第一篇：中班第11周教案

上課時(shí)間： 上課教師: 課時(shí)：1課時(shí) 課題：小動(dòng)物學(xué)排隊(duì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師示范：小動(dòng)物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數(shù)字卡片。

2、幼兒操作材料人手一張 活動(dòng)過(guò)程：

一、給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、今天，班上來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客，看，一共有幾個(gè)動(dòng)物？它們是怎么排隊(duì)的？從左往右數(shù)，誰(shuí)排第一個(gè)？調(diào)皮的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的？

2、小動(dòng)物去郊游

天亮了，小動(dòng)物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，“嗚，火車進(jìn)站了，小動(dòng)物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)玻⌒∨笥颜?qǐng)注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？”小動(dòng)物們誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？、、、、、、誰(shuí)排在第五？讓幼兒回答。

“小動(dòng)物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號(hào)碼，怎么辦呢？”（請(qǐng)小朋友給火車編上號(hào)碼）“請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送上車廂”。請(qǐng)一個(gè)小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問(wèn)：“小兔排在第幾？”小朋友說(shuō)出小兔的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動(dòng)物的排列順序及車廂順序提問(wèn)：“第一節(jié)車廂坐著誰(shuí)？小鳥在第幾節(jié)車廂？、、、、、、”（幼兒個(gè)別回答或集體回答）“小動(dòng)物們都坐上火車了。嗚——火車開了，小朋友跟小動(dòng)物再見?！?/p>

二、送小動(dòng)物回家，學(xué)習(xí)從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。邊說(shuō)邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(hào)（1——5）。

2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里，這幢房子有幾層？誰(shuí)住在第幾

層？

三、小組活動(dòng)

第一組：給小動(dòng)物排隊(duì)。第二組：給小動(dòng)物安排層數(shù)。

第三組：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，按要求把小動(dòng)物送到指定的位置上。

上課時(shí)間： 上課教師: 課時(shí)：2課時(shí) 課題：三只猴子 活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

2、在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)“聽，音樂(lè)響了，我們開著小火車出來(lái)玩玩吧！”教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場(chǎng)地，邊開小火車，邊和客人老師問(wèn)好。

“小朋友們，趕快找一個(gè)空位置坐下來(lái)吧?！薄澳阌X得我們剛才開著小火車進(jìn)場(chǎng)的音樂(lè)是歡快的還是悲傷的??？”

二、欣賞歌曲，熟悉歌詞“原來(lái)這個(gè)旋律唱的就是它！”(教師出示小猴子的圖片)

1、師：“你們瞧，這是誰(shuí)？小猴子來(lái)到了床上可能會(huì)干什么呢？”教師播放歌曲音樂(lè)，請(qǐng)幼兒傾聽。

“歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子??？”（三只？?jī)芍?？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一遍吧?。煟骸罢?qǐng)問(wèn)，你聽到歌曲里聽到了什么？”幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。

再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。

2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍吧。

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。

“請(qǐng)你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？”三.觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

1、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來(lái)聽一聽吧?！苯處熯叧呌檬种负褪中谋憩F(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。

師：“有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來(lái)邊唱邊表演吧！”教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、“小朋友們想想，我們還可以用身體的那個(gè)部位來(lái)表演三只小

猴？”（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。。。。）

3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說(shuō)的話唱出來(lái)嗎？

教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說(shuō)的那句話。

4、師幼互換角色。

四、完整演唱歌曲

1、“三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）”你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，??“"他們?nèi)ツ膬毫四?？”（幼兒猜測(cè)）2.出示醫(yī)院圖片。（原來(lái)都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)齊唱一遍歌曲。

五、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

1、師：“請(qǐng)小朋友來(lái)到中間，找一個(gè)舒服的位置，我們一起來(lái)想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？”教師與幼兒一起做動(dòng)作。（教師做幾組動(dòng)作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。）“啊?，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會(huì)是怎么樣的呢？”教師清唱，請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。

2、師：“咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動(dòng)作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）。?！薄澳乾F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)，好么？”教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)，期間，教師用語(yǔ)言提示“媽媽一次比一次更生氣！”

3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。

4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。

六、安全教育“你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？”教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了?？磥?lái)，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。

我們一起對(duì)小猴子說(shuō)：“小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！”沒錯(cuò)，我們要做個(gè)健康的乖寶寶。

上課時(shí)間： 上課教師: 課時(shí)：2課時(shí) 課題：有那么一天 目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察與講述，理解繪本基本內(nèi)容，知道人類的想象是豐富多彩的，不斷變化的

2.學(xué)會(huì)用句子：“我希望，有那么一天，??”來(lái)清晰地表達(dá)自己的夢(mèng)想

3.體驗(yàn)自由暢想的快樂(lè)，懂得擁有美麗的夢(mèng)想并堅(jiān)持下去，努力可以使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

