第一篇：速寫頭像說課稿

《人物頭像速寫》說課稿

《人物頭像速寫》說課稿

說課人：劉會祥

一、說教材

1、教材的地位和作用: 由于我校沒有配備美術(shù)教材，我根據(jù)我國美術(shù)高考的考試科目：素描、色彩、和速寫這三門主課的重要地位，并就高一學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，講《人物頭像速寫》這重要一課。速寫是素描教學(xué)中必不可少的內(nèi)容。速寫，能培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力、對形象的記憶能力和默寫能力,同時還能探索和培養(yǎng)具有獨特個性的繪畫風(fēng)格。

2、本課內(nèi)容: 學(xué)生通過前一段時間學(xué)習(xí)人物結(jié)構(gòu)和一般的比例關(guān)系，使學(xué)生對速寫有一定了解的基礎(chǔ)上，并通過人物速寫頭像臨摹的訓(xùn)練，進一步對人物面部形象、結(jié)構(gòu)和表情有所接觸，掌握分析、比較的觀察描繪方法，形成較為完善，成熟的人物速寫畫。

本課主要通過傳統(tǒng)的“三庭五眼”方法，向?qū)W生介紹人物面部的基本規(guī)律，包括頭型透視、五官位置等，本教學(xué)內(nèi)容為一課時。

二、說目標

教學(xué)目標：

（知識目標）：

1、使學(xué)生了解并掌握人的臉型特征和五官的位置關(guān)系，以及人物面部透視的變化規(guī)律。

（能力目標）：

2、通過速寫的練習(xí)提高觀察和造型能力。

教學(xué)重點：掌握人物頭像的寫生方法和步驟，掌握人物頭像的相關(guān)知識。教學(xué)難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察和表現(xiàn)人物頭像的比例與透視變化

2、掌握人物頭像的寫生方法和步驟。

教學(xué)準備：

1、教師準備：課件、演示用筆、紙，圖片

2、學(xué)生準備：速寫本、鉛筆、橡皮

三、說教法

1、演示法

2、圖片展示

四、說學(xué)法

1、接受式學(xué)習(xí)

2、自主學(xué)習(xí)法

五、說教學(xué)過程 《人物頭像速寫》說課稿

<引導(dǎo)部分>

1、在上課之前，播放歐洲大師畫的速寫圖片讓同學(xué)欣賞導(dǎo)入話題 人物速寫的風(fēng)格欣賞: 欣賞大師的人物速寫作品,然后欣賞我們的高考速寫人物作品.請同學(xué)們總結(jié)其風(fēng)格上的不同。

結(jié)論一,高考速寫,安格爾的速寫以明暗為主.分析其文化背景。結(jié)論二,前者強調(diào)準確后者強調(diào)修養(yǎng)。

2、向?qū)W生介紹什么是速寫 人物頭像速寫以及速寫的最基本的表現(xiàn)形式 1）以線為主的速寫

2）以線為主的，線面結(jié)合的速寫

<新課部分> 1講解頭部結(jié)構(gòu)并結(jié)合圖片分析。（學(xué)生做好頭部骨骼、骨點的筆記）

2講解頭部的比例和“三庭五眼” 成年人眼一般位于面部頭長的一半以及對頭部基本透視變化的認識

3五官的畫法（圖片指導(dǎo)）4視頻學(xué)習(xí)

5課堂互動 老師提供一張照片讓學(xué)生畫出來

然后,用十分鐘后完成課堂老師給的照片畫一張頭像速寫，交給老師評審,老師強調(diào)，畫人像速寫強調(diào)自己觀察的感受，大膽落筆強調(diào)人像五官特征。畫眼睛、鼻子、嘴五官時要注意整體比例關(guān)系，對畫的好的進行表揚，畫的差得給出意見。.6、教師課后小結(jié)：

通過學(xué)習(xí)人物頭像速寫基本方法親身感受畫人像速寫的樂趣，形成自己的藝術(shù)體驗.通過本課教學(xué)，學(xué)生的觀察能力、造型表現(xiàn)能力和審美能力都得到了提高.不足之處個別學(xué)生表現(xiàn)不熟練課后還應(yīng)多安排練習(xí)。

第二篇：淺談《民族人物頭像速寫》

淺談《民族人物頭像速寫》

姓名：劉麗麗

學(xué)校： 奎屯市第八中學(xué)

