第一篇：《-感謝您-老師》教學反思

《 感謝您，老師》教學反思

趙志富

我上了小學三年級下冊《思品與社會》里的一節(jié)題目為《感謝您，老師》的實踐活動課。教學后，我有以下感受：

1、活動課能充分開發(fā)學生潛能，讓每個學生的個性得到充分自由的發(fā)展。對大多數(shù)學生來說，坐在教室里上課是比較有約束的，身要坐直，手要放平。而上一節(jié)活動課對他們來說就比較輕松。所以課堂上，同學們暢所欲言，紛紛提出多種表達自己對老師的感恩之情的方式。比如說：學生在討論“我對老師說的心里話”這個話題時，他們說的結(jié)果出乎我的意料。他們說,老師不但教知識，還教他們怎樣做人。當時我真的挺感動。

2、活動課內(nèi)容新穎特獨，饒有趣味。

現(xiàn)在的學生，大多數(shù)都喜歡說話，愛表現(xiàn)自己。而活動課往往就是通過說話來表達自己內(nèi)心感受的最佳時機。今天這樣絕好的機會就在眼前，學生無疑是興奮無比。我覺得活動課已是成功了一半。

3、活動課由表及里，滲透教育。

教育的目的是傳道授業(yè)，最終目標是育人。小小的實踐活動課，給學生的是 親身感受生活、動手實踐活動的空間。在活動中，學生更進一步的了解到老師的辛苦，體會到這三年來老師的辛勤培育。從而在他們心中產(chǎn)生對老師的尊敬和感激。

4、學生感情真摯，增進了師生之間的交流

在“悄悄話信箱”這一活動中，讓學生寫出了自己平時心里想說而又不敢說的話，雖說在課堂上我沒有打開，但課后一看，令我很震驚。他們寫了我從未聽到過的話：老師，我愛你！我覺得以前這樣的互動活動開展的太少了，以后我會盡量安排時間和孩子們坐坐，彼此說說心里話，對教學也是一種很大的幫助。

第二篇：《感謝您_老師》教學反思

《感謝您，老師》教學反思

張掖市甘州區(qū)上秦鎮(zhèn)中心學校 杜玉艷

《感謝您，老師》是小學三年級下冊第二單元中的第二課，本節(jié)課的授課內(nèi)容是第二課時。本單元重點是對學生進行德育教育，能夠體諒老師辛苦懂得感謝老師的好孩子。這篇文章主要講述老師的工作是多么的辛苦，老師不僅教學生們學習知識，關(guān)心學生們的生活，還在引導著學生們怎樣做人，在學生的成長和進步中離不開老師的辛勤培育。通過學習來教育學生懂得體會老師的辛苦，并學會理解、關(guān)心、體諒老師，激發(fā)出學生熱愛老師和尊敬老師的情感，并在以后的學習中付諸行動。下面我將本堂課的教學進行反思：

1、活動豐富，寓教于樂

本堂課教學中，我憑借教材這一教學資源。將教材與現(xiàn)實相結(jié)合，并針對三年級孩子的年齡特點，我采用孩子們樂于和適于接受的生動活潑的方式，設(shè)計了觀看圖片和視頻談感受，講故事感受老師的愛，制作卡片寫心里話，展示作品表謝意，詩歌朗誦，真情放送，欣賞音樂做律動，唱《感恩的心》做手語操等豐富多彩的活動，這些“活動” 力求很好地為實現(xiàn)“目標”服務(wù)，增強活動的針對性和實效性。讓學生積極參與到各個活動中來，寓教于樂，寓教于活動中。讓學生在一種輕松、自然、和諧、民主的教學氛圍中，或合作交流，或坦露心聲，將自己的所見、所聞、所感大膽說出來與大家分享。從而升華自己的認識，加深教師的感激，形成一種感恩的價值取向。