演示道具：籮筐、水果等；作畫用的勾線筆；糖果 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引題：

1、談話：孩子們，來(lái)啦？來(lái)干嘛？喜歡這件事嗎？明天打算干嗎？（上幼兒園）噢，那沒什么很特別的事情發(fā)生？周末呢？希望發(fā)生點(diǎn)什么事兒？有什么奇妙一點(diǎn)的想法嗎？孩子們世界很大很奇妙，有些事情已經(jīng)發(fā)生，有你喜歡的和你不喜歡的，未來(lái)的事情還沒發(fā)生，如果，由你來(lái)安排，你希望，有那么一天，發(fā)生一件什么事呢？（完整回答：我希望，有那么一天，??）

二、欣賞繪本

1、你們的腦子里，有那么多奇妙的想法，喏，有個(gè)叫梅麗克的小女孩，她希望，有那么一天發(fā)生很多奇特的事呢？來(lái)，看看這本書？書的題目叫什么？（對(duì)，有那么一天），2.理解繪本內(nèi)容1）第一次閱讀--第一幅畫（踩高蹺）a．看懂了嗎？梅里克希望：有那么一天??（有那么一天，每個(gè)人都踩著高蹺走路）b．踩高蹺這個(gè)想法很奇妙嗎？你們都會(huì)呀？哪里奇妙？她為什么想要踩這么高的高蹺呀？

c．你覺得人們踩在高蹺上有什么感覺？ 是呀？踩在高蹺上，撫摸著云朵，親吻著月亮，拿星星當(dāng)發(fā)夾，還有小鳥在圍繞你身邊啾啾歌唱。多么奇妙的想法呀！

d.有沒有小朋友也想到藍(lán)天上散散步，有沒有比梅里克更奇妙的想法？（我希望，有那么一天，??）e.當(dāng)你想到一個(gè)奇妙的主意時(shí)，心里有什么感覺？有些事情可能你現(xiàn)在做不到，但可以讓它變成美麗的夢(mèng)想，或許有那么一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的，記住重要的是有想法！

2）第二次閱讀--第二幅畫（紅櫻桃）a.梅麗克可不止一個(gè)夢(mèng)想，你看？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，梅里克希望，有那么一天??為什么？（都可以，只要有理由，都可以有夢(mèng)想）她可能喜歡紅櫻桃，所以，他希望所有的人和她一樣，頂個(gè)櫻桃在頭上，或許很好玩耶？你有沒有喜歡的東西，對(duì)于你喜歡的東西，有什么奇妙的想法嗎？希望他怎么樣？

b．要不我們?cè)囋?？我?zhǔn)備了道具，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)說(shuō)夢(mèng)想的人，我們來(lái)試試這個(gè)想法是不是好玩。（準(zhǔn)備好3樣物品，請(qǐng)一個(gè)幼兒選擇一個(gè)，拿出來(lái)，說(shuō)完之后孩子體驗(yàn)奇妙的感覺）孩子們？這是一個(gè)奇妙的想法嗎？你們已經(jīng)擁有想象的翅膀了，想的太好了！

3）第三幅畫（海底世界）第四幅畫（倒立）第五幅畫（飛翔）第六幅畫（影子）a．還會(huì)有些什么樣的夢(mèng)想呢？這是個(gè)多么熱愛想象的姑娘！請(qǐng)看b． 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，梅里克的夢(mèng)想？你最喜歡他的哪一個(gè)夢(mèng)想？

上課時(shí)間： 上課教師: 課時(shí)：1課時(shí) 課題：設(shè)計(jì)獎(jiǎng)牌 活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)，熱愛祖國(guó)的情感。

2、啟發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己印象中的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪獎(jiǎng)牌時(shí)的情景。

3、引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的感想，激發(fā)幼兒喜愛運(yùn)動(dòng)的情感?；顒?dòng)資源

有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的報(bào)紙、圖片 活動(dòng)過(guò)程 ：

（一）激發(fā)動(dòng)機(jī)

語(yǔ)言激發(fā)：“在雅典舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們還記得是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”

(二)引導(dǎo)幼兒觀看報(bào)紙，組織幼兒討論交流

1、“你們知道奧運(yùn)會(huì)有什么比賽項(xiàng)目嗎？”

2、“我們中國(guó)取得了多少面金牌？”

3、“他們拿獎(jiǎng)牌時(shí)的表情是怎么樣的？他們會(huì)做些什么動(dòng)作呢？”

（三）大膽表現(xiàn)

1．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)電視和報(bào)紙上有關(guān)奧運(yùn)會(huì)奪金的情景進(jìn)行繪畫。2．啟發(fā)幼兒添加觀看的觀眾和升起來(lái)的國(guó)旗。(四）體驗(yàn)成功 1．與同伴交流作品。

2．請(qǐng)老師參觀作品，向老師介紹作品。

（五）鼓勵(lì)幼兒向運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)，積極參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。

上課時(shí)間： 上課教師: 課時(shí)：2課時(shí) 課題：螞蟻搬豆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。

2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書、水彩筆

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征

活動(dòng)過(guò)程：

1、看看說(shuō)說(shuō)：“小螞蟻開始準(zhǔn)備過(guò)冬的食物了，看看圖片里有誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁?？周圍還有些什么？”

重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征

2、找找數(shù)數(shù)：

（1）師：“你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎？”（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述）

