第三篇：微網(wǎng)站合同

微信站開發(fā)合同

甲方：乙方：鄭州奇微網(wǎng)絡(luò)科技有限公司

為適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，甲方委托乙方在微信公眾號內(nèi)開發(fā)微信站，幫助甲方做微信站。為明確雙方權(quán)利和責(zé)任，根據(jù)中國現(xiàn)行法律，經(jīng)雙方友好協(xié)商，本著平等互利、友好合作的原則，簽訂此合同，以期雙方共同遵守。

一、權(quán)利和責(zé)任

（1）甲方需向乙方提供建微信站所需的一切文字和圖片資料，甲方提供的文字和圖片不得違反國家的相

關(guān)管理規(guī)定，如果有，乙方有權(quán)利拒絕在網(wǎng)站上發(fā)布相關(guān)的資料。

（2）乙方對甲方提供的建微信站資料進行文字錄入、圖片優(yōu)化及效果處理，并制作微信站。

（3）乙方向甲方提供微信站建設(shè)，后期維護、網(wǎng)站內(nèi)容更新(不包含微信公眾號日常的信息推送內(nèi)容)等

服務(wù)，確保甲方微信站正常使用。

（4）甲方需要在合同到期前一個月續(xù)繳一切費用，因為甲方未能按期繳費造成微信站關(guān)閉由此給甲方造

成的損失乙方不承擔(dān)責(zé)任，乙方有義務(wù)在網(wǎng)站到期前的一個月督促甲方續(xù)費。合同期滿甲方未進行續(xù)費，本合同自行終止。

二、微信網(wǎng)站驗收

（1）主頁設(shè)計效果應(yīng)達到雙方預(yù)先約定的設(shè)計要求

（2）甲方檢查網(wǎng)站的全部內(nèi)容，包括文字、圖片、鏈接、。

（3）在網(wǎng)站檢查一周內(nèi)甲方不提出書面修改意見，則視為默認(rèn)驗收合格。

（4）如需修改，甲方應(yīng)提出完整的書面修改意見，乙方完成全部修改并經(jīng)甲方確認(rèn)無誤后，即驗收合格。

（5）驗收合格，甲方付清相應(yīng)款項。

三、制作周期

自合同簽訂當(dāng)日起個工作日之內(nèi)。

四、合同金額以及付款方式

（1）甲方委托乙方建設(shè)網(wǎng)站，應(yīng)向乙方支付微信站開發(fā)費用共計人民幣________元,大寫_______________________。

