第一篇：ESP示范課教案

《汽車(chē)新技術(shù)》示范課教案

第四章 汽車(chē)防滑控制系統(tǒng) 第八節(jié)ESP 電子穩(wěn)定程序

授課教師：周 全

授課班級(jí)：07汽車(chē)檢測(cè)班

2009年4月14日

第四章 汽車(chē)防滑控制系統(tǒng) 第八節(jié)ESP 電子穩(wěn)定程序 第一部分 教學(xué)分析

一、教學(xué)目的：

1、了解ESP的含義和功能；

2、掌握ESP工作原理；

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、ESP典型工況；

2、ESP工作原理；

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、ESP典型工況；

2、ESP工作原理；

四、授課時(shí)數(shù)：

1學(xué)時(shí)

五、授課類(lèi)型：

理論課

六、教學(xué)方法：

啟發(fā)式教學(xué)——看圖講解、分析討論、視頻演示

七、教具準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)課件

八、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、ESP功能 1.ESP是什么 2.ESP功能 3.ESP典型工況 4.ESP安全性

（二）、ESP工作原理

第二部分 教學(xué)過(guò)程

[復(fù)習(xí)引入] ABS防止汽車(chē)在制動(dòng)過(guò)程中車(chē)輪抱死

ASR防止汽車(chē)在起步和加速時(shí)車(chē)輪打滑

[講授新課]

（一）、ESP功能 1.ESP是什么？

Electronic Stability Program（ESP）

電子穩(wěn)定程序（大眾、奧迪、奔馳車(chē)型）

Dynamic Stability Control(DSC)-BMW

Vehicle Stability Control(VSC)-Toyota

Vehicle Stability Assist(VSA)-Honda ESP是一個(gè)主動(dòng)安全系統(tǒng)。它是建立在其它牽引控制系統(tǒng)之上的一個(gè)非獨(dú)立的系統(tǒng)。2.ESP功能

ESP是主動(dòng)安全系統(tǒng)，通過(guò)控制車(chē)輛的橫擺力矩，防止車(chē)輛在高速行駛轉(zhuǎn)彎出現(xiàn)失控，提高汽車(chē)的行駛穩(wěn)定性和路徑跟蹤能力，減少事故的發(fā)生。3.ESP典型工況

1）躲避前方突然出現(xiàn)的障礙物 2）在急轉(zhuǎn)彎車(chē)道高速行駛 3）在不同附著系數(shù)路面行駛

[提問(wèn)]為什么汽車(chē)高速轉(zhuǎn)彎行駛很容易發(fā)生側(cè)滑？ 4.ESP安全性

防止車(chē)輛側(cè)滑發(fā)生意外事故

降低側(cè)面碰撞發(fā)生的概率 [視頻] ESP功能視頻 [視頻] ESP測(cè)試試驗(yàn)視頻

（二）、ESP工作原理

[視頻] ESP工作原理視頻

[小結(jié)] 本課介紹了ESP的功能和工作原理。ESP通過(guò)控制車(chē)輛的橫擺力矩，防止車(chē)輛在高速行駛轉(zhuǎn)彎出現(xiàn)失控，提高汽車(chē)的行駛穩(wěn)定性和路徑跟蹤能力，減少事故的發(fā)生。

[作業(yè)] 1.ESP在什么工況下起作用？ 2.ESP系統(tǒng)的工作原理？ [課后記錄](méi) 4

第二篇：示范課教案

教研組活動(dòng)示范課教案——

《走遍天下書(shū)為侶》學(xué)案(第一課時(shí))班級(jí): 姓名: 主備:李志明 同伴：呼麗 備課組長(zhǎng): 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，提高自主識(shí)字能力。2．初讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書(shū)的情感，對(duì)閱讀的熱愛(ài)。2.理解讀一本書(shū)的原因和方法 【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、知識(shí)鏈接

關(guān)于讀書(shū)的名言名句 ： 朱熹說(shuō)：“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到?！?杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！?歐陽(yáng)修說(shuō)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本?！?劉彝說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。” 于謙說(shuō)：“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親?！?劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?蘇軾說(shuō)：“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)?！?高爾基說(shuō)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！?魯迅說(shuō)：“讀書(shū)就像蜜蜂一樣，采過(guò)許多花才能釀出蜜來(lái)?！?莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！?但丁說(shuō)：“人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德?！?章學(xué)誠(chéng)說(shuō)：“讀書(shū)如飯，善吃飯者長(zhǎng)知識(shí)，不善吃者生疾病?！敝祆湔f(shuō)：“讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思?！?老師說(shuō)：“愛(ài)書(shū)吧！它是你飛翔的翅膀。”

二、自主預(yù)學(xué)

