第一篇：2018年《燕子》綜合資料-文檔資料

《燕子》綜合資料

一、教材說明

這篇精讀課文是看圖學文。圖上畫的是春天的景色，全圖呈綠色基調，有遠山、湖水、稻田，桃花盛開，柔柳輕揚，各種顏色的花競相開放。圖上最引人注目的是燕子，它們有的正在湖上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，還有的停在遠處電線上歇息，它們給早春的湖光山色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。

課文以優(yōu)美的語言，講述了燕子的特點和充滿生機的春天的美麗。課文以燕子為記敘的線索，可以按燕子的外形、燕子從哪里來、燕子的飛行和停歇的順序來理解。

選編這篇課文的主要意圖是通過看圖和閱讀課文，讓學生了解春天的特征，了解燕子的外形及活動情況，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情；學習作者細致觀察和具體生動地描寫事物的方法，培養(yǎng)學生觀察和想象的能力。

本課的教學重點是體會燕子的可愛和春天的生機勃勃。

二、學習目標

1.學會本課12個生字，正確讀寫下列詞語：俊俏、吹拂、趕集、聚攏、光彩奪目、增添、掠過、稻田、偶爾、蕩漾、五線譜、音符。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.通過看圖，抓住重點詞句，理解課文內容，感受燕子的活

第 1 頁 潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

4.學習作者細致觀察和具體生動描寫事物的方法。

三、教學建議

1.本課畫面生動優(yōu)美，教學時要從看圖入手，使學生感受畫面所表達的思想內容。指導看圖要注意以下幾點：①注意觀察順序。對遠山、湖面、稻田等可以按由遠及近的順序觀察；對燕子可以按由近及遠的順序觀察。②注意抓住景物的特點。如通過觀察燕子的顏色、翅膀、尾巴，抓住燕子的外形特點。③把燕子和春天的景色聯(lián)系起來觀察，并展開想象，體會燕子給春天帶來了什么樣的情趣。在理解課文內容的過程中，還應再將圖文對照，如燕子落在電線上，“多么像五線譜啊”，就可以通過圖文對照加深理解。

2.教學本課的重點是引導學生感受燕子的活潑可愛以及春天的生機勃勃。怎樣引導呢? 首先，要引導學生通過重點詞句理解課文的內容和思想，了解春天的特征，了解燕子的外形及活動情況。如教學第三自然段就可以抓住“斜著身子”，讓學生感受燕子的飛行姿勢，以及它飛行時靈活、自由自在的身影；抓住“掠過”，體會燕子飛行速度之快；抓住“唧唧叫著”，感受燕子飛行時的歡快心情；抓住“有的……有的……”，了解眾多燕子在春光中、在湖面上飛行。把以上幾方面聯(lián)系起來，學生就

第 2 頁 能感受到，這些自由飛翔的美麗的小燕子，為這湖光春色增添了動勢和情趣，使這早春美景生氣勃勃，令人神往。教學中，教師還要重視培養(yǎng)學生憑借語言文字進行再造想象的能力。例如課文中所描寫的草、葉、花“都像趕集似的聚攏來”，“幾痕細線”“像五線譜”“燕子成了音符”等，都要能使學生在頭腦中形成畫面，仿佛見到了這樣的景象。其次，要借助各種教學手段引導學生感受課文所描述的情境。有條件的可制成多媒體課件，比如展示青草、綠葉、鮮花、柔柳怎樣“形成了光彩奪目的春天”，小燕子又是如何為春光增添生機的，最好能播放表現(xiàn)重點詞語的畫面，使學生如臨其境地領悟到：“這個姿勢就是橫掠”，“這就是由幾痕細線和停歇的燕子組成的五線譜”……如不具備上述條件，教師可動手畫一些簡筆畫，或者讓學生在初步理解課文的基礎上根據(jù)自己的想象畫一畫。

第三，這篇短文所描繪的景色是優(yōu)美的，繪景的語言同樣是優(yōu)美的。因此，教師應通過指導學生有感情地朗讀課文，讓學生感受春天的生機勃勃和小燕子的活潑可愛。

要使學生聲情并茂地讀好課文，主要方法是引導學生多讀，并在讀的過程中想象課文所描述的情景，進入課文描述的情境中。如果學生自己難以進入這種境界，教師要給以必要的指導，或是用富于感染力的語言描繪課文中展現(xiàn)的情境，引導學生展開想象的翅膀；或是用輕松優(yōu)美的音樂渲染情境，第 3 頁 激發(fā)起學生心中的美感；或是通過教師入情入境的范讀，把學生帶入課文的美景中去。

當學生已經體會到課文表達的感情，但由于缺乏一定的朗讀技巧而不能充分表達出來時，教師可抓住一些重點詞句，做一些必要的指點。比如，指導朗讀描寫春天景色的一段，要定準輕松歡快的基調，語速要根據(jù)內容的變化時緩時急。才下過幾陣‖蒙蒙的‖細雨。微風吹拂著‖千萬條才展開帶黃色的嫩葉的‖柳絲。(語調要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿)青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，(語速加快，頗有“趕集”“聚攏”之感)形成了‖光彩奪目的‖春天。(要讀出欣喜之情，讀“光彩奪目”時速度應放慢，語調加重，感情要飽滿)3.本課要求背誦。指導背誦應注意兩點：一是要引導學生先把課文讀熟，在學生基本讀熟的基礎上再提出背誦的要求，達到“熟讀成誦”；二是指點一下背誦的方法。背誦本課，可以按“燕子的外形→燕子從哪里來的→燕子的飛行和停歇”來抓住課文的脈絡。在此基礎上，還要熟記每段中事物的先后順序。如第1自然段中由羽毛及翅膀及尾巴，直至“湊成了活潑機靈的小燕子”；第2自然段由細雨及微風，由柔柳及青草、綠葉、鮮花，直至小燕子的加入。在學生能夠背誦課文的基礎上，引導學生把自己喜歡的句子摘抄下來，再互相交流。

