第一篇：高校教師資格認(rèn)定測(cè)試情況介紹

高校教師資格認(rèn)定測(cè)試情況介紹

一、教師資格認(rèn)定測(cè)試時(shí)，申請(qǐng)人應(yīng)注意的事項(xiàng)

二、申請(qǐng)人要認(rèn)真?zhèn)湔n，向?qū)＜医M提交一份完整規(guī)范的教案

高校教師資格認(rèn)定是依法行事。國(guó)家規(guī)定從二00二年起實(shí)行，每年兩次，6月一次；12月一次，是國(guó)家教育行政部門對(duì)高等學(xué)校實(shí)行開放式管理的一種方式。建立嚴(yán)格的高校教師資格認(rèn)定制度，可以促進(jìn)原有師資隊(duì)伍的進(jìn)修和提高，保證教學(xué)質(zhì)量，也就有可能在社會(huì)上招聘優(yōu)秀人才補(bǔ)充教師隊(duì)伍，優(yōu)化教師隊(duì)伍。從個(gè)人來說，是個(gè)人去向大學(xué)講臺(tái)必須跨越的第一個(gè)防梯。你只有跨出了第一步，才能跨出第二步、第三步。因此，申請(qǐng)參加測(cè)試資格認(rèn)定的每一個(gè)老師，對(duì)這一項(xiàng)工作都要給予高度的重視。

（一）申請(qǐng)人在測(cè)試過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)

一、教師資格認(rèn)定測(cè)試時(shí)，申請(qǐng)人應(yīng)向?qū)＜医M提供下列材料

1、個(gè)人身份證，經(jīng)核對(duì)后，方可進(jìn)入認(rèn)定程序。

2、試講教案，專家組每人一份，試講教案要與申請(qǐng)人申報(bào)時(shí)的 科目及內(nèi)容相符。

3、試講所用教材，經(jīng)專家組確定為大專教材，方能進(jìn)行試講。《新編應(yīng)用寫作教程》夏京春 郗仲平編著首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社寫了這本教程。

二、資格認(rèn)定測(cè)試進(jìn)程序 測(cè)試分兩部分：試講和面試。合計(jì)40分鐘，試講30分鐘，面試10分鐘。

試講時(shí)間不能超過30分鐘，也不得少于25分鐘。這里要強(qiáng)調(diào)的是，不論是講30分鐘，還是講25分鐘，都必須是一段完整的教學(xué)內(nèi)容。

三、申請(qǐng)人要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出完整規(guī)范的教案，認(rèn)真進(jìn)行試講。試講分五項(xiàng)內(nèi)容評(píng)分，分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)：20分

（1）教學(xué)目的明確，符合教學(xué)大綱和教材要求；（2）教案完整規(guī)范，詳略得當(dāng)，概念準(zhǔn)確科學(xué)。

2、教學(xué)過程：35分

（1）教案結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊；這一節(jié)課講什么內(nèi)容，先講什么，后講什么，安排緊湊，邏輯性強(qiáng)，內(nèi)容與觀點(diǎn)統(tǒng)一，前后觀點(diǎn)一致，不能相互矛盾。

（2）講課條理清楚，時(shí)間分配得當(dāng)，完成教學(xué)任務(wù)。

3、教學(xué)方法：25分

（1）圍繞教學(xué)目的，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。（2）教學(xué)手段使用得當(dāng)，各種教具運(yùn)用恰當(dāng)。

4、教學(xué)基本功：

（1）語言表達(dá)清晰準(zhǔn)確，語速語調(diào)適當(dāng)，有感染力（2）板書工整，布局合理，條理清楚，無錯(cuò)別字（板書要規(guī)范，要有條理，要有邏輯性?？倶?biāo)題，大標(biāo)題、小標(biāo)題之間要有內(nèi)在聯(lián)系，從標(biāo)題就能看出課文內(nèi)容。因此，什么內(nèi)容需要板書，什么時(shí)候板書，在備課時(shí)要認(rèn)真設(shè)計(jì)，標(biāo)注在教案上。錯(cuò)別字是教師板書的大忌，一定千萬注意）。

5、教學(xué)特色：（屬加分性質(zhì)），教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，教學(xué)效果良好，具有創(chuàng)新精神，可加1—5分。

四、面試

申請(qǐng)人要注重儀表儀態(tài)，認(rèn)真參與（手機(jī)要關(guān)機(jī)）面試主要圍繞以下四個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行，面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)思想及教案；

2、學(xué)科專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)；

3、試講中出現(xiàn)的問題；

4、跨學(xué)科申請(qǐng)人對(duì)試講學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)修情況。

A、正確地回答專家組提出的問題，表達(dá)清晰明了行為舉止得當(dāng)，儀表儀態(tài)端莊大方。（91-100分）

B、較好地回答專家組提出的問題，表達(dá)清晰明了，行為舉止得當(dāng)，儀表儀態(tài)端莊大方。（76-90分）

C、回答專家組提出的問題基本正確，表達(dá)基本清晰，行為舉止得當(dāng)，儀表儀態(tài)符合教師的職業(yè)要求。（60-75分）D、不能正確回答專家組提出的問題，表達(dá)思路不清，行為舉止欠佳，儀表儀態(tài)不符合教師的職業(yè)要求。（0-59分）A、01—100分 B、76—90分 C、60—75分 D、O—59分

注意的幾點(diǎn)：

要從容不迫，不要緊張，穿著要整潔，樸素大方，要符合教師職業(yè)的特點(diǎn)，不要穿奇裝異服，也不要過分地大紅大紫；男同志不要留長(zhǎng)發(fā)，胡子要刮干凈；女同志可以淡汝，體現(xiàn)女性的靚麗，但不宜濃妝，打扮得花枝招展；語言表達(dá)要清晰，有節(jié)奏感，不宜太快，也不能過慢，太快聽不清，過慢使人覺得累，打瞌睡。要機(jī)動(dòng)靈活，善于處理課堂上臨時(shí)發(fā)生的情況。如試講30分鐘，20分鐘講完了準(zhǔn)備的內(nèi)容，你如何補(bǔ)救？或者講到25分鐘了，還有許多內(nèi)容沒有講你如何處理。

