第一篇：小學數(shù)學教學論文談數(shù)學作業(yè)批改的人文化_人教版新課標-文檔資料

小學數(shù)學教學論文-談數(shù)學作業(yè)批改的人文化人教版新課標

批改作業(yè)不僅是小學數(shù)學教師的一項常規(guī)工作，也是教學環(huán)節(jié)的一個重要組成部分，更是師生雙方交流信息的重要途徑。批改作業(yè)，對于指導學生的學習，幫助教師了解自己的教學效果，及時調整教學方案起著十分重要的作用。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)以下幾種批改策略不但能大面積提高教學成績，還能充分體現(xiàn)對學生的人文關懷。

一、在作業(yè)批改中使用眉批，體現(xiàn)人文關懷

新課標指出：對數(shù)學學習的評價要關注學習的結果，更要關注他們學習的過程，要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度……

數(shù)學作業(yè)的批改，我們一般都是批上組合成績(包括成績等級優(yōu)、良、及格、不及格和書寫等級甲、乙、丙、丁)。長期采用這樣一種批改方法，學生就會缺乏新鮮感，往往作業(yè)發(fā)下去，看一眼就過去了，起不到糾正反饋的作用。那么，如何讓作業(yè)的批改符合新課改的理念。讓作業(yè)批改的書面形式成為學生與教師心靈溝通的橋梁呢?我的做法是將語文教師常用的眉批法引入數(shù)學作業(yè)批改中，具體做法是：在學生作業(yè)本的旁邊，留出一小欄作為教師寫評語用。當學生有巧思妙解時，我在這種解法旁邊寫上“very Good！”“解得巧，真聰明!”等。如兩輛汽車同時從甲站開往乙站，客車行完全程要6小時，卡車速度比客車快1/5，卡車行完全程要多少小時?一般解法是1÷[1／6(1+1/5)]。有一個學生利用路程一定，速度與時間成反比例的規(guī)律這樣列式：6÷(1+1/5)。我就用這種方法對其進行肯定。這樣的評語能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，使他們敢于大膽的去想去做。當學生作業(yè)有錯誤時，我不是打“×”，而是寫上“想一想”、“驗算一下”、“運算順序對嗎”等眉批，讓學生能有目的地改正錯題，使學生更有信心地自主探究。當學生因貪玩而忽視作業(yè)書寫格式時，我就寫：“你看，多不該出現(xiàn)的錯誤!下次一定要和它說再見!”等簡短而富有情感的評語。

實踐證明，在作業(yè)中采用眉批的方法針對性更強，而且學生對老師的只言片語很在乎，在以后的作業(yè)中也就注意了。當然，寫評語時要注意：評語要寫得明白、具體、親切、實事求是，充滿了激勵性和啟發(fā)性，這樣才能取得預期效果，才能讓學生體會到老師的關懷。

二、在作業(yè)批改中分類批改，體現(xiàn)人文關懷

新課標提出：“一切為了學生的發(fā)展”。每個教學班都可以按學生的智力發(fā)展水平和學習成績的差異，把學生分成優(yōu)秀生、中等生、暫后生三類，這三類學生我除了在布置作業(yè)時區(qū)別對待。在批改作業(yè)時我也進行分類批改。

優(yōu)秀生批改法：對這類學生，我讓學生相互批改，我再復核，讓學生探討不同的解法并確定最優(yōu)解法。這樣做，學生取長補短，培養(yǎng)了獨立分析、解決問題的能力和自我檢查、自我評價、自我完善的良好習慣。

中等生批改法：時這類學生，批改作業(yè)時我采用一些特殊符號，如“一”表示列式錯，“△”表示得數(shù)錯，“○”表示單位名稱錯，“___”表示答案不確切。通過訓練。讓學生熟知每個符號的含義，并能據(jù)此進行自我檢查、評議、改錯。讓他們自己訂正。這樣邊巡視邊指點。一般可批三分之一學生的作業(yè)。這樣做的效果相當好。對學生來說，既可以讓他們及時知道自己解題的正誤，又可以提高做作業(yè)的積極性，對我來說，既可以及時了解學生作業(yè)情況，又可以減少課外批改作業(yè)時間。對于一些相對簡單的知識，如計算題，力爭當堂完成，而后由我公布正確答案。學生自我批改，同時在錯題旁邊用鉛筆做記號，校對完立刻訂正，再讓我批改。這種方式提高了作業(yè)批改效率，縮短了反饋時間，同時有利于教師了解個別學生的知識掌握情況，還讓學生知道老師時刻對他們的關懷。

總之，批改作業(yè)是教育教學的常規(guī)工作，又是新課程改革中的重要環(huán)節(jié)，更是觸及學生心靈的靈動之筆，所以我們教師要從批改作業(yè)開始，來理解新理念，實施新理念。盡管批改作業(yè)的方式很多，但我們采用的批改方式。必須符合“教會學生自己學習”這一基本原則。在操作過程中要交替進行，才能起到事半功倍的效果，才能體現(xiàn)對學生的人文關懷，也只有這樣，教師才能節(jié)省時間、減輕負擔，才有足夠的時間和精力從事各教研工作。

第二篇：人教新課標六年級數(shù)學教學的工作計劃

人教新課標六年級數(shù)學教學的工作計劃1

一、教學措施

1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能

4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

5、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

二、教學設想

教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

1.加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。

分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜，所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎;而且分數(shù)乘、除法的內容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。

2.注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。

有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如，結合求百分率，出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率、合格率、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等知識中有關百分數(shù)的計算知識等。放手讓學生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。

3.注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

教學“位置”時，首先注意利用學生已有的知識和經驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識，并及時對已有經驗進行提升，迅速將具體的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置內容的理解，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力。

圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教學時通過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內在聯(lián)系。教學圓的面積時，教材啟發(fā)學生自己尋找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉化方法，從而把圓的面積轉化為熟悉的直線圖形的面積來計算。教材還注意通過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學文化和愛國主義教育。

4.發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

在統(tǒng)計與概率方面，學生已經掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經驗。教學時，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣。

5.滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質的基礎。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。

用數(shù)學解決問題能力的'培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。注意將解決問題的教學融合于各部分內容的教學中，通過各部分內容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

6.用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

強調對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，全面提高學生的素質。小學高年級學生已經具有了一定的知識和生活經驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求欲望，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導。在教學中，要通過數(shù)學學習活動，使學生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是學生學習、生存和發(fā)展的重要基礎。

本冊實驗教材不僅內容涉及數(shù)學教學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材，而且注意結合教學內容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。

人教新課標六年級數(shù)學教學的工作計劃2

一、教材分析

本冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會1解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