1.思考：假如你環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇什么，為什么？

2.反復(fù)朗讀課文，讀通、讀順課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。3.劃出要求學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，理解、批注意思。4.找出本課的兩個(gè)多音字，批注讀音、組詞。5.概括課文主要內(nèi)容。

三、匯報(bào)展示

以小組為單位，匯報(bào)展示預(yù)學(xué)情況。

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.請(qǐng)說(shuō)一句有關(guān)讀書(shū)的名言名句。

2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：娛樂(lè)、伴侶、背誦、猶豫、毫不猶豫

五、鞏固知識(shí) 1.朗讀課文5遍； 2.完成同步第一課時(shí)內(nèi)容； 3.抄寫(xiě)詞語(yǔ)；

4.練筆：鉛筆是我們學(xué)習(xí)的好幫手，第二課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.體會(huì)作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書(shū)的方法，并受到啟示。

2.感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,學(xué)習(xí)別人的閱讀方法?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)鞏固

1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：娛樂(lè)、周游、背誦、思考、品味、毫不猶豫2.說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

二、合作交流

1.作者以什么方式開(kāi)啟全篇？這種方式有什么作用？

2.作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由是什么？

3.作者是怎樣“一遍又一遍地讀那本書(shū)”的？她的讀書(shū)方法對(duì)你有什么啟發(fā)？

三、匯報(bào)展示

以小組為單位，匯報(bào)展示合作交流情況。

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.解釋詞語(yǔ)“毫不猶豫、品味”的意思。2.讀一讀下面兩句話(huà)。標(biāo)出多音字。在處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該從大處著眼。戰(zhàn)士們排成一行，向前搜索行進(jìn)。

3.回答課后第三題的問(wèn)題。

五、知識(shí)鞏固

1.反復(fù)朗讀課文，背誦第七自然段。

2.完成同步第二課時(shí)的內(nèi)容。

3.完成課后第三題：讀一讀，仿寫(xiě)在書(shū)上。4.抄寫(xiě)5句關(guān)于讀書(shū)的名言名句。

5.抄寫(xiě)課文第七自然段。

第三篇：示范課教案

《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教師：楊?yuàn)^高

【教學(xué)內(nèi)容】 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)

圓的認(rèn)識(shí)

（一）教材第2——3頁(yè)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在想象與驗(yàn)證、觀察與分析、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、掌握?qǐng)A的特征；

2、在開(kāi)放式畫(huà)圓的情境中，會(huì)用圓規(guī)等工具畫(huà)圓；

3、在問(wèn)題解決過(guò)程中，不斷探求事物的本質(zhì)特征?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、前置補(bǔ)償

我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過(guò)哪些平面圖形？（課件逐一出示長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形）

思考：這些圖形有什么相同的地方？（都是由線(xiàn)段圍成的）出示“圓”，提問(wèn)：這是什么圖形？它和剛才的那些圖形有什么不同？

二、導(dǎo)入新課

圓是平面上的一種曲線(xiàn)圖形，也是一種很美麗的圖形?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)圓的世界，來(lái)認(rèn)識(shí)圓、感受圓。板書(shū)課題：圓的認(rèn)識(shí)

（一）三、精講點(diǎn)撥

1、舉例說(shuō)圓

生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹綀A。你曾在哪些地方看到過(guò)圓？

2、認(rèn)識(shí)圓

因?yàn)閳A在生活中隨處可見(jiàn)，所以人們?cè)谏a(chǎn)、勞動(dòng)、生活中，經(jīng)常用到圓的知識(shí)，就連設(shè)計(jì)游戲也不例外。

出示課本上面的套圈游戲。比較三種不同的設(shè)計(jì)方式，你認(rèn)為哪種設(shè)計(jì)比較公平？為什么？

3、圓各部分的名稱(chēng)（1）圓心

動(dòng)手操作：拿出一個(gè)圓，把它對(duì)折，打開(kāi)，再換個(gè)方向?qū)φ?，再打開(kāi)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

這些折痕相交于圓中心的一點(diǎn)，我們把它叫做“圓心”，用字母“O”來(lái)表示。

動(dòng)手在你的圓上標(biāo)出“圓心O”。（2）直徑

動(dòng)手描出你剛才對(duì)折圓時(shí)的那條折痕。觀察這條線(xiàn)段，你有什么發(fā)現(xiàn)？

像這樣，通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線(xiàn)段，叫做圓的直徑，直徑用字母“d”來(lái)表示。

想一想：一個(gè)圓中，有多少條直徑？（無(wú)數(shù)條）量一量：這些直徑的長(zhǎng)度怎樣？（都相等）（3）半徑

在圓上任意找一點(diǎn)A，用線(xiàn)段把圓心OH和圓上一點(diǎn)A連起來(lái)。像這樣，連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段，叫做圓的半徑，半徑用字母“r”來(lái)表示。

