第一篇：小學生語文綜合學習資料

小學生語文綜合學習資料

【成語透視】

一敗如水 膽小如鼠 引狼入室 風馳電掣 刀山火海 一貧如洗 料事如神 視死如歸 對答如流 揮金如土 如履薄冰 如日中天 勢如破竹

穩(wěn)如泰山

骨瘦如柴 浩如煙海

愛財如命 暴跳如雷 紅葉似火 心如亂麻 高手如林 健步如飛 守口如瓶 栩栩如生 驕陽似火 冷若冰霜 門庭若市 恩重如山 從善如流

觀者如云 【夸張構詞】

怒發(fā)沖冠 一目十行 一日千里 一字千金 一瀉千里 一觸即發(fā) 百發(fā)百中 一日三秋 不毛之地 不計其數(shù) 膽大包天 寸步難行 一步登天 千鈞一發(fā) 【反義構詞】

棄暗投明 取長補短 厚今薄古 生離死別 苦盡甘來 七上八下 九死一生 大同小異 大材小用 大臹若愚 小題大做 上行下效 上竄下跳 無中生有 化險為夷 兇多吉少 古為今用 古往今來 舊仇新恨 出生入死 生離死別 有備無患 有眼無珠 尋死覓活 異口同聲 異曲同工 陽奉陰違 此起彼伏 同甘共苦 因小失大 優(yōu)勝劣敗 自生自滅 評頭論足 遠交近攻 求同存異 克已奉公 扶弱抑強 改邪歸正 里應外合 刪繁就簡 徹頭徹尾 空前絕后 撥亂反正 居安思危 承上啟下 承前啟后 虎頭蛇尾 明爭暗斗 明槍暗箭 知彼知己 供不應求 舍本求末 舍生忘死 舍近求遠 舉足輕重 前因后果 南腔北調(diào) 南轅北轍 挑肥揀瘦 柳暗花明 厚此薄彼 除舊更新 畏首畏尾 諂上欺下 起死回生 顧此失彼 能屈能伸 深入淺出 推陳出新 假公濟私 懲前毖后 街頭巷尾 搖頭擺尾 僧多粥少 顛倒是非 顛倒黑白 避實就虛 瞻前顧后 【近義構詞】

胡言亂語 狐群狗黨 胡思亂想 虎背熊腰 自由自在 自輕自賤 自暴自棄 人山人海

日久天長 日新月異 爭分奪秒 崇山峻嶺

想方設法 調(diào)兵遣將金枝玉葉 甜言蜜語 花言巧語 含辛茹苦 窮兇極惡 手舞足蹈 呼風喚雨 長年累月 引經(jīng)據(jù)典 風起云涌 雷厲風行 魂飛魄散 龍騰虎躍 爭名奪利 流言蜚語 假仁假義 【ABCC】

波光粼粼 神采奕奕 生氣勃勃 憂心忡忡 氣勢洶洶 得意洋洋 忠心耿耿 虎視眈眈 小心翼翼 死氣沉沉 喜氣洋洋 風塵仆仆 大名鼎鼎 【AABC】

人人皆知 欣欣向榮 默默無聞 夸夸其談 蒸蒸日上 井井有條 斤斤計較 奄奄一息 津津有味 歷歷可數(shù) 滔滔不絕 人人自危 心心相映 歷歷在目 洋洋得意 搖搖欲墜 比比皆是 循循善誘 蠢蠢欲動 步步為營 娓娓動聽 格格不入 耿耿于懷 振振有詞

【ABAC】

不聞不問 不知不覺 無邊無際 無憂無慮 自由自在 自言自語 自作自受 全心全意 一模一樣 不折不扣

無影無蹤 半信半疑 如癡如醉 人山人海 不三不四

三長兩短 天翻地覆 有名無實 吐故納新 聲東擊西 頂天立地 明察暗訪 將信將疑 絕無僅有 量入為出 藏頭露尾 仁人志士 丟盔棄甲 長吁短嘆 高瞻遠矚 大腹便便

大手大腳 毛手毛腳 礙手礙腳 縮手縮腳

【AABB】

山山水水 高高興興 三三兩兩 熙熙攘攘 口口聲聲 大大咧咧 原原本本 兢兢業(yè)業(yè) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 鬼鬼祟祟 吞吞吐吐 形形色色 慌慌張張 清清楚楚 成語接龍（可以諧音）

A組：心口如一 一筆抹殺 殺一儆百 百家爭鳴 鳴鑼開道 道不拾遺 遺臭萬年 年富力強 強詞奪理 理直氣壯 壯志凌云 云中白鶴 鶴發(fā)童顏 顏筋柳骨 骨肉相殘 殘兵敗將 將信將疑 疑神疑鬼

B組：斗志昂揚 揚眉吐氣 氣味相投 投機取巧 巧立名目 目送手揮 揮灑自如 如釋重負 負荊請罪 罪魁禍首 首屈一指 指鹿為馬 馬到成功 功德圓滿

C組：大快人心 心曠神怡 怡然自得 得意忘形 形勢逼人 人浮于事 事出有因 因小失大 大庭廣眾 眾星捧月 月中折桂 巧找規(guī)律記成語 【巧藏城市名】

一技之長 春風化雨 來日方長 沙里淘金 難能可貴 陽春白雪 聲東擊西 安居樂業(yè) 一步登天 津津有味 【巧藏學習的事物名稱】

千言萬語 文通字順 百煉成鋼 筆墨紙硯 不計其數(shù) 學有專長 博覽群書 包羅萬向 九州方圓 規(guī)行矩步 【巧藏動物機關（12生肖成語結(jié)尾）】

膽小如鼠 力大如牛 生龍活虎 守株待兔 葉公好龍 打草驚蛇 懸崖勒馬 順手牽羊 殺雞儆猴 呆若木雞 白云蒼狗 行同狗彘（豬）【巧藏人體部位】

焦頭爛額 另眼相看 畫龍點睛 一目了然 揚眉吐氣 千鈞一發(fā) 掩耳盜鈴 嗤之以鼻 描眉鼓舌 唇齒相依 劈頭蓋臉 三頭六臂 一手遮天 了如指掌 口蜜腹劍 鐵石心腸 肝膽相照 集腋成裘 瞠目結(jié)舌 卑躬屈膝 摩肩接踵 指手畫腳 別具匠心 洗心革面 【巧藏數(shù)字】

多此一舉 說一不二 三頭六臂 四通八達 五湖四海

六神無主 七嘴八舌 八仙過海 九霄云外 十全十美

（這份成語集里巧藏了許多相同的成語，你能一一說出來嗎？）趣記成語

【含有“手”的成語】手舞足蹈 心靈手巧 手到擒來手忙腳亂 得心應手 愛不釋手 手足無措 心狠手辣情同手足

【含有“虎”的成語】虎頭蛇尾 生龍活虎 虎口拔牙 龍爭虎斗 龍盤虎踞 騎虎難下 龍?zhí)痘⒀?降龍伏虎

虎背熊腰 虎口脫險 調(diào)虎離山 羊入虎口 放虎歸山龍騰虎躍 養(yǎng)虎遺患 狼吞虎咽 談虎色變 虎視眈眈

如狼似虎 虎口余生 為虎作倀

【含有“然”安成語】怡然自得 依然如故 恍然大悟 茫然若失 渾然一體 豁然開朗 安然無恙 煥然一新 龐然大物 蔚然成風 坦然不同 泰然處之 防患未然 怦然心動 啞然失笑 昭然若揭 斐然成章

【含有動物名稱的成語】萬象更新 千軍萬馬 對牛彈琴 聲名狼藉 杯弓蛇影 雞毛蒜皮 指鹿為馬 鶴立雞群 抱頭鼠竄 亡羊補牢 狗急跳墻 如魚得水 驚弓之鳥 畫龍點睛 兔死狐悲 甕中捉鱉 雞鳴狗盜 黔驢技窮 鵬程萬里 鶴發(fā)童顏 哀鴻遍野 兵荒馬亂 管中窺豹 愛屋及烏 魚目混珠 騎虎難下 守株待兔 順手牽羊 螳臂擋車 蜂擁而至 泥牛入海 葉公好龍 一箭雙雕 噤若寒蟬 井底之蛙 蠅頭微利 門可羅雀 蜻蜓點水 狗頭軍師 狐朋狗黨 狗屁不通

【巧藏小詩】（你能找出小詩，在5分鐘內(nèi)記住這些成語嗎？）一日千里 半壁江山 綠林好漢 一觸即發(fā) 半途而廢 紅極一時 一鼓作氣 半路出家 喜出望外 雨后春筍 一舉成名 半信半疑 愛不釋手 風吹草動 穿針引線 錦上添花 衣冠禽獸 戴月披星 紅顏薄命 花言巧語 叫苦連天 一目了然 聲東擊西 驚天動地 萬馬奔騰 家喻戶曉

【聯(lián)句成段記成語】

那里風和日麗，山青水秀叫人流連忘返；那里姹紫嫣紅，奇花異草叫人目不暇接；那里生機勃勃，珍禽異獸叫人耳目一新；那里有至理名言，讀了讓人受益匪淺。成語用法歸類

【描寫人物神態(tài)的詞】：

神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 驚惶失措 漫不經(jīng)心 垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色 炯炯有神 【描寫人物品質(zhì)詞】：

奮不顧身 舍己為人 堅強不屈 赤膽忠心 不屈不撓 忠貞不渝 誓死不二 威武不屈 舍生忘死 肝膽相照 克已奉公 一塵不染 兩袖清風 見利忘義 永垂不朽

頂天立地 豁達大度 兢兢業(yè)業(yè) 賣國求榮 恬不知恥 貪生怕死 厚顏無恥 【描寫學習的詞】：

學無止境 學而不厭 真才實學 好學不倦 不學無術 勤學好問 發(fā)憤圖強 廢寢忘食 爭分奪秒 孜孜不倦 笨鳥先飛 聞雞起舞 自強不息 只爭朝夕 不甘示弱 全力以赴 力爭上游 披荊斬棘 【描寫謙虛的詞】：

不驕不躁 大臹若愚 功成不居 戒驕戒躁 洗耳恭聽 虛懷若谷 自知之明 謹言慎行 【描寫驕傲的詞】：

班門弄斧 孤芳自賞 居功自傲 目空一切 目中無人

恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 唯我獨尊 自高自大 自鳴得意 自我陶醉 自命不凡 【描寫人物心理活動的詞】：

忐忑不安 心驚肉跳 心神不安 心猿意馬 心慌意亂 七上八下 心急如焚 【描寫人的語言】：

口若懸河 對答如流 滔滔不絕 談笑風生 高談闊論 豪言壯語 夸夸其談 花言巧語 【描寫人容貌體態(tài)的詞】： 閉月羞花 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 美如冠玉 傾國傾城 國色天香 鶴發(fā)童顏 眉清目秀 和藹可親 心慈面善 張牙舞爪 愁眉苦臉 冰清玉潔 雍容華貴

文質(zhì)彬彬 威風凜凜 老態(tài)龍鐘 如花似玉 容光煥發(fā)落落大方面黃肌瘦 綽約多姿其貌不揚 蓬頭垢面 瘦骨嶙峋

【描寫說的詞】： 直言不諱 無所顧忌 拐彎抹角 真心誠意 故弄玄虛 侃侃而談 滔滔不絕 虛情假意 推心臵腹 旁敲側(cè)擊 喋喋不休 慢條斯理 含糊其辭 嘮嘮叨叨 振振有詞 肆無忌憚 大言不慚 娓娓動聽

繪聲繪色

對答如流

自圓其說 閑言碎語 【描寫高興的詞】： 眉開眼笑 捧腹大笑 眉飛色舞 手舞足蹈 如獲至寶 喜笑顏開 相視而笑 談笑風生 笑容可掏 興高采烈

喜上眉梢 喜從天降 【描寫友情的詞】： 親密無間 推心臵腹 肝膽相照 情同手足 志同道合 風雨同舟 榮辱與共 同甘共苦 關懷備至 盛情款待 促膝談心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 心心相印 【描寫花的詞】： 萬紫千紅 春暖花開 鳥語花香 姹紫嫣紅 花紅柳綠 百花爭艷 遍地開花 錦上添花 火樹恨花 明日黃花 春花秋月 過時黃花 花團錦簇 花枝招展 奇花異草 【含有云的詞】： 云霧迷蒙 九霄云外 騰云駕霧 壯志凌云 風云變幻 風起云涌 行云流水 風卷殘云 彤云密布 浮云蔽日 孤云野鶴 烘云托月 過眼煙云 煙消云散 朝云葛雨 【含有雨的詞】： 大雨傾盆 血雨腥風 風雨交加 風調(diào)雨順 槍林彈雨 風雨同舟 風雨無阻 和風細雨 狂風暴雨 滿城風雨 滂沱大雨 春風化雨 風雨飄搖 斜風細雨 未雨綢繆 【描寫山的詞】: 崇山峻嶺 山明水秀 高山深澗 懸崖峭壁 峰巒雄偉 漫山遍野 江山如畫 還我河山 湖光山色 山窮水盡 大好河山 刀山火海 地動山搖 錦繡河山 逼上梁山

弱不禁風大腹便便

【描寫水的詞】：

水流湍急 一瀉千里 波瀾壯闊 翻騰怒吼 高山流水 千山萬水 血流成河 滴水不漏 杯水車薪 【描寫顏色的詞】：

五彩繽紛 五顏六色 一碧千里 翠色欲流 古色古香 姹紫嫣紅 燈紅酒綠 青紅皂白 綠水青山 波濤洶涌 水平如鏡 水滴石穿 水乳交融 洪水猛獸 流水無情 萬紫千紅 花紅柳綠 面如土色 五光十色 光彩奪目 【描寫稀少的詞】：

不可多得 鳳毛麟角 九牛一毛 寥寥無幾 寥若晨星 寧缺毋濫 三三兩兩 鐵樹開花 微乎其微 百里挑一 滄海一粟 千古絕唱 獨樹一臶 獨占鰲頭 【描寫熱鬧繁華安靜的詞】： 摩肩接踵 車水馬龍 川流不息 舉袖為云 揮汗如雨 接踵而來 萬人空巷 水泄不通 人聲鼎沸 震耳欲聾 座無虛席 萬簌俱寂 【描寫豐富繁多的詞】：

包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 無窮無盡 無所不包 五花八門 洋洋大觀 一應俱全 應有盡有 不乏其人 不計其數(shù) 層出不窮 多如牛毛 俯拾皆是 舉不勝舉 多才多藝 足臹多謀 豐富多采 【寓言故事類】：

拔苗助長 狐假虎威 亡羊補牢 葉公好龍 守株待兔 愚公移山 畫餅充饑 畫地為牢 殺雞儆猴 【歷史故事類】：

完璧歸趙 程門立雪 三顧茅廬 紙上談兵 指鹿為馬 聞雞起舞 杞人憂天 畫龍點睛 南柯一夢 成語之最：

最遙遠的地方—天涯海角 最荒涼的地方—不毛之地 最懸殊的區(qū)別—天壤之別 最反常的氣候—晴天霹靂 最昂貴的稿費—一字千金 最絕望的前途—山窮水盡 最難做的飯—無米之炊 最高的巨人—頂天立地 最短的季節(jié)—一日三秋

絕無僅有 前所未聞 一鱗半爪 微不足道

紛至沓來 絡繹不絕 人歡馬叫 鴉雀無聲 目不暇接 形形色色 應接不暇 綽綽有余 漫山遍野

坐井觀天 精衛(wèi)填海 對牛彈琴 澠池之會 十面埋伏 臥薪嘗膽 空前絕后 屈指可數(shù) 一絲一毫 獨具匠心

花花世界 門庭若市 人山人海 門可羅雀 無奇不有 眼花繚亂 比比皆是 多多益善 星羅棋布

刻舟求劍 掩耳盜鈴 盲人摸象 負荊請罪 四面楚歌 洛陽紙貴

最長的腿—一步登天 現(xiàn)學現(xiàn)用：

你能用比喻的手法來表達嗎？

紅得（像火一樣）

白得（像雪一樣）黑得（像炭一樣）

慢得（像蝸牛一樣）兇得（像豺狼一樣）苦得（像吃黃連一樣）笨拙得（像狗熊一樣）疼痛得（像刀絞一樣）狡猾得（像狐貍一樣）高興得（像吃了蜜一樣）冷得（像掉進了冰窟窿）你能用夸張的手法來表達嗎？

富得（流油）

氣得（火冒三丈））浪費（一擲千金）

窮得（揭不開鍋）亮得（燈火通明）

危急（千鈞一發(fā)）艱難（水深火熱）

思念（一日三秋）忘記得（九霄云外）干凈得（一塵不染）

目光短得（鼠目寸光）

高興得（一蹦三丈高）困難小得（芝麻大）

黑得（伸手不見五指）水量大得（一瀉千里）

容易得（不費吹灰之力）力量大得（九牛二虎之力）瘦得（皮包骨頭 蘆葦桿）綠得（一碧千里 翠色欲流）

天氣冷得（刺骨 滴水成冰）困難大得（天大 大海撈針）心眼小得（針別大 針尖大）少得如（九牛一毛 滄海一粟）地方小得（巴掌大 豆腐干大）建筑高得（高聳入云 直插云霄）文章好得（一字千金 洛陽紙貴）時間短得（一眨眼功夫 彈指之間）事情?。u毛蒜皮 綠豆大 芝麻大）人多得（人山人海 揮汗如雨 摩肩接踵）靜得（聽到心跳 連針掉到地上都聽到聲音）

聲音大得（地動山搖 山崩地裂 排山倒海 震耳欲聾 聲聞數(shù)里對聯(lián)集

美麗春光與欣欣向榮景象聯(lián) 金猴臨盛世

瑞雪兆豐年 春風春雨春色

新年新歲新景 春去山明水秀

春來鳥語花香 蛇吐寶珠辭舊歲 燕銜柳葉賀新春 玉梅金濤千里秀 綠樹紅樓萬里春 萬木欣春隨水秀 百花爭艷向陽紅 春回大地千山秀 日照神州百業(yè)興 花開美景春光好 人慶豐收喜氣多 麗日晴天憑風舞 華年盛世任龍飛 雪消門外千山綠 猴到人間萬戶春

驚天動地）

靈鼠迎春春色好 金雞報曉曉光新 人勤一世千川綠 牛奮四蹄萬頃黃 乾坤日月祥光照 龍虎風云瑞氣生 龍騰虎躍人間景 鳥語花香天地春 玉兔報春田野綠 金雞唱曉艷陽天

祖國春回歡天喜地

中華崛起吐氣揚眉 勞動發(fā)家棉鋪銀床

科學創(chuàng)業(yè)稻圍金帳 幸福美滿生活聯(lián)

天增歲月人增壽 春滿乾坤福洪門 一家歡笑春風暖 四季平安淑景新 勤勞門第春光好 和睦人家幸福多 春到千家同致富 福臨萬戶共迎祥 羊年得福全家福

猴歲迎春遍地春 猴來佳果滿山醉

春至繁花遍地香 美好祝愿聯(lián)

歲歲風調(diào)雨順

年年物阜民康 東風入春化雨

汗水落地生金 眉飛色舞升平世 笑逐顏開大有年 日新月異家家樂 萬紫千紅處處春 春臨大地百花艷 節(jié)到人間萬象新 吉祥鼠報豐收歲 科技花開富裕家 治學聯(lián)

著書驚日短

舞墨伴星稀 明燈時作伴

益書常為朋 友古今名士

讀中外益書

書山有路勤為徑

學海無涯苦作舟 十年美譽憑苦干

萬里鵬程在讀書 趣聯(lián)

小豬連頭二十斤

大鵬展翅三千里 畫上荷花和尚畫

書臨漢帖翰林書 閑人免進賢人進

盜者莫來道者來 拳不離手曲不離口 人過留名雁過留聲 數(shù)字聯(lián)

八駿風馳千里近

一年花發(fā)十分紅 十年樹木千秋業(yè)

一望江山萬里春 三清殿上棲雙鶴

五色云中駕六龍 三個土頭考老者

五家王子弄琵琶 拆字聯(lián)