電話：1879912099

3淺談《民族人物頭像速寫》

《民族人物頭像速寫》是帶有新疆的地方特色的課程，新疆是一個多民族聚集的地方，人物特征因民族不同而存在差異，本課程的設(shè)立已在使學(xué)生把握住人物頭像的基本比例關(guān)系和能準確的描繪出新疆民族人物的面部特征，旨在培養(yǎng)學(xué)生的敏銳的形象觀察能力和迅速地描繪出人物形象的能力，以及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

中學(xué)美術(shù)課教學(xué)方法很多，對于《民族人物頭像速寫》這一課，本人根據(jù)《中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》精神的要求，通過自身的不斷揣摩、交流和經(jīng)驗總結(jié)，現(xiàn)將本課的教學(xué)程序歸納成以下幾個階段：

一、導(dǎo)課階段

在進行本課的一開始，先向?qū)W生展示了一些具有代表性的民族人物頭像速寫作品，并讓學(xué)生發(fā)表自己對這些作品的看法，由此引出人物頭像速寫的概念理論：即用簡單概括的線條抓住人物面部的主要特征。

學(xué)生欣賞作品，可以提升他們的好奇心，他們會想去探究畫家怎么畫的那么像？更何況畫上畫的還是具有民族地方特色的作品呢？怎么樣才能把新疆民族人們的美麗善良表現(xiàn)在畫面上呢？無疑這更具有吸引力。欣賞的最終目的就是要讓學(xué)生學(xué)會觀察與總結(jié)，那么這時教師進行總結(jié)概念是學(xué)生會很快的接受，本階段可達到提升學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣，從而對后面的教學(xué)做好鋪墊。

二、講授階段

繪畫教學(xué)要貫徹精講多練的原則，只有做到精講才能保證學(xué)生在有限的時間內(nèi)多練，畢竟美術(shù)課的課程是有進度安排的，我們每課進行的時間是有限的，所以在講授階段務(wù)必要降到精髓和要點，語言要清晰、準確、簡練、通俗易懂，并且要善于組織學(xué)生聽講，所述問題能引起學(xué)生的思維共鳴，要善于洞察學(xué)生的反應(yīng)，比便及時調(diào)整講授方式，可以借助板書，板畫或示范圖等直觀教具以加深學(xué)生的印象。

本人歸納了以下幾點講授內(nèi)容：

（一）人物頭像速寫的構(gòu)圖

正確的構(gòu)圖應(yīng)當是人物頭像在畫面中央偏上的位置，原因是人的眼睛感覺的中心是在畫面中心中央偏上的位置上，所以在畫人物頭像速寫構(gòu)圖時，畫面中上面的空間應(yīng)相對小點，下面留的空間應(yīng)大一點，這樣畫出來的作品給人帶來的視覺感受會比較舒服。

（二）人物頭像的構(gòu)成和造型規(guī)律

在教授此部分時可以讓學(xué)生之間互相觀察和衡量，教師在講授的同時要在黑板上附以簡單的板畫。

1.人物頭像構(gòu)成上分為腦顱和面顱，在進行人頭像繪畫是肩部也包括在內(nèi)。

2.頭部的基本比例可以從以下幾個方面掌握：

1)“三庭”即發(fā)際至眉、眉至鼻底、鼻底至下巴三段距離基本相同。

2)“五眼”即臉部正面最寬處為五個眼睛的寬度，即兩眼間距為一眼，兩眼外至兩耳分別為一眼。

3)頭頂至下巴的二分之一處是眼睛。

4)眼睛至頭頂五分之一處是眉毛。

5)鼻子至下巴二分之一處是下嘴唇，鼻子至下巴的三分之二處是嘴裂。

6)人臉左右對稱，根據(jù)比例和對稱原則畫好人頭像。

（三）人物五官的具體畫法

五官是頭部的重要構(gòu)成因素也是把握人物的關(guān)鍵內(nèi)容，講解這一部分時把五官的結(jié)構(gòu)簡單的做以介紹，應(yīng)著重講解一下新疆各民族臉部特征，講解的同時要附以五官外形結(jié)構(gòu)板畫。

