第一篇：大巨人小矮人的教案

音樂游戲《大巨人、小矮人》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注音樂中音的高低。

2、通過形體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂中音的高低。

3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒的空間流動(dòng)的秩序感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

音樂、地墊若干（至少人手一塊）

三、教學(xué)過程

1、故事導(dǎo)入：有一群大巨人和小矮人在森林里游戲，每當(dāng)聽到高音大家就要站立雙手高舉學(xué)大巨人，每當(dāng)聽到低音，大家就蹲下學(xué)小矮人（導(dǎo)入方式及創(chuàng)編故事教師自行發(fā)揮）。說到高低處可用肢體做出相關(guān)動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注音樂中旋律的高低。

3、老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂并準(zhǔn)確用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出音樂中旋律的高音和低音。

4、幼兒起立嘗試游戲。

全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏走，聽到低音旋律時(shí)模仿小矮人，聽到高音旋律時(shí)模仿大巨人。

5、課室內(nèi)四散放地墊，重復(fù)步驟3，并提出新要求：

（1）課室內(nèi)四散放地墊上跨過去，要從地墊之間的空隙中穿行。（2）到旋律變化時(shí)必須要找到一塊地墊站上去做相應(yīng)高和低的動(dòng)作。注：游戲前提出要求：游戲時(shí)不能互相碰撞，注意傾聽音樂的變化。

第二篇：鄭炳洪4月份《大巨人和小矮人》教學(xué)反思

《大巨人和小矮人》教學(xué)反思

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)幼兒的藝術(shù)活動(dòng)提出明確要求：能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)；樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作;引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。

活動(dòng)選取幼兒喜歡的小矮人和大巨人，用故事情境導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)小矮人的興趣，從而使活動(dòng)順利開展。在整節(jié)活動(dòng)中，我以故事形式貫穿，環(huán)節(jié)流暢自然，如小矮人唱著歌上山、下山，自然地引出了漸強(qiáng)與漸弱的符號(hào)；大巨人的腳步聲都用漸強(qiáng)與漸弱來唱，加深幼兒對(duì)音樂的感受；音樂中間的休止符，我用小矮人打槍的聲音來表現(xiàn)，增強(qiáng)了幼兒的理解與興趣；

在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，我用開放的提問，使幼兒有很大的創(chuàng)編空間，因而幼兒能大膽的創(chuàng)編出各種個(gè)性的動(dòng)作。

最后，經(jīng)驗(yàn)遷移，拓寬了幼兒的思路，讓幼兒感受大膽創(chuàng)編的樂趣。這一環(huán)節(jié)也使活動(dòng)達(dá)到了高潮。

幼兒在這次活動(dòng)中很快樂，也很好的感受了美，欣賞了美?；顒?dòng)內(nèi)容幼兒很感興趣，都能積極參與，沒有不參加的幼兒。

《大巨人和小矮人》是一節(jié)音樂健康活動(dòng)，主要通過游戲、聲音、樂器來感受樂曲的強(qiáng)弱、上行與下行的變化。在活動(dòng)的開始我用情境創(chuàng)設(shè)的手法帶坐飛機(jī)孩子去旅游，在旅游的途中我們碰見了大巨人、小矮人，在這充分運(yùn)用幼兒的肢體語言進(jìn)行大與小的詮釋，再在此基礎(chǔ)上通過音樂來感知樂曲的強(qiáng)弱以及上行與下行的變化。整個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)的原則，活動(dòng)氣氛輕松自由。總的來說，這次活動(dòng)讓幼兒感受到了快樂的氣氛，幼兒能快樂大膽地表現(xiàn)，獲得了快樂。幼兒似乎掌握了一種表達(dá)感情的工具，養(yǎng)成了良好的唱歌習(xí)慣，在快樂的唱歌活動(dòng)中得到了身心全面健康的發(fā)展。幼兒兒對(duì)小矮人和大巨人音樂不同的力度也有了較深的理解。同時(shí)我用鈴鼓讓幼兒進(jìn)行歌曲表演唱，讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。幼兒的情緒高漲，部分幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，還用自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行舞蹈，賦予了幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

鄭炳洪

2015年04月30日

第三篇：七個(gè)小矮人教案

教案 歌曲《七個(gè)小矮人之歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲、欣賞音樂中的童話故事，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，感受童話故事中各種人物形象抒發(fā)的美好情感，懂得善良美好終能戰(zhàn)勝邪惡的道理。

2、通過歌聲和動(dòng)作大膽表現(xiàn)出活潑風(fēng)趣的七個(gè)小矮人形象。教學(xué)重難點(diǎn)：用歌聲和動(dòng)作大膽表現(xiàn)出活潑風(fēng)趣的七個(gè)小矮人形象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：（略）

2、揭示課題。復(fù)習(xí)歌曲《多年以前》導(dǎo)入由老師扮演的“外婆”講述故事——《白雪公主》。

3、故事接龍。請(qǐng)一些學(xué)生以故事接龍的形式將《白雪公主》的情節(jié)講給同學(xué)們聽。

4、片段聯(lián)想。播放動(dòng)畫片《白雪公主》里的幾段音樂：（1）白雪公主驚慌逃跑的音樂；（2）七個(gè)小矮人之歌；（3）公主和小矮人的歌舞；（4）白雪公主放聲高歌；