想一想：一個(gè)圓中，有多少條半徑？（無(wú)數(shù)條）量一量：這些半徑的長(zhǎng)度怎樣？（都相等）

3、判斷：指出下面圓中，哪條是直徑，哪條是半徑，哪條既不是直徑也不是半徑？為什么？

觀察、比較，思考以下問(wèn)題：同圓或者等圓中，直徑與半徑有什么關(guān)系？

同圓或者等圓中，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的二分之一。

4、畫(huà)圓

（1）怎樣畫(huà)圓？你有什么方法？（2）介紹圓規(guī)：

圓規(guī)，是畫(huà)圓的專(zhuān)用工具。介紹圓規(guī)畫(huà)圓的方法：

（1）把圓規(guī)的兩腳分開(kāi)，定好兩腳間的距離（2）把有針尖的一只腳固定在一點(diǎn)上。

（3）把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫(huà)出一個(gè)圓。學(xué)生練習(xí)畫(huà)圓。

思考：圓的位置與什么有關(guān)？圓的大小與什么有關(guān)？（圓心確定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。）

四、看書(shū)質(zhì)疑 今天，我們走進(jìn)圓的世界，認(rèn)識(shí)了圓各部分的名稱(chēng)，知道了圓的一些特征，學(xué)會(huì)了用圓規(guī)畫(huà)圓。

打開(kāi)課本：第2、3頁(yè)，看書(shū)質(zhì)疑。

五、鞏固練習(xí)

1、填空：

（1）、圓的位置與（）的位置有關(guān)。（2）、圓的（）決定了圓的大小。

（3）、在同一個(gè)圓中，直徑有（）條，它們的長(zhǎng)度（）；在同一個(gè)圓中，半徑有（）條，它們的長(zhǎng)度（）。

（4）、在一個(gè)圓中，圓心通常用字母（）表示，半徑用字母（）表示，直徑用字母（）表示。

2、判斷：

（1）在同一個(gè)圓內(nèi)只能畫(huà)100條直徑。（）（2）所有的圓的直徑都相等。（）（3）圓的半徑和直徑都有無(wú)數(shù)條。（）（4）兩端都在圓上的線(xiàn)段叫直徑。（）

3、用圓的知識(shí)解釋下列現(xiàn)象：（1）井蓋為什么做成圓形的？

（2）人在圍觀時(shí)，為什么會(huì)自然地圍成圓形呢？（3）車(chē)輪為什么做成圓形的？車(chē)軸應(yīng)該安在什么位置？

六、課堂總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？ 《蘋(píng)果豐收》音樂(lè)教案

教師：楊?yuàn)^高

教學(xué)內(nèi)容：《蘋(píng)果豐收》

教學(xué)目標(biāo)：1用活潑熱情的情緒，準(zhǔn)確流暢的演唱此歌曲，表現(xiàn)朝鮮人民喜獲豐收時(shí)的喜悅之情。

2通過(guò)聆聽(tīng)、感受、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，小組合作、自學(xué)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。

3用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱。

教學(xué)重點(diǎn)：第一樂(lè)段，樂(lè)句多是一字一音，速度較快，演唱時(shí)較難掌握，必須放慢速度來(lái)學(xué)習(xí)歌譜及歌詞，先慢是為了后快。教學(xué)難點(diǎn)：用自然和諧的聲音準(zhǔn)確演唱二聲部。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好！

師：同學(xué)們好！生：老師好！

師：同學(xué)們，秋天到啦，正是豐收的季節(jié)，我很想 去農(nóng)村走走看看，來(lái)一次快樂(lè)農(nóng)家旅行啊，去分享農(nóng)家的豐收喜悅，你們想去嗎？

生：想

師：不過(guò)，想要分享喜悅，就要付出努力！首先，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成一條節(jié)奏訓(xùn)練。

師：同學(xué)們真棒，現(xiàn)在我們就一起去農(nóng)家，看看是什么東西獲得了豐收。【播放課件 《蘋(píng)果豐收》無(wú)聲電影】 師：是什么豐收？ 生：蘋(píng)果豐收了。

師：看到這么多蘋(píng)果，你想做什么？ 生：摘下來(lái)。

師：怎么摘？做出摘蘋(píng)果的動(dòng)作讓我們看看?！旧７抡O(píng)果的動(dòng)作】

師：我們來(lái)做一個(gè)節(jié)奏問(wèn)答游戲，請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏回答我的提問(wèn)。

【按節(jié)奏提問(wèn)，生回答】

師：像大家說(shuō)的，摘蘋(píng)果時(shí)的心情是這樣的喜悅，那我們用一首歌曲來(lái)表達(dá)一下這份喜悅吧，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！静シ乓魳?lè)《蘋(píng)果豐收》】