一明分日月

五岳各丘山 二人土上坐

一月日邊明

人少兩頭難舉火

水無一點不成冰 登字聯(lián)

公公十分公道

婆婆一片婆心 大大方方做事

簡簡單單過年

歇后語聯(lián)

鹽罐里生蛆背時晦氣

肉包子打狗有去無回 打腫充胖子敷衍門面

指禿驢罵和尚刻薄嘴唇

烏鴉飛入鷺鷥?nèi)貉├锼吞?鳳凰立在鴛鴦畔錦上添花 節(jié)日對聯(lián)闖關賽

這里匯集了“元旦、元宵節(jié)、三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、五一國際勞動節(jié)、五四青年節(jié)、端午節(jié)、六一國際兒童節(jié)、七一建黨日、八一建軍節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)”的對聯(lián)，請你在背誦時，給他們對號入座?？纯催@些對聯(lián)分別能用在哪一個節(jié)日上。一元復始

萬象更新 中天一輪滿

秋野萬里香 年少宏圖遠

鳥雛志向高 鮮花獻模范

美酒敬英雄 當青年闖將

做時代英雄 一夜連雙歲

五更分兩年 放手擎明月

開心樂元宵 萬家元宵夜

一街太平歌 創(chuàng)建千秋大業(yè) 栽培一代新人 先烈功垂千古 英明留傳萬年 燕子來時新春 梨花落后清明 壯志結(jié)成四化果 紅心頂起半邊天 為婦女揚眉吐氣 與男兒并駕爭雄 處處造林林似海 家愛植樹樹成蔭 敢教荒山成綠海 誓將沙漠變青川 五四精神驚百代 萬千美景待一筆 花木向陽春不老

人民跟黨志難移 國運昌隆民做主

人心歡愉黨擎旗 八一軍旗紅海宇

萬千勁旅壯河山 軍號入云添斗志

戰(zhàn)旗映日動豪情 畢生心血哺新秀

一代桃李譜華章 丹心一片育新苗

贊歌千曲頌園丁 人逢喜事精神爽

月到中秋光輝增 步步登高開視野

年年重九勝春光 夏至本逢三伏熱

重陽戊遇一冬晴 國趨昌盛人趨富

花愛陽春果愛秋 鷹疾如箭凌云志

花紅似火報國心 元起于一一心創(chuàng)業(yè) 旦即是朝朝氣如春 艾草飛香午門納福 龍舟競渡萬水歡歌 海國中天魂招屈子 江城五月笑看龍舟 倒海移山豪情永在 改天換地其樂無窮 諺語集

求神不如求人。拍馬屁，沒志氣。蓮花開在污泥中，人才出在貧寒家。好花不能不服開，小樹不修不成才。嚴是愛，松是害，不管不教要變壞。

瓜好吃不在大小，人健康不在胖瘦。

牛大壓不死虱子。鄰居好，賽金寶。笑一笑，十年少。小不忍則亂大謀。掛羊頭，賣狗肉。老虎吃人不吐骨。一錢難倒英雄漢。酒香不怕巷子深。一步走錯百步歪。聰明反被聰明誤。浪子回頭金不換。黃金有價人無價。若要好，大讓小。繡花枕頭稻草蕊。創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難。狗記路，貓記家。不是冤家不聚頭。身在福中不知福。牽一發(fā)而動全身。紅花還得綠葉扶。站得高，看得遠。船到江心補漏遲。一泡雞屎壞缸醬。小泥鰍掀不起大浪。有錢的王八大三輩。三月三，鱸魚上岸灘。差之毫厘，謬之千里。人老病多，樹老根多。光栽不護，白費工夫。飲前洗手，飯后漱口。一分耕耘，一分收獲。日日防火，夜夜防盜。君子報仇，十年不晚。事不關己，高高掛起。一日為師，終身為父。桃李不言，下自成蹊。人無完人，金無足赤。取人之長，補己之短。聰明一世，糊涂一時。亡羊補牢，猶為未晚。功不獨居，過不推諉。光陰似箭，日月如梭。見縫插針，分秒必爭。谷雨前后，種瓜點豆。君子一言，駟馬難追。鷸蚌相爭，漁人得利。重賞之下，必有勇夫。棋逢對手，先禮后兵。肥馬好畫，瘦馬難描。熟能生巧，勤能補拙?？痛笃坌?，行大欺客。

有錢不買來年貨。開好花，結(jié)好果。一石激起千層浪。打腫臉兒充胖子。磨刀不誤砍柴工。一寸光陰一寸金。瘦死的駱駝比馬大。癩蛤蟆想吃天鵝肉。好虎架不住一群狼。麻雀雖小，五臟俱全。來得早，不如來得巧。書要精讀，田要細管。春捂秋凍，少生雜病。飽不洗澡，餓不剃頭。明槍易躲，暗箭難防。成事不足，敗事有余。一人掘井，眾人吃水。人過留名，雁過留聲。一人得道，雞犬升開。山不厭高，水不厭深。尺有所短，寸有所長。人有失足，馬有失蹄。有則改之，無則加勉。人人有面，樹樹有皮。己所不欲，勿施于人。機不可失，時不再來。金玉其外，敗絮其中。說到做到，不放空炮。千里堤防，潰于蟻穴。兩虎相斗，必有一傷。一著不慎，滿盤皆輸。當局者迷，旁觀者清。拳不離手，曲不離口。一經(jīng)一師，不長一藝。舊的不去，新的不來。

萬事俱備，只欠東風。

呼洋參，不如睡五更。鍥而不舍，金石可鏤。

精誠所至，金石為開。寧為玉碎，不為瓦全。

舍生取義，殺身成仁。路見不平，拔刀相助。

口蜜腹劍，笑里藏刀。雪仗風勢，狗仗人勢。

靠山吃山，靠水吃水。天下興亡，匹夫有責。

行船靠舵，趕馬靠鞭。

一馬當先，萬馬奔騰。

頭馬不驚，馬群不亂。

疑人不用，用人不疑。

千軍易得，一將難求。怕火花的不是好鐵匠。

大拳頭打不著小跳蚤。接受表揚要低下頭來，接受批評要抬起頭來。

冰凍三尺，非一日之寒。

水牛再大也攆不上兔子。虛心的人總是學十當一，自滿的人總是學一當十。

種得一田桑，可免一家荒。避虎逃下山，避蛇跑轉(zhuǎn)彎。一百個星星不如一個月亮。姜老辣味大，人老經(jīng)驗多。不聽老人言，吃虧在眼前。春不忙減衣，秋不忙加帽。牙不剔不稀，耳的掏不聾。蒼蠅嗡嗡叫，疾病快來到。學如逆水行舟，不進則退。在家千日好，出門一時難。天天不發(fā)愁，活到百出頭。飽時省一口，餓時得一斗。馬虎失街亭，大意失荊州。忍得一時忿，終身無煩惱。兵要天天練，賊要夜夜防。不頂千里，哪來萬斤魚。天有陰有晴，事有成有敗。勞動是個寶，人生不可少, 上午栽樹，下午就想乘涼。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。在家靠父母，出外靠朋友。斬草不除根，春風吹又生。吃的豬狗食，做的牛馬活。朱門酒肉臭，路有凍死骨。富家一席酒，窮漢半年糧。上無一片瓦，下無一寸土。天無百日雨，人無一世窮。癢要自己抓，好要別人夸。鐵生銹則壞，人生妒則敗。寧可不識宇，不可不識人。成人不自在，自在不成人。人善被人欺，馬善被人騎。人爭一口氣，佛爭一柱香。氣量要宏大.待人要真誠。若要人敬己,先必己也敬人。寧可人負我,不可我負人。多下及時雨.少放馬后炮。千里送鵝毛，禮輕情意重。在家不理人，出外人不理。一日難再晨，歲月不待人。胡子拔不盡，根在歲月中。莫說年紀小，人生容易老。少壯不努力，老大徒傷悲。在家實在好，樣樣都是寶。不怕不翻身，只怕不齊心。草字不歸格，神仙認不得。臺上三分鐘，臺下三年功。喊破嗓子，不如做出樣子。三百六十行，行行出狀元。木匠怕漆匠，漆匠怕光亮。內(nèi)行看門道，外行看熱鬧。不以廚子手，難得五味香。不怕不識貨，只怕貨比貨。有多大本錢，做多大生意。便宜無好貨，好貨不便宜。有因必有果，有利必有害。吃面多喝湯，免得開藥方。棒丟狗咬人，貓走鼠伸腰。聾子不怕炮，瞎子不怕刀。飯前一碗湯，氣死好藥方。飯后一袋煙，賽過活神仙。飯后一支煙，害處大無邊, 丑人多作怪，禿子要戴花。打人無好拳，罵人無好言。

打人一日擾，罵人三日羞。人情歸人情，公道歸公道。不做虧心事，不怕鬼敲門。狗眼看人低，人窮狗也欺。狗咬呂洞賓，不識好人心。現(xiàn)在人養(yǎng)樹，來日樹養(yǎng)人。要想風沙住，地上多栽樹。過河要搭橋，造林要育苗。國以民為本，民以食為天。火車跑得快，全靠車頭帶。死了一條魚，臭了一塘水。見識廣，臹慧多（阿拉伯）澇不死的黃瓜，旱不死的蔥。熱不馬上脫衣，冷不馬上穿棉 寧吃鮮桃一口，不吃爛杏一簍。只要功夫深，換杵磨成針。遠水不救近火，遠親不如近鄰。遠親不如近鄰。近鄰不如對門。身體越煉越壯，腦子越用越靈。年輕跳跳蹦蹦，到老沒病沒痛。居家不能不儉，創(chuàng)業(yè)不能不勤。只有大意吃虧，沒有小心上當。家不嚴，招賊；人不嚴，招險。是狗就會吃屎，是蛇就會咬人。人無橫財不富，馬無夜草不肥。驕傲跌在門口，謙虛走遍天下。不專心不成事，不虛心不知事。比河短的橋造得再好也沒有用。聰明的人力求改正自己的錯誤?；榘佾F之長，人為萬物之靈。天有不測風云，人有旦夕禍福。受人滴水之恩，就以涌泉相報。舍不得金彈子，打不住銀鳳凰。莫看強盜吃肉，但看強盜受罪。風吹不動泰山，雨打不彎青松。人不可有傲態(tài)，但不可無傲骨。讒言敗壞君子，冷箭射死忠臣。老鷹爪子大，不一定捉得住蒼蠅。大病要養(yǎng)，小病要抗，無病要防。山外有山，天外有天，人外有人。做生意不懂行，好比瞎子撞南墻。坐如鐘，立如松，臥如弓，走如風。愚蠢的人總是為自己的錯誤辯護。小病不治成大病，漏眼不塞大堤崩。要練功，不放松；要練武，不怕苦。成家子，糞如寶；敗家子，錢如草。勤勤儉儉糧滿倉，大手大腳倉底光。各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜。黃牛過河各過各，斑鳩上樹各叫各。偷個雞蛋吃不飽，一個臭名背到老。

不貪便宜不上當，上當只因貪便宜。十月懷胎一樣生，哪有窮命富命分。坐轎不知抬轎苦，飽漢不知餓漢饑。十年河東轉(zhuǎn)河西，莫笑窮人穿破衣。鋼要加在刀刃上。錢要花在正路上。山外青山樓外樓，英雄前面有英雄。不看僧面看佛面，不看魚情看水情。陽春三月不做工，十冬臘月喝北風。十個指頭有長短，世上誰人無缺點。知錯就改不算錯，知錯不改錯中錯。知錯能改進步快，滿不在乎才真壞。一失足成千古恨，再回頭已百年身。畫虎畫皮難畫骨，知人知在不知心。把困難留給自己，把方便讓給別人。大欺小，不公道；大幫小，呱呱叫。水流東海不回頭，誤了青春枉發(fā)愁。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。有仇不報非君子，有冤不伸枉為人。誠實比空話值錢，行動比語言有力。長木匠，短鐵匠，不長不短是裁縫。賣瓜的不說瓜苦，賣鹽的不說鹽甜。真理從辯論中來，幸福從勞動中來。說不出的才是苦，撓不著的才是癢。扯著耳朵連著腮，胡子眉毛分不開。人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。見到老虎就燒香，見到兔子就開槍。一個好漢三個幫，一排籬笆三個樁。一人不如兩人好，大家捧柴火焰高。好馬不吃回頭草，好漢不夸舊功勞。世界上沒有好到不吃草的馬。（法國）取了經(jīng)是唐僧的，闖了禍是孫悟空。困難里包含著勝利，失敗里孕育著成功。一個朋友一條路，一個冤家一堵墻。蠟燭在氈房里發(fā)光，太陽在宇宙間發(fā)光。謙虛的人常思己過，驕傲的人只論人非。驕傲是勝利的敵人，努力是成功的朋友。說一千，道一萬，兩橫一豎就靠干。坐得正，立得正，不怕和尚尼姑同板凳。泥人經(jīng)不起雨淋，假話經(jīng)不起對證。孩兒不教不成人，莊稼不管無收成。大魚吃小魚，小魚吃小蝦，小蝦吃泥巴。依靠群眾是千里眼，脫離群眾是瞪瞎眼。被熱水燙過的狗，連冷水也害怕。（英國）沒有拉不直的繩，沒有改不了的錯。（亞洲）

不當家，不知柴米貴拿秤，怎知斤和兩。

今日省把米，明日省滴油，來年買條要、大黃牛。交個朋友，千言萬語；絕個朋友，三言兩語。人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。

明日復明日，明日何其多？路從腳下起，事從今日做。歇后語：

血口噴人—惡毒

盲人看戲—瞎笑 蝦子得意—愛蹦

瞎子拉琴—瞎扯 瞎子摸墻—找門

刀切豆腐—兩面光 三十六計—走為上

切菜刀剃頭—危險

外甥打燈籠—照舊

竹籃打水—一場空

話不投機—半句多

荷花結(jié)子—心連心

貓哭耗子—假慈悲

棒打鴛鴦—兩分開

狗攆鴨子—呱呱叫

六月間喝冰水—寒心

火燒眉毛—先顧眼前

鳥入籠中—有翅難飛

老牛拉破車—慢吞吞

老母豬打架—光動嘴

老鼠給貓拜年—送死

兩虎相斗—必有一傷

沙灘上砌樓房—不穩(wěn)

針尖對麥芒—尖對尖

卒子過河—有進無退

狐貍尾巴—藏不住的茅廁里題詩—臭秀才

韓信點兵—多多益善

鼓上安電扇—吹牛皮

嘴上無毛—辦事不牢

鷸蚌相爭—漁翁得利

一腳登上泰山—蹦得高 二十一天孵不出—壞蛋 丈二和尚—摸不頭腦

小和尚念經(jīng)—有口無心 馬尾巴串豆腐—別提了 六月間的扇子—借不得 見了貓就怕—膽小如鼠 半路上留客—口上熱鬧 頭上擦辣椒—紅到頂了 江邊上賣水—多此一舉

大海撈針—一場空

水仙不開花—裝蒜

石頭人—沒有心肝

芝麻開花—節(jié)節(jié)高

胡子上生瘡—毛病

趕鴨子上架—難呀

閻王爺爺—老鬼

鯉魚跳龍門—高升 烏龜撞石頭—硬碰硬 天下烏鴉—一般黑 王胖子跳井—下不去 華佗行醫(yī)—名不虛傳 老頭兒拉琴—自顧自 老鼠打洞—自找門道 觀音菩薩—笑瞇瞇的 坐井觀天—見識太少 禿子打傘—無法無天 兔子的尾巴—長不了 夜貓子報喜—沒好事 狗守茅廁—定有目的 隔年的皇歷—過時了 睡夢里撿錢—想得好 熟透了的藕—心眼多 鸚鵡學舌—人云亦云 狗長了角—羊（洋）氣 九牛一毛—量多數(shù)少計 八字寫了一撇—差一半 大腿上搭脈—不是地方 山麻雀相會—嘰嘰喳喳 烏龜笑鱉爬—彼此一樣 水里的蛤蟆—一鼓作氣 出嫁的姑娘—滿面風光 蘆溝橋的獅子—數(shù)不清 吃了靈芝草—長生不老 老虎頭上拍蒼蠅—找死

芝麻地里的黃豆—老大 快刀斬亂麻—干脆利落 雞蛋碰石頭—自不量力 廁所門口掛繡球—臭美 和尚討老婆—打破常規(guī) 泥菩薩過河—自身難保 畫上的餅子—充不得饑 雨后送傘—不領你的情 姜太公釣魚—愿者上鉤

洞里的老鼠—晚上害人 神槍手打靶—百發(fā)百中

螞蟻搬泰山—下了狠心 砧板上的肉—任人宰割

象逮跳蚤—有勁使不上 閻王出告示—鬼話連篇

麻雀下鵝蛋—講大話 墻頭上栽蔥—扎不了根

瞎子逛大街—目中無人 搟面杖吹火—一竅不通 一連三座廟—妙妙妙（廟）孔夫子搬家—盡是輸（書）高山上吹號—響（想）得遠 一口吃個大胖子—辦不到 一朝被蛇咬—十年怕井繩 七竅通了六竅—一竅不通 九曲橋上散步—盡走彎路 三伏天穿棉襖—里外發(fā)燒 千里送鵝毛—禮輕情意重 小孩見了娘—沒事哭一場 山中無老虎—猴子稱大王 門縫里瞧人—把人看扁了 五更天唱歌曲—練練嗓門 井水不犯河水—互不相干 太陽下面的雪人—不長久 手榴彈的脾氣—一拉就火 牛身上拔根毛—無傷大體 四兩棉花—談（彈）不得 打腫臉充胖子—外強中干 白紙上寫黑字—明擺著的 老虎頭上掛佛珠—假慈悲 豬八戒照鏡子—里外不是人 綠頭蒼蠅見到屎—臭氣相投 黃鼠狼給雞拜年—沒安好心 黃鼠狼罵狐貍—都不是好貨 墻上蘆葦—頭重腳輕根底淺 醉翁之意不在酒—另有所圖 小蔥拌豆腐—一青（清）二白 飛機上掛水壺—高水平（瓶）王八拉車—有前勁，沒有后勁 頭頂生瘡，腳底化膿—壞透了 高山上打大鑼—四方聞名（鳴）一根腸子通到底—只會說直話 大年三十看日歷—沒有日子了 烏鴉笑豬黑—不看自己是啥色

孫悟空到了花果山—稱心如意 何仙姑走娘家—云里來，霧里去 跌在茅坑邊上—離屎（死）不遠了 黃鼠狼生耗子—一輩不如一輩 七斤面粉調(diào)三斤漿糊—糊里糊涂 十字路口迷了路—不分東西南北 三十晚上無月亮—年年都是一樣 踩死螞蟻也要驗尸—認真過分了 三塊銅板擺兩處—一是一，二是二 癩蛤蟆想吃天鵝肉—不知天高地厚 才學理發(fā)就碰上個大胡子—難理（提）桂花樹旁修茅廁—一陣香來一陣臭

八十歲的老太太打哈欠—一望無涯（牙）句式變換詳解

（一）“把”字句和“被”字句的互換

（二）把直接說的話改變?yōu)榈谌叩霓D(zhuǎn)述。例如：媽媽對小明說：“你的作業(yè)要盡快完成，明天，我要帶你去學鋼琴?！?/p>

改成轉(zhuǎn)述句是：媽媽對小明說他的作業(yè)要盡快完成，明天，媽媽要帶他去學鋼琴。注意點：一是改變標點，不用冒號和引號，改用逗號；二是改變?nèi)朔Q，把“你”“我”改成“他”“媽媽”即與引號前的人稱一致起來；三是需要時可作少量的文字改動。

（三）改變說法，做到語言美。

在公共汽車上，看到一位老太太上車，一個小學生連忙讓座，應怎么說呢？ 應說：“老奶奶，請您坐這兒！”

