第一篇：參賽收獲與體會(huì).田苗.京信

讓古老的文言文穿越時(shí)空，與你我更近

——參加巴東縣初中語文課堂教學(xué)展示及提升教學(xué)能力培訓(xùn)活動(dòng)有感

2011年3月28日至31日的野三關(guān)之旅，帶給我很多的驚喜和感動(dòng)。在這春日融融的三月里，來自全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的12名選手在兩天之內(nèi)“八仙過海，各顯神通”，向與會(huì)的教師獻(xiàn)上了一堂堂別開生面、各具千秋的文言文競(jìng)賽課。我有幸參加了這次教學(xué)展示競(jìng)賽，課前緊張的準(zhǔn)備，課后教師們積極交流、深刻的反思，評(píng)委們精彩的點(diǎn)評(píng)，教研主任發(fā)人深思的專題報(bào)告……點(diǎn)點(diǎn)滴滴帶給我的是春雨般的滋潤(rùn)和洗禮，深感參加一次大型比賽，勝教十年書,外出一次學(xué)習(xí)，勝講一年課,懷著一份學(xué)習(xí)和感悟的心情，談?wù)劚敬螀①惖氖斋@與體會(huì)，愿與大家一起分享，一起探討。

在聽課環(huán)節(jié)，十節(jié)展示課的諸多精彩之處讓我記憶猶新，受益匪淺：佃老師在執(zhí)教《馬說》一課時(shí)，聲情并茂的示范朗誦讓師生都很佩服。我們雖也能背誦，但卻萬萬不敢甩開課本，佃老師駕馭教材的能力和膽量可見一斑。另外佃老師整個(gè)課堂流程充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性、自主性：“走進(jìn)課文，爭(zhēng)做誦讀小高手→互動(dòng)合作解文意→我探究，我收獲→我爭(zhēng)論，我快樂。”整個(gè)學(xué)習(xí)過程就像老師帶學(xué)生進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)旅游，讓學(xué)生輕松體驗(yàn)了沿途的風(fēng)景，使學(xué)生自始至終興趣飽滿。黃老師在執(zhí)教《五柳先生傳》時(shí)，尊重學(xué)生的體驗(yàn)，與學(xué)生真正的平等交流對(duì)話，使我認(rèn)識(shí)到課堂民主平等的重要性。龍老師執(zhí)教《狼》一課時(shí)，聲情并茂的示范朗讀立刻激活了學(xué)生朗讀興趣，學(xué)生模仿老師朗讀，讀的像模像樣。龍老師啟發(fā)有方，使學(xué)生發(fā)言踴躍，使我認(rèn)識(shí)到激活課堂的重要性，認(rèn)識(shí)到課堂提問的設(shè)置一定要關(guān)注學(xué)生的興趣。剛出道的的譚老師設(shè)計(jì)的教案簡(jiǎn)單而富有彈性，執(zhí)教《鄒忌諷齊王納諫》時(shí)靈活老道，注重課堂生成，讓學(xué)生很順利的走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，她的教學(xué)機(jī)智讓我十分佩服。陳老師執(zhí)教《狼》一課時(shí)注重了對(duì)文本的“讀”，自由讀、聽范讀、齊讀、分段讀、譯讀、研讀，使我體會(huì)到語文教學(xué)中“讀”的重要性……

在反思環(huán)節(jié)中，桂主任強(qiáng)調(diào)了反思的重要性：“有位專家說：一個(gè)教師堅(jiān)持寫十年教案不一定成為名師,如果堅(jiān)持寫十年反思則一定會(huì)成為名師。”參賽老師們將自己的教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系到教學(xué)理論分析闡述的很透徹。而我由于沒用心總結(jié)反思，只是做了一點(diǎn)膚淺的分析，像是做了一個(gè)失誤說明，想起來很是汗顏，也讓我深刻體會(huì)到教學(xué)中總結(jié)反思的重要性。

在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，毫不夸張的說，幾位評(píng)委高水準(zhǔn)全方位的點(diǎn)評(píng)使我的靈魂受到了一次深刻的洗禮，確實(shí)有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。這次活動(dòng)所請(qǐng)的評(píng)委雖沒有什么專家、教授的頭銜,卻個(gè)個(gè)勝似專家：眼光獨(dú)到敏銳、點(diǎn)評(píng)精當(dāng)、直擊要害，妙語連珠……屈老師在點(diǎn)評(píng)時(shí)強(qiáng)調(diào)了新課程理念：以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)。提到了語文教學(xué)要“用文本說話，讓文本說話，讓學(xué)生說話?！睆?qiáng)調(diào)“教師不是要教給學(xué)生什么，而是讓學(xué)生體會(huì)到什么。學(xué)語文如旅游，要關(guān)注沿途風(fēng)景，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主教育?！秉c(diǎn)評(píng)更是眼光獨(dú)到，妙語連珠。張老師的點(diǎn)評(píng)幽默實(shí)在，強(qiáng)調(diào)了文言文詞語的理解應(yīng)與現(xiàn)代漢語連接起來，要注重語文基礎(chǔ)的夯實(shí)，指出學(xué)生的發(fā)展是根本。黃主任強(qiáng)調(diào)了語文教師要具備的精神，向老師強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)科要體現(xiàn)其人文性。李校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)更是直擊要害，舉例分析了當(dāng)前語文教學(xué)的諸多問題，特別強(qiáng)調(diào)了激活課堂的重要性：“課堂就像一個(gè)軟件，你不激活它它就不工作。有的課堂沒激活學(xué)生，氣氛太沉悶，連續(xù)聽上兩三節(jié)課那真的是很要命。老師上課要有激情才能感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，激活學(xué)生……”句句擲地有聲，讓我聽了很受震撼。我們?cè)诮虒W(xué)中遇到課堂氣氛沉悶，或有人打瞌睡總是埋怨學(xué)生死氣沉沉，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，其實(shí)這都是老師教學(xué)不得法，沒有激活課堂的結(jié)果。桂主任的專題報(bào)告《如何提高文言文閱讀教學(xué)的有效性》針對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)中存在的一些實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)象和問題，闡述了如何提高文言文閱讀教學(xué)的有效性，并結(jié)合這次競(jìng)賽活動(dòng)的課例進(jìn)行詳細(xì)分析和講解，對(duì)我們今后的文言文教學(xué)起到了極好的指導(dǎo)作用。

本次教學(xué)展示競(jìng)賽教學(xué)內(nèi)容定位為七、八、九年級(jí)下冊(cè)的文言文，讓我這個(gè)剛進(jìn)入初中一年多的語文教師感到很棘手。雖從教十多年，但一直教小學(xué)，對(duì)文言文的教學(xué)不是很順手。為此我閱讀了許多關(guān)于文言文教學(xué)方法的文章和課例，并運(yùn)用到我的實(shí)際教學(xué)中，試教兩次學(xué)生的反映都不盡如人意，學(xué)生的積極性和興趣總是調(diào)動(dòng)不起來。后來我在譯讀階段設(shè)計(jì)了一個(gè)笑話錯(cuò)譯和抽簽翻譯活動(dòng)，氣氛稍稍活躍了些。在參賽課堂上，學(xué)生經(jīng)過初讀、譯讀后，用自己的話解讀文意仍很艱澀，體會(huì)思想感情方面很簡(jiǎn)單的問題也卡殼。在學(xué)生眼里，文言文只要死記硬背字詞解釋能應(yīng)付考試就行了，其它的都不重要，學(xué)生的這種現(xiàn)狀讓我不禁擔(dān)憂：他們?nèi)绱藢W(xué)習(xí)會(huì)失去對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣，疏遠(yuǎn)中國(guó)的古典文化。語文的教育目的是要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而我們的教學(xué)卻偏離了這個(gè)主題，導(dǎo)致了學(xué)生害怕、討厭文言文，對(duì)古文言文對(duì)中國(guó)古典文化的茫然。怎樣讓文言文與師生走得更近些，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)文言文，是我一直在思考的問題。通過這次參賽、聽課、反思、評(píng)課、聽報(bào)告等活動(dòng)，我對(duì)文言文的教學(xué)有了更深更新的認(rèn)識(shí)。

認(rèn)識(shí)之一：我們要真正真正走進(jìn)新課程，踐行新課標(biāo)，不能只是跟風(fēng)。每次參加大小的教研會(huì)，新課標(biāo)是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的，而我總覺得這些理論性的東西太空洞，讓人頭疼。對(duì)待態(tài)度是：知道就行，沒必要深究。沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)新課標(biāo)，沒有思考和改革自己的教育教學(xué)行為，在教學(xué)中只是跟風(fēng)式的讓學(xué)生自主、合作、探究，發(fā)現(xiàn)了一些弊端后就持否定態(tài)度，結(jié)果是又回到老路上去了，導(dǎo)致教學(xué)效果滯后。