師：這首歌的演唱速度是怎樣的？

生：歡快的。

師：聽(tīng)了這首歌曲，聯(lián)系我們看到的視頻片段，你感受到了什么？

生：人們采摘蘋(píng)果時(shí)候的喜悅心情。

師：說(shuō)的太對(duì)了，這首歌曲名字就叫《蘋(píng)果豐收》，它是北朝鮮國(guó)家的一首民歌，表現(xiàn)的就是人們載歌載舞的慶祝蘋(píng)果豐收，共同分享豐收的喜悅。

二、學(xué)習(xí)歌譜 師：請(qǐng)大家看歌譜，跟著老師的伴奏來(lái)學(xué)唱，一個(gè)小節(jié)停頓。2遍。

師：我們請(qǐng)電子琴做老師，它來(lái)教唱，大家跟唱，也是一小節(jié)停頓。2遍。

三、自學(xué)歌詞

師：接下來(lái)我們做一個(gè)接唱游戲，同學(xué)們分為四組，每組選出一名組長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一個(gè)樂(lè)句，給大家5分鐘時(shí)間，然后我們來(lái)接唱?？茨墙M同學(xué)完成的最好。

教師伴奏，同學(xué)四組接唱練習(xí)一遍，齊唱練習(xí)一遍。師：接下來(lái)我們學(xué)唱歌曲第二部分，這部分是合唱內(nèi)容，同學(xué)們分為兩組。女生來(lái)演唱高聲部，男生來(lái)演唱低聲部。請(qǐng)女同學(xué)自己試唱高聲部的旋律，男同學(xué)和老師來(lái)學(xué)習(xí)低聲部旋律。

四、鞏固合唱練習(xí)

師伴奏，生練習(xí)演唱全曲。

五、了解朝鮮舞蹈

師：朝鮮人民能歌善舞，多才多藝，下面我們來(lái)欣賞一個(gè)舞蹈，請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)舞蹈的伴奏音樂(lè)你熟悉嗎？

【播放舞蹈視頻《蘋(píng)果豐收》】

師：大家聽(tīng)出來(lái)伴奏音樂(lè)是什么歌曲了嗎？對(duì)，就是我們今天學(xué)習(xí)的這首《蘋(píng)果豐收》，咱們一起來(lái)為這個(gè)舞蹈伴唱行嗎？準(zhǔn)備。

【播放視頻舞蹈 《蘋(píng)果豐收》】

六、總結(jié)：今天的快樂(lè)農(nóng)家旅行到這就結(jié)束了，希望每一位同學(xué)都得到了不同的體驗(yàn)和收獲，讓我們共同期待下一次的快樂(lè)旅行吧，同學(xué)再見(jiàn)！

第四篇：示范課教案

應(yīng)彩云：老鼠娶新娘（附視頻）

時(shí)間: 2010-1-10

一、現(xiàn)場(chǎng)授課視頻下載：應(yīng)彩云：老鼠娶新娘

二、教學(xué)案例

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)童話(huà)故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情。

2.探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象并能自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處，欣賞同伴的長(zhǎng)處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏明顯的音樂(lè)

圖片（花轎、美叮當(dāng)、村長(zhǎng)、小啊郎、大黑貓、太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻）太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的卡片，字寶寶（照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字）

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1.欣賞音樂(lè)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得大家在干什么？ 2.引發(fā)對(duì)故事的想象。

二、欣賞理解

1.邊欣賞PPT邊聽(tīng)故事。

2.理解討論：你認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？

三、遷移感受

1.自己最強(qiáng)的長(zhǎng)處 2.記住朋友的長(zhǎng)處。3.讓自己變得更強(qiáng)。4.回歸故事。5.玩游戲“抬花轎”

三、故事

從前，有個(gè)老鼠村，村里有個(gè)村長(zhǎng)，村長(zhǎng)有個(gè)長(zhǎng)的非常漂亮的女兒，叫美叮當(dāng)。村里還有個(gè)小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶沒(méi)叮當(dāng)當(dāng)老婆。村長(zhǎng)不知道要嫁給誰(shuí)，于是他決定要“拋繡球”招親。

拋繡球那天，村里面的老鼠都來(lái)了，因?yàn)橹灰拥嚼C球就可以娶村長(zhǎng)的女兒了。

誰(shuí)知道美叮當(dāng)剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個(gè)大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。

