第一篇：河南教師招聘初中語文教案：八年級語文《萬紫千紅的花》教案

河南教師招聘初中語文教案：八年級語文《萬紫千紅的花》教案模板

教學(xué)目標(biāo)：

一 了解這是一篇說明“花”的事理的說明文。二 理出文章的邏輯順序。

三 了解一些說明方法和本文語言簡潔、流暢、富于變化而且生動的特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)想：

本文是一篇課內(nèi)自讀課文，教師要在本單元前幾篇課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生閱讀理解。

學(xué)法：①從文章的結(jié)構(gòu)層次的分析入手，掌握這篇說明文以邏輯為順序；②以課堂訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

課時安排： 1課時 教學(xué)步驟：

一 導(dǎo)入新課。導(dǎo)語：同學(xué)們，自從幾千萬年前地球上有了原始的花以后，各類被子植物在環(huán)境條件影響下不斷變化，逐漸出現(xiàn)了多種多樣的美麗的花朵。它們千姿百態(tài)，色彩紛繁，把大自然裝點(diǎn)得分外多嬌?；▋簽槭裁从羞@樣那樣的顏色？會有這樣奇妙的變化?世界上哪種顏色的花最多？等等。要解決這類問題，讓我們一起來閱讀《萬紫千紅的花》這篇說明文。(板書課題，略)二 借助“自讀提示”向?qū)W生明確閱讀要點(diǎn)：①這是一篇說明“花”的事理的說明文。課文以什么為順序?根據(jù)課文內(nèi)容的安排，文章可以分為哪幾個部分?各部分的先后次序能不能調(diào)換?為什么?②本文運(yùn)用了哪些說明方法?找出來說說它的作用。③說出自己所學(xué)過的或熟悉的詩人關(guān)于“花”的妙語。④談?wù)勯喿x體會：本文不長，但給讀者的信息很多，而且有趣。你讀了以后增加了哪些新知識?(說明：以上閱讀要點(diǎn)，教師可預(yù)先寫在小黑板上，上課時出示，也可以采用投影儀隨著閱讀課文逐條打出來，也可以印發(fā)課堂練習(xí)講義。教師選擇)三 學(xué)生誦讀課文，初步理出課文內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，為答題作準(zhǔn)備。1.問：這是一篇說明“花”的事理的說明文，課文以什么為序?可以分為幾部分? [參考答案] 課文以邏輯為順序。全文可以分為四部分：

第一部分：(第1～3段)說明了花為什么會有這樣那樣的顏色，是由這些花里含的色素──“花青素”“胡蘿卜素”決定的。

第二部分：(第4～6段)說明花會有這樣奇妙的變化，是因為各種花含有的色素和酸、堿的濃度不一樣，隨著養(yǎng)料、水分、溫度等條件經(jīng)常在變化的緣故。

第三部分：(第7～8段)說明昆蟲對花的顏色的“選擇”。

第四部分：(第9～10段)說明詩人對花的“妙語”，點(diǎn)出花對人們生活的美化作用。2.問：各部分的先后次序能不能調(diào)換?為什么? 河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。

[參考答案] 不能。因為第一部分說明花會有各種不同的顏色，是由它的內(nèi)部原因，即花的“色素”決定的。第二部分緊接第一部則進(jìn)一步說明了花的顏色會有這樣奇妙的變化，除了“花青素”在起作用外，各種花含有的色素和酸、堿的濃度也不一樣，加之隨著養(yǎng)料、水分、溫度等條件經(jīng)常在變化，所以花的顏色會出現(xiàn)“奇妙的變化”。如果說第一、二兩部分是從花的內(nèi)部原因來說明的，那么，第三部分則是從外部現(xiàn)象說明了花的顏色的種數(shù)以及它的進(jìn)化與“選擇”。而第四部分說明詩人談花的妙語，更是在前三部分客觀說明花的基礎(chǔ)上上升為主觀理性的說明，概括寫出了“花”對人們生活的實用價值與審美需要。

