第一篇：中班下學(xué)期第11周教案

語言活動(dòng)：撕呀撕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)撕紙拼貼，引發(fā)對(duì)撕貼圖畫書的閱讀興趣。

2、感受圖畫書中兒歌的意境美。

3、在學(xué)習(xí)撕畫和仿編兒歌中獲得快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，幼兒圖畫書，撕貼用紙等制作圖畫書的用具。活動(dòng)過程：

1、出示《撕呀撕》的封面，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：這本書的名字叫《撕呀撕》，大家仔細(xì)看看，封面上的牛和羊是畫出來的還是撕貼出來的？

示范用撕紙的方式拼貼出牛的形象，引發(fā)幼兒對(duì)《撕呀撕》的閱讀興趣。

2、逐頁導(dǎo)讀，引導(dǎo)幼兒想象并講述，在感受特別美，特別不一樣。1-2頁：這一塊黑像什么？這一塊白像什么？這些黑黑白白的又像什么？ 3頁：看看作者撕出的是什么？

4頁：這頭牛長的怎樣？它會(huì)給我們帶來什么呢？ 5-6頁：牛最喜歡吃什么？這片草地顏色有什么不同？ 7-8頁：我們給藍(lán)藍(lán)的天空添點(diǎn)什么？

3、播放兒歌錄音，引導(dǎo)幼兒邊聽邊撕貼，自由創(chuàng)作，感受撕紙的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)伴仿編兒歌，體驗(yàn)自制圖書的樂趣。

音樂活動(dòng)：螢火蟲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節(jié)奏。

2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 圖譜、鋼琴等。活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

二、練聲：《王老先生》、《小老鼠打電話》。

三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。

1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。

師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什么？（螢火蟲）今天我們要學(xué)唱一首歌曲，名稱就叫《螢火蟲》

2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

好聽嗎？小朋友歌曲的名字叫什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）你們從歌曲里聽到了什么？（幼兒回答：飛到東、飛到西）

你們還有誰聽到了不一樣的嗎？那你們?cè)僬J(rèn)真的聽老師唱一遍吧！

3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。

4、你們這次聽到了不一樣的嗎？螢火蟲有什么本領(lǐng)？

5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。

引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作模仿螢火蟲，交流、表達(dá)自己的愛。

7、幼兒完整演唱歌曲。

8、分組進(jìn)行歌曲演唱。

9、分男女孩子演唱歌曲。

第二篇：中班下學(xué)期周教案4

科學(xué)活動(dòng)：青蛙與蝌蚪

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小蝌蚪變青蛙的過程。

2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)知識(shí)的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小蝌蚪找媽媽》視頻，《青蛙生長過程》視頻，大小不同的房子圖片五幅，青蛙生長過程圖片 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

故事：《小蝌蚪找媽媽》 提問：小蝌蚪的媽媽是誰？

二、展開部分：

1、提問：小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的？

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)分組討論并思考，將討論的結(jié)果請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒畫出來講給小朋友聽一聽。

2、觀看視頻：《青蛙的生長過程》 通過觀看視頻了解青蛙正確的生長過程。

幼兒總結(jié)：蝌蚪變青蛙的過程，青蛙媽媽生下卵→蝌蚪→長出后退→長出前腿→尾巴變短→青蛙

3、配對(duì)游戲：《找房子》

今天老師把小蝌蚪的一家請(qǐng)到了這里（出示事先準(zhǔn)備好的圖片）分別是卵、蝌蚪，長出后腿的蝌蚪，長出前腿的蝌蚪，長出前后腿尾巴變短的蝌蚪，青蛙，五間大小不同的房子。小蝌蚪的一家他們各有各的房間，青蛙媽媽說了，他們住的房間是不同的，最小的弟弟就住小房子，最大的哥哥就住大房子，請(qǐng)小朋友幫忙將蝌蚪的一家送回他們自己的房間里。幼兒一起訂正看蝌蚪一家住的房間對(duì)不對(duì)