讓學(xué)生來猜猜各段描寫的是什么情節(jié)，與書中哪部分故事內(nèi)容相符。

5、視聽欣賞。完整欣賞動(dòng)畫片《白雪公主》。要求學(xué)生邊聽邊思考自己聯(lián)想對(duì)了幾段，重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)們注意各部分音樂的變化。在讓學(xué)生自由聯(lián)想的過程中，把下列問題打亂后板書在黑板上，讓學(xué)生用連線把編成序號(hào)的音樂段落與下列問題對(duì)應(yīng)連一連。問題：序奏音樂？——公主逃跑音樂？——在小動(dòng)物們的關(guān)心下公主開心歌唱？——七個(gè)小矮人之歌？——公主與矮人的歡樂歌舞？——終曲？

6、合作表演。讓學(xué)生隨音樂來表演《白雪公主》?？梢赃x擇利用身邊的一些物件當(dāng)成“鏡子、毒蘋果、皇冠”等道具。教學(xué)后記：

第四篇：《小矮人蓋房子》教案

小矮人蓋房子

設(shè)計(jì)者：陳惠平

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀圖畫故事，感知理解故事內(nèi)容，了解常見的工具名稱和用途。

2、根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，感知小矮人不斷地克服困難、開動(dòng)腦筋造房子的過程。

3、愿意參與閱讀活動(dòng)，對(duì)一些工具產(chǎn)生興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)勞動(dòng)工具有一定的認(rèn)識(shí)：杠桿、輪軸、滑輪、螺旋等工具。

2、小矮人蓋房子PPT。

三、活動(dòng)過程：

1、談話“蓋一座小木屋，需要哪些材料和工具”。

（1）師：在森林里有一群小矮人，他們想在高高的大樹上蓋一間木屋，蓋木屋需要哪些工具材料呢？蓋房子的時(shí)候需要哪些工具呢？

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

2、采用提問的方式、討論等方式，引導(dǎo)幼兒有序觀察、閱讀PPT,感知、理解小矮人蓋房子的過程。

（1）教師：森林里有一群小矮人，他們想蓋一間木屋。這些大樹怎么推都推不倒，怎么辦呢?用什么工具解決這個(gè)問題呢？

（2）木頭很重，怎么推都推不動(dòng)，怎么辦？（出示杠桿圖片）

（3）木頭又大又重，怎么搬都搬不動(dòng)，怎么辦？（出示輪軸圖片）

（4）樹太高，木頭運(yùn)不上去，怎么辦？爬上爬下，好麻煩，怎么辦？（出示滑輪圖片）

（5）教師在相應(yīng)圖片的出示后做簡單的工作演示。

3、師幼完整地閱讀故事，感知理解故事內(nèi)容。

（1）與幼兒一起邊看畫面，邊閱讀講述故事《小矮人蓋房子》。

（2）師：小矮人想造房子，遇到了哪些困難？小矮人是怎么想到辦法解決的？你喜歡小矮人嗎？你喜歡他們什么地方？ a、幼兒自由結(jié)伴交流討論； B、個(gè)別幼兒講述。

C、教師小結(jié)：小矮人在造房子的過程中遇到了很多困難，但是，他們不怕困難，還積極開動(dòng)腦筋想辦法。利用斧頭、鋸子、杠桿、斜面、輪軸、滑輪等工具材料，解決了一個(gè)又一個(gè)問題，最后建好了自己的小屋。我們小朋友也要向小矮人學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。

4、律動(dòng)《蓋房子》

師：“小矮人蓋好了自己的大樹木屋,我們也來為沒有房子住的小動(dòng)物們蓋房子吧。”

師幼一起歡快地律動(dòng)《蓋房子》結(jié)束活動(dòng)。

第五篇：高人矮人音樂教案

高人和矮人 活動(dòng)目的：

1、初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

2、通過游戲產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：高人矮人圖片、音樂、鈴鼓活動(dòng)過程：

一、開始部分：歌唱《小弟弟吹泡泡》，引出主題

小泡泡想跟太陽比比高，泡泡能飛越白云夠到太陽嗎？今天來了兩個(gè)朋友，他們中有個(gè)人啊就能夠到太陽！

二、進(jìn)行部分：

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好?！皥D片上是誰，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。“高人和矮人是一對(duì)好朋友，他們天天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”（1）聽鋼琴分辨高低音：那我得先考考大家，請(qǐng)你聽一聽老師彈奏的哪個(gè)音高哪個(gè)音低。

（2）聽音樂，初步分析高低音?！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！保ń處熞龑?dǎo)幼兒分析音樂中的高低音部分）

4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作?！案呷松⒉綍r(shí)是什么樣子，矮人呢?”"我們一起來學(xué)高人矮人走路?！埃▏蓤A圈根據(jù)音樂表演高人矮人散步）

5、樂器伴奏，教師為小朋友發(fā)禮物——手鈴。幼兒圍坐成大圈，每人手中一只手鈴，聽音樂進(jìn)行伴奏，高音時(shí)舉起手，低音時(shí)向前彎腰

6、全體小朋友起立圍成一個(gè)大圓圈，按順時(shí)針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍搖響手鈴。

三、結(jié)束部分

教師反復(fù)下指令，請(qǐng)幼兒模仿高人矮人的動(dòng)作，“高人矮人很感謝大幫他們識(shí)別出了音樂，他們邀請(qǐng)大家一起散步”。一起排隊(duì)，在音樂聲中結(jié)束游戲。