3.問：本文運(yùn)用了哪些說明方法，找出來說說它的作用。(讓學(xué)生從課文中找出后，教師歸納;關(guān)于說明的作用，可讓學(xué)生逐條口頭分析，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維表達(dá)能力)①會變色的花很多。例如紅喇叭花，它初開的時候是紅色，開敗的時候就變成紫色了。(舉例子)②胡蘿卜素最初是在胡蘿卜里發(fā)現(xiàn)的，有六十多種。(列數(shù)字)③我國有種櫻草，在普通溫度下花是紅色，在攝氏三十度的暗室里就變成白色了。(舉例子、列數(shù)字、作比較)④有人統(tǒng)計了四千一百九十七種花的顏色，作了如下的分類：(配圖表、列數(shù)字、分類別)⑤意大利的偉大詩人但丁在他的名著《神曲》中寫道：我向前走，但我一看到花，腳步就慢下來了，??(作引用)⑥有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的。這些花里含的色素叫“花青素”?；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍(lán)。你可以拿一朵喇叭花來作試驗，把紅色的喇叭花泡在肥皂水里，它很快就變成藍(lán)色，因為肥皂是堿性的。再把這朵藍(lán)色的花泡到醋里，它又重新變成紅色，因為醋是酸性的。(下定義、分類別、舉例子)4.要求學(xué)生說出自己所學(xué)過的或熟悉的詩人關(guān)于“花”的妙語，也可指歷代詩人詠花的詩句(這一項練習(xí)可采用“接龍”的游戲方法，也可以采用班級組與組之間開展競賽的方法，看誰第一)教師補(bǔ)充幾例

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán) ──唐·白居易《憶江南》 滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來 ──宋·葉紹翁《游園不值》 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 ──宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

5.讓學(xué)生談閱讀體會：本文不長，但給讀者的信息很多，而且簡潔、流暢、生動、富于變化。說說你讀了之后增加了哪些新知識。

[參考答案] 讀了這篇說明文，必須明確本文信息量大，語言密度較高，避免了“辭肥義瘠”的弊病，是我們學(xué)寫科普說明文的范例之一。課文告訴我們花為什么萬紫千紅，為什么會不這樣河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。

奇妙的變化，顏色的種數(shù)究竟知多少，昆蟲對花的顏色的“選擇”以及詩人關(guān)于花的妙語，等等。簡潔、流暢可細(xì)讀第一、二、三段，富于變化而且生動可細(xì)讀最后三段。

河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。

第二篇：河南教師招聘初中語文教案：八年級語文《老山界》教案

河南教師招聘初中語文教案：八年級語文《老山界》教案模板

初中語文教案：八年級語文《老山界》教案模板

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)和掌握按時間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事情的方法，以及用生動的描述，貼切的比喻表達(dá)中心的寫作手法

2、學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、按時間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事情的方法

2、用生動的描述，貼切的比喻表達(dá)中心的寫作手法

教學(xué)方法：自學(xué)式

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

預(yù)習(xí)提示

中央紅軍長征，從1934年10月開始，到1935年IO月結(jié)束，是為了突破國民黨“圍剿”，爭取北上抗日而進(jìn)行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。這篇課文寫的是紅軍于1934年冬翻越長征途中第一座難爬的高山——“老山界”的情景。老山界，位于廣西東北和湖南新寧邊境。

一、學(xué)生通讀全文

閱讀這篇課文，注意課文的記事順序，劃出描述山勢險峻和表現(xiàn)作者在山上過夜的細(xì)膩感受的一些生動句子，想想文章為什么這樣寫。并注意學(xué)習(xí)紅軍的革命英雄主義精神。

二、查工具書，掌握下邊加點(diǎn)的字的讀音：

驚惶、欺侮、嗚咽、咀嚼、酣然入夢、矗立、蜷、陡、落得很遠(yuǎn)、苛捐雜稅。綴。

河南教師考試網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

微博：@河南教師考試網(wǎng)