注意點：如說“喂，老太婆，坐這兒來！”就很沒有禮貌。我們在與人交往時，要學會使用“請”“打擾”“對不起”“謝謝”“沒關系”，接電話時，要用“您好！請問……”等。

（四）陳述句改成反問句 例如：他是三好生。

改成：他難道不是三好生嗎？

又如：想想過去，看看今天，我激動，感到自豪。

改成：想想過去，看看今天，我怎能不感動，怎能不感到自豪呢？

注意點：陳述句改成反問句，要把句中表示肯定的詞改成表示否定的詞，句末的句號改成問號，并加上“嗎”、“呢”等。也可以在句子開頭加上“難道”等。反之，把句子中表示否定的詞和句末的“嗎”、“呢”等去掉，把問號改為句號。

（五）句子合并

例如：

1、年輕的媽媽請大夫。

2、大夫給孩子看病。合并后為：年輕的媽媽請大夫給孩子看病。注意點：第一句中動詞“請”的后面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去掉一個“大夫”。

（六）寫有兩個以上連續(xù)動作的句子。例如：戰(zhàn)士們摸進山坳潛伏下來。注意點：這一句中有“摸”，“潛伏”，是“戰(zhàn)士們”的兩個連續(xù)動作，這一類句子中間不加逗號。注意與這一句相區(qū)別：她一邊看書，一邊聽音樂。這是同時進行的動作，無先后之分，因而不是表示連續(xù)動作。

（七）變換提示語的位臵。

1、我說：“爸爸，也許它不會死……”（提示語在前）

2、“爸爸！”我說，“也許它不會死……”（提示語在中間）

3、“爸爸，也許它不會死……” 我說。（提示語在句末）注意點：提示語位臵

（九）分別用三個四字短語，擴展下面的句子。

1、校園是美麗的，這里

。

2、學生是可愛的，他們

。

3、老師是令人尊敬的，他們

。答案提示：

1、綠樹成蔭，繁花似錦，教室明亮。

2、學習刻苦，天真活潑，尊敬師長。

3、和藹可親，知識淵博，教學嚴謹。

（十）、用“閃電、雷、雨或水”寫一段話。

注意點：要學會運用聯(lián)想、想像，使句子生動形象。寫法一：（比喻句）一道道閃電劃破漆黑的夜幕，一陣陣沉悶的雷聲如同戰(zhàn)鼓轟鳴，接著便下起了瓢潑大雨。

寫法二：（擬人句）一道閃電，一聲清脆的雷鳴，天神猶如接到命令，立刻撕開天幕，把天河之水華沙傾注到人間。

(十一)在自己的書房中掛上一副對聯(lián)。

注意點：要多讀題目，平時多觀察周圍，才能用得自然貼切。如：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

名言名句分類匯集

愛國篇

天下興亡，匹夫有責。顧炎武

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹 人生自古誰無死，留取丹心照漢青。文天祥

勤儉篇

靜以養(yǎng)身，儉以養(yǎng)德。諸葛亮 治家以勤儉為本。明〃馮夢龍 勤能補拙，儉以養(yǎng)廉。清〃金纓

歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。李商隱

謙虛篇

滿招損，謙受益。

勞動篇

人生在勤，不索何獲？張衡

臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。班固 勞動是一切知識的源泉。陶鑄

應該記住，我們的事業(yè)，需要的是手，而不是嘴。童第周 鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。李紳

立志做人篇

百學須先立志。朱熹 言必行，行必果。《論語》 游魚須大海，猛虎須深山。

人老心未老，人窮志未窮。

壯志三尺短，一心萬里長。有志者事竟成?！逗鬂h書》 大丈夫?qū)幙捎袼?，不為瓦全。有志不在年高，無志空活百歲。燕雀安知鴻鵠之志哉。

雖長不滿七尺，而心雄萬丈。李白 心隨朗月高。志與秋霜潔。李世民 丈夫為志，窮當益堅，老當益壯。馬援 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?？鬃?志不強者臹不達，言不信者行不果。墨子 落紅不是無情物，化作春泥更護花。龔自珍 志不立，則如無舵之舟，無勒之馬。王守仁 富貴不能淫，貧戝不能移，威武不能屈。孟子 老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯志不已。曹操

珍惜時間篇

春宵一刻值千金。蘇軾 少壯不努力，老大徒傷悲。盛年不重來，一日難再晨。吾生也有涯，而知也無涯。莊周 勿謂寸陰短，既過難再獲。不飽食以終日，不棄功于寸陰。策馬前途須努力，莫學龍鐘虛嘆息。

及時宜自勉，歲月不待人。陶淵明 我生待明日，萬事成蹉跎。錢鶴灘 棄我去者，昨日之日不可留。李白 莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛 合理安排時間，就等于節(jié)約時間。培根 少年易老學難成，一寸光陰不可輕。朱熹 黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲，顏真卿 勿謂今日不學有來日，勿謂今年不學有來年。勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。杜秋娘 恨不得掛長繩于青天，系此西飛之白日！李白

做學問〃苦讀〃學習篇 笨鳥先飛早入林?；侍觳回摽嘈娜?。讀書百遍，其義自見。

為學患無疑，疑則進也。學如逆水行舟，不進則退。只要功夫深，鐵杵磨成針。讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫 知之為知之，不知為不知，是知也。溫故而知新，可以為師矣?！墩撜Z》 世事洞明皆學問，人情練達即文章。

常勤精進，譬如水長流，則能穿石。書不記，熟讀可記；義不精，細思可精。學而不思則罔，思而不學則殆?！墩撜Z》 十年窗下無人問，一舉成名天下知。劉祁 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。朱熹 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。韓愈 勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。華羅庚 十載寒窗積雪余，讀得人間萬卷書。石子章 千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。劉禹錫 玉不琢，不成器；人不學，不知道。《禮記》

合作篇

人心齊，泰山移。水漲船高，柴多火旺。

知己知彼，將心比心。獨腳難行，孤掌難鳴。三外臭皮匠，賽過諸葛亮。遠水難救近火，遠親不如近鄰。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。天時不如地利，地利不如人和。孟軻 一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。

親情〃友誼

近朱者赤，近墨者黑。傅玄 四海皆兄弟，誰為行路人！相識滿天下，知心有幾人。路遙知馬力，日久見人心。物以類聚，人以群分?！兑捉?jīng)》 君子交絕，不出惡聲?！稇?zhàn)國策》 人生貴相知，何用金與錢？李白

出污泥而不染，濯清漣而不妖。周敦頣 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。魯迅 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。于謙 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

排序

（一）()這樣一快一慢，魚鱗上出現(xiàn)了一圈松（夏季）一圈緊（冬季）的痕跡。()魚的生長跟氣候有直接的關系。

()于是，人們根據(jù)魚的“生長圈”，計算出魚的年齡。()秋冬季節(jié)，氣溫低，魚兒長得慢。()有的科學家叫它“生長圈”。

()春夏季節(jié)，氣溫高，魚兒吃得多，長得快。

（二）()小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。()田野的盡頭，連綿起伏的山峰猶如大海里起伏的波濤。()溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚無憂無慮地游來游去。()山腰的公路，像一條銀灰色的帶子飄向遠方。()一條小溪從我們村里流過。

()小溪的另一邊是田野。如今沉甸甸的麥穗，正點著頭報告豐收的喜訊。

（三）()我把鋼筆交給老師。()我心里感到很高興。()我在校門口拾到一支鋼筆。

()老師在班會上表揚了我，還給我戴了一朵小紅花。()同學們都說鋼筆不是他們丟的。()到了學校，我問同學：“誰丟了鋼筆？”

（四）()幾天后，樹葉一片片分開了，像綻開的花朵。()三月里，柳樹抽出了新枝，長出了嫩葉。

()要是你在遠處看，柳樹就好像是一團淡綠色的霧。()幾個星期后，柳樹的枝葉就變成深綠色的。

()剛冒出的嫩葉兒，一片片抱在一起，像是一個個綠色的花骨朵

（五）（）這塊地的四周是柳枝籬笆。

（）墻里是一棵又一棵的杏樹、桃樹、梨樹、山楂樹。（）框子里還搭了幾鋪黃瓜架，黃瓜秧爬滿了架子。（）而墻外，是楊樹、柳樹、榆樹、槐樹和梨樹。

（）架子底下，橫七豎八地爬著南瓜秧，石磙子大的南瓜靜靜地躺在那兒。（）墻里墻外的樹木，就好像給這四堵墻鑲上了兩道鐵框。（）籬笆上爬秧，豆角塊里還夾著喇叭花籮筐，像密封的四堵墻。

（六）（）小玲拿到畫后十分高興，叫畫上的小女孩“妹妹”。（）以前她吃飯總是要阿姨抱，現(xiàn)在可乖了。

（）我給小玲畫了張畫，上面有給手拿氣球的小女孩。（）她睡覺抱著“妹妹”，走路也拿著“妹妹”。（）小女孩有兩只圓溜溜的大眼睛，真像小玲玲。

（七）（）下午二時，活動結(jié)束了。

（）回家的路上，大家都說這一天過得很快樂。（）九時左右，到達目的地，我們開始炊事活動，有的洗菜，有的淘米……大家忙個不停。

（）星期六早上，我們中隊迎著太陽到郊外野炊。（）飯后，我們還組織了打野戰(zhàn)、捉迷藏。

（）中午十二時，開飯了，飯熱菜香，大家吃得津津有味。

（八）（）夏天，烈日似火，我們可以在它腳下休息，也可以在它腳下游戲。（）“兄弟”柏樹——我們的“青紗帳”，我敬佩你！

（）我們教室門前有兩棵高大的柏樹。傳說它們是親“兄弟”。

（）冬天，白雪蓋在它的頭上，在冰天雪地的映襯下，更顯得英俊、威武。

（）春天，當下起蒙蒙細雨的時候，我們來到它的身下避雨或者觀賞美麗的春色。

（）秋天，它的種子成熟了，散發(fā)出誘人的香味，這時招來的鳥兒也最多，它們在樹梢上邊吃邊商量著什么。

（九）（）因此，這谷里陰森森的，連水都映成淡綠色。（）這是一個兩山對臷的長谷。

（）流泉碰在石山，淙淙作響，點滴留在地上，并不曾出山去。（）中間清水石澗。

（）河兩岸高大松柏樹，擋住了當頂?shù)娜展狻?/p>

（十）（）一天，水仙抽出了一根花莖，花莖上生出三個形狀像扁豆角一樣的花骨朵兒。

（）你看，白白的花瓣兒，一層一層，中間是黃色的花芯兒。（）又過了幾天，整朵花全開了。

（）我問了一下，清香清香的，花香里還帶有那么一點甜味。

（）水仙花長得很快，剛種下時，葉芽很小，不久，它就躥得高高的了。（）春節(jié)前，爸爸買了一棵水仙花，放在盛滿水的無眼花盆。

（十一）（）小勇攙著他去找爸爸、媽媽。

（）他給小孩拍去身上的塵土，擦凈臉上的淚水。（）公園里，一個五、六歲的小孩摔倒了。（）小勇連忙跑過去，扶起小孩。

（十二）（）毛主席一手扶著水桶，一手拿著瓶。

（）毛主席走出窯洞，來到他親手耕種的地里。（）瓢里的水緩緩地流到小苗上。

（）毛主席身邊的小八路端著水，望著小苗笑。他好像在說：“小苗啊小苗，你喝了延河的水，長吧，快長吧！”

（）太陽剛剛升起。

（十三）（）山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。（）這里的空氣多新鮮，這里的風景多美麗?。ǎ┧{藍的天空飄著一片片白云。（）這是什么地方？

（）不遠處有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。

（）這是我可愛的家鄉(xiāng)。

（十四）（）虎門海灘上聚集著成千上萬的老百姓。

（）水池里，倒入一包包海鹽和石灰。頓時，兩個池子中翻滾起白色的煙霧。

（）隨著林則徐一聲令下，在一片慶祝的禮炮聲中，一箱箱鴉片被倒入兩個大水池里。

（）1839年6月3日，天空晴朗，萬里無云。

（）濃烈的煙霧直沖云天，所有的鴉片都被 銷毀了，圍觀的人們爆發(fā)出熱烈的歡呼聲。

（十五）（）湖當中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉，幾只游船在上面慢慢滑過，幾乎不留一點痕跡。

（）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個不停，一陣微風吹過，好涼爽??！

（）青龍湖的景色可真美?。?/p>

（）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。

（）在湖邊的淺水里，十幾個孩子正在游泳，嬉戲，玩得很開心。（）舉目遠眺，隱隱約約地看見一片青山和山下的一座大塔。

（十六）（）一天，好友小明來我家作客。

()他仔細地觀察了我的幾個布娃娃。

()他畫的多好啊，畫了小鳥、孔雀和天鵝。()就拿起筆一筆一筆地畫了起來。

（十七）（）狼說：“好，我放了你。不過你得告訴我，為什么你們松鼠這樣歡歡樂樂，總在樹上蹦蹦跳跳，而我總是悶悶不樂？”

（）一只小松鼠在樹枝上跳來跳去，不小心跳到一只睡覺的狼身上，狼猛地跳起來，要吃掉松鼠。

（）狼把他放了。松鼠上了樹，對狼說：“你老悶悶不樂，是因為你兇惡。我們歡歡樂樂，是因為我們善良，不做壞事?！?/p>

（）松樹請求說：“放了我吧！”（）松鼠說：“你先放我回到樹上去，我才告訴你，要不然我實在怕你，講不出來。”

（十八）（）媽媽趕忙拉住小軍的手，說：“先洗洗手，再吃飯?！保ǎ┧畔聲鸵ザ孙埻搿?/p>

（）小軍聽了媽媽的話，先去洗了手，然后再吃飯。（）媽媽高興地說：“對了，這才是講衛(wèi)生的好孩子。”（）下午，小軍回到家，看見桌上已經(jīng)擺上了飯菜。

（十九）（）它飛到河邊看見一只小羊在吃青草。

（）小羊看見老鷹飛下來的情形不妙，回頭就跑。（）有一只老鷹肚子餓了，出來尋找食物。（）它便飛下來，想把小羊吃掉。（）小羊大聲呼救。

（）羊媽媽聽見了，急忙跑過來，把老鷹趕走了。（）老鷹用力想把小羊抓住。

（二十）（）一天，魯班看見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。（）魯班一心想為人們做個既能擋雨，又能遮太陽的東西。（）很久以前，世界上沒有傘。

（）于是，他照著荷葉的樣子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做了起來。（）后來，魯班終于想出好辦法，臸造出現(xiàn)在這樣的傘.（）魯班的妻子瞧著傘，高興地說：“要是能讓它收起來就好了。”

（二十一）()耳邊響起國歌,我興奮得幾乎抓不住繩子。()第一次升旗,將永遠留在我記憶之中。()這星期輪到我班升旗了,老師會選誰升旗呢?()我暗下決心,從現(xiàn)在起,我也要為國旗爭光。()老師選我當,我真自豪。()隨著國歌,紅旗上升。()我向國旗走去。

（二十二）（）我便到小水灣去釣魚。

（）到干旱季節(jié)，小河斷流了，形成了一片片的小水灣。（）每次到那里去，我都釣回滿滿一網(wǎng)兜。

（）小水灣里魚可多拉，柳條魚、麥穗魚，還有金鱗尾巴的鯉魚。（）魚可愛咬鉤了，我那侵在水中的網(wǎng)兜里，魚越來越多。（）我們村外有一條小河。

第二篇：九年級綜合學習資料

1、歲月如歌

仿佛還是昨天，我們興高采烈地路過初中大門，可一眨眼，三年的學習時光已悄然逝去，今天，朝夕相處的同學，老師，依依不舍地相聚在離別的路口，讓我們再次回眸那些一起歡笑，共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永遠存于心的濃濃情誼，并暢想絢麗多彩的未來吧！

1、往日盤點：A.假如你在接受采訪，請用簡明的語言告訴記者在三年的學習中最大的收獲是什么？B.回首初中三年的生活,你肯定參加過許多有意義的活動,請寫出一項活動的名稱及取得的效果。

答案示例：A例：回首三年的學習，我最大的收獲是掌握了自主學習的方法；閱讀能力有了很大的提高；積累了許多詩詞名句；認識了很多朋友等等。B活動名稱：遠足活動效果：錘煉了意志，開拓了視野，增長了才干。

2、臨別贈言：（1）離別難免傷感，請你寫出兩句（上下句）適宜作為贈言的古詩送給朋友，以激勵或勸慰他（她）。答案示例：激勵類：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（李白）男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州（李賀）勸慰類：海內(nèi)存知已，天涯若比鄰（王勃）

（2）畢業(yè)在望，分手之際，你最想寫給老師的贈言是：。

答案示例：①人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師?、诶蠋煟呛Ｑ?，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩 ?? 我當怎樣地感謝您！③踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

3、依依相聚：

（1）離別前，九（1）班同學計劃于6月10日19時到21時舉辦“共話友情，暢想未來”的師生聯(lián)歡晚會，如果大家推選你負責，請你設計活動實施的步驟。第一步：；第二步：；第三步：；第四步：。

答案示例：依次：主持人宣布活動開始；齊唱校歌；開展主題班會；老師總結(jié)。

（2）班級征集晚會主題語，要求是簡潔、形象的一句話或一個短語，你寫的是什么？ 答案示例：（1）花季情，良師恩（2）友誼地久天長（3）共話友情，暢想未來（3）晚會在熱鬧的氣氛中結(jié)束了,請你設計一則結(jié)束語,宣告晚會結(jié)束。

答案示例：敬愛的老師！親愛的同學！讓我們珍藏起離別的愁緒，揮一揮手，道一聲珍重。祝恩師們事業(yè)順利，桃李滿天下。祝同學們學業(yè)步步高升，生活開開心心。老師們，同學們，2009屆九（1）班畢業(yè)晚會到此結(jié)束。再見?。ň磹鄣睦蠋?，親愛的同學，當聽到初夏第一聲蟬鳴，我們卻迎來了分手的最后一刻，三年了，一千多個日日夜夜，我們一起度過了這人生中最難忘的時光；多少次，在晨光中，我們勤思苦讀，多少次，在燈光下，我們埋頭苦做，我們風雨同舟，我們攜手共進，然而，天下沒有不散的宴席。今天，讓我們以青春飛揚的心情，共度最后一個美麗夜晚吧?。?）以班委會名義給學校團委書記黃老師寫一封邀請信，請他參加這次主題班會(限50字左右，格式符合書信要求)。

2、微笑著面對生活

九年級（1）班的同學正在舉辦“面對困難，我們該怎么辦”的討論會。假如也邀請你參加。你一定能完成下面的任務！

1.請你為本次活動擬一個主題語。答案示例：（1）困難中我們走向堅強（2）微笑改變生活（3）微笑伴我成長。2.請你為活動安排合理的步驟。

答案示例：（1）主持人宣布活動主題及內(nèi)容。（2）請同學們講述名人戰(zhàn)勝困難的故事（3）學生代表談感受表決心。

3.請談談本次活動的感受。

答案示例：通過本次活動。我明白了困難并不可怕，關鍵的是我們應該有戰(zhàn)勝困難的勇氣，這樣我們才能樹立信心、戰(zhàn)勝困難、迎接成功。

4.生活中我們該怎樣面對困難面對呢？請?zhí)嵋粭l建議。

答案示例：在人的一生中，遇到困難是不可避免的，關鍵的是我們要有樂觀的心志去面對困難，這樣就會把困難、失敗變成前進路上的墊腳石。

5、請寫出一句與“困難·逆境”有關的名人名言作為自己的座右銘。

答案示例：（1）頑強的毅力可以征服時間上任何一座高峰?！腋梗?）逆轉(zhuǎn)不就是性格的試金石嗎？——巴爾扎克

6、如果你是這次活動的主持人，請你為這次活動設計一段開場白。

答案示例：在有的人眼里，困難好像無底的深淵，掉下去就再也沒有了希望。在有的人眼里，困難則好象萬能的磨刀石，越磨越快，越搓越勇。親愛的同學們，面對困難，我門應該怎么辦呢？