補(bǔ)救辦法：講一些與課文內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)；對(duì)講過的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，布臵作業(yè)等；剩下教學(xué)內(nèi)容較多時(shí)，選擇最重要、最精彩的內(nèi)容講，不必把教案的每一句話都要講完。

（二）申請(qǐng)人要認(rèn)真?zhèn)湔n，向?qū)＜医M提交一份完整規(guī)范的教案

中國(guó)有句古話：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。這句話是說要想出色地完成某一項(xiàng)工作，必須事先有一個(gè)周密的計(jì)劃，明確“做什么”，“怎么做”。教學(xué)工作是一項(xiàng)非常科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，要保證良好的質(zhì)量和效果，就必須有一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃——這就是完整規(guī)范的教案。教案在教學(xué)工作中的重要性，我以為主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

1、教案是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用。教師是課堂教學(xué)的組織者，指導(dǎo)者。學(xué)生知識(shí)的獲得能力的形成，離不開教師的引導(dǎo)、指點(diǎn)和熏陶。教師在課堂上的主導(dǎo)作用又是通過完整規(guī)范的課堂設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)的。這就是孟子所說的“以其昭昭”，才能“使人昭昭”，“以其昏昏”，只能“使人昏昏”，而要“使人昭昭”是不可能的。

5、教案有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程是教與學(xué)的交往、互動(dòng)過程。這個(gè)互動(dòng)過程只有達(dá)到教案完整、內(nèi)容充實(shí)、邏輯性強(qiáng)、講授正確的要求，才能實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，一份好的教案，體現(xiàn)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和治學(xué)精神。通過教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)到了老師在課堂上傳授的知識(shí)，還學(xué)到了老師高尚的道德品質(zhì)和敬業(yè)精神，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)老師的信任感、親切感。

對(duì)教案總的要求是完整規(guī)范，詳略得當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)完整，概念準(zhǔn)確科學(xué)。具體來說，我認(rèn)為一份完整規(guī)范的教案，應(yīng)當(dāng)具備五個(gè)方面的內(nèi)容：

1、教學(xué)目的

2、重點(diǎn)或難點(diǎn)

3、課時(shí)（在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，講完一段相對(duì)完整的教學(xué)內(nèi)容）不能講到哪里算哪里

4、教學(xué)過程（教學(xué)內(nèi)容安排），是教案的核心部分，要做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，權(quán)重35分。

5、練習(xí)與思考

盡管由于學(xué)科不同，教學(xué)內(nèi)容不同，教師個(gè)人的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)存在差異，各人的教案必然有自己的特色，但是從形式上講。一分完整規(guī)范的教案上述五個(gè)方面的內(nèi)容是應(yīng)當(dāng)具備的。我是教中國(guó)古代文學(xué)的，以我所寫的曹操的《短歌行》教案為例，供大家參考?！抖谈栊小?曹操

一、教學(xué)目的

通過曹操在詩(shī)中抒發(fā)的平定天下，完成國(guó)家統(tǒng)一大業(yè)的雄心壯志，表達(dá)他對(duì)國(guó)家前途民族命運(yùn)具有高度歷史責(zé)任感的崇高精神；從中領(lǐng)會(huì)“建安風(fēng)骨”的文學(xué)特征。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、本詩(shī)的寫作背景；

2、本詩(shī)體現(xiàn)“建安風(fēng)骨”的文學(xué)特征；

3、本詩(shī)的寫作特色

三、課時(shí)：

四、教學(xué)過程（根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)確定講四個(gè)問題，排序如下：

1、詩(shī)的寫作背景主要介紹兩個(gè)問題：①什么是“建安文學(xué)”和“三曹”和歷史“建安七子”，曹操的《短歌行》是建安文學(xué)的代表作。②“建安風(fēng)骨”的兩大特征。這一時(shí)期正是社會(huì)大動(dòng)蕩的時(shí)代。東漢帝國(guó)在黃巾大起義的打擊下名存實(shí)亡，形成大小軍閥群雄割據(jù)的局面。經(jīng)過一段激烈的軍事斗爭(zhēng)，逐漸由曹操統(tǒng)一北方，與此同時(shí)，吳國(guó)的孫權(quán)，蜀國(guó)的劉備分別據(jù)有東南和西南地區(qū)，形成三國(guó)鼎立的局面。盡管漢獻(xiàn)帝的統(tǒng)治已名存實(shí)亡，但為爭(zhēng)取人心，仍打著漢獻(xiàn)帝的旗號(hào)，歷史上稱之為挾天子以令諸侯。

這時(shí)期產(chǎn)生的文學(xué)，文學(xué)史上稱為建安文學(xué)，主要是詩(shī)歌。建安文學(xué)的代表詩(shī)人主要是曹操父子（曹操、曹丕、曹植）歷稱“三曹”。圍繞在他們周圍的文士，最著名的是孔融、陳琳、王粲、徐天、阮王禹、應(yīng)揚(yáng)和劉禎七人，稱為“建安七子”。他們都親身經(jīng)歷了漢末的**，親眼看到了社會(huì)的深重苦難，又都有重新整頓山河，實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一的理想和抱負(fù)。因此，他們的詩(shī)歌有兩個(gè)鮮明的特色，文學(xué)史上稱為“建安風(fēng)骨”：一是詩(shī)人勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，反映戰(zhàn)亂給社會(huì)帶來深重的苦難，充滿現(xiàn)實(shí)主義精神，二是詩(shī)人對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一有強(qiáng)烈的理想和追求，慷慨悲涼，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神。

曹操是這一時(shí)期的叱咤風(fēng)云的一個(gè)歷史人物。他親身經(jīng)歷史了戰(zhàn)亂給社會(huì)的破壞和帶給人民的苦難。他在《蒿里行》一詩(shī)中寫道：“鎧甲生蟣虱，百姓以死亡。白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c”。因此，他最大的愿望是依靠自己的奮斗去實(shí)現(xiàn)國(guó)家的統(tǒng)一。但是，當(dāng)他寫《短歌行》這首詩(shī)的時(shí)候他的理想和抱負(fù)仍然沒有實(shí)現(xiàn)。這一年他已經(jīng)54歲，在古人的眼中“人生七十古來稀”。54歲已是遲暮之年。因此，在詩(shī)中他強(qiáng)烈表達(dá)自己憂傷和希望，這就是時(shí)光流逝而統(tǒng)一大業(yè)尚未完成。他強(qiáng)烈渴望得到賢才的幫助，以實(shí)現(xiàn)建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一的愿望。所以說，曹操的《短歌行》體現(xiàn)了“建安風(fēng)骨”的特征。這一年，他揮師南下，征討東吳，在長(zhǎng)江赤壁與周瑜決戰(zhàn)，被吳蜀聯(lián)軍打敗。本詩(shī)應(yīng)該是在赤壁大戰(zhàn)前后寫成的。