微信號：hejsks

三、填表說明紅軍翻越老山界的經(jīng)過。

時間 地點(diǎn) 人物 所做的事情

第一天 下午

傍晚

天黑

上半夜

半夜

第二天 黎明

下午

四、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述紅軍翻越老山界的經(jīng)過

第二課時

一、分析文章結(jié)構(gòu)：

第一部分(1)點(diǎn)題，概括介紹老山界。

第二部分(2—32)敘述翻山的經(jīng)過。

第三部分(33)指出老山界是紅軍長征中所走過的第一座難走的山。

二、分析文章的寫作特點(diǎn)：

1、抓住事物的特點(diǎn)，寫得具體、逼真、動人。

2、在寫法上，前面埋下伏筆，作好鋪墊，后面處處呼應(yīng)，層層相連。

3、圍繞中心，多方面描寫景物，使中心思想突出、深刻。

三、課堂練習(xí)(解決難點(diǎn))

1、判斷下列加點(diǎn)字注音的正誤。

驚惶(huāng)繳(jiǎo)租 欺侮(fu)嗚咽(wūyia)

河南教師考試網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

微博：@河南教師考試網(wǎng)

微信號：hejsks

咀嚼(zǔjiáo)骨碌(gūlu)渾身打著顫(chàn)

2、紅軍翻山遇到的許多艱難險阻，可以分為哪幾個方面?是怎樣對待的?

3、寫寂靜，可以以靜寫靜，也可以以聲寫靜。這篇課文既說“寂靜”，又說“耳朵里有不可捉摸的聲響”，正是以聲寫靜。恰恰因為靜極了，才聽到一般聽不到的聲音;恰恰因為聽到了一般聽不到的聲音，才說明實在是靜極了。你在生活中曾有這樣的感受嗎?試用一二百字寫出來，練習(xí)用比喻。

4、描寫景物要注意觀察景物的立足點(diǎn)和角度。課文第一次寫火把，立足點(diǎn)在，——觀察角度是仰視;第二次寫火把，立足點(diǎn)在，——觀察角度是既有()視，又有()視。找出你最喜歡的一張照片，說說攝影者是站在什么位置，從什么角度照的。

5、聯(lián)系上下文理解下列語句，回答問題。

(1).她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當(dāng)火把點(diǎn)，就寫了幾條標(biāo)語，用米湯貼在外面顯眼的地方，告知我們的部隊不準(zhǔn)拆籬笆當(dāng)火把。

(如果把“生怕”改成“怕”，把“不準(zhǔn)”改成“不要”，行嗎?為什么?)

(2).遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢?

(飛機(jī)會“嘆息”嗎?這里為什么用“嘆息”?)

(3).難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。

(“笨重”在這里是什么意思?)

(4).我們完成了任務(wù)，把一個堅強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。

(這“意志”指什么?)

(5).男人大概是因為聽到過隊伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來了。

(刪去“照著習(xí)慣”行不行?為什么?)

四、布置作業(yè)：背誦“半夜里??不知什么時候又睡著了”。

河南教師資格網(wǎng) http://he.zgjsks.com/

河南教師考試網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

微博：@河南教師考試網(wǎng)

微信號：hejsks

第三篇：河南教師招聘初中語文教案：七年級語文《柳葉兒》教案

河南教師招聘初中語文教案：七年級語文《柳葉兒》教

案模板

初中語文教案：七年級語文《柳葉兒》教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、體會作者童年的“苦”與“樂”。

二、認(rèn)識過去的童年，了解時代的變遷，珍惜今天來之不易的生活，憧憬美好的明天。學(xué)習(xí)時數(shù)：1課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容和步驟：

一、課前學(xué)習(xí)：

1.查字詞典；把文中的重點(diǎn)詞語及注音解釋抄寫在積累本上。2.向長輩了解他們的童年生活。

3.試著嘗嘗過去人們吃的食物，諸如野菜、柳葉兒等等。

二、課堂學(xué)習(xí)