2、教師主導，循循善誘

在整堂課中，我充分發(fā)揮教師導的作用。循循善誘，通過師生間的情感互動，幫助他們提升認識，鼓勵他們發(fā)表自己獨到的見解。在學生討論時，我作為一個積極的學習伙伴，認真聽，給學生以引導和支持。將教學活動由淺入深，逐步升華，形成認識——理解——尊敬——感恩的主線，讓課堂氣氛生機勃勃，學習更有實效。在真情放送，表達謝謝這一環(huán)節(jié)，我注意了學科整合，把用于美術(shù)課制作感謝卡用在品德課上來抒發(fā)情感，將美術(shù)課與本堂課聯(lián)系起來。孩子們真實的情感在美麗的卡片上盡情揮灑，表達的謝意更加細膩、感人。最后我進一步激發(fā)學生的情感，師生合作配樂朗誦《一株紫丁香》，學生的情感得到了美的熏陶。

3.歌曲貫穿，激發(fā)情感

在教學中，把《每當我走過老師的窗前》這首歌曲貫穿了整堂課，不僅在課前播放，在課中的小組交流活動中播放，在學生自由表達感謝時播放，寫心里話時播放，氛圍輕松和諧，學生情緒高昂。在教學即將結(jié)束時老師唱《長大后我就成了你》然后學生邊欣

賞邊律動，把師生感情推向了高潮。在本課的結(jié)尾播放《感恩的心》讓學生邊唱邊學做手語操，讓課堂處在感恩的氛圍中，從而更能讓學生懂得對他人給自己的幫助關(guān)心和幫助要表示感謝，并進一步激發(fā)對老師的感激之情，懂得感謝是一種美德，學會謝謝，心中有愛，世界才更加美好，更和諧。

存在的問題：

1.《品德與社會》作為綜合性的學科，主要將學生置身于社會生活中，認識社會了解社會，同時形成良好的習慣品質(zhì)，激發(fā)學生熱愛生活的情感。但有的時候我還在以我的想法代替學生的思考，自己的教學思路還不夠開闊，在今后的教學中，我將不斷學習，加強理論修養(yǎng)，積極引導學生自主、合作、探究學習，真正讓學生學會生活，學會做人

2.教學時感情投入不夠，缺少教學激情。一節(jié)成功的課首先肯定是教師要能在教學時自己打動自己，特別是品社課，對學生進行思想教育，教師如果不能百分之百感情投入，不能打動感染自己，也很難打動感染學生。思想教育的效果肯定會大打折扣。我覺得我這節(jié)課，我還是缺乏激情，影響了我課堂教學的效果，以后在這方面一定要注意改正。

第三篇：《感謝您,老師》教學設(shè)計

《感謝您，老師》教學設(shè)計

桂花九年制學校周娟

教學內(nèi)容：

未來出版社三年級下冊《品德與社會》第二單元中的“感謝您，老師”。教學目標：

1、了解老師的工作情況，感受他們的辛勤。

2、培養(yǎng)學生尊敬老師的情感，引導學生尊敬老師的行為。

教學重點：了解老師的工作情況，感受老師的辛苦。

教學難點：培養(yǎng)學生尊敬老師的情感，引導學生尊敬老師的行為。

教學準備：

1、要求學生課前調(diào)查學校不同職務(wù)老師的姓名及他們所負責的工作；

2、課件、誠實星、榜樣星飾品。

教學過程：

一、談話激趣，導入新課。

小朋友們，在你們的成長過程中，有沒有值得你們感謝的人呢？ 都有哪些呢？ 今天我們先來討論一下《感謝您，老師》這個話題。

二、學習新課，明理。

1、展示調(diào)查表；學生看表中內(nèi)容，表達想說的話。

2、出示老師夜晚批改作業(yè)和老師在醫(yī)院給學生輔導作業(yè)的圖片，讓學生說說圖中的老師在做些什么？并談?wù)勛约旱捏w會。

3、學生說自己和老師的故事。

三、激發(fā)情感，升華道理

在這里我想給你們介紹幾位特別的老師，你們想認識嗎？

1、出示兩個視頻：第一個是，為救學生而失去雙腿并榮獲感動中國2012人物的張麗莉的簡介和頒獎晚會；第二個是，在地震中用生命和血肉之軀抵抗災害、保護學生的圖片。

2、學生談觀后感

3、給老師獻上一首歌曲《每當我走過老師的窗前》

小結(jié)：老師對我們的愛是無私的，是偉大的。在平時的學習生活中，我們的老師教我們做人，教我們知識，關(guān)心我們的生活。在我們的生命遇到真正的威脅時，我們的老師又會毫不猶豫的去保護我們，甚至獻出自己寶貴的生命，你們說，我們的老師是不是值得我們尊敬與感謝？

