第一篇：全國幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)選

“走進(jìn)童心世界——全國幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)選”

活動(dòng)方案

為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》關(guān)于學(xué)前教育工作的重大部署，落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》的實(shí)施，全面提高幼兒教師隊(duì)伍素質(zhì)，培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，為學(xué)前教育改革與發(fā)展提供師資保障。教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、中國學(xué)前教育研究會(huì)幼兒園課程與教學(xué)專業(yè)委員會(huì)、中國教育電視臺(tái)決定聯(lián)合舉辦“走進(jìn)童心世界——全國幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)選”活動(dòng)。

本次活動(dòng)由中國教育電視臺(tái)果實(shí)網(wǎng)和江蘇《早期教育》編輯部承辦。

一、活動(dòng)宗旨充分發(fā)揮中國教育電視臺(tái)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，形成覆蓋全國城鄉(xiāng)天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)相結(jié)合的幼兒教師學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系，充分展現(xiàn)幼兒園教育水平及教學(xué)成果，更好地滿足幼兒教師多樣化的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、中國學(xué)前教育研究會(huì)幼兒園課程與教學(xué)專業(yè)委員會(huì)、中國教育電視臺(tái)、江蘇《早期教育》編輯部等有關(guān)部門組成本次活動(dòng)組委會(huì)，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、評(píng)審和宣傳工作。

活動(dòng)組委會(huì)主任：

朱慕菊 教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任 康 寧 中國教育電視臺(tái)臺(tái)長 組委會(huì)副主任：

黃百煉 中國教育電視臺(tái)黨委書記

曹志祥 教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任 虞永平中國學(xué)前教育研究會(huì)會(huì)長

組委會(huì)委員：程曉明、李麗、李水平、廖麗英、衣素云、孔起英、鄭穎捷 專家評(píng)審委員會(huì)主任： 虞永平

專家委員：學(xué)前教育教授、專家以及特級(jí)教師等50人。

三、參與對(duì)象全國幼兒教師和幼兒園。

四、活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)圍繞《幼兒園教育活動(dòng)》主題，展示幼兒教師結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域開展的豐富多彩的教育活動(dòng)，生動(dòng)展現(xiàn)當(dāng)前幼兒教育的發(fā)展方向、價(jià)值取向和時(shí)代特點(diǎn)。作品要反映出活動(dòng)開展的具體過程，以在同一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)開展的活動(dòng)為主（可以是教學(xué)活動(dòng)，也可以是游戲），要求既要反映幼兒的興趣和需要，又要體現(xiàn)一線幼教工作者的智慧。

具體參評(píng)項(xiàng)類分五個(gè)方面： 1.健康教育以實(shí)現(xiàn)幼兒身心健康為目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣所實(shí)施的、為幼兒未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的教育活動(dòng)。

案例（樣式）：《緊急疏散》——組織幼兒學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)。參評(píng)單位/個(gè)人：湖北省江漢油田向陽幼兒園/ＸＸ幼兒園ＸＸ老師

專家點(diǎn)評(píng)——汶川地震之后，引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)災(zāi)難已成為幼兒園必須面對(duì)的重要問題?！熬o急疏散”為其他幼兒園開展災(zāi)難教育樹立了榜樣，值得大家學(xué)習(xí)。

2.語言教育包括傾聽、表述、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀等四個(gè)方面的教育活動(dòng)。

案例（樣式）：《我和圖書交朋友》——組織孩子們?cè)谟變簣@開展關(guān)于圖書的活動(dòng)，包括開圖書館、辦書店，以及圖書分類、調(diào)查、制作書簽、圖書修補(bǔ)和制作等活動(dòng)。

參評(píng)單位/個(gè)人：云南省玉溪市第一幼兒園/ＸＸ幼兒園ＸＸ老師 專家點(diǎn)評(píng)——讓孩子從小就與書做朋友，讓閱讀成為孩子生命中不可或缺的組成部分，是成人送給孩子的最寶貴的禮物。

3.社會(huì)教育在幼兒教育總目標(biāo)的指引下，通過豐富多彩的教育實(shí)踐，使幼兒在情感—社會(huì)性方面獲得發(fā)展的教育活動(dòng)。

案例（樣式）：《幼兒園里的小換客》——介紹了幼兒園開展幼兒玩具交換活動(dòng)的起源、過程，以及結(jié)果。

參評(píng)單位/個(gè)人：重慶沙坪壩區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園/ＸＸ幼兒園ＸＸ老師

專家點(diǎn)評(píng)——“換客”是一種時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象。根據(jù)兒童發(fā)展的需要，將“換客”活動(dòng)引入到幼兒園，對(duì)兒童的發(fā)展頗有價(jià)值。

4.科學(xué)教育根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活進(jìn)行”等精神組織的促使幼兒認(rèn)識(shí)周圍世界、探究科學(xué)知識(shí)的教育活動(dòng)。

案例（樣式）：《怎樣能數(shù)清？》——怎樣能數(shù)清幼兒園的樹呢？每個(gè)孩子自有一套辦法,對(duì)于每一種辦法，老師都給予了支持，并以適宜的策略不斷引導(dǎo)孩子超越自己。

參評(píng)單位/個(gè)人：北京市西城區(qū)曙光幼兒園/ＸＸ幼兒園ＸＸ老師 專家點(diǎn)評(píng)——通過不同的辦法引導(dǎo)幼兒數(shù)清幼兒園的樹。孩子們?cè)谧杂傻奶剿髦?，不斷擴(kuò)大自己的經(jīng)驗(yàn)，充滿驚異的心靈總是蕩漾著智慧的光芒。

5.藝術(shù)教育通過美術(shù)、音樂、舞蹈等活動(dòng)培養(yǎng)兒童審美情趣和基本技能，促進(jìn)幼兒人格的完善為主要目標(biāo)的教育活動(dòng)。

案例（樣式）：《神奇的吸附畫》——教師提供豐富色材料，指導(dǎo)幼兒怎么制作吸附畫。

參評(píng)單位/個(gè)人：江蘇無錫市小桃園幼兒園/ＸＸ幼兒園ＸＸ老師

專家點(diǎn)評(píng)——對(duì)于孩子來說，美麗在五彩斑斕里；教育在玩玩做做里；快樂在驚奇的探索里；成長在快樂的體驗(yàn)里。

五、參賽作品制作要求 1.文字教案作品要求

（1）教案作品須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，圍繞評(píng)選活動(dòng)主題，體現(xiàn)對(duì)幼兒的教育教學(xué)過程。

（2）教案作品具體內(nèi)容包括：活動(dòng)名稱、幼兒年齡段（小、中、大班）、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)課時(shí)、教育理論依據(jù)、教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)析等。

（3）教案作品的字?jǐn)?shù)不少于1000字。（4）教案作品必須是參評(píng)者自行制作且擁有完整的著作權(quán)或相關(guān)授權(quán)。如因教案作品侵犯第三方或主辦方權(quán)益的，由參評(píng)者承擔(dān)全部責(zé)任。

2.視頻作品要求

（1）作品應(yīng)遵守國家相關(guān)法律法規(guī)。

（2）作品必須用攝像機(jī)拍攝，并經(jīng)過電腦或其它設(shè)備剪輯而成。

（3）視頻作品的推薦格式為：AVI、MPG，每部作品文件大小應(yīng)小于300MB（在視頻節(jié)目制作時(shí)，例如55分鐘的節(jié)目，如使用700kb/s的碼流，該視頻文件為290MB），如果作品文件較大，可將作品分成上、下兩集或多集，但須確保每部作品文件小于300MB。

（4）作品要求內(nèi)容真實(shí)，拍攝清晰，編輯完整，表達(dá)流暢，要求有同期聲、編輯和字幕。解說必須使用漢語普通話。

（5）所有作品必須是參評(píng)者自行制作的，擁有獨(dú)立的著作權(quán)和肖像權(quán)，并已取得作品中老師、兒童及其監(jiān)護(hù)人的同意。因著作權(quán)、肖像權(quán)等引發(fā)的一切法律責(zé)任，均由參評(píng)者自行承擔(dān)。

（6）在其它比賽中獲獎(jiǎng)的視頻作品用于本次評(píng)選活動(dòng)時(shí)，必須注明作品以前的獲獎(jiǎng)等級(jí)與頒獎(jiǎng)單位，并確保作品不存在著作權(quán)方面的糾紛。

六、投稿方式

（1）參評(píng)單位或個(gè)人首先登錄中國教育電視臺(tái)官方網(wǎng)站果實(shí)網(wǎng)004km.cn，進(jìn)入“走進(jìn)童心世界”專題頁面，注冊(cè)成為果實(shí)網(wǎng)用戶。

（2）根據(jù)參評(píng)要求和系統(tǒng)提示，上傳參評(píng)作品，見到系統(tǒng)提示“作品上傳成功”，作品投稿完成。

（3）參評(píng)單位或個(gè)人也可直接登錄http://preschool-edu.guoshi.com,進(jìn)入“走進(jìn)童心世界”專題頁面，完成注冊(cè)與上傳作品相關(guān)手續(xù)。

（4）本次活動(dòng)組委會(huì)不收取任何評(píng)審費(fèi)用，也不向參評(píng)單位或個(gè)人退還參評(píng)作品。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置（1）通過專家評(píng)審委員會(huì)評(píng)選出優(yōu)秀作品。其中一等獎(jiǎng)不超過投稿總量5%，二等獎(jiǎng)不超過投稿總量10%，三等獎(jiǎng)不超過投稿總量20%；另設(shè)立如最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳教育智慧獎(jiǎng)、愛心獎(jiǎng)等若干單項(xiàng)獎(jiǎng)。

（2）通過網(wǎng)絡(luò)投票，評(píng)選出最受歡迎獎(jiǎng)。其中一等獎(jiǎng)50名，二等獎(jiǎng)150名，三等獎(jiǎng)300名。

（3）組委會(huì)通過評(píng)價(jià)各有關(guān)單位組織幼兒園與幼兒教師參加活動(dòng)的情況，評(píng)選出優(yōu)秀組織獎(jiǎng)10名，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書與錦旗。

八、活動(dòng)時(shí)間安排

1.作品報(bào)送時(shí)間：2011年4月1日——2011年10月31日； 2.專家評(píng)選時(shí)間：2011年11月1日——2011年11月20日； 3.評(píng)選結(jié)果揭曉：2011年12月。

九、其它事項(xiàng)

1.獲獎(jiǎng)作品由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、中國學(xué)前教育研究會(huì)幼兒園課程與教學(xué)專業(yè)委員會(huì)、中國教育電視臺(tái)頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，并擇優(yōu)在中國教育電視臺(tái)果實(shí)網(wǎng)和江蘇《早期教育》雜志發(fā)表。

2.參評(píng)者自愿授權(quán)活動(dòng)組委會(huì)在國內(nèi)外范圍內(nèi)代理其作品版權(quán)，包括但不限于出版、發(fā)行以及衍生產(chǎn)品開發(fā)等。

3.中國教育電視臺(tái)果實(shí)網(wǎng)將在活動(dòng)前、中、后期開辦“活動(dòng)直播間”欄目，組織部分一線優(yōu)秀幼兒教師和專家做客果實(shí)網(wǎng)，交流、指導(dǎo)活動(dòng)的開展。

4.組委會(huì)聯(lián)系方式：中國教育電視臺(tái)果實(shí)網(wǎng)，聯(lián)系人：衣素云，電話：010-58611396-572，傳真：010—58611397，郵箱：yisuyun@guoshi.com。地址：北京市朝陽區(qū)東三環(huán)南路98號(hào)韓建丹陽大廈510室，郵編100021，《走進(jìn)童心世界》活動(dòng)組委會(huì)。

請(qǐng)各省教研部門、各地方學(xué)前教育研究會(huì)積極宣傳并組織當(dāng)?shù)赜變簣@與幼兒老師參加本次活動(dòng)，并于11月15日前將本單位組織的《送評(píng)作品名單統(tǒng)計(jì)表》填寫好（在“推薦單位”欄里填寫好單位全稱），加蓋單位公章后上報(bào)組委會(huì)。

教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心

中國學(xué)前教育研究會(huì)幼兒園課程與教學(xué)專業(yè)委員會(huì)

中國教育電視臺(tái)

二〇一一年四月一日

第二篇：全國幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)選

數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)《比高矮》 紅橋區(qū)第十九幼兒園 張琳琳

涉及主要領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域——數(shù)學(xué)活動(dòng) 適宜年齡班：大班

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在比較中區(qū)分高矮，感知高與矮的相對(duì)性，懂得“高矮”的比較是相對(duì)的。

2.在自然快樂的氛圍中感受數(shù)學(xué)游戲的有趣，能積極的進(jìn)行游戲。

二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用正確的方法比較高矮

三、教學(xué)難點(diǎn)：在比較中感知高矮的相對(duì)性。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.高、矮、胖、瘦的大標(biāo)記；高矮的小標(biāo)記若干；從高到矮、從矮到高的標(biāo)記圖；

2.場(chǎng)地中貼好紅、綠豎條。

五、教育理論依據(jù)：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。簡單來說，計(jì)算活動(dòng)的設(shè)計(jì)要符合“生活化”和“游戲化”的理念，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中一些簡單的問題，這些問題是真實(shí)情境中遇到的問題，而不是虛擬的情境應(yīng)用題。高矮是孩子生活中會(huì)經(jīng)常遇到的情境，中班孩子對(duì)于高矮已有了朦朧的經(jīng)驗(yàn)，但是他們的經(jīng)驗(yàn)是零散的、感性的、不系統(tǒng)的，孩子們往往以自我為中心，對(duì)于其相對(duì)性的概念很模糊，因此，從孩子的生活情境入手，抓住中班孩子的年齡特點(diǎn)和水平，引導(dǎo)孩子在自然快樂的氛圍中運(yùn)用比較的方法區(qū)分高矮，感知高矮的相對(duì)性。

六、教學(xué)形式：小組

七、教學(xué)過程：

1.情境游戲“送禮物”，引導(dǎo)幼兒通過觀察了解人的外形特征，并識(shí)別“高、矮、胖、瘦”的標(biāo)記。

2.情景游戲?qū)搿坝變簣@要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)小朋友按照高矮順序排好隊(duì)出場(chǎng)”，學(xué)習(xí)區(qū)分高矮的方法。? 游戲“找朋友”來比較高矮。

? 師生在游戲中觀察總結(jié)比較高矮的方法：“身體立正腳并齊，挺胸抬頭比一比，小手放在頭頂上，一點(diǎn)一點(diǎn)向前移?！薄跃幮焊杩偨Y(jié)方法。

? 在反復(fù)游戲中比較中區(qū)分高矮。3.在游戲中感知高矮的相對(duì)性

? 游戲：找朋友比一比，出示高矮標(biāo)記，幼兒按照比較的結(jié)果站到相應(yīng)的標(biāo)記處,給幼兒貼上相應(yīng)的標(biāo)記，反復(fù)兩到三次。

? 教師通過問題的引領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒通過觀察標(biāo)記的不同，初步感知高矮的相對(duì)性。

? 游戲：運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒按照從高到矮和從矮到高的標(biāo)記圖進(jìn)行排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒在序列中進(jìn)一步感知高矮的相對(duì)性。

4.延伸活動(dòng)：出示胖娃娃序列圖，觀察其不同，遷移高矮的相對(duì)性經(jīng)驗(yàn)，感知胖瘦也是相對(duì)的這一特性。

八、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙中首要的問題是要引起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，興趣是最好的老師，是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。興趣可以激發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性?；顒?dòng)中教師設(shè)計(jì)“游戲情境”來激情引趣，利用幼兒自身特點(diǎn)，在生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

第三篇：全國優(yōu)秀幼兒園園長公益評(píng)選及表彰活動(dòng)

中國園丁教育協(xié)會(huì)中教協(xié)（）15號(hào)

關(guān)于舉辦2011年中國優(yōu)秀幼兒園/園長/教師 公益評(píng)選及表彰活動(dòng)的通知 各省、自治區(qū)、直轄市所屬學(xué)前教育主管部門、教育機(jī)構(gòu)及幼兒園： 為全面貫徹落實(shí)黨的十七大提出“提高出生人口素質(zhì)” 的精神，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》“教育要育人為本、改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量”的工作方針，中國園丁教育協(xié)會(huì)聯(lián)合相關(guān)部門舉辦2011年中國“優(yōu)秀幼兒園/園長/教師”公益評(píng)選及表彰活動(dòng)。

各部門領(lǐng)導(dǎo)及專家旨意把此公益評(píng)選打造成為學(xué)前教育的《福布斯》權(quán)威，請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、幼兒園、園長及教師積極參與，現(xiàn)將該活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

【活動(dòng)宗旨】

展示近幾年學(xué)前教育發(fā)展的巨大成就，謳歌為學(xué)前教育做出貢獻(xiàn)的幼教機(jī)構(gòu)及個(gè)人，樹立其成為當(dāng)?shù)啬酥寥珖捉绦袠I(yè)的典范和楷模，從而帶動(dòng)更多優(yōu)秀幼教工作者的出現(xiàn)。通過該活動(dòng)提升更多幼教機(jī)構(gòu)的品質(zhì)建設(shè)，促進(jìn)我國幼教事業(yè)的整體發(fā)展，使中國優(yōu)秀的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)和模式走出國門、走向世界。

【組織機(jī)構(gòu)】

主辦單位：中國園丁教育協(xié)會(huì)

支持單位：中國關(guān)心下一代工作委員會(huì) 中國婦女兒童發(fā)展基金會(huì)

協(xié)辦單位：中國學(xué)前教育促進(jìn)會(huì)

北京高寬早教學(xué)院

《校長》雜志社

名單公布：《中國教育報(bào)》

《校長》雜志

中教協(xié)官方網(wǎng)站

公益支持：陽光視點(diǎn)文化傳播（北京）有限公司

【參選收獲】

1.免費(fèi)參評(píng)：本屆評(píng)選活動(dòng)堅(jiān)持公益性原則，評(píng)選過程免費(fèi)。

2.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：本評(píng)選活動(dòng)嚴(yán)格按照評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)選和表彰，從全國各地區(qū)報(bào)名的幼兒園、園長、教師當(dāng)中各選出最優(yōu)秀100位，由主辦單位頒發(fā)：2011年“中國優(yōu)秀幼

1兒園”、“中國優(yōu)秀幼兒園園長”、“中國優(yōu)秀幼兒園教師”榮譽(yù)證書（參評(píng)單位只能被評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)的一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，且獎(jiǎng)項(xiàng)名額不超過1人）。

主辦方將增設(shè)數(shù)名2011年“中國最具潛力幼兒園、園長、教師”獎(jiǎng)項(xiàng)。

3.義務(wù)服務(wù)：

(1)媒體宣傳(優(yōu)秀獲獎(jiǎng)?wù)呙麊慰稍凇吨袊逃龍?bào)》、《校長》雜志、《教育與職業(yè)》中國園丁教育協(xié)會(huì)官網(wǎng)公布);

(2)中國園丁教育協(xié)會(huì)組委會(huì)可以提供免費(fèi)權(quán)威咨詢：優(yōu)秀獲獎(jiǎng)?wù)叩膫€(gè)人形象禮儀、優(yōu)秀幼兒園的校園文化建設(shè)及園所品牌打造方案。

4.額外權(quán)益：凡優(yōu)秀獲獎(jiǎng)?wù)吲c重要領(lǐng)導(dǎo)合影（優(yōu)秀幼兒園指定一位園長或教師參與）。

【申報(bào)辦法】

1.參評(píng)單位和個(gè)人材料申報(bào)的途徑：

(1)組織推薦：由各省、自治區(qū)、直轄市或幼兒園主管部門直接推薦，名額不限。

(2)社會(huì)舉薦：由知名專家、幼教機(jī)構(gòu)、權(quán)威幼教網(wǎng)站等推薦，名額不限。

(3)個(gè)人自薦：幼兒園單位和個(gè)人依據(jù)自身?xiàng)l件自行申報(bào)有關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)。

注：對(duì)參評(píng)者沒有特別限制，使參與面更廣泛。

同一個(gè)幼兒園最多申報(bào)兩個(gè)園長，或最多申報(bào)三個(gè)教師，請(qǐng)幼兒園給予配合。

2.有關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)申報(bào)表的下載

(1)下載網(wǎng)站：中國園丁教育官方網(wǎng)站（http://

郵寄地址：北京市海淀區(qū)文慧園北路10號(hào)中國教育部中教儀101室

中國園丁教育協(xié)會(huì)組委會(huì)馮老師〔收〕 郵編：10087

5【評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)及權(quán)重】

申報(bào)表內(nèi)容評(píng)審計(jì)分辦法（滿分100分，具體內(nèi)容見申報(bào)表）：

幼兒園得分 = 總體形象（20分）+教育教學(xué)（20分）+教職工管理（15分）+健康安全管理（20分）+家園互動(dòng)（15分）+財(cái)務(wù)管理（10分）

園長得分 = 總體形象（20分）+社會(huì)聲譽(yù)（10分）+職業(yè)素養(yǎng)及發(fā)展規(guī)劃（20分）+教研管理（15分）+教職工管理（15分）+幼兒園安全健康管理（20分）

教師得分 = 總體形象（20分）+社會(huì)聲譽(yù)（15分）+職業(yè)素質(zhì)及個(gè)人規(guī)劃（20分）+教學(xué)技能（20分）+家園互動(dòng)（15分）+ 其他（10分）

