第一篇：浙江省2010年10月高等教育自學考試 美術教育學試題 課程代碼00747

浙江省2010年10月高等教育自學考試

美術教育學試題

課程代碼：00747

本試卷分A、B卷，使用2000年版本教材的考生請做A卷，使用2009年版本教材的考生請做B卷；若A、B兩卷都做的，以B卷記分。

A卷

一、選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個備選項中至少有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

1.以下哪兩位美術教育家是“本質論”的代表？()A.古力 C.艾斯納

B.約翰·奈斯比特 D.赫伯特·里德

2.西方現(xiàn)代美術教育具有幾個突出特征？()A.4個 C.5個

B.6個 D.3個

3.把美育與科學并提，視為“養(yǎng)成國民實力的兩大工具”的是()A.魯迅 C.徐悲鴻

B.蔡元培 D.潘天壽

4.大美術教育觀的發(fā)展需要什么綜合？()A.技能的綜合 C.學科綜合

B.知識的綜合 D.教法綜合

5.美術教育的價值由過程價值和______組成。()A.目標價值 C.智力價值

B.情感價值 D.終極價值

6.美術教育思想由三種形態(tài)表現(xiàn)出來，它們是：美術教育指導思想、美術教育觀念和

()A.美術教育理論 C.美術課程

B.美術教育方法 D.美術教育技法

7.______主張通過美術教育促進兒童人格的發(fā)展，認為兒童生來具有藝術潛能，并具有不同的表現(xiàn)類型，教師應該按兒童的類型進行指導，以發(fā)展兒童個性和創(chuàng)造性。()

00747# 美術教育學試題 A.羅恩菲德 C.盧梭

B.艾斯納 D.赫伯特·里德

8.以教育為取向的美術教育著眼點在______，通過美術教育有目的地培養(yǎng)學生的綜合素質。

()A.美術教學 C.美術能力

B.教育 D.人的發(fā)展

9.“教學有法，而無定法”指的是()A.教學方法即教學經(jīng)驗 C.教學方法不重要

B.教學方法因人而異 D.教學方法不是靜止不變的

10.美術操作技能的形成分為：認知定向階段、聯(lián)系階段、()A.自動化階段 C.整合階段

B.成熟階段 D.內化階段

二、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)1.簡述“本質論”美術教育思想。2.簡述美術教育的價值與目的的關系。3.簡述兒童美術能力發(fā)展階段的普遍規(guī)律。4.簡述在美術教學中如何培養(yǎng)學生的人格。5.簡述美術教育思想發(fā)展階段的劃分。

三、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1.論述美術課堂教學評價的作用。

2.“美術教師的素質和水平，直接關系到學校美術教育的質量”，結合自己的美術課堂教學實際，論述對這個問題的看法。

四、說課設計(本大題20分）

根據(jù)所提供的教材文本線索，設計一份簡潔的說課稿。

湖南美術出版社，普通高中課程標準實驗教科書《美術鑒賞》

B卷

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.原始社會的美術教育主要是勞動經(jīng)驗的傳授，而______是這類勞動經(jīng)驗中一個必不可少的部分。()A.制作 C.造型

B.創(chuàng)作

D.模仿

2.美術教育的結構劃分為以下三個層面：即審美層面、非審美層面和()A.意識層面 C.表現(xiàn)層面

B.創(chuàng)造層面

D.形式層面

3.格式塔心理學認為，藝術媒介與接受者心理在力的結構上()A.異形異構 C.異形同構

B.同形同構

D.同形異構

4.法國美學家______在《美學原理》中聲稱：“畫家缺乏了形式，就缺乏了一切！”()A.克羅齊 C.盧梭

B.席勒

D.黑格爾

5.宋徽宗崇寧三年，國子監(jiān)另設______，以培養(yǎng)宮廷所需的專門人才。()A.畫院 C.翰林圖畫院

B.畫學

D.宣和畫院

6.近代中國美術教育發(fā)展的背景和土壤，是傳統(tǒng)教育、______教育和奴化教育的混合。

()A.西洋

B.新學

00747# 美術教育學試題 C.日式

D.傳教士

7.1648年的巴黎______學院形成了一套較為完善的組織形式，教學內容和方法趨于系統(tǒng)性，已具有現(xiàn)代美術學院的雛形。()A.皇家雕塑 C.圣盧卡

