第一篇：蘇教版2018學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊全冊教案第四單元第7課時 三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)

第四單元

兩、三位數(shù)除以一位數(shù)

第7課時

三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第58-59頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算除法的過程，掌握筆算方法，能正確進行筆算。

2、培養(yǎng)學(xué)生估算和驗算的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

教學(xué)重難點：

重點：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。

難點：理解三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算除法的筆算算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

談話：同學(xué)們，東港小學(xué)的學(xué)生去參觀奧林匹克體育中心（出示圖），你獲得了哪些信息？怎么求？

學(xué)生討論后匯報：東港小學(xué)738名學(xué)生分 2 批去參觀奧林匹克體育中心，問題是平均每批有多少人？

列式為：738÷2

二、互動新授

1、估算。

提問：誰能估算一下，平均每批大約有多少人？

學(xué)生估計后交流方法：七百多除以 2 得三百多，估計平均每批大約有三百多人。

2、筆算。

談話：結(jié)果到底是三百多少呢？大家想動手算一算嗎？（1）請一位學(xué)生示范書寫格式。

（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶，如果是 7 3 ÷2，你能用豎式計算嗎？（3）你能用以前學(xué)過的計算方法試著計算嗎？

（4）學(xué)生嘗試計算后提問：你是怎樣算的？與同桌互相說一說。算出的結(jié)果 3 6 9 是否正確，怎樣驗算？（學(xué)生獨立用乘法驗算）

三、鞏固練習(xí)

1、完成想想做做第 1 題。

學(xué)生獨立填寫，指名板演。

完成后及時反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算時存在的問題（學(xué)生可能會出現(xiàn)余下來的數(shù)沒有繼續(xù)除等問題）

讓學(xué)生說說在計算這樣的除法豎式時應(yīng)該注意什么？

學(xué)生交流。

教師小結(jié)：列豎式時，商的個位要與被除數(shù)的個位對齊，商和除數(shù)的積寫到被除數(shù)的下面，最后在積的下面畫橫線，橫線下寫上被除數(shù)與商和除數(shù)的積的差。

2、完成想想做做第 2 題。

先估計的得數(shù)是幾百多。

學(xué)生獨立計算。

集體訂正交流。

3、完成想想做做第 3 題。

學(xué)生讀題，題目告訴我們什么信息？要我們求什么問題？

求“平均每棵樹收獲多少千克荔枝”就是把 8 7 5 千克荔枝平均分成 5 份，用875÷5。

獨立完成，同桌交流訂正。

4、完成想想做做第 4 題。

讀懂表格，讓學(xué)生獨立計算并填表。

組織交流，觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了每本的價錢和買的本數(shù)之間有什么變化規(guī)律嗎？

反饋：總價不變，每本單價越貴，買的本數(shù)越少。

5、完成想想做做第 5 題

讓學(xué)生聯(lián)系生活實際自己探究解決問題的辦法。

列式計算，然后組織交流。

四、課堂總結(jié)

提問：這節(jié)課你有什么收獲？

板書設(shè)計：

三位數(shù)除以一位數(shù)(商是三位數(shù))的筆算 738÷2=369(人)

驗算

答:平均每批有369人。

除數(shù)是一位數(shù),就看被除數(shù)的最高位(從高位除起), 除到哪一位就把商寫到那一位的上面。

×

3 8 教學(xué)反思：

讓學(xué)生說說自己在估計時的思考,引導(dǎo)他們清楚地看到,“3百多”是7個百除以2得出來的。這樣,他們在筆算時就能自覺地先除被除數(shù)百位上的數(shù)。

在學(xué)生嘗試進行筆算時,通過“3為什么寫在百位上”這個問題,引導(dǎo)學(xué)生進行理性的思考。

在教學(xué)過程中,教師力求通過自主探究、小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生經(jīng)歷筆算過程,并逐步抽象出筆算除法的基本模型。通過動畫演示、深入辨析,突破教學(xué)難點,使學(xué)生理解算理,掌握算法。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級上冊《三位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級上冊

三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算除法的過程，掌握筆算方法，能正確進行筆算。

2、培養(yǎng)學(xué)生估算和驗算的意識，體驗解決問題策略的多樣性。教學(xué)重難點

重點：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。難點：理解三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算除法的筆算算理。

