第一篇：語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)《 語(yǔ)文百花園六》教案+教學(xué)反思

語(yǔ)文百花園六

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)重點(diǎn)字詞體會(huì)本單元心理描寫(xiě)的句子。

2.了解學(xué)習(xí)名著的基本方法，并在實(shí)踐中活學(xué)活用。3.閱讀名人談讀書(shū)的名言警句，從中受到啟發(fā)，并豐富語(yǔ)言積累。4.介紹名著中刻畫(huà)人物的片段，說(shuō)說(shuō)精彩之處，提高口語(yǔ)交際能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

賞析名家作品的思想內(nèi)涵和語(yǔ)言魅力。

【教具學(xué)具】

1.教具：PPT課件、名家作品片段 2.學(xué)具：學(xué)生搜集名人名篇資料。【教學(xué)方法】引領(lǐng)發(fā)、練習(xí)法 【課時(shí)安排】2課時(shí) 第1課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】

1.體會(huì)本單元心理描寫(xiě)的句子。2.了解學(xué)習(xí)名著的基本方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，這個(gè)單元的“名著之旅”讓我們大開(kāi)眼界：神奇的天窗，發(fā)現(xiàn)“真理”的貓，機(jī)智英勇的楊子榮，打虎英雄武松，反抗天庭的齊天大圣，給我們留下了深刻的印象。閱讀名著讓我們快樂(lè)，讓我們學(xué)到了許多知識(shí)。今天我們來(lái)到“語(yǔ)文百花園六”，繼續(xù)交流、學(xué)習(xí)怎樣閱讀名著，怎樣欣賞人物形象，怎樣把人物寫(xiě)得打動(dòng)人心。

二、認(rèn)識(shí)、體會(huì)心理描寫(xiě) 1.PPT出示課文P158的三個(gè)句子 說(shuō)說(shuō)它們各出自什么課文。

2.聯(lián)系課文引讀語(yǔ)段，初步認(rèn)識(shí)心理活動(dòng)描寫(xiě)，體會(huì)其作用。（1)抓住“想”“尋思”“苦思”等提示語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)心理活動(dòng)就是人物在心里想事情。再讓學(xué)生在原文中分別把貓、武松、楊子榮所想的內(nèi)容用橫線畫(huà)出來(lái)。

(2)聯(lián)系課文感悟以上三個(gè)語(yǔ)段中心理描寫(xiě)的作用： a.便于讀者真切感知人物的內(nèi)心世 界，凸現(xiàn)人物的精神品質(zhì)； b.推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

三、拓展與交流

1.引語(yǔ)：同學(xué)們下面我們到“名著館”編“名著寶典”，交流讀了名著的收獲。

2.指導(dǎo)學(xué)生用填表的方式自編“名著寶典”

PPT出示名家片段(1）名著的成書(shū)時(shí)間、國(guó)度、作者、書(shū)名、內(nèi)容梗概、精彩的語(yǔ)言等都可摘抄下來(lái)，(2）自己對(duì)全書(shū)（全文），或某一句話(huà)，或某部分內(nèi)容有所感悟，就及時(shí)寫(xiě)下來(lái)。

（3)學(xué)生從課本中、多媒體文件中選擇自己喜歡的名篇閱讀，作好筆記。

3.學(xué)生根據(jù)自己的“名著寶典”的記錄，交流讀書(shū)所得，有不同意見(jiàn)，展開(kāi)討論。

三、閱讀短文《卡羅納》 1.學(xué)生默讀短文。2.分組討論：

(1）卡羅納遭遇怎樣的巨大不幸？(2）大家是怎樣對(duì)待卡羅納的？(3）讀了這篇文章后你受到了什么啟發(fā)？ 3.全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

(1）指點(diǎn)學(xué)生從卡羅納母親去世了，卡羅納再也得不到母親的關(guān)愛(ài)；卡羅納來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，看到課本插圖，放學(xué)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)等方面，體會(huì)卡羅納的巨大不幸。

(2）指點(diǎn)學(xué)生從老師在卡羅納到校前對(duì)同學(xué)們的囑咐以及對(duì)卡羅納的安慰，“我”、同學(xué)們和母親同情、憐憫卡羅納的動(dòng)作（放、貼、說(shuō)、拉、圍、看、望）、神態(tài)（屏息凝神、關(guān)切、默默、目不轉(zhuǎn)睛）、語(yǔ)言（卡羅納，別哭了）等方面來(lái)感受大家對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)之情。由此啟發(fā)學(xué)生要有愛(ài)心，特別要關(guān)愛(ài)遭遇不幸的人。

(3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)具體描寫(xiě)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的作用。（具體描寫(xiě)人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，能讓讀者更好地體會(huì)人物的內(nèi)心世界，使文章更富有感染力。）

四、積少成多

（一）引語(yǔ)：人們把讀書(shū)的好處和怎樣讀書(shū)，用精辟的語(yǔ)言總結(jié)出來(lái)，這就是關(guān)于讀書(shū)的警句。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)三位名人關(guān)于讀書(shū)的警句。PPT出示這三條名言警句