經(jīng)過(guò)大黑貓的搗亂，村長(zhǎng)決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強(qiáng)大的女婿。但誰(shuí)是最強(qiáng)的呢？村長(zhǎng)想到了太陽(yáng)，于是它跑去問(wèn)太陽(yáng)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是最強(qiáng)大的嗎？”太陽(yáng)說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，我是最強(qiáng)大的?！钡f(shuō)完，一團(tuán)烏云慢慢的飄了過(guò)來(lái)，擋住了太陽(yáng)。于是村長(zhǎng)問(wèn)烏云：“烏云、烏云，你是做強(qiáng)大的嗎？”烏云說(shuō)：“我是??！”話(huà)剛說(shuō)完，恰巧一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，吹散了烏云。村長(zhǎng)又問(wèn)風(fēng)：“你是最強(qiáng)大的嗎？”風(fēng)說(shuō)：“是啊”。說(shuō)完它就吹起了一陣強(qiáng)風(fēng)把吹的又高有遠(yuǎn)，直到停在一面墻上。村長(zhǎng)被摔的鼻青臉腫，勉強(qiáng)爬起來(lái)問(wèn)墻說(shuō)：“你是世界上最強(qiáng)的嗎？”墻說(shuō)：“當(dāng)然是啊?！边@時(shí)候有一個(gè)老鼠在墻上挖了一個(gè)洞，穿過(guò)了這面墻。村長(zhǎng)一看，是小阿郎。這時(shí)，村長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當(dāng)嫁給了小啊郎。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在幫助阿力變快樂(lè)的故事情境中，了解自我調(diào)節(jié)心情的簡(jiǎn)單方法，懂得要做個(gè)快樂(lè)的孩子。

2、大膽用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

Ppt、筆、紙

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)說(shuō)心情圖——集中幼兒注意，引出活動(dòng)內(nèi)容

1、出示快樂(lè)的心情圖：說(shuō)說(shuō)自己遇到的快樂(lè)事情。

小結(jié)：我們的生活中，總有許多高興的事情，讓我們的心情變得快樂(lè)。

2、認(rèn)識(shí)主人公阿力。

過(guò)渡：他叫阿力，是個(gè)快樂(lè)的男孩，可這幾天，阿力有些不開(kāi)心，究竟遇到什么煩惱的事情？我們一起來(lái)看圖書(shū)。

二、自主閱讀圖書(shū)——了解阿力不開(kāi)心的故事中引出問(wèn)題情境

1、幼兒閱讀圖書(shū)

要求：每人一本書(shū)，自己安靜翻看。等會(huì)兒把你看懂的故事告訴大家。

2、交流閱讀內(nèi)容：阿力遇到什么煩惱？

小結(jié)：原來(lái)生活不都是快樂(lè)，也會(huì)有傷心、煩惱和不開(kāi)心。

三、分組討論——了解自我調(diào)節(jié)心情的簡(jiǎn)單方法

1、小組討論：讓阿力變快樂(lè)的辦法。

要求：

? 先和好朋友一起商量討論：有什么好辦法可以讓阿力的心情變快樂(lè)。

? 然后，把想出的好辦法記錄在紙上。

? 每組推選一名代表，把你們想出的辦法說(shuō)給大家聽(tīng)。

2、集中交流：你們想了什么辦法讓阿力變快樂(lè)了？

小結(jié)：原來(lái)還有這么多的辦法可以改變我們的心情，和朋友、家人在一起；做自己喜歡的事情，都會(huì)讓我們放松心情，變得快樂(lè)和幸福。

四、完整欣賞故事——驗(yàn)證調(diào)節(jié)心情的方法，懂得做個(gè)快樂(lè)的孩子

1、完整聽(tīng)賞故事。

重點(diǎn)提問(wèn)：阿力用什么辦法讓自己變快樂(lè)了？

總結(jié)：生活中有快樂(lè)，也會(huì)有挫折和煩惱。阿力找到了讓自己變快樂(lè)的辦法。以后，當(dāng)我們遇到煩惱的事情時(shí)，可以試試阿力的辦法，也可以試試小朋友想出的辦法，讓自己擁有一個(gè)好的心情，因?yàn)樾那樽兒昧?，你才?huì)有勇氣、有信心、有智慧去面對(duì)、解決困難和煩惱。

2、延伸：把心情圖帶回教室，并張貼在心情墻上，幼兒可以了解記錄父母調(diào)節(jié)心情的辦法。日常生活中，教師在提示孩子嘗試運(yùn)用這些辦法調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿共同生活時(shí)所發(fā)生的有趣故事

2、樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與想法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、圖片、文字卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、興趣激發(fā)——如何天天見(jiàn)面

1、出示PPT，回憶鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的關(guān)系。

2、思考怎樣才能讓兩個(gè)好朋友天天見(jiàn)面的好辦法。

二、猜測(cè)、理解故事——搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去中的小意外

（一）長(zhǎng)頸鹿搬來(lái)鱷魚(yú)家

1、出示PPT，仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)先搬家，是從哪里發(fā)現(xiàn)的？

2、發(fā)生的意外

（1）進(jìn)門(mén)——抬不起頭、伸不直脖子和腿。

（2）吃飯——脖子伸出屋頂。

（3）睡覺(jué)——半個(gè)身體在屋外。

3、回憶一共發(fā)生了哪些意外，知道發(fā)生的原因都是因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿太高了。