1.畫眼睛時，一定要注意內(nèi)眼角的厚度，上眼皮壓在下眼皮上。

2.畫鼻子時，注意鼻梁、鼻頭、鼻翼、鼻孔的表現(xiàn)。

3.畫嘴時，注意嘴的結(jié)構(gòu)，要抓住嘴唇的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折。

4.概括介紹新疆各民族的五官特征，如維吾爾族：大眼睛，高鼻梁，深眼窩，卷頭發(fā)等等。

三、演示階段

演示是為了配合講課和練習(xí)，通過操作性的示范表演，使學(xué)生增加感性知識，加深印象，明了作畫的方法和技巧，這是美術(shù)課尤其是技法課教學(xué)常采用的主要方法之一。演示時要做到簡明扼要、圖像清晰準確、生動熟練，并能使學(xué)生都能看到、看清。

在進行《民族人物頭像速寫》的演示時，我在班級中挑選了一名維吾爾族女生作為模特，這位女生的民族特征特別明顯，演示時步驟清晰、熟練下筆、線條簡練、突出特征，要和模特相像，同時做到邊演示邊講解，這樣學(xué)生比較容易接受和掌握要點，通過演示可以起到

學(xué)生們都躍躍欲試的效果。

四、臨摹階段

臨摹教學(xué)是學(xué)習(xí)繪畫技能的手段之一，臨摹的過程也就是學(xué)習(xí)繪畫方法和繪畫技巧的過程，從里面學(xué)生可以學(xué)到別人的觀察方法同時也能學(xué)到別人的繪畫技巧，尤其是學(xué)生剛開始接觸人物頭像速寫繪畫時通過臨摹是行之有效的。

這一階段，我讓學(xué)生自己選擇喜歡的頭像速寫作品進行臨摹，對于初二的學(xué)生來說，他們的知識和實踐是有限的，在臨摹過程中難免會出現(xiàn)困難和錯誤，教師應(yīng)及時加以鼓勵和指導(dǎo)，這樣學(xué)生才能更好的掌握方法，并為后面的寫生做好準備。

五、寫生階段

寫生是學(xué)生最感興趣的事，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)練習(xí)提高觀察能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，要求學(xué)生盡量用曲線去畫，用線是要注意連貫，注重抓住人物的面部特征，畫的時候，不特意強調(diào)速度，不要介意畫的慢。

由于班級學(xué)生人數(shù)較多不利于觀察模特，所以我運用了分組寫生的方法，先將學(xué)生分成幾個小組，分組后成員有十個人左右，讓各個小組推薦各組的模特并說出原因，教師對各小組模特特征進行歸納，學(xué)生寫生時，教師要巡回指導(dǎo)，對學(xué)生要進行及時的鼓勵，對有明顯錯誤的作品要進行糾正。

六、展示作品、點評作品階段

給學(xué)生提供一個展示自己作品的平臺，可以增強他們的自信，適

當?shù)狞c評和鼓勵，可以增強學(xué)生的信心。

將各組的作品擺放在一起，有序的組織學(xué)生觀看各組作品，評選出較為優(yōu)秀的速寫作品，并讓學(xué)生說說作品好在哪里？最后教師要給予總結(jié)評價，對優(yōu)秀作品提出表揚，將優(yōu)秀作品選登在各班的宣傳欄中，并鼓勵學(xué)生多學(xué)習(xí)、多觀察、多練習(xí)。

第三篇：人物速寫說課稿

人物速寫說課稿

各位評委、各位老師：

大家好！

我叫,很高興也很榮幸能參加學(xué)校組織的這次說課比賽。今天我說課的內(nèi)容是中國勞動社會保障出版社出版的《素描速寫基礎(chǔ)》中第五章第三節(jié)《人物速寫》這節(jié)課是技法課?，F(xiàn)在就教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面來像大家詳細的講解我這節(jié)課的安排。

一、教材分析

1、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排及特點

根據(jù)《教育學(xué)》教師要整體把握教材內(nèi)容，我對教材進行如下分析：教材共分為五章，內(nèi)容包括素描概述、結(jié)構(gòu)素描、明暗素描、創(chuàng)意素描和速寫。教材遵循科學(xué)性、針對性、實踐性原則，每章均采用基礎(chǔ)知識，技能訓(xùn)練程序和表現(xiàn)方法要點“三段式”結(jié)構(gòu)。并將結(jié)構(gòu)造型和明暗造型方法相結(jié)合，由淺入深、循序漸進地展開訓(xùn)練，充分體現(xiàn)以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以能力為本位的指導(dǎo)思想和注重技能訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高實踐能力的教學(xué)要求，具有較廣泛的適應(yīng)性。