（二）學(xué)生自讀“積少成多”欄目下的名言警句，弄清它們分別是哪個(gè)國(guó)家的哪位名人說(shuō)的。

（三）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)名言警句的意思。

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解，教師作評(píng)價(jià)，并作必要的指導(dǎo)。1．“在人類(lèi)的一切健康的消遣中，讀書(shū)是最高尚的。”意思是：讀書(shū)不僅能愉悅?cè)说纳硇模夷芴找比说那椴?，使人具有高尚的思想品質(zhì)。

2．“一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的海洋?！币馑际牵鹤x書(shū)能開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

3．“讀書(shū)僅僅是向大腦提供知識(shí)原料，只有思考才能把所學(xué)的知識(shí)變成我們自己的東西?！币馑际牵阂J(rèn)真思考、消化書(shū)本上的知識(shí)，只有這樣，才能把所學(xué)的知識(shí)變成自己的東西。4．背誦、摘抄（或默寫(xiě)）這幾句名言警句 第2課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，喚起對(duì)名家筆下的人物的敬仰，欽佩之情?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入話(huà)題：

今天的口語(yǔ)交際，我們召開(kāi)一次名著賞析會(huì)，共同欣賞名家筆下個(gè)性鮮明的人物。

二、活動(dòng)建議：

1.從讀過(guò)的名家作品中選出一兩篇，從中選取描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言或心理活動(dòng)的片段讀給同學(xué)聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)這些片段精彩在什么地方。

2.此外，還可以給大家講講某個(gè)人物的其他故事，及作者是怎樣刻畫(huà)人物的。

3.其他同學(xué)可以邊聽(tīng)邊記自己感興趣的內(nèi)容，如文章的題目、作者、精彩語(yǔ)句等，聽(tīng)后還可以補(bǔ)充質(zhì)疑。

三、交流評(píng)議，共同欣賞

學(xué)生根據(jù)表格所填內(nèi)容，先在小組交流、評(píng)議，再推舉代表在全班交流。交流和評(píng)議時(shí)，提醒學(xué)生：

（1）發(fā)言時(shí)語(yǔ)氣自然，態(tài)度大方，條理清楚，使用禮貌語(yǔ)言。（2）聽(tīng)別人講話(huà)時(shí)，要集中注意力，抓住別人說(shuō)話(huà)的大意。別人講完后，可進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑、提出自己的建議或看法?！窘虒W(xué)反思】

本次“語(yǔ)文百花園六”安排了三個(gè)學(xué)習(xí)欄目。一是“溫故知新”：認(rèn)識(shí)心理描寫(xiě)，交流閱讀本單元文學(xué)名著的體會(huì)，閱讀選自亞米契斯《愛(ài)的教育》一書(shū)中的《卡羅納》；二是“積少成多”：編排有名人關(guān)于讀書(shū)的名言；三是“口語(yǔ)交際”以“名著賞析會(huì)”的形式，對(duì)名家筆下的人物發(fā)表自己的看法。這次學(xué)習(xí)，以體會(huì)人物形象為重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，我主要通過(guò)啟發(fā)學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體會(huì)人物形象的方法，以發(fā)展學(xué)生的閱讀能力。

第二篇：語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園三》教案+教學(xué)反思

語(yǔ)文百花園三

【教學(xué)目標(biāo)】

1.體會(huì)字、詞運(yùn)用的精妙，進(jìn)而感受祖國(guó)語(yǔ)言文字豐富的內(nèi)涵與底蘊(yùn)。2.通過(guò)抓住運(yùn)用、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物。3.“成語(yǔ)積累”讓學(xué)生理解并背誦這些成語(yǔ)。

4.通過(guò)本次的課外閱讀，讓學(xué)生體會(huì)葉挺將軍的視死如歸。5.學(xué)習(xí)“口語(yǔ)交際”培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

體會(huì)字、詞運(yùn)用精妙，進(jìn)而感受祖國(guó)語(yǔ)言文字豐富的內(nèi)涵與底蘊(yùn)。【教學(xué)難點(diǎn)】

圍繞自己看過(guò)的影視片清楚地說(shuō)一段話(huà)，并進(jìn)行互評(píng)?！窘叹邔W(xué)具】 1.教具：PPT課件 2.《課課測(cè)評(píng)》學(xué)生用書(shū) 【教學(xué)方法】引領(lǐng)法、練習(xí)法 【課時(shí)安排】2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.體會(huì)字、詞運(yùn)用的精妙。

2.能進(jìn)一步體會(huì)抓住運(yùn)用、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物。3.運(yùn)用已掌握的方法，借助資料學(xué)習(xí)革命烈士詩(shī)《囚歌》，并積累一組頌揚(yáng)英雄氣概和革命成語(yǔ)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)，導(dǎo)入新課。

今天我們師生一起到百花園去看一看，你們看這里的花朵很有特色，仔細(xì)看看，能發(fā)現(xiàn)什么？

1.PPT出示“溫故知新”帶有加點(diǎn)字的四個(gè)句子。說(shuō)說(shuō)你對(duì)加點(diǎn)字的體會(huì)。

2.PPT出示“溫故知新”的后面四個(gè)句子。找一找，你認(rèn)為哪個(gè)字、詞用得最精妙？（1）綠：形象寫(xiě)出了春天江南一片生機(jī)的景象。（2）驚醒：運(yùn)用了擬人的手法，讓句子更生動(dòng)。