（二）鱷魚(yú)搬去長(zhǎng)頸鹿家

1、自由觀察三幅圖片，發(fā)現(xiàn)三件意外事件的變化。

要求：這里有三張圖片，請(qǐng)小朋友自己去看一看，找一找，和同伴說(shuō)一說(shuō)，剛才三個(gè)意外還有沒(méi)有發(fā)生？它們有沒(méi)有變化？

2、集中交流，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

（1）進(jìn)門(mén)——還是遇到了意外，開(kāi)不到門(mén)

（2）吃飯——也是意外，桌子太高

（3）睡覺(jué)——沒(méi)有意外，順利進(jìn)行

3、結(jié)合PPT，嘗試幫他們解決這些突發(fā)的意外事件。

（三）偉大的計(jì)劃

1、個(gè)別自主觀察圖片，發(fā)現(xiàn)新房子是怎樣解決原來(lái)三件意外事件的。

2、說(shuō)說(shuō)新房子還有哪些“很偉大的”地方。

三、加深理解——?jiǎng)幽X筋的好處

1、知道故事的名字，提升遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦經(jīng)自己想辦法解決的好習(xí)慣。

2、帶著圖片邊走邊繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新房子的“偉大”之處。

作者簡(jiǎn)介：王依麗：閔行區(qū)莘松幼兒園高級(jí)教師；閔行區(qū)非專(zhuān)教師教學(xué)實(shí)踐能力培訓(xùn)基地主持人；上海市第二屆普教系統(tǒng)名校名師培養(yǎng)工程后備人選——學(xué)前教育周兢、徐則民名師基地學(xué)員；從事幼教工作十五年，曾獲市園丁獎(jiǎng)、市青年教師評(píng)教二等獎(jiǎng)、區(qū)幼兒園青年教師評(píng)教一等獎(jiǎng)、區(qū)新長(zhǎng)征突擊手等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。王老師本著以幼兒發(fā)展為本的精神，打破陳規(guī)、努力推進(jìn)，不斷實(shí)踐自己的新思路、新設(shè)想，彰顯自己敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、善于反思的教學(xué)特色。

教育格言： 孩子是生活在童話(huà)世界里的小精靈，我要為她們打造翅膀，讓我們的小精靈可以在藍(lán)天下自由地飛翔。

中班音樂(lè)：快樂(lè)小樂(lè)隊(duì)（毛惠燕）（附視頻）

時(shí)間: 2011-3-2 作者: 毛惠燕 單位:閔行區(qū)莘莊鎮(zhèn)幼兒園

>>點(diǎn)擊看視頻

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于模仿小樂(lè)手，在玩小樂(lè)隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲“小指揮”。

2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。

重、難點(diǎn)：唱清歌曲不同樂(lè)器唱歌的歌詞和旋律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、樂(lè)器（小鈴、沙球、木魚(yú)）

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握樂(lè)器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過(guò)和同伴一起玩的游戲

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)喜歡玩的游戲——有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂(lè)。

? PPT出示新朋友樂(lè)樂(lè)：想想我們玩過(guò)一些什么游戲。請(qǐng)你有節(jié)奏地告訴樂(lè)樂(lè)。

? 小結(jié)：小朋友愛(ài)玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時(shí)候是最快樂(lè)的。

二、玩玩“小樂(lè)隊(duì)”游戲——學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

1、熟悉歌曲，模仿樂(lè)器演奏的聲音和動(dòng)作。

?（完整欣賞）樂(lè)樂(lè)想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢？

?（完整欣賞）小指揮說(shuō)了些什么？

?（欣賞教師清唱）小樂(lè)器分別是怎么唱歌的？

重點(diǎn)：分段聽(tīng)辨旋律音樂(lè)，猜猜唱唱三種樂(lè)器唱歌的歌詞和旋律。

2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩“小樂(lè)隊(duì)”游戲。

（1）集體學(xué)唱歌曲。

?（看PPT）跟樂(lè)樂(lè)一起唱歌。

? 跟琴伴奏唱歌。

重點(diǎn)：聽(tīng)清前奏唱歌，唱清歌詞旋律。

（2）分角色演唱，玩“小樂(lè)隊(duì)”游戲。

? 老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂(lè)器）

? 樂(lè)樂(lè)做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂(lè)器）

? 小結(jié)：小指揮和小樂(lè)手一起唱歌游戲，現(xiàn)在我們小樂(lè)隊(duì)多熱鬧呀！

三、跳跳快樂(lè)舞“快樂(lè)在一起”——進(jìn)一步激發(fā)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

經(jīng)驗(yàn)分享：讓孩子快樂(lè)歌唱

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話(huà)交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1.繪本PPT

2.圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？ 活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).二、閱讀圖書(shū)（PPT）

1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？ 2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事

晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)？（因?yàn)樗龕?ài)媽媽?zhuān)?/p>

小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高?。⌒⊥糜衷谠仄疵靥f(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！

提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？ 跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。

小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里？ 他們看到了什么？花、山、樹(shù)、小河、竹子…… 小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽?zhuān)褡佑卸喔?，我就有多?ài)你？ 你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？小草有多多，我就有多愛(ài)你？天有多高我就有多愛(ài)你？花有多漂亮我就有多愛(ài)你？

三、談話(huà)活動(dòng)

教師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？ 你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)！

圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你？媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你。等等

說(shuō)著說(shuō)著：小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)著，睡著了，媽媽說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

這里的愛(ài)多嗎？請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？

大班：我們的鼻子（吳佳瑛 附視頻）

時(shí)間: 2010-1-17 作者: 吳佳瑛

現(xiàn)場(chǎng)視頻：我們的鼻子（吳佳瑛）

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解鼻子有呼吸與嗅覺(jué)的主要功能，體會(huì)其重要，知道要保護(hù)好自己的鼻子。

2.樂(lè)意在同伴面前表達(dá)自己想法和經(jīng)歷。

活動(dòng)準(zhǔn)備

醋、辣、無(wú)味的水、人手一根攪拌棒、紙杯、塑料杯若干、PPT

活動(dòng)指導(dǎo)

1.引出自己對(duì)鼻子的感受

（看PPT一組照片，猜出鼻子）

問(wèn)：我們的鼻子在哪里？它像什么？為什么大家都需要一個(gè)鼻子？

（根據(jù)幼兒的回答討論呼吸與嗅氣味）

2.發(fā)現(xiàn)感受鼻子的特殊功能

（1）鼻子的呼吸

你們知道鼻子還有一個(gè)了不起的本領(lǐng)是什么？感受呼吸，有沒(méi)有感覺(jué)？你感覺(jué)到了什么？這氣是從什么地方來(lái)的？

（這里設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，可以活躍活動(dòng)的氣氛，也使幼兒通過(guò)活動(dòng)找對(duì)并說(shuō)準(zhǔn)方位詞。）

（2）鼻子的嗅覺(jué)

你聞過(guò)哪些氣味？

（如果幼兒表述不出，教師用手上的香味引發(fā)，并啟發(fā)幼兒從不同的角度說(shuō)出自己對(duì)氣味的生活經(jīng)驗(yàn)）

出示裝有各種氣味的杯子三個(gè)、今天我?guī)?lái)一些杯子，里面裝的東西的氣味很特別，誰(shuí)來(lái)聞一聞，都有些什么氣味？

（這時(shí)幼兒可能全部聞出，可能只聞出其中一兒，老師可根據(jù)幼兒的反映及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案。對(duì)不同材料設(shè)計(jì)不同的提問(wèn)，使幼兒對(duì)這些材料有進(jìn)一步的理解）

水：有沒(méi)有氣味？沒(méi)有氣味的會(huì)是什么東西？

（老師可打開(kāi)杯子的遮護(hù)，讓幼兒看看、嘗嘗。）

辣：哪個(gè)杯子里裝的是辣味？辣辣的東西會(huì)是什么呢？

（老師對(duì)答案的不確定會(huì)讓幼兒產(chǎn)生探究的興趣，在認(rèn)真感受后，幼兒會(huì)根據(jù)自己的自信心作出不同的判斷。）

醋：這個(gè)酸酸的是什么？我們平時(shí)吃什么會(huì)用到醋？醋還可以用來(lái)做什么？

（醋在幼兒的日常生活中是很多見(jiàn)的，而且除了食用，還有其他作用。）

小結(jié)：氣味是不同的，有酸、有香、有辣、有的無(wú)味。鼻子本領(lǐng)真大，能聞各種氣味

鼻子的保護(hù)：你的鼻子有沒(méi)有不舒服的時(shí)候，它什么時(shí)候會(huì)不舒服？感冒：鼻子會(huì)怎么樣？流血：你的鼻子流過(guò)血嗎？你的鼻子怎么會(huì)流血的？

小結(jié)：現(xiàn)在大家都知道鼻子的本領(lǐng)了，它可以聞氣味，呼吸，誰(shuí)也離不開(kāi)自己的鼻子，我們一定要好好保護(hù)自己的鼻子，不然它就不愿和我們做好朋友的。

3.不同鼻子的趣味特征：

（看PPT一組照片，不同人種的鼻子、戲劇中的鼻子造型）

這里有些有趣的鼻子，你見(jiàn)過(guò)嗎？知道它們的故事嗎？

活動(dòng)延伸：有些動(dòng)物的鼻子很特別，它的鼻子有什么本領(lǐng)？ 活動(dòng)目標(biāo)

1.用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)所出示蔬菜的形象，體驗(yàn)歡快的音樂(lè)旋律。