(一)瀏覽課文，整體感知。1.展示預(yù)習(xí)成果。

(1)向大家介紹你所積累的生字、詞語。(2)交流你所了解到的長輩的童年生活趣事等。2.速讀全文，用一句話概括文章內(nèi)容。

(明確這篇敘事散文是以“柳葉兒”為線索，敘寫“我”在饑荒歲月里的童年趣事。)3.獨(dú)立思考：作者圍繞“柳葉兒”從哪幾方面來寫童年的?(試著用一個表示動作的字概括)戀柳葉兒——搶柳葉兒——吃柳葉兒——詠柳葉兒(二)合作學(xué)習(xí)，探究理解。1.討論交流：

(1)本文重點(diǎn)寫到搶柳葉兒吃，你身臨其境的感受一下，這在當(dāng)時是件“極苦的事”還是“最樂的事”？

(2)在“我”看來“柳葉兒”的味道如何？(在文中找出依據(jù)并作分析)2.質(zhì)疑解疑：(同桌討論)組織引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課后練習(xí)二研讀重點(diǎn)語句，學(xué)生回答可各抒己見，只要言之成理，但不能脫離當(dāng)時和現(xiàn)在的特定時代背景，不能離開兒童的心理特點(diǎn)。

3.融合情感：(小組討論)作者對“柳葉兒”具有何種感情？(師作引導(dǎo)，結(jié)合飽含感情的語言。)4.積累學(xué)習(xí)：說說你所知道的詠柳的詩句。(學(xué)生交流)5.小結(jié)。

河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。

(三)拓展延伸：

根據(jù)你所了解到的自己的父母或長輩的童年吃的食物，與你的童年吃的食物作一對比，以“吃”為話題，口頭發(fā)表自己的看法。

三、課后學(xué)習(xí)：

將“拓展延伸”的內(nèi)容進(jìn)一步完善，整理成書面材料，寫到練筆本上。

河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。

第四篇：河南教師招聘初中語文教案：《羚羊木雕》教案

河南教師招聘初中語文教案：《羚羊木雕》教案模板

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀、體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用分角色朗讀的方法。3.聯(lián)系生活實際，學(xué)會與父母勾通。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.通過朗讀課文，體會課文的思想感情。2.聯(lián)系實際，談?wù)勅绾闻c父母交流思想。教學(xué)設(shè)計：

本文與學(xué)生生活實際聯(lián)系密切，可采用討論以至辯論的方法來拓展學(xué)生對同一個問題的不同看法。讓學(xué)生在激烈的爭辯中，找到正確的方向，學(xué)會與別人交流，特別是與父母的勾通。

課時安排： 二課時。第一課時

教學(xué)要點(diǎn)：見教學(xué)目標(biāo)1.2.3 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

漸漸地我們都長大了，對許多事情都有了自己的看法，對學(xué)習(xí)、對友情、你可能與父母有不同的看法，有時可能與父母發(fā)生沖突，由于他們是大人，所以你只能委曲求全，你免不了傷心、落淚。那么如何與父母交流呢？今天我們學(xué)習(xí)的這一課或許對你有一定的啟發(fā)。

二、默讀課文，整體感知

1.默讀準(zhǔn)備：查工具書，識字寫字。

抹(mò)攥(zuàn)逮(dǎi，不念dài)怦怦(pēngpēng)樹杈(chà)寒顫(zhàn)2.默讀。

3.暢談讀后感(在這個環(huán)節(jié)同學(xué)們暢所欲言，可能談出了許多不同的觀點(diǎn)。)4.再默讀課文：(看同學(xué)的觀點(diǎn)哪一種更符合作品內(nèi)容，體會并評價人物的思想感情。)