（3）“急”“敲打”這兩個(gè)詞運(yùn)用了擬人的手法，把雪花當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。（4）收拾：寫(xiě)出了麻省的機(jī)靈，同時(shí)也運(yùn)用了擬人的手法。

二、學(xué)習(xí)體會(huì)人物的方法。

老師過(guò)渡：字、詞運(yùn)用得精妙使文章增色不少，那我們接下來(lái)看看如何描寫(xiě)使文章更生動(dòng)。

1、我們仔細(xì)讀讀P82三位學(xué)習(xí)小伙伴的話(huà)，能從中感悟到什么呢？

2、交流一下課文的這種寫(xiě)有什么好處。

（讀過(guò)之后能給讀者以身臨其境的感受，使故事生動(dòng)、吸引人）

3、我們還能從本組課文中找到類(lèi)似的語(yǔ)句嗎？可以摘抄1~2句。PPT出示類(lèi)似的語(yǔ)句如下：

（1）雨來(lái)腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫，他兩眼直冒金花，鼻子流著血。（2）鬼子又抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。

三、閱讀平臺(tái)——《囚歌》

1、本組課文講述的是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，向我們描述了很多英雄的事跡，今天讓我們通過(guò)一首詩(shī)歌再來(lái)認(rèn)識(shí)一位革命烈士，他就是《囚歌》的作者葉挺同志。讓們來(lái)來(lái)讀讀這首詩(shī)，看看表達(dá)了作者怎樣的感情。

2、我們先來(lái)自由讀讀這首詩(shī)。

3、能說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)中讀懂了什么嗎？還有什么問(wèn)題？

4、老師介紹這首詩(shī)的寫(xiě)作背景。

5、我們帶著自己的理解再來(lái)讀讀這首詩(shī)，把自己喜歡的句子背下來(lái)。

6、葉挺同志在反動(dòng)派面前表現(xiàn)出的精神，如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括，你認(rèn)為哪個(gè)成語(yǔ)最準(zhǔn)確？（視死如歸、大義凜然、不屈不撓……）

四、積少成多。

葉挺同志在反動(dòng)派面前表現(xiàn)出的精神，如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括，你認(rèn)為哪個(gè)成語(yǔ)最準(zhǔn)確？

（視死如歸、大義凜然、不屈不撓……）PPT出示“積少成多”的成語(yǔ)。

1.其實(shí)有很多成語(yǔ)可以表現(xiàn)革命志士的偉大精神，我們都來(lái)看一看。2.自由讀讀，通過(guò)查字典或詞典理解成語(yǔ)的意思。3.試著把這此成語(yǔ)背下來(lái)。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】 圍繞自己看過(guò)的影視片清楚地說(shuō)一段話(huà)，并進(jìn)行互評(píng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、指名背誦《囚歌》。

2、你從《囚歌》中體會(huì)到葉挺將軍的什么品質(zhì)？

二、口語(yǔ)交際

1.在學(xué)習(xí)本組課文的過(guò)程中，我們欣賞了一些精彩的影片，相信同學(xué)們?cè)谡n下也曾看過(guò)不少影視作品，大家能不能把自己看過(guò)的有關(guān)革命領(lǐng)袖和英雄人物的影片，選擇一部自己印象最深的介紹給大家？ 2.大家都喜歡看電影、電視，愿意把自己看過(guò)的影視片介紹給別人。本次口語(yǔ)交際，讓我們從看過(guò)的有關(guān)革命領(lǐng)袖和英雄人物的影視片中，選一部印象最深刻的介紹給大家吧！3.活動(dòng)建議：

（1）要講清影片的多名稱(chēng)，主要人物是誰(shuí)，主要講了他的什么事情，哪些地方給你留下深刻的印象。

（2）講的時(shí)候，還可以談?wù)勛约夯蛑車(chē)说母惺?。?）聽(tīng)的同學(xué)可以提出問(wèn)題，如果自己也看過(guò)，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

（4）沒(méi)有看過(guò)類(lèi)似題材影視片的同學(xué)，也可以介紹自己知道的革命領(lǐng)袖英雄的感人故事。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

（1）介紹時(shí)是否簡(jiǎn)明扼要、有重點(diǎn)，所舉的故事情節(jié)是否清楚、準(zhǔn)確，人物的感人事跡是否介紹清楚。

（2）聽(tīng)時(shí)，要邊聽(tīng)邊想，理解故事的內(nèi)容，在理解對(duì)發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充或談自己的認(rèn)識(shí)和感想。

（3）交流問(wèn)題時(shí)，要注意使用文明的語(yǔ)言。

5、先來(lái)看看活動(dòng)的建議，了解一下，自己在講壕和傾聽(tīng)時(shí)應(yīng)注意什么。

6、自己先準(zhǔn)備，小組內(nèi)介紹。

7、小組推薦發(fā)言。

8、依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出最佳講解員?！窘虒W(xué)反思】

本次“語(yǔ)文百花園”包括兩方面內(nèi)容，一是“溫故知新”：體會(huì)字詞運(yùn)用的精妙、拓展與交流、閱讀平臺(tái)。二是“口語(yǔ)交際”：選一部印象深刻的影視片介紹給大家。