本教材是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)教材，是必修課程。也是電繪專業(yè)的專業(yè)課程。通過學(xué)習(xí)本教材，一方面能掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，另一方面能強化技能，發(fā)展思維，提高素描和速寫造型的實踐能力。

2、教學(xué)目標

根據(jù)教學(xué)大綱中要求：“堅持以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為本位的思想為指導(dǎo)，注重提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力?！薄端孛杷賹懟A(chǔ)》教材中也要求：“以培養(yǎng)藝術(shù)的感知能力、掌握素描速寫造型的規(guī)律法則、提高素描速寫造型能力為目標，以掌握素描速寫的基本造型能力為基礎(chǔ)，通過強化結(jié)構(gòu)素描造型訓(xùn)練，提高電繪專業(yè)所需的基礎(chǔ)造型能力?！苯Y(jié)合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)特點，參照學(xué)生的知識水平和理解能力，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標定為：

情感目標：提高學(xué)生對各種物體造型的審美能力，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生更熱愛本專業(yè)和

熱愛生活。這是為了完成素質(zhì)教育中的德育目標。

知識目標：掌握人物速寫步驟并加以運用。這是為了完成美育目標。

技能目標：通過人物速寫作畫步驟的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的快速造型能力。這是為了完成智

育目標。

3、教學(xué)重點和難點

根據(jù)人物速寫的重要性，確定本節(jié)課的重點： 人物比例、動態(tài)和對人體形體結(jié)構(gòu)的掌握。根據(jù)人物速寫在美術(shù)創(chuàng)作活動中的復(fù)雜性，把難點定為：訓(xùn)練人的觀察對象的能力和以迅速、簡單的線條畫出對象的主要特征的能力。

二、教法分析

根據(jù)本節(jié)課的知識要點和學(xué)生特點，我主要采用提問法、任務(wù)驅(qū)動法等教學(xué)方法。依據(jù)人物寫生知識運用的特點及學(xué)生的實際繪畫水平，圍繞上述的重、難點，我主要采用“案例賞析—引導(dǎo)—示范”的三步驟方法，充分利用教具，以實例為主線，不斷采用賞、析結(jié)合的教學(xué)方法，要求學(xué)生聯(lián)系所學(xué)素描速寫知識，在實例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和強烈的求知欲，使整節(jié)課在教師的教與學(xué)生的學(xué)相互配合中完成，從而突出重點、突破難點。

1、展示法：主要是指優(yōu)秀作品的展示

2、實踐法：主要應(yīng)用在課堂上的人物速寫的訓(xùn)練上

三、學(xué)法分析

人物速寫的準確性及運用是學(xué)生較難把握的，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握是一件很難的事。因此，本課教學(xué)活動中，教師應(yīng)真正起到主導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生參與到案例的賞析活動中，從而體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此，在整個教學(xué)活動中，我準備采用以下學(xué)法：

1、“提問法”讓學(xué)生動口、動手、動腦，這也是學(xué)法中最重要的部分。

2、“嘗試操作法”增強互動性，掌握人物速寫的實際運用。

3、“學(xué)中練、練中學(xué)”使學(xué)生最終將知識轉(zhuǎn)化為能力。

4、“觀察法”讓學(xué)生通過觀察分析，然后提出難點，是一種能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)過程

根據(jù)素描速寫課的特點，本節(jié)課由作業(yè)評講、導(dǎo)入、講授新課、寫生練習(xí)、教師示范、教師巡回輔導(dǎo)、作業(yè)練習(xí)、小結(jié)八個環(huán)節(jié)組成。

1、作業(yè)評講：評講前次課的作業(yè)，在互動中展開評價，采用多表揚、鼓勵的評價方式。

2、導(dǎo)入：展示優(yōu)秀人物速寫作業(yè)，鼓勵學(xué)生學(xué)好美術(shù)