二、教學內容和教學目標

這一冊教學內容包括：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。教學目標是：

1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

7.使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的`計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重難點

重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

四、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

人教新課標六年級數(shù)學教學的工作計劃3

六年級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

這一冊教材內容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

(二)、

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(三)、

9、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的.意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

在前面幾冊的教師教學用書中，已經介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考。

1.圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù)。作為教師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些。

2. 圓規(guī)教學圓的認識時用。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī)。

3.說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具。

4. 方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學生剪下來用。

5.其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學百分數(shù)時，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或學具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

第三篇：人教新課標小學數(shù)學易錯題二年級上冊

1、一段木頭鋸成5段，每段用5分鐘，一共用多少分鐘？

2、超市搞活動，滿60元減10元：布熊27元，玩具汽車38元，玩具飛機49元，4、公路一側的兩棵樹之間9米，8棵樹之間一共多少米？

5、看圖列式：○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○積木19元、布娃娃29元。3、1）買一個布熊和一個布娃娃能節(jié)省10元嗎？

2）買一個玩具飛機和一盒積木能節(jié)省10元嗎？

3）買一個布熊和一個玩具汽車一共多少元？

4）買一個玩具汽車和一個布娃娃一共共花多少元？

3、練習本4元 橡皮3元 鉛筆2元 毛巾6元 1）小紅18元買了一種物品，他可能買了什么？

2）小明花了20元，他可能買了什么？（最少寫出3種可能）

3）3個練習本和4塊橡皮一共多少元？

○○

6、小紅家到學校50米，小明家到學校45米，小紅家到小明家可能多少米？

小紅家 學校 小明家

小紅家 小明家 學校7、8個同學參加數(shù)學競賽，每個人要做9道題。1）8個同學一共要做多少題？

2）現(xiàn)在每個人做完了5道搶答題，一個人還要做幾個必答題？

3）三個同學一共還要做多少道題？

1、1米—20厘米=()厘米

2、比36大18的數(shù)是多少？

3、一張課桌62元，比一把椅子多34元。一套課桌椅多少元? 4、74-38得數(shù)大約多少?

5、一共有42位小朋友來上課，已經搬了35張桌子、19把椅子。還要再搬幾張桌子？幾把椅子？

6、判斷題：數(shù)學書表面的直角比黑板上的直角小。()

7、畫一個有直角的三角形。

8、4+4=（）×（）

9、補充口訣：五五（二五）10（）×（）=（）11、3個4相加，和是多少？

12、小白兔一共有幾只？小灰兔一共有幾只？兩種兔一共有幾只？

13、得數(shù)是24的乘法口訣。

14、把下面的加法算式改寫成乘法算式。3+3+3+3+3+3+2+1=()×()8+4+4+4+4=()×()

15、一共多少元？ 5角 5角 5角 5角

()×()=（）角=（）元

32、一共有20人參加比賽，李志也參加了。他和每個參賽的同學都握一次手，他一共要握（）次手。

錯因分析：學生看到數(shù)量大時，有些慌神。把李志當做第21個參賽同學。

33、用5和9這兩張卡片，能擺成（）個不同的兩位數(shù)，他們分別是（和）錯因分析：兩張卡片與三張卡片不區(qū)別，不加思考當三張卡片使用。

34、三個人見了面互相握手，他們一共握了（）次手。

錯因分析：學生對于“互相”理解不夠，握手與先前的互相贈送禮物數(shù)量混淆在一起。

35、小春有2張2角的、5張1角的、1張5角的人民幣。他要買一枝5角錢的筆，有（）種付錢的方式。

錯因分析：付錢的方式不夠全面，漏掉部分方式，可見學生的有序思維需要進一步培養(yǎng)。

37、小紅有3件上衣和2條褲子，她一共有（）種不同的穿法。錯因分析：少數(shù)學生上衣與上衣配一套，褲子與褲子配一套。38、3個5可以說成是（）的（）倍，4的7倍也就是（）個（）。

錯因分析：倍數(shù)與乘法的意義還不清晰，導致幾個幾與對應的幾的幾倍理不清。

39、寫出4個積是24的算式：（）（）（）（）

錯因分析：“算式”、“口訣”、“讀作”三者的關系有點互相混淆。40、填上單位名稱。一本練習本賣5（），玩具飛機賣7（）。姚明的身高226（），上海東方明珠電視塔高468（）。

錯因分析：對于身高學生已經基本掌握，知道226米對于人來說是不切實際的，但遇到上海東方明珠電視塔高468就有些措手不及了，對電視塔心中沒有表象。

41、三角形圖中有（）個角，（）條線段。

錯因分析：學過“角”后學生把“三角形”與“角”混在一起。

42、小明等4人，每兩人之間進行一場比賽，他們一共要進行（）場，光小明自己 2 要比賽（）場。

錯因分析：學生對于“光小明自己要比賽（）場?！辈焕斫?。

43、兩個加數(shù)都是6，和是（）。兩個因數(shù)都是6，積是（）。錯因分析：學生把加法與乘法的名稱混在了一起。

一、判斷題： 1、0除以任何數(shù)都得0()

二、()里最大能填幾？

6×()﹤45()×4﹤39

二、填空： 1、3的8倍等于()的()倍。

2、一個正方體有()個頂點，有()條棱，有()個面，這些面的角都(比直角大、比直角小、是真角)

3、要搭一個大正方體模型，至少要用()個小正方體模型。

4、角有2條()，1個()。

5、有四條邊，對邊相等，四個角都是直角的圖形是()。

6、長方體有()個面，有()條棱，它相對的兩個面形狀()，大小()。

7、正方體有()個面是()的正方形。

8、()-25＝72

9、()÷8＝4??()，余數(shù)可填()。當余數(shù)是3時，被除數(shù)是()；當余數(shù)最大時，被除數(shù)是()。

三、分拆成乘與加(減)：

□□□□ □□□□ □□□

()＝()×()+()()＝()×()-()

四、不計算，選擇合適的符號(﹤、﹥或﹦)填在()里

89-25-15()89-5×7

五、對和打“√”，錯的打“×”

1、長方體的每個面都是長方形()

六、解決問題

1、小丁丁、小胖、小亞三人從書架上拿了9本書后，書架上還有6本書，原來書架上有幾本書？

2、筐里有50個桔子，最少拿出多少個就正好分給8個同學？

3、6元一支筆，40元最多買多少支筆？

4、先填最小的除數(shù)，再填被除數(shù)

