第一篇：小學(xué)語文教學(xué)中的常見疑難問題解決

小學(xué)語文教學(xué)中的常見疑難問題解決

問題1：太在篇章上做文章，過多過細(xì)地分析文本而忽略重點語句的教學(xué)。

對策：教師應(yīng)加強對文本的理解，吃透文本的重難點，結(jié)合文本所在單元，備課時較系統(tǒng)地歸納出單元訓(xùn)練重點，有指向性地對學(xué)生進行訓(xùn)練。在實踐性環(huán)節(jié)上設(shè)計可以更充分一些，可以讓學(xué)生通過課文，聯(lián)系生活中看到的人、事、物，來做一定的遷移，還可以和寫作指導(dǎo)結(jié)合得更緊密一些，這樣就使學(xué)生的言語實踐活動更加充分。

比如教學(xué)六年級下冊《夾竹桃》這篇文章，有兩個出彩的地方。如課文第四自然段中，有幾個句子是概括地寫：“在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里”，寫夾竹桃在春、夏、秋三季的形象，老師讓學(xué)生通過概括的語句調(diào)動想象，讓學(xué)生自己來描繪想象得到的畫面，并且反復(fù)朗讀，加強感受和體驗的過程。又如幻想的一段，讓學(xué)生用模仿的句式來造句，如果能多花點力氣，多花點時間，如果老師不給學(xué)生點明，從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，從普通事物中發(fā)現(xiàn)其美妙的意趣，也是可以的。

問題2：問題的提出有的過于繁瑣，有的偏離語文。

對策：一篇文章問題不易過多，過細(xì)。應(yīng)設(shè)計圍繞一個大問題逐步深入，引領(lǐng)學(xué)生層層深入地與文本對話，遞進似地悟出教師所要達到的教學(xué)目標(biāo)。教師要善于提出好的、到位的問題。什么樣的問題好，那要看問題解決的實質(zhì)是什么？語文的問題不能是單純的追求“非語文的（如科學(xué)常識、道德倫理、歷史地理等）”，如果產(chǎn)生了“非語文”的問題，允許學(xué)生從這個角度來理解，但最終的落腳點還是為語言的內(nèi)容和形式服務(wù)。在問題中，工具性與人文性是相互滲透的關(guān)系，相互依托。有時我們提出一些問題，學(xué)生無法解決。沖著這一點，就可以說明備課不夠充分，學(xué)生的學(xué)習(xí)底細(xì)摸得不夠清楚，或許從另個方面說明教師的文化底蘊不夠深厚。加強自身的文化修養(yǎng)已迫在眉睫。

課堂是動態(tài)生成的，所以學(xué)生可能會出現(xiàn)許多意外的問題，也就是說與本課的教學(xué)無關(guān)，教師要注意掌握分寸，實在不需要解決的，教師要藝術(shù)性避開，但不要傷害學(xué)生的積極性。需要解決，又無關(guān)緊要的問題，教師要掌握火候，不要占據(jù)大量的時間。語文課決不是什么問題都需要解決的教學(xué)。

問題3：教學(xué)目標(biāo)不清晰，導(dǎo)致學(xué)生閱讀的盲目性。

教師應(yīng)該思考，語文有沒有引領(lǐng)性的問題？應(yīng)該是有。其理由，語文是課程，語文教學(xué)的閱讀與我們平時自由閱讀不一樣，盡管有人呼吁閱讀的自由化，但在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)不了，教育的功能是培育人和教育人，它是有一定政治色彩的，有一定目的性的，否則我們不能稱為教育。這樣來看，語文有引領(lǐng)性的問題，那么什么是引領(lǐng)性問題？大的方面說是課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的，小的方面說是教材編排的意圖，那么教師建構(gòu)的問題首先要挖掘教材的意圖。

第二篇：小學(xué)語文教學(xué)中的疑難與困惑

小學(xué)語文教學(xué)中的疑難與困惑

回民小學(xué)馬愛玲

在新課程改革過程中，我們教師的熱情都很高漲，個個都?xì)鈩莅簱P，有信心把語文工作做好，但我有很多的疑難與困惑：

一、課堂上的時間不夠用

新課程下的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，通過學(xué)方法，讓學(xué)生勇于探索，對新事物產(chǎn)生興趣。為了適應(yīng)新課程教學(xué)，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，必須讓學(xué)生在課堂上自己找方法，那就會產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象，那我們?nèi)绾稳ネ瓿山虒W(xué)計劃，識字能力又怎么樣培養(yǎng)？

