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      三年級第6冊美術(shù)教案  6到10課
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 02:48:01下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《三年級第6冊美術(shù)教案  6到10課》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《三年級第6冊美術(shù)教案  6到10課》。

      
	
      

      第一篇：三年級第6冊美術(shù)教案  6到10課
      

      6、我們愛勞動(dòng)
      實(shí)施日期：
      ****年**月**日
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．掌握用版畫表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)和勞動(dòng)場景的方法。
      2．觀察、分析人在勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)變化，以版畫的形式加以表現(xiàn)。3．感受版畫帶來的樂趣，激發(fā)熱愛勞動(dòng)的熱情
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用紙板畫表現(xiàn)動(dòng)態(tài)人物。教學(xué)難點(diǎn)：用紙板畫進(jìn)行勞動(dòng)場景的美感表現(xiàn)。
      二、教學(xué)設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）KT板、鉛筆、卡紙、水粉畫顏料等工具。（教師）課件、油墨等工具。
      教學(xué)過程：
      1．競猜導(dǎo)人，回憶交流。
      (1)教師做一個(gè)擦玻璃的動(dòng)作，學(xué)生競猜老師在干什么，并要求說說是怎么看出來的。
      (2)出示老師擦玻璃與站立時(shí)的對比圖，學(xué)生觀察比較，它們有何不同？
      (3)請兩位學(xué)生上臺做一做勞動(dòng)時(shí)的姿態(tài)，其他學(xué)生競猜模擬是什么勞動(dòng)，并說明理由。
      (4)研究顯示，類人猿是在勞動(dòng)中慢慢進(jìn)化成人類的，因此，人類社會(huì)的進(jìn)步離不開勞動(dòng)人民的辛勤勞作。雖然勞動(dòng)有時(shí)會(huì)很辛苦，但我們還是要愛勞動(dòng)。出示課題：我們愛勞動(dòng)。2.欣賞感受，研究體驗(yàn)。(1)欣賞作品《夯歌》。師生討論：
      ①作品中的人物在于什么？
      ②畫中人物具有怎樣的心情？你從哪些方面看L¨來的？
      ③整張畫給你怎樣的感受？
      (2)教師小結(jié)：在勞動(dòng)時(shí)常常產(chǎn)生最典型和最美麗的動(dòng)作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動(dòng)激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動(dòng)時(shí)有規(guī)律、有節(jié)奏的動(dòng)態(tài)美。(3)研究體驗(yàn)。
      ①動(dòng)作模擬。請部分同學(xué)模擬《夯歌》作品中人物的動(dòng)作，其他同學(xué)觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。
      頭部的仰俯如何變化？
      身體的擺動(dòng)如何變化？
      手臂的起伏如何變化
      教師結(jié)合劁片以及學(xué)生表演，用簡筆E畫m人的基本動(dòng)態(tài)，注意把握功念線。
      ②練筆1二小組內(nèi)同學(xué)表演一個(gè)動(dòng)作，其他同學(xué)觀察并用動(dòng)態(tài)線表現(xiàn)人物動(dòng)作。
      例如一個(gè)小組的活動(dòng)：
      一個(gè)學(xué)生模仿平時(shí)拖地板的動(dòng)作。
      觀察：這位同學(xué)在拖地板的時(shí)候，他（她）的身體有叨5些變化？
      頭怎樣變化？（低頭。）
      身體怎樣變化？（有點(diǎn)彎曲。）
      手怎樣變化7（一個(gè)上一個(gè)下。）
      腳如何變化？（前后分開了。）
      小組成員用簡筆畫畫出人的基本動(dòng)態(tài)，注意把握動(dòng)態(tài)線。
      （蛩交流作品。生活中我們還可以畫哪些動(dòng)作？畫這些動(dòng)作的時(shí)候身體各個(gè)部分又是怎么樣的呢？
      （多練筆2。今天我們嘗試在KT板上刻畫動(dòng)態(tài)人物，老師簡單示范，講解刻畫要點(diǎn)：
      ·要將KT板刻破，但盡量不要刻透。
      ·刻劃時(shí)，可通過鉛筆的傾斜來刻劃粗細(xì)不同的線條。
      ·刻劃時(shí)，還可用不同形狀的工具直接壓印。
      學(xué)生在練習(xí)板上嘗試。
      (4)紙版域表現(xiàn)。
      ①種類簡介。
      掌握了動(dòng)態(tài)人物的畫法，今天老師和大家一起來感受用紙版畫的方法來表現(xiàn)。紙版畫的方法有很多，比如KT板（吹塑紙）油印版畫、KT板（吹塑紙）粉印版畫、紙板粘貼油印版畫、紙板粘貼拓印版畫等，今天我們先學(xué)習(xí)KT板（吹塑紙）油印版畫。
      ②方法學(xué)習(xí)。
      課件出示制作KT板（吹塑紙）油印版畫的步驟圖，教師介紹。(5)學(xué)生紙版畫作品欣賞。
      欣賞學(xué)生作品，說說喜歡哪一幅，并說明理由。3嘗試創(chuàng)作。
      (1)作業(yè)要求：用KT板版畫的形式嘗試創(chuàng)作，這里有幾個(gè)層次的挑戰(zhàn)要求，同學(xué)們根據(jù)自己的能力和想法，選擇其中一個(gè)層次來表現(xiàn)：
      第一層次：刻畫單個(gè)勞動(dòng)時(shí)的人物，表現(xiàn)出勞動(dòng)時(shí)的身體姿勢和動(dòng)作特點(diǎn)。
      第二層次：刻畫一組勞動(dòng)時(shí)的人物，表現(xiàn)出勞動(dòng)時(shí)的身體姿勢和動(dòng)作特點(diǎn)，并能表現(xiàn)出人物間的協(xié)作關(guān)系。
      第三層次：刻畫一組勞動(dòng)時(shí)的人物，表現(xiàn)出勞動(dòng)時(shí)的身體姿勢和動(dòng)作特點(diǎn)，能表現(xiàn)出人物間的協(xié)作關(guān)系，并配上勞動(dòng)時(shí)的環(huán)境畫面。(2)學(xué)生自由創(chuàng)作。4．作品交流。
      展示學(xué)生作品，師生共同評價(jià)。5．拓展延伸。
      欣賞其他形式的紙版畫作品。
      教師：喜歡這些作品嗎？同學(xué)們可以課后自己去學(xué)習(xí)、研究，有什么需要老師幫助的，可找老師討論。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      7、爺爺奶奶
      實(shí)施日期：
      ****年**月**日
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解老人的造型特點(diǎn)與美感特征，初步掌握單色粉印版畫的基本技法。2．通過攝影、繪畫、直觀印刻等觀察、欣賞、實(shí)踐活動(dòng)，感受老人臉部造型和美感特征，體驗(yàn)版畫的獨(dú)特韻味，并嘗試運(yùn)用單色粉印版畫的形式刻畫自己的爺爺奶奶。
      3．領(lǐng)會(huì)版畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對老人、長輩的敬愛之情。
      教學(xué)重點(diǎn)：感知老人臉部造型特征和神情，用單色粉印版畫刻印進(jìn)行黑、白、灰表現(xiàn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)老人的外貌特征。
      二、教學(xué)設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）圖畫紙、吹塑紙、洗衣粉（或肥皂及洗潔精）少許、水粉顏料、調(diào)色盒、水粉畫筆、砂紙、毛筆、小夾子（兩個(gè)）等。
      （教師）范畫、照片、課件、吹塑紙、水粉顏料等工具。
      教學(xué)過程：
      1．欣賞導(dǎo)入，初步感知。
      (1)出示學(xué)生自帶的爺爺奶奶（或外公外婆）的照片，說說趣事、難忘的事，描述老人的長相特點(diǎn)。
      (2)出示書本攝影作品，與自己爺爺奶奶的臉部特點(diǎn)進(jìn)行對比觀察。談?wù)劜煌母惺堋㈦y忘和感動(dòng)的地方。(3)教師小結(jié)，導(dǎo)入新課。2．深入感知，學(xué)習(xí)新知識。
      (1)對比感知不同的線的特點(diǎn)與質(zhì)感：
      平滑與褶皺的紙、光滑與粗糙的樹皮、細(xì)膩與粗糙的肌膚，感受物體不同的質(zhì)感與線條特征。
      小結(jié)：人的肌膚也如同樹木、紙張一樣呈現(xiàn)不同的紋理與質(zhì)感，可以用不同的點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)。
      (2)探討、感知老人臉部的線條特點(diǎn)與質(zhì)感。觀察同一人在年輕和年老時(shí)的肖像照片，對比變化點(diǎn)。如眼角、嘴角的形狀變化，皮膚皺紋、粗糙等感受。教師示范用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)相應(yīng)的質(zhì)感。
      (3)教師邊討論邊歸納，可從局部到整體，同時(shí)示范刻印老人的臉造型特征，并展示分析黑、白、灰的藝術(shù)效果。
      3、深入學(xué)習(xí)版畫造型表現(xiàn)方法。
      根據(jù)欣賞角度與重點(diǎn)，歸類欣賞畫家與學(xué)生的作品。(1)作品欣賞一：觀察人物肖像不同角度的生動(dòng)性。
      教師與學(xué)生一起欣賞課本范畫：《老人》與學(xué)生作品（教科書第18頁）。
      讓學(xué)生說說它們哪里表現(xiàn)得最生動(dòng)，人物造型表現(xiàn)語言的特點(diǎn)是什么（線描，黑、白、灰表現(xiàn)）；也可從人像構(gòu)圖正面、側(cè)面變化的不同表現(xiàn)，正面的姿態(tài)變化的生動(dòng)性等進(jìn)行欣賞，談?wù)勥@樣的版畫效果給了你怎樣獨(dú)特的感受。(2)作品欣賞二：觀察人物手的不同姿態(tài)，使人物表現(xiàn)更生動(dòng)性。
      (3)復(fù)習(xí)上節(jié)課《我們愛勞動(dòng)》的單色粉印版畫的基本制作方法，可從黑、白、灰技法上，再一次理解欣賞以上作品，并可根據(jù)上節(jié)課印制等技術(shù)問題，復(fù)習(xí)講解一些難點(diǎn)問題。如教師復(fù)習(xí)拓印的過程。底版用肥皂去油或在顏料里加點(diǎn)洗衣粉（或洗潔精），以增加水粉色的附著力。把制作好的底版和準(zhǔn)備好的印紙用夾子固定一側(cè)，然后用畫筆蘸水粉色在版上局部著色，把印紙輕輕地蓋在版上，用小瓶在紙背輕輕滾動(dòng)，版面上的顏色就會(huì)均勻地吸附在紙上。一次著色不要過多，分幾次印完效果較好。
      根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分不同層次內(nèi)容完成。
      (1)作業(yè)要求一：觀察自己爺爺奶奶的特點(diǎn)，用單色粉印版畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。(2)作業(yè)要求二：臨摹教科書上的一幅作品。5．評價(jià)。
      (1)舉辦“我的爺爺奶奶”版畫展。學(xué)生嘗試用專業(yè)語言詞匯（如人物形象特點(diǎn)、構(gòu)圖、點(diǎn)線面造型、黑白灰處理等）評一評、說一說自己喜歡的作品的優(yōu)缺點(diǎn)。(2)教師總評。6．拓展。
      鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探尋版畫的各種形式。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      8、我家的廚房
      實(shí)施日期：
      ****年**月**日
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．回憶、欣賞各種廚房的裝飾風(fēng)格。
      2．通過畫畫自己家中的廚房或看到過的廚房，也可以是想象的廚房，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、繪畫表現(xiàn)力和想象力。3．通過觀察描繪“我家的廚房”，感受廚房的美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
      教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用自己喜歡的繪畫材料來表現(xiàn)廚房。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)出廚房的細(xì)節(jié)。
      二、教學(xué)設(shè)計(jì)：
      第一課時(shí)
      課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）鉛畫紙、彩紙、水彩筆、記號筆等繪畫工具材料，自家廚房的廚具照片若干張。
      （教師）相關(guān)課件（各種廚具的圖片、畫家的作品、教師的線描作品）、板書貼（即根據(jù)教案，設(shè)計(jì)好有磁性的板書，上課時(shí)可以邊講邊貼）等。
      教學(xué)過程：
      1．謎語導(dǎo)入課題——《我家的廚房》。
      兩個(gè)兄弟一樣高，一天三餐不長膘。——謎底：筷子
      木尾巴，鐵腦袋，大板牙齒真叫快，從來不見它喝水，經(jīng)常吃肉又吃菜。——謎底：菜刀
      口比肚子大，給啥就吃啥。它吃為了你，你吃端著它?！i底：碗
      教師：這些謎底都跟什么地方有關(guān)？（廚房）今天我們就來研究一下《我家的廚房》（揭題）。2．參觀老廚房。
      從古至今，人們的生活都離不開廚房，我們先來了解一下爺爺奶奶小時(shí)候的廚房？（1）參觀老廚房，找一找，在這些老廚房里，哪些地方與我們家的廚房不一樣？（2）參觀老廚具，看一看這些廚具的材質(zhì)有什么特點(diǎn)？ 3．參觀新廚房。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平越來越好，廚房的環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化。與老廚房比較，新廚房里的廚具，又有什么特色？給人什么感覺？（結(jié)合帶來的廚具圖片說說）板書：老廚房新廚房。
      材質(zhì)：竹、木不銹鋼、玻璃、塑料。
      感覺：色彩淡雅、樸素，色澤艷麗、亮麗。自然、樸素，現(xiàn)代美、時(shí)尚。
      4．畫家們常常將廚房里的物品表現(xiàn)在畫面上。（1）欣賞兩幅畫家的作品。（2）欣賞顏文樑的作品《廚房》，并簡介。5．細(xì)細(xì)“品味”新老廚具。
      （1）教師：我們“品味”廚具的造型，最好的方法就是畫一畫。教師示范畫廚具。（線描）
      （2）教師：這只是許多表現(xiàn)方法中的一種，還有哪些方法呢？ 展示不同材料表現(xiàn)的“廚具”。
      （3）學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)一個(gè)或幾個(gè)廚具。6．作業(yè)展評。
      同學(xué)們將畫好的廚具貼在黑板上，學(xué)生互評（評價(jià)要點(diǎn)：造型、構(gòu)圖、質(zhì)感等），教師點(diǎn)評。7．課后拓展。
      觀察自家的廚房，選擇一個(gè)或幾個(gè)角度拍照并打印。
      第二課時(shí)
      課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）鉛畫紙、水彩筆、油畫棒以及國畫、版畫等繪畫工具材料，自家廚房的照片、廚具圖片。
      （教師）相關(guān)課件（畫家的作品、學(xué)生的作品，廚房里的各種物品圖片）等。
      教學(xué)過程：
      1．秀秀“我家的廚房”，揭題。教師：同學(xué)們課前好好觀察過自家廚房了吧？請學(xué)生展示自家廚房的照片。想一想：上節(jié)課我們畫的鍋、碗、瓢、盆等廚具，擺在廚房的什么地方比較好？ 2．參觀現(xiàn)代廚房。
      （1）這些廚房美嗎？美在哪里？
      （2）假如讓你來畫這些廚房，你覺得最難的地方在哪里？ 3．教師課件演示畫廚房的步驟。（1）教師演示、講解。
      （2）學(xué)生小練習(xí)，在廚房圖片上用馬克筆或記號筆勾出廚房的主要線條。4．課件展示同一構(gòu)圖不同表現(xiàn)形式的作品。（1）觀察討論這幾幅作品有什么異同？ 教師：這幾幅畫有什么關(guān)系？
      小結(jié)：①廚房的基本構(gòu)圖一樣，但有些細(xì)節(jié)改變了。
      ②表現(xiàn)形式不一樣，分別是線描畫、水粉畫、水彩筆畫。
      教師：你還可以用哪些方法來表現(xiàn)呢？（如油畫棒、國畫、版畫、刮畫等。）（2）展示幾幅學(xué)生作品，看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)的。5．創(chuàng)作表現(xiàn)。
      運(yùn)用自己喜歡的繪畫媒介（如油畫棒、水彩筆、水粉以及國畫、版畫等材料）來表現(xiàn)“我家的廚房”，可以是想象的廚房。教師巡視指導(dǎo)。6．廚房展銷會(huì)。
      （1）學(xué)生將畫好的廚房貼在黑板上，并貼一張標(biāo)簽，寫上價(jià)格。（2）自我推銷。
      （3）互相評價(jià)。教師：如果你想買廚房，會(huì)選擇哪家？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩等方面表述）（4）教師點(diǎn)評。
      7．拓展：今天同學(xué)們太棒了，描繪了一幅幅漂亮的廚房，還賣力地推銷自家設(shè)計(jì)的廚房。課后可以去畫一畫未來高科技的廚房，如完全由機(jī)器人操控的廚房，讓千家萬戶的廚房變得更加舒適、實(shí)用、美觀。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      9、眼睛的創(chuàng)想
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．欣賞和眼睛有關(guān)的超現(xiàn)實(shí)主義作品，思考眼睛在畫面中的作用。
      2．能利用眼睛的形狀或結(jié)構(gòu)，嘗試對眼睛進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想、組織畫面，提高創(chuàng)造能力。
      3．引發(fā)發(fā)散思考，拓展創(chuàng)新思維，能舉一反三，能通過圖像表達(dá)自己的思想。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解圖形聯(lián)想設(shè)計(jì)的基本方法，對眼睛的圖像進(jìn)行舉一反三的發(fā)散性思考。
      教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地利用眼睛的元素進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想，能通過自己的畫面表達(dá)出有力的圖示語言。
      二、教學(xué)設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）鉛筆、水彩筆（或馬克筆）、畫紙等。（教師）課件。
      教學(xué)過程：
      1．欣賞認(rèn)知。
      （1）教師出示《錯(cuò)誤的鏡子》，并提問：欣賞這一幅畫，你看到了什么？有什么感想？
      （2）教師簡單介紹作者雷尼·馬格里特和作品《錯(cuò)誤的鏡子》。
      （3）出示真實(shí)的眼睛圖片，重新感受前兩幅畫作帶給欣賞者的感受。（4）觀察和眼睛形狀相似的物體，并進(jìn)行對更多物體的聯(lián)想。（5）觀察眼睛的結(jié)構(gòu)。
      （6）結(jié)合眼睛的結(jié)構(gòu)，說說第二張圖和眼睛有什么關(guān)聯(lián)？
      （7）觀察下圖，說說它們分別和眼睛有什么關(guān)聯(lián)？你還能想到哪些物體？（8）學(xué)生習(xí)作欣賞。2．嘗試創(chuàng)作。
      根據(jù)眼睛的形狀、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，畫一幅有創(chuàng)意的畫。3．學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
      4．展示評價(jià)（自評、互評、師評）。5．拓展欣賞。
      欣賞眼睛元素的設(shè)計(jì)。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      10、圖形的聯(lián)想
      實(shí)施日期：
      ****年**月**日
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意方法，了解圖形設(shè)計(jì)的基本知識。
      2．欣賞圖形聯(lián)想的作品，進(jìn)行圖形聯(lián)想設(shè)計(jì)練習(xí)，提高創(chuàng)造能力。
      3．通過圖形聯(lián)想設(shè)計(jì)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)意活動(dòng)樂趣，感受視覺圖形設(shè)計(jì)的意義。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)相似圖形和相關(guān)圖形的聯(lián)想方法，進(jìn)行聯(lián)想練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)創(chuàng)意獨(dú)特的圖形聯(lián)想作品。
      二、教學(xué)設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）彩色水筆、淺色卡紙等。（教師）課件、圖形聯(lián)想作品范例。
      教學(xué)過程：
      1．欣賞經(jīng)典，感受創(chuàng)意魅力。
      （1）欣賞悉尼歌劇院，感受建筑與自然相和諧的巧妙藝術(shù)構(gòu)思。
      （2）欣賞經(jīng)典的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，感受圖形創(chuàng)意帶來的視覺沖擊力，讓學(xué)生了解圖形聯(lián)想在圖形設(shè)計(jì)、仿生學(xué)等學(xué)科中的作用。2．小組研究，自主學(xué)習(xí)。