第 4 頁 4.本課“思考·練習”的第2題可以作為整體感知課文的手段，在初讀課文時讓學生完成。

第3題可以通過啟發(fā)想象讓學生體會作者用詞的準確性，但不必講得過深、過細。學生可以自由地從課文中找出一些寫得好的句子，談談自己的體會。

“思考·練習”中的選做題的目的是深化學生對課文的理解，并給學生提供一個小練筆的機會，可鼓勵有興趣的學生做，并把他們所做的向大家展示，但不必要求每個學生都做。

5.本課的生字較多，教學時要根據(jù)學生的實際情況，有針對性地分析字的音、形、義。

如學習“攏”“唧”時，可聯(lián)系學過的“擾”“即”等字，在比較中加深對生字形體的記憶。

“俊”“攏”的右半部的筆順、筆畫要提醒學生注意，不要寫錯。

“俊俏”“分叉”“聚攏”“演奏”等詞語要通過查字詞典或聯(lián)系上下文理解，如果學生沒有接觸過五線譜，可讓學生看看五線譜，知道“五線譜”和“音符”是什么樣子的。

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第二篇：《五彩池》綜合資料

[《五彩池》綜合資料]

一、教材說明

這是一篇精讀課文，《五彩池》綜合資料。課文講了“我”到四川松潘縣旅游時在藏龍山看到的五彩池的情景。課文生動、形象地描寫了五彩池美麗的景色，贊美了大自然的神奇，表達了“我”熱愛祖國河山的思想感情。

課文以“聽說、向往——親身前往、目睹奇景——簡介成因——贊嘆人間瑤池”為思路，重點講述了五彩池的數(shù)量、顏色、大小、深淺和形狀，以及池水顯出不同顏色的原因：一是池底長著許多姿態(tài)各異、高低不同的石筍；二是陽光折射的作用；三是池邊茂盛的樹木花草在池水中的倒影，使池水瑰麗多彩。

課文開頭講五彩的瑤池在天上，而結尾講五彩池就在人間，首尾呼應，意味深長。課文運用大量生動形象的語言及打比方的句子，把感情的表達和景色描寫交融起來，這些都是本文在表達上的特點。

選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解五彩池這一神奇瑰麗的自然景觀及其成因，感受大自然的神奇和美麗；二是引導學生感受語言美，想象這些句子所描繪的景象，培養(yǎng)形象思維的能力，同時注意學習和積累語言。

課文主要內容不難理解，但形象思維能力的培養(yǎng)和語言的理解卻有一定難度，是學習本

課的重點和難點。同時，對五彩池成因的理解也是知識性難點之一。

二、學習目標

1.認識本課21個生字，學會其中的16個。能正確讀寫下列詞語：昆侖山、騰云駕霧、藏龍山、神奇、漫山遍野、光輝、凝成、鐮刀、普通、石筍、丘陵、險峻、折射、瑰麗。

2.能有感情地朗讀課文，背誦第二、四自然段。摘錄、積累有關詞句。

3.了解五彩池的特點及其成因，感受大自然的美，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

4.理清課文敘述順序，理解文中打比方的句子。

三、重點難點例析

了解五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因。例析：

課文通過對五彩池的大小、形狀、顏色及顯出不同顏色的原因的描述，抒發(fā)了作者對祖國秀麗河山的贊美之情和對大自然的喜愛之情。

課文第2-4自然段具體描繪五彩池是什么樣的以及池水為什么呈現(xiàn)各種色彩，是從三方面講的：一講五彩池的數(shù)量、顏色、大小、深淺和形狀?！扒缋省?、“燦爛的陽光下”這是池水呈現(xiàn)多種顏色的一個重要原因?！奥奖橐啊?、“大大小小”、“無數(shù)”是講水池很多，不可計數(shù)。然后運用對比、比喻修辭方法，生動形象地描繪了五彩池的形狀；二講五彩池池水的特點：“所有的池水來自同一條溪流”，說明各池中的水源相同，然而“流到各個水池里，顏色卻不同了”，甚至一池水有幾種顏色，上下左右各不相同，“可是把水舀起來看，又跟普通清水一個樣”真是神奇！三講其原因：一是“池底長著許多石筍”而且姿態(tài)不同，“表面凝結著一層細膩的透明的石粉”；二是陽光射到池底，石筍成了折光鏡，把陽光折射成不同顏色；三是池邊樹木花草茂盛，五光十色的倒影，使池中水更加瑰麗多彩。

四、教學建議

2.從整體入手，啟發(fā)學生通覽全文，交流對這篇課文的總體感受。然后引導學生討論課文敘述的順序。課文先講五彩池在什么地方，再講五彩池是什么樣子的，接著講五彩池池水的顏色以及池水顯出不同顏色的成因，基本上是按敘述的內容組段成篇的。

3.本課的重點內容——五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因，可以采用合作學習的方式進行。將全班學生分成四—六個小組，圍桌而坐，討論五彩池有哪些特點和五彩池顯出不同顏色的原因。然后推選代表向全班同學匯報討論結果，其他同學給予補充或糾正。最后教師做一些簡要的歸納。

第二自然段主要是介紹五彩池的數(shù)量、顏色、大小、深淺和形狀，應引導學生重點抓住打比方的句子進行學習，感受五彩池的神奇與美麗。①找出打比方的句子讀一讀。②討論這些打比方的句子把什么比作什么，以及這樣寫的好處。③發(fā)揮想象力，利用課文插圖，結合上下文，想象這些句子所描寫的如詩如畫的情景。第三自然段主要講五彩池池水的特點，應引導學生抓住“卻”“可是”以及方位詞“上層、下層、左半邊、右半邊”來理解不同的水池顏色各異，同一池水顏色不同的神奇之處。---------------------------

了解池水呈現(xiàn)不同顏色的成因，可先引導學生讀第四自然段，進行探究性討論交流。如有條件，可以用課件展示池底地質結構特點，理解在陽光照射下，表面凝結細膩透明石粉的石筍怎樣起到折光鏡的作用(也可用三菱片演示)。最后，師生共同歸納出原因：一池底有高低不平的石筍；二石筍表面有石粉；三陽光折射；四花木倒影。

課文最后一句“原來五彩的瑤池就在人間，不在天上?！笨梢龑W生通過如下方法來理解，一是回顧課文開頭，啟發(fā)學生理解作者引用神話故事的目的就是襯托人間的五彩池；二是聯(lián)系課文內容，理解現(xiàn)實中的五彩池比天上的瑤池更美，從而體會作者對神奇的大自然的熱愛之情。

此外，課文開頭交待“我”是在“夏天”的一個“晴朗”日子看到五彩池，這與下文的關系很密切。夏天雨水充足，花草繁茂，是大自然呈現(xiàn)生機勃勃的季節(jié)，為下文描繪五彩池的絢麗神奇做了鋪墊；天氣晴朗，無數(shù)水池在燦爛的陽光下才會閃耀各種光輝。這些前后有聯(lián)系的內容，學生自學時可能忽略，教師可做適當?shù)奶崾尽?/p>