三、分角色朗讀課文 1.各自練讀。2.分好角色。

媽媽

故事敘述者

我爸爸

奶奶

萬芳

萬芳媽媽 3.分角色朗讀

四、課文研讀

1.女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳，你認(rèn)為事情怎樣處理才妥當(dāng)?(學(xué)生分組討論，教師參與，全班交流。如果學(xué)生意見不一致，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意擺事實講道理，把握好自己的觀點(diǎn)，不論觀點(diǎn)怎樣，教師都要給予鼓勵。)河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。

2.作者的感情傾向是怎樣的?你的看法是怎樣的?(作者是同情“我”的。爸爸把貴重的羚羊木雕“送給”女兒，可見對女兒的寵愛。父母寵愛女兒，可是絲毫不尊重女兒所珍視的友情?！拔摇北緛聿⒉恢懒缪蚰镜竦馁F重，以為既然是爸爸送給自己的，自己當(dāng)然可以作主?！拔摇卑炎约盒膼鄣臇|西送給最好的朋友，可見她是很重友情的。作者褒貶的思想傾向是很明顯的。傾向表現(xiàn)得最明顯的地方有兩處。一處是女兒說明萬芳“是我最好的朋友”，媽媽根本不考慮女兒的友誼，立逼女兒去要回來，語氣的“堅定”，正是固執(zhí)生硬的表現(xiàn)。另一處是爸爸的話：“是的，這是爸爸送給你的，可并沒有允許你拿去送人啊?！边@個話有點(diǎn)自相矛盾，實質(zhì)上是批評了“爸爸”的不是。再從對話時的神態(tài)、語氣、心理描寫上也可以看出，作者是同情孩子的。在父母一邊，是“突然問”“目光緊緊地盯著”“十分嚴(yán)厲”“堅定地說”“帶著一種不可抗拒的力量”。在孩子一邊，是“心怦怦地跳了起來”“小聲地說”“站在那兒一動不動，低著頭不敢看、她”“聲音有些發(fā)抖”“哭著喊了起來”“心里難過極了”?？梢姼改笧榱四镜裨鯓觽α撕⒆拥男?。)3.怎樣才能避免這類不愉快的事情發(fā)生?(例如，“爸爸”送羚羊木雕給孩子的時候，應(yīng)該介紹一點(diǎn)有關(guān)這件工藝品的知識，讓孩子知道它的貴重，注意保管。小朋友之間送東西，要征求大人的意見。如果像課文寫的那樣，已經(jīng)成為既成事實，處理的方式也大可以婉轉(zhuǎn)一些，要注意保護(hù)小朋友之間的感情，“我”的父母可以向萬芳媽媽暗示一下，萬芳媽媽也不是貪占便宜的人，不會同意自己孩子收受這么貴重的東西的，重要的倒是叫萬芳媽媽不要責(zé)怪孩子。)

五、課文小結(jié)

總起來說，課文展示了兩種生活，兩種內(nèi)心世界。一面，我們看到一個少年世界，少年朋友之間的友愛，少年的心靈世界。他們?nèi)绱顺錆M友情，如此珍惜友情。萬芳見“我”褲子撕破后心里難受，把自己身上的褲子換給“我”穿，即使被家長責(zé)備也心甘情愿?！拔摇币娙f芳“特別喜歡”羚羊木雕，就把羚羊木雕送給萬芳。父母逼她反悔，使她失去一個最好的朋友，她感到莫大的痛苦，覺得自己是“世界上最傷心的人”。另一面，在成人的世界里，卻是重財輕義。他們對子女的態(tài)度，走了兩個極端，“爸爸”舍得把名貴的羚羊木雕“送”給孩子，可是使孩子最傷心的也是他們。他們并不重視子女的友誼，不懂得孩子最渴望最珍惜友情，他們疼愛子女卻不尊重子女的人格感情。

同時作為學(xué)生的我們，一方面要學(xué)會思考，有主見;但另一面，做事情要跟大人多商量，自以為是，自作主張是不對的。推而廣之，遇事多商量，就可以避免許多矛盾。