教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

談話：同學(xué)們，東港小學(xué)的學(xué)生去參觀奧林匹克體育中心（出示圖），你獲得了哪些信息？怎么求？

學(xué)生討論后匯報：東港小學(xué)738名學(xué)生分2批去參觀奧林匹克體育中心，問題是平均每批有多少人？ 列式為：738÷2

二、互動新授

1、估算。

提問：誰能估算一下，平均每批大約有多少人？

學(xué)生估計后交流方法：七百多除以2得三百多，估計平均每批大約有三百多人。

2、筆算。

談話：結(jié)果到底是三百多少呢？大家想動手算一算嗎？（1）請一位學(xué)生示范書寫格式。

（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶，如果是73÷2，你能用豎式計算嗎？（3）你能用以前學(xué)過的計算方法試著計算嗎？

（4）學(xué)生嘗試計算后提問：你是怎樣算的？與同桌互相說一說。算出的結(jié)果369是否正確，怎樣驗算？（學(xué)生獨立用乘法驗算）

3、小結(jié)

三、鞏固練習(xí)

1、完成想想做做第1題。學(xué)生獨立填寫，指名板演。

完成后及時反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算時存在的問題（學(xué)生可能會出現(xiàn)余下來的數(shù)沒有繼續(xù)除等問題）

讓學(xué)生說說在計算這樣的除法豎式時應(yīng)該注意什么？ 學(xué)生交流。

教師小結(jié)：列豎式時，商的個位要與被除數(shù)的個位對齊，商和除數(shù)的積寫到被除數(shù)的下面，最后在積的下面畫橫線，橫線下寫上被除數(shù)與商和除數(shù)的積的差。

2、完成想想做做第2題。先估計的得數(shù)是幾百多。學(xué)生獨立計算。集體訂正交流。

3、完成想想做做第3題。

學(xué)生讀題，題目告訴我們什么信息？要我們求什么問題？

求“平均每棵樹收獲多少千克荔枝”就是把875千克荔枝平均分成5份，用875÷5.獨立完成，同桌交流訂正。

4、完成想想做做第4題。

讀懂表格，讓學(xué)生獨立計算并填表。

組織交流，觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了每本的價錢和買的本數(shù)之間有什么變化規(guī)律嗎？

反饋：總價不變，每本單價越貴，買的本數(shù)越少。

5、完成想想做做第5題

讓學(xué)生聯(lián)系生活實際自己探究解決問題的辦法。列式計算，然后組織交流。

四、課堂小結(jié)

提問：這節(jié)課你有什么收獲？

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)青島版三年級上冊《三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除及有余數(shù))》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)青島版三年級上冊

《三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除及有余數(shù))》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1.初步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除及有余數(shù)）筆算方法，明確商是幾位數(shù)。2.在解決問題的過程中，進一步理解除法的意義

二、過程與方法

1.根據(jù)已有的除法知識經(jīng)驗，自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除及有余數(shù)）的筆算方法。

2.利用小組合作，充分發(fā)揮好舊知對新知的作用，達到逐步化解重難點的目的。

三、情感態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)獨立探索、大膽嘗試及在合作交流中共同學(xué)習(xí)的意識與能力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

教學(xué)重點

理解除法算理的基礎(chǔ)上掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（不首位整除及有余數(shù)）除法的筆算方法。

教學(xué)難點

三位數(shù)除以一位數(shù)（不首位整除及有余數(shù)）除法的計算方法解決實際問題。

教學(xué)方法

引導(dǎo)學(xué)生主動參與 小組合作學(xué)習(xí)

課前準(zhǔn)備

多媒體課件等。

課時安排

1課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

談話：上節(jié)課，我們共同來到風(fēng)箏加工廠為裝箱叔叔計算如何裝箱，可是我們的任務(wù)還沒完成，今天我們就接著幫助他們來裝箱，大家愿意嗎？

今天，我們學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除及有余數(shù)）的筆算 板書課題：三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除及有余數(shù)）的筆算

二、新課學(xué)習(xí)

探究首位不能整除的計算方法

1、出示情境圖

提問：上節(jié)課我們知道了燕子風(fēng)箏能裝123盒，這節(jié)課，我們來解決第2個問題“老鷹風(fēng)箏一共能裝多少盒？”（1）思考：要求這個問題需要用到哪些信息？指名讀 生：有438只鷹風(fēng)箏，3只鷹風(fēng)箏裝一盒。（2）應(yīng)該怎樣列式計算？指名回答后板書： 438÷3=（3）先想一想商是幾位數(shù)？除法應(yīng)該先從哪一位算起？再獨立用豎式計算。學(xué)生說說你的算法，教師引導(dǎo)學(xué)生列豎式計算。

