第一篇：小手拉大手,安全路上走”主題班會教案

“小手拉大手，安全路上走”主題班會教案

教學目標：

1、通過學習有關交通安全知識，使學生懂得交通安全的重要性，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

2、知道有關的交通標志和交通規(guī)則。

3、遵守交通規(guī)則，注意交通安全；遵守交通規(guī)則，行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧。

教學重難點：

1、教學重點：認識遵守交通法規(guī)的必要性；了解相關的交通法規(guī)知識，自覺遵守交通法規(guī)。

2、教學難點：把知識轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守并維護交通法規(guī)的行為。

課前準備：

安排小主持人3名，提前布置任務，準備班會材料和安全知識搶答題。

課時安排：1課時 教學過程：

一、導入課題激發(fā)興趣

師：慌里慌張從教室外走入教室，并有意識的在臉頰處粘貼一創(chuàng)可貼（讓學生注意自己）看到老師臉部有外傷。

師：知道老師為什么臉部受傷嗎？

2你拍八，我拍八，并排騎車手勿拉，你拍九，我拍九，翻越欄桿小命丟，你拍十，我拍十，人人遵守路暢通，開心出門開心歸，安全時時記心中。

第二篇：小手拉大手-安全路上走”主題班會教案

“小手拉大手，安全路上走”主題班會教案

教學目標：

1、通過學習有關交通安全知識，使學生懂得交通安全的重要性，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

2、知道有關的交通標志和交通規(guī)則。

3、遵守交通規(guī)則，注意交通安全；遵守交通規(guī)則，行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧。

教學重難點：

1、教學重點：認識遵守交通法規(guī)的必要性；了解相關的交通法規(guī)知識，自覺遵守交通法規(guī)。

2、教學難點：把知識轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守并維護交通法規(guī)的行為。

課前準備：

安排小主持人3名，提前布置任務，準備班會材料和安全知識搶答題。

課時安排：1課時 教學過程：

一、導入課題激發(fā)興趣

師：慌里慌張從教室外走入教室，并有意識的在臉頰處粘貼一創(chuàng)可貼（讓學生注意自己）看到老師臉部有外傷。

師：知道老師為什么臉部受傷嗎？ 生：不知道。

師：沮喪地說：“不好意思在來上課的路上不小心騎車摔倒了，臉頰被咬了一口。

生：哄堂大笑。師：知道為什么嗎？

二、主題活動

（一）案例分析提出主題

了解違反交通法付出的代價（說明原因，導入本堂課主題：“小手拉大手，安全路上走”。播放《血淚悲歌》交通事故錄像10分鐘）。

設疑：觀看完視頻同學們有什么想法? 您們知道這些交通事故是怎樣發(fā)生的嗎？列舉出視頻里1-2個違反交通規(guī)則的事例嗎？

師總結(jié)：發(fā)生交通事故的三大誘因：跨越護欄、橫穿馬路、摩托車超載，違章駕駛、醉酒駕駛等等。

（二）合作探究

圖片展示1：（婦女抱著孩子在人流中跨越欄桿）圖片展示2：（護欄較矮四路人輕松跨過橫穿馬路）圖片展示3：（肇事車尚未被拖走，行人又開始“跨欄）圖片4：小學生騎車帶人 圖片5：一輛自行車竟能“三人行”。圖片6：騎車學生成群結(jié)隊

上下學時，或是與同伴打鬧，或是跟人斗氣，還有的壓根兒不在意周圍疾馳而過的機動車，僅僅本能地認為“反正他不敢撞我”。

（三）設疑

同學們你們在上下學的途中是怎樣過馬路的？學生主持，同學暢所欲言。

三、交通安全知識搶答

四、兒歌齊誦讀

小朋友，正年少，你拍一，我拍一，我是一個小公民，交通法，要記牢，走路靠右最要緊。遵守交規(guī)常記心，走路時，靠右行，你拍二，我拍二，紅燈亮時切莫行，人行道，最放心，綠燈行來紅燈停，綠燈才是保護神，過馬路，要當心，你拍三，我拍三，路上騎車不帶人，斑馬線，看分明，車內(nèi)勿把頭外探，安全隱患要消除，紅燈停，綠燈行，你拍四，我拍四，橫穿馬路禍根生，黃燈燈，莫著急，路上學生別嬉戲，人命關天豈兒戲，馬路上，別玩耍，你拍五，我拍五，十字路口情況多，不能跑，慢慢行，先左后右過馬路，車輛轉(zhuǎn)彎要慢行，轉(zhuǎn)彎前，手示意，你拍六，我拍六，酒后駕車萬不可，不猛拐，不強行，酒后駕車必闖禍，十次事故九次疾，守法規(guī)，講文明，你拍七，我拍七，人行道上過馬路，安全法，記心間，未滿十二不能騎，平平安安把家回。你拍八，我拍八，并排騎車手勿拉，你拍九，我拍九，翻越欄桿小命丟，你拍十，我拍十，人人遵守路暢通，開心出門開心歸，安全時時記心中。