這次聽課我發(fā)現(xiàn)很多老師的課堂真正體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。例如佃老師在教學(xué)《馬說》一課時(shí)，不僅整個(gè)流程充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性、自主性，他在處理文中的生字詞時(shí)也是先讓學(xué)生說說哪些字詞是要提醒大家注意的，在指導(dǎo)朗讀時(shí)先讓學(xué)生告訴老師怎樣提高朗讀技巧，然后教師再作指導(dǎo)補(bǔ)充。在探究爭(zhēng)論環(huán)節(jié)，更是放手讓學(xué)生爭(zhēng)論，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體性、積極性，充分體現(xiàn)了 “以學(xué)為主，以生為本”的教育理念。黃老師在執(zhí)教《五柳先生傳》時(shí)，以“我認(rèn)識(shí)他”為線索讓學(xué)生自己讀課文了解人物的性格、愛好和生活情況。“再識(shí)陶潛”環(huán)節(jié)讓學(xué)生用我從“ ……”這個(gè)句子看出他是個(gè)……的人來談自己對(duì)五柳先生的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的回答五花八門，但老師始終尊重學(xué)生的體驗(yàn)，給予中肯的評(píng)價(jià)。這種與學(xué)生真正的平等交流對(duì)話，真正關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生共同商榷，極大地增強(qiáng)了課堂的凝聚力，學(xué)生的積極性很快被調(diào)動(dòng)起來，下面的執(zhí)教也變得更加輕松、游刃有余了。由此看來，教師只要主導(dǎo)得好，學(xué)生就興趣高，討論、探究環(huán)節(jié)就不會(huì)是走過場(chǎng)，學(xué)生就副其實(shí)的成為了學(xué)習(xí)的主體。所以說學(xué)生對(duì)古文言文的疏遠(yuǎn)，關(guān)鍵在教師的理念，教師的引導(dǎo)，教師對(duì)學(xué)生的感染。

認(rèn)識(shí)之二：教師要有激情，激活課堂至關(guān)重要。激情可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激活課堂，可以提高教育和學(xué)習(xí)的效率，使學(xué)生對(duì)你所教學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。評(píng)委李校長(zhǎng)一語中的：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！睂W(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體，因而“激活”學(xué)生是“激活”語文課堂教學(xué)的核心。當(dāng)前我們正在努力打造“高效課堂”，課堂的優(yōu)質(zhì)高效固然有多個(gè)方面的因素，但是課堂上亮出激情卻起著不可或缺的催化作用。通過聽課，我發(fā)現(xiàn)成功的課有一個(gè)共同的特點(diǎn)：老師充滿激情。失敗的課雖然失敗的原因不一而足，但是也至少有一點(diǎn)是相同的，即教學(xué)過程太過平淡，課堂氣氛太過沉悶。而“平淡”和“沉悶”的重要原因是授課教師缺乏激情。龍倪妮老師在執(zhí)教《狼》一課時(shí)，教師聲情并茂的示范朗讀激活了學(xué)生朗讀興趣，學(xué)生立刻模仿老師的朗讀，讀的很有感情很帶勁。黃老師、陳老師的激情導(dǎo)入一開課就激活了課堂。譚老師在執(zhí)教《鄒忌諷齊王納諫》時(shí)，設(shè)計(jì)了“比一比，賽一賽”活動(dòng)，還設(shè)計(jì)了情景演示，激活了學(xué)生的表現(xiàn)欲。但是，在我們平常的課堂上，很少有情感的火花，也難聽到真誠(chéng)的笑聲。大多是嚴(yán)肅有余，活潑不足。教師老是繃著臉，慢條斯理地講，學(xué)生瞪著眼睛“好像”在聽，時(shí)而幾聲嚴(yán)厲的呵斥，學(xué)生們都又正襟危坐，沒有一點(diǎn)朝氣，沒有一絲生機(jī)，這樣的課堂不僅沒有效率，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造力提高語文素養(yǎng)了。文言文相對(duì)于現(xiàn)代文來說，比較難懂又顯枯燥，如果不想辦法激活課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，那學(xué)生的思維肯定會(huì)游離課堂，聽著聽著就走神或者干脆見周公去了。這次活動(dòng)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到：教師上課一定要有激情，就像桂主任說的：“一定要想方設(shè)法，無論如何要把課堂弄活！”

認(rèn)識(shí)之三：反思很重要。美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為：“沒有反思的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，意識(shí)性不夠、系統(tǒng)性不強(qiáng)、理解不透徹，容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生封閉的心態(tài)，不僅無助于教學(xué)，而且可能阻礙教師的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的反思，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將停滯不前，甚至有所滑坡。即便有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也只能是一項(xiàng)工作的多次重復(fù)?！?他曾經(jīng)提出教師成長(zhǎng)的公式：“教師成長(zhǎng)=教學(xué)經(jīng)驗(yàn)+教學(xué)反思”。這個(gè)公式明確告訴我們：教師的成長(zhǎng)過程應(yīng)該是一個(gè)不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)實(shí)踐的過程，優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)除了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，更離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。這次活動(dòng)有一次給我敲了警鐘：教學(xué)中要不斷反思自己的教學(xué)方式方法，發(fā)現(xiàn)問題不忙責(zé)怪學(xué)生，先反思一下自己的教法和理念，并常將自己的反思記下來，日積月累就成了經(jīng)驗(yàn)。

認(rèn)識(shí)之四：語文教學(xué)需要有“語文味”。語文教學(xué)需要有語文味，這是語文專家一再?gòu)?qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)。通過這次活動(dòng)，我認(rèn)為語文教學(xué)要有“語文味”必須重視三項(xiàng)：

一、重視朗讀訓(xùn)練。沒有讀則不成語文課。我們的課堂需要書聲朗朗，興致盎然。讀的方法要多樣：默讀、誦讀；集體朗讀，分角色朗讀；品讀，評(píng)讀……讀還要重視評(píng)價(jià)，沒有評(píng)價(jià)的朗讀是不到位的朗讀。我在教學(xué)生朗讀時(shí)就采用了教師評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)等方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中提升朗讀水平。

二、重視語言的品味。這次展示課幾乎所有的老師都能抓住文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行品味，體現(xiàn)了語文學(xué)科的特點(diǎn)。要求學(xué)生找出關(guān)鍵詞，體會(huì)表達(dá)效果。還有的老師故意將文本中的一句話刪除，然后讓學(xué)生補(bǔ)上去。這些方法都從不同的角度品味了語言，使語文課“語文味”十足。

三、讀寫結(jié)合。閱讀教學(xué)的目的就是為了寫作。語文教學(xué)不光要讓學(xué)生掌握一定的閱讀方法，更主要的是讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧。如果我們的文言文教學(xué)也能這樣有“語文味”，那學(xué)生不僅不會(huì)對(duì)它冷眼相待，說不定還能用文言文寫點(diǎn)小文章呢！

兩天的比賽很快就結(jié)束了，但我們的思考沒有結(jié)束，我們的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，我們的教學(xué)沒有結(jié)束。聽課歸來的感想還有很多，這都將在我以后的教學(xué)工作中逐漸去感悟、反思、消化，爭(zhēng)取進(jìn)步。

第二篇：參賽感受與收獲

參賽感受與收獲

參賽感受

從開始初選到正式參賽的這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多，從入選的喜悅到準(zhǔn)備的挫折，在這個(gè)過程中我不斷的體會(huì)著每一個(gè)細(xì)枝末節(jié)。每一次老師給我指出錯(cuò)誤我都要去反復(fù)的琢磨，反復(fù)的改，遇到了很大的麻煩，在課件的制作和教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫過程中也是遇到了很大的困難。當(dāng)時(shí)，心情煩躁的時(shí)候真想放棄過，但是，轉(zhuǎn)換過心情之后想想?yún)s沒有任何放棄的理由，就繼續(xù)給自己打氣投入到準(zhǔn)備的過程中。有時(shí)舍友都很不理解這種早起晚睡，但自己心里很明白到底是為了什么，就在這種不理解中堅(jiān)持了二十多天。在這個(gè)過程中老師不斷的給我們指導(dǎo)，為我們改正，甚至是一字一句的教我們寫教學(xué)設(shè)計(jì)，我被這種甚至比父愛都強(qiáng)烈的愛感動(dòng)著，也深深體會(huì)到了老師的偉大。