4、完成幼兒用書的內(nèi)容給青蛙的生長過程排序。

三、活動(dòng)延伸

在區(qū)域活動(dòng)中投放青蛙生長過程的圖片便于幼兒的掌握，同時(shí)讓幼兒回家與爸爸媽媽一起來討論，烏龜、魚等小動(dòng)物的生長過程。

數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)梯形

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的梯形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。教師演示用具：正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃。

幼兒學(xué)具：包含有梯形的的圖畫若干張（沒涂色）。

活動(dòng)過程：

1、通過尋找、涂色活動(dòng)讓幼兒初步感知梯形的特征。讓幼兒找出圖中不是長方形、正方形的圖形并涂上顏色。

2、觀察了解梯形特征。

（1）出示梯形，提問：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？你們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個(gè)圖形像什么？（2）小結(jié)：這個(gè)像滑梯的圖形，名叫——梯形。

（3）不過，梯形寶寶可調(diào)皮呢，它一會(huì)兒翻跟頭，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看這樣還是 梯形嗎？（小結(jié)：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。）（4）分別出示直角梯形、等腰梯形，讓幼兒了解它們也是梯形。

提問：這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形，是不是梯形？這個(gè)兩邊有一樣長滑梯的圖形，是不是梯形？

3、通過再一次的操作活動(dòng)讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征。

（1）來了一些小客人，他們說肚子餓了，想吃梯形餅干，小朋友能幫助他們嗎？（2）先請(qǐng)小朋友們從各種形狀的餅干中挑選出梯形餅干，舉起來給老師檢驗(yàn)。（3）再選擇不同的梯形餅干，給同伴檢驗(yàn)后喂小客人，并對(duì)小客人說：“請(qǐng)吃梯

形餅干”。（教師在旁注意檢驗(yàn)）

4、通過尋找生活中常見事物中的梯形，加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。

（1）讓幼兒在活動(dòng)室周圍張貼的圖片中，尋找梯形寶寶，先請(qǐng)一名幼兒找找、說說。

（2）鼓勵(lì)全體幼兒尋找梯形，跟同伴和客人老師說說梯形寶寶藏在哪里。

主題活動(dòng)：我的名字

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，講出自己名字的獨(dú)特性和含義。

2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

3、知道我們的國家是多民族，各民族人民的名字各不相同，有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、先請(qǐng)幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

2、有幼兒名字的卡片 活動(dòng)過程：

（一）、尋找名字的秘密

1、出示寫有幼兒名字的海報(bào)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、幼兒到海報(bào)上找出自己的名字。（學(xué)習(xí)用“這是我的名字，我叫***”的句子響亮、神氣地表達(dá)）

3、小組討論：我們的名字都一樣嗎？

4、小結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字有兩個(gè)字，有的名字有三個(gè)字，還有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名字中有個(gè)別字是一樣的。

（二）、尋找姓的秘密

1、認(rèn)識(shí)了解名字中的第一個(gè)字，知道這就是姓。

2、引導(dǎo)幼兒了解姓的由來。

3、討論，自己的姓可以改掉嗎？請(qǐng)幼兒嘗試說出自己的理由。

4、小結(jié)：我們的姓氏由來于我們的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

5、讓幼兒說出自己知道的其它姓氏。（幼兒舉例，教師在黑板上記錄。）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒參與活動(dòng)的興趣

6、教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦！一共有十幾億的人口，所以有好多 的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示《百家姓》的圖書），鼓勵(lì)小朋友和父母一起了解百家姓。

（三）、說說我的名字的故事

1、教師提問：你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？

2、幼兒兩兩結(jié)伴交流講述自己名字的故事。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己名字的故事。

4、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。

四、活動(dòng)延伸

（一）、1、幼兒交流自己的其他名字，如：乳名、昵稱??

