第一篇：《有趣的屬相》教學(xué)反思

《有趣的屬相》教學(xué)反思

“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念化為具體成果的能力?！绷⒆阌谶@一精神。我執(zhí)教的是四年級(jí)美術(shù)第7課《有趣的屬相》這一課的教學(xué)時(shí)，作了一些嘗試，力圖體現(xiàn)開(kāi)放的、創(chuàng)造的、個(gè)性的課堂教學(xué)。

《有趣的屬相》是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用線(xiàn)描、彩色筆、水粉、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。并通過(guò)對(duì)郵票的設(shè)計(jì)和制作，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。其教學(xué)目的是在欣賞與十二生肖有關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國(guó)特有的民族藝術(shù)文化，從而引出生肖郵票這一主題。緊接著繼續(xù)展示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞郵票中的生肖動(dòng)物，感受生肖在郵票中的美感及特點(diǎn)，并運(yùn)用這些知識(shí)掌握生肖郵票的制作方法。

教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多媒體課件欣賞分析作品并進(jìn)行了繪畫(huà)演示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)郵票的表現(xiàn)方法與要素，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)這節(jié)課過(guò)程中，我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以情景教學(xué)的方式導(dǎo)入課題，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。繼而，通過(guò)講解、欣賞郵票，讓學(xué)生了解郵票的發(fā)展、種類(lèi)及生肖郵票的相關(guān)知識(shí)，層層遞進(jìn)，使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺(jué)產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)。最后，通過(guò)課件的展示，教給學(xué)生制作生肖

郵票的方法，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能；了解我國(guó)特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。通過(guò)欣賞教材中的作品，結(jié)合教師的講解，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)作業(yè)中應(yīng)注意的問(wèn)題，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生在作業(yè)中避免出錯(cuò)，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。結(jié)合老師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

本節(jié)課學(xué)生在課堂上積極參與、大膽創(chuàng)作、認(rèn)真評(píng)價(jià)，令人高興。但回顧整堂課有待改進(jìn)的地方，存在的不足：

（一）、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)述環(huán)節(jié)耗時(shí)過(guò)多，直接影響到后面學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)。

（二）、現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)郵票比較陌生，課前鼓勵(lì)學(xué)生查查有關(guān)的資料，教學(xué)效果會(huì)更加好一些。

不過(guò)，不管是得還是失，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種收獲。通過(guò)教學(xué)，使我更加深深地感悟到：教育教學(xué)無(wú)論怎么改，都不能忘記我們面對(duì)的是人，是一個(gè)個(gè)活生生的孩子，他們才是課堂的主人。這次教學(xué)活動(dòng)我收益非淺，使我在原有的基礎(chǔ)上也有了一定的提高，這說(shuō)明凡事都在發(fā)展，我也會(huì)不斷鼓勵(lì)自己，用取得的收獲增強(qiáng)自己的信心，用發(fā)現(xiàn)的不足作為自己對(duì)教學(xué)的理想，化作前進(jìn)的動(dòng)力。我要將它作為一個(gè)新的起點(diǎn)，不斷鉆研新教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，更上一層樓！

第二篇：《有趣的屬相》教學(xué)設(shè)計(jì)

《有趣的屬相》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過(guò)對(duì)郵票的設(shè)計(jì)和制作，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。從郵票的歷史到生肖郵票再到學(xué)生的郵票作品。主要為學(xué)生用多種材料、工具設(shè)計(jì)、繪制的生肖郵票作品打下了基礎(chǔ)。選擇以生肖郵票為內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

二、教學(xué)內(nèi)容：《有趣的屬相》

三、教學(xué)對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能目標(biāo) 了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。

2．過(guò)程與方法目標(biāo) 用線(xiàn)描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)(l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國(guó)特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。(2)在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。(3)在欣賞生肖動(dòng)物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，能夠自主的觀察、發(fā)現(xiàn)、嘗試在方寸之間表現(xiàn)，感受設(shè)計(jì)之美。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的想像力，讓學(xué)生自主的創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

七、教具準(zhǔn)備

多媒體課件，郵票設(shè)計(jì)圖等

八、教學(xué)方法

欣賞、觀察、討論、講解。

九、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

檢查學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入上課的狀態(tài)

