第一篇：【精品教案】小班音樂律動活動：《汽車嘀嘀》

小班音樂律動活動：《汽車嘀嘀》

一、活動目標：

1、能感受音樂中開始和停止的變化，辨別音樂不同的表現(xiàn)方式。

2、通過開車、停車的體驗，感受音樂活動帶來的樂趣。

3、教育幼兒有序開車，做一個文明的小司機。

二、活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒已認識汽車，知道紅綠燈。

物質(zhì)準備：奧爾夫音樂《開始和停止》、《小手拍拍》伴奏、方向盤、紅綠燈指示牌。

四、活動過程：

一、導入情境，引起幼兒興趣。

1、教師帶領(lǐng)幼兒復習歌曲《小手拍拍》。

師：你們唱的可真好聽，老師可喜歡你們了，你們喜歡我嗎？那抱抱我吧。（幼兒圍到老師身邊）！

師：你們喜歡開汽車嗎？有沒有看過爸爸媽媽開汽車？

師：想一想，爸爸媽媽是怎么開車的？（教師請幼兒自由回答）

2、教師帶幼兒玩開汽車的游戲。--教師出示紅燈指示牌。--教師出示綠燈指示牌。

--用紅綠燈牌開車為了給下面的韻律活動做鋪墊，讓孩子提前感受活動突然停止的感覺，再接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應音樂，跟上節(jié)奏。

二、欣賞音樂《開始和停止》，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。

1、幼兒初次聽音樂。

師：音樂播放完了，這個音樂好玩嗎？你覺得哪里好玩？

--教師引導幼兒說出突然停頓，和我們剛才開車一樣。

2、再次聽音樂，感受音樂的開始和停止。

--再聽一遍音樂，教師通過提醒讓幼兒知道什么時候開車，什么時候停車。

三、表現(xiàn)音樂

1、出示輪子（教師介紹汽車輪子）

師：音樂開始代表綠燈，小汽車是往前開還是停下來？音樂停下代表紅燈，小汽車怎么辦？

2、教師放音樂，帶領(lǐng)幼兒聽音樂的節(jié)奏做出開車動作以及停車動作。

師：小汽車上路嘍！小司機們跟好了，一個跟著一個，慢慢開，我們是文明的小司機。

第二篇：小班音樂律動教案《汽車嘀嘀》

小班音樂活動：律動《汽車嘀嘀》

活動目標：

1、能夠初步認識紅綠燈，了解基本的交通規(guī)則

2、能感受音樂中開始和停止的變化，辨別不同的表現(xiàn)方式。

2、初步創(chuàng)編動作，有序開車，做一個文明的小司機，感受音樂活動帶來的樂趣?；顒又仉y點：

重點：引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。難點：辨別開始、停止的音樂并創(chuàng)編簡單動作。

活動準備：經(jīng)驗準備：幼兒已認識汽車，知道紅綠燈 物質(zhì)準備：奧爾夫音樂《開始和停止》、PPT、紅綠燈指示牌、呼啦圈若干

小班音樂活動：律動《汽車嘀嘀》

活動目標：

1、能夠初步認識紅綠燈，了解基本的交通規(guī)則

2、能感受音樂中開始和停止的變化，辨別不同的表現(xiàn)方式。

2、初步創(chuàng)編動作，有序開車，做一個文明的小司機，感受音樂活動帶來的樂趣。活動重難點：

重點：引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。難點：辨別開始、停止的音樂并創(chuàng)編簡單動作。

活動準備：經(jīng)驗準備：幼兒已認識汽車，知道紅綠燈 物質(zhì)準備：奧爾夫音樂《開始和停止》、PPT、紅綠燈指示牌、呼啦圈若干

小班音樂活動：律動《汽車嘀嘀》

活動目標：

1、能夠初步認識紅綠燈，了解基本的交通規(guī)則

2、能感受音樂中開始和停止的變化，辨別不同的表現(xiàn)方式。

2、初步創(chuàng)編動作，有序開車，做一個文明的小司機，感受音樂活動帶來的樂趣?；顒又仉y點：

重點：引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。難點：辨別開始、停止的音樂并創(chuàng)編簡單動作。