通過(guò)本次“語(yǔ)文百花園”的各項(xiàng)訓(xùn)練，我教育學(xué)生不斷積累祖國(guó)的語(yǔ)言文字，并鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生從小養(yǎng)成敬英雄、學(xué)英雄的良好品質(zhì)。

第三篇：語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)《 語(yǔ)文百花園五》教案+教學(xué)反思

語(yǔ)文百花園五

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)的用法。

2.學(xué)生能找出句子中的毛病，并用修改符號(hào)修改。3.閱讀新三字經(jīng)（節(jié)選），增強(qiáng)語(yǔ)言積累。

4.進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，了解中華民族歷史上各個(gè)領(lǐng)域的名人，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)民族的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)找句子語(yǔ)病，并用修改符號(hào)修改?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，了解中華民族歷史上的名人?！窘叹邔W(xué)具】

教具：PPT課件，名人的資料

2.搜集有關(guān)家鄉(xiāng)名人的資料和古代名人的小故事。3.《課課測(cè)評(píng)》學(xué)生用書(shū) 【教學(xué)方法】引領(lǐng)法、練習(xí)法 【課時(shí)安排】2課時(shí)

第1課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)的用法。

2.能找出句子中的毛病，并用修改符號(hào)進(jìn)行修改。【教學(xué)過(guò)程】

一、標(biāo)點(diǎn)和句子

（一）讀下面句子，體會(huì)頓號(hào)的用法。PPT出示原文的三個(gè)句子。1.引導(dǎo)學(xué)生讀句子，悟頓號(hào)的用法。

2.小組交流：什么情況下用頓號(hào)?可舉具體的例子來(lái)說(shuō)。（句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓，用頓號(hào)。）

3.我們用下面的幾個(gè)練習(xí)題鞏固一下對(duì)頓號(hào)的運(yùn)用能力。PPT出示兩個(gè)句子如下：

（1）原子彈氫彈的爆炸,人造衛(wèi)星的發(fā)射回收,標(biāo)志我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。

（2）每逢三五日，她都要去趕集，在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上總能看到她采購(gòu)時(shí)討價(jià)還價(jià)的身影。

（生：1.“原子彈氫彈”間加頓號(hào)，“發(fā)射回收”間加頓號(hào)； 2．“三五”間加頓號(hào)。）

（二）修改病句。1.修改病句有哪些方法？

（修改病句的常規(guī)方法是增加、刪減和調(diào)換詞語(yǔ)。）2.師生共同探討修改病句的步驟。(1)讀懂原句，弄清本意。

(2)查找病因，確定病癥。(3)對(duì)癥下藥，修改病句。(4)仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。3.我們會(huì)經(jīng)常遇見(jiàn)那些病癥呢？ PPT出示投影講解(1)成分殘缺；(2)意思重復(fù)

(3)用詞不當(dāng)；(4)詞序顛倒

4.修改病句有哪些方法呢？

(1)修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個(gè)部分。(2)修改意思重復(fù)的句子，最主要的是要了解哪個(gè)部分的意思是重復(fù)多余的。

(3)修改用詞不當(dāng)?shù)木渥?，最主要的是找出哪個(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，以及錯(cuò)誤的性質(zhì)(用錯(cuò)了近義詞，范圍使用不當(dāng)，詞語(yǔ)搭配不當(dāng))。

(4)修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個(gè)詞語(yǔ)的位置錯(cuò)了。5.引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生找出下面句子中的毛病，并用修改符號(hào)在原句上修改。

PPT出示原文的三個(gè)句子。

分別請(qǐng)三個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，三個(gè)句子各自的病癥，應(yīng)該怎么改。（生：第一句句子不完整，成分殘缺，應(yīng)改成我們或大家受到美的薰陶。第二句、第三句詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，坦克不能用擊落，夸耀有炫耀的成分，應(yīng)改成夸贊。）

二、拓展交流。

1、你覺(jué)得丫丫查閱相關(guān)資料后，制作的這個(gè)名人小檔案有什么益處？（便于保存、方便記憶、長(zhǎng)期積累積少成多、用時(shí)方便、可以和同學(xué)交流分享，）2.除了簡(jiǎn)介和名言之外，還可以記錄一些什么內(nèi)容？（事跡、可貼上小圖片、還可以寫(xiě)自己對(duì)他的評(píng)價(jià)，甚至可以列舉一些相關(guān)書(shū)目）

三、閱讀平臺(tái)

1.不會(huì)的生字查一查字典。

2.以組合作的形式搜集三字經(jīng)中出現(xiàn)的人物的相關(guān)資料。

3.提倡通讀新三字經(jīng)全文，全班進(jìn)行朗誦比賽或根據(jù)新三字經(jīng)內(nèi)容講述相關(guān)的故事，了解歷史。

第2課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解中華民族歷史上各個(gè)領(lǐng)域的名人，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)民族的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)不同途徑搜集、匯總、整理資料的能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、交流搜集內(nèi)容

