第一篇：三年級(jí)品德與社會(huì) 鄰里之間教案 北師大版

鄰里之間

課程資

（一）學(xué)生準(zhǔn)備

選擇自己要參與討論的題目，并準(zhǔn)備好有關(guān)材料。

（二）教師準(zhǔn)備

1.與家長聯(lián)系，請(qǐng)家長參與本課題的教學(xué)，并事先了解家長內(nèi)心的真實(shí)想法。

2.了解學(xué)生課前準(zhǔn)備的狀況，了解參加辯論的人數(shù)，確定好雙方的主辯人。

3.布置好辯論會(huì)現(xiàn)場。教學(xué)目標(biāo)

1.感受并認(rèn)識(shí)鄰里之間的交流、交往在人們生活中的普遍性，懂得鄰里之間需要和睦相處，它不僅使大家都感到愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

2.了解一些鄰里之間友好相處的基本要求，并樂于采取相應(yīng)的實(shí)際行動(dòng)。

3.初步嘗試并掌握辯論的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)結(jié)構(gòu)

（一）課時(shí)安排

1課時(shí)。

（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)

1.主持人宣布辯論題目，并提出辯論要求。

2.辯論會(huì)開始（采取一對(duì)一的形式）。

3.雙方的主辯人做陳述。

4.家長自由發(fā)言。

5.教師總結(jié)。教學(xué)過程

根據(jù)課前了解到的學(xué)生對(duì)于俗話“遠(yuǎn)親不如近鄰”的認(rèn)識(shí)存在著分歧，我組織了一個(gè)辯論會(huì)。辯論正方的觀點(diǎn)是“遠(yuǎn)親不如近鄰”，反方的觀點(diǎn)是“遠(yuǎn)親勝于近鄰”。講明了辯論的規(guī)則，讓學(xué)生加入自己贊同的一方參加辯論，并要求學(xué)生在課前做好準(zhǔn)備。同時(shí)我把這節(jié)課設(shè)計(jì)為開放課，邀請(qǐng)了五位家長參與本節(jié)課的教學(xué)。

在課堂辯論中，學(xué)生有教師指導(dǎo)的辯論方法，又有自己熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中鮮活、具體的事例，還有家長的參與，課堂氣氛異常活躍。

持“遠(yuǎn)親不如近鄰”觀點(diǎn)的學(xué)生說：“只要爸爸、媽媽下班晚，我就到鄰居奶奶家寫作業(yè)，有時(shí)我還在他們家吃晚飯?！庇械膶W(xué)生說：“一天我夜里發(fā)高燒，爸爸又不在家，是鄰居家的叔叔幫助媽媽將我送到醫(yī)院的，使我得到了及時(shí)的救治。”還有的學(xué)生說：“一次我家樓上跑水，水嘩嘩地往下流，鄰居見我家沒人，就在門外用土和磚堵住，沒有讓水流到我家屋里，爸爸、媽媽非常感激?！?/p>

持“遠(yuǎn)親勝于近鄰”觀點(diǎn)的學(xué)生說：“我的表哥考上了大學(xué)，家里的親戚這個(gè)送500元，那個(gè)給1000元，請(qǐng)問鄰居能做到嗎？”有的學(xué)生說：“爸爸、媽媽下班比較晚，每天都是我的小姨到學(xué)校接我回家。我曾聽大人們說過，偶爾一次鄰居可以幫忙，可時(shí)間長了就不合適了?！边€有的學(xué)生列舉了媒體曾報(bào)道的事例：一個(gè)人丟了駕駛執(zhí)照，登了布告后很快有人告知撿到，兩人見面互相問候時(shí)才知道原來是同一樓里住了十幾年的鄰居，卻彼此不相識(shí)，真是“老死不相往來”。

辯論雙方據(jù)理力爭，發(fā)言一個(gè)接一個(gè)，學(xué)生在發(fā)言的結(jié)尾還會(huì)補(bǔ)充上：“請(qǐng)問對(duì)方辯友，你不認(rèn)為我的觀點(diǎn)是正確的嗎？”“對(duì)方辯友還不贊同我方的觀點(diǎn)嗎？”學(xué)生運(yùn)用著這些剛剛學(xué)會(huì)的術(shù)語，覺得自己很像電視上參加“大學(xué)生辯論賽”的大哥哥、大姐姐，臉上都洋溢著得意的神色。最后，正方的主辯人講道：“遇到緊急情況，鄰居要比遠(yuǎn)方的親戚來得及時(shí)。有時(shí)候，寶貴的時(shí)間能夠挽回?fù)p失，挽回生命?！狈捶降闹鬓q人也講道：“在大事面前，人們首選的還是親戚，血緣關(guān)系使得親終究是親，鄰終究是鄰，到頭來還是親勝于鄰。”這些通過學(xué)生之口說出的話，既反映了學(xué)生本人的觀點(diǎn)，但更主要的是反映了家長的觀點(diǎn)。

辯論結(jié)束后，家長對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予了肯定，接著又對(duì)學(xué)生提出了如下問題：“剛才在同學(xué)們的發(fā)言中，無論是哪種觀點(diǎn)都有許多感人的事例，它說明了什么？”“在遠(yuǎn)親與近鄰中同樣都存在著許多不愉快的事情，為什么會(huì)這樣？我們應(yīng)該怎樣解決？”聽到這些問題，學(xué)生又投入到新一輪的討論中。通過討論，對(duì)立雙方的觀點(diǎn)逐漸趨向一致，并總結(jié)出，鄰里之間應(yīng)該注意溝通，相互理解、相互包容，以誠相待。在最后總結(jié)時(shí)說：“遠(yuǎn)親與近鄰都是親，但這個(gè)‘親’不是親戚的意思，而是人與人之間親密無間的真誠關(guān)系?！?/p>

第二篇：《品德與社會(huì)》三年級(jí)鄰里之間教案

小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級(jí) 《鄰里之間》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課人：

授課班級(jí)：三年級(jí)二班

授課時(shí)間；12月2日上午第三節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：愿意和鄰居和睦相處，感受和睦相處的快樂，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。

能力：能理解鄰里之間應(yīng)保持友好平等的關(guān)系。培養(yǎng)與人交往的能力。

知識(shí)：知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處，互相幫助，互相謙讓；知道和睦相處能讓每一個(gè)家庭得到幫助，又可促進(jìn)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生與人友好相處的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：懂得與鄰居之間要和睦相處，如何和睦相處。教學(xué)難點(diǎn)：知道如何與鄰居和睦相處并付諸行動(dòng)。教學(xué)方法：故事法、討論法。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)課件 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、課堂小劇場引入課題

1、兩名同學(xué)表演鄰里之間的情景劇。

2、學(xué)生討論達(dá)成共識(shí)：遠(yuǎn)親不如近鄰

3、導(dǎo)入《鄰里之間》這一課，板書課題：鄰里之間

二、學(xué)生活動(dòng)，感受鄰里之間和諧美好的關(guān)系。

1、學(xué)生活動(dòng)一：我當(dāng)評(píng)論員

事實(shí)上，我們無論生活在城市，還是農(nóng)村，都有自己的鄰居，鄰居之間的關(guān)系好與差直接影響著我們的生活。下面老師為大家?guī)砹颂一ㄔ次拿魃鐓^(qū)鄰里相處的生活照片，請(qǐng)大家來當(dāng)一下評(píng)論員。

多媒體展示照片1、2、3、4 問題

A、圖片中展示了什么事？

B、我們感受到什么樣的鄰里關(guān)系？

師生共識(shí)：和睦相處、互相諒解、互敬互讓、互相幫助。

2、學(xué)生活動(dòng)二：我當(dāng)小記者 你們家和鄰居是怎樣友好相處的？ 同位采訪 全班交流

老師講自己親身經(jīng)歷。

3、學(xué)生活動(dòng)三：我的小感悟

多為鄰居獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，就會(huì)多收獲一份快樂。

三、視頻與故事

1、多媒體播放《六尺巷故事》

2、全班交流故事心得。

四、練習(xí)升華

1、填空小練習(xí)

2、情景判斷

3作業(yè)：你家周圍有沒有鄰居發(fā)生 過矛盾？想一想怎么解決。

五、拍手歌中結(jié)束課程。

第三篇：北師大版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

第四單元

說說我們生活的社區(qū)

主題一：這是我們共同生活的地方

教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念

知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生向家長了解，自己家庭是什么時(shí)候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過程：

導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說說看見了什么？

教師布置下面的活動(dòng)：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對(duì)于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？課前，老師讓同學(xué)們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)，我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有很多話要說，下面分小組進(jìn)行交流。

小組討論。個(gè)人發(fā)表。請(qǐng)學(xué)生欣賞?每個(gè)人都有自己的社區(qū)?的圖畫和文字，教師提問：?同學(xué)馬從小就生活再現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來什么在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？?

