第一篇：讓每一片葉子在陽光下更燦爛

讓每一片葉子在陽光下更燦爛

【內(nèi)容摘要】二十一世紀是面向教育的世紀,不管是科技的競爭,還是人才的競爭,都是教育的競爭。而作為新世紀的教師，教育孩子健康成長是我們不可推卸的責任。在這個群體中，有一部分特殊成員---即“后進生”。小學數(shù)學教學中，“后進生”問題一直是個重要研究課題。本文通過對”后進生”數(shù)學學習現(xiàn)狀和改善辦法，闡述了一些粗淺的自我認識，來與大家共同學習。

【關(guān)鍵詞】 后進生;現(xiàn)狀;原因;方法

二十一世紀是面向教育的世紀,不管是科技的競爭,還是人才的競爭,都是教育的競爭。而作為新世紀的教師，教育孩子健康成長是我們不可推卸的責任。然而我們的教育存在著一系列需要認真思考及解決的問題。眾所周知，在我們所教育的群體中，有一部分特殊成員---即“后進生”。小學數(shù)學教學中，“后進生”問題一直是個重要研究課題。本文結(jié)合平日教學心得，對影響“后進生”數(shù)學學習吃力的原因和改善方法，淺談一些粗淺認識。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中所說：“對‘后進生’的工作是‘最難啃的硬骨頭’之一”，“后進生”的滯后現(xiàn)象主要表現(xiàn)在哪里呢？那么，對“后進生”數(shù)學學習影響原因有哪些呢? 一.環(huán)境

孟母三遷的故事告訴我們，人一生下來，就受著環(huán)境的影響。環(huán)境是圍繞在個體周圍的并對個體自發(fā)地發(fā)生影響的外部世界。這里講的環(huán)境因素包括數(shù)學學習的環(huán)境（教學態(tài)度、教學能力及教學方法）、學習質(zhì)量、學習方法等。

二.不主動

一般而言，孩子之間的智商的差別是有限的，先天的聰明，遺傳的因素是客觀存在的，但不起絕對作用，重要的是后天的努力。調(diào)查顯示，成為“后進生”的原因是，在學習上不主動，不是“我要學”，而是“要我學”。他們學習數(shù)學是受老師和家長的要求，處于被動狀態(tài)。部分學生還存在依賴心理，沒有掌握學習主動權(quán)，學習無計劃目標。學習動機就是學生學習的原因和目的。從心理學的角度來看，深層的動機來源于對所學的東西的濃厚興趣。興趣有助于

對所學科目的認識，認識的深化又有助于激發(fā)興趣。數(shù)學邏輯性強，推理性強，一些學生學習中碰到困難，便望而生畏，止步不前。久之淡化熱情，處于疲乏狀態(tài)。

三.方法不好

有一部分學生在學習方法上存在一定的問題。往往很勤奮，卻事倍攻半。如：筆記寫了，卻沒及時消化和理解透徹。有的課前無預習，課上注意力不集中，課后無復習，筆記沒做或分不清重點，對算理理解不透徹，不能夠舉一反三。

根據(jù)上析原因可看出，“后進生”產(chǎn)生的原因主要是受非智力因素的影響，如不及時解決，定會出現(xiàn)更嚴重的惡性循環(huán)。因此，轉(zhuǎn)化“后進生”已成為擺在我們每個教師面前急待解決的問題。那么我們怎樣把他們身上蘊藏的豐富潛能調(diào)動起來，向挖礦一樣把它挖出來。具體做法如下：

（一）發(fā)揮愛的力量----走進”后進生”心靈

陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏諷中有愛迪生。“后進生”的產(chǎn)生是一個相對長期的過程。由于在學習上屢遭失敗，身上的毛病多、缺點多，常常在父母、老師、同學那里遭到冷淡、歧視，很少得到同情和溫暖，使他們心靈上受到嚴重的“創(chuàng)傷”，從而對教師抱有疑懼和對立情緒。教師與學生的關(guān)系可以是相互信任和相互尊重的知心朋友的關(guān)系，“親其師而信其道”，能有效地調(diào)動學生的學習積極性。因此，只有對差生抱有誠摯的愛，平等的尊重，才能建立起良好的師生關(guān)系。比如，在數(shù)學課堂上，老師提出問題時，隨之對差生投去一個充滿信任的、親切的目光，一張和藹可親的笑臉等都會在他們心中掀起波濤．老師心中有“差生”，“差生”心中才會有老師。同時能有效地保護”后進生”的自尊心和自信心。充分發(fā)揮教師愛的力量，調(diào)動學生的積極性，是轉(zhuǎn)化“后進生”的重要途徑之一。所以對“后進生”的轉(zhuǎn)化，我們教師應該拿出無比的熱情來關(guān)心他們，將無比平等的愛灑向他們，讓這些遲開的葉子花朵在我們的陽光雨露中健康成長。