1.同學(xué)們，在中華民族的發(fā)展史上，涌現(xiàn)了多少名人??！他們像璀璨的星辰，裝點(diǎn)著民族歷史的天空。通過(guò)這一段時(shí)間的搜集、整理，你能告訴大家你今天想為大家介紹的這位名人是誰(shuí)？并用幾句簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)來(lái)為大家描述他。PPT展示幾位名人的照片。

2.同學(xué)發(fā)言之后，大家評(píng)議，誰(shuí)介紹的語(yǔ)言最精煉，最能讓大家了解這位名人的特點(diǎn)。

二、交流搜集經(jīng)過(guò) 1.以四人一組為單位，交流自己搜尋這位名人的事跡資料采取了哪些途徑。

（圖書(shū)館、書(shū)店、互聯(lián)網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩、直接采訪等。）

2.在你搜集資料過(guò)程中用沒(méi)有遇到什么困難，或有沒(méi)有發(fā)生什么有意思的事？和大家一起分享。

教師總結(jié)：過(guò)程是艱難的，也是快樂(lè)的，回頭看，我們要好好珍惜，更要吸取經(jīng)驗(yàn)，以免下次出現(xiàn)同樣的問(wèn)題，在積累和反思中成長(zhǎng)。3.請(qǐng)同學(xué)介紹自己是用以什么方式來(lái)整理搜集來(lái)的資料的。（普通文本，剪貼報(bào)，小報(bào)，電子版ppt等）

三、師生交流如何將搜集到的資料整理成介紹這位名人的文章 1.抓住人物的性格特征，突出人物的精神氣質(zhì)，使主人公成為獨(dú)特的“這一個(gè)”，而不是千人一面。

2.將史料的真實(shí)性與描寫(xiě)的生動(dòng)性有機(jī)結(jié)合，力求能引起讀者的閱讀興趣。換言之，要有文學(xué)性。

3.擇要介紹，不必面面俱到?？梢越榻B人物的主要貢獻(xiàn)，成長(zhǎng)經(jīng)歷，所受影響。生平經(jīng)歷，（或取一個(gè)截面）只要能突出主題就行。（以小組為形式，互相再精選材料）【教學(xué)反思】

本次的語(yǔ)文百花園共安排了兩個(gè)欄目，包括“溫故知新”和“語(yǔ)文大課堂”。為了變枯燥機(jī)械的練習(xí)為情趣盎然的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓豐富、有趣、具有人文內(nèi)涵的百花園綻放魅力，教學(xué)中，我從學(xué)生興趣入手，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力做到讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。同時(shí)讓學(xué)生在觀察、思考、實(shí)踐、體驗(yàn)等不同形式的訓(xùn)練中鞏固知識(shí)，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

第四篇：語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園二》教案+教學(xué)反思

語(yǔ)文百花園二

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)、積累作者觀察、描寫(xiě)景物的方法。

2.運(yùn)用掌握的閱讀方法獨(dú)立閱讀《七月的天山》，積累寫(xiě)法，在習(xí)作中遷移運(yùn)用。3.閱讀并背誦楹聯(lián)。

4.參與以“文明公民”為主題的社會(huì)調(diào)查，撰寫(xiě)倡議書(shū)。【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)、積累作者觀察、描寫(xiě)景物的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

參與以“文明公民”為主題的社會(huì)調(diào)查，撰寫(xiě)倡議書(shū)?！窘叹邔W(xué)具】

1.教具：PPT課件、著名景點(diǎn)圖片 2.學(xué)具：搜集我國(guó)著名景點(diǎn)的圖片 【教學(xué)方法】引領(lǐng)法、練習(xí)法 【課時(shí)安排】2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)、積累作者觀察、描寫(xiě)景物的方法。

2.運(yùn)用掌握的閱讀方法獨(dú)立閱讀《七月的天山》，積累寫(xiě)法，在習(xí)作中遷移運(yùn)用。3.閱讀并背誦楹聯(lián)。【教學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)，導(dǎo)入新課。

二、“溫故知新”欄目的學(xué)習(xí)。

1.讀讀書(shū)上的這三句話(huà)，想想它們?cè)诒磉_(dá)上有什么共同點(diǎn)。PPT出示P50的三個(gè)例句

2.看，學(xué)習(xí)小伙伴已迫不及待的說(shuō)出了我們的發(fā)現(xiàn)，快讀讀“泡泡框”的話(huà)。

3.學(xué)以致用，你也能把景物描寫(xiě)的生動(dòng)、形象。讀讀練習(xí)題的要求。問(wèn)：“仿照例子”怎么理解？我們仿的是什么？

（仿寫(xiě)法，就是在描寫(xiě)景物時(shí)，賦予它人的神情、動(dòng)作和情感。）4.學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，完成練習(xí)。5.通過(guò)讀的形式交流自己的仿寫(xiě)。

三、“拓展與交流”欄目的學(xué)習(xí)。

1、一個(gè)單元學(xué)習(xí)之后，可以通過(guò)什么形式交流彼此的閱讀收獲呢？看，這是“丫丫”和“寧寧”和我們的書(shū)面交流。

2、對(duì)，我們讀到的是“閱讀筆記”，從內(nèi)容看，丫丫閱讀中更多地感悟了一些閱讀方法，寧寧注重了文章的寫(xiě)作技巧，這些對(duì)我們的讀寫(xiě)能力提高都是非常有幫助的。所以說(shuō)，用心閱讀，你會(huì)從中汲取很多有用的東西。