      （1）教師分發(fā)各式創(chuàng)意設(shè)計(jì)小稿，學(xué)生小組探究：
      這些圖形都變成了什么？怎么變出的？還可以變成什么？（2）小組匯報(bào)交流。（3）教師通過課件演示，把一個(gè)圖形慢慢地上下左右自由翻動(dòng)，使它活動(dòng)起來，讓學(xué)生仔細(xì)觀察、聯(lián)想（學(xué)生邊說，教師邊畫）。小結(jié)：不同角度的圖形可以使我們產(chǎn)生不同的聯(lián)想。
      （4）設(shè)計(jì)小練習(xí)：選擇一個(gè)圖形，用添畫的方法設(shè)計(jì)成創(chuàng)意圖形。（5）欣賞《尺》、《茶杯》等圖形聯(lián)想作品，思考：你聯(lián)想到了哪些與它們相關(guān)的事物？學(xué)生用小組接龍的形式回答（學(xué)生邊說，教師邊畫）。小結(jié)：創(chuàng)意圖形給我們的思維帶來了活力。（6）作業(yè)創(chuàng)作。
      作業(yè)要求：選擇喜歡的圖形，進(jìn)行相似或相關(guān)的聯(lián)想練習(xí)，設(shè)計(jì)獨(dú)一無二的圖形聯(lián)想作品。
      （7）評價(jià)與拓展。①同伴互評作品。②教師總結(jié)：圖形聯(lián)想可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性形象思維和想象力，最大限度地挖掘和開發(fā)我們自身的創(chuàng)作潛力和構(gòu)思動(dòng)力，為圖形設(shè)計(jì)打下良好的形象思維與圖形表現(xiàn)技巧的基礎(chǔ)。
      ③教師鼓勵(lì)學(xué)生課后多進(jìn)行圖形聯(lián)想創(chuàng)作。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      第二篇：第6冊美術(shù)教案(三年級下冊)
      第1課我們的社區(qū)
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過觀察、回憶、表現(xiàn)社區(qū)，了解社區(qū)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)兒童畫的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和兒童畫創(chuàng)作能力。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過觀察、記憶、表現(xiàn)話動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感，關(guān)注環(huán)境的意識，以及對造型活動(dòng)的興趣。
      (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過觀察、回憶、表現(xiàn)社區(qū),了解社區(qū)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)兒童畫的表現(xiàn)方法。
      難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)及畫面的組織。
      (三)學(xué)習(xí)材料
      根據(jù)選擇的作畫形式準(zhǔn)備作畫用具和材料，以及小區(qū)的圖片和錄像。
      一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課
      用語言組織教學(xué)。
      提問：誰能淡談自己家住的小區(qū)什么樣?給你印象最深的是哪兒·
      二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)
      播放課件。
      誰能做一個(gè)小區(qū)中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，其他同學(xué)猜一猜他們做的是什么動(dòng)作？
      引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生做的不同的人物動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。提問：誰能到黑板上畫小區(qū)的景物、人物，引導(dǎo)學(xué)生分析黑板上學(xué)生畫的社區(qū)及人物。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察分析教材3、4頁上的學(xué)生作業(yè)。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐組織組際交流。
      三、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。
      四、小結(jié)，課后拓展
      教師組織學(xué)生小結(jié)、評價(jià)。．
      展示兒幅學(xué)生在小區(qū)的寫生作業(yè)，問：你喜歡嗎回家可以試一試。
      第2課恐龍世界
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      了解恐龍的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生括環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想像能力。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。
      通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
      (四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過對恐龍資料、玩具的觀察、分析，了解恐龍的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍。
      難點(diǎn)：不同種恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表現(xiàn)。
      (五)學(xué)習(xí)材料
      恐龍的相關(guān)資料及玩具、圖畫紙、彩色復(fù)印紙、水彩筆或彩泥等。
      組織教學(xué)導(dǎo)人新課
      用語言組織教學(xué)。
      搶答游戲：你認(rèn)識哪些恐龍?
      課件演示：不同種類的恐龍。
      板書課題。
      探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)
      組織學(xué)生利用課前搜集的資料，簡單介紹一下幾種恐龍的特點(diǎn)。
      學(xué)生邊介紹，教師邊展示相應(yīng)的恐龍玩具。
      組織學(xué)生討論：學(xué)生畫的是否抓住了恐龍的特點(diǎn)’教師進(jìn)行修改，使其突出特點(diǎn)。
      引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的學(xué)生作品。學(xué)生美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)小結(jié) 布置作業(yè)。
      教師巡視輔導(dǎo)。課后拓展
      展示彩泥制作的恐龍世界作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回家繼續(xù)學(xué)習(xí)。
      第3課畫中的線條
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條是一種重要的繪畫語言，我國很早就有畫家能將線條運(yùn)用得得心應(yīng)手。線條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬種變化，可以表達(dá)不同形象以及畫家的不同情感。
      應(yīng)會(huì)：能通過仔細(xì)的觀察，認(rèn)識不同動(dòng)勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物。
      2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
      通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家不同的情感，認(rèn)識人類(藝術(shù)家)豐富的情感世界。
      (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：能通過對畫面的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。
      難點(diǎn)：學(xué)生能將本課的認(rèn)識，初步運(yùn)用到繪畫作品中。
      (三)學(xué)習(xí)材料
      鉛筆、彩色水筆。教學(xué)活動(dòng) 導(dǎo)入
      認(rèn)識各種各樣的線
      (1)播放一段平緩的音樂。
      (2)播放一段激昂的音樂。
      認(rèn)識不同的線條帶給人的不同感受 小組合作探究：(1)《放牧圖》(2)《黃河逆流》
      (3)《八十七神仙卷》
      畫家經(jīng)常運(yùn)用不同的線表現(xiàn)出自己不同的心情。
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中我國古代繪畫作品。具體分析我國古代繪畫作品中的線
      指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析繪畫作品的內(nèi)涵。小組匯報(bào)：具體分析國外繪畫作品  指導(dǎo)學(xué)生分析：三位外國畫家運(yùn)用了什么樣的線條’表現(xiàn)出畫家什么樣 的心境?
      提出問題：欣賞課本中的作品后，你有什么收獲？ 繪畫表現(xiàn)過程學(xué)生進(jìn)行評述過程
      第4課會(huì)動(dòng)的線條
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生線造型能力和創(chuàng)造能力。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。
      通過欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線造型活動(dòng)的興趣。
      (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)  重點(diǎn)：通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。
      難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。(三)學(xué)習(xí)材料
      圖畫紙或彩色復(fù)印紙，水彩筆，絲帶等。教學(xué)活動(dòng) 組織教學(xué)
      導(dǎo)人新課 用語言組織教學(xué)。
      提問：誰能讓你的絲帶動(dòng)起來?絲帶動(dòng)起來時(shí)是什么樣的線？
      提問：誰能到黑板上畫出表現(xiàn)絲帶動(dòng)起來的線？ 出示課題。
      探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)
      觀察教材第8頁現(xiàn)代雕塑，提問：看到這幅作品你有什么感受?
      藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動(dòng)感。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中壁畫作品，提問：畫上哪些線條給你飛翔的感覺，我國敦煌石窟中還有許多這類壁畫?？纯此鼈?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。播放敦煌壁畫中的飛天。教師利用教材第8頁右下角的圖片、補(bǔ)充的一
      些藝術(shù)作品，以及教材上
      學(xué)生作業(yè)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受什么樣的線條能給人動(dòng)感。
      組織小組討論。
      教師利用教材中的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動(dòng)感又具美感。
      學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐 布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。小結(jié)．評價(jià)
      教師組織學(xué)生小結(jié)評價(jià)。課后拓展
      展示幾種具有動(dòng)感的線材造型，學(xué)生是否喜歡?；丶铱梢栽囈辉嚒?/p>
      第5課卵石動(dòng)物造型
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      l顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：感受卵石動(dòng)物造型的多種表現(xiàn)手法。
      應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)利用卵石及色彩進(jìn)行動(dòng)物造型創(chuàng)作。
      2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望，提高設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的興趣。
      (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：用卵石和彩筆進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作。
      難點(diǎn)：卵石動(dòng)物造型的新穎和富于美感。
      (三)學(xué)習(xí)材料
      各種形狀的卵石，剪成卵石形的彩色卡紙，鉛筆、彩色水筆、水粉顏料、毛筆、筆洗筒，動(dòng)物圖案資料，卵石動(dòng)物作品。
      教學(xué)活動(dòng) 組織教學(xué) 語言鼓勵(lì)。導(dǎo)入新課
      布置學(xué)生用卵形紙進(jìn)行動(dòng)物圖案繪畫。研究教材
      打開教材第10、l1頁，說說你最喜歡的卵石作品。進(jìn)一步了解卵石作
      提問：研究一下，教材中的作品可以分成幾種類型? 欣賞借鑒 把卵石作品分發(fā)到各小組，供學(xué)生繼續(xù)研究、學(xué)習(xí)。共同創(chuàng)作 布置學(xué)生完成自己的卵石作品，及時(shí)為學(xué)生提示、輔導(dǎo)。
      評價(jià)交流
      請學(xué)生介紹自己作品的成功與不足。
      談在創(chuàng)作中遇到什么困難，怎樣克服。
      第6課威武的盾牌
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：盾牌是防御性武器，設(shè)計(jì)盾牌應(yīng)從外形、色彩、圖案紋樣等方面進(jìn)行。
      應(yīng)會(huì)：結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，完成設(shè)計(jì)和制作。
      2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      學(xué)習(xí)用簡單的材料美化生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹立防范意識，建
      起心中的盾牌；了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。
      (二)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：根據(jù)現(xiàn)有的材料，進(jìn)行盾牌的設(shè)計(jì)、制作。
      難點(diǎn)：盾牌造型、色彩、圖案紋樣的新穎。
      (三)學(xué)習(xí)材料
      瓦楞紙箱板、彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。
      教學(xué)活動(dòng)
      組織教學(xué)語言鼓勵(lì)。導(dǎo)入新課  播放課件，出現(xiàn)武警帽徽，提出問題：同學(xué)們知道這是什么徽志嗎?它的含義是什么?
      研究課題出示課題。
      提出思考問題：盾牌是千什么用的? 分析教材
      研究教材第12頁圖
      提出問題：
      古代武士手中的盾牌是干什么用的?說說這塊盾牌的特點(diǎn)。繼續(xù)分析教材
      分析、研究教材第12頁、13頁中學(xué)生的作品。
      提出問題：
      你最喜歡哪一件?為什么?
      你在設(shè)計(jì)、制作時(shí)，打算在哪些方面突出“威武?
      你打算怎樣做? 播放錄像
      播放課件。
      兇猛動(dòng)物張開大口的照片，神、怪面具資料，商朝青銅器紋飾。
      提問：你受到什么啟示?你打算怎樣修改自己的設(shè)計(jì)方案? 學(xué)生制作
      提出作業(yè)要求：
      利用現(xiàn)有的材料，采取合作或個(gè)人的形式，完成一件富有新意的作品。
      展示作業(yè)
      安排各組學(xué)生代表介紹作品特點(diǎn)。評價(jià)
      評價(jià)作品并提出問題：說說你是怎樣建立自己生活中的盾牌的?
      第7課會(huì)變的盒子
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      I．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：讓學(xué)生了解日常生括中各式各樣的盒子，發(fā)現(xiàn)不同種類的盒子的不同功能，明確盒子不僅造型美，具有審美價(jià)值，還具有實(shí)用價(jià)值。
      應(yīng)會(huì)：了解紙盒的基本制作方法，研究紙盒的制作步驟，找一些其它的紙盒，把它們組臺在一起，變成你想做的東西，如：房屋、車輛等。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      了解盒子的設(shè)計(jì)與實(shí)用的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，了解有關(guān)設(shè)計(jì)的基
      本要求。
      (三)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)盒子的種類和用途，簡單了解紙盒的基本制作方法。讓學(xué)生通過紙盒的收集、觀察、研究、制作等教學(xué)活動(dòng)，了解有關(guān)盒子的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)用簡單的方法將不同的紙盒進(jìn)行組合和制作。
      難點(diǎn)：巧妙利用不同紙盒進(jìn)行組合、制作。
      (四)學(xué)習(xí)材料
      教師：各種各樣盒子的資料、圖片． 學(xué)生優(yōu)秀作品，紙盒步驟圖，剪子，刻 刀，膠水等。
      學(xué)生：生活中收集的各種各樣的紙 盎，剪子，刻刀，膠水等。教學(xué)活動(dòng)
      1、組織教學(xué)組織學(xué)生整理用具。課前準(zhǔn)備
      (1)收集生活中各種各樣的紙盒。(2)有關(guān)盒子的相關(guān)資料。
      2、講授新課
      放映教學(xué)課件。
      古今中外盒子展示、講解。
      組織學(xué)生介紹自己的盒子。形狀、顏色、用途、功能
      (1)你收集的盒子是裝什么物品的?
      (2)造型美嗎?有什么特點(diǎn)?(3)設(shè)計(jì)、實(shí)用功能表現(xiàn)在哪兒?
      (4)說一說你最喜歡之處。組織學(xué)生典型發(fā)言。
      組織學(xué)生研究分析紙盒的制作特點(diǎn)。
      說一說為什么這樣設(shè)計(jì)。
      講解制作要點(diǎn)。
      放映制作展開圖，講解制作要點(diǎn)。藝術(shù)實(shí)踐
      指導(dǎo)看書第14、15頁。
      分析：盒子不僅造型美，具有審美價(jià)值，還具有實(shí)用價(jià)值。
      3、指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
      學(xué)習(xí)用簡單的方法將不同的紙盒進(jìn)行組合和制作。
      每人完成一件作品。
      4、評價(jià)
      組織展示、講評。
      第8課彩墨游戲(二)(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步認(rèn)識中國畫，了解繪畫用具的使用方
      法和簡單的技法。
      應(yīng)會(huì)：在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。
      2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過教學(xué)，使學(xué)生了解彩墨畫的特點(diǎn)，感受彩墨畫的樂趣，在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨的技法，激發(fā)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感。
      (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化，學(xué)習(xí)用簡單的技法進(jìn)行表現(xiàn)。
      難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用。
      (三)學(xué)習(xí)材料
      教師：中國畫欣賞作品、教學(xué)課件、學(xué)生優(yōu)秀作品、毛筆、墨、中國畫顏色或
      水彩顏色、生宣紙、氈墊。
      學(xué)生：毛筆、墨、中國畫顏色或水彩顏色、生宣紙、氈墊。教學(xué)活動(dòng)
      1、組織教學(xué)
      組織學(xué)生整理好用具：毛筆、顏色、墨、生宣紙。
      2、講授新課
      (1)練習(xí)用筆、用墨。
      ①請休用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試一試，看有什么變化?
