第一篇：校內(nèi)外教育教學(xué)的正確結(jié)論

一，選擇該主題的原因

（一）主題的提出：

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)

1、教師方面 ： 個(gè)別教師對(duì)語文教育概念和性質(zhì)認(rèn)識(shí)上的不明確這樣導(dǎo)致的教學(xué)實(shí)踐中易出現(xiàn)混亂。

2、學(xué)生方面 ： 學(xué)生初步具有或已具有的學(xué)習(xí)方式較為單一，教師引導(dǎo)，學(xué)生不自主接受知識(shí)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受，學(xué)習(xí)興趣不高。

3、教學(xué)方面 ： 現(xiàn)代語文教學(xué)觀的核心是重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要，強(qiáng)調(diào)學(xué)生語文素質(zhì)培養(yǎng)。語文素質(zhì)的幾個(gè)要素包括：語言敏感、運(yùn)用語言獲取信息與傳遞信息的能力、語言的思維品質(zhì)、質(zhì)疑與批判意識(shí)、人文積淀等等。站在明天教育的角度上看，就必須有一種新的方式才能適應(yīng)要求。

4、教材方面 ： 各年級(jí)修訂后的教材共同點(diǎn)都是大大增加閱讀量，每冊(cè)課本篇幅擴(kuò)展而課時(shí)卻要削減。這樣的背景和發(fā)展趨勢，逼迫我們思考、尋找與傳統(tǒng)不一樣的教法。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，應(yīng)讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料。這就要培養(yǎng)語文的實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，不能僅停留在傳授和教導(dǎo)上，而是要指導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行類似科學(xué)研究式的學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出問題并解決問題，從中獲取知識(shí)，提高能力。結(jié)合我校自主發(fā)展目標(biāo)研究性學(xué)習(xí)制定了在語文教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)為主題的組級(jí)教研活動(dòng)，以 一課三議 兩課一評(píng)為依托，在課堂教學(xué)中實(shí)踐，探索，總結(jié)，反思。

（二）主題的闡述：

小學(xué)生探究的本能和興趣是與生俱來，學(xué)生可以按自己的興趣選擇和確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的方法和途徑，親身實(shí)踐，不僅掌握所學(xué)知識(shí)而且獲得探索的真切體驗(yàn)。研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，它改變了以往單一的被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的獲取知識(shí)，開闊了學(xué)生的視野。使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文，用語文，讓學(xué)生盡情地朗讀，默默地思考，大膽的探索，自主合作，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過語文實(shí)踐活動(dòng)不斷地表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。現(xiàn)代語文教學(xué)的理念告訴我們，語文教學(xué)應(yīng)重情趣，有情有趣是教學(xué)，羅丹說：不是因?yàn)槊啦趴蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄄琶?。重感悟，不把現(xiàn)成的答案告訴學(xué)生，讓學(xué)生都來參與，尊重學(xué)生的主體地位，用大量的時(shí)間安排學(xué)生讀、寫、說，使學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中獲得個(gè)性化的體驗(yàn)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。重積累，學(xué)文如積沙，收集信息，積累語文知識(shí)，學(xué)生的積累過程同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，構(gòu)建開放型的語文知識(shí)體系，厚積才能薄發(fā)。研究性學(xué)習(xí)科學(xué)的體現(xiàn)了現(xiàn)代語文教學(xué)的新理念完全符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了教育回歸兒童本性的價(jià)值追求。

二，具體活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

一、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

（一）語文教學(xué)主任、教研組長：針對(duì)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式反面存在的問題，制定校本教研主題、目標(biāo)，涉及有針對(duì)性的研修方案。為工作的時(shí)效性，我們堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：

1、客觀性的原則。我教研組教師構(gòu)成：共有教師5名。青年教師3名，其中2名骨干教師，整個(gè)教研組是學(xué)校教研語文教學(xué)隊(duì)伍的主力軍，而青年教師的執(zhí)著與奮斗又真正有效的掀起我校語文校本教研的浪潮。為此，這次教研的定位是：年輕教師的課堂教學(xué)展示依此為一個(gè)基點(diǎn)與平臺(tái)，通過探討探究，促進(jìn)共同成長。

2、真實(shí)性原則。這是第二個(gè)層次定位。我們推出的年輕教師的真實(shí)的原始的課，哪怕略顯稚拙卻能追求更多的感悟和思考。

3、實(shí)效性原則。避免形式主義與說教，緊密結(jié)合研究性學(xué)習(xí)理論，以問題為中心，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，堅(jiān)持教是為了不教的原則，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（二）執(zhí)教教師：以學(xué)生的實(shí)際情況，采取一課三議或兩課一評(píng)的教學(xué)研評(píng)模式，設(shè)計(jì)體現(xiàn)主體的研究課、典型課例分析。

體現(xiàn)一：兩課一評(píng)備一課書，整體評(píng)價(jià)。

體現(xiàn)二：一課三議一節(jié)課全部或部分細(xì)節(jié)教研組執(zhí)教教師三備、三議、三思、三改、三上。

（三）組內(nèi)教師：對(duì)課例進(jìn)行研討、提煉出切實(shí)可行的在語文教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的基本途徑和方法。

（四）主管校長、主任：參與校本教研的全過程，提出指導(dǎo)性意見并歸納總結(jié)。通過研修，幫助教師提升專業(yè)水平。

二、活動(dòng)目的：

（一）通過本次一課三議 兩課一評(píng)校本教研活動(dòng)探索小學(xué)階段語文教學(xué)研究性學(xué)習(xí)的基本途徑和方法，建立語文閱讀教學(xué)中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)相應(yīng)的基本模式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

（二）解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)校和教師自身的發(fā)展，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的改革進(jìn)一步深化。