7、面對困難，我們該怎么做呢？許多仁人志士給了我們最好的答案。你能說出兩個這樣的名人故事嗎？

答案示例：（1）海倫.凱勒在逆境中站起。（2）將身體煉成鋼鐵的奧斯特洛夫斯基。（3）愛迪生笑對千次失敗，終于為人類發(fā)明經(jīng)久耐用的電燈泡。

8、面對困難，我們該怎么做呢？如果班會上安排你發(fā)言，那么你的主要觀點是什么？請用兩三句話表達出來。

答案示例：面對困難。我門要想辦法克服它。要善于把大困難分解成一個個小困難。然后個個擊破。

9、你的一位同學在多次考試中，雖然經(jīng)過不斷的努力，但成績還是不夠理想，他感到前途渺茫，打算放棄。通過本次活動后，你打算該怎樣勸說他？

答案示例：別灰心，俗話說：“誰笑到最后，誰才是勝利者”，請相信自己，你一定會從失敗中站起來。

3、好讀書，讀好書

1、如果你是“讀書活動”的組織者，請你談談活動的目的。不少于兩條。

答案示例：（1）通過開展讀書活動，提升文學素養(yǎng)，陶冶情操，培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度；（2）通過開展讀書活動，來拓寬視野，豐富知識。（3）通過開展讀書活動，塑造我們健康、美好的心靈。（4）通過開展讀書活動，提高對讀書的意義的認識，讓大家喜歡讀書，養(yǎng)成勤于讀書的好習慣。

2、請給本次活動確定主題。答案示例：（1）閱讀名著，陶冶情操（2）書香滿校園；（3）書海泛舟（4）我和名著有個約會（5）我讀書，我快樂（6）讓書香伴隨花香，讓名家走進心靈（7）青春書為伴（8）“與書籍結(jié)伴而行”

3、請給活動擬一條宣傳標語答案示例：（1）讀書破萬卷，下筆如有神（2）讀萬卷書，行萬里路（3）書是為類精神食糧（4）閱讀名著，陶冶情操（5）鳥欲高飛先振翅，人求上進多讀書（8）書籍是人類進步的階梯

4、如果你來主持本次活動，你會采取哪幾種活動形式來開展？說出三種以上。

答案示例：（1）舉行一次讀書問卷調(diào)查（2）請新華書店到學校搞一次書展（3）請作家作一場“走進名著”報告會（4）在全校（或班級）舉辦“讀書交流會”（5）在全校（或班級）舉辦“讀書演講會”（6）舉行“名著走向舞臺”話劇表演（7）舉行名著知識競賽（8）編輯“讀書名言”（9）“讀書故事”大家講；（10）出“讀書經(jīng)驗談”專題墻報（黑板報）

5、請你設計出活動開場白。答案示例：（1）同學們，閱讀文學名著，能夠培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣；形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度；“三日不讀書，面目可憎”，讓好讀書，讀好書成為我們生活的習慣，讓我們在古今中外的名著海洋中遨游吧?。?）同學們，著名作家莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯?！倍韲骷伊蟹?托爾斯泰說過：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！睍谀慵拍瘯r陪伴著你；在失敗時給你鼓勵；在傷心時給予你安慰。今天就讓我們共同走進書籍吧！

6、請以“舉行名著知識競賽”為例，寫出具體活動步驟。

答案示例：步驟一：主持人講話(致開場白)；步驟二：選手分別上臺進行名著知識演講；步驟三：評分、頒獎；步驟四：老師總結(jié)。

7、活動結(jié)束后，你認為此次活動還有哪些不足，請你寫出兩條活動建議。

答案示例：（1）學校圖書室應多儲備一些中外名著和適合學生閱讀的書籍；（2）學校圖書室應增加對學生開放次數(shù)；（3）學校多舉辦些讀書活動，營造更加濃厚的讀書氛圍；（4）建議學校舉辦一次關于讀書的講座。

8、請寫出一條你收集到的名人讀書方法。答案示例：（1）孔子的“學思結(jié)合法”：學而不思則罔，思而不學則殆“（2）冰心“創(chuàng)新法”：讀書恨與古人同。

9、在“讀書名言發(fā)布會”活動中請你發(fā)布三條信息。答案示例：（1）英國著名戲劇家莎土比亞曾大聲告訴我們：“書是全世界的營養(yǎng)品。（2）我國明朝著名詩人朱熹還說過：“讀書要有三到：眼到、口到、心到?！保?）我國唐代著名詩人杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！保?）前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級文學家高爾基說：“書是知識的源泉?！保?）歌德還告訴我們：“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話?！?/p>

10、在活動中，同學們都認為讀書要有好方法，運用正確的讀書方法才能有收獲。請談談你對讀書方法的認識。答案示例：讀書要像蜂采蜜，一要多讀，讀各類書；二要努力讀懂，不能不懂裝懂；三要在讀書過程中反復思考，領會吸取書中的有用知識。

11、許多同學對讀書還是不屑一顧，你也希望大家多讀經(jīng)典名著，在活動結(jié)束時，請你送給同學們幾句勸勉的話。

答案示例：經(jīng)典名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師們攜手共游，可以增長見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養(yǎng)。

12、請你寫出兩句關于讀書的比喻。

答案示例：（1）書猶藥也，善讀可醫(yī)愚。——劉向（2）理想的書籍是智慧的鑰匙?！郀柣?/p>

13、中學生存在閱讀量達不到400萬字的情況，請分析造成這種情況的原因，并提出改進建議。答案示例：原因：課業(yè)負擔重，學生沒時間讀書，學校缺少書籍及閱覽室。建議：學校應開放閱覽室，多購置書籍，學校每天應安排一節(jié)讀書課，讓學生自由閱讀，擴大閱讀量。

14、請向同學推薦一部你最喜歡的名著，并說說理由。

答案示例：《名人傳》。理由：不僅是部文學名著，而且在提高人們對于歷史和偉人的認識、樹立正確的人生觀等方面，都有重要意義。

15、對于應該讀什么樣的書，人們歷來各有看法，下邊是最有代表性的三種觀點。你認同哪種，理由是什么。

觀點A：讀經(jīng)典的書，就開闊了精神的視野。觀點B：讀流行的書，就走在了時代的前列。觀點C：讀實用的書，就架設了生活的橋梁。

答案示例：我認同觀點(A或B)。理由：A經(jīng)典名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師們攜手共游，可以增長見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養(yǎng)。B流行書用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。

4、話說千古風流人物

班上將開展“話說千古風流人物”的語文活動，請你完成下列任務。1．為營造氣氛，請你為該活動擬一個宣傳標語。答案示例：千古風流人物，永恒的精神領袖！

2．在“講保衛(wèi)國土故事”活動環(huán)節(jié)中，你將向同學們介紹（人名），有關這位風流人物的主要事跡是： 答案示例：鄭成功、收復臺灣失地，趕走荷蘭入侵者，維護國土的完整，是偉大的民族英雄。

3．襄樊人杰地靈，風流人物輩出，你最崇拜誰？寫出該風流人物寫的詩文名句（完整的一句）。風流人物：詩文名句答案示例：諸葛亮、受任于敗軍之際，奉命于危難之間

4．輪到“講名人故事”小組發(fā)言時，該小組還沒有準備好，導致活動冷場，針對此情況，你會提出怎樣的建議？答案示例：①小組長要加強分工協(xié)調(diào) ②活動策劃者要在活動前統(tǒng)籌，過問各環(huán)節(jié)負責人準備情況。

5．按要求回答問題：班上將開展“話說襄樊歷史人物”綜合性學習活動，要求你在活動中介紹一位襄樊歷史人物。為了完成任務，你將采訪有關人士。

備選歷史人物：諸葛亮、皮日休、柳永、孟浩然、米芾、張自忠、黃火青、聶海勝

（1）你打算采訪（人名），你知道你要采訪的這位人物的主要事跡是：。人物：諸葛亮主要事跡：輔佐劉備建立蜀漢，形成三國時三足鼎立的局勢。

（2）為聯(lián)系采訪，你打電話給采訪對象：襄樊教育學院專門研究諸葛亮的教授。開頭你該怎么說？要求說明目的，語言得體。涉及學校名稱和自己姓名時，請用A、B、C等字母代替。

答案示例：老師，您好！我是B中學的學生C，我們班上正開展“話說襄樊歷史人物”活動，我想了解諸葛亮的有關情況，您是研究諸葛亮的權威，我很希望當面向您請教有關問題。（3）請你根據(jù)需要，擬定3個準備在采訪中提出的問題。

答案示例：①諸葛亮的主要貢獻是什么？②青少年時期的諸葛亮有哪些值得我們青少年學習的地方？③作為研究諸葛亮的學者，諸葛亮給您印象最深的是什么？

拓展型試題：

襄樊擁有豐富的人文資源和景觀，三國文化是襄樊的歷史瑰寶，諸葛亮在海外聲名遠揚，我們要借用這張“名片”，進一步擴大對外開放，發(fā)展旅游經(jīng)濟，將襄樊建成文化大市、旅游大市，因此襄樊決定舉辦以“三國”文化為中心的“中國襄樊諸葛亮文化旅游節(jié)”活動。

1．請你為這次活動擬一條宣傳語。答案示例：賞襄樊風光，學諸葛智慧

2．這次旅游節(jié)決定舉辦一場“三國文化知識競賽”活動，邀請你當主持人，你將怎樣主持這次活動，請寫出活動步驟。（不少于三步）

答案示例：①主持人講話，宣布競賽規(guī)則要求②選手參加競賽③評獎，宣布比賽結(jié)果④主持人作總結(jié)

3．襄樊的旅游景點多而分散，為了使旅游業(yè)拉動經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)“文化搭臺，經(jīng)濟唱戲”的目標，請你給旅游部門提兩條合理化建議。

答案示例：①將襄樊旅游文化資源進行整合，編輯成冊，分發(fā)給游客，讓他們“一冊在手，暢游無阻”。②利用媒體，加大宣傳力度。

4．請談一談你對這次活動的感受或者收獲。

答案示例：“中國襄樊諸葛亮文化旅游節(jié)”活動讓我對襄樊地域文化有了更深的了解，讓我更熱愛自己的家鄉(xiāng)，我也要向那些名人學習，從現(xiàn)在做起，努力學習，爭取長大后為家鄉(xiāng)作貢獻。

5、我所了解的孔子和孟子

《我所了解的孔子和孟子》是我們曾經(jīng)經(jīng)歷的一次語文綜合性學習活動，也許這次活動，已成為難以磨滅的生命印記，成為我們享受生活快樂的一種體驗，請依據(jù)本次綜合性學習活動回答下列問題。

1、如果本次活動語文老師讓你設計活動方案，請你補充完整下邊的設計。

活動目的：。

答案示例：讓同學們比較全面地了解孔子和孟子，親身體驗和了解燦爛悠久的中華文化，培養(yǎng)學生的民族自豪感，從而綜合提升同學們的人文素養(yǎng)。

活動準備：。

答案示例：確定活動主題并進行活動分組，推選出小組長，安排各小組活動內(nèi)容?；顒诱故具^程：開班會匯報交流活動成果。活動總結(jié)：請語文老師對活動進行總結(jié)。

2、［孔孟小檔案］在活動準備階段，老師給你們小組分配了兩個課題，請完成：（1）簡介孔孟：A．孔子：B、孟子：

答案示例：名丘字，字仲尼，春秋時魯國人，思想家、教育家，被尊為孔圣人，是儒家學派的代表人物。名軻，戰(zhàn)國人，思想家教育家，是孔子之孫孔伋的再傳弟子，是繼孔子之后的一位儒家大師，被尊為亞圣。（2）了解孔子弟子和門人：我們通常說孔子有弟子，其中最突出的有人，如、、。答案示例：三千、七十余、子貢、曾參、顏回

3、［孔孟名言知多少］請將孔子和孟子的名言各舉一例，并稍加點評。

答案示例：A．三人行，必有我?guī)熝伞＿@句話教育我們要有謙虛的美德。B．天時不如地利，地利不如人和。這句話點明了決定戰(zhàn)爭勝負的三要素，并突出了人和的重要性。

3、作為活動的策劃人，你打算以何種形式匯報交流各小組的活動成果，寫出你的打算（不少于兩種）。答案示例：1情景表演 2演講 3展出 4班會

4、為了開好本次班會，如果讓你設計一個開場白，你打算該如何設計?

答案示例：同學們，五千年燦爛悠久的中華文化曾經(jīng)在人類文明史上創(chuàng)造過無數(shù)的奇跡，孔子和孟子便是這些奇跡中兩顆耀眼的明星，他們超人的智慧、深邃的思想、積極的人生態(tài)度，影響了一代又一代的中國人。一個星期來，我們通過閱讀、上網(wǎng)查找和請教老師，搜集了有關孔子、孟子的大量資料，并精心編排，今天在這里展示我們的成果，請老師多多指導。

5、在互動交流過程，同學們開展了孔孟知識搶答，試試看你能否搶答出下列問題。

①孔子――我國封建社會的圣人，其思想核心是“”，其思想的保守方面是“”，其思想的精華是“” ；孟子――儒家學派最重要的繼承人，《孟子》一書的思想主體是倫理政治學說，其理論基礎是論，孟子思想的核心是“”學說，即“民貴君輕”。

答案：仁、禮、知、性善、仁政

②說出《論語》中的成語四個答案示例：溫故知新溫故知新 任重道遠 殺身成仁③《孟子》中成語也很多，請說出兩個答案示例：生于憂患，死于安樂舍生取義 ④孔子和孟子是春秋戰(zhàn)國時期著名的思想家、教育家，請分別舉一個與孔子和孟子有關的傳說故事。答案示例：孔子：周游列國 孔子韋編三絕孟子：孟母三遷 三斷機杼

6、青春隨想

1、如果你班舉辦一次歌頌青春的主題班會，請你擬一個班會主題。

2、如果你有一個美麗的心愿，請你把它寫在一張紙上，折成一只小船，放在水中，讓它帶著你的心愿，漂向遠方。我的心愿：

3、《青春隨想》綜合性學習展示課上，老師先讓每個同學說一句話，作為自己的青春座右銘，你的座右銘是：

4、你寫出二條關于青春的名言警句、俗語、諺語。

5、請簡要寫出一個名人在青春時期的故事。

6、請寫出青少年心理健康的標志。（至少3條）

7、學校《金星》報準備開辟一個“青春論壇” 欄目，現(xiàn)請你作為本欄目的編輯，你準備設計哪些

專題？（不得少于二個）

8、請你為《金星》報的“青春論壇” 寫一個開篇詞。（150字左右）

9、青春如花似玉，熱烈燦爛，青春讓我們充滿熱情、朝氣。倘若本班要舉行一個主題班會，請你

為主持，請你設計一個開場白。

附答案：

1、放飛青春

2、我希望自己將來能成為之一個科學家。

3、少壯不努力，老大徒傷悲。

3、青春須早為，豈能長少年。（孟效）莫等閑，白了少年頭，空悲切。

4、劉胡蘭被捕時，面對敵人的鍘刀，毫不畏懼，英勇就義。

5、見教材。

6、專題一：《青春的對話》二：《我的青春宣言》

7、青春是人生最美麗的花朵，青春是人生最壯麗的篇章，因為在青春的季節(jié)我們有的是激情和希

望。我們是十五六歲的少年，我們正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動，青春的腳步在延伸。駐足青春的驛站，我們回味昨天，暢想明天，青春的歲月如花似火！朋友，請跟我來，讓我們一起踏上青春的快車，去欣賞那一道道亮麗的風景線！

8、同學們，青春絢麗多彩，朝氣蓬勃，青春是一首流淌的歌，青春是一杯香醇的酒。此時此刻，我們歡聚一堂，讓我們以美妙的歌聲，輕盈的舞姿展開青春的翅膀，盡情的翱翔吧！

******************************************************************************* 1．你班將舉行一次《青春頌歌》的主題班會，請你設計一段開場白。參考答案：

(1)．同學們!仰首是人生，俯首是青春。青春的血液在奔流，青春的心兒在跳動，我們熱愛青春，我們

相信“愛拼才會贏!”在人生的花季中，我們攜手并肩，共同唱響：青春萬歲!

(2)我們是十五六歲的少年，我們正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動，青春的腳步在延伸。駐足青春的驛站，我們回味昨天，暢想明天，青春的歲月如火如花！請跟我來，我們一起上青春的車，欣賞那一道道亮麗的風景線！

2、歌頌青春的電影電視：《英雄兒女》《大浪淘沙》《鋼鐵是怎樣煉成的》《歌唱你，葉欣》《激情燃燒的歲月》

3、和青春有關的歌曲：《青春啊青春》《共青團之歌》《花樣年華》《讓我們蕩起雙槳》《在希望的田野上》《青春舞曲》《青春進行曲》

4、和青春有關的書籍：楊沫的《青春之歌》、《花季雨季》、王蒙的《青春萬歲》、《無怨的青春》、《年輕的思緒》、《青春》、《青春的夢幻》、《青春的童話》。

5、寫一句有關“青春”的格言（名言警句）。青春須早為，豈能長少年。（孟郊）少年智則國智,少年強則國強。（梁啟超）青春時期的任何事情都是考驗。（史蒂文森）青春是不耐久藏的東西。（莎士比亞）自信和希望是青年的特權。（大仲馬）

斗爭的生活使你干練，苦悶的煎熬使你醇化；這是時代要造成青年為能擔負歷史使命的兩件法寶。（茅盾）更多見課本P1016、給自己寫一則青春的座右銘（青春心語）

（1）了解世界，是我們的興趣；探索人生，是我們的愿望；學習知識，是我們的追求。（2）理想像手中的利斧，斬斷荊棘沖擊平庸；有了理想，夢中便有了希冀。（3）青春離開了偉大的理想，只不過是東流水上漂浮的落葉。

（4）燦爛的理想，使我們年輕的心胸如宇宙般遼闊，讓五色斑斕的星星在心空中閃爍。

7、為了讓學生多側(cè)面了解青春，進一步感受青春的活力、青春的朝氣、青春的奮斗，學校將舉行一次以“青春”為主題的盛大文藝匯演。

（1）組委會將為全體學生征集文藝匯演主題語，要求是語言簡潔、形象的一句話或短語。

示例：飛揚的青春飛揚的神采

（2）假如你是本次活動的主持人，請你設計一段精彩的開場白。（80字左右）（示例見上1）

（3）為了讓學生感受到青春的火熱、燦爛、美麗，讓他們發(fā)自內(nèi)心地熱愛青春、熱愛生活，學校想開辟更多的活動途徑。如果是你會設計哪些活動形式？ 活動形式一：舉行文藝匯演活動形式二：觀摩專題影視 活動形式三：舉行演講比賽活動形式四：參觀教育基地 活動形式五：進行征文比賽活動形式六：開展櫥窗宣傳 活動形式七：舉辦書畫展覽

8、我們正在走進五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。步入青春，自我獨立，個性逐漸形成。為了讓自己青春的腳步邁得雄健有力，就必須擁有健康的心理。你認為心理健康的標志有哪些呢？請寫出四點。示例：（1）積極向上，精神飽滿，朝氣蓬勃，有自信心、進取心、自尊心。（2）善于適應環(huán)境。（3）情緒穩(wěn)定而愉快。（4）能建立互敬互愛、相互理解的人際關系。

9、學?！督鹦菆蟆窚蕚溟_辟一個“青春論壇”欄目，現(xiàn)請你作為本欄目的編輯，你準備設計哪些專題？（不得少于兩個）

我的設計：專題一：《青春的對話》專題二：《我的青春宣言》專題三：《我的未來不是夢》專題四：《青春座右銘》專題五：《男女生如何相處》

10、你的青春偶像是誰？崇拜他的理由是什么？

示例：保爾.柯察金，因為他一生十分坎坷，在雙目失明的情況下還堅持寫書，對自己毫不顧惜，用頑強的毅力完成了巨著。保爾可謂強者的化身。

第三篇：vb學習綜合資料

VB教程：序言-不再游戲

我們需要什么

我們需要什么？當我們在一個精彩的游戲世界中游歷了一番之后，或是驚嘆于某一工具軟件的小巧精致之余，多少總會產(chǎn)生些許編程的沖動。編程嗎，在以前如果你對電腦還是一個門外漢，那實在是一件可望而不可及的事情。如果運用基于DOS下的編程語言，譬如C、Qbasic、Pascal等等，真不知何年何月才能有所成就。