B.皇家美術

D.波倫亞

8.由軍體教育和繆斯教育構成的古希臘雅典教育被人稱為()A.自由教育 C.古典教育

B.公民教育

D.經(jīng)典教育

9.在我國，普通美術教育作為學校美育的主要途徑，其教育功能首先體現(xiàn)在______教育方面，這是它特殊的和主要的教育功能。()A.美術技法 C.美術史

B.美術理論

D.審美

10.美術教育對認知能力和構成能力的促進，表現(xiàn)為受教育者對形式的______和把握創(chuàng)造能力的提高。()A.意象思維 C.自由觀照

B.形象思維

D.直觀理解

11.某種進入到人的實踐活動中，而尚未被人所認識，卻實際上已客觀實現(xiàn)了的價值，是

()A.終極價值 C.潛在價值

B.過程價值

D.內部價值

12.唐代______曾說過：“記傳所以敘其事，不能載其容，賦頌有以詠其美，不能備其像，圖畫之制所以兼之也”。()A.王維 C.李思訓

B.蘇軾

D.張彥遠

13.發(fā)散性思維是由美國著名創(chuàng)造學家______提出的。()A.吉爾福特 C.艾斯納

B.羅恩菲爾德

D.杜威

14.著名美術教育家______認為，美術教育的目的不僅和教育的總目的相一致，而且起著不可取代的獨特作用。()A.古里

B.羅恩菲爾德

00747# 美術教育學試題 C.艾斯納

D.吉爾福特

15.______在《視覺思維》一書中說，一書乃是一種視覺形式，而視覺形式又是創(chuàng)造性思維的主要媒介。()A.加德納 C.羅恩菲爾德

B.阿恩海姆

D.吉爾福特

16.根據(jù)學生獲取知識和技能的不同，美術教學方法可分為語言傳遞、______、技能訓練等三大類。()A.直接感知 C.雙邊討論

B.技法示范

D.知識傳遞

17.______在其著作《普通教育學》中將教育手段分為管理、教學、訓育三個部分。()A.柏拉圖 C.夸美紐斯

18.結構主義教育理論的提出者是()A.布魯納 C.夸美紐斯

B.赫爾巴特

D.萊維

B.赫爾巴特

D.杜威

19.1977年，______提出了“六個階段”的課程編制模式。()A.皮亞杰 C.麥卡德

B.萊維

D.艾斯納

20.生態(tài)式美術教育觀具有開放性、互動性、______特點和可持續(xù)發(fā)展能力。()A.共生性 C.發(fā)散性

B.互補性

D.不確定性

二、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)21.簡述美術教育的涵義。22.簡述美術教育的特點。23.簡述中國古代美術教育的特征。24.簡述美術教育的審美功能。

25.簡述美術教育目的論中的“個人本位論”。

三、論述題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)26.論述美術教育的智力價值系統(tǒng)和非智力價值系統(tǒng)。27.論述美術教育的教學原則。

00747# 美術教育學試題 28.談談你對“美術教師是人類靈魂的塑造者”這一命題的認識。

四、說課設計（本大題20分）

29.根據(jù)以下提供的線索，設計一份簡潔、條理清晰的說課稿：

自上世紀八十年代末開始，隨著動漫藝術步入國門，中國的青少年開始介入一個動漫畫時代?，F(xiàn)今，隨著動漫制作藝術和網(wǎng)絡傳播技術的不斷發(fā)展，動漫藝術開始主宰青少年的閱讀領域，動漫文化日漸成為青少年群體的主流文化。

請以“可愛的動漫校牌”為題設計一份說課稿 教學對象：初中二年級 課型：欣賞、制作 課時：2課時 教具學具：自定

00747# 美術教育學試題

第二篇：浙江省2005年10月高等教育自學考試 美術教育學試題 課程代碼00747

浙江省2005年10月高等教育自學考試

美術教育學試題

課程代碼：00747

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分)1.20世紀較有影響的美術教育家有英國的赫伯·里德、美國的（）他們是“工具論”的代表。A.艾斯納 C.布魯納

B.羅恩菲德 D.阿恩海姆 B.中國美術教育 D.美術教育 B.綜合性 D.全民性 2.國家教委1989年底在南京師大創(chuàng)辦了國家級刊物（）。A.中國美術