2、詩(shī)的結(jié)構(gòu)

本詩(shī)共八章，每章四句。全詩(shī)以招納賢才追求建功立業(yè)為中心，分三部 分展開撰寫。

第一部分，包括第一、二兩章，感嘆歲月流逝，人生短暫，而壯志未酬，功業(yè)未就。

第二部分，包括第三、四、五、六章，表達(dá)思賢愛賢、求賢若渴的深切情意。

第三部分，包括第七、八兩章，寫社會(huì)**，賢才流離失所，無所依托，殷切希望他們來到自己身邊，幫助自己完成統(tǒng)一天下大業(yè)。

3、詩(shī)的主題

本詩(shī)的主題是：表現(xiàn)了詩(shī)人招賢納才的急切心情入和統(tǒng)一天下，建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。

具體從三個(gè)方面來表述：（1）直抒胸臆。“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日多，抒發(fā)統(tǒng)一天下，建功立業(yè)的理想和抱負(fù)以及理想抱負(fù)未能實(shí)現(xiàn)的苦悶。

（2）重視 人才?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心。但為君故，沉吟至今“，他時(shí)刻把招納賢才的事記在心上，甚至在幻想中迎來賓客盈門，賢才云集的熱烈場(chǎng)面。

（3）禮賢下士。曹操?zèng)Q心以周公為榜樣，禮賢下士，達(dá)到“天下歸心的目的，實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一的理想。

4、詩(shī)的藝術(shù)特色

（1）現(xiàn)實(shí)與理想交錯(cuò)，實(shí)寫與虛寫結(jié)合。

現(xiàn)實(shí)是什么？曹操當(dāng)時(shí)面臨的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是魏、蜀、吳三國(guó)鼎立，斗爭(zhēng)激烈，誰占誰勝，尚難預(yù)料；二是曹操已經(jīng)54歲，感到來日無多，內(nèi)心苦悶和焦慮。因此，面對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生這樣的理想：廣招人才幫助自己實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一。這就是現(xiàn)實(shí)與理想的結(jié)合。他需要得到賢才的幫助，這是實(shí)寫，但并沒有成為現(xiàn)實(shí)，在詩(shī)中他只是設(shè)想如果有一天賢才從四面八方來到自己身邊一定舉行最盛大的宴會(huì)歡迎他們。這個(gè)盛大的歡迎宴會(huì)是虛的，這就是實(shí)寫與虛寫的結(jié)合，時(shí)而實(shí)寫，時(shí)而虛寫，虛虛實(shí)實(shí)，反復(fù)詠嘆，曹操希望廣招人才，實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一的急切心情得到淋漓盡致的表現(xiàn)，而且使得詩(shī)富于變化，不呆板。（2）善用比喻。以“ 朝露”比喻人生；以“明月”比喻賢才，以“寫鵲南飛”比喻戰(zhàn)亂使人民流離失所，無家可歸。（3）善用典故。運(yùn)用“周公吐哺”這個(gè)典故，十分貼切地表現(xiàn)曹操禮賢下士的博大胸懷和對(duì)“對(duì)天下歸心”的殷切期待。

5、練習(xí)與思考

（1）曹操《短歌行》怎樣體現(xiàn)“建安風(fēng)骨”的特征？（2）曹操《短歌行》表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

第二篇：高校教師資格認(rèn)定

海南省教育廳文件

瓊教審?2010?16號(hào)

海南省教育廳

關(guān)于開展2010年下半年教師資格認(rèn)定工作的通知

各市、縣、教育（教科）局，各高等學(xué)校：

按照教育部2010年教師資格認(rèn)定工作的有關(guān)部署和要求，我省決定開展2010年下半年面向社會(huì)人員和高校擬聘教師教師資格認(rèn)定工作，認(rèn)定教師資格條件及程序按照《教師資格條例》、《<教師資格條例>實(shí)施辦法》、《海南省教育廳關(guān)于海南省教師資格認(rèn)定工作實(shí)施細(xì)則》等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。為做好這項(xiàng)工作，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、報(bào)名程序

（一）報(bào)名方式

從2010年起，我省申請(qǐng)教師資格認(rèn)定全面實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)方式進(jìn)行。申請(qǐng)人必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)登陸中國(guó)教師資 — 1 — 格網(wǎng)（http://004km.cn“資源下載中心”欄目下載）；

（5）申請(qǐng)人思想品德鑒定表1份；

（6）《教育學(xué)》《教育心理學(xué)》合格證書原件和復(fù)印件1份（非師范教育類畢業(yè)生提交）。

以上第（2）（3）項(xiàng)材料復(fù)印件與第（4）（5）（6）項(xiàng)材料裝訂成冊(cè)。

4、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)和審核

各市縣（區(qū)）教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)要在網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)中明確安排申請(qǐng)人員確認(rèn)的地點(diǎn)、時(shí)間及認(rèn)定機(jī)構(gòu)及負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話?，F(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)前，應(yīng)一次性告知申請(qǐng)人提交紙質(zhì)申請(qǐng)材料清單。申請(qǐng)人員根據(jù)網(wǎng)上報(bào)名的教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)安排的確認(rèn)地點(diǎn)和時(shí)間按時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。各級(jí)教師認(rèn)定機(jī)構(gòu)需安排經(jīng)過培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)工作人員，準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)若干臺(tái)，并能保證高速上網(wǎng)。及時(shí)在網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)中反饋材料審核結(jié)果。

（五）做好教育教學(xué)能力測(cè)試評(píng)議工作

各市縣教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)要認(rèn)真組織對(duì)非師范教育類專業(yè)申 — 4 — 報(bào)人員的教育教學(xué)能力測(cè)試工作，保證認(rèn)定質(zhì)量，這項(xiàng)工作要在10月18日前完成。有關(guān)收費(fèi)嚴(yán)格按照海南省發(fā)展與改革廳、海南省財(cái)政廳《關(guān)于教師資格考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)問題的通知》（瓊發(fā)改收費(fèi)?2006?1745號(hào)文）執(zhí)行。