（二）利用教法多樣化---培養(yǎng)“后進生”學習興趣

“沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”特別是”后進生”，他們往往對學習沒有興趣感，尤其是課堂上的那些單調(diào)、枯燥的練習題和4

難以理解的數(shù)學概念、法則、公式等知識，對他們來說是一種負擔?！昂筮M生”有的可能因為基礎差，有的可能思維能力差，所以，老師應注意改進教學方法，以保持和提高學生的學習興趣。.差生認識前提差、思維能力差，因此根據(jù)教材的不同特征，教法上要不拘一格，靈活多變．講課時要注意由淺入深、由易到難，盡量降低學習坡度，分散難點，給予模仿性練習的機會．還要加強變式訓練，使學生理解和掌握知識情況及時得到反饋．講授速度要適合差生的接受情況，必要時應該放慢鏡頭．講課語言應盡量通俗易懂，生動活潑．特別應加強直觀教學。此外，在教學過程中，還要善于利用學生感興趣的具體事物去說明數(shù)學知識，用數(shù)學知識去解答學生感興趣的實際問題．如在教學《元角分的認識》可以利用小小商店這一情節(jié)。在三角形的面積時，可以讓學生通過剪.拼等辦法來提高“后進生”的興趣和學習熱情。

（三）加強思想教育----激發(fā)“后進生”學習動力

冰凍三尺非一日之寒，任何事都不是一朝一夕。“后進生”的形成也一樣。我們可以加強思想教育，培養(yǎng)激發(fā)差生的學習動力。一般說來，差生的學習動力不足，他們往往缺乏學習的自覺性和主動性，經(jīng)常處于被動的學習狀態(tài)，認為“努力也學不會”有破罐子破摔的思想．因此，對于差生學習動力的培養(yǎng)和激發(fā)有著特殊重要的意義．在教學中應結(jié)合所學內(nèi)容向?qū)W生進行理想教育，介紹張海迪頑強學習的事跡，介紹我國著名數(shù)學家華羅庚逆境成才的故事等，幫助他們樹立正確的學習目的，激發(fā)他們的學習動力。從心理上來講，他們更需要教師的尊重及關(guān)注，只有在人格上受到尊重、愛護，才能使他們在寬松，和諧的學習環(huán)境中愉快地學習，因此教師不能以分數(shù)高低來傷害學生的自尊心，對成績較差的學生，要關(guān)心他們思想動態(tài)，要讓“后進生”正確認識自我，發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，加以利用和引導讓“后進生”體驗成功的喜悅。讓他們知道“我能行”，“我還可以”，“我不錯”，達到激發(fā)他們學習動力的目的。

（四）重視身邊榜樣-----培養(yǎng)“后進生”學習習慣

良好的學習習慣包括：制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾方面。對學生良好的學習習慣的培養(yǎng)有利于改善學生學習。同時，有些學生方法不當，導致學習效果不佳。可以實施學習小組，4

重視身邊的榜樣。在指導學生學習方面，有的班主任老師就學習方法召開專題班會，讓班級取得好成績或取得進步的學生介紹學習方法，解答同學們在學習過程中遇到的困惑，效果比單純的說教效果更好，從而使其養(yǎng)成好的學習習慣。

當然，辦法還有許多，如：降低要求，減輕作業(yè)負擔，與家長共同制訂幫助計劃，閱讀等等。只要我們不管是現(xiàn)在還是未來，我們對每一個學生曉之以情，動之以理，我相信天下沒有教不好的學生，也不會再有所謂的“后進生”?！昂筮M生”的未來在你.我的手中，讓我們攜起手來，為“后進生”撐起一方晴空，讓每一片葉子在陽光下更加燦爛！