編程是需要天賦的，你必須在大腦中對整個程序有一個清晰的輪廓，一個高效的流程，這并不是每個人都能做到的，你必須思之慎之，這也使編程變成一件最枯燥無味的事情。但在第四代計算機語言（可視化編程）出現(xiàn)后，可以確切的說它開發(fā)了人們的更多天賦，并不局限于那些頭腦異常清晰的人，每一個人都可以發(fā)現(xiàn)自己也可以編出一些從前不敢問津的程序，想象力的充分發(fā)揮才是第四代語言的精粹。

Visual Basic（以下簡稱VB）可以說是可視化語言的先驅(qū)了，而且它也是可視化程度最高的一個，從幾年前VB誕生之日起到現(xiàn)在，它已經(jīng)經(jīng)歷了五個版本，而且現(xiàn)在微軟正在緊張的進行著VB6.0的研制、測試，這么高的更新率，不外乎說明兩個問題：用戶對VB的熱衷，微軟對VB的重視。不可否認微軟對市場的預測能力是極為高明的，而它強大的技術、財力支持也使它在許多以前未進入的領域，在不長的時間內(nèi)有成為最有力的競爭對手，如IE之于瀏覽器領域，《帝國時代》之于游戲都是最好的例證。對于VB現(xiàn)在也有一個很強的競爭對手――Delphi，有人把它稱作VB殺手，這顯然有偏激之處，VB的確有它的不足之處，但Delphi又何嘗不是呢，而且以微軟對VB的傾心，VB的功能必然會越來越強大。

VB的誕生

VB的出現(xiàn)可以說是Microsoft Windows的日漸成熟的必然產(chǎn)物。Microsoft Windows為程序員和最終用戶提供了一個共同的人機界面。對用戶，Windows提供了一個圖形鼠標的操作環(huán)境，該環(huán)境對所有的應用程序都一樣；對于程序員，Windows提供了一組預定義工具----稱之為Microsoft Windows 的軟件開發(fā)工具箱（SDK），該工具能使程序員建立一個與Windows界面相同的應用程序，而且，程序員不必關心最終用戶的硬件配置情況。在這一開發(fā)環(huán)境中，程序員唯一困難的是Microsoft SDK提供了六百多個函數(shù)和與其一致的事件驅(qū)動（event-driven）編程技術。兩種新方法的交叉使眾多的程序員重新陷入困境，程序員不僅要掌握程序驅(qū)動編程技術和六百多個函數(shù)的功能，而且還得用C語言描述這些問題。因此一般情況下，程序員首先要掌握C程序設計技術，而后再開始學習SDK。這樣的條件下就要求在Microsoft多任務環(huán)境下出現(xiàn)一種操作方便，使用簡單的新工具－－－－Visual Basic由此誕生。

何為可視

英文Visual的意思是“視覺的”，“可視的Baisc”這個名字可能抽象了點，但實際上它卻是最直觀的編程方法，之所以叫做“可視”，你只要看到VB的界面就會明白，實際上你無需編程，就可以完成許多步驟。在VB中引入了控件的概念，在Windows中控件的身影無處不在，各種各樣的按鈕、文本框、無線鈕，都是控件的種類，VB把這些控件模式化，并且每個控件都有若干屬性用來控制控件的外觀，工作方法。這樣你就可以象在畫板上一樣，隨意點幾下鼠標，一個按鈕就完成了，這些在以前的編程語言下是要經(jīng)過相當復雜的工作的。

我的希望：

我在學習VB的過程中也曾遇到了許多困難，而且用的參考書大都來自譯文，畢竟美國人和中國人的表達方式有所不同。這也造成了理解上的困難，所以我想為什么我不能寫一個給中國人看到VB教程呢，于是我這么做了。也曾經(jīng)在雜志上發(fā)表過幾篇用VB制作小程序的文章，但受雜志的限制（篇幅、內(nèi)容等等）（我得聽小編的），總沒有一個機會系統(tǒng)的介紹一下VB，造成了小小的遺憾。不過，我自己的主頁建好后，終于這個愿望可以實現(xiàn)了，利用HTML可以方便的把文字與圖片結(jié)合起來，不失為一個教學良所，也希望能夠得到大家的支持。希望“VB教程”能給你我一個互相學習的機會，如果你能從中獲益那將是我最大的快樂，那時你一定會發(fā)現(xiàn)編程比游戲有趣得多。:)

VB教程：第一章-Hello World!

沒學過編程的人常常會問，編程難不難，這個問題很難回答。難，的確很難，要編一個好的程序尤其是這樣，并且有些程序還要用到一些其他專業(yè)的知識，比如說一個圖形處理程序，就要對圖像的格式有所了解，甚至一些美術知識；但編程也很容易，就拿VB來說，編一個自娛自樂的小工具還是一件相當愜意的事情呢，當然它沒法完全代替人工，譬如說完成你的家庭作業(yè)、向?qū)W校發(fā)射導彈??

作為第四代計算機語言，VB的特點是顯而易見的。因為是“可視的”所以我們不妨先看看VB的界面（圖1_1）（我用的是VB4.0 32位版），很容易可以看到，屏幕上有五個窗口，（1）是菜單欄；（2）是工具箱（Tools Box），里面是VB所需的控件；（3）是VB程序要設計的窗體（Form）；（4）控件及窗體的屬性（Properties），在VB中每一個控件都有其自己的屬性，比如文本框有Text屬性，而任何一個控件都有一個自己唯一的名字，這使得我們無需編程就可以完成部分編程的工作；（5）是VB的文件控制窗口，VB的每一個程序稱為一個項目（Project），一個項目文件里往往包括以下兩種文件，窗體（Form）文件和模塊（Bas）文件，當然還有Class文件，這些文件組成一個完整的程序，而項目文件（Vbp）則用來描述程序所包含的內(nèi)容。

實際上，我一直認為學習的最好方法就是實際操作一下，好，下面我們就來看一個最簡單的程序，和所有的編程教科書一樣，我們把第一個程序稱為“Hello，world！”。

首先，我們先來熟悉一下窗體。如果你用過Win95附件所帶的畫圖板的話，那么你一定會很快熟悉VB的窗體設計方法，用鼠標單擊一下工具箱中的任何一個控件，然后在窗體上任意拖動鼠標，你就會得到一個所需的控件；當然還有其他的方法得到控件，你可以在工具箱上雙擊得到一個控件；或是按住Ctrl鍵，再單擊所需控件，重復第一次的步驟，你會發(fā)現(xiàn)，不用再回去點擊工具箱了，點右鍵可以恢復鼠標指針，這樣對于重復畫同一個控件尤其有用。

對于我們的第一個小程序，知道這些就已經(jīng)足夠了。現(xiàn)在你可以在我們的窗體上畫如下控件一個圖片框（Picture Box），用來顯示圖畫，每一個控件建立的時候，系統(tǒng)都會給它設一個默認的名字(Name)，這個PictureBox的名字就叫做Picture1，為了方便起見，我們以后的控件都使用缺省的名稱。選定Picture1，在左邊的屬性窗口中找到Picture屬性，單擊會出現(xiàn)，點擊為Picture1選一個圖像文件，VB支持的圖像文件有BitMap、WMF、ICO三種，微軟為用戶提供了一套圖標文件，存放在VB目錄的Icons目錄下，選擇Iconsmiscface01.ico文件，這樣圖標就被裝入了Picture1。再選擇Pictrue1的Autosize屬性，設為1-True，則會發(fā)現(xiàn)Picture1以變成和圖像一樣大了；把BorderStyle定為0-None，去掉圖片邊框。用同樣的方法再添加兩個圖片框：Picture2（Picture：face02.ico），Picture3（Picture：face03.ico）。

圖片框完成了，第二步，建立三個無線鈕（Option Button），由于它象收音機的無線電按鈕而得名），把它們的標簽名屬性（Caption）分別定為“悲哀”，“高興”，“沒治了”，放置成圖1_2的樣子。

最后我們還需要三個文本框（Text Box），分別把它們的Text屬性設為””（空字符串），程序的最后界面如圖1_3，這樣按下菜單窗口的運行按鈕，運行一下程序，還可以吧，不過現(xiàn)在程序還無法工作，就算是VB也不能免俗，還必須輸入代碼才能使程序運作。

VB是一門典型的面向?qū)ο缶幊痰恼Z言，它的整個程序都是由事件驅(qū)動的。那么，什么是事件呢？其實，我們的生活中充滿了各式各樣的事件，比如說“闖紅燈”這個事件的發(fā)生會導致被警察追殺、走路撞到電線桿時會痛。上面的例子雖然有些滑稽，但它可以清楚的解釋事件的含義，就象你馬上就能體會到的在什么地方單擊鼠標時會發(fā)生什么，按下鍵盤時會發(fā)生什么，這就是事件，而事件就是這么容易。

要進入VB的代碼設計區(qū)，只需在需要的控件或窗體上雙擊鼠標即可得到這樣的窗口。如圖1_4，每一個VB程序都由若干小程序組成，這使得用VB編程更加容易，這些小程序，分為“過程”（Procedure）和“函數(shù)”（Function），二者都可以傳遞參數(shù)，所不同的是函數(shù)有一個返回值，而過程沒有，僅此而已。

雙擊窗體的任何一個部分，將出現(xiàn)一個空的過程：“Form_Load()”，這是一個非常重要的過程，它所驅(qū)動的事件就是該窗體被加載的事件，打個比方，就象計算機啟動時的批處理程序（Autoexec.bat）。這個程序里我們要對控件進行一些設置。我們剛才也曾對控件進行設置，但那是在程序設置中進行的，有時我們也需要在程序中改變某些控件的屬性，通過程序代碼。VB中規(guī)定，一個控件屬性的訪問方法：名稱.屬性，于是我們對本程序的控件進行如下設置：

Private Sub Form_Load()

Picture1.Visible = False Picture2.Visible = False Picture3.Visible = False Text1.Visible = False Text2.Visible = False Text3.Visible = False

End Sub

Private表示此過程是局部的，Sub表示子過程的開始，與之相對的是End Sub表示過程的結(jié)束，Visible屬性表示控件的可見性，這個屬性的值有兩個True和False。

注意：

VB里對大小寫是不加區(qū)分的，而且，已定義的名稱，以后再用到時，系統(tǒng)會自動把它變成相應的大寫或小寫。

小知識：

1.VB里的對變量及常量的規(guī)矩。

變量一般為Abc的格式，常量為ABC，另外這些變量和常量名不得同VB內(nèi)的關鍵字相同，也不可以使用一些特殊符號，這些我們將在以后介紹，注意在學習中養(yǎng)成好習慣，使程序便于自己和別人的瀏覽。

2.程序書寫的竅門：

不要真的一句一句把程序打完，利用快捷鍵：拷貝Ctrl+C，剪切Ctrl+T，粘貼Ctrl+P。

按下F5，運行一下程序，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)只剩下無線鈕了。如圖1_5。

Private Sub Form_Load()

Picture1.Visible = False Picture2.Visible = False Picture3.Visible = False Text1.Visible = False Text2.Visible = False Text3.Visible = False Option4.Left =-2000 Option4.Value = True

End Sub

Left屬性表示控件離窗體左邊框的距離，設置為－2000，則在窗體內(nèi)不會看到這個控件，并使之Value=True。再運行程序，一切如愿，如圖1_6.注意：為什么不用Option4.Visible=False？

因為，一旦設置無線鈕為不可見，那么再使它的Value為真是沒有意義的，不信自己試試。

下面我們可以繼續(xù)進行了。在剛才的代碼窗口里，將Object選擇為Option1，Proc選擇為Click，即得到一個Option1_Click的過程。代碼如下：

Private Sub Option1_Click()

Picture1.Visible = True Picture2.Visible = False Picture3.Visible = False Text1.Visible = True Text2.Visible = False Text3.Visible = False Text1.Text = “再見，殘酷的世界?！?/p>

End Sub

相同的建立Option2_Click和Option2_Click：

Private Sub Option2_Click()

Picture2.Visible = True Picture1.Visible = False Picture3.Visible = False Text2.Visible = True Text1.Visible = False Text3.Visible = False Text2.Text = “今天心情不錯?！?/p>

End Sub

Private Sub Option3_Click()

Picture3.Visible = True Picture2.Visible = False Picture1.Visible = False Text3.Visible = True Text2.Visible = False Text1.Visible = False Text3.Text = “Hello,World?！?/p>

End Sub

好，我們的開山之作完成了！按下F5，玩一下吧。這個程序雖然簡單，但也用到了許多基本知識，你開始感興趣了嗎？^_^

VB教程：第二章-事件、屬性及數(shù)據(jù)類型

以后兩章可能會比較枯燥，但不可否認也很重要，所以為了學好VB，我們一定要打好基礎才行。

一、事件

通過上一章的例子，你可能對“面向?qū)ο蟮木幊獭币呀?jīng)有了一定了解，它是由事件驅(qū)動的，對于不同的對象，所能感應到的事件也會不同，譬如說當你把鼠標移進某一區(qū)域時就會觸發(fā)MouseMove事件，這很直觀，也容易理解，但也有些事件比較抽象，下面我來對一般的事件進行一下解釋。

窗體和圖象框類事件

Paint事件：當某一對象在屏幕中被移動，改變尺寸或清除后，程序會自動調(diào)用Paint事件。注意：當對象的AutoDraw屬性為True（－1）時，程序不會調(diào)用Paint事件。

Resize事件：當對象的大小改變時觸發(fā)Resize事件。

Load事件：僅適用于窗體對象，當窗體被裝載時運行。

Unload事件：僅適用于窗體對象，當窗體被卸載時運行。

2.當前光標（Focus）事件

GotFocus事件：當光標聚焦于該對象時發(fā)生事件。

LostFocus事件：當光標離開該對象時發(fā)生事件。

注意：Focus英文為“焦點”、“聚焦”之意，最直觀的例子是，比如有兩個窗體，互相有一部分遮蓋，當你點下面的窗體時，它就會全部顯示出來，這時它處在被激活的狀態(tài)，并且標題條變成藍色，這就是GotFocus事件，而相反，另外一個窗體被遮蓋，并且標題條變灰，稱為LostFocus事件。上面所說的“光標”并非指鼠標指針。

3.鼠標操作事件

Click事件：鼠標單擊對象。

DbClick事件：鼠標雙擊事件。

MouseDown、MouseUp屬性：按下/放開鼠標鍵事件。

MouseMove事件：鼠標移動事件。

DragDrop事件：拖放事件，相當于MouseDown、MouseMove和MouseUp的組合。

DragOver事件：鼠標在拖放過程中就會產(chǎn)生DragOver事件。

4.鍵盤操作屬性

KeyDown、KeyUp事件：按鍵的按下/放開事件。

KeyPress事件：按鍵事件。

5.改變控制項事件

Change事件：當對象的內(nèi)容發(fā)生改變時，觸發(fā)Change事件。最典型的例子是文本框（TextBox）。

DropDown事件：下彈事件，僅用于組合框（ComboBox）對象。

PathChange事件：路徑改變事件，僅用于文件列表框（FileBox）對象。

6.其他事件

Timer事件：僅用于計時器，每隔一段時間被觸發(fā)一次。

二、屬性

每個對象都有它的屬性，并且“Name”屬性是共有的，有了“Name”屬性才可以在程序中進行調(diào)用。對于屬性，可以在窗體的布局操作中完成，也可以在程序運行中改變，這取決你的需要，但有些屬性是只讀的，它只能在控件布局時改變。我將在以后的實例中具體介紹各個屬性的作用。

三、數(shù)據(jù)類型

學過編程的人都知道大多數(shù)的計算機語言都規(guī)定了各自的數(shù)據(jù)類型，VB也不例外。其實，在一個最簡單的程序中數(shù)據(jù)類型是可以不作規(guī)定的，也就是說，變量可以使用各種類型，但是在一個復雜的程序里，這樣做就很危險，因為很可能給同一個變量賦予了不同的類型，而導致程序出錯。所以，為了程序的嚴謹和便于查看，正確的定義數(shù)據(jù)類型是必要的。定義數(shù)據(jù)的另一個原因是，不同的數(shù)據(jù)占用不同的內(nèi)存數(shù)量，譬如整型（Interger）數(shù)據(jù)占2字節(jié)，而長整型數(shù)據(jù)占4個字節(jié)，定義合適的數(shù)據(jù)類型，不管你相信不相信，它可以節(jié)省內(nèi)存！

VB常用的數(shù)據(jù)類型有：整型（Integer，表示-32768至32767之間的整數(shù)）、長整型（Long，表示-2,147,483,648至2,147,483,647之間的整數(shù)）、實型（Single，表示-3.37E+38至3.37E+38之間的實數(shù)）、雙精度實型（Double，表示-1.67E+308至1.67E+308之間的實數(shù)），字符（String，每個字符占一字節(jié)，可以儲存0～65,535個字符），布爾（Boolean，只有兩個值True/-1，或False/0）。

數(shù)據(jù)類型的定義方法：

定義變量最簡單的方法是用“Dim”關鍵字，它的語法：

Dim 【變量名】As 【數(shù)據(jù)類型】

如：Dim Index As Integer

也可以在一行中定義多個變量，如：

Dim Index As Integer , Dim Number As Long

把多個變量定義成同一類型可以寫成：

Dim Index , Number As Integer

有時為了簡便，也以符號進行簡單的定義，作用是和上面一樣的。整型可以用“%”代替，長整型可以用“&”代替，實型可以用“!”，雙精度實型可以用“#”定義，如剛才的第一個例子可以寫成：

Dim Index% 等價于 Dim Index As Integer

對于常量的定義用Const定義，如：Const COLOR=255。

為了在程序中便于查閱，我們對變量和常量的寫法進行規(guī)定，變量一般用小寫方式，常量則全部大寫。

注意：使用常量的好處，對于程序中經(jīng)常出現(xiàn)的數(shù)值，應設常量等于它，這樣一是書寫方便，其二，如果要改變該數(shù)值，只需改變定義常量的語句值，而不需改變每個語句，提高了效率。

數(shù)組的定義類似于變量定義，所不同的是數(shù)組需要指定數(shù)組中的元素個數(shù)，例如：

Dim IntegerArray(99)As Integer

這個數(shù)組中包含100個元素，腳標從0到99。

也可以指定腳標的起始值，例如：

Dim IntegerArray(2 to 10)As Integer

這個數(shù)組含有九個元素，腳標從2到10。

還可以定義多維數(shù)組：

Dim ThreeD(4,2 to 5,3 to 6)As Integer

上例定義了一個三維數(shù)組(4×4×4)。

記錄的定義

記錄定義是把控制權交給用戶的方法，它讓用戶可以定義自己的數(shù)據(jù)類型，它使用關鍵字“Type”，方法是：

Type 【數(shù)據(jù)類型標識符】

<域名> As <數(shù)據(jù)類型> <域名> As <數(shù)據(jù)類型> <域名> As <數(shù)據(jù)類型> ??????????

End Type

例如，定義一個地址數(shù)據(jù)：

Type Address

Street As String ZipCode As String Phone As String

End Type

這個地址數(shù)據(jù)里包括三個屬性，街區(qū)、郵政編碼和電話，可以把某數(shù)據(jù)定義成此類型：

Dim MyHome As Address

要調(diào)用或改變“MyHome”的值時，類似于對對象的屬性的操作：

變量名.域名＝“??”