（2）圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來(lái)表示的？

3、圈圈畫畫：

師：“請(qǐng)把找到的結(jié)果畫在表格里，找的越多越好。（幼兒觀察記錄，教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察記錄。）

上課時(shí)間： 上課教師: 課時(shí)：1課時(shí)

課題：畫下來(lái)，記得住

活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用繪畫的形式記錄郊游時(shí)所應(yīng)攜帶的東西。2.互相交流自己的繪畫作品，體驗(yàn)繪畫的成功感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第14頁(yè)《畫下來(lái)，記得住》，作畫工具?；顒?dòng)過(guò)程：

一、我想要記住郊游的時(shí)候，你們想帶上哪些東西呢？（飲用水，點(diǎn)心，小玩具，圖書，餐巾紙，雨傘，塑料袋等）引導(dǎo)幼兒討論郊游時(shí)必須要帶的東西。（飲用水，點(diǎn)心，小玩具等）我們要帶的東西真多，小手拿不下了，想想辦法，把它們放在哪里？（小書包里）這些東西在書包里應(yīng)該怎么放？（分開放置）如果把這些要帶的東西都畫下來(lái)，我們就不會(huì)忘記了。

二、畫下來(lái)，記得住呈現(xiàn)示范畫。小朋友想要帶的東西，老師畫下來(lái)了。老師怎么畫的呢？請(qǐng)小朋友看老師畫一遍。教師示范先畫書包，再畫書包里面的東西。引導(dǎo)幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來(lái)，模仿教師有序地將書包里面的物品畫出來(lái)。重點(diǎn)討論幾種難以表現(xiàn)的物品的畫法，如有的幼兒認(rèn)為要帶一把傘，有的幼兒認(rèn)為要帶一只塑料袋，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的方法表示。畫完以后，教師鼓勵(lì)幼兒在空白處作上標(biāo)記圖案，表示這是自己的書包?？梢詫懮献约旱膶W(xué)號(hào)或者畫上自己的畫像，也可以畫自己最喜歡的圖案。

三、我的事情，我記住繪畫完成之后，幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西。請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的畫，說(shuō)說(shuō)自己想記住哪些事。展覽幼兒的作品，互相交流分享。把自己的畫帶回去，告訴爸爸媽媽：我們學(xué)會(huì)用畫畫的辦法來(lái)記住事情了。以后，我們還可以用這個(gè)辦法幫助爸爸媽媽來(lái)記住事情。

上課時(shí)間： 上課教師: 課時(shí)：1課時(shí) 課題：我要搬出去 活動(dòng)目標(biāo)

1． 理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

2．能較為清楚地表達(dá)自己的想法，知道要學(xué)會(huì)收拾，懂得只有收拾整齊生活才能更有序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《我要搬出去》課件、情景表演的道具若干。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)步驟 活動(dòng)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖

一、情景表現(xiàn)，重點(diǎn)前置

1．情景片斷一：

小兔的家看上去怎么樣？

你喜歡她家嗎？為什么？

2．呈現(xiàn)PPT：

圖一：小兔和誰(shuí)在一起玩？這么多玩具他們會(huì)玩得開心嗎？

圖二：發(fā)生了什么事情？你是怎么看出來(lái)小熊摔跤了？小熊為什么會(huì)摔跤？

圖三：小兔在干嗎？你從哪里看出來(lái)的？

3．情景片斷二：

小兔該怎么做？怎樣收拾才更好呢？ 在情境表現(xiàn)和圖片觀察中，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的沖突，直入主題。

將重點(diǎn)前置不僅能在第一時(shí)間解決主要問(wèn)題，而且在趣味地游戲情景中能讓幼兒更樂(lè)于參加活動(dòng)。

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是解決目標(biāo)中的第二個(gè)，并且在此環(huán)節(jié)中重要引導(dǎo)幼兒觀察幾幅核心畫面，讓幼兒學(xué)習(xí)和了解一些閱讀的技能。

二、完整傾聽，理解內(nèi)容

1．重點(diǎn)畫面前置：

依次呈現(xiàn)前兩張畫面，引導(dǎo)幼兒傾聽媽媽的話，并學(xué)說(shuō)。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察媽媽的表情，猜想一下媽媽此時(shí)的心情。

2．完整觀看畫面，傾聽故事一遍。

3．呈現(xiàn)最后一張圖片：

現(xiàn)在家里看上去怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？大家的心情怎么

樣？ 通過(guò)完整傾聽和欣賞，讓幼兒了解故事的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

三、聯(lián)系生活，拓展經(jīng)驗(yàn)

1．除了要把玩具收拾好，還有什么時(shí)候也需要收拾？

2．呈現(xiàn)六張圖片：

請(qǐng)把你看懂的告訴大家，他們?yōu)槭裁匆@樣做？

3．教師小結(jié)：收拾不僅能讓我們的生活更有次序，而且會(huì)讓環(huán)境更整潔，并且讓我們的心情更快樂(lè)。收拾其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你愿意那就一定能做好。將學(xué)習(xí)獲得與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，進(jìn)一步拓展幼兒認(rèn)知，讓幼兒認(rèn)識(shí)到生活中還有很多時(shí)候都是需要收拾，只有養(yǎng)成收拾的好習(xí)慣我們的生活才會(huì)更有序。