（二）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1．師：同學(xué)們我們來(lái)玩一個(gè)“火眼金睛”的游戲，我們來(lái)看看誰(shuí)的小眼睛最亮！2．聽(tīng)音樂(lè)《屬相歌》

今天我們就來(lái)進(jìn)入第七課——《有趣的屬相》

（三）直觀感受，分析討論。

師：十二生肖里小猴子最調(diào)皮呀，你看到它跑到哪里去了？【出示課件】 師：原來(lái)小猴子跑到郵票上去了，它是我國(guó)于1980年發(fā)行的第一張生肖郵票。我們來(lái)看看這枚郵票上都有什么？

師：原來(lái)郵票上還有這么多知識(shí)，那我們?cè)賮?lái)看看郵票還有哪些知識(shí) 吧?！境鍪菊n件】

1、介紹世界上第一枚郵票黑便士

2、介紹中國(guó)第一枚郵票龍票【出示課件】

剛才同學(xué)們看到了這些可愛(ài)的小動(dòng)物，你覺(jué)得它們與生活中的他們一樣嗎？發(fā)生了哪些變化變化、造型怎么樣了？顏色變得怎么樣了？ 生答師板書(shū)：造型：可愛(ài)，變形，夸張 顏色：鮮艷、和諧。

（四）觀察體驗(yàn)，活躍思維。

師：同學(xué)們觀察力超強(qiáng)，老師真為你們感到驕傲！

師：下面我們來(lái)做一個(gè) “快樂(lè)拼搭”的游戲，在你們面前的桌子上有個(gè)小盒子里面有準(zhǔn)備好了帶齒孔的空白郵票、主題圖案、面值、文字，你能快速的對(duì)它們進(jìn)行搭配擺放嗎，讓整個(gè)畫(huà)面看起來(lái)最合理，最漂亮嗎？

（五）自主合作，藝術(shù)實(shí)踐。設(shè)計(jì)要求：

1.注意圖案，面值，文字的位置。2.色彩要鮮艷，小動(dòng)物形象要生動(dòng)。3.畫(huà)面要干凈整潔。

（五）作業(yè)展評(píng)，評(píng)價(jià)反思。

將全班作品粘貼在折頁(yè)長(zhǎng)幅卡紙上展示。

1、自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想、創(chuàng)意。

2、互評(píng)：說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幅作品，為什么？

（六）課堂小結(jié)，課后拓展。

師：同學(xué)們，除了我們可以將十二生肖設(shè)計(jì)在郵票上，你還想把生肖設(shè)計(jì)在什么藝術(shù)品上？

生：生肖玩具，雕塑，剪紙，掛歷等??

師：同學(xué)們說(shuō)的真好！我們來(lái)看看藝術(shù)家們還把小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)在什么作品上吧？原來(lái)還可以用十二生肖設(shè)計(jì)出這么多的作品呀，那同學(xué)們能不能在課后發(fā)揮自己的聰明才智，來(lái)研究一下還可以把十二生肖設(shè)計(jì)成哪些作品，好不好？

第三篇：《有趣的屬相》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《有趣的屬相》教學(xué)設(shè)計(jì)

——人美版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第七課 安徽省安慶市華中路第一小學(xué)

楊

勇

創(chuàng)新整合點(diǎn)：

本節(jié)課的內(nèi)容涉及十二生肖的來(lái)歷、郵票的構(gòu)成、郵票的起源以及生肖郵票的設(shè)計(jì)幾方面的知識(shí)。教學(xué)信息量較大，對(duì)于中年級(jí)段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果單純講解這些內(nèi)容，顯然無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。通過(guò)將交互式電子白板這一最新的教育技術(shù)手段融入美術(shù)學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域，憑借白板強(qiáng)大的交互功能，將郵票的重點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容與信息技術(shù)有機(jī)整合，尋找合適的切入點(diǎn)，是突破教學(xué)重難點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有效途徑。本節(jié)課信息整合點(diǎn)有顯性和隱性?xún)蓚€(gè)整合點(diǎn)。顯性整合點(diǎn)在于利用電子白板介紹郵票的構(gòu)成及郵票設(shè)計(jì)要素；隱性整合點(diǎn)在于通過(guò)電子白板對(duì)郵票知識(shí)的講解，讓學(xué)生體會(huì)郵票設(shè)計(jì)的美感，從而實(shí)現(xiàn)提供學(xué)生審美情趣這一情感目標(biāo)。