為了簡化書寫重復的部分,可以用關鍵字“With”：

With MyHome

.Street=”阜成路”.ZipCode=”100037”.Phone=”12345678”

End With

VB教程：第三章-VB語言

一、VB與Basic

VB之所以叫做“Visual Basic”就是因為它使用了Basic語言作為代碼，所以它們之間有著千絲萬縷的關系，如果學過Basic的話，看到VB的程序結(jié)構會感到很親切。但VB作為新生物，也超越了Basic的限制，有了許多自己的特點：

VB建立了一種新的變量類型――貨幣型變量，通過使用僅帶有二位小數(shù)的貨幣變量，就能避免因使用實型變量而帶來的數(shù)值積累誤差問題。

VB在調(diào)用函數(shù)（Function）時，必須在函數(shù)名后跟一對括號。

VB對白蘭地使用范圍重新做了規(guī)范，在Basic里把隱含變量都當作全局變量，而在VB里對隱含變量都當作局部變量。

VB里的說明語句（Declare），僅支持動態(tài)鏈結(jié)庫（DLL）的子程序和無變量函數(shù)。

使用數(shù)組，必須事先用Dim或Redim進行定義。

二、注釋語句

在使用注釋語句之前必須先了解注釋的作用，注釋不僅僅是對程序的解釋，有時它對于程序的調(diào)試也非常有用，譬如說可以利用注釋屏蔽一條語句以觀察變化，發(fā)現(xiàn)問題和錯誤。以后注釋語句將是我們在編程里最經(jīng)常用到的語句之一。

在VB里，注釋語句有兩種，一種是用“Rem”關鍵字，這跟DOS里的批處理文件的用法一樣，還有一種是利用單引號“’”，例如：

‘Dim a As String 與

Rem Dim a As String 的作用是一致的。

三、長語句的分行

在比較早的版本中，因為沒有象C等語言用“；”隔開語句與語句，VB的語句是必須寫在一行里的，不過后來版本的VB里如許用分行符“_”把一個長語句分成若干行來存放。

四、條件語句

如果你學過任何一種編程的話，都會知道在程序里控制其流程的有兩種語句，條件與循環(huán)，VB自然也不例外，其實不管哪種語言，條件和循環(huán)的樣子都差不多，只不過各有各的規(guī)矩罷了。

在條件語句里，我們先來學習“If??Then??”語句。

它的一般語法是：

If <條件> Then

<語句> <語句> ???

End If

與C 語言不同，VB的條件語句更符合英語的語法，如果Then后面所跟的語句只有一條，可以寫成： If <條件> Then <語句>

而不用End If。

有時我們還會用到

If <條件> Then

<語句> Else

<語句>

End If

更可以在Else里在嵌套If語句，如：

If <條件> Then

<語句> Else If

<語句> Else

<語句>

End If

所有這些可以用一個表格表示：

條件1

True False

語

句 條件2

True False

語 句 條件3

True False

?

?

?

………………………

條件N

True False

語句N 語句N＋1

用了過多的Else后你會感到很不方便，而且程序結(jié)構也不清晰，所以大多數(shù)的語言還有Select語句幫助解決這個問題。

VB里的Select語句的格式是這樣的：

Select Case <變量名>

Case <情況1>

……

Case <情況2>

……

Case <情況3>

……

……

…… Case Else

……

End Select

例如：

Select Case a%

Case 1

Print “a=1” Case 2

Print “a=2” Case Else

Print “a does not equal to 1 or 2.”

End Select

五、循環(huán)語句

循環(huán)結(jié)構是計算機語言里一種重要的結(jié)構，它的應用廣泛，最簡單的例子是累加器的作用，還可以用于窮舉法，更直觀的例子是把某件事重復指定的次數(shù)，這樣就不用把要重復的語句輸入多次，而通過循環(huán)結(jié)構完成，非常方便。

C語言里有一個“for”循環(huán)語句，VB里也有“For”關鍵字，作用也差不多，只是VB的“For”語句更容易理解。它的格式是：

For <循環(huán)變量>=<初賦值> To <終值> [Step <步長>] ?? ??

Next <循環(huán)變量>

在默認情況下，Step被設為“1”，可以省略，Step也可以設為負值，例如：

Dim a=0

For I=1 To 10

a=a+I

Next I

這是一個最簡單的累加器的例子，把1到10累加在一起，然后賦值給“a”這樣的效果和上面是一樣的，只不過是倒著加罷了，請看：

Dim a=0

For I=10 To 1 Step –1

a=a+I

Next I

While語句也是一個很常用的循環(huán)語句，它的形式很多。

Do While ?? Loop語句

While ?? Wend 語句

Do …… Loop While

While后面都跟邏輯條件判斷，“Do While ?? Loop語句”和“While ?? Wend 語句”作用相似，都是先判斷While后面的條件是否為“真”，如果為“真”則執(zhí)行里面的語句，如果為“假”，則退出循環(huán)，循環(huán)直至條件為“假”終止?！癉o ?? Loop While ”與前兩者的區(qū)別在于，它不管條件的真假，都會先執(zhí)行“Do”后面的語句，也就是說，它至少執(zhí)行語句一次。

與While用法相似的還有Until語句，它是直至條件為真則終止循環(huán)，句式把While上述三個語句的While換成Until即可，但是因為容易記混，所以我建議只用While即可。Until <條件>可以相當于While Not <條件>。

For循環(huán)和Whlie循環(huán)應當根據(jù)適當?shù)沫h(huán)境使用，它們有時也可替換。

六、運算操作

數(shù)學運算

＋：加法運算，也適合于字符串的之間的合并運算。

－：加法運算。

*：乘法運算。

/：除法運算。

：整除運算。

Mod：求余運算。例如：a Mod b表示a被b整除以后的余數(shù)。

^：冪運算。A^B表示以A為底的B次方。

關系運算

關系運算也稱比較運算，它表示不等式的真或假，VB共提供六種運算符，分別是=（等于），>（大于），<（小于），>=（大于等于），<=（小于等于）和<>（不等于）。

邏輯運算

邏輯運算是對真或假的運算，我將列表說明：

A B Not A 非

And 與 Or 或 Xor 異或

Eqv 相等

Imp 蘊含

T T F T T F T T

T F F F T T F F

F T T F T T F T

F F T F F F T T

T――True F――False

七、數(shù)據(jù)與定義

本標題的內(nèi)容已經(jīng)在上一章向大家詳述過，在這里就不再重復。

八、函數(shù)與過程

函數(shù)與過程有許多相似的地方，它們之間最大也是最本質(zhì)的區(qū)別就在于，函數(shù)有一個返回值，而過程只是執(zhí)行一系列動作，所以可以簡單的把函數(shù)理解成為一個變量，而VB中的每個事件都是一個過程，比如Command1_Click()就是一個過程。

因為在程序設計中經(jīng)常會有重復的地方，所以把它做成一個函數(shù)或一個過程，在使用時進行調(diào)用，可以節(jié)省大量的輸入代碼的時間，而且使用函數(shù)和過程也便于程序的結(jié)構化和修改查看。函數(shù)和過程都可以有參數(shù)，也可以沒有參數(shù)。

關于函數(shù)和過程我將在以后的章中配合實例講解，請您繼續(xù)留意VB教程。

VB教程：第四章-按鈕

從本章開始我們將正式進入VB的編程世界，但這還僅僅是個開端，要編出功能強大的軟件，還要學很多東西，那就要看以后的VB高級教程了，我也得努力學?。?/p>

按鈕是我們在Windows操作見到最多的控件，它們有著各種各樣的功能：“確認”、“取消”、“下一步”等等，這些都是按鈕的表現(xiàn)，另外還有很多圖形話的按鈕，其實它們并沒什么不同，所有的按鈕都是通過單擊（click）事件實現(xiàn)的，只不過是在外表不同罷了。下面就讓我們建立一個最簡單的按鈕，雙擊工具箱的CommandButton，將在窗體上建立一個形如圖4－1的按鈕，它的缺省名（Name屬性）為Command1，我們可以把它改名為cmdExit，把Caption屬性設為“退出”，然后雙擊，按鈕填寫代碼：

Private Sub cmdExit_Click()

Unload Me

End Sub

按下F5或者工具條上的播放按鈕，運行程序。圖4－2當你按下退出按鈕的時候，就會自動退出程序，原因是當你單擊按鈕時激活了它的Click事件，執(zhí)行“Unload Me”語句，使得窗體被卸載。

上面舉了一個比較簡單的例子，下面的例子稍微復雜些：

新建窗體，控件布局如圖4－3所示，包括一個List控件，一個Text控件和兩個按鈕（Command1和Command2），（比較簡單的程序我們都采用缺省名），對它們屬性做如下修改：

List1 Caption＝“請輸入你的名字”

Text1 Text＝“”（空字符串)Button1 Caption＝“復原”

Enabled＝False

Button2 Caption=“清除”

把使用Button1的Enabled屬性設為False（假），是使程序在初始時，無法單擊Command1。按F5，運行程序，圖4－4，復原按鈕成為灰色，不可選。

當然現(xiàn)在程序還什么也不能做，下面我們在程序中添加代碼：

首先在General里聲明全局變量：

Dim StoreString As String '用來儲存字符串

※注意：為什么用全局變量？

VB里每一個小過程都相當于一個程序，程序里的變量稱為局部變量，是只能在程序內(nèi)部使用的，而當程序調(diào)用結(jié)束后，由于從內(nèi)存中被清除，所以變量儲存的值也就消失了，這里的全局變量是用來在過程中傳遞字符串。

接著填寫以下代碼： Private Sub Command1_Click()

Text1.Text = StoreString Command1.Enabled = False

End Sub

Private Sub Command2_Click()

StoreString = Text1.Text Text1.Text = “" '清除

Command1.Enabled = True

End Sub

運行程序，如圖4－5。按下“清除”，文本框被清除，按下“復原”，文本有被恢復，許多程序中的Undo/Redo就是利用這個原理實現(xiàn)的，現(xiàn)在知道為什么內(nèi)存越多越好了吧。

我們在把程序修改一下，把Button2刪除，Button1的Enabled屬性改為True，Caption改為“清除”，填寫代碼：

Private Sub Command1_Click()

If Command1.Caption = ”清除“ Then

StoreString = Text1.Text Text1.Text = ”“ '清除

Command1.Caption = ”復原“ Else

Text1.Text = StoreString Command1.Caption = ”清除“

End If

End Sub

同樣可以上面的功能，但是卻少用了一個控件，控件使用少的程序啟動會快些。

下面的例子要更加復雜些，大家一定都用過Windows附件中的計算器，它是一個標準的科學計算器，利用VB我們也可以做到，只是沒有那么復雜，四則運算而已。

先建立一個新的項目文件，里面包含一個Form1的窗體。然后，添加控件，包括一個Text框（Text1），和17個按鈕，這17個按鈕使用的名稱都是Command1，只是Index屬性不同，就好象一個數(shù)組，創(chuàng)立一組按鈕的方法是，先在窗體上建立一個按鈕（Command1），然后在Command1上擊鼠標右鍵，選擇復制（Copy），然后在窗體上任意部位擊右鍵，選擇粘貼（Paste），系統(tǒng)會提示是否創(chuàng)建控件組，選擇“是”，重復上面步驟，直至創(chuàng)立17個按鈕為止。各控件屬性如下表：

Text1 BackColor＝&H00C0FFFF& Text＝“0.”

Command1 Index 0――16

Index 0――9 Caption=“0”－“9” Index 10 Caption=“.”

Index 11 Caption=“=”

Index 12 Caption=“+”

Index 13 Caption=“-”

Index 14 Caption=“×”

Index 15 Caption=“÷”

Index 16 Caption=“清除”

如果想改變一些其他的屬性，比如字體，可以自己定義一下Font屬性，如果相對多個控件的共同屬性進行改變，可以在窗體上按下鼠標，拖動，把多個控件一起選定，然后對它們的共同屬性進行修改。

別看這個東西小，還費了近我兩個小時呢，不覺大嘆手生，里面也有些地方很繞彎子，我盡量解釋清楚。

在編寫程序之前，我們先來回顧一下計算器的使用。

按下數(shù)字鍵在液晶屏上會出現(xiàn)數(shù)字，這是最基本的功能。

第一次按下運算鍵，再按下數(shù)字鍵，將重新輸入第二個數(shù)字，再次按下運算鍵，將算出前兩個數(shù)的結(jié)果，然后按下數(shù)字鍵，將又重新輸入新的數(shù)字。

輸入數(shù)字后，按下“等于鍵”將仍輸出原來的數(shù)字，輸入運算符和第二個數(shù)字后在按下“等于”，將得到二者的結(jié)果。然后又重復第二、三步。

按下“清除”，數(shù)據(jù)被全部清除。

了解了這些，我們一步一步實現(xiàn)。先實現(xiàn)數(shù)據(jù)的輸入，請看代碼。與未創(chuàng)立組的控件相比，它的事件里多了Index參數(shù)，組里所有的對象都使用同一個事件。先在General里聲明窗體級全局變量： Dim Num1, Num2 As Single Dim StrNum1, StrNum2 As String Dim FirstNum As Boolean '判斷是否是數(shù)字開頭

因為Text1里是存放字符串的，所以要把輸入的數(shù)據(jù)進行運算，必須把字符型變量轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵭妥兞?，分別用Num1、Num2和StrNum1、StrNum2進行存放。在Form_Load事件里給變量初賦值：

Num1 = 0 Num2 = 0 StrNum1 = ”“ StrNum2 = ”“ FirstNum = True

因為17個按鈕使用的是同一事件，所以我們用一個Select Case語句區(qū)分各個按鈕，雙擊任意按鈕輸入代碼：

Private Sub Command1_Click(Index As Integer)

Select Case Index

Case 0 To 9

If FirstNum Then

StrNum1 = Str(Index)’實型轉(zhuǎn)字符型 FirstNum = False’初賦值為假

Else’非初賦值

StrNum1 = StrNum1 + Str(Index)

End If

Text1.Text = StrNum1’顯示

<還有其他語句，等待插入>

End Select

End Sub

運行程序的話已經(jīng)可以輸入數(shù)據(jù)，下面我們來處理小數(shù)點。在General里聲明新的變量：

Dim PointFlag As Boolean '判斷是否已有小數(shù)點

我們知道小數(shù)點只能輸入一次，一個數(shù)據(jù)中不能有多個小數(shù)點存在，所以需要一個布爾變量做判斷。

在Form_Load里進行初賦值：

PointFlag = False

在Command的單擊事件里接著上面輸入新的代碼：

Case 10

If Not PointFlag Then’如果沒有小數(shù)點

If FirstNum Then’如果是第一個字符

StrNum1 = ”0.“ FirstNum = False Else

StrNum1 = StrNum1 + ”.“

End If

Else’已有小數(shù)點

Exit Sub’則退出單擊事件

End If

PointFlag = True Text1.Text = StrNum1

下面會復雜一些，我們先跳過等號，而來處理四則運算：

先在General里聲明新變量：

Dim Runsign As Integer '儲存運算符號

Dim SignFlag As Boolean '判斷是否已有運算符號

然后在Form_Load中進行初賦值：

Runsign = 0 SignFlag = False

在接下的Command1_Click中繼續(xù)輸入代碼：

Case 12 To 15

FirstNum = True’使下一次可以輸入新數(shù)據(jù) PointFlag = False '還原標記值

If SignFlag Then’前面已有運算符未運算

Call Run Else

SignFlag = True StrNum2 = StrNum1’把字符串1復制給字符串2 StrNum1 = ”“’字符串1清空

End If

Runsign = IndexNum2

Case 3’乘

equal = Num1 * Num2

Case 4’除

equal = Num1 / Num2

End Select

StrNum2 = Str(equal)StrNum1 = StrNum2 Text1.Text = StrNum2

End Sub

下面是其余的代碼：（在Command1_Click事件里，接著寫)

Case 11

If Not SignFlag Then

Text1.Text = StrNum1 equal = Val(StrNum1)FirstNum = True PointFlag = False Else

Call Run SignFlag = False

End If

Case Else’清除按鈕

Call ClearData

里面又用到了一個ClearData過程，實際上就是Form_Load里的變量初賦值，代碼如下：

Sub ClearData()

Num1 = 0 Num2 = 0 StrNum1 = ”“ StrNum2 = ”“ FirstNum = True PointFlag = False Runsign = 0 SignFlag = False Text1.Text = ”0.“

End Sub

這樣完整的程序就完成了，本章介紹了VB的第一個控件――按鈕，并且舉例，希望你繼續(xù)看下一章――菜單。

下面給出完整的程序代碼：

Dim Num1, Num2 As Single

Dim StrNum1, StrNum2 As String

Dim FirstNum As Boolean '判斷是否是數(shù)字開頭

Dim PointFlag As Boolean '判斷是否已有小數(shù)點

Dim Runsign As Integer '儲存運算符號

Dim SignFlag As Boolean '判斷是否已有運算符號

Sub ClearData()

Num1 = 0

Num2 = 0

StrNum1 = ”“

StrNum2 = ”“

FirstNum = True

PointFlag = False

Runsign = 0 SignFlag = False

Text1.Text = ”0.“

End Sub

Sub Run()

Num1 = Val(StrNum2)

Num2 = Val(StrNum1)

Select Case Runsign

Case 1

equal = Num1 + Num2

Case 2

equal = Num1Command1.Width)/ 2

'重疊三個圖片框

Picture2.Left = Picture1.Left

Picture2.Top = Picture1.Top

Picture3.Left = Picture1.Left

Picture3.Top = Picture1.Top

End Sub

下面我來講一講程序是怎樣運行的，我們將用到Text的Change事件，每當字符串改變一次就對它進行一次檢查，算出已經(jīng)說的字數(shù)，當字數(shù)超過10時，下面的紅綠燈會變成黃色，并且在這時隨機抽取一個數(shù)，它在一個范圍內(nèi)出現(xiàn)的可能是10%，如果在這個范圍內(nèi)就可以免交罰金，如果不在范圍則繼續(xù)，當文字超過20的時候，紅綠燈會變成紅色，再一次抽取隨機數(shù)字，步驟同上，如果30個字已滿，再進行一次檢查，如果你真的那么不幸就該罰款了。

程序的步驟清楚了，我們在來看看程序的要點。由于中文是雙字節(jié)字符，也就是說一個漢字占兩個ASC碼的位置，而VB顯然是為英語國家設計的用Len函數(shù)無法返回漢字字節(jié)，也就是說一個漢字和和一個ASC字符在Len函數(shù)中得到的值是一樣的，這就需要特殊處理。用Asc（）函數(shù)，在括號內(nèi)放入一個ASC字符或字符串，它會把第一個ASC碼轉(zhuǎn)化為0－255的數(shù)值，而把一個漢字放入，它的值必然不在0－255，這也就可以作為判定漢字的基礎。我們可以把英文算作半個漢字。

下面我們來看看代碼：

在General 里聲明窗體級變量：

Dim Level As Integer

Private Sub Command1_Click()

Unload Me End Sub

Private Sub Text1_Change()

Dim StrLength As Integer’字符串長度

Dim RandomNum As Single’隨機數(shù)

Dim Str1 As String

Dim a As String

Dim i, Temp

StrLength = 0’每次開始時把字符串長度還原為0

a = Text1.Text

For i = 1 To Len(a)’Len(a)代表字符串的長度

Temp = Asc(Mid$(a, i, 1))’挨個取字符

If Temp > 255 Or Temp < 0 Then’不是ASC碼

StrLength = StrLength + 2 Else

StrLength = StrLength + 1

End If

Next i

StrLength = StrLength / 2

Select Case StrLength

Case 0 To 9

Picture1.Visible = True

Picture2.Visible = False Picture3.Visible = False

Label2.Caption = ”慢慢說。你還有“ & Str(30StrLength)& ”個字可以說“

End If

Case 20 To 29

If Level = 2 Then RandomNum = Rnd * 10

If RandomNum <= 10 And RandomNum > 9 Then

Text1.Enabled = False

Label2.Caption = ”很抱歉這是個誤會??“

Command1.Visible = True

Command1.Caption = ”您可以離開了“

End If

Level = 3 Else

Picture1.Visible = False

Picture2.Visible = False

Picture3.Visible = True

Str1 = ”我已經(jīng)不耐煩了！“

Label2.Caption = Str1 & ”你還有“ & Str(30-StrLength)& ”個字可以說“

End If

Case Else

Text1.Enabled = False

Label2.Caption = ”你已經(jīng)沒有機會了！“

Command1.Visible = True

Command1.Caption = ”交錢吧，肇事犯！“

End Select

End Sub

中間有幾個函數(shù)需要解釋一下：

Mid可以從字符串中取出一部分，返回字符型，格式:

Mid(字符串,從第幾個字符開始,取字符的長度)

Asc可以把字符轉(zhuǎn)換為ASCII碼，格式：

Asc(字符串)