（三）在教研組中進(jìn)一步營造民主開放的學(xué)習(xí)氛圍，積極打造學(xué)習(xí)型教研組。

三、活動(dòng)具體內(nèi)容及要求：

（一）主要研討內(nèi)容：

（1）課堂乃是研究性語文學(xué)習(xí)的基地。在課堂上是要習(xí)得運(yùn)用語言的本領(lǐng) 的，你認(rèn)為應(yīng)如何發(fā)揮好范文是一個(gè)例子的功效，讓學(xué)生真正感受到如何準(zhǔn)確使用語言。在這個(gè)過程中研究性的學(xué)習(xí)哪些方法、途徑怎樣貼近學(xué)生需要的？

（1）這些研究性學(xué)習(xí)方法在課堂教學(xué)中適合學(xué)生嗎？為什么？

（2）在日常語文教學(xué)中，你覺得這種學(xué)習(xí)方式的那些方法較為成功？交流經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成共識(shí)。

（二）以兩課一評(píng)為例，教研流程：

1、說課、上課：

安排2名教師圍繞主題組織2節(jié)研討課。執(zhí)教者除了寫出教案外，還要按要求寫出說課的說課稿。說課稿的內(nèi)容包括說教學(xué)理念、說教學(xué)目標(biāo)、說課標(biāo)教材、說教情學(xué)情、說教學(xué)程序、說教學(xué)反思幾個(gè)方面。研討課是2位老師執(zhí)教同一篇課文。

2、聽課活動(dòng)

（1）參加教研研討的教師都要圍繞下述內(nèi)容聽課。其內(nèi)容要點(diǎn)是：

*你認(rèn)為應(yīng)如何發(fā)揮好范文是一個(gè)例子的功效，讓學(xué)生真正感受到如何準(zhǔn)確使用語言。在這個(gè)過程中研究性的學(xué)習(xí)哪些方法、途徑怎樣貼近學(xué)生需要的。

在課堂教學(xué)中，講授內(nèi)容要盡量少而精，陳舊的、微小的細(xì)節(jié)可以刪除，避免照本宣科，提倡師生交流，擴(kuò)大課外補(bǔ)充的容量。講解一篇課文，課文內(nèi)容可以放手讓學(xué)生自己去理解、交流，學(xué)生沒有說到的重要問題，教師可以指出，并討論理解。一篇簡單的課文可以完全讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，解決課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，教師融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，在交流中可以補(bǔ)充。（在教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)和問題思想）

*在本次課的教學(xué)中，教師運(yùn)用了哪些研究性學(xué)習(xí)的方法促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展。

（2）參加教研研討的教師聽課應(yīng)做詳細(xì)的記錄。記錄一般要記教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教師的重點(diǎn)提問、學(xué)生的典型發(fā)言、師生、生生的互動(dòng)情況、有效的教學(xué)方法和手段、教學(xué)中的失誤等；對(duì)聽課內(nèi)容要有所選擇。一般來說，教學(xué)過程可以簡明扼要地記錄，講課中符合教學(xué)規(guī)律、有創(chuàng)新、有特色的好的做法或存在的問題和不足等可以詳細(xì)地記錄，對(duì)一些問題的思考或自己的見解也可以詳細(xì)地記錄下來；課后對(duì)記錄要快速進(jìn)行整理，在進(jìn)行理性的思考分析的基礎(chǔ)上，歸納、總結(jié)出一些共性的東西，推廣或提倡一些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法等，提出一些改進(jìn)的意見和要求等；圍繞要點(diǎn)，將自己的體會(huì)、感受寫下來。（3）聽課教師要寫出書面評(píng)課意見。以避免無準(zhǔn)備的評(píng)課和評(píng)課的隨意性。每一位聽課教師都要有在評(píng)課時(shí)發(fā)言的思想準(zhǔn)備和內(nèi)容準(zhǔn)備。

3、評(píng)課活動(dòng)：

評(píng)課可以是選派代表評(píng)課，也可以是所有觀課教師逐一評(píng)課，還可以是對(duì)話式評(píng)課插話式評(píng)課。對(duì)于評(píng)課，所有參加當(dāng)次校本教研活動(dòng)的教師都要高度重視。評(píng)課的質(zhì)量往往決定活動(dòng)的質(zhì)量。

現(xiàn)場對(duì)話。在主題發(fā)言和評(píng)課的基礎(chǔ)上，圍繞研討主題進(jìn)行現(xiàn)場對(duì)話。現(xiàn)場對(duì)話是多向的。對(duì)話的話題可以是研討的主題，也可以是研討課中的任意一節(jié)課，還可以是主題發(fā)言中的某一個(gè)觀點(diǎn)。在研討主題的調(diào)控下，對(duì)話不完全是主題發(fā)言人或研討課執(zhí)者與全體參與教師之間的對(duì)話，也可以是參與教師之間的對(duì)話或是參加

活動(dòng)的專家與參與教師之間的對(duì)話?，F(xiàn)場對(duì)話是主題發(fā)言、說課和評(píng)課的延伸和發(fā)展，也是提升校本教研活動(dòng)質(zhì)量的很重要的一環(huán)。

專家點(diǎn)評(píng)。專家可以教研室的教研人員，也可以是學(xué)校的骨干教師，還可以是校內(nèi)外教育教學(xué)專家。專家點(diǎn)評(píng)不是對(duì)本次校本教研活動(dòng)過程的簡單重復(fù)，而是對(duì)本次校本教研活動(dòng)內(nèi)容的提升。專家評(píng)點(diǎn)要對(duì)本次校本教研活動(dòng)的所有材料進(jìn)行全面的整理分析，以期得出關(guān)于研討主題的整體的、全面的看法，得出正確的結(jié)論。

第二篇：校內(nèi)外實(shí)習(xí)總結(jié)

姓 名：學(xué) 號(hào)：系 別：專 業(yè)：年級(jí)班級(jí)：指導(dǎo)教師：

實(shí)習(xí)總結(jié)

陳 銳 200911010002 音樂舞蹈學(xué)院

音 樂 學(xué) 09級(jí)音樂學(xué)（1）班 楊 睿

2013 年 3 月日

我于2012年10月25日至12月25日在周口市西化縣紅花二中進(jìn)行了三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。本人主要做了如下工作：