教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個(gè)大家庭，把我們每一個(gè)生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛護(hù)和維護(hù)它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。作業(yè)：

搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文字資料。

主題二 為了大家共同的需要

課題1：我們共同享有的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)社區(qū)的各種公共設(shè)施，認(rèn)識(shí)自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。

了解公共設(shè)施對(duì)于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護(hù)社區(qū)設(shè)施的意識(shí)和行為。激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生對(duì)于自己所生活社區(qū)的親近之情。通過新舊社區(qū)的對(duì)比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的發(fā)展乃至社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。教學(xué)過程：

導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書10～13頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。

全班討論。教師提問：?請(qǐng)同學(xué)來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施使書中沒有出現(xiàn)的？? 學(xué)生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。

討論：A、為什么要增添這樣的新設(shè)施？B、新設(shè)施對(duì)于我們的生活意味著什么？教師小結(jié)，肯定學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識(shí)。

布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽。

主題三 社區(qū)需要我們地共同參與

主題2：社區(qū)應(yīng)該更美好 教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。

2、感受社區(qū)成員對(duì)于共同家園的普遍關(guān)心。

3、增進(jìn)對(duì)社區(qū)地情感。教學(xué)準(zhǔn)備

督促學(xué)生完成家人對(duì)社區(qū)愿望的調(diào)查 教學(xué)過程

導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁）談?wù)劦臅姓f呈現(xiàn)內(nèi)容地感受。?在你生活地社區(qū)種有什么樣地活動(dòng)？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享。?教師提問：?書中出現(xiàn)了兩個(gè)‘大家’，是什么意識(shí)？你是怎么理解的 ？?

全班自由發(fā)言。閱讀和欣賞書中26～27頁的課文及圖畫，并進(jìn)行討論：居委會(huì)為什么要發(fā)通知征求意見？如果你所在地居委會(huì)有問題征求你的意見，你會(huì)怎樣對(duì)待？書27頁圖說明了什么？

小組討論。?作為社區(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)心自己的社區(qū)的將是。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)儐栆幌录胰?，?duì)社區(qū)建設(shè)有些什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來看看，大家都了解到了什么。?分小組談自己聽到的希望。

全班交流。各小組向全班同學(xué)介紹自己匯總的情況。布置作業(yè)：繼續(xù)完成第27頁填空。

第五單元 畫畫我們成長的地方

主題一：移動(dòng)的畫板

課題3 一起畫學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了解學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。

2、通過學(xué)習(xí)制作學(xué)校的平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)實(shí)地辨別方向，而且能夠依照?上北下南，左西右東?的法則將學(xué)校的設(shè)施正確地畫在地圖上。教學(xué)準(zhǔn)備

幾個(gè)指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙、教學(xué)過程

導(dǎo)入。?上節(jié)課，我們通過體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了實(shí)地辨別方向，今天，我們一起為我們的學(xué)校畫一張地圖——學(xué)校平面圖。但是怎樣畫呢？? 學(xué)生閱讀書中書中提示的畫圖的四個(gè)步驟 初步理解畫學(xué)校平面圖的四個(gè)步驟。

A定方向 B選中心 C 按方向畫內(nèi)容 D填色

校園實(shí)地觀察確認(rèn)。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。討論：教師提問：?學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？應(yīng)該把它們畫在紙的什么地方？?由此確定其他方向的位置。在學(xué)生繪制平面圖時(shí)，教師要適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。全班交流、欣賞彼此的作品。

主題二：合作的樂趣

課題

2、學(xué)校周圍有什么 教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富對(duì)學(xué)校周圍地區(qū)的認(rèn)識(shí)。

2、通過整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。

3、體驗(yàn)合作的力量和樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。

2、提醒各個(gè)小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟，為全班交流做好準(zhǔn)備。為學(xué)生畫草圖準(zhǔn)備一些紙張 教學(xué)過程

導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書中44頁的日記；談?wù)剮滋靵矸止ず献?，進(jìn)行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結(jié)果。

小組發(fā)表。各小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成，小組其他成員可作補(bǔ)充。

整理調(diào)查記錄。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強(qiáng)調(diào)調(diào)查結(jié)果對(duì)完成學(xué)校地圖的重要性。請(qǐng)學(xué)生看書45～46頁，學(xué)習(xí)怎樣整理自己的記錄。還可查過女士繪出草圖。教師小節(jié)。

布置作業(yè)：完成書47頁的?我們的記錄?，請(qǐng)家長看?我們的記錄?，并向家長介紹自己小組的調(diào)查結(jié)果。

主題三：地圖就是一幅畫

課題2：怎樣使地圖更簡明 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受設(shè)計(jì)圖例的樂趣

2、初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并使用圖例

3、知道什么是圖例，一級(jí)使用圖例制作地圖的意義。

4、進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學(xué)過程

導(dǎo)入。問：?你們?cè)谡{(diào)查時(shí)是將觀察到的主要景物或設(shè)施原封不動(dòng)地描繪在紙上嗎？為什么？?

學(xué)習(xí)圖例。教師說明：地面上自然的、人文的景物或設(shè)施很多，人們?cè)诋嫷貓D時(shí)，不可能按實(shí)際情況原封不動(dòng)地描繪在地圖上，更不可能用文字進(jìn)行說明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景物或設(shè)施，又能顯得清晰美觀，人們?cè)O(shè)計(jì)和制作了各種符號(hào)和圖形代表地面上的各種景物或設(shè)施。這就是圖例。

探究制作。?為了把我們的地圖畫得更精彩，讓我們自己動(dòng)手，為自己的地圖創(chuàng)作圖例。?強(qiáng)調(diào)小組合作

發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當(dāng)。

各小組使用全班通用的圖例，繪制區(qū)域社區(qū)圖。

各小組完成后，教師將學(xué)生四個(gè)方向得地圖拼在一起，完成一幅學(xué)校周圍地區(qū)的完整地圖。

第六單元 看看我們周圍的商店

主題一：我家的日常購物

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭日常購物的主要內(nèi)容和場所。

2、體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)于自己的直接聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)家庭的情感和責(zé)任感。

3、初步嘗試學(xué)習(xí)制作購物統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生按照書62頁的?小文的記錄?的樣式，填寫?我的記錄?。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。欣賞書60～61頁的單元插圖，告訴學(xué)生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)多的內(nèi)容。

2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫的62頁?我的記錄?。

3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法?？醋约禾顚懙?我的記錄?，教師說：?因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法，這就是統(tǒng)計(jì)。?

教師在黑板上畫出統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)，并于學(xué)生討論。

4、實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖。?今天，我們也來做個(gè)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)同學(xué)利用自己完成的‘我的記錄’，制作成一個(gè)自己家里一周購物的統(tǒng)計(jì)圖。?

5、教師小結(jié)。布置家庭作業(yè)： 繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計(jì)圖。

把自己制作的統(tǒng)計(jì)圖給家長看，并請(qǐng)他們提意見。教師對(duì)學(xué)生的記錄和統(tǒng)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

主題二：各種各樣的購物場所

課題2：方便的超市 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。

2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購物場所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫在大紙上 教學(xué)過程

導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書68～69頁。提問：?超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？?學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。

小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo)：?和其他的購物場所相比，超市有什么特點(diǎn)？有那些地方和其他的購物場所相同？有那些的地方與其他的購物場所不同？今天，我們就來對(duì)超市進(jìn)行專門的研究。? 將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說明自己也進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生討論：?為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？?

教師總結(jié)。既要可定學(xué)生的成績，更要肯定他們的思考。

布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書70頁?我的新發(fā)現(xiàn)?。

主題三：購物的學(xué)問

課題2：合理購物ABC 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得什么是?三無產(chǎn)品?等一些購物的基本常識(shí)。

2、學(xué)會(huì)了解商品、合理選購商品的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

1、找?guī)准页械膹V告

2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。教學(xué)過程

導(dǎo)入：模擬生活購物，重溫平時(shí)是怎樣購物的。

評(píng)議、討論。之前，教師要說明評(píng)議、討論的主要內(nèi)容：?買的人是不是注意看商品的說明了？對(duì)商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？?討論過程中教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行和分類，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析。

展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點(diǎn)和不同的特點(diǎn)。（2）自己和家人在買東西時(shí)有哪些不好的習(xí)慣。（3）購物有哪些小竅門。（4）購物時(shí)要注意的問題。

展示、總結(jié)。各小組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，并把要注意的問題提出來，作為全班同學(xué)的公司。

布置作業(yè)：講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購物常識(shí)向家長匯報(bào)，和家長一起制定家庭購物計(jì)劃。

主題四：貨幣天地

認(rèn)識(shí)人民幣 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些有關(guān)人民幣的常識(shí)。

2、懂得愛護(hù)人民幣的意義和常識(shí)。

3、知道一些外幣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、不同版的人民幣。

2、各種人民幣的圖案。教學(xué)過程

導(dǎo)入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。

小組合作解決問題：?日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來的影響。? 全班交流

朗讀書87頁下方額歌謠。

自由討論。學(xué)習(xí)書88頁有關(guān)外國貨幣的和信用卡的內(nèi)容。教師小結(jié)。強(qiáng)調(diào)愛護(hù)人民幣。教師總結(jié) 布置作業(yè)：

第四篇：三年級(jí)品德與社會(huì)教案

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

教學(xué)目標(biāo):

1、懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

2、能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。

3、認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。

4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。教學(xué)難點(diǎn)：

能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。

1、認(rèn)識(shí)周圍的鄰居 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

情感：

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：

1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

情感：

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：

1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。

一、談話導(dǎo)入，引出問題

生活在社會(huì)中，我們要經(jīng)常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問題。

設(shè)計(jì)思路：與鄰居相處對(duì)于山區(qū)農(nóng)村的孩子來說并不陌生，他們?cè)谂c鄰居朝夕相處中已經(jīng)積淀了許多活生生的素材。所以，我的問題直接切入他們的生活經(jīng)驗(yàn)——結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問題。以用這個(gè)問題激活他們的生活積淀和參與熱情。

二、走進(jìn)生活，找問題

1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么問題。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