第二課時

一、回顧第一課時的內(nèi)容。

二、安排辯論。

分甲、乙、丙三個小組，甲方代表父母，乙方代表“我”，丙方代表萬芳，就一場家庭矛盾沖突的是非展開辯論，要注意擺事實講道理，并根據(jù)自己所代表的人物身份，掌握好說話的分寸。(30分鐘)

三、教師小結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生正確處理家庭成員之間的關(guān)系，推而廣之，正確處理同學(xué)之間的關(guān)系。

河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。

22、羚羊木雕(B)教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀、體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用分角色朗讀的方法。3.聯(lián)系生活實際，學(xué)會與父母勾通。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.通過朗讀課文，體會課文的思想感情。2.聯(lián)系實際，談?wù)勅绾闻c父母交流思想。課時安排： 一課時。

教學(xué)要點(diǎn)：見教學(xué)目標(biāo)1.2.3

一、查字典比賽(5分鐘)。

用《新華字典》查下邊加橫線的字，注上音，并注明字典頁數(shù)。

犄角（）(第 頁)

怦怦()(第 頁)逮著玩（）(第 頁)樹杈（）(第 頁)

臉頰()(第 頁)攥著（）(第 頁)寒顫（）(第 頁)媽媽變得十分嚴(yán)厲()(第 頁)你還得站兩個鐘頭()(第頁)說明：有條件的，最好使用投影幻燈。每個同學(xué)把自己查的結(jié)果寫在投影膠片或玻上。每組可推選一名代表，在投影器上展示他查的結(jié)果，然后全班評議，根據(jù)正確率評出前三名。

二、寫字詞訓(xùn)練。

輕聲讀課文，在不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)的字詞下面畫上橫線，寫幾遍。1.要做到課文所字詞會讀會寫。2.兩人一組，互相聽寫。3.教師抽查若干字詞，全班聽寫。

三、用普通話正確、清楚地朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不讀破句，停頓恰當(dāng);吐字清楚，音量適當(dāng)，速度合宜。

四、討論下列問題。怎么想的就怎么說，要有理有據(jù)，有點(diǎn)分析。

1.爸爸送“我”羚羊木雕，“我”把它送給了好朋友。作者對“我”這樣做抱什么態(tài)度?舉文中一兩處描寫為例說明。

(對“我”的語言、動作、心理活動的描寫中，流露出作者的理解與同情。)2.爸爸、媽媽堅持讓我要回羚羊木雕，作者對他們這種做法抱什么態(tài)度?舉文中一兩處描寫為例說明。

(寫父母態(tài)度嚴(yán)厲，毫無商量余地;寫“我”內(nèi)心受到的打擊與傷害，都流露出作者對這二位家長持批判的態(tài)度。)3.你是怎樣認(rèn)識圍繞羚羊木雕發(fā)生的這場矛盾的? 說明：要允許并鼓勵學(xué)生對問題有自己的見解。評價學(xué)生發(fā)言，主要看是否有理有據(jù)，是否有點(diǎn)分析。

4.你遇到過類似的事情嗎?是怎樣處理的? 河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。

思考幾分鐘，打好“腹稿”，然后說說你遇到的事情和處理過程，敘述中要表達(dá)出你的態(tài)度和認(rèn)識。

河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。

第五篇：教師招聘初中語文教案：八年級語文《藤野先生》教案

教師招聘初中語文教案：八年級語文《藤野先生》教案模板

初中語文教案：八年級語文《藤野先生》教案模板 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解、積累“緋紅、標(biāo)致、詰責(zé)、油光可鑒、深惡痛疾”等詞語。2.回顧復(fù)習(xí)作者魯迅及相關(guān)知識;了解散文集《朝花夕拾》和時代背景材料。3.誦讀課文，整體感知文意，理清思路。