教材分析：

《有趣的屬相》是人美版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)第七冊(cè)第七課的內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課領(lǐng)域。其主要內(nèi)容涉及生肖郵票的由來(lái)，郵票的構(gòu)成以及郵票設(shè)計(jì)所包含的要素，這是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力的一課。因此，在教學(xué)中，教師要深挖教材，合理設(shè)計(jì)，將相關(guān)知識(shí)形成連串，易于學(xué)生掌握接受。

學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)小學(xué)生，這一階段是美術(shù)學(xué)習(xí)的重要時(shí)期。學(xué)生已經(jīng)初步具備物體造型、色彩等方面的基本知識(shí)，繪畫(huà)能力得到進(jìn)一步提高。這一學(xué)段的學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科充滿(mǎn)著好奇、興趣，敢于動(dòng)手表達(dá)自己的思想，具有較高的創(chuàng)新意識(shí)。因此，教師要把美術(shù)課堂作為美育實(shí)施的主陣地，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，將課本知識(shí)溶于直觀教學(xué)中，從中激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，從而培養(yǎng)他們較高的審美情趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解十二屬相的相關(guān)知識(shí)以及郵票的組成。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在欣賞、觀察過(guò)程中，學(xué)會(huì)用不同形式創(chuàng)作設(shè)計(jì)生肖郵票。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在欣賞中了解我國(guó)民間藝術(shù)的魅力。在創(chuàng)作設(shè)計(jì)中提高動(dòng)手實(shí)

踐能力及創(chuàng)新精神。

教學(xué)環(huán)境與準(zhǔn)備：鴻合交互式電子白板、自制教具。教學(xué)過(guò)程：

一、趣味導(dǎo)入引題

1、師：同學(xué)們，你們一定看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《十二生肖》，下面我們就來(lái)一起看一看，唱一唱主題曲，好嗎？

2、師：剛才大家看了十二生肖的動(dòng)畫(huà)片，那你們一定很熟悉十二生肖了！請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放《十二生肖》動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生在歡樂(lè)的氛圍中了解十二生肖的背景知識(shí)，不知不覺(jué)引入課題。激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。）

二、新課講解階段：

1、游戲：猜小動(dòng)物。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜幾個(gè)動(dòng)物，初步感知每個(gè)動(dòng)物獨(dú)特的特征，為后面的知識(shí)做好鋪墊）

2、出示一組生活中的老虎與藝術(shù)作品中的老虎圖片，探討生活中的動(dòng)物與藝術(shù)作品中動(dòng)物形象之間的區(qū)別。（設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自己交流探討，培養(yǎng)探究能力）

3、教師小結(jié)，板書(shū)郵票設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn)手法。（對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理小結(jié)）

4、小魔術(shù)“變變看”——郵票變身。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)變魔術(shù)，把學(xué)生的注意力從動(dòng)物創(chuàng)作表現(xiàn)手法引到郵票上，實(shí)現(xiàn)重難點(diǎn)知識(shí)的無(wú)縫切換）

5、郵票知識(shí)小介紹。學(xué)生說(shuō)，老師出示答案，師生互動(dòng)（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生課前搜集信息的能力，從而提高他們自主學(xué)習(xí)意識(shí)）

6、白板出示一枚生肖郵票，引導(dǎo)學(xué)生觀察，探討郵票的構(gòu)成。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生與人交流探討、自己動(dòng)手解決問(wèn)題的能力）

7、教師小結(jié)，板書(shū)郵票的構(gòu)成（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析研究問(wèn)題的能力，提高觀察力講透民族藝術(shù)文化與生活的聯(lián)系。讓學(xué)生掌握藝術(shù)形象的創(chuàng)作方法。）