4.這篇課文景美，文也美，教學中要引導學生在反復朗讀中，讀出作者初見五彩池時的驚訝之情，了解池水顏色不同的原因時的喜悅之情，從而感受五彩池的美，體會作者熱愛大自然的感情。在理解內容、了解了課文敘述順序的基礎上，做到熟讀成誦。

5.關于詞語的教學。本課是寫景敘事的文章，宜用直觀形象的方法來學習詞語。直觀形象的方法包括圖片、實物、調動學生的生活積累、運用類比的方法、啟發(fā)學生用動作來表示等。如“騰云駕霧”一詞，可以引導學生回憶《西游記》中的某些鏡頭；“一丈、一畝”可以用類似長度、面積的事物來類比等等。

6.關于了解五彩池色彩斑斕的現(xiàn)象形成的原因，建議與自然

第三篇：綜合工作資料

《綜合工作資料》目錄

1、綜治工作中心建設方案

2、進一步加強專職巡邏對管理辦法

3、行業(yè)調解組織涉法涉訴信訪案件化解方案

4、留守兒童婦女方案

5、集中、日常矛盾糾紛排查方案

6、矛盾糾紛調處計劃

7、矛盾糾紛排查調處領導小組

8、經營性矛盾糾紛排查調處工作措施

9、矛盾糾紛調處中心領導小組10、2013年綜治工作計劃

11、加強企業(yè)安保的通知

12、流動人口管理工作制度、計劃、領導小組

13、宣傳費用支出

14、綜治宣傳工作領導小組

15、上半年宣傳工作總結

16、綜治干部培訓

17、大調解工作方案

18、宣傳工作計劃

第四篇：九年級綜合學習資料

1、歲月如歌

仿佛還是昨天，我們興高采烈地路過初中大門，可一眨眼，三年的學習時光已悄然逝去，今天，朝夕相處的同學，老師，依依不舍地相聚在離別的路口，讓我們再次回眸那些一起歡笑，共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永遠存于心的濃濃情誼，并暢想絢麗多彩的未來吧！

1、往日盤點：A.假如你在接受采訪，請用簡明的語言告訴記者在三年的學習中最大的收獲是什么？B.回首初中三年的生活,你肯定參加過許多有意義的活動,請寫出一項活動的名稱及取得的效果。

答案示例：A例：回首三年的學習，我最大的收獲是掌握了自主學習的方法；閱讀能力有了很大的提高；積累了許多詩詞名句；認識了很多朋友等等。B活動名稱：遠足活動效果：錘煉了意志，開拓了視野，增長了才干。

2、臨別贈言：（1）離別難免傷感，請你寫出兩句（上下句）適宜作為贈言的古詩送給朋友，以激勵或勸慰他（她）。答案示例：激勵類：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（李白）男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州（李賀）勸慰類：海內存知已，天涯若比鄰（王勃）

（2）畢業(yè)在望，分手之際，你最想寫給老師的贈言是：。

答案示例：①人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師?、诶蠋?，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩 ?? 我當怎樣地感謝您?、厶け樾奶锏拿恳唤?，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

3、依依相聚：

（1）離別前，九（1）班同學計劃于6月10日19時到21時舉辦“共話友情，暢想未來”的師生聯(lián)歡晚會，如果大家推選你負責，請你設計活動實施的步驟。第一步：；第二步：；第三步：；第四步：。

答案示例：依次：主持人宣布活動開始；齊唱校歌；開展主題班會；老師總結。

（2）班級征集晚會主題語，要求是簡潔、形象的一句話或一個短語，你寫的是什么？ 答案示例：（1）花季情，良師恩（2）友誼地久天長（3）共話友情，暢想未來（3）晚會在熱鬧的氣氛中結束了,請你設計一則結束語,宣告晚會結束。

答案示例：敬愛的老師！親愛的同學！讓我們珍藏起離別的愁緒，揮一揮手，道一聲珍重。祝恩師們事業(yè)順利，桃李滿天下。祝同學們學業(yè)步步高升，生活開開心心。老師們，同學們，2009屆九（1）班畢業(yè)晚會到此結束。再見！（敬愛的老師，親愛的同學，當聽到初夏第一聲蟬鳴，我們卻迎來了分手的最后一刻，三年了，一千多個日日夜夜，我們一起度過了這人生中最難忘的時光；多少次，在晨光中，我們勤思苦讀，多少次，在燈光下，我們埋頭苦做，我們風雨同舟，我們攜手共進，然而，天下沒有不散的宴席。今天，讓我們以青春飛揚的心情，共度最后一個美麗夜晚吧?。?）以班委會名義給學校團委書記黃老師寫一封邀請信，請他參加這次主題班會(限50字左右，格式符合書信要求)。

2、微笑著面對生活

九年級（1）班的同學正在舉辦“面對困難，我們該怎么辦”的討論會。假如也邀請你參加。你一定能完成下面的任務！

1.請你為本次活動擬一個主題語。答案示例：（1）困難中我們走向堅強（2）微笑改變生活（3）微笑伴我成長。2.請你為活動安排合理的步驟。

答案示例：（1）主持人宣布活動主題及內容。（2）請同學們講述名人戰(zhàn)勝困難的故事（3）學生代表談感受表決心。

3.請談談本次活動的感受。

答案示例：通過本次活動。我明白了困難并不可怕，關鍵的是我們應該有戰(zhàn)勝困難的勇氣，這樣我們才能樹立信心、戰(zhàn)勝困難、迎接成功。

4.生活中我們該怎樣面對困難面對呢？請?zhí)嵋粭l建議。

答案示例：在人的一生中，遇到困難是不可避免的，關鍵的是我們要有樂觀的心志去面對困難，這樣就會把困難、失敗變成前進路上的墊腳石。

5、請寫出一句與“困難·逆境”有關的名人名言作為自己的座右銘。

答案示例：（1）頑強的毅力可以征服時間上任何一座高峰?！腋梗?）逆轉不就是性格的試金石嗎？——巴爾扎克

6、如果你是這次活動的主持人，請你為這次活動設計一段開場白。

答案示例：在有的人眼里，困難好像無底的深淵，掉下去就再也沒有了希望。在有的人眼里，困難則好象萬能的磨刀石，越磨越快，越搓越勇。親愛的同學們，面對困難，我門應該怎么辦呢？