      ②請你筆上蘸滿淡墨，筆尖蘸一點(diǎn)點(diǎn)濃墨，臥鋒用筆試一試，看看有什么變化?
      (2)組織學(xué)生看書研究、討論、解答問題：
      ①你知道生活中有哪些有趣的畫?
      ②觀察分析書中作品采用了哪些畫法。
      ◎分析技法的運(yùn)用。
      (3)教師演示。
      濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒骨等技法。
      3、藝術(shù)實(shí)踐
      (I)放映課件，組織學(xué)生 觀看：
      ①藝術(shù)家是怎樣作畫的。
      ②運(yùn)用了哪些技法。
      (2)帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)幾種墨色變化和基本技法的應(yīng)用。
      (3)找一找你畫中的這些技法的應(yīng)用。
      (4)欣賞中國畫作品。
      從作品中發(fā)現(xiàn)技法的運(yùn)用。
      4、評價(jià)
      組織學(xué)生辦小型展覽活動(dòng)——彩墨天地。
      第9課大嘴怪
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      l顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解吹塑紙版畫這一版畫藝術(shù)創(chuàng)作方法，感受吹塑紙版畫豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
      應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用劃、刻、揉、撕、剪等方法，制作一幅情趣盎然的表現(xiàn)大嘴怪
      題材的吹塑紙版畫。
      2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對版畫這一獨(dú)特藝術(shù)表現(xiàn)形式的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中，相互交流，培養(yǎng)自主探究精神與創(chuàng)新意識，在作業(yè)中增強(qiáng)想像力與動(dòng)手能力。
      (二)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：了解吹塑紙版畫藝術(shù)，掌握基本制作方法，并運(yùn)用這些方法塑造自己喜愛的形象。
      難點(diǎn)：創(chuàng)作思維的發(fā)散性和磨印的均勻程度。
      (三)學(xué)習(xí)材料
      吹塑紙、印制紙張(可以是圖畫紙、彩色復(fù)印紙、畫報(bào)紙、報(bào)紙等)、油墨、墨磙、用于磨印的馬蓮或勺子。
      教學(xué)活動(dòng)
      1、游戲?qū)?/p>
      藝術(shù)創(chuàng)作不但可以用繪畫的形式，有時(shí)只要在材料上稍加變更，就可以使畫面產(chǎn)生非常有趣味的效果呢!
      2、組織探究活動(dòng)。游戲揭秘
      魔術(shù)師(老師)出場：分別幫每組的試驗(yàn)板材滾上油墨，并神秘地告訴他們磨印的方法．同時(shí)組織討淪。
      欣賞分析
      引導(dǎo)學(xué)生分析書中作創(chuàng)設(shè)情境  聽：
      (1)(一聲吼叫)這會(huì)是誰發(fā)出來的聲音?
      (2)它生活在哪里?(海浪聲、鳥叫聲、風(fēng)聲)
      (3)你想象的大嘴怪是威猛的還是善良的？它的大嘴巴有哪些本領(lǐng)?
      3、創(chuàng)作
      教師根據(jù)孩子描繪的情景引導(dǎo)、啟發(fā)構(gòu)圖形式，并進(jìn)一步激發(fā)孩子們 的想像力。
      4、交流評價(jià)
      組織“大嘴樂園”展覽。
      5、課后拓展
      欣賞：實(shí)物拓印、紙版畫等其他版畫形式的作品。
      提問：這些版畫形式都運(yùn)用了哪些巧妙的方法來表現(xiàn)？
      第10課中國龍
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)初步了解中國龍的文化、歷史。通過觀察，認(rèn)識龍?jiān)煨蜕系淖兓约霸谥腥A民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動(dòng)物原型與象征意義，體會(huì)龍的精神。
      應(yīng)會(huì)：會(huì)講出龍各部位的象征，能自己創(chuàng)作一幅龍的繪畫，或與同學(xué)合作完成一件舞龍道具，會(huì)抓住龍頭、身、尾三部分特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      都說中國是龍的故鄉(xiāng)，我們是龍的傳人，這中間包含人們對龍的尊重、崇拜，人們借龍的精神來樹立自己的民族精神。
      (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：
      (1)搜集有關(guān)中國龍的資料，初步了解中國龍的歷史。
      (2)了解龍的象征意義，欣賞其造型。
      (3)抓住龍的特點(diǎn)，畫一條龍或集體創(chuàng)作一條龍。
      難點(diǎn)：
      (1)在繪畫中表現(xiàn)出龍的精神、氣勢，抓住龍的特點(diǎn)、造型及動(dòng)態(tài)。
      (2)在“欣賞·評述“中請同學(xué)們講述龍的象征意義并體會(huì)龍的精神。
      (三)學(xué)習(xí)資料
      有關(guān)中國龍的資料，彩筆、膠帶、布、紙、紙板等。建議引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活
      中可利用的材料。教學(xué)活動(dòng)
      一、導(dǎo)入新課 播放錄像。
      學(xué)生觀看，使學(xué)生初步感受龍文化。
      (1)動(dòng)畫片看龍的形象。
      (2)春節(jié)廟會(huì)上舞龍和端午節(jié)賽龍舟的場景。
      (3)申奧宣傳片上的龍的形象。
      二、引出題目，解決教學(xué)，重點(diǎn)內(nèi)容
      看到了三段表現(xiàn)龍的形象的影視作品，你有什么感受?
      今天我們就來了解中國的龍文化。(出示課題)
      你印象中的龍是什么樣的?
      真正的龍我們都沒見過，但龍的傳說已經(jīng)源遠(yuǎn)流長，書上就為我們介紹了一些龍的形象，我們一起來看看。
      龍，經(jīng)歷了3000多年交融演化。商周的古拙抽象、戰(zhàn)國的秀麗灑脫、秦漢的雄健圓潤、宋元的清秀典雅、明清的繁復(fù)華麗，均有著各個(gè)時(shí)代不同的特征和風(fēng)采。通過簡單的了解，我們知道了龍是中國人造的理想化動(dòng)物形象，是中華民族獨(dú)到的精神文化，它身上具有很多動(dòng)物的特征，我們一起來找一找。
      試用簡單的線條畫出來龍的局部特征。拓展思路 分組講解。
      你還在什么地方見到過龍?把你收集的有關(guān)龍的資料介紹給大家。
      小結(jié)：在古代，人們把“龍”作為吉祥的化身，象征高貴，在民間又是喜慶吉祥的標(biāo)志。
      歷史發(fā)展到今天，龍的形象深入到了社會(huì)的各個(gè)角落，大家一起來欣賞現(xiàn)在的龍的形象設(shè)計(jì)，更是與眾不同。
      第1l課吉祥圖案
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：欣賞不同地區(qū)、不同類型的吉祥圖案，了解有關(guān)吉祥圖案的文化及其發(fā)展。知道部分典型的吉祥圖案，了解它們的造型特點(diǎn)及所表達(dá)的含義。
      應(yīng)會(huì)：能用剪紙的形式制作吉祥圖案，表達(dá)自己美好的心愿。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)  通過對吉祥圖案的欣賞，使學(xué)生初步了解有關(guān)吉祥圖案的知識，了解民族傳統(tǒng)文化及吉祥圖案的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法。
      啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂趣。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感與態(tài)度，以及形象表達(dá)能力和創(chuàng)造力。
      (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過了解有關(guān)吉祥圖案的文化，加深對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情，表達(dá)對未來生活美好的祝愿。
      難點(diǎn)：圖案的造型要生動(dòng)、有趣，并且能表達(dá)自己的美好愿望。
      (三)學(xué)習(xí)材料
      有關(guān)吉祥圖案的圖片，課件，剪刀，各種彩紙。教學(xué)活動(dòng)(1)組織教學(xué)(2)引入新課
      出示課題：吉祥圖案
      提出問題：
      今天我們來一起學(xué)習(xí)《吉祥圖案》這節(jié)課，請同學(xué)們把自己搜集的圖片
      資料介紹給大家。
      在相互學(xué)習(xí)的過程中，提出自己的疑問和發(fā)掘．(3)新授課
      ①提出問題：
      把學(xué)生提出的問題歸類，并逐一解決：
      A．什么樣的圖案叫吉祥圖案?
      B．它有什么用途?
      C．這些圖案代表什么含義?
      ②請你們把搜集的圖案按照內(nèi)容分類，你認(rèn)為可以怎樣分?
      ③今天我們一起來學(xué)習(xí)用剪紙的形式制作吉祥圖案。
      A．剪紙與繪畫有什么不同?
      B．書上介紹的剪紙方法誰能給大家介紹介紹?
      C．這種方法有什么優(yōu)越性和局限性? ④課件演示：
      學(xué)習(xí)先繪再剪的剪紙方法。
      ⑤課件：補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。⑥學(xué)生談自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思。
      (4)學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))
      作業(yè)要求：
      設(shè)計(jì)制作一個(gè)吉祥圖案。
      (5)小結(jié)
      組織交流。
      其他學(xué)生的作品哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒。
      第12課 橙色的畫
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解由兩個(gè)原色調(diào)配而成的顏色叫間色，認(rèn)識三間色的色相。通過欣賞以橙色為主的美術(shù)作品，使學(xué)生感受到橙色溫暖、明快的美感，感受到它們使畫面構(gòu)成的特別的藝術(shù)效果。
      應(yīng)會(huì)：以橙色為主要顏色繪制一幅畫。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)’
      通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對日常生活中的色彩美有一定的感受能力和理解能力，從而更加注重觀察生活、熱愛生活，體會(huì)美好生活的情趣。通過教師合理的引導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
      (二)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過調(diào)色認(rèn)識不同量的紅色和黃色調(diào)出來的顏色是不同的，認(rèn)識和感知以橙色為主要顏色的畫面帶給人們的特有的美感。
      難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對橙色的感受，在感知的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。
      (三)學(xué)習(xí)材料
      課件、圖片、色相卡、水粉顏料、毛筆、圖畫紙及調(diào)色用的工具等。
      教學(xué)活動(dòng)
      (1)組織教學(xué)
      (2)引入新課
      教師穿一件橙色的文化衫，或者用投影直接打出橙色來。
      提出問題：
      ①這是什么顏色?
      ②知道它是由哪兩種顏色調(diào)出來的嗎?(出示紅、黃兩色色相今天我們就一起來研究“橙色的畫”。
      A．出示橙色的繪畫作品。
      提出問題：
      a．什么樣的畫叫橙色的畫?
      b．橙色的畫和以前常見到的畫給你的感覺有什么不一樣?
      B．出示以其他顏色為主的繪畫作品，如藍(lán)色的畫。
      提出問題：
      a．橙色的畫是不是只能用橙色?
      b．橙色的畫里還用到哪些與橙色有關(guān)系的其它的顏色?
      (提示前面展示出的色標(biāo)。)
      C．打開書。提出問題：
      a．學(xué)生的美術(shù)作品里有哪些地方值得你學(xué)習(xí)和借鑒。
      b．你認(rèn)為都有哪些內(nèi)容可以用橙色的畫面去表現(xiàn)?
      c．應(yīng)當(dāng)如何去表現(xiàn)?
      (4)學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))
      作業(yè)要求：
      ①以橙色為主畫一幅畫。
      ②可采用多種繪畫形式。
      ③注意利用橙色的深淺對比，使畫面有層次。
      (5)小結(jié)、組織交流。
      第1 5課 有趣的造型
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：感受蛋殼、乒乓球的特性，學(xué)習(xí)利用彩紙及多種材料進(jìn)行制作。
      應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)用彩紙及多種材料進(jìn)行蛋殼小擺設(shè)、小玩具的創(chuàng)作。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的興趣。
      (二)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)  重點(diǎn)：用蛋殼、彩紙等材料進(jìn)行人物、動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作。
      難點(diǎn)：蛋殼、乒乓球小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新。(三)學(xué)習(xí)材料
      蛋殼、乒乓球、彩紙、剪子、膠水、廢舊包裝紙、廢舊包裝盒、動(dòng)物和人物圖片。
      教學(xué)活動(dòng)
      1、組織教學(xué) 語言鼓勵(lì)。
      2、導(dǎo)入新課
      教師展示一組蛋殼、乒乓球制作的“雞"的作品。
      分析這組“雞”作品有什么相同之處。研究教材
      打開教材第32頁、33頁說說你最喜歡哪一件作品。
      小組研究作品制作方法，把蛋殼雞作品分發(fā)各小組，供解剖研究。(蛋殼作品各部件粘接用雙面膠固定。)
      3、確定創(chuàng)作題材
      布置學(xué)生確定自己作品的題材。造型訓(xùn)練
      第1 6課 一張奇特的臉
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解陶藝，了解浮雕式人像的造型藝術(shù)，感受不同造型帶給人們的美感。
      應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用捏、搓、揉，借助工具壓按等不同立體造型方法，塑造一個(gè)自己想象中的臉部形象。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解世界上歷史悠久、各具特色的造型藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對陶藝學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。(二)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：掌握泥塑浮雕頭像的基本制作方法，并創(chuàng)造一個(gè)自己想象中的獨(dú)特的浮雕頭像。
      難點(diǎn)：五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實(shí)際應(yīng)用。
      (三)學(xué)習(xí)材料
      課前搜集資料，以及陶泥、墊板、輔助材料。教學(xué)活動(dòng)
      1、游戲
      教師引導(dǎo)、組織學(xué)生做表情游戲。
      2、交流
      (1)臉上的五官包括哪些?
      (2)當(dāng)臉上的表情發(fā)生變化時(shí)，五官會(huì)發(fā)生怎樣的變化?
      (3)你覺得誰的表情最有趣，請他給大家展示一下。
      3、欣賞
      很多立體的造型藝術(shù)中，藝術(shù)家們?yōu)榱烁玫乇憩F(xiàn)人物(或傳說中的人
      物)性格、動(dòng)態(tài)，而大膽地將人物的五官形態(tài)、動(dòng)態(tài)進(jìn)行夸張和變形。
      創(chuàng)作
      教師根據(jù)學(xué)生的描繪啟發(fā)造型形式，并進(jìn)一步激發(fā)孩子們的想像力。
      4、交流
      組織一場有趣的“假面嘉年華會(huì)”，為學(xué)生的作品展示提供交流評價(jià)的平臺。
      5、延伸
      有條件的話，可以請同學(xué)們欣賞上好釉色的、燒制好的作品，進(jìn)一步激
      發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)陶藝的興趣。
      第1 7課 電腦美術(shù)——模板幫我們作畫
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦軟件多種模板組合畫面并搭配出自己滿意的色彩效果。由于不同的軟件所帶的模板不同，應(yīng)根據(jù)軟件的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)。(二)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
      本課的重點(diǎn)是如何讓學(xué)生理解合理運(yùn)用不同的模板組合畫面的重要性。本課的難點(diǎn)是在教學(xué)中如何克服電腦軟件每次只允許選中一個(gè)合適的模板進(jìn)行著色和添畫從而對把握畫面的整體性產(chǎn)生的不利影響。
      (三)學(xué)習(xí)材料
      帶有模板的電腦美術(shù)軟件。如不具備應(yīng)用電腦美術(shù)創(chuàng)作的條件，也可采用卡紙或廢紙盒等，請老師或家長等成年人幫助制作出各種模板，利用色彩拼涂的形式進(jìn)行創(chuàng)作。
      教學(xué)活動(dòng)
      1、構(gòu)思并勾畫作品內(nèi)容。
      向?qū)W生布置作業(yè)；確定自己的創(chuàng)作內(nèi)容，用剪影式的方法在電腦中或紙上勾畫出草稿。
      2、相關(guān)技能技巧學(xué)習(xí)
      瀏覽并講解電腦美術(shù)軟件中各種模板的樣式、特色和使用方法。特別應(yīng)注意介紹對模板造型的靈活運(yùn)用。
      4、感受和認(rèn)識相關(guān)美術(shù)作品和知識
      可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)欣賞并介紹拼貼畫、裝飾畫作品的形象組合特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生大膽?yīng)毺氐南胂蟆?/p>
      5、創(chuàng)作作品
      根據(jù)學(xué)生自己的創(chuàng)意，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
      6、教學(xué)評價(jià)
      分組或全班欣賞作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品。
      第1 8課 變垃圾為寶
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解簡單的垃圾處理知識，能根據(jù)手中的廢棄材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，能將垃圾的回收再利用與人類生存環(huán)境和地球資源相聯(lián)系。
      應(yīng)會(huì)：能用簡單的工具將可利用的廢棄物進(jìn)行組裝，實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想；能用繪畫的方法創(chuàng)作一臺綜合的垃圾處理器；能夠?qū)⑹占馁Y料進(jìn)行簡單整理歸納。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)  通過本課學(xué)習(xí)，能夠初步了解垃圾與人類生活的關(guān)系，從而樹立保護(hù)環(huán)境和慎用資源的觀念，對人類的環(huán)保事業(yè)有初步的認(rèn)識和責(zé)任感。
      (二)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生對垃圾處理的設(shè)想更富創(chuàng)新精神；作品力爭突出生態(tài)環(huán)保，使學(xué)生關(guān)注生活環(huán)境；繪畫中更注重設(shè)計(jì)思路的體現(xiàn)。
      難點(diǎn)：在制作垃圾處理器時(shí)，應(yīng)注重各部件的連接關(guān)系，可啟發(fā)學(xué)生用多種方法進(jìn)行連接。
      (三)學(xué)習(xí)材料
      剪刀、膠水、膠條、彩筆、廢舊紙盒等。教學(xué)活動(dòng)
      1、導(dǎo)人課程
      看一段卡通片《小糊涂神》。
      提問：大魔包的家里這么多的垃圾，我們怎么來處理呢?
