第一篇：小班整合活動(dòng)：奇怪的汽車

小班整合活動(dòng)：奇怪的汽車 小班整合活動(dòng)：奇怪的汽車 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看的基礎(chǔ)上，了解故事的有關(guān)情節(jié)。

2、能大膽想像還有那些東西也能做汽車，自己嘗試做一做?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《奇怪的汽車》、各種廢舊紙盒、瓶子等、膠棒、紙質(zhì)車輪等?；顒?dòng)重點(diǎn)：大膽想像還有那些東西也能做汽車，自己嘗試做一做?；顒?dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入：

“你們看到過(guò)那些車？”

“滴滴，奇怪的汽車開(kāi)來(lái)了，為什么這些汽車很奇怪呢？們一起去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看?！?/p>

2、看圖理解故事: 出示掛圖逐一提問(wèn)：

“小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么做的？”

“小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家嗎？” “看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？” “小猴子是怎么把西瓜搬回家的？” “小白兔是怎么把蘿卜搬回家的？”

3、完整欣賞故事： 幼兒聽(tīng)故事錄音：

“你聽(tīng)到故事里有哪些奇怪的汽車？為什么說(shuō)它們是奇怪的汽車？”

4、大膽想象：

“想想還有哪些東西也能做汽車?！?/p>

5、動(dòng)手嘗試：

“們也來(lái)試試用這些廢舊的紙盒和瓶子做奇怪的汽車吧?！?/p>

6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

第二篇：小班語(yǔ)言活動(dòng) 《奇怪的家》

小班語(yǔ)言活動(dòng) 《奇怪的家》

溫州市第一幼兒園 鄭瓅 設(shè)計(jì)意圖

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,隨著生活節(jié)奏的加快,孩子的生活水平也逐漸提高?？晌覀?cè)趯?shí)際工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長(zhǎng)往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了“家”這個(gè)話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過(guò)程中，感受家的溫暖。

同時(shí)，在語(yǔ)言方面，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達(dá)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，幼兒擴(kuò)充想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩(shī)歌。

2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白云、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小朋友頭飾

2、藍(lán)天、樹(shù)林、花朵、幼兒園圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒討論自己的家。

師：你們喜歡自己的家嗎？為什么？

師：其實(shí)，小朋友們還有另一個(gè)家，你們知道是什么地方嗎？

二、游戲《找家》

1、個(gè)別幼兒游戲

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們幫它們找找家了。

我要請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演白云、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小朋友，請(qǐng)他們找找家，看他們找得對(duì)不對(duì)，好不好？找到家后請(qǐng)他告訴小朋友哪里是他的家。我先請(qǐng)一個(gè)小朋友試試看。（四個(gè)小朋友一組，進(jìn)行3~4組）

3、幼兒集體游戲

（教師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒）

師：現(xiàn)在，我們來(lái)一起找找家。小朋友們一起把這首好聽(tīng)的兒歌念出來(lái)。

我們聽(tīng)到白云的時(shí)候，誰(shuí)去找家??？，聽(tīng)到小鳥(niǎo)的時(shí)候呢？聽(tīng)到蝴蝶的時(shí)候呢？聽(tīng)到小朋友的時(shí)候呢？我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺(jué)，因?yàn)榧依锖軠嘏?，家?huì)保護(hù)我們。師：現(xiàn)在我們來(lái)試試看。（游戲進(jìn)行2~3次）

三、幼兒誦讀詩(shī)歌

師：其實(shí)，在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌，我們把它找出來(lái)，好不好？（教師根據(jù)圖片誦讀兒歌）

師：你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎？那現(xiàn)在和老師一起把它找出來(lái)，一起念念看，好嗎？

四、兒歌創(chuàng)編

師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰(shuí)的家呢？（教師用圖畫(huà)的形式將幼兒的答案記錄下來(lái)）那樹(shù)林除了是小鳥(niǎo)的家還是誰(shuí)的家呢？ 那小花朵還是誰(shuí)的家呢？幼兒園呢？

師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽(tīng)的兒歌，好嗎？

五、結(jié)束活動(dòng)