三、作品創(chuàng)造階段：

1、師生共同示范郵票設(shè)計(jì)過(guò)程，教師完成郵票作品的一部分，請(qǐng)一位學(xué)生完成剩余部分（設(shè)計(jì)意圖：在示范過(guò)程時(shí)，把郵票圖案設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題逐一解決。更直觀的給學(xué)生展現(xiàn)屬相郵票圖案的設(shè)計(jì)方法。這不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。）

2、播放音樂(lè)，學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)作品，可獨(dú)立完成，也可合作完成。

3、學(xué)生作業(yè)、展示評(píng)價(jià)。讓學(xué)生主動(dòng)將自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)好的作品展示在投影儀上，并說(shuō)明創(chuàng)作設(shè)計(jì)理念，讓其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作成果帶來(lái)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)在評(píng)價(jià)他人作品時(shí)提高自己的審美水平）

四、知識(shí)拓展階段：

請(qǐng)同學(xué)們給自己的父母或是朋友設(shè)計(jì)一枚生肖郵票。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)以致用，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生與父母或朋友的之間的情感交流。）

教學(xué)反思：

本節(jié)課憑借交互式電子白板這一時(shí)下最先進(jìn)的教育技術(shù)手段，整節(jié)課教學(xué)效果較好，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、導(dǎo)入部分，利用電子白板創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，增進(jìn)師生間的情感。通過(guò)播放《十二生肖》動(dòng)畫(huà)片的主題曲，讓學(xué)生邊看邊唱，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2、在講解新知過(guò)程中，利用電子白板強(qiáng)大的交互功能，精心設(shè)計(jì)各種游戲、任務(wù)，通過(guò)這些游戲和任務(wù)，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生的有效互動(dòng)。在做游戲和回答問(wèn)題過(guò)程中巧妙突破重難點(diǎn)知識(shí)。尤其是將生活中的動(dòng)物原型加工為藝術(shù)作品這個(gè)環(huán)節(jié)，本人將生活中的老虎原型與幾張不同表現(xiàn)形式藝術(shù)作品中的老虎形象進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生先觀察、交流探討找出區(qū)別，再由老師歸納小結(jié)，凸顯了學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。在講解郵票構(gòu)成時(shí)，憑借電子白板的多種功能，使抽象的要素概念變?yōu)橹庇^可觀察的圖片，將本課的重點(diǎn)知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，充分考慮了四年級(jí)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程與方法目標(biāo)。

3、通過(guò)電子白板實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與白板之間的有效互動(dòng)，最大可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探討、交流、合作的機(jī)會(huì)，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及動(dòng)手實(shí)踐的能力。在師生共同設(shè)計(jì)作品階段，教師與學(xué)生相互配合，學(xué)生與白板之間的互動(dòng)，在展示學(xué)生作品，讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)該學(xué)生作品時(shí)的生生互動(dòng)無(wú)不體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。通過(guò)有效互動(dòng)，在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)。

4、明顯改進(jìn)之處：

雖然這節(jié)課積極運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，能做到將信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，但縱觀整節(jié)課，整合點(diǎn)設(shè)計(jì)的契入點(diǎn)還有待進(jìn)一步深思突破。例如：在解決本課難點(diǎn)知識(shí)，即：如何將生活中的動(dòng)物形象經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工手法表現(xiàn)為藝術(shù)作品中的形象這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，電子白板與美術(shù)學(xué)科知識(shí)的整合沒(méi)有深入，整合點(diǎn)只停留在表面，因此，整合的力度不大，整合的效果不高。再者，本節(jié)課一個(gè)最大的隱性整合點(diǎn)，即：信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合過(guò)程中，對(duì)學(xué)生審美情趣以及美術(shù)素養(yǎng)的提高，盡管在教學(xué)過(guò)程中有所體現(xiàn)，有所滲透，但整合的方式、思路還需進(jìn)一步優(yōu)化。再者，在互動(dòng)方面，學(xué)生與白板的互動(dòng)機(jī)會(huì)過(guò)少，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位。

第四篇：浮雕——有趣的屬相

浮雕——有趣的屬相（泥板成型）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及有票的一般常識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用陶藝浮雕手法表現(xiàn)自己喜歡的屬相。