()÷()＝9??7()÷()＝8??5

5、學校合唱隊排練節(jié)目，一行站8人，有5行，歡歡是指揮，樂樂是伴奏員，學校合唱隊共有多少人？

1、看圖：紙條長（7）厘米。（長度從尺子刻度從1厘米到7厘米）

錯因分析：學生只注重紙條的右端對準7厘米處，忽視0刻度是否對準紙條的左端。2、1米—20厘米=()厘米

錯因分析：學生對于長度單位的換算不熟練，少數(shù)學生20-1來解決。強調統(tǒng)一單位后相加減。

錯因分析：學生只考慮數(shù)位對齊，個位對十位。通過讓學生動手操作，強調個位對個位，十位對十位。（相同數(shù)位對齊）5、56—35=11

錯因分析：學生學習了退位減法后，分不清是否需要退位，統(tǒng)一全退位。強調不夠減時再退位。

6、比36大18的數(shù)是多少？

錯因分析：學生看見“比”字就求相差數(shù)。培養(yǎng)學生分析題目的能力，找到誰比誰大，大多少，怎么求？

錯因分析：少數(shù)學生把連加看出兩道分開的題目，先前兩個加數(shù)相加，再把后兩個加數(shù)加起來。從解決實際問題的角度讓孩子理解先加前兩個加數(shù)，再加上第三個加數(shù)。

8、一張課桌62元，比一把椅子多34元。一套課桌椅多少元?

62+34=96(元)

96+62=158(元)錯因分析：混淆了誰多誰少，可以讓學生把“比一把椅子多34元”前面補充完整，再來反復讀題理解究竟是誰的價錢高。9、74-38得數(shù)大約多少? 錯因分析：學生知道38可以看做40，但對于74部分孩子認為更接近80。

10、一共有42位小朋友來上課，已經搬了35張桌子、19把椅子。還要再搬幾張桌子？幾把椅子？

錯因分析：學生對于幾個數(shù)量之間的關系分析不清，把椅子和桌子混在一起。

一、直接寫出得數(shù)

3×7= 40÷5= 840—800= 70—5=

9×7= 63÷7= 600+270= 500+80=

51—6= 0÷4= 100—26=()—340=260

49÷7= 157+43= 120—80= 35—4×8=

二、選擇題。把正確答案的編號填在括號里

1、一個四位數(shù)，千位上是2，個位上是4，其它各數(shù)位上都是0，這個數(shù)是()

① 204 ② 2040 ③ 2400 ④ 2004 2、550比150多()① 600 ② 700 ③ 400 ④ 500

4、最大的三位數(shù)加1是()① 10 ② 100 ③ 1000 ④ 10000 5、3000前面的一個數(shù)是()① 3001 ② 2900 ③ 3100④2999

三、填空。(30分)

1、按規(guī)律填數(shù)。

()、596、()598、()、()、()

2、寫出下面各數(shù)。

六百二十七()三千零四十()九千三百()五千零四()

3、讀出下面各數(shù)。

8040 讀作()5812讀作()

4、2時=()分 180秒=()分 1分=()秒 5、6705是()位數(shù)，百位上的數(shù)字是()，表示()個()，最低位的數(shù)字是()，表示()個()。

6、第一個數(shù)是800，比第二個數(shù)多100，第二個數(shù)是()。

7、把1678、897、699、1128這四個數(shù)按從小到大的順序排列。它們依次是()〈()〈()〈()。8、7乘以4的積是()，再減去18，差是()。

9、在○里填上〉、〈或=。2時○120分 40秒○1分

42—18○35 24+17○39 70+90○160 38+25+20○85 35○48÷8×510、6503=()+()+()8001=()+()

11、爸爸上午8：00外出，下午5：00回家，爸爸離家時間有()小時。

12、比524少38的數(shù)是()，604比338多()。

四、用豎式計算并驗算

768+354= 1075—467= 378+4715=

六、應用題

1.李大伯去年收獲稻谷5120千克，今年比去年多收獲768千克，今年收獲稻谷多少千克？

2.化肥廠二月份生產化肥3260包，三月份比二月份少生產136包，三月份生產化肥多少包？

3.同學們搞衛(wèi)生，20個男同學，22個女同學。如果每7個同學分成一組，可以分成多少組？

4.同學們畫了42張畫，貼在一樓8張，貼在二樓的張數(shù)和一樓同樣多，還剩多少張沒貼？

5.一堆磚有276塊，搬走98塊后又運來156塊，這時這堆磚有多少塊？

七、選做題

1、果園里有梨樹274棵，蘋果樹比梨樹多146棵，兩種樹一共有多少棵？

2、渡江輪船上午載客1105人，下午載客1256人，晚上載客742人，全天共載 4 客多少人？

八、思考題。

學校開聯(lián)歡會，要搬10張桌子。每個老師搬一張，兩個同學抬一張。現(xiàn)在有3個老師，還要多少個同學才能一次搬完？

1、食堂有3袋大米，重300千克，兩袋面粉重120千克，食堂里的3袋大米比兩袋面粉重多少千克?

2、會議室里有6張3人沙發(fā)和15張單人沙發(fā)，此會議室一共可以坐多少人?

3、一堆木材運走20根，還剩25根，這堆木材原有多少根?

4、兔子有3只，鵝的只數(shù)是兔子的2倍，雞的只數(shù)是兔子的4倍。鵝和雞各有多少只?

5、小明家養(yǎng)7只小雞，養(yǎng)鴨的只數(shù)是雞的4倍，小明家養(yǎng)鴨多少只?養(yǎng)鴨的只數(shù)比養(yǎng)鵝少5只，小明家養(yǎng)鵝多少只?

6、小毛今年7歲，爸爸的年齡是他的5倍。爸爸明年多少歲?

7、冬冬家有2只白兔，灰兔的只數(shù)是白兔的7倍。冬冬家養(yǎng)兔多少只?

8、張老師帶著5名同學去校外參觀，每張車票5角錢。來回共需多少錢?

9、學校要在操場旁種一排樹，每隔8米種1棵。

(1)從第1棵到第5棵相隔多少米?

(2)一共種了9棵樹，這個操場有多長?

10、小紅、小英、小方三人踢毽子，小紅一次踢18個，小英一次踢2個，小方一次踢6個，小紅一次踢的是小方的多少倍?

11、小紅今年9歲，媽媽的年齡是小紅的4倍，奶奶比小紅大56歲。媽媽和奶奶各是多少歲?

12、小明、小華、小麗三人互相贈送了1張卡片。他們一共贈送了 張卡片?

13、班里有48人，平均分成6個勞動小組，每個小組有多少人?

14、一根繩子長97米，先用去了28米，又用去了45米。

(1)這根繩子比原來短了多少米?

(2)還剩多少米?

15、一個玩具熊50元，一輛玩具汽車20元。小明拿100元錢，買了1個玩具熊和1輛玩具汽車用去多少元?

16、屋里有10支點燃的蠟燭，被風吹滅了4支。此時屋里還有多少支蠟燭?