情感：

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：

1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。

一、身同感受，出點(diǎn)子

1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。

4、歸納總結(jié)。

設(shè)計(jì)思路：與鄰居相處對(duì)于山區(qū)農(nóng)村的孩子來說并不陌生，同樣，他們的生活中更不缺乏鄰居之間和睦相處的榜樣和自己身同感受且行之有效的做法。故此，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際給鄰居和睦相處出點(diǎn)子，他們不但不覺得生疏，還會(huì)體驗(yàn)到快樂。

二、名言警句中的鄰居關(guān)系

三、前車之鑒，可以為師

1、讀故事《六尺巷》并交流收獲

2、講述《孟母三遷》的故事

設(shè)計(jì)思路：俗話說：“前車之覆，后車之鑒”，我們不但可以從現(xiàn)實(shí)中汲取智慧，還可以從古人的做法中獲取營養(yǎng)。

1.認(rèn)識(shí)周圍的鄰居

遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門

教學(xué)反思：學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了周圍的鄰居，并愿意與鄰居和睦相處。

2、鄰居之間怎樣相處 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知、懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

情感

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。

行為

1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。

2、對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知

懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。情感

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。行為

1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。

2、對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 談話 引出觀點(diǎn)

1．你們聽說過“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話嗎？誰能談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模? 小結(jié)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”就是說：親戚雖然親，但住得遠(yuǎn)，不如住在近旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預(yù)及時(shí)的幫助。２、請(qǐng)你列舉事例說明“遠(yuǎn)親不如近鄰” 小結(jié)：誰家的周圍都會(huì)有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機(jī)會(huì)很多，因此，搞好鄰居關(guān)系十分重要。十三 與鄰居和睦相處

二、學(xué)習(xí)課文 理解觀點(diǎn)

1．分析課文的前半部分，體會(huì)鄰居之間關(guān)系的重要性。

小結(jié)：鄰居之間互相關(guān)心，說話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。

考慮左鄰右舍的利益

②相反，鄰居之間互不相讓，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？

小結(jié)：鄰居之間是否和睦相處，關(guān)系到各家的生活，也關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。我們每個(gè)人都應(yīng)與鄰居和睦相處。板書：關(guān)系到各家生活和社會(huì)安定團(tuán)結(jié)

③我國自古以來就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德，下面請(qǐng)大家一起閱讀課文后面“閱讀”欄目中故事《六尺巷》。提問：讀了這個(gè)故事你有什么體會(huì)？

小結(jié)：為了建立友好的睦鄰關(guān)系，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動(dòng)，都要考慮鄰居利益。

2．學(xué)習(xí)課文后半部分，學(xué)習(xí)怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。

①院子里新搬來的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對(duì)此，章敏是怎樣想、怎樣做的？

教師小結(jié)：這樣做有利于鄰居之間的團(tuán)結(jié)。板書：講謙讓 能諒解人

②磊磊學(xué)習(xí)上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？

徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對(duì)鄰居之間的關(guān)系有什么好處？

小結(jié)：體現(xiàn)了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進(jìn)鄰居之間的友誼。板書：鄰居有困難 熱情幫助 3．小結(jié)課文：

大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒對(duì)方，不管哪個(gè)鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱贊他們?cè)菏桥c鄰居和睦相處的文明院，4．這就是今天我們學(xué)習(xí)的第十三課《與鄰居和睦相處》。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知

懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。情感

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。行為

1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。

2、對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。教學(xué)過程：

一、運(yùn)用觀點(diǎn)、指導(dǎo)行為

過渡：隨著城市建設(shè)的飛速發(fā)展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我們?cè)S多同學(xué)都搬進(jìn)了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？ 1．李琪英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子。當(dāng)她到陽臺(tái)去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。應(yīng)當(dāng)怎樣處理這件事呢？ 2．小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負(fù)小黃。小方該怎么辦？（可以賠禮道歉，并耐心解釋）

3、趙科發(fā)現(xiàn)鄰居家的小狗正在自家門口小便。（自己清理以下）

4、夏天的中午，鄰居們?cè)谖缢?。小紅找小剛?cè)ビ斡?，她看見小剛在陽臺(tái)上（小剛家在五層）小紅應(yīng)該怎樣做？

（自己不要圖省事在樓下喊；要輕輕走上樓將小剛叫下來）

5、李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見到對(duì)方的家長時(shí)該怎樣做？

（要主動(dòng)與對(duì)方家長打招呼，為兩家的和好搭橋）

二、總結(jié)全課、提出希望

同學(xué)們：不管是住平房還是樓房，都要注意與鄰居和睦相處，說話、做事要考慮左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講謙讓，能諒解人；鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。讓我們大家行動(dòng)起來，共同為增進(jìn)鄰里之間的和睦相處做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3、共建鄰里環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)：

體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。

2、搜集自家和鄰居家的快樂故事

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一：活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶

1、談話

春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒?dòng)，是群體生活的集中反映。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會(huì)有不同的活動(dòng)與生活方式。及時(shí)在平時(shí)，也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的。

2、那，老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過的年？

3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們?cè)谝黄鸬拈_心事情吧！

4、學(xué)生自由談。

5、過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在一起都愛做些什么？

6、自由說。

7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦?？?，書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？

8、寫下來。

二：明辨正誤，熱情相助

1、過渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。

2、出示15頁圖 討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？

3、除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？

4、對(duì)呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫，她就非?？鄲?。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？

5、老師有感情地朗讀

6、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。三：總結(jié)

健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。

介紹我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：

能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。重點(diǎn)：

能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。難點(diǎn)： 能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。課前準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)校有關(guān)情況。

2、學(xué)做小向?qū)А?/p>

3、彩筆。

4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。重點(diǎn)：

能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。難點(diǎn)：

能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。課前準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)校有關(guān)情況。

2、學(xué)做小向?qū)А?/p>

3、彩筆。

4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一：歡迎新同學(xué)

1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想問問你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎？

2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?，帶你來參觀”

3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？

4、各自發(fā)表看法。二：爭做問不倒

1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭做問不倒

2、那，我們可以有哪些做法呢？

3、想辦法，看書上的辦法

4、老師現(xiàn)來考考你： 出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是。我們學(xué)校今年 歲，創(chuàng)辦于 年。我們學(xué)校有

個(gè)班，老師，學(xué)生數(shù)。我們學(xué)校位于。

5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。三：夸夸我們的學(xué)校

1、看來，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚(yáng)大家。

2、不過，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？

3、學(xué)生自由說

4、大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。

5、過渡：有一個(gè)小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。

6、有感情朗讀小詩 四：情感升華

說了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個(gè)方式來表達(dá)自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧 五：總結(jié)：學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂的成長，更要了解我們的學(xué)校，為它爭光。

第二教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。重點(diǎn)：

能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。難點(diǎn)：

能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。課前準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)校有關(guān)情況。

2、學(xué)做小向?qū)А?/p>

3、彩筆。

4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、談話：我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。

2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如?；盏?二：創(chuàng)意大賽

1、出示23頁?；?，理解：請(qǐng)同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對(duì)兩個(gè)?；兆鞒鲈O(shè)計(jì)解釋

2、師問：這樣的設(shè)計(jì)簡潔明了，寓意深刻，大家肯定會(huì)認(rèn)同。這樣，下面我們來進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請(qǐng)你個(gè)人或小組來設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的校徽 三：小資料

1、介紹私塾，老師講書塾與學(xué)堂的資料；

2、看書上介紹

3、出示統(tǒng)計(jì)圖；

4、提問：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒有

5、小結(jié)：對(duì)，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)校也在進(jìn)步，這也是我國所取得的輝煌成就。

6、你還知道其他哪些學(xué)校？

四：奇思妙想：看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會(huì)更美好。

現(xiàn)在，請(qǐng)大家展開想象的翅膀，一起來描繪學(xué)校的未來

1、學(xué)生各自發(fā)表意見；

2、總結(jié)

感謝您，老師 教學(xué)目標(biāo)：

通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。重點(diǎn)：

通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。難點(diǎn)： 通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

通過本次活動(dòng)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，激發(fā)學(xué)生熱愛教師的情感，陶冶學(xué)生尊師重教的情操。重點(diǎn)：

通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。難點(diǎn)：

通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。課前活動(dòng)：

寫悄悄話，寫出自己的想法、對(duì)老師的意見或指出不足等均可，把自己的留言投進(jìn)班級(jí)的“悄悄話信箱”。教學(xué)過程： 老師，您好

師：聽，歌聲多動(dòng)聽。[音樂《我愛米蘭》響起??] 師：這首歌贊美誰？ 生：這首歌贊美老師。師：為什么要用米蘭贊美老師？

（米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就象米蘭一樣默默地把青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。這首歌表達(dá)出了學(xué)生愛老師的心情就象愛米蘭一樣。）師：平時(shí)，我們還可以把老師比作什么？

（蠟燭、媽媽、陽光、園丁、雨露、春蠶??）師：你記得教過你的老師嗎？ 生（齊）：記得！師：你最喜歡哪位老師呢？為什么？請(qǐng)舉例說一說。（結(jié)合學(xué)生實(shí)際事例說出喜歡老師的原因。）師：老師聽到你們的回答，心里一定會(huì)甜甜的。

師：讓我們面對(duì)在座的各位老師，真心地說一聲：（齊）老師，您好 老師，您辛苦了

師：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”在知識(shí)的海洋里，老師和同學(xué)們一起分享著喜怒哀樂。下面一組照片正是你們生活最好的寫照。

[設(shè)置圖片情境：老師為同學(xué)們認(rèn)真上課，老師帶領(lǐng)隊(duì)員參加學(xué)雷鋒活動(dòng)，老師組織隊(duì)員開展主題活動(dòng)，老師為二年級(jí)的隊(duì)員舉行入隊(duì)儀式。] 師：你從照片中看出了老師哪些辛苦？

上課、備課、批改作業(yè)長時(shí)間站立??