3、了解祖國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：十二生肖的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：浮雕制作生肖方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、、實(shí)物投影儀、作品范例、十二生肖圖片、陶藝用具 學(xué)生：十二生肖圖片、陶泥、圍裙、套袖 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、提問(wèn)：你知道十二屬相指的是什么嗎？學(xué)生回答

2、板書(shū)課題：有趣的生肖

二、新授

1、播放課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)十二屬相的動(dòng)物郵票、工藝作品、民間美術(shù)品。

提問(wèn)：思考分析它們與生活中真實(shí)的動(dòng)物有何不同，運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法? 學(xué)生交流，教師小結(jié)：板書(shū)——夸張、裝飾、變形

2、今天我們也來(lái)運(yùn)用這種夸張、裝飾、變形的表現(xiàn)方法，以泥板浮雕的形式制作一個(gè)自己喜歡的屬相，使學(xué)生明確任務(wù)。

3、怎樣做呢？來(lái)看老師演示方法步驟：（實(shí)物投影）①搟泥板，厚薄均勻，約1、5cm厚，要大方。②隨意自由設(shè)計(jì)切割基本形。

③用團(tuán)、搓、捏、壓等手法分步制作粘貼生肖動(dòng)物的外形，使它高于泥板的平面，注意要抓住所表現(xiàn)的生肖特征去塑造，可以進(jìn)行大膽的夸張與變形。

④想象設(shè)計(jì)，繼續(xù)粘貼背景內(nèi)容，以此襯托出主題形象。

⑤利用各種工具裝飾處理作品，使其表面產(chǎn)生不同的肌理效果，增強(qiáng)豐富的視覺(jué)藝術(shù)感染力。

4、欣賞我校以前學(xué)生制作的十二屬相浮雕作品，開(kāi)闊思路，同時(shí)思考自己的創(chuàng)意

三、作業(yè)要求

運(yùn)用泥板成型的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜歡的浮雕造型屬相，看誰(shuí)的形象做的最大方，特征突出，富于想象與夸張。

四、學(xué)生制作

教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)是生肖的特征表現(xiàn)與夸張的處理

五、課堂小結(jié)

展示作品，自評(píng)與互評(píng)，說(shuō)一說(shuō)你喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的屬相生肖作品，它好在哪？學(xué)生結(jié)合作業(yè)要求講評(píng)

第五篇：《有趣的屬相》課后反思

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)第七課《有趣的屬相》，其教學(xué)目的是在欣賞與十二生肖有關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國(guó)特有的民族藝術(shù)文化，今天，小編為大家?guī)?lái)了《有趣的屬相》課后反思范文，希望大家喜歡!

《有趣的屬相》課后反思范文篇1

上周我執(zhí)教了有趣的屬相一課，本課的教學(xué)目的是在欣賞與十二生肖有關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國(guó)特有的民族藝術(shù)文化，通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)和制作郵票，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度，增加民族自豪感。

仔細(xì)研究過(guò)教材后，我把教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美上。整個(gè)教學(xué)過(guò)程按照有整體到個(gè)別，又全面到局部的思路來(lái)設(shè)計(jì)，并用自己制作的課件來(lái)引導(dǎo)。整節(jié)課學(xué)生們興趣多很濃，但是在巡視學(xué)生作業(yè)時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：在分析郵票面值時(shí)只注意突出數(shù)字，強(qiáng)調(diào)貨幣單位，而忽略了貨幣符號(hào)。國(guó)外的郵票和某些地區(qū)的郵票上都印有貨幣符號(hào)(香港地區(qū)就是“$”)。于是，就在郵票上就出現(xiàn)了發(fā)行是“中國(guó)郵政”，而貨幣符號(hào)確是外國(guó)的的錯(cuò)誤設(shè)計(jì)。

通過(guò)這件事。我認(rèn)識(shí)到，教師在備課時(shí)只有一雙眼睛去了解去觀察，而學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)卻是幾十雙眼睛去探索去發(fā)現(xiàn)，作為教師就要更多的去發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，多從學(xué)生的興趣角度出發(fā)去觀察，力爭(zhēng)在教學(xué)活動(dòng)中既把握住重點(diǎn)，又能從細(xì)節(jié)中傳達(dá)給學(xué)生完美的信息，使學(xué)生思路清晰的學(xué)會(huì)每一個(gè)內(nèi)容。