余下1個百和3個十合并成13個十。余下1個十和8個一合并成18個一。（4）驗算

教師：這樣的算式如何驗算呢？ 學(xué)生自主探究驗算的方法

學(xué)生匯報交流，上黑板前板書驗算方法，師生再共議選擇正確答案。

探究有余數(shù)的除法

1.學(xué)生嘗試解決問題“孔雀風(fēng)箏一共能裝多少盒？”并進行驗算。

（1）先讓學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩次商后都有余數(shù)的問題而不會解決時讓學(xué)生進行充分的討論交流，然后獨立解決。（2）學(xué)生展示計算方法。

（3）根據(jù)驗算方法進行驗算。

交流：在用豎式檢驗計算時應(yīng)注意什么？ 指名學(xué)生說，教師加以強調(diào)。驗算 ：125×6+2=752 125 × 6 750 + 2 752

三、結(jié)論總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了些什么？

筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除及有余數(shù)）時，要注意：

①從百位除起;

②除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面;

③每次除后的余數(shù)都要比除數(shù)小;

④當(dāng)前一位有余數(shù)時要和下一位合起來一起除.（設(shè)計意圖意在讓學(xué)生自己說說本節(jié)課的收獲，既是對本節(jié)課所學(xué)知識的回顧與整理，又可以培養(yǎng)學(xué)生的概括表達和自我 評價的能力。）

四、課堂練習(xí)

五、作業(yè)布置 1.2.六、板書設(shè)計

筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除及有余數(shù)）

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)青島版三年級上冊《三位數(shù)除以一位數(shù) 首位整除 》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)青島版三年級上冊

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1.初步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)筆算除法方法（首位能整除），明確商是幾位數(shù)。2.在解決問題的過程中，進一步理解除法的意義

二、過程與方法

1.讓學(xué)生根據(jù)已有的除法知識經(jīng)驗，自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.在學(xué)習(xí)過程中交流總結(jié)出計算法則。

三、情感態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)獨立探索、大膽嘗試及在合作交流中共同學(xué)習(xí)的意識與能力，在學(xué)習(xí)過程中感受成功的體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

教學(xué)重點

理解除法算理的基礎(chǔ)上掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位整除）除法的筆算方法。

教學(xué)難點

三位數(shù)除以一位數(shù)除法的計算方法解決實際問題。

教學(xué)方法

引導(dǎo)學(xué)生主動參與 小組合作學(xué)習(xí)

課前準(zhǔn)備

多媒體課件等。

課時安排

1課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

談話：同學(xué)們，風(fēng)箏加工廠的風(fēng)箏制作好了，該怎樣裝箱呢？工人師傅想請我們?nèi)兔?，大家愿意嗎?/p>

今天，我們就來學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算 板書課題：三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算

二、新課學(xué)習(xí)

1、出示情境圖

提問：同學(xué)們仔細(xì)觀察信息情境圖，你能發(fā)現(xiàn)什么信息？

生：有246只燕子風(fēng)箏，2只燕子風(fēng)箏裝一盒。生：有438只鷹風(fēng)箏，3只鷹風(fēng)箏裝一盒。生：有752只孔雀風(fēng)箏，6只孔雀風(fēng)箏裝一盒。

2、根據(jù)信息你能提出什么問題，教師有選擇的板書。生：燕子風(fēng)箏一共能裝多少盒？ 生：老鷹風(fēng)箏一共能裝多少盒？ ……

我們這節(jié)課來來解決第一個問題。3.解決“燕子風(fēng)箏一共能裝多少盒？”

（1）思考：要求這個問題需要用到哪些信息？指名讀 生：有246只燕子風(fēng)箏，2只燕子風(fēng)箏裝一盒。（2）應(yīng)該怎樣列式計算？指名回答后板書： 246÷2=（3）怎樣理解？

（4）先想一想商是幾位數(shù)？除法應(yīng)該先從哪一位算起？再獨立用豎式計算。學(xué)生說說你的算法，教師引導(dǎo)學(xué)生列豎式計算。