第十一周

主題

做個(gè)好孩子并不難

主題教育目標(biāo)

1展現(xiàn)兒童的幼稚行為，引導(dǎo)兒童產(chǎn)生回憶，聯(lián)想與反思，審視自身行為和內(nèi)心因素與壞境之間的關(guān)系。

2呈現(xiàn)正面榜樣，通過(guò)值得效仿的榜樣，幫助兒童透視特定行為的適用情景，行為的正確方式和內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，3引導(dǎo)幼兒在具體的活動(dòng)中，生成正確的行為方式，并逐漸形成相應(yīng)的習(xí)慣。

4培養(yǎng)孩子養(yǎng)成記住事情的習(xí)慣以及完成力所能及任務(wù)的責(zé)任感。

主題保育目標(biāo)

⒈為孩子提供“自己的事情，自己做”的機(jī)會(huì)，并以積極的態(tài)度鼓勵(lì)孩子。

⒉家長(zhǎng)和孩子共同設(shè)計(jì)一日生活作息表，有序安排生活。⒊家庭成員應(yīng)要求一致、持之以恒地幫助孩子習(xí)得用餐禮儀。⒋每天至少安排半小時(shí)和孩子交流，及時(shí)了解孩子的成長(zhǎng)情況。遇到問(wèn)題時(shí)，和孩子耐心溝通。

⒌用賞識(shí)的眼光鼓勵(lì)孩子健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒自信和知錯(cuò)就改的勇氣。

第二篇：中班教案第四周

活動(dòng)主題一：寶寶要睡覺（重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)）活動(dòng)目的：

1.在三拍子的音樂(lè)旋律中打開幼兒的想象空間，讓他們充分表達(dá)自己心中爺爺奶奶睡覺的樣子、爸爸媽媽睡覺的狀態(tài)，以及大自然中小動(dòng)物和花兒草兒睡覺的形態(tài)。從而培養(yǎng)孩子的觀察能力、模仿能力和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

寶寶要睡覺音樂(lè)，故事，小花小草小鳥圖片

活動(dòng)過(guò)程： 1.游戲進(jìn)入

讓幼兒站好，由一個(gè)小朋友在同學(xué)之間穿梭，當(dāng)他碰到誰(shuí)，誰(shuí)就擺上一個(gè)自己睡覺的姿態(tài)美美的睡著了。啟發(fā)學(xué)生打開想象力，使每個(gè)學(xué)生的舞姿各不相同。

告訴幼兒小貓是什么樣，小鳥是怎么飛？風(fēng)兒吹動(dòng)樹枝又是怎么跳舞的，那么寶寶又在做什么。按此順序?qū)⒔M合中出現(xiàn)的形象教給幼兒。2.故事

回想幼兒園里午睡的情景，講故事《寶寶要睡覺》 3.老師演示舞蹈《寶寶要睡覺》：

小朋友討論：音樂(lè)中出現(xiàn)了誰(shuí)，他們的動(dòng)作時(shí)什么樣子的？ 4.教授舞蹈：

（1）“靜悄悄”：將右手食指放于嘴前，左手放于旁按手位，屈膝半蹲，上身前傾，做“噓”的樣子。

（2）小鳥舞姿：正步位站立，雙手掌形，旁斜上位提腕，手心向下，做“展翅狀”。（3）小貓舞姿：屈膝半蹲，雙手闊指，手心向里放于臉前，手肘架起，右傾頭。（4）雙撩手：雙手腕主動(dòng)提起，帶動(dòng)手臂撩至上位對(duì)腕，再由手腕主動(dòng)壓下收回體側(cè)，手臂自然放松，動(dòng)作連綿不斷。

（5）上位擺手：雙手手心相對(duì)放于上位，雙臂橫向搖擺，手腕松弛，雙腳打開與肩同寬，隨手臂右左移動(dòng)重心。5.展示：

幼兒分組展示舞蹈

最后結(jié)束音樂(lè)時(shí)自由結(jié)組造型，讓幼兒自己變換造型，啟發(fā)幼兒想象力與模仿力。歌詞：

靜悄悄，靜悄悄，小鳥你別吵，靜悄悄，靜悄悄，小貓你別鬧，風(fēng)兒你輕輕吹，樹枝你輕輕搖，寶寶在做什么，寶寶在睡覺。

活動(dòng)主題二：《會(huì)唱歌的生日蛋糕》（重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言）

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒理解童話《會(huì)唱歌的生日蛋糕》的內(nèi)容，把握作品展示的神奇情節(jié)，天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。

2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)“使別人快樂(lè)的人自己也快樂(lè)”的道理，學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心的情感。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與用語(yǔ)言表達(dá)自己的見解，并發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體教具：投影儀、故事幻燈片、錄音機(jī)、錄象機(jī)、錄音帶、錄象帶。

2、自制會(huì)唱歌的生日蛋糕、小動(dòng)物頭飾、小蛋糕模型3個(gè)、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：蛋糕會(huì)唱歌嗎？小熊的外婆要過(guò)生日了，它會(huì)怎么樣給外婆過(guò)生日呢？