（六）認(rèn)定程序

各市縣教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)后提交的申請(qǐng)材料要認(rèn)真審核，在2010年11月15日前嚴(yán)格按照條件進(jìn)行認(rèn)定，并完成證書編號(hào)工作。

我廳將根據(jù)教師資格認(rèn)定管理信息系統(tǒng)中各認(rèn)定機(jī)構(gòu)完成認(rèn)定數(shù)據(jù)的人數(shù)，向教育部教師資格認(rèn)定中心申領(lǐng)教師資格證，逾期自誤，造成不良后果由責(zé)任人負(fù)責(zé)。

（七）證書領(lǐng)取時(shí)間

根據(jù)教育部證書發(fā)放安排另行通知。

（八）認(rèn)定材料整理歸檔 12月11日至12月30日。

（九）上報(bào)工作總結(jié)

各級(jí)教師認(rèn)定機(jī)構(gòu)在2010年12月20日前將本地區(qū)2010實(shí)施教師資格制度的有關(guān)工作總結(jié)上報(bào)省教育廳行政審批辦公室。

三、高校教師資格認(rèn)定工作

（一）申報(bào)對(duì)象

申請(qǐng)高校教師資格認(rèn)定對(duì)象是未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡，具備《教師法》規(guī)定學(xué)歷的我省各高等學(xué)校擬聘高校教師人員。

（二）準(zhǔn)備工作

各高校要及時(shí)組織本校申請(qǐng)高校教師資格認(rèn)定人員參加普通話水平等級(jí)測(cè)試和高校教師崗前培訓(xùn)，確保及時(shí)取得普通話水平等級(jí)合格成績(jī)、高等教育學(xué)和高等教育心理學(xué)合格成績(jī)。認(rèn)真做好申請(qǐng)人的思想品德鑒定意見，統(tǒng)一安排體檢。

（三）組織報(bào)名工作

高校教師資格申請(qǐng)人員，通過中國(guó)教師資格網(wǎng)向海南省教育廳認(rèn)定機(jī)構(gòu)報(bào)名。今年是我省全面實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名第一年，各高校要做好報(bào)名宣傳工作，通過校園網(wǎng)等多種方式，及時(shí)發(fā)布教師資格認(rèn)定的有關(guān)條件、報(bào)名時(shí)間等信息。有條件的學(xué)?？膳e辦培訓(xùn)班，具體指導(dǎo)本校申報(bào)人員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。

（四）現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)

為方便高校教師申請(qǐng)教師資格，我廳委托各高校對(duì)本校申報(bào)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，各高等學(xué)校為本校高校教師資格網(wǎng)上申報(bào)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)。申報(bào)人員的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)地點(diǎn)請(qǐng)選擇本人所在高校，具體事項(xiàng)由學(xué)校在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)安排，申報(bào)人員需提供以下材料供現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)審核：

1、《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》2份，必須通過網(wǎng)上申報(bào)系統(tǒng)打印的，規(guī)格為A4紙雙面激光打印，不得自行設(shè)計(jì)打印表格。準(zhǔn)備3張小2寸與網(wǎng)絡(luò)報(bào)名相同底的彩色相片，2張分別貼在申請(qǐng)表上相片欄，另一張輕貼在一份申請(qǐng)表右上方，供辦理證書使用。

2、《身份證》原件和《普通話水平測(cè)試等級(jí)證書》原件及復(fù)印件1份；《身份證》和《普通話水平測(cè)試等級(jí)證書》復(fù)印件同在 — 6 — 一張A4紙同一頁(yè)面上復(fù)印，身份證復(fù)印在上半部分。（各高校審核原件后在身份證復(fù)印件簽署審核人姓名并加蓋公章，退原件）。

3、學(xué)歷證書原件和復(fù)印件（A4紙）；

4、縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格證明（《海南省申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員體格檢查表》）1份（樣表可從海南省教育廳網(wǎng)站http://edu.hainan.gov.cn“資源下載中心”欄目下載）；

5、申請(qǐng)人思想品德鑒定表1份；

6、《高校教師崗前培訓(xùn)合格證》、《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》成績(jī)合格證書原件和復(fù)印件1份。（各高校審核原件后在復(fù)印件簽署審核人姓名并加蓋公章，退原件）。

7、聘任證書或合同等材料復(fù)印件

（五）認(rèn)真做好申報(bào)人員的教育教學(xué)能力測(cè)試工作 高校教師教育教學(xué)能力測(cè)試具體執(zhí)行《海南省教育廳關(guān)于委托有關(guān)高校設(shè)立高等學(xué)校教師資格專家審查委員會(huì)的通知》（瓊教師?2009?1號(hào)）等有關(guān)文件要求。未授權(quán)組建高等學(xué)校教師資格專家審查委員會(huì)的高校，將本校受理申請(qǐng)人員學(xué)科專業(yè)情況于2010年9月30日前報(bào)送省教育廳，省教育廳根據(jù)專業(yè)一致或相近的原則，委托有關(guān)院校的教師資格專家審查委員會(huì)對(duì)申請(qǐng)人員的教育教學(xué)能力進(jìn)行評(píng)議。受委托院校統(tǒng)籌組織安排本校申報(bào)人員和有關(guān)高校申報(bào)人員進(jìn)行教育教學(xué)能力評(píng)議，要制訂詳細(xì)的工作方案，在評(píng)議測(cè)試前5個(gè)工作日?qǐng)?bào)省教育廳行政審批辦公室審核備案。有關(guān)收費(fèi)嚴(yán)格按照海南省發(fā)展與改革廳、海南省財(cái)政 — 7 — 廳《關(guān)于教師資格考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)問題的通知》（瓊發(fā)改收費(fèi)?2006?1745號(hào)文）執(zhí)行。這項(xiàng)工作在2010年10月30日前要完成，要切實(shí)加強(qiáng)管理，保證評(píng)議工作質(zhì)量。