參考文獻：

《普通心理學》 《教育學》，《 中國師德手冊》 《給教師的建議》 3

第二篇：在燦爛陽光下

在燦爛陽光下

——魯山電視臺“百樂門杯”第二屆少兒才藝展示大賽頒獎晚會主持詞

【開場舞：《快樂童年》】 甲：尊敬的各位領導、各位來賓，乙：所有的參賽選手、現(xiàn)場以及電視機前的觀眾朋友們： 合：大家晚上好！

甲：伴著熟悉的童謠，美麗的旋律，乙：我們彈去夏日的風塵，迎來金秋的陽光。

甲：展示才藝拿大獎，開心快樂過暑假。備受社會各界關(guān)注的魯山電視臺“百樂門杯”第二屆少兒才藝展示大賽，吸引了縣內(nèi)外300余名選手報名參賽。

乙：在大賽組委會的精心策劃、縝密組織下，在全體參與人員的共同努力和社會各界有識之士的大力支持下，經(jīng)過緊張激烈的海選、初賽、復賽和決賽，26名優(yōu)秀選手一路過關(guān)斬將，在眾多參賽選手中脫穎而出。

甲：今天，我們在這里隆重舉行頒獎晚會。首先，請允許我向大家介紹一下出席今天頒獎晚會的領導和嘉賓，他們是： 乙：讓我們以熱烈的掌聲對他們的光臨表示熱烈的歡迎！【歌舞：《夢的眼睛》】

甲：童年，是一支歌，一支快樂成長的歌。童年是一種美麗，一種朦朦朧朧的美麗。教室里，操場上，活潑的是我們童年的天

真；陽光下，綠蔭里，跳動的是我們童年的歡笑。我們沐浴在春風里，我們生活在陽光下，我們在快樂中高歌，我們在幸福里憧憬！請欣賞歌舞《夢的眼睛》?！绢C發(fā)大賽特別貢獻獎】

乙：魯山電視臺“百樂門杯”第二屆少兒才藝展示大賽的舉辦，得到了社會各界的廣泛參與，也得到了社會各界有識之士的大力支持，在社會上引起了極大反響。特別是“百樂門娛樂中心”和“清真錦園飯店”為本次大賽的成功舉辦提供了有力保障。為感謝他們對大賽的鼎力支持，大賽組委會專門設立了特別貢獻獎。有請“百樂門娛樂中心”總經(jīng)理陳艷偉先生、清真錦園飯店總經(jīng)理買仕格先生上臺領獎。甲：歡迎你們！下面，有請

為“百樂門娛樂中心”和“清真錦園飯店”頒發(fā)“特別貢獻獎”。

【頒發(fā)優(yōu)秀獎】

甲：本次大賽的參賽小選手們個個身懷絕技，聲樂、舞蹈、器樂等各種藝術(shù)悉數(shù)亮相，精彩紛呈；語言、戲曲、武術(shù)等各領風騷，盡展風采。

乙：下面，我們要頒發(fā)的是本次大賽的優(yōu)秀獎，請看大屏幕：

甲：祝賀你們！

【拉丁舞表演：《花樣激情》】

甲：青春是什么？它不是三月的春風，也不是四月的鮮花，而是一種蓬勃的力量，打破冬的禁錮，讓生命在瞬間怒放！這是一群充滿激情的使者，這是一群在遼闊天空、在彩虹之上綻放的生命！請欣賞拉丁舞表演《花樣激情》。

【戲曲演唱：《風雪配》選段】

乙：古老的戲曲藝術(shù)，一直為我們廣大的觀眾所喜愛，在中國戲曲藝術(shù)的百花園中，曲劇是一朵奇葩，在下面的時間里，我們將欣賞到獲獎小選手帶給我們的膾炙人口的精彩唱段《今天是我出閨的頭一個晚上》。

【頒發(fā)三等獎】

甲：剛才我們?yōu)楂@得本次大賽優(yōu)秀獎的選手進行了頒獎，下面，我們要頒發(fā)的是本次大賽的三等獎，他們分別是：呂涵、黃曉龍、陳怡菲、羅夢曉、董夢霖、張琳雨。有請6位獲獎選手！乙：歡迎你們！下面，有請頒獎嘉賓：