3、講新授課：傳授新知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。

(1)、人體比例

通過對人物比例的了解主要使學(xué)生逐漸培養(yǎng)起整體觀察、整體描繪的良好習(xí)慣和能力

多媒體課件展示達?芬奇的人體比例圖，引導(dǎo)學(xué)生去觀察對象。有關(guān)人體的比例，在前一章中已概略提及。了解人的比例，對于人物速寫生十分重要，它有利于在觀察與作畫時合理區(qū)分人的各個基本部分。初學(xué)者常常把人的頭部畫得過大或下肢畫得很短，這就是由于缺乏人體比例的知識。人體比例的有關(guān)問題:

一般來講，以七個頭長(或以七個半頭長，這部分第四章中已講過)為常見的基本比例。七個頭長的具體比例是：(1)、頭本身長度；(2)、下頜至乳線；(3)、乳頭至肚臍稍下；(4)、至恥骨下方，后至臀下弧線；(5)、至膝蓋；(6)、至小腿中段；(7)、至足跟。

人體各部分比例中以頭為單位度量人體比例被概括為:立

七、坐

五、盤三半；頭

一、肩

二、身三頭；臂

三、腿四；足一頭、手一頭、大腿小腿各二頭。

男性身長中心一般在恥骨聯(lián)合處，女性形體長度的中心一般在恥骨上方，男女作比較：一般女子總長度低于男子，由于性別差異還表現(xiàn)在腿的長短、骨盆寬窄和肩部寬窄上。男性肩寬約為兩個頭長，女性稍窄約為兩頭寬。男性腰寬約為一個頭長，女性稍窄一頭或不到一個頭，男性臀部寬約為一個半頭稍窄，女性稍寬超出一個半頭。此外兩膝約為一頭寬，頸為三分之一頭長。

女性較男性身材短小，主要特征為頸部細長，兩肩較男性斜窄，腰細，臀寬，上肢稍短，軀干顯長，手腳較男性小巧，手指細長，大腿粗小腿較短，胸部顯窄斜而臀部寬高大。女性肚臍在腰線稍下，男性肚臍則在腰線上方。男性胸部寬大而腹部短窄，胸肌發(fā)達，女性乳腺發(fā)達，胸部豐滿而有起伏，臀部肥圓，脂肪較多，賦予曲線變化。

此外，小孩的全身比例特征是：頭大腿短。如果不掌握這些規(guī)律，就容易把他們畫成縮小了的大人。

比例不僅是為了使作品符合實際，而且是美感的基礎(chǔ)，美感完全建立在各部分之間神圣的比例關(guān)系上。

(2）、人物速寫的作畫步驟

主要任務(wù)是讓學(xué)生用簡潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動態(tài)特征和精神狀態(tài),畫出成功的速寫作品。

1）．定出人物在紙面上的位置，畫出大外形及基本比例。

2）．畫出人物各部分的基本形，找出大的衣紋轉(zhuǎn)折關(guān)系，定出五官位置及手腳的基本形狀。

3）．用肯定的線條，放筆直取，畫出全身。

4）．調(diào)整畫面，強調(diào)重點，五官、手、腳要適當刻畫，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折處要著重強調(diào)，做到畫

面完整。

4、寫生練習(xí):

教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),擺出看書的姿勢,講明模特的要求。

5、教師示范:

(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。

(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。

(3)細描。

6、教師巡回輔導(dǎo)：

由于學(xué)生理解及掌握人物速寫的寫生步驟的知識層次不同和素質(zhì)參差不齊，在巡回輔導(dǎo)時，可以要求基礎(chǔ)好的學(xué)生在完成作業(yè)后，再進行其他人物速寫的拓展練習(xí)。根據(jù)學(xué)生在實際運用中會出現(xiàn)的情況及時輔導(dǎo)。

7、小結(jié)：

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并對學(xué)生對課堂作業(yè)中線條簡練、概括的表揚,鼓勵學(xué)生在課外、課間休息的時候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平。

8、作業(yè)練習(xí)

寫生或臨摹書中速寫案例，讓學(xué)生進行人物速寫打形練習(xí)，掌握和應(yīng)用本課人物速寫作畫的方法步驟。要求學(xué)生主要以簡潔線條為主，在四開素描紙上完成作業(yè)。