Rnd，取得大于0但小于1 的數(shù)值，可以沒有參數(shù)。

怎么樣，十分簡單吧，我們將在下一次繼續(xù)討論VB的輸入機制，再見！

VB教程：第六章（2）-輸入（2）

在繼續(xù)上面的內(nèi)容時，我想再回顧和強調(diào)幾個在字符串操作中經(jīng)常函數(shù)：

先是幾個已經(jīng)接觸過的，Mid()，Asc()，Len()，它們的語法分別是：

Mid(字符型，起始字符，長度)

返回子字符串，如果從字符串的第一個字符取起，起始字符為1，依此類推。

Asc(字符型)

返回數(shù)值，如果參數(shù)不是一個字符，而是字符串（多個字符），將返回參數(shù)的第一個字符ASCII值。

Len(字符型)

返回字符串的長度。下面我再為你解釋幾個新的函數(shù)：

Left(字符串，長度)

將返回字符型，從字符串的第一個字符向左取字符串，與之相對應的是Right()，它將從字符串的最后一個字符向右取字符串。

Chr(數(shù)值型)

該數(shù)值范圍從0－255，返回字符型，如Chr(65)可返回字符“A”，這樣可以輸入一些用鍵盤無法輸入的字符。

Str(數(shù)值型)

該函數(shù)把數(shù)值型轉(zhuǎn)換為字符型，也許你覺得數(shù)值“123”和字符串“123”沒什么區(qū)別，但在內(nèi)存中一個ASCII字符是占一個字節(jié)，也就是說字符串“123”占3個字節(jié)，而當數(shù)值“123”是整型時，它占兩個字符，當它是長整型時，占4個字節(jié)。與之向?qū)氖荲al(數(shù)值型)，它把數(shù)值型轉(zhuǎn)換為字符型。

上面的函數(shù)都是以后要經(jīng)常用到的，請將它們熟悉。

上次講到文本框的用處，還有意思嗎？你是否能把上次的程序稍稍變動一下，來計算出輸入的單詞數(shù)，提示一下，單詞與單詞之間是用空格分隔開的。

我們繼續(xù)下面的內(nèi)容。

上次說到，輸入不僅僅是向文本框輸入字符，凡是從外界向程序傳遞數(shù)據(jù)都可以叫做輸入，我們一一說明白。

無線鈕，記得我們曾在第一章中完成過我們的第一個程序――“Hello World！”它就是一種輸入的方法，在設計VB程序時可以通過一組這樣的無線鈕，它們之間互相排斥，也就是說，只能有一個按鈕被選中。它因為很象無線電收音機上的按鈕因而得名無線鈕。如果要在一個窗體內(nèi)放置多組無線鈕必須用Frame控件把它們區(qū)分開來。下面我們在來完成一個例子，順便熟悉一下另外兩個處理字符串的函數(shù)――LTrim()和Rtrim()，它們分別用來刪除字符串左邊的空格和右邊的空格，讓我們看看它們是如何工作的。

程序窗體如圖6－8，由于窗體比較簡單，無需修改更多的屬性，一共有三個文本框（Text1到3），分別用來顯示輸入字符，顯示把空格換成星號的字符，和經(jīng)過處理的字符，還有三個無線鈕（Option1到3），要修改的只有Caption屬性，分別是“刪除左邊的空格”、“刪除右邊的空格”和“刪除兩邊的空格”。因為空格在我們在文本框中無法看到空格，所以我們通過一個稱作AddStar的函數(shù)把原有字符串中的空格轉(zhuǎn)換為星號，使我們能夠看到函數(shù)的效果。下面在程序中添加代碼，首先在General中聲明窗體級變量：

Dim LTrimmedword$, RTrimmedword$ '刪除左邊空格和右邊空格后的字符串

Dim LRTrimmedword$ '刪除兩邊空格后的字符串

然后，我們通過一個叫做addstar的函數(shù)為字符串加上星號，以前曾說過函數(shù)與過程的分別，函數(shù)會返回一個函數(shù)值，所以addstar也就相當于一個變量，其實這很好理解，就象中學代數(shù)中的函數(shù)，函數(shù)就相當于變量Y，而函數(shù)中的參數(shù)則相當于自變量X，當然可能有很多自變量X1、X2??請原諒，我并不想在這里上數(shù)學課，因為我厭惡那玩意兒，特別是上了大學之后，好在大二以后就再也不會有數(shù)學課了，哈哈??

Function addstar(tempword As String)As String

Dim charindex% Dim pasteword$ '加星號后的字符串 For charindex = 1 To Len(tempword)

If Mid(tempword, charindex, 1)= ” “ Then '如果字符為空格

pasteword = pasteword + ”*“

Else: pasteword = pasteword + Mid(tempword, charindex, 1)End If Next addstar = pasteword '返回函數(shù)值

End Function

下面的代碼很簡單，并且我為它做了注釋，就不再一一解釋了，我只想簡要的提幾句，Ltrim和Rtrim只有一個參數(shù)（字符型），另外下面用到了焦點事件，我們曾在第三章中介紹過，當Text1得到焦點（GotFocus）時，清空所有的文本框，當它失去焦點（LostFocus）時，對字符進行addstar并且在Text2中顯示。

Private Sub Text1_GotFocus()'但焦點于Text1

'清除所有文本框中的字符 Text1.Text = ”“ Text2.Text = ”“ Text3.Text = ”“

End Sub

Private Sub Text1_LostFocus()

Dim Origionword As String Origionword = Text1.Text Text2.Text = addstar(Origionword)LTrimmedword = addstar(LTrim(Origionword))RTrimmedword = addstar(RTrim(Origionword))LRTrimmedword = LTrim(RTrim(Origionword))

End Sub

Private Sub Option1_Click()

Text3.Text = LTrimmedword '顯示刪除左空格后的字符串

End Sub

Private Sub Option2_Click()

Text3.Text = RTrimmedword '顯示刪除右空格后的字符串

End Sub

Private Sub Option3_Click()

Text3.Text = LRTrimmedword '顯示刪除兩邊空格后的字符串

End Sub

最后結(jié)果如圖6－9。

與無線鈕相對的是檢查框，在同一范圍內(nèi)一組無線鈕只能有一個被選中，而檢查框則可以有多個選擇，就象在添表時，性別那項只能有一個選擇，而在描述你以前的職業(yè)時可以有學生、程序員、家庭教師或者什么，總之有很多選擇，下面我們舉一個簡單的例子加以說明。

假設編寫了一個共享軟件，在讓用戶注冊的時候你想知道你的用戶使用的計算機情況，你就需要一個調(diào)查表，為了使這個調(diào)查表不止枯燥，可以在這個程序中加入一些圖形。新建一個項目文件，窗體布局如圖6－10。

程序很簡單，一共有兩個框架（Frame1和Frame2），它們的Caption分別為“選擇你的計算機擁有的配置”和“這是你的計算機系統(tǒng)”，在Frame1有四個檢查框（Check1到Check4），Caption分別為“網(wǎng)絡系統(tǒng)”、“鼠標”、“密碼保護”和“電子郵件”，另把Check4的Enabled屬性改為False，使其無效；在Frame2中放置四個圖片框（Picture1到Picture4）與四個檢查框向?qū)埌阉袌D片框的BorderStyle屬性設為0（無邊框），它們的Picture屬性請根據(jù)上圖，在存放圖標的目錄中找到相對的圖標。下面是程序代碼：

Private Sub Check1_Click()

If Check1.Value Then

Check4.Enabled =-1 Picture1.Visible =-1

Else: Check4.Enabled = 0 Picture1.Visible = 0 Check4.Value = 0 Picture4.Visible = 0

End If

End Sub

Private Sub Check2_Click()

If Check2.Value Then

Picture2.Visible =-1

Else: Picture2.Visible = 0

End If

End Sub

Private Sub Check3_Click()

If Check3.Value Then

Picture3.Visible =-1

Else: Picture3.Visible = 0

End If

End Sub

Private Sub Check4_Click()

If Check4.Value Then

Picture4.Visible =-1

Else: Picture4.Visible = 0

End If

End Sub

這個程序比我們見過的任何程序都簡單，就不再做說明。

（第六章 未完）

VB教程：第六章（3）-輸入（3）

首先，我想先對第六章的拖拖拉拉表示歉意，一是因為它實在太長了，二也是因為我自己太懶了，今天寫幾個字，明天添兩筆，以致于寫了三次才將它真正完成，還請大家原諒。

好，廢話少說，讓我們趕快切入正題。上次我們討論了無線鈕和檢查框的使用方法，相信你已經(jīng)熟悉，因為它們實在太簡單了，現(xiàn)在讓我們繼續(xù)“輸入”的最后幾個部分。

滾動條（ScrollBar）在視窗中也是一個不可缺少的部分，由于面積所限，我們不得把屏幕上的內(nèi)容滾來滾去，以顯示大量的內(nèi)容，這就是我們經(jīng)常要用到的滾動條。但滾動條除去滾動窗口，還有一個很重要的作用――輸入，想想你經(jīng)常用到的一些家用電器上調(diào)節(jié)聲音或別的什么東西的滑塊，你把它滑向大的一方音量就會增大，而你把它滑向小的一方音量就會減小，或者一個控制左右兩個音箱的均衡器，當滑塊在正中央的時候，兩個音箱的音量是相同的，當你把滑塊偏向一方時，音箱的音量有了大小之分，在Windows操作中，我們也經(jīng)常要用到類似的效果。

在VB中提供了兩個常規(guī)的滾動條控件――Vscroll和Hscroll，分別代表垂直的和水平的滾動條，它們只不過是方向不同而已，而它們的屬性，以及會發(fā)生的事件都是相同的。，滾動條有幾個特殊的屬性：

Value屬性，當滑塊挪動后停在某一位置時，就改變了滾動條的Value屬性。

Max和Min屬性，用來設置滾動條的最大值和最小值，譬如把Max設為100，把Min設為0時，滾動條的Value就在0到100之間移動，當Max和Min倒置時，滾動條的方向也會相反，也就是說，當Max

SmallChange和LargeChange屬性，當鼠標在滾動條兩頭的箭頭上單擊時，就會把滾動條向相應的方向挪動一點，這時用到的就是SmallChange屬性，當你把它設為1時，每點一下，滾動條的Value就改變1；當鼠標在滾動條上點擊時，用到的就是LargeChange，當設為10時，每點擊一下滾動條，Value就改變10。

下面我們看一個實例。

大家都知道，物體之所以會有顏色是因為物體表面的材料吸收了太陽光中的部分色光，而還有部分色光沒被吸收而被反射回來，它就成了我們看到的顏色，黑色就是物體吸收了所有的太陽光的所有色光，沒有反射顏色，所以在我們看來是黑的，而當物體反射了所有的色光，我們看到的就是白色。在計算機中，顏色的表示就是象我們剛才描述的樣子，它把顏色分為紅（R）、綠（G）和藍（B）。眾所周知，計算機的機器語言是使用二進制表示的，為了方便查閱我們看到的往往是十六進制代碼，一個字節(jié)包括兩位十六進制數(shù)字，從0－255（十六進制表示0－FF），而一個字節(jié)是由八位二進制數(shù)值表示（2^8，2的8次方），計算機中用分別用一個字節(jié)，也就是八位表示一種顏色，和在一起也就是三個字節(jié)（24位）表示所有的顏色，這就是我們平時常說的24位真彩，它一共可以組成256×256×256（2^24）種顏色，對于我們的肉眼，是根本分辨不出來相鄰兩個不同的顏色的，比如用FFFFFF表示白色，就好象我們剛才說的物體反射了所有的色光，相反的可以用000000表示黑色，它吸收了所有的色光，還可以用FF0000表示紅色，在HTML語言中就是這樣表示顏色的。

小知識：現(xiàn)在你可以根據(jù)你的顯卡的顯存來計算一下顯卡在24位真彩下可以以多大的分辨率顯示，計算是這樣的，用顯存的字節(jié)數(shù)÷3（24位色）＝顯示器寬的象素數(shù)×顯示器高的象素數(shù)，寬的象素數(shù)：高的象素數(shù)＝4：3，比如4兆顯存，就應該是4×1024×1024÷3＝1365×1024。

在下面的小程序中，我們通過三個滾動條分別代表R、G、B，滾動滾動條，將在右邊的圖片框中顯示相應的顏色，并且在下面的文本框中顯示顏色的十六進制數(shù)值。

現(xiàn)在，新建一個項目文件，在Form1中如圖6－12布局控件，各控件屬性如下表：

HsrollBar Name Hscroll1

Index 0、1、2

（共同屬性）

Max 255

Min 0

LargeChange 10

SmallChange 1

Label Name Label1

Index 0、1、2

Index 0 Caption “紅：”

Index 1 Caption “綠：”

Index 2 Caption “藍：”

Label Name Label2

Caption “顏色值”

TextBox Name Text1

Text “”

PictureBox Name Picuture1

為了把十進制數(shù)值換成十六進制數(shù)值，要使用一個叫做Hex（）的函數(shù)，它把十進制數(shù)值轉(zhuǎn)化為十六進制的字符，但對于只有一位的十六進制字符，這個函數(shù)并不在高位補零，為了視覺上的正確，我設計了一個小函數(shù)幫助它給一位的十六進制字符補零.程序代碼很簡單，見下：

Dim RedStr, GreenStr, BlueStr As String’RGB的字符

Dim RedNum, GreenNum, BlueNum As Integer’RGB的數(shù)值

Function GetColorValue()As String

‘獲得輸入值 RedNum = HScroll1(0).Value GreenNum = HScroll1(1).Value BlueNum = HScroll1(2).Value

RedStr = Hex(RedNum)If Len(RedStr)< 2 Then RedStr = ”0“ + RedStr’補零

GreenStr = Hex(GreenNum)If Len(GreenStr)< 2 Then GreenStr = ”0“ + GreenStr

BlueStr = Hex(BlueNum)If Len(BlueStr)< 2 Then BlueStr = ”0" + BlueStr

GetColorValue = RedStr + GreenStr + BlueStr’合并

End Function

Private Sub Form_Load()

‘初始化程序

Text1.Text = GetColorValue Picture1.BackColor = RGB(RedNum, GreenNum, BlueNum)'RGB函數(shù)返回顏色值

End Sub

Private Sub HScroll1_Change(Index As Integer)

‘當滾動條被改變時

Text1.Text = GetColorValue Picture1.BackColor = RGB(RedNum, GreenNum, BlueNum)

End Sub

運行如圖6－13。

列表框（ListBox）和復合列表框（ComboBox）也是我們經(jīng)常見到的視窗元素，我們從它所列示的條目中選出所需的，兩種列表框只是在外觀上略有不同，但從本質(zhì)和操作方法來說它們是很相象的，它們也有一些特殊的屬性：

List屬性，你可以利于該屬性象列表框或復合列表框中添加條目，但也可以在程序設計中通過AddItem方法添加。

第四篇：小學生食品安全學習資料

2016-2017學學校食品安全培訓材料

潘樓小學 2016年9月

食品安全第一課

一、個人怎樣預防食物中毒?

1、飯前便后要洗手;

2、煮熟后放置2小時以上的食品，重新加熱到70℃以上再食用;

3、瓜果洗凈并去除外皮后才食用;

4、不購食來路不明和超過保質(zhì)期的食品;

5、不購食無衛(wèi)生許可證和營業(yè)執(zhí)照的小店或路邊攤點上的食品(尤其是這些店、攤上沒有密封包裝的食品);

6、不吃已確認變質(zhì)或懷疑可能變了質(zhì)的食品;

7、不吃明知添加了防腐劑或色素而又不能肯定其添加量是否符合食品衛(wèi)生安全標準的食品。

二、如何分清食品保質(zhì)期和保存期?

1、所謂保質(zhì)期(最佳食用期、最短適用日期)是指標簽指明的貯存條件下，保持品質(zhì)的期限。超過此期限，在一定時間內(nèi)食健康有效的減肥藥品依然可以食用。

2、保存期(推薦最后食用日期)是指在標簽指明的貯存條件下，預計的終止食用日期，超過此期限，產(chǎn)品不宜再食用。

食品安全第二課

一、如何正確選購飲料?

首先、要看清標簽標注、QS標志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、廠名、廠址等是否齊全，配料中配料成分是否符合該類飲料的標準。

其次、要選擇近期生產(chǎn)的產(chǎn)品。選購碳酸飲料時，要盡量選擇近期生產(chǎn)的、罐體堅硬不易變形的產(chǎn)品。

第三、選購飲料要因人而異。果汁飲料有一定的營養(yǎng)成分，適合青少年和兒童飲用，但不能長期喝或一次性大量飲用。

二、世界衛(wèi)生組織倡導的食品安全制備10條原則是什么?

1、選擇經(jīng)過安全處理的食品;

2、烹調(diào)食品要徹底加熱;

3、做好的熟食品要立即食用;

4、注重熟食品的貯存;

5、經(jīng)貯存的熟食品，食用前要徹底加熱;

6、防止生食品污染熟食品;

7、反復洗手;

8、注意保持廚房用具表面清潔;

9、防止昆蟲、鼠類和其它動物污染食品;

10、使用潔凈水。

食品安全第三課

一、食物中毒

預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋(一月一次)。養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到‘六不吃’：不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住‘病從口入’的第一關。

二、個人怎樣預防食物中毒

1、飯前便后要洗手;

2、瓜果洗凈并去除外皮后才食用;

3、不購食來路不明和超過保質(zhì)期的食品;

4、不購食無衛(wèi)生許可證和營業(yè)執(zhí)照的小店或路邊攤點上的食品(尤其是這些店、攤上沒有密封包裝的食品);

5、不吃已確認變質(zhì)或懷疑可能變了質(zhì)的食品;

6、不吃明知添加了防腐劑或色素而又不能肯定其添加量是否符合食品衛(wèi)生安全標準的食品;

三、認識食物中毒特征 潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病。胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。提高自我救護意識出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，及時向班主任匯報，由班主任做出相應的措施，在家要及時到醫(yī)院就診。

預防發(fā)生食物中毒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手;不吃生、冷、不清潔食物;不吃變質(zhì)剩飯菜。

四、食物中毒時急救方法

一旦發(fā)生食物中毒，馬上到醫(yī)院就診，不要自行服藥，若無法盡快就醫(yī)，可采取如下急救措施：

1、催吐：如食物吃下去的時間在1至2小時內(nèi)，可采取催吐的方法，取食鹽20克，加開水200 毫升，冷卻后一次喝下;如不吐，可多喝幾次，以促嘔吐。亦可用鮮生姜100克，搗碎取汁用200毫升溫水沖服。如果吃下去的是變質(zhì)的葷食，則可服用“十滴水”來促進嘔吐。也可用筷子、手指等刺激喉嚨，引發(fā)嘔吐。

2、導瀉：如果病人吃下食物的時間超過兩小時，且精神尚好，則可服用些瀉藥，促使中毒食物盡快排出體外。一般用大黃30克，一次煎服能達到導瀉的目的。

3、解毒：如果是吃了變質(zhì)的魚、蝦、蟹等引起的食物中毒，可取食醋100毫升，加水200毫升，稀釋后一次服下。此外，還可采用紫蘇30克、生甘草10克一次煎服。若是誤食了變質(zhì)的飲料或防腐劑，最好的急救方法是用鮮牛奶或其他含蛋白質(zhì)的飲料灌服。

食品安全第四課

一、油炸類食品

1、導致心血管疾病元兇(油炸淀粉)

2、含致癌物質(zhì)

3、破壞維生素，使蛋白質(zhì)變性

二、腌制類食品

1、導致高血壓，腎負擔過重，導致鼻咽癌

2、影響粘膜系統(tǒng)（對腸胃有害）

3、易得潰瘍和發(fā)炎

三、加工類肉食品（肉干、肉松、香腸等）

1、含三大致癌物質(zhì)之一：亞硝酸鹽（防腐和顯色作用）

2、含大量防腐劑（加重肝臟負擔）

四、餅干類食品（不含低溫烘烤和全麥餅干）

1、食用香精和色素過多（對肝臟功能造成負擔）

2、嚴重破壞維生素

3、熱量過多、營養(yǎng)成分低

五、汽水可樂類食品

1、含磷酸、碳酸，會帶走體內(nèi)大量的鈣

2、含糖量過高，喝后有飽脹感，影響正餐

六、方便類食品（主要指方便面和膨化食品）

1、鹽分過高，含防腐劑、香精（損肝）

2、只有熱量，沒有營養(yǎng)

七、罐頭類食品（包括魚肉類和水果類）

1、破壞維生素，使蛋白質(zhì)變性

2、熱量過多，營養(yǎng)成分低

八、話梅蜜餞類食品（果脯）

1、含三大致癌物質(zhì)之一：亞硝酸鹽（防腐和顯色作用）

2、鹽分過高，含防腐劑、香精（損肝）

九、冷凍甜品類食品（冰淇淋、冰棒和各種雪糕）

1、含奶油極易引起肥胖

2、含糖量過高影響正餐

十、燒烤類食品

1、含大量“三苯四丙吡”（三大致癌物質(zhì)之首）

2、1只烤雞腿＝60支煙毒性

3、導致蛋白質(zhì)炭化變性（加重腎臟、肝臟負擔）

第五篇：語文學習資料

人教版新課標八年級上冊語文教學設計（全學期）第一單元單元教案 題材：戰(zhàn)爭主題。體裁：以敘事用品為主。閱讀教學：

1、要求把握敘事性作品中的人物和事件（六要素：人物、時間、地點，事件發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果）；體會情景，品味語言（用心感受、體驗、理解、比較、思考）。

2、努力提高默讀的速度（注重技巧，經(jīng)常自測）。綜合性學習：

1、主題：?界何時鑄劍為犁?