3、想一想，在前四課閱讀中，你的收獲是什么?？梢哉f(shuō)，可以寫(xiě)。寫(xiě)的形式多樣，可以摘錄，可以仿照樣子學(xué)寫(xiě)閱讀筆記。

四、“閱讀平臺(tái)”欄目的學(xué)習(xí)。

1、閱讀《七月的天山》，理清文章的層次。

2、學(xué)生交流

PPT出示《七月的天山》的板書(shū)

（第1自然段）七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。（第2~4自然段）氣候。進(jìn)入天山：

景物：藍(lán)天、雪峰、云彩、雪水、溪水、魚(yú)兒。再往里走：密林。走進(jìn)開(kāi)山深處：花。

七月的天山不是春天，卻勝似春天。

五、“積少成多”欄目。PPT出示我國(guó)著名景點(diǎn)圖片

看，這是我國(guó)的著名景點(diǎn)岳陽(yáng)樓、頤和園、大明湖、杭州的九溪十八澗。在美妙壯觀的大自然面前，許多文人墨客留下了千古絕句，其中“楹聯(lián)”是最具魅力的一種表達(dá)形式，至今，在景點(diǎn)還能讀到。PPT出示書(shū)上楹聯(lián)

學(xué)生朗讀，配合畫(huà)面暢談自己的理解，之后再讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】 在參與社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)撰寫(xiě)倡議書(shū)。【教學(xué)過(guò)程】

一、課前組織開(kāi)展活動(dòng)

二、活動(dòng)過(guò)程

1、準(zhǔn)備：

日常生活中，你是否見(jiàn)到一些不文明行為？這些行為對(duì)自身，對(duì)社會(huì)有哪些不良影響或危害？同學(xué)們組成調(diào)查小組，確定調(diào)查內(nèi)容、地點(diǎn)、采訪題目等，為調(diào)查做好準(zhǔn)備。

2、調(diào)查：以小組為單位，在公共場(chǎng)所觀察、記錄人們的行為是否符合文明規(guī)范。各小組可根據(jù)實(shí)際情況，靈活安排，選擇以下的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，也可以自己選擇調(diào)查內(nèi)容。

（1）在公共草坪附近觀察人們是否遵守“不要踐踏草地”或“不要穿越草地”的規(guī)定。

（2）在街頭果皮箱附近，觀察人們是否遵守“把廢棄物投入果皮箱”的規(guī)范。

（3）在十字路口附近觀察行人或車(chē)輛是否遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。

（4）調(diào)查小學(xué)生對(duì)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》其中幾條的遵守情況。

調(diào)查時(shí)要講文明，懂禮貌，還要注意安全。

3、討論：

對(duì)調(diào)查記錄數(shù)據(jù)和內(nèi)容進(jìn)行匯總、整理和分析。

4、交流：

經(jīng)過(guò)調(diào)查、采訪，每個(gè)同學(xué)都會(huì)有很多感想和體會(huì)，寫(xiě)一份“爭(zhēng)做文明公民”的倡議書(shū)。

三、學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)

1、結(jié)合學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生歸納調(diào)查收獲。

2、依據(jù)調(diào)查結(jié)果和分析，組織學(xué)生討論：倡議書(shū)寫(xiě)給誰(shuí)，寫(xiě)些什么內(nèi)容？

3、讀書(shū)上例文，明確格式。PPT出示倡議書(shū)例文

（明確標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、落款的位置和寫(xiě)法。）

【教學(xué)反思】

這次的課堂教學(xué)內(nèi)容較多，包括學(xué)習(xí)對(duì)景物進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)，練習(xí)寫(xiě)閱讀筆記，掌握《七月的天山》，積累對(duì)聯(lián)，學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)等等。

在教學(xué)時(shí)，由于時(shí)間有限，我將重點(diǎn)放在了“生動(dòng)的景物描寫(xiě)”和“語(yǔ)文大課堂”這兩部分。用邊引導(dǎo)邊提問(wèn)的方式，同學(xué)們興趣融洽，積極參與回答問(wèn)題。由于在課前，我給了同學(xué)們足夠的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)與準(zhǔn)備，因此，這兩次課下來(lái)，比較成功。

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文百花園三教案(S版)

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文百花園三教案（S

版）

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件004km.cn 教學(xué)

要求

.區(qū)分多音字和形近字,并準(zhǔn)確組詞。

2.能進(jìn)一步體會(huì)抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物的方法。

3.運(yùn)用已掌握的方法,借助資料學(xué)習(xí)革命烈士詩(shī)《囚歌》,并積累一組頌揚(yáng)英雄氣概和革命精神的成語(yǔ)。

4.圍繞自己看過(guò)的影視片清楚地說(shuō)一段話(huà),并進(jìn)行互評(píng)。

5.寫(xiě)一篇習(xí)作,簡(jiǎn)要介紹一部影視片的精彩片段。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