五、板書設(shè)計

人物速寫

一、人體比例

二、人物速寫的作畫步驟1、2、3、4

以上是我對本節(jié)課的一些粗淺的認識和構(gòu)想，如有不妥之處，懇請各位評委老師批評指正。謝謝

第四篇：人物速寫說課稿

《人物速寫---頭像篇》說課稿

一、說教材

各位評委，各位同仁：

大家好！今天我說課的題目是《人物速寫---頭像篇》。下面我將從：教材、教法、學(xué)法、課時安排、教學(xué)過程五個方面來進行我的說課。

1、教材簡析及該課所處的地位作用：

《人物速寫》是動漫專業(yè)的一門核心課程，課程目標是掌握人物速寫基本方法，并畫好人物形態(tài)。同時鍛煉藝術(shù)的敏銳性，以特有的敏銳性去發(fā)現(xiàn)美的因素，捕捉美的形象。本教材共分為六個課題，本次課題屬其中之一：人物速寫的基礎(chǔ)知識。教材中的這部分內(nèi)容主要有人物速寫的基礎(chǔ)知識，它包含了三點內(nèi)容（工具材料、基本用筆方法以及人體結(jié)構(gòu)的基本比例）。本次課題的內(nèi)容人體結(jié)構(gòu)的基本比例，它分為三個小點：

1、男性、女性、兒童的相互比例。

2、人體基本比例。

3、人體頭部的基本比例（頭像篇）。本次課題在人物速寫中很重要，特別是要重點掌握人體頭部的速寫表現(xiàn)方法。

2、教學(xué)目標：

（1）知識與技能：通過學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)：a、學(xué)生了解并掌握人的臉型特征和五官的位置關(guān)系，以及人物面部透視的變化規(guī)律．

b、初步掌握人物頭像的觀察方法和描繪方法。

（2）過程與方法：通過情景導(dǎo)入、看大師范畫，通過提問回答、教師示范、逆向思維訓(xùn)練法。初步掌握人物頭像的觀察方法和描繪方法。逆向思維訓(xùn)練法，感受速寫線條的魅力。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)自信心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，加深學(xué)生對速寫的熱愛之情。培養(yǎng)鍛煉學(xué)生敏銳的藝術(shù)感覺。

（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)自信心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，加深學(xué)生對速寫的熱愛之情。培養(yǎng)鍛煉學(xué)生敏銳的藝術(shù)感覺。

3、教學(xué)重點和難點：

（1）重點：掌握人物頭像的寫生方法和步驟

（2）難點：①培養(yǎng)學(xué)生觀察和表現(xiàn)人物的形象特征和性格特征，掌握人物頭像的相關(guān)知識。

②掌握人物頭像的寫生方法和步驟。

二、說學(xué)生 說明：

職一階段，學(xué)生基礎(chǔ)速寫知識尚待完善，對人物速寫接觸不多。因此，教學(xué)中要進一步增加人物速寫作業(yè)的積累，并通過繪畫指導(dǎo)，提高學(xué)生的藝術(shù)興趣，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞的能力，養(yǎng)成筆不離手的速寫習(xí)慣。

三、說教法

教學(xué)是一門藝術(shù)，應(yīng)變是一種技術(shù)。根據(jù)該課的教材特點、教學(xué)目標結(jié)合學(xué)生的年齡階段及心理特征，我采用以下方法進行教學(xué)。（展示課件）

1、師生互動，生生互動，打造學(xué)習(xí)共同體

2、拓展延伸，啟迪心智，創(chuàng)設(shè)課堂訓(xùn)練營。

四、說學(xué)法

1、紙上得來終覺淺，教學(xué)示范法、演示法，學(xué)好速寫基本功。

2、自主合作加探究，眼腦手并用，破疑解難在其中

五、說課時安排

40分鐘一個課時

六、教具的使用

豐富的圖形資料運用ppt展示有直觀的視覺效果，實物投影儀教師示范直觀演示過程。

七、說本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計流程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