（2）甲方需在合同簽訂當(dāng)日向乙方支付（合同金額的20%）元，余款需

在微信網(wǎng)站建成并驗收合格之后一次性付清，甲方付清應(yīng)付給乙方的全部款項后，正式享有網(wǎng)站的全部使用權(quán)。

五、乙方向甲方保證：

1、法定工作日工作時間內(nèi)，隨時向甲方提供技術(shù)及業(yè)務(wù)咨詢；

2、乙方維護甲方的微信站所在服務(wù)器時間不超過72小時，因系統(tǒng)開發(fā)導(dǎo)致暫時性停機時間不在此列。

3、乙方收到甲方款項后，兩個工作日內(nèi)開始為甲方建設(shè)微信站。

4、因乙方破產(chǎn)、倒閉或被其他公司收購導(dǎo)致的協(xié)議終止，乙方必須在協(xié)議終止前將甲方網(wǎng)站轉(zhuǎn)移到

甲方指定的服務(wù)器中，其他指向等做出令甲方滿意的相應(yīng)處理，以保證甲方微信網(wǎng)站不因乙方原

因造成微信網(wǎng)站訪問終止。

六、甲方向乙方保證：

1、甲方接受乙方相關(guān)的技術(shù)指導(dǎo)及正當(dāng)?shù)囊?guī)定及制度；

2、甲方及時繳納應(yīng)付乙方的費用，否則乙方有權(quán)對其微信網(wǎng)站進行屏蔽。

七、售后維護

（1）甲方在微信站上公布的企業(yè)相關(guān)信息如有變更，應(yīng)及時通知乙方在微信站上進行相應(yīng)的更新，更

新在8次之內(nèi)（包括8次）免費，超過8次每次收更新費100元，（更新內(nèi)容牽涉到主色調(diào)、框

架、程序變更的）因甲方的原因造成的損失，乙方不承擔(dān)責(zé)任。

（2）乙方有權(quán)利對訪客上傳的文字資料和圖片資料進行相關(guān)技術(shù)處理（包括屏蔽相關(guān)欄目和刪除信

息。）

（3）合作期間，微信站構(gòu)架、微信站圖片設(shè)計等內(nèi)容（甲方提供文本資料及圖形、音像資料未經(jīng)乙方

加工部分除外）之版權(quán)、設(shè)計權(quán)歸乙方所有，未經(jīng)許可甲方不得擅自使用，不得復(fù)制或交由第三

方使用。

（4）因乙方原因出現(xiàn)第三方指控或站點頁面相關(guān)的只是侵權(quán)的事件，應(yīng)由乙方負(fù)責(zé)并保證甲方權(quán)利不

受損失。

九、合同延續(xù)和終止

（1）本合同有效期自年月日至年月日。甲方需在微信站到期前一個

月續(xù)繳一切費用，因甲方未能按期繳費造成微信站關(guān)閉由此給甲方造成的損失乙方不承擔(dān)責(zé)任，乙

方有義務(wù)在微信站到期前一個月督促甲方續(xù)費。

（2）合同期滿甲方未進行續(xù)費，本合同自行終止。

十、本合同一式兩份，雙方個持一份，而且具有同等法律效力。

甲方：乙方：鄭州奇微網(wǎng)絡(luò)科技有限公司授權(quán)代表簽字：授權(quán)代表簽字：

聯(lián)系電話：聯(lián)系電話：

聯(lián) 系 人：聯(lián) 系 人：

簽訂日期：_年月日簽訂日期：_年月日

合同補充條款（需經(jīng)甲乙雙方授權(quán)代表簽字蓋章后方可生效）：

第四篇：微網(wǎng)站合同

微信站開發(fā)合同

甲方： 乙方：鄭州奇微網(wǎng)絡(luò)科技有限公司

為適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，甲方委托乙方在微信公眾號內(nèi)開發(fā)微信站，幫助甲方做微信站。為明確雙方權(quán)利和責(zé)任，根據(jù)中國現(xiàn)行法律，經(jīng)雙方友好協(xié)商，本著平等互利、友好合作的原則，簽訂此合同，以期雙方共同遵守。

一、權(quán)利和責(zé)任

（1）甲方需向乙方提供建微信站所需的一切文字和圖片資料，甲方提供的文字和圖片不得違反國家的相關(guān)管理規(guī)定，如果有，乙方有權(quán)利拒絕在網(wǎng)站上發(fā)布相關(guān)的資料。

（2）乙方對甲方提供的建微信站資料進行文字錄入、圖片優(yōu)化及效果處理，并制作微信站。

（3）乙方向甲方提供微信站建設(shè)，后期維護、網(wǎng)站內(nèi)容更新(不包含微信公眾號日常的信息推送內(nèi)容)等服務(wù)，確保甲方微信站正常使用。

（4）甲方需要在合同到期前一個月續(xù)繳一切費用，因為甲方未能按期繳費造成微信站關(guān)閉由此給甲方造成的損失乙方不承擔(dān)責(zé)任，乙方有義務(wù)在網(wǎng)站到期前的一個月督促甲方續(xù)費。合同期滿甲方未進行續(xù)費，本合同自行終止。

二、微信網(wǎng)站驗收

（1）主頁設(shè)計效果應(yīng)達到雙方預(yù)先約定的設(shè)計要求（2）甲方檢查網(wǎng)站的全部內(nèi)容，包括文字、圖片、鏈接、。

（3）在網(wǎng)站檢查一周內(nèi)甲方不提出書面修改意見，則視為默認(rèn)驗收合格。

（4）如需修改，甲方應(yīng)提出完整的書面修改意見，乙方完成全部修改并經(jīng)甲方確認(rèn)無誤后，即驗收合格。（5）驗收合格，甲方付清相應(yīng)款項。