【活動(dòng)進(jìn)程】

1.2011年9月1日至11月30日：參選材料申報(bào)（參選對(duì)象收到通知后盡快填寫申報(bào)材料報(bào)送到中國園丁教育協(xié)會(huì)組委會(huì)，并將電子版材料發(fā)送到郵箱cteabmb@126.com，組委會(huì)核實(shí)后將在004km.cn，將圖片和總體形象介紹（500字以內(nèi)）給予公布.2.2011年12月1日至12月15日：確定優(yōu)秀正式候選者（評(píng)審委員會(huì)對(duì)申報(bào)表資料初審評(píng)分匯總，取總分靠前的幼兒園/園長/教師各200位，網(wǎng)站公布優(yōu)秀正式候選名單）。

注：優(yōu)秀幼兒園中民辦幼兒園取70%的比例，公辦及其他幼兒園取30%的比例。

3.2011年12月16日至12月31日：對(duì)正式候選者篩選調(diào)研（對(duì)優(yōu)秀正式候選名單進(jìn)行考察、調(diào)研，優(yōu)秀候選者根據(jù)自身情況，可補(bǔ)交視頻、圖片等詳細(xì)資料）。

4.2012年1月1日至1月15日：評(píng)審出所有獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)（根據(jù)優(yōu)秀正式候選者申報(bào)表及所有資料，評(píng)審小組進(jìn)行封閉式評(píng)審打分、統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行綜合排名，得出優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)及其他獎(jiǎng)項(xiàng)名單）。

5.2012年3月31日：對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)弑碚?頒獎(jiǎng)（幼兒園須派指定園長或教師領(lǐng)獎(jiǎng)，所有獎(jiǎng)項(xiàng)在中國園丁教育協(xié)會(huì)官方網(wǎng)站發(fā)布）。優(yōu)秀獲獎(jiǎng)名單在中國園丁教育協(xié)會(huì)官方網(wǎng)站、《中國教育報(bào)》、《校長》雜志等媒體發(fā)布。

6.2012年4月至2012年12月：優(yōu)秀評(píng)選的后期宣傳（媒體深度報(bào)道優(yōu)秀獲獎(jiǎng)?wù)?，讓?yōu)秀獲獎(jiǎng)?wù)咴谛袠I(yè)形成權(quán)威的影響，提升獲獎(jiǎng)?wù)叩纳鐣?huì)影響力）。

【活動(dòng)評(píng)審委員會(huì)】

（評(píng)委會(huì)成員見網(wǎng)站公布）

【咨詢方式】

中國園丁教育協(xié)會(huì)官網(wǎng)：http://004km.cn

中國園丁教育協(xié)會(huì)組委會(huì)秘書處

聯(lián)系人：馮老師

電話: ******QQ：53425646

第四篇：全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員評(píng)選事跡材料

前

言

前言

全國高校輔導(dǎo)員人物評(píng)選是國家教育部認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育》（中發(fā)字【2004】16號(hào)）文件精神，提升高校輔導(dǎo)員地位，激勵(lì)廣大輔導(dǎo)員努力工作，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)的有力舉措。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的責(zé)任感和使命感，黨委學(xué)生工作部整理了“2009年全國高校輔導(dǎo)員人物”的先進(jìn)事跡，現(xiàn)匯編成冊(cè)。希望全體學(xué)生工作干部通過學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡和工作經(jīng)驗(yàn)，見賢思齊，指導(dǎo)實(shí)際工作，達(dá)到借鑒交流、共同提高的目的，進(jìn)而提高我校學(xué)生工作的整體水平。

黨委學(xué)生工作部

2010年10月

I

II 目

錄

目 錄

一、北京大學(xué)：與學(xué)生相伴成長 為祖國培育英才--1

二、清華大學(xué)：接受溫暖，傳承幸福--------------------5

三、北京師范大學(xué)：播撒師愛陽光 踐行師范真諦-9

四、北京交通大學(xué)：“有困難，找”連長“-------------15

五、北京聯(lián)合大學(xué)：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花-----------------------19

六、南開大學(xué)：“小眼娜”，用學(xué)生詮釋師之彩------23

七、天津師范大學(xué)：以創(chuàng)新和愛心演繹新時(shí)代輔導(dǎo)員的風(fēng)采----------------27

八、天津大學(xué)：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生------31

九、河北師范大學(xué)：丹心照路，雛鳳清音------------35

十、河北工業(yè)大學(xué)：踏實(shí)工作 勇于創(chuàng)新 為青年學(xué)生成長成才服務(wù)-------39

十一、內(nèi)蒙古大學(xué)：培養(yǎng)合格學(xué)生 成就棟梁之材 實(shí)現(xiàn)美好人生--------------43

十二、上海交通大學(xué)：愛崗敬業(yè) 潛心育人-------------47

十三、大連理工大學(xué)：傾心打造學(xué)生就業(yè)競爭力 全力促進(jìn)學(xué)生成長成才

-----51

十四、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)：為師如光，可以取暖和照亮--55

十五、吉林大學(xué)：堅(jiān)守綠葉的奉獻(xiàn) 托起希望的蓓蕾-61

十六、哈爾濱工程大學(xué)：千方計(jì)打造科研育人平臺(tái)，一心一意做好學(xué)生思政工作--65

十七、復(fù)旦大學(xué)：愛，是最強(qiáng)大的育人力量-------------69

十八、上海交通大學(xué)：輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思政工作的一面旗幟--------------------73

十九、上海大學(xué)：用心引導(dǎo)學(xué)生成長成才----------------77

二十、南京大學(xué)：”世上只有魏媽好，魏媽的孩子像塊寶“-------------------------83 二

十一、中國礦業(yè)大學(xué)：與青春作伴，為青春擺渡-----87 二

十二、江南大學(xué)：傾心叩啟少年心，真情催開桃李花91 二

十三、浙江大學(xué)：”拓荒?！霸河眯姆瞰I(xiàn)樸實(shí)愛--95 二

十四、合肥工業(yè)大學(xué)：不顧安危防甲流 真心關(guān)愛助成才-------------------------99 二

十五、安徽科技學(xué)院：傾注自己滿腔熱情 鋪就學(xué)生成才之路---------------103 III 2009全國高校輔導(dǎo)員人物評(píng)選200進(jìn)50先進(jìn)事跡

二十六、南昌大學(xué)：離學(xué)生最近的人-------------------------107 二

十七、井岡山大學(xué)：情系紅土 愛灑老區(qū) 做井岡學(xué)子的引航人---------------111 二

十八、山東大學(xué)：以心育人情更深----------------------115 二

十九、中國石油大學(xué)：大愛無私，用責(zé)任譜寫愛的贊歌-------------------------119 三

十、山東師范大學(xué)：二十度春秋辛勤耕耘 二十載青春譜寫華章----------123 三

十一、煙臺(tái)大學(xué)讓：學(xué)生在美的滋養(yǎng)中成長-----------127 三

十二、鄭州大學(xué)：創(chuàng)新---撥亮學(xué)生心靈那盞燈-----131 三

十三、河南理工大學(xué)：春風(fēng)化雨勤催筍 大愛無聲竹成行----------------------137 三

十四、武漢大學(xué)：搭建大學(xué)生成長成才的高平臺(tái)----141 三

十五、華中大學(xué)：明德厚學(xué)、求是創(chuàng)新----------------145 三

十六、中南大學(xué)：漫漫修遠(yuǎn)耕耘路，芬芳盈滿桃李園---------------------------149 三

十七、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)：潤物無聲 真愛無痕 永做大學(xué)生的知心人-----------------------------153 三

十八、中山大學(xué)：自覺走專業(yè)化發(fā)展道路的專家型輔導(dǎo)員---------------------157 三

十九、廣西大學(xué)：用”心“做輔導(dǎo)員------------------------161 四

十、重慶大學(xué)：三十四載嘔心血 萬千桃李報(bào)師恩-----------------------------165 四

十一、西南大學(xué)：真誠心靈搭建民族學(xué)生健康成長的幸福平臺(tái)---------------169 四

十二、云南大學(xué)：與邊疆大學(xué)生一起體驗(yàn)成長的快樂---------------------------173 四

十三、西南民族大學(xué)：用真情耕耘民族教育事業(yè)，用創(chuàng)新展示輔導(dǎo)員風(fēng)采

----177 四

十四、西藏大學(xué)：以校為家，甘于奉獻(xiàn)--------------------181 四

十五、西安交通大學(xué)：灑向?qū)W生都是愛-----------185 四

十六、延安大學(xué)：呂達(dá)--------191 四

十七、蘭州大學(xué)：一切為了學(xué)生的成長成才----------195 四

十八、青海大學(xué)：讓青春在平凡的輔導(dǎo)員崗位上發(fā)光---------------------------199 四

十九、新疆醫(yī)科大學(xué)：用愛和青春譜寫輔導(dǎo)員事業(yè)的光榮--------------------205 五

十、石河子大學(xué)：默默耕耘樂奉獻(xiàn) 孜孜不倦勤育人---------------------------213

IV 與學(xué)生相伴成才 為祖國培育英才

與學(xué)生相伴成長 為祖國培育英才——北京大學(xué)輔導(dǎo)員劉卉

一、個(gè)人簡歷

劉卉，女，中共黨員，滿族，1979年6月生，碩士研究生學(xué)歷，現(xiàn)任北京大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院院長助理、學(xué)工辦主任。2007年8月起從事輔導(dǎo)員工作。2009年擔(dān)任環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院2008級(jí)本科生（389人）輔導(dǎo)員。

二、工作情況

（一）科學(xué)輔教——做一名專家型的輔導(dǎo)員

“科學(xué)輔教，做一個(gè)專業(yè)的輔導(dǎo)員”一直是劉卉最基本的工作目標(biāo)。為此，她充分利用自己專業(yè)知識(shí)，在長期的工作實(shí)踐中創(chuàng)造性地總結(jié)出“四過程三重點(diǎn)”全過程、全方位、立體化育人的工作方法。

“四過程”就是“摸清情況、把握特點(diǎn)、適時(shí)引導(dǎo)、全力幫扶”。從新生入學(xué)開始，劉卉就通過宿舍走訪、問卷調(diào)查等形式將每個(gè)學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)歷程、社會(huì)關(guān)系等基本背景摸清楚，并以此作為開展輔導(dǎo)員工作的基礎(chǔ)；接下來，她根據(jù)每個(gè)學(xué)生的人生理想、奮斗目標(biāo)、個(gè)性特長和身心狀況等特點(diǎn)，從選擇專業(yè)、配置導(dǎo)師、素質(zhì)教育等各個(gè)方面入手，同專業(yè)教師一起為學(xué)生量身定制貫穿大學(xué)四年的個(gè)性化“燕園成長方案”；針對(duì)學(xué)生入學(xué)后普遍面臨的角色轉(zhuǎn)換、專業(yè)認(rèn)知和學(xué)業(yè)規(guī)劃等諸多困惑，劉卉適時(shí)地與他們進(jìn)行談話、勸導(dǎo)和警誡，引導(dǎo)他們積極調(diào)整成長狀態(tài)、有效解決實(shí)際問題；針對(duì)部分學(xué)生在成長中遇到的經(jīng)濟(jì)困窘、交往障礙、心理危機(jī)、就業(yè)困難等實(shí)際問題，劉卉積極通過學(xué)校專業(yè)機(jī)構(gòu)、學(xué)生黨團(tuán)組織等載體為學(xué)生們提供實(shí)質(zhì)性幫助，全力促進(jìn)學(xué)生健康成長成才。

“三重點(diǎn)”就是“抓思想教育，言傳身教；抓骨干培養(yǎng)，以點(diǎn)帶面；抓困難幫扶，溫暖人心”。首先，劉卉認(rèn)為思想政治教育的最高境界應(yīng)該是在言傳身教中達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育效果。為此，她在抓好政治理論學(xué)習(xí)、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，努力以自己的理想信念、道德品格、人格魅力和人生態(tài)度去感染和教育學(xué)生。其次，劉卉高度重視學(xué)生黨（團(tuán)）員骨干培養(yǎng)工作，將培養(yǎng)黨員骨干和做好“推優(yōu)入黨”作為加強(qiáng)學(xué)生骨干培養(yǎng)和學(xué)生黨（團(tuán)）組織建設(shè)、帶動(dòng)廣大學(xué)生集體進(jìn)步的重要抓手，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的引領(lǐng)示范和黨團(tuán)組織的集體1 北京大學(xué)輔導(dǎo)員劉卉

動(dòng)員優(yōu)勢(shì)，通過學(xué)生骨干這一個(gè)個(gè)閃光的“點(diǎn)”，將廣大學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)和有效組織起來，不斷增強(qiáng)學(xué)生黨（團(tuán)）組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。第三，劉卉在多年的一線輔導(dǎo)員工作實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到：針對(duì)每一名學(xué)生在成長過程中遇到的“個(gè)性化”困難，制定“個(gè)性化”的解決方案、提供針對(duì)性的幫扶教育，是做好輔導(dǎo)員工作、促進(jìn)學(xué)生成長成才的基本前提和重要保障。為此，劉卉要求自己必須做到“學(xué)院里每個(gè)學(xué)生都要熟悉，自己所輔導(dǎo)的班級(jí)和學(xué)院的每一名重點(diǎn)學(xué)生都有本賬”，這樣才能“底數(shù)清、任務(wù)明、效果好”。

在堅(jiān)持“四過程三重點(diǎn)”的同時(shí)，劉卉還將被實(shí)踐所證明的行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)和成功做法及時(shí)加以理論總結(jié)，形成了一批理論研究成果。自從事輔導(dǎo)員工作以來，她先后主持和參與了市、校等8個(gè)研究課題，發(fā)表了理論文章7篇。難怪學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)會(huì)這樣評(píng)價(jià)她：“劉卉同志業(yè)務(wù)精通，是輔導(dǎo)員隊(duì)伍中當(dāng)仁不讓的青年專家！”

（二）實(shí)施綠色教育——把思想政治教育與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合

“輔導(dǎo)員不僅要解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際困難，更要努力引導(dǎo)學(xué)生將人生追求與國家發(fā)展緊密結(jié)合起來，在服務(wù)祖國的過程中實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值。這就是輔導(dǎo)員工作的最高追求”——?jiǎng)⒒芤恢边@樣認(rèn)為。在她的努力推動(dòng)下，學(xué)院確立了“實(shí)施綠色教育、培養(yǎng)綠色人才”的人才培養(yǎng)理念，為每一名本科生配備了專職輔導(dǎo)員和學(xué)術(shù)導(dǎo)師，將思想政治教育與專業(yè)學(xué)術(shù)教育有機(jī)結(jié)合起來，努力培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的理想信念、正確的志向追求、科學(xué)的人生態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)品格和優(yōu)良的生活作風(fēng)。

劉卉堅(jiān)持“一草一木都參與教育”的育人理念，大力推進(jìn)北大“綠色校園”建設(shè)，在育人工作中充分滲透環(huán)保意識(shí)，將生態(tài)文明和可持續(xù)發(fā)展理念全面融入學(xué)生的校園文化生活。劉卉在學(xué)校率先開展了新生環(huán)保教育系列活動(dòng)，2009年9月，她與學(xué)校相關(guān)部門合作，組織在校學(xué)生聯(lián)合制作了《環(huán)境經(jīng)緯迎新特刊》、《新生環(huán)保宣傳手冊(cè)》、《北京大學(xué)主校區(qū)綠地圖》等宣傳材料，分發(fā)給全校09級(jí)新生和家長，開展了三次大型新生環(huán)保宣講活動(dòng)，將環(huán)保教育前置到新生入學(xué)第一天。同時(shí)，劉卉組織并帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)開展了“熱愛青春北大，共建綠色校園”系列活動(dòng)，先后進(jìn)行了環(huán)保講座、校園環(huán)境維護(hù)、義務(wù)植樹、倡導(dǎo)“雙2 與學(xué)生相伴成才 為祖國培育英才

面打印”、校園節(jié)能減排手繪圖、綠色DIY、“校園十大浪費(fèi)現(xiàn)象”評(píng)選等活動(dòng)，寓環(huán)境保護(hù)理念于學(xué)生“綠色服務(wù)”志愿活動(dòng)之中，并滲透到學(xué)生校園生活的方方面面?，F(xiàn)在，學(xué)院學(xué)生的“綠色服務(wù)”志愿活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)院支持學(xué)校發(fā)展建設(shè)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長成才的重要途徑之一。此外，2009年，在劉卉的關(guān)心和指導(dǎo)下，由北京大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院研究生會(huì)首倡、清華大學(xué)等近10所首都知名高校環(huán)境類院系研究生會(huì)組建的“北京高校環(huán)境聯(lián)盟”在北大正式成立，聯(lián)盟以 “環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展——當(dāng)代青年的責(zé)任”為宗旨，聯(lián)合開展了多項(xiàng)活動(dòng)，為首都各高校環(huán)境相關(guān)專業(yè)學(xué)生搭建了一個(gè)成熟的學(xué)術(shù)和實(shí)踐交流平臺(tái)。

與此同時(shí)，劉卉將目光從校園延展到社會(huì)，鼓勵(lì)并支持學(xué)生下基層、到農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)，在體驗(yàn)社會(huì)、了解基層的同時(shí)，要求學(xué)生利用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)盡力回饋社會(huì)。三年多來，劉卉帶領(lǐng)學(xué)生開展了近百次服務(wù)活動(dòng)，廣泛宣講“和諧社會(huì)”理念，普及基礎(chǔ)性的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，滿足居民多層次的環(huán)境保護(hù)需求，讓學(xué)生在親身親歷中了解社會(huì)、感受民生，有效引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)所學(xué)運(yùn)用于社會(huì)發(fā)展和國家建設(shè)，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感。

“咱們要做有社會(huì)良知的北大環(huán)境人！”劉卉總是這樣告訴學(xué)生。在她眼中，一個(gè)真正的環(huán)境人，必須要有對(duì)自然的愛、對(duì)人民的愛、對(duì)國家和社會(huì)的愛。她是這樣想的，更是和學(xué)生這樣一步步走來，在服務(wù)祖國、奉獻(xiàn)社會(huì)的過程中共同成長。

（三）大愛無言——用無私大愛感染每一名學(xué)生

正處韶華年月間的大學(xué)生，面臨著諸多困惑和挑戰(zhàn)，需要輔導(dǎo)員的絲絲柔波般的輔助和關(guān)愛。曾經(jīng)有學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)科研壓力大、生活沒有目標(biāo)而患上抑郁癥并有厭世的傾向。劉卉很早就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)同學(xué)的病癥，多次陪同其去醫(yī)院就診，時(shí)常去寢室和他談心，并與其導(dǎo)師多次溝通，給與了很多關(guān)心和幫助。有天晚上，該學(xué)生突然失蹤，當(dāng)時(shí)懷孕已經(jīng)五個(gè)月的劉卉冷靜地分析其可能的去處，接著帶領(lǐng)同學(xué)分頭查找，最后在湖邊找到該生。一看到劉卉，這個(gè)學(xué)生立刻撲在劉卉的肩上，放聲大哭起來?！皠⒗蠋煟乙呀?jīng)在這坐了五個(gè)小時(shí)了！要不覺得這樣做對(duì)不住您，我早就跳下去了??”劉卉默默陪著他流淚，耐心地傾聽這個(gè)學(xué)生的傾訴??等這位同學(xué)情緒穩(wěn)定后，又把他帶回宿舍時(shí)，已經(jīng)是次日清晨四點(diǎn)鐘了。3 北京大學(xué)輔導(dǎo)員劉卉

之后，劉卉對(duì)這位同學(xué)更是付出了十萬分的關(guān)心，該同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)開始了正常的學(xué)習(xí)生活，恢復(fù)速度連醫(yī)生都感到驚訝。

為了一個(gè)同學(xué)辦理助學(xué)金，劉卉曾八次去該同學(xué)所在的街道辦理家庭收入證明，通過反復(fù)接洽和磋商，終于在政策允許范圍內(nèi)解決了問題；有一名博士生正忙畢業(yè)論文，母親突然重病，家庭頓時(shí)拮據(jù)，劉卉偷偷支助該生一萬元，幫助這位同學(xué)渡過了難關(guān)；為了關(guān)心和照顧春節(jié)期間留校同學(xué)的生活，劉卉總是邀請(qǐng)他們到家里吃年夜飯，連續(xù)三年除夕夜帶領(lǐng)他們?nèi)ド鐓^(qū)殘疾兒童家，開展“親情陪伴”活動(dòng)??在劉卉的輔導(dǎo)員生涯中，這樣的事例不勝枚舉，而學(xué)生也用優(yōu)異的成績回報(bào)了她的努力。自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，劉卉培養(yǎng)的姚磊、占子玉等39位學(xué)生分獲了北京大學(xué)“學(xué)術(shù)十杰”、“創(chuàng)新獎(jiǎng)”、五四獎(jiǎng)?wù)隆?yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)兵、北京市奧運(yùn)志愿者優(yōu)秀個(gè)人、北京大學(xué)“公益之星”等榮譽(yù)稱號(hào)。劉卉對(duì)學(xué)生這種無私大愛感染了每一個(gè)被她輔導(dǎo)過、幫助過、關(guān)愛過的、已經(jīng)畢業(yè)的和正在就讀的學(xué)生。一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生對(duì)劉卉評(píng)價(jià)到，“正因?yàn)橛袆⒒芾蠋煹慕逃椭团惆?，我們才能在燕園茁壯成長，我們才對(duì)母校如此眷戀。而當(dāng)我們離開校園，劉卉老師曾經(jīng)給予我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也必將成為深藏在我們內(nèi)心深處的感恩母校、思念師長、眷念青春的美好回憶??”