C.美術

A.多樣性 C.素質性

3.美術教育特征為美術教育目的的（）和教育對象的全民性。

4.所謂美術教育價值，是在有組織有步驟地研究如何培養(yǎng)人的美術能力的過程中，以謀求主體發(fā)展與客體培養(yǎng)之間的關系，從而使主體獲得發(fā)展的（）。A.潛能

C.知識

A.美術

C.教育

A.張彥遠 C.王延壽

B.技能 D.素質 B.藝術 D.繪畫 B.謝赫 D.郭熙 5.以美術取向的美術教育其著眼點為本身（）。

6.唐代美術理論家（）提出繪畫的功用是“成教化，助人倫”。

7.法國哲學家、教育家（）認為，美術教育的目的并不在其本身，而在于使學生獲得正確的視力和敏捷的手法，以幫助他們更好地認識和把握周圍世界。A.歌德

C.伏爾泰 A.品格

C.信心

A.眼睛

B.黑格爾 D.盧梭 B.意志 D.自信 8.美術教育過程中凝聚著各種熾烈的情感，其中（）就是一種重要的情感教育。

9.達·芬奇認為：（）是人的心靈與外界溝通的要道，是最準確的感官。

B.知覺

00747# 美術教育學試題 C.視知覺 A.人格

C.興趣

A.思維

C.觀察

A.觀察力

D.視覺 B.性格 D.主觀 B.想象 D.表現(xiàn) B.學習興趣 D.創(chuàng)造性思維 10.非智力因素即（）因素。非智力因素的價值都屬于隱性價值。

11.創(chuàng)造力的培養(yǎng)首先應重視創(chuàng)造性（）。

12.（）是指在美術學習中帶有積極情緒色彩的內在心理傾向。C.創(chuàng)造意識

13.（）著名史學家兼批評家丹納認為，要了解一件藝術品，一個藝術家，一群藝術家，必須正確地設想他們所屬的時代精神和風俗概況。A.英國

C.美國

B.德國 D.法國

14.美術教育思想是由三種形態(tài)表現(xiàn)出來，平面畫期、立體畫期五個階段。A.瑞士

C.美國

B.德國 D.英國

20.（）心理學家皮亞杰把兒童的繪畫分為：感覺運動期、符號功能期、直覺思維期、具體操作期、形式操作期五個階段。A.瑞士

C.美國

B.法國 D.英國

二、簡答題（每小題6分，共30分）21．簡述中國現(xiàn)代美術教育特點。

22.簡述造成美術教育的相對變化性的因素。23.簡述美術教學中備課的意義。

24.簡述組織教學在課堂教學過程中的意義。25.簡述組織教學中的指導性組織手段。

三、論述題（每小題10分，共30分）

26.綜述美術教育較為明顯的兩大目的及其關系。27.綜述評價教學態(tài)度中對教師教學態(tài)度的評價。28.綜述美術教師應有的主要方面的職能。

四、說課設計（20分）

29.根據(jù)以下提供的線索，設計一份簡潔、條理清晰的說課稿：

《美術》七年級上冊

第三篇：浙江省2004年10月高等教育自學考試 藝術概論試題 課程代碼00504

浙江省2004年10月高等教育自學考試

藝術概論試題

課程代碼：00504

一、填空題(每空1分，共20分)1.一般說來，藝術有以下幾個主要特征：（1）實踐性與主體性，（2）______________，（3）______________，（4）形式美與形式感，（5）創(chuàng)造性，（6）情感性。2.藝術有三大社會功能______________；______________；______________。3.藝術作品主題的產(chǎn)生有兩個基本條件，一是作品的題材，二是______________。4.對于文學體裁的劃分，歷來存在“二分法”、“三分法”、“四分法”三種方式?！叭址ā笔侵赴盐膶W體裁分為______________、______________和戲劇文學，這是歐洲傳統(tǒng)的劃分方式。

5.電影與電視的主要特征：（1）具有運動的畫面語言；（2）______________；（3）具有時間轉換的自由性；（4）______________。

6.書法的藝術特征主要把握兩點，其一是______________；其二是形與意的結合。7.文學界討論散文特點時得出的一個共識是______________。8.通常認為戲劇有4個要素，即演員、導演、劇本、______________。

9.按照一般的說法，藝術形象有三大特征：______________、______________和感染性。也有的理論家把真實性、典型性、情感性、審美性等看作是藝術作品的主要特征。10.藝術發(fā)展的決定力量和終極原因是______________。