思考活動(dòng)方案、指導(dǎo)活動(dòng)、一起參加??

策劃活動(dòng)、排練節(jié)目、準(zhǔn)備用具??

訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)、主持、買紅領(lǐng)巾??

師：老師多么關(guān)心你們呀。有這樣一群隊(duì)員，他們用實(shí)際行動(dòng)為辛勤工作的老師譜寫了一首愛的贊歌。

師：這個(gè)動(dòng)人的故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么季節(jié)？ 生：這個(gè)動(dòng)人的故事發(fā)生在12月份。冬季。師：隊(duì)員們?yōu)槭裁匆@樣做？

生：因?yàn)樘炖淞耍蠋熋刻於家诤诎迳蠈懞芏嘧?，粉筆會(huì)傷老師的手。給粉筆穿上了衣服，它就不會(huì)傷老師的手了。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。

重點(diǎn)：

通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。

難點(diǎn)：

通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。

教學(xué)過程：

老師，我們永遠(yuǎn)記得你 師：你們還記得老師的節(jié)日嗎？ 生：9月10日教師節(jié)。師：試著互相問問你的同桌。生：（）月（）日是教師節(jié)？ 生：教師節(jié)是（）月（）？

師：別忘記老師的節(jié)日，更別忘記老師平時(shí)付出的心血和汗水。當(dāng)你唱起《世上只有媽媽好》，別忘了老師也象媽媽一樣的愛著你們，讓我們同唱一首《世上還有老師好》。

[出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導(dǎo)記心上，聽好老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)樣

出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導(dǎo)記心上，聽好老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)樣樣好。世上還有老師好，老師的關(guān)懷暖心頭，得到老師的關(guān)懷，生活放光芒。] 師：老師的教導(dǎo)你們一定會(huì)永遠(yuǎn)牢記，老師的笑臉你們一定會(huì)永遠(yuǎn)珍藏，讓我們虛心聽取一下他們的親切問候吧。

師：同學(xué)們，自從開通了悄悄話信箱，你們的留言讓我感動(dòng)。曾幾何時(shí)，未曾聽到這樣真心的聲音。

布置課后作業(yè)

師：老師愛你們，可老師有時(shí)也會(huì)生氣，也回急躁。為了讓老師更了解你，下節(jié)課老師準(zhǔn)備開一個(gè)幽默介紹會(huì)，請(qǐng)你幽默地介紹一下自己。祁老師先請(qǐng)一位同學(xué)示范一下。

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

(1)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。

(2)學(xué)習(xí)用多媒體的方法搜集資料，對(duì)資料進(jìn)行簡單整理的方法。(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，為學(xué)校感到驕傲自豪的情感。(4)學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認(rèn)識(shí)問題的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。教學(xué)難點(diǎn)：

了解學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)準(zhǔn)備：參觀學(xué)校 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入

我們的學(xué)校歷史，我們的學(xué)校在各方面獲得了許多獎(jiǎng)勵(lì)，取得了很多成績（出示獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌）同學(xué)們，你們做為學(xué)校一員，你們?yōu)閷W(xué)校感到驕傲嗎？（學(xué)生齊聲回答）今天，我們的活動(dòng)主題是“學(xué)校的發(fā)展變化” 二．活動(dòng)一：調(diào)查匯報(bào) 活動(dòng)二：暢想學(xué)校未來

我們的學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績，我們感到非常的高興，做為學(xué)校的一員，你想我們的學(xué)校會(huì)是什么樣的？采用多種形式暢想學(xué)校的未來（可以寫一寫或畫一畫等），最后學(xué)生進(jìn)行展示。（把學(xué)生展示的畫貼到黑板上）。

總結(jié)：希望我們的學(xué)校越辦越好。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)；

通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，讓學(xué)生產(chǎn)生為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從歷史和發(fā)展的視角來認(rèn)識(shí)學(xué)校。

教學(xué)難點(diǎn)：在調(diào)查活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校為社會(huì)所做的貢獻(xiàn)，升華為學(xué)校驕傲的情感。教學(xué)過程：

一、師生溝通，激趣導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們共同領(lǐng)略了學(xué)校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學(xué)們還想深入了解我們的學(xué)校嗎?想了解哪些方面? 師：這節(jié)課，讓我們跟隨小記者團(tuán)一起走進(jìn)立新小學(xué)的歷史長廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝煌!

二、了解歷史，我以立新校為榮

師：首先請(qǐng)“校史訪問團(tuán)”團(tuán)長同學(xué)向大家說明采訪的內(nèi)容及采訪對(duì)象。你們想采用什么方式向大家匯報(bào)?(學(xué)生采用圖片展示和辦報(bào)的形式介紹。)

不同的生活環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合生活體驗(yàn)，描繪并能夠正確評(píng)價(jià)自己生活城市的狀況。2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，通過讀圖，從不同的側(cè)面描述城市的特點(diǎn)。

3.通過學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，分析現(xiàn)代城市的特點(diǎn)，并思考如何“營建舒適的生活環(huán)境”。培養(yǎng)合作意識(shí)和探究能力。

4.參與“學(xué)生論壇”的學(xué)習(xí)討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)城市建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極宣傳。激發(fā)熱愛城市家園的情感。教學(xué)重點(diǎn)

了解現(xiàn)代城市的特點(diǎn)，并思考如何“營建舒適的生活環(huán)境”。教學(xué)難點(diǎn)

正確評(píng)價(jià)城市建設(shè)，并為西安營建舒適的生活環(huán)境出謀劃策。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

每個(gè)人都有自己的生活環(huán)境。有的人生活在城市，有的人生活在農(nóng)村，有的人在山區(qū)。你熟悉你周圍的環(huán)境嗎？

二、新授。

1、說說你周圍的環(huán)境？

2、農(nóng)村和城市的生活環(huán)境有哪些不同？

3、在我們生活的地方，有著各種公共設(shè)施，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┍Ｕ虾头奖悖? 小組討論

4、匯報(bào)發(fā)言。

5、還有哪些不完善的地方？

同桌討論

6、指名回答。

三、集思廣益。

提出你的建議。寫建議書。

為我們生活服務(wù)的人

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。2.體驗(yàn)他們工作的艱辛。

3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)為我們生活服務(wù)的人，知道我們的生活離不開他們。教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。

教學(xué)過程：

一、談話引入

1、這節(jié)是《品德與社會(huì)》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？

2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務(wù)。

3、今天，我們就來聊一個(gè)話題：為我們生活服務(wù)的人

4、看了這個(gè)題目，你想問些什么？

二、探究

1、同學(xué)們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？

2、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺得在學(xué)校里，有哪些人在為你們服務(wù)。

① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務(wù)的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？

③ 小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）

三、拓展

1、為我們服務(wù)的人寫也寫不完，假設(shè)一下，如果沒有了這些人，我們的生活會(huì)變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工??學(xué)生任選一句話，自由找個(gè)伙伴，說一說）自由準(zhǔn)備——指名交流

2、既然我們的生活離不開這些人，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？

3、其實(shí)，這些為我們服務(wù)的人也對(duì)同學(xué)們有些希望，你想聽嗎？

4、你還有什么話想對(duì)其他那些為我們服務(wù)的人說嗎？

四、總結(jié)

通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌地對(duì)待他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，那我們這次活動(dòng)就成功了。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：1．知道一些常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。

2．知道在公共場所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。

3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。情感：

1．以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序。

2．反感不遵守公共秩序的行為。行為：

1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

2．見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應(yīng)自覺地遵守公共秩序。

教學(xué)難點(diǎn)：自覺遵守公共秩序是一種社會(huì)行為，在學(xué)校里指導(dǎo)有一定難度。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。

１．想一想：

同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？

2．小組交流：

假如你在兒童游樂園排隊(duì)玩電動(dòng)馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？ 假如你看電影時(shí)，坐在前面的人不時(shí)地站起來擋住你的視線，你又會(huì)怎么想？

3．小結(jié)：

在公共場所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會(huì)使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。

師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

二、激情明理

1．小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？

2．小結(jié)：公共秩序是人們?cè)诠矆鏊；顒?dòng)所需要的。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會(huì)文明的標(biāo)志。

三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為

師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。

1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”

2．說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L先理發(fā)？你認(rèn)為戰(zhàn)士們的這種想法對(duì)不對(duì)？朱德軍長會(huì)不會(huì)同意？為什么？

3．全班交流 4．小結(jié)：

（1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋砜措娪埃?/p>

（2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談?wù)勗?，可以嗎？為什么?/p>

（3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會(huì)上級(jí)制定給他們的位置，現(xiàn)場會(huì)發(fā)生什么情況？

7．小結(jié)：每個(gè)人在公共場所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動(dòng)才能正常進(jìn)行。

8．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？

獻(xiàn)出我們的愛心 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。

2、引導(dǎo)學(xué)生留心周圍需要幫助的人，進(jìn)行多途徑的調(diào)查，收集社會(huì)中具有特殊困難的人和事，以及社會(huì)給這些人群的關(guān)愛。

3、課后引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組成愛心小組，幫助身邊最需要幫助的人，將學(xué)習(xí)內(nèi)容變成學(xué)生生活的一部，在生活中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。