11月15號(hào)，終于到了我們要出發(fā)的時(shí)刻，我們乘著學(xué)校為我們安排的客車奔往濟(jì)南去參加比賽，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心充滿著喜悅卻又有幾分擔(dān)心。喜悅的是在老師和自己的共同努力下我可以走出去了，但是，卻為自己的準(zhǔn)備不是很充分而擔(dān)心。但此時(shí)此刻卻沒有更多的時(shí)間去準(zhǔn)備了，只能根據(jù)自己的情況去發(fā)揮了。到了之后我們報(bào)完到就去抽簽了，看到自己抽到星期天下午后心里又有幾分喜悅，這樣就又有一天半的時(shí)間去準(zhǔn)備了，而且，在調(diào)試課件的過程中了解了其他同學(xué)的情況，再加上老師的鼓勵(lì)自己的信心倍增，有足夠的勇氣面對(duì)這次挑戰(zhàn)。

接下來的這段時(shí)間我都在不停的準(zhǔn)備著，直到星期天下午老師帶著我來到比賽現(xiàn)場(chǎng)，雖然心里有些緊張，但還是期待著。抽簽讓我成為了本次活動(dòng)的壓軸戲，接著抽課題又抽到了一個(gè)最不拿手的，幾乎所有的不幸都在這一下午發(fā)生了。我努力的調(diào)整著自己失落的心情，在老師的鼓勵(lì)下重拾信心，盡最大努力把課講到最好。當(dāng)走上講臺(tái)的那一刻，我激動(dòng)而緊張的心情平靜了下來，有條不紊的講著我所準(zhǔn)備的內(nèi)容。可能最終還是因?yàn)榫o張吧，出現(xiàn)了一點(diǎn)小小的失誤，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不是很高。我的心情一下子低落下來，即惋惜老師和自己的付出沒有得到回報(bào)，又有些痛恨自己，眼淚也跟著滑落下來，經(jīng)過老師和小伙伴們的安慰，我的心情漸漸平靜了下來，最后，我們一起合影留念，帶著微笑結(jié)束了這次活動(dòng)。

整個(gè)過程雖然充滿了酸甜苦辣，但卻很真實(shí)。參賽收獲

在比賽的整個(gè)過程中我收獲了知識(shí)，愛，友誼。

在準(zhǔn)備的整個(gè)過程中我學(xué)會(huì)了課件的制作，教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫，雖然在摸索中前進(jìn)的過程是艱辛的，但這一點(diǎn)點(diǎn)的艱辛與收獲的成果相比就微不足道了。在老師不斷的指導(dǎo)中，我也漸漸的體會(huì)到了上好一節(jié)課數(shù)學(xué)課我們要該做什么，包括怎樣去閱讀教材，怎樣把教材中的核心內(nèi)容挖掘出來，甚至怎樣把這些知識(shí)生動(dòng)的講解出來。還有作為一個(gè)老師在教學(xué)過程中該用一種什么樣的語氣與學(xué)生進(jìn)行交流，這些與教師相關(guān)的知識(shí)是我以前在學(xué)習(xí)課本知識(shí)中從沒有接觸過的，而在這個(gè)過程中卻收獲了很多很多。

老師陪我們走完比賽的全程，雖然有些時(shí)候因?yàn)槲覀冏龅牟缓脮?huì)訓(xùn)我們幾句，但我能感受到老師對(duì)我們的期待，他利用沒課的時(shí)間一遍遍的給我們指導(dǎo)卻似乎忘了自己的勞累。在最后的關(guān)頭老師陪我們晚睡早起，一遍遍的耐心為我們改正，為我們指出每一個(gè)細(xì)節(jié)中的不足，甚至像父親一樣給我們心里上的安慰。他關(guān)心我們甚至比關(guān)心自己的孩子更多，這份感情我深深的記在心里，在這個(gè)過程中我收獲了用金錢買不來的關(guān)愛。在這里我想說一聲老師您辛苦了，謝謝您！

與此同時(shí)，我還收獲了真摯的友誼，在比賽的這段時(shí)間里我與我的小伙伴們共同的努力爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)，我們達(dá)成一片，從此又多了好多的朋友。

總之，雖然比賽的結(jié)果是重要的，但是，在準(zhǔn)備的過程中收獲的東西更真實(shí)，更有意義，我收獲了并快樂的體驗(yàn)著這個(gè)過程。

第三篇：參賽感受與收獲

參賽感受與收獲

參賽感受

從開始準(zhǔn)備到參加比賽的這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多，在課件的制作和教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫過程中也是遇到了很多的問題。每一次姚老師都給我指出錯(cuò)誤讓我去反復(fù)的琢磨，反復(fù)的修改。當(dāng)時(shí)，我想過放棄，敷衍了事。但是，轉(zhuǎn)換過心情之后想想?yún)s沒有任何放棄的理由，就繼續(xù)給自己打氣投入到準(zhǔn)備的過程中。在這個(gè)過程中姚老師不斷的給我指導(dǎo)，甚至是一字一句的教我如何在課堂上應(yīng)對(duì)各種教學(xué)問題，從姚老師的身上我深深體會(huì)到了人民教師的偉大。

整個(gè)過程雖然充滿了酸甜苦辣，但卻很真實(shí)。

參賽收獲

在比賽的整個(gè)過程中我收獲了知識(shí)，愛，友誼。

通過這次比賽我學(xué)會(huì)了課件的制作，教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫，雖然在準(zhǔn)備過程很艱辛，但這一點(diǎn)點(diǎn)的艱辛與收獲的成果相比就微不足道了。在姚老師不斷的指導(dǎo)中，我也漸漸的體會(huì)到了上好一節(jié)課政治公開課我們?cè)撛趺醋?，包括怎樣去鉆研教材、收集材料、設(shè)計(jì)問題、引導(dǎo)學(xué)生生成結(jié)論，還有作為一名青年教師在教學(xué)過程中如何處理課堂上遇到的各種問題。這些與教師相關(guān)的知識(shí)是我以前在學(xué)習(xí)課本知識(shí)中從沒有接觸過的，而在這個(gè)過程中卻收獲了很多很多。

姚老師陪我走完比賽的全程，雖然有些時(shí)候因?yàn)槲覀冏龅牟缓脮?huì)訓(xùn)我們幾句，但我能感受到老師對(duì)我們的期待，他利用沒課的時(shí)間一遍遍的給我們指導(dǎo)卻似乎忘了自己的勞累。在最后的關(guān)頭老師陪我們晚睡早起，一遍遍的耐心為我們改正，為我們指出每一個(gè)細(xì)節(jié)中的不足，甚至像父親一樣給我們心里上的安慰。他關(guān)心我們甚至比關(guān)心自己的孩子更多，這份感情我深深的記在心里，在這個(gè)過程中我收獲了用金錢買不來的關(guān)愛。在這里我想說一聲老師您辛苦了，謝謝您！

與此同時(shí)，我還收獲了真摯的友誼，在比賽的這段時(shí)間里我與我的小伙伴們共同的努力爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)，我們達(dá)成一片，從此又多了好多的朋友。

總之，雖然比賽的結(jié)果是重要的，但是，在準(zhǔn)備的過程中收獲的東西更真實(shí)，更有意義，我收獲了并快樂的體驗(yàn)著這個(gè)過程。

第四篇：收獲與體會(huì)

收獲與體會(huì)

收獲與體會(huì)

高一

（一）班李祺瑞

對(duì)于此次研究性學(xué)習(xí)，我有以下兩點(diǎn)收獲和體會(huì)。

一、對(duì)于研究課題的認(rèn)識(shí)。

關(guān)于國(guó)民黨正規(guī)軍在抗戰(zhàn)中的作用，可用駐華日軍頭目崗村寧次的一句話來最具說服力：“中國(guó)抗戰(zhàn)意志，不在于四萬萬民眾，亦不在于各派地方勢(shì)力的幾百萬軍隊(duì)，在而于重慶蔣政府領(lǐng)導(dǎo)的以黃埔少壯軍官為核心的中央軍的抗戰(zhàn)決心”（大意）。這句話雖不是很正確，但國(guó)民黨自始至終堅(jiān)持抗戰(zhàn)并且一直在正面戰(zhàn)場(chǎng)牽制了日軍主力確實(shí)不爭(zhēng)的事實(shí)。