17、屋里有10支點燃的蠟燭，被風吹滅了4支。到明天早晨還有多少支蠟燭?

18、爸爸、媽媽和我分別掰了9個玉米，小弟弟掰了6個。問我們全家一共掰了多少個玉米?

19、小兔種了5行蘿卜，每行9個。送給鄰居兔奶奶15個，還剩多少個?

20、王師傅做了80個面包，第一次賣了17個，第二次賣了25個，還剩多少個?

21、媽媽買了15個蘋果，買的橘子比蘋果少6個，問一共買了多少個水果?

22、動物園有熊貓4只，有猴子是熊貓的3倍。問一共有熊貓和猴子多少只?

23、圖書館有90本書。一年級借走20本，二年級借走17本，問圖書館還有多少本書?

24、二.一班有女生15人，男生比女生多11人，問二.一班有學生多少人?

25、小明有6套畫片，每套3張，又買來4張，問現(xiàn)在有多少張?

26、商店里有4盒皮球，每盒6個，賣出20個，還剩多少個?

27、小汽車每輛能坐4人，大客車能坐25人，有3輛小汽車和1輛大客車，問一共能坐多少人?

28、學校買回3盒乒乓球，每盒8個，平均發(fā)給二年級4個班，每個班分得幾個乒乓球?

29小熊撿了9個玉米，小猴檢的是小熊的4倍，他們一共撿了多少個玉米?

30、食品店有85瓶可樂，上午賣了46瓶，下午賣了30瓶，還剩多少瓶?

31、一小桶牛奶5元錢，一大桶牛奶是一小桶的4倍，買一大一小兩桶牛奶共需要多少錢?

32、小明買了3個筆記本，用去12元。小云也買了同樣的6個筆記本，算一算小云用了多少錢?

33、體育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，現(xiàn)在還剩多少副?

34、操場上原有16個同學，又來了14個。這些同學每5個一組做游戲，可以分成多少組?

35、一本故事書，小明每天看5頁，看了9天，還剩28頁，這本書共有多少頁?

36、王老師在文具店買了5張綠卡紙，15張紅卡紙。紅卡紙是綠卡紙的多少倍?

37、二年級一班有20名男生，22名女生，平均分成6個小組，每組有幾名同學?

38、一輛空調車上有42人，中途下車8人，又上來16人，現(xiàn)在車上有多少人?

39、面包房一共做了54個面包，第一隊小朋友買了8個，第二隊小朋友買了22個，現(xiàn)在剩下多少個?

40、一共收集了94個易拉罐，其中第一組收集了34個易拉罐，第二組收集了29個易拉罐。那第三小組收集了多少個易拉罐?

41、甲數(shù)是20，乙數(shù)比甲數(shù)多5，乙數(shù)是多少?

42、班級里有22張臘光紙，又買來27張。開聯(lián)歡會時用去38張，還剩下多少張?

43、.少年宮新購進小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，兩種琴一共有多少把? 5

44、一輛公共汽車里有36位乘客，到福州路下去8位，又上來12位，這時車上有多少位?

45、新型電腦公司有87臺電腦，上午賣出19臺，下午賣出26臺，還剩下多少臺?(用兩種方法解答)

46、有25個蘋果，梨比蘋果少7個，有多少個梨?

47、書架上的故事書比連環(huán)畫少15本，書架上有雜志8本，有故事書32本。連環(huán)畫有多少本?故事書和連環(huán)畫一共有多少本?

48、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人?

49、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人?

50、動物園有 20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只?

51、動物園有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只?

52、紅領巾養(yǎng)雞場有公雞 44只，母雞比公雞多16只。母雞有多少只?

53、紅領巾養(yǎng)雞場有母雞60只，母雞比公雞多14只，公雞有多少只?

54、紅領巾養(yǎng)雞場有母雞 60只，公雞比母雞少14只，公雞有多少只?

55、紅領巾養(yǎng)雞場有公雞44只，公雞比母雞少16只。母雞有多少只?

56、上手工課，一班節(jié)約了15張紙，二班比一班多節(jié)約了8張紙。二班節(jié)約了多少張紙?

57、上手工課，一班節(jié)約了15張紙，比二班多節(jié)約了8張。二班節(jié)約了多少張紙?

58、小青有28張畫片，照片比畫片多16張。小青有多少張照片?

59、小明的媽媽買回來一根16米長的繩子，截去一些做跳繩，還剩6米，做跳繩用去多少米?

60、二年級的男同學有35人，女同學有37人，一共有多少人?其中有50人參加了今年暑假的“紅色之旅”活動，有多少人沒有參加“紅色之旅”活動? 61、停車場上有65輛小汽車，開走了31輛，還剩下多少輛?又開來6輛?，F(xiàn)在停車場上有小汽車多少輛?

62、一本應用題練習冊，有應用題50道，紅紅每天做5道，幾天做完?

63、學校買了6本科技書和36本故事書，故事書的本數(shù)是科技書的幾倍?

64、書店第一天賣出6箱書，第二天賣出18箱書，第二天賣的是第一天的幾倍?兩天共賣出幾箱?

65、二年級一班有5個紅皮球，黃皮球的個數(shù)是紅皮球的3倍，黃皮球比紅皮球多幾個?

66、二年級一班有5組同學，平均每組有5個，“六一“節(jié)有21人參加合唱隊。沒參加合唱隊的有多少人?

67、小華和爸爸、媽媽比賽做計算，小華一分鐘算對了6道計算題，爸爸的是小華的4倍，媽媽比爸爸少做對了5道。媽媽一分鐘做對多少道?

68、小明家的雞圈里原來有45只小雞，媽媽上個星期賣掉了12只，這個星期又賣掉了15只，現(xiàn)在雞圈里還剩下幾只小雞?

69、媽媽買來12只蘋果和16只梨，如果要把它們全部裝在袋子里，每只袋子只能裝4只水果，需要幾只袋子?

70、超市里買4袋餅干要付8元，買8袋餅干要付多少元?

71、老師有8袋乒乓球，每袋6個，借給同學15個，還剩多少個?

55、老師拿70元去買書，買了7套故事書，每套9元，還剩多少元?

72、綠化帶種有9棵柳樹，松樹的棵樹是柳樹的3倍，柳樹的棵樹是楊樹的3倍，綠化帶中有松樹幾棵?有楊樹幾棵?

73、數(shù)學課上小朋友做游戲，每5人一組，分了6組，一共有多少個小朋友?

58、小丁丁和小胖去書店買書，小丁丁買了7本,小胖買了4本，每本書7元，他們一共用去幾元?

74、小丁丁和小胖去書店買書，小丁丁買了7本,小胖買了4本，每本書7元，他們一共用去幾元?