11.形象思維具有以下五個主要特征：（1）形象性；（2）______________；（3）情感性；（4）藝術個性；（5）______________。

12.藝術審美教育的特點有二：（1）寓教于樂；（2）______________。13.藝術作品本質上是______________產(chǎn)品，而不是商品。

二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題2分，共30分)14.藝術發(fā)生于（）是一個正確的命題。A.巫術

C.游戲

B.勞動 D.靈感 B.聽覺藝術 D.想象藝術 15.戲劇、電影和電視劇屬于（）。A.視覺藝術

C.視聽藝術

（）。A.主動性 C.靜止性

B.被動性 D.創(chuàng)造性 16.“藝術世界”對藝術接受的作用除了它的中介性、接受性、制度性與慣例性外，還有00504＃ 藝術概論試題 17.理解、體驗、回味，是藝術接受和藝術欣賞的（）。A.準備階段

C.中級階段

A.題材與主題 C.頭尾和段落 A.詩學

C.心理學

B.初級階段 D.高級階段 B.素材和體裁 D.結構和藝術語言 B.畫學 D.礦物學 18.藝術作品的形式由（）構成。

19.“品味”一詞原是（）上的術語。

20.（）的形成是時代、民族和藝術家在藝術上超越了幼稚階段，擺脫了各種模式化的束縛，從而趨向成熟的標志。A.藝術風格

C.創(chuàng)作個性

B.藝術特色 D.創(chuàng)作特點

21.毛澤東同志說：“文學作品中反映出來的生活卻可以而且應該比普通的實際生活更高、更強烈、更有集中性、更典型、更理想，因此就更帶（）。” A.特殊性 C.民族性

B.普遍性 D.科學性

22.“所謂大師，就是這樣的人：他們用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來?！贝嗽捵髡呤牵ǎ.黑格爾 C.羅丹

A.武打片 C.戲劇

B.丹納 D.畢加索 B.動畫片 D.舞蹈 23.動作性、抒情性以及同音樂的密切性，這是（）的主要特征。

24.巴爾扎克的小說、托爾斯泰的小說和羅貫中的《三國演義》、曹雪芹的《紅樓夢》都屬于具有（）創(chuàng)作方法的文學作品。A.現(xiàn)實主義

C.表現(xiàn)主義

A.藝術構思

C.藝術手法

A.靜止性 C.空間性 A.書法

B.古典主義 D.浪漫主義 B.藝術選材 D.藝術語言 B.視覺性 D.永固性 B.雕塑 25.藝術創(chuàng)作的中心環(huán)節(jié)是（）。它上承觀察和體驗生活，下接意象物化。

26.美術具有許多特性，在許多特性中起主導作用的是它的造型性和（）。

27.園林與（）的關系最為密切。

00504＃ 藝術概論試題 C.建筑

D.繪畫 B.舊唯物主義 D.毛澤東思想 28.把“藝術”看作一種生產(chǎn)方式或生產(chǎn)形態(tài)，是（）的獨特發(fā)現(xiàn)和一貫見解。A.唯心主義

C.馬克思主義 29.藝術典型 30.藝術流派

四、簡答題(每小題6分，共12分)31.關于藝術發(fā)展的模式論，主要有哪幾種觀點？ 32.藝術發(fā)展的他律性主要有哪些？

五、論述題(每小題15分，共30分)33.哲學與藝術的區(qū)別。

34.現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法與浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特征。

三、名詞解釋(每小題4分，共8分)00504＃ 藝術概論試題

第四篇：浙江省2005年10月高等教育自學考試 藝術概論試題 課程代碼00504

浙江省2005年10月高等教育自學考試

藝術概論試題

課程代碼：00504

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題2分，共30分)1.藝術歷史的起點是建筑。這話是（）說的。A.黑格爾 C.列寧