（六）上報(bào)審核材料

經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，符合報(bào)名條件，教育教學(xué)能力測(cè)試合格，材料齊全，初審合格的申請(qǐng)材料，由各高校按規(guī)定的時(shí)間集中報(bào)送到省教育廳審核認(rèn)定，逾期不再受理，責(zé)任由學(xué)校負(fù)責(zé)。報(bào)送材料地點(diǎn)：海南省人民政府政務(wù)中心二樓58號(hào)窗口，聯(lián)系電話：65203038

1、報(bào)送申報(bào)材料要求

（1）《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》2份（《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》單位欄上加蓋學(xué)校公章）；

（2）《身份證》和《普通話水平測(cè)試等級(jí)證書》復(fù)印件1份；

（3）學(xué)歷證書原件和復(fù)印件（A4紙）；（4）縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格證明1份；（5）申請(qǐng)人思想品德鑒定表1份；

（6）《高校教師崗前培訓(xùn)合格證》、《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》成績(jī)合格證書復(fù)印件1份；

（7）聘任證書或合同等材料復(fù)印件；

（8）高校教師教育教學(xué)能力測(cè)試成績(jī)材料1份。

學(xué)歷證書原件核對(duì)后，退還原件，留下復(fù)印件。以上（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）材料裝訂成冊(cè)。

2、受理高校申報(bào)材料具體安排如下：

海南大學(xué) 海南師范大學(xué) 海南醫(yī)學(xué)院 瓊州學(xué)院 海南大學(xué)三亞學(xué)院 ?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院 瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校 海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院 海南外國(guó)語職業(yè)學(xué)院 海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 海南廣播電視大學(xué) 海南政法職業(yè)學(xué)院 海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院 三亞城市職業(yè)學(xué)院 海南科技職業(yè)學(xué)院 三亞理工職業(yè)學(xué)院 海南工商職業(yè)學(xué)院

11月2日 11月3日 11月4日 11月5日 11月8日 11月9日 11月10日 11月11日 11月12日 11月15日 11月16日 11月17日 11月18日 11月19日 11月22日 11月23日 11月24日 11月25日

四、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保認(rèn)定工作的順利開展。實(shí)施教師資格制度是嚴(yán)把教師隊(duì)伍入口關(guān)，優(yōu)化和提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重大舉措，是我省教師隊(duì)伍建設(shè)工作的 — 9 — 重要內(nèi)容。各級(jí)教育行政部門要從加強(qiáng)我省教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)、增強(qiáng)社會(huì)穩(wěn)定的高度認(rèn)識(shí)此項(xiàng)工作的重要性，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施，制定詳盡的工作計(jì)劃和工作時(shí)間表，并及時(shí)向申報(bào)人員公布，確保認(rèn)定工作順利開展和完成。

（二）認(rèn)真做好網(wǎng)上報(bào)名宣傳，指導(dǎo)工作。今年是網(wǎng)上報(bào)名第一年，各地要做好網(wǎng)上報(bào)名的指導(dǎo)工作，耐心做好申報(bào)人員的報(bào)名和教師資格認(rèn)定相關(guān)政策咨詢解答工作，廣泛宣傳實(shí)施教師資格制度的目的、意義和有關(guān)規(guī)定。

（三）教師資格認(rèn)定工作涉及面廣、影響大、政策性強(qiáng)，要堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)法律法規(guī)和政策規(guī)定，按照法定條件、法定程序、法定權(quán)限開展認(rèn)定工作，確保認(rèn)定質(zhì)量。

二○一○年六月二十八日

主題詞：教育 教師資格 認(rèn)定 通知

海南省教育廳辦公室 2010年6月28日印發(fā)

校對(duì)：王 奮 打印：封君丹（共印10份）

第三篇：高校教師資格認(rèn)定報(bào)送材料具體要求

高校教師資格認(rèn)定報(bào)送材料具體要求

一、網(wǎng)上報(bào)名的有關(guān)要求

1.學(xué)校應(yīng)組織申請(qǐng)人按照要求的時(shí)間、方法進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，報(bào)名截止日期系統(tǒng)將自動(dòng)關(guān)閉；

2.《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》必須在網(wǎng)上填寫后導(dǎo)出，如需修改，必須在網(wǎng)上修改信息后，重新導(dǎo)出申請(qǐng)表，導(dǎo)出后手寫表格無效；

3.學(xué)校在上報(bào)紙質(zhì)材料前，必須對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中以下人員標(biāo)注“審批不通過”：

(1)不符合高等學(xué)校教師資格認(rèn)定條件的人員；

(2)只在網(wǎng)上填報(bào)但未提交申請(qǐng)表的人員。

二、申請(qǐng)人資格認(rèn)定基本材料的報(bào)送要求

1.報(bào)送《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》的要求

⑴在網(wǎng)上報(bào)名填寫后導(dǎo)出，必須用80克A3紙雙面打印一式2份（不可用A4紙打印后裝訂）；

⑵上交的申請(qǐng)表的內(nèi)容必須與網(wǎng)上填報(bào)的內(nèi)容完全一致，申請(qǐng)表封面右上角的“編號(hào)”與網(wǎng)報(bào)的編號(hào)一致；

⑶表格封面“工作單位”應(yīng)填至院系（如廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院藝術(shù)系）；

⑷申請(qǐng)表封面需蓋學(xué)校的公章（如“華南師范大學(xué)”），二級(jí)學(xué)院公章（如“華南師范大學(xué)南海學(xué)院”）無效；

⑸“畢業(yè)學(xué)?！焙汀八鶎W(xué)專業(yè)”按畢業(yè)證書填寫；教師“申請(qǐng)任教學(xué)科（課程）”原則上應(yīng)與其任教學(xué)科或所學(xué)專業(yè)相一致；⑹如申請(qǐng)人本科畢業(yè)后，通過在職人員學(xué)位申請(qǐng)取得了碩士學(xué)位，其“最高學(xué)位”填寫“碩士”，但“最高學(xué)歷”仍填寫“大學(xué)本科”； ⑺“本人簡(jiǎn)歷”從高中學(xué)習(xí)階段填起，先填寫所有的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，再寫工作經(jīng)歷（必須包括現(xiàn)任教學(xué)校的工作經(jīng)歷），并注明學(xué)習(xí)層次和形式，工作職務(wù)和證明人；

