第一篇：《小紅帽》說課稿

尊敬的評委老師，大家好。

今天我要說課的課題是歌曲《小紅帽》。我將從說教材、說教學(xué)目標、說教學(xué)重點難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程幾個方面展開我的說課。

這是人教版音樂課小學(xué)音樂x年級的內(nèi)容。從音樂形式和知識深淺來講，整堂課是屬于音樂初級水平。這首歌曲是一首巴西兒歌，它用生動活潑的旋律展現(xiàn)出小紅帽的可愛形象。

那么在這堂課中，我將通過生動形象的教學(xué)達到以下教學(xué)目標：

1、情感目標：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲感受到歌曲中歡快活潑的情緒

2、知識目標：學(xué)生學(xué)生能夠用活潑的聲音生動、有表情的演唱歌曲小紅帽

3、能力目標：學(xué)生能夠為歌曲編排舞蹈動作

而我的教學(xué)重點是使學(xué)生能夠用活潑的聲音生動、有表情的演唱歌曲小紅帽，教學(xué)難點是學(xué)生能夠為歌曲編排動作。

因此，我將運用圖像展示法、參與體驗法、合作探究法與聽唱法相結(jié)合，把我的教學(xué)過程設(shè)計為以下幾個步驟：

一、激趣導(dǎo)入

我將以兩個問題作為課題導(dǎo)入：

1、小朋友們，你們都聽過哪些童話故事呀，誰來給我們說一說？

2、那你們有沒有聽過小紅帽的故事呢？今天啊，老師就要帶領(lǐng)你們?nèi)グ菰L一下小紅帽吧！

以這樣的課題導(dǎo)入，能夠吸引學(xué)生的吸引學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們能夠積極主動地參與課堂教學(xué)中來，這對于活潑好動的小朋友來說，效果是非常好的。

二、在課題導(dǎo)入之后，就進入我的第二個環(huán)節(jié)，寓教于樂。

首先，我會利用多媒體，為學(xué)生播放歌曲《小紅帽》的視頻，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生身臨其境。

這時，我會說，小朋友們，聽了這么美妙的歌聲之后，老師也忍不住為同學(xué)們唱一唱了。用生動的語言吸引學(xué)生聽我的范唱，使學(xué)生在聽范唱的同時整體感知音樂。

接著，我會帶領(lǐng)學(xué)生一邊做動作一邊朗讀歌詞，使學(xué)生能夠迅速的理解歌詞，有利于對歌曲情緒的掌握

在朗讀歌詞之后，我會提出兩個問題：

1、同學(xué)們，你們在歌曲中都聽到了什么呢？

2、歌曲中是一種怎么樣的情緒呢？

讓學(xué)生帶著這兩個問題再來聽一次范唱，并在聽范唱的時候小聲跟唱，使學(xué)生能夠更深入的感知音樂。

最后，我會借用鋼琴，一邊彈伴奏，一邊引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生用活潑的情緒演唱歌曲，并在學(xué)生演唱時出現(xiàn)的難點進行重點教唱。

三、在學(xué)生對歌曲有了初步感知之后，就進入我的第三個環(huán)節(jié)，創(chuàng)造表現(xiàn)。

在這一環(huán)節(jié)中，我會這樣說，聽了小紅帽的故事，老師真是太開心了，都忍不住舞蹈起來了，小朋友們，你們能不能跟你們的好朋友討論一下，也來為歌曲編排一些舞蹈動作呢？

我會讓學(xué)生分小組討論，在學(xué)生討論時，我作為引導(dǎo)者和參與者，會加入到學(xué)生的討論當中，當學(xué)生出現(xiàn)困難和受阻時，我會隨時為學(xué)生提出建議解決難題，并作出適時地調(diào)控，使每個學(xué)生都能夠參與到討論中，將合作探究的教學(xué)效果發(fā)揮到極致。

在討論完之后，我會讓學(xué)生分組表演，并讓小組間互相評論，使個人競爭變成小組競爭，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和興趣，無論結(jié)果是好是壞，是對是錯，我都會對學(xué)生的行為作出肯定和點評。讓學(xué)生感受到合作的快樂和成功的喜悅，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識。