2、為朋友取一個(gè)既特別又好聽的名字。

健康活動(dòng)：注意安全

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過案例讓幼兒知道日常生活中存在危險(xiǎn)的地方和危險(xiǎn)物品。

2、認(rèn)識(shí)標(biāo)記“注意安全”。

3、讓幼兒知道危險(xiǎn)物品不要碰，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

4、引導(dǎo)幼兒樂于交流討論，激發(fā)幼兒的想像力。培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒了解生活中存在的安全隱患，并學(xué)會(huì)避免這些不安全因素發(fā)生危險(xiǎn)的方法。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小心電老虎》、《咬人的機(jī)器》、教學(xué)掛圖《我會(huì)注意》及安全標(biāo)記。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先與家長聯(lián)系，讓幼兒找出家里的危險(xiǎn)物品和危險(xiǎn)地方。

活動(dòng)過程：

1、教師講述故事及播放課件，讓幼兒了解生活中的不安全因素。師：“丟丟做了一件什么事情，結(jié)果怎么樣？” “如果我們小朋友遇到了這樣的事情怎么辦？”

2、播放課件《小心電老虎》，動(dòng)畫片里的卡通人物形象生動(dòng)有趣，符合幼兒的年齡特征。

師：丟丟又做了一件什么事情？結(jié)果怎么樣？為什么把電叫做電老虎？

3、結(jié)合教學(xué)掛圖，了解生活中會(huì)遇到的危險(xiǎn)物品，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、尋找幼兒園里的危險(xiǎn)之處，討論解決方法并認(rèn)識(shí)標(biāo)記。

第三篇：中班下學(xué)期周教案3

主題活動(dòng)：美麗的盆栽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知10以內(nèi)的數(shù)，辨認(rèn)數(shù)字1-10。

2、能不受物體大小、形狀、色彩的影響，正確判斷10以內(nèi)的數(shù)。

3、能根據(jù)提示較為迅速地做出相應(yīng)的反應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

標(biāo)有1-10的數(shù)字卡和樹干圖片，標(biāo)有數(shù)字的盆栽圖卡。活動(dòng)過程：

1、找得對(duì)又快。

出示數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒觀察、辨認(rèn)1-10。

請(qǐng)每一個(gè)幼兒拿一張數(shù)字胸卡掛在胸前，在樂曲中找一位與自己掛同一數(shù)字胸卡的好朋友，并說出胸卡的數(shù)字。

2、做得對(duì)又快。組織幼兒游戲。

“數(shù)字歌”游戲：幼兒集體念數(shù)字歌，念到數(shù)字時(shí)，幼兒要舉起相應(yīng)的胸卡。聽口令游戲：

（1）、引導(dǎo)幼兒觀察地上的小樹圖片，數(shù)出每張圖片中小樹的數(shù)量，并說出總數(shù)。（2）、幼兒聽到老師的口令時(shí)，要撿起數(shù)量與自己胸卡上的數(shù)字一致的小樹圖片。

3、分組操作?；顒?dòng)延伸

將材料和操作卡投放在數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒繼續(xù)操作。

語言活動(dòng)：多種多樣的鞋子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解各種各樣的鞋及其用途。

2、能用“有??有??還有??”的句式進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四張背景圖；

2、多種多樣的鞋子。

活動(dòng)過程：

1、觀察比較。

今天老師穿的是皮鞋，你今天穿的是什么鞋？你旁邊的小朋友穿的是什么鞋？

2、認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋及其用途。

剛剛小朋友說了，你們的鞋有運(yùn)動(dòng)鞋、布鞋，還有我穿的皮鞋，那么除了這些鞋，你還知道有些什么鞋？它們有什么用？

3、按鞋的用途分類。

我們小朋友真能干，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多鞋和它們各自的用途，看我這兒有幾張圖畫，請(qǐng)你仔細(xì)看看圖中的小朋友應(yīng)該穿什么鞋合適，請(qǐng)你送到他面前。

4、游戲《找朋友》。

今天我們認(rèn)識(shí)這么多鞋一定很開心吧，鞋子呀還想和我們一起做找朋友的游戲呢。請(qǐng)你輕輕地拿一雙你最喜歡的鞋穿上站在點(diǎn)子上和旁邊的小朋友手拉手，當(dāng)兒歌結(jié)束后請(qǐng)穿有相同用處鞋的小朋友輕輕地抱在一起。

語言活動(dòng)：特別的郵包

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有序地觀察圖片，大膽想象，能較清楚講述圖片的故事情節(jié)。

2、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察理解圖片中的情節(jié)，理解“特別的郵包”特別之處。