.區(qū)分多音字和形近字,并準(zhǔn)確組詞。

2.圍繞自己看過(guò)的影視片清楚地說(shuō)一段話(huà),并進(jìn)行互評(píng)。

3.寫(xiě)一篇習(xí)作,簡(jiǎn)要介紹一部影視片的精彩片段,注意描述的內(nèi)容要具體。

教具

準(zhǔn)備

多媒體

一 體會(huì)字、詞運(yùn)用的精妙

●讀下面的句子,注意加點(diǎn)的字、詞,說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的字、詞好在哪里。

這幾個(gè)句子都是課文中的重點(diǎn)句子,要在理解句子的基礎(chǔ)上理解這些字、詞的妙用。首先指出這些字、詞的含義,然后聯(lián)系上下文,理解使用這些字、詞有什么妙用。

1.金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵鎖寒。

一“暖”一“寒”,既寫(xiě)天氣情況,又寫(xiě)心理感受?！芭弊譁剀跋矏?表現(xiàn)的是紅軍戰(zhàn)勝困難后的歡快;“寒”字冷峻嚴(yán)酷,傳遞的是九死一生后的回味。

2.為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力,班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走!”帶頭向棋盤(pán)陀走去。

“斬釘截鐵”:比喻處理事情或說(shuō)話(huà)堅(jiān)決果斷,毫不猶豫。表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)人民和連隊(duì)主力而殲滅敵人的堅(jiān)定不移的決心和勇于自我犧牲的崇高精神。

3.叫雨來(lái)上夜校吧。要不,將來(lái)鬧個(gè)睜眼瞎。

“鬧個(gè)睜眼瞎”是指弄成個(gè)文盲。這里形象地說(shuō)明了沒(méi)有文化的壞處。用詞非常形象、生動(dòng)。

4.他鎖著眉頭,沒(méi)吭聲。

一個(gè)“鎖”字,形象地說(shuō)明了許世友同志在激烈的戰(zhàn)斗中還不忘關(guān)心、愛(ài)護(hù)老百姓的財(cái)物的崇高精神。

●下列句子里,哪個(gè)字或詞用得最精彩,請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)字或詞的下面加上點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)理由。

1.春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。

一個(gè)“綠”字就把整個(gè)江南生機(jī)勃勃、春意盎然的動(dòng)人景象描述出來(lái)了。“綠”字使全詩(shī)大為增色,全詩(shī)都“活”了。

2.我們歡快的笑聲,驚醒了樹(shù)上的鳥(niǎo)兒。

“驚醒”,這里運(yùn)用了擬人的手法,把鳥(niǎo)兒當(dāng)做人來(lái)寫(xiě),形象、生動(dòng)。

3.雪花也急了,和北風(fēng)一起敲打著家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)窗。

“急”和“敲打”是擬人的用法。一個(gè)“急”字,說(shuō)明了雪花來(lái)得很迅速;而“敲打”則說(shuō)明了風(fēng)力很大。

4.等人一走,麻雀瞬間就會(huì)把撒落在地上的面包屑收拾得干干凈凈。

“瞬間”說(shuō)明非常迅速。而“收拾”采用了擬人的手法,把麻雀當(dāng)做人來(lái)寫(xiě),非常形象、生動(dòng)。

二 拓展與交流

這些故事雖然已經(jīng)過(guò)去很多年了,但是由于它們都非常形象、生動(dòng),所以給我們留下了深刻的印象。它們表現(xiàn)了老一輩革命家不怕?tīng)奚?、奮勇殺敵,以及愛(ài)護(hù)百姓的精神。這種精神對(duì)我們今天也非常有教育意義,它將激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強(qiáng),為建設(shè)我們偉大的祖國(guó)付出自己的努力。所以這些故事現(xiàn)在讀起來(lái)仍然有身臨其境的感覺(jué)。

三 閱讀平臺(tái)

.理解詞語(yǔ)

囚歌:被囚禁在敵人監(jiān)獄里的人寫(xiě)的詩(shī)歌。

人:堅(jiān)定的革命者。

狗:革命隊(duì)伍中的叛徒。

地下的烈火:人民革命的熊熊大火。

活棺材:監(jiān)牢。指國(guó)民黨反動(dòng)派的統(tǒng)治。

永生:永遠(yuǎn)活著,永久的生命。這里指革命烈士為革命事業(yè)獻(xiàn)身的精神永不磨滅。

2.帶著自己的理解,有感情地朗讀這首詩(shī)。

本詩(shī)是一首政治抒情詩(shī)。詩(shī)歌表達(dá)了葉挺同志堅(jiān)定的革命立場(chǎng)和偉大的獻(xiàn)身精神。

3.葉挺同志在反動(dòng)派面前表現(xiàn)出的精神,如果用一個(gè)詞來(lái)概括,你認(rèn)為哪個(gè)詞最準(zhǔn)確?