75、植物小組栽培了19盆菊花。送給幼兒園3盆，剩下的平均放在8個教室里，每個教室放幾盆?

76、同學們參加勞動。二(1)班去了26人，二(2)班去了38人，每8人編成一組，可以編幾組?

77、水果店運來一批蘋果，上午賣出16筐，下午賣出18筐，還剩12筐.運來多少筐?

78、學校買來54盒粉筆，用去34盒，還剩多少盒?(2)學校買來了30盒**筆，24盒彩色粉筆，用去34盒，還剩多少盒?

79、果園里有4行蘋果樹，每行8棵，還有12棵梨樹，一共有多少棵果樹?

80、果園里有4行蘋果樹，每行8棵，還有12棵梨樹，一共有多少棵果樹?

81、選擇有關的條件和問題，組成一道兩步計算的應用題.① 有4袋白糖② 有2袋紅糖 ③ 每袋糖重2千克 ④ 賣出4千克白糖 ⑤ 還剩多少千克白糖? ⑥ 紅糖比白糖少幾千克?

82、老師有4盒乒乓球，每盒6個，借給同學8個，老師現(xiàn)在還有幾個?

83、比較下面一組題有什么是相同的，有什么是不同的，然后再解答.(1)食堂里有15袋大米，又買來40袋，現(xiàn)在有多少袋大米?

(2)食堂里原有大米42袋，用去27袋，又買來40袋，現(xiàn)在有多少袋大米?

84、二(1)班有男同學27人，女同學21人，如果每排座8人能座幾排?

85、面包：每個3元，餅干：每包4元，飲料：每瓶6元;小剛：買4個面包和1瓶飲料，應付多少元?小強有50元，買5包餅干，找回多少元?

86、誰買的便宜，每枝便宜多少元?男孩：5枝鉛筆15元，女孩：我的筆每枝4 6 元，誰便宜?每支便宜多少?

87、一輛公共汽車上原有乘客23人，在第一站下去8人，上來1人，現(xiàn)在車上有多少人?

88、白樓小學二年級一班有42人，二班有38人，三班有39人。二年級一班和二年級二班共有多少人?二年級三班比二年級一班少幾人?

89、學校體育室有排球18個，足球的個數(shù)比排球多15個，學校體育室有排球、足球共多少個?

90、同學們去植樹，如果每人種8棵樹就剩5棵;如果每人種9棵樹就少6棵。同學們共植樹多少棵?

91、王紅到超市想買一個書包、一雙球鞋和一個足球。標價為：書包28元，球鞋35元，足球26元。王紅去超市至少要帶多少元錢?

92、水果店運進75箱蘋果，第一天賣出去24箱，第二天賣出去18筐，水果店還有多少筐蘋果?

93、把一盒彩筆分給小朋友，如果每人分8支，就多10支;如果每人分10支，就少14支，請問這盒彩筆共有多少支?

94、三個小組一共修理椅子52把，第一組修理了20把，第二組修理了18把。第三組修理了多少把?

95、一雙拖鞋8元，一雙襪子4元。小明拿了20元錢買一雙拖鞋和一雙襪子，應找回多少元?

96、圖書館有故事書96本，第一周借出28本，第二周借出30本，現(xiàn)在還有多少本書?

97、二年級一班原有女生28人，男生20人，新學年開始了，又轉來9名同學?，F(xiàn)在二年級一班共有多少人?

98、.一袋巧克力，分給某組的小朋友，每人5塊，正好分完;每人分6塊就少7塊，這袋巧克力共有多少塊?

99、水果店有水果46筐，上午賣出去28筐，下午又運進來21筐，水果店現(xiàn)在有水果多少筐?

100、某校分配學生宿舍，如果每個房間住6人，就剩2人;如果每個房間住8人，就少12人。問要住宿的學生有多少人?

一、直接寫出得數(shù)。(35分)4+14= 17＋3= 20-4= 36-6= 8×8=

83－29= 44－9= 48＋52= 15－7= 10-5= 23+25= 20－12= 6×7= 25－9= 31-11= 50-18= 9×6= 17+60= 5＋35= 30-5= 42-15= 9＋26= 13－7= 24－6= 70-25=

52+8= 56-40= 50+50= 4×5= 36＋26= 28＋8－19＝ 23＋17-10＝ 8＋15＋74＝ 83－57－20＝ 14＋66－52＝

二、在（）里填上適當?shù)臄?shù)。（3分）

（）－15=23（）×（）=72（）+（）=100

三、（）最大能填幾？（2分）（）+6＜58 16+（）＜31

三、筆算。（30分）

59+14= 81-26= 54+14-29=

74-24+37= 80-25-31= 23+17+49=

四、我最棒。（每題5分，共30分）

1、小玲趕著一群羊到山上放。已經有56只在山上玩，有22只正趕著上山，小玲趕的這群羊大約有（）只。2、40比15大（），23比52小（），比25多17的數(shù)是（），比20少5的數(shù)是（），36比（）少9。

3、按規(guī)律填數(shù)：1，8，2，12，3，16，（），（）。

4、我今年9歲，媽媽比我大26歲，奶奶比媽媽大29歲，奶奶比我大（）歲。

5、找規(guī)律填數(shù)，看誰最快奪到紅旗：

6、小玲會唱9首歌，小珊會唱14首歌，兩人一共會唱16首歌，兩人都會唱的歌有（）首。

第四篇：小學數(shù)學作業(yè)批改評語

小學數(shù)學作業(yè)批改評語

能干的你會把字寫得工工整整!

你很聰明，如果字寫得再好一點，那就更好了!

教師欣慰，有你這樣的好學生!

你的作業(yè)令老師賞心悅目!

批改你的作業(yè)，老師感到很幸福、快樂!

批改你的作業(yè)，是一種享受!

你的點滴進步，老師都看在眼里，喜在心里!

這道題你再做一遍，一定可以做對!

老師期待著你的進步!

一步錯，步步錯，多可惜啊!

都會，為什么不好好寫呢?

別讓字再舞蹈，站穩(wěn)!

看到你的變化，老師真高興!

全對了，祝賀啊!

好工整的作業(yè)!

方法太好了，可要細心呀!

你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!

再細心一些，你準行!

計算全部正確，恭喜你!一分耕耘一分收獲!

細節(jié)決定成敗’，從細節(jié)做起，減少計算錯誤，好嗎?

就這樣做下去，孩子!

喜歡你的認真勁兒!

提示與期待

1、老師相信你，本學期你一定能行!

2、解決問題的方法與步驟，一定要想明白，弄清楚!

3、計算時，一定要注意精確!