“小手拉大手，安全路上走”

主題班會教案

三（2）班

第三篇：“小手拉大手,文明路上一起走”主題班會

“小手拉大手 文明路上一起走”主題班會

一、活動目標：

1、對學生進行進行文明禮儀等方面的教育。

2、通過活動，全面提高學生的熱愛生活、做文明公民，向社會宣傳文明的意識。

二、活動重點：

通過活動使學生理解做文明的人，向社會傳播文明。

三、活動過程：

（一）導入

主持人甲：倡導文明生活，向社會傳播文明，一己之力，攜手共進。

主持人乙：作為社會上的一份子，我們個人能做些什么呢？其實很簡單，提高自身素質(zhì)，踐行文明生活，從我做起，從現(xiàn)在做起。

甲乙：我們宣布“小手拉大手文明路上一起走——四年4班主題班會”現(xiàn)在開始。

（二）文明生活大家談。

甲：我們天天說文明，文明是什么？哪位同學知道？給大家說一說。

乙：剛才同學們有的說要有禮貌，有的說遵守社會規(guī)章制度，有的說要愛護身邊的環(huán)境。大家說得都有道理，文明生活就是遵守社會規(guī)則，愛護身邊的事務，禮貌待人。

（三）文明，我們在行動。

甲：

1、我這里有幾個生活中的畫面。

學生上室外課時，教室的燈沒關；洗完手不關水龍頭；鉛筆才用了一小段就丟棄的；一張紙寫了幾個字就丟了；爸爸開快車；人們?yōu)E伐樹木；媽媽用洗衣服的水沖廁所；爸爸看完電視后把插頭拔掉；老師打印資料紙張雙面使用。

乙：

2、說說上面的這些行為哪些對，哪些錯，為什么？

（四）低碳生活“金點子”。甲：低碳生活我做主，我們能做點什么？你有沒有更好的點子？“低碳金點子公司”來向大家征集金點子了，看誰的點子能被選中？

（學生七嘴八舌說點子）

乙：我是金點子公司的總監(jiān)，聽了大家的點子，我很激動，你們小小年紀那么關心環(huán)境，想法很實用，很好。不過，我覺得李秋月同學提出的廢物再利用非常棒，我們的生活中有多少東西都是可以再利用的，發(fā)揮好它們的價值，是對生活的貢獻，對地球資源的極大保護。你的這個點子我選用了，祝賀你！

（五）動手踐行低碳生活。

甲：節(jié)約能源才是低碳生活，而節(jié)約能源的方法很多，廢物再利用是一種很好的方法。今天我給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請你猜一猜，它們是用什么制作的？

（出示圖片或?qū)嵨铮?/p>

乙：看了這些作品，你們有什么感想？想不想親手試一試，用你的小巧手，把廢物利用起來，點綴自己的生活或者解決生活中的問題。

（拿出自己準備好的廢物動手制作）

初步展示作品：小燈罩、小筆筒、小手帕、儲物盒??

（六）低碳知識宣傳員。甲：我們已經(jīng)初步嘗試了廢物再利用的好處，為了讓更多的人懂得低碳，走近低碳，我們還要做好宣傳工作，成為出色的低碳宣傳員。下面我為大家?guī)硪恍﹩栴}，比一比，賽一賽，看誰懂得最多誰就是第一批低碳宣傳員。

（七）倡議：低碳生活從我做起

乙：做好宣傳，為環(huán)境保護，為低碳生活的開展出力，是我們少先隊員義不容辭的責任。從今以后，我們每個少先隊員都是低碳生活宣傳員，而且，我們還要從自己做起，從小事做起，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張。我倡議，四年級全體同學立下誓言：

齊讀：節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米，用真摯的心、勤勞的手，讓地球媽媽煥發(fā)昔日的光彩。教師總結(jié)

同學們，今天我們了解了什么是低碳生活，我們也懂得了應該怎樣做才能夠節(jié)水、節(jié)電、回收和利用。低碳生活是一種態(tài)度，一種生活習慣，是一種自然而然去節(jié)約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以加入進來。希望我們每個人從生活中的點滴做起，為保護我們的地球做出自己的貢獻。