7、面對困難，我們該怎么做呢？許多仁人志士給了我們最好的答案。你能說出兩個這樣的名人故事嗎？

答案示例：（1）海倫.凱勒在逆境中站起。（2）將身體煉成鋼鐵的奧斯特洛夫斯基。（3）愛迪生笑對千次失敗，終于為人類發(fā)明經久耐用的電燈泡。

8、面對困難，我們該怎么做呢？如果班會上安排你發(fā)言，那么你的主要觀點是什么？請用兩三句話表達出來。

答案示例：面對困難。我門要想辦法克服它。要善于把大困難分解成一個個小困難。然后個個擊破。

9、你的一位同學在多次考試中，雖然經過不斷的努力，但成績還是不夠理想，他感到前途渺茫，打算放棄。通過本次活動后，你打算該怎樣勸說他？

答案示例：別灰心，俗話說：“誰笑到最后，誰才是勝利者”，請相信自己，你一定會從失敗中站起來。

3、好讀書，讀好書

1、如果你是“讀書活動”的組織者，請你談談活動的目的。不少于兩條。

答案示例：（1）通過開展讀書活動，提升文學素養(yǎng)，陶冶情操，培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度；（2）通過開展讀書活動，來拓寬視野，豐富知識。（3）通過開展讀書活動，塑造我們健康、美好的心靈。（4）通過開展讀書活動，提高對讀書的意義的認識，讓大家喜歡讀書，養(yǎng)成勤于讀書的好習慣。

2、請給本次活動確定主題。答案示例：（1）閱讀名著，陶冶情操（2）書香滿校園；（3）書海泛舟（4）我和名著有個約會（5）我讀書，我快樂（6）讓書香伴隨花香，讓名家走進心靈（7）青春書為伴（8）“與書籍結伴而行”

3、請給活動擬一條宣傳標語答案示例：（1）讀書破萬卷，下筆如有神（2）讀萬卷書，行萬里路（3）書是為類精神食糧（4）閱讀名著，陶冶情操（5）鳥欲高飛先振翅，人求上進多讀書（8）書籍是人類進步的階梯

4、如果你來主持本次活動，你會采取哪幾種活動形式來開展？說出三種以上。

答案示例：（1）舉行一次讀書問卷調查（2）請新華書店到學校搞一次書展（3）請作家作一場“走進名著”報告會（4）在全校（或班級）舉辦“讀書交流會”（5）在全校（或班級）舉辦“讀書演講會”（6）舉行“名著走向舞臺”話劇表演（7）舉行名著知識競賽（8）編輯“讀書名言”（9）“讀書故事”大家講；（10）出“讀書經驗談”專題墻報（黑板報）

5、請你設計出活動開場白。答案示例：（1）同學們，閱讀文學名著，能夠培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣；形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度；“三日不讀書，面目可憎”，讓好讀書，讀好書成為我們生活的習慣，讓我們在古今中外的名著海洋中遨游吧?。?）同學們，著名作家莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！备郀柣f過：“書籍是人類進步的階梯?！倍韲骷伊蟹?托爾斯泰說過：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”書籍在你寂寞時陪伴著你；在失敗時給你鼓勵；在傷心時給予你安慰。今天就讓我們共同走進書籍吧！

6、請以“舉行名著知識競賽”為例，寫出具體活動步驟。

答案示例：步驟一：主持人講話(致開場白)；步驟二：選手分別上臺進行名著知識演講；步驟三：評分、頒獎；步驟四：老師總結。

7、活動結束后，你認為此次活動還有哪些不足，請你寫出兩條活動建議。

答案示例：（1）學校圖書室應多儲備一些中外名著和適合學生閱讀的書籍；（2）學校圖書室應增加對學生開放次數(shù)；（3）學校多舉辦些讀書活動，營造更加濃厚的讀書氛圍；（4）建議學校舉辦一次關于讀書的講座。

8、請寫出一條你收集到的名人讀書方法。答案示例：（1）孔子的“學思結合法”：學而不思則罔，思而不學則殆“（2）冰心“創(chuàng)新法”：讀書恨與古人同。

9、在“讀書名言發(fā)布會”活動中請你發(fā)布三條信息。答案示例：（1）英國著名戲劇家莎土比亞曾大聲告訴我們：“書是全世界的營養(yǎng)品。（2）我國明朝著名詩人朱熹還說過：“讀書要有三到：眼到、口到、心到?！保?）我國唐代著名詩人杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！保?）前蘇聯(lián)無產階級文學家高爾基說：“書是知識的源泉?！保?）歌德還告訴我們：“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話?！?/p>

10、在活動中，同學們都認為讀書要有好方法，運用正確的讀書方法才能有收獲。請談談你對讀書方法的認識。答案示例：讀書要像蜂采蜜，一要多讀，讀各類書；二要努力讀懂，不能不懂裝懂；三要在讀書過程中反復思考，領會吸取書中的有用知識。

11、許多同學對讀書還是不屑一顧，你也希望大家多讀經典名著，在活動結束時，請你送給同學們幾句勸勉的話。

答案示例：經典名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師們攜手共游，可以增長見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養(yǎng)。

12、請你寫出兩句關于讀書的比喻。

答案示例：（1）書猶藥也，善讀可醫(yī)愚。——劉向（2）理想的書籍是智慧的鑰匙?！郀柣?/p>

13、中學生存在閱讀量達不到400萬字的情況，請分析造成這種情況的原因，并提出改進建議。答案示例：原因：課業(yè)負擔重，學生沒時間讀書，學校缺少書籍及閱覽室。建議：學校應開放閱覽室，多購置書籍，學校每天應安排一節(jié)讀書課，讓學生自由閱讀，擴大閱讀量。

14、請向同學推薦一部你最喜歡的名著，并說說理由。

答案示例：《名人傳》。理由：不僅是部文學名著，而且在提高人們對于歷史和偉人的認識、樹立正確的人生觀等方面，都有重要意義。

15、對于應該讀什么樣的書，人們歷來各有看法，下邊是最有代表性的三種觀點。你認同哪種，理由是什么。

觀點A：讀經典的書，就開闊了精神的視野。觀點B：讀流行的書，就走在了時代的前列。觀點C：讀實用的書，就架設了生活的橋梁。

答案示例：我認同觀點(A或B)。理由：A經典名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師們攜手共游，可以增長見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養(yǎng)。B流行書用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。