4、注意：錯誤的結論，是由錯誤的計算造

成的!

5、方法要靈活，計算也要精確!

6、記?。阂嬲斫鈹?shù)學知識和方法，就

必須進行積極有序的思考!

7、讀題與抄寫，有關數(shù)據(jù)信息要力爭準確無誤!

8、明確題意，才能明確解決問題的方法!

9、弄清數(shù)量關系，方法才會正確!

10、用心練習，才能形成數(shù)學技能!

11、本學期你一定會做得很漂亮!

12、注意：對計算結果的處理要靈活!

13、記?。簳龅木鸵稣_，是作業(yè)的 起碼要求!

14、希望你把數(shù)和字寫得再大方些!

15、解決問題的步驟要合乎題目的要求!

16、計算步驟不能過簡，要相對完整!

17、你何時克服粗心大意的毛病，你何時

就能獲得全勝!

18、你還是有些馬虎，請注意!

19、書寫一定要認真!20、注意：作業(yè)認真與否，取決于習慣與態(tài)度!

21、養(yǎng)成認真書寫的習慣，對于數(shù)學學習會很有幫助!

22、再次提醒：注意認真!

23、老師希望你今后注意用心對待每一次作業(yè)!

24、字如人面，請努力把字寫好!

25、注意：解決問題的步驟要完整!

26、每一個數(shù)字都是不能馬虎的!

27、請注意解決數(shù)學問題方法的靈活性!

28、多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學方法!

29、希望你能持之以恒!30、你的本次作業(yè)不如上幾次認真，是怎 么回事?

31、精確計算是減少不必要失誤的前提之一!

32、太大意了吧!

33、只要你專心對待每次作業(yè)，你肯定能 提高自己的數(shù)學水平!

34、對待作業(yè)，不能錯過每一個細節(jié)!

35、老師期待你的進步!

36、專心聽講，可以幫助你更好的理解!

37、請你好好搞清出現(xiàn)錯誤的原因，你就 會知道以后該怎么做了!

38、請多一些反思，以加深理解與記憶!

39、既要用心想，還要用心算!40、請用心做好每一題!

41、讀題時，要弄清每一數(shù)學信息的含義!

42、本學期，請繼續(xù)保持爭勝心!

43、盡量減少不必要的失誤，是你今后必須注意做到的!

44、小數(shù)點的位置要適當!

45、答語不能過于簡單!

46、審題時要明確相關信息及要求，如第5題。

47、算法要合理!

48、計算時，一定要力求準確無誤!

49、計算再精確一些就更好啦!50、學會讀圖，也是數(shù)學的重要內容!

51、再接再厲!

52、希望你成績步步高!

53、課堂上請不要做小動作!

54、注意：思考的角度要合理!

55、請注意書面衛(wèi)生!

56、從你涂改的地方來看，你的思路好像不對頭!

57、這些問題不是你不會做，而是太粗心啦!

58﹑心莫急，心要靜!

59、注意：字如人面!60、有進步，但仍需努力!61、心要細!62、有什么想法，你可以告訴老師!63、單位的換算是有理有據(jù)的!64、分數(shù)的計算要用心掌握!65、對出現(xiàn)的錯誤，應用心分析與糾正!66、老師相信你本學期一定比上學期更優(yōu)秀!67、形與體要分清!68、練習的目的在于加深對相關知識的理解!69、請用心把握每一個步驟!70、記住：學習數(shù)學首先要做一個勤于思考的人!71、新的學期，你肯定會有新的姿態(tài)!72、相信你今后會注意書寫認真的!73、相信你今后的表現(xiàn)會更出色!74、注意：打草的時候也不能太潦草!75、作業(yè)間距是否可以再大一些? 76、提示：靜則穩(wěn)，急則亂!77、在課堂上要大膽發(fā)言!78、數(shù)學需要多思，更需要善思!79、相信你今后會把作業(yè)做得更漂亮!80、讀題與寫數(shù)，都應注意仔細!81、書面設計要注意美觀、大方!82、數(shù)據(jù)信息要準確運用!83、老師相信你會天天進步!84、你的明天會更精彩!85、單位名稱的書寫要符合規(guī)范!86、數(shù)學離不開善思與多問!87、數(shù)學方法的靈活，取決于思維的角度!88、追求上進，才是你最好的選擇!89、請將認真進行到底!90、相信你今后的作業(yè)會更認真!91、莫急，請想好了再做!92、認真分析造成失誤的原因并加以注意，你就會走向成功!93、書面要注意保持整潔!94、注意把答語寫完整!95、對于數(shù)學來說，任何細節(jié)都不能大意!96、老師對你抱有極大的期望!97、對于計算題，也要注意留心觀察與思考!98、請記住計算四字訣---看、想、算、查!99、希望你今后注意自查!100、多想一想前后知識的聯(lián)系，你就會變得更聰明!101、你應該好好努力啦!

102、每天前進一小步，你終會走向成功!103、每次作業(yè)都是你學習成果的展示，老師都會以欣賞的眼光去對待的!104、每次作業(yè)都應力求做得更漂亮!105、認真的程度再高一些，你的收獲就會更多一些!106、多一些自律，你就會感到自己的不足!107、做作業(yè)要穩(wěn)中求勝!108、從細處著眼，是你今后必須注意的!109、你的作業(yè)是可以做得更認真的!

110、請讀懂圖意!111、作業(yè)切不可有應付的表現(xiàn)!112、回答問題時，聲音要洪亮!113、有序思考，可以使你的思路更清晰!114、回答數(shù)學問題既要條理，也要嚴密!115、實際上，計算題就是用來檢查你的認 真程度和靈活性的!116、注意：一個人的數(shù)學水平，往往是從細節(jié)中折射出來的!117、做與思是密不可分的!118、請注意數(shù)學的某些規(guī)定格式!119、再努力，莫放松!120、莫負師望!121、常念母恩!122、莫忘父母的期望!123、思路和書面都應講求清楚!124、希望你能養(yǎng)成自查作業(yè)的習慣!125、你的目標，應該是在數(shù)學方面成為同學們的榜樣!126、只要持之以恒，你就能實現(xiàn)心中的夢想!127、本學期應力爭上游!128、作業(yè)格式要規(guī)范!129、希望你能按老師的要求去做!130、把數(shù)字寫得在大方一些就更好看啦!131、請注意根據(jù)要求正確處理計算結果!132、要知道，這一題的主要目的在于如何 根據(jù)實際情況來靈活運用收尾法和去尾法!133、本學期你一定能做出驕人的成績!134、學習數(shù)學要經常做自我提醒!135、要保持上學期的優(yōu)異成績，就應該多一份壓力和主動!136、約分的方法要靈活!137、提高正確率，是你在計算過程中必須注意做到的!138、相信本學期你會變得更加聰明可愛!139、減少失誤最有效的方法就是想好了再做!140、每天都應給自己加油!141、線段圖可以幫你分析數(shù)量關系!142、對待學習，首先要自己滿意!143、找出錯因并加以糾正，就不會重復以往的錯誤!