四 積少成多

本部分出示的詞語(yǔ)都是一些成語(yǔ),我們要理解這些成語(yǔ)的意思,可以造幾個(gè)句子來(lái)進(jìn)一步掌握這些成語(yǔ)的用法。注意這些成語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的不同的含義,不要用錯(cuò)。

我喜愛(ài)的影視片

一 交際內(nèi)容

從我們看過(guò)的有關(guān)革命領(lǐng)袖和英雄人物的影視片中,選一部印象最深刻的介紹給大家。

二 交際步驟

.回顧觀看過(guò)的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視片。搜集相關(guān)資料制成卡片,如:自己喜愛(ài)的影視作品的名稱(chēng)、主要人物、故事梗概、精彩情節(jié)等。

2.講的時(shí)候要講清影視片的名稱(chēng),主要人物是誰(shuí),事跡有哪些,哪些地方給你留下了深刻的印象。在講內(nèi)容的時(shí)候,可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍﹦?dòng)作配合表達(dá),加深聽(tīng)者的印象和認(rèn)識(shí)。

3.講的時(shí)候還可以講自己和周?chē)说母惺?。這部影視片給自己帶來(lái)了哪些收獲,這些收獲對(duì)自己產(chǎn)生了什么影響,自己從這部影視片中學(xué)到了什么。也可以把自己的收獲與別的同學(xué)交流。

4.在別的同學(xué)講述的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng),并提出自己的問(wèn)題。體會(huì)別人的收獲,提高自己的認(rèn)識(shí)。

5.可以先分組活動(dòng),然后在全班舉行“革命領(lǐng)袖、英雄人物影視作品推介會(huì)”。推介會(huì)中,要充分體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)?？梢韵仍趯W(xué)習(xí)小組內(nèi)介紹,然后小組推薦發(fā)言,最后依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出“最佳講解員”。

描述一個(gè)精彩片段

一習(xí)作內(nèi)容

本部分是“口語(yǔ)交際”的延續(xù)。要求寫(xiě)一篇習(xí)作,向別人簡(jiǎn)要介紹一部影視片的精彩片段。

二習(xí)作要求

.介紹一部影視片的精彩片段,把這部分內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),形成一篇習(xí)作。

2.描述的內(nèi)容要具體,可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。

3.寫(xiě)完后認(rèn)真修改,讀給同學(xué)們聽(tīng)。

三習(xí)作構(gòu)思

本次習(xí)作練習(xí)是“口語(yǔ)交際”的延續(xù),你可以根據(jù)課本上的“習(xí)作討論平臺(tái)”的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思,也可以按自己設(shè)計(jì)的步驟來(lái)完成習(xí)作。

.仔細(xì)回顧自己要描寫(xiě)的精彩片段,有條件的最好再看一遍影片。

2.要學(xué)習(xí)本組課文的描寫(xiě)方法,抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě),同時(shí)還要寫(xiě)下自己的感受,這樣才能打動(dòng)讀者。

3.要體現(xiàn)先說(shuō)后寫(xiě)的原則,可以把自己要寫(xiě)的內(nèi)容說(shuō)一下,然后下筆寫(xiě)要寫(xiě)的內(nèi)容。

4.完成后,要自己反復(fù)讀一讀,認(rèn)真修改,最好讀給身邊的人聽(tīng)一聽(tīng),認(rèn)真吸取別人的意見(jiàn),再次修改。

例文賞析

《亮劍》的一個(gè)精彩片段

我非常喜歡觀看電視連續(xù)劇《亮劍》,并深深地為優(yōu)秀將領(lǐng)李云龍富有傳奇色彩的一生而震撼。

電視劇中有一個(gè)讓我記憶猶新的精彩片段:李家坡陣地上硝煙彌漫,幾架日軍的飛機(jī)輪番俯沖轟炸,八路軍攻擊部隊(duì)傷亡慘重。李云龍?jiān)谕h(yuǎn)鏡里看得清清楚楚后,主動(dòng)向旅長(zhǎng)請(qǐng)戰(zhàn)。李云龍決定與日軍指揮官山崎進(jìn)行白刃戰(zhàn),要活劈山崎為戰(zhàn)友報(bào)仇。叭!隨著一顆紅色信號(hào)彈騰空而起,八路軍開(kāi)始攻擊,但遭到日軍頑強(qiáng)抵抗,日軍嚎叫著還擊。八路軍突擊隊(duì)員們不斷倒下,后面的候補(bǔ)射手又迅速補(bǔ)上,雙方殺紅了眼,第一突擊隊(duì)的機(jī)槍手們竟全部陣亡,戰(zhàn)斗異常慘烈。這時(shí),李云龍揮舞著鬼頭刀,帶領(lǐng)獨(dú)立團(tuán)的一千多號(hào)人發(fā)出排山倒海的殺聲,一千多把刺刀在陽(yáng)光下閃著耀眼的光芒。部隊(duì)潮水般涌上陣地,把日軍打得人仰馬翻、全軍覆沒(méi),山崎本人也被機(jī)槍打成了篩子,面目全非。獨(dú)立團(tuán)的戰(zhàn)士們站在山頂歡呼雀躍,而李云龍卻因?yàn)闆](méi)有親自活劈山崎而憤憤不平。

“李云龍面對(duì)強(qiáng)大的敵手,明知不敵也要毅然亮劍。即使倒下,也要成為一座山、一道嶺?！边@句名言讓我非常感動(dòng),給我留下了非常深刻的印象。課

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