4、話說千古風流人物

班上將開展“話說千古風流人物”的語文活動，請你完成下列任務。1．為營造氣氛，請你為該活動擬一個宣傳標語。答案示例：千古風流人物，永恒的精神領袖！

2．在“講保衛(wèi)國土故事”活動環(huán)節(jié)中，你將向同學們介紹（人名），有關這位風流人物的主要事跡是： 答案示例：鄭成功、收復臺灣失地，趕走荷蘭入侵者，維護國土的完整，是偉大的民族英雄。

3．襄樊人杰地靈，風流人物輩出，你最崇拜誰？寫出該風流人物寫的詩文名句（完整的一句）。風流人物：詩文名句答案示例：諸葛亮、受任于敗軍之際，奉命于危難之間

4．輪到“講名人故事”小組發(fā)言時，該小組還沒有準備好，導致活動冷場，針對此情況，你會提出怎樣的建議？答案示例：①小組長要加強分工協(xié)調 ②活動策劃者要在活動前統(tǒng)籌，過問各環(huán)節(jié)負責人準備情況。

5．按要求回答問題：班上將開展“話說襄樊歷史人物”綜合性學習活動，要求你在活動中介紹一位襄樊歷史人物。為了完成任務，你將采訪有關人士。

備選歷史人物：諸葛亮、皮日休、柳永、孟浩然、米芾、張自忠、黃火青、聶海勝

（1）你打算采訪（人名），你知道你要采訪的這位人物的主要事跡是：。人物：諸葛亮主要事跡：輔佐劉備建立蜀漢，形成三國時三足鼎立的局勢。

（2）為聯(lián)系采訪，你打電話給采訪對象：襄樊教育學院專門研究諸葛亮的教授。開頭你該怎么說？要求說明目的，語言得體。涉及學校名稱和自己姓名時，請用A、B、C等字母代替。

答案示例：老師，您好！我是B中學的學生C，我們班上正開展“話說襄樊歷史人物”活動，我想了解諸葛亮的有關情況，您是研究諸葛亮的權威，我很希望當面向您請教有關問題。（3）請你根據(jù)需要，擬定3個準備在采訪中提出的問題。

答案示例：①諸葛亮的主要貢獻是什么？②青少年時期的諸葛亮有哪些值得我們青少年學習的地方？③作為研究諸葛亮的學者，諸葛亮給您印象最深的是什么？

拓展型試題：

襄樊擁有豐富的人文資源和景觀，三國文化是襄樊的歷史瑰寶，諸葛亮在海外聲名遠揚，我們要借用這張“名片”，進一步擴大對外開放，發(fā)展旅游經濟，將襄樊建成文化大市、旅游大市，因此襄樊決定舉辦以“三國”文化為中心的“中國襄樊諸葛亮文化旅游節(jié)”活動。

1．請你為這次活動擬一條宣傳語。答案示例：賞襄樊風光，學諸葛智慧

2．這次旅游節(jié)決定舉辦一場“三國文化知識競賽”活動，邀請你當主持人，你將怎樣主持這次活動，請寫出活動步驟。（不少于三步）

答案示例：①主持人講話，宣布競賽規(guī)則要求②選手參加競賽③評獎，宣布比賽結果④主持人作總結

3．襄樊的旅游景點多而分散，為了使旅游業(yè)拉動經濟發(fā)展，實現(xiàn)“文化搭臺，經濟唱戲”的目標，請你給旅游部門提兩條合理化建議。

答案示例：①將襄樊旅游文化資源進行整合，編輯成冊，分發(fā)給游客，讓他們“一冊在手，暢游無阻”。②利用媒體，加大宣傳力度。

4．請談一談你對這次活動的感受或者收獲。

答案示例：“中國襄樊諸葛亮文化旅游節(jié)”活動讓我對襄樊地域文化有了更深的了解，讓我更熱愛自己的家鄉(xiāng)，我也要向那些名人學習，從現(xiàn)在做起，努力學習，爭取長大后為家鄉(xiāng)作貢獻。

5、我所了解的孔子和孟子

《我所了解的孔子和孟子》是我們曾經經歷的一次語文綜合性學習活動，也許這次活動，已成為難以磨滅的生命印記，成為我們享受生活快樂的一種體驗，請依據(jù)本次綜合性學習活動回答下列問題。

1、如果本次活動語文老師讓你設計活動方案，請你補充完整下邊的設計。

活動目的：。

答案示例：讓同學們比較全面地了解孔子和孟子，親身體驗和了解燦爛悠久的中華文化，培養(yǎng)學生的民族自豪感，從而綜合提升同學們的人文素養(yǎng)。

活動準備：。

答案示例：確定活動主題并進行活動分組，推選出小組長，安排各小組活動內容。活動展示過程：開班會匯報交流活動成果?；顒涌偨Y：請語文老師對活動進行總結。

2、［孔孟小檔案］在活動準備階段，老師給你們小組分配了兩個課題，請完成：（1）簡介孔孟：A．孔子：B、孟子：

答案示例：名丘字，字仲尼，春秋時魯國人，思想家、教育家，被尊為孔圣人，是儒家學派的代表人物。名軻，戰(zhàn)國人，思想家教育家，是孔子之孫孔伋的再傳弟子，是繼孔子之后的一位儒家大師，被尊為亞圣。（2）了解孔子弟子和門人：我們通常說孔子有弟子，其中最突出的有人，如、、。答案示例：三千、七十余、子貢、曾參、顏回

3、［孔孟名言知多少］請將孔子和孟子的名言各舉一例，并稍加點評。

答案示例：A．三人行，必有我?guī)熝?。這句話教育我們要有謙虛的美德。B．天時不如地利，地利不如人和。這句話點明了決定戰(zhàn)爭勝負的三要素，并突出了人和的重要性。

3、作為活動的策劃人，你打算以何種形式匯報交流各小組的活動成果，寫出你的打算（不少于兩種）。答案示例：1情景表演 2演講 3展出 4班會

4、為了開好本次班會，如果讓你設計一個開場白，你打算該如何設計?