（1）信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。（2）教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

經(jīng)歷了三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和音樂教學(xué)工作。

一、班主任工作

（1）在工作準(zhǔn)備方面

首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開始見習(xí)時(shí)，我和沈勉，湯亞亞就急著找班主任老師了解班級(jí)情況。但老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?？赡墚?dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來想一想老師并沒有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生逐漸放開來了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

（2）在班級(jí)活動(dòng)方面

開展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始，我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過收集學(xué)生的意見，我組織了一場音樂合唱比賽。我想通過這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場比賽，我還讓學(xué)生展開了一些和聲訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果。在比賽過程中，同學(xué)們相互幫忙。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝

我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間已經(jīng)安排了誠信班會(huì)。為此，我就跟班主任商量進(jìn)行一次知識(shí)競猜主題班會(huì)。那次班會(huì)下來，同學(xué)們的思維異?；钴S，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班學(xué)生特點(diǎn)，好勝、好動(dòng)。

時(shí)間過的非?？欤?dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主任老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛有點(diǎn)過度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。

二、信息技術(shù)教學(xué)工作

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一

是預(yù)備階段

通過指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課知識(shí)的掌握情況。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。

在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線?？雌饋砗唵危善渲忻總€(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先我能夠注重情景的設(shè)計(jì)。

在所上的四節(jié)課中，有兩節(jié)課我都創(chuàng)設(shè)了情景，而且情景設(shè)計(jì)的都比較貼切，學(xué)生都很感興趣。特別是在導(dǎo)入時(shí)引用情景能使學(xué)生在一開始就保持高的興趣。在教學(xué)過程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷。

（1）、個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)生的自主探索。

（2）、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往

還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。

四、建議

我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長期的基地關(guān)系，并開展一系列的合作。包括課題的研究開發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳?？傊嘟o我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

第三篇：校內(nèi)外巡查制度

校內(nèi)外巡查制度

為了營造一個(gè)良好育人的環(huán)境，為了響應(yīng)養(yǎng)成教育的號(hào)召，為了提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，確保不出安全事故，特成立安全紀(jì)律組委會(huì)。

一、組委會(huì)機(jī)構(gòu)

總負(fù)責(zé)：

組長：

組員：

二、值日安排表

時(shí)　間

領(lǐng)　班　人

值班人

校內(nèi)

校外（公路段、校門口公路）

周一、三、五

周二、四

三、值日須知

（一）校內(nèi)：

1、七八年級(jí)下自習(xí)后30分鐘必須熄燈，9：00各班準(zhǔn)時(shí)就寢。（不得有吵鬧聲）

2、領(lǐng)導(dǎo)人與值班人必須9：00左右集合到寢室清查人數(shù)，特別清查末到學(xué)生的原因，并由領(lǐng)班人作好記錄，集合地點(diǎn)：文化長廊。

3、清查不少于2次，清查后須巡查30分鐘紀(jì)律方可離崗。

4、對(duì)于九年級(jí)學(xué)生，必須在下自習(xí)后半個(gè)時(shí)內(nèi)睡靜，值班人不要求巡查，由各班主任和當(dāng)天值日領(lǐng)導(dǎo)查巡。

（二）校外

1、校外公路段由值　班人蹲點(diǎn)守候，每晚放學(xué)準(zhǔn)時(shí)到位，值班不少于30分鐘。

2、校外公路段值班老師應(yīng)確保學(xué)生的安全不得擅直離開崗位。

3、各值日老師應(yīng)配合綜治辦，做好安全巡查工作，以避免有打架，盜竊等安全事幫，如有發(fā)現(xiàn)突發(fā)事件應(yīng)及時(shí)處理，并通知綜治辦，政教處，團(tuán)支部進(jìn)行處理。

某中學(xué)綜治辦

2006

第四篇：校內(nèi)外實(shí)習(xí)報(bào)告

一、校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的安排及執(zhí)行情況

根據(jù)市場營銷專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)，本專業(yè)開展校內(nèi)、校外時(shí)間實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)，主要有專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)、課程實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。

（一）.校內(nèi)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)

校內(nèi)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）環(huán)節(jié)的教學(xué)方式形式多樣，主要有案例分析、課堂討論、商業(yè)角色扮演、上級(jí)模擬訓(xùn)練、第二課堂小組項(xiàng)目研究、以及畢業(yè)論文等。

2006級(jí)市場營銷本科專業(yè)課程中《市場營銷學(xué)》、《市場調(diào)查與預(yù)測》和《商務(wù)談判》3門課程開設(shè)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)，并配備了完整的教學(xué)大綱、教學(xué)指導(dǎo)書（實(shí)驗(yàn)方案）等教學(xué)資料，在教學(xué)過程中，學(xué)生能按照要求完成專業(yè)性社會(huì)調(diào)查、綜合性設(shè)計(jì)作業(yè)等?？傮w試驗(yàn)效果較好。三門課程開設(shè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)情況如下：

《市場調(diào)查與預(yù)測》實(shí)驗(yàn)課，12學(xué)時(shí)，安排在第五學(xué)期。已按計(jì)劃在校內(nèi)執(zhí)行，情況良好;

《商務(wù)談判》實(shí)踐課，9學(xué)時(shí)，安排在第五學(xué)期。已按計(jì)劃在校內(nèi)執(zhí)行，情況良好;

《市場營銷學(xué)》實(shí)踐課，16學(xué)時(shí)，按排在第七學(xué)期。已按計(jì)劃在校內(nèi)執(zhí)行，情況良好。

（二）校外實(shí)踐實(shí)習(xí)

市場營銷專業(yè)校外實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)主要內(nèi)容包括：畢業(yè)實(shí)習(xí)、校外參觀學(xué)習(xí)。

畢業(yè)實(shí)現(xiàn)排在第8學(xué)期進(jìn)行，時(shí)間為12周。畢業(yè)實(shí)習(xí)將安排畢業(yè)生分別到4個(gè)校外實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)基地實(shí)習(xí)。學(xué)生實(shí)習(xí)期情況良好，得到企業(yè)認(rèn)可。