三、獲獎(jiǎng)情況

2009年：

榮獲北京大學(xué)優(yōu)秀德育獎(jiǎng)；

獲北京大學(xué)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；

2008年：

獲中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)第七屆”優(yōu)秀學(xué)會(huì)工作者獎(jiǎng)“。接受溫暖，傳承幸福

? 接受溫暖，傳承幸福

——清華大學(xué)輔導(dǎo)員王婧

一、個(gè)人簡歷

王婧，女，漢族，中共黨員，1984年3月出生，2005年8月至今任清華大學(xué)材料科學(xué)與工程系輔導(dǎo)員。2009年擔(dān)任清華大學(xué)材料系2006級(jí)本科3個(gè)班（83人）輔導(dǎo)員。

二、工作情況

（一）奉獻(xiàn)：24小時(shí)×7的“全天候”輔導(dǎo)員

從材料系2006級(jí)新生入學(xué)的那一天起，王婧就將她的全部熱情與學(xué)生的大學(xué)生活融合在了一起。作為清華典型的“雙肩挑”輔導(dǎo)員，在日常工作的八小時(shí)中，王婧是科研前線的“主力軍”，課題組所承擔(dān)的國家973、863項(xiàng)目的研究任務(wù)讓她沒有理由在科研上放松對(duì)自己的要求。而帶班輔導(dǎo)員工作，是從日?，嵤碌剿枷雱?dòng)態(tài)，從貧困資助到學(xué)風(fēng)建設(shè)，一項(xiàng)都不能少的工作。也是從那時(shí)起，她就抓緊一切科研以外的時(shí)間全力投入到輔導(dǎo)員工作中。幾乎每天晚上六點(diǎn)，當(dāng)周圍已是萬家燈火，大家卸下一天工作的疲憊，調(diào)整和放松的時(shí)候，王婧會(huì)來到位于學(xué)生公寓區(qū)的材料系學(xué)生組辦公室與學(xué)生交流。無論是學(xué)習(xí)上的困鈍、思想上的波動(dòng)、信仰上的迷惑還是感情上的危機(jī)，幾乎所有的材料系2006級(jí)學(xué)生都把她當(dāng)作了可以交心和依靠的人。

新生入學(xué)之初，為了客觀了解家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的情況，每天吃飯時(shí)間，她就與搭班的輔導(dǎo)員守在食堂，創(chuàng)造與一些同學(xué)的“偶遇”，在吃飯的閑聊中來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活狀況。有些學(xué)生飲食過于節(jié)儉，她一邊教育和開導(dǎo)同學(xué)，一邊買來一些營養(yǎng)較高的飯菜與大家分享。于是，在這樣的“偶遇”中，她不僅在心中為這些學(xué)生建立了“特殊文件”，也讓他們的自尊心得到了充分的尊重。憑借著這一系列“特殊文件”，她為每一位困難學(xué)生都“量身定制”了長期而具體的幫扶計(jì)劃、溝通計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃、趕超計(jì)劃和自強(qiáng)計(jì)劃等。這種“潤物細(xì)無聲”的工作使得這些特殊的同學(xué)對(duì)于責(zé)任、助人和自強(qiáng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也激勵(lì)他們更快更好的進(jìn)步。截至目前，材6年級(jí)的26名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中，有25名5 清華大學(xué)輔導(dǎo)員王婧

順利推研和即將出國深造，其中13名同學(xué)光榮的加入了中國共產(chǎn)黨或成為支部的重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象。

工作有午休、有周末，而輔導(dǎo)員工作從來沒有午休、沒有周末，用學(xué)生的話講，她是24小時(shí)×7的“全天候”輔導(dǎo)員！就這樣，王婧用五年時(shí)間默默地書寫了一幅輔導(dǎo)員工作時(shí)間的記錄。而在這記錄的后面，是王婧用不懈和堅(jiān)韌一筆一筆書寫下的篇章，每一篇都會(huì)帶給人們默默地的感動(dòng)。

（二）責(zé)任：思想上的堅(jiān)定舵手

“思想引導(dǎo)是我們輔導(dǎo)員的看家本領(lǐng)，是育人工作最為重要的一環(huán)。而當(dāng)今思想領(lǐng)域是一個(gè)爭奪異常激烈的陣地，輔導(dǎo)員必須去主動(dòng)占領(lǐng)并穩(wěn)固！”——這句話是王婧在工作交流會(huì)上的發(fā)言，更是她對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感。

身為輔導(dǎo)員的王婧同時(shí)也是06級(jí)學(xué)生黨支部的支部書記，支部自成立以來，始終秉持“以服務(wù)同學(xué)為目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中提高，在實(shí)踐中成長”的理念，努力探索內(nèi)容充實(shí)、形式新穎、緊密聯(lián)系同學(xué)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)黨員同學(xué)在政治思想、工作能力等方面的全面發(fā)展，培養(yǎng)和激發(fā)積極分子同學(xué)的熱情與動(dòng)力，最終帶動(dòng)整個(gè)年級(jí)的思想進(jìn)步。

2008年，在王婧的努力下，黨支部的學(xué)習(xí)氛圍逐漸濃厚，于是她在黨支部中成立理論學(xué)習(xí)小組，定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。針對(duì)理論熱點(diǎn)和同學(xué)的盲點(diǎn)，王婧組織開展了閱讀、上課、討論等形式多樣的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，多次邀請(qǐng)有較高理論水平或有獨(dú)特見地的老師、研究生以及社團(tuán)協(xié)會(huì)為支部同學(xué)進(jìn)行經(jīng)典文獻(xiàn)解讀、政策時(shí)事分析等。每年數(shù)十次的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效提高了同學(xué)的理論水平，為基層黨組織思想堡壘的鞏固和壯大做出了突出貢獻(xiàn)。王婧所在的黨支部發(fā)展至今，已擁有學(xué)生黨員28人，重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象5人，積極分子10人。在她的帶領(lǐng)之下，該支部還榮獲了2009年 “清華大學(xué)本科生優(yōu)秀黨支部”的稱號(hào)。

此外，王婧特別注重培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)了一系列獨(dú)具匠心的教育活動(dòng)。例如06級(jí)新生入校伊始，王婧就組織開展了一個(gè)名為“學(xué)會(huì)感恩”的主題活動(dòng)。她通過一些事例引出“感恩”的話題，提煉出“感恩是一個(gè)人基本素質(zhì)的直接體現(xiàn)”、“感恩是一種生活態(tài)度”、“感恩是一筆寶貴的精神儲(chǔ)蓄”三個(gè)論點(diǎn)，使同學(xué)們紛紛陷入對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回憶與感動(dòng)中?；顒?dòng)最后，6 接受溫暖，傳承幸福

她建議每人給家里寫一封信，向父母真誠的表達(dá)最深的感謝。全年級(jí)幾乎所有的同學(xué)都完成了這份特殊的家書，其中一位同學(xué)在一篇文章中這樣寫到：“我們將這三張信紙，一張照片，連同我們沉甸甸的感恩，和著眼淚和鼻涕一起裝進(jìn)信封。我甚至看得到父母接到這封信時(shí)的樣子——父親面帶著欣慰的微笑，而母親早已淚流滿面??”。

（三）創(chuàng)新：學(xué)習(xí)發(fā)展和人生規(guī)劃的“設(shè)計(jì)師”

在王婧看來，育人是高校輔導(dǎo)員工作的核心，而育人工作的一個(gè)重頭戲就是學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生規(guī)劃。在這一理念的指導(dǎo)下，王婧在06級(jí)本科生中以創(chuàng)新的工作方式開展了涵蓋四年的工作。

早在06級(jí)學(xué)生入學(xué)時(shí)，她就用一個(gè)系內(nèi)畢業(yè)生制作的短劇《假如四年可以重來》拉開了整個(gè)年級(jí)人生規(guī)劃教育的序幕。為了讓這種短暫的沖擊變?yōu)殚L久的動(dòng)力，她還先后組織開展了“給兩年后的自己的一封信”、“記錄父母的一天”、“集體自習(xí)”、“走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”等主題活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的理想，明確奮斗目標(biāo)和定位。在學(xué)生大三時(shí)候，她利用整個(gè)學(xué)年進(jìn)行了推薦直讀研究生工作的前期引導(dǎo)，通過提前動(dòng)員、平衡志愿、個(gè)別談心、與系科協(xié)合作開通“推薦保送研究生信息網(wǎng)”、聯(lián)系校外保送單位等形式，使得同學(xué)們都能客觀全面的了解自己的位置并做出科學(xué)合理選擇。在她的努力下，當(dāng)年的推研工作進(jìn)展順利，其余找工作的同學(xué)中三分之二都選擇了西部的國家重點(diǎn)行業(yè)，決心投身到祖國建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)上。

王婧深切的感受到，作為一名輔導(dǎo)員，僅僅做到“輔”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所謂授人以魚不如授人以漁，攻克“導(dǎo)”的難關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生們建立正確的人生觀、價(jià)值觀才是輔導(dǎo)員工作的重心。在她的引導(dǎo)下，整個(gè)年級(jí)展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的氛圍，先后獲得了“軍訓(xùn)優(yōu)秀方陣”、“軍訓(xùn)內(nèi)務(wù)優(yōu)秀連隊(duì)”、“軍訓(xùn)宣傳優(yōu)秀連隊(duì)”、“一二·九”新生歌詠比賽二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)校級(jí)以上表彰。該年級(jí)黨支部的常規(guī)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)還獲得了清華大學(xué)特色支部重點(diǎn)項(xiàng)目支持。

（四）勤奮：為學(xué)為人的榜樣

作為輔導(dǎo)員，王婧以身作則，用實(shí)際行動(dòng)詮釋什么是真正的“又紅又專”。早在本科時(shí)期，她就是年級(jí)的學(xué)習(xí)尖子，畢業(yè)時(shí)還榮獲了“清華大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生”7 清華大學(xué)輔導(dǎo)員王婧

稱號(hào)。近年來，她一邊擔(dān)任輔導(dǎo)員，一邊攻讀博士學(xué)位，其中的付出與辛苦難以記述。但她始終保持昂揚(yáng)的斗志和奮發(fā)的精神，堅(jiān)持做好“雙肩挑”，已發(fā)表多篇高水平SCI學(xué)術(shù)論文，并獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金。這種堅(jiān)持不懈、勇攀高峰的精神也在無形中鼓舞著她的學(xué)生們，2007以來的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選中，材料系2006級(jí)均有超過30%的同學(xué)獲得清華大學(xué)的各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，其中有超過30人次獲得高額獎(jiǎng)學(xué)金。這些成績的背后，無不閃現(xiàn)著王婧默默努力的身影。

在五年的輔導(dǎo)員生活中，王婧除了關(guān)心自己所帶班級(jí)的同學(xué)，還捐獻(xiàn)輔導(dǎo)員津貼資助了四名貧困小學(xué)生完成學(xué)業(yè)。正是在這樣的輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，06級(jí)學(xué)生中涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀志愿者及先進(jìn)個(gè)人。同學(xué)們自發(fā)開展了愛心助老、社區(qū)服務(wù)等一系列志愿公益活動(dòng)，真正“讓志愿與微笑成為青年學(xué)生習(xí)慣”。此外，各班也在多個(gè)方面取得了優(yōu)異的成績：材62班實(shí)踐支隊(duì)獲得清華大學(xué)社會(huì)實(shí)踐金獎(jiǎng)，材61、材63班多次獲得校級(jí)甲級(jí)團(tuán)支部、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、優(yōu)秀黨課小組等，其中材63班還獲得2007-2008首都高?！跋蠕h杯”優(yōu)秀團(tuán)支部和北京市先進(jìn)班集體等市級(jí)榮譽(yù)。

如今的她，仍然在一個(gè)普通輔導(dǎo)員的崗位上努力著，孜孜不倦，將愛和溫暖灑向這群幸福的孩子們。用什么去理解王婧？唯有理想、信仰和愛的責(zé)任。當(dāng)她不斷地燃燒自己，她已經(jīng)用自己的平凡講述了一個(gè)不平凡的故事；當(dāng)她不斷地燃燒自己，她已經(jīng)用她的執(zhí)著感染了一群優(yōu)秀的孩子；當(dāng)她不斷地燃燒自己，她已經(jīng)用她的一切詮釋了“輔導(dǎo)員”——這個(gè)高尚的名字。

三、獲獎(jiǎng)情況

2009年：

獲清華大學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員標(biāo)兵；

獲清華之友——掛川獎(jiǎng)學(xué)金；

2008年：

獲社會(huì)工作三等獎(jiǎng)學(xué)金；

入選清華大學(xué)“輔導(dǎo)員赴普渡大學(xué)暑期研究項(xiàng)目”第一期，赴普渡大學(xué)學(xué)習(xí)三周，并完成了相應(yīng)的學(xué)習(xí)、調(diào)研并形成文字報(bào)告。播撒師愛陽光 踐行師范真諦

? 播撒師愛陽光 踐行師范真諦

——北京師范大學(xué)文學(xué)院胡志峰

一、個(gè)人簡歷

胡志峰，女，漢族，中共黨員，1979年5月生，現(xiàn)任北京師范大學(xué)文學(xué)院團(tuán)委書記。2006年9月起從事輔導(dǎo)員工作。2009年擔(dān)任文學(xué)院2007級(jí)師范生班1個(gè)班（78人）輔導(dǎo)員。

二、工作情況

胡志峰是國家實(shí)施師范生免費(fèi)教育政策后第一批公費(fèi)師范生的輔導(dǎo)員。面對(duì)榮譽(yù)和好評(píng)，她總是笑呵呵地說：“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮。我是一顆正在學(xué)習(xí)進(jìn)步中的小太陽，不斷增強(qiáng)自己的能量，把光和熱播撒到學(xué)生身上?！?/p>

（一）傾情育人，澆灌師范之花

她謹(jǐn)記溫總理對(duì)公費(fèi)師范生的諄諄教導(dǎo)，通過多種方式引導(dǎo)師范生心懷感恩之心，樹立堅(jiān)定職業(yè)理想和終身從教信念，并促進(jìn)信念與現(xiàn)實(shí)動(dòng)力在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

1、感恩教育獨(dú)樹一幟，堅(jiān)定從教理想信念

她用總理的話教育同學(xué)：“做師范生要懂得兩點(diǎn)：一是要有愛心，二是要有知識(shí)”，要做總理倡導(dǎo)的“和國家、民族命運(yùn)緊密相連”的教師。她給同學(xué)布置實(shí)踐“感恩父母”的寒假作業(yè)，或是給父母寫一封信，或是為父母洗腳、泡茶，向父母表達(dá)愛與感激。還組織同學(xué)走進(jìn)北京東方紅打工子弟小學(xué)，為孩子們做“三個(gè)一”：寫一封信、實(shí)現(xiàn)一個(gè)兒童節(jié)愿望、完成一項(xiàng)相關(guān)社會(huì)調(diào)查。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生們既奉獻(xiàn)了愛心，同時(shí)又收獲了愛和思考??

2、名師導(dǎo)航指引方向，增強(qiáng)職業(yè)信心能力

師范生免費(fèi)教育政策公布后，部分同學(xué)對(duì)自己的規(guī)劃和未來的前途感到模糊。她利用每一次班會(huì)為學(xué)生解讀政策，并邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家與學(xué)生座談，解讀國家有關(guān)政策和法規(guī)。在 “名師導(dǎo)航計(jì)劃---公費(fèi)師范生與名師面對(duì)面”系列講座上，潘杰同學(xué)在看到特級(jí)教師的觀摩課后，感慨到“原來語文課可以這樣上”，從而認(rèn)識(shí)到要做一名優(yōu)秀的語文老師需要投入全身心的精力。北京師范大學(xué)文學(xué)院胡志峰

如何讓學(xué)生在四年的求學(xué)階段夯實(shí)好基礎(chǔ)、提升能力，是師范生培養(yǎng)的首要任務(wù)。大一伊始，胡志峰就制定和實(shí)施了四年的第二課堂課程計(jì)劃，積極組織“模擬課堂訓(xùn)練營”，聯(lián)系北師大附屬中學(xué)，讓學(xué)生們進(jìn)行觀摩課學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)成果在班級(jí)中展示和分享。她鼓勵(lì)每個(gè)宿舍承擔(dān)一冊(cè)初高中教材，每人整理一篇重點(diǎn)文章的演示文稿，搜集課外相關(guān)的研究資料，資料刻錄成盤，為教學(xué)之路鋪墊基石。還請(qǐng)來老專家專門教授毛筆字課，舉行詩歌鑒賞會(huì)、“我的家鄉(xiāng)”主題演講會(huì)等三字一話的訓(xùn)練和比賽，指導(dǎo)學(xué)生聽教育講座、看教育電影、參加教師素質(zhì)大賽??

她還創(chuàng)新性地提出了“未來教師自我成長營計(jì)劃”，全班12個(gè)宿舍結(jié)合具體情況，圍繞“教育——走進(jìn)教育理念，認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)狀”、“心理——了解心理知識(shí)，體驗(yàn)心靈世界”、“愛心——擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，奉獻(xiàn)溫暖愛心”、“技能——登臺(tái)盡展風(fēng)采，歷練表達(dá)能力”四個(gè)主題，提策劃、設(shè)方案、建團(tuán)隊(duì)，每人都有一次做主辦方和主人公的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和了解，增進(jìn)了感情，增強(qiáng)了進(jìn)行有效的班級(jí)管理和人際溝通的能力。

3、實(shí)踐育人促成飛躍，多彩活動(dòng)搭建平臺(tái)

她注重在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)育人成果的轉(zhuǎn)化。2009年暑假，她組織班里近20名學(xué)生的志愿小分隊(duì)，在暑假直奔青川災(zāi)區(qū)小學(xué)組織重建課堂。支教的43天里，盡管有暴雨、余震來襲，學(xué)生們?cè)诳嗬壑畜w會(huì)到堅(jiān)持的意義。在“我愛我的祖國”暑期實(shí)踐中，胡志峰帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐的腳步遍布云、貴、川、桂、內(nèi)蒙等中西部地區(qū)。近年來，胡志峰同志和學(xué)生一起關(guān)于基層基礎(chǔ)教育、留守兒童教育等課題的調(diào)研報(bào)告累計(jì)超過50萬字，累計(jì)志愿服務(wù)和基礎(chǔ)調(diào)研達(dá)500多天。

胡志峰同志還組織做出了第一本公費(fèi)師范生自己的通訊刊物《未來教育家》，為師范生搭建了一個(gè)溝通交流的平臺(tái)，累計(jì)編輯材料10萬字，刊物發(fā)到每一位師范生的宿舍。許多學(xué)生捧著雜志高興地說：“我們今后回到西部，也要為學(xué)生們創(chuàng)辦這樣的刊物?！?/p>

（二）以心交心，溝通搭建橋梁 播撒師愛陽光 踐行師范真諦

胡志峰與學(xué)生相處中，努力實(shí)現(xiàn)著師生之間的心靈溝通，用質(zhì)樸的師愛為學(xué)生搭建起一個(gè)溫暖的大家庭，幫助大家庭中的每一個(gè)孩子度過他們的艱難時(shí)刻，鼓勵(lì)他們樹立起繼續(xù)前進(jìn)的信心。

1、耐心攻破學(xué)習(xí)難關(guān)

公費(fèi)師范生大多來自于教育水平不發(fā)達(dá)的地區(qū)，38％的同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)比較困難。剛到北師大時(shí)，有的學(xué)生還沒有摸過電腦鍵盤，英語也是他們覺得頭疼的科目。為了幫助學(xué)生們的學(xué)業(yè)更快地進(jìn)步，胡志峰同志每周一和周四帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行英語晨讀，不論寒冬酷暑，堅(jiān)持不懈，學(xué)生的英語都有了很大提高。經(jīng)過胡志峰同志的爭取，學(xué)院還為師范生每人增加了20小時(shí)的免費(fèi)上機(jī)時(shí)間，還經(jīng)常手把手教學(xué)生如何使用電腦。

2、愛心構(gòu)筑溫暖家園

無論是面對(duì)78人，還是面對(duì)2200多人，胡志峰同志都像面對(duì)一個(gè)人。她用自己陽光般溫暖長久的關(guān)懷，為同學(xué)們營造著文學(xué)院大家庭的和諧氛圍。學(xué)生在給胡志峰的教師節(jié)短信中，坦言“記得報(bào)到那天第一次見到您，就感到您對(duì)我及我家人的關(guān)心，您還給了我一個(gè)溫暖的擁抱，今天，我和我的家人祝您身體健康，節(jié)日快樂！我們班的每個(gè)同學(xué)都會(huì)努力的！”在學(xué)生們眼中，胡志峰已經(jīng)早已超過了一個(gè)普通老師的身份，她更像是自己可以交心的朋友，可以信賴的家人，永遠(yuǎn)溫暖著自己在北師大度過的每一天。

3、熱心融解絕望冰川

在文學(xué)院大家庭里，學(xué)生們有了困難第一個(gè)想到的就是胡老師。一名學(xué)生因?yàn)閼賽蹎栴}而導(dǎo)致情緒長時(shí)間低落，有了抑郁癥的傾向，自己禁不住地?fù)?dān)心，常常以淚洗面。胡志峰始終站在學(xué)生的身旁，支持她、鼓勵(lì)她，“胡老師相信你，你還有什么可畏懼？還有什么理由不能相信自己？”，“每天起床后，對(duì)著鏡子說，老師愛我，父母愛我，我要勇敢起來，加油！”付出的努力沒有東流，學(xué)生在一邊治療、一邊心理疏通的工作幫助下，已經(jīng)逐步康復(fù)。父親激動(dòng)地打來電話，“感謝胡老師！有胡老師在孩子身邊，我們很放心！”