二、講故事：

1、教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述故事，并通過(guò)動(dòng)作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容，讓幼兒熟悉故事。

2、播放幻燈片，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。3。討論故事情節(jié)：

“會(huì)唱歌的生日蛋糕是怎么做出來(lái)的？” “你們喜歡小熊和小動(dòng)物們嗎？為什么？”

4.教師小結(jié)幼兒討論，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心、共享快樂(lè)、互相幫助的 2

情感。

三、活動(dòng)：

1.、幼兒分組制作生日禮物，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。2.舉辦班級(jí)生日會(huì)，共唱生日歌。

活動(dòng)主題三：看電視（重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道電視能給我們的生活帶來(lái)歡樂(lè)，能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊兒門的視野。

2、學(xué)會(huì)正確地看電視，知道要愛護(hù)自己的眼睛，注意用眼衛(wèi)生。

3、積極參與討論活動(dòng)，愿意聽取老師的建議?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 電腦、動(dòng)畫片 活動(dòng)過(guò)程：

1、出示電視機(jī)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)電視的用處。

①這是什么?電視機(jī)有什么用?

你們?cè)诩依锟催^(guò)哪些電視節(jié)目?

教師小結(jié)：電視能豐富我們的生活，在電視上，能看天氣預(yù)報(bào)、動(dòng)畫片、廣告、世界風(fēng)光、動(dòng)物世界等許多節(jié)目，給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)。

2、通過(guò)提問(wèn)，了解幼兒在家里看電視的情況。

教師：你在家里看些什么節(jié)目?

教師：你是怎樣看電視的?

組織幼兒討論，知道看電視的注意事項(xiàng)。

1、看電視時(shí)，距離電視機(jī)近好嗎?

2、距離電視機(jī)多遠(yuǎn)好呢?

3、連續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間看電視好嗎?

4、睡在床上看電視好嗎? 3

5、看電視的姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的?

6、怎樣愛護(hù)我們的眼睛呢?

教師小結(jié)：我們看電視可距離電視機(jī)2— 3米，不能靠電視太近。小朋友在家里連續(xù)看電視時(shí)間不要太長(zhǎng)，看一段電視后，做一做其他活動(dòng)，向遠(yuǎn)處綠色植物瞧一瞧，讓眼睛休息一下。睡在床上看電視眼睛容易疲勞，看電視最好是坐在椅子上看。

3、教師讓幼兒在教室里找一個(gè)地方看電視，對(duì)坐得過(guò)近、過(guò)遠(yuǎn)、過(guò)偏的孩子進(jìn)行當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

播放錄像或VCD動(dòng)畫片讓幼兒欣賞。觀看15分鐘后，帶領(lǐng)幼兒到戶外走·向遠(yuǎn)處觀望，放松自己的眼睛。4.舞蹈《看電視》

幼兒共同跟老師學(xué)跳舞蹈《看電視》，鞏固如何健康的看電視

日?；顒?dòng)：

荏日?；顒?dòng)中，可適當(dāng)播放一些孩子感興趣的動(dòng)畫片，但是要控制看電視的討間(一次最好不超過(guò)20分鐘)。幼兒看電視要與電視機(jī)保持一定距離，不能離電視機(jī)太近，也不要離電視機(jī)太遠(yuǎn)，要注意經(jīng)常給坐在兩側(cè)的幼兒交換座位，關(guān)注幼兒的視角，保護(hù)幼兒的視力。

活動(dòng)主題四：天空中的雨（重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言 科學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2、能在討論中大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴； 故事《小水滴旅行記》視頻。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)晴天、陰天、雨天的天空中云的特征有印象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)生活中幼兒的疑問(wèn)，激發(fā)其探索興趣。

1、師提問(wèn)：天上為什么會(huì)下雨？下雨后，為什么池塘、水庫(kù)的水不會(huì)溢出來(lái)？水到哪里去了？

2、幼帶問(wèn)題看聽故事《小水滴旅行記》

師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)小水滴有哪些變化？到了哪些地方？

二、現(xiàn)象感知：驗(yàn)證猜想，初步感知水和蒸汽互變現(xiàn)象。

1、師操作：點(diǎn)燃酒精燈，把燒杯中的水進(jìn)行加熱。

2、師提問(wèn)：仔細(xì)觀察燒杯中的水，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4、討論：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？（發(fā)散性思維）

太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

三、知識(shí)提煉：觀看課件《小水滴旅行記》，直觀了解雨的形成過(guò)程

1、指導(dǎo)語(yǔ)：“我們一起來(lái)看看課件里的小水滴旅行，說(shuō)一說(shuō)水蒸氣到哪里去了？雨從哪里來(lái)？為什么池塘的水不會(huì)溢出來(lái)？

師總結(jié)：水加熱，變水蒸氣，水蒸氣上升，變?cè)?，云遇冷，邊水，下落變雨?/p>

四、拓展延伸

1． 請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。

2． 請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。

3． 總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。

活動(dòng)主題五：美麗的胡蝶（重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)）一：活動(dòng)目的：