答案示例：同學們，五千年燦爛悠久的中華文化曾經在人類文明史上創(chuàng)造過無數(shù)的奇跡，孔子和孟子便是這些奇跡中兩顆耀眼的明星，他們超人的智慧、深邃的思想、積極的人生態(tài)度，影響了一代又一代的中國人。一個星期來，我們通過閱讀、上網查找和請教老師，搜集了有關孔子、孟子的大量資料，并精心編排，今天在這里展示我們的成果，請老師多多指導。

5、在互動交流過程，同學們開展了孔孟知識搶答，試試看你能否搶答出下列問題。

①孔子――我國封建社會的圣人，其思想核心是“”，其思想的保守方面是“”，其思想的精華是“” ；孟子――儒家學派最重要的繼承人，《孟子》一書的思想主體是倫理政治學說，其理論基礎是論，孟子思想的核心是“”學說，即“民貴君輕”。

答案：仁、禮、知、性善、仁政

②說出《論語》中的成語四個答案示例：溫故知新溫故知新 任重道遠 殺身成仁③《孟子》中成語也很多，請說出兩個答案示例：生于憂患，死于安樂舍生取義 ④孔子和孟子是春秋戰(zhàn)國時期著名的思想家、教育家，請分別舉一個與孔子和孟子有關的傳說故事。答案示例：孔子：周游列國 孔子韋編三絕孟子：孟母三遷 三斷機杼

6、青春隨想

1、如果你班舉辦一次歌頌青春的主題班會，請你擬一個班會主題。

2、如果你有一個美麗的心愿，請你把它寫在一張紙上，折成一只小船，放在水中，讓它帶著你的心愿，漂向遠方。我的心愿：

3、《青春隨想》綜合性學習展示課上，老師先讓每個同學說一句話，作為自己的青春座右銘，你的座右銘是：

4、你寫出二條關于青春的名言警句、俗語、諺語。

5、請簡要寫出一個名人在青春時期的故事。

6、請寫出青少年心理健康的標志。（至少3條）

7、學校《金星》報準備開辟一個“青春論壇” 欄目，現(xiàn)請你作為本欄目的編輯，你準備設計哪些

專題？（不得少于二個）

8、請你為《金星》報的“青春論壇” 寫一個開篇詞。（150字左右）

9、青春如花似玉，熱烈燦爛，青春讓我們充滿熱情、朝氣。倘若本班要舉行一個主題班會，請你

為主持，請你設計一個開場白。

附答案：

1、放飛青春

2、我希望自己將來能成為之一個科學家。

3、少壯不努力，老大徒傷悲。

3、青春須早為，豈能長少年。（孟效）莫等閑，白了少年頭，空悲切。

4、劉胡蘭被捕時，面對敵人的鍘刀，毫不畏懼，英勇就義。

5、見教材。

6、專題一：《青春的對話》二：《我的青春宣言》

7、青春是人生最美麗的花朵，青春是人生最壯麗的篇章，因為在青春的季節(jié)我們有的是激情和希

望。我們是十五六歲的少年，我們正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動，青春的腳步在延伸。駐足青春的驛站，我們回味昨天，暢想明天，青春的歲月如花似火！朋友，請跟我來，讓我們一起踏上青春的快車，去欣賞那一道道亮麗的風景線！

8、同學們，青春絢麗多彩，朝氣蓬勃，青春是一首流淌的歌，青春是一杯香醇的酒。此時此刻，我們歡聚一堂，讓我們以美妙的歌聲，輕盈的舞姿展開青春的翅膀，盡情的翱翔吧！

******************************************************************************* 1．你班將舉行一次《青春頌歌》的主題班會，請你設計一段開場白。參考答案：

(1)．同學們!仰首是人生，俯首是青春。青春的血液在奔流，青春的心兒在跳動，我們熱愛青春，我們

相信“愛拼才會贏!”在人生的花季中，我們攜手并肩，共同唱響：青春萬歲!

(2)我們是十五六歲的少年，我們正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動，青春的腳步在延伸。駐足青春的驛站，我們回味昨天，暢想明天，青春的歲月如火如花！請跟我來，我們一起上青春的車，欣賞那一道道亮麗的風景線！

2、歌頌青春的電影電視：《英雄兒女》《大浪淘沙》《鋼鐵是怎樣煉成的》《歌唱你，葉欣》《激情燃燒的歲月》

3、和青春有關的歌曲：《青春啊青春》《共青團之歌》《花樣年華》《讓我們蕩起雙槳》《在希望的田野上》《青春舞曲》《青春進行曲》

4、和青春有關的書籍：楊沫的《青春之歌》、《花季雨季》、王蒙的《青春萬歲》、《無怨的青春》、《年輕的思緒》、《青春》、《青春的夢幻》、《青春的童話》。

5、寫一句有關“青春”的格言（名言警句）。青春須早為，豈能長少年。（孟郊）少年智則國智,少年強則國強。（梁啟超）青春時期的任何事情都是考驗。（史蒂文森）青春是不耐久藏的東西。（莎士比亞）自信和希望是青年的特權。（大仲馬）

斗爭的生活使你干練，苦悶的煎熬使你醇化；這是時代要造成青年為能擔負歷史使命的兩件法寶。（茅盾）更多見課本P1016、給自己寫一則青春的座右銘（青春心語）

（1）了解世界，是我們的興趣；探索人生，是我們的愿望；學習知識，是我們的追求。（2）理想像手中的利斧，斬斷荊棘沖擊平庸；有了理想，夢中便有了希冀。（3）青春離開了偉大的理想，只不過是東流水上漂浮的落葉。

（4）燦爛的理想，使我們年輕的心胸如宇宙般遼闊，讓五色斑斕的星星在心空中閃爍。

7、為了讓學生多側面了解青春，進一步感受青春的活力、青春的朝氣、青春的奮斗，學校將舉行一次以“青春”為主題的盛大文藝匯演。

（1）組委會將為全體學生征集文藝匯演主題語，要求是語言簡潔、形象的一句話或短語。

示例：飛揚的青春飛揚的神采

（2）假如你是本次活動的主持人，請你設計一段精彩的開場白。（80字左右）（示例見上1）

（3）為了讓學生感受到青春的火熱、燦爛、美麗，讓他們發(fā)自內心地熱愛青春、熱愛生活，學校想開辟更多的活動途徑。如果是你會設計哪些活動形式？ 活動形式一：舉行文藝匯演活動形式二：觀摩專題影視 活動形式三：舉行演講比賽活動形式四：參觀教育基地 活動形式五：進行征文比賽活動形式六：開展櫥窗宣傳 活動形式七：舉辦書畫展覽