144、邊做邊想，才會更有效!145、多一份思考，你就會多一分成功!146、老師相信，你每天都會有一個新的超越!147、請別辜負父母的一片心意!148、和你的同桌比一比，你就應該更努力!149、成績是自己做出來的!150、在計算方面，準確無誤應該是你的主攻方向!151、只有自己嚴格要求自己，學習才會變的主動!152、主動學習遠比被動接受有效得多!153、上學期你取得非常優(yōu)異的成績，希望你本學期再創(chuàng)輝煌!154、讀題要細，方法要明!155、有些數(shù)學問題的結果是可以靈活處理的，如第3題!其他

1、理解題意，才能得出正確的結論!

2、頭腦要清醒!

3、數(shù)學知識必須經過自己的再創(chuàng)造，才能 真正領會!

4、有效的方法和靈活的思維，是學習數(shù)學必不可少的!

5、你的失誤，往往讓人懷疑你的數(shù)學水平!

6、你做重了題，難道就沒有感覺嗎?

7、上課要專心聽講!

8、學習是一種責任!

9、靈活的思維方法，可以使復雜的問題簡單化!

10、只有不斷地追求，才能登上數(shù)學的頂峰!

11、經?；仡櫯c反思，對于理解和掌握數(shù)學方法很有幫助!

12、上課專心聽講與用心思考，就是用功的最好表現(xiàn)!

13、學習數(shù)學，首先要做一個思想者!

14、相信你能把字寫得再規(guī)范一些!

15、理解是記憶的前提!

16、上課時，坐姿要端正!

17、注意保持一尺一寸一拳頭!

18、粗心大意是數(shù)學的大敵!

19、戰(zhàn)勝自己的弱點，就能戰(zhàn)勝一切!20、學習是一種自覺的行為!

21、有志，更要有智!

22、記住某些格式與要求，也是必不可少的!

23、注意：頭腦簡單，數(shù)學就不簡單了!

24、數(shù)學的靈活性，緣于積極的思考!

25、丟三落四是粗心大意的表現(xiàn)!

26、把每次作業(yè)當成檢驗自己對相關數(shù)學 知識的理解與應用水平，你的成績就 會很優(yōu)秀!

27、注意：學如逆水行舟，不進則退!

28、做作業(yè)，一要獨立思考，二要獨立完成!

29、計算也要靈活!30、失誤緣自用心不夠專注!

31、要想取得進步，首先要注意專心聽講!

32、假設法也是一種不錯的數(shù)學方法!

33、學習要有自信心!

34、學會思考，才能真正地掌握數(shù)學方法!

35、數(shù)學需要嚴密!

36、多一些回顧與反思，你就會變得聰明 起來!

37、經常反思與回顧，你的成績肯定會有 很大進步!

38、用心才能理解!

39、會學比學會更重要!40、多動腦，才能把數(shù)學知識變成自己的東西!

41、提出問題比解決問題更有價值!

42、只有想不到的，沒有做不到的!

43、舉例是一種有效的數(shù)學方法!

44、我們周圍有很多例子，可以幫助我們 解決數(shù)學問題!

45、數(shù)學知識是有聯(lián)系的!

46、學過的知識要靈活運用!

47、聽懂，才能更好的理解!

48、抬頭聽講，老師會感到你臉上表現(xiàn)出 很多信息!

49、數(shù)學規(guī)律要用心去發(fā)現(xiàn)!50、數(shù)學的魅力，就在于探索與發(fā)現(xiàn)!

51、注意：學習數(shù)學來不得半點兒馬虎!

52、數(shù)學處處皆學問，你說呢?

53、數(shù)學方法只有真正理解它的來歷，才 能靈活運用!

54、對待數(shù)學要處處留心!

55、掉隊是危險的!

56、積極向上的心態(tài)，是學習數(shù)學必不可少的!

57、專心聽講加上用心思考，是學好數(shù)學 的必要條件!

58、學習是一種責任!

59、回顧與反思是學習數(shù)學必不可少的方法與途徑!60、記?。簲?shù)學可以使人更靈活!61、精益求精是數(shù)學的一貫追求!62、數(shù)學是把復雜的問題簡單化!63、有效的學習方法，可以使數(shù)學學習變得更輕松!64、數(shù)學是神秘而有趣的!65、畫蛇添足往往弄巧成拙!66、有序的思考，可以使你做出快速反應!

67、將探索與發(fā)現(xiàn)進行到底!68、學習數(shù)學要養(yǎng)成嚴謹?shù)娘L格!69、人貴有志!70、專心聽講是用功的表現(xiàn)之一!71、你近期的表現(xiàn)，有點兒讓人失望!72、只有打好基礎，才能輕松面對今后的 學習任務!73、好習慣需要用心去培養(yǎng)!74、體積單位表示的實際意義可以聯(lián)系實 物去理解!75、你這次沒再隨便涂改，看來是想好了 再做的!76、對待數(shù)學，每一個細節(jié)都不能錯過!77、每次作業(yè)，都是一個自我檢查的機會!78、注意：細節(jié)往往反映一個人的數(shù)學水平!79、做數(shù)學要留心觀察、思考與發(fā)現(xiàn)!80、方法要靈活!81、獨立完成作業(yè)，才能真正有收獲!82、用心思考，才能真正獲得解決數(shù)學問 題的方法與技巧!83、每一步計算都應用心去做!84、做作業(yè)首先要正確，其次才是速度!85、只要進行不懈的努力，你就會很優(yōu)秀!86、獨立思考，是理解與掌握的數(shù)學方法 的有效途徑!87、做數(shù)學要做到心中有數(shù)!88、自查是必不可少的技能或習慣!89、你是否有些粗心!90、數(shù)學方法要用心去發(fā)現(xiàn)!91、理解了，才能記得牢!92、要想學好數(shù)學，應注意從細處入手!93、今天的數(shù)學課，你聽得不夠專心，是 怎么回事? 94、注意：有好成績，才有好心情!95、數(shù)學方法要從心中出!96、學習數(shù)學，也要有一種熱情!97、求知的欲望是學習的動力之源!98、獨立思考才能真正提高自己的數(shù)學能力!99、從某種意義上，對數(shù)學知識的掌握，可以說是理解萬歲!100、數(shù)學需要融會貫通和觸類旁通!101、有認真對待作業(yè)的態(tài)度，可以養(yǎng)成一 絲不茍的習慣!102、不應有的失誤，往往叫人遺憾!