三、制作周期

自合同簽訂當(dāng)日起 個工作日之內(nèi)。

四、合同金額以及付款方式

（1）甲方委托乙方建設(shè)網(wǎng)站，應(yīng)向乙方支付微信站開發(fā)費用共計人民幣 ________ 元，大寫_______________________。

（2）甲方需在合同簽訂當(dāng)日向乙方支付（合同金額的20%）元，余款 需

在微信網(wǎng)站建成并驗收合格之后一次性付清，甲方付清應(yīng)付給乙方的全部款項后，正式享有網(wǎng)站的全部使用權(quán)。

五、乙方向甲方保證：

1、法定工作日工作時間內(nèi)，隨時向甲方提供技術(shù)及業(yè)務(wù)咨詢；

2、乙方維護甲方的微信站所在服務(wù)器時間不超過72小時，因系統(tǒng)開發(fā)導(dǎo)致暫時性停機時間不在此列。

3、乙方收到甲方款項后，兩個工作日內(nèi)開始為甲方建設(shè)微信站。

4、因乙方破產(chǎn)、倒閉或被其他公司收購導(dǎo)致的協(xié)議終止，乙方必須在協(xié)議終止前將甲方網(wǎng)站轉(zhuǎn)移到甲方指定的服務(wù)器中，其他指向等做出令甲方滿意的相應(yīng)處理，以保證甲方微信網(wǎng)站不因乙方原因造成微信網(wǎng)站訪問終止。

六、甲方向乙方保證：

1、甲方接受乙方相關(guān)的技術(shù)指導(dǎo)及正當(dāng)?shù)囊?guī)定及制度；

2、甲方及時繳納應(yīng)付乙方的費用，否則乙方有權(quán)對其微信網(wǎng)站進行屏蔽。

七、售后維護

（1）甲方在微信站上公布的企業(yè)相關(guān)信息如有變更，應(yīng)及時通知乙方在微信站上進行相應(yīng)的更新，更新在8次之內(nèi)（包括8次）免費，超過8次每次收更新費100元，（更新內(nèi)容牽涉到主色調(diào)、框架、程序變更的）因甲方的原因造成的損失，乙方不承擔(dān)責(zé)任。

（2）乙方有權(quán)利對訪客上傳的文字資料和圖片資料進行相關(guān)技術(shù)處理（包括屏蔽相關(guān)欄目和刪除信息。）

（3）合作期間，微信站構(gòu)架、微信站圖片設(shè)計等內(nèi)容（甲方提供文本資料及圖形、音像資料未經(jīng)乙方加工部分除外）之版權(quán)、設(shè)計權(quán)歸乙方所有，未經(jīng)許可甲方不得擅自使用，不得復(fù)制或交由第三方使用。

（4）因乙方原因出現(xiàn)第三方指控或站點頁面相關(guān)的只是侵權(quán)的事件，應(yīng)由乙方負(fù)責(zé)并保證甲方權(quán)利不受損失。

九、合同延續(xù)和終止

（1）本合同有效期自 年 月 日至 年 月 日。甲方需在微信站到期前一個月續(xù)繳一切費用，因甲方未能按期繳費造成微信站關(guān)閉由此給甲方造成的損失乙方不承擔(dān)責(zé)任，乙方有義務(wù)在微信站到期前一個月督促甲方續(xù)費。（2）合同期滿甲方未進行續(xù)費，本合同自行終止。

十、本合同一式兩份，雙方個持一份，而且具有同等法律效力。

甲 方： 乙 方：鄭州奇微網(wǎng)絡(luò)科技有限公司 授權(quán)代表簽字： 授權(quán)代表簽字： 聯(lián)系電話： 聯(lián)系電話： 聯(lián) 系 人： 聯(lián) 系 人： 簽訂日期： _ 年 月 日 簽訂日期：_ 年 月 日

合同補充條款（需經(jīng)甲乙雙方授權(quán)代表簽字蓋章后方可生效）：

第五篇：微課

一、“微課”的組成

“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。[1]“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點評等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。