四、聯(lián)系實際，導之以行。

過度句：那我們該如何去尊敬老師呢？（小組討論）

1、指名匯報，教師歸納板書。（要有禮貌、聽從教導、尊重勞動等）

2、實話實說

過度句：中央電視臺的實話實說欄目深受大家的喜歡，我們也來進行實話實

說活動。(出示課件)（用誠實星激勵）

出示問題：誰能說說自己以前在尊敬老師這方面做得怎么樣？

3、榜樣導行

過度句：聽了同學們的發(fā)言我很高興，也很感動，據(jù)老師了解，我們班有很多尊敬老師的孩子，并且能賦予行動。誰來推薦一個成為我們學習的榜樣。（學生推薦）老師希望同學們向XXX學習，這樣我們的班集體才會成為一個奮發(fā)向上的班集體，我們的老師也會感到欣慰的。

4、辨析小園地

讓我們走進辨析小園地，看看他們的做法對嗎？（課件出示）

⑴小紅和小蘭是去年的畢業(yè)生，有一天在街上碰到了教過他們的小學老師，小蘭躲到一邊，而小紅卻趕快迎上去向老師問好，她倆誰做的對？為什么？

⑵小明平時上課時總是能認真聽講、積極地回答問題，所以他的學習成績一直都很好，看到給他帶課的老師也非常有禮貌，但是他見到學校的其他老師卻從來都不理睬，請問小明這樣做對嗎？為什么?

五、總結(jié)激勵

1、通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？（指名回答）

2、總結(jié)：老師教我們做人，教我們知識，關(guān)心我們的生活，因此，我們要尊敬老師，見老師要有禮貌，聽從老師的教導，尊重老師的勞動，希望你們都能懷著一顆感恩的心，用實際行動來回報老師，感謝老師。

3、最后讓我們用一首歌來結(jié)束這節(jié)課《長大后，我就成了你》。

第四篇：感謝您,老師

教學內(nèi)容：

未來出版社三年級下冊《品德與社會》第二單元中的“感謝您，老師”。教學目標：

1、深入了解老師的工作情況，感受他們的辛勤。

2、培養(yǎng)學生尊敬老師的情感，引導學生尊敬老師的行為。教學重點：

了解老師的工作情況，感受老師的辛苦。教學難點：

培養(yǎng)學生尊敬老師的情感，引導學生尊敬老師的行為。教具準備： 課件、誠實星。教學過程：

一、談話激趣，導入新課。

同學們，在你們成長過程中，你認為哪些人最值得你尊敬？（生答）你能說說老師為什么值得你尊敬嗎？是的，是老師教給我們科學文化知識，是老師教會我們做人的道理，我們的成長和進步都離不開老師的教導和幫助，所以，老師是值得我們尊敬與感謝的人。今天，我們第5課《感謝您，老師》。（板書課題）

二、學習新課，明理?；顒?/p>

（一）：老師的故事

1、首先，我們來欣賞幾幅插圖，看一看圖中的老師在做些什么？從中你體會到了什么？（出示課件，指名回答）

圖一：夜深了，老師還在批改作業(yè)，但臉上卻掛著微笑?？梢?，這項工作對老師來說，是件幸福的事，表現(xiàn)出老師對工作、對學生的責任心和任勞任怨的態(tài)度。