第四篇：小手拉大手主題班會教案

“大手牽小手，共創(chuàng)文明城”主題班會教案

一、班會目的：

1、使學生對文明禮儀有更明確的認識，體會到文明的重要性。人人爭做講文明，講禮貌的好學生。

2、培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)。

三、活動重點：提高學生對文明禮貌的認識。

四、活動難點：能適時適地適用文明語言及行為，養(yǎng)成良好的習慣。

五、活動準備：

1、收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。

2、搜集文明禮貌兒歌、歌曲?；顒舆^程：

師：為了讓每一個學生成為知書達禮的好少年，讓“文明之花”開在我們的校園。同學們，大家好！“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”主題隊會現(xiàn)在開始。我們是祖國的小雛鷹，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明的人。做文明的人要有良好的行為，做文明的人要有良好的習慣。

（一）、看一看

1、學生認真閱讀《中小生禮儀常規(guī)》和《小學生日常行為規(guī)范》等。

2、觀看升國旗儀式課件。

這樣，圖文并茂，給枯燥的理論知識以生命。挑選重要的，難理解的知識，結(jié)合實踐給以適當?shù)呐e例加以解釋。

（二）、測一測

1．你平時說臟話嗎？ A.不說 B.很少說 C.常說

2．升國旗時，你能敬禮、肅穆，行注目禮嗎？ A.能 B.有時 C.不能

3．進入老師的辦公室，你先敲門、喊報告嗎？ A.是 B.有時 C.不

4．你在家經(jīng)常做一些力所能及的小事，比如洗碗，疊被子？ A.是 B.有時 C.不

5．瞻仰烈士榮譽室時，你能保持肅穆嗎？ A.能 B.一會兒 C.不能 6．離開家時，你會關好門、熄燈、再走嗎？ A.會 B.有時 C.不會

7在學校餐廳就餐打飯時，你能按順序排隊嗎？ A.能 B.有時 C.不能

8你能按時保質(zhì)完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎？ A.能 B.有時 C.不能

9．在校園遇見外國人（或外來的人），你會好奇地盯著他們看，對他們指手畫腳嗎？ A.不會 B.有 C.會

10．班里如若有同學生病，你會主動幫助他到醫(yī)務室看病嗎？ A.會 B.有時 C.不會 結(jié)論： _____________________________________________________________ 說明：

①選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。②等級統(tǒng)計：

A、分數(shù)為30－24 分：你是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學相處融洽，人際關系好，是個受歡迎的人！

B、分數(shù)為22－16分：一般情況下，你是個文明的人，但有時可能沒有認真對待一些事情，特別是一些小事，人際關系一般，是個比較受歡迎的人！

C、分數(shù)為14—10分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關系一定很差，是個不受歡迎的人。

2、出示幾幅多媒體圖片，讓同學從中選出屬于文明的行為。

（三）、說一說

1、多媒體提供漫畫。

如①隨地吐痰；②尊敬老師；③不亂倒垃圾；④尊老愛幼；5踐踏花草等等

讓學生先看圖片說說這種行為的對與錯，錯的應怎樣做，也可說說這種行為的嚴重后果。想想在我們身邊有沒有類似的事情發(fā)生，能提出批評與自我批評。

2、交流心得體會。

（四）、議一議

1、怎樣文明用語？

文明的環(huán)境需要文明的語言，讓文明語言把我們裝扮，讓我們的生活更美麗！不講臟話粗話是對我們每個小學生提出的警言，我們文明少年應像幼苗棵棵茁壯成長。時時清理身上的蛀蟲，時時改正我們身上的不文明習慣。

列舉3-5例，說明在不同的場合，應怎樣文明用語？在當今社會有許多的語言垃圾，許多粗話臟話等，不但不符合語言規(guī)范，在思想上也是不健康的，讓學生了解其危害性，文明用語。

2、如何尊敬師長？

主持人：父母老師是一棵棵大樹，為我們撐起一把愛的保護傘。我們在長輩的呵護下快樂成長，我們要做尊敬長輩的孩子。那么我們該如何尊敬長輩？

3、在升國旗時應遵循什么禮儀？

（1）使學生明確五星紅旗是我們國家的國旗。愛護國旗就是熱愛祖國，維護國家利益的標志。

（2）使學生明確，升旗不但是一種制度，而且是進行愛國教育的一種方法。

（3）使學生掌握升旗儀式的整個程序及要求，為未來參加工作后組織儀式打基礎。

4、我們應如何做一個有禮儀常規(guī)，文明的小學生？

5、文明用語再學習： 見到老師同學問聲好。分離時候別忘把手招。影響別人，“對不起”，回答要說“沒關系” 從小講文明，懂禮貌，大家夸我是個好苗苗。

6、文明行為再多點：

每天早晨起早點兒，胸牌領巾戴齊點兒。見到老師禮貌點兒，打掃衛(wèi)生積極點兒。樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒。發(fā)言聲音洪亮點兒，作業(yè)寫得工整點兒。幫助同學熱心點兒，同學之間友善點兒。接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。益智游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。愛護花草主動點兒，文明歌謠記牢點兒。