3、懂得幫助他人會(huì)使他人快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、豐富幼兒郵寄包裹的常識(shí)。

2、準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語言·特別的郵包》、學(xué)習(xí)包《領(lǐng)域活動(dòng)·語言·特別的郵包》。

3、準(zhǔn)備小狗的頭飾、袋鼠頭飾，讓幼兒自主地表演圖片內(nèi)容。

4、“郵寄包裹”游戲所需的道具，如自制信封、郵票、郵筒。活動(dòng)過程：

1、在黑板上中，事先逐幅出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒逐幅觀察和想象事情發(fā)展的可能性。

2、出示教育掛圖①，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說：

“在郵局里，來了誰？她要干什么？說了什么話？郵局的工作人員憨憨狗聽了后，表情怎么樣？他說了什么？”

3、出示教育掛圖②，讓幼兒邊看圖邊回答：

“憨憨狗會(huì)同意了沒？他有沒有幫袋鼠媽媽寄郵包？他用什么辦法寄郵包？”鼓勵(lì)幼兒通過從上到下，從左到右的順序觀察畫面，發(fā)現(xiàn)畫面的細(xì)節(jié)，如袋鼠寶寶的衣服、包裹單貼在哪等。后引導(dǎo)幼兒清楚地講述圖片的內(nèi)容。

4、出示教育掛圖③，引發(fā)幼兒議論：

“在路上會(huì)發(fā)生什么事情？”此處可通過提問幫助幼兒按次序觀察尋找，理解“郵包“的特別之處。

（1）、小跳跳和憨憨狗到了哪里？看到了哪些美麗的景色？（鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，用好聽的詞描述）

（2）、小跳跳想做什么，說了什么話？憨憨狗同意了嗎？（啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小跳跳請(qǐng)求的語言和憨憨狗的回答）

（3）、它們是怎么玩的？（提醒幼兒聯(lián)系平時(shí)的“捉迷藏”游戲，大膽表達(dá)，豐富動(dòng)詞：竄、四處尋找、活蹦亂跳）

（4）、討論為什么這個(gè)“郵包”很特別？從什么地方看出來？ 最后，教師以簡潔的語言清楚地講述圖片的內(nèi)容。

5、出示教育掛圖④，請(qǐng)幼兒看一看、說一說：

“特別郵包寄到后，憨憨狗和袋鼠外婆心里覺得怎么樣？他們可能說了什么話？”啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物的表情發(fā)言，建議用上好聽的詞。（豐富詞語：快活、喜滋滋）

6、師幼共同將四副圖聯(lián)系起來，完整連貫地講述圖片內(nèi)容，并給圖片取名。然后談一談：“為什么圖片中的動(dòng)物感到快活？”

活動(dòng)延伸：

1、組織幼兒利用小狗頭飾、袋鼠頭飾，表演圖片內(nèi)容。

2、利用相關(guān)自制道具玩“郵寄包裹”游戲。

音樂活動(dòng)：小鞋匠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加節(jié)奏活動(dòng)，嘗試集體合奏帶來的快樂。

2、能體驗(yàn)各種樂器發(fā)出各種聲響，創(chuàng)造性的探索并使用這些為樂曲伴奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、碰鈴、鈴鼓、沙球、圓舞板、圖譜。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)“小鞋匠”

二、師幼互動(dòng)游戲?qū)⑾舐曉~編入樂曲，初步嘗試合奏的樂趣。

1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。

2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。

3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應(yīng)的位置上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。

三、鼓勵(lì)幼兒選擇樂器為歌曲伴奏。

1、幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)：

發(fā)現(xiàn)了什么，怎么讓你手中的“樂器”發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。

四、結(jié)束

說一說今天游戲的感受，以鼓勵(lì)幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽聲響的“樂器”。

社會(huì)性活動(dòng)：我愛我的家人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛。

2、通過活動(dòng)使幼兒了解自己的親人，學(xué)會(huì)理解和關(guān)心親人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、家庭生活照片等?；顒?dòng)過程：