活動準備：經(jīng)驗準備：幼兒已認識汽車，知道紅綠燈 物質(zhì)準備：奧爾夫音樂《開始和停止》、PPT、紅綠燈指示牌、呼啦圈若干

小班音樂活動：律動《汽車嘀嘀》

活動目標：

1、能夠初步認識紅綠燈，了解基本的交通規(guī)則

2、能感受音樂中開始和停止的變化，辨別不同的表現(xiàn)方式。

2、初步創(chuàng)編動作，有序開車，做一個文明的小司機，感受音樂活動帶來的樂趣。活動重難點：

重點：引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。難點：辨別開始、停止的音樂并創(chuàng)編簡單動作。

活動準備：經(jīng)驗準備：幼兒已認識汽車，知道紅綠燈 物質(zhì)準備：奧爾夫音樂《開始和停止》、PPT、紅綠燈指示牌、呼啦圈若干

第三篇：小班音樂律動教案《汽車嘀嘀》

小班音樂活動：律動《汽車嘀嘀》

一、活動目標：

1、能感受音樂中開始和停止的變化，辨別不同的表現(xiàn)方式。

2、初步創(chuàng)編動作，并能有序開車，做一個文明的小司機。

3、通過開車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗，感受音樂活動帶來的樂趣。

二、活動重難點：

重點：引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。

難點：辨別開始、停止、回車庫的音樂并創(chuàng)編簡單動作。

三、活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒已認識汽車，知道紅綠燈，認識音符寶寶。物質(zhì)準備：奧爾夫音樂《開始和停止》、PPT、紅綠燈指示牌。

四、活動過程：

1、導入情境，引起幼兒興趣。

——教師帶領(lǐng)幼兒復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

師：你們唱的可真好聽，老師可喜歡你們了，你們喜歡我嗎？那請你快速碰到黃老師的身體。（幼兒圍到老師身邊）你們做的真棒！

（——讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊，以便接下來游戲活動的開展。）師：那你們喜歡開汽車嗎？喜歡開什么汽車呢？（教師請幼兒自由回答）師：好，現(xiàn)在開著你的車，準備好了嗎？對了，我們開車要遵守什么？對，要遵守交通規(guī)則，慢慢開，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦！恩，我們到哪里去玩？近點的吧，公園里去。明白的小朋友準備：開車！

——教師邊唱“轱轆轆，轱轆轆，轱轆轆...”邊帶幼兒做開汽車游戲。師：（教師出示紅燈指示牌），現(xiàn)在是紅燈了，小司機們，該怎么做？對了，真棒！師：（教師出示綠燈指示牌），小汽車開起來嘍，注意，開快嘍?。ń處熯m當加快速度，提醒幼兒小心避讓）。

（——用紅綠燈牌開車就是為了給下面的韻律活動做鋪墊，讓孩子提前感受活動突然停止的感覺，在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應音樂，跟上節(jié)奏。）師：好，公園到了，現(xiàn)在請把你的小汽車停到自己的車庫（就是自己的小椅子），來，跟著老師倒車，老師已經(jīng)停好了哦！你們呢？

3、欣賞音樂《開始和停止》，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏?！處煶鍪綪PT音符寶寶圖片。

師：音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍。聽，這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？它有趣在哪里？一會告訴我。（教師點擊音符寶寶放音樂）師：誰來告訴我，這個曲子和以前聽過的有什么不一樣？ ——教師引導幼兒說出突然停頓，和我們剛才開車一樣。