2、活動：古今戰(zhàn)爭知多少 記住歷史，珍惜和平文藝作品與戰(zhàn)爭 鑄劍為犁應有日 教學計劃用時：22課時 第一課 新聞兩則

一、素質(zhì)教育目標

（一）、知識儲備點

1、掌握新聞常識。

2、了解解放戰(zhàn)爭概況。

（二）、能力培養(yǎng)點

1、能寫作簡單的新聞。

2、體會作者遣詞造句的語言美。

（三）、情感體驗點

感受解放戰(zhàn)爭中我軍的英勇氣勢。

二、教學設想 重點：掌握新聞知識。

難點：體會作者遣詞造句的語言美。

教學思路：既從文體上抓住新聞的特點，又從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題。

三、媒體平臺

教具學具準備：掛圖、投影儀、DVD 機；多媒體課件。

四、課時安排 三課時

五、教學步驟 第 一 課 時

《我三十萬大軍勝利南渡長江》教案與同步練習

教學目標

1、了解消息的特點和結(jié)構形式，學會迅速抓住消息的主要信息。

2、培養(yǎng)新聞意識和對社會生活的敏感。

3、能夠運用所學的知識、撰寫各類消息。

4、體會消息精練、簡潔的語言特點，并在新聞寫作中加以運用。

教學重點和難點

1、對消息的結(jié)構和特點的把握是教學重點

2、運用所學的知識撰寫消息、為消息擬一則標題是教學難點

教學方法

“導-讀-悟-寫”四步教學法

教學課時

2課時

教學過程與步驟

一、導(用兩則消息導入)

俗話說：足不出戶，能知天下事?，F(xiàn)代社會中我們可以依靠什么知曉天下大事呢？ 生答：“新聞聯(lián)播”、《人民日報》等

是的，我們通過電視、報紙、網(wǎng)絡知道天下大事，了解世界變化。而剛才大家看到的是哪種類型的電視節(jié)目？哪種類型的報刊文章？

——生答：新聞、消息、通訊

今天，就和大家一起學習消息的閱讀和寫作。那什么是新聞（消息）呢？ 消息的概念

1.廣義的新聞報道包括消息、通訊、調(diào)查報告、新聞評論等多種體裁。2.消息是新聞報道的主體

3.狹義的新聞報道指的就是消息，新聞學認為，消息的對新進發(fā)生的事實或事實的最新變動的報道。

二、讀（讀教材例文，了解消息的結(jié)構）

請大家翻到課本第4頁，認真閱讀這一則消息—— “我國選手獲得奧運會第一枚金牌”。下面我們就結(jié)合這一則消息來分析一下消息的結(jié)構。

分析新聞結(jié)構：標題、導語、主體、背景、結(jié)語

標題：高度概括已經(jīng)發(fā)生的新聞事實，一般包括引標、主標、副標

導語：是消息的第一段或者第一句話。是消息中最主要的事實，是最重要、最有影響力的材料，是本則消息報道的價值所在。

主體：承接導語、揭示主體，對消息事實做具體的敘述與展開。

背景：是新聞事實發(fā)生的歷史條件或現(xiàn)實環(huán)境。

結(jié)語：是消息的最后一段落或最后一句話。倒金字塔結(jié)構：把最重要的信息放在消息的最前面。讓讀者在最短的時間內(nèi)把握住最重要的信息。無憂無慮中學語文網(wǎng)（004km.cn）

三、悟（讀教材例文，感悟消息的特點）

結(jié)合14頁《日本簽署投降書》消息分析消息的特點。

1、時效性：在最快的時間內(nèi)報道所發(fā)生的最新的事情。（釋題）

2、真實性：即用事實說話。以敘述為主要表達方式，以冷靜客觀的風格傳遞信息。

3、新鮮性：要求事件必須是新近發(fā)生的，或者雖不是新近發(fā)生，但別人從未報道過。

4、明確性：簡明、扼要。報道事實，突出重點，不全面深入分析。四，寫，結(jié)合課文分析以下題目

第一部分：

1、常識填寫。（2分）

⑴消息的主要結(jié)構有三：____________、____________ 和 ____________。⑵消息的主要特點 _________________________。

2、這則消息的題目概括了消息的主要內(nèi)容，“三十萬大軍”突出了_________________________，“勝利南渡”點明了_________________________。（2分）

3、這是一篇動態(tài)消息，請指出本文所包含的五個要素：（5分）時間： 地點： 人物： 事件起因： 事件結(jié)果：

4、試解釋下列句子中詞語的含義。（2分）

⑴國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。摧枯拉朽：

⑵長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。風平浪靜：

5、請揣摩下面句子（加點詞語）的含義。（2分）

⑴國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。

⑵不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。

6、請寫也該消息的導語。（2分）

7、本文作者毛澤東是中華人民共和國的締造者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家、詩人，他的許多經(jīng)典語言哲理深刻，廣為流傳。下面是毛澤東流傳較廣的幾句話，請將它們連線。（3分）

一條千古不變的真理

人不犯我，我不犯人 最鼓舞人心的一句話

一切反動派都是紙老虎 最豪邁最傲氣的一句話

槍桿子里面出政權

最謙虛的一句話

星星之火，可以燎原 最震撼人心的一句話

這只是萬里長征的第一步

第二部分：

（一）新華社長江前線二十二日二時電

英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。同民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中，人民解放軍正以自己英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。無憂無慮中學語文網(wǎng)（004km.cn）8．畫出新聞的電頭，它交代了哪些內(nèi)容？有什么作用？（3分）

9．對應課文內(nèi)容，你能說出這是寫哪一路軍的戰(zhàn)斗情況嗎？（2分）

10．結(jié)合上下文，解釋下列詞語。（2分）經(jīng)營：

11．文中哪些詞語描述國民黨反動派防線崩潰？哪些詞語描述人民解放軍的英勇善戰(zhàn)？（2分）

12．給這則新聞擬個恰當?shù)臉祟}。（2分）

13．學習這則新聞，你可聯(lián)想到毛澤東的七律詩《人民解放軍占領南京》中的哪些詩句？給你怎樣的感悟或啟示？（3分）

（參考答案：

1、⑴標題、導語、主體；⑵用事實說話

2、人民解放軍的宏大氣勢；渡江已取得勝利

3、依次為：時間：二十一日；地點：長江前線；人物：敵我雙方；事件起因：解放軍渡江解放全中國；事件結(jié)果：三十萬大軍勝利渡過長江。

4、⑴比喻腐朽勢力很容易被打垮，這里指解放軍攻勢凌厲，不可阻擋。⑵沒有風浪，水面很平靜。比喻平靜無事。

5、⑴加點詞語用語簡潔，突出了國民黨軍隊的不堪一擊。⑵“不到”突出時間短，“即已”說明人數(shù)多，兩個詞充分說明了人民解放軍的銳不可當。

6、英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。

7、一條千古不變的真理——槍桿子里面出政權；最鼓舞人心的一句話——星星之火，可以燎原；最豪邁最傲氣的一句話——一切反動派都是紙老虎；最謙虛的一句話——這只是萬里長征的第一步；最震撼人心的一句話——人不犯我，我不犯人

8、新華社長江前線二十二日二時電。交代通訊名稱，發(fā)電時間、地點。表明消息報道及時，材料真實可信。9.從渡江起點和登陸地點可推斷出是中路軍渡江作戰(zhàn)情況。10本義經(jīng)手管理，此為經(jīng)心營造。11.摧枯拉朽、毫無斗志、紛紛潰退；萬船齊發(fā)、直?。▽Π叮⑼黄疲〝酬嚕?、占領、進擊、英雄式的戰(zhàn)斗 12.我大軍30萬昨日渡過長江。13.“鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江?！薄耙藢⑹Ｓ伦犯F寇，不可沽名學霸王。”感悟與啟示言之成理成文即可。

一、本課目標

1、學習《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。

2、掌握新聞常識，感受解放戰(zhàn)爭中我軍的英勇氣勢，體會作者遣詞造句的語言美。

二、教學過程

1、導入：以介紹人民解放軍百萬大軍橫渡長江時的背境導入。

2、課前熱身：

a、給下列詞語中加點的字注音

潰退（）要塞（）阻遏（）銳不可當（）．．．． b、解釋下列詞語 業(yè)已： 銳不可當 ．

3、合作探究：

a、整體感知：介紹本課內(nèi)容梗概。b、四邊互動：

互動1：閱讀新聞要把握哪些要素？

明確閱讀新聞要的?三五六?（即三個特點，結(jié)構的五個部分，記敘的六個要素）?；?：朗讀課文，理清記敘的六要素，全班交流?；?：再讀課文，劃分結(jié)構層次并概括主要內(nèi)容?；?：導語前面的電頭起什么作用？ 互動5：導語從哪幾個方面總領了全文？

互動6：主體部分是按什么順序來安排材料的？為什么要按這樣的順序來敘述？ 西路軍與東路軍是同時發(fā)起進攻作戰(zhàn)的，為什么先說東路軍，再說路軍？ 互動7：文中寫西路軍所遇到的敵情時說?和中所遇敵情一樣?，請你用課文中 的話說說中路軍所遇的敵情。

互動8：作者對西路軍的渡江情況作了哪兩面方面的評論？詳略是如何安排的，兩方面的順序能否顛倒？為什么？

互動9：本文語言有什么特點？請找出文中的詞加以說明。4達標反饋：討論課后練習三。

5、學習小結(jié)：內(nèi)容總結(jié)；方法歸納。

（三）、延伸拓展

到圖書館或利用其它的方式查閱當年報道解放戰(zhàn)爭的新聞史料，摘錄其中的導語部分，并注明出處。

第 二 課 時 ● 教學設計：

一、新聞復習，激趣引讀。

電視，以其五彩繽紛的視頻、極富渲染力的音響、精彩的制作、豐富的內(nèi)容吸引著我們，而新聞，又是電視節(jié)目中的重頭戲，今天，讓我們再來學習一篇新聞---《中原我軍解放南陽》，這則新聞由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志。

二、朗讀積累，整體感知。

學生快速朗讀課文，概述各部分主要內(nèi)容。

三、比較閱讀，理解提升。

1、找同

分別閱讀兩則新聞，將兩者相同的地方找出來。

文體相同：都屬于新聞（借此可以介紹有關新聞的文體知識）。作者相同：兩則新聞的作者都是毛澤東。

目的相同：鼓舞士氣，指明方向，爭取進一步的勝利。主旨相同：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國革命的勝利來之不易。大背景相同：都處于解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略進攻階段。……

2、找?不同? 具體時間不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》寫于1949年4月22日，人民解放軍解放南京的前一天；《中原我軍解放南陽》寫于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役結(jié)束，淮海戰(zhàn)役前夜。具體寫法不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》巧用對比，中國人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對比；《中原我軍解放南陽》妙用暗示，關于歷史上南陽所發(fā)生的重要戰(zhàn)事的介紹，點明南陽位臵之重要，暗示出南陽解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途。

構思特點不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總括千里戰(zhàn)線，分步敘寫，多而不雜；《中原我軍解放南陽》勾聯(lián)歷史與現(xiàn)在，縱橫揮寫，引而有度。

語言風格不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》大氣磅礴，如?百萬??均是??占領??控制??切斷?等；《中原我軍解放南陽》廣博儒雅，語言含蓄，如?我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了??王凌云如不再逃，康澤的命運是在等著他的?。

四、新聞朗讀，語言品味。

1、新聞朗讀： 看誰讀得好

活動過程：主持人一名，評委3—5名，（其它同學可模擬電臺播音員，按新聞播音的要求，開展朗讀比賽。）既很激動又很莊重地來朗讀全文，2、語言品味： 學生進一步品讀課文，體會新聞的語言特點，提高閱讀能力。①語言的準確、概括。（所謂準確，就是要準確反映事實。）

②語言鮮明、富有感情色彩。第 三 課 時

五、合作探究，互動釋疑。

1、合作探究：

♂新聞的要素也是記敘的要素，閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點?(教師引導學生多角度思考)討論后明確：

新聞的作用，報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。新聞的結(jié)構，一般包括標題、導語、主體、結(jié)語和背景五部分。新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。

新聞的特點，觀點鮮明、內(nèi)容真實、報道及時、語言簡明準確。

2、互動釋疑：將自己不懂的地方提出來，與小組、班級同學共同探究解疑。

六、總結(jié)存儲，課外延伸。

1、總結(jié)存儲：《新聞兩則》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關鍵意義的勝利。學習這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學們把今天所學習的知識運用到今后的生活中去，用心體驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認識水平。

2、課外延伸：

①今天我們學習了一種新的體裁——新聞，請聯(lián)系本課的學習談談你對新聞

2首屆諾貝爾獎頒發(fā) 教學設計

教學目標

1、把握首屆諾貝爾獎頒發(fā)的內(nèi)容，進一步掌握消息文體特點。

2、了解倫琴等人所作出的巨大貢獻，體會諾貝爾寬廣胸懷。

3、理清新聞的內(nèi)容、要素、結(jié)構，體會語言的真實準確。

重點難點

重點：把握新聞的特點，重點把握新聞的結(jié)構，了解導語的作用。

難點：補敘作用。

教學過程

一、導入新課。

2015年，中國醫(yī)學家屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學獎，成為第二個獲得諾貝爾獎的中國人。什么是諾貝爾獎？首屆諾貝爾獎得主都是誰？這節(jié)課，讓我們一起學習《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》這則消息。

一提到諾貝爾，我們馬上想到代表最高榮譽的諾貝爾獎，現(xiàn)在，讓我們走進課文，了解首屆諾貝爾獎設置、頒發(fā)的過程，感觸諾貝爾激勵后來科學研究的高

二、文學常識。

諾貝爾獎，是以瑞典著名的化學家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾的部分遺產(chǎn)(3100萬瑞典克朗)作為基金在1900年創(chuàng)立的，于1901年首次頒發(fā)。諾貝爾獎分設物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平五個獎項，以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領域?qū)θ祟愖龀鲋卮筘暙I的人，于1901年首次頒發(fā)。

三、字詞積累

1、生字

頒發(fā)()挪威()

遺囑()滲透()

炸藥()仲裁()

卓有成就()

2、詞語

【遺囑】

【滲透】

【建樹】

【仲裁】

【卓有成就】

四、整體感知

1.默讀課文，把握消息的時間、地點、人物和事件。

時間：1901年12月10日；

地點：瑞典的斯德哥爾摩；

人物：瑞典國王和挪威諾貝爾基金會； 事件：首次頒發(fā)諾貝爾獎。

2.導語都講了哪些內(nèi)容？主體部分講了哪些內(nèi)容？ 導語部分講了首屆諾貝爾獎頒發(fā)和諾貝爾的遺囑。主體部分講了首屆諾貝爾獎獲得者及其貢獻，諾貝爾獎頒發(fā)的機構、時間及地點，諾貝爾獎的獎金來源及評審權等消息背景。

3.你認為這則消息的背景部分可以刪去嗎？

不可以。背景部分交代了諾貝爾獎資金的來源以及諾貝爾獎評議權歸屬，可以顯示諾貝爾獎評審的公平公正。

五、品讀課文

1.反復研讀諾貝爾遺囑，體會諾貝爾的偉大襟懷。

諾貝爾的遺囑里面說：“諾貝爾獎發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻的人。”諾貝爾把獎金頒發(fā)給在人類發(fā)展歷史上有廣泛影響的五大領域，特別是設定文學獎及和平獎，表現(xiàn)諾貝爾對人類發(fā)展及人類和平的美好愿望，展現(xiàn)了諾貝爾作為一代科學巨匠的偉大襟懷——愛科學，愛人類，愛和平。

2.首屆諾貝爾獎得主都有那些人，他們在各自的領域內(nèi)做出怎樣的貢獻？你認為他們配得上諾貝爾獎嗎？

我覺得完全配得上，比如倫琴，他發(fā)現(xiàn)了X 射線，不僅在物理學上具有重大意義，而且在醫(yī)學上也有廣泛應用，促進了醫(yī)學的發(fā)展，解除了成千上萬人的病痛，至今醫(yī)院里的透視、拍片還在使用X 射線。

3.作者為什么要補充諾貝爾獎基金管理和評議權歸屬等內(nèi)容？

作者這樣寫，意在表明諾貝爾獎評審的公平公正，表達作者對諾貝爾的敬意，期待諾貝爾獎在人類進步中發(fā)揮重要作用。

六、精讀課文

（一）、層次結(jié)構

第一部分：第1自然段 簡單概括了新聞所報道的主要內(nèi)容及諾貝爾獎的由來。第一部分：第2-4自然段 報道了當年諾貝爾獎的獲得者以及有關諾貝爾獎的知識。

（二）、分析第一部分

1、“路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電”屬于什么內(nèi) 容？有什么作用？

【答案】這是新聞的電頭，交代了通訊社名稱、發(fā)電 地點、時間，表明消息材料真實可靠，報道及時。

2.文章開頭一段交代了哪些信息？有什么作用？ 【答案】本題運用導語作用分析法。首句為新聞的導語部分，交代了事件的幾個要素：人物、時間、事件, 總括了新聞的內(nèi)容，簡潔明了，讓讀者一下子就明白了新聞所報道的具體內(nèi)容。第二句交代了諾貝爾獎的來歷及其具體分類和獲獎條件，為讀者普及了相關知識，便于讀者更有效地讀懂和了解新聞內(nèi)容。

（二）、分析第二部分

1、第二自然段寫了什么內(nèi)容？有什么作用？

【答案】語段中一一列舉了當年諾貝爾獎的各個門類的獲獎者的國籍、姓名、所獲得的獎項以及他們所做出的貢獻，這些都充分體現(xiàn)了新聞內(nèi)容的準確性和真實性。

2.第三自然段，作者交代了什么內(nèi)容？有什么作用？

【答案】語段明確了諾貝爾獎的頒獎機構、頒獎時間和頒獎地點，使所報道的內(nèi)容簡潔明了，便于讀者了解和掌握。

（三）研讀探究

【手法探究】本文結(jié)尾部分是補敘，這樣寫法有什 么好處？

【答案】語段交代了新聞背景，進一步介紹了諾貝爾獎獎金的來源, 補充說明資金管理權與獎項評議權的分離, 更有利于讀者了解和認識諾貝爾獎，從而增強了新聞內(nèi)容的真實性。

板書設計： 首屆諾貝爾獎頒發(fā) 得主 領域 成就

倫琴 物理學 發(fā)現(xiàn)X 射線

霍夫 化學 化學動力學和滲透壓定律 貝林 生理學或醫(yī)學獎 血清療法 普呂多姆 文學 詩歌創(chuàng)作 鄧南特 和平紅十字會 帕西 和平法國國際仲裁會 科學 進步 和平