四、最后，我會以一段話作為完美結(jié)課。

同學(xué)們，小紅帽真是太可愛了，老師忍不住想把她介紹給更多的小朋友，你們愿意加入老師嗎？讓我們一起出發(fā)吧！

這樣，在小紅帽的音樂聲中，我的整節(jié)音樂課就完美的結(jié)束了。我的說課到此完畢。謝謝。

第二篇：《小紅帽》說課稿

大班音樂活動《小紅帽》說課稿

重安鎮(zhèn)幼兒園

何瓊

教材的選擇：

本節(jié)教材選自西南師范大學(xué)出版社出版的大班幼兒教材。大班幼兒在欣賞故事之余，已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽者，而是想嘗試著做表演者。這個年齡段的孩子已經(jīng)具備了一定的欣賞能力，對音樂活動也非常感興趣，并善于用各種形式表達自己對音樂的理解和感受。因此，我打破了以往單一的學(xué)科教學(xué)，將音樂欣賞與文學(xué)欣賞有機的結(jié)合起來，用四段風(fēng)格各異的音樂對故事中的人物形象進行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進行藝術(shù)表演活動。

說目標：

1、鼓勵幼兒根據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

2、讓幼兒在音樂中大膽嘗試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的快樂。

3、讓孩子們在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。

說重點：

分析人物特點是本次活動的重點。

說難點：

聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動作，是本次活動的難點。

說準備： 為了吸引孩子們的注意力，并對參與活動發(fā)生濃厚的興趣，我在活動前進行了多方面的準備。

1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。

2、小紅帽的故事圖片。

3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場》《拉德斯基進行曲》

4、表演道具（紅帽子、頭飾、獵槍等）說教法：

本次活動我運用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學(xué)方法：首先我運用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中，能進一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂風(fēng)格；并在其中插入了直觀法，運用圖片為幼兒展示生動、形象的故事畫面，能引起幼兒的興趣及注意力。本次活動中，我設(shè)置的音樂情景就是“小紅帽”故事發(fā)展的過程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進行表演及游戲活動。

說學(xué)法

在活動中，我充分運用聽一聽、說一說、看一看、想一想、動一動的表現(xiàn)手段循序漸進地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺?、體驗音樂的情境，用自己的方式表達快樂的游戲，這正是體現(xiàn)了《綱要》所說的讓幼兒大膽的運用各種方式表達自己的情感、理解和想象。

說過程：

根據(jù)《綱要》提出的藝術(shù)教育指導(dǎo)要點及大班幼兒的年齡特點，我通過五個環(huán)節(jié)完成目標。第一個環(huán)節(jié)是情景導(dǎo)入——引起幼兒興趣；第二環(huán)節(jié)是故事欣賞——分析人物特點；第三環(huán)節(jié)是聽辨音樂——找出與人物特點相符合的音樂；第四環(huán)節(jié)是音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物特點；第五環(huán)節(jié)是歡慶勝利——體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

第一環(huán)節(jié)：

一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。在活動的開始部分，我首先讓幼兒的身體和思維得到一定的舒展，為孩子們后面的表演作好準備，因此，我設(shè)計了以下這個活動：模仿森林里的樹木花草。幼兒在這個環(huán)節(jié)中，進行簡單的創(chuàng)編和表演。

第二個環(huán)節(jié)：

分析人物性格特點。

故事欣賞——分析人物特點

1、結(jié)合圖片欣賞故事《小紅帽》 設(shè)計提問：故事中都有誰？

2、分析故事中的人物特點。在活動中，為了幫助幼兒展開討論獲得答案。我設(shè)計了提問：在四個人物中，你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？根據(jù)《綱要》中：各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展的要求，我又設(shè)計了提問：小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？通過討論，是幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。

聽辨音樂，創(chuàng)編與人物性格相匹配的動作，是本次活動的難點。因此，活動的第三環(huán)節(jié)就是：聽辨音樂——找出與人物特點相符合的音樂。

分段欣賞音樂《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場》《拉德斯基進行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。

幼兒進行了創(chuàng)編后，教師要將孩子的想像成果進行整理和評價、使每個孩子都充分體驗表演的快樂。因此活動的第四環(huán)節(jié)就是：音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物的特點。