8、我們正在走進五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。步入青春，自我獨立，個性逐漸形成。為了讓自己青春的腳步邁得雄健有力，就必須擁有健康的心理。你認為心理健康的標志有哪些呢？請寫出四點。示例：（1）積極向上，精神飽滿，朝氣蓬勃，有自信心、進取心、自尊心。（2）善于適應環(huán)境。（3）情緒穩(wěn)定而愉快。（4）能建立互敬互愛、相互理解的人際關系。

9、學?！督鹦菆蟆窚蕚溟_辟一個“青春論壇”欄目，現(xiàn)請你作為本欄目的編輯，你準備設計哪些專題？（不得少于兩個）

我的設計：專題一：《青春的對話》專題二：《我的青春宣言》專題三：《我的未來不是夢》專題四：《青春座右銘》專題五：《男女生如何相處》

10、你的青春偶像是誰？崇拜他的理由是什么？

示例：保爾.柯察金，因為他一生十分坎坷，在雙目失明的情況下還堅持寫書，對自己毫不顧惜，用頑強的毅力完成了巨著。保爾可謂強者的化身。

第五篇：綜合實踐活動資料

綜合實踐活動資料 電池的危害

有關資料顯示，一節(jié)一號電池爛在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用價值；一粒紐扣電池可使600噸（60萬升）水無法飲用，相當于一個人一生的飲水量。對自然環(huán)境威脅最大的五種物質，電池里就包含了三種：汞、鉛、鎘。若將廢舊電池混入生活垃圾一起填埋，滲出的汞及重金屬物質就會滲透土壤、污染地下水，進而進入魚類、農作物中，破壞人類的生存環(huán)境，間接威脅到人類的健康。廢舊電池的危害性：廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如鉛、汞、鎘等。這些有毒物質通過各種途徑進入人體內，長期積蓄難以排除，損害神經系統(tǒng)、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。鉛：神經系統(tǒng)(神經衰弱、手足麻木)、消化系統(tǒng)(消化不良、腹部絞痛)、血液中毒和其他的病變。汞：精神狀態(tài)改變是汞中毒的一大癥狀。脈搏加快，肌肉顫動，口腔和消化系統(tǒng)病變。鎘、錳：主要危害神經系統(tǒng)。洋快餐的危害

在中國的洋快餐有肯德基、麥當勞等?！把罂觳汀本哂腥撸ǜ邿崃俊⒏咧?、高蛋白質）和三低（低礦物質、低維生素和低膳食纖維）的特點。營養(yǎng)學家為“洋快餐”取了個綽號———叫做“能量炸彈”和“垃圾食品”。世界橋梁之最

現(xiàn)存最古老的敞肩拱石橋是河北趙縣趙州橋。隋朝開皇十五年至大業(yè)元年（595～605年）建。

現(xiàn)存最早的也是橋洞最多的聯(lián)拱石橋是江蘇蘇州寶帶橋。唐元和十一年（816年）始建。

現(xiàn)存最早的十字橋是山西晉祠魚沼飛梁，北宋崇寧元年（1102年）建。最早的開關活動式大石橋是廣州潮州廣濟橋。明宣德十年（1435年）建。世界上跨度最大的石拱橋——1946年瑞典建成的綏依納松特橋,跨度為155m.世界上第一座具有鋼筋混凝土主梁的斜拉橋——1925年在西班牙修建跨越但波爾河的水道橋,主跨為60.35m.世界上跨徑最大的預應力混凝土斜拉橋——西班牙的盧納巴里奧斯橋,跨徑達440m,采用了雙面輻射形密索布置.世界第一的懸索橋——日本明石海峽橋,橫跨日本內海,使日本神戶與淡路島緊緊相連.這座大橋全長3190M,中央跨度1990m于1998年竣工.它可以承受里氏8.5級地震.孔數(shù)最多的橋——蘇州的寶帶橋，有53各橋孔。最大的交叉橋——北京三元交叉橋。

最早的橋梁——陜西西安市的灞橋。有二橋六百多年歷史了。最大最重的石梁橋——福建省漳州的虎渡橋。最長的石梁橋——福建省晉江縣的安平橋。造紙的歷史

造紙為我國古代四大發(fā)明之一。早在1800多年前，造紙術的發(fā)明家蔡倫即使用樹膚(即樹皮)、麻頭(麻屑)、敞布(破布)、破魚網等為原料制成“蔡侯紙”，于公元105年獻給東漢和帝，受到高度贊揚。造紙術的發(fā)明對中國和世界文明進步做出了巨大貢獻。

在造紙術發(fā)明的初期，造紙原料主要是破布和樹皮。造紙的歷史

造紙為我國古代四大發(fā)明之一。早在1800多年前，造紙術的發(fā)明家蔡倫即使用樹膚(即樹皮)、麻頭(麻屑)、敞布(破布)、破魚網等為原料制成“蔡侯紙”，于公元105年獻給東漢和帝，受到高度贊揚。造紙術的發(fā)明對中國和世界文明進步做出了巨大貢獻。

在造紙術發(fā)明的初期，造紙原料主要是破布和樹皮?；ǖ囊饬x

竹

竹之雅意也是清幽，風骨亮節(jié)，與其他三友并列之。人常說瘦竹，并且比喻那些為人廉潔剛正不訛的仙風道古。

蘭

蘭是四君子當中的佼佼者，她的淡雅，她的香。人們喜歡蘭花，喜歡她的高雅。

梅

梅花香自苦寒來,喜歡梅花高雅的氣質,不畏嚴寒,獨獨在雪中肆意盛開,不管不顧的旁若無人。

菊

人云：“人淡如菊?！?/p>

牡丹是我國特有的名貴花卉,雍容華貴、富麗端莊、芳香濃郁,素有“國色天香”之美稱,被譽為富貴吉祥、繁榮昌盛的象征。

荷花

潔身自好

紫羅蘭：象征希望、節(jié)操和幸運。水仙花：象征友情、真誠和懇切。白百合：象征純潔和忘我的境界。玫瑰花：象征真情的愛。

康乃馨：象征體貼和遐思。送母親或送病人 空氣污染

Pm2.5 pm為英文particulate matter的縮寫，翻譯成中文叫做顆粒物。pm2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，有時也被稱作入肺顆粒物。我們日常常見的霧霾天氣大 多數(shù)情況下就是由pm2.5造成的。雖然pm2.5在大氣中的含量極少，但是，由于質量小，攜帶病毒及有害物質時間長、傳輸渠道多樣、移動距離較遠、對人 體造成的危害較大，pm2.5的確是名符其實的隱型殺手!pm2.5就是汽車的尾氣排出后升到天空造成了污染