B.馬克思 D.恩格斯

2.“古代的野蠻人讓這些幻象來塞滿自己的住宅、周圍的環(huán)境、廣大的地面和天空?！贝嗽挼淖髡咧С郑ǎ?。A.游戲說 C.勞動說

B.巫術說 D.靈感說 B.良好的技巧 D.刻苦的精神 3.（）不屬于藝術家的修養(yǎng)。A.進步的世界觀

C.深厚的文化底蘊

4.在藝術表現(xiàn)方法上，采用反諷、荒誕和調侃等多種方法直觀表現(xiàn)當代社會的不確定性和分解狀態(tài)的被稱為（）。A.波普藝術

C.后現(xiàn)代藝術（）。

A.象征主義創(chuàng)作方法

C.古典主義創(chuàng)作方法

B.現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法 D.浪漫主義創(chuàng)作方法

B.前衛(wèi)藝術 D.現(xiàn)代藝術

5.藝術家按照生活的本來面貌，通過藝術形象的典型化，真實地再現(xiàn)生活的藝術手法是6.藝術作品本來就是供人欣賞的，這就決定了藝術形象思維必須反映藝術美，符合藝術的規(guī)律構思藝術形象，具有一定的（）。A.審美性 C.邏輯性

B.情感性 D.形象思維

7.從藝術創(chuàng)作的實踐經(jīng)驗來看，藝術創(chuàng)作中久思不得其解的問題突然因為某一事物觸發(fā)而得以頓悟的心理活動是（）。A.藝術創(chuàng)作方法

C.藝術經(jīng)驗

B.藝術思潮 D.藝術靈感 B.意象物化 8.藝術創(chuàng)作過程一般包含生活體驗、藝術構思和（）三個階段。A.藝術創(chuàng)作的心理成熟 C.作品形成

D.題材和主題的選擇

00504# 藝術概論試題 第 1 頁（共 3 頁）9.藝術發(fā)生的根本動力是（）。A.當代社會思潮

C.宗教

A.游戲說 C.巫術說

B.生產(chǎn)勞動實踐 D.經(jīng)濟 B.宗教說 D.勞動說 10.馬克思主義美學家在藝術發(fā)生的眾多理論中高度重視和支持（）。

11.不同的藝術之間的聯(lián)系和融通，存在多種不同的方式，其中能從其它作品中吸收自己需要的東西的是（）。A.借鑒

C.配合（）。A.生產(chǎn)的方式 C.思維的方式

B.藝術的方式 D.哲學的方式

B.揚棄 D.結合

12.馬克思提出了四種“掌握世界”的方式，即理論的方式、宗教的方式、實踐的方式和13.藝術形象必須以具體的、可感的現(xiàn)象作用于人的感觀，同時也通過可感的形象表現(xiàn)深層的審美情感和審美理想，因此具有（）。A.內容和形式的統(tǒng)一

C.感性與理性的統(tǒng)一

A.藝術美 C.社會美

B.抽象和具象的統(tǒng)一 D.客觀與主觀的統(tǒng)一 B.現(xiàn)實美 D.自然美 14.自然界具體事物的美稱為（）。

15.藝術形象一方面是社會生活的再現(xiàn)和反映，同時又是藝術家對社會生活獨特的認識和評價。因此具有（）。A.內容和形式的統(tǒng)一

C.感性與理性的統(tǒng)一

10分)

1.歷史唯物主義認為，經(jīng)濟基礎主要通過政治的中介影響藝術，而藝術也主要通過政治的中介反作用于經(jīng)濟基礎。（）2.藝術批評對美術創(chuàng)作的調節(jié)還體現(xiàn)在對作品的社會接受效果進行考察方面。（）3.以藝術形態(tài)的存在方式為標準可分為：視覺藝術、時間藝術和時空藝術。（）4.哲學通過美學的中介影響藝術的發(fā)展。（）5.藝術的接受與消費在潛在意義上又同時是整個藝術活動在觀念與動機上的起點。

（）00504# 藝術概論試題 第 2 頁（共 3 頁）

B.抽象和具象的統(tǒng)一 D.客觀與主觀的統(tǒng)一

二、判斷題(判斷下列各題，正確的在題后括號內打“√”，錯的打“×”。每小題1分，共6.任何時代、任何民族的藝術都是在繼承和革新的辯證統(tǒng)一中向前發(fā)展，這是藝術自身運動的規(guī)律。（）7.審美教育可以使人們更全面，更具體地感受到現(xiàn)實生活的意義。（）8.道德是人們根據(jù)自己的社會地位和階級關系而形成的社會生活的規(guī)范，能指導人們的一般言論和行動，但是不能影響藝術家的思想意識及其在藝術作品中對于社會生活的反映。（）9.從產(chǎn)品的消費來看，“藝術生產(chǎn)”明顯不同于一般的物質生產(chǎn)。一般勞動產(chǎn)品有價值和使用價值，主要是商品，而藝術產(chǎn)品有自己的特殊屬性，主要是審美屬性。（）10.藝術形象是感性和理性的統(tǒng)一。（）