師：那小汽車在什么地方遇到紅燈停下來了？哪兒又是綠燈？最后的一段音樂（教師模擬最后的聲音）是什么意思呢？

4、表現(xiàn)音樂。

——再聽一遍音樂，教師通過提醒讓幼兒知道什么時候開車，什么時候停車，什么時候回車庫。

師：你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲？好，小司機們請起立，車子出車庫嘍！

——教師帶領(lǐng)幼兒向前一步走，做出車庫的動作。

師：準備好了嗎？你們的車輪子有氣嗎？沒有就趕緊打打足，準備，開始，加氣！這次我們?nèi)ツ哪?？好，就去逛逛我們的幼兒園吧！出發(fā)！

——教師放音樂，帶領(lǐng)幼兒聽音樂的節(jié)奏做出開車動作以及停車動作，在音樂最后倒車回到車庫坐好。

——進行游戲2次，第二次教師直接帶著幼兒出教室。

師：我們?nèi)ス溆變簣@嘍！小司機們跟好了，一個跟著一個，不闖紅燈不超速，我們是文明的小司機。

第四篇：小班音樂律動《大鹿》教案

小班音樂律動《大鹿》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一

◆教學活動建議：

【活動目標】

1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。

2、運用反復傾聽一一判斷一一檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。

3、與同伴共同體會闖關(guān)游戲與學習的樂趣，逐漸提高自主學習的能力。

【活動過程】

1、游戲?qū)耄航處熍c幼兒一起游戲。（初步熟悉旋律、理解“咱們手把手挽牢”的含義，建立親密的師生關(guān)系）

(1)進入教室，請幼兒自由選擇一個空地原地站好，雙手叉腰。

師：請小朋友們在場地內(nèi)尋找到一個①不碰到別人也不讓別人碰到自己的地方②雙手叉腰③站好（對于大班的幼兒教師一次提了三個要求，目的培養(yǎng)幼兒的傾聽、理解及執(zhí)行能力。同時訓練幼兒的空間感）

師：小朋友們好，我是周老師，今天和你們在一起我特別高興，非常想和你們交朋友，周老師和你們交朋友的方式就是和小朋友玩游戲，游戲名字叫“咱們手把手挽牢”，（教師與一名幼兒挽手，幼兒集體理解和說出游戲的名稱）玩過這個游戲咱們就是好朋友了，現(xiàn)在請小朋友雙手叉腰原地不動，讓咱們一起游戲吧。

(2)玩“咱們手把手挽牢”游戲。

幼兒原地站好，雙手叉腰，教師隨樂在幼兒之間走動與幼兒做游戲。（音樂有旋律無歌詞，兩遍）

(3)幼兒在教師提茼擺好的半圓形排列的座位上坐好，準備學習歌曲

2、學習新歌：（在多次的傾聽演唱過程中熟悉旋律、準確辨別歌詞內(nèi)容、嘗試快速記憶）

(1)討論學習的方法

師：這首歌真好聽，可是周老師和小朋友們都不會唱這首歌，咱們來想想有什么好辦法能學會它呢？（師幼討論）師：這首歌周老師雖然不會唱，但是我在以前學習新歌時知道一些小竅門，就是在學習一首新歌時可以用多聽和跟著哼唱的方法來記住歌曲的旋律、用畫圖看圖譜的方法來記住歌詞，也就是需要闖過記準歌詞和熟悉歌曲的旋律兩個難關(guān)才能把一首新歌學會，今天咱們也來玩玩闖關(guān)游戲，把這首新歌學會，有信心嗎？

(2)第一關(guān)：猜猜有誰？

①教師出示第一關(guān)闖關(guān)圖示，師幼共同闖第一關(guān)：猜猜有誰？再次傾聽歌曲，仔細聽聽歌曲里都唱到了誰？找到三個人物角色。（第一關(guān)問題的設(shè)置是考慮到這首歌曲故事性較強，歌詞內(nèi)容含量較大且整首歌曲無重復性歌詞出現(xiàn)，幼兒的學習難度較大；因此將問題進行了有難度梯度的設(shè)計，第一關(guān)問題指向?qū)ふ夜适碌幕揪€索，減少幼兒的學習負擔，初步理解歌詞內(nèi)容）