茶藝

1.綠茶：茶是不經過發(fā)酵的茶，即將鮮葉經過攤晾后直接下到一二百度的熱鍋里炒制，以保持其綠色的特點。

名貴品種有：龍井茶、碧螺春茶、黃山毛峰茶、廬山云霧、六安瓜片、蒙頂茶、太平猴魁茶、君山銀針茶、顧渚紫筍茶、信陽毛尖茶、平水珠茶、西山茶、雁蕩毛峰茶、華頂云霧茶、涌溪火青茶、敬亭綠雪茶、峨眉峨蕊茶、都勻毛尖茶、恩施玉露茶、婺源茗眉茶、雨花茶、莫干黃芽茶、五山蓋米茶、普陀佛茶。

2.紅茶 ：紅茶與綠茶恰恰相反，是一種全發(fā)酵茶（發(fā)酵程度大于80％）。紅茶的名字得自其湯色紅。

名貴品種有：祁紅、滇紅、英紅。

紅茶----紅茶與綠茶的區(qū)別，在于加工方法不同。紅茶加工時不經殺青，而且萎凋，使鮮葉失云一部分水分，再揉捻（揉搓 成條或切成顆粒），然后發(fā)酵，使所含的茶多酚氧化，變成紅色的化合物。這種化合物一部分溶于水，一部分不溶于水，而積累在葉片中，從而形成紅湯、紅葉。紅茶主要有小種紅茶、工夫紅茶和紅碎茶三大類。

3.黑茶：黑茶原來主要銷往邊區(qū)，像云南的普洱茶就是其中一種。普洱茶是在已經制好的綠茶上澆上水，再經過發(fā)酵制成的。普洱茶具有降脂、減肥和降血壓的功效，在東南亞和日本很普及。不過真要說減肥，效果最顯著的還是烏龍茶。

黑茶----原料粗老，加工時堆積發(fā)酵時間較長，使葉色呈暗褐色。是藏、蒙、維吾爾等兄弟民族不可缺少的日常必需品。有“湖南黑茶”、“湖北老青茶”、“廣西六堡茶”、四川的“西路邊茶”“南路邊茶”、云南的“緊茶”、“扁茶”、“方茶”和“圓茶”等品種。

4.烏龍茶 ：烏龍茶也就是青茶，是一類介于紅綠茶之間的半發(fā)酵茶。烏龍茶在六大類茶中工藝最復雜費時，泡法也最講究，所以喝烏龍茶也被人稱為喝工夫茶。

名貴品種有：武夷巖茶、鐵觀音、鳳凰單叢、臺灣烏龍茶。

青茶（烏龍茶）----屬半發(fā)酵茶，即制作時適當發(fā)酵，使葉片稍有紅變，是介于綠茶與紅茶之間的一種茶類。它既有綠茶的鮮濃，又有紅茶的甜醇。因其葉片中間為綠色，葉緣呈紅色，故有“綠葉紅鑲邊”之稱。

5.黃茶 ：著名的君山銀針茶就屬于黃茶，黃茶的制法有點像綠茶，不過中間需要悶黃三天；

黃茶----在制茶過程中，經過悶堆渥黃，因而形成黃葉、黃湯。分“黃芽茶”（包括湖南洞庭湖君山銀芽、四川雅安、名山縣的蒙頂黃芽、安徽霍山的霍內芽）、“黃小茶”（包括湖南岳陽的北港在、湖南寧鄉(xiāng)的溈山毛尖、浙江平陽的平陽黃湯、湖北遠安的鹿苑）、“黃大茶”（包括的大葉青、安徽的霍山黃大茶）三類。

6.白茶：白茶則基本上就是靠日曬制成的。白茶和黃茶的外形、香氣和滋味都是非常好的。

名貴品種有：白豪銀針茶、白牡丹茶。

白茶----是我國的特產。它加工時不炒不揉，只將細嫩、葉背滿茸毛的茶葉曬干或用文火烘干，而使白色茸毛完整地保留下來。白茶主要產于福建的福鼎、政和、松溪和建陽等縣，有“銀針”、“白牡丹”、“貢眉”、“壽眉”幾種。

知識產權

知識產權，也稱其為“知識所屬權”，指“權利人對其所創(chuàng)作的智力勞動成果所享有的財產權利”，一般只在有限時間期內有效。各種智力創(chuàng)造比如發(fā)明、文學和藝術作品，以及在商業(yè)中使用的標志、名稱、圖像以及外觀設計，都可被認為是某一個人或組織所擁有的知識產權。據(jù)斯坦福大學法學院的Mark Lemley教授，廣泛使用該術語“知識產權”是一個在1967年世界知識產權組織成立后出現(xiàn)的。（最近一段時間部分互聯(lián)網公司如：騰訊、阿里等，也將其簡稱為IP）

知識產權是關于人類在社會實踐中創(chuàng)造的智力勞動成果的專有權利。隨著科技的發(fā)展，為了更好保護產權人的利益，知識產權制度應運而生并不斷完善。如今侵犯專利權、著作權、商標權等侵犯知識產權的行為越來越多。17世紀上半葉產生了近代專利制度；一百年后產生了“專利說明書”制度；又過了一百多年后，從法院在處理侵權糾紛時的需要開始，才產生了“權利要求書”制度。在二十一世紀，知識產權與人類的生活息息相關，到處充滿了知識產權，在商業(yè)競爭上我們可以看出他的重要作用。

發(fā)明專利、商標以及工業(yè)品外觀設計等方面組成工業(yè)產權。工業(yè)產權包括專利、商標、服務標志、廠商名稱、原產地名稱、制止不正當競爭，以及植物新品種權和集成電路布圖設計專有權等。

《中華人民共和國專利法》、《商標法》、《著作權法》、《發(fā)明獎勵條例》等單行法和行政法規(guī)也都對相關的知識產權作了規(guī)定。

中國七大傳統(tǒng)節(jié)春節(jié)（正月初一）、元宵（正月十五）、清明（4月5日前后）、端午（五月初五）、七夕（七月初七）、中秋（八月十五）、重陽（九月初九）

等 探月歷程

（六年級第一冊p43頁）