一、激發(fā)興趣、歌曲導(dǎo)入。

1、播放歌曲《讓愛住我家》

問：你從歌里聽出它唱了什么？

2、我的家人我介紹

1、小組內(nèi)互相介紹自己的家人，講述自己與家人發(fā)生的感人故事。

2、幼兒展示照片，介紹自己與家人發(fā)生的感人故事。

3、談?wù)劶胰藢?duì)自己的關(guān)愛。

師：你的家人愛不愛你？你怎么知道的？它們做了什么事情讓你感受到它們的愛？

4、分組討論，用多種形式表達(dá)對(duì)家人的愛。

師：家人這么愛你，你愛不愛他們？怎樣讓它們知道你也愛他們？ 引導(dǎo)幼兒分組討論，幫助他們將討論的結(jié)果用簡單的符號(hào)記錄?；顒?dòng)延伸：

在美工區(qū)投放各種材料，讓幼兒動(dòng)手制作禮物送給親人。

美術(shù)活動(dòng)：月亮（線描畫）

活動(dòng)目的：

1、繼續(xù)練習(xí)用各種線條進(jìn)行作畫。

2、通過啟發(fā)和聯(lián)想豐富內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、范畫一幅。

2、記號(hào)筆、油畫棒、紙張人手一份?；顒?dòng)過程：

1、教師小結(jié)上次畫太陽的經(jīng)驗(yàn)，表揚(yáng)大膽作畫的幼兒，鼓勵(lì)幼兒用不同的線條裝飾畫面，盡量把畫面畫滿些。

2、教師出示范畫，讓幼兒觀察范畫上的月亮是怎樣畫的，讓幼兒知道畫是能用線描出來的，可以不涂色。

3、教師范畫：

畫一個(gè)彎彎的大月亮，再畫上月亮的眼睛和嘴，發(fā)揮想象 用線描裝飾。

4、幼兒動(dòng)手作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。幼兒畫完后，教師進(jìn)行簡單點(diǎn)評(píng)。

5、作品展示，結(jié)束。

第四篇：中班下學(xué)期周教案2

主題活動(dòng)：樹的秘密

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解年輪與數(shù)齡之間的關(guān)系，能通過點(diǎn)數(shù)年輪得出樹齡。

2、初步了解人類保護(hù)樹木對(duì)樹的成長的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

樹木年輪的圖片、教學(xué)掛圖、配樂音樂。活動(dòng)過程：

1、猜一猜。

出示圖片，以“猜猜樹有多大”的話題引發(fā)幼兒的興趣。提問：

A、看看這是什么？知道這棵樹有幾歲嗎？ B、用什么辦法知道樹幾歲？ C、年輪上的秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

師小結(jié)：樹墩上一圈一圈的是樹木的年輪，從年輪的圈數(shù)就知道樹有幾歲了。

2、聽一聽。

結(jié)合教育掛圖講述故事《一棵樹的經(jīng)歷》。

提問：故事中的樹有什么經(jīng)歷？最后它變成了什么？

小結(jié)：故事中的樹從種子島發(fā)芽到長成大樹，最終變成紙張。

3、看一看。

引導(dǎo)幼兒觀察年輪圖片，進(jìn)一步了解年輪的知識(shí)。讓幼兒知道一般情況下疏的一方是南方，密的一方是北方。

4、小結(jié)提升。

小結(jié)：樹木的年輪不僅告訴我們它的年齡，還告訴我們一般情況下，年輪密的是北方，疏的事南方。因?yàn)闃涓沙系囊幻媸荜柟庹丈涠?，生長快，所以年輪比朝北的一面寬大一些。

科學(xué)活動(dòng)：不倒翁的秘密

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)收集和探究不倒翁玩具感興趣。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，選用合適的材料學(xué)習(xí)制作不倒翁玩具，體驗(yàn)制作成功的 樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