二、學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，但學(xué)生自己不能成功地自主、探究、合作

學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中基本的行為和認(rèn)知取向，即學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時，所表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動，沒有表現(xiàn)的機會。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，不會傾聽，不會合作。

第三篇：社保常見問題解決

社保常見問題解決

社保即養(yǎng)老保險，住院基本醫(yī)療保險，失業(yè)保險，和工傷保險

社保扣費：個人繳納113.9元，公司231.82元，共345.72元。本市人員需另交6.7元失業(yè)保險。（非東莞市內(nèi)的不繳納失業(yè)保險費，公司繳納即可）即：本市人員失業(yè)保險費為6.7（個人）+6.7（公司）=13.4，非本市人員6.7（公司）

一、個人在老家（省外或省內(nèi)）買了社保，怎么繼續(xù)參保？

建議把一邊的停掉，不要兩邊買，到了退休年齡養(yǎng)老保險也是只支付一邊的。如果已經(jīng)重復(fù)買了，要把另一邊的停掉，因為不會把兩邊的年限累積的，也不會幫你轉(zhuǎn)在一起。舉例子：A在清遠(yuǎn)老家買了養(yǎng)老保險，在東莞又買，如果是要把清遠(yuǎn)買的停掉，則本人要到清遠(yuǎn)社保局打印《基本養(yǎng)老保險繳費憑證》，拿到東莞社保局查詢是哪段時間重復(fù)買了，東莞社保局就會把重復(fù)買的那段期間你個人繳費的錢返還給你，但企業(yè)繳納的歸入社會統(tǒng)籌基金。（詳情可以撥打：86225433）（社保沒有聯(lián)網(wǎng)，所以在東莞只能查到市內(nèi)購買的情況，也就是查不到你是否兩邊買，要自覺跟公司說明買保情況）

二、到了退休年齡但是還沒買滿15年，養(yǎng)老保險怎么??？

除可領(lǐng)取基本養(yǎng)老保險個人賬戶儲存額和地方養(yǎng)老保險個人賬戶儲存額，還可以申領(lǐng)一次性養(yǎng)老保險待遇。（意思就是：只能領(lǐng)取個人繳納的錢，企業(yè)繳納的就歸入社會統(tǒng)籌基金，你可以按月領(lǐng)取也時可以申請一次性返還個人所繳納的錢）

三、購買年限已滿，沒有達到退休年齡可以停保取錢嗎？ 不可以，要等到退休年齡才可以領(lǐng)錢

四、跨省、跨市、本市換單位工作后養(yǎng)老保險

跨市：

1、參保人須持有效身份證原件到參保地的社會保障分局打印《基本養(yǎng)老參保繳費憑證》一份；

2、參保人返回戶籍所在地就業(yè)參?；蛘咴谛戮蜆I(yè)地建立基本養(yǎng)老保險關(guān)系和繳費后，由用人單位或參保人攜《基本養(yǎng)老參保繳費憑證》和身份證復(fù)印件向新參保地社保經(jīng)辦機構(gòu)提出基本養(yǎng)老保險關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)申請。

跨?。寒?dāng)跨省轉(zhuǎn)移的參保人沒有重新就業(yè)參保以及男性年滿50周歲和女性年滿40周歲并到非戶籍所在地就業(yè)參保的，由原參保地保留其基本養(yǎng)老保險關(guān)系，在新參保地建立臨時基本保險帳戶。

由參保人新就業(yè)地社保經(jīng)辦機構(gòu)向原基本養(yǎng)老保險關(guān)系所在地社保經(jīng)辦機構(gòu)發(fā)出同意接收函，待原基本養(yǎng)老保險關(guān)系所在地社保經(jīng)辦機構(gòu)收到接收函后，直接辦理轉(zhuǎn)移接續(xù)手續(xù)。

在本市范圍內(nèi)變換工作單位的：其養(yǎng)老保險關(guān)系不轉(zhuǎn)移，新用人單位辦理參保手續(xù)后直接接續(xù)原有基本養(yǎng)老保險關(guān)系。

備注：職工基本醫(yī)療保險與養(yǎng)老保險相聯(lián)系的，若養(yǎng)老保險停保，則不能單獨參加醫(yī)療保險（除改制人員外），醫(yī)療保險不參保時則不能報銷醫(yī)療費。