⑻教育教學(xué)能力測(cè)試結(jié)果用分?jǐn)?shù)形式填寫，符合免測(cè)條件的選擇“免測(cè)”，均需組長(zhǎng)簽名；

⑼“教師資格認(rèn)定專家審查委員會(huì)審查意見”欄，實(shí)施本科學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校要作出是否認(rèn)定的結(jié)論，并蓋學(xué)校審查委員會(huì)印章，其他高等學(xué)校不用填寫意見和蓋章。

2.提交學(xué)歷證明材料的要求

⑴免普通話測(cè)試和教育教學(xué)能力測(cè)試的申請(qǐng)人，需提供博士學(xué)歷（或?qū)W位）證書鑒定證明，以及本科學(xué)歷（或?qū)W位）證書鑒定證明； ⑵沒有中級(jí)職稱的公辦高校編外長(zhǎng)期聘用人員，需提供其研究生學(xué)位和本科學(xué)歷（或?qū)W位）證書鑒定證明；

⑶?？茖W(xué)歷攻讀研究生學(xué)位的申請(qǐng)人，需提供研究生學(xué)位和?？茖W(xué)歷證書鑒定證明；

⑷其他申請(qǐng)人只需提供本科學(xué)歷（或?qū)W位）證書鑒定證明。

3．提交“兩學(xué)”證明材料的要求

本科師范生的學(xué)業(yè)成績(jī)登記表必須是從檔案中復(fù)印出來的，要有學(xué)生姓名、畢業(yè)學(xué)校教務(wù)處章，并用紅筆劃出“兩學(xué)”和教育實(shí)習(xí)成績(jī)。

4．提交教學(xué)任務(wù)書的要求

⑴顯示申請(qǐng)人詳細(xì)任課情況(任課的班級(jí)、課時(shí)、開課時(shí)間等)，時(shí)間上可以跨年份；

⑵由學(xué)校教務(wù)處蓋章，不能以其他部門印章代替；

⑶民辦高校教師和公辦高校編外長(zhǎng)期聘用教師要提供近一學(xué)年（2009-2010學(xué)年）的教學(xué)任務(wù)書。

5.提交認(rèn)定材料復(fù)印件的要求

⑴使用A4復(fù)印紙單面復(fù)?。?/p>

⑵身份證和普通話等級(jí)證書需復(fù)印在同一張紙上，如果是第二代身份證的，需將證件正反面復(fù)??；

⑶崗前培訓(xùn)證書有照片一面復(fù)印在A4紙的上半部分，有成績(jī)那一整面復(fù)印在下半部分；

⑷審核人在每份復(fù)印件上簽名，并注明“與原件相符”；

⑸每份復(fù)印件必須加蓋人事處的印章，印章應(yīng)遮蓋部分復(fù)印內(nèi)容。

6.提交照片的要求

⑴近期小1寸免冠半身正面彩色證件照片（32mm×22mm）；

⑵與貼在申請(qǐng)表及體檢表上的照片同底；

⑶實(shí)施本科學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校申請(qǐng)人照片由學(xué)校保管，學(xué)校打印證書時(shí)使用；

⑷其他高校申請(qǐng)人照片按《教師資格認(rèn)定辦證用照片粘貼表》格式粘貼，其順序與《申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校教師資格人員基本情況一覽表》（按姓名的拼音排序）一致。

7.認(rèn)定材料加蓋印章的要求

⑴申請(qǐng)表封面需蓋學(xué)校的公章（如“華南師范大學(xué)”），二級(jí)學(xué)院公章（如“華南師范大學(xué)南海學(xué)院”）無效；

⑵每份認(rèn)定材料復(fù)印件除要審核人簽名，注明“與原件相符”外，還需加蓋學(xué)校人事處印章；

⑶“教育教學(xué)能力測(cè)試結(jié)果”一欄必須由組長(zhǎng)簽名；

⑷實(shí)施本科學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校需在“教師資格認(rèn)定專家審查委員會(huì)審查意見”欄，填寫認(rèn)定結(jié)論，并蓋學(xué)校審查委員會(huì)印章；

⑸《申請(qǐng)人思想品德鑒定表》要蓋上學(xué)校人事處的印章；

⑹《廣東省教師資格申請(qǐng)人員體格檢查表》中“體檢醫(yī)院意見”一欄由指定醫(yī)院加蓋“符合教師資格認(rèn)定體檢標(biāo)準(zhǔn)”章和醫(yī)院印章；

⑺教學(xué)任務(wù)書等任課證明材料應(yīng)由學(xué)校教務(wù)部門蓋章，其他部門印章代替無效。

8.《申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校教師資格人員基本情況一覽表》的報(bào)送的要求

⑴A3規(guī)格橫向打??；

⑵表格按照姓名拼音順序排序；

⑶“所在部門”、“現(xiàn)任教學(xué)科”、“是否師范教育類本科畢業(yè)”、“是否全日制本科”及“公示結(jié)果”按實(shí)際情況錄入，其他欄目必須從數(shù)據(jù)庫(kù)導(dǎo)出。

9.人事檔案必須在廣東省內(nèi)

第四篇：教師資格認(rèn)定

魯教師字?2010?1號(hào)

山東省教育廳

關(guān)于做好2010年中等職業(yè)學(xué)校

中小學(xué)幼兒園教師資格認(rèn)定工作的通知

各市教育局，有關(guān)高等學(xué)校：

根據(jù)?中華人民共和國(guó)教師法?（以下簡(jiǎn)稱?教師法?）、?教師資格條例?、??教師資格條例?實(shí)施辦法?和?山東省實(shí)施<教師資格條例>細(xì)則?（魯教人字?2001?22號(hào)）的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就做好我省2010年中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)和幼兒園教師資格認(rèn)定工作通知如下：

一、認(rèn)定范圍

幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的申請(qǐng)人員，包括：

（一）各級(jí)各類學(xué)校已取得教師資格擬申請(qǐng)其他等次教師資格申請(qǐng)人員；

（二）2010年普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生；

（三）其他符合?教師法?規(guī)定學(xué)歷條件的人員。

二、申請(qǐng)條件

（一）未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡、戶籍或工作單位在我省的中國(guó)公民。

（二）要具備?教師法?、?教師資格條例?及其?實(shí)施辦法?規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷。

（三）教育教學(xué)能力應(yīng)當(dāng)符合下列要求：

1.取得?山東省教師資格認(rèn)定教育學(xué)、心理學(xué)考試合格證?(以下簡(jiǎn)稱?合格證?)并經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)合格（修學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)課程成績(jī)合格且參加畢業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)成績(jī)合格的普通院校師范類畢業(yè)生可免測(cè)）。