      2、思考本課問題
      有一些垃圾可以回收利用，使廢物變成寶貝。下面做一個(gè)游戲——“找寶”。
      看一段錄像《木材的一生》(樹——筷子——紙——衛(wèi)生紙)
      3、分析并嘗試制作
      在這段錄像中，最多出現(xiàn)的是垃圾處理器，垃圾由于種類不同，于是就
      會(huì)有不同的處理器來處理。
      書中有幾件同學(xué)制作的垃圾處理器，它們使我們的生活變得更美好。
      你也來制作完成一件作品。
      4、作業(yè)要求：
      (1)可以是繪畫形式也可以是利用所帶材料設(shè)計(jì)制作一臺垃圾處理器。
      (2)可以合作也可以自己完成。
      (3)參考你們帶來家庭垃圾日產(chǎn)量設(shè)計(jì)。(4)美觀。
      第三篇：第6冊美術(shù)教案
      第一課：水墨游戲
      教學(xué)目的：
      1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
      2、認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)；
      1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。
      2、焦、濃、重、淡、清的畫法。教學(xué)難點(diǎn)：
      1、工具的使用。
      2、用筆、用墨的訓(xùn)練。教學(xué)工具、材料：
      毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。教學(xué)過程：
      1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。
      2、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
      讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。
      1、教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。
      （1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
      （3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
      （4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。）
      2、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。
      3、請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。
      4、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
      5、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
      6、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。
      7、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。課后收獲與反思：
      第二課 重重復(fù)復(fù)
      教學(xué)目的：
      1.認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
      3.聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運(yùn)用到生活中。教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)過程:
      一、組織教學(xué)，師生問好。
      二、創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。
      師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們有信心嗎？一會(huì)兒，就在我們班級進(jìn)行評比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你們說好嗎？
      師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫就知道了。1.教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。
      師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件）
      ①老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。②點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。③點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。④點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列。2.引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。師：誰能把剛才看到的說一說？
      小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。板書課題：重重復(fù)復(fù)。
      三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。
      1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。
      師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？
      下面的學(xué)生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。
      2.發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？
      同學(xué)再擺一擺，通過學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。
      四、自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。
      1.結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。
      師：除了動(dòng)物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？
      引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時(shí)讓學(xué)生舉例說說，使學(xué)生明確畫的內(nèi)容之多、之廣。2.講解作畫步驟。
      ① 先請學(xué)生說說作畫步驟。② 教師適當(dāng)給予提示，再歸納。3.自由想象，繪畫圖案。
      接下來，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺.4.教師巡視輔導(dǎo),學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計(jì)、繪畫。
      五、展評習(xí)作
      1.舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評價(jià)，教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評。2.聯(lián)系生活，讓學(xué)生說一說生活中那里可以見到重復(fù)圖案。
      3.課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。
      第三課 曲曲直直
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識技能目標(biāo)：
      a)能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
      b）能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。
      2、情感態(tài)度：
      通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。
      3、學(xué)習(xí)策略： 引導(dǎo)學(xué)生自主探究；
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖 教具：
      楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》VCD  4 克立作品《奔流》 畢加索《牛頭》 其他圖片
      教學(xué)過程與方法：
      （一）教學(xué)過程結(jié)構(gòu)： ○板書
      直接導(dǎo)入：提出主題
      1、觀看 ○課件
      2、欣賞、感受
      ○線與圖片
      3、小組班級展示
      觀察 觸摸 同組描述 分享自己的直、曲物品
      4、評價(jià)最佳評論
      全班展示 好在哪 學(xué)習(xí)欣賞作品
      5、學(xué)生分析 師分析
      6、試一試
      完成直曲線畫面
      7、展示（收拾與整理）
      （二）教學(xué)過程結(jié)構(gòu)說明：
      教具準(zhǔn)備：直曲線課件，大量的作品。學(xué)具準(zhǔn)備：課前教師布置學(xué)生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學(xué)具，帶到課堂。教學(xué)過程：
      1、師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’。” 教師板書“曲曲直直”。
      2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺。
      （繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)岷汀⒘鲃?dòng)、輕快的感覺；而另一幅巖石圖，挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺；霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。）
      3、師：“你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。注意：每一組評出一位最佳介紹（評論）員?！?/p>
      學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。學(xué)生分組介紹，討論。
      4、直與曲物品展示。
      師：同學(xué)們，推出你們小組選出的最佳評論員，帶上你們的物品上來介紹，與全班同學(xué)分享。注意聽、看、不同的物品給人的感覺不同，你適當(dāng)時(shí)候可以舉手發(fā)言表達(dá)。
      5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？
      克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車》 《時(shí)尚卷發(fā)》
      6、師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？小組之間試一試。
      7、作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。
      第四課平平穩(wěn)穩(wěn)
      教學(xué)目的：
      1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體
      2.運(yùn)用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。
      教學(xué)重點(diǎn): 理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。
      教學(xué)用具：圖片 投影儀 水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？
      師小結(jié)：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。
      二、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。
      舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。
      小組討論：請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。
      師小結(jié)；這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。
      作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱 或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。
      拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
      第五課 感受聲音
      課 時(shí)：1課時(shí)
      課 型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評述 [教學(xué)目的] 1.通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達(dá)能力。
      2.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對聲音節(jié)奏的認(rèn)識與表達(dá)。運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。
      [教學(xué)重點(diǎn)] 啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏 [教學(xué)難點(diǎn)] 讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來 [教學(xué)過程及方法] 1.導(dǎo)入階段：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽）
      選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。（學(xué)生小組討論對音樂的感想）
      輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅(jiān)硬、熱烈、緊張。2.發(fā)展階段：
      啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，（學(xué)生小組討論）哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？
      直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。
      3.探究階段：（欣賞抽象繪畫作品）
      康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺。
      馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。4.啟發(fā)創(chuàng)作階段：
      閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進(jìn)行表達(dá)，符號需有大小、位置、方向的不同變化。
      5.學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語言不必過于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品）
      學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。6.課堂延伸：
      啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作（舞蹈）、雕塑等。
      第六課 迷 彩 服
      一、教學(xué)目的：
      1．感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。
      2．學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。3．增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：色彩的搭配。
      四、教學(xué)過程：
      1．導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo(hù)它們，對嗎？ 2．欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說說你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？ 3．學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。⑴運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動(dòng)物身上的斑紋。⑵用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。
      ⑶用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。
      請同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）
      4．選擇一種方法為你喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
      第七課 彩色玻璃窗
      教學(xué)目的：
      1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
      2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。
      3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的靈感。重點(diǎn)：掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來制作窗花。難點(diǎn)：玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備：搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水、彩色水筆。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新知
      1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。
      2、朋友說說這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺。（從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞）
      3、師對彩色玻璃窗做簡單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時(shí)期就開始使用，一般使用于教堂，公元13—14世紀(jì)又得到長足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
      4、揭示課題：彩色玻璃窗
      二、探索新知
      1、欣賞書本圖片，并請小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗？
      2、與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。
      3、學(xué)生通過觀察思考：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（對稱，造型奇特）
      4、通過師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來設(shè)計(jì)不同的鏤空技法，并到展臺上進(jìn)行演示。
      5、欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的？為什么顏色會(huì)這么鮮艷呢？
      6、學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。
      7、欣賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片（師課前手繪的作品），對學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。
      三、綜合實(shí)踐
      1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。
      2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。
      四、巡視指導(dǎo)
      五、總結(jié)匯報(bào)
      1、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來說說，這些作品的優(yōu)點(diǎn)，及你最想學(xué)習(xí)的地方。
      2、督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。
      第九課 家鄉(xiāng)的橋和塔
      課型：造型、表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
      2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。
      3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。
      教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。教學(xué)難點(diǎn)：橋和塔的造型表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。教師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      1、說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
      師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進(jìn)行討論交流。待會(huì)每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。（1、你們在哪里見過橋和塔？
      2、它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）
      2、小組匯報(bào)交流感受，體驗(yàn)橋和塔的造型美。
      3、師小結(jié)。
      二、發(fā)展階段
      1、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。
      （1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)？
      （3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？
      2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。
      師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。
      3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。
      4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
      5、作業(yè)展示、評價(jià)。
      1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組，評一評（由組長組織進(jìn)行評價(jià)，先自評后互評）?？匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）