（三）攜手并肩，一路相伴成長 北京師范大學(xué)文學(xué)院胡志峰

教學(xué)相長，共同進(jìn)步。學(xué)生需求是胡志峰成長和增長的助力器，推動(dòng)著她的工作不斷向?qū)I(yè)化和縱深化發(fā)展。對(duì)胡志峰來說，學(xué)生的成長鑄就了輔導(dǎo)員工作的榮耀，輔導(dǎo)員工作是值得追隨一生的職業(yè)。

1、服務(wù)奧運(yùn)、獻(xiàn)禮國慶，陽光總在風(fēng)雨后

2009國慶游行，胡志峰帶領(lǐng)131名同學(xué)開始了日夜訓(xùn)練的緊張時(shí)刻。早上8點(diǎn)的訓(xùn)練場(chǎng)、凌晨5點(diǎn)的操場(chǎng)旁，總能見到胡志峰同志的身影?！爸灰芨惺艿轿覀?yōu)樽鎳暙I(xiàn)力量，就是光榮的。”胡志峰告訴學(xué)生，也同樣自勉。

2、發(fā)展學(xué)生、成長自我，潤物春雨細(xì)無聲

努力做一名有特長的專業(yè)化輔導(dǎo)員，能夠給與學(xué)生生涯規(guī)劃的全程指導(dǎo)，是胡志峰同志始終追求的專業(yè)化職業(yè)方向。她開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，每學(xué)期為300名學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。開創(chuàng)了發(fā)掘大學(xué)生潛力的”青年領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)“，每期都吸引100多名同學(xué)報(bào)名參加，堅(jiān)持四年圍繞不同的熱門主題如“項(xiàng)目化管理”、“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”、“開放國際視野”等，幫助學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)他們的管理、協(xié)調(diào)、組織等才能。

她發(fā)表論文6篇，組織近4000人次參與由她創(chuàng)辦、長期開展的青年領(lǐng)導(dǎo)力主題式培訓(xùn)營；擔(dān)任副主編參與出版“感恩父愛母愛”系列圖書《來生讓我做您的母親》《來生您還做我的父親》，該書系被文化部、財(cái)政部選為“送書下鄉(xiāng)工程”作品，并被評(píng)為中國出版集團(tuán)”暢銷書獎(jiǎng)“；主持和參與大學(xué)生黨建、師范生培養(yǎng)等方面校級(jí)課題12個(gè)。

3、耕耘不輟、桃李芬芳，一心不移如恒星

功夫不負(fù)有心人。胡志峰同志的努力和付出很快得到了可喜的回報(bào)。經(jīng)過第一、第二課堂的聯(lián)動(dòng)努力，她帶領(lǐng)的公費(fèi)師范生班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了很大提高，大一時(shí)候空缺的一等獎(jiǎng)學(xué)金到二年級(jí)時(shí)候就競爭人滿；多名同學(xué)在全國人文基礎(chǔ)知識(shí)比賽、全國話劇比賽、北京市人文知識(shí)競賽等比賽中獲獎(jiǎng)；有20多人獲得國家級(jí)及北京市、校級(jí)立項(xiàng)課題支持；班級(jí)被評(píng)為北京市先鋒團(tuán)支部、優(yōu)秀班集體、學(xué)校精神文明班集體、優(yōu)秀團(tuán)支部。

和同學(xué)們的共同成長，也讓她更加堅(jiān)定了一個(gè)信念：“輔導(dǎo)員工作是可以追隨一生的事業(yè)，可以仰望一生的事業(yè)”。播撒師愛陽光 踐行師范真諦

三、獲獎(jiǎng)情況

首都高校社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)工作者

奧運(yùn)先鋒——北京市優(yōu)秀共青團(tuán)員

北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)志愿者先進(jìn)個(gè)人

奧運(yùn)志愿服務(wù)場(chǎng)館授予“志愿者之星”榮譽(yù)稱號(hào)；

北京師范大學(xué)優(yōu)秀分團(tuán)委書記

北京師范大學(xué)”十佳輔導(dǎo)員“ ”就業(yè)指導(dǎo)工作先進(jìn)個(gè)人“榮譽(yù)稱號(hào)；

北京師范大學(xué)“新中國成立60周年慶?；顒?dòng)優(yōu)秀工作者””全國高校思想政治教育理論文章評(píng)比“二等獎(jiǎng)；

”北京市教工委優(yōu)秀德育論文“

北京師范大學(xué)文學(xué)院胡志峰 “有困難，找連長”

? ”有困難，找連長“

--北京交通大學(xué)輔導(dǎo)員連會(huì)仁

一、個(gè)人簡介

連會(huì)仁，男，漢族，中共黨員，1968年2月生，自1992年7月留校從事輔導(dǎo)員工作至1999年，于2003年10月起主動(dòng)從機(jī)關(guān)重新回到自己喜愛的輔導(dǎo)員崗位至今，現(xiàn)任北京交通大學(xué)電氣工程學(xué)院黨委副書記。2009年擔(dān)任電氣工程學(xué)院本科畢業(yè)班10個(gè)班（300人）輔導(dǎo)員。

二、工作情況

這里的”連長“，就是北京交通大學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，連會(huì)仁。在擔(dān)任學(xué)院黨委副書記六年期間，”連長“成為了交大電氣學(xué)院學(xué)生心中一個(gè)特殊的稱號(hào)，在其背后，匯聚著無數(shù)交大學(xué)子對(duì)他的尊敬、信賴與愛戴。一聲”連長“，是親切的問候，是由衷的肯定。真誠如他，刻刻不忘責(zé)任，和藹如他，時(shí)時(shí)心系學(xué)生。提起他，電氣工程學(xué)院的同學(xué)們便會(huì)露出會(huì)心的微笑：”哦，我們的連長??！“

”有困難，找連長！“

所有的付出所有的汗水都會(huì)得到回報(bào)，勤勤懇懇的工作態(tài)度讓連會(huì)仁老師收獲了”2007-2008年北京高校十佳輔導(dǎo)員“榮譽(yù)稱號(hào)。然而，比起這令人羨慕的光環(huán)，他坦言：”我其實(shí)更看重同學(xué)們給我的榮譽(yù)?！斑B長自2003年進(jìn)入我校電氣學(xué)院擔(dān)任工作以來，共接手了五屆畢業(yè)生的學(xué)生工作，三次被畢業(yè)生推選為”我最敬愛的老師“。站在頒獎(jiǎng)臺(tái)上，捧著同學(xué)們獻(xiàn)上的鮮花，看著同學(xué)們開心的笑臉，這種源于心靈深處的幸福感讓他念念不忘。”同學(xué)們是我的受眾，我的輔導(dǎo)員工作做得怎樣，我的服務(wù)質(zhì)量如何，應(yīng)該由同學(xué)們來評(píng)價(jià)?！罢沁@位視學(xué)生利益高于一切的連長，將同學(xué)們一次次感動(dòng)，被同學(xué)們一次次認(rèn)可。

輔導(dǎo)員工作要真心實(shí)意，講究方法。連會(huì)仁一直非常關(guān)心同學(xué)們生活的方方面面，在他看來，處理學(xué)生問題不應(yīng)該只是一味地管理與約束，更主要的是做好服務(wù)、幫助、引導(dǎo)和疏導(dǎo)工作?！崩蠋焸兪菓?yīng)該真正為同學(xué)們著想的，而不是只說不做?！斑B會(huì)仁笑說同學(xué)們其實(shí)要求得并不多，”給點(diǎn)陽光就能燦爛“，只要真正關(guān)心他們，他們就會(huì)尊重你，”學(xué)生們是很可愛的“。然而有時(shí)，對(duì)同學(xué)們一向和藹可親的連書記，對(duì)那些屢勸不改、我行我素的同學(xué)也會(huì)”很生氣“，但是連會(huì)15 北京交通大學(xué)輔導(dǎo)員連會(huì)仁

仁絕對(duì)不會(huì)放棄任何一位學(xué)生，在他眼里，一名學(xué)生就是一個(gè)家庭的未來，”如果我們不幫他們，誰來幫？“從他的一言一行中，流露著他”急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想“的工作理念。為了學(xué)生，他鞠躬盡瘁、霜染兩鬢；為了學(xué)生，他躬耕在輔導(dǎo)員這各崗位上。

育人子弟者，德育為首。在做學(xué)生思想政治工作的崗位上，連會(huì)仁希望通過他的努力，使同學(xué)們達(dá)到更高的思想政治水平，去投身社會(huì)、去造福社會(huì)，使這些”孩子“成長為成熟的”社會(huì)人“。大學(xué)時(shí)期，同學(xué)們無論是在年齡上還是在心理上都經(jīng)歷著由少年到成年的轉(zhuǎn)變。連會(huì)仁十分關(guān)注學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，他說：”成人和孩子的區(qū)別就是是否有責(zé)任感，而自控力是責(zé)任心的重要體現(xiàn)?！澳壳案咝：芏鄬W(xué)生的心理年齡低于其生理年齡，許多同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，就是缺乏自控力和責(zé)任心的體現(xiàn)。為了幫助這些同學(xué)走出誤區(qū)，連會(huì)仁操碎了心。一封封令人動(dòng)容的信件映入同學(xué)們眼簾，一句句苦口婆心的勸告縈繞同學(xué)們耳邊，一次次語重心長的談話深入同學(xué)們心田??他給輔導(dǎo)員們寫信，要求他們切實(shí)關(guān)注學(xué)生們的心理成長，言辭懇切，感人至深。正因如此，才收獲驕人榮譽(yù)，才育得芬芳桃李。

”心系學(xué)生，努力做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的教育和服務(wù)工作，是每個(gè)輔導(dǎo)員都應(yīng)該想到和做到的事情?！斑B會(huì)仁廣開思路，積極探尋新途徑，以解決學(xué)生的實(shí)際困難。他在院學(xué)生會(huì)建立了勤工助學(xué)部門--”心橋社“，積極開辟學(xué)院各種勤工助學(xué)崗位，主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校其它部門10余個(gè)，解決了部分學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力；每學(xué)期召開學(xué)生代表座談會(huì)，聽取意見，通過學(xué)生代表交流經(jīng)驗(yàn)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生要立志、自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)，用知識(shí)改變命運(yùn)，將來做一個(gè)對(duì)國家有用的人。與用人單位建立良好感情，提出開展全方位合作理念，包括建立實(shí)習(xí)基地、設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金等等。幾年來，相繼聯(lián)系并促成了利德華福、長客股份獎(jiǎng)學(xué)金、西門子獎(jiǎng)學(xué)金、電氣春雨獎(jiǎng)助學(xué)金在全校范圍內(nèi)設(shè)立，共計(jì)為學(xué)校吸納獎(jiǎng)助學(xué)金33萬元。

”有困難，找連長！“這句流傳在電氣人之間的話，不僅僅是對(duì)連書記在工作上辛勤付出、無私奉獻(xiàn)的充分肯定，更是對(duì)他滿腔熱情和摯誠愛心的最好注解。

用”心“工作，對(duì)學(xué)生不拋棄，不放棄

對(duì)待學(xué)生、對(duì)待工作，連會(huì)仁傾注了大量的愛心，表現(xiàn)出了高度的責(zé)任心。他常說：”一個(gè)學(xué)生對(duì)于我，只是1/1300，但對(duì)于一個(gè)家庭，他就是100%，所以16 “有困難，找連長”

我要用100%的熱情對(duì)待每個(gè)1/1300“。在工作中他發(fā)現(xiàn)，電氣學(xué)科比較難、不及格率較高、不能按期畢業(yè)比率高，而學(xué)生中絕大多數(shù)問題都是由此引發(fā)的：所以他把降低不及格率和降低不畢業(yè)率作為工作的抓手，確立了”不讓一個(gè)階級(jí)兄弟掉隊(duì)“的工作目標(biāo)。每學(xué)期初，他都在分析各年級(jí)上一學(xué)期學(xué)生的情況后，確定存在各類問題的學(xué)生。對(duì)于問題比較嚴(yán)重的學(xué)生由他親自談心交流，幫助他們分析原因，量身定做學(xué)習(xí)方案，提出切實(shí)可行的追趕目標(biāo)。幾年來，僅有談話記錄的學(xué)生就達(dá)到數(shù)百人次，加上那些職業(yè)發(fā)展、就業(yè)指導(dǎo)、電話咨詢等等，究竟有多少學(xué)生受益他自己都數(shù)不清。對(duì)于多次談話溝通效果不明顯的學(xué)生，他會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，動(dòng)員家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的幫助，目前連會(huì)仁至少與30余位各方面存在一定問題的學(xué)生家長保持著經(jīng)常的聯(lián)系。許多孩子已經(jīng)畢業(yè)的家長至今仍與連長保持著朋友般經(jīng)常的聯(lián)系。這些措施挽救了許多學(xué)生：有多位面臨退學(xué)或延期危險(xiǎn)的學(xué)生得以順利畢業(yè)。

有學(xué)生癡迷游戲而缺乏自控力，又為自己的成績感到內(nèi)疚和慚愧，為此甚至產(chǎn)生自殺的想法。得知情況后，連會(huì)仁不僅數(shù)次與該生談心開導(dǎo)，還動(dòng)員其他同學(xué)，確保安全，堅(jiān)持”緊逼盯人“策略，最終把他從退學(xué)邊緣拉回，最后順利畢業(yè)，并成功地在一家大型國有企業(yè)就業(yè)。該生也不止一次與同學(xué)們提到：”要是沒有連長，我決不可能走到今天，是連長改寫了我的人生軌跡?！?/p>

另一位學(xué)生因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)游戲落下很多學(xué)分，對(duì)自己產(chǎn)生了嚴(yán)重的自暴自棄的想法。對(duì)此，連會(huì)仁不厭其煩地和其談話開導(dǎo)，甚至在節(jié)假日邀請(qǐng)他到自己家中聊天。在得知該生酷愛熱播電視劇《士兵突擊》后，連會(huì)仁用這樣一句話來鼓勵(lì)胡某：”士兵的使命是戰(zhàn)斗，不拋棄，不放棄；學(xué)生的使命是學(xué)習(xí)，同樣要不拋棄，不放棄。如果你還是個(gè)熱血的男子漢，就給我站起來?！皫捉?jīng)交談，最終，這位被同學(xué)們都認(rèn)為沒有希望畢業(yè)的學(xué)生內(nèi)心受到觸動(dòng)，在兩個(gè)學(xué)期內(nèi)成績大幅提高并且按期畢業(yè)。

還有學(xué)生因不喜歡專業(yè)而鬧專業(yè)情緒，隨性而學(xué)，出現(xiàn)大量掛科現(xiàn)象，連會(huì)仁幫助他詳細(xì)分析了目前可能的幾種選擇，同時(shí)舉出身邊的事例加以引導(dǎo)，經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的反復(fù)談心，該生終于被老師的誠心所打動(dòng)，答應(yīng)盡力試試改變自己。第二學(xué)期，該生主動(dòng)找到連會(huì)仁，說：”連長您放心，我已經(jīng)找到方向了，我現(xiàn)17 北京交通大學(xué)輔導(dǎo)員連會(huì)仁

在已經(jīng)把學(xué)習(xí)電氣方面的知識(shí)當(dāng)成一種樂趣了“。最終該生抓住機(jī)會(huì)按期畢業(yè)?，F(xiàn)在該生每次出差到京，一定要回到學(xué)?？赐约合矚g的連長，因連長沒能出席其婚禮，還專程攜愛人回校給連長送喜糖。

這樣的例子還有很多很多，許多在心理、思想、學(xué)習(xí)等方面存在各種問題的學(xué)生也愿意與他交流，因?yàn)椤边B長沒有架子，與他談話沒有壓力“，許多問題從他嘴里談出來，比較容易接受，許多家長感動(dòng)地對(duì)他說：”您不僅挽救了孩子，更挽救了我們這個(gè)家庭！“

連會(huì)仁經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，與學(xué)生聊天，了解學(xué)生的狀況。學(xué)生工作是全天候的，沒有上下班之分，也沒有真正意義上的休息日。連會(huì)仁將自己的手機(jī)號(hào)碼、辦公電話、郵箱對(duì)全體學(xué)生公布。在深夜、午休或周末接到學(xué)生或者學(xué)生家長的電話是很經(jīng)常的事，也因此在同事間得到了”拼命三郎“的外號(hào)。而他自己總是說：”我非常樂意和學(xué)生交朋友。有困難，就應(yīng)該找我?！?/p>

愛的付出，贏得了同學(xué)們的尊重和信任。樸實(shí)、直率的連長用他的一言一行溫暖著學(xué)生們，讓大家覺得，無助的時(shí)候有人可以信賴，迷茫的時(shí)候有人可以引航。

數(shù)度草木枯榮，幾多日升月落，連會(huì)仁以他對(duì)學(xué)生和學(xué)生工作的滿腔熱忱和高度的責(zé)任感，長年如一日地在學(xué)生工作這片土地上默默耕耘和奉獻(xiàn)著。他的一舉一動(dòng)，都在履行著一個(gè)輔導(dǎo)員最普通又最神圣的承諾。

三、獲獎(jiǎng)情況

2008：

北京市十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員；

被畢業(yè)生評(píng)為”我最敬愛的老師“。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花

? 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花

--北京聯(lián)合大學(xué)輔導(dǎo)員王鶴

一、個(gè)人簡歷

王鶴，男，漢族，中共黨員，1980年4月生，現(xiàn)任北京聯(lián)合大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院團(tuán)委書記。2002年7月起從事輔導(dǎo)員工作。2009年擔(dān)任自動(dòng)化學(xué)院2007級(jí)和2008級(jí)（113人）輔導(dǎo)員。

二、工作情況

有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人把教師比喻成春蠶、蠟燭、園丁，贊譽(yù)有加。如果說，高校的輔導(dǎo)員是教師隊(duì)伍中的春蠶、蠟燭、園丁，那么，王鶴同志就是一位比春蠶更默默無聞、比蠟燭更甘于奉獻(xiàn)、比園丁更辛苦耕耘的優(yōu)秀輔導(dǎo)員教師。

（一）育人為本 德育為先 用個(gè)體真誠贏得規(guī)模群體真誠

王鶴同志是自動(dòng)化學(xué)院團(tuán)委書記，同時(shí)還擔(dān)任學(xué)院四個(gè)班的班主任。在日常工作中，他致力于打造校園科技、文化建設(shè)品牌，從活動(dòng)的創(chuàng)意、組織、安排，到成功舉辦，無不飽嘗王鶴老師的心血和付出。功夫不負(fù)有心人，在他的帶領(lǐng)下，他的團(tuán)隊(duì)，參加活動(dòng)、比賽的學(xué)生獲獎(jiǎng)豐厚。

王鶴同志在做學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，經(jīng)常通過網(wǎng)站和”團(tuán)員快訊“進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，他把思想政治工作當(dāng)成輔導(dǎo)員和共青團(tuán)的中心工作，注重以形式多樣、內(nèi)容豐富的科技文化活動(dòng)為載體，夯實(shí)學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)；其次，他深入加強(qiáng)共青團(tuán)工作研究，不斷規(guī)范完善團(tuán)的各項(xiàng)工作，將學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃、社會(huì)實(shí)踐體系等不斷規(guī)范和完善，并結(jié)合學(xué)院共青團(tuán)員的特點(diǎn)開展一年一度的各級(jí)團(tuán)干部和學(xué)生骨干培訓(xùn)，取得了良好的效果；第三，他努力做好推優(yōu)入黨等團(tuán)的日常工作，開展團(tuán)員意識(shí)教育，組織”文明修身工程“、優(yōu)秀團(tuán)支部答辯、宿舍評(píng)比、義務(wù)獻(xiàn)血宣傳動(dòng)員等活動(dòng)；第四，他以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，真誠關(guān)注學(xué)生成長成才為己任，切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性，使學(xué)生各方面的素質(zhì)得到了綜合提升。有一次，王鶴得知自己所帶班級(jí)的班長在上課途中暈倒在路上，情況非常緊急。得知消息后，王鶴同志第一時(shí)間沖到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行處理，護(hù)送該同學(xué)去醫(yī)院檢查。由于事出突然，為了讓19 北京聯(lián)合大學(xué)輔導(dǎo)員王鶴

學(xué)生得到及時(shí)的治療檢查，王鶴為他墊付各項(xiàng)費(fèi)用，并堅(jiān)持在學(xué)生身邊陪護(hù)。事后，購買水果、補(bǔ)品，組織學(xué)生慰問班長，增加了班級(jí)的凝聚力。這樣的例子還有很多，都是王鶴同志真誠關(guān)心學(xué)生的真實(shí)寫照。

為了做好輔導(dǎo)員工作，王鶴同志堅(jiān)持”金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如學(xué)生的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如學(xué)生的口碑“的工作原則，與學(xué)生打成一片，始終貫徹教育育人、管理育人、服務(wù)育人的理念，用辛勤的付出換來了斐然的成績，特別是在進(jìn)行學(xué)風(fēng)教育時(shí)，他盡量讓學(xué)生明白：自己畢業(yè)前的一紙成績單，往往直接關(guān)系到用人單位對(duì)求職者的第一印象，從而使得不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度有了很大的提高。

可謂是，真誠贏得了真誠，真誠贏得了真情，真誠贏得了真心！

（二）矚意實(shí)際 矢志創(chuàng)新 用個(gè)體平凡行動(dòng)演繹集體不平凡業(yè)績

一位偉人說過：人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。王鶴同志正是這樣。雖然他的工作是平凡的，但在其中體現(xiàn)出了他那種立足本職、甘于奉獻(xiàn)的不平凡精神。