三、簡答題(每小題6分，共30分)1.藝術與道德的關系。

2.藝術生產(chǎn)與一般物質生產(chǎn)的不同或本質區(qū)別。3.美術的主要類型。

4.藝術的世界性和民族性的辯證統(tǒng)一原理，對發(fā)展社會主義藝術的意義。5.藝術的社會功能。

四、論述題(每小題15分，共30分)

1.從藝術的認識本質的角度，談談藝術形象的特性。2.各門藝術之間的相互關系。

00504# 藝術概論試題 第 3 頁（共 3 頁）

第五篇：浙江省2001年10月高等教育自學考試 社會學概論試題 課程代碼00034

浙江省2001年10月高等教育自學考試

社會學概論試題

課程代碼：00034

一、填空題(每空1分，共10分)1.歷史唯物論與社會學的關系是______的關系。

2.對孔德的社會學思想產(chǎn)生重大影響的學者是______。3.文化的______功能是民族團結和社會秩序的基礎。

4.馬克斯·韋伯把權威分成三種理想的類型，即______權威、______權威和______權威。5.當代現(xiàn)代化理論中的“信息社會論”的代表有：《

C.提供食物、補充能量、提供熱量

D.生物交流、能量流動、物質循環(huán) 13.個人社會化過程就是（）向社會人轉變的過程。

A.機械人

B.生物人

C.動物人

D.非社會人 14.年輕一代用新知識新觀念影響前輩的過程是（）

A.正向社會化

B.負向社會化

C.非社會化

D.特殊社會化 15.群體動力論的著名代表是（）

A.達倫多夫

B.勒溫

C.庫利

D.米勒 16.新正統(tǒng)區(qū)位理論把社區(qū)研究從空間的分布轉移到（）

A.人口適應

B.生態(tài)環(huán)境

C.立體結構

D.社區(qū)發(fā)展 17.社會行為是一種（）

A.無意識的行為

B.偶然性行為

C.反射性行為

D.有意識、有意義的行為 18.從眾行為是一種（）

A.消極行為

B.積極行為

C.既有消極的，又有積極的 D.價值中立的 19.“社會控制”這一概念最早是由美國學者（）提出的。

A.庫利

B.羅斯

C.米德

D.薩姆納 20.社會變遷的具體道路是（）

A.直線式的前進

B.循環(huán)式的前進

C.波浪式的前進

D.曲折的倒退

21.英國的阿諾德·湯因比在《歷史研究》一書中提出了（）

A.社會進化論

B.社會革命論

C.社會改良論

D.社會循環(huán)論 22.社會運行的評價最主要是（）

A.協(xié)調程度評價與發(fā)展程度評價

B.運行程度評價與協(xié)調程度評價

C.社會運行的數(shù)量評價和質量評價

D.社會運行的滿意度評價 23.城市有別于鄉(xiāng)村的根本特征是（）

A.人口多

B.交通發(fā)達

C.生活水平高

D.集中度高 24.城市化的基本動力是（）

A.工業(yè)化

B.農業(yè)發(fā)展

C.人口眾多

D.科層化 25.我國對小城市的發(fā)展方針是（）

A.積極發(fā)展小城市

B.控制小城市的數(shù)量

C.穩(wěn)妥發(fā)展小城市

D.合理發(fā)展小城市

三、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中選出二個至五個正確答案，并將正確答案的序號填入題干的括號內。錯選、多選、漏選均不得分。每小題1分，共5分)1.離軌行為包括（）

A.違法行為

B.違章行為

C.違規(guī)行為

D.適應性行為

E.從眾行為 2.社會控制的工具性手段包括（）

A.身體懲罰

B.精神懲罰

C.經(jīng)濟處罰

D.組織處分

E.說服勸告

3.社會學創(chuàng)立和形成時期的代表有（）

A.孔德

B.斯賓塞

C.涂爾干

00034 社會學概論

D.韋伯

E.帕森斯 4.社會制度的特征有（）

A.時空上的普遍性

B.變異性

C.相對穩(wěn)定性

D.強制性

E.階級性 5.下列說法哪些是正確的（）

A.凡人類有意無意地創(chuàng)造出來的東西都是文化

B.文化不是天生的，而是后天學來的 C.文化是社會全體成員共同享有的 D.文化是社會遺產(chǎn)