      2、全班欣賞和評價(jià)這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。
      三、課后拓展
      1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。
      2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。
      第十課 我設(shè)計(jì)的一本書
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面，使學(xué)生對設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。
      2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。
      3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書的封面的方法。
      教具準(zhǔn)備：教學(xué)封面設(shè)計(jì)范圖、封面設(shè)計(jì)作品、色卡紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學(xué)生回答，教師即時(shí)引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計(jì)一本書，教師展示課題：我設(shè)計(jì)的一本書。
      二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段：
      1、學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書要注意什么方面？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來記錄討論出的設(shè)計(jì)個(gè)在素。
      2、教師請小組出示討論結(jié)果。各小組進(jìn)行回答，教師引導(dǎo)并給予肯定。
      3、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。教師對學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書，并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行補(bǔ)充，提出教師對設(shè)計(jì)的幾個(gè)要素的意見。
      設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出 背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān) 圖文并茂 色彩艷麗
      4、教師提出另一個(gè)問題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？
      教師請學(xué)生自由舉手并回答自己的意見，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思打稿 修改 定稿 上色裝飾（拼貼）
      5、請同學(xué)們欣賞設(shè)計(jì)作品，教師邊展示邊與設(shè)計(jì)要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思考。
      三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)
      四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對學(xué)生作品提出看法（來得及的學(xué)生可以帶下去再修改），教師對學(xué)生的作品給予表揚(yáng)并評出優(yōu)秀作品。
      五、課后拓展：本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。
      第十二課 甜蜜的夢
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。
      3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。
      教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢的科學(xué)常識（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。教學(xué)過程：
      一、提問導(dǎo)入：
      1、師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給大家聽？
      2、讓學(xué)生描述，同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢境。
      3、師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用課件出示課題）
      二、滲透做夢的科學(xué)常識：
      1、讓學(xué)生說說人為什么會(huì)做夢。
      2、師播放錄象補(bǔ)充人做夢的科學(xué)常識。
      三、引導(dǎo)欣賞對比學(xué)習(xí)刮法：
      1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進(jìn)行對比，讓學(xué)生感覺它們不同效果。
      2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：
      （1）先畫出夢境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。
      （2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。
      三、發(fā)展階段：
      1、回憶做過的夢。
      2、用油畫棒或蠟筆。
      3、用帶來的工具刮出機(jī)理效果。
      四、引導(dǎo)觀摩評價(jià)作業(yè)
      1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。
      2、師點(diǎn)評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。
      第十四課 變幻無窮的形象
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計(jì)：
      本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：是否了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品；整個(gè)教學(xué)是否有利與 15 培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈情意領(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。⒉認(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。
      ⒊操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。課前準(zhǔn)備：
      ⒈學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工、美化教室時(shí)剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。⒉課前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來的形象和作品。⒊教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。教學(xué)過程：
      一、欣賞與分析
      觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。討論：⒈說說他們給你什么印象？
      ⒉你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？
      二、觀察與嘗試
      ⒈觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的 ⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。
      三、實(shí)踐與操作
      ⒈通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？ 歸納提示：
      ⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。
      ⒊師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)好的作品。
      四、評價(jià)與反思
      ⒈自己評，把你的作品介紹給大家 ⒉互相評，誰的作品最有趣。
      ⒊你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。
      五、延伸與拓展：
      找一找生活中的常見的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì)產(chǎn)生以外的效果。
      第十五課 我們的節(jié)日
      課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目的：
      ⒈培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。⒉培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達(dá)能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、講授新課
      1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一）導(dǎo)出課題：我們的節(jié)日
      2、引導(dǎo)：“六一”節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過的？
      3、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶“六一”節(jié)的地點(diǎn)、環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。
      4、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛？
      5、表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等
      三、布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。
      四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。
      五、課堂評價(jià)：作品展示，學(xué)生相互評價(jià)、交流。
      課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料
      第十六課 二十二世紀(jì)的建筑
      教學(xué)目的：
      1、通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對二十二世紀(jì)的建筑展開想象，對科幻片的欣賞，開拓學(xué)生思路。
      2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。教學(xué)重點(diǎn)：二十二世紀(jì)的建筑的形狀
      教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑 教具準(zhǔn)務(wù)：彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子 教學(xué)教程：
      1、課前準(zhǔn)備
      一、①欣賞科幻片段（讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化）。
      ②學(xué)生討論、交流、發(fā)言
      ③師：二十二世紀(jì)人們在各星球之間，自由地來往，人們設(shè)計(jì)了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作，那么，二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們設(shè)計(jì)了什樣的房屋。
      ④學(xué)生交流、發(fā)言
      二、揭示課題，《二十二世紀(jì)的建筑》
       ①欣賞科幻畫作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變化。
      ②生：發(fā)言
      師：
      1、外形千變?nèi)f化，還有會(huì)長上飛翔翅膀的房屋
      2、功能無所不能，可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，變成各種廳特的房屋。
      3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運(yùn)動(dòng)。
      三、欣賞課文圖例。
      四、創(chuàng)作。
      1、繪畫步驟：①構(gòu)思②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑③人類在太空中的表現(xiàn)④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪⑤著包
      2、手工步驟：①根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。②引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。
      五、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。
      六、展示作品，讓制作者根據(jù)自已的理解對自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。
      七、收拾與整理，保持教室整潔。
      第十七課 電腦美術(shù)
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用。課 時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。
      2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖 案。
      3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。教具準(zhǔn)備：電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。課堂教學(xué)：
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
      1、組織教學(xué)，確保每臺電腦能夠正常運(yùn)行。
      2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。
      3、作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣），并思考：這些作品有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的？
      二、發(fā)展階段
      1、教師示范：以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
      2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
      3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。
      4、學(xué)生創(chuàng)作。
      學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
      5、學(xué)生作業(yè)品評
      學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價(jià)、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作品。
      三、收拾整理
      指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。
      四、課后拓展
      鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識?？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜?，送給父母、老師或同學(xué)。
      五、教學(xué)反思：
      第十八課 會(huì)飛的玩具
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 課時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
      一、教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：制作會(huì)飛的玩具的方法 難點(diǎn)：如何使玩具會(huì)飛
      二、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備各種材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。
      三、課堂教學(xué)：
      1、引導(dǎo)階段
      我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會(huì)響的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘恍┎煌耐婢?，大家看一看，比一比，它們有什么相同和不同啊。展示?huì)飛的玩具。問題，四人小組討論。
      這些玩具怎么會(huì)飛呢？這些玩具的設(shè)計(jì)思想來源是什么？ 我們生活中哪些東西會(huì)飛，它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢? 生：觀察，思考、討論、回答
      師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動(dòng)，必須借助空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會(huì)飛的玩具的小秘密是什么呢？
      生：（略）
      師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計(jì)制作出會(huì)飛的玩具了。師小結(jié):會(huì)飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來，變成一個(gè)會(huì)飛的玩具。
      2、發(fā)展階段
      講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：
      設(shè)計(jì)制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
      師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的作品中學(xué)到了什么？指名回答
      想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。
      四、布置作業(yè)：
      師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)飛的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)飛的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具飛的最好，最遠(yuǎn)，最高。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
      五、展示作品
      小組比一比，互相評價(jià)
      教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
      六、小結(jié)拓展：
      人類對于飛翔的夢想和努力從來沒有停止過，這種夢想和努力讓我們擁有了日新月異的航天空科技。
      簡介人類航天航空發(fā)展歷程并展示其主要圖景。
      今天我們初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作會(huì)飛的玩具，希望同學(xué)們能多動(dòng)腦動(dòng)手，為人類的科技進(jìn)步作貢獻(xiàn)。
      第十九課 保護(hù)珍稀野生動(dòng)物
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合、探索 教學(xué)目標(biāo)
      1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫冊或分布圖。
      2、讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)
      重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力 難點(diǎn)：學(xué)生想象力的創(chuàng)新
      教具：錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入課題
      以動(dòng)物世界的錄象片和動(dòng)物的圖片導(dǎo)入課題：
      1、讓學(xué)生欣賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。
      師指生點(diǎn)名回答。
      2、小組討論，說出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。
      3、出示課題——保護(hù)珍稀野生動(dòng)物
      三、說明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說出它們的分布等。師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。
      四、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生要什么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。
      五、制作
      1、以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，制作環(huán)保的小報(bào)或畫冊。
      2、以小組為單位來制作。
      3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
      六、展示作業(yè)，總結(jié)評價(jià)。
      1、是否有集體合作的精神。
      2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。
      3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
      告訴學(xué)生動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。
      第二十課 民間玩具
      課題：民間玩具 領(lǐng)域：綜合、探索 課時(shí)：1—2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。
      2、通過欣賞、探索使學(xué)生對民間玩具有個(gè)大致的了解。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
      3、激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：制作一個(gè)玩具。教學(xué)難點(diǎn)：玩具的設(shè)計(jì)。
      教具準(zhǔn)備：玩具作品若干件，圖片、錄像等。
      學(xué)具準(zhǔn)備：民間玩具若干，橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等材料。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入階段：
      1、請同學(xué)談?wù)勛约簩γ耖g玩具的認(rèn)識，及自己所見所知的民間玩具。