2.普通話水平要達(dá)到普通話水平測(cè)試二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)，取得相應(yīng)合格證書。

3.適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，并經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織體檢合格的。

（四）要遵守憲法和法律，遵守教師職業(yè)道德，能履行?教師法?規(guī)定的義務(wù)，經(jīng)申請(qǐng)人所在單位（含就讀學(xué)校）或戶籍所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）思想品德鑒定合格。

三、認(rèn)定程序

（一）教育學(xué)、教育心理學(xué)考試

申請(qǐng)教師資格認(rèn)定人員須到戶籍或工作單位、就讀學(xué)校所在地教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)報(bào)名參加教育學(xué)、教育心理學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“兩課”）考試，取得?合格證?。

（二）教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)

取得?合格證?的申請(qǐng)人員參加市、縣（市、區(qū)）教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)。

（三）體檢

取得?合格證?且教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)合格的申請(qǐng)人員和符合教師資格認(rèn)定特許條件的申請(qǐng)人員，由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)按?山東省教師資格認(rèn)定體檢標(biāo)準(zhǔn)及操作規(guī)程?組織體格檢查。

（四）資格認(rèn)定

符合條件的申請(qǐng)人員填寫?教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表?，提供身份證件、學(xué)歷證明、?合格證?、?山東省申請(qǐng)教師資格人員體格檢查表?、?普通話水平測(cè)試等級(jí)證書?及?申請(qǐng)人思想品德鑒定表?，向戶籍或工作單位、就讀學(xué)校所在地的教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)。

教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)受理申請(qǐng)后在30個(gè)工作日內(nèi)作出認(rèn)定結(jié)論。認(rèn)定合格者頒發(fā)?教師資格證書?，按要求將文字材料歸檔保存，并使用“全國(guó)網(wǎng)絡(luò)版教師資格認(rèn)定信息管理系統(tǒng)”錄入認(rèn)定數(shù)據(jù)信息。

普通院校師范類畢業(yè)生修學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)課程成績(jī)合格且參加畢業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)成績(jī)合格的，可免測(cè)以上

（一）、（二）項(xiàng)測(cè)試程序。但學(xué)習(xí)期間缺少教育學(xué)或心理學(xué)合格成績(jī)的，仍須參加“兩課”考試并取得?合格證?；缺少畢業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)合格成績(jī)的，仍須參加教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)且成績(jī)合格。普通高校師范類

應(yīng)屆畢業(yè)生的教師資格認(rèn)定工作，由各高校學(xué)生處或就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織，參加駐地市教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)的認(rèn)定。教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)要確保畢業(yè)生離校前向合格人員發(fā)放?教師資格證書?。

四、“兩課”考試

2010年“兩課”考試由我廳統(tǒng)一組織，分中學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）、小學(xué)和幼兒園3個(gè)層次。申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校教師資格，中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，高級(jí)中學(xué)、初級(jí)中學(xué)教師資格的人員參加中學(xué)層次考試；申請(qǐng)認(rèn)定小學(xué)教師資格的人員參加小學(xué)層次考試；申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園教師資格的人員參加幼兒園層次考試。

考試報(bào)名工作采用網(wǎng)上報(bào)名與現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名相結(jié)合的方式進(jìn)行?？忌氃谝?guī)定時(shí)間內(nèi)訪問山東省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心網(wǎng)站（004km.cn）進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，并到戶籍或工作單位、就讀學(xué)校所在地的教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)交費(fèi)、采集照片?！皟烧n”考試準(zhǔn)考證由考生于考試前15日內(nèi)登陸山東省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心網(wǎng)站自行下載打印，此證作為考試入場(chǎng)的必要證件之一?？荚嚦煽?jī)可在5月25日至6月30日登陸山東省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心網(wǎng)站進(jìn)行查詢。“兩課”考試合格證由我廳統(tǒng)一制發(fā)。“兩課”合格證有效期5年，只限用于申請(qǐng)一種種類的教師資格。

五、“兩課”補(bǔ)修培訓(xùn)

為提高教師資格認(rèn)定質(zhì)量，根據(jù)教師資格認(rèn)定有關(guān)規(guī)定，不符合認(rèn)定教師資格特許條件的人員原則上應(yīng)進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)補(bǔ)修培訓(xùn)（每門不少于32學(xué)時(shí)）?！皟烧n”補(bǔ)修培訓(xùn)由省教育學(xué)院統(tǒng)一組織，采用遠(yuǎn)程網(wǎng)上教學(xué)方式進(jìn)行，在各市及部分縣（市、區(qū)）設(shè)教學(xué)點(diǎn)。參加“兩課”考試人員在考試報(bào)名時(shí)確定是否參加培訓(xùn)補(bǔ)修。培訓(xùn)的時(shí)間和地點(diǎn)，根據(jù)報(bào)名情況另行通知，并在山東省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心網(wǎng)站上公布。

六、時(shí)間安排

1月15日，各地開始進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)工作；各市研究制定本市教師資格認(rèn)定的詳細(xì)工作日程安排。

1月25日前，各市將本市教師資格認(rèn)定工作日程安排、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名點(diǎn)信息（含時(shí)間、地點(diǎn)、地址、咨詢電話、受理權(quán)限等）報(bào)省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心。

2月5日至2月18日，進(jìn)行“兩課”考試及補(bǔ)修培訓(xùn)的網(wǎng)上報(bào)名及教材征訂。

2月23日至2月26日，進(jìn)行“兩課”考試及補(bǔ)修培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名和網(wǎng)上報(bào)名人員照片采集、相關(guān)信息及教材征訂確認(rèn)。

3月2日前，各市將參加“兩課”補(bǔ)修培訓(xùn)人數(shù)、教材預(yù)訂數(shù)報(bào)省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心。

3月8日，各市領(lǐng)取“兩課”補(bǔ)修教材。

3月16日，開始組織進(jìn)行全省“兩課”補(bǔ)修培訓(xùn)。

3月18日前，各市將報(bào)名信息數(shù)據(jù)報(bào)省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心。