1、商量分配角色。

2、提出要求并進行表演。要求：小演員要聽清楚音樂再出場。

3、集體表演故事。在活動的最后部分，為了使孩子充分體驗成就感及成功的快樂，我設(shè)計的結(jié)束部分是：歡慶勝利——體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

活動的五個程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則，整個活動符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點和年齡特點，由淺入深、循序漸進，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。

第三篇：《小紅帽》說課稿[范文]

《小紅帽》說課稿

一、說教材

《小紅帽》是人民教育出版社小學(xué)音樂課本二年級上冊 的知識內(nèi)容，從音樂形式和知識深淺來講，整堂課是處于音樂初級水平。

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以do re mi fa 的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解和弦式進行穿插運用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。

二、說教學(xué)目標

1、知識目標：指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過形象的教學(xué)提高學(xué)生的音樂基礎(chǔ)修養(yǎng)，初步領(lǐng)會音樂同生活的密切關(guān)系。

3、德育目標：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在日常生活中增強自護意識，培養(yǎng)學(xué)生機智勇敢孝敬長輩的品質(zhì)。

三、本課的教學(xué)重難點是

1、教學(xué)重點：體會歌曲的故事情景，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒，歌曲內(nèi)容。

2、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的簡譜學(xué)唱能力。

四、說教法

1、緊緊圍繞教學(xué)大綱、教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。

2、創(chuàng)設(shè)情境，運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會。

3、激勵創(chuàng)新。在教學(xué)中，重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵學(xué)生主動參與音樂，體驗音樂使他們在樂中學(xué)、學(xué)中樂，不但牢固的掌握了知識，而且能享受到成功創(chuàng)新的快樂。

五、說學(xué)法

教師在教學(xué)過程中，不僅要傳授知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟示。課堂教學(xué)，要面向全體，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。從本課的教學(xué)目標出發(fā)，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝的特點，我確定如下學(xué)法：

1、聽唱法：“聽”是感知和理解音樂的前提條件;“聽”是音樂藝術(shù)實踐中最重要的過程，音樂是聽覺藝術(shù)。所以我讓學(xué)生從聽入手，逐步鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。音樂鑒賞力。在本課中，我讓學(xué)生聽歌曲范唱，來提高學(xué)生的聽力和對音樂的感知，鑒賞能力。

2、討論法、小組合作法、通過學(xué)生的小組合作，解決學(xué)生的個別差異性，要求全組學(xué)生共同討論。學(xué)生與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)時，可相互激勵，互相啟發(fā)，而取得較好的學(xué)習(xí)效果。

3、此外，我還用了自主探究法和實踐法。

六、說教學(xué)過程

我將課堂教學(xué)過程設(shè)計為以下四個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)，課題導(dǎo)入。將故事和歌曲相結(jié)合，吸引學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這首歌曲是由同名故事《小紅帽》改編而成的，讓學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想，這就聯(lián)想到了小紅帽和大灰狼的童話故事，如果將故事和歌曲相結(jié)，對于小朋友來說效果是相當好的。我會有兩個提問作為課題引入。

1、同學(xué)們你們有沒有聽說過《小紅帽》的童話故事呀？

2、那故事里有哪些主要人物呢？當同學(xué)們回答出小紅帽和大灰狼的時候，我會告訴他們：那咱們今天就來學(xué)習(xí)《小紅帽》這首動聽的歌曲吧！

第二個環(huán)節(jié)，簡單的簡譜學(xué)唱?？紤]到簡譜知識的抽象性，和小學(xué)生天真、活潑、好動、注意力集中時間短的特點，在課題導(dǎo)入之后，我就采用形象性的教法。放幻燈片，讓學(xué)生辨認音階跟老師學(xué)唱唱名。每一頂小紅帽里面都有一個唱名，而且唱名的音高，音低都形象由小紅帽的曲線表現(xiàn)出來了。一個歌詞對應(yīng)兩個唱名也用連音記號標出了，這樣更容易讓學(xué)生理解和掌握。在學(xué)唱唱名的過程當中，我還通過音響設(shè)備輔助教會第一，二兩個基本樂句并將歌曲《小紅帽》播放兩遍，以此為第三環(huán)節(jié)教學(xué)作鋪墊。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)難點，只有化抽象為形象，才能突破難點，收到預(yù)期的效果。

