第一篇：小手拉大手,交規(guī)齊遵守 主題班會教案

“小手拉大手，交規(guī)齊遵守”主題班會教案

一年級（5）班 高珊

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全知識，使學(xué)生懂得交通安全的重要性，形成自護、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長。

2、知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

3、遵守交通規(guī)則，注意交通安全；遵守交通規(guī)則，行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧。

二、教學(xué)重點、難點：

1、教學(xué)重點：認(rèn)識遵守交通法規(guī)的必要性；了解相關(guān)的交通法規(guī)知識，自覺遵守交通法規(guī)。

2、教學(xué)難點：把知識轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守并維護交通法規(guī)的行為。

三、課前準(zhǔn)備：安排小主持人3名，提前布置任務(wù)，準(zhǔn)備班會材料和安全知識搶答題。

課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題激發(fā)興趣

師：慌里慌張從教室外走入教室，并有意識的在臉頰處粘貼一創(chuàng)可貼（讓學(xué)生注意自己）看到老師臉部有外傷。師：知道老師為什么臉部受傷嗎？ 生：不知道。師：沮喪地說：“不好意思在來上課的路上不小心騎車摔倒了，臉頰和地面“接吻”被咬了一口。生：哄堂大笑。師：知道為什么嗎？

二、主題活動 流程一：

【案例分析提出主題】了解違反交通法付出的代價（說明原因，導(dǎo)入本堂課主題：“小手拉大手，交規(guī)齊遵守”。播放北京交通局錄制的《血淚悲歌》交通事故錄像10分鐘）。設(shè)疑：觀看完視頻同學(xué)們有什么想法?您們知道這些交通事故是怎樣發(fā)生的嗎？列舉出視頻里1-2個違反交通規(guī)則的事例嗎？

師總結(jié)：發(fā)生交通事故的三大誘因：跨越護欄、橫穿馬路、摩托車超載，違章駕駛、醉酒駕駛等等。（投影：大字幕遵守交通法規(guī) 關(guān)愛生命旅程）流程二：合作探究：【案例分析】 圖片展示1：（婦女抱著孩子在人流中跨越欄桿）圖片展示2：（護欄較矮四路人輕松跨過橫穿馬路）圖片展示3：（肇事車尚未被拖走，行人又開始“跨欄）圖片4：小學(xué)生騎車帶人

圖片5：一輛自行車竟能“三人行”。圖片6：騎車學(xué)生成群結(jié)隊

上下學(xué)時，或是與同伴打鬧，或是跟人斗氣，還有的壓根兒不在意周圍疾馳而過的機動車，僅僅本能地認(rèn)為“反正他不敢撞我”。流程三：

設(shè)疑:同學(xué)們你們在上下學(xué)的途中是怎樣過馬路的？學(xué)生主持，同學(xué)暢所欲言。

三、交通安全知識搶答：題目在ppt中。

四、兒歌齊誦讀

小朋友，正年少，你拍一，我拍一，我是一個小公民，交通法，要記牢，走路靠右最要緊。遵守交規(guī)常記心，走路時，靠右行，你拍二，我拍二，紅燈亮?xí)r切莫行，人行道，最放心，綠燈行來紅燈停，綠燈才是保護神，過馬路，要當(dāng)心，你拍三，我拍三，路上騎車不帶人，斑馬線，看分明，車內(nèi)勿把頭外探，安全隱患要消除，紅燈停，綠燈行，你拍四，我拍四，橫穿馬路禍根生，黃燈燈，莫著急，路上學(xué)生別嬉戲，人命關(guān)天豈兒戲，馬路上，別玩耍，你拍五，我拍五，十字路口情況多，不能跑，慢慢行，先左后右過馬路，車輛轉(zhuǎn)彎要慢行，轉(zhuǎn)彎前，手示意，你拍六，我拍六，酒后駕車萬不可，不猛拐，不強行，酒后駕車必闖禍，十次事故九次疾，守法規(guī)，講文明，你拍七，我拍七，人行道上過馬路，安全法，記心間，未滿十二不能騎，平平安安把家回。你拍八，我拍八，并排騎車手勿拉，你拍九，我拍九，翻越欄桿小命丟，你拍十，我拍十，人人遵守路暢通，開心出門開心歸，安全時時記心中。