二、“微課”的主要特點

（1）教學(xué)時間較短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。因此，相對于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。

（2）教學(xué)內(nèi)容較少：相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點（如教學(xué)中重點、難點、疑點內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。

（3）資源容量較小：從大小上來說，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥遥曨l格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如rm,wmv,flv等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源；也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備（如筆記本電腦、手機、MP4等）上實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)”，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。

（4）資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”：資源使用方便?！拔⒄n”選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計（包括教案或?qū)W案）、課堂教學(xué)時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科專家的文字點評等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學(xué)資源環(huán)境”。這使得“微課”資源具有視頻教學(xué)案例的特征。廣大教師和學(xué)生在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可易于實現(xiàn)“隱性知識”、“默會知識”等高階思維能力的學(xué)習(xí)并實現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進教師的專業(yè)成長，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

三、微課的分類

1、按照課堂教學(xué)方法來分類。根據(jù)李秉德教授對我國中小學(xué)教學(xué)活動中常用的教學(xué)方法的分類總結(jié)，同時也為便于一線教師對微課分類的理解和實踐開發(fā)的可操作性，筆者初步將 微課劃分為11類，分別為講授類、問答類、啟發(fā)類、討論類、演示類、練習(xí)類、實驗類、表演類、自主學(xué)習(xí)類、合作學(xué)習(xí)類、探究學(xué)習(xí)類（如表1 所示）： 表1 微課的分類及適用范圍分類依據(jù) 常用教學(xué)方法 微課 類型 適用范圍

以語言傳遞信息為主的方法 講授法 講授類 適用于教師運用口頭語言向?qū)W生傳授知識（如描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律）。這是中小學(xué)最常見、最主要的一種微課類型。談話法（問答法）問答類 適用于教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固檢查知識。

啟發(fā)法 啟發(fā)類 適用于教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生的實際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，促使他們生動活潑地學(xué)習(xí)。

討論法 討論類 適用于在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進行學(xué)習(xí)。以直接感知為主的方法

演示法 演示類 適用于教師在課堂教學(xué)時，把實物或直觀教具展示給學(xué)生看，或者作示范性的實驗，或通過現(xiàn)代教學(xué)手段，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識。以實際訓(xùn)練為主的方法

練習(xí)法 練習(xí)類 適用于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣。尤其適合工具性學(xué)科（如語文、外語、數(shù)學(xué)等）和技能性學(xué)科（如體育、音樂、美術(shù)等）。

實驗法 實驗類 適用于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識或驗證知識。在物理、化學(xué)、生物、地理和自然常識等學(xué)科的教學(xué)中，實驗類微課較為常見。以欣賞活動為主的教學(xué)方法 表演法 表演類 適用于在教師的引導(dǎo)下，組織學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行戲劇化的模仿表演和再現(xiàn)，以達到學(xué)習(xí)交流和娛樂的目的，促進審美感受和提高學(xué)習(xí)興趣。一般分為教師的示范表演和學(xué)生的自我表演兩種。以引導(dǎo)探究為主的方法 自主學(xué)習(xí)法 自主學(xué)習(xí)類 適用于以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)法 合作學(xué)習(xí)類

合作學(xué)習(xí)(Collaborative Learning)是一種通過小組或團隊的形式組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種策略。探究學(xué)習(xí)法 探究學(xué)習(xí)類

適用于學(xué)生在主動參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設(shè)，運用科學(xué)的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識體系的一種學(xué)習(xí)方式。

值得注意的是，一節(jié)微課作品一般只對應(yīng)于某一種微課類型，但也可以同時屬于二種或二種以上的微課類型的組合（如提問講授類、合作探究類等），其分類不是唯一的，應(yīng)該保留一定的開放性。同時，由于現(xiàn)代教育教學(xué)理論的不斷發(fā)展，教學(xué)方法和手段的不斷創(chuàng)新，微課類型也不是一成不變的，需要教師在教學(xué)實踐中不斷發(fā)展和完善。

2、按課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)（進程）來分類

微課類型可分為課前復(fù)習(xí)類、新課導(dǎo)入類、知識理解類、練習(xí)鞏固類、小結(jié)拓展類。其它與教育教學(xué)相關(guān)的微課類型有：說課類、班會課類、實踐課類、活動類等。