為了弘揚(yáng)先進(jìn)、爭優(yōu)創(chuàng)先，他負(fù)責(zé)開展了”達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)“競賽，并組織了”團(tuán)支部答辯“活動(dòng)，要求參加該活動(dòng)的支部在述職和答辯的環(huán)節(jié)介紹支部開展的加強(qiáng)學(xué)風(fēng)課風(fēng)工作情況、奧運(yùn)志愿者的報(bào)名情況、支部的工作特色、獲獎(jiǎng)情況等，各支部制作了精美的PPT、宣傳海報(bào)、黑板報(bào)等，再由評(píng)委進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，評(píng)比、表彰了一批先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀團(tuán)體，推動(dòng)、加強(qiáng)了自動(dòng)化學(xué)院共青團(tuán)的組織建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。另外，他注重加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生事跡的宣傳工作，以先進(jìn)典型為榜樣，教育和引導(dǎo)廣大團(tuán)員；通過”主題團(tuán)日“等形式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際開展社會(huì)主義榮辱觀、道德觀大討論，并讓各支部上交團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)，院團(tuán)委選出優(yōu)秀的文字材料，積累到一定的數(shù)量就編輯成冊(cè)。

為了做好學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他在工作中注重結(jié)合北京聯(lián)合大學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)研究應(yīng)用型大學(xué)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，不斷開拓工作思路，創(chuàng)新工作辦法，強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)在提高學(xué)生基本技能、加強(qiáng)動(dòng)手能力和培養(yǎng)應(yīng)用性人才中的作用，在了解本校、本院學(xué)生特點(diǎn)的同時(shí)，開展學(xué)生歡迎、適合學(xué)生成才的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其注重大力加強(qiáng)以”挑戰(zhàn)杯“為龍頭的課外科技競賽組織工作，著力提升20 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花

學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。多次獲得北京市、北京聯(lián)合大學(xué)社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)工作者稱號(hào)。

著力在校園文化建設(shè)上下功夫，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。組織開展英語競賽，為自動(dòng)化學(xué)院學(xué)生提供英語學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，并提高了學(xué)習(xí)興趣；開展心理健康周活動(dòng)，負(fù)責(zé)展板展示、宣傳冊(cè)發(fā)放、心理健康知識(shí)有獎(jiǎng)答題、”關(guān)愛他人 關(guān)愛自己 讓生活充滿陽光“大型條幅簽字儀式等工作，組織學(xué)生參加”心理狀態(tài)永遠(yuǎn)要比武功更重要“、”與成功有約“心理學(xué)系列講座及”知己知彼“現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢、測(cè)試活動(dòng)，播放”心靈廣場(chǎng)“心理學(xué)系列電影，并組織了快樂就讓”心“動(dòng)起來心理趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等；開展了各類講座，組織了”多讀書，讀好書“活動(dòng)等。他組織民兵高炮連集訓(xùn)、點(diǎn)驗(yàn)活動(dòng)，任北京聯(lián)合大學(xué)民兵高炮連連長。為了提高工作水平，他不斷加強(qiáng)自身的軍事理論水平，積極參加學(xué)校組織的軍事理論課程的培訓(xùn)，并合格通過。其細(xì)致、認(rèn)真的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和朝陽區(qū)武裝部的一致好評(píng)。在活動(dòng)中增強(qiáng)了學(xué)生熱愛祖國，報(bào)效祖國的意識(shí)，也凝練了學(xué)生堅(jiān)毅耐苦的優(yōu)秀品質(zhì)。

可謂是，矚意實(shí)際不求空，矢志求新出佳績，平凡中顯真功，平凡中顯非凡，平凡創(chuàng)造了不平凡！

（三）祖國利益高于一切 用激情點(diǎn)燃?jí)粝?全力為北京奧運(yùn)做貢獻(xiàn)

奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)期間，王鶴同志的工作重點(diǎn)是”加強(qiáng)奧運(yùn)志愿者隊(duì)伍建設(shè)，為平安奧運(yùn)做貢獻(xiàn)“。其一，組織開展了奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)志愿者、運(yùn)動(dòng)員村服務(wù)生的招募、選拔及志愿者、服務(wù)生的培訓(xùn)工作。其二，組織學(xué)生選修《大學(xué)生奧林匹克文化教程》課，進(jìn)行志愿者通用培訓(xùn)。其三，組織學(xué)生參加骨干志愿者的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)普及奧運(yùn)知識(shí)，宣傳平安奧運(yùn)的重要性，使”我參與、我奉獻(xiàn)、我快樂“的服務(wù)理念深入人心。其四，組織學(xué)生積極參與奧組委、團(tuán)市委等部門開展的奧運(yùn)教育活動(dòng)，比如，在2007年國慶節(jié)期間還組織自動(dòng)化學(xué)院100余名志愿者開展了地鐵5號(hào)線的志愿服務(wù)工作。通過參與活動(dòng)，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)院的志愿者隊(duì)伍。其五，作好奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)志愿者、機(jī)場(chǎng)志愿者、奧運(yùn)足球裁判訓(xùn)練場(chǎng)志愿者的選拔工作，組織了27名志愿者到首都機(jī)場(chǎng)開展了志愿服務(wù)工作，17名志愿者到工人體育館開展了”好運(yùn)北京“系列賽事的志愿服務(wù)工作。其六，21 北京聯(lián)合大學(xué)輔導(dǎo)員王鶴

做好奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)賽時(shí)的各項(xiàng)工作。在奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)期間，為志愿者提供各項(xiàng)保障工作，加強(qiáng)對(duì)志愿者的慰問、關(guān)懷。

可謂是，盡匹夫之責(zé)，偌大中華齊心向奧運(yùn)；為夢(mèng)想揚(yáng)激情，普通一兵盡心力為奧運(yùn)榮光！

王鶴深知，學(xué)生工作無小事，事事關(guān)乎發(fā)展，事事關(guān)系重大，因此，面對(duì)每項(xiàng)工作他都投入比平時(shí)更多的精力、更大的干勁。每當(dāng)他輔導(dǎo)的班級(jí)或?qū)W生又一次取得優(yōu)異成績時(shí)，我們作為他的同事都會(huì)想起龔自珍先生那句著名的古詩：”落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！? 總之，王鶴同志在工作中始終貫徹落實(shí)”科學(xué)發(fā)展觀“重要思想，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)和校、院有關(guān)會(huì)議精神，以學(xué)生思想政治工作為中心，以學(xué)生的健康成長、成才為目標(biāo)，創(chuàng)建了良好的育人氛圍，取得了一定的成績，使自動(dòng)化學(xué)院的團(tuán)委工作得到校、院領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，并在社會(huì)上產(chǎn)生一定的反響，但他意識(shí)到，不能滿足于現(xiàn)有成績的取得，還要不斷加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)”服務(wù)育人“意識(shí)，開拓創(chuàng)新，鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)工作，為學(xué)校、學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！

三、獲獎(jiǎng)情況

2009年：

北京聯(lián)合大學(xué)十佳輔導(dǎo)員；

2008年：

北京市十佳輔導(dǎo)員；

北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)文明觀眾、拉拉隊(duì)工作先進(jìn)個(gè)人；

北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)志愿者先進(jìn)個(gè)人；

北京聯(lián)合大學(xué)奧運(yùn)工作先進(jìn)個(gè)人。“小眼娜”，用學(xué)生詮釋師之彩

? “小眼娜”，用學(xué)生詮釋師之彩

——南開大學(xué)輔導(dǎo)員李娜

一、個(gè)人簡歷

李娜，女，漢族，中共黨員，1983年11月生，現(xiàn)任南開大學(xué)外國語學(xué)院團(tuán)委書記。2005年9月起從事輔導(dǎo)員工作，2009年擔(dān)任外國語學(xué)院2006級(jí)本科和2009級(jí)本科（共計(jì)510人）輔導(dǎo)員。

二、工作情況

自從步入輔導(dǎo)員行列的那一天起，可愛的學(xué)生們便為李娜量身打造了一個(gè)響亮的昵稱：“小眼娜”。在五年的輔導(dǎo)員生涯中，“小眼娜”始終秉承”最普通的崗位，最平凡的工作，最執(zhí)著的追求“這一理念，融入”智慧“和”愛心“，將”培育出并不平凡的學(xué)生“視為自己最大的人生和事業(yè)。

李娜曾說過，她是一名平凡的輔導(dǎo)員，渴望用“小眼”哺育出足以詮釋師之七彩的“大眼界”的學(xué)生。這，既是她奮斗的目標(biāo)，也是她一生的夢(mèng)想。

（一）苦練內(nèi)功、創(chuàng)新思路，“小眼娜”要有大魄力

面對(duì)510個(gè)鮮活的生命，面對(duì)510個(gè)成才的夢(mèng)想，李娜常用兩個(gè)”行“來鞭策自己：才高行厚、困知勉行。

李娜總愛結(jié)合工作實(shí)際，梳理工作思路。她參與編寫《輔導(dǎo)員工作指南》、《輔導(dǎo)員工作手冊(cè)》、《新生輔導(dǎo)員手冊(cè)》、《新生成長系列讀本》等讀物，申報(bào)各種課題立項(xiàng)2項(xiàng)，撰寫出了5篇論文。她還于2007年赴香港中文大學(xué)參加全國學(xué)生工作論壇，2008年參加教育部第十五期班主任骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，2009年作為首批人員參加教育部輔導(dǎo)員國內(nèi)高校交流項(xiàng)目，前往復(fù)旦大學(xué)交流掛職，與復(fù)旦大學(xué)、北京科技大學(xué)等高校輔導(dǎo)員舉辦工作坊。通過這些工作交流和專業(yè)學(xué)習(xí)，李娜努力拓展知識(shí)視野，提升業(yè)務(wù)能力。

在不斷學(xué)習(xí)和勤奮工作中，李娜歷練成為了一名穩(wěn)中求變、變中求新的”智慧型“輔導(dǎo)員，曾被《光明日?qǐng)?bào)》、新華網(wǎng)、央視國際網(wǎng)等媒介相繼報(bào)道的”陽光早晨計(jì)劃“出臺(tái)，具有典型的”娜氏新風(fēng)格“。

針對(duì)在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的不良學(xué)風(fēng)，“小眼娜”對(duì)她的學(xué)生說，“年輕人應(yīng)該有朝氣，有活力！”她指導(dǎo)2004、2005級(jí)的18名黨員集體發(fā)出倡議：”陽光早晨23 南開大學(xué)輔導(dǎo)員李娜

計(jì)劃，'讀'一無二的開始“！這份倡議中充滿了特有的書生氣息：”讓我們的身影伴隨新鮮的空氣，出現(xiàn)在清晨的校園，在太陽冉冉升起的那一刻，凝固在一幅美麗而雋永的校園晨讀畫卷中?！爸芏鱽硭芟袂?、敬業(yè)廣場(chǎng)和新開湖畔，都是他們所推薦的理想晨讀場(chǎng)所。一段時(shí)間過后，校園里的晨讀者明顯增多了，外國語學(xué)院也專門開辟了晨讀室，有的教師在課前半小時(shí)到教室組織學(xué)生集體晨讀?！标柟庠绯坑?jì)劃“，就這樣在李娜的新創(chuàng)意中煥發(fā)出了陽光。

除了學(xué)習(xí)知識(shí)之外，鍛煉服務(wù)意識(shí)也同樣重要，學(xué)生要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的感恩和回報(bào)精神。”困知勉行“成了李娜對(duì)學(xué)生獨(dú)具匠心的培養(yǎng)目標(biāo)。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，李娜別具匠心，與學(xué)院同仁共同創(chuàng)意推出就業(yè)服務(wù)小組，這是南開大學(xué)首個(gè)學(xué)生自助就業(yè)團(tuán)體，由應(yīng)屆畢業(yè)班的保研學(xué)生志愿組成。他們收集、整理、篩選、預(yù)告就業(yè)信息，編寫《就業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)》、《女生求職寶典》，為同學(xué)提供源源不斷的幫助，也鍛煉著自己的社會(huì)意識(shí)培養(yǎng)與綜合能力。就這樣，李娜向?qū)W生傳遞著一個(gè)理念：志愿服務(wù)，從身邊人、身邊事做起。

張伯苓曾說：”惟'公'故能化私、化散，愛護(hù)團(tuán)體，有為公犧牲之精神“，”公能“校訓(xùn)陶冶了成千上萬南開人。2006年，李娜帶領(lǐng)她的學(xué)生們讓社會(huì)更多的人體會(huì)了南開精神育英才。在走訪和看望天津血液病醫(yī)院白血病兒童的過程中，當(dāng)看到孩子們稚嫩的臉龐和清可見心的雙眸時(shí)，開展一次”關(guān)注白血病患者，捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞“拯救生命行動(dòng)的想法便在李娜的心中萌生了。她帶領(lǐng)同學(xué)從周密策劃到校園廣泛宣傳，從醫(yī)學(xué)專題講座到與中國紅十字會(huì)聯(lián)系采血事宜，從2006年百余例血樣順利進(jìn)入資料庫備存到2007年2005級(jí)俄語專業(yè)某同學(xué)的血樣與湖南一名25歲患者配型成功，師生共同奮斗的日夜演繹了十萬分之一延續(xù)生命奇跡的命運(yùn)高歌。該同學(xué)成為南開大學(xué)獻(xiàn)髓第一人，被授予”紅十字志愿者之星“獎(jiǎng)?wù)?。天津的各類媒體紛紛深入報(bào)道，一時(shí)間，這樣一個(gè)凝聚的班集體和一顆顆滾燙的愛心在天津廣為傳頌。

（二）分類指導(dǎo)、因材施教，“小眼娜”更要大眼力

李娜是一個(gè)細(xì)心的人，不僅善于解決學(xué)生的問題，幫助他們克服成長路上的每一處困難，更善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們走好人生道路中的每一個(gè)岔口?！靶⊙勰取?，用學(xué)生詮釋師之彩

李娜帶過一個(gè)學(xué)生，曾獲天津市十佳大學(xué)生稱號(hào)，在世界兒童村天津會(huì)議上被稱為”業(yè)內(nèi)有名的'趾高氣昂的小翻譯'“，現(xiàn)正就讀于美國蒙特雷高翻學(xué)院。2004年剛?cè)肽祥_時(shí)，該生有著不錯(cuò)的英語口語底子，但缺乏明確的奮斗方向，主持、演講、學(xué)生工作、社團(tuán)活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)都想去嘗試，經(jīng)歷了一年多亂打亂撞后，他變得有些焦躁和失落。李娜與他深入交流后，耐心幫他確定了奮斗方向--同聲傳譯；還贈(zèng)送他3句忠告：修身養(yǎng)性，知識(shí)與品行一同修煉；伐性之斧，勿以自樂，克服自滿驕躁的毛??；習(xí)與性成，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。李娜經(jīng)常會(huì)推薦他去參加鍛煉英語口語的實(shí)戰(zhàn)，從給校內(nèi)各種大型晚會(huì)和外事活動(dòng)做雙語主持，到參加國家和省市舉辦的英語演講比賽，到參與高端外事會(huì)議并為天津市領(lǐng)導(dǎo)和外國友人做隨從翻譯，這些都讓他迅速成長起來，先后闖入”CCTV杯“英語演講比賽、”希望之星“英語演講比賽、外研社”21世紀(jì)“杯英語演講比賽的全國總決賽并囊括三項(xiàng)比賽天津賽區(qū)的第一名，成為天津新東方最年輕的優(yōu)秀教師。前不久這位學(xué)生特意回校看望了他的李娜老師，并賦詩一首《師之彩》：”師之手為金，妙筆滿紙金玉、巧手點(diǎn)石成金；師之心為紅，奉獻(xiàn)赤心如火、燃燒溫暖眾生“。

如果說李娜給予上面這位同學(xué)的“點(diǎn)撥”是“助一臂之力”的話，那么她對(duì)下面這位同學(xué)的“歷練”則是為其人生路 “點(diǎn)一盞明燈”。

從廣西來到異鄉(xiāng)求學(xué)的這位女生家庭經(jīng)濟(jì)困難，剛上大學(xué)時(shí)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)都是母親借來的。她符合學(xué)校專項(xiàng)助學(xué)金的相關(guān)條件，但她說不想白白領(lǐng)取資助。李娜覺得這個(gè)學(xué)生很要強(qiáng)，但她同時(shí)覺得，這也是其人性中的閃光點(diǎn)。如何既能幫助這個(gè)學(xué)生，又照顧到她的感情呢？李娜想了很多方法。在隨后的日子里，李娜發(fā)現(xiàn)該生入黨時(shí)間較早，黨性修養(yǎng)較強(qiáng)，組織協(xié)調(diào)能力較好，就安排她做辦公室的助管，做兼職輔導(dǎo)員，同時(shí)將她列入勤工助學(xué)的名單，向她發(fā)放助管費(fèi)來緩解其經(jīng)濟(jì)壓力。在學(xué)生工作和社會(huì)實(shí)踐中，該同學(xué)不僅獲取了一份經(jīng)濟(jì)收入，也迅速成長為了一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，歷練出了一顆堅(jiān)韌而成熟的心。在2008年1月29日揭曉的第二屆“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”評(píng)選結(jié)果中，該同學(xué)成為了百名新星之一。

（三）心照深交、情比金堅(jiān)，“小眼娜”也有小眼淚 南開大學(xué)輔導(dǎo)員李娜

”發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題要及時(shí)糾正，但不一定要直接出面，我喜歡在輔導(dǎo)員工作札記里講故事，用故事去啟發(fā)他們用心思考。“自2006年起，李娜每周給所帶的班級(jí)寫一份輔導(dǎo)員札記《師生·師聲》，至今已有近12萬余字。攜手三個(gè)年級(jí)，她用文字悉心記錄與學(xué)生相處的點(diǎn)滴，從一年級(jí)的”心的交流--相約星期一“到二年級(jí)的”嶄新的生活--優(yōu)秀是一種習(xí)慣“，到三年級(jí)的”思·存——我以我的方式存在“，到畢業(yè)班年級(jí)的”志存高遠(yuǎn)--就業(yè)貼心手冊(cè)“，不同的年級(jí)理念引領(lǐng)著不同階段的學(xué)生成長成才。

李娜也善于結(jié)合自己的專業(yè)，用生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理解讀人生，時(shí)常收到意想不到的效果。她會(huì)從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度與學(xué)生談?wù)摗遍W婚“、”拼飯“等時(shí)尚生活方式，拉近師生距離，實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)，同時(shí)開拓語言類學(xué)科學(xué)生的知識(shí)面和文化視野。

在5年的輔導(dǎo)員生涯中，凡是工作上的困難，李娜去做一名稱職的學(xué)生輔導(dǎo)員，努力做每一個(gè)學(xué)生的知心人，但在生活中她更希望自己做個(gè)稱職的女兒。2008年6月，李娜的父親病重，需要馬上進(jìn)行入院手術(shù)，這突如其來的變故使得李娜有些不知所措。在醫(yī)院的當(dāng)晚，她的手機(jī)落在辦公室而沒有帶在身上，第二天早上8點(diǎn)，當(dāng)她拂去淚水露出笑容準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在辦公室時(shí)，桌上的手機(jī)顯示的內(nèi)容卻使她大吃一驚：101條未讀短信。一條一條地讀，都是來自于可愛的學(xué)生的鼓勵(lì)與安慰，雖然李娜不知道他們從哪里得知的這個(gè)消息，但是眼前的這一幕，卻使她剛剛擦掉的淚水再一次充滿眼眶?！蹦冉悖阋欢ㄒ涀?，我們一直跟你在一起“，”娜老師，有時(shí)間我去辦公室給你講個(gè)笑話逗你開心吧“??這一句句真摯的話語，一行行誠懇的文字，送給李娜的都是濃濃的情誼。而在這學(xué)生給輔導(dǎo)員的”心“背后，凝結(jié)的是李娜給予學(xué)生的”心“。

三、獲獎(jiǎng)情況

2009年：

獲得天津市教育系統(tǒng)優(yōu)秀思想政治工作者；

天津市普通高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員 “小眼娜”，用學(xué)生詮釋師之彩

? 以創(chuàng)新和愛心演繹新時(shí)代輔導(dǎo)員的風(fēng)采

——天津師范大學(xué)輔導(dǎo)員程勇事跡材料

一、個(gè)人簡歷

程勇，男，漢族，中共黨員，1980年5月生，現(xiàn)任天津師范大學(xué)物理與電子信息學(xué)院團(tuán)委書記、學(xué)生工作辦公室主任。2003年9月起從事輔導(dǎo)員工作。2009年擔(dān)任物理與電子信息學(xué)院2009級(jí)2個(gè)班、2008級(jí)2個(gè)班、2007級(jí)2個(gè)班及2006級(jí)1個(gè)班（378人）輔導(dǎo)員。

二、工作情況

程勇在學(xué)生時(shí)代就積極參加科技活動(dòng)，曾獲全國多媒體教學(xué)軟件大賽一等獎(jiǎng)，2002年畢業(yè)留校后，程勇在學(xué)院從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。工作第一年憑借著自己的勤奮鉆研和摸索創(chuàng)新，除了獲全校青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)外，他還設(shè)計(jì)建設(shè)了獲批國家專利的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，參與了三本由高教社出版的教材編纂工作，參加兩門國家級(jí)精品課建設(shè)，獲得天津市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)的程勇一心想踏踏實(shí)實(shí)教書育人，通過自己的勤奮努力在專業(yè)領(lǐng)域有所造詣。