第三環(huán)節(jié)，演唱歌曲。它是小學(xué)生最樂意接受和參與的表現(xiàn)形式。由于先前已經(jīng)聽過了兩遍歌曲，在這一遍當中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我會接著再借用電子琴、音響等教具，并以師生互動、生生互動的方式，讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂練習(xí)當中，對歌曲《小紅帽》的音樂形象由陌生到熟悉，從而主動地發(fā)揮變?yōu)樽约荷羁谈兄臇|西。借助現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)重點因此得到了強化，顯得更突出。

第四環(huán)節(jié)，歌表演。在這一環(huán)節(jié)當中，首先讓同學(xué)們?nèi)タ匆唤M小紅帽和大灰狼的圖片，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生想象小紅帽和大灰狼斗智斗勇的情景。接著讓他們根據(jù)歌詞通過學(xué)生的小組合作、討論去編排一些簡單的故事對話情節(jié)，在經(jīng)過3-5分鐘的準備活動之后，抽出具有代表性的同學(xué)上臺演出。使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。演出完畢以后，臺上臺下的同學(xué)可以一邊擊掌打拍子，一邊和著音樂共同演唱一遍。通過了小組合作、討論、排練、才藝展示，讓學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，參與音樂，表達個人情感。享受音樂的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團隊精神。這樣的情境，把我有意營造的課堂氣氛推向新高潮。最后進行課堂小結(jié)，《小紅帽》這首歌就像一把鑰匙一樣，開啟了我們心靈的大門，使我們受到了真、善、美的熏陶。歌曲里的小紅帽是個關(guān)心、孝敬老人和勇敢的好孩子，希望同學(xué)們能以她為榜樣。這樣我的本堂音樂課也就輕松地完成了。

第四篇：龍景幼兒園大班“小紅帽”說課稿

龍景幼兒園大班音樂

——《小紅帽》說課稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！

我是龍景幼兒園的吳寧兒，今天我說課的課題是武漢出版社大班上學(xué)期的歌曲《小紅帽》。

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《小紅帽》

教學(xué)目標：1.通過游戲幫助學(xué)生學(xué)會分辨樂句，按樂句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2.輔導(dǎo)學(xué)生用動作合著節(jié)拍準確地表現(xiàn)歌曲。

3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演與音樂劇，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，增強音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)重點：學(xué)會分辨樂句，按樂句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。

突破教學(xué)重難點的方法：創(chuàng)設(shè)情境，激勵創(chuàng)新

基本流程：激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知——感知音響，表演律動——學(xué)唱歌曲，動情演唱——綜合表演，情景再現(xiàn)

教具準備：幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽；

2、小紅帽的動畫音樂；

3、郊外的圖片，小紅帽圖片

本課的教學(xué)過程如下：

（一）激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知

1.以游戲《回家》的形式導(dǎo)入新課，然后初聽音樂，以每一樂句用不同動作來表現(xiàn)，導(dǎo)出課件，四小節(jié)八拍是2/4音樂中最常見的規(guī)整樂句?！窘虒W(xué)意圖】為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)知識，為后面按樂句換氣演唱歌曲做好準備。

（二）感知音響，表演律動

請學(xué)生說出剛才欣賞的歌曲名字，以講故事來了解歌曲的主題，出示課件小紅帽，通過觀察引導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)（律動表演）這一形象。使學(xué)生有了一定的情感體驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，為歌曲演唱做好鋪墊。

【設(shè)計意圖】通過律動方式感受音樂，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）學(xué)唱歌曲，動情演唱

本環(huán)節(jié)既是教學(xué)的重點也是難點。我充分利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。采取讓學(xué)生模唱的方法進行學(xué)習(xí)歌曲，在模唱的過程中，通過比較法、探究法選擇歌曲的演唱技巧。首先播放歌曲，讓學(xué)生體驗歌曲所表達的情感。播放教學(xué)光盤，學(xué)生輕聲跟唱，然后教師彈琴，請學(xué)生跟唱。分樂句進行歌曲處理，進而糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的一些問題，尤其在歌曲演唱技巧上進行反復(fù)練習(xí)，采用比較法讓學(xué)生體驗歌曲的不同表現(xiàn)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我將律動表演加入演唱中，讓學(xué)生們在動作中熟悉歌曲，記住歌詞，我只教給學(xué)生小紅帽的基本動作，然后發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)編其它動作來表現(xiàn)歌曲情景。