第二篇：小手拉大手主題班會教案

“大手牽小手，共創(chuàng)文明城”主題班會教案

一、班會目的：

1、使學(xué)生對文明禮儀有更明確的認(rèn)識，體會到文明的重要性。人人爭做講文明，講禮貌的好學(xué)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)。

三、活動重點：提高學(xué)生對文明禮貌的認(rèn)識。

四、活動難點：能適時適地適用文明語言及行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五、活動準(zhǔn)備：

1、收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。

2、搜集文明禮貌兒歌、歌曲?；顒舆^程：

師：為了讓每一個學(xué)生成為知書達(dá)禮的好少年，讓“文明之花”開在我們的校園。同學(xué)們，大家好！“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”主題隊會現(xiàn)在開始。我們是祖國的小雛鷹，我們是21世紀(jì)的主人，我們要做21世紀(jì)文明的人。做文明的人要有良好的行為，做文明的人要有良好的習(xí)慣。

（一）、看一看

1、學(xué)生認(rèn)真閱讀《中小生禮儀常規(guī)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。

2、觀看升國旗儀式課件。

這樣，圖文并茂，給枯燥的理論知識以生命。挑選重要的，難理解的知識，結(jié)合實踐給以適當(dāng)?shù)呐e例加以解釋。

（二）、測一測

1．你平時說臟話嗎？ A.不說 B.很少說 C.常說

2．升國旗時，你能敬禮、肅穆，行注目禮嗎？ A.能 B.有時 C.不能

3．進(jìn)入老師的辦公室，你先敲門、喊報告嗎？ A.是 B.有時 C.不

4．你在家經(jīng)常做一些力所能及的小事，比如洗碗，疊被子？ A.是 B.有時 C.不

5．瞻仰烈士榮譽室時，你能保持肅穆嗎？ A.能 B.一會兒 C.不能 6．離開家時，你會關(guān)好門、熄燈、再走嗎？ A.會 B.有時 C.不會

7在學(xué)校餐廳就餐打飯時，你能按順序排隊嗎？ A.能 B.有時 C.不能

8你能按時保質(zhì)完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎？ A.能 B.有時 C.不能

9．在校園遇見外國人（或外來的人），你會好奇地盯著他們看，對他們指手畫腳嗎？ A.不會 B.有 C.會

10．班里如若有同學(xué)生病，你會主動幫助他到醫(yī)務(wù)室看病嗎？ A.會 B.有時 C.不會 結(jié)論： _____________________________________________________________ 說明：

①選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。②等級統(tǒng)計：

A、分?jǐn)?shù)為30－24 分：你是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學(xué)相處融洽，人際關(guān)系好，是個受歡迎的人！

B、分?jǐn)?shù)為22－16分：一般情況下，你是個文明的人，但有時可能沒有認(rèn)真對待一些事情，特別是一些小事，人際關(guān)系一般，是個比較受歡迎的人！

C、分?jǐn)?shù)為14—10分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關(guān)系一定很差，是個不受歡迎的人。

2、出示幾幅多媒體圖片，讓同學(xué)從中選出屬于文明的行為。

（三）、說一說

1、多媒體提供漫畫。

如①隨地吐痰；②尊敬老師；③不亂倒垃圾；④尊老愛幼；5踐踏花草等等

讓學(xué)生先看圖片說說這種行為的對與錯，錯的應(yīng)怎樣做，也可說說這種行為的嚴(yán)重后果。想想在我們身邊有沒有類似的事情發(fā)生，能提出批評與自我批評。

2、交流心得體會。

（四）、議一議

1、怎樣文明用語？

文明的環(huán)境需要文明的語言，讓文明語言把我們裝扮，讓我們的生活更美麗！不講臟話粗話是對我們每個小學(xué)生提出的警言，我們文明少年應(yīng)像幼苗棵棵茁壯成長。時時清理身上的蛀蟲，時時改正我們身上的不文明習(xí)慣。

列舉3-5例，說明在不同的場合，應(yīng)怎樣文明用語？在當(dāng)今社會有許多的語言垃圾，許多粗話臟話等，不但不符合語言規(guī)范，在思想上也是不健康的，讓學(xué)生了解其危害性，文明用語。