2003年在抗擊“非典”疫情中的經(jīng)歷與感悟，卻改變了程勇的人生軌跡。除完成教學(xué)工作之外，程勇作為年輕的班主任主動(dòng)請(qǐng)纓，深入宿舍消毒、宣傳防護(hù)知識(shí)、穩(wěn)定學(xué)生情緒；組織開展戶外運(yùn)動(dòng)、排解學(xué)生心理壓力；主動(dòng)送生病學(xué)生就疹??與學(xué)生的朝夕相處、親密接觸，使程勇領(lǐng)略了學(xué)生工作領(lǐng)域的獨(dú)特魅力。在獲得全校“防控‘非典’工作先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)的同時(shí)，程勇也毅然決定走下駕輕就熟的教師工作崗位，成為一名專職輔導(dǎo)員。程勇在七年的輔導(dǎo)員工作中以創(chuàng)新和愛心演繹了新時(shí)代輔導(dǎo)員的風(fēng)采。

（一）探索創(chuàng)新做大學(xué)生思想政治教育的行家里手

在程勇心中，作為一名稱職的輔導(dǎo)員，就一定要成為學(xué)生思想政治教育工作的行家里手。他抓住學(xué)校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的改革契機(jī)，主動(dòng)承擔(dān)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，大膽改革創(chuàng)新。他通過座談?dòng)懻摗柧碚{(diào)查、個(gè)別訪談等多種渠道了解學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，認(rèn)真加以梳理和研究，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。學(xué)生在互動(dòng)式學(xué)習(xí)中，自主發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，改變了以往被動(dòng)接受的局面。作為一名輔導(dǎo)員、一名優(yōu)秀實(shí)踐教學(xué)教師的代表，他在全校所27 南開大學(xué)輔導(dǎo)員李娜

做的《帝國主義侵華對(duì)中國的影響》實(shí)踐教學(xué)觀摩課得到了教育部社科司楊光司長、徐維凡副司長和市教委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

從最初建立紅色網(wǎng)頁、網(wǎng)上黨校，到現(xiàn)在運(yùn)用“學(xué)工網(wǎng)站+在線互動(dòng)+短信平臺(tái)”模式，程勇一直探索運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行思想政治教育創(chuàng)新，并注重把網(wǎng)上教育與平時(shí)思想政治工作結(jié)合起來。同時(shí)，程勇堅(jiān)持?jǐn)U大思想政治教育工作的覆蓋面，在研究生、自考生、學(xué)生社團(tuán)中建立黨團(tuán)組織，建立了社團(tuán)團(tuán)支部、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)團(tuán)支部。并結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，通過隔年級(jí)組建學(xué)生黨支部方式，充分發(fā)揮不同學(xué)歷層次學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)，形成高年級(jí)學(xué)生教育帶動(dòng)低年級(jí)學(xué)生的良好互動(dòng)局面，轉(zhuǎn)變了以往出現(xiàn)過的低年級(jí)轉(zhuǎn)專業(yè)率高和專業(yè)課程不及格率高的情況。程勇是一個(gè)有心人，在工作中的思考與收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他都認(rèn)真記錄下來，他先后發(fā)表了《利用現(xiàn)代信息傳播技術(shù)改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作》等10多篇思想政治教育工作論文。2009年，程勇參與了團(tuán)中央的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)團(tuán)支部試點(diǎn)立項(xiàng)工作，并主持天津市輔導(dǎo)員專項(xiàng)科研項(xiàng)目。

深入扎實(shí)的思想政治教育工作，使得程勇所帶的班級(jí)、社團(tuán)多次被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)集體、市級(jí)五四紅旗團(tuán)支部、市級(jí)優(yōu)秀社團(tuán)、優(yōu)秀團(tuán)支部、學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體，學(xué)院中涌現(xiàn)出以天津市見義勇為優(yōu)秀大學(xué)生，天津青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者——冰河救人英雄喬林為代表的優(yōu)秀典型。談到輔導(dǎo)員程勇對(duì)他的培養(yǎng)，喬林充滿感動(dòng)的地說“在我成長的道路上離不開輔導(dǎo)員老師的教育引導(dǎo)，他不但教會(huì)我做學(xué)問，還在言傳身教、潛移默化中教會(huì)我做人，教會(huì)我培養(yǎng)高尚情操和健全人格?！?/p>

（二）學(xué)以致用做學(xué)生科技創(chuàng)新人才的培育園丁

“輔導(dǎo)員不能僅做教學(xué)工作的旁觀者或督促者，要運(yùn)用專業(yè)知識(shí)拓展工作空間，以科技活動(dòng)為平臺(tái)探索大學(xué)生思想政治工作新途徑。”雖然程勇離開了教學(xué)崗位，但他沒有將專業(yè)知識(shí)丟掉，而是發(fā)揮其在教學(xué)科研上的優(yōu)勢(shì)，探索開辟出一條以學(xué)生科技活動(dòng)為平臺(tái)，以指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力、增強(qiáng)就業(yè)競爭力為目標(biāo)，適應(yīng)理科專業(yè)特色和學(xué)生特點(diǎn)的育人之路。

在學(xué)校的支持下，程勇成立了“學(xué)生信息技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)室”，親自作為指導(dǎo)教師，帶領(lǐng)有興趣的學(xué)生利用寒暑假、晚間、周末等課余時(shí)間開展多媒體軟件與程序設(shè)計(jì)培訓(xùn)，并采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，指導(dǎo)學(xué)生先后開發(fā)了“學(xué)生信息管理系統(tǒng)”、28 “小眼娜”，用學(xué)生詮釋師之彩

“學(xué)生黨員發(fā)展工作管理系統(tǒng)”、“學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)”、“貧困生管理系類統(tǒng)”、“思想政治理論實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程”等多個(gè)軟件平臺(tái)，大大提高了學(xué)生工作的效率與水平。在實(shí)驗(yàn)室工作基礎(chǔ)上，程勇指導(dǎo)建立了學(xué)生科技協(xié)會(huì)與學(xué)生信息技術(shù)協(xié)會(huì)等社團(tuán)組織，探索“學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作室”等學(xué)生科技活動(dòng)模式，結(jié)合學(xué)院專業(yè)特色組織開展每年一屆的“物理文化節(jié)”，通過知名專家講座、科技征文、科技競賽等活動(dòng)營造出充滿創(chuàng)新氣息的學(xué)術(shù)科技氛圍，培養(yǎng)出一大批學(xué)生科技骨干，成為學(xué)校信息化工作的技術(shù)員、排障兵。歷年來，憑著扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和過硬的實(shí)踐能力，參與實(shí)驗(yàn)室工作的學(xué)生均保持較高的考研率和100%的優(yōu)質(zhì)就業(yè)率，而“學(xué)生信息技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)室”，已經(jīng)成為全校學(xué)生科技活動(dòng)的領(lǐng)頭羊。2009年，學(xué)校將標(biāo)志著本校學(xué)生科技活動(dòng)最高榮譽(yù)的創(chuàng)新杯頒發(fā)給了程勇。

近兩年來，程勇指導(dǎo)學(xué)生先后在全國“達(dá)盛杯”電子設(shè)計(jì)大賽獲特等獎(jiǎng)，在全國“挑戰(zhàn)杯”科技競賽、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、ITAT計(jì)算機(jī)技能大賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)，在天津市各項(xiàng)電子大賽、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力大賽中獲獎(jiǎng)16項(xiàng)，指導(dǎo)本科生發(fā)表學(xué)術(shù)科技論文60余篇。

（三）言傳身教做學(xué)生健康成長的良師益友

學(xué)生工作無小事，事事關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長，事事牽動(dòng)著學(xué)校各方面的工作。七年中他憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感以及甘于奉獻(xiàn)的精神，把全部精力和滿腔真情奉獻(xiàn)給他所熱愛的輔導(dǎo)員工作，以愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心真心關(guān)愛每一名學(xué)生的成長與進(jìn)步，努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。

幾年中，他已記不清多少次在深夜中送患病學(xué)生就醫(yī)，多少次為保護(hù)學(xué)生挺身而出，多少次資助困難學(xué)生度過難關(guān)，多少次鉆研課題不眠不休、通宵達(dá)旦??2009年7月5日烏魯木齊市發(fā)生了打砸搶燒惡性暴力事件，程勇所在的學(xué)院有幾十名新疆籍學(xué)生，當(dāng)時(shí)正值期末考試，為掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和開展安撫教育工作，程勇與這些同學(xué)逐一談話，為假期不愿回家的學(xué)生解決住宿，為希望回家的學(xué)生聯(lián)系機(jī)票，設(shè)法聯(lián)絡(luò)家長，關(guān)照每一位學(xué)生安全到家。2009年下半年甲型29 南開大學(xué)輔導(dǎo)員李娜

H1N1流感疫情又越來越嚴(yán)峻，像03年抗擊非典一樣，程勇又一次投入到緊張的工作中。用學(xué)生的話說：“有程老師在，我們就有了主心骨。”

在日常工作中，他注重誠信、友善、和諧等品質(zhì)的養(yǎng)成教育，他信奉榜樣就是力量，不論酷暑嚴(yán)寒，幾年如一日。2009年暑期，程勇組織學(xué)生發(fā)揮專業(yè)特色，組織服務(wù)家電下鄉(xiāng)的科技宣傳服務(wù)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，進(jìn)行家電維修，宣講家電使用常識(shí)，幫助農(nóng)民朋友們選購家電產(chǎn)品，受到當(dāng)?shù)厝罕姷臒崃覛g迎。

光陰如梭，循著自己的理想，程勇同志在輔導(dǎo)員的工作崗位上勤奮工作、默默奉獻(xiàn)，把全部身心都投入到大學(xué)生日常思想政治工作和管理服務(wù)這個(gè)平凡而神圣的崗位上，他先后被評(píng)為天津市優(yōu)秀教師、天津市“十佳”輔導(dǎo)員、天津市新長征突擊手、天津市大中學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、天津市“挑戰(zhàn)杯”課外科技學(xué)術(shù)作品競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

七年的輔導(dǎo)員工作，程勇身上始終洋溢著青春領(lǐng)路人的蓬勃朝氣，始終展現(xiàn)著志存高遠(yuǎn)、熱愛學(xué)生、創(chuàng)新進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)的新時(shí)代輔導(dǎo)員的風(fēng)采，他也因此贏得了廣大學(xué)生的尊敬、信賴和熱愛。

三、獲獎(jiǎng)情況

天津市優(yōu)秀教師

2009年“天津市普通高校十佳輔導(dǎo)員”；

天津市新長征突擊手

天津市大中學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人

天津師范大學(xué)學(xué)生工作先進(jìn)個(gè)人

天津師范大學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員

天津師范大學(xué)優(yōu)秀班主任

天津師范大學(xué)就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人

天津師范大學(xué)軍訓(xùn)工作先進(jìn)個(gè)人

“挑戰(zhàn)杯”天津市大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師

全國ITAT教育工程就業(yè)技能大賽最佳指導(dǎo)教師 “小眼娜”，用學(xué)生詮釋師之彩

? 一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生

——天津工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員沈浩鵬事跡

一、個(gè)人簡介

沈浩鵬，男，1979年1月生，漢族，中共黨員，碩士研究生。2001年7月起從事輔導(dǎo)員工作，現(xiàn)任天津工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生工作辦公室主任，團(tuán)委書記，學(xué)生黨總支副書記，2009年擔(dān)任經(jīng)濟(jì)學(xué)院06級(jí)本科生輔導(dǎo)員。

二、主要事跡

多年來，沈浩鵬始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，凡事想著學(xué)生，一切為了學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，真心付出，甘于奉獻(xiàn)。

在2006年本科生畢業(yè)典禮上，處處洋溢著喜慶和歡樂的氣氛，順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)子們用不同方式表達(dá)著對(duì)老師的感激之情，這時(shí)，只見一位老師被學(xué)生們高高拋過了頭頂，這是國體班的畢業(yè)生們?cè)谟眠@種特殊的方式向他們的輔導(dǎo)員老師表達(dá)愛戴和尊敬。這位老師就是沈浩鵬。

（一）愛崗敬業(yè)，做學(xué)生的知心人和引路人

2008年的某一天，沈浩鵬接到一個(gè)緊急電話，一名女生被傳銷組織騙到河南駐馬店，人身自由受限，情況十分危急。他及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)情況，并不停撥打被騙學(xué)生的電話，終于在該女生去衛(wèi)生間的時(shí)候聯(lián)系上她，知道了該女生所處的方位。沈浩鵬一方面叮囑她要沉著冷靜，想辦法不要離開這個(gè)地方，并告訴她必要時(shí)可采取措施自救。另一方面，立即向當(dāng)?shù)鼐綀?bào)案，尋求盡快救人的辦法。晚上10點(diǎn)多，在各方共同努力下，這位女生被安全營救?；氐綄W(xué)校，她第一時(shí)間找到沈浩鵬，淚流滿面地對(duì)他說：“老師，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您對(duì)我的救命之恩?！?/p>

在擔(dān)任國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易體育班班主任期間，針對(duì)體育生文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱這一情況，沈浩鵬利用晚上業(yè)余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)和英語，一周兩次，每次兩小時(shí)，一個(gè)學(xué)期后學(xué)生們的成績有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，很多人還養(yǎng)成了上自習(xí)的好習(xí)慣。畢業(yè)時(shí)，這個(gè)班有9人通過英語六級(jí)，6人考上公務(wù)員，1人考上研究生，1人創(chuàng)業(yè)成功。

南開大學(xué)輔導(dǎo)員李娜

有一位06級(jí)學(xué)生，家庭十分貧困，來校報(bào)到時(shí)穿的衣服都是打著補(bǔ)丁的，很少的一點(diǎn)行李物品用化肥袋子裝著。整個(gè)報(bào)到過程，他一直深埋著頭，話很少。沈浩鵬意識(shí)到這位學(xué)生心里極其自卑。沈浩鵬把他找來，給他講了好多大學(xué)生自強(qiáng)不息、立志成才的故事，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，并給他提供勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，幫他解決生活中的困難。后來，這位學(xué)生憑借優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績獲得多項(xiàng)助困獎(jiǎng)學(xué)金，人也變得自信而樂觀。

2006年，經(jīng)濟(jì)學(xué)院整體搬遷新校區(qū)。作為搬遷工作總協(xié)調(diào)人，沈浩鵬電話不斷，忙個(gè)不停。正在這時(shí)，他接到醫(yī)院打來的電話，原來其愛人預(yù)產(chǎn)期臨近，臍帶繞頸，胎動(dòng)異常，醫(yī)院讓他馬上簽字手術(shù)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的再三催促下，他趕到醫(yī)院只逗留幾分鐘，就立即趕回學(xué)校指揮搬遷。搬遷順利結(jié)束，學(xué)生無一例行李丟失，無一例事故發(fā)生。沈浩鵬覺得自己虧欠家人太多，但當(dāng)學(xué)生和家人同時(shí)擺在他面前時(shí)，他總會(huì)毫不猶豫地選擇學(xué)生，因?yàn)樵谒睦?，學(xué)生的事重于泰山。

（二）積極探索，努力創(chuàng)新思想政治教育的方式方法

打開沈浩鵬的QQ，每天學(xué)生的留言少則幾十條，多則上百條。留言的有在校生也有已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生；留言內(nèi)容有對(duì)沈浩鵬的問候，更多是向他請(qǐng)教問題，尋求幫助。沈浩鵬總是耐心解答學(xué)生們的疑問，幫他們渡過難關(guān)。網(wǎng)絡(luò)已成為沈浩鵬跟學(xué)生溝通交流的一個(gè)重要平臺(tái)。要問沈浩鵬每年給學(xué)生發(fā)多少條飛信，寫多少封郵件，回復(fù)多少留言，他自己也記不清了，但是學(xué)生們知道，在網(wǎng)上一定能找到沈老師。

一次，通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)，沈浩鵬發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生有抑郁癥傾向，于是，對(duì)他密切關(guān)注。通過談話，他了解到家長對(duì)這位學(xué)生的期望很高，但他目前還達(dá)不到他們所要求的水平，所以，學(xué)生就不斷給自己施壓，致使經(jīng)常情緒低落，遇事容易暴躁。沈浩鵬及時(shí)與學(xué)生家長做了溝通，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)?，F(xiàn)在這位學(xué)生已經(jīng)扔掉了思想包袱，跟其他學(xué)生一樣健康、快樂地學(xué)習(xí)和生活。

沈浩鵬十分注重并擅于把對(duì)學(xué)生的思想政治教育融入道德模范評(píng)選、感恩節(jié)系列活動(dòng)、愛心銀行活動(dòng)等各種學(xué)生活動(dòng)中。幾年來，受愛心銀行幫助過的困難學(xué)生就有九百余人，愛心銀行活動(dòng)多次被新聞媒體報(bào)道。通過深化學(xué)生黨員帶班32 “小眼娜”，用學(xué)生詮釋師之彩

工程、黨支部培養(yǎng)考察體系等基礎(chǔ)工作，沈浩鵬所帶的學(xué)生第四黨支部涌現(xiàn)出了柏林世錦賽男子20公里競走亞軍王浩、健美操世界冠軍黃晉萱、北京奧運(yùn)會(huì)優(yōu)秀志愿者趙健、北京奧運(yùn)會(huì)火炬手李一男等一批優(yōu)秀學(xué)生黨員代表。

（三）注重個(gè)性，為學(xué)生成長成才打造一系列平臺(tái)

2007年，金融061班的王子正帶領(lǐng)其團(tuán)隊(duì)獲得了匯豐銀行贊助金融普及項(xiàng)目的最高榮譽(yù)，并受邀參加HSBC全球經(jīng)濟(jì)論壇作報(bào)告。2008年，在全國大學(xué)生金融投資模擬交易大賽中，他又憑借出色表現(xiàn)獲股票組全國第一名。說到成功的奧秘，王子正說，沈浩鵬老師創(chuàng)建的金融專業(yè)社團(tuán)給他提供了成長成才的空間，他經(jīng)常跟團(tuán)員們一起討論問題，而且還可以得到專業(yè)老師的指導(dǎo)，社團(tuán)的學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)氛圍都很濃。

沈浩鵬有針對(duì)性地對(duì)考研同學(xué)、就業(yè)同學(xué)和困難同學(xué)進(jìn)行分層幫扶。為幫助考研同學(xué)實(shí)現(xiàn)繼續(xù)深造的理想，2009年沈浩鵬曾專程赴曲阜師范大學(xué)取經(jīng)，寫成一篇3000余字的調(diào)研報(bào)告，為學(xué)生考研提供參考。今年他帶的學(xué)生共有30多人考上研究生，其中10多人為重點(diǎn)大學(xué)。就業(yè)幫扶方面，通過走訪其他高校，開設(shè)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃課程，召開就業(yè)指導(dǎo)會(huì)、就業(yè)主題班會(huì)，進(jìn)行一對(duì)一幫扶等措施，大大提高就業(yè)率。困難同學(xué)幫扶方面，沈浩鵬開創(chuàng)性地建立了經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、心理困難、就業(yè)困難學(xué)生檔案，明確幫扶工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到心中有數(shù)，工作有路，提升了幫扶的效果。

為學(xué)生打造個(gè)性發(fā)展、特色發(fā)展的平臺(tái)是沈浩鵬的心愿。專業(yè)學(xué)習(xí)與學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，他積極配合院系打造了一系列品牌競賽作為學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐能力的平臺(tái)，如：國貿(mào)業(yè)務(wù)大賽、金融模擬大賽、報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)大賽、英語競賽；科學(xué)研究方面，成立國貿(mào)、金融、經(jīng)濟(jì)三大專業(yè)社團(tuán)，并配合學(xué)院創(chuàng)建本科生導(dǎo)師制，學(xué)生們定期進(jìn)行討論，并參與專業(yè)導(dǎo)師的課題研究；提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面，組織了辯論、演講、征文等比賽；文體活動(dòng)方面，舞會(huì)、趣味體育、籃球賽等活動(dòng)廣受學(xué)生歡迎與好評(píng)。

通過分層幫扶，打造平臺(tái)，沈浩鵬所帶學(xué)生在國內(nèi)外重要期刊雜志上發(fā)表論文總計(jì)達(dá)59篇。在當(dāng)前就業(yè)情況下，沈老師所帶各屆學(xué)生就業(yè)率均達(dá)93%以上，用人單位普遍反映：學(xué)生實(shí)踐能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高。他所帶班級(jí)涌現(xiàn)出了在全國33 南開大學(xué)輔導(dǎo)員李娜

名列前茅、屢創(chuàng)佳績的SIFE金融團(tuán)隊(duì)，獲全國三好學(xué)生、天津市十佳大學(xué)生、金融061班的王子正同學(xué)等眾多優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和學(xué)生代表。

（四）樂于學(xué)習(xí)，不斷提升自身知識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)

打開沈浩鵬辦公桌的抽屜，會(huì)看到一摞專業(yè)培訓(xùn)證書，包括高校輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)證書、職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)證書、心理健康咨詢培訓(xùn)證書等。他還運(yùn)用學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和技能在課內(nèi)外為學(xué)生進(jìn)行性格、技能等測(cè)評(píng)，開展“職業(yè)漫游”、“心有千千結(jié)”等活動(dòng)，給學(xué)生做有針對(duì)性地指導(dǎo)。