蛋殼若干，白乳膠、扇形紙張、彩色筆，橡皮泥、彈珠等作為重物?；顒?dòng)過程：

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己探究的結(jié)果思考：怎樣才能做出不倒翁玩具？

2、幼兒按意愿選擇合適的材料制作不倒翁玩具，在制作過程中引導(dǎo)幼兒感

受不倒翁對(duì)稱、平衡的特點(diǎn)。

重點(diǎn)觀察幼兒制作過程重心位置的把握和固定方法的使用，并及時(shí)為幼

兒提供材料及技能上的幫助。

3、玩自己制作的不倒翁玩具，驗(yàn)證自己制作的不倒翁玩具是否“不倒”。

4、鼓勵(lì)制作不成功的幼兒運(yùn)用排除法尋找原因，如拿開不倒翁玩具底部的

重物，看看不倒玩具是否仍然“不倒”等等，尋找“不倒”的真正原因，并不斷調(diào)整制作方法。

5、組織幼兒觀賞同伴制作的不倒翁玩具，分享制作成功的樂趣。

6、組織幼兒交流：我是怎么做？我發(fā)現(xiàn)了什么秘密？討論：在什么情況下，不倒翁玩具會(huì)倒？在什么情況下，不倒翁玩具不會(huì)倒？在此基礎(chǔ)上，引 導(dǎo)幼兒梳理并繪制制作不倒翁玩具的過程圖，然后粘貼于美工區(qū)。

美術(shù)活動(dòng)：美麗的窗花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞各種民間剪紙藝術(shù)作品，感受有規(guī)則、有變化的圖案美。

2、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形的紙剪出各種窗花。

3、鍛煉手指的靈活性和使用剪刀的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種民間剪紙作品讓幼兒欣賞。

2、各種彩紙、剪刀等工具?；顒?dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞各種民間剪紙藝術(shù)作品。在觀察、對(duì)比中，感受到民間剪紙圖案的精美，感受剪紙帶來的喜慶氣氛。

2、幼兒看、玩窗花時(shí)，讓幼兒自己去嘗試折、剪窗花的步驟，讓幼兒自己尋找成功和失敗的原因。

3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折疊和剪的示意圖。學(xué)習(xí)看示意的標(biāo)記。讓幼兒學(xué)會(huì)看示意圖去折一折、剪一剪、變一變，剪出自己滿意的窗花。

4、讓幼兒用自己的剪紙作品來布置活動(dòng)室。

數(shù)學(xué)活動(dòng)：復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)

活動(dòng)目的：

1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。

2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)量1-7的實(shí)物； 分別寫有1-7的動(dòng)物頭飾7種； 1-7的數(shù)字卡每人一套； 地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。

(1)、教師：今天班上來了七位客人，我們請(qǐng)他出來。

(2)7位幼兒帶著動(dòng)物頭飾出場，其他幼兒數(shù)出場的順序，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1-7。

(3)老師帶來了一袋的禮物，幼兒說出有多少。請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。

2、運(yùn)用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。

(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字，并伸出相應(yīng)的手指。

(2)、教師舉起一個(gè)數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。

3、游戲：站圖形。

音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個(gè)人；正方形里的是數(shù)字幾，有幾人??。

4、幼兒操作，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-7的物體。

請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。

健康活動(dòng)：狡猾的狐貍在哪里

活動(dòng)目標(biāo)；

1、發(fā)展四散追逐跑的能力。

2、發(fā)展觀察思維能力。

3、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ；

在平坦的戶外場地畫上一個(gè)大圓圈

活動(dòng)過程；

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

幼兒聽教師的口令走成大圓圈，做高人矮人走的動(dòng)作，加強(qiáng)關(guān)節(jié)和膝部的練習(xí)。

2、玩游戲“ 孵小雞”。

幼兒蹲在地上當(dāng)雞蛋，教師當(dāng)媽媽，邊走邊提問；“孵 孵 孵小雞”小雞多大了？小雞依次回答；“長出腦袋和嘴巴 ”“長出翅膀了 ”“小雞出殼了 ”“小雞會(huì)走了 ”“小雞捉蟲子了”。同時(shí)幼兒根據(jù)回答的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作如；晃腦袋 張開臂等，聽到雞媽媽叫“老鷹來了”就快跑，躲開老鷹的追捕或到雞媽媽的身邊蹲下尋求保護(hù)，直到老鷹飛走。

3、玩游戲 “{狡猾的護(hù)理”