1、了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

2、學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。

二：活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件。

2、已打印好外形的蝴蝶若干，記號(hào)筆每人一支，油畫棒每桌一盤。

3、輕音樂(lè)和”蝴蝶飛“的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引題：

兩根胡須頭上翹，身穿五彩花袍袍，勞動(dòng)辛苦我不怕，跳起舞來(lái)我最好。（蝴蝶）

二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。

1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)去看看吧?。ㄐ蕾p課件）提問(wèn)，了解蝴蝶的外形特征：

1)蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)翅膀）哪對(duì)翅膀大？（前翅大，后翅?。?/p>

2)蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對(duì)觸角）

3)蝴蝶的身體是怎樣的？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）

4)蝴蝶有幾只腳？

2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！幼兒欣賞課件。

3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。

1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：

親愛的小朋友們：

蝴蝶王國(guó)馬上要舉辦一次化妝舞會(huì)，但是王國(guó)的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請(qǐng)你們小朋友幫助我們，你們?cè)敢鈫幔客瑫r(shí)，出示”大花園“。

2、每人一只紙蝴蝶，請(qǐng)幼兒裝飾。

1)引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱的方法裝飾。

2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。

四、評(píng)價(jià)，并展示幼兒作品。

在”蝴蝶飛"的音樂(lè)中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。

第三篇：中班第五周教案

童話：青蛙學(xué)唱歌

——中班語(yǔ)言活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞并理解故事，能把握故事中的基本情節(jié)、人物性格特征，懂得不怕困難才能學(xué)到真正本領(lǐng)的道理。

2、學(xué)習(xí)新詞：耐心、辛苦、簡(jiǎn)單、溜。

3、初步培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)性傾聽能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用故事中的語(yǔ)言連貫完整地回答相關(guān)問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、青蛙、百靈鳥、知了、公雞、大鴨子的圖片。

2、青蛙手指木偶?；顒?dòng)過(guò)程：

1、出示木偶青蛙，引出故事名稱。

2、欣賞和理解故事。

（1）完整欣賞老師的表演，了解故事的基本情節(jié)，感受人物性格，并回答提問(wèn)：青蛙學(xué)唱歌拜了哪些老師？一共有幾個(gè)？你喜歡故事中的這只青蛙嗎？為什么？

（2）分兩段欣賞老師表演（或者播放課件），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)性傾聽，進(jìn)一步了解青蛙的性格特征。第一層：“他撲通一聲跳到河里?！?提問(wèn)：

a青蛙學(xué)唱歌之前是怎樣想的？他喜歡學(xué)唱歌嗎？ b青蛙為什么不跟百靈鳥學(xué)唱歌了呢？ c青蛙為什么不跟知了學(xué)唱歌了呢？ d青蛙為什么不跟公雞學(xué)唱歌了呢？

提醒幼兒用故事中的語(yǔ)言完整地回答，理解耐心、辛苦的詞意。e仔細(xì)想想，用一句話說(shuō)說(shuō)：青蛙不跟老師學(xué)唱歌的原因到底是

什么？

第二層：“這時(shí)候，鴨媽媽....翻來(lái)覆去總是這支歌?！?/p>

f提問(wèn)：最后，青蛙跟誰(shuí)學(xué)唱歌？他為什么愿意跟鴨媽媽學(xué)唱歌呢？

g小動(dòng)物們喜歡聽青蛙唱的歌嗎？為什么？ 理解“簡(jiǎn)單、溜”的詞意。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，進(jìn)一步完整地把握作品，理解主題，加深對(duì)故事的理解。

（1）播放課件，老師帶著幼兒敘述故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒邊看邊說(shuō)出聲音來(lái)。

（2）師幼討論：通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事后，懂得了一個(gè)什么道理？

4、老師邊敘述故事內(nèi)容，邊帶著幼兒分組表演故事。活動(dòng)結(jié)束：

師幼做著小青蛙的動(dòng)作跳出活動(dòng)室?；顒?dòng)延伸：

幼兒利用休息時(shí)間和同伴們分角色表演故事，鼓勵(lì)、引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編其它動(dòng)物的故事。

（主備人：向秀萍）

講述：五星紅旗我愛你

—— 中班語(yǔ)言活動(dòng)

又是一個(gè)秋高氣爽的季節(jié),一年一度的中秋、國(guó)慶佳節(jié)的來(lái)臨使得國(guó)人各個(gè)喜氣洋洋也使我們的孩子沉浸在無(wú)比歡樂(lè)的氛圍中。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候到處都張燈結(jié)彩洋溢著一片愉悅的氛圍電視、報(bào)紙、廣播等各種媒體會(huì)有很多關(guān)于愛國(guó)主義教育方面的報(bào)道、介紹給我們的愛國(guó)教育的實(shí)施帶來(lái)很多的便利條件因此這是一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育的良好契機(jī)。