（五）、寫一封承諾書：

爭做“創(chuàng)文明城區(qū)”活動文明帶頭人承諾書

為全心踐行“創(chuàng)城”號召，爭做“創(chuàng)城”活動文明帶頭人，我愿承諾以下責任與義務：

一、從我做起，提倡生活和行為文明。身為學生就應該遵守學校各項紀律，不但要做個愛學習、講衛(wèi)生、守紀律的好學生，還要做個講文明、懂禮貌的文明學生。

二、從創(chuàng)建文明個人、文明家庭和文明社會做起，把良好的文明習慣帶進家庭、帶進學校，自覺監(jiān)督社會上的不文明行為和不良文明習慣，如對行人亂丟亂吐、亂貼亂畫、違章停車等不文明行為進行勸導。

三、從小事做起，加強社會公德，自覺追求文明健康科學的生活方式，養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立良好的道德情操。

四、安全規(guī)程系生命，自覺遵守是保障。過街走人行橫道或過街設施，遵守交通信號。

五、與家長一同做文明市民，為“創(chuàng)城”盡一份力。

（六）、活動總結(jié) 主持人講話：“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，決定命運”，這是一句很有哲理的印度名言，它說明良好的行為訓練，對形成習慣，培養(yǎng)性格，把握命運非常重要。在本次主題活動中，從生活到學習的每一環(huán)節(jié)里都有逐漸滲透著文明禮儀、遵守規(guī)范的內(nèi)容，目的在于完善自我，同學們讓我們一起為建設文明縣城而努力吧！

第五篇：小手拉大手安全路上走

生命之花,生生不息

——小手拉大手安全路上走

生命之花，象征著朝氣與蓬勃；生命之花，帶來美好與希望；生命之花，給予我們幸福與美滿。是它，讓我們在這個年紀有了放肆的權利?? ——題記

可是我們?nèi)绻屗蛄悖何覀冞€能如何去賞一番“大漠孤煙直，長河落日圓”的美景；如何去體會一番“漫卷詩書喜欲狂”的欣喜；如何再去完成“待到重陽日，還來就菊花”的約定；如何再去實現(xiàn)“讀萬卷書，行萬里路”的理想；如何再去感悟“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的無奈??

曾經(jīng)，他們是滿臉笑容、樂觀向上的少男少女，和我們一樣每天盼著老師說出“下課了！”，可是因為不珍惜生命，不注重安全,死神的魔爪奪去了他們年輕的笑容。

2015年5月1日，我縣職校學生李某和其弟無證騎乘一輛無牌二輪摩托車行至西區(qū)廣場路段時與一輛大貨車相撞，致二人當場死亡。

2016年6月中旬，一名一年級的女生陳某下午放學回家。為抄近路回家，陳某沒有走過街天橋，而是從人行護欄的缺口處進入了行車道。突然從道路左側(cè)駛過來一輛汽車，緊急剎車并使車尾橫在了公路上。此時，道路的右側(cè)又有一輛大客車駛過，兩車相會當場將陳某夾在了中間，這一重大的沖擊將陳某小小的軀體瞬間壓成了肉餅。

2016年8月上旬,適逢中午放學時分,某小學學前班的6歲男生楊某,隨爺爺一起走出了學校的大門。途中,楊某偶遇母親在馬路對面召喚,于是掙脫了爺爺牽著他的手,向馬路對面飛奔而去。不料,在剛剛跨進馬路主路兩三步的時候,路的左側(cè)突然飛馳來了一輛北京牌吉普車,將楊某撞倒并從他幼小的身體上碾壓了過去,楊某當場死亡。

記者從中脈青少年安全守護行動專項基金成立儀式上獲悉：“我國每年因意外傷害而死亡的青少年超過20萬，平均每天有540多個青少年意外死亡”。也就是說每天約有十個班的同學從我們身邊悄然離去。多么觸目驚心的一個數(shù)字??！多么讓人痛心??！

有人說，生命只有一次，我們應該活得無限瀟灑。有人說，生命很長，我們要趁現(xiàn)在做一些“大事”。有人說，世界這么大，壞事不一定都會降臨在你的頭上?？墒俏艺J為，生命只有一次，我們更應該珍惜，生命很長，但又有多長??！

生命就像溫室里的玫瑰花，經(jīng)不起一點的風吹雨打，安全就像玫瑰花的屏障保護著生命。讓我們攜起手來，人人遵守安全的法則，讓生命之花永遠盛開！

豆美林

七六班