圖二：老師在教室詢問生病學生的情況，臉上露出焦急的表情，并馬上提出了措施。圖三：老師進行家訪，向家長介紹學生表現(xiàn)。學生進步了，老師和家長、學生一樣欣喜。圖四：老師與學生在談心，老師態(tài)度和藹，語氣親和，表現(xiàn)出老師對學生學習和生活的關(guān)心。過度句：聽了同學們的精彩回答，我們的大嘴青蛙也被吸引來了，讓我們一起去聽聽它的提問吧?。ǔ鍪菊n件）

1、同桌互相交流，說說自己的老師或和老師發(fā)生的故事。

2、指名匯報，教師隨機板書。

小結(jié)：老師是辛勤的園丁，是塑造人類靈魂的工程師。老師的工作是平凡的、瑣碎的，他教會我們做人，教給我們知識，同時也非常關(guān)心我們的生活。老師每時每刻都在關(guān)心我們的成長，讓我們?yōu)樾燎谂嘤覀兊睦蠋煫I上一首歌，好嗎？請欣賞歌曲《每當我走過老師窗前》。（出示課件）

三、激**感，升華道理?；顒?/p>

（二）：故事激情

過度句：老師希望同學們永遠記住這首歌，記住辛勤培育我們的老師。1、2008年5月12日大家還記得嗎？四川、汶川發(fā)生了大地震，就在那一天，我們的教師隊伍中涌現(xiàn)出了許多舍己救人、無私奉獻的英雄人物，請看大頻幕（出示課件）

圖一：她，向倩，什邡市龍居小學英語教師。她的遺體被發(fā)現(xiàn)時，以被壓斷為三截，幾乎碎成一團的上半身張開的雙臂下緊緊的摟著三個也已經(jīng)死去的學生，她用身體將三位學生保護與身下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災害，保護學生。

圖二：她，袁文婷，什邡市古鎮(zhèn)民主中心小學教師。地震中她拯救了13名學生后被壓在倒塌的教學樓下，當被發(fā)現(xiàn)時，她的身上壓著厚厚的水泥板，懷里還藏著一名已經(jīng)死去的學生。袁文婷老師走了，年輕的生命就這樣結(jié)束了，她的青春永遠定格在了26歲。

圖三：這是一張張關(guān)蓉在擦拭丈夫潭千秋遺體的圖片。5月13日22時12分，救援人員挖出了潭老師的遺體，只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死的護著桌下的4名孩子，孩子得以生還，而他們的潭老師卻永遠的去了??

地震中向這樣的老師還很多很多，在危難面前他們都選擇了舍身就義，保護學生。過度句：同學們，聽了這些老師的事跡之后，你有什么想說的嗎？

2、對，老師是偉大的。讓我們一起去穿越時空隧道，回到2008年5月12日那一天，回憶一下我們的老師在地震中是如何去做的？（指名匯報）小結(jié)：老師對我們的愛是無私的，是偉大的。在平時的學習生活中，我們的老師教我們做人，教我們知識，關(guān)心我們的生活。在我們的生命遇到真正的威脅時，我們的老師又會毫不猶豫的去保護我們，甚至獻出自己寶貴的生命，你們說，我們的老師是不是值得我們尊敬與感謝？（板書：尊敬老師）

自古以來，從孔子辦學起，就把尊師視為高尚品質(zhì)。為了形成尊師重教的社會風尚，1985年1月經(jīng)全國人民代表大會常務(wù)委員會批準，規(guī)定將每年的九月十日定為教師節(jié)。在《小學生日常行為規(guī)范》中也明確指出“尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流”可見，尊敬老師是民族的傳統(tǒng)美德，也是對每個小學生的禮儀要求。做為新時代的我們更應該尊敬老師，感謝老師。

四、聯(lián)系實際，導之以行。

過度句：那我們該如何去尊敬老師呢？（小組討論）

1、指名匯報，教師歸納板書。（要有禮貌、聽從教導、尊重勞動）

2、下面我們一起來欣賞一幅圖，看看圖上的小朋友在做什么呢？是如何去做的？（指名回答）

3、對他們在了解老師對學生傾注滿腔熱忱的工作之后，想用實際行動來報答老師。（板書：感謝）那么，同學們，你們該如何去報答那些為你們付出辛勤汗水的老師呢？（同桌交流：送杯水、點首歌等）活動