通過(guò)主題知識(shí)的積累孩子們都知道祖國(guó)媽媽的生日是十月一日國(guó)慶節(jié)。孩子們對(duì)這個(gè)節(jié)日已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)他們渴望了解更多有關(guān)國(guó)慶的、祖國(guó)的知識(shí)這些可從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)。如很多孩子會(huì)問(wèn)“為什么會(huì)有國(guó)慶節(jié)”“國(guó)旗上為什么會(huì)有五顆星”“五顆星星代表什么意思”于是在這個(gè)節(jié)日來(lái)臨之即我們建議家長(zhǎng)與幼兒一起收集關(guān)于國(guó)慶節(jié)的書籍、圖片多帶幼兒外出游玩。借助家長(zhǎng)的資源我認(rèn)為幼兒在七天長(zhǎng)假后肯定能經(jīng)歷很多積累很多有關(guān)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。這樣就能通過(guò)幼兒間的生生互動(dòng)來(lái)讓他們一起分享、一起整理、表達(dá)和表現(xiàn)自己的情感進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒情感的體驗(yàn)使幼兒更加了解我們的國(guó)慶從而更加熱愛我們的祖國(guó)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、知道國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌等代表著我們的國(guó)家，是國(guó)家的標(biāo)志。

2、為對(duì)國(guó)家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、2、3、國(guó)微、國(guó)旗、長(zhǎng)城的圖片，國(guó)歌音樂(lè)。

活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地向成人了解為國(guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)人物和事先錄制好運(yùn)動(dòng)員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎(jiǎng)的情景，收集有關(guān)圖事例。

片。

4、(一)蘑菇釘穿插玩具。開始部分： 活動(dòng)過(guò)程

師：“中學(xué)里每天做操前都要升旗，升旗時(shí)奏的歌叫國(guó)歌，升的旗是國(guó)旗。”(二)基本部分：

國(guó)旗的顏色、特征來(lái)說(shuō)。(國(guó)旗是紅顏色的)（國(guó)旗有五顆星星，一顆大的，四顆小的。）

2、我們一起來(lái)聽一聽這首歌。(放國(guó)歌音樂(lè))“這首歌和我們平時(shí)聽的歌一樣嗎?有什么不一樣?” “除了我們升旗時(shí)奏國(guó)歌，還有什么時(shí)候奏國(guó)歌?”

3、我們來(lái)看一看他們?cè)诟蓡?(播放運(yùn)動(dòng)員比賽領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像)提問(wèn)：

(1)這是哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員?你怎么知道的?(2)領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，是哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員得到了冠軍?你怎么知道的?你聽見什么?看到什么?

4、知道國(guó)旗、國(guó)徽是祖國(guó)的標(biāo)志。提問(wèn)：

(1)為什么我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在得了冠軍之后，要奏中國(guó)國(guó)歌，升五星紅旗呢?國(guó)旗、國(guó)歌代表什么呢?(2)除了在運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌，你還在什么時(shí)候，什么地方看見國(guó)旗，聽到國(guó)歌?

5、拓展經(jīng)驗(yàn)，感知多種代表國(guó)家的標(biāo)志。

提問(wèn)：還有那些東西也可以代表祖國(guó)?你什么時(shí)候見過(guò)，在哪兒見過(guò)?(龍，長(zhǎng)城，國(guó)徽，天安門……中國(guó)結(jié)，中國(guó)畫)

6、激發(fā)幼兒做中國(guó)娃的自豪感，有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)國(guó)旗是什么樣的?(老師出示國(guó)旗圖片)引導(dǎo)幼兒從

提問(wèn)：當(dāng)我們看到我們國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)，心里感到怎樣?

7、談話：我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)、本領(lǐng)，長(zhǎng)大了為國(guó)家爭(zhēng)光!

（三）結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒用蘑菇釘穿插玩具拼國(guó)旗，進(jìn)一步加深對(duì)國(guó)旗特征的影響。

（主備人：向秀萍）

歌曲：國(guó)旗多美麗

——中班音樂(lè)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幼兒用活潑、歡快的聲音演唱《國(guó)旗多美麗》。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛國(guó)旗的情感，感受作為一位中國(guó)人的無(wú)比自豪與幸福?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、國(guó)旗、錄音機(jī)、磁帶。、2、活動(dòng)前參觀過(guò)國(guó)旗。活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1、用富有彈性的、國(guó)破歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。

2、能正確的唱出歌曲中的附點(diǎn)音符。活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入課題

（1）孩子們?cè)龠^(guò)幾天什么節(jié)日到了？（國(guó)慶節(jié)）；十一國(guó)慶節(jié)到了，公園、商場(chǎng)、街道、都升起了國(guó)旗，你們看這是什么？

（2）出示國(guó)旗幼兒認(rèn)識(shí)，小朋友看見國(guó)旗應(yīng)該怎么做？

2、學(xué)唱歌曲，抒發(fā)幼兒真摯情感

（1）初步聆聽，讓幼兒說(shuō)出歌曲所唱內(nèi)容。

（2）教師范唱，請(qǐng)幼兒說(shuō)出歌曲的速度、情緒。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這首歌聽一聽，聽完后說(shuō)說(shuō)歌曲的速度什么？聽完這首歌你的心情什么樣？”（無(wú)比自豪與幸福））