2、如何尊敬師長？

主持人：父母老師是一棵棵大樹，為我們撐起一把愛的保護傘。我們在長輩的呵護下快樂成長，我們要做尊敬長輩的孩子。那么我們該如何尊敬長輩？

3、在升國旗時應(yīng)遵循什么禮儀？

（1）使學(xué)生明確五星紅旗是我們國家的國旗。愛護國旗就是熱愛祖國，維護國家利益的標(biāo)志。

（2）使學(xué)生明確，升旗不但是一種制度，而且是進(jìn)行愛國教育的一種方法。

（3）使學(xué)生掌握升旗儀式的整個程序及要求，為未來參加工作后組織儀式打基礎(chǔ)。

4、我們應(yīng)如何做一個有禮儀常規(guī)，文明的小學(xué)生？

5、文明用語再學(xué)習(xí)： 見到老師同學(xué)問聲好。分離時候別忘把手招。影響別人，“對不起”，回答要說“沒關(guān)系” 從小講文明，懂禮貌，大家夸我是個好苗苗。

6、文明行為再多點：

每天早晨起早點兒，胸牌領(lǐng)巾戴齊點兒。見到老師禮貌點兒，打掃衛(wèi)生積極點兒。樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒。發(fā)言聲音洪亮點兒，作業(yè)寫得工整點兒。幫助同學(xué)熱心點兒，同學(xué)之間友善點兒。接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。益智游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。愛護花草主動點兒，文明歌謠記牢點兒。

（五）、寫一封承諾書：

爭做“創(chuàng)文明城區(qū)”活動文明帶頭人承諾書

為全心踐行“創(chuàng)城”號召，爭做“創(chuàng)城”活動文明帶頭人，我愿承諾以下責(zé)任與義務(wù)：

一、從我做起，提倡生活和行為文明。身為學(xué)生就應(yīng)該遵守學(xué)校各項紀(jì)律，不但要做個愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的好學(xué)生，還要做個講文明、懂禮貌的文明學(xué)生。

二、從創(chuàng)建文明個人、文明家庭和文明社會做起，把良好的文明習(xí)慣帶進(jìn)家庭、帶進(jìn)學(xué)校，自覺監(jiān)督社會上的不文明行為和不良文明習(xí)慣，如對行人亂丟亂吐、亂貼亂畫、違章停車等不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)。

三、從小事做起，加強社會公德，自覺追求文明健康科學(xué)的生活方式，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立良好的道德情操。

四、安全規(guī)程系生命，自覺遵守是保障。過街走人行橫道或過街設(shè)施，遵守交通信號。

五、與家長一同做文明市民，為“創(chuàng)城”盡一份力。

（六）、活動總結(jié) 主持人講話：“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，決定命運”，這是一句很有哲理的印度名言，它說明良好的行為訓(xùn)練，對形成習(xí)慣，培養(yǎng)性格，把握命運非常重要。在本次主題活動中，從生活到學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)里都有逐漸滲透著文明禮儀、遵守規(guī)范的內(nèi)容，目的在于完善自我，同學(xué)們讓我們一起為建設(shè)文明縣城而努力吧！

第三篇：《小手拉大手》主題班會

《小手拉大手》主題班會教案

——高二（11）班 羅永秀

【班會任務(wù)】

通過開展主題班會的形式，讓同學(xué)們認(rèn)真閱讀了解《小手拉大手》讀本，充分認(rèn)識存在于身邊的各種危險因素，進(jìn)而能夠有效的保護自己、完善自己?！景鄷康摹?/p>

1、通過活動，讓學(xué)生了解和掌握更多的安全常識、自護知識，樹立自護意識。

2、通過分析解讀書中的具體案例，幫助學(xué)生樹立一定的法律法治意識。

3、活動中學(xué)生通過自己參與、自主體驗、自我感受，從而養(yǎng)成良好的品德，有利于他們的健康成長。【班會要求】

1.不準(zhǔn)遲到早退。

2.不準(zhǔn)玩手機，穿拖鞋，背心。3.保持教室整潔,不高聲喧嘩?！景鄷问健烤唧w案例分析、情景感受

【班會時間】2014年5月12日 【班會地點】師竹樓三樓高二11班教室 【班會過程】

（一）導(dǎo)入：

師：青春期是我們?nèi)松钪匾沧蠲篮玫碾A段，這一階段是我們逐漸走向成年、逐漸走向社會的過程。因此，在青春期這一階段，我們最重要的就是提高自己的綜合素質(zhì)并學(xué)會如何保護自己，我們要珍惜青春期這一良好的可以靜心學(xué)習(xí)的時期。這樣我們才能讓我們的青春過的豐富多彩，才能會日后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。