企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險關(guān)系轉(zhuǎn)移辦理指引

五、外地戶口參保人在東莞市參保養(yǎng)老保險十五年后退休時如何處理

參保人在我市參保養(yǎng)老保險十年或十五年，不論是否本市戶口退休時都可以每月享受我市的養(yǎng)老保險金待遇（按我市標(biāo)準(zhǔn)）。

參保人可在達到法定退休年齡前一個月到市局養(yǎng)老保險科（分局參保的到分局辦理）辦理退休手續(xù)。

參保人辦理異地領(lǐng)取基本養(yǎng)老金后，養(yǎng)老金每月將通過銀行發(fā)放到指定帳號里（參保人可以提供戶口所在地的銀行帳戶，到時可以在戶口所在地領(lǐng)?。⒈Ｈ吮仨毭磕?至6月份向我市社保部門提供生存證明。

六、領(lǐng)取基本養(yǎng)老金條件

按規(guī)定繳納職工基本養(yǎng)老保險的被保險人，經(jīng)社會保障部門審核，符合下列條件的按月領(lǐng)取基本養(yǎng)老金至終老。

（1）繳費年限條件。1998年7月1日（不含本日，下同）前參保，達到法定退休年齡，繳費年限（含視同繳費年限）累計超過十年；1998年7月1日（含本日）后參保，達到法定退休年齡，繳費年限累計超過十五年。

（2）年齡條件。法定退休年齡是指：男年滿60周歲，女工人年滿50周歲，女干部年滿55周歲。

七、參保多長時間后可以享受醫(yī)療保險待遇？

參保人從連續(xù)參保并足額繳費后第三個月起，可按規(guī)定享受住院、特定門診及門診基本醫(yī)療保險待遇。

八、享受生育醫(yī)療待遇的條件及標(biāo)準(zhǔn)？

符合我市計劃生育部門管理要求并接受有關(guān)計劃生育技術(shù)服務(wù)的參保人，連續(xù)參保并足額繳費滿2年后，符合計劃生育政策規(guī)定的生育醫(yī)療費用，可按以下標(biāo)準(zhǔn)享受生育醫(yī)療費待遇：剖宮產(chǎn)一次性計發(fā)3500元，經(jīng)產(chǎn)道分娩一次性計發(fā)2000元。

參加補充醫(yī)院保險的，增加生育津貼待遇：剖宮產(chǎn)或經(jīng)產(chǎn)道分娩津貼一次性計發(fā)1500元、如辦理獨生子女津貼一次性計發(fā)800元、男職工假期工資津貼一次性計發(fā)280元。

九、參保人身份變更應(yīng)如何接續(xù)參保關(guān)系？

參保人因工作變更等因素造成參保身份變化的，新參保單位或個人應(yīng)在停保后2個月內(nèi)接續(xù)參保關(guān)系，停保超過3個月（含3個月）以上再續(xù)保的視作重新參保

十、新社?？?/p>

7月份開始使用新的社?？?，現(xiàn)在買的還是舊的社?？?。7月份再統(tǒng)一換卡

新社?？ㄓ衅叻矫婀δ埽荷矸菡J(rèn)證、信息查詢、社保繳費、待遇領(lǐng)取、費用結(jié)算、金融功能、擴展應(yīng)用。

第四篇：2013年高中物理“疑難問題解決”培訓(xùn)作業(yè)

高三物理教師“疑難問題解決”培訓(xùn)作業(yè)

2013年3月15日

3月13號下午，參加了由梁旭老師主講的《高中綜合復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)》的講座，通過梁旭老師的分析和講解，我對高三復(fù)習(xí)和高考教學(xué)有了新的認(rèn)識，對自己幫助很大。

首先我們要明白綜合復(fù)習(xí)的目的是什么？做什么？怎樣做？做得怎樣？我們要從學(xué)生角度出發(fā)，從學(xué)生的切身利益去考慮，這樣我們才能更好的去進行綜合復(fù)習(xí)，取得更好的教學(xué)效果。當(dāng)然在備課的同時，從學(xué)生下手前，更應(yīng)該做好教師本身這個主體的工作，我們教師要怎樣做好前提準(zhǔn)備呢，梁旭老師給我們提供了幾點意見：