103、學習數(shù)學的關鍵在于理解!104、學不可已矣!105、學習數(shù)學應具備一定的自學能力!106、學會思考，才會找到打開智慧大門的鑰匙!107、優(yōu)異的成績緣自勤學、善思與多問!108、工夫不負有心人!109、先做學者，然后才能做專家!

110、態(tài)度決定成敗!111、用心探索，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學的神奇!112、學習要講效率!113、學貴于思!114、數(shù)學會使你更聰明!115、探索與發(fā)現(xiàn)，是理解與掌握數(shù)學方法的重要途徑!116、知識在于積累!117、靈活是數(shù)學的靈魂!118、聰明與智慧可以戰(zhàn)勝一切!119、數(shù)學會伴你快樂成長!120、記?。簮燮床艜A!121、數(shù)學也需要聯(lián)想!122、用心探索，才能獲得成功的體驗!123、拓展你的思路，你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學更廣闊的天地!124、過程比結果更能反映一個人的數(shù)學才能!125、知其然，更要知其所以然!126、改變觀察與思維的角度，你的眼前將會出現(xiàn)一片新的天空!127、數(shù)學一樣需要靈感!128、理解是解決數(shù)學問題的基礎!129、興趣與熱情是學習數(shù)學的發(fā)動機!130、失之毫厘，往往謬以千里!131、方法與策略要具備或符合一定的方向性!132、思路的走向要合乎數(shù)學信息的脈絡!133、學習是一種不懈的追求!134、對待作業(yè)再專心一些，你的收獲會更多!135、練習的目的之一，就是在練習的過程中得到新的收獲!136、理解----是解決數(shù)學問題的金鑰匙!137、學習是快樂的!138、繼續(xù)努力，爭取更好的成績!139、方法與算理都應心知肚明!140、對數(shù)與數(shù)的計算，要有一種能夠迅速做出判斷的感覺!141、努力才有好成績!142、聰明的孩子才可愛!

第五篇：小學數(shù)學作業(yè)批改小結

小學數(shù)學作業(yè)批改小結

批改作業(yè)是小學數(shù)學教師在教學過程中一個必不可少的常規(guī)工作，以前的數(shù)學作業(yè)比較注重機械化的訓練，主要是師生間一種“師批生改”的模式，導致學生機械性的完成作業(yè)，教師機械性的批閱作業(yè)。而新課程改革強調改變學生的學習方式，提倡學生進行自主、合作、探究的學習，如何更好地通過作業(yè)的批改，更好地提高學生學習興趣，是一個至關重要的問題。一． 改進評價作業(yè)的方式

我們數(shù)學教師對數(shù)學作業(yè)的批改，我們習慣于用“√”“×”來評判正誤。此法在評價學生學習成績，判斷解題正誤，比較學習差異方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激勵性，評價結果帶有一定的片面性，不能全面評價一個學生的基本素質、學習潛力。這影響了師生之間思想、情感的交流，并直接影響學生的學習情緒。

例如：對作業(yè)做得又好又快的學生，老師可以說：“你真不錯！”“你真快！”“我為你自豪！”；對中等生，老師就可以鼓勵說：“如果你速度再加快一點，讀題再仔細點，字寫得更好點，就太棒了！”對潛能生，老師可以一邊摸摸他的頭，一邊激勵說： “嘿，不錯，有進步！”“把這道題更正了，就真的是一個進步很大的學生了?！薄敖處熛嘈拍阆麓螘龅酶?！”

試問：有什么書面評語能勝過老師面對面的交流與及時的肯定這樣的評價方式呢？這種帶感情的評語使學生感受到了老師對他的關

心和愛護，充滿了希望，從而改善師生間的關系，從而會使逐漸產生濃厚的學習興趣師生間的情感。

二、改變批改作業(yè)的地點

一般情況教師改作業(yè)都在辦公室，導致沒有時間和精力去精心備課及教研。在教室里批改可以更快更準地反饋本堂課的信息；提高學生的學習積極性；學生可以及時訂正。具體做法如下：

（1）對于課堂作業(yè)，則在課內最后10至15分鐘，讓學生做作業(yè)，早做完的早批改。批改完后馬上訂正。

（2）對于家庭作業(yè)，一般是利用第二天的早讀時間，讓每一個學生 把做好的作業(yè)翻開，放在桌子角上，自行早讀，我巡回批改。

實踐證明，在教室里批改作業(yè)，既可以提高學生的學習效果，又能提高教師的工作效率。二． 改變評價作業(yè)的標準

好的作業(yè)應該體現(xiàn)在多方面，只注重解答過程正確與否的評價，難以分清學生作業(yè)完成狀況，不利們各種素質的全面發(fā)展。為了便于學生了解自己作業(yè)的成敗優(yōu)劣，我們可以在原有的基礎上加以分級。例如，可用A、B、C等來表示。如：在比較大小時，有一個學生所有填“〈”“〉”的比較大小的題目都是錯的，而且都是跟正確答案相反，顯然，這不是由于單純的粗心所致。這時，就可以對學生的作業(yè)暫時不評等級，指導他去復習課本上的同類例題，等學生弄懂了算理，把錯題糾正以后，再進行評判。四、一題多改，逐漸提高

學習是一個循序漸進的過程。許多學生難以一次使作業(yè)達到較高水平，難以得到自己滿意的等級。為調動學生進一步改進作業(yè)質量的積極性，可以采取一題多改，逐漸提高等級的批改方法。評語中就可以加一些鼓勵引導性質的話，例如：“得數(shù)正確，但可以簡便計算，你在想一想！”、“好，你跨出了可喜的一步！”當作業(yè)發(fā)給學生以后，如果他們能夠及時糾正錯誤，彌補不足，或者補充更好的解題方法，就可以視情況給以提高等級。

五、多鼓勵上進生

當一些學生通過努力，在作業(yè)的某方面有所進步時，困難面前沒有退縮時，能照常完成作業(yè)，哪怕沒有全對，就可以不失時機地對他們進行鼓勵，使其體會到戰(zhàn)勝困難取得成功的樂趣，從而調動學習的積極性。比如我班的小燕同學學習成績比較差，每次作業(yè)難得有幾題會做對，不是不認真只因智力有限。有一次我在教學表內除法

（二），我記得那節(jié)課她聽得特別認真，上課發(fā)言也很積極，沒想到那次布置的除法作業(yè)10道題她居然對了8道題，我知道這對她已經很不容易了，所以給了她一個大大的優(yōu)秀?？傊處熍膶W生作業(yè)的過程不是一個簡單機械性的勞動，而是一種復雜的、具有創(chuàng)意的過程。