4.試一試

三、結(jié)論總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了些什么？請同學(xué)們交流一下！筆算三位數(shù)除以一位數(shù)時，要注意：

①從百位除起;

②除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面;

③每次除后的余數(shù)都要比除數(shù)小;

④當(dāng)前一位有余數(shù)時要和下一位合起來一起除.（設(shè)計意圖意在讓學(xué)生自己說說本節(jié)課的收獲，既是對本節(jié)課所學(xué)知識的回顧與整理，又可以培養(yǎng)學(xué)生的概括表達和自我 評價的能力。）

四、課堂練習(xí)

3.小汽車平均每時行多少千米？

4.白雪公主要把668枝玫瑰花平均分給2個小矮人，平均每個小矮人可分得多少枝玫瑰花？

五、作業(yè)布置 1.2.六、板書設(shè)計

三位數(shù)除以一位數(shù)（首位整除）筆算

246÷2=

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)青島版三年級上冊《三位數(shù)除以一位數(shù)首位整除》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)青島版三年級上冊

《三位數(shù)除以一位數(shù)(首位整除)》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1.初步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)筆算除法方法（首位能整除），明確商是幾位數(shù)。2.在解決問題的過程中，進一步理解除法的意義

二、過程與方法

1.讓學(xué)生根據(jù)已有的除法知識經(jīng)驗，自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.在學(xué)習(xí)過程中交流總結(jié)出計算法則。

三、情感態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)獨立探索、大膽嘗試及在合作交流中共同學(xué)習(xí)的意識與能力，在學(xué)習(xí)過程中感受成功的體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

教學(xué)重點

理解除法算理的基礎(chǔ)上掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位整除）除法的筆算方法。

教學(xué)難點

三位數(shù)除以一位數(shù)除法的計算方法解決實際問題。

教學(xué)方法

引導(dǎo)學(xué)生主動參與 小組合作學(xué)習(xí)

課前準(zhǔn)備

多媒體課件等。

課時安排

1課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

談話：同學(xué)們，風(fēng)箏加工廠的風(fēng)箏制作好了，該怎樣裝箱呢？工人師傅想請我們?nèi)兔?，大家愿意嗎?/p>

今天，我們就來學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算 板書課題：三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算

二、新課學(xué)習(xí)

1、出示情境圖

提問：同學(xué)們仔細(xì)觀察信息情境圖，你能發(fā)現(xiàn)什么信息？

生：有246只燕子風(fēng)箏，2只燕子風(fēng)箏裝一盒。生：有438只鷹風(fēng)箏，3只鷹風(fēng)箏裝一盒。生：有752只孔雀風(fēng)箏，6只孔雀風(fēng)箏裝一盒。

2、根據(jù)信息你能提出什么問題，教師有選擇的板書。生：燕子風(fēng)箏一共能裝多少盒？ 生：老鷹風(fēng)箏一共能裝多少盒？ ……

我們這節(jié)課來來解決第一個問題。3.解決“燕子風(fēng)箏一共能裝多少盒？”

（1）思考：要求這個問題需要用到哪些信息？指名讀 生：有246只燕子風(fēng)箏，2只燕子風(fēng)箏裝一盒。（2）應(yīng)該怎樣列式計算？指名回答后板書： 246÷2=（3）怎樣理解？

（4）先想一想商是幾位數(shù)？除法應(yīng)該先從哪一位算起？再獨立用豎式計算。學(xué)生說說你的算法，教師引導(dǎo)學(xué)生列豎式計算。

4.試一試

三、結(jié)論總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了些什么？請同學(xué)們交流一下！筆算三位數(shù)除以一位數(shù)時，要注意：

①從百位除起;

②除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面;

③每次除后的余數(shù)都要比除數(shù)小;

④當(dāng)前一位有余數(shù)時要和下一位合起來一起除.（設(shè)計意圖意在讓學(xué)生自己說說本節(jié)課的收獲，既是對本節(jié)課所學(xué)知識的回顧與整理，又可以培養(yǎng)學(xué)生的概括表達和自我 評價的能力。）

四、課堂練習(xí)

3.小汽車平均每時行多少千米？

4.白雪公主要把668枝玫瑰花平均分給2個小矮人，平均每個小矮人可分得多少枝玫瑰花？

五、作業(yè)布置 1.2.六、板書設(shè)計

三位數(shù)除以一位數(shù)（首位整除）筆算

246÷2=