4.研讀典型事例，理解人物形象。學(xué)習(xí)運(yùn)用本文選取典型事例和抓住主要特征刻畫人物形象、突出人物品質(zhì)的寫法。

5.學(xué)習(xí)藤野先生的高尚品質(zhì)，體會作者在文中表達(dá)的深沉的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法 教學(xué)難點(diǎn) 聯(lián)系背景解讀本文的主旨，思考和感悟人生意義。教具準(zhǔn)備 多媒體CAI課件 教學(xué)程序設(shè)計：

一、引入新課

同 學(xué)們，七年級我們學(xué)過魯迅的《從百草原到三味書屋》回憶起自己的啟蒙老師壽鏡吾先生，老先生的“方正、質(zhì)樸、博學(xué)”，令童年魯迅信服、敬畏。但魯迅在回憶 中說：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹小?，“最使我感激，給我鼓勵的一個。”卻是另外一位日本人——藤野先生。藤野先生是怎樣的一個人?是什么讓魯迅這樣深情感念 呢?今天，我們就一起去感受這段難忘的經(jīng)歷、認(rèn)識這位給魯迅以鞭策的先生。(出示文題、作者)

二、資料助讀(投影)

1.作家作品(顯示魯迅青年和中年時的照片)學(xué)生介紹魯迅其人及作品。

北京教師招聘網(wǎng)http://bj.offcn.com/html/jiaoshi/yueduziliao/

1881 年誕生于浙江省紹興縣城一個逐漸沒落的封建家庭。1936年病逝于上海。原名周樹人，魯迅是他發(fā)表第一篇白話小說《狂人日記》時開始用的筆名，現(xiàn)代著名文 學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的偉大奠基人。我們在初中學(xué)過他的作品有《風(fēng)箏》、《從百草原到三味書屋》、《阿長和<山海經(jīng)>》、《社 戲》《雪》(顯示紹興河埠及學(xué)過的五篇課文的圖片。)2.《朝花夕拾》

《朝 花夕拾》是魯迅的散文集，題意為“早晨的花到了傍晚才拾起來”，是魯迅在中年以后回憶自己青少年時的經(jīng)歷感受的集子，原題是《舊事重提》，這組散文，是浸 透著兒時故鄉(xiāng)瓜果的清新甜美滋味的小品，魯迅把這美好的回憶散文，比作一組晨光里綻開的花朵，拾來自賞、自慰，而并不是直接為了戰(zhàn)斗?？梢哉f，《朝花夕 拾》是一曲少年時代生活的戀歌，而不是投向敵人的投槍和匕首。我們前面提到的《風(fēng)箏》、《從百草原到三味書屋》、《阿長和<山海經(jīng)>》都是選 自這一本集子。3.簡介作者的留學(xué)目的

魯 迅是抱著尋求救國道路的心愿到日本學(xué)醫(yī)的。1904—1906年在仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)，他原準(zhǔn)備畢業(yè)回來救治像他父親一樣被誤的病人的疾苦，來實現(xiàn)治病 救人，救人救國的人生夢想。可魯迅最終并沒有成為一名醫(yī)生，他后來放棄了醫(yī)學(xué)，于1906年到東京開始從事文學(xué)活動，1909年回國后，繼續(xù)用文藝作為武 器進(jìn)行戰(zhàn)斗，成為著名的文學(xué)家、思想家、革命家。這究竟是怎么一回事呢?下面我們就一起來閱讀這篇課文。

三、誦讀課文，整體感知

1.學(xué)生默讀課文，標(biāo)示段序，初步感知文意。疏解疑難字詞，讀準(zhǔn)字音，弄懂詞義。2.在這篇回憶性散文中，作者寫了早年在日本留學(xué)時期的生活。請你依據(jù)文章敘述中時間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，理清課文內(nèi)容，列出結(jié)構(gòu)簡表。提示：根據(jù)時間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換將全文分成三個部分。兩名學(xué)生，到講臺上板演自己列出的結(jié)構(gòu)圖。

文章來源：中公教育北京分校

北京教師招聘網(wǎng)http://bj.offcn.com/html/jiaoshi/yueduziliao/