他還十分注重加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)，認(rèn)真研究學(xué)生工作相關(guān)領(lǐng)域規(guī)律，不斷提高自己的理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力，參與了教育部課題《高校學(xué)生管理工作數(shù)據(jù)積累與開發(fā)》的研究，指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校學(xué)術(shù)科技作品課題的研究并成功立項(xiàng)，發(fā)表了《面向素質(zhì)教育的高校學(xué)生管理工作內(nèi)容體系研究》、《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中存在的問題及建議》等學(xué)術(shù)論文。

沈浩鵬常說：“要感謝學(xué)生，他們的需求，就是我努力的方向，和他們?cè)谝黄鹞覍W(xué)到了很多東西，學(xué)生教會(huì)了我新的生活方式和溝通方法?！?/p>

三、所獲獎(jiǎng)勵(lì)

2008——2009天津市十佳輔導(dǎo)員

2009年天津市新長征突擊手

2008——2009天津市優(yōu)秀輔導(dǎo)員

2008天津市青年管理干部基本功大賽二等獎(jiǎng)

2009年天津市第三屆全國普通高等學(xué)校軍事課教師授課競賽二等獎(jiǎng)

2008第二屆全國大學(xué)生金融投資模擬交易大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師

“小眼娜”，用學(xué)生詮釋師之彩

? 丹心照路，雛鳳清音

--河北師范大學(xué)輔導(dǎo)員王海燕事跡材料

一、個(gè)人簡歷

王海燕，女，漢族，1981年11月出生，教育學(xué)原理專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，2005年5月?lián)屋o導(dǎo)員工作，現(xiàn)任河北師范大學(xué)文學(xué)院2007級(jí)學(xué)生（共299人）輔導(dǎo)員。

二、工作情況

“海燕老師??海燕姐??”，學(xué)生們都喜歡這樣稱呼她；提起她，學(xué)生的臉上都會(huì)泛起微笑。她性格開朗，愛好廣泛，多才多藝，喜愛唱歌、跳舞、繪畫、寫作、游泳、瑜伽??臉上永遠(yuǎn)掛著開心的笑容。從2005年讀研期間開始兼職輔導(dǎo)員到2007年正式參加工作，海燕老師的勤奮、用心與她的工作業(yè)績一樣有目共睹：剛剛工作兩年的她，就獲得了河北省級(jí)先進(jìn)德育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。她所帶的“雪逸”班獲“國家先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號(hào)；2007級(jí)團(tuán)日活動(dòng)獲“河北省級(jí)精品團(tuán)日活動(dòng)”稱號(hào)，被《河北青年報(bào)》、《中國青年報(bào)》采訪報(bào)道；“春凝”與“秋實(shí)”團(tuán)支部獲校級(jí)“優(yōu)秀團(tuán)支部”稱號(hào)；“夏至”班獲得學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名；2007級(jí)學(xué)生中有60%以上獲得過國家、省市、校院各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)及榮譽(yù)稱號(hào)。而面對(duì)這一切，她只微微一笑，默默的用實(shí)干和才智贏得了一次又一次的掌聲。

對(duì)于一個(gè)剛剛加入到學(xué)生工作隊(duì)伍中的新人來說，海燕老師除了熱情、專注、勤奮以外，還更多地去思考與學(xué)習(xí)，她一直用“三心”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，也踐行在輔導(dǎo)員的實(shí)際工作中。

（一）彰顯特色，平凡之處獨(dú)具匠心

輔導(dǎo)員工作量大而且內(nèi)容瑣碎，關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長的方方面面，如何在繁重冗雜的工作中提高效率一直是海燕老師關(guān)注和思考的問題。她獨(dú)具匠心，探索了多種特色工作方法。

1、“我為班級(jí)起名字”

海燕老師所在的文學(xué)學(xué)院學(xué)生人數(shù)較多、班容量大，“后八零后”學(xué)生思維活躍、個(gè)性鮮明，少有挫折經(jīng)歷，個(gè)人承受能力和適應(yīng)能力有限。同時(shí)，又往往心思細(xì)膩，較為敏感。如何在80人建制的大班中有效發(fā)揮班集體的積極作用，35 南開大學(xué)輔導(dǎo)員李娜

在體現(xiàn)班集體凝聚力的同時(shí)又能使個(gè)體特色得以展現(xiàn)？在2007級(jí)入學(xué)后，海燕老師發(fā)起了“我為班級(jí)起名字”的活動(dòng)。

人生悠悠，如四季輪回，年華似水，稍縱即逝。在海燕老師的倡議下，2007級(jí)發(fā)動(dòng)同學(xué)的集體智慧，以“四季”為主題為班級(jí)取名，并確定班級(jí)口號(hào)。最終，“春凝”、“夏至”、“秋實(shí)”、“雪逸”四個(gè)閃亮的名字應(yīng)運(yùn)而生。普普通通的兩個(gè)字，凝聚了2007級(jí)全體同學(xué)的智慧，也凝聚了海燕老師的希望。希望他們能磨礪不畏風(fēng)雪的意志，承載文學(xué)專業(yè)的清逸情懷，緊緊凝聚在一起，健康快樂地成長，達(dá)到至盛至美的人生境界，收獲到累累果實(shí)。

2、“燕語叮嚀”

海燕老師所負(fù)責(zé)的2007級(jí)有四個(gè)班級(jí)，近300人，如何開辟新的途徑加強(qiáng)師生的交流成了亟待解決的問題。海燕老師結(jié)合文學(xué)學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，在班級(jí)開設(shè)了輔導(dǎo)員特色談心欄目“燕語叮嚀”，對(duì)于加強(qiáng)思想政治教育工作、師生交流與班級(jí)建設(shè)都具有積極意義。

“燕語叮嚀”內(nèi)容廣泛，涉及當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、生活常識(shí)、個(gè)人成長困惑等。樁樁件件、林林總總，在學(xué)生的成長中，她的“叮嚀”隨處可見，那么及時(shí)，那么親切。有的同學(xué)將她的“叮嚀”留存下來，有的同學(xué)將她“叮嚀”的學(xué)習(xí)、讀書方法等復(fù)印傳閱，作為自己學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)“燕語叮嚀”的熱情也鼓舞著海燕老師，目前，海燕老師已經(jīng)“叮嚀”70余篇，累計(jì)7萬余字。

（二）春風(fēng)化雨，潤物無聲體貼知心

熟悉海燕老師的學(xué)生都親切的稱呼她為“海燕姐”，在她心中，總是把學(xué)生擺在最重要的位置。與她在一起，學(xué)生感受到的是心與心暢快淋漓的交流，是情感真摯的關(guān)懷，是智慧明確的指導(dǎo)，在他們心中，海燕老師不僅僅是一個(gè)輔導(dǎo)員，還是成長的導(dǎo)師、知心的朋友。

海燕老師每周都要去學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跟學(xué)生在一起談理想、談學(xué)習(xí)、談大學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每個(gè)工作日的下午都是她的“談心日”，如果學(xué)生遇到困難來找她，無論工作多么繁忙，她都會(huì)放下手頭的工作，耐心細(xì)致的傾聽學(xué)生的煩惱和困惑。她還通過博客、校內(nèi)網(wǎng)、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行交流，在網(wǎng)絡(luò)的36 “小眼娜”，用學(xué)生詮釋師之彩

世界里，她發(fā)現(xiàn)了更多同學(xué)的“另一面”，從而有的放矢地針對(duì)不同的群體進(jìn)行分類教育。

1、團(tuán)體心理輔導(dǎo)

將團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)引入日常的思想政治教育，這一直是海燕老師學(xué)生工作的亮點(diǎn)之一。每個(gè)學(xué)年，她都要為學(xué)生設(shè)計(jì)有針對(duì)性的團(tuán)體輔導(dǎo)。如對(duì)新生，以熟悉、適應(yīng)為主題，設(shè)計(jì)“滾雪球”、“快樂握手”、“心有千千結(jié)”等活動(dòng)；針對(duì)學(xué)生干部，以信任、創(chuàng)新為主題，設(shè)計(jì)“信任行走”、“荒島求生”等活動(dòng)；針對(duì)一直默默無聞的學(xué)生，以激發(fā)自信為主題，設(shè)計(jì)“我想有個(gè)家”、“解手環(huán)”、“糖豆”等活動(dòng)；針對(duì)即將實(shí)習(xí)的學(xué)生，以溝通、合作為主題，設(shè)計(jì)“數(shù)字傳遞”、“橡皮糖”等活動(dòng)。在活動(dòng)中，她跟學(xué)生一起像孩子一樣玩耍，啟發(fā)學(xué)生像智者一樣思考，分享團(tuán)體活動(dòng)中的感想，從而發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的特點(diǎn)，在給學(xué)生快樂的同時(shí)起到教育的效果。

2、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生教育

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作是學(xué)生工作中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，海燕老師在此方面做了大量有益的嘗試。她創(chuàng)新了經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定方法，制定公平公正公開的認(rèn)定制度，還想盡方法幫助他們解決生活困難，為他們提供各種各樣的兼職工作；關(guān)心成績較差的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)，指定班級(jí)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)與其結(jié)成互助小組；每逢節(jié)假日，她總會(huì)去宿舍探望問候；學(xué)生生病，她會(huì)親手做些吃的帶給學(xué)生。

“我覺得老師很像大姐，年輕，漂亮，多才多藝，我會(huì)有點(diǎn)小小的崇拜?！?/p>

“總想對(duì)您說聲謝謝，其實(shí)覺得您更像我們的姐姐，在生活上、學(xué)習(xí)上對(duì)我們關(guān)懷備至。在平時(shí)的接觸中，也發(fā)現(xiàn)您特別負(fù)責(zé)，特別認(rèn)真，有很多時(shí)候都工作到很晚才回家??”

正是這種春風(fēng)化雨的關(guān)懷，讓海燕老師真正成為了學(xué)生的知心朋友。每當(dāng)她疲憊時(shí)，看到信箱、手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)上來自學(xué)生們真誠關(guān)切的信件，就覺得再辛苦都是值得的，學(xué)生的成長成才是一個(gè)輔導(dǎo)員最大的感動(dòng)和幸福。

（三）精益求精，全面發(fā)展成長用心

南開大學(xué)輔導(dǎo)員李娜

學(xué)生的全面發(fā)展是海燕老師的目標(biāo)，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，她更關(guān)注學(xué)生個(gè)性的塑造、習(xí)慣的培養(yǎng)、理想的樹立以及實(shí)踐能力的養(yǎng)成。對(duì)于師范院校的學(xué)生，她一方面努力夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)與能力，另一方面注重學(xué)生師德的培養(yǎng)、加強(qiáng)師范生從教技能的鍛煉與提升。

在要求學(xué)生的同時(shí)，海燕老師也不忘個(gè)人的成長和發(fā)展，努力通過各種途徑提升自己。她考取了職業(yè)指導(dǎo)師，并參加了全國高級(jí)心理咨詢師的考試；她不放棄每一個(gè)培訓(xùn)充電的機(jī)會(huì)，參加過河北省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)，第十九期全國高校輔導(dǎo)員、班主任骨干培訓(xùn)等；她還堅(jiān)持科研，主持了1項(xiàng)、參加了2項(xiàng)校級(jí)課題研究，參與編寫了《大學(xué)生危機(jī)管理》、《河北師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)支教培訓(xùn)教材》等書，正在編寫漫畫版《大學(xué)生安全知識(shí)手冊(cè)》。

舍得了投入，耐得住繁瑣；找得準(zhǔn)方向，抓得住時(shí)機(jī)；經(jīng)得起考驗(yàn)，放得下成績。海燕老師始終保持著平和的心態(tài)、愉快的心情、積極進(jìn)取的工作態(tài)度，簡潔清晰的工作作風(fēng)，展現(xiàn)了年輕輔導(dǎo)員朝氣蓬勃的精神面貌。丹心照路，雛鳳清音，海燕老師將在高校輔導(dǎo)員之路上繼續(xù)堅(jiān)持走下去，走出屬于她的一片清麗風(fēng)景。

三、獲獎(jiǎng)情況

2009年：

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽校級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師；

大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐校級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師；

2008年：

河北省級(jí)先進(jìn)德育工作者；

河北師范大學(xué)校級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員；

大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐校級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師；

河北師范大學(xué)文學(xué)院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

踏實(shí)工作 勇于創(chuàng)新 為青年學(xué)生長才成長服務(wù)

? 踏實(shí)工作 勇于創(chuàng)新 為青年學(xué)生成長成才服務(wù)

--河北工業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員孫立雄

一、個(gè)人簡介

孫立雄，男，漢族，中共黨員，1979年10月生。自2001年大學(xué)四年級(jí)時(shí)開始從事輔導(dǎo)員工作，現(xiàn)任學(xué)院黨委委員、團(tuán)委書記、就業(yè)指導(dǎo)辦公室主任、學(xué)生黨支部書記，2009級(jí)11個(gè)班（316人）的輔導(dǎo)員。

二、工作情況

負(fù)責(zé)的班級(jí)曾多次獲得全國先進(jìn)班集體、河北省先進(jìn)班集體、天津市優(yōu)秀團(tuán)支部等榮譽(yù)

帶領(lǐng)學(xué)生社團(tuán)多次獲得天津市新長征突擊隊(duì)、天津市青年志愿者行動(dòng)”十杰百優(yōu)“先進(jìn)集體、天津市暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)市級(jí)優(yōu)秀示范隊(duì)、河北省”我的團(tuán)日，我做主“優(yōu)秀團(tuán)日獎(jiǎng)、天津市”抗擊非典“新長征突擊隊(duì)等榮譽(yù)

200余名同學(xué)獲河北省三好學(xué)生、河北省優(yōu)秀學(xué)生干部、河北省優(yōu)秀畢業(yè)生、天津市社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)

所帶班級(jí)及學(xué)生累計(jì)獲教育廳、學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)3000余項(xiàng)

個(gè)人多次獲得天津市新長征突擊手、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、天津市抗擊非典優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、抗擊非典優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)

（一）指導(dǎo)學(xué)生自辦招聘會(huì)，創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)的新渠道

首創(chuàng)”大學(xué)生自辦招聘會(huì)“，指導(dǎo)學(xué)生從”被動(dòng)參與“到”主動(dòng)創(chuàng)辦“，創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)渠道。新華社、中央電視臺(tái)、《中國教育報(bào)》、《中國青年報(bào)》等二十三家媒體做了事跡報(bào)道。

連續(xù)三年帶領(lǐng)學(xué)生舉辦了三場(chǎng)面向應(yīng)屆畢業(yè)生的招聘會(huì)，累計(jì)有包括世界500強(qiáng)企業(yè)在內(nèi)的602家單位進(jìn)場(chǎng)招聘，提供就業(yè)崗位10425個(gè)，1500余名同學(xué)通過該平臺(tái)落實(shí)了工作。尤其是在金融危機(jī)爆發(fā)后，2009屆畢業(yè)生就業(yè)面臨著前所未有的壓力。在這種形勢(shì)下，孫立雄老師堅(jiān)持”困難越大，就越需要我們努力，第三屆招聘會(huì)一定要舉行！“他帶領(lǐng)學(xué)生跑遍了天津各人才市場(chǎng)舉辦的大小招聘會(huì)，搜集用人信息，兩個(gè)月內(nèi)他去了濱海新區(qū)5次，東麗、塘沽等經(jīng)濟(jì)開發(fā)39 河北工業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員孫立雄

區(qū)12次，積極爭取用人單位。經(jīng)過他的不懈努力，2009屆就業(yè)招聘會(huì)終于順利舉行。

大學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，自己舉辦招聘會(huì)，學(xué)生受益多多。這樣不僅提供了學(xué)生接觸社會(huì)、了解用人需求的機(jī)會(huì)，還鍛煉了他們的組織能力、溝通能力和實(shí)踐能力，幫助其建立了正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。在招聘會(huì)上每一個(gè)用人單位都有一名學(xué)生”聯(lián)絡(luò)員“全程服務(wù)。部分畢業(yè)生聯(lián)絡(luò)員，因?yàn)楣ぷ鞒錾?dāng)場(chǎng)與單位簽訂就業(yè)協(xié)議。很多單位愿成為學(xué)校的實(shí)習(xí)基地，協(xié)助學(xué)校做好人才培養(yǎng)與畢業(yè)生就業(yè)工作。

此外，孫立雄老師還指導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽，舉辦模擬招聘面試，邀請(qǐng)高校學(xué)者、企業(yè)招聘主管到校開展職業(yè)指導(dǎo)等豐富多彩的活動(dòng)，幫助學(xué)生提升職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，增強(qiáng)就業(yè)能力。

（二）拓展助學(xué)招聘會(huì)、馬列讀書會(huì)，探索學(xué)生工作新載體

以勤工助學(xué)招聘會(huì)創(chuàng)新舉措為代表，實(shí)現(xiàn)了勤工助學(xué)的社會(huì)化；以大學(xué)生馬列讀書會(huì)為依托，深入開展學(xué)生的思想工作。孫立雄老師負(fù)責(zé)的多個(gè)班級(jí)獲得全國、省市級(jí)先進(jìn)班集體、優(yōu)秀團(tuán)支部。

孫立雄老師從新生入學(xué)起就了解每名貧困生的家庭及個(gè)人情況，并積極為他們聯(lián)系助學(xué)貸款、勤工儉學(xué)、國家助學(xué)金及社會(huì)資助。他連續(xù)多年幫助貧困學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行社會(huì)兼職，通過勞動(dòng)來克服經(jīng)濟(jì)上的困難。他積極聯(lián)系校外商場(chǎng)、超市等企業(yè)，努力為他們開拓有保障的兼職崗位。自2006年來，舉辦了”五一“兼職招聘會(huì)、”十一“兼職招聘會(huì)及其他專場(chǎng)招聘會(huì)共計(jì)31場(chǎng)，并堅(jiān)持每周推出周末兼職崗位。目前已經(jīng)累計(jì)推出12000余個(gè)勤工助學(xué)崗位，并與蘇寧、海爾等百余家企業(yè)建立了長期友好合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了勤工助學(xué)的社會(huì)化。

以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，廣泛深入地開展思想政治教育，發(fā)揚(yáng)大學(xué)生馬列讀書會(huì)26年光榮傳統(tǒng)，積極組織馬列著作輔導(dǎo)、講座、參觀、討論、征文等活動(dòng)400余場(chǎng)次。僅在2009年就組織了學(xué)習(xí)十七屆四中全會(huì)精神、烈士陵園掃墓、紀(jì)念”五四“運(yùn)動(dòng)90周年座談會(huì)等72場(chǎng)（次）教育活動(dòng)。

踏實(shí)工作 勇于創(chuàng)新 為青年學(xué)生長才成長服務(wù)

孫立雄老師保持手機(jī)24小時(shí)開機(jī)的習(xí)慣，確保學(xué)生來的電話隨時(shí)接聽。他自2001年擔(dān)任輔導(dǎo)員到2008年結(jié)婚一直住在學(xué)生宿舍樓中，作為學(xué)生們的”舍友“，他每天到學(xué)生宿舍里了解學(xué)生情況、交流思想，為學(xué)生解惑答疑，真正成為了大家的良師益友。

（三）創(chuàng)辦科協(xié)創(chuàng)新基地，打造學(xué)生就業(yè)新優(yōu)勢(shì)

創(chuàng)辦大學(xué)生科技創(chuàng)新基地，帶領(lǐng)學(xué)生大力開展科技培訓(xùn)與實(shí)踐，極大的提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力與動(dòng)手能力，經(jīng)過創(chuàng)新訓(xùn)練的學(xué)生在就業(yè)中優(yōu)勢(shì)凸現(xiàn)。

2007年孫立雄老師多方籌措三萬元資金，購買了電腦、示波器、制板機(jī)、腐蝕機(jī)等設(shè)備，創(chuàng)建了大學(xué)生課外科技創(chuàng)新基地。三年來，累計(jì)有500余名同學(xué)長期利用業(yè)余時(shí)間在該基地做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)出了200余名科技創(chuàng)新骨干，并且以這批科技骨干為主力，廣泛開展群眾性的課外科技活動(dòng)，如定期開展電子元器件及焊接知識(shí)培訓(xùn)、電器維修培訓(xùn)、電路板制作演示等多種科技活動(dòng)，大大增強(qiáng)了廣大同學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣。

三年來，創(chuàng)新基地的69名學(xué)生在”挑戰(zhàn)杯“、”機(jī)器人大賽“、”智能汽車邀請(qǐng)賽“各類國家級(jí)、省級(jí)科技競賽中獲獎(jiǎng)。

從大學(xué)生科技創(chuàng)新基地走出來的同學(xué)，受到了眾多招聘單位的青睞。保定天威變壓器集團(tuán)在去年招收過科技創(chuàng)新基地的畢業(yè)生，今年又來到學(xué)校找到孫立雄老師：”這些同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)，上手快，今年我們還找這樣的學(xué)生，你們有多少我們要多少！“

（四）投身社會(huì)實(shí)踐，奠定學(xué)生服務(wù)社會(huì)的新起點(diǎn)

廣泛開展”四進(jìn)社區(qū)“、”三下鄉(xiāng)“志愿服務(wù)、扶貧”四幫一“工程等活動(dòng)，成效顯著，多次獲得省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

孫立雄老師在平時(shí)利用周六日的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生廣泛開展”四進(jìn)社區(qū)“志愿服務(wù)活動(dòng)。在兒童節(jié)開展關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工人員子女活動(dòng)；重陽節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生到敬老院開展慰問活動(dòng)；奧運(yùn)期間，他又和大家一起深入社區(qū)，宣傳奧運(yùn)精神；5·12大地震后，他積極組織同學(xué)們開展捐款活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)人民奉獻(xiàn)自己的愛心；招募造血干細(xì)胞志愿者活動(dòng)中，他第一個(gè)伸出了手臂。在他的感召下，有100余名學(xué)生成41 河北工業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員孫立雄