【古箏演奏：《花兒為什么這樣紅》】

甲：古箏是古老的民族樂器，清澈靈逸、古韻新聲象征著中華民族燦爛文化的源遠流長。今天的頒獎晚會上，我們的

小選手也給我們帶來了精彩的古箏演奏《花兒為什么這樣紅》。請欣賞。

【配樂朗誦：《魅力魯山》】

乙：魯山，西依巍峨峻秀、層巒疊嶂的堯山，東瞰一望無際、美麗富饒的平原，沙河水飄帶一樣親吻著她的肌膚；魯山，山水相依，因山而美，得水而秀，歷史悠久，人文薈萃，猶如一首雋永的長詩。下面的時間，請大家欣賞小朋友們眼中的《魅力魯山》。

【古箏演奏：《花兒為什么這樣紅》】

甲：古箏是古老的民族樂器，清澈靈逸、古韻新聲象征著中華民族燦爛文化的源遠流長。今天的頒獎晚會上，我們的小選手也給我們帶來了精彩的古箏演奏《花兒為什么這樣紅》。請欣賞。

【武術(shù)表演：《武魂》】

乙：武術(shù)運動起源于中國，是中華文化的重要組成部分，是人類文明流動的傳奇。它歷史悠久，內(nèi)容豐富，形式多樣，具有很高的競技和健身價值，深受人們的喜愛，尤其是對培養(yǎng)青少年優(yōu)秀的道德品質(zhì)起到了重要作用。下面請欣賞武術(shù)表演——《武魂》

【頒發(fā)二等獎】

甲：優(yōu)美的旋律，動感的舞蹈，展示了當代少年兒童的魅力和風采，接下來將要登場的是本次大賽二等獎的獲得者。他們分別是程贏樂、陳一榮。

乙：歡迎你們！有請頒獎嘉賓：

【情景劇：《爺爺?shù)拇蟛菪贰?/p>

乙：祝賀兩位小朋友！吃水不忘挖井人，好日子不忘共產(chǎn)黨親。每當看到爺爺那雙大草鞋，我們就會想起紅軍，想起那崢嶸歲月！下面，請欣賞小朋友們帶給我們的情景劇《爺爺?shù)拇蟛菪贰?/p>

【歌舞：《聽媽媽講過去的事情》】

甲：唱兒歌，做游戲，捉迷藏，聽媽媽講故事??是我們每個人童年最美麗的記憶。媽媽講的故事最美，媽媽講的故事最真，請欣賞歌舞《聽媽媽講過去的事情》。

【器樂聯(lián)奏：《錦繡中華》】

乙：本次大賽，吸引了眾多愛好器樂的小朋友的參與，曲胡、葫蘆絲、手風琴以及架子鼓等盡展風采，給我們留下了深刻的印象。下面的時間，就讓我們一起欣賞獲獎小選手們帶來的器樂聯(lián)奏《錦繡中華》。

【頒發(fā)一等獎】

甲：本次大賽備受社會各界關(guān)注，從海選，到初賽、復賽、決賽，歷經(jīng)兩個多的時間，經(jīng)過激烈角逐，在26名成

功進入決賽的小選手當中，最終摘得本次大賽桂冠的，是來自石龍區(qū)的小朋友，他，就是本次大賽的冠軍陳毅小朋友！乙：下面，有請頒獎嘉賓

乙：此時此刻，面對現(xiàn)場和電視機前的眾多觀眾，（你最想說的是什么？??????）

【歌舞：《我們是鮮花》】

甲：再次祝賀陳毅小朋友，也祝福所有的參賽選手！孩子們是鮮花，盛開在燦爛的陽光下！在祖國的五色土上，我們快樂成長，我們是明天的雄鷹，展翅翱翔在祖國的藍天上！合：請欣賞歌舞《我們是鮮花》。

【結(jié)束曲】

甲：南歸的大雁，銜來秋天的故事，如一行絕句播在金秋的土壤；

乙：多情的秋雨，以夢的姿勢飄落，潮濕了唐詩宋詞的韻腳，揭開了季節(jié)的天幕。

甲：展示才藝，秀出自我，放飛心中的希望，乙：崇尚快樂，健康成長，拼搏成就夢想！

甲：我們要展翅飛翔，去量一量天地間的距離，看一看祖國大地有多么寬廣；

乙：我們要奮勇向前，去知識的海洋里徜徉，領略什么是世界上最大的力量！

甲：魯山電視臺“百樂門杯”第二屆少兒才藝展示大賽頒獎晚會到此結(jié)束，乙：?？蓯鄣男∨笥褌兟斆鹘】?，茁壯成長，學習進步，天天快樂

甲：祝愿所有的領導、嘉賓、老師和家長們身體健康、工作順利！

乙：親愛的觀眾朋友們，再見！

第三篇：詩歌朗誦《在燦爛陽光下》

在陽光燦爛下

（集體唱）從小爺爺對我說 吃水不忘挖井人 曾經(jīng)苦難才明白 沒有共產(chǎn)黨 哪有新中國

從小老師教我唱 唱支山歌給黨聽 幾經(jīng)風雨更懂得 跟著共產(chǎn)黨 才有新中國（全體）天蒼蒼，野茫茫，山之上，國有殤?。ㄌ圃娀?我是共產(chǎn)黨員，我是五四運動第一聲自由的吶喊