小朋友們很棒，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個(gè)溫暖的家里去吧。

語(yǔ)言《奇怪的家》教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)中，首先讓幼兒回憶自己的家，感受家的溫暖。然后讓《找家》游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中誦讀兒歌、熟悉理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)感受家的溫暖。游戲由點(diǎn)到面，從個(gè)別到整體，達(dá)到較好的效果。但是在引入提問(wèn)時(shí)，問(wèn)題過(guò)多，沒(méi)掌握好時(shí)間；回答時(shí)多以集體回答為主，忽視了個(gè)別回答的重要性。在解決兒歌難點(diǎn)上，沒(méi)有對(duì)“藍(lán)天、樹(shù)林、花朵、幼兒園”前的形容詞做加深提問(wèn)，使幼兒在誦讀的過(guò)程中經(jīng)常忽略或忘記。在集體游戲的過(guò)程中，要求還不夠明確，使幼兒一味地玩游戲，卻忽略了兒歌本身。

小班語(yǔ)言

逗螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫(huà)有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動(dòng)過(guò)程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么。

（1）師：你們看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來(lái)了以后，對(duì)我說(shuō)了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。

第三篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)——怪汽車

小班語(yǔ)言活動(dòng)——怪汽車

執(zhí)教人：楊平【設(shè)計(jì)意圖】

孩子們對(duì)于汽車的興趣極其的濃厚，帶小汽車來(lái)幼兒園玩的小朋友很多?！豆制嚒肥且粋€(gè)充滿童趣的故事。它通過(guò)三位動(dòng)物朋友想盡辦法把大房子運(yùn)回家的故事，向幼兒展示了小動(dòng)物們聰明、可愛(ài)、自立的形象，對(duì)幼兒有一個(gè)正面的引領(lǐng)作用。《怪汽車》對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)具有很豐富的想象空間，有助于鍛煉與提高幼兒的想象力與語(yǔ)言表達(dá)能力?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1、理解故事，大膽想象并樂(lè)意回答老師的問(wèn)題?！局仉y點(diǎn)】

2、體驗(yàn)動(dòng)物們把蘿卜、南瓜、西瓜變成汽車后喜悅的心情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、音樂(lè)；

2、《怪汽車》PPT； 【活動(dòng)過(guò)程】

一、引入故事

1、今天森林里真熱鬧，小兔、小貓、小猴也來(lái)玩了?？?它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了蘿卜、南瓜和西瓜。)

2、小兔想把蘿卜帶回家變成一座蘿卜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小猴想把西瓜變成西瓜房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛?lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)

3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把蘿卜、南瓜和西瓜帶回家呢?

4、幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把蘿卜變成汽車就好了。

二、拼裝“怪汽車”

1、我們先一起來(lái)幫助小兔，把它的蘿卜房子變成汽車，好嗎？ 指導(dǎo)語(yǔ)：1）、開(kāi)扇小窗子，加個(gè)方向盤(pán)，裝上小輪子；嘀嘀吧吧，小兔把它的蘿卜房子開(kāi)回家。（教師示范）

2、我們?cè)僖黄饋?lái)幫助小貓，把它的南瓜房子變成汽車，好嗎？ 指導(dǎo)語(yǔ)：2）、開(kāi)扇小窗子，加個(gè)方向盤(pán)，裝上小輪子；嘀嘀吧吧，小貓把它的南瓜房子開(kāi)回家。（幼兒跟念）

3、小朋友們最后來(lái)幫助小猴，把它的西瓜房子變成汽車，好嗎？指導(dǎo)語(yǔ)：3）、開(kāi)扇小窗子，加個(gè)方向盤(pán)，裝上小輪子；嘀嘀吧吧，小猴把它的西瓜房子開(kāi)回家。

三、完整欣賞故事

師：故事講完啦，好聽(tīng)嗎，我們一起來(lái)看著圖片把故事完整的聽(tīng)一遍吧！森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫幫它們，好嗎?(出示圖片，幼兒講述)【活動(dòng)延伸】

音樂(lè)游戲“怪汽車開(kāi)來(lái)了”。

第四篇：小班學(xué)習(xí)活動(dòng)怪汽車

學(xué)習(xí)活動(dòng)：怪汽車（語(yǔ)言）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事《怪汽車》，感受故事的趣味性。