教學(xué)過程

一、激情引導(dǎo)

以小艷玲的親身經(jīng)歷引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)內(nèi)在的同情心。

2、利用書上的情景引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)上不幸的人群。

3、說說課前調(diào)查的身邊需要幫助的人。

二、情感體驗(yàn)

1、讀一則《天雨日記》引起學(xué)生的換位思考：天雨最需要的幫助是什么？

2、繼續(xù)換位思考：

3、回歸現(xiàn)實(shí)，我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>

（1）提供情景，思考：我該怎么做？（2）留心看看，身邊有沒有需要關(guān)愛的人？伸出我們的援助之手。

引導(dǎo)學(xué)生成立自發(fā)的愛心小組，幫助身邊最需要幫助的人，讓“愛心行動(dòng)計(jì)劃”落實(shí)到實(shí)處，將學(xué)習(xí)內(nèi)容變成生活中的一部分，在生活中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

家庭安全不能忘 教學(xué)目標(biāo)：

1、過對(duì)實(shí)際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。

2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、家庭生活中存在著安全隱患。

2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí),掌握一些避免傷害的方法。

3、與人打交道的一些原則,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。

同學(xué)們，在生活中,你們遇到過危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患

1、開展活動(dòng)一：安全小檢

①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來什么影響。

②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認(rèn)為它們是隱患。C怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。

2、開展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。

4、總結(jié)：

通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無患。

交通安全要注意 教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。

2、通過扮演交警，設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語，討論和玩交通安全棋等方式，使學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。

3、記住常見的交通安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。教學(xué)過程

一、游列交通王國

1、導(dǎo)入：今天，老師請(qǐng)來了《品德與社會(huì)》書上天天和我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的小剛和小芳，看看他今天會(huì)帶我們?nèi)ナ裁吹胤剑?2認(rèn)一認(rèn)

小剛：交通王國的交通標(biāo)志挺多的吧？認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)標(biāo)志分別表示什么意思？

二、我是小小交通警

1、課件：交警在十字路口指揮交通。畫面逐漸定格為一個(gè)手勢(shì)。小剛問：小伙伴們，知道警察叔叔的這個(gè)手勢(shì)表示什么意思嗎？學(xué)生回答后讓學(xué)生跟著做。依次讓學(xué)生知道幾種常用手勢(shì)的意思。

2、全班學(xué)生模仿著做。

3、同桌一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)說意思。

四、平安回家

1、總結(jié)。師：小朋友，通過今天的學(xué)習(xí)，對(duì)你有什么啟發(fā)？講給同桌聽聽。同桌互講。

師總結(jié)：今天小朋友學(xué)到的知識(shí)不僅要自己知道，而且要告訴你們的爸爸、媽媽、親戚、朋友讓你們周圍的人也要遵守交通規(guī)則，只要這樣，才會(huì)使交通要道井然有序，交通暢達(dá)，人人平安回家。

公共安全多提防 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：

1．知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。

2．以正反事例說明注意公共安全的重要性。情感：

1．深感注意公共安全的重要性。

2．對(duì)不注意公共安全的行為表示反感。行為：

1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。

2．發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。重點(diǎn)：

知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。難點(diǎn)：

知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

啟發(fā)學(xué)生初步感知公共安全的重要。

提問：在錄像中你看到的是什么地方？看到了什么？為什么要掛這樣的標(biāo)志呢？

2．小結(jié)：設(shè)置安全標(biāo)志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產(chǎn)、生活的順利進(jìn)行。

二、授新。過渡語：注意公共安全十分重要，它關(guān)系到人民的生命財(cái)產(chǎn)和社會(huì)生活的穩(wěn)定。然而，并不是所有的人都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。

社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要人民生命財(cái)產(chǎn)的保證

板書：遵守各項(xiàng)規(guī)定

板書：發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)反映

提問：我們少年兒童能為公共安全做些什么？

自覺遵守各項(xiàng)安全規(guī)定；保護(hù)安全標(biāo)志；發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告。

2．小結(jié)與過渡：通過學(xué)習(xí)，我們知道了注意公共安全是社會(huì)公德的基本要求，是社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要，與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)。并且懂得了怎樣注意公共安全。

三、總結(jié)談話．提出希望

今天，通過學(xué)習(xí)，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。希望同學(xué)們把所學(xué)到的知識(shí)印在腦子中，落實(shí)到行動(dòng)中，真正做一個(gè)維護(hù)公共安全的好少年。

第五篇：三年級(jí)品德與社會(huì)教案

三年級(jí)《品德與社會(huì)》（下冊(cè)）教案

------陳志凡

主題一：這是我們共同生活的地方

第一課：每個(gè)人都有自己的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念。

2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。

教學(xué)準(zhǔn)備： 請(qǐng)學(xué)生向家長了解，自己家庭是什么時(shí)候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己 的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說說看見了什么？ 教師布置下面的活動(dòng)： 我們每一人都生活在社區(qū) 中，但對(duì)于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？（課前，老師讓同學(xué)們帶著問題注意觀察自己生 活的社區(qū)），我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有 很多話要說，下面分小組進(jìn)行交流。

2、小組討論。A 緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問。B 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。

3、個(gè)人發(fā)表。請(qǐng)學(xué)生欣賞“每個(gè)人都有自己的社區(qū)”的圖畫和 文字，教師提問： “同學(xué)從小就生活在現(xiàn)在的社 區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來住在什么地方？ 現(xiàn)在有什么變化？”

4、教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居 民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個(gè)大家庭，把我們每一個(gè)生活在其中的 人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛護(hù)和維護(hù)它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。

5、作業(yè)： 搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文 1 字資料。

課題 2：各種各樣的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo):

1、了解目前我國存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。

2、開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在對(duì)自己生活的社 區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí) 和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生通過各種方式搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖 片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣 的搜集工作。

2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

“通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請(qǐng)同學(xué)們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片 以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請(qǐng)同學(xué)們按照自 己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組 內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請(qǐng)小 組同學(xué)選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准?上，制作一張‘社區(qū)小報(bào)’。” 教師可將自己準(zhǔn)備的資料提供給學(xué)生，供他們選 用。

2、小組制作。

3、位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報(bào)”，并推薦一名同學(xué)向 全班介紹。

4、全班交流。

5、各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社 區(qū)小報(bào)”，小組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充。每個(gè)小組介紹 完畢后，教師將“社區(qū)小報(bào)”張貼在黑板報(bào)上，并簡要地進(jìn)行評(píng)價(jià)。a)師小結(jié)。

6、鼓勵(lì)學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報(bào)”制成 壁報(bào)，供社區(qū)果農(nóng)欣賞、評(píng)議。

7、布置家庭作業(yè)： a、向家長介紹今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。b、布置學(xué)生搜集反映世界各國獨(dú)具特色社區(qū)圖 片、照片以及相應(yīng)的文字資料。

課題 3～4 到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國所 具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn) 識(shí)和理解。

2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生搜集反映世界各國獨(dú)具特色的社區(qū)圖 片、照片以及相應(yīng)的文字資料。

2、一張加大的世界地圖與小組數(shù)目相同的世界 地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入?！皶?6~7 頁位為我們展示了一組世界 上不同國家的社區(qū)圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同 桌間可以相互交流。

2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨(dú)具特色 的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交 流，并在地圖中找到大致地址。

3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請(qǐng)其他小組的同學(xué)在地圖中找找它 的大致方位，再給予正確與否的判斷。回答正確 后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

4、個(gè)人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)

5、布置作業(yè) ：觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意 觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們 生活帶來了什么？

主題二 為了大家共同的需要

課題 1：我們共同享有的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)社區(qū)的各種公共設(shè)施，認(rèn)識(shí)自己作為社 區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。

2、了解公共設(shè)施對(duì)于社區(qū)居民生活的意義，從 而形成愛護(hù)社區(qū)設(shè)施的意識(shí)和行為。

3、激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生對(duì)于自己所生活社區(qū)的親近之情。

4、通過新舊社區(qū)的對(duì)比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的發(fā)展乃至社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。

2、教師搜集社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書 10～13 頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。

2、全班討論。教師提問： “請(qǐng)同學(xué)來說說書中展 示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有 哪些設(shè)施是書中沒有出現(xiàn)的？”

3、學(xué)生說，教師板書，分為兩大類：新添置的 和已有的。

4、討論： A、為什么要增添這樣的新設(shè)施？ B、新設(shè)施對(duì)于我們的生活意味著什么？（不同 社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū) 人們生活的必要，教師再補(bǔ)充一些材料，以充實(shí) 學(xué)習(xí)活動(dòng)。）

5、教師小結(jié)，肯定學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識(shí)。

6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽。

課題 2：變化中的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解自己說在社區(qū)的文化生活。

2、讓學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展使許多人勞動(dòng)努力的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片。

2、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

2、讀書 14～17 頁，教師說明：書中展示的是 30 年 前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實(shí)，同學(xué)們 自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社 區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地去認(rèn)識(shí) 它。這節(jié)課的主題是認(rèn)識(shí)變化中的社區(qū)。

3、流活動(dòng)?！罢n前，我請(qǐng)同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或 學(xué)校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們介 導(dǎo) 閱 交 5 紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從 中你體會(huì)到了什么？”

請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行介紹和說明后，其他同學(xué)可以依 據(jù)自己的理解做補(bǔ)充，發(fā)表自己的看法。

教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的 照片或圖片。同桌彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語和照片。