（黃正維）我是南昌起義第一顆出膛的子彈，我是萬里征途上百折不回的步伐

（全體）難忘開國大典的禮炮，激蕩了億萬人的熱血，難忘那場春風化雨 滋潤了大江南北

（劉新雨）難忘那回歸盛典的升旗 激起了億萬人的熱淚（太陽）雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越 從頭越（鄧煬）我是共產(chǎn)黨員，我踏著新時代的節(jié)奏走向世紀的起點

（何姝彥、嚴秋雨）我是你掛著眼淚的笑窩 我是新刷出的雪白的起跑線 是緋紅的黎明 正在噴薄

（黃韻萍）難忘那世紀大檢閱 揚起了民族氣魄

（全體）閃耀著金光的鐵錘鐮刀 代表著民族的希望 閃耀著金光的鐵 錘鐮刀 代表著民族的 希望 啊~~~~

（男生+太陽）往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。

（滕聰）江山/如此多嬌，引無數(shù)英雄/競折腰。惜/秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜/風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

（全體）俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。數(shù)風流人物，還看今朝！

（劉新雨）從小爺爺對我說 吃水不忘挖井人

（唐詩慧）曾經(jīng)苦難才明白 沒有共產(chǎn)黨 哪有新中國

（生合）我們在時代春風里 我們在燦爛陽光下 跟著共產(chǎn)黨 建設大中國！

跟著共產(chǎn)黨，建設大中國！

第四篇：《在燦爛陽光下》教案

《在燦爛陽光下》

教學目標

1.通過欣賞《紅旗頌》體驗出歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風格；

2.在學習《在燦爛陽光下》中體會音樂能反映人的情感，音樂作品是時代的產(chǎn)物； 3.能準確而有情感的演唱《在燦爛陽光下》，感知音樂的魅力。

教學重點

感受歌曲的風格、音樂效果及音樂的情感。

教學難點

準確而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在燦爛陽光下》的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學生對祖的感激和贊頌。

教學過程

一、組織教學： 師生問好！

二、導入：

（一）看圖片。

提問：看了圖片有何感想？請你用簡短的語言來描述？（這些圖片是中華人民共和國成立五十周年國慶大典的慶典圖片，看到這些讓我感到祖國的日趨繁榮富強，我為祖國而驕傲自豪。）

（二）聽音樂〈紅旗頌〉情感感受一下。

三、新課教學：

（一）導言：剛才我們一起感受了祖國的日趨富強的場面，這節(jié)課我們來欣賞一首由印青作曲的歌曲。

（二）出示課題：音樂欣賞《在燦爛陽光下》，播放歌曲《在燦爛陽光下》。1.學生欣賞，感受歌曲所表達的情感。2.學生哼唱，體會在演唱歌曲時的情緒變化。

（三）演唱感受：

1.再次播放歌曲《在燦爛陽光下》。2.聽完這首歌想到了什么？（學生說出自己的感想）3.教師范唱，學生隨哼唱主旋律。

4.教師指揮，隨音樂演唱《在燦爛陽光下》一遍，學生自己尋找不足之處。

（四）分析歌曲的演唱風格、音樂結(jié)構(gòu)圖式和表現(xiàn)主題。

全曲分為三段，以A-B-A1的形式呈現(xiàn)。歌曲的A段為3/4拍，旋律具有抒情風格，以中速演唱，以第一人稱的手法、運用十分樸實的語言抒發(fā)了對中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建新中國的感激之情，仿佛是一位年輕人含著深情地在娓娓訴說著長輩給予自己的思想上的啟迪。B段的節(jié)拍變?yōu)?|4，音樂轉(zhuǎn)向進行曲的風格，演唱速度稍快。歌中充滿了為祖國的自豪和贊美。A1部分重復A部，激情的把音樂推向高潮。