4月2日前，各市上報(bào)“兩課”考試試卷預(yù)訂單。5月8日，組織進(jìn)行全省“兩課”考試。5月25日，公布“兩課”考試成績(jī)。

7月10日前，各教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)完成教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)、體檢；正式受理教師資格認(rèn)定申請(qǐng)；對(duì)申請(qǐng)教師資格人員做出認(rèn)定結(jié)論；將認(rèn)定數(shù)據(jù)錄入到全國(guó)網(wǎng)絡(luò)版教師資格認(rèn)定信息管理系統(tǒng)中，并及時(shí)下載已編號(hào)數(shù)據(jù)，以備證書打??；及時(shí)上報(bào)教師資格證書需求數(shù)量。具體工作進(jìn)度由各市自行安排，并報(bào)省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心備案。

8月底前，各教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)完成教師資格證書的打印、發(fā)放；文字材料歸檔保存；報(bào)送認(rèn)定信息數(shù)據(jù)庫(kù)及認(rèn)定工作總結(jié)。

七、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

教師資格認(rèn)定考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按魯價(jià)費(fèi)發(fā)?2009?28號(hào)文件標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行?！皟烧n”補(bǔ)修培訓(xùn)由山東省教育學(xué)院按省物價(jià)局審定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。認(rèn)定通過人員的教師資格證書免費(fèi)頒發(fā)，不再收取證書工本費(fèi)。

八、工作要求

（一）根據(jù)教育部教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心的統(tǒng)一安排，我省2010年網(wǎng)絡(luò)版教師資格認(rèn)定信息管理系統(tǒng)的開放時(shí)間為2010年3月10日—7月5日。因此，各級(jí)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)須在這個(gè)時(shí)間之內(nèi)完成教師資格認(rèn)定（含應(yīng)屆師范類畢業(yè)生的認(rèn)定）信息的錄入、編號(hào)和數(shù)據(jù)下載工作，不得延誤。

（二）各市教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)要根據(jù)全省的統(tǒng)一安排，結(jié)合本市的實(shí)際情況，研究制定詳細(xì)的工作日程安排，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心。

（三）各級(jí)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格按照教育部?關(guān)于做好教師資格證書申領(lǐng)與發(fā)放工作的通知?（教師司?2008?28號(hào)）文件要求，加強(qiáng)教師資格證書管理，采取有效措施降低運(yùn)輸、打印過程中的證書耗損，按照“準(zhǔn)確預(yù)計(jì)、適度留存、杜絕浪費(fèi)、防止流失”的原則，認(rèn)真做好教師資格證書申領(lǐng)與發(fā)放工作。

（四）各市、各有關(guān)高校要按照省里的統(tǒng)一部署和要求，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師資格認(rèn)定工作的領(lǐng)導(dǎo)，廣泛進(jìn)行宣傳，積極發(fā)動(dòng)社會(huì)優(yōu)秀人員和優(yōu)秀普通高校畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格，并使申請(qǐng)人員全面掌握各項(xiàng)政策和要求。

（五）各教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格執(zhí)行認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和工作程序，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，按規(guī)定的工作時(shí)限完成每個(gè)階段和各個(gè)環(huán)節(jié)的工作任務(wù)，保證教師資格認(rèn)定工作順利進(jìn)行。

第五篇：教師資格認(rèn)定

師范類：往屆畢業(yè)生需準(zhǔn)備以下材料：

1、本人身份證原件和復(fù)印件；

2、師范教育類專業(yè)畢業(yè)證書原件和復(fù)印件；

3、申請(qǐng)人思想品德鑒定表（在職人員由其所在單位提供，非在職人員由其戶籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府或街道辦事處提供）；

4、本人填寫教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表；

5、由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院出具的體格檢查合格證明；

6、普通話水平測(cè)試等級(jí)證書原件和復(fù)印件。應(yīng)屆師范生可在其畢業(yè)前的最后一個(gè)學(xué)期，向就讀或擬任教學(xué)校所在地教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)提出認(rèn)定教師資格申請(qǐng)，申請(qǐng)時(shí)以學(xué)業(yè)成績(jī)單代替學(xué)歷證書，思想品德鑒定表由在讀學(xué)校提供。其余要求與往屆生相同。上述材料經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)審查合格后，方可領(lǐng)取教師資格證書。非師范類：與師范類應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生需準(zhǔn)備的材料基本相同。只是在初審合格后，須參加由教師資格專家審查委員會(huì)組織的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力考察，并提供教育學(xué)、心理學(xué)考試成績(jī)證明。如果符合條件，教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)將在相應(yīng)的受理期限內(nèi)通知認(rèn)定結(jié)果。

（二）申請(qǐng)時(shí)間：教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)和依法接受委托的高等學(xué)校，每年春季、秋季各有一次受理資格認(rèn)定時(shí)間?？荚囌n程及時(shí)間非師范畢業(yè)生（包括在職人員和非在職人員）：考試課程按所報(bào)類別分為：高級(jí)教師開考高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)；中學(xué)（含中等職校）教師開考教育學(xué)和中等教育心理學(xué)；小學(xué)教師開考教育學(xué)和小學(xué)教育心理學(xué)；幼兒教師開考幼兒教育學(xué)和幼兒心理及衛(wèi)生學(xué)。每年開考一次。

（三）認(rèn)定機(jī)構(gòu)：根據(jù)有關(guān)規(guī)定，縣級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)受理幼兒園、初級(jí)中學(xué)教師資格認(rèn)定；地（市）州級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)受理高級(jí)中學(xué)教師、中等職業(yè)學(xué)校教師及其實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格認(rèn)定；省級(jí)教育部門負(fù)責(zé)受理高校教師資格認(rèn)定.)屬非師范教育類專業(yè)畢業(yè)生的，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)應(yīng)提交下列材料： ①網(wǎng)絡(luò)下載打印的《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》兩份;②《申報(bào)教師資格人員思想品德鑒定表》一份;

③身份證原件及復(fù)印件(往屆畢業(yè)生需提供戶籍證明)一份;④2014年應(yīng)屆畢業(yè)生由學(xué)校提供能如期畢業(yè)的證明材料一份。

⑤往屆畢業(yè)生提供畢業(yè)證原件及復(fù)印件一份(教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)對(duì)出具的畢業(yè)證書有疑問，可要求申請(qǐng)人提供學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告，提交原件及復(fù)印件一fen