4、組交流： “課前，老師請(qǐng)同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的 某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們講自己地調(diào)查 結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流?！?在學(xué)生進(jìn)行小組交流過程中，教師進(jìn)行尋思，并 注意加以引導(dǎo)。

5、全班交流。

6、布置作業(yè)：周末，請(qǐng)父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們 的舉止言談。

主題三：社區(qū)需要我們的共同參與

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受居（村）委會(huì)與每個(gè)居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會(huì)在社區(qū)生活中的重要地位。

2、理解居（村）委會(huì)的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點(diǎn)，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。

3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為 社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。

4、初步理解民主、平等在社會(huì)生活中地現(xiàn)實(shí)性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識(shí)打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會(huì)地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作 內(nèi)容等。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。書 18～19 頁給我們展示了一組畫面，誰來說一 說這組畫面表達(dá)的是什么意思？ “請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自 己的看法。

2、由討論 書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對(duì)此有什么 看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由 發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板 上。）

3、探究活動(dòng)。

4、同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把 這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰來負(fù)責(zé)？” 引導(dǎo)學(xué)生說出居（村）委會(huì)、居（村）委會(huì)主任。

5、那么有誰知道居（村）委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生 地呢？（將學(xué)生答案寫在黑板上）

6、通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到，在社區(qū)的生活中，有許多問題需要有專門的人來負(fù)責(zé)解決，并對(duì)居（村）委會(huì)主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個(gè)問題?！?第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1.“上次課，老師請(qǐng)同學(xué)們向家長了解自己家所在 自 探 “ 教師總結(jié)： 布置作業(yè)：學(xué)生 導(dǎo) 7 地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收 獲如何？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生自由發(fā)言。2 2.自由討論，列舉你家所在地居（村）委會(huì)的 名稱、設(shè)在哪里、負(fù)責(zé)哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。

3、小組探究： 在眾多選舉方式中，你們覺得哪一種選舉方式更 合理。

4、全班交流。

6、小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點(diǎn)在于說明本小組認(rèn)為哪種方式好，為什么？允許不同意 見，但要說明理由。

5、教師總結(jié)。

布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。

主題 2：社區(qū)應(yīng)該更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。

2、感受社區(qū)成員對(duì)于共同家園的普遍關(guān)心。

3、增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備： 督促學(xué)生完成家人對(duì)社區(qū)愿望的調(diào)查 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀 24～25 頁），談?wù)剷兴尸F(xiàn) 內(nèi)容地感受。1.“在你生活的社區(qū)中 有什么樣的活動(dòng)？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂枺?“書中出現(xiàn)了兩 個(gè)‘大家’，是什么意識(shí)？你是怎么理解的 ？”

2、全班自由發(fā)言。導(dǎo) 8 閱讀和欣賞書中 26～27 頁的課文及圖畫，并進(jìn) 行討論： 居委會(huì)為什么要發(fā)通知征求意見？如果你所在地居委會(huì)有問題征求你的意見，你會(huì)怎樣 對(duì)待？書 27 頁圖說明了什么？

3、小組討論?！白鳛樯鐓^(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)心自己的社區(qū) 的將來。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)儐栆幌录胰耍瑢?duì)社區(qū)建設(shè)有些什么具體的希 望，現(xiàn)在我們就來看看，大家都了解到了什么?！?分小組談自己聽到的希望。

4、全班交流。各小組向全班同學(xué)介紹自己匯總的情況。

5、自由討論。教師引導(dǎo)學(xué)生更深入地對(duì)調(diào)查所得的各種希望進(jìn)行思考： 有哪些希望是我們小學(xué)生能夠幫助實(shí) 現(xiàn)的？我們可以做些什么？

6、師總結(jié)。建議學(xué)生將討論中大家認(rèn)為自己能夠做的事情 納入活動(dòng)計(jì)劃，并付諸實(shí)施；哪些做不到地將其 轉(zhuǎn)告給居委會(huì)，作為他們今后工作的參考。

8、布置作業(yè)：繼續(xù)完成第 27 頁填空。

課題 4：社區(qū)少先隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的意義，加強(qiáng)作為社區(qū) 成員的主人翁意識(shí)。

2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。

3、學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備： 請(qǐng)學(xué)生制定“社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃” 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。教師提問： “你們聽說過社區(qū)少先隊(duì)嗎？聽說過社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)嗎？” 學(xué)生自由發(fā)言。教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊(duì)。并告訴學(xué)生： “同 學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為自己的社 區(qū)做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻(xiàn)?！?/p>

2、布置任務(wù)?！罢n前，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃，我們的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃?！苯處熖嵝褜W(xué)生，要把計(jì)劃變現(xiàn)實(shí)，需要付出許多努 力。首先，應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。請(qǐng)每個(gè)小組簡單說一說，他們的計(jì)劃是什么，需要做哪些 準(zhǔn)備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個(gè)小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什 么。

3、小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃地實(shí)施做準(zhǔn)備工作。

4、班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己的計(jì)劃內(nèi)容以及今天 都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和教師就此提出補(bǔ)充意見。

5、教師總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施 布置作業(yè)：

1、向家長介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。

2、利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。

3、詢問家人對(duì)自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫在書中。

課題 5：社區(qū)的明天會(huì)更好

教學(xué)目標(biāo)： 表達(dá)和抒發(fā)自己對(duì)社區(qū)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備： 為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備繪畫用的白紙、水彩筆。教學(xué)過程：

1、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會(huì)更好”為 主題的圖畫，既可以是社區(qū)今天某個(gè)場景或某個(gè) 地方，也可以是對(duì)社區(qū)明天的暢想。

2、‘生自由作畫，師巡視指導(dǎo)

3、將學(xué)生的繪畫作品展出，同學(xué)間共同交流、互相欣賞。

4、選出優(yōu)秀作品，貼出展覽。

第五單元：畫畫我們成長的地方

主題一： 移動(dòng)的畫板

教學(xué)目標(biāo)：

1、享受畫地圖的樂趣。

2、初步了解畫地圖的要點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 為每位同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩色筆。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。“如果有一位遠(yuǎn)方的朋友想要了解你生活的地 方，你想用什么樣的方式向他做一個(gè)自我介紹 呢？打開書，看一看樂樂和他的同學(xué)們采用的是 什么方式?！?請(qǐng)學(xué)生閱讀虎子的來信和樂樂的話。

2、談話?！皹窐返脑拰?duì)我們有什么啟發(fā)？你想不想也向 樂樂和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫下 來，向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀的介紹。從 今天起，我們就要學(xué)做一件特別有意思的事情— —用我們的畫筆，畫畫我們成長的地方。

3、提問： “你想畫哪些地方？想從哪些地方畫 起？讀書中 31 頁小文的話。讓我們也像小文和 他的同學(xué)們一樣，從教室畫起?！?/p>

4、教師組織學(xué)生畫教室圖，允許學(xué)生自由選取 教師的任何一個(gè)方面、采用任何一種方法進(jìn)行創(chuàng)作。

5、小組交流?；ハ嘤^賞創(chuàng)作完成的繪畫作品并 進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、全班討論交流。教師提出以下兩個(gè)問題： a 同一個(gè)課室，組內(nèi)每個(gè)同學(xué)畫出來的教室圖一 樣嗎？哪兒不一樣？ b 怎樣把課室畫得既完整又明白呢？

7、教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的成績，特別鼓勵(lì)他們 的不同畫法。同時(shí)告訴他們，如果要向別人準(zhǔn)確 的介紹一個(gè)地方，就要像畫地圖一樣，采用一些 正規(guī)的方法。

課題 2：到操場上去看看

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)實(shí)地地辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。

2、通過游戲活動(dòng)體驗(yàn)辨方向的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、指南針

2、學(xué)生游戲需要的紙、筆 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們每個(gè)同學(xué)都畫了一幅教室圖，今天我們開始學(xué)習(xí)畫正規(guī)的地圖。畫正規(guī)的地圖必 須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學(xué)會(huì)辨 別方向。

2、全班討論：你知道哪些辨別方向的方法嗎？ 請(qǐng)向同學(xué)們簡單介紹 導(dǎo) 12 a 按口訣定方向：面北背南，左西右東。b 看太陽定方向 c 看北極星 d 看指南針 e 看房屋定方向

3、體驗(yàn)活動(dòng)：到操場用所學(xué)方法辨別方向

4、游戲活動(dòng)——辨別方向比賽。

5、游戲活動(dòng)——校園尋寶

課題 3 一起畫學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了 解學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。

2、通過學(xué)習(xí)制作學(xué)校的平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅 學(xué)會(huì)實(shí)地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東 “的法則將學(xué)校的設(shè)施正確地畫在地圖上。教學(xué)準(zhǔn)備： 幾個(gè)指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們通過體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了 實(shí)地辨別方向，今天，我們一起為我們的學(xué)校畫 一張地圖——學(xué)校平面圖。但是怎樣畫呢？”

2、學(xué)生閱讀書中提示的畫圖的四個(gè)步驟

3、初步理解畫學(xué)校平面圖的四個(gè)步驟。A 定方向 B 選中心 C 按方向畫內(nèi)容 D 填色

4、校園實(shí)地觀察確認(rèn)。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。

5、討論： 教師提問： “學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？ 應(yīng)該把它們畫在紙的什么地方？” 由此確定其他 方向的位置。