      2、播放錄像：欣賞收集的民間玩具，并簡單介紹這些玩具的出處及特點(diǎn)。
      3、請同學(xué)分組討論一下錄像中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）
      二、發(fā)展階段：
      1、教材作品欣賞，分析作品中的民間玩具的造型特征，色彩及寓意（師生共同完成）
      （1）《大阿?！罚航K無錫是我國歷來民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，《大阿福》是我國傳統(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥、幸福的寓意，（討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同？）（2）《套娃》：俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動(dòng)，色彩富有民族特色，五個(gè)木娃娃環(huán)環(huán)相套，可以合成一個(gè)大的木娃娃，設(shè)計(jì)非常巧妙。（請同學(xué)列舉并描述一下自己所見的相似的玩具作品）
      （3）《扳不倒》河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動(dòng)豎立起來，故又稱“扳不倒兒”。這是同學(xué)常見的玩具，在我們這里很常見，叫“不倒翁”，很多同學(xué)自己都會(huì)制作，只是制作的材料各種各樣，請同學(xué)來談?wù)劊ú坏刮痰脑砘蛑谱鬟^程）。
      （4）欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機(jī)關(guān)槍》、《沙燕風(fēng)箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品，并談?wù)劯鞯孛耖g玩具的創(chuàng)造者們，為什么要借助老虎的形象，制作各種不同的玩具。
      小結(jié)：通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知，它們在造型色彩上都有獨(dú)到之處，看似簡單卻寓意深刻，實(shí)際上卻包含著勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動(dòng)物，也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對象，請同學(xué)們用自己帶來的材料，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。
      2、設(shè)計(jì)制作玩具，可單獨(dú)完成也可多人合作。（1）選材構(gòu)思：合作者可討論如何先材定題。（2）設(shè)計(jì)方案。（3）完成制作。
      3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
      4、玩具作品欣賞交流：
      （1）選出有代表性作品請作者談創(chuàng)作意圖及創(chuàng)作體會(huì)并進(jìn)行交流。（2）布置玩具作品展。
      三、課后拓展：
      可利用各種方法收集古今中外有關(guān)民間玩具的資料，利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具
      第四篇：三年級第6冊美術(shù)教案  11課-19課
      11、門票設(shè)計(jì)
      實(shí)施日期：
      ****年**月**日
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解門票的用途、種類，嘗試設(shè)計(jì)活動(dòng)門票。2．分析買票設(shè)計(jì)的基本要素，學(xué)習(xí)簡單的版式設(shè)計(jì)方法與形式，提高設(shè)計(jì)能力。3．通過活動(dòng)門票設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生參與校園活動(dòng)的積極性，懂得設(shè)計(jì)的實(shí)用價(jià)值。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過設(shè)計(jì)門票，學(xué)習(xí)簡單的版面設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀、有創(chuàng)意的門票。
      二、教學(xué)設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）長方形鉛畫紙、彩筆、鉛筆、尺子等；（教師）課件、圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作品等。
      教學(xué)過程：
      1．教學(xué)導(dǎo)入。
      （1）教師宣布學(xué)校藝術(shù)節(jié)即將舉行的校園活動(dòng)，我們將開展門票設(shè)計(jì)大賽，同學(xué)們設(shè)計(jì)的門票將有機(jī)會(huì)制作成真的門票投入使用。（2）揭示課題。2．新課。
      （1）欣賞圖片，了解門票的發(fā)展史。
      （2）欣賞各類門票設(shè)計(jì)作品，分析門票的基本要素。（門票的主券、副券、主題、圖案、時(shí)間、地點(diǎn)等）（3）了解門票上各個(gè)要素的作用。
      （4）分小組討論，觀察不同的門票排版設(shè)計(jì)，找出異同，畫出設(shè)計(jì)稿。（5）教師總結(jié)門票設(shè)計(jì)常用排版形式，鼓勵(lì)創(chuàng)新。（6）欣賞各類創(chuàng)意門票：異形門票、多功能門票等。
      （7）提出設(shè)計(jì)問題：如何使你設(shè)計(jì)的門票更受歡迎？如為一年級小朋友設(shè)計(jì)注拼版門票、防偽門票、帶地圖的門票等。
      （8）布置作業(yè)：設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀且有創(chuàng)意的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)門票。3．小結(jié)延伸。
      （1）自主展示、自主評選出最佳門票設(shè)計(jì)，頒發(fā)入圍獎(jiǎng)狀。
      （2）學(xué)校藝術(shù)節(jié)中還需要哪些設(shè)計(jì)？如門票的包裝、海報(bào)的設(shè)計(jì)等。成立藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)組委會(huì)，全面開展校園設(shè)計(jì)活動(dòng)。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      12、班級小報(bào)
      實(shí)施日期：
      ****年**月**日
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解小報(bào)的基本構(gòu)成要素，掌握不同小報(bào)的特點(diǎn)和作用。
      2．欣賞有主題的版面設(shè)計(jì)，總結(jié)小報(bào)版面設(shè)計(jì)的基本原則，提高處理信息資源和學(xué)以致用的能力。
      3．宣傳低碳生活，提高環(huán)保意識。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有主題的版面設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：小報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。
      二、教學(xué)設(shè)計(jì)：
      第一課時(shí)
      課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）素描紙、油畫棒、水彩筆、鉛筆、尺子等。
      （教師）課件、有關(guān)“低碳生活”的圖文資料、報(bào)紙、優(yōu)秀學(xué)生作品等。
      教學(xué)過程：
      1．創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。
      教師將事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙發(fā)給學(xué)生（每個(gè)人一張或者小組一張），集體討論：這些報(bào)紙上有哪些內(nèi)容？排版是怎么樣的？要完成一幅美觀的板報(bào)，就應(yīng)對文字、圖形等要素進(jìn)行設(shè)計(jì)、編排，以達(dá)到最優(yōu)化的效果。2．了解新知，加強(qiáng)體驗(yàn)。（1）了解什么是小報(bào)？
      （2）出示課件，結(jié)合實(shí)物報(bào)紙，了解報(bào)紙的構(gòu)成要素。
      ①報(bào)頭：也可以叫做總刊頭，一般由主題畫、報(bào)名、期號、編報(bào)者幾部分組成。報(bào)頭在設(shè)計(jì)與表現(xiàn)手法上力求簡煉，要反映手抄報(bào)的主題，起“一目了然”之效；報(bào)頭的位置應(yīng)放在最醒目的位置。
      ②題圖：即小刊頭，由文章標(biāo)題與裝飾圖形組成。題圖設(shè)計(jì)要注意以文字為主，裝飾圖形根據(jù)文章內(nèi)容及版面的需要而定。文章標(biāo)題文字要書寫得小于報(bào)題的文字，要大于正文的文字。總之，要注意主次分明。③內(nèi)文：即小報(bào)里面的文章內(nèi)容，是手抄報(bào)的主要部分。
      內(nèi)文的抄寫要做到：a．字體要工整、美觀，不寫錯(cuò)別字。b．如果是兩人以上一起抄寫，要注意字體要統(tǒng)一。
      ④插圖：是根據(jù)內(nèi)容及版面裝飾的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。
      好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內(nèi)容。插圖的位置不宜太大，插圖應(yīng)有“畫龍點(diǎn)睛”之效。⑤花邊：是手抄報(bào)中不可少的。重要文章用花邊作外框，文章之間也可用花邊分隔，有的整個(gè)版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運(yùn)用中常用的多是線條與簡單圖形等?？傊殖瓐?bào)是多個(gè)要素有機(jī)組合的結(jié)果。3．討論探究，激發(fā)創(chuàng)意。
      （1）小組討論：小報(bào)的設(shè)計(jì)步驟，并說明原因。（2）欣賞小報(bào)的版面編排。（3）探究小報(bào)版面排版：
      ①小組討論：小報(bào)版面排版時(shí)應(yīng)注意哪些問題？ ②思考問題：報(bào)頭可以放在哪些位置？在小報(bào)中文章可以如何排列？在小報(bào)中如何分隔兩篇文章？
      4．學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
      小朋友們：我們班級的專屬小報(bào)要?jiǎng)?chuàng)刊啦！請為它取一個(gè)名字，并用草圖的方式設(shè)計(jì)班級小報(bào)版面。溫馨提示：
      （1）要求有報(bào)頭、五篇左右的文章。
      （2）小報(bào)內(nèi)容安排合理，使版面清晰、美觀，對讀者產(chǎn)生吸引。5．展示評價(jià)，布置任務(wù)。
      （1）舉辦版面設(shè)計(jì)沙龍，請學(xué)生將作品貼在黑板上進(jìn)行自評、互評，教師以適當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行小結(jié)。
      （2）下節(jié)美術(shù)課，我們將以“低碳生活”為主題設(shè)計(jì)一份班級小報(bào)，請搜集有關(guān)文章與圖片。
      第二課時(shí)
      課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）素描紙、油畫棒、水彩筆、鉛筆、尺子等。
      （教師）課件、有關(guān)“低碳生活”的圖文資料、報(bào)紙、優(yōu)秀學(xué)生作品等。
      教學(xué)過程：
      1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
      圖片展示，我們家園的“昨天”與“今天”的對比，喚起學(xué)生低碳環(huán)保的意識，引導(dǎo)學(xué)生用小報(bào)的形式向人們宣傳與教育有關(guān)“低碳生活”的知識。2．作品欣賞，問題探究。（1）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。（主要從裝飾美化方面進(jìn)行欣賞）（2）如何使我們的小報(bào)更吸引人？ ①主題突出，圖文圍繞主題而設(shè)計(jì)； ②整個(gè)版面干凈整潔、字跡工整；
      ③適當(dāng)?shù)牟鍒D與花邊能使版面變得更美觀。3．學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
      請同學(xué)四人為一組，利用課前準(zhǔn)備的有關(guān)資料，以“低碳生活”等為主題，設(shè)計(jì)一份小報(bào)。
      要求：版面整潔，字跡工整，色彩鮮艷，主題突出。4．展示評價(jià)，拓展延伸。
      （1）學(xué)生依照《小報(bào)設(shè)計(jì)自評表》對自己的本課學(xué)習(xí)做出評價(jià)。（2）將學(xué)生的作品貼在墻上，舉辦小報(bào)設(shè)計(jì)展評會(huì)，請同學(xué)說一說：①哪張小報(bào)吸引你？并說明原因。
      ②你能為哪張小報(bào)提供適當(dāng)?shù)男薷囊庖姡坎⒄f明原因。
      （3）同學(xué)們，今天我們用手繪的方式做了一張有關(guān)低碳生活的手抄報(bào)，小報(bào)的主題和類型還有很多哦！下面請欣賞不同主題和不同類型的小報(bào)。
      （4）教師小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們成功地辦了一張有關(guān)“低碳生活”的活動(dòng)類型手抄報(bào)，課下可以嘗試其他主題與類型的小報(bào)。小報(bào)是用于宣傳或教育的，希望同學(xué)們課下大膽展示自己作品，擴(kuò)大其影響力。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      13、活字印刷
      實(shí)施日期：
      ****年**月**日
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．初步了解中國活字印刷的歷史、制作方法及在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
      2．在嘗試用泥字模的方法進(jìn)行表現(xiàn)中理解簡單的活字印刷原理，進(jìn)一步提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
      3．通過欣賞與體驗(yàn)等活動(dòng)感受祖國的優(yōu)秀文化，加深對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握活字印刷的基本原理，學(xué)習(xí)制作泥活字模。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住活字印刷的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
      二、教學(xué)設(shè)計(jì)：
      第一課時(shí)
      課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）白紙、水筆（或油畫棒）、陶泥、刻刀等。
      （教師）多媒體課件、實(shí)物投影儀、刻刀、陶泥、范例作品若干等。
      教學(xué)過程：
      1．引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻《2008北京奧運(yùn)會(huì)開幕式》片段后教師揭示課題《活字印刷》，設(shè)問：你了解“活字印刷”嗎？引導(dǎo)學(xué)生初步了解活字印刷的歷史和價(jià)值。2．通過圖片欣賞和視頻觀看引導(dǎo)學(xué)生了解活字印刷術(shù)的方法與步驟，初步感受活字印刷的獨(dú)特魅力。
      3．小練習(xí)：請學(xué)生快速用反體字寫出自己的姓。通過觀察、練習(xí)、評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生了解活字印刷的字模設(shè)計(jì)的關(guān)鍵原理。
      4．引導(dǎo)學(xué)生分小組探究：怎樣制作一個(gè)字模？學(xué)生可以借助視頻資料或觀看課本及教師的演示制作步驟，通過欣賞探究學(xué)習(xí)了解泥活字的制作方法。5．布置作業(yè)要求：選一個(gè)自己喜歡的詞語試著制作成一個(gè)活字泥板。6．學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)。提示學(xué)生注意字的反寫。7．引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評價(jià)。
      8．課后拓展：教師鼓勵(lì)學(xué)生搜集各種有關(guān)“活字印刷”的資料，并與家人、同學(xué)一起分享。
      第二課時(shí)
      課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）白紙、水筆（或油畫棒）、陶泥、刻刀等。
      （教師）多媒體課件、實(shí)物投影儀、刻刀、陶泥、范例作品若干等。教學(xué)過程：
      1．教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上一課時(shí)自己制作泥字模的感受，展示優(yōu)秀的泥字模，板書泥字模的制作方法：盤泥條、泥板雕刻（陽刻、陰刻）。
      2．教師引導(dǎo)學(xué)生交流關(guān)于活字印刷的發(fā)展演變史，重點(diǎn)介紹排版中“活”法。3．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞現(xiàn)代生活中應(yīng)用“活字印刷”創(chuàng)作的美術(shù)作品，使學(xué)生進(jìn)一步感受到“活字印刷”的創(chuàng)新性。
      4．布置小組合作任務(wù)：刻五個(gè)字模（我、爸、媽、和、愛）組成活字印刷，比比哪組印的作品最好？ 5．教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉叮ㄟ^欣賞同伴的作品打開設(shè)計(jì)制作和排版印刷的思路。6．學(xué)生作業(yè)，教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)重點(diǎn)放在學(xué)生合作的有效性上。
      7．引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，組際之間互相觀賞并進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)關(guān)注點(diǎn)看作品是否體現(xiàn)排版印制的“活”。
      8．拓展欣賞：通過欣賞利用活字印刷原理創(chuàng)造的生肖圖片等，引導(dǎo)學(xué)生課后大膽進(jìn)行字模或者圖案印制，創(chuàng)作出更多有趣的活字印刷作品或畫面。教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)并向?qū)W生介紹相關(guān)的博物館等，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)在日常生活中進(jìn)行“活字印刷”的綜合探究學(xué)習(xí)。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      14、小陀螺，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
      實(shí)施日期：
      ****年**月**日
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解陀螺的歷史和結(jié)構(gòu)，感受陀螺在造型、圖案、色彩等方面的美感特征。2．通過制作紙陀螺及開展游戲活動(dòng)，運(yùn)用多種材料，設(shè)計(jì)制作紙陀螺，并進(jìn)行簡單的裝飾。
      3．培養(yǎng)對美術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，增強(qiáng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作的樂趣及審美體驗(yàn)，體會(huì)中國玩具的魅力。
      教學(xué)重點(diǎn)：巧妙選用各種材料制作有創(chuàng)意的陀螺。教學(xué)難點(diǎn)：制作時(shí)，陀螺面與陀螺軸的連接。
      二、教學(xué)設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）卡紙（或硬紙板）、彩紙（或相應(yīng)的材料）、雙面膠、紙杯、小棒（鉛筆或筷子）等制作陀螺的材料及必要的工具。（教師）課件、陀螺。
      教學(xué)過程：
      1．游戲?qū)搿?/p>
      （1）課件呈現(xiàn)陀螺，提問：圖片中的玩具叫什么？你玩過嗎？是怎么玩的？（2）學(xué)生交流玩陀螺。
      （3）課件呈現(xiàn)課題《小陀螺，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》。2．欣賞了解。
      （1）課件呈現(xiàn)各種陀螺，請學(xué)生說說喜歡哪個(gè)陀螺？為什么？（2）課件呈現(xiàn)中國畫《古代風(fēng)俗之打陀螺》，這幅畫表現(xiàn)了古代的小孩玩陀螺的情景，你知道陀螺的歷史有多久？教師介紹陀螺的歷史：從我國山西夏縣新石器時(shí)代的遺址中，就發(fā)掘了石制的陀螺。可見，陀螺在我國最少有四、五千年的歷史。課件呈現(xiàn)考古發(fā)現(xiàn)的陶制陀螺。3．深入探究。
      （1）課件呈現(xiàn)紙陀螺，教師談話：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)創(chuàng)作一個(gè)漂亮、好玩的紙陀螺。提問：①你知道紙陀螺由哪幾個(gè)部分組成？（由轉(zhuǎn)軸和轉(zhuǎn)盤組成）②轉(zhuǎn)盤有哪幾種形式？（圓片形、圓錐形、圓柱形）
      （2）學(xué)生討論回答圓片形紙陀螺的制作方法及過程，教師歸納總結(jié)。①用厚卡紙或硬紙板剪出圓形，可采用不同的方法剪出圓形紙片。②采用彩紙剪貼或畫的方式裝飾圓形轉(zhuǎn)盤。
      ③在圓形轉(zhuǎn)盤的中心點(diǎn)安裝固定轉(zhuǎn)軸（轉(zhuǎn)軸可根據(jù)轉(zhuǎn)盤大小確定材料：牙簽、鐵釘、鉛筆、小棒等）。（3）討論轉(zhuǎn)盤的創(chuàng)新設(shè)計(jì)：①除了圓形轉(zhuǎn)盤，還可以設(shè)計(jì)什么形狀的轉(zhuǎn)盤？（五角形、六邊形、多邊形、花形）②梯形、愛心形可以嗎？為什么？（不行，只有配重均勻，保持平衡，陀螺才能轉(zhuǎn)起來）
      （4）欣賞優(yōu)秀的紙陀螺作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。4．創(chuàng)作練習(xí)。
      （1）創(chuàng)作要求：設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)漂亮的紙陀螺。要求造型新穎、裝飾巧妙、色彩亮麗。
      （2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。對作業(yè)中能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵(lì)。
      5．展示評價(jià)。
      （1）分組展示紙陀螺，說一說你喜歡誰的紙陀螺？為什么？（提示：從形、色、圖案方面闡述）
      （2）分組開展“轉(zhuǎn)陀螺”的游戲，比一比誰的紙陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間最長。（請轉(zhuǎn)的最長的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)）6．拓展欣賞。
      （1）根據(jù)紙陀螺的制作原理，用其他材料設(shè)計(jì)制作的陀螺玩具。（2）提問：還有什么材料能做陀螺？
      （3）教師引導(dǎo)：任何東西，只要在重心的地方，插上一根棒子，再旋轉(zhuǎn)棒子，來帶動(dòng)整體的旋轉(zhuǎn)，就可以成為陀螺。有興趣的同學(xué)可以大膽嘗試。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      15、小小建筑師
      實(shí)施日期：
      ****年**月**日