②聽完第一遍歌曲后，請幼兒回答第一關(guān)問題：猜猜歇曲里都唱到了誰？

③教師引導幼兒參照闖關(guān)圖示驗證答案，如果答案不正確，就請配課教師再次演唱歌曲，幼兒再次尋找答案

④幼兒再次回答問題，并驗證是否正確。

(3)設(shè)計闖關(guān)勝利的手勢

師：我們順利闖過了第一關(guān)，來設(shè)計一個闖關(guān)后慶祝勝利的手勢吧。（用動作和口號來激勵幼兒積極參與下面的活動）

用設(shè)計好的手勢來慶祝闖關(guān)成功。

(4)第二關(guān)：說準歌詞

①教師向幼兒介紹闖第二關(guān)的規(guī)則：(1)說出每句歌詞的內(nèi)容(2)答案要和歌曲中唱的一字不差。

②嘗試闖關(guān)

(a)出示歌曲的圖譜，配課教師彈唱歌曲，執(zhí)教教師指圖譜，幼兒認真傾聽歌曲。(b)幼兒嘗試根據(jù)圖譜準確說出所聽到的歌詞，并在執(zhí)教教師的引導下向配課教師尋求驗證。

(c)教師提出降低闖關(guān)難度的建議：我們可以先找第一段的歌詞，再找第二段的歌詞。（聽的方法：要保持安靜，注意力集中、了解聽的任務、記憶及再現(xiàn)、理解分辯、反復核實、確認）教師可以向幼兒介紹自己學歌的心得：保持安靜、聽清任務＼、專心聽、努力記憶。

(d)找準第一段歌詞：執(zhí)教教師與幼兒一起反復傾聽配課教師演唱歌曲第一段，并向配課教師尋求驗證。（在反復傾聽與記憶的過程中，逐漸養(yǎng)成良好的傾聽習慣，逐漸掌握傾聽的技巧）

(e)找淮第二段歌詞：執(zhí)教教師與幼兒一起反復傾聽配課教師演唱歌曲第二段，并向配課教師尋求驗證。

第五篇：音樂律動活動教案

金蘋果班·音樂律動活動教案

教學活動名稱

《我們一起來跳舞》 教學內(nèi)容：

復習本學期所學的舞蹈。教學目標：

1、能模仿老師做出相應的舞蹈動作；

2、能伴隨音樂做出正確的舞蹈動作；

3、A組學生可以獨立完成規(guī)定的舞蹈動作；

4、B組能在提示下模仿老師做出舞蹈動作；

5、C組學生能與老師配合，在家長輔助下完成舞蹈動作。教學重點：

能模仿老師的肢體動作。教學難點：

跟隨音樂節(jié)奏做出舞蹈動作。教學活動過程：

一、準備活動

1、學生站姿糾正。

2、師生問好，小朋友互相問好。

3、運動前準備活動:手腕活動。

二、主要活動

1、練習舞蹈《春天天氣真好》 教師與小朋友一起做舞蹈動作；

教師糾正那個別學生不正確的動作，并作強化練習； 重復一次舞蹈。

2、練習舞蹈《小小蛋兒把門開》

教師與小朋友一起做舞蹈動作；

教師糾正那個別學生不正確的動作，并對個別動作作強化練習；

3、練習舞蹈《數(shù)鴨子》

教師與小朋友一起做舞蹈動作； 強化練習不正確動作； 重復一次舞蹈。

4、復習舞蹈《小毛驢》

教師與小朋友一起做舞蹈動作；

教師糾正那個別學生不正確的動作，并作強化練習；

5、舞蹈《放學歌》

準備音樂；

教師與小朋友一起跟音樂做舞蹈動作； 對重要動作強化練習； 讓一個小朋友獨自表演舞蹈。

（依小朋友課堂表現(xiàn)，適當調(diào)整來練習舞蹈的順序，先練習小朋友比較感興趣的舞蹈。

三、總結(jié)、鞏固

針對小朋友個體的表現(xiàn)，預留家庭訓練內(nèi)容（有針對性）。