此外，為了使學(xué)生更深入了解企業(yè)實(shí)際運(yùn)作情況，熟悉現(xiàn)代管理理念和模式，提高學(xué)生畢業(yè)后實(shí)際工作能力。我們安排定期組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。2006年以來，本專業(yè)教師多次組織學(xué)生到校外教學(xué)實(shí)踐基地——正大集團(tuán)易初蓮花連鎖超市有限公司參觀學(xué)習(xí)。

二、校內(nèi)、外實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)過程管理

（一）制定和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)行規(guī)范管理

為加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的管理，規(guī)范實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)。我們制定和完善有關(guān)實(shí)習(xí)實(shí)踐的規(guī)章制度，編制了《市場營銷學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱》、《市場調(diào)查與預(yù)測實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱》和《商務(wù)談判實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱》。根據(jù)《廣東培正學(xué)院本科生實(shí)習(xí)工作管理細(xì)則》，編寫了《市場學(xué)習(xí)本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)級(jí)畢業(yè)論文指導(dǎo)工作管理規(guī)定》等規(guī)范文件，規(guī)定畢業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)必須按照實(shí)習(xí)大綱和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書的要求來完成。為了畢業(yè)實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)行，編寫了畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃等教學(xué)指導(dǎo)文件。本屆畢業(yè)生正在教師指導(dǎo)下，按照上述文件要求，進(jìn)行畢業(yè)并撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)日記。

（二）細(xì)化畢業(yè)實(shí)習(xí)過程管理

1.實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作

（1）聯(lián)系落實(shí)好實(shí)習(xí)單位，一般在第七學(xué)期結(jié)束前完成學(xué)生實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系工作;

（2）成立系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)和工作小組，由系主任常文志教授為組長、本專業(yè)教研室主任彭華

東為副組長和本專業(yè)教師為組員，指導(dǎo)和管理學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)；

（3）按照實(shí)習(xí)大綱要求，擬定好實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，報(bào)系主任、教務(wù)處審批；

（4）建立學(xué)生實(shí)習(xí)小組，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師分小組向?qū)W生明確畢業(yè)實(shí)習(xí)目的和要求，教導(dǎo)學(xué)

生如何撰寫實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告；

（5）學(xué)習(xí)擬定自己的實(shí)習(xí)計(jì)劃，經(jīng)指導(dǎo)教師審批。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師將按該計(jì)劃了解學(xué)生實(shí)

習(xí)落實(shí)情況，以便及時(shí)給與學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，保證學(xué)生能按時(shí)完成整個(gè)畢業(yè)實(shí)習(xí)；

2.實(shí)習(xí)過程

（1）學(xué)生到實(shí)習(xí)單位，根據(jù)實(shí)習(xí)單位的實(shí)際需要進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)過程中要

求學(xué)生做到工作勤懇、遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度、服從實(shí)習(xí)單位管理，不得擅自推遲、中斷或提前結(jié)束實(shí)習(xí)，有問題及時(shí)與指導(dǎo)教師聯(lián)系；

（2）要求學(xué)生寫好每天實(shí)習(xí)日記，學(xué)生定期向指導(dǎo)教師反饋實(shí)習(xí)情況；

（3）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要做好學(xué)生實(shí)習(xí)過程信息記錄，跟蹤學(xué)生在實(shí)習(xí)過程情況，發(fā)現(xiàn)重大

問題及時(shí)匯報(bào)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組長將不定期檢查指導(dǎo)教師的知道情況。3實(shí)習(xí)鑒定與成績?cè)u(píng)定

（1）實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生需要提交實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況書面鑒定材料（實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)

教師意見及單位鑒定意見，并簽字加蓋企業(yè)公章）；

（2）實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告（5000字以上）。畢業(yè)實(shí)

習(xí)報(bào)告需結(jié)合學(xué)生在實(shí)習(xí)單位參與崗位工作情況與學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)，穗工作中遇到情況或問題進(jìn)行分闡述，并提出在該領(lǐng)域存在的主要問題方法、對(duì)策和建議；

（3）指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量，并結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)具體情況寫出實(shí)習(xí)評(píng)語；

（4）實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量、指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)評(píng)語以及實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)意見給

出學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)成績。

4.實(shí)習(xí)總結(jié)

（1）實(shí)習(xí)資料匯總后，實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組分析過程中存在的問題及提出改善意見，評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生；

（2）實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長彭華東撰寫本次畢業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)。

IV 教學(xué)過程及管理

IV-1課程與教材建設(shè)、教學(xué)研究與改革及質(zhì)量監(jiān)控等情況

一、課程建設(shè)措施及成效

本專業(yè)一貫重視課程建設(shè)，制定了課程建設(shè)規(guī)劃，建設(shè)措施得力，課程建設(shè)取得了一定成效。

（一）調(diào)整和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，建立五大課程模塊

在課程體系設(shè)計(jì)上，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，形成了五大課程模塊。通識(shí)教育模塊，面向全院學(xué)生，主要包括：計(jì)算機(jī)應(yīng)用、體育、思想理論、英語、教學(xué)課程；專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊，面線本溪學(xué)生，主要包括：管理學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、市場營銷學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、市場調(diào)查與預(yù)測、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理等10門教育部門要求開設(shè)的學(xué)位基礎(chǔ)課程；專業(yè)課程模塊，突出本專業(yè)特色，主要包括：銷售管理、現(xiàn)代推銷學(xué)、銷售渠道管理、客戶關(guān)系管理、營銷策劃學(xué)、國際市場營銷等突出應(yīng)用型教學(xué)課程；選修課程模塊，為拓寬學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，主要由專業(yè)選修課和公共選修課組成；實(shí)踐教學(xué)課程模塊，主要為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力。

（二）建立課程負(fù)責(zé)熱人制度，推動(dòng)合格課程、精品課程建設(shè)