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解立體造型的基本原理，用立體制作的方式表現(xiàn)建筑模型。
      2．欣賞具有幾何感的經(jīng)典現(xiàn)代建筑，運(yùn)用簡單的剪、挖、插、粘、折等技法進(jìn)行建筑空間的體驗(yàn)創(chuàng)作。
      3．激發(fā)設(shè)計(jì)思維，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解建筑物的一般特點(diǎn)，能自發(fā)地學(xué)習(xí)、創(chuàng)作，從中學(xué)習(xí)紙工藝的基本制作技巧。
      教學(xué)難點(diǎn)：從平面到立體的的制作過程，以及立面上的門、窗、陽臺、屋頂?shù)燃?xì)節(jié)的表現(xiàn)與裝飾。
      二、教學(xué)設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）剪刀、雙面膠、勾線筆、白紙一張、有一定厚度的彩色紙一張。（教師）積木、范作、課件等。
      教學(xué)過程：
      1．游戲引題。
      （1）學(xué)生上臺搭玩積木。①老師帶來一套積木，大家玩過嗎？誰有興趣上來玩一玩？（請兩位學(xué)生上臺玩積木）
      ②我們一起看看他們搭出來的像什么？（可以表揚(yáng)孩子有創(chuàng)意）（2）圖片欣賞東京中金艙盒塔樓。
      ①同學(xué)們知道嗎，有一位藝術(shù)大師就用積木搭出了真正的建筑?。ò凳緦W(xué)生可以走近大師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）②看到這張建筑圖片，大家有沒有覺得它像極了我們玩的積木呢？（引導(dǎo)學(xué)生感受該建筑物如同搭起來的積木一般）
      （3）揭題。其實(shí)我們也能成為一個(gè)小小的建筑師。2．初步欣賞中外經(jīng)典建筑。（從外形上感受設(shè)計(jì)構(gòu)思，所選圖片多為概括的幾何體外形，給學(xué)生上一盤靈感大餐，用經(jīng)典的建筑圖片激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感）（1）出示一組典型幾何體外形的中外經(jīng)典建筑圖片。問：看看都有哪些外形？（資料補(bǔ)充——埃及金字塔：是古埃及法老的陵墓，世界八大建筑奇跡之一；古羅馬競技場：代表羅馬建筑的頂峰；悉尼歌劇院：既像豎立著的貝殼，又像兩艘巨型白色帆船；北京天壇：被列入世界文化遺產(chǎn)；水立方：國家游泳中心，外形看似一個(gè)巨型的“方盒子”，表面根據(jù)細(xì)胞排列形式和肥皂泡天然結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)而成，創(chuàng)意十分奇特）
      （2）教師：你喜歡剛才看到的這些建筑嗎？用一個(gè)詞或一句話來夸一夸它。（極具創(chuàng)意、外形上很特別等）3．進(jìn)一步欣賞華裔建筑大師貝聿銘設(shè)計(jì)的作品，以點(diǎn)帶面地分析建筑的構(gòu)成要素。
      （1）出示貝聿銘簡介。同學(xué)們知道嗎，當(dāng)今，有一位美籍華人建筑大師，他設(shè)計(jì)和建造了大量劃時(shí)代的建筑，遍布世界各地。他曾獲得多項(xiàng)國際著名大獎(jiǎng)，包括被稱為建筑界諾貝爾獎(jiǎng)的普茨克建筑獎(jiǎng)，被譽(yù)為“現(xiàn)代建筑的最后大師”。他的名字叫貝聿銘。
      （2）出示貝聿銘建筑作品圖片。我們一起再來看看他的一部分建筑作品，并思考他設(shè)計(jì)的這些建筑是由哪些形狀組成的？（引導(dǎo)建筑是幾何形的組合）①出示法國巴黎盧浮宮擴(kuò)建工程玻璃金字塔圖片（借用古埃及的金字塔造型，并采用了玻璃材料，現(xiàn)已成為巴黎的城市地標(biāo)）。
      ②出示卡塔爾伊斯蘭藝術(shù)博物館圖片（造型上輪廓分明，宏偉壯觀，而再看建筑的細(xì)部，典型的伊斯蘭風(fēng)格幾何圖案和阿拉伯傳統(tǒng)拱形窗，又為這座龐然大物增添幾分柔和，稍稍中和了它的英武之氣）。
      ③出示美國約翰·肯尼迪圖書館圖片，是由什么形狀組成的？（是一套幾何圖形的組合，一個(gè)圓臺形體，一個(gè)似長方形、似三角形的豎體，一個(gè)橫長條體）④出示華盛頓國家美術(shù)館東館圖片，是由什么形狀組成的？（造型新穎獨(dú)特，平面為三角形，創(chuàng)造性地把不同高度、不同形狀的平臺、樓梯、斜坡和廊柱交錯(cuò)相連，給人以變幻莫測的感覺。被譽(yù)為“現(xiàn)代藝術(shù)與建筑充滿創(chuàng)意的結(jié)合”）
      ⑤香港中銀大廈（整座大廈由遞減的三角向上組成的，每組三角形的高度不同，節(jié)節(jié)高升，使得各個(gè)立面在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸缀我?guī)范內(nèi)變化多端。這是當(dāng)時(shí)香港最高的建筑物，也是當(dāng)時(shí)美國以外的世界最高建筑物）。
      ⑥蘇州博物館新館（錯(cuò)落有致的幾何造型，演變成一種新的幾何效果，展現(xiàn)出現(xiàn)代主義風(fēng)格）。⑦澳門科學(xué)館（主體由一個(gè)傾斜的圓錐體，一個(gè)半球體和一個(gè)菱形的基座組成）。⑧香山飯店（傳承了中國園林建筑的風(fēng)格）。（3）教師小結(jié)。
      ①出示蘇州博物館新館幾何體圖片。我們看到他的作品都是由類似這樣的一些幾何體構(gòu)成。
      ②他還有好多建筑作品，就在2014年8月開館的南京六朝博物館，或許會(huì)成為貝聿銘的封山之作。優(yōu)秀的建筑師總是能巧妙地利用材料設(shè)計(jì)出符合環(huán)境特點(diǎn)的建筑來，給我們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)美妙的空間，成為人類建筑史上的共同財(cái)富，讓人百看不厭。
      （4）學(xué)生談設(shè)想：假如你是設(shè)計(jì)師，你想建造什么樣的房子呢？來說一說吧。（5）出示貝聿銘設(shè)計(jì)的華盛頓國家藝術(shù)館東館以及設(shè)計(jì)圖。其實(shí)藝術(shù)創(chuàng)作往往需要大膽地先用草圖去進(jìn)行嘗試。
      （6）學(xué)生第一次作業(yè)：現(xiàn)在，請你也來畫一畫心中的那座房子的設(shè)計(jì)圖吧。（用畫草圖表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，形成初步的設(shè)計(jì)構(gòu)思。這一環(huán)節(jié)注重學(xué)生表現(xiàn)出外形結(jié)構(gòu)就可以，不要求上色，學(xué)生在3－5分鐘左右完成）（7）出示房子外形的剪影。（為不同層次的學(xué)生搭設(shè)作業(yè)橋梁）當(dāng)大家一下子想不出來的時(shí)候，有時(shí)也可以看看身邊的同學(xué)或者看看圖片，因?yàn)橛袝r(shí)候美術(shù)學(xué)習(xí)需要去找一些與眾不同的靈感，去捕捉別人的設(shè)計(jì)為你所用。（8）教師點(diǎn)評作業(yè)。美妙的設(shè)計(jì)來自于你大膽地涂鴉。4．學(xué)生初步體驗(yàn)設(shè)計(jì)。（明白紙從平面到立體的轉(zhuǎn)化過程）
      （1）學(xué)生第二次作業(yè)：自主嘗試讓紙站立起來。今天我們想通過一張紙來表現(xiàn)自己的建筑構(gòu)想。思考怎樣可以把紙立起來？自己先試一試。（學(xué)生通過自己思考并嘗試明白原來一張紙可以用折、卷的方法讓它立起來）
      （2）補(bǔ)充：①但是大家要注意，如果你設(shè)計(jì)的建筑是要閉合起來的，為了顯示美觀，在折之前可以在紙的一端預(yù)留出一條邊，用來粘貼雙面膠。如果是開放的也就不需要留出一條邊。②還可以把一張紙折出很多個(gè)面（出示教師范作）。③出示形狀拼合圖片。我們甚至可以把兩種形狀組合在一起，套進(jìn)去，變成外圓內(nèi)方或是內(nèi)圓外方。想想還可以怎樣套加？（3）學(xué)生第三次作業(yè)：修改外形。
      ①出示幾個(gè)做好的不同頂?shù)牧⒎襟w，與學(xué)生一起探究方法。問：這些變化了的頂是怎么制作的？讓學(xué)生說一說。（剪）
      ②你還能剪出什么形狀來？出示不同外形的圖片作參考。學(xué)生試剪外形。③小結(jié)：這樣一來，我們設(shè)計(jì)的房子變得更富有變化了。（4）幾何體的組合：教師一分鐘變城堡。
      ①老師能一分鐘內(nèi)變出一座城堡，你們信不信？老師給大家變一變，在實(shí)物投影上把不同的學(xué)生作品拼擺組合，把單體組合成群體。
      ②出示城堡圖片。大家喜歡城堡，就是因?yàn)樗菆A柱體的外形，圓錐體的房頂，有的高，有的尖，這樣一幢幢組合起來后，看上去就高低錯(cuò)落了，好看極了。③你們也能變嗎？前后四人小組拼一拼。5．進(jìn)一步表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)思。
      （1）問：看看我們設(shè)計(jì)的房子外形上還缺少什么？（引導(dǎo)學(xué)生從門、窗、墻、房頂?shù)燃?xì)節(jié)上感受設(shè)計(jì)，學(xué)生思考并回答怎樣表現(xiàn)立體感）①教師用語言做好引導(dǎo)：（門、窗等細(xì)節(jié)）怎么辦？用什么方法？ ②教師示范用剪、折、鏤空、粘貼等方法設(shè)計(jì)制作。
      （2）教師示范作品的固定與組合，完善創(chuàng)作。如果是閉合式的，把紙的兩頭粘合；如果是開放式的，可以在底部折一條邊剪開再固定到底板上。
      6．出示作業(yè)要求：根據(jù)提供的主題，與同學(xué)合作設(shè)計(jì)制作一個(gè)生活小區(qū)的主題建筑群。
      教師語言情境進(jìn)行引導(dǎo)：市政府有關(guān)部門準(zhǔn)備建造一座小區(qū)，需要招聘小小建筑師進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃，制作一些建筑模型。有兒童小樂園、歡樂故事屋、奇趣小超市、魔幻小城堡、神奇科技館、愛心小醫(yī)院六大主題。每人設(shè)計(jì)的作品需要以小組為單位組合在一起，再進(jìn)行主題制作的展示。
      7．嘗試體驗(yàn)設(shè)計(jì)過程。學(xué)生第四次作業(yè)：學(xué)生采用剪、折、鏤空、貼等方法，盡情表達(dá)自己的各種創(chuàng)意。教師巡回指導(dǎo)。
      8．展評作業(yè)。把全班作品根據(jù)不同主題分為六個(gè)小組進(jìn)行展示。（圍繞精致、特色等細(xì)節(jié)作點(diǎn)評）
      9．小結(jié)：同學(xué)們，今天我們用紙的立體制作來表現(xiàn)了我們對建筑的感受。10．拓展：課件出示一組圖片。
      一座建筑點(diǎn)亮一個(gè)夢想！你會(huì)是未來的設(shè)計(jì)師嗎？
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      16、奇石
      實(shí)施日期：
      ****年**月**日
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解對奇石的造型、紋理及色澤等方面的特點(diǎn)，感受自然美。
      2．在欣賞、游戲、探訪等基礎(chǔ)上，用線描或水墨的形式，個(gè)性、童趣地表現(xiàn)奇石之美。
      3．增進(jìn)熱愛自然、熱愛生活的情感，發(fā)展水墨畫創(chuàng)作的興趣和能力。
      二、教學(xué)設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）搜集各種奇石圖片，了解擅長畫石頭的畫家和作品等。準(zhǔn)備好水墨創(chuàng)作相關(guān)的繪畫工具。
      （教師）課件及示范的筆墨工具等。
      教學(xué)過程：
      1．賞樂猜想，切入奇石學(xué)習(xí)。
      （1）打開“音樂殿堂”這一情景式的PPT頁面，請學(xué)生欣賞一段音樂：這段美妙的音樂是用什么材料做的樂器演奏出來的？（靈璧奇石做的樂器）
      （2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞靈璧奇石，問：靈壁奇石“奇”在哪里？如奇在“形態(tài)”、“紋理”、“聲響”??（3）引出學(xué)習(xí)主題：《奇石》。2．探討分析，感受奇石之美。
      引導(dǎo)學(xué)生觀看雨花石、太湖石，感受不一樣的奇石之美。3．水墨游戲，表現(xiàn)奇石紋理。
      引導(dǎo)從教師下發(fā)的學(xué)習(xí)卡或自己搜集的圖片上，選擇自己喜愛的石頭紋理進(jìn)行水墨表現(xiàn)。這一部分教學(xué)，可就毛筆執(zhí)筆、用墨方法作一示范。水墨游戲的方式，有助于學(xué)生靈動(dòng)地學(xué)習(xí)中國水墨表現(xiàn)技法，感受奇石的紋理之美。4．走近畫家，研磨水墨奇石。（1）出示蒲華的一件《花卉冊頁》，問：這是誰畫的？畫的是哪一類石頭？教師根據(jù)學(xué)生回答，可就畫家作簡要說明。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助連線的辦法，感受不同石頭的水墨表現(xiàn)變化。
      （2）欣賞畫家王小明的畫石示范步驟圖，空著手，比劃著跟著步驟圖畫一畫，想一想：你覺得畫石頭的最大難點(diǎn)在哪里？教師根據(jù)學(xué)生回答，可作些局部的現(xiàn)場示范，以直觀方式破解學(xué)生水墨表現(xiàn)難點(diǎn)。
      （3）引導(dǎo)學(xué)生對不同表現(xiàn)手法的水墨奇石比較，學(xué)會(huì)用自己的話概括其方法。在此基礎(chǔ)上，教師作必要的提升式小結(jié)。5．我畫奇石，表現(xiàn)奇石之美。
      引導(dǎo)學(xué)生用水墨方式表現(xiàn)奇石之美，并寫上幾句繪畫感受的題款，有印章的學(xué)生還可在合適位置試著蓋上印章。6．交互賞評，分享中有拓展。
      （1）引導(dǎo)學(xué)生從造型、肌理及水墨變化等方面，品賞自己和同學(xué)創(chuàng)意的奇石水墨畫。
      （2）課后，引導(dǎo)學(xué)生查找各個(gè)時(shí)代名家畫石作品，加以欣賞。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      17、會(huì)說話的石頭
      實(shí)施日期：
      ****年**月**日
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．欣賞國內(nèi)外各類石頭造型藝術(shù)作品，抓住石頭的色彩、肌理、質(zhì)地及形狀等特點(diǎn)并合理展開聯(lián)想，感受石頭造型藝術(shù)的魅力。
      2．從不同角度觀察石頭，嘗試用夸張、變形等繪畫手法進(jìn)行添畫，利用生活中其他材料進(jìn)行裝飾，把單塊石頭表現(xiàn)成動(dòng)植物等藝術(shù)形象。
      3．增強(qiáng)熱愛自然、美化生活、熱愛生活的情感，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：對石頭觀察、想象、彩繪、裝飾，創(chuàng)作一件石頭藝術(shù)品。教學(xué)難點(diǎn)：抓住石頭的形狀、色彩、肌理、質(zhì)地特點(diǎn)進(jìn)行合理的聯(lián)想。
      二、教學(xué)設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）：學(xué)生搜集各種形狀、大小適合學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的石頭，水粉顏料、畫筆、記號筆及其他可用于裝飾的生活廢棄品（瓶蓋、毛線、清潔球等）。（教師）：教師搜集國內(nèi)外各類石造型藝術(shù)作品，準(zhǔn)備PPT、范作、石頭、顏料等教學(xué)用品。
      教學(xué)過程：
      1．欣賞導(dǎo)入。
      （1）幻燈片出示各種石頭造型藝術(shù)作品圖片，讓孩子談?wù)劯惺?。（激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣）
      （2）揭題：普普通通的石頭通過人們的想象和創(chuàng)造被賦予了生命，成了“會(huì)說話的石頭”。
      2．引導(dǎo)學(xué)生觀察石頭的特征并進(jìn)行聯(lián)想。
      （1）引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察石頭，并及時(shí)展開聯(lián)想。教師出示一塊石頭，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察一塊石頭的形狀，上下左右翻轉(zhuǎn)著去看石頭的形狀像什么，教師及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子的想法。
      （2）引導(dǎo)學(xué)生從石頭的色彩、肌理、質(zhì)地又能聯(lián)想到什么（如光滑的像海豹、粗超的像海綿寶寶等）。學(xué)生發(fā)揮想象，教師及時(shí)鼓勵(lì)他們的想法。（3）小結(jié)。
      師：我們在觀察石頭的時(shí)候可以根據(jù)石頭的形狀、色彩、肌理、質(zhì)地等特點(diǎn)把它想象成一個(gè)動(dòng)物或植物，或者是一個(gè)故事中的人物，可以整體想象也可以局部想象，太奇妙了。
      3．學(xué)習(xí)彩繪，講解方法。
      （1）教師示范人物頭像，添畫頭發(fā)，眼鏡、嘴巴變成了一個(gè)人的頭像。
      引導(dǎo)學(xué)生添畫頭發(fā)、眼鏡、嘴巴時(shí)可以用夸張、變形等表現(xiàn)手法，比如眼鏡畫的特別大，頭發(fā)可以是卷曲狀，嘴巴可以張得很大，也可以露暴牙等?？戳私處煹氖痉墩垖W(xué)生說說感想并保證一定的時(shí)間量給學(xué)生對自己的石頭進(jìn)行觀察，最后說說創(chuàng)作思路。教師及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生，鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)性。（2）學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作單塊石頭造型作品。
      同學(xué)們拿著自己的石頭一定蠢蠢欲動(dòng)了，這時(shí)教師宣布開始動(dòng)手畫石頭，同時(shí)出示作業(yè)要求：
      ①根據(jù)石頭的形狀、色彩、肌理、質(zhì)地等特點(diǎn)進(jìn)行合理的想象。②運(yùn)用夸張、變形等繪畫手法讓石頭變成一件有趣的作品。③利用生活中的廢棄物給自己的作品進(jìn)行美化裝飾。④給自己的作品取一個(gè)好聽的名字。（3）學(xué)生自主創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。（4）學(xué)生展示并說說自己的石頭故事。這里是學(xué)生深入展開想象，繼續(xù)賦予石頭藝術(shù)生命的環(huán)節(jié)，也為下一步的石頭畫組合創(chuàng)作做鋪墊。
      4．學(xué)生分組合作進(jìn)行石頭組合創(chuàng)作。（1）欣賞石頭組合造型藝術(shù)作品。
      師：同學(xué)們，你們的石頭作品很精彩，下面我們來看看這些石頭人物和動(dòng)物在干什么，幻燈片出示石頭組合造型作品圖片。請學(xué)生來說一說。（2）分組合作。
      可采用報(bào)名當(dāng)組長的方式，讓有能力的積極性高的學(xué)生來擔(dān)任組長，并立刻組織討論創(chuàng)作主題或者構(gòu)思故事情節(jié)，達(dá)成一致意見后明確分工。（3）學(xué)生小組合作開始進(jìn)行石頭組合創(chuàng)作。（4）教師巡回指導(dǎo)。5．小組展示組合作品。
      師：同學(xué)們真能干，請以小組為單位將組合好的作品展示給大家看，并由組內(nèi)一名解說員對作品進(jìn)行解說。教師要及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的合作成果。6．小結(jié)、延伸。
      師：小小的石頭在我們的手下變得活靈活現(xiàn)，它們會(huì)說話會(huì)唱歌，感謝同學(xué)們給了它們生命。除了用畫筆給它們創(chuàng)造生命，我們還能用生活中的廢棄物進(jìn)行添加創(chuàng)作等。其實(shí)，石頭造型藝術(shù)在生活中隨處可見。
      師：生活中都有它們的身影，石頭是大自然給我們?nèi)祟惖酿佡?zèng)，我們要珍愛它，只要我們有一顆發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的心，我們的生活就會(huì)更美好。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      18、山外有山
      實(shí)施日期：
      ****年**月**日
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，感悟山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)，表現(xiàn)出空靈的山水意境。
      2．嘗試中國山水畫的用筆、用墨的基本方法，用毛筆或用浸染的方法表現(xiàn)一幅具有近景、中景和遠(yuǎn)景的山水畫。
      3．體驗(yàn)獨(dú)特的水墨韻味，激發(fā)對中國山水畫的熱愛，提高審美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。
      教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)山水畫的近景、中景和遠(yuǎn)景的空間。
      教學(xué)難點(diǎn)：對水墨的運(yùn)用、山勢的控制、位置的經(jīng)營，表達(dá)山外有山的意境美。
      二、教學(xué)設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）毛筆、調(diào)色盤、墨汁、筆洗、抹布、生宣紙若干張
      （教師）毛筆、調(diào)色盤、臉盆、墨汁、筆洗、抹布、課件、作品展示所用的長卷。
      教學(xué)過程：
      1．感受山水，引入課題。（1）課件欣賞。
      欣賞《云海中的山巒》《湖南張家界》圖片。
      （2）說說這兩幅圖片美在哪里？遠(yuǎn)近的山有什么不同？（3）揭題：《山外有山》。2．對比欣賞，初步感受。
      課件展示：漓江山水圖片與李可染《漓江風(fēng)光圖》，讓學(xué)生對比欣賞攝影與國畫作品的區(qū)別，了解國畫山水的基本藝術(shù)特點(diǎn)?；咎攸c(diǎn)：筆墨交融，可游可居。3．觀察分析，了解風(fēng)格。
      （1）引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中山的層次（近、中、遠(yuǎn)）。
      （2）提問：李可染作品中層巒疊嶂的山是怎樣畫出來的呢？
      （3）學(xué)生猜想方法，師生共同解析用筆與用墨的方法。教師講解畫家創(chuàng)作背景及作品風(fēng)格。
      4．初步嘗試，經(jīng)驗(yàn)分享。
      （1）試一試：學(xué)生以毛筆豎起來或躺下去在宣紙上嘗試山的沒骨畫法。（2）說一說：教師選取部分成功作品，讓學(xué)生介紹成功經(jīng)驗(yàn)。5．深入實(shí)踐，解決重點(diǎn)。
      （1）教師提問：以前面同學(xué)介紹的用筆及蘸墨方法，畫出近、中、遠(yuǎn)山。（2）練一練：學(xué)生再次實(shí)踐體驗(yàn)。（3）教師從中選出用墨、用筆較好，有層次或山有大小不同的作品向?qū)W生展示。（4）說一說：學(xué)生再次分享蘸墨、用水、用筆的基本方法。
      （5）賞一賞：欣賞名家作品后，教師講解并示范，分別用沒骨和少量的線條畫出不同的山。
      6．感悟意境，化解難點(diǎn)。
      （1）想一想：出示兩幅作品，學(xué)生欣賞感悟。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞哪幅作品中的山顯得更遠(yuǎn)。想象一下遠(yuǎn)處你認(rèn)為還有山嗎？（旨在回應(yīng)課題，筆墨升華）（2）悟一悟：欣賞山水名畫，感悟作品空靈的意境。7．布置作業(yè)，構(gòu)思創(chuàng)作。作業(yè)內(nèi)容：
      ①以沒骨法表現(xiàn)遠(yuǎn)近、高低不同的山水畫面。
      ②以線條及其他有趣的方法表現(xiàn)遠(yuǎn)近、高低不同的山水畫面。③少量的山表現(xiàn)出《山外有山》的畫面空靈感。8．作品展示，交流點(diǎn)評
      （1）學(xué)生以組為單位把作品貼在長卷上，其他學(xué)生參觀點(diǎn)評。（2）教師組織點(diǎn)評。9．小結(jié)。
      教師小結(jié)本課內(nèi)容后提醒學(xué)生收拾工具。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      19、南宋官窯
      實(shí)施日期：
      ****年**月**日
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．欣賞南宋官窯瓷器，初步了解南宋官窯的歷史和美學(xué)價(jià)值。
      2．小組合作學(xué)習(xí)，在簡單的欣賞與評述學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受南宋官窯瓷器的藝術(shù)特點(diǎn)。