因此，今天我們共同學(xué)習(xí)《邁向成功的起點——小手拉大手》讀本，這本小讀本分為做人篇、安全篇、和青春篇，希望通過我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以提高大家的自護意識。

（二）個人分享、討論

1、全班分為三組，分別閱讀讀本的做人篇、安全篇和青春篇。

2、每組派出代表與大家分享閱讀后的心得體會，并說出自己認(rèn)為怎樣做是正確的。

（三）主持人進(jìn)行分析總結(jié)

①做人篇：做一個珍惜生命的人(P2)生：（發(fā)表自己的見解，略）

師：（點評總結(jié)）生命對于我們來說都是只有一次，這是父母的給予和上蒼的恩賜，我們無權(quán)踐踏生命，只有倍加珍惜。我們看本篇的案例中，他們因壓力大和其它的一些因素而選擇了輕生，他們這種行為是生命意識淡薄的表現(xiàn)，他們放棄了自己的生命，但卻留給了自己家人無限的悲痛。學(xué)習(xí)只是人生的一個篇章，健健康康、快快樂樂地生活才是給自己、給家人最好的獎賞。

人是世界上最脆弱的一棵葦草，但同時人又是世界上最堅強的生物。人是社會中的人，我們每個人生下來就和自己的家人、朋友有著不可分割的聯(lián)系，面對生命，我們不應(yīng)該只是匆匆的過客，我們決不能因為一個小小的挫折就放棄自己的生命。生命權(quán)是地球上最高的天賦人權(quán)，人生難免有挫折，但生命總?cè)顼L(fēng)雨過后的彩虹，擁有風(fēng)雨，更見美麗。

同學(xué)們，讓我們學(xué)會珍惜自己的生命，健健康康地、快快樂樂地享受生命的快樂。

②做人篇：做一個幸福而快樂的人(P20)師：我們擁有生命，同時我們都希望自己可以幸福而快樂的生活，那大家心中幸?？鞓返臉?biāo)準(zhǔn)是什么呢？ 生：（發(fā)表自己的見解）

師：幸福和快樂是一種心理狀態(tài)。有人可能會認(rèn)為幸福快樂是以物質(zhì)為基礎(chǔ)的，也有人認(rèn)為幸?？鞓肥且跃駷榛A(chǔ)的。這些觀點都沒錯，就如鄧小平所言“貧窮的社會主義不是真正的社會主義”，物質(zhì)與精神理應(yīng)都是幸?？鞓返囊环N因素。那對于學(xué)生而言，幸?？鞓返母杏X又來自何處呢？ 蘇格拉底說：“快樂就是這樣，它往往在你為著一個明確的目的忙的無暇顧及其它的時候突然來訪?！睂τ谖覀儸F(xiàn)在來說，我們現(xiàn)階段人生最大的目標(biāo)就是學(xué)習(xí)。其實，高中三年是大家將來人生當(dāng)中最值得回憶的地方，高中充滿了酸甜苦辣，但為什么那么多人會喜歡回味高中呢？因為高中階段是我們?nèi)松鸀榱艘粋€目標(biāo)而努力奮斗的階段，高中階段是很苦，但“春天的特色只有在冬天才能認(rèn)清”，學(xué)習(xí)是一個追求理想的過程，讓我們學(xué)會享受學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)中的幸福與快樂，享受好三年的高中生涯。

5由班主任點評：

這本“小手拉大手”的高中版讀本是非常符合我們現(xiàn)在的身體心理特點的。由于時間關(guān)系，我們在班會課堂上不能給大家一一講解，希望大家在課下可以多多翻閱這本教材，在我們這短暫的三年高中生涯中，只有我們擁有一個健康的身體，穩(wěn)定樂觀的心態(tài)，我們才能讓自己的高中生活過的精彩，過的有意義。最后，老師祝愿大家的高中生涯精彩愉快。

第四篇：小手拉大手主題班會

“小手拉大手，文明伴成長”主題班會

大同小學(xué)六一班

一、活動內(nèi)容：

根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生文明守則》，結(jié)合“小手拉大手，文明伴成長”要求，進(jìn)一步開展“講究衛(wèi)生、不亂扔亂吐；舉止文雅、不喧嘩打鬧；語言文明、不污言穢語；文明乘車、主動讓座不搶座；遵守交通法規(guī)、不闖紅燈；愛護公物、不亂涂亂畫”基礎(chǔ)文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。