首先，中央軍抗戰(zhàn)意志從未動(dòng)搖。自1932年一二八事件，中央軍張治中的第五軍與蔡廷鍇十八路軍揩手作戰(zhàn)開始，黃埔軍就成為抗戰(zhàn)陣營(yíng)中不可或缺的一員。七七事變的一二八上?？箲?zhàn)，長(zhǎng)城抗戰(zhàn)，七七之后淞滬，武漢，徐州，太原，長(zhǎng)沙，棗宜，桂南、中條山，雪峰山等十萬人以上的大會(huì)戰(zhàn)，何處不見國(guó)民黨正規(guī)軍的身影？74軍，第五軍，新一軍，新六軍哪一個(gè)不是抗日戰(zhàn)火中鍛煉出來的鐵軍？廖輝湘、張靈甫、薛岳、王耀武這些在抗日戰(zhàn)場(chǎng)上為民族生存誓死拼爭(zhēng)名字難道會(huì)比在內(nèi)戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)殺人盈城以功自伐的偉大統(tǒng)帥們遜色？

第二，國(guó)民黨正規(guī)軍是整個(gè)抗戰(zhàn)軍事力量尤其是正面戰(zhàn)場(chǎng)的主力。他們與共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場(chǎng)相互配合互為補(bǔ)充都是決定中國(guó)抗戰(zhàn)成敗的關(guān)鍵力量。發(fā)動(dòng)了淞滬、武漢、徐州、太原、長(zhǎng)沙、桂南、雪峰山、滇緬這些動(dòng)輒數(shù)十萬甚至上百萬軍隊(duì)鏖戰(zhàn)搏殺的關(guān)鍵性大戰(zhàn)役的。而這些戰(zhàn)役，雖然大多以失敗告終，但也能潰而不滅，屢敗屢戰(zhàn)，在逐次抵抗中將日軍拖進(jìn)了泥塘，保證整個(gè)正面戰(zhàn)場(chǎng)的長(zhǎng)期抵抗。如果正面戰(zhàn)場(chǎng)完全崩潰，完全靠美國(guó)蘇聯(lián)將日本人趕出中國(guó)，沒有一點(diǎn)與蘇美英討價(jià)還價(jià)的本錢的話，中國(guó)不要去講什么聯(lián)合國(guó)常理國(guó)，收東北復(fù)臺(tái)灣，完全可能成為聽任英美蘇聯(lián)宰割的波蘭第二。

第三、國(guó)民黨政府始終是全國(guó)各派抗日武裝的名義中心。對(duì)抗戰(zhàn)所發(fā)揮的不僅僅是軍事的主力，更重要的是它對(duì)精神上對(duì)國(guó)內(nèi)各式各樣地方勢(shì)力的號(hào)召力，正是這種號(hào)如力將民初以來一盤散沙的各式割據(jù)勢(shì)力團(tuán)結(jié)在抗戰(zhàn)陳營(yíng)之內(nèi)，凝聚成一股的。并能爭(zhēng)取到供給反法西斯的援助。

總之，國(guó)民黨正規(guī)軍在抗戰(zhàn)軍事行動(dòng)中的角色是無以替代，沒有它的節(jié)節(jié)抵抗，日本也許還是今天繁榮發(fā)達(dá)的日本，但沒有它的誓死拼爭(zhēng)，中國(guó)決不是今天蒸蒸日上的中國(guó)，共產(chǎn)黨在敵后抗戰(zhàn)的重要性雖然同樣也很重要，但沒有國(guó)民黨的巨大付出，敵后抗戰(zhàn)也決不會(huì)如此順利。它們都是抗戰(zhàn)的中流砥柱！

二、對(duì)于研究?jī)?nèi)容的體會(huì)。

戰(zhàn)爭(zhēng)是一種丑惡的事物，他毀壞和平與生命，制造恐怖與死亡。而對(duì)于深處和平年代的我們，通過了解這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，反思這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，可使我們更加珍惜這來之不易的和平。激發(fā)我們的愛國(guó)主義精神，并樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己一份力量的遠(yuǎn)大理想。

第五篇：7收獲與體會(huì)

大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目結(jié)題中的收獲與體會(huì)

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：王瑛

班

級(jí)：2010級(jí)生物技術(shù)一班

我們所確立的項(xiàng)目是“市售各種食用蛋類蛋品質(zhì)分析”，在剛開始這次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)，我們遇到很多困難，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們要求很高，關(guān)于試劑配制、原料采購(gòu)、實(shí)驗(yàn)每一步的原理都需要我們自己提前查閱大量資料來明確，任務(wù)艱巨，課余大量的時(shí)間都用在了創(chuàng)新項(xiàng)目的研究上，但好在有老師的細(xì)心指導(dǎo)才能夠讓我們對(duì)其有深入的了解，少走了許多的冤枉路。

在這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中也遇到了許多以我們的能力無法解決的麻煩，就像中期檢查時(shí)提到的膽固醇標(biāo)準(zhǔn)品放置即會(huì)產(chǎn)生白色晶體；標(biāo)準(zhǔn)曲線R2值總不符合實(shí)驗(yàn)要求；打算根據(jù)時(shí)間和蛋品質(zhì)關(guān)系的關(guān)系數(shù)據(jù)做一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)，但是經(jīng)過檢驗(yàn)，買來的蛋類存在新鮮度不同的問題，無法同步時(shí)間；數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)規(guī)律不明顯；繪制蛋白質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)曲線的用紫外吸收法靈敏度低、不易控制、誤差太大等問題都讓我們實(shí)驗(yàn)進(jìn)行很不順利，但在我們自己的多次重復(fù)試驗(yàn)中大家不斷總結(jié)失敗的教訓(xùn)，同時(shí)在經(jīng)過指導(dǎo)老師的幫助下也都將其一一克服，順利的完成此次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

在此次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施的過程中給我們?cè)S多的收獲: 增強(qiáng)了動(dòng)手能力：既然我們提出了申請(qǐng)就要自己動(dòng)手親自將其完成。在這以前實(shí)驗(yàn)都是由老師設(shè)計(jì)，我們很多時(shí)候只是機(jī)械的操作，不能明確實(shí)驗(yàn)原理和一些細(xì)節(jié)，自己動(dòng)起手來發(fā)現(xiàn)問題不斷，這是我們生活或者學(xué)習(xí)中都沒有遇到過的情況。

提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在本次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施中有些方面要合作進(jìn)行，還有些方面卻需要每個(gè)人發(fā)揮出自己的長(zhǎng)處，最終在將每個(gè)人的成果結(jié)合在一起，這讓我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到很大提升。

感受到了創(chuàng)新的樂趣：在本次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中把自己的想法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，令我們有一種興奮與成就感，充分的體會(huì)到了其中的樂趣與意義。

交到了良師益友：在實(shí)驗(yàn)中有些知識(shí)是我們所不知的，在請(qǐng)教老師和學(xué)長(zhǎng)的時(shí)候認(rèn)識(shí)了很多老師和以前沒有打過交道的人，同時(shí)還結(jié)識(shí)了一些同一實(shí)驗(yàn)室的朋友。

加強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)并提高了創(chuàng)新能力：在實(shí)驗(yàn)中由于將自己的想法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的成就感讓我們對(duì)創(chuàng)新?lián)碛辛烁叩呐d趣，并且通過此次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目讓我們的思維更加開放，可以把很多理論知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系在一起，達(dá)到了學(xué)以致用的效果。

大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的目的是為提高大學(xué)生的自主性、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性，遵守“興趣驅(qū)動(dòng)，自主實(shí)踐，重在過程的原則”。重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在本次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施中得到的體會(huì)是:自己動(dòng)手才能體會(huì)到研究的不易，自己動(dòng)手才知道其中的樂趣與辛酸，自己動(dòng)手才能了解到其中的知識(shí)與原理。將自己課堂上所學(xué)的各種理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合的效果。充分的發(fā)揮了自己所學(xué)的理論文化知識(shí)，達(dá)到所學(xué)有所用，更加激發(fā)了我們學(xué)習(xí)更多知識(shí)的信念。還有，任何科學(xué)實(shí)驗(yàn)都要經(jīng)過反復(fù)的斟酌和實(shí)驗(yàn)，最終才能得到令人滿意的效果，一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)結(jié)果演示起來很快，但在前期準(zhǔn)備可能會(huì)是半年或是更多的時(shí)間。所以我們不要只看到成果表面簡(jiǎn)單，不知其前期所付出的辛苦與努力。

大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目結(jié)題中的收獲與體會(huì)