1、做高考題（基礎(chǔ)）；

2、選擇與教學(xué)指導(dǎo)意見（2009版）符合的高考題；

3、思考學(xué)生解決這些題的知識（提煉）；

4、了解學(xué)生的典型錯誤；

5、根據(jù)需要改編高考題；

6、例子與練習(xí)結(jié)合——一題多解與多題一解。

做高考題是高中老師，特別是高三老師必須做的事情，我們不能為了光做題而做題，要從做題中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)我們所要的東西，不然我們就是在做無用功；首先我們要通過做各地的高考題，了解試題考什么，怎么考，怎么讓學(xué)生去解答等等問題，更重要的是知道高考題的特點，梁旭老師又給了我們他的獨特見解：

1、簡單題是只需要知識的題；

2、難題除了知識，還需要方法和策略；

3、聯(lián)系實際，多物體與多過程的題常常需要方法和策略。

由于我們浙江省是自己命題，所以我們更要去知道浙江高考試題的特點：

1、從猜測到基于物理知識分析、判斷和推理‘

2、單純公式到既見物又見理；

3、套用結(jié)論到基于幾本知識的建模。對于學(xué)生而言，基本方法，幾本經(jīng)歷非常重要，這對學(xué)生建模能力影響很大，學(xué)生能否把題做出來，很關(guān)鍵的一點就是能否建造出物理模型，把單純的文字變成形象的物理模型來。所以我們要加強學(xué)生的建模能力。高考題中的實驗題，主要的考點是學(xué)生經(jīng)歷過沒有，看重的是高中階段，你所學(xué)的物理實驗，到底親手參與沒有，所以，提高實驗題的分?jǐn)?shù)就是要做過，經(jīng)歷過，從而提高學(xué)生的實驗素養(yǎng)。實驗題的往往考學(xué)生的是數(shù)據(jù)處理，跟過的使用圖像來處理，所以對掌握圖像操作要求就很高，要從特殊性到一般性轉(zhuǎn)換與過渡。

梁旭老師還為我們分析了今年的高考試題難度變化的普遍意義。首先：難度應(yīng)該會有所降低，這也是大形勢下的一個發(fā)展趨勢，不然大部分學(xué)生都去學(xué)文科，對社會的發(fā)展也是不利的，而且大學(xué)老師也希望物理是一門有用，有意思的一門的學(xué)科，要充分展示其有趣的一面，更加能吸引學(xué)生；其次：招生的平均分要比往年高，區(qū)分度也提高了，越往下面的層次拉開越明顯，這對像我們這樣的三類學(xué)校其實是非常的不利的，對于重點高中，名校，影響不是很大，所以我們的學(xué)生和老師壓力將會更大，挑戰(zhàn)和難度也在增大；

浙江省歷年的高考變化是將穩(wěn)定放在第一位的，然后在兼顧穩(wěn)定的前提下，逐步的體現(xiàn)新課改的要求；所以我們要根據(jù)形式，方向來進行高三綜合復(fù)習(xí)。

非常欣賞梁旭老師的那三句話：心中要有學(xué)生，腦中要有物理框架結(jié)構(gòu)，手里要有方法。我覺得如果充分理解和掌握了這三句話，并能更好的貫徹到平常的教學(xué)當(dāng)中去的話，對自身和學(xué)生都是有很大幫助的。我們在平常的上課備課過程中，要深入的思考：這節(jié)課我們要給學(xué)生什么，上完后要去總結(jié)這節(jié)課給了學(xué)生，學(xué)生掌握了什么。在講練習(xí)和題目時我們要思考：我們講這道題目的目的是什么？題目之間合理的呈現(xiàn)順序又是怎樣，才能使學(xué)生更好地接受等等。

通過這次講座，我學(xué)到了很多，當(dāng)然還有很多不足，我將我學(xué)到的東西更好地利用到平常工作，在工作中不斷的總結(jié)，把自己的不足的地方暴露出來，從而不斷的完善自己，使自己更加的成熟，更加是適應(yīng)于高三，甚至整個高中物理教學(xué)中去。

第五篇：香港留學(xué)常見問題解決

香港留學(xué)常見問題解決

很多準(zhǔn)備去香港留學(xué)的學(xué)生和家長，在了解香港高校的時候，可能獲取的信息存在一定的局限性，下面就來看看一些香港大學(xué)的介紹和申請香港留學(xué)時常見的一些問題做的解答。在最新的世界排名中，香港大學(xué)（HKU）排在24位，穩(wěn)固其亞洲地區(qū)霸主地位，在世界范圍內(nèi)具有很強的影響力，多個專業(yè)領(lǐng)域都處在領(lǐng)先地位；