二、活動目的：

1、以“小手拉大手，文明伴成長”為主題，全面普及文明禮儀知識，提高文明禮儀意識，加強文明禮儀實踐，形成以“講文明、有禮儀”為榮的良好風(fēng)尚。本次活動旨在營造良好的社會環(huán)境，讓孩子和家長的好習(xí)慣在潛移默化中培養(yǎng)起來。通過一個孩子帶動一個家庭，一所學(xué)校影響一個社會，進(jìn)一步提高市民文明素質(zhì)和文明程度，努力營造全社會踐行道德規(guī)范的良好氛圍，為創(chuàng)建文明赤水貢獻(xiàn)力量。

2、通過召開“主題班隊會”，制定班級文明公約等活動，強化正面教育，樹立先進(jìn)典型，在校園營造文明和諧的氛圍。

三、主持人：黃棚宣、姜馨雅。

四、參加人：六年級一班全體學(xué)生

五、活動時間：2013年10月22日

六、活動過程：

（一）引言

（1）用一句優(yōu)美的文明用語：

禮貌伴我行，天天好心情，多說文明話，朋友遍天下。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。讓學(xué)生深切地感受到禮儀無處不在，從而激起學(xué)生積極性。

（2）同學(xué)間交流寄語，讓大家有較深入的了解，增進(jìn)情感、友誼，更好地開展活動。

（二）看一看

學(xué)生認(rèn)真閱讀《中小生禮儀常規(guī)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。

（三）、議一議

1、怎樣文明用語？

文明的環(huán)境需要文明的語言，讓文明語言把我們裝扮，讓我們的生活更美麗！不講臟話粗話是對我們每個小學(xué)生提出的警言，我們文明少年應(yīng)像幼苗棵棵茁壯成長。時時清理身上的蛀蟲，時時改正我們身上的不文明習(xí)慣。

列舉3-5例，說明在不同的場合，應(yīng)怎樣文明用語？

2、如何尊敬師長？

父母老師是一棵棵大樹，為我們撐起一把愛的保護傘。我們在長輩的呵護下快樂成長，我們要做尊敬長輩的孩子。那么我們該如何尊敬長輩？

3、在升國旗時應(yīng)遵循什么禮儀？

通過討論讓學(xué)生了解參加儀式的目的意義。

（1）使學(xué)生明確五星紅旗是我們國家的國旗。愛護國旗就是熱愛祖國，維護國家利益的標(biāo)志。

（2）使學(xué)生明確，升旗不但是一種制度，而且是進(jìn)行愛國教育的一種方法。

（3）使學(xué)生掌握升旗儀式的整個程序及要求，為未來參加工作后組織儀式打基礎(chǔ)。

4、我們應(yīng)如何做一個有禮儀常規(guī)，文明的小學(xué)生？

（四）學(xué)習(xí)大同小學(xué)“小手拉大手，文明伴成長”倡議書

（五）老師宣讀“小手拉大手，文明伴成長”學(xué)生的系列活動，要求學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備：

1、2013年10月學(xué)校印發(fā)《“小手拉大手，文明伴成長”致家長的一封信》，促進(jìn)家長學(xué)習(xí)。

2、我為家人寫封信。每個學(xué)生給家長寫一封信，尋找家人身上存在的文明和不文明現(xiàn)象，提出意見和建議。父母給我回信，信中給孩子一個承諾，共同簽名。小手拉大手，文明齊步走。

3、開展“小手拉大手，文明伴成長”讀本學(xué)習(xí)活動。

4、2014年5月開展小手拉大手文明禮儀、養(yǎng)成教育知識競賽、演講活動。

（六）活動總結(jié)

“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，決定命運”，這是一句很有哲理的印度名言，它說明良好的行為訓(xùn)練，對形成習(xí)慣，培養(yǎng)性格，把握命運非常重要。在本次主題活動中，從生活到學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)里都有逐漸滲透著文明禮儀、遵守規(guī)范的內(nèi)容，目的在于完善自我，同學(xué)們，讓我們一起為建設(shè)文明赤水而努力吧！

第五篇：小手拉大手主題班會

“小手拉大手，共創(chuàng)文明城市”主題班會

活動目的：通過此次班會，激發(fā)學(xué)生對所生活的城市——進(jìn)賢的熱愛，鼓勵學(xué)生一起創(chuàng)建文明城市。讓學(xué)生帶動身旁的大人朋友，共同加入到創(chuàng)建文明城市的行列中來。