為中華骨髓庫的志愿者??。他帶領(lǐng)學(xué)院團(tuán)委獲得”天津市青年志愿者行動(dòng)'十杰百優(yōu)'先進(jìn)集體“榮譽(yù)稱號(hào)，并獲2008年河北省”優(yōu)秀團(tuán)日“獎(jiǎng)。

在暑期”三下鄉(xiāng)“志愿服務(wù)中同樣活躍著孫立雄老師的身影。他帶領(lǐng)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)在2005年-2009年五年中五次被評(píng)為”天津市大中專學(xué)生志愿者暑期社會(huì)活動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)“，12人獲得”天津市大中專學(xué)生志愿者暑期社會(huì)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人“稱號(hào)，大量同學(xué)獲得校級(jí)榮譽(yù)。

2005年-2007年，孫立雄老師參加了河北省扶貧辦組織的”四幫一“工程，到鹽山縣北街村開展教育扶貧工作。他深入到農(nóng)戶、小學(xué)，與村民、老師和孩子們座談，了解情況，制定幫扶計(jì)劃，期間為該村小學(xué)爭取來200套課桌椅，大大改善了教學(xué)條件。2007年，他的工作受到了省扶貧辦的表彰。

（五）注重理論實(shí)踐相結(jié)合，注入學(xué)生工作的新動(dòng)力

孫立雄老師重視學(xué)習(xí)學(xué)生工作相關(guān)專業(yè)技能，取得了高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師的資質(zhì)，參加了全國輔導(dǎo)員班主任骨干培訓(xùn)班。

孫立雄老師堅(jiān)持總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行理論研究，積極探索學(xué)生工作的特點(diǎn)與規(guī)律。公開發(fā)表了《關(guān)于建立高等院校畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查體系的探討》等13篇論文，參與了8項(xiàng)大學(xué)生思政工作的研究課題，曾獲得河北省高校思想政治工作創(chuàng)新獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)、學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、河北省素質(zhì)教育理論與實(shí)踐征文二等獎(jiǎng)??。

三、獲得獎(jiǎng)勵(lì)及榮譽(yù)情況：

2009年：

天津市新長征突擊手

優(yōu)秀輔導(dǎo)員

工作考核優(yōu)秀

2008年：

工作考核優(yōu)秀

培養(yǎng)合格人才 成就棟梁之材 實(shí)現(xiàn)美好人生

? 培養(yǎng)合格學(xué)生 成就棟梁之材 實(shí)現(xiàn)美好人生

--內(nèi)蒙古大學(xué)輔導(dǎo)員王永旺

一、個(gè)人簡歷

王永旺，男，漢族，中共黨員。1956年10月出生。1990年起從事學(xué)生管理工作；1998年起擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員；2007年始擔(dān)任內(nèi)蒙古自治區(qū)首位大學(xué)專職輔導(dǎo)員；擔(dān)任經(jīng)管學(xué)院2005級(jí)和2006級(jí)（總計(jì)337人）的輔導(dǎo)員。

二、工作情況

王永旺同志作為內(nèi)蒙古大學(xué)首位專職輔導(dǎo)員，長期在一線從事學(xué)生思想政治教育工作，特別是身為一名有著二十年黨齡的學(xué)生黨支部書記和教育工作者，深感責(zé)任重大，應(yīng)肩負(fù)起時(shí)代的重托，當(dāng)好新時(shí)代大學(xué)生的人生設(shè)計(jì)師和人類靈魂工程師。

（一）心懷感恩 立志成材

王永旺同志經(jīng)過多年的探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新研究，根據(jù)本院學(xué)生的實(shí)際結(jié)合國內(nèi)外輔導(dǎo)員教育學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)，特別是他在國外名校實(shí)地考察、學(xué)習(xí)到的一些適合中國國情的輔導(dǎo)員教育管理模式，從而摸索出一套行之有效的工作方法。自2006年開始構(gòu)思，運(yùn)用多媒體視頻對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行入學(xué)教育，經(jīng)過一年多的采編拍攝工作，完成國內(nèi)首部大學(xué)新生入學(xué)教育紀(jì)錄片--《心懷感恩 立志成才》，組編了對(duì)”大學(xué)新生入學(xué)需走好四步“的教育材料。具體內(nèi)容如下：

第一是盡快適應(yīng)大學(xué)生活。大學(xué)生活是一種全新的生存狀態(tài)，是成長的過程，需要做好心理上的調(diào)節(jié)工作，剪斷事事依賴父母的心理”臍帶“。

第二是盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。主要是由老師”讓我學(xué)“，變成了自主的”我要學(xué)“。要克服浮躁情緒，靜下心來讀書。使他們認(rèn)識(shí)到要想將來成為國家的棟梁之材，就必須拿出參加高考時(shí)的那種拼搏精神來完成好大學(xué)學(xué)業(yè)。

第三是盡快熟悉大學(xué)的規(guī)則。如學(xué)分達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，就不能按時(shí)畢業(yè)，這樣的例子足以教育學(xué)生，必須引起高度重視不能掉以輕心。

第四是在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，一定要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。只有這樣才能改變自己的命運(yùn)，成就美好的未來。

內(nèi)蒙古大學(xué)輔導(dǎo)員王永旺

2008年《心懷感恩 立志成才》的光盤進(jìn)行播放，由于實(shí)際效果好，學(xué)生反映強(qiáng)烈，才從內(nèi)大經(jīng)管院延伸到內(nèi)大其他學(xué)院和自治區(qū)兄弟高校，幾十場(chǎng)上千人參加的講座，在學(xué)生當(dāng)中收到了非常好的效果，社會(huì)反響廣泛。紀(jì)錄片的創(chuàng)作手法和內(nèi)容在區(qū)內(nèi)外高校尚屬首創(chuàng)，內(nèi)容分四大部分八個(gè)方面：

一、我的未來不是夢(mèng)；

二、光陰一去不復(fù)返；

三、父母對(duì)子女的期盼；

四、感恩的情懷。八個(gè)方面的內(nèi)容為：

第一部分：當(dāng)代大學(xué)生如何度過寶貴的四年光陰，細(xì)化為：大一是探路，大二是上路，大三是趕路，大四是找出路。

第二部分：培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的感恩情懷，用感恩的心完成好大學(xué)學(xué)業(yè)，如給父母或?yàn)樽约撼砷L和學(xué)習(xí)提供幫助的人寫信，以此來表達(dá)和感謝之情，從而肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任。

第三部分：大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，要設(shè)計(jì)和規(guī)劃好自己的人生藍(lán)圖。從考研、就業(yè)（公務(wù)員考試）、自主創(chuàng)業(yè)、出國深造等幾個(gè)方面入手。

第四部分：同學(xué)之間、師生之間，如何友善和諧相處。結(jié)合安徽桐城六尺巷的故事進(jìn)行闡釋。不要計(jì)較個(gè)人得失，大度處之。因?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生大多數(shù)為獨(dú)生子女或獨(dú)二代，對(duì)他們進(jìn)行這方面的教育，尤為必要。

第五部分：大學(xué)期間正確處理好學(xué)習(xí)和與異性朋友的關(guān)系，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上。首先要樹立個(gè)人的遠(yuǎn)大理想，要有正確的人生觀和價(jià)值觀；教育學(xué)生在處理好異性關(guān)系的同時(shí)，首先要注重提高個(gè)人道德情操方面的修養(yǎng)。

第六部分：根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，設(shè)定好未來發(fā)展的目標(biāo)，要有正確的就業(yè)觀，以普通勞動(dòng)者的心態(tài)去積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)，樹立先就業(yè)、后擇業(yè)的思想觀念。

第七部分：積極發(fā)揮學(xué)生會(huì)干部和班干部的作用。擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部對(duì)個(gè)人的成長和鍛煉是非常有益的，但要正確處理好學(xué)生會(huì)工作與自己學(xué)業(yè)的關(guān)系。

第八部分：讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到大學(xué)期間是人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段。告誡他們：時(shí)間永遠(yuǎn)最寶貴，請(qǐng)你珍惜每一天！

（二）替你分憂 為你導(dǎo)航

王永旺同志在日常的學(xué)生管理和教育中，要求每一位在校學(xué)生制定好個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃。每周給所帶的05級(jí)經(jīng)濟(jì)班、國貿(mào)班召開一次班會(huì)，針對(duì)每個(gè)學(xué)期的44 培養(yǎng)合格人才 成就棟梁之材 實(shí)現(xiàn)美好人生

具體要求和課程進(jìn)度，制定相應(yīng)的個(gè)人學(xué)習(xí)跟蹤計(jì)劃，尤其對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行特別幫助。有一位同學(xué)原本學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但由于壓力過大導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)過重，王永旺同志經(jīng)過反復(fù)考慮與學(xué)生家長協(xié)商，建議他們?cè)趦?nèi)大附近租房子，由家長陪護(hù)先進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的試讀。在此期間，王老師經(jīng)常晚上送這個(gè)學(xué)生回家。經(jīng)過半年多堅(jiān)持不懈的心理疏導(dǎo)和調(diào)養(yǎng)，該同學(xué)在思想上發(fā)生了很大變化，學(xué)習(xí)進(jìn)步了許多，漸漸地恢復(fù)到正常狀態(tài)。在此后的生活和學(xué)習(xí)中積極要求進(jìn)步，向黨組織遞交申請(qǐng)，畢業(yè)時(shí)成為一名中共預(yù)備黨員，現(xiàn)在包頭市某區(qū)事業(yè)單位工作。今年教師節(jié)他給王老師發(fā)了一條短信：”王老師，感謝您四年來父母般的關(guān)愛、教誨、幫助和正確指導(dǎo)，使我順利畢業(yè)，并找到了理想的工作，這是我一生中最大的收獲！感謝您---我永遠(yuǎn)的恩師。" 2007年12月，05級(jí)一名學(xué)生在內(nèi)大東門被一輛出租車碰傷骨折，突發(fā)交通事故，王永旺老師組織學(xué)生及時(shí)將她送到內(nèi)蒙古醫(yī)院進(jìn)行治療，并合理安排陪護(hù)和輔導(dǎo)工作，組織募捐活動(dòng)，積極解決交通事故的后續(xù)工作，幫助事故同學(xué)走出陰影，恢復(fù)健康。此后，每年王老師都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。

（三）成長比成功更重要

大學(xué)生在校期間的成長軌跡主要是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的提升，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握立足于社會(huì)的本領(lǐng)。在為他們?nèi)松嘎肪蜆I(yè)服務(wù)中，正確引導(dǎo)他們多了解學(xué)習(xí)一些成功的企業(yè)家、優(yōu)秀的公務(wù)員代表和國內(nèi)外政府要員在大學(xué)期間的成長軌跡，正確選擇自己將來的發(fā)展方向。根據(jù)不同年級(jí)舉辦一些就業(yè)方面的專題講座、就業(yè)模擬大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽和創(chuàng)業(yè)大賽。就業(yè)方面充分發(fā)揮師生的社會(huì)能力，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來的方法，為學(xué)生提供全方位的就業(yè)服務(wù)。

2009年4月，為提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的能力，王永旺同志帶領(lǐng)同學(xué)們到蒙牛集團(tuán)參觀學(xué)習(xí)調(diào)研，讓他們近距離地和蒙牛高層管理者進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)和體會(huì)這些世界名企的管理者所經(jīng)過的礪煉和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，以及經(jīng)常提到的教育理念：成長比成功更重要。09年6月，帶領(lǐng)同學(xué)們到西遠(yuǎn)西褲集團(tuán)進(jìn)行實(shí)地考察和了解應(yīng)聘事宜。

內(nèi)蒙古大學(xué)輔導(dǎo)員王永旺

在考研方面，09年學(xué)院錄取的研究生當(dāng)中，王永旺老師帶的班級(jí)占50%以上，這是學(xué)院從未有過的。英語四六級(jí)一次通過率為80%和60%，居全自治區(qū)第一。所帶的05級(jí)，就業(yè)率居全校前列。

05級(jí)蒙族預(yù)科班一名學(xué)生，由于該同學(xué)入學(xué)前是蒙語授課，轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院進(jìn)行漢語教學(xué)，在語言上有一定困難。經(jīng)過王老師特有的教學(xué)方法--表揚(yáng)加鼓勵(lì)以及增強(qiáng)自信的教育理念，經(jīng)過四年的刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績完成大學(xué)學(xué)業(yè)，在09年自治區(qū)公務(wù)員考試中，發(fā)揮他蒙漢兼通的語言優(yōu)勢(shì)，在百人的競爭當(dāng)中，過關(guān)斬將，以第一名的成績考入包頭市某事業(yè)單位工作。

王永旺同志多年從事專職輔導(dǎo)員工作，雖然待遇相對(duì)偏低，經(jīng)常八小時(shí)以外還需加班，工作量大，此外由于經(jīng)常和學(xué)生溝通，每月較高的手機(jī)話費(fèi)自己承擔(dān)。同時(shí)，個(gè)人自費(fèi)訂閱了《中國青年報(bào)》、《中國考試報(bào)》、《北京考試報(bào)》、《中國考試》等刊物，每年還幫助家庭困難的學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)問題，盡管如此，自己仍一如既往堅(jiān)持不懈地努力工作，爭創(chuàng)上佳業(yè)績。自己堅(jiān)信做好學(xué)生思想政治工作，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和國家的發(fā)展、人才的培養(yǎng)是非常重要的，只要付出一定會(huì)有收獲。今天是桃李芬芳，明天是國家棟梁。

三、獲獎(jiǎng)情況

2009年：

內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀教師；

內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員榮譽(yù)稱號(hào)。

第五篇：全國中小學(xué)優(yōu)秀教案評(píng)選

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索“

優(yōu)秀教案評(píng)選

初三數(shù)學(xué)教學(xué)案例（圓與圓的位置關(guān)系）

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%E5%C1%AC%BB%B7&in=16453&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=25866882165&ln=1659&fr=&fm=result&fmq=***97_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di258668821

http://v.youku.com/v_show/id_XMzA5NzY3MjA0.html

工作單位：泰興市三里實(shí)驗(yàn)學(xué)校 姓 名：徐新燕

一、教案背景分析 1.面向?qū)W生：初三學(xué)生 2.學(xué)科：初中數(shù)學(xué) 3.課時(shí)：1 4.班額：30人

5.教師課前準(zhǔn)備：多媒體，圓規(guī)，鉛筆，尺子，兩張透明紙等 6.學(xué)生課前準(zhǔn)備：圓規(guī)，兩張透明紙等

二、教學(xué)目標(biāo)分析 1.知識(shí)技能目標(biāo)方面：

探索圓和圓的位置關(guān)系.探索兩圓圓心距與兩圓半徑的數(shù)量關(guān)系.能夠利用圓和圓的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系解題。2.過程與方法方面：

學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想解決問題.學(xué)會(huì)運(yùn)用圓和圓的位置關(guān)系的性質(zhì)解題，提高解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生從探索兩圓位置關(guān)系的過程中，體會(huì)運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)，量變與質(zhì)變的觀點(diǎn)，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)之美，培養(yǎng)良好品質(zhì)。

三、教材分析方面

蘇科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)（上）第五章中心對(duì)稱圖

（二）第六節(jié)，本節(jié)內(nèi)容《圓與圓的位置關(guān)系》。

1.本節(jié)課是學(xué)生在已掌握了點(diǎn)與圓的位置關(guān)系、直線和圓的位置關(guān)系等知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究平面上兩圓的不同位置關(guān)系.2.本節(jié)課重點(diǎn)是探索兩圓的不同位置關(guān)系.探索兩圓半徑與圓心距的數(shù)量關(guān)系.3.本班學(xué)生觀察能力、語言表達(dá)能力較好，能夠在相關(guān)活動(dòng)中學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué).四、教學(xué)方法與教學(xué)思路

自主探究與引導(dǎo)歸納相結(jié)合的方法.以活動(dòng)做載體，指導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、探究、歸納.讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)內(nèi)容

五、教學(xué)過程 ? 溫習(xí)舊知識(shí)

1、點(diǎn)與圓有哪幾種位置關(guān)系？用數(shù)量關(guān)系如何判別位置關(guān)系？

2、直線與圓有哪幾種位置關(guān)系？用數(shù)量關(guān)系如何判別位置關(guān)系？

? 探究新知識(shí)

學(xué)生在透明紙上畫2個(gè)大小不同的圓，1個(gè)固定，另1個(gè)從其外部逐漸向其靠近，然后教師用再鐵絲做成的兩個(gè)圓在黑板上演示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納兩圓的位置關(guān)系。

問題與情景師生行為設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)1：觀察現(xiàn)象，引入課題.創(chuàng)設(shè)情境，展示圖片.（學(xué)生觀察日食）

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教師演示,學(xué)生觀察思考, 重點(diǎn)觀察日食中兩圓位置的變化與圖片中幾種圓和圓的位置關(guān)系.通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的例子，引起學(xué)生對(duì)圓和圓幾種位置關(guān)系的關(guān)注，激起學(xué)生對(duì)探索兩圓位置關(guān)系的興趣.活動(dòng)2:建立數(shù)學(xué)模型探索圓與圓的幾種位置關(guān)系.讓學(xué)生在兩張透明紙上畫出兩個(gè)半徑不同的圓模擬日食.讓學(xué)生觀察幾種不同的位置關(guān)系.1.讓學(xué)生畫出兩圓不同的位置關(guān)系.觀察公共點(diǎn)的個(gè)數(shù).（不同的位置關(guān)系圖）

2.讓學(xué)生類比直線和圓的位置關(guān)系定義,給出兩圓位置關(guān)系的定義.（兩圓位置關(guān)系的定義）

3.把兩圓相切的圖形剪下來對(duì)折,找出對(duì)稱軸，指出切點(diǎn)與對(duì)稱軸的關(guān)系.4.指導(dǎo)學(xué)生在兩張透明紙上畫兩個(gè)不同的圓,把兩張紙疊和在一起,模擬日食,讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),并畫出兩圓不同位置關(guān)系圖形.教師重點(diǎn)關(guān)注：

問題1：能否畫出圖形,各種情況能否都發(fā)現(xiàn),共同討論給出定義.是否能用規(guī)范清晰的數(shù)學(xué)語言說出兩圓的位置關(guān)系.能否折出相切時(shí)的對(duì)稱軸.讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),參與數(shù)學(xué)活動(dòng).用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)觀察兩圓的位置關(guān)系的變化及兩圓公共點(diǎn)個(gè)數(shù)的變化情況.問題2：的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用類比的方法研究兩圓的位置關(guān)系.問題3：的設(shè)計(jì)是對(duì)兩圓相切時(shí)的情況的一個(gè)拓展.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力.問題4：設(shè)計(jì)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言表述問題,體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活.活動(dòng)3：探索兩圓的圓心距與兩圓半徑之間的數(shù)量關(guān)系.讓學(xué)生猜測(cè)出兩圓的圓心距與兩圓半徑之間的數(shù)量關(guān)系,利用刻度尺進(jìn)行測(cè)量,驗(yàn)證你的猜想。

1.猜想兩圓外切時(shí)圓心距與兩圓半徑的關(guān)系.猜想兩圓內(nèi)切時(shí)的情況幾何畫板演示兩圓位置變化情況

2.觀察兩圓位置變化情況,推理兩圓相交、外離、內(nèi)含、同心時(shí)的情況.3.當(dāng)兩圓圓心距與兩圓半徑滿足上述關(guān)系時(shí),讓學(xué)生判斷兩圓的位置關(guān)系.4.總結(jié)規(guī)律.教師提出問題,讓學(xué)生根據(jù)自己畫出的兩圓位置關(guān)系圖進(jìn)行測(cè)量,發(fā)表見解.教師利用幾何畫板演示兩圓位置關(guān)系的變化情況,利用計(jì)算功能演示兩圓圓心距與兩圓半徑之和或之差之間的數(shù)量關(guān)系.教師總結(jié)活動(dòng)3討論出結(jié)論,說明此結(jié)論既可作為兩圓位置關(guān)系的判定又可作為兩圓位置關(guān)系的性質(zhì).教師重點(diǎn)關(guān)注:學(xué)生對(duì)兩圓相交的情況討論是否深入.活動(dòng)3是從數(shù)量關(guān)系的角度來探討兩圓的位置關(guān)系,是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想解題,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)探究的方法,形成良好的科學(xué)探究習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性.幫助他們?cè)谧灾魈剿骱徒涣鞯倪^程中掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).活動(dòng)4：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題.“小試牛刀”

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六、本節(jié)課小結(jié)

1、圓與圓的位置關(guān)系有五種：兩圓相離、兩圓外切、兩圓相交、兩圓內(nèi)切、兩圓內(nèi)含；

2、兩圓位置關(guān)系與兩圓半徑、圓心距的數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系。

七、布置作業(yè)：習(xí)題5.6第1,2,3題

學(xué)生自己總結(jié)，教師重點(diǎn)關(guān)注:學(xué)生對(duì)圓和圓的位置關(guān)系的性質(zhì)與判定的總結(jié)是否全面.是否能體會(huì)到分類討論的數(shù)學(xué)思想和數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想在研究問題中的重要性.總結(jié)回顧梳理知識(shí),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)歸納,使學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳.八、教學(xué)反思

為了利用結(jié)論來解決問題,使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,分析問題并解決問題.培養(yǎng)學(xué)生正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力,鞏固所學(xué)的兩圓位置關(guān)系的性質(zhì)與判定。

“小試牛刀”訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí).“大顯身手”拓展延伸所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力.