在上課之前，播放一斷Mj的MV片斷。目地：讓學(xué)生在休息之余觀看MV、，并對MV中出現(xiàn)的人物發(fā)生興趣，為后面的引入新課埋下伏筆。點擊圖標，打開演示文件。在屏幕上首先出現(xiàn)了一系列大家熟悉的電影明星的圖片，然后向?qū)W生提問，認不認識屏幕上的這些人，答案肯定是認識，并能說出他們的名字。此時，同學(xué)們的注意力已經(jīng)回來了課堂，這時提出問題：既然大家都認識這些人，靠的是什么來加以判斷的呢？引導(dǎo)學(xué)生思考，這時同學(xué)們會得出答案：是通過人的樣子及人的臉來判斷的。這時候就可以告訴大家：人的臉是一個人的標志。所以在我們進行人物繪畫時，往往就得從人物頭像開始。要畫好人像，首先要對人臉的一些基本知識有所了解，所以今天這節(jié)課就讓我們共同來學(xué)習(xí)與我們?nèi)四樣嘘P(guān)的知識。

二、授課（5分鐘）點擊“開始”，進入課件。首頁分三個部分：臉型特征、五官位置、作業(yè)演示

1、臉型特征

在我們身邊有很多不同樣子的人，這些人最大的區(qū)別就是臉有一樣，我們要認識一張臉，首先得從他的臉的輪廓開始，既人物的臉型。

點擊“臉型特征”，進入《臉型特征》，屏幕上出現(xiàn)了一張由若干學(xué)生人物頭像組成的圖片。這圖片一方面吸引學(xué)生的注意力，另一方面引導(dǎo)學(xué)生思考下面這個問題：這么多的臉，他們的臉型有沒有規(guī)律呢？

點擊圖片，出現(xiàn)“相之大概，不外八格”。講解。點擊“八格”，出現(xiàn)“田國目用，由甲申風(fēng)”。展示教師示范作品，寫生學(xué)生頭像六種臉型（田國目由甲申），照片與示范相互對應(yīng)。這樣可以讓學(xué)生更直觀的認識這八種不同臉型的特征。

2、五官位置

通過與學(xué)生的互動來講解引入傳統(tǒng)的“三庭五眼” 點擊“五官位置”，進入頁面，出現(xiàn)一個人頭像。

要畫五官，首先得確定出它們不同的位置，這個很重要。引入傳統(tǒng)的“三庭五眼”。Ⅰ、三庭

就是把我們的臉從上到下分成三份，這三份就叫“三庭”，是如何分的呢?請大家看圖：

①鼠標進入發(fā)際區(qū)域，出現(xiàn)“發(fā)際”二宇，點擊，鼠標進入眉弓區(qū)域，出現(xiàn)“眉弓”二宇，點擊，出現(xiàn)“上庭”；

②鼠標進入鼻底區(qū)域，出現(xiàn)“鼻底”二字，點擊，出現(xiàn)“中庭”； ③鼠標進入下頦區(qū)域，出現(xiàn)“下頦”二字，點擊，出現(xiàn)“下庭”；(講此節(jié)內(nèi)容時，還應(yīng)適當?shù)慕Y(jié)合自己的面部進行講解)注意：(提問)請同學(xué)們觀察圖中的眼睛的位置在什么地方?(回答)基本上在臉的中間部位．(在確定五官位置時，這點非常重要)Ⅱ、五眼 就是我們的臉(正面)寬為五個眼睛長。

點擊鼠標，出現(xiàn)幾條線，把臉橫向分成五份。同時有兩只轉(zhuǎn)動的眼睛，可以移動到每一份中，大家會發(fā)現(xiàn)，這五份的寬度是相同的。（一方面吸引大家的注意力，另一方面直觀的讓學(xué)生看到五眼的關(guān)系）

“三停五眼”古代畫家根據(jù)成年人的面部五官位置和比例歸納出來的。如果某人的五官不同于這一標準，則成為其明顯特征。因此，“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的準繩。但是，兒童與成人不同，年齡越小，眼睛位置越偏下，五官位置顯得越緊湊。

三、教師示范（10分鐘）

步驟演示，分別點擊每一步的按鈕，出現(xiàn)每一步的步驟演示圖。通過教師示范演示講解掌握人物速寫的基本方法及其步驟（看步驟圖參考教師現(xiàn)場演示）

在這里，根據(jù)學(xué)生的掌握情況和基礎(chǔ)水平，設(shè)計了兩種方案。一是，如果學(xué)生基礎(chǔ)較差，選擇逆向思維訓(xùn)練法，掌握線條的表現(xiàn)形式。二是如果學(xué)生水平較高，可以先講步驟，再看演示過程，讓他們能自主的觀察對象，表現(xiàn)對象。