6、在學(xué)生繪制平面圖時(shí)，教師要適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。

7、全班交流、欣賞彼此的作品。

主題二：合作的樂趣 課題 1：我們調(diào)查去

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得在合作中分工的重要性

2、體驗(yàn)合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的 過程。

3、感受合作的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備： 先準(zhǔn)備一或兩份以學(xué)校為中心的附近地區(qū)的輪 廓圖。不必畫出具體內(nèi)容，但要清楚地畫出主要 的道路和各個(gè)小組的調(diào)查范圍。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書 40頁的課文。讓學(xué)生像小文和他的同學(xué)們一樣，把學(xué)校周圍的社區(qū)描繪 出來，再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。

2、布置任務(wù)與分組。教師拿出事先準(zhǔn)備好的社 區(qū)輪廓圖，說明東西南北四個(gè)方向地范圍，詢問 學(xué)生回家地道路，然后按照四個(gè)方向?qū)W(xué)生分成 4 個(gè)小組，了解學(xué)校不同方向上都有什么，最后 完成這個(gè)方向的地圖。

3、小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板上寫出以下角 色：召集人、計(jì)時(shí)員、記錄員、采訪員、匯報(bào)員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實(shí)每個(gè)角色，并說明 各自職責(zé)。

4、各小組制定計(jì)劃。

5、教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的成績，提出建議,使每個(gè)小組地計(jì)劃合理可行。并強(qiáng)調(diào)安全問題，確定 實(shí)施計(jì)劃和完成調(diào)查工作的時(shí)間。

課題

2、學(xué)校周圍有什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富對(duì)學(xué)校周圍地區(qū)的認(rèn)識(shí)。

2、通過整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處 理資料的能力。

3、體驗(yàn)合作的力量和樂趣 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。

2、提醒各個(gè)小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟，全班交流做好準(zhǔn)備。

3、為學(xué)生畫草圖準(zhǔn)備一些紙張 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書中 44 頁的日記；談?wù)剮滋靵矸止ず献?，進(jìn)行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結(jié)果。

2、小組發(fā)表。各小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成，小組其他成員可作補(bǔ)充。

3、整理調(diào)查記錄。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強(qiáng)調(diào)調(diào)查結(jié)果對(duì)完成學(xué)校地圖的重要性。請(qǐng)學(xué)生看書 45～46 頁，學(xué)習(xí)怎樣整理自己的記錄。

4、教師小節(jié)。

5、布置作業(yè)：完成書 47 頁的“我們的記錄”，請(qǐng)家長看“我們的記錄”，并向家長介紹自己小 組的調(diào)查結(jié)果。

課題 3：給小弟弟、小妹妹提個(gè)醒

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在 區(qū)域平面圖上。

2、了解安全生活應(yīng)注意的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、與一、二年級(jí)的教師練習(xí)

2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖需要的白紙。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)將上節(jié)課整理出來的調(diào)查記錄繪制成草圖。

2、布置新任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生閱讀書 48～49 頁，并說明：樂樂他們?cè)谡{(diào)查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問題做了 特別的說明。今天，我們也要做同樣的事情。

3、小組準(zhǔn)備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹 做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制 作成文字或圖畫宣傳品。

4、教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。

5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的 文字或圖畫宣傳品送到低年級(jí)課室，并向他們做簡單介紹。

主題三：地圖就是一幅畫 課題一：合作智慧多

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過小組內(nèi)的討論、各小組間對(duì)調(diào)查情況的匯報(bào)，感受合作的智慧。

2、體驗(yàn)獲得成功的自豪感。

3、學(xué)會(huì)與他人分享成功和快樂 教學(xué)準(zhǔn)備：了解各小組所畫草圖的基本情況，以及學(xué)生遇到 的問題 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生以自由方言的方式，談?wù)勏虻湍昙?jí)弟弟。妹妹做介紹的感受，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。先交流各自的繪制的草圖。

2、小組發(fā)表。各個(gè)小組將自己所畫的草圖展示 給全班同學(xué)，并做說明。

3、教師指導(dǎo)。支隊(duì)各個(gè)小組的草圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤和不妥之處； 對(duì)于普遍性和典型性的問 題，給予可操作性的指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)。

課題 2：怎樣使地圖更簡明

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受設(shè)計(jì)圖例的樂趣

2、初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并使用圖例

3、知道什么是圖例，一級(jí)使用圖例制作地圖的意義。

4、進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。問： “你們?cè)谡{(diào)查時(shí)是將觀察到的主要 景物或設(shè)施原封不動(dòng)地描繪在紙上嗎？為什 么？”

2、學(xué)習(xí)圖例。教師說明：地面上自然的、人文 的景物或設(shè)施很多，人們?cè)诋嫷貓D時(shí)，不可能按 實(shí)際情況原封不動(dòng)地描繪在地圖上，更不可能用 文字進(jìn)行說明。為了使平面圖能充分反映出地面 上這些復(fù)雜的景物或設(shè)施，又能顯得清晰美觀，人們?cè)O(shè)計(jì)和制作了各種符號(hào)和圖形代表地面上 的各種景物或設(shè)施。這就是圖例。

3、探究制作?！盀榱税盐覀兊牡貓D畫得更精彩，讓我們自己動(dòng)手，為自己的地圖創(chuàng)作圖例?！睆?qiáng)調(diào)小組合作

4、發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當(dāng)。

5、各小組使用全班通用的圖例，繪制區(qū)域社區(qū)圖。

6、各小組完成后，教師將學(xué)生四個(gè)方向得地圖 拼在一起，完成一幅學(xué)校周圍地區(qū)的完整地圖。

課題 3：多姿多彩得地圖世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同種類的地圖

2、知道不同種類地圖有不同的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師搜集一些不同種類的地圖。教學(xué)過程：

1、探究和討論。將學(xué)生分成小組，討論書上及 教師和學(xué)生搜集的地圖得種類及用途。

2、全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。

3、教師小結(jié)

課題 4：出版我們的地圖冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、獲得本單元學(xué)習(xí)的成功感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在這個(gè)單元中所畫得各種圖。

2、制作地圖冊(cè)所需要的工具。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀書 58 頁的課文。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)表感想。

2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊(cè)。

3、制作活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的意見，分工制作地圖冊(cè)，教師巡視并幫助學(xué)生。

4、教師小結(jié)。說明這是學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)課上第一 次完成的“著作”，今后，他們還要進(jìn)行更有意 識(shí)的學(xué)習(xí)。出版更多、更好的“著作”

5、布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起去購物，并填寫 62 頁“我的記錄”

第六單元：看看我們周圍的商店 主題一：我家的日常購物

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭日常購物的主要內(nèi)容和場所。

2、體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)于自己的直接聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)家庭的情感和責(zé)任感。

3、初步嘗試學(xué)習(xí)制作購物統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)準(zhǔn)備： 布置學(xué)生按照書 62 頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。欣賞書 60～61 頁的單元插圖，告訴學(xué) 生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)多的內(nèi)容。

2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫 的 62 頁“我的記錄”。

3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。看自己填寫的“我的記錄”，教師說： “因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太豐富了，要想在許 許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法，這 就是統(tǒng)計(jì)?！?教師在黑板上畫出統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)，并于學(xué)生討論。（先 讓學(xué)生觀察小文的統(tǒng)計(jì)表，再確定統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)的橫 軸、縱軸用來表示什么。

4、實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖?！敖裉欤覀円瞾碜鰝€(gè)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)同學(xué)利用自己完成的‘我的記錄’，制作成 一個(gè)自己家里一周購物的統(tǒng)計(jì)圖?！苯處熛蛎總€(gè) 學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標(biāo)出說明數(shù)量的數(shù)字。

5、教師小結(jié)。

布置家庭作業(yè)：

1、繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計(jì)圖。

2、把自己制作的統(tǒng)計(jì)圖給家長看，并請(qǐng)他們提意見。

3、教師對(duì)學(xué)生的記錄和統(tǒng)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

課題 2 我們小組的統(tǒng)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過與小組成員的合作，完成簡單的統(tǒng)計(jì)圖。

2、知道制作統(tǒng)計(jì)圖的基本步驟

3、提高合作和交流的水平。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入?！懊總€(gè)同學(xué)上次課上都制作了自己家里 一周的購物統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在我們先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)展示 一下他們的統(tǒng)計(jì)圖。

2、學(xué)生展示統(tǒng)計(jì)圖。

3、學(xué)習(xí)制作柱狀統(tǒng)計(jì)圖。先看一看書中，小文 小組的統(tǒng)計(jì)圖和樂樂自己的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計(jì)圖分別告訴了我們什么？教師總結(jié)： “看來統(tǒng)計(jì)圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的，而縱軸上總是表示數(shù)量，所以，在橫軸上寫出不同 內(nèi)容，就可以說明不同的事情。

4、小組合作繪制統(tǒng)計(jì)圖。

5、全班交流。（統(tǒng)計(jì)了什么？從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了什 么？）6.教師總結(jié)并布置家庭作業(yè)：

“下面的幾課，我們 還要繼續(xù)學(xué)習(xí)與商店有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們利用 放學(xué)或周末的時(shí)間，再去商店看一看，要仔細(xì)觀 察，并且動(dòng)腦筋想一想?！?/p>

主題二：各種各樣的購物場所 課題 1：繁忙的商業(yè)街

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解商業(yè)街是人們主要的購物場所之一。

2、激發(fā)探究商業(yè)活動(dòng)的興趣。

3、用用前面學(xué)過的地圖知識(shí)。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書中第 65 頁的課文，然后就課文和照片讓學(xué)生自由發(fā)言。