活動地點：多媒體教室

活動時間：2011年12月19日

課前準(zhǔn)備：學(xué)生了解關(guān)于進(jìn)賢的歷史、文化、資料，并畫畫自己心中的美好城市。

活動一：巧手描繪進(jìn)賢城

通過夸獎學(xué)生講禮貌，于是，帶領(lǐng)學(xué)生去瀏覽一片地方，看完后，想想這是哪？你是哪里人？

出示課前要求學(xué)生畫的你心中的進(jìn)賢，我的家鄉(xiāng)進(jìn)賢。請幾個同學(xué)上臺說說自己畫了些什么？從而引出文明衛(wèi)生城。

（預(yù)設(shè)：說得真好，看著同學(xué)們用巧手畫出的一幅幅圖畫，我的心中也充滿了無限的感慨，多好的城市啊，這就是我們的家鄉(xiāng)，生我們養(yǎng)我們的地方。今天，就讓我們“小手拉大手，共創(chuàng)文明城市”。）活動二：爭當(dāng)城市小主人

“文明”讀著這個詞語，老師的腦海中會出現(xiàn)許許多多的畫面，同學(xué)們，大家都來說一說你認(rèn)為什么行為是文明呢？

生暢談。

情境問答：

A． 上課鈴響了，小明走進(jìn)教室，被身后快速跑向教室的小剛

撞了一下??（講文明話）

B． 小紅上廁所時發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)楊剛忘了關(guān)水龍頭了??（辦文明事）

C． 公共汽車上，一位老人走上了汽車，汽車上沒有座位了??（做文明人）

師：預(yù)設(shè)：同學(xué)們，我們都是城市的小主人，共創(chuàng)文明城市是我們每個小主人應(yīng)該做的事情。剛才我看到我們許多同學(xué)都低著頭，或許你也曾是一個不文明的人，但是，我相信我們的同學(xué)此時心中一定會有所轉(zhuǎn)變。我們一定要??。

讓我們看看這幅圖，認(rèn)真看看，你看到了誰？

這是“愛我進(jìn)賢”集中大掃除活動中的一幅圖畫。我們的城市小主人們穿著校服，戴著紅領(lǐng)巾，精神抖擻地打掃起馬路，清除牛皮癬廣告?？矗诖蠹业呐ο?，我們的城市變得多么得美麗??！謝謝你們，我們的城市小主人。謝謝這些勤勞的小手。

活動三：爭當(dāng)小小宣傳員

可是令人揪心的，我們的小主人們都有主人翁意識，會為我們爭創(chuàng)文明城市貢獻(xiàn)自己的一份力量了?？墒俏覀兊拇笕伺笥褌兯麄冞€沒有意識到這些，還存在著許多不文明的行為。

老師把它們用漫畫的形式展現(xiàn)了出來，讓我們共同來看看，并想想你身邊有沒有發(fā)現(xiàn)過類似的現(xiàn)象？

出示漫畫，生小組說說你身邊的大手不文明的行為。

想辦法？預(yù)設(shè)：（回家后告訴家長爭創(chuàng)文明城市的重要性，希望他

們也能加入到這個行列中來。）（遇到這些行為，上前阻止，告訴他們危害。）（自己嚴(yán)格地要求自己，用自己來帶動家長）

師：大家的想法真妙。這不，兩個城市小主人，他們馬上行動了起來，主動做起了交通文明宣傳員，向大手們宣傳交通文明。

生上臺表演：《小小交通宣傳員》，其他學(xué)生觀看，并談感受。對小演員的表現(xiàn)進(jìn)行打分，并給予一定的表揚。

師：如果我們每一個同學(xué)都能當(dāng)好這小小宣傳員，小手拉大手，那么我們的城市一定會更加文明。學(xué)校也和大家想到一塊去了，擬定了一份暢議書，讓大家更好地把爭創(chuàng)文明和諧的理念傳播到家庭、社區(qū)。

發(fā)學(xué)校擬定的《小手拉大手，共創(chuàng)文明城市》暢議書。生仔細(xì)閱讀，并講講自己今后的打算。

師：對學(xué)生講的一些好的看法給予肯定，并補充一些看法。

我相信，小手拉大手，我們一定能創(chuàng)文明城。（板書：創(chuàng)文明城）活動四：布置任務(wù)

從今天起，從現(xiàn)在起，樹立城市主人翁意識，和父母小手拉大手，共同努力，文明齊步走。