《有趣的屬相》課后反思范文篇2

通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)和制作郵票，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度，增加民族自豪感。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)課件讓學(xué)生觀察了解十二種動(dòng)物的特征，然后讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的特征設(shè)計(jì)十二生肖的郵票，學(xué)生在掌握特征的基礎(chǔ)上，很順利地完成了設(shè)計(jì)。本課教學(xué)中也有不足之處。比如，在展示學(xué)生作品時(shí)不夠充分，沒(méi)有給學(xué)生更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去評(píng)價(jià)，師生互評(píng)、生生互評(píng)這一環(huán)節(jié)作的不好。而且有很多東西在準(zhǔn)備課件的時(shí)候也沒(méi)有想到，還是學(xué)生提醒才看到的。通過(guò)這件事使我認(rèn)識(shí)到，教師在備課時(shí)只有一雙眼睛去了解去觀察，而學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)卻是幾十雙眼睛去探索去發(fā)現(xiàn)，作為教師就要更多的去發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，多從學(xué)生的興趣角度出發(fā)去觀察，力爭(zhēng)在教學(xué)活動(dòng)中既把握住重點(diǎn)，又能從細(xì)節(jié)中傳達(dá)給學(xué)生完美的信息，使學(xué)生思路清晰的學(xué)會(huì)每一個(gè)內(nèi)容。以上是我本節(jié)課的反思，本人通過(guò)反思，力求在今后的教學(xué)工作中，進(jìn)一步完善教學(xué)方法及教學(xué)手段，盡可能地讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握更多的知識(shí)。

《有趣的屬相》課后反思范文篇3

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念化為具體成果的能力?！绷⒆阌谶@一精神。在四年級(jí)美術(shù)第7課《有趣的屬相》這一課的教學(xué)時(shí)，力圖體現(xiàn)開(kāi)放的、創(chuàng)造的、個(gè)性的課堂教學(xué)。

其教學(xué)目的是在欣賞與十二生肖有關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國(guó)特有的民族藝術(shù)文化，讓學(xué)生了解十二生肖會(huì)以什么形式出現(xiàn)在生活中以及它包含的美好的寓意，從而引出生肖郵票這一主題。緊接著繼續(xù)展示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞郵票中的生肖動(dòng)物，感受生肖在郵票中的美感及特點(diǎn)，并運(yùn)用這些知識(shí)掌握生肖郵票的制作方法。教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多媒體課件欣賞分析作品并進(jìn)行了繪畫(huà)演示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)郵票的表現(xiàn)方法與要素，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

回顧整堂課有待改進(jìn)的地方，存在的不足：

(一)、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)述環(huán)節(jié)耗時(shí)過(guò)多，直接影響到后面學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)。(二)、課堂中沒(méi)有充分體現(xiàn)學(xué)生主體性的發(fā)揮。(三)、合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的一種有效的學(xué)習(xí)方式，目前也成為新課程理念下的一種時(shí)尚的課堂教學(xué)方式，它可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及協(xié)作能力，但在這節(jié)課中，體現(xiàn)得不夠有待加強(qiáng)。

不過(guò)，不管是得還是失，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種收獲。通過(guò)討論、試教，特別是其他老師的心與心交換的評(píng)析與指導(dǎo)，使我更加深深地感悟到：教育教學(xué)無(wú)論怎么改，都不能忘記我們面對(duì)的是人，是一個(gè)個(gè)活生生的孩子，他們才是課堂的主人。這次活動(dòng)我收益非淺，使我在原有的基礎(chǔ)上也有了一定的提高，這說(shuō)明凡事都在發(fā)展，我也會(huì)不斷鼓勵(lì)自己，用取得的收獲增強(qiáng)自己的信心，用發(fā)現(xiàn)的不足和老師們提出的寶貴建議作為自己對(duì)教學(xué)的理想，化作前進(jìn)的動(dòng)力。我要將它作為一個(gè)新的起點(diǎn)，不斷鉆研新教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，更上一層樓!