項(xiàng)目組成員：常金平

班

級(jí)：2010級(jí)生物技術(shù)一班

經(jīng)歷了創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)之初大家確定項(xiàng)目立意點(diǎn)的思考，到確定項(xiàng)目，立項(xiàng)審查的波折，然后是項(xiàng)目中期檢查的慌亂，而后是后期分析整理與最終項(xiàng)目結(jié)題的收獲，我們經(jīng)歷了一年多的查閱資料和刻苦鉆研，其中的辛苦與辛酸只有經(jīng)歷過的人才會(huì)懂，其中的經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)也只有經(jīng)歷過的人才會(huì)分享和擁有。這是一次難得經(jīng)歷，一次讓我得到鍛煉得到成長(zhǎng)的經(jīng)歷，作為當(dāng)代朝氣蓬勃的大學(xué)生，我們不僅要努力學(xué)習(xí)，更要懂得去思考問題，解決問題。

我們項(xiàng)目組的項(xiàng)目名稱是《市售各種食用蛋類蛋品質(zhì)分析》其立項(xiàng)的背景和意義是蛋類是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值最高的食品之一，大多人選擇從中攝取體內(nèi)所需的蛋白質(zhì)和膽固醇，然而蛋黃中膽固醇和蛋清中蛋白質(zhì)含量高低也一度引起廣泛的關(guān)注。據(jù)最新報(bào)道，每個(gè)大雞蛋含有213mg 膽固醇，蛋黃的膽固醇含量大約為9.21～22.8 mg。本項(xiàng)目借鑒硫磷鐵銨顯色劑比色法直接測(cè)定蛋黃膽固醇，對(duì)各蛋類蛋黃中膽固醇總含量測(cè)定方法進(jìn)行探討，最終建立直接皂化-比色法測(cè)定蛋類膽固醇含量的分析方法，同時(shí)借鑒相關(guān)蛋白質(zhì)的提取方法，摸索出快速提取測(cè)定的方法，與此同時(shí)，目前各大期刊對(duì)鴨蛋和鵝蛋等的成分研究的文獻(xiàn)和資料還相當(dāng)少，與蛋類的全面檢測(cè)和品質(zhì)鑒定有關(guān)的文獻(xiàn)非常少，因此，本項(xiàng)目將采用摸索得到的最佳提取工藝對(duì)市售各種雞蛋、笨雞蛋、烏雞蛋、鵝蛋、鴨蛋等蛋類蛋品質(zhì)進(jìn)行分析，進(jìn)而比較各種蛋類的營(yíng)養(yǎng)成分、保存時(shí)間和食用價(jià)值的關(guān)系，為人群選擇合適的蛋類提供參考。

參與項(xiàng)目是一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，但對(duì)于我來說更是一次學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我們小組每個(gè)成員都有自己突出的方面，這讓我對(duì)項(xiàng)目的成功充滿信心，在他們身上，我看到了自己的不足，也正是自己和他們的差距才讓我充滿了學(xué)習(xí)的欲望，正所謂“見賢思齊”，他們的優(yōu)秀激勵(lì)著我。在整個(gè)項(xiàng)目的過程中，作為一名組員積極參與項(xiàng)目的各項(xiàng)任務(wù)，主要承擔(dān)的工作包括以下幾個(gè)方面:

1、閱讀資料，理清思路

項(xiàng)目立項(xiàng)之初，針對(duì)本項(xiàng)目的內(nèi)容，在團(tuán)體成員對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行總體規(guī)劃時(shí)，確定了前期工作的的主要是知識(shí)方面的存儲(chǔ)與熟悉。在老師的指導(dǎo)幫助下，充分利用學(xué)校館藏資源，通過閱讀相關(guān)書籍，文獻(xiàn)資料等方式學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，把握研究?jī)?nèi)容的基本情況，收集資料。并將自己所閱讀的書中的主要觀點(diǎn)整理成讀書筆記，在小組內(nèi)部做交流學(xué)習(xí)用。

2、制定計(jì)劃

不得不讓我談及的就是計(jì)劃的重要性。在指導(dǎo)老師做初步講解的時(shí)候我們都還是很迷茫的，畢竟是第一次獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，還不知道應(yīng)該如何下手，就像是一只蜜蜂見到了一朵美麗的花朵一樣；那樣的吸引我們。后來是指導(dǎo)老師為我們指引了方向，帶我們走出了第一步，也為我們打開了看世界的另一扇窗，讓我們可以接觸到更多的我知識(shí)，并且開闊了眼界；我們從剛開始建立計(jì)劃，慢慢的一步一步去完善并走到最后，由于在剛開始就有一個(gè)明確的計(jì)劃，在后期很多組都忙著更加完善的時(shí)候，我們的過程只是在不斷的優(yōu)化和創(chuàng)新。這很大一部分原因都源于我們?cè)敱M的計(jì)劃。在制定我們最初的開發(fā)計(jì)劃的時(shí)候，我們的組長(zhǎng)就給我們列出了詳細(xì)的工作流程，使得我們的任務(wù)分解可細(xì)化到每個(gè)人每個(gè)頁面。在每個(gè)里程碑之后我們都能依據(jù)實(shí)際的編程情況，制定更為詳盡的計(jì)劃。

3.實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段

我們一有時(shí)間就在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每個(gè)人在組長(zhǎng)的合理分工下有秩序的開展實(shí)驗(yàn)，雖然期間有過錯(cuò)誤導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)的失敗，但組員們都原諒了我，也包容了我的錯(cuò)誤，一次次的重復(fù)試驗(yàn)讓我們體會(huì)到一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目從開始到結(jié)束的過程是多么的不容易。

回想這一路走來的過程，我真的感觸很深，我們每一個(gè)成員都在項(xiàng)目中給予我很多的幫助，這個(gè)團(tuán)隊(duì)同舟共濟(jì)，在項(xiàng)目中一直并肩前行，這種為同一目標(biāo)共同奮斗的團(tuán)結(jié)氛圍特別讓人有歸宿感。在這幾個(gè)月中，我從我們優(yōu)秀的組員身上及項(xiàng)目本身學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)收獲了很多知識(shí)，這對(duì)于我來說無疑是最值得珍藏的，具體來說主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、創(chuàng)新能力

我們大學(xué)生是將來國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量，所以我們要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)新思維去思考現(xiàn)實(shí)生活問題，我想這也就是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開展的初衷吧。我們的課題名稱是《市售各種食用蛋類蛋品質(zhì)分析》，我們能從創(chuàng)新視角，將社會(huì)關(guān)注問題與實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來考慮，能獲得課題立項(xiàng)，這也就是對(duì)我們創(chuàng)新能力、創(chuàng)新視角的肯定。這次課題的立項(xiàng)讓我對(duì)創(chuàng)新有了新的理解，創(chuàng)新不僅僅是創(chuàng)造新的事物，更是從新的角度來思考問題，找到各個(gè)事物表象背后所昭示的問題實(shí)質(zhì)。創(chuàng)新思維能開拓我們的視野，同時(shí)給我們的工作與學(xué)習(xí)帶來不斷的驚喜。

2、溝通能力

人與人之間是需要溝通交流的，尤其是在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要通過有效地溝通來達(dá)成在項(xiàng)目計(jì)劃與實(shí)施上的高度一致。項(xiàng)目組成員有四個(gè)人，每個(gè)人的觀點(diǎn)與思考問題的角度都不一樣，我們需要通過不斷的溝通與交流，來實(shí)現(xiàn)大家在知識(shí)與觀點(diǎn)上的分享。而另一方面，我們的項(xiàng)目是需要通過實(shí)際動(dòng)手來獲得我們所需的數(shù)據(jù)與結(jié)果的，這也給我們的溝通交流能力帶來挑戰(zhàn)。其次我們也需要向有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長(zhǎng)以及學(xué)姐請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，因?yàn)楫吘惯@是我們第一次做項(xiàng)目，在各個(gè)方面都缺乏經(jīng)驗(yàn)。所以說溝通能力是必不可少的。

3、團(tuán)隊(duì)合作能力

項(xiàng)目是我們團(tuán)隊(duì)共同的項(xiàng)目，大家的目標(biāo)是一樣的，在團(tuán)隊(duì)合作中難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)的不同而產(chǎn)生碰撞，這時(shí)候需要我們以團(tuán)隊(duì)為重，以項(xiàng)目為主，全身心投入，并充分尊重團(tuán)隊(duì)中的成員。我們組從項(xiàng)目立項(xiàng)之初成員之間的不太了解到現(xiàn)在發(fā)展成為很好的隊(duì)友很好的朋友，這也見證了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。每一個(gè)人的力量都是有限的，在團(tuán)隊(duì)中我們能聚集起每個(gè)人的能量，將之發(fā)揮到最大效用。