2.能在音樂(lè)活動(dòng)中，更加喜歡蔬菜。

活動(dòng)準(zhǔn)備

新鮮的黃瓜、番茄、茄子；或相關(guān)形象圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、用兒歌“買(mǎi)菜”說(shuō)說(shuō)蔬菜

（目的：鞏固小班幼兒對(duì)3種菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)）

幼兒與教師一起合著音樂(lè)節(jié)奏念“買(mǎi)菜”兒歌，踏步進(jìn)入場(chǎng)景。（音樂(lè)：我愛(ài)洗澡伴奏）

（師）今天媽媽去買(mǎi)菜。

（幼）買(mǎi)了什么菜？

（師）番茄番茄圓又圓。/茄子茄子彎又彎。/黃瓜黃瓜長(zhǎng)又長(zhǎng)。

（幼）我愛(ài)吃番茄…….。

? 番茄、黃瓜、彎茄子，我們統(tǒng)統(tǒng)買(mǎi)回家?。ㄓ變喝胱?/p>

二、用動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜形象

（目的：激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)力）

1.我們剛剛買(mǎi)了哪些菜??？

（師）哦！我們買(mǎi)了黃瓜/番茄/茄子

（師）這些菜你們都喜歡嗎？誰(shuí)喜歡吃番茄啊？。。。

（師）小結(jié)：我知道了！有的喜歡吃黃瓜，有的喜歡吃番茄，還有的喜歡吃茄子。

2.（師）既然那么喜歡茄子，你們知道茄子長(zhǎng)得什么樣子??？你會(huì)不會(huì)用動(dòng)作表演出彎彎的茄子？

（師）師立刻抓住并提煉幼兒的動(dòng)作，配上兒歌大家學(xué)一學(xué)。（彎彎的茄子我喜歡，我愛(ài)吃茄子）。

（師）愛(ài)吃茄子地站起來(lái)。集體配上動(dòng)作和兒歌（音樂(lè)）

（師）那番茄/黃瓜又長(zhǎng)得什么樣子??？你會(huì)不會(huì)表演圓圓的番茄/長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜呢？

（師）師立刻抓住并提煉幼兒的動(dòng)作，配上兒歌大家學(xué)一學(xué)。（圓圓的番茄我喜歡，我愛(ài)吃番茄、長(zhǎng)長(zhǎng)地黃瓜我喜歡，我愛(ài)吃黃瓜）。

（師）愛(ài)吃番茄、黃瓜地站起來(lái)。集體配上動(dòng)作和兒歌（音樂(lè)）

3.集體合上音樂(lè)節(jié)奏連起來(lái)表演三種蔬菜，教師與幼兒一起表現(xiàn)。（可略微增加一些難度）。

活動(dòng)延伸

1.小班自編韻律操《蔬菜寶寶操》前三節(jié)已經(jīng)成形。根據(jù)幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)與幼兒一起豐富和創(chuàng)編后三節(jié)。

2.利用“家園親子單”，做好家園共育指導(dǎo)，養(yǎng)成在園在家樣樣蔬菜都要吃的好習(xí)慣。

第五篇：示范課教案

第五單元 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

第一課時(shí) 千以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材P68、P69。

教學(xué)目的：

1、通過(guò)直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千、萬(wàn)，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10 個(gè)一百是一千。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。

2、初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地?cái)?shù)千以?xún)?nèi)的數(shù) 教學(xué)難點(diǎn)：拐彎數(shù)。教學(xué)過(guò)程：

一、信息匯報(bào)

匯報(bào)收集到的有關(guān)1000以?xún)?nèi)數(shù)的資料。

二、探究新知

1、數(shù)的認(rèn)識(shí)。

1000有多大?(估計(jì)說(shuō)不清)大的數(shù)往往可由一些小的數(shù)組成，咱們看看電腦演示。動(dòng)態(tài)演示P68例題1。

(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是()邊演示邊數(shù)。怎么數(shù)的?(2)一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是()邊演示邊數(shù)。怎么數(shù)的?(3)如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)?為什么? 邊演示邊數(shù)。你發(fā)現(xiàn)了什么? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是1000。

2、計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

10個(gè)一是10 10個(gè)十是100 10個(gè)一百是1000。(板書(shū))觀察后小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、小組學(xué)習(xí)任務(wù)：

[1]數(shù)數(shù)(100——1000以?xún)?nèi))[2]找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說(shuō)說(shuō)為什么?如何解決這些困難? [3]匯報(bào)。小結(jié)

4、數(shù)數(shù)練習(xí)。[1]集體數(shù)，P68 做一做 [2]數(shù)數(shù)接龍游戲

5、猜數(shù)游戲

三、生活中的數(shù)。說(shuō)說(shuō)生活中1000以?xún)?nèi)的數(shù)。