在專業(yè)必修課推行課程負(fù)責(zé)制。課程負(fù)責(zé)人必須有講師以上職稱的教師擔(dān)任，同時(shí)系部制定了課程負(fù)責(zé)人管理制度。課程負(fù)責(zé)人主要職責(zé)：第一，負(fù)責(zé)組織制訂或修訂課程教學(xué)大綱、課程教學(xué)規(guī)范等教學(xué)文件；第二，組織本課程的教學(xué)活動(dòng)，包括教學(xué)計(jì)劃、課程講授、教學(xué)進(jìn)度、輔導(dǎo)、答疑、試卷、閱卷、習(xí)題等工作；第三，負(fù)責(zé)本課程教學(xué)內(nèi)容、形式、方法手段的改革；第四，負(fù)責(zé)本課程教材建設(shè)；第五，負(fù)責(zé)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

課程負(fù)責(zé)任制度建立很好地推動(dòng)了本院級(jí)合格課程、精品課程的建設(shè)。四年來，本科專業(yè)已建成合格課程18門，優(yōu)質(zhì)課程1門，校級(jí)精品課程1門——《市場營銷學(xué)》，目前正積極將這門課程申報(bào)省級(jí)精品課程。

（三）通過培養(yǎng)和引進(jìn)，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理師資隊(duì)伍

本專業(yè)一貫重視對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)，多年來積極引進(jìn)高層次、高學(xué)歷、具有實(shí)際營銷、管理工作經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”人才，目前初步建立了職稱、學(xué)歷、年齡、專業(yè)結(jié)構(gòu)比較合理的師資隊(duì)伍。通過教師規(guī)劃、專項(xiàng)師資培訓(xùn)活動(dòng)、選送教師到加拿大阿爾撥打大學(xué)學(xué)習(xí)交

流、鼓勵(lì)教師在職攻讀博士學(xué)位等各種途徑，使師資隊(duì)伍的學(xué)術(shù)和教學(xué)水平都得到顯著的提高。另外，積極舉辦各類型教學(xué)研討會(huì)，是教師相互交流、互相學(xué)習(xí)、共同研究本專業(yè)前沿知識(shí)。

在以上引進(jìn)和培養(yǎng)措施的推動(dòng)下，本專業(yè)在教師隊(duì)伍建設(shè)上取得了一定成效；本專業(yè)50%教師具有企業(yè)實(shí)際營銷和管理工作經(jīng)驗(yàn)；已有8名教師參加了廣東省教育廳每年舉辦的電話教學(xué)培訓(xùn)；已有3名教師參加了“雙師型”人才培訓(xùn)；畢振力來世在2009年取得武漢大學(xué)博士學(xué)位；2008年本專業(yè)教師隊(duì)伍被學(xué)院授予“合格教學(xué)團(tuán)隊(duì)”；2008年12月27日，本專業(yè)全體教師參加了《關(guān)系營銷的發(fā)展及對(duì)相關(guān)學(xué)科的影響》學(xué)術(shù)研討會(huì)，會(huì)上由學(xué)識(shí)代表常文志教授作出了中心發(fā)言，其他老師也做出了相關(guān)的發(fā)言，取得了較好的教學(xué)效果。從2009年5月至9月，每周二舉辦一次《經(jīng)濟(jì)博弈論》講座，以拓寬本專業(yè)教師知識(shí)面。

（四）突出特色專業(yè)課程建設(shè)，重視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程建設(shè)

根據(jù)我院“一體兩翼”（以專業(yè)教育為主題，以英語應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為兩翼）人才培養(yǎng)模式。本專業(yè)課程健身中，著重突出本科專業(yè)人才培養(yǎng)莫表“立足華南地區(qū)，服務(wù)基層企業(yè)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才”，開設(shè)了與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)、具有本專業(yè)特色的專業(yè)課程；加強(qiáng)雙魚課程開設(shè)與建設(shè)；積極拓展校外教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)。

在專業(yè)課和專業(yè)選修課的開設(shè)上，緊扣本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，開設(shè)了廣告策劃和管理、服務(wù)營銷學(xué)、現(xiàn)代推銷學(xué)、營銷策劃學(xué)等課程；在雙語教學(xué)方面目前已初見規(guī)模，現(xiàn)已開設(shè)《國際營銷學(xué)》、《供應(yīng)鏈管理》、《商務(wù)溝通》、《零售學(xué)》4門雙語課程，現(xiàn)已準(zhǔn)備再新增《特許經(jīng)營》和《銷售管理》兩門雙語課程；本專業(yè)目前已建成4個(gè)校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，本專業(yè)教師每學(xué)期均組織一部分學(xué)生到正大集團(tuán)易初蓮花（花都）連鎖超市有限公司參觀學(xué)習(xí)，并將安排一部分學(xué)生到這些教學(xué)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。

二、教材建設(shè)的措施及成效

制定了科學(xué)合理的教材建設(shè)規(guī)劃，有保障措施。規(guī)定了教材選用的原則及程序，鼓勵(lì)本專業(yè)教師編寫教材。

（一）教材選用

1.在教材選用上堅(jiān)持三優(yōu)原則；優(yōu)先選用“十五”“十一五”國家級(jí)重點(diǎn)教材；優(yōu)秀

用國家或（?。┎考?jí)獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教材；優(yōu)先選用面向21世紀(jì)課程教材。在教材出版選用時(shí)間上，優(yōu)先選用近3年出版的新教材。另外，在雙語課程中優(yōu)先選用國外優(yōu)秀經(jīng)典教材。

市場營銷專業(yè)本科專業(yè)課程中，省部級(jí)及以上獲獎(jiǎng)教材選用比例為55.2%，近3年新出版教材選用比例為86.2%。

2.教材選用程序

指定教材選用程序：課程負(fù)責(zé)人提出申請(qǐng)---教研室主任批準(zhǔn)（教研室討論通過）---系主任批準(zhǔn)（系組織專家討論通過）、教務(wù)處審批。