四、區(qū)域微課資源的開發(fā) 1．內(nèi)容規(guī)劃

區(qū)域教育行政部門必須首先做好微課建設(shè)內(nèi)容的整體規(guī)劃，確定建設(shè)方案和進程，形成建設(shè)規(guī)范和體系，避免重復(fù)和無序開發(fā)。內(nèi)容規(guī)劃的一項重要工作是要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合本地區(qū)使用的教材，組織教研員和一線學(xué)科專家共同確定各學(xué)科各年級的知識點譜系，在征求意見后統(tǒng)一發(fā)布，供學(xué)校和教師有針對性選擇開發(fā)。2．平臺建設(shè)

微課平臺是區(qū)域性微課資源建設(shè)、共享和應(yīng)用的基礎(chǔ)，須由區(qū)域教育行政部門統(tǒng)一開發(fā)。平臺功能要在滿足微課 資源日?！敖ㄔO(shè)、管理”的基礎(chǔ)上增加便于用戶“應(yīng)用、研究”的功能模塊。形成微課建設(shè)、管理、應(yīng)用和研究的“一站式”服務(wù)環(huán)境。3．微課開發(fā)

微課內(nèi)容開發(fā)是一個較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程。其建設(shè)模式一般有“征集評審式”（面向教師個人）和“項目開發(fā)式”（面向?qū)W校和機構(gòu)）。區(qū)域性微課資源建設(shè)一般要經(jīng)過宣傳發(fā)動、技術(shù)培訓(xùn)、選題設(shè)計、課例拍攝、后期加工、在線報送、審核發(fā)布、評價反饋等環(huán)節(jié)，才能確保其質(zhì)量。4．交流應(yīng)用

交流與應(yīng)用是微課建設(shè)的最終目的。通過集中展播、專家點評和共享交流等方式，向廣大師生推薦、展示優(yōu)秀獲獎微課作品；定期組織教師開展基于區(qū)域“微課庫”的觀摩、學(xué)習(xí)、評課、反思、研討等活動，推進基于微課的校本研修和區(qū)域網(wǎng)上教研新模式形成。

五、微課的區(qū)域?qū)嵺`效應(yīng)及應(yīng)用前景展望

2010年11月，佛山市教育局啟動了首屆中小學(xué)新課程優(yōu)秀微課征集評審活動，各級學(xué)校和廣大教師對這種新型的資源建設(shè)和應(yīng)用模式表現(xiàn)出極大的熱情和興趣，并積極參與了此項活動。全市共征集到1700多節(jié)優(yōu)質(zhì)規(guī)范的教師微課參賽作品，內(nèi)容覆蓋了小學(xué)、初中和高中各學(xué)科的教學(xué)重點、難點和特色內(nèi)容，教學(xué)形式豐富，微課類型多樣，充分展示了廣大教師課堂教學(xué)中先進的教育理念、嫻熟的課程整合能力、扎實的教學(xué)功底和個性化的教學(xué)風(fēng)采。全市微課平臺（圖4）展播不到二個月，訪問量就超過15萬人次，受到廣大師生和家長的熱捧，成為了第三屆（2011年）“佛山教育博覽會”上的一個亮點，佛山日報、南方日報、廣州日報、《教育信息技術(shù)》雜志等眾多媒體和網(wǎng)站紛紛予以了報道和轉(zhuǎn)摘。

在網(wǎng)絡(luò)web2.0時代，隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展，與當(dāng)前廣泛應(yīng)用的眾多社會性工具軟件（如博客、微博、Facebook、Youku、Tudou等）一樣，微課也將具有十分廣闊的教育應(yīng)用前景。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，教師的電子備課、課堂教學(xué)和課后反思的資源應(yīng)用將更具有針對性和實效性，基于微課資源庫的校本研修、區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研將大有作為，并成為教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充和拓展資源。特別是隨著手持移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學(xué)習(xí)、遠程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)”將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。編輯本段 文化