（三）：老師您辛苦啦

4、實話實說

過度句：中央電視臺的實話實說欄目深受大家的喜歡，我們也來進行實話實說活動。(出示課件)（用誠實星激勵）

問題一：誰能說說自己以前在尊敬老師這方面做得怎么樣？

問題二：在你們同學當中，有沒有這方面做得好的，有沒有做得不夠的？

5、榜樣導行

過度句：聽了同學們的發(fā)言我很高興，也很感動，據(jù)老師了解，我們班有很多尊敬老師的孩子，并且能賦予行動。誰來推薦一個成為我們學習的榜樣。（學生推薦）老師希望同學們向XXX學習，這樣我們的班集體才會成為一個奮發(fā)向上的班集體，我們的老師也會感到欣慰的。

6、辨析小園地

讓我們走進辨析小園地，看看他們的做法對嗎？（課件出示）

⑴小剛平時見到老師能主動問好，可他上課特別愛講話，老師批評他，他仍不改，小剛這樣做對嗎？為什么？

⑵小紅和小蘭是去年的畢業(yè)生，有一天在街上碰到了教過他們的小學老師，小蘭躲到一邊，而小紅卻趕快迎上去向老師問好，她倆誰做的對？為什么？

五、總結(jié)激勵

1、通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？誰來說一說？（指名回答）

2、總結(jié)：老師教我們做人，教我們知識，關(guān)心我們的生活，因此，我們要尊敬老師，見老師要有禮貌，聽從老師的教導，尊重老師的勞動，讓我們懷著一顆感恩的心，用實際行動來回報老師，感謝老師。

3、同學們現(xiàn)在肯定有許多將悄悄話想對老師說，課后用你的筆把它記錄下來，裝進信封悄悄的夾在教案中送給老師。

4、最后讓我們用一首歌來結(jié)束這節(jié)課《長大后，我就成了你》。（出示課件）

第五篇：感謝您,老師

感謝您，老師

每個人都有自己的導師。不論是貧窮的，或是富有的；不論是知識淵博的，還是無所事事的。就在我們的身邊，總會有一位老師，在默默地為我們指引正確的方向；總會有一位老師，在辛勤的為我們不求回報地付出；總會有一位老師，在我們退縮的時候，想方設(shè)法地引導我們；總會有以為老師，在我們遇到困難的時候，為我們挺身而出。感謝您，我敬愛的老師！

老師！一個多么平凡而偉大的稱號！你們?yōu)樽鎳囵B(yǎng)出千千萬萬的人才，這是令我們多么值得驕傲的榮譽??！正是因為有了你們的教導，才有了我們的成長！正是因為有了你們的培養(yǎng)，才有了我們的成才！感謝您，我尊敬的老師！老師！一聲多么熟悉而親切的呼喚！您是一位辛勤的園丁，每天都勤懇的為我們澆灌著繽紛的營養(yǎng)液，看著被您細心呵護的小苗苗一天一天慢慢的長成大樹，您欣喜若狂。您是一截燃燒的蠟燭，您用一顆熾熱的心在感染著我們，您把您所有的知識都一絲不茍地授予我們。在為我們潑灑汗水的同時，在我們逐漸成長的同時，您也在一點一滴的變化：頭上的絲絲銀發(fā)，眼角的刻刻皺紋，手上的個個老繭。這些證明就是你們辛勤勞動的年輪。感謝您，我親愛的老師！感謝你們，我們的老師！因為有了你們的輔導，我們才能遨游在知識的海洋里，貪婪地汲取著點點滴滴的知識；因為有了你們的啟迪，我們才能在這個陌生的世界里，尋找到屬于我們的那片天地；因為有了你們的鼓勵，我們才能抹開眼前的片片烏云，勇往直前地向成功的終點沖刺！

老師，感謝你們！

初一:轉(zhuǎn)角處回眸