這次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施給我?guī)砹撕芏啵心芰ι系奶岣?，有思維上的創(chuàng)新，有情誼上的收獲??我相信這次實(shí)驗(yàn)會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生很大的正面影響，真的非常謝謝給予我們支持的各方，謝謝老師的指導(dǎo)，謝謝組員的支持，謝謝組長(zhǎng)的辛苦付出。

大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目結(jié)題中的收獲與體會(huì)

項(xiàng)目組成員：候龍

班

級(jí)：2010級(jí)生物技術(shù)一班

從2012年5月份開始，我們小組五個(gè)人開始了大慶師范學(xué)院的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目：市售各種食用蛋類蛋品質(zhì)分析，指導(dǎo)老師是我院的博士卞立紅老師。到現(xiàn)在，已經(jīng)過去了將近24個(gè)月的時(shí)間，我們從剛開始的一無所知和一籌莫展，到現(xiàn)在的目標(biāo)明確，方案清晰，漸入佳境，這其中覺得發(fā)生在我們身上好多事情，也收獲了好多。回想過去參加研究項(xiàng)目的過程，從開始的尋找課題到申請(qǐng)立項(xiàng)撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書，到查閱相關(guān)參考文獻(xiàn)，確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)施方案和尋找創(chuàng)新點(diǎn);并制定詳細(xì)的研究方案和步驟;對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)調(diào)查和研究;到最后確定項(xiàng)目的可行性，一步步走來，這其中的辛苦和辛酸只有我們自己才能懂，其中的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)也只有自己擁有。這是一次大學(xué)難得的經(jīng)歷，一次讓我們?cè)诖髮W(xué)對(duì)專業(yè)知識(shí)鞏固和加深的環(huán)節(jié)，也是一次讓我們得到鍛煉和成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

轉(zhuǎn)眼到了項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收的階段，回顧這一段時(shí)間以來的努力和收獲，現(xiàn)將我個(gè)人的心得體會(huì)分享如下：

在研究方面,最深的體會(huì)就是要善于勤于思考,主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目不是基礎(chǔ)課上我們做的實(shí)驗(yàn),只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來說,可能是一個(gè)沒有接觸過的新領(lǐng)域,沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料,去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理,然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向，按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力,所以每一步都需要獨(dú)立思考.其中會(huì)遇到很多困難,這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭?最重要的還是自己思考。最開始的時(shí)候，我們很急于求成，所以一開始就憑著自己的想像悶著頭在實(shí)驗(yàn)室里畫圖，結(jié)果前面兩個(gè)星期一事無成，以自己的想像畫的圖給老師看，老師只要仔細(xì)一看就漏洞百出，沒有一點(diǎn)可行性。后來我們聽了老師的建議，不要著急，一點(diǎn)點(diǎn)一步一步地來，先查閱文獻(xiàn)資料，弄明白其中原理，再勤于思考，在文獻(xiàn)資料中獲得有用的信息，得到啟發(fā)，然后再運(yùn)用到自己研究的項(xiàng)目中，一定要學(xué)會(huì)借鑒。

在學(xué)習(xí)知識(shí)上我們認(rèn)識(shí)到光靠學(xué)習(xí)書本知識(shí)是不夠的,真正要?jiǎng)邮肿鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)它需要各個(gè)方面的知識(shí),而且實(shí)驗(yàn)和理論值有差距的,在實(shí)驗(yàn)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多理論的知識(shí)是不實(shí)用的,必須要靠經(jīng)驗(yàn)以及不斷的摸索去解決。中國(guó)的學(xué)生總是習(xí)慣于在教室里在課本上學(xué)習(xí)知識(shí)，所以很缺乏創(chuàng)新方面的思維，在做這個(gè)項(xiàng)目的過程中，我深刻地意識(shí)到我們應(yīng)該嘗試著多動(dòng)手，一些實(shí)驗(yàn)只有自己親自設(shè)計(jì)了才能完全理解其中的實(shí)驗(yàn)原理和操作過程，這比在課本上對(duì)著文字看原理要有意義的多。說實(shí)話，剛接觸這個(gè)項(xiàng)目，我連最基礎(chǔ)的過濾法都操作的七零八碎，更別說讓我用很多種方法來摸索。后來，我查閱了好多有關(guān)的文獻(xiàn)，才弄明白一些基礎(chǔ)生化知識(shí)，隨著組員和老師的指導(dǎo)，慢慢的我發(fā)現(xiàn)那些常用的生化方法我都掌握了，而且操作沒有一點(diǎn)失誤。

在創(chuàng)新方面，由于我們這是一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，所以創(chuàng)新方面是必不可少的。我覺得，創(chuàng)新方面首先要明確一個(gè)方向和目標(biāo)，方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)項(xiàng)目的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面著手，不一定要很高深很前沿的東西，只要不是照搬別人的東西在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。有時(shí)候，思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，這時(shí)候不要著急也不要想著放棄，要試著換一個(gè)角度思考，發(fā)散思維多方位思考，作出大膽猜想，這時(shí)候你也許會(huì)有一種“柳暗花明又一村”的感覺。

其實(shí)這段時(shí)間對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的付出和努力，讓我覺得收獲最大，體會(huì)最多的應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)合作方面。一個(gè)人不管怎樣都是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能把事情做得漂亮，也許一個(gè)人也能完成，但是可能要花上十倍百倍的時(shí)間，而且完成的可能也沒有那么漂亮?！氨娙耸安窕鹧娓摺边@句話是有道理的。團(tuán)隊(duì)合作中需要我們成員間的不斷磨合，學(xué)會(huì)傾聽大家的意見和分享你的看法，做到尊重你得每一個(gè)組員，開心地交流與合作。一開始，我們組的幾個(gè)人的合作一點(diǎn)也不默契，甚至可以用不愉快來形容，因?yàn)槲覀冎g缺少交流，每個(gè)人都有自己的想法，但是都放在了心里，組長(zhǎng)不好意思指使大家，大家也沒有及時(shí)地說出來，有種自己忙自己的感覺，一點(diǎn)也沒有團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。直到一段時(shí)間后，我們開會(huì)討論交流才發(fā)現(xiàn)我們前段時(shí)間都在各忙各的，都沒有辦法交流到一起，整個(gè)項(xiàng)目也是毫無進(jìn)展。這時(shí)我們才意識(shí)到我們的團(tuán)隊(duì)合作，人員分配方面出了問題。所以我們及時(shí)調(diào)整，做到及時(shí)交流，每一個(gè)人有想法都可以及時(shí)的提出來我們大家一起討論交流，這樣做之后，真的事半功倍，并且在做項(xiàng)目的過程中也感到很開心很快樂。在項(xiàng)目研究過程中，我深深感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性，同時(shí)也學(xué)到了很多東西，在一定程度上提高了自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。很感謝這個(gè)項(xiàng)目給我的鍛煉與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的當(dāng)代，創(chuàng)新被視為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族進(jìn)步的主要推動(dòng)力，國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展急需大量創(chuàng)新人才。高校作為創(chuàng)新教育的重要陣地，是國(guó)家創(chuàng)新體系的強(qiáng)大生力軍，肩負(fù)著重大使命。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施，不僅有利于學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而且有利于傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，形成研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，提高教育質(zhì)量。希望每個(gè)大學(xué)生都能積極參與，一定能有很大的收獲。

大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目結(jié)題中的收獲與體會(huì)

項(xiàng)目組成員：李微

班

級(jí)：2010級(jí)生物技術(shù)一班

本實(shí)驗(yàn)主要研究比較不同種類蛋類（主要比較笨雞蛋、普通雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏雞蛋）中的蛋白質(zhì)品質(zhì)有哪些不同，到底哪種蛋類的蛋白質(zhì)含量高，那種更有營(yíng)養(yǎng)，更適合人們的需求。研究還比較了飼養(yǎng)方式，儲(chǔ)存時(shí)間對(duì)蛋品質(zhì)的影響，結(jié)果表明，烏雞蛋和笨雞蛋中蛋白質(zhì)含量高，更具有營(yíng)養(yǎng)，儲(chǔ)存時(shí)間越短，蛋越新鮮，蛋白質(zhì)含量越高。