2、學(xué)說(shuō) “我做了一輛**車”的句式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《怪汽車》。

2、各種蔬菜水果畫(huà)紙、輪子（雪花片、瓶蓋、紐扣、粘紙）活動(dòng)過(guò)程：

一、談話討論（出示水果、蔬菜做的房子）

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、小動(dòng)物造了三幢新房子，看看小動(dòng)物的房子與我們住的

房子有什么不一樣？

2、這房子是用什么材料做的？

小結(jié)：水果也能做房子，蔬菜也能做房子。

二、欣賞故事——怪汽車

（一）邊講述并討論：

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、小貓準(zhǔn)備住在南瓜做的房子里，小貓和小兔分別用什么來(lái)做新房子？ 重點(diǎn)提問(wèn)：

1、新房子太大搬不動(dòng)，他們會(huì)想什么好辦法？ 小結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物把房子滾到動(dòng)物新村去。

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、當(dāng)他們?cè)隈R路上滾房子時(shí)，狐貍警察說(shuō)了什么話？

2、狐貍警察為什么說(shuō)馬路上不能滾房子？

3、小貓、小兔、小猴怎樣通過(guò)馬路把新房子搬到動(dòng)物

新村去？

4、南瓜、蘿卜、西瓜房子變成了什么？

小結(jié)：

小動(dòng)物給房子裝上了輪子，房子變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車。

（二）看課件《怪汽車》

1、幼兒完整的聽(tīng)一遍故事。

重點(diǎn)提問(wèn)：想想還有哪些東西也能做汽車？

三、講講做做

1、幼兒選擇喜歡的水果或蔬菜畫(huà)紙，粘貼上輪子。

2、引導(dǎo)幼兒用：“我做了一輛**車”進(jìn)行交流

第五篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：奇怪的冰

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：奇怪的冰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知冰的特征，知道冰塊是水變的，冰又能變成水。

2、樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3、激發(fā)幼兒對(duì)觀察冰塊有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．每人1小塊冰，半碗水。

2．幾盆熱水、抹布、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知冰的特性

——今天老師請(qǐng)來(lái)了冰森林的小動(dòng)物們來(lái)這里做客，它們都住在一個(gè)特別的小房子里。請(qǐng)你來(lái)看一看，猜猜這個(gè)特別的小房子是用什么做的？它是什么樣的？你還可以摸一摸，有什么感覺(jué)？你覺(jué)得它像什么？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒(méi)有顏色、透明的等等。）

二、在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)冰和水的關(guān)系，并比較它們之間的不同

——咦，我們的手上是什么呀？水是從哪里來(lái)的呢？

——桌子上還有半碗水，請(qǐng)你來(lái)摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它們一樣嗎？哪里不一樣呢？

——比的時(shí)候請(qǐng)你注意：不要把碗里的水灑到外面，如果手弄濕了，你可以在抹布上把手擦干。

師生共同小結(jié)：冰比水冷，冰是硬的，不會(huì)流，能抓起來(lái)，水是液體，不能抓起來(lái)。

三、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，感知冰的變化

——現(xiàn)在，小動(dòng)物們想從冰房子里出來(lái)和小朋友做游戲了，請(qǐng)你想一個(gè)好辦法來(lái)幫幫它們，好嗎？要想一個(gè)既方便、安全，又不會(huì)傷害到小動(dòng)物的辦法。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把冰放進(jìn)熱水中）

——我們現(xiàn)在就來(lái)試一試，旁邊已經(jīng)準(zhǔn)備好了幾盆熱水，請(qǐng)你自己選一盆，如果一盆水的周 www.hoing.net

圍已經(jīng)有很多人了，你還要不要擠進(jìn)去？小朋友把冰塊放進(jìn)水里的時(shí)候，請(qǐng)你拿好繩子，手不要碰到熱水，會(huì)燙到的。

——在幼兒操作時(shí)，請(qǐng)幼兒注意觀察冰塊的變化。看看冰變成什么樣子了？

四、活動(dòng)結(jié)束

好了，現(xiàn)在我們和小動(dòng)物們一起做游戲吧！