E.文化是共性和個性的統(tǒng)一

四、判斷改錯題(判斷下列各題，正確的在題后的括號內打“√”，錯誤的打“×”，并改正。每小題2分，共10分)1.在組織理論意義上，韋伯是古典組織理論的代表人物之一。（）2.夫妻關系屬于家庭縱向關系。（）3.階級階層劃分是對社會結構的動態(tài)分析，社會流動則是社會結構的靜態(tài)分析。（）4.古典區(qū)位理論就是芝加哥學派提出來的人文區(qū)位學理論。（）5.有計劃的社會變遷實質上就是對社會運行過程進行干預，對社會系統(tǒng)施加定向影響。（）

五、名詞解釋(每小題3分，共12分)1.內在控制 2.預期社會化 3.內群體

4.社會學的描述性功能

六、簡答題(每小題6分，共18分)1.簡述韋伯的社會分層理論

2.實證主義方法論從歐洲傳入美國后的具體化表現(xiàn)在哪幾個方面? 3.為什么說勞動創(chuàng)造了人，也創(chuàng)造了社會?

七、論述題(每小題10分，共20分)1.試述家庭的社會功能

2.試述帕森斯關于從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉變的模式變項。

浙江省2001年10月高等教育自學考試

社會學概論試題參考答案

課程代碼：00034

一、填空題(每空1分，共10分)

1.指導與被指導

2.圣西門

3.整合

4.傳統(tǒng)型權威

個人魅力型

法理型

5.托夫勒

奈斯比特

6.核心家庭

主干家庭

二、單項選擇題(每小題1分，共25分)

1.C

2.B

3.A

4.C

5.B

6.B

7.C

8.A

9.D

10.A

11.C

12.A

13.B

14.B

15.B

16.A

17.D

18.C

19.B

20.C

21.D

22.A

23.D

24.A

25.D

00034 社會學概論

三、多項選擇題(每小題1分，共5分)

1.ABC

2.ABCDE

3.ABCD

4.ABCDE

5.ABCDE

四、判斷改錯題(每小題2分，共10分)

1.√。

2.×。改“縱向”為“橫向”。

3.×。把“動態(tài)”改為“靜態(tài)”，把“靜態(tài)”改為“動態(tài)”。

4.√。

5.√。

五、名詞解釋(每小題3分，共12分)

1.是由行為者個人將社會規(guī)范內化為自己的觀念，并對自己的行為實施控制。

2.是一個人為適應特定角色需要而進行的知識準備過程。

3.凡是成員感到自己與群體關系密切，對群體有強烈歸屬感的，就是內群體。

4.是指那些為了解釋和掌握發(fā)生了什么事、什么情況而進行的研究?；卮稹笆鞘裁础钡膯栴}。(后一句話不答也不扣分)。

六、簡答題(每小題6分，共18分)

1.韋伯提出劃分社會分層結構的三重標準：

(1)經(jīng)濟標準，指個人在經(jīng)濟市場中的機會，即收入和財富的多少。

(2)政治標準，即權力。

(3)社會標準，即聲望。

2.(1)研究理論的模式化；

(2)研究過程的程序化；

(3)測量工具的精確化。

3.(1)勞動是使人類從自然界中分化出來的決定力量。

(2)勞動在改變自然的同時，也改變人類自己。

(3)勞動是社會向自然吸取物質資料，創(chuàng)造社會財富，滿足人們生存和發(fā)展需要的唯一途徑。

(4)勞動是全部社會發(fā)展的動力。

七、論述題(每小題10分，共20分)

1.(1)性生活功能；

(2)經(jīng)濟生活功能；

(3)精神生活功能；

(4)教育功能；

(5)撫養(yǎng)、贍養(yǎng)功能

(6)穩(wěn)定社會功能

2.(1)情感方面：情感性——情感中立。

(2)義務方面：擴散性——專一性。

(3)規(guī)范方面：特殊性——普遍性。

(4)地位方面：先賦性——自致性。

(5)利益方面：集體——個人。

00034 社會學概論