從生化自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)選題到答辯完畢，這跨度近兩年的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程我們受益匪淺，痛并快樂著是最好的詮釋。依舊記得那忙碌在圖使館查找資料的我們的身影，依舊記得圍在電腦前我們激烈的討論，依舊記得那昏暗的燈延續(xù)到深夜，也記得答辯時(shí)聽到教授的通過聲時(shí)，我們臉上欣慰的笑容，那布滿紅色血絲的眼里寫滿了笑意，這是我們辛勤的回報(bào)，更重要的是，那一路走來，我們一直在收獲。

本次我們一共進(jìn)行了20多次實(shí)驗(yàn)，主要是提取蛋白質(zhì)、紫外吸收法測(cè)定蛋白質(zhì)含量。在這些實(shí)驗(yàn)中，涵蓋了以前無機(jī)實(shí)驗(yàn)和有機(jī)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作，還有全新的實(shí)驗(yàn)操作以及實(shí)驗(yàn)儀器。在這學(xué)期的生化實(shí)驗(yàn)課上，我既復(fù)習(xí)并熟練了大一無機(jī)實(shí)驗(yàn)和有機(jī)實(shí)驗(yàn)的基本實(shí)驗(yàn)操作和儀器（比如移液管），又學(xué)習(xí)并掌握了許多新操作以及新儀器的使用，比如紫外分光光度計(jì)、離心機(jī)、凱氏定氮儀器等。最重要的是，我學(xué)習(xí)并掌握了一些重要的實(shí)驗(yàn)方法和原理，比如紫外吸收法、微量凱氏定氮法等。掌握了這些實(shí)驗(yàn)原理以及方法，有利于我們?cè)谝院笾徐`活運(yùn)用設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

通過這學(xué)期的生化實(shí)驗(yàn)，我的實(shí)驗(yàn)技能的到了大大地提升，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)、注意事項(xiàng)以及老師拓展的知識(shí)令我獲益匪淺，也讓我深深地認(rèn)識(shí)到科學(xué)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，尤其是在做?shí)驗(yàn)的時(shí)候，要全神貫注，井井有條，否則很容易出差錯(cuò)，而這個(gè)小小的差錯(cuò)很有可能就使實(shí)驗(yàn)前功盡棄，既耽誤時(shí)間又浪費(fèi)試劑?；仡欉@一學(xué)期我的實(shí)驗(yàn)課程，每一次我都能完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。大多數(shù)都比較順利，小組內(nèi)兩人也大多配合默契，但是有一些美中不足的地方。有的一些實(shí)驗(yàn)步驟較為繁瑣，我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)偶爾會(huì)產(chǎn)生不耐煩的思想，只想著抓緊結(jié)束，但是在這種時(shí)候往往更容易出差錯(cuò)。

在實(shí)驗(yàn)整個(gè)過程中，我重點(diǎn)注意老師強(qiáng)調(diào)的實(shí)驗(yàn)部分。認(rèn)真聽老師的實(shí)驗(yàn)講解并認(rèn)真記錄有關(guān)的可能實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。在實(shí)驗(yàn)后對(duì)這些實(shí)驗(yàn)步驟重點(diǎn)難點(diǎn)分析和總結(jié)容易出錯(cuò)的地方，有時(shí)甚至是查找相關(guān)資料然后再進(jìn)行分析。通過這一些列的做法，我的實(shí)驗(yàn)分析能力得到了提升，我能在討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果或者實(shí)驗(yàn)操作時(shí)找到更好、更精確的切入點(diǎn)，能得出更好的結(jié)論。

通過本實(shí)驗(yàn)，我想和學(xué)院提的一點(diǎn)建議其實(shí)是有關(guān)實(shí)驗(yàn)器材方面的。對(duì)于老師所提到的有關(guān)節(jié)約試劑、減少材料浪費(fèi)等事項(xiàng)我非常贊同，并且大多數(shù)時(shí)候器材和試劑都很全（這和大一的無機(jī)實(shí)驗(yàn)和有機(jī)實(shí)驗(yàn)相比條件進(jìn)步了很多），只是希望咱們的一些其他實(shí)驗(yàn)儀器能更全面一點(diǎn)，舉一個(gè)例子，可以使用的紫外分光光度計(jì)只有2臺(tái)，有些過少，實(shí)驗(yàn)中要等待的時(shí)間較長(zhǎng)，離心機(jī)也有問題，噪聲特別大，并且有的儀器還不是很準(zhǔn)確，對(duì)于我們的實(shí)驗(yàn)造成了一定的困擾，希望老師能將實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有些問題的儀器同一修一修。在這半年的實(shí)驗(yàn)的中，我受益頗多。毫無疑問，它培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力。每個(gè)實(shí)驗(yàn)我都會(huì)親自去做，不放棄每次鍛煉的機(jī)會(huì)。經(jīng)過這半年，我的動(dòng)手能力有了明顯的提高；它讓我養(yǎng)成了提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。一直以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣（雖然一直知道課前預(yù)習(xí)是很重要的），但經(jīng)過這半年，讓我不僅深深的懂得提前預(yù)習(xí)的重要，更領(lǐng)會(huì)了提前預(yù)習(xí)的好處。只有在提前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)效率才會(huì)更高，才能收獲的更多、掌握的更多；它還提高了我處理數(shù)據(jù)的能力；做實(shí)驗(yàn)就會(huì)有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就要處理，數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響實(shí)驗(yàn)成功與否。

半年實(shí)驗(yàn)雖然收獲很多，但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動(dòng)手能力還不夠強(qiáng)，當(dāng)有些實(shí)驗(yàn)需要很強(qiáng)的動(dòng)手能力時(shí)我還不能從容應(yīng)對(duì)；我的探索方式還有待改善，當(dāng)面對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時(shí)我還不能很快很好的完成；我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實(shí)驗(yàn)誤差減小到最小程度??

一個(gè)實(shí)驗(yàn)的最終完成，都需要一步步地探索與完善。而一路上，雖然辛苦，但我們收獲了很多，無論是知識(shí)上的充實(shí)，思考問題的角度，對(duì)待科研的態(tài)度，還是友誼，深深感受到團(tuán)隊(duì)力量的重要性。分工使效率提高，討論是問題完善，爭(zhēng)論使考慮更全面，分歧給設(shè)計(jì)注入活力，溝通交流讓我們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助。本實(shí)驗(yàn)一共是六個(gè)人進(jìn)行，幾個(gè)人之間的磨合和合作是一種鍛煉，對(duì)今后很有幫助。學(xué)無止境，路在前方。沒有最好，只有更好。需要的是我們不止步于已有的研究，帶著問題進(jìn)一步完善我們的設(shè)計(jì)。完成不是終點(diǎn)，對(duì)知識(shí)的渴望對(duì)科研的研究沒有終點(diǎn)。如果把我們的方法應(yīng)用于其他物質(zhì)的研究上以及從實(shí)驗(yàn)室走向工業(yè)化生產(chǎn)，都值得我們?nèi)ニ伎?。路還遠(yuǎn)，奮斗不止。

總之，我很喜歡我們的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并且從中學(xué)到了很多知識(shí)、實(shí)驗(yàn)方法和應(yīng)用，鍛煉了實(shí)驗(yàn)操作，形成了實(shí)驗(yàn)要耐心、細(xì)心、恒心的觀念。同時(shí)還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作觀念?？傊?，生化實(shí)驗(yàn)課讓我收獲頗豐，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實(shí)驗(yàn)上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值！

大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目結(jié)題中的收獲與體會(huì)

項(xiàng)目組成員：趙寒梅

班

級(jí)：2010級(jí)生物技術(shù)一班

經(jīng)過這段時(shí)間的生化實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和操作讓我受益菲淺。在生化實(shí)驗(yàn)即將結(jié)束之時(shí)，我對(duì)在這半年來的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長(zhǎng)、補(bǔ)之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。

這段時(shí)間的生化實(shí)驗(yàn)主要是進(jìn)行市售各種蛋類的蛋白質(zhì)和膽固醇的測(cè)定，進(jìn)而得處食用哪種蛋類對(duì)人身體最為有益的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)中使用的蛋類分別有普通雞蛋、笨雞蛋、烏雞蛋、鴨蛋以及鵝蛋，主要驗(yàn)證的是不同時(shí)期不同蛋類所含蛋白質(zhì)和膽固醇的含量，以及蛋類變質(zhì)后可能發(fā)生的蛋白質(zhì)和膽固醇含量的變化。