四、學(xué)生分組練習(xí)（10分鐘）

通過觀看教師示范學(xué)生進行操作練習(xí)模仿，運用逆向思維加以練習(xí)，學(xué)生根據(jù)自身的情況來選擇難易程度不同加以練習(xí)，力爭使所有學(xué)生達到同樣的練習(xí)效果，同時能增強一些專業(yè)較薄弱的學(xué)生的專業(yè)自信心。

五、點評與小結(jié)（8分鐘）師生共同反饋課堂情況，師評、學(xué)生互評。并給予鼓勵表揚，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。

六、布置作業(yè)（2分鐘）

通過課外作業(yè)，鞏固和提高學(xué)生熟練掌握人物速寫的技巧。

第五篇：人物速寫中人物頭像速寫的方法（寫寫幫推薦）

速寫，因其速寫的題材與對象不同，速寫的表現(xiàn)手段與表現(xiàn)形式不同，其速寫的方法是靈活、多樣的。重要的是遵循速寫訓(xùn)練的原則，而速寫的方法可以作多樣的選擇。下面來看看人物速寫中人物頭像速寫的方法。

人物速寫中人物頭像速寫的方法

人像頭像速寫的方法一般有從整體入手和從主要部位入手兩種方法。兩種方法在作畫的切入點上有所不同，但對于在動筆前通過觀察捕捉人物形象的形體特征與神態(tài)特征，速寫過程中對形象簡練概括的提煉與表現(xiàn)等要求，是完全一致的。

人物速寫中人物頭像速寫的方法

一、從整體入手的速寫方法

從整體入手是從一般素描寫生進入速寫訓(xùn)練而習(xí)慣采用的方法。它有利于對人物形象動態(tài)、透視和造型特征的整體把握。無論是從“整體”還是到“局部”，始終注重于捕捉和表現(xiàn)對象的形體特征和神態(tài)特征，在認識上抓住主體，在落筆上大膽肯定，在表現(xiàn)上概括取舍。從整體入手的具體方法如下。

1、通過整體的比較觀察，敏銳地捕捉對象的形體與神態(tài)特征，并用簡約的線條畫出頭部的動態(tài)、輪廓，定出五官的大體位置。

2、用概括而輕松的線條畫出頭部的基本形體特征，調(diào)整五官的關(guān)系并畫出五官輪廓;把握形體結(jié)構(gòu)，確定明暗交界線大體部位。

3、緊緊抓住人物神態(tài)特征，注重五官的刻畫與表現(xiàn)，簡約畫出形體的明暗色調(diào)和胡須的生動特征。

4、深入五官的刻畫，概括明暗兩大部的色調(diào)關(guān)系;依據(jù)動態(tài)特征，調(diào)整并簡要畫出頭頸肩的關(guān)系。通過人物頭部形體與動態(tài)特征，突出其精神與神態(tài)的表現(xiàn)。

二、從主要部位入手的方法

從主要部位入手的速寫方法，是一種以點(主要部位)帶面逐步鋪開的方法，需要具有一定的整體把握能力。從畫面的構(gòu)圖開始，包括頭部動態(tài)、俯仰透視、整體特征、神態(tài)表情等，都要做到心中有數(shù)，一氣呵成，一次完成。從主要部位入手的具體方法如下。

1、經(jīng)過觀察，抓住感受強烈的第一印象，確定“入手”的部位，做到胸有

2、入手部位的定“點”最為關(guān)鍵。需要在整體的比較中“點”出五官的位置，再從入手部位畫起。下筆要果斷、準確，一次到位。

3、以畫好的局部(即入手部位)為準，逐步向周圍擴展、鋪開。特別注意每畫一個“局部”，都要準確把握與畫好的入手部位的關(guān)系，以便有效地控制與把握整體。

4、緊緊抓住形象特征和神態(tài)特征，著重于面部富有表現(xiàn)部位的調(diào)整和充實。簡練概括地畫好頭發(fā)及頭巾、服飾。

看完人物頭像速寫方法后，是否對你的速寫人物能力提升有所幫助呢？以上就是關(guān)于人物速寫中人物頭像速寫的方法的全部內(nèi)容，感興趣的朋友請繼續(xù)關(guān)注桔子樹藝術(shù)培訓(xùn)官網(wǎng)。