【設(shè)計意圖】指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲，動作合著節(jié)拍準確的表演歌曲的意境。

（四）綜合表演，情景再現(xiàn)

在這一環(huán)節(jié)中，首先讓學(xué)生戴上頭飾、根據(jù)歌曲內(nèi)容編排一些簡單的動作、選準表演位置，創(chuàng)設(shè)郊外的自然環(huán)境；再請學(xué)生扮演小紅帽，根據(jù)前面的律動或歌表演的提示創(chuàng)編表演小紅帽這一形象。學(xué)生隨著音樂在愉快的氛圍表演，結(jié)束本課學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計意圖】教指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行音樂劇的編創(chuàng)。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能。

最后教師小結(jié)小紅帽這首歌就像一把鑰匙一樣，開啟了我們心靈的大門，使我們受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小紅帽是個關(guān)心，孝敬老人和勇敢的好孩子，希望同學(xué)們能以她為榜樣。《小紅帽》教學(xué)反思：

《小紅帽》是武漢出版社二年級第三冊第三課《童話故事》中的一首歌曲，曲調(diào)流暢、活躍，是兒童比較喜歡的一首歌曲。本次課“以情景為中心”進行教學(xué)，以“律動、表演、音樂劇”開展課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氣氛，使學(xué)生在“樂中學(xué)”，在生動、形象的情境過程中感受音樂，獲得情感體驗。

1、巧妙設(shè)計游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合本節(jié)課的歌曲特點，我首先抓住學(xué)生喜歡游戲這一特點，通過《回家》這一游戲?qū)胄抡n，使學(xué)生在游戲中知道《小紅帽》是一首2/4拍歌曲中最常見的規(guī)整樂句，為后面歌曲演唱樂句換氣做好鋪墊。

2、學(xué)唱歌曲，表演律動是本科教學(xué)的重點和難點，我采用創(chuàng)設(shè)情境，激勵創(chuàng)新突破這一重難點。首先在歌曲學(xué)唱中，充分利用多媒體教學(xué)光盤，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。采取讓學(xué)生模唱的方法進行學(xué)習(xí)歌曲，在模唱的過程中，通過比較法、探究法選擇歌曲的演唱技巧。讓學(xué)生感受、體驗并選擇正確的演唱技巧來表現(xiàn)歌曲的情緒，在引導(dǎo)學(xué)生將律動加入演唱，體驗歌曲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直處于興奮狀態(tài)。

3、表演歌曲，情景再現(xiàn)。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)音樂作品，積極參與音樂實踐活動。結(jié)合歌曲的特點，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂表現(xiàn)的機會，利用音樂劇方式再現(xiàn)歌曲。學(xué)生們創(chuàng)作的興趣很濃，都積極選擇角色來展示表現(xiàn)。切實提高了學(xué)生音樂綜合能力的提高，課堂氣氛熱烈活躍，將本課推向高潮。

當然，這節(jié)課也存在很多不足之處：在演唱技巧方面，讓學(xué)習(xí)用 “急吸氣”的方法表現(xiàn)歡快活潑的歌曲演唱技巧時，我的指導(dǎo)還不是太到位。反思之后，我相信，在以后的教學(xué)中，我肯定會揚長避短，教學(xué)水平更上一層樓。

第五篇：小紅帽讀后感

《小紅帽》讀后感

今天，我和媽媽重讀了一遍格林兄弟的經(jīng)典童話《小紅帽》。其中故事給我印象最深的一點是不要輕信陌生人的話。

小紅帽是個善良孝順的孩子，她祖母病了，媽媽讓她送些吃的給祖母去。不巧的是小紅帽在樹林里遇見了大灰狼，她聽了大灰狼的話，結(jié)果害的祖母被大灰狼吃了，甚至自己也差點丟了性命。多虧有獵人搭救，才保住了性命，并一起教訓(xùn)了大灰狼。

小紅帽因為沒有認識到大灰狼的狡猾和殘忍的本性，所以才會被騙。這個故事告訴我們現(xiàn)實生活中和陌生人交往時一定要學(xué)會保護自己，不要隨便和陌生人講自己的情況，不要輕信陌生人的話，做個機智、勇敢的好孩子。