教師當(dāng)做媽媽，幼兒當(dāng)做小雞，雞媽媽帶著小雞到草地上散步。(在大圓圈內(nèi)隨意走動(dòng)）

游戲開始；幼兒閉上眼睛站在大圓圈上，教師在圓圈外走動(dòng)時(shí)輕輕觸動(dòng)一名幼兒的手或?qū)⒁粯?biāo)志物交于幼兒手中，請(qǐng)他當(dāng)狐貍，教師發(fā)出信號(hào)，聽到教師發(fā)出信號(hào)后幼兒睜開眼睛，齊說兒歌《有只狐貍真狡猾》同時(shí)認(rèn)真觀察尋找狐貍，當(dāng)說完兒歌后狐貍馬上跳到圓圈中間高舉標(biāo)志物并大聲喊“我在這”！小雞立刻四散跑，狐貍即可追，被追到的小雞退出游戲，追逐10——20秒后，教師喊 “獵人來了，狐貍退出，小雞返回原處。

教師向幼兒交代游戲規(guī)則；雞媽媽選狐貍時(shí)小雞必須閉上眼睛，說完兒歌后，狐貍必須跳到圓心后才能追捉。

游戲可反復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒奔跑時(shí)眼睛看前方，不要撞到他人。

第五篇：中班下學(xué)期優(yōu)質(zhì)課教案

中班下學(xué)期優(yōu)質(zhì)課教案

中班下學(xué)期優(yōu)質(zhì)課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)四中常見蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。

2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：與內(nèi)容有關(guān)的課件 西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張 蔬菜圖片與幼兒相等

活動(dòng)過程：

1、今天有趙老師與小朋友們一起來上課，小朋友們高興嗎?(高興)

2、剛才老師接到了一個(gè)電話，小朋友想不想知道是誰給老師打來的?(想)是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西，放在了咱們活動(dòng)室里，小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱們一起去看看吧?

3、展板、實(shí)物(各種蔬菜)：提問：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜歡吃哪一種蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?

4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的 ?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)

5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問題了。

6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。

7、還有一個(gè)謎語猜猜看：一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯?蘿卜)說一說蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說說白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。

9、這是什么 ?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌：老師說一遍，課下再教小朋友說。

10、考考小朋友：小朋友們，平時(shí)吃我的哪一部分(屏幕)

11、誰在一拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫的什么?是蔬菜王國給小朋友的信：(我想考考小朋友對(duì)我們蔬菜的了解，呀，還有小獎(jiǎng)品呢?誰答對(duì)了給誰一個(gè))看看都有什么問題?

12、問題：

(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

(2)哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃?

(3)為什么稱蘿卜為土人參?

(4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?

(5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?

13、小朋友都累了咱們來休息一下，做個(gè)游戲：找朋友

小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。(老師講評(píng))

14、小朋友看這是什么?(出示蔬菜拼盤)回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。

中班下學(xué)期優(yōu)質(zhì)課教案

一、活動(dòng)背景

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

二、過程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。

2.能仔細(xì)觀察，樂于嘗試，懂得保護(hù)水。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

中班科學(xué)公開課教案《有趣的水》

(三)活動(dòng)過程：

1、教師導(dǎo)入課題

(1)出示一杯清水

師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來了好朋友——水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。

師：小朋友看看這兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?

幼：有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。

師：你是怎么知道的?

幼：有的說一看就知道;有的說透過水看到的。

師：看看米里有什么?

幼：有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。

教師從米里拿出塑料彩球。

小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體;米不透明，看不見里面的。

(評(píng)：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動(dòng)，讓幼兒自己感受水是透明的。)

2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

(1)盛水活動(dòng)

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請(qǐng)你們選

一樣來盛水，看看會(huì)怎樣?

幼A：小容器里的水跑到了盆里。

幼B：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子水沒了。

幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。

(評(píng)：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會(huì)流動(dòng)，教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗(yàn)，為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)

(2)溶解實(shí)驗(yàn)

師：請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。

建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。

幼B：菊花精放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。

幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。

師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。

小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。

(評(píng)：提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)

3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水

師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢?

幼A：不把臟東西丟進(jìn)河里。

幼B：工廠里污水不能放到河里。

幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。

幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。

師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

(評(píng)：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。