2、討論?！懊總€(gè)地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。再我們學(xué)校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華。同學(xué)們都去過哪些商業(yè)街。

3、個(gè)人制作?！跋旅?，請(qǐng)同學(xué)們畫一幅有關(guān)商店 或商業(yè)街的圖畫?？梢岳梦覀儗W(xué)過的畫地圖的 知識(shí)。

4、學(xué)生畫圖，教師巡視，有的學(xué)生完成繪畫后，則鼓勵(lì)他們互相介紹自己的繪畫內(nèi)容，互相欣賞。

5、教師總結(jié)，肯定學(xué)生的圖畫，沒畫完的學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)完成。強(qiáng)調(diào)學(xué)生討論的結(jié)果，因?yàn)楦鱾€(gè)地方的人們都有購物的需要，都喜歡比較固定、集中的購物場所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。

課題 2：方便的超市

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。

2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備； 教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購物場所相同點(diǎn) 與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫在大紙上。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書 68～69 頁。提問： “超 市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過超市嗎？ 喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？” 學(xué)生就圖畫和教師 的問題自由發(fā)言。

2、小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo)： “和其 他的購物場所相比，超市有什么特點(diǎn)？有那些地 方和其他的購物場所相同？有那些的地方與其 他的購物場所不同？今天，我們就來對(duì)超市進(jìn)行 專門的研究。“

3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn) 和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。

4、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。

5、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后 促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說明自己也 進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說 列出來的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生討論： “為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”

6、教師總結(jié)。既要可定學(xué)生的成績，更要肯定他們 的思考。

布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書 70 頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。

課題 3：在商店里工作的人們

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。

2、體驗(yàn)商店工作則勞動(dòng)的意義及對(duì)他們的尊重。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。布置表演（商店購物，特別表現(xiàn)商店 里工作的人們），引入課程。

2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學(xué) 們有多少了解？誰愿意說一說？

3、分小組練習(xí)體會(huì)商店里不同人員的工作平時(shí) 需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經(jīng) 理組、采購組、保安組）

4、模擬活動(dòng)。當(dāng)各小組完成后，組織各個(gè)小組學(xué)生輪流通過模擬活動(dòng)介紹自己小組負(fù)責(zé)的角色

5、同學(xué)之間簡單互評(píng)。

6、教師小結(jié)。布置作業(yè)：

1、向家人介紹今天的活動(dòng)。

2、個(gè)人或小組進(jìn)行“不同價(jià)格”調(diào)查，按照書 76 頁得表格所列項(xiàng)目，選擇某種物品進(jìn)行調(diào)查，并將結(jié)果填入表中。

主題三：購物的學(xué)問 課題 1：價(jià)格的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會(huì)有不同的價(jià)格。

2、思考可能導(dǎo)致商品不同價(jià)格的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師到學(xué)校附近的不同商店，調(diào)查幾種學(xué)生 熟悉的商品的不同價(jià)格。

2、將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的“不同的價(jià)格表”。

3、提醒學(xué)生完成調(diào)查。

4、準(zhǔn)備小組匯總活動(dòng)所需要的大紙和彩筆。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生看書 76 頁，并回答：第一小組 的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學(xué)完成 了“不同的價(jià)格”的調(diào)查。

２、小組匯總。根據(jù)學(xué)生完成情況將他們分組，發(fā)給每個(gè)小組紙和彩筆，請(qǐng)每個(gè)小組將組內(nèi)成員 的調(diào)查結(jié)果加以匯總，準(zhǔn)備向全班報(bào)告。

3、全班探究討論?？隙▽W(xué)生的調(diào)查。進(jìn)一步提 問： “ ‘不同的價(jià)格’告訴我們，在不同的購物場 所，商品的價(jià)格會(huì)不一樣，但是，為什么同樣的 商品在不同的購物場所會(huì)有差別呢？哪些因素 會(huì)影響到商品價(jià)格呢？” 讓學(xué)生以自由發(fā)言的形 式進(jìn)行討論。

4、教師小結(jié)。肯定學(xué)生的討論，然后告訴學(xué)生，下次課將繼續(xù)研究這個(gè)問題。，同學(xué)們將自己揭 開價(jià)格的秘密。

布置作業(yè)： 給家人講一講同樣的商品但價(jià)格不同 的原因，并請(qǐng)他們做補(bǔ)充。

課題 2：合理購物 ABC 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得什么是“三無產(chǎn)品”等一些購物的基本常識(shí)。

2、學(xué)會(huì)了解商品、合理選購商品的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、找?guī)准页械膹V告

2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：模擬生活購物，重溫平時(shí)是怎樣購物的。

2、評(píng)議、討論。之前，教師要說明評(píng)議、討論 的主要內(nèi)容： “買的人是不是注意看商品的說明 了？對(duì)商品提出了什么問題？售貨員是怎么回 答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了 之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你 父母呢？” 討論過程中教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn) 行和分類，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析。

3、展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。給學(xué)生介紹一些基本的商品 常識(shí)和看說明的方法。讓學(xué)生提問并解答： “除 了要了解一些商品常識(shí)外，怎樣購物才合理？買 東西時(shí)還應(yīng)該注意些什么？

4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說 明有什么共同的特點(diǎn)和不同的特點(diǎn)。（2）自己和 家人在買東西時(shí)有哪些不好的習(xí)慣。（3）購物有 哪些小竅門。（4）購物時(shí)要注意的問題。

5、展示、總結(jié)。各小組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，并把要注意的問題提出來，作為全班同學(xué)的公 司。

布置作業(yè)：講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購物常識(shí)向家長匯 報(bào)，和家長一起制定家庭購物計(jì)劃。

課題 3：買賣中的道德

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。

2、理解誠信的普遍意義。

3、學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教師到學(xué)校附近的購物場所（最好是學(xué)生經(jīng)常去 的）。觀察了解一下小學(xué)生在商場 “不受歡迎 “的行為有哪些，如果有具體的數(shù)字或?qū)嵗透?。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。“作為三年級(jí)學(xué)生，同學(xué)們都有過許多 次的購物經(jīng)驗(yàn)，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與同學(xué)們 的這些經(jīng)驗(yàn)關(guān)系密切。我們講進(jìn)行的兩個(gè)活動(dòng)都 需要同學(xué)們參加，一會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇?！?/p>

2、布置和選擇任務(wù)。A、請(qǐng)同學(xué)讀書 82 頁。“小 文和樂樂就廣告進(jìn)行了辯論，我們班的同學(xué)對(duì)廣 告一定頁有自己的想法，讓我們也來進(jìn)行一次辯 論，把大家對(duì)于廣告的想法都說出來。”B、請(qǐng)學(xué) 生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對(duì)小學(xué)生的這些不受歡迎的行為，發(fā)表自己的看法。

3、分小組準(zhǔn)備。教師說明兩個(gè)小組的各自任務(wù)。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說明組分被 準(zhǔn)備小學(xué)生在購物場所中比較常見的行為，以及可能造成的后果。

4、教師小結(jié)。提醒學(xué)生下次課將組織辯論會(huì)和 發(fā)表會(huì)。

課題 4：試試看

教學(xué)目標(biāo)：

1、從不同的角度體驗(yàn)買賣活動(dòng)。

2、理解人們?cè)谫I賣活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問題的不同方式。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、較厚的紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例 1：1 的比例畫出T 恤衫為宜

2、彩筆 教學(xué)過程： 制作活動(dòng)：

1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時(shí)先讓學(xué)生 閱讀教科書 84～85 頁，然后問學(xué)生的想法。

2、學(xué)生制作活動(dòng)，提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買賣背心活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。

3、教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過的內(nèi)容幫助他們這次活動(dòng)。

銷售和購買活動(dòng)：

1、作完畢厚，組織學(xué)生進(jìn)行買賣活動(dòng)體驗(yàn)。要 求：不許購買自己制作的產(chǎn)品。

2、買賣結(jié)束厚，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢?。制作時(shí)怎樣 想？購買時(shí)怎樣想？

3、總結(jié)。歸納出進(jìn)行生產(chǎn)和買賣的體會(huì)。

布置作業(yè)：就本次活動(dòng)寫一篇感想，要求包括對(duì) 生產(chǎn)者和購買者兩種角色的體驗(yàn)。

主題四：貨幣天地 貨幣的演變

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡單了解我國貨幣的演變歷史。

2、通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究 的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、將準(zhǔn)備談?wù)摰膯栴}寫下來。

2、搜集一些古代錢幣 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。閱讀書 86 頁文字，揭題：今天探討貨幣的演變過程。

2、探討研究： 為什么人們需要貨幣？什么是 “以 物易物” ？為什么早期的貨幣是貝殼和石頭？為 什么古代許多貨幣是金屬的？為什么現(xiàn)代貨幣 大多數(shù)是用紙做的？

3、自由討論

4、教師小結(jié)。

認(rèn)識(shí)人民幣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些有關(guān)人民幣的常識(shí)。

2、懂得愛護(hù)人民幣的意義和常識(shí)。

3、知道一些外幣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、不同版的人民幣。

2、各種人民幣的圖案。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。

2、小組合作解決問題： “日常生活中有毀壞人民 幣的行為以及所帶來的影響?！?/p>

3、全班交流

4、朗讀書 87 頁下方額歌謠。

5、自由討論。學(xué)習(xí)書 88 頁有關(guān)外國貨幣的和信 用卡的內(nèi)容。

6、教師小結(jié)。強(qiáng)調(diào)愛護(hù)人民幣。7.教師總結(jié) ：