（二）教材編寫

鼓勵(lì)教師便攜式影本專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)、適合我院教學(xué)實(shí)際、能突出專業(yè)特點(diǎn)專業(yè)教材和實(shí)驗(yàn)教材。

常溫志教授主編《現(xiàn)代銷售學(xué)（修訂版）》于2007年由科學(xué)出版社出版，宗冀東副教授主編的<電子商務(wù)原理及應(yīng)用》（全國高等院校電子商務(wù)系列實(shí)用規(guī)劃教材）于2008年由北京大學(xué)出版社出版，《市場營銷》（高等職業(yè)教育市場營銷專業(yè)規(guī)劃教材）于2009年由中國電力出版社出版、《現(xiàn)代企業(yè)管理（第二版）》于2008年由電子工業(yè)出版社出版，王雄志老師主編的《配送中心配貨作業(yè)方法研究》于2008年由中國經(jīng)濟(jì)出版社出版。

三、教學(xué)研究與改革及成效

在教學(xué)研究與改革方面，有計(jì)工，有配套措施，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，提高教師教研積極性。

（一）積極申報(bào)教學(xué)、科研課題，促進(jìn)教學(xué)改革

教學(xué)與科研是高校工作的兩個(gè)工作重心。2006年以來，在努力搞好本科教學(xué)工作的同時(shí)，本專業(yè)教師十分重視科研與教學(xué)研究，積極申報(bào)各級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目，近四年來，教師主持參與科研項(xiàng)目和教學(xué)項(xiàng)目研究課題29項(xiàng)，其中省級(jí)以上項(xiàng)目5項(xiàng)，校級(jí)課直刺24項(xiàng)（其中教學(xué)研究類課題10項(xiàng)）。在省、市級(jí)以上刊物上公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文91篇，其中教學(xué)研究論文21篇，為提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平起到重要推動(dòng)作用。四年來，有8名教師獲得院級(jí)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，張波教師獲得廣東省2007年南粵優(yōu)秀的教育工作者。

(二)建立教研室工作“六大本”記事制度，以基層建設(shè)推動(dòng)教學(xué)研究

以專業(yè)教研室為建設(shè)單位，要求市場營銷教研室必須有專門教研活動(dòng)的“六大本”（教研活動(dòng)記錄本、教研室主任聽課本、教師聽課記錄本、師生座談?dòng)涗洷尽⑿陆處熡涗洷?、教學(xué)事故差錯(cuò)記錄本）。定期舉辦教學(xué)研究活動(dòng)并做好記錄，充分討論教學(xué)中遇到的新問題，新靈感，解決教學(xué)問題的新策霧，教師與學(xué)生交往中新發(fā)現(xiàn)等。教研活動(dòng)充分反映了在教學(xué)過程中存在的問題及解決方法，對(duì)教師的教學(xué)工作有事半功倍的效果，能夠達(dá)到從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的目標(biāo)。

（三）全面推行多媒體應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，推動(dòng)教學(xué)手段的現(xiàn)代化

全面推行多媒體授課，所有教師能夠自行編制PPT課件，95%以上專業(yè)課使用多媒體授課，同時(shí)，在專業(yè)課程的教學(xué)中，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革，大量采用啟發(fā)式、參與式教學(xué)，通過案例教學(xué)、情景模擬、項(xiàng)目教學(xué)、團(tuán)隊(duì)作業(yè)等教學(xué)方法，提高學(xué)生的認(rèn)知與參與實(shí)操與組織能力。利互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備等稱進(jìn)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教學(xué)效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

自本科專業(yè)設(shè)立以來，在創(chuàng)造良好的教學(xué)條件和建設(shè)優(yōu)秀教師隊(duì)伍的同時(shí)，注重在教學(xué)中全面引入科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施，以此作為促進(jìn)本專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的保障。具體的監(jiān)控措施包括：

（一）制定并嚴(yán)格執(zhí)行科學(xué)的教學(xué)管理制度

在嚴(yán)格遵守國家對(duì)專業(yè)培養(yǎng)方案的規(guī)范要求和學(xué)校有關(guān)教學(xué)管理規(guī)章制度基礎(chǔ)上，從本專業(yè)實(shí)際情況出發(fā)，逐步制定了各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的制度規(guī)范，具體包括教師工作規(guī)范、試講制度、課堂教學(xué)規(guī)范、聽課制度、教學(xué)檢查制度、并嚴(yán)格執(zhí)行以上教學(xué)規(guī)范與管理制度。

（二）加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)

由系主任、教研室主任和具有副高職稱、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成教學(xué)督導(dǎo)組，對(duì)教學(xué)進(jìn)行檢查和監(jiān)督，隨機(jī)檢查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況。對(duì)照教學(xué)文件，隨機(jī)聽課，抽檢教案，檢查作業(yè)批改、教學(xué)進(jìn)度和大綱執(zhí)行情況，為進(jìn)行評(píng)議，及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，加強(qiáng)教師間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在問題，及時(shí)進(jìn)行整改、監(jiān)督和指導(dǎo)教學(xué)

（三）認(rèn)真落實(shí)聽課制度

系主任，教研室主任和督導(dǎo)組成員都要深入課堂聽譚，全面了解教學(xué)情況。每學(xué)期系主任聽課不少于10次，教研室主任不少于15次，教師之間相互聽課不少于6次。以了解和掌握教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決教學(xué)中存在問題，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

（四）加強(qiáng)教學(xué)過程檢查

包括期初、期中和期末檢查。做到有計(jì)劃傷、有記錄、有總結(jié)、有分析。充分發(fā)揮學(xué)生評(píng)教的作用，強(qiáng)調(diào)霃生評(píng)教的重要性。并將學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量測評(píng)結(jié)果，以一定形式予以公布，并及時(shí)溝通和解決學(xué)生評(píng)教中反映的問題。