香港科技大學(xué)（HKUST）排在35位，是一所以理工科見長的學(xué)校，但是同樣不能忽視他的商學(xué)院，在香港具有很高的威望；

香港中文大學(xué)（CUHK）排在46位，尤其是以文學(xué)院和社會科學(xué)學(xué)院優(yōu)勢異常明顯，特別提及一下的是中大在大陸地區(qū)的影響力甚至已經(jīng)超過了港大，成為眾多選擇港校學(xué)生的首選；香港城市大學(xué)（CityU）排在124位，與上述3所學(xué)校一并被評選為大中華地區(qū)10所名校之一，周亦卿研究生院一直致力為學(xué)生提供高質(zhì)素的課程和活動，為學(xué)生營造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境；

香港理工大學(xué)（PolyU）排在195位，這是一個發(fā)展速度很快的學(xué)校，以理工科專業(yè)帶動其其他學(xué)科的發(fā)展，幾年前的他甚至不能排進TOP400；香港浸會大學(xué)（HKBU）是一所教會制的學(xué)校，是唯一一所建立傳理學(xué)院的大學(xué)，類似于內(nèi)地的中國傳媒大學(xué)，傳媒方向的專業(yè)享譽全球；香港嶺南大學(xué)（LU）是一所儒雅教育的大學(xué)，學(xué)校規(guī)模不是很大，如果大家深究下學(xué)校的源頭其實這是一所由于戰(zhàn)爭從內(nèi)地遷移過去的學(xué)校，現(xiàn)在中山大學(xué)可以算作是LU在國內(nèi)的延續(xù)；香港教育學(xué)院（HKIED）是一所純正的師范類學(xué)校，只開設(shè)教育類相關(guān)的專業(yè)，是培養(yǎng)教師的搖籃。

問題1：香港各大學(xué)申請的時間和截止時間是什么時候？

A：申請時間每個學(xué)校都略有不同，一般都會在11-12月開始，2月底截止。問題2：香港各大學(xué)的入學(xué)要求是什么？

A：一般來講學(xué)校的申請底線是平均分75可以遞交，但是=根據(jù)往年的競爭形勢及申請成功率，GPA在3.0以上相對比較保險，不同學(xué)校和不同專業(yè)門檻值也會有很大區(qū)別，一些相對較冷門的專業(yè)或者專業(yè)性很強不接受跨專業(yè)申請學(xué)生申請的會降低入學(xué)要求。問題3：香港對于學(xué)生的申請是否看重課外活動的表現(xiàn)？

A：如果大家仔細(xì)看學(xué)校的入學(xué)要求的話會發(fā)現(xiàn)很多專業(yè)都有硬性的工作經(jīng)驗要求或者有講有工作經(jīng)驗優(yōu)先考慮，那么對于應(yīng)屆畢業(yè)生來講，如有豐富的課外實踐及活動是會給你的申請增加砝碼的。

問題4：申請香港各大學(xué)的成功率如何？

A：首先香港是計劃招生擇優(yōu)錄取，根據(jù)現(xiàn)在報讀的人數(shù)來講，屬于供小于求，即錄取的名額要小于申請人數(shù)，所以會存在一定的風(fēng)險性，是沒有辦法保證100%成功的。問題5：是否可以跨專業(yè)申請？

A：香港多數(shù)專業(yè)都是可以接受跨專業(yè)申請的，但是個別專業(yè)是需要相關(guān)學(xué)術(shù)或者工作背景的，如法律類、商科類、計算機類、工程類、建筑類等。

問題6：香港各大學(xué)對語言成績的要求是多少？

A：香港對于語言成績要求并不是很高，底線的語言要求為IELTS6.0或者IBT79，一些學(xué)校還可以用CET6申請，但是現(xiàn)在學(xué)校對CET6認(rèn)可度越來越低建議同學(xué)們還是準(zhǔn)備IELTS或者IBT比較有競爭力。比如傳媒類、法律類、語言類等專業(yè)是會有更高的語言要求。另需注意的一點的是香港是不會設(shè)置語言預(yù)科給學(xué)生讀的。

問題7：申請香港的學(xué)校是否需要找中介？

A：經(jīng)常會遇到這樣的提問，香港的申請DIY和通過中介在流程上來講是沒有區(qū)別的，中介能提供的就是服務(wù)和經(jīng)驗，對于申請方向的把關(guān)及文書的制作會優(yōu)于DIY申請的結(jié)果，能節(jié)省學(xué)生們的時間及精力，但也會有一些局限性。