(五)復聽樂曲的A部分，請學生跟著唱主題，感受新時期表達愛國主義情懷的特點。有感情地齊唱歌曲《在燦爛陽光下》。

四、課堂小結(jié)：

讓我們?yōu)樽鎳姆睒s富強而自豪，為我們是中國人而驕傲，讓我們再一次唱響這首歌曲《在燦爛陽光下》。

第五篇：《在燦爛陽光下》教案

《在燦爛陽光下》

教學目標

1.通過欣賞《走進新時代》體驗出歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風格；

2.在學習《在燦爛陽光下》中體會音樂能反映人的情感，音樂作品是時代的產(chǎn)物； 3.能準確而有情感的演唱《在燦爛陽光下》，加深對幸福定義的理解，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

教學重點

感受歌曲的風格、音樂效果及音樂的情感。

教學難點

準確而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在燦爛陽光下》的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學生對祖的感激和贊頌。

教學過程

一、組織教學： 師生問好！

二、導入：

（一）看圖片（播放音樂）。

1、提問：看了圖片有何感想？請你用簡短的語言來描述？（這張圖片是中華人民共和國成立五十周年國慶大典的慶典圖片，看到這些讓我感到祖國的日趨繁榮富強，我為祖國而驕傲自豪。）

2、聽音樂《走進新時代》情感感受一下，回答歌曲類型。（紅色歌曲）

(這首歌以領唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。具有抒情歌曲的特點，親切深情反映了對祖國、對人民和對一切美好事物的熱愛！)介紹作曲者：印青

三、新課教學：

（一）導言：剛才我們一起感受了祖國的日趨富強的場面，這節(jié)課我們來欣賞由印青作曲的另一首歌曲。

（二）出示課題：《在燦爛陽光下》，播放完整視頻《在燦爛陽光下》。

1、初步感受歌曲，說出歌曲的演唱形式。（合唱）

2、歌曲演唱風格和表現(xiàn)的音樂主題。（把抒情性的風格與主旋律的主題進行完美結(jié)合，使人們既感受到美的旋律，又得到思想上的教益）

（三）歌曲分析：(多媒體作品簡介)

這首歌的歌詞通過三個片段向我們展現(xiàn)了新中國的成長歷程。全曲分為三段，以A-B-A1的形式呈現(xiàn)。

歌曲的A段為3/4拍，旋律具有抒情風格，以中速演唱，以第一人稱的手法、運用十分樸實的語言抒發(fā)了對中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建新中國的感激之情，仿佛是一位年輕人含著深情地在娓娓訴說著長輩給予自己的思想上的啟迪。

B段的節(jié)拍變?yōu)?|4，音樂轉(zhuǎn)向進行曲的風格，演唱速度稍快。用四個“難忘”以高昂的氣勢，以排比的手陳述了中國共產(chǎn)黨領導全國人民走過的風雨歷程，贊頌建國以來所取得的偉大成就。

A1部分重復A部，此時旋律的調(diào)性已經(jīng)升高一個小三度，使音樂有著升華的感覺，結(jié)尾時已不僅是訴說，而是一篇莊嚴的誓言，激情的歌頌把音樂推向了高潮。

（四）學唱A段旋律

1、教師范唱，學生隨哼唱主旋律。（注意情感的把握）

2、教師指揮，隨音樂演唱《在燦爛陽光下》一遍，學生自己尋找不足之處。

三、課堂延伸

1、小組討論：你還知道哪些贊頌祖國的歌曲？

2、各小組設計不同的表現(xiàn)形式來展示歌曲。

3、小組展示

4、互評、教師點評。

四、課堂小結(jié)：

今年是中國共產(chǎn)黨建黨95周年，回首這近一個世紀的風雨歷程，我們黨從血雨腥風中走來，從槍林彈雨中走來，經(jīng)歷了無數(shù)血與火的洗禮，從小到大，由弱變強，帶領中華各族兒女從一個勝利走向另一個勝利，從一個輝煌邁向另一個輝煌。

同學們，你們現(xiàn)在是幸福的，沒有先輩們的浴血奮戰(zhàn)就不會有我們的幸福生活。珍惜今天的幸福生活；讓我們?yōu)樽鎳姆睒s富強而自豪，為我們是中國人而驕傲，讓我們再一次唱響這首歌曲《在燦爛陽光下》。