實(shí)驗(yàn)的周期不算長(zhǎng)，但是初次進(jìn)行自主的實(shí)驗(yàn)我們還是感到很吃力，各方面都存在很多的不足和問題，以及解決問題的能力，還有最基本的實(shí)驗(yàn)操作能力也沒有想象中或者看起來的那么好，僅僅能夠稱得上及格而已。實(shí)驗(yàn)其實(shí)不是很復(fù)雜，只是要進(jìn)行的重復(fù)操作很多，有很多的正交試驗(yàn)，而且面臨的還有實(shí)驗(yàn)儀器出問題、實(shí)驗(yàn)藥品不足等等許多小問題。是的試驗(yàn)進(jìn)度很慢，浪費(fèi)大量的人力、物力，沒有做到最基本的節(jié)約資本。

實(shí)驗(yàn)的前期準(zhǔn)備做的不是很充分，以至于在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了很多的意外。資料查找的不夠充分，使得實(shí)驗(yàn)方法復(fù)雜化，實(shí)驗(yàn)室沒有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)不得不停止重新?lián)Q方法；預(yù)先沒有想到時(shí)間上的等額差距具體為多少，使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)沒有代表性，不得不作廢；不同蛋類的保質(zhì)期不一樣，導(dǎo)致造成不同批次的蛋類要一起實(shí)驗(yàn)，這就使得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)沒有說服力，要重新操作；最先買回的蛋類沒有確定新鮮度，五種蛋的新鮮度不一樣，得出的數(shù)據(jù)也不能作數(shù)，只能重做。這就大大拉長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)的操作周期，加大了工作量和經(jīng)費(fèi)投入。

后來經(jīng)過不斷的總結(jié)和探索，得出了一套相對(duì)簡(jiǎn)潔和實(shí)用的實(shí)驗(yàn)方法，是的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度一下子增快了很多，操作多次后組內(nèi)成員可以分開進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，大大減少了時(shí)間和人員的浪費(fèi)，也增加了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

一共是五個(gè)人進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，最開的時(shí)候五個(gè)人共同完成實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行五種蛋類的蛋白質(zhì)和膽固醇的測(cè)量，但是問題頻發(fā)，不得不轉(zhuǎn)換方法，只能是大家一起完成同一個(gè)實(shí)驗(yàn)，分五次分別完成，大大加大了工作量，待操作熟練和掌握了實(shí)驗(yàn)方法后分成了兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以由一組獨(dú)立完成五種蛋類的蛋白和膽固醇的測(cè)量，使得一周可以完成兩組測(cè)量，節(jié)約了成本和人力、物力，也加快了實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，也使得每個(gè)人都能夠熟練的掌握實(shí)驗(yàn)的操作流程和熟悉藥品的利用以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理工作。鍛煉了每個(gè)人獨(dú)立進(jìn)行并完成實(shí)驗(yàn)的能力，使每個(gè)人都受益匪淺。

我主要進(jìn)行的是蛋白質(zhì)的含量的測(cè)量，和我同組的同學(xué)網(wǎng)進(jìn)行的則是膽固醇的含量的測(cè)量。實(shí)驗(yàn)中因?yàn)楦魅瞬僮魇址ǖ募?xì)微不同也可能導(dǎo)致最后成果的巨大差異，所以每個(gè)人負(fù)責(zé)固定的部分，避免因人為操作的差異造成的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的失真，這不僅可以節(jié)約時(shí)間也可以熟練掌握操作流程，做完自己負(fù)責(zé)部分的實(shí)驗(yàn)并不是就結(jié)束了實(shí)驗(yàn)，而是要參照自己以往的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性以及是否可利用性，還要了解同組人員得出的數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，決定一天的實(shí)驗(yàn)是否成功，要是有一方的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不合格，兩方的實(shí)驗(yàn)都要重新進(jìn)行操作。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一段時(shí)間后，糾正了時(shí)間和新鮮度等其他方面的錯(cuò)誤，也選擇出了正確的方法，使實(shí)驗(yàn)真正的進(jìn)入了正軌，可以每周進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn)，分別得出兩組數(shù)據(jù)，一共就是四組數(shù)據(jù)，根據(jù)前面的結(jié)果做出的曲線符合變化趨勢(shì)，說明數(shù)據(jù)可以采用，實(shí)驗(yàn)可以繼續(xù)進(jìn)行，按照這個(gè)進(jìn)度兩個(gè)月就不可以完成實(shí)驗(yàn)，再進(jìn)行最后的數(shù)據(jù)整理和相關(guān)后續(xù)的工作，實(shí)驗(yàn)就算最后完成了，但是天總是不遂人愿，計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化快。按計(jì)劃已經(jīng)進(jìn)行了一半的實(shí)驗(yàn)又得從頭開始，因?yàn)椴煌蔚牡邦愡M(jìn)行實(shí)驗(yàn)周期不同，做出的數(shù)據(jù)沒有可比性，不能算是對(duì)比性實(shí)驗(yàn)，這結(jié)果真的讓人難以接受，但是沒辦法，只能從頭再來。

再一次的實(shí)驗(yàn)過程中嚴(yán)把時(shí)間和新鮮度還有對(duì)比性等問題的關(guān)，盡量做到不同蛋類的新鮮度、重量等相同，一批的蛋類只做兩周實(shí)驗(yàn)，不會(huì)變質(zhì)也不會(huì)浪費(fèi)，實(shí)驗(yàn)操作過程中盡量避免誤差和人為操作不當(dāng)造成的失誤，但是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)卻出現(xiàn)了問題，總是相差很大，沒辦法會(huì)出相關(guān)曲線，這樣又不得不改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，減少操作過程中蛋白質(zhì)和膽固醇的流失，盡量取得最大的提取率，這樣曲線才恢復(fù)正常，實(shí)驗(yàn)才能繼續(xù)進(jìn)行下去，在不斷糾正錯(cuò)誤、減少失誤、降低成本和節(jié)省人力、物力的努力中實(shí)驗(yàn)最終取得了令人滿意的成果，最后的數(shù)據(jù)曲線符合以往的相關(guān)實(shí)驗(yàn)的成果，雖然相對(duì)較少，但是是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作過程中實(shí)驗(yàn)器材的簡(jiǎn)陋和實(shí)驗(yàn)藥品的偏差能得到這樣的結(jié)果已經(jīng)很令人滿意了。

經(jīng)過這一次的生化實(shí)驗(yàn)我真的收獲良多，好的開始是成功的一半，只有做好了完全的前期準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)才能進(jìn)行的無往不利。沒有以往數(shù)據(jù)的支撐、沒有以往藥品的經(jīng)驗(yàn)、沒有以往方法的借鑒，就不會(huì)有現(xiàn)有結(jié)果的得來；沒有實(shí)驗(yàn)過程中一點(diǎn)點(diǎn)的改進(jìn)、沒有實(shí)驗(yàn)過程中一次次的失敗、沒有實(shí)驗(yàn)過程中一回回的從來，也不會(huì)有現(xiàn)有成果的得來；沒有實(shí)驗(yàn)人員的堅(jiān)持付出、沒有實(shí)驗(yàn)人員的不懈重復(fù)、沒有實(shí)驗(yàn)人員的細(xì)心琢磨，更不會(huì)有現(xiàn)有成果的得來。因?yàn)槲覀兾覀兏冻隽?，因?yàn)槲覀儧]有放棄，因?yàn)槲覀儽M心盡力，所以我們成功了，即使這個(gè)成功很細(xì)小，即使這個(gè)成功很微不足道，但是這個(gè)成功給我們的鼓勵(lì)不亞于登上冠軍寶座得到的信心和鼓勵(lì)。

從這次的實(shí)驗(yàn)中我們收獲的比預(yù)想的要多得多，不僅僅是1分的創(chuàng)新學(xué)分，不僅僅是一次的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，也不僅僅是一次獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，而是我們自行收集資料，自行整理資料；自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，自主進(jìn)行糾正，；自行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，自行統(tǒng)計(jì)結(jié)果；自主比較數(shù)據(jù)，自主比較成果，最后得出結(jié)論。是一個(gè)完完整整的過程，是一次完完全全的體驗(yàn)。相信以后再面對(duì)類似的問題，我們一定更有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行的更順利，完成的更出色，或者面臨更大的更復(fù)雜的課題，我們也能保持一份鎮(zhèn)定，有條不紊的進(jìn)行，減少失誤和錯(cuò)誤，更快更有效率的完成。

感謝這次的實(shí)驗(yàn)，感謝讓我們獨(dú)立自主的完成這次實(shí)驗(yàn)，感謝老師和學(xué)校能夠給我們這次自主完成實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，我們收益良多。