微課堂一直專注于為莘莘學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)課外輔導(dǎo)課程服務(wù)，秉持“重視引導(dǎo)，微處入手,快樂學(xué)習(xí)”的教育理念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生潛能，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，在微課堂老師的精心輔導(dǎo)下，微課堂學(xué)生各科成績得到了很大的提高。微課堂尤其專注于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的個性特點，分析學(xué)生的各種行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提出針對性的解決方案，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。微課堂作為知名課外輔導(dǎo)教育品牌，一直堅持“進步才是真理”的經(jīng)營理念，微課堂視教育質(zhì)量為生命，匯集了一批全國優(yōu)秀一線教師，以優(yōu)良師資作為質(zhì)量的保證；此外，微課堂崇尚科學(xué)管理，引進先進的管理模式為企業(yè)的騰飛奠定了堅實的基礎(chǔ)。微課堂有志于成為我國教育改革的先鋒隊，以睿智創(chuàng)新的精神探索課內(nèi)課外教育的新模式，為實現(xiàn)我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》添磚加瓦。口號: 微課堂！好成績！

理念: 重視引導(dǎo)！微處入手！快樂學(xué)習(xí)！宗旨:關(guān)注孩子每一個微變化，實現(xiàn)夢想！課程設(shè)置

微課堂，提供最優(yōu)質(zhì)的課外教育輔導(dǎo)！

記者昨日從佛山市教育局信息網(wǎng)絡(luò)中心獲悉，該局現(xiàn)在推出“微課”模式，原本45分鐘一節(jié)的網(wǎng)上公開課，被濃縮成5至8分鐘，砍去冗長的前奏后奏，僅保留課堂難點熱點內(nèi)容，短短1個月時間內(nèi)，就有老師上傳“微課”作品1621份，點擊率就已突破5萬人次。據(jù)悉，佛山“微課”模式在全省乃至全國均系首創(chuàng)。

該局信息網(wǎng)絡(luò)中心胡老師介紹說，開通微課，主要是考慮到滿足學(xué)生和老師自主學(xué)習(xí)的興趣。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)課堂過程中，學(xué)生的注意力集中最佳時間是在10分鐘內(nèi)。因此，為迎合學(xué)生的這一學(xué)習(xí)特點，佛山在全省乃至全國首創(chuàng)了“微課”模式，老師上傳的“公開課”再不是長達40分鐘的完整一節(jié)課，而是只有5至8分鐘的精華內(nèi)容，且在播放過程中可隨時暫停。據(jù)悉，在“微課程”講授完畢之后，還伴隨提供習(xí)題、測試等供學(xué)習(xí)者加固知識點。

據(jù)統(tǒng)計，自4月15日開始向全市教師收集“微課”作品以來，到5月19日短短1個月內(nèi)，市教育局共收集符合條件的作品1621份，點擊率高達5萬人次。

2、名師“微課” 學(xué)得好不覺煩

點擊“數(shù)碼學(xué)習(xí)港”的智能學(xué)習(xí)圖標(biāo)，便可選擇進入“微課”系統(tǒng)。在這里收集了全市教師提供的1651節(jié)“微課”作品。

據(jù)市教育局信息網(wǎng)絡(luò)中心胡鐵生老師介紹，智能教育系統(tǒng)中的名師遠程輔導(dǎo)項目所收集的全是佛山市高級、特級教師課程，這些課程資源可供全市學(xué)生、老師免費共享。與一節(jié)課40分鐘左右相比，名師“微課”是濃縮的精華，一般只有5~8分鐘，在播放過程中可隨時暫停。而在課程講授完畢之后，還提供習(xí)題、測試等供學(xué)習(xí)者加固知識點。“非常適合網(wǎng)上學(xué)習(xí)?！焙F生說。

“這個真的非常好！”帶著女兒安靜地看完演示后，來自湖南的外來務(wù)工者劉運娣掩不住心中的激動。她說，女兒上的是外來工子弟學(xué)校，相對公辦學(xué)校師資差了點，但自己又礙于文化水平不高，無法在學(xué)習(xí)上給予女兒指導(dǎo)，有了名師遠程教育就相當(dāng)于免費把一個個好老師請了回家。