（五）嚴(yán)格考試和考核制度

對(duì)試卷進(jìn)行規(guī)范管理，閉關(guān)考試嚴(yán)格執(zhí)行填寫雙向細(xì)目表制度，試卷質(zhì)量由教研室主任第系主任分別進(jìn)行審核。對(duì)學(xué)生的課程成績考核均采取平時(shí)成績和期末成績綜合評(píng)定，考前加強(qiáng)學(xué)風(fēng)考紀(jì)宣傳，考后認(rèn)真評(píng)關(guān)做到考試嚴(yán)肅認(rèn)真，評(píng)卷水平合理。

（六）健全日常教學(xué)工作管理

成立了由系主任、教研室主任及教學(xué)秘書組成的教學(xué)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教學(xué)管理制度的制訂，重大教學(xué)事件的處理和對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查。系主任作為教學(xué)工作第一負(fù)責(zé)人，教研室主任負(fù)責(zé)教學(xué)工作的具全管理，及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)部署、檢查與總結(jié)。教研室主任負(fù)責(zé)教學(xué)工作的具體落實(shí)和領(lǐng)導(dǎo)，組織教研活動(dòng)，對(duì)本教研室承擔(dān)的專業(yè)課程的質(zhì)量負(fù)責(zé)。

（七）重視學(xué)生意見的反饋

每學(xué)期組織召開2次以上的學(xué)生座談會(huì)，集中搜集學(xué)生對(duì)教學(xué)過程中的意見建議，并及時(shí)將意見和建議反饋給授課教師。每學(xué)期進(jìn)行一次集中評(píng)教活動(dòng)。由學(xué)生填寫譚表或上網(wǎng)評(píng)課的方式，給每位教師打分，該分?jǐn)?shù)作為教學(xué)考核的重要依據(jù)。搞好教學(xué)檔案的建設(shè)、積累、整理工作，建立教學(xué)信息收集制度。

(八)完善教學(xué)資料管理

教學(xué)檔案包括：院、系下發(fā)的教學(xué)工作文件：本系工作計(jì)劃及課程教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃;課程教學(xué)大綱領(lǐng)教學(xué)日歷及備課資料庫教學(xué)研究討記錄及資料；教學(xué)檢查分析、總結(jié)材料：科研學(xué)術(shù)交流及教師個(gè)人的科研成果實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及資料室建設(shè)材料;試題匯集和試題建設(shè)資料；本教研室組織活動(dòng)的資料；其他有關(guān)資料。

（九）嚴(yán)格獎(jiǎng)罰制度

由系主任主持，每學(xué)年召開一次教學(xué)總結(jié)會(huì)，對(duì)課程教學(xué)和教學(xué)管理進(jìn)行總結(jié)，對(duì)教師、教學(xué)管理人員、學(xué)生管理人員和教研室領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行考核。對(duì)于優(yōu)秀的，給予表彰；對(duì)違反教學(xué)制度、教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)規(guī)范的、視情節(jié)輕重進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

IV-6本屆畢業(yè)生教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況

2006級(jí)市場營銷專業(yè)教學(xué)嚴(yán)格按照片教育部下發(fā)的市場營銷專業(yè)課程指南進(jìn)行課設(shè)置，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)院制訂的教學(xué)計(jì)劃，全力貫徹學(xué)院人才培養(yǎng)理念。選用了符合人才培養(yǎng)目標(biāo)、與課程教學(xué)大綱相配套的教材，專業(yè)課程選用省部級(jí)及上的教材占本部選用教材的55.2%，近三年出版的新孝材選用率為86.2%。

一、2006年級(jí)市場營銷專本科教學(xué)方案的執(zhí)行情況

（一）理論課教學(xué)執(zhí)行情況

2006年級(jí)市場營銷專業(yè)的理論謃由公共必修課程、專業(yè)選修課組成。公共必修課程開出率達(dá)100%，專業(yè)必修課和專業(yè)選修課開出率達(dá)100%；專業(yè)必修課程和專業(yè)選修課程受課教師中教授3名、副教授6名，其余授課教師均有碩士學(xué)位。

在教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)手段的探索，95%課程使用多媒體教學(xué)手段，并運(yùn)用視頻教學(xué)，使教學(xué)過程生動(dòng)活潑，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了保證教學(xué)質(zhì)量的逐步提高，全面實(shí)施教學(xué)的監(jiān)督和管理，建立和健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。在每一個(gè)學(xué)期初期，對(duì)授課教師的教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行檢查。在學(xué)期后期，通過學(xué)生對(duì)授課的評(píng)價(jià)機(jī)制和學(xué)生成績分析，評(píng)估授課教師的教學(xué)效果。

此外，教學(xué)檢查嚴(yán)格遵循各種教學(xué)制度規(guī)范，積極開展教學(xué)制度規(guī)范，積極開展教學(xué)研討、教學(xué)工作評(píng)估和檢查，從面優(yōu)化教學(xué)過程提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）實(shí)驗(yàn)劉教學(xué)執(zhí)行情況

2006年以來，學(xué)為了滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，在每學(xué)年不斷加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金投入力度，配置了大量硬件設(shè)施和各門課程必需的教學(xué)軟件，目前專業(yè)有2個(gè)室驗(yàn)室，總建筑面積達(dá)200平方米，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備總值達(dá)50萬元。為了主學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課程中能更好的體驗(yàn)實(shí)際工作，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室均配置了相應(yīng)的模擬軟件和沙盤，其中市場營銷實(shí)驗(yàn)室

為專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室，配置了經(jīng)營決策與戰(zhàn)略沙盤實(shí)戰(zhàn)撒氣訓(xùn)練體系、企業(yè)體面運(yùn)營（ERP）沙盤實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練體系、營銷管理沙盤實(shí)模擬訓(xùn)練體系和房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營沙盤實(shí)戰(zhàn)的模擬體系。

開出高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)課程圓滿完成了實(shí)驗(yàn)教材計(jì)劃，編寫了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，實(shí)驗(yàn)譚程開出率達(dá)100%。