      3．感受我國絢麗多姿的陶藝文化。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解南宋官窯的歷史和南宋官窯瓷器的特點(diǎn)與魅力。教學(xué)難點(diǎn)：掌握南宋官窯瓷器的特點(diǎn)，說出自己的感受與發(fā)現(xiàn)。
      二、教學(xué)設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）水筆等。
      （教師）多媒體課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單、南宋官窯瓷器仿制品等。
      教學(xué)過程：
      1．引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞，完成小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單1，在學(xué)生匯報(bào)反饋后教師揭示課題《南宋官窯》。
      2．引導(dǎo)學(xué)生初步觀察分析南宋官窯瓷器的形體與色彩，完成小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單2。
      3．學(xué)生反饋交流任務(wù)單2的討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生了解南宋官窯的歷史發(fā)展（板書：宋代陶瓷—北宋官窯—南宋官窯）。
      4．引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析南宋官窯瓷器的特點(diǎn)，重點(diǎn)從釉色、胎質(zhì)等方面了解南宋官窯瓷器的獨(dú)特特征：“紫口鐵足”、“粉青釉色”和“文武紋片”。
      5．引導(dǎo)學(xué)生分小組欣賞南宋官窯瓷器，小組內(nèi)交流自己的欣賞體會(huì)。教師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評和補(bǔ)充講解。
      6．布置作業(yè)要求：選擇教師提供的一件南宋官窯瓷器進(jìn)行簡單的評述。引導(dǎo)學(xué)生互相介紹并進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)重點(diǎn)放在是否抓住南宋官窯瓷器的特點(diǎn)上。
      7．拓展欣賞：了解宋代“五大名窯”中的哥窯、汝窯、定窯和鈞窯。教師簡單介紹“南宋官窯博物館”后總結(jié)：藝術(shù)就在我們身邊！
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      第五篇：教案6到10課
      紅眼病的預(yù)防
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生知道急性結(jié)膜炎（紅眼病）的病因、癥狀、預(yù)防、治療和護(hù)理的方法。
      2、教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的文明習(xí)慣。教學(xué)過程：
      1．導(dǎo)入新題(教師板書課題)2．學(xué)習(xí)新課
      師：文中一共提出了幾個(gè)問題?請同學(xué)們把問題勾畫出來。
      師：紅眼病是由什么引起的?  師：患紅眼病有哪些感覺?
      師：紅眼病是通過什么途徑傳染的?途徑就是路線。紅眼病是人因?yàn)榻佑|了帶有細(xì)菌或病毒的物體而被傳染上的。接觸就是挨上、碰著。誰具體說一說，紅眼病是怎么接觸傳染的?  師：怎么預(yù)防紅眼病?
      師：概括起來說就是?不接觸帶有病原體的物體?。在急性結(jié)膜炎流行期間，千萬不要到人多的公共場合去，否則會(huì)增加感染機(jī)會(huì)。
      師：得了紅眼病怎么辦?  3．小結(jié)
      師：通過學(xué)習(xí)，我們弄清了關(guān)于紅眼病的四個(gè)問題，其中重點(diǎn)是第三個(gè)問題，嚴(yán)格按要求做便就可以免遭急性結(jié)膜炎的危害。一旦染上急性結(jié)膜炎，一定要照要求去做，不要勉強(qiáng)上學(xué)，否則既影響自己的身體健康，又容易傳染給別的同學(xué)。
      貧血的防治
      教學(xué)要求：
      1、什么是缺鐵性貧血？
      2、認(rèn)識缺鐵性貧血有哪些危害？
      3、如何預(yù)防缺鐵性貧血
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      預(yù)防缺鐵性貧血的最好方法是合理營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，科學(xué)、合理搭配。糾正偏食、挑食的不良習(xí)慣，及早發(fā)現(xiàn)缺鐵性貧血的癥狀。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      師：同學(xué)們知道什么是貧血？（出示故事）
      師：小令的身體有那些不舒服？
      二、學(xué)習(xí)新課
      師：醫(yī)生根據(jù)什么診斷小令患了貧血，并有腸道寄生蟲。師：指甲和眼瞼內(nèi)泛白也是貧血的癥狀，貧血是怎么一回事。師：為什么會(huì)患貧血呢？
      師：兒童貧血大多使缺鐵性貧血，發(fā)生的原因主要是挑食，偏食，食物中缺少鐵，維生素、蛋白質(zhì)等制造血的原料。所以我們要注意飲食多樣化。（板書課題：預(yù)防貧血）
      原因：挑食，偏食 不良的衛(wèi)生習(xí)慣：
      貧血的發(fā)病率極高，最常見的是缺鐵貧血，尤其多發(fā)于兒童，我國7歲以下小兒貧血發(fā)生率為40％。只要日常生活和飲食注意調(diào)整，貧血是可以預(yù)防的。要為骨髓提供充足的造血物質(zhì)。因此，平時(shí)應(yīng)多吃含鐵豐富的食物，如瘦肉、豬肝、蛋黃及海帶、發(fā)菜、紫菜、木耳、香茹豆類等。要注意飲食的合理配合，如餐后適當(dāng)吃些水果，水果中含有豐富的維生素C和果酸，能促進(jìn)鐵的吸收。而餐后飲用濃茶，則因鐵與茶中的鞣酸結(jié)合生成沉淀，影響鐵的吸收。另外，用鐵鍋烹調(diào)食物，對預(yù)防貧血大有益處。葉酸和維生素、B12也是造血必不可少的物質(zhì)。新鮮的綠色蔬菜、水果、瓜類、豆類及肉食中，含有豐富的葉酸；肉類及肝、腎、心等內(nèi)臟中，含有豐富的維生素B12，但經(jīng)高溫烹調(diào)后，可使50％以上的葉酸和10—30％的維生素B12遭到破壞。因此，生活中既要注意飲食多樣化，又要講究烹飪技術(shù)，盡量避免過度蒸煮食物。
      三、總結(jié)
      青春期的生長發(fā)育特點(diǎn)
      一、教學(xué)目標(biāo)： 知識性目標(biāo)：
      1．識別人生長發(fā)育的各個(gè)時(shí)期。
      2．舉例說出青春期生長發(fā)育的特點(diǎn)。
      3．舉例說明青春期衛(wèi)生行為和習(xí)慣的重要性。關(guān)注青春期心理衛(wèi)生 技能目標(biāo)：
      1．通過學(xué)習(xí)青春期有關(guān)知識，提高學(xué)生自我認(rèn)識的能力和行為控制能力。
      2．通過對青春期性器官發(fā)育情況的調(diào)查資料的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)觀察能力、分析問題的能力。情感目標(biāo)：
      1．使學(xué)生掌握人體各發(fā)育時(shí)期的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的思想情感。
      2．使學(xué)生掌握科學(xué)的性知識，正確對待青春期生理和心理的巨大變化，初步形成正確的性道德觀，促使其身心健康發(fā)展。
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：
      1．識別人體生長發(fā)育各個(gè)時(shí)期的變化。
      2．舉例說出青春期的性發(fā)育包括性器官發(fā)育和第二性征發(fā)育，說出青春期的性發(fā)育的突出特征。難點(diǎn)：
      1．說出青春期的性發(fā)育的突出特征。
      2．說明做好青春期衛(wèi)生與保健的重要性。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生準(zhǔn)備各個(gè)生長發(fā)育時(shí)期的照片和長輩的照片。
      2、FLASH：（1）人類生長發(fā)育過程；（2）人類第二性特征。
      3、視頻文件：（1）青春期調(diào)節(jié)；（2）人生長發(fā)育的幾個(gè)時(shí)期；（3）人的生長發(fā)育；（4）學(xué)生青春期心理。
      四、教學(xué)過程：
      [提問]：有人說，新的生命是從母體出生時(shí)開始的，你贊成這種說法嗎？
      [講述]：展示課題——人的生長發(fā)育是指從受精卵開始，一直到個(gè)體發(fā)育成熟的過程。我們通常所說的生長發(fā)育，主要是指從嬰兒出生到發(fā)育為成年人這一階段。
      [小組活動(dòng)]：請大家觀看書上圖8-7，說出人的生長發(fā)育分為幾個(gè)時(shí)期？以小組為單位，把你帶來的照片進(jìn)行交流，猜猜照片上反映的是哪個(gè)時(shí)期？想一想每個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)。
      [展示]：請幾位同學(xué)在實(shí)物投影儀下展示自己的照片，并說出屬于哪一個(gè)時(shí)期。
      [歸納]：嬰兒期是0-1歲，幼兒期是2-6歲，是上托兒所的年齡；童年期是7-11歲，是上小學(xué)階段；青春期就是你們這個(gè)時(shí)候，從12-23歲，人體各部分發(fā)育成熟后，人的身高和體重達(dá)到穩(wěn)定水平，生殖器官具備了繁殖后代的能力，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育完善，心理健康，情緒穩(wěn)定，能夠積極地參與社會(huì)活動(dòng)。[提問]：除了這四個(gè)時(shí)期以外，人的一生還有哪些時(shí)期？ [活動(dòng)]：把你帶來的家中長輩的照片拿出來，交流一下，分析成年期又可分為幾個(gè)階段。
      [總結(jié)]：成年期是人一生中最長的一個(gè)階段。青年人身強(qiáng)體壯，精力充沛，逐漸積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)負(fù)起重要的社會(huì)責(zé)任。
      四五十歲以后進(jìn)入中年階段，身體代謝速度逐步減慢，有些人身體漸漸發(fā)胖。
      60歲以后進(jìn)入老年階段，肌肉萎縮，視力下降，行動(dòng)遲緩，頭發(fā)花白。
      [提問]：根據(jù)人的一生中各個(gè)階段的特點(diǎn)，我們在平時(shí)生活中應(yīng)該注意什么問題？
      [講述]：同學(xué)們步入中學(xué)，已告別了童年時(shí)代，進(jìn)入了青春期，身體正在發(fā)生著巨大的變化，人生的旅途上既然有成長的喜悅，也有煩惱，而其中的很多都與我們的身體有著密切的關(guān)系，讓我們一起來關(guān)注一下青春期的變化吧！
      [觀察圖片]：說出男女生的生殖器官發(fā)育開始突增的年齡。
      [提問]：再仔細(xì)觀察曲線圖，你能發(fā)現(xiàn)男、女孩在發(fā)育的時(shí)間上有什么不一樣？
      [小結(jié)]：說得很對，一般地說，男生從10-14歲、女生從10-12歲開始進(jìn)入青春期。男生比女生要晚兩年。
      [觀察討論]：說出青春期生長發(fā)育主要表現(xiàn)在哪些方面？[講述]：身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)。除此外，青春期的功能發(fā)育也很顯著，肌肉的力量突增，心臟的收縮能力大大提高，肺活量顯著增大，腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能不斷分化和發(fā)展，其調(diào)節(jié)功能大大增強(qiáng)。因此青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期。
      [提問]：除了身高、體重的變化外，你還發(fā)現(xiàn)了哪些變化？ [講述]：青春期除了性器官的發(fā)育外，還出現(xiàn)了第二性征。我們把人出生后生殖器官的差異稱為第一性征，第二性征是指除了兩性性器官以外的男女兩性的特征。
      [提問]：青春期第二性征的發(fā)育是由什么原因引起的？ [小結(jié)]：青春期發(fā)育過程中最突出的特點(diǎn)是生殖器官的生長發(fā)育和第二性征的發(fā)育。由于此時(shí)性激素分泌量的增加，出現(xiàn)了男女第二性征。
      [講述]：經(jīng)過了青春期的發(fā)育，女生會(huì)顯得體態(tài)豐滿，嫵媚動(dòng)人；男生則肌肉發(fā)達(dá)，英俊瀟灑，因此青春期是人生的?花樣年華?。這個(gè)時(shí)期大家將要迎接自身生理和心理的一系列巨變；會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不同于往昔的情感世界和智慧世界；要體驗(yàn)到神秘的性意識的萌動(dòng)。
      [自學(xué)]：請同學(xué)們自學(xué)課本中青春期衛(wèi)生一段，想一想，男女生進(jìn)入青春期后各自會(huì)出現(xiàn)什么生理現(xiàn)象？
      [講述]：平時(shí)大家要注意和父母多交流、多溝通，可以把你在課堂上學(xué)習(xí)到的知識與父母交流一下，你會(huì)得到更多的知識。
      [總結(jié)]：做好青春期衛(wèi)生保健，保持一種健康、向上的心態(tài)對我們以后的生活起決定性作用。青春期的身心健康能夠?yàn)橐簧慕】?、生活和工作打下良好的騎自行車安全常識
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、了解交通安全常識。
      2、遵守交通規(guī)則，預(yù)防交通事故?！緦?dǎo)入新課】
      改革開放以來，我國交通事業(yè)獲得了空前發(fā)展。目前，各地大修公路，家鄉(xiāng)交通事業(yè)也有很大的發(fā)展，村級公路硬化工程正緊鑼密鼓地進(jìn)行。同學(xué)們，現(xiàn)在路寬了，路平了，但對我們而言，要特別注意的是交通安全的隱患也增多了。
      【教學(xué)內(nèi)容】
      一、交通安全，不可掉以輕心 交通安全隱患的表現(xiàn)：
      1、水泥路面平坦寬闊，部分少年兒童就認(rèn)為這是大好的游戲場，喜歡在公路上追逐打鬧。
      2、人們出行時(shí)，走在寬闊的路面上，往往放松了警惕，隨意行走或橫穿公路，或并排著行走。
      3、平坦寬闊的水泥路也給司機(jī)帶來麻痹大意的思想，個(gè)別司機(jī)因此加快了速度，放松了注意力，致使出現(xiàn)了危險(xiǎn)時(shí)一時(shí)無法反應(yīng)過來。
      4、個(gè)別司機(jī)特別是摩托車駕駛員喜歡炫耀逞強(qiáng)，危險(xiǎn)駕車。
      5、部分駕駛員缺乏交通規(guī)則常識，違規(guī)駕車嚴(yán)重。
      6、農(nóng)用車載客、超載、學(xué)生騎摩托車的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。對此，我們首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全常識，提高自己的交通法制觀念，增強(qiáng)交通安全意識。我們要珍愛生命，安全出行，切實(shí)從我做起，從小做起。同時(shí)，我們還應(yīng)向家人及身邊的其他所有人宣傳交通安全常識與交通法律法規(guī)。
      二、中學(xué)生在交通安全方方面存在的問題
      （一）不良的交通習(xí)慣
      1.不走人行橫道，不靠路右邊走。2.不走人行橫道、天橋，隨意橫穿馬路。3.不注意道路和車輛信號，不服從交通管理。4.在車行道、橋梁、隧道上追逐、玩耍、打鬧。5.穿越、攀登、跨越道路隔離欄。6.在鐵路道軌上行走，玩耍。7.橫穿鐵路和鉆火車。8.不聽從鐵道口管理和信號管理。
      （二）小學(xué)生騎自行車的問題
      1.未滿12歲的兒童獨(dú)自騎車。2.在人行道、機(jī)動(dòng)車道騎車，逆行騎車。3.騎車橫沖直闖、爭道強(qiáng)行，與機(jī)動(dòng)車搶道。4.轉(zhuǎn)彎不減速，不打手勢。5.在路口闖信號。6.騎車雙手離把。7.追逐打鬧，三五并行。8.手攀機(jī)動(dòng)車行駛，緊跟機(jī)動(dòng)車行駛。
      （三）小學(xué)生交通事故發(fā)生的原因
      1.缺乏交通安全意識。2.缺乏交通安全知識。3.缺乏交通安全責(zé)任感。4.存在麻痹思想。5.存在僥幸心理。
      三、小學(xué)生道路交通安全常識 ㈠行路常識
      行路是小學(xué)生最基本、最常見的交通方式。因此，應(yīng)該加強(qiáng)這方面的安全教育，掌握如下一些常識。
      1、路上行走要走在人行道上，沒有人行道的要靠路邊行走；群體行進(jìn)要列隊(duì)，橫排不要超過兩人。
      2、橫過車行道，須走人行橫道、人行過街天橋或地道，在沒有這些標(biāo)志、設(shè)施時(shí)，須直行通過，不要在車輛臨近時(shí)突然橫穿；長隊(duì)伍橫過車行道時(shí)可視情況分段通過，有條件的可佩帶明顯標(biāo)志，如小黃帽等；不準(zhǔn)橫過劃有中心實(shí)線的車行道。
      3、行路時(shí)要注意各種信號燈的指示，尤其是路口紅綠燈、人行橫道信號燈和車輛轉(zhuǎn)向燈的變化。
      4、當(dāng)公共汽車站設(shè)在機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車隔離設(shè)施上時(shí)，上下車要避讓車輛，并直行通過非機(jī)動(dòng)車道。
      5、不要在車行道、橋梁、隧道或交通安全設(shè)施等處逗留；不要在路上玩耍、拋物、潑水、散發(fā)印刷廣告或進(jìn)行妨礙交通的活動(dòng)。
      6、不要穿越、攀登或跨越隔離設(shè)施。㈡騎自行車常識：
      1、不滿12周歲不能在道路上騎車；沒有車閘或沒有安全保證的自行車不能上路；不要在人行道、機(jī)動(dòng)車道上騎自行車；不要在車行道上學(xué)騎自行車。
      2、要在非機(jī)動(dòng)車道上行駛，在混行道上要靠右邊行駛，不能在機(jī)動(dòng)車道和人行道上行駛。
      3、以過較大陡坡或橫穿四條以上機(jī)動(dòng)車道時(shí)應(yīng)當(dāng)推車行走；雨、雪、霧等天氣要慢速行駛，路面雪大結(jié)冰時(shí)要推車慢行。
      4、轉(zhuǎn)彎時(shí)要提前減速慢行，向后了望，伸手示意，不要突然猛拐；超越前方自行車時(shí)，不要與其靠的太近，速度不要過猛，不得妨礙被超車輛的正常行駛。
      5、不要手中持物騎車，不要雙手離把騎車，不要兩人騎一輛車；騎車不要曲折行駛，不要相互競駛，不要兩輛以上并排行駛。
      6、兩輛車行駛時(shí)，兩人不要相互勾肩搭背，相互擠抹，相互追逐。
      7、不要騎一輛車，再牽引一輛車，不要緊隨機(jī)動(dòng)車后面行駛，不要手失機(jī)動(dòng)車行駛。
      ㈢乘機(jī)動(dòng)車的常識：
      乘機(jī)動(dòng)車是學(xué)校組織師生外出活動(dòng)的主要交通方式之一，也是廣大中學(xué)生出行經(jīng)常選擇的交通方式，因此應(yīng)該教育小學(xué)生掌握如下一些安全常識。
      學(xué)生不能駕駛摩托車等機(jī)動(dòng)車輛。
      在車輛行駛中，不要與駕駛員閑談或妨礙駕駛員操作；不要隨意開啟車門、車廂，不能將身體的任何部位伸出車外，不要向車外拋投物品；不要在車內(nèi)隨意走動(dòng)、打鬧。
      車到站后，下車不可擁擠搶下；在車行道上不得從機(jī)動(dòng)車左側(cè)下車，開關(guān)車門時(shí)不能妨礙其它車輛和行人通行；下車后，需橫穿車行道時(shí)，應(yīng)在確定沒有車輛過往時(shí)，從車尾部穿行，切不可從車頭部貿(mào)然通過。
      【思考與實(shí)踐】
      明確了交通安全知識后，一要自覺遵守交通規(guī)則，二要向身邊人宣傳。
      預(yù)防煤氣中毒教案
      教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生知道煤氣對人的危害，并初步掌握煤氣中毒預(yù)防及急救措施及方法。
      教學(xué)重難點(diǎn)：初步掌握煤氣中毒預(yù)防及急救措施及方法。教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入
      到了冬季，尤其是天氣最冷時(shí)，不免會(huì)發(fā)生煤氣中毒事件，我們要提高警惕，采取有效的預(yù)防措施，以避免引起煤氣中毒。那么我們該采取哪些措施呢？
      二、介紹煤氣的生成及危害
      氣壓低、吹南風(fēng)、氣溫升高的時(shí)候特別要預(yù)防煤氣中毒！南風(fēng)倒灌煙囪是罪魁禍?zhǔn)祝”狈皆S多居民家中的煙囪設(shè)臵在房屋的南側(cè)，突然間北風(fēng)轉(zhuǎn)南風(fēng)使得許多煙囪發(fā)生倒灌現(xiàn)象，煤爐子‘呼吸’不暢，從而導(dǎo)致室內(nèi)滯留大量一氧化碳?xì)怏w。
      即使不是南臵的煙囪，霧氣大，氣壓低，空氣擴(kuò)散能力弱，也是導(dǎo)致煤爐排煙不暢的另一個(gè)原因。氣溫突然上升，許多居民將煤爐封得很嚴(yán)實(shí)，同時(shí)也導(dǎo)致煤燃燒不充分，產(chǎn)生大量一氧化碳?xì)怏w聚積在室內(nèi)引發(fā)中毒。
      所以，遇有大風(fēng)天氣，尤其是在夜晚，一定要打開爐門，讓蜂窩煤能夠充分燃燒，或者干脆將爐子滅掉；尤其在冬季的雨雪、陰天或者氣壓低的天氣里，要注意及時(shí)清掃煙囪，保持內(nèi)部通暢，并要經(jīng)常開窗通風(fēng)。①煤氣中毒即一氧化碳中毒，是由于人體吸入高濃度一氧化碳?xì)怏w而導(dǎo)致中毒、缺氧引起的神經(jīng)系統(tǒng)嚴(yán)重受損的疾患。②煤氣中毒的原因是吸入工業(yè)生產(chǎn)煤氣、礦井炮煙、內(nèi)燃機(jī)廢氣以及家庭中門窗緊閉、火爐不安煙囟或煙囟不通、漏氣、倒風(fēng)等。一氧化碳吸入后，與血中血紅蛋白結(jié)合，形成碳氧血紅蛋白，使血液失去攜帶氧氣的功力，并能加重組織缺氧。③輕度中毒者，感頭痛、眩暈、耳鳴、惡心、嘔吐、心悸、無力等。脫離中毒環(huán)境，吸入新鮮空氣，數(shù)小時(shí)后即可恢復(fù)。中度中毒者除以上癥狀加重外，尚有面色潮紅、口唇櫻桃紅色、脈快、多汗、煩躁、步態(tài)不穩(wěn)、嗜睡甚至昏迷。一般治療1至2天即可恢復(fù)，無明顯后遺癥。重度中毒可迅速昏迷，持續(xù)數(shù)小時(shí)至數(shù)天，深度中毒常并發(fā)肺炎、肺水腫、心肌損害、中毒性神經(jīng)精神障礙。
      三、煤氣中毒預(yù)防及急救處臵預(yù)案
      1、冬季室內(nèi)使用煤爐取暖，必須安裝煙筒。
      2、定期打掃煙筒里的灰塵，保持煙筒排煙通暢。
      3、若發(fā)現(xiàn)煙筒漏氣或堵塞，要做到及時(shí)清理和補(bǔ)救。
      4、伸出室外的煙筒要加裝遮風(fēng)板或拐角，以防大風(fēng)將煤氣吹回室內(nèi)。
      5、經(jīng)常保持燃?xì)馄骶吆兔簹夤艿赖耐旰?，發(fā)現(xiàn)漏氣及時(shí)檢修。
      6、要經(jīng)常開窗換氣，以防煤氣中毒。
      7、若發(fā)現(xiàn)煤氣中毒，首先要立即打開門窗，通風(fēng)透氣，并迅速將病人移到室外。
      8、中毒嚴(yán)重的必須及時(shí)送往醫(yī)院搶救，或撥打縣醫(yī)院急救中心?120?電話
      四、學(xué)生談?wù)撟约褐赖拿簹饧本确椒?，教師總結(jié)。煤氣中毒后應(yīng)采取的急救措施：
      1、如果發(fā)生煤氣中毒時(shí)，家人要冷靜沉著，采取相應(yīng)的急救措施。
      2、立即把中毒者搬到室外空氣流通的地方，吸入新鮮空氣，及時(shí)排出一氧化碳，但要注意保暖，最好將患者用厚棉被包裹好。
      3、如果中毒癥狀較輕，可給他喝些熱濃茶，這樣不但可抑制惡心，而且有助于減輕頭痛。頭痛時(shí)可給服去痛片或APC。一般1—2小時(shí)即可恢復(fù)。
      4、如果中毒的癥狀嚴(yán)重，有惡心、嘔吐不止、神志不清或昏迷現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)立即送醫(yī)院搶救，最好請救護(hù)站送到有高壓氧倉設(shè)備的醫(yī)院。如果拖延時(shí)間較長，昏迷可能會(huì)受到不可逆的大腦損傷。護(hù)送途中要盡可能清除他口中的嘔吐物或痰液，將頭偏向一側(cè)，以免嘔吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。
      5、如果呼吸不勻或微弱時(shí)，可進(jìn)行口對口人工呼吸進(jìn)行搶救；
      6、如果呼吸和心跳都已停止，可在現(xiàn)場做人工呼吸和胸外心臟按壓，即使在送醫(yī)院途中，也要堅(jiān)持搶救。
       
      
    
      

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