（三）實(shí)踐教學(xué)執(zhí)行情況

2006級(jí)市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，軍事訓(xùn)練課、入學(xué)教育和課程實(shí)踐教學(xué)已完成。課程實(shí)踐根據(jù)相關(guān)課程教學(xué)實(shí)際情況，授課教師均安排學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐，如：市場營銷課程安排學(xué)生撰寫營銷笨劃書、電子商務(wù)課程安排學(xué)生分小組進(jìn)行網(wǎng)上開店項(xiàng)目策劃和項(xiàng)目演示，以及市場調(diào)查課程中安排學(xué)生獨(dú)立的完成一次市場調(diào)查等，這些實(shí)踐活動(dòng)由于學(xué)生都能親自參與到實(shí)距工作，均很受學(xué)生的歡迎。本專業(yè)本科學(xué)生已完成比業(yè)論文選題，現(xiàn)正地行畢業(yè)論文撰寫和比業(yè)實(shí)習(xí)中。

二、課程調(diào)整情況

根據(jù)教育部本科市場營銷專來要求，對(duì)市場營銷專來的人才培養(yǎng)方案中課程設(shè)置作了一些調(diào)整，具體的調(diào)整如下：

1、將原來作為專業(yè)選修譚的《企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略》調(diào)整為專業(yè)必修課；

2、獎(jiǎng)原來作為專業(yè)選修課的《國際市場營銷》調(diào)整為專業(yè)必修課。

V比業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

V-畢業(yè)論文設(shè)計(jì)（論文）情況（包括畢業(yè)調(diào)（論文）規(guī)范、工作進(jìn)度、選題安排、指導(dǎo)教師選派、過程管理、及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)）？（本頁可續(xù)）

（一）廣東培正學(xué)院本科生比業(yè)論文規(guī)范要求

目錄按三級(jí)標(biāo)題標(biāo)題編寫，要求標(biāo)題層次清晰。目錄中的標(biāo)題與正文件中的標(biāo)題一致，并在章節(jié)名的右側(cè)注上頁碼，要求獨(dú)立成頁。

（二）題目、摘要、關(guān)鍵詞的規(guī)范

設(shè)計(jì)書或論文的題目應(yīng)簡短、明確，要有概括性，準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)書或論文件的特定內(nèi)容，專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)科范疇。標(biāo)題字?jǐn)?shù)一般超過20個(gè)漢字，如語意未盡，可借助副標(biāo)予以補(bǔ)充。標(biāo)題下方即為學(xué)生署名的指導(dǎo)教師署名。

摘要，應(yīng)以提供設(shè)書或論文概況為目的，應(yīng)著重表述文章的主要內(nèi)容、方法和觀點(diǎn)，反映論文

第五篇：小學(xué)生校內(nèi)外安全教育

小學(xué)生校內(nèi)外安全教育

米東小學(xué) 司清娣

“安全第一，安全無小事”,作為一個(gè)班主任應(yīng)該要隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓學(xué)生遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施保護(hù)自己，真正把安全教育落到實(shí)處。

一、校內(nèi)安全

1、上下樓梯靠右邊走，不許跑，不許擁擠搶先，不許在樓梯內(nèi)打鬧、亂跑、做游戲、做體育活動(dòng)。

2、不攀爬護(hù)欄，不向樓下吐痰、丟東西，無事不到其它樓層亂竄。

3、課余時(shí)不亂攀爬桌凳、追逐打鬧；不亂摸電器、電器開關(guān)；發(fā)現(xiàn)電器、電線、開關(guān)插座等有塤壞及時(shí)報(bào)告，不亂動(dòng)。

4、實(shí)驗(yàn)課，聽從老師指揮，不亂動(dòng)實(shí)驗(yàn)儀器和化學(xué)藥品。

5、不到操場玩樹枝、木棍、磚塊等；不攀爬車棚、圍墻；不在國旗臺(tái)上及其周圍玩耍；不做危險(xiǎn)游戲。參加升旗儀式、做操等集體活動(dòng)，要遵守紀(jì)律、聽從指揮，按要求集合、行動(dòng)、疏散、撤離；不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具。

6、上廁所要注意安全。

7、體育課要在老師的指揮下有秩序地活動(dòng)，要注意安全。

二、交通安全

1、在馬路上要靠右邊走，走在中間會(huì)妨礙車輛的通行，還有被撞到的危險(xiǎn)。

2、走路時(shí)，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。

3、不要在路上打鬧、玩游戲。

4、不能在馬路上騎車。

5、不乘坐非營業(yè)車輛。

三、溺水傷害事故

1、不能私自到河、溝、池塘、水庫等地游泳。

2、遇到有人落水時(shí)，小學(xué)生不能下水救人，要及時(shí)報(bào)告大人。

四、火災(zāi)傷害

1、任何時(shí)候不能帶火、玩火。

2、如果發(fā)現(xiàn)著火要及時(shí)告訴老師或大人，火勢較大時(shí)，要撥打119.3、禁止小學(xué)生參加救火。

4、遇到火災(zāi)時(shí)首先要保護(hù)好自己，不要顧及其它財(cái)務(wù)。

五、中毒傷害

1、不亂發(fā)霉變質(zhì)的食物等。

2、不吃三無食品、變質(zhì)食品。

六、防雷電

1、不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手觸摸電源插頭。

2、不要用濕的手巾擦電器，防止水滴進(jìn)機(jī)殼內(nèi)造成短路，以免觸電。

3、雷雨天氣，千萬不要站在樹底下，或河邊、湖邊、山頂上避雨，也不要靠近鐵護(hù)欄、電線桿，以防雷電傷人以免遭到雷擊。

4、在放學(xué)、上學(xué)的路上，特別注意路邊的電線是否有脫落，見到一定要躲開。

5、不要私自玩電，特別是當(dāng)家里沒有人時(shí)，一定要把所有的電源都關(guān)閉或拔掉。

6、雷雨天，不要在平原、曠野或空曠的地方。

7、雷雨天，不要靠近鋼窗、墻壁，不要光足站在水泥地上.