3、學(xué)唱歌曲

（1）幼兒輕生跟老師念歌詞

（2）幼兒學(xué)唱，教師重點(diǎn)指導(dǎo)符點(diǎn)音符

（3）師幼齊唱，教師根據(jù)歌曲性質(zhì)輔導(dǎo)幼兒，不失雄壯有力的情緒

（4）幼兒面向國(guó)旗演唱，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛國(guó)旗的情感（5）根據(jù)幼兒興趣演唱，要求幼兒吐字清楚、有力量，可以加肢體動(dòng)作：拍手、踏步。

（主備人：向秀萍）

歌曲:笑笑笑

——中班藝術(shù)活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的氣氛。

2、學(xué)習(xí)以邀請(qǐng)舞的形式表演歌曲，體驗(yàn)與同伴一起跳舞的快樂(lè)。

3、嘗試與成人跳邀請(qǐng)舞，培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 鋼琴，小貓、小兔、小鴨子圖片。活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)“小朋友，現(xiàn)在我們用唱歌的方法來(lái)玩一個(gè)我問(wèn)你答的音樂(lè)游戲?！苯處煆椾撉俪靶‰u走來(lái)了，嘰嘰嘰，小鴨子唱歌，嘎 嘎嘎，小貓走來(lái)了，喵喵喵”（小貓的聲音輕輕的）

二、學(xué)唱歌曲《笑笑笑》

1、欣賞歌曲第一遍 “哎，小朋友，今天我們的幼兒園里這么熱鬧，連森林里的小動(dòng)物都吵著要來(lái)呢！這些小動(dòng)物可能干了，都是唱著歌，跳著舞來(lái)的，你們聽，有誰(shuí)來(lái)了？”(幼兒仔細(xì)聽歌曲一遍)提問(wèn)：你聽見誰(shuí)來(lái)了？ 教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物

2、教師清唱歌曲一遍提問(wèn)：這些小動(dòng)物在干什么呢？ 教師清唱歌曲一遍，并根據(jù)幼兒回答出示圖譜 “小花貓，翹尾巴，”小花貓翹尾巴的時(shí)候是怎么唱的？“喵喵喵”---按圖譜學(xué)念歌詞 “小白兔，來(lái)做什么呢？”（找朋友）“它是怎么去找朋友的？” ——按圖譜學(xué)念歌詞 “小鴨子來(lái)做什么呢？（下池塘）“恩，小鴨子下池塘?xí)r候是最高興的，嘴里 還唱著歌，它是怎么唱的？” ——按圖譜學(xué)念歌詞，重點(diǎn)練習(xí)休止符 “很多小朋友也來(lái)干什么了？”（做游戲）“小朋友做游戲的時(shí)候高不高興？ 高興的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？”（笑笑笑）——按圖譜學(xué)念歌詞

3、教師指著圖譜和幼兒一起唱歌曲兩邊，還可分男女幼兒各唱

歌曲一遍 “小朋友，這么多的小動(dòng)物和小朋友來(lái)到我們幼兒園，你們歡不歡迎??？” “那我們就要用最好聽的歌聲來(lái)歡迎我們的客人哦”（教師指圖譜幼兒清唱歌曲兩遍）“唉，剛才老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友不像很高興的樣子，那這樣客人高不高興呀？”（a不高興）對(duì)，他們喜歡我們高高興興的樣子，臉上笑瞇瞇的?，F(xiàn)在老師為你們加上好聽的伴奏，看看誰(shuí)的歌聲是又響亮又好聽的。

4、幼兒跟著鋼琴唱歌曲兩遍

5、邊唱邊學(xué)小貓、小兔、小鴨跳。

6、出示歌名《笑笑笑》

（主備人：王巧華）

表情暢想曲

——中班社會(huì)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)各種各樣的臉部表情。

2.理解各種表情所表達(dá)的心情知道可以從人的表情中了解別人的心情。

3.結(jié)合游戲來(lái)表達(dá)自己的心情。活動(dòng)準(zhǔn)備

1.哭、笑、生氣等各種表情圖片(課件)。

2.音樂(lè)《如果感到幸福里就拍拍手》、《表情歌》。3.表情圖譜每人一份，自制碰碰車2個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入(音樂(lè)侓動(dòng))1.小朋友們今天覺得開心嗎?幸福嗎?，幸福的話那我們就一起來(lái)拍拍手吧。(教師和幼兒一起做《如果感到幸福你就拍拍手》。2.師：剛才小朋友都玩的開心嗎? 幼：開心

師:開心的話你的臉是怎么的呢，做給老師看看吧。

幼：幼兒做笑的表情。

師：你們笑的真可愛，真漂亮啊。既然小朋友們這么開心，今天呀韋老師還給大家請(qǐng)來(lái)了幾位小朋友，你們想知道他們是誰(shuí)嗎?

二、觀看課件(通過(guò)觀看視頻讓小朋友說(shuō)出不同表情時(shí)的心情)師：播放幼兒活動(dòng)時(shí)的照片，小朋友仔細(xì)觀察他們的表情是怎樣的，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的表情呢。

師：逐一出示表情圖片并提問(wèn)。

師：小朋友怎么了?誰(shuí)來(lái)告訴大家，為什么會(huì)這樣?你在什么時(shí)候會(huì)這樣? 幼：他在笑。

師：他為什么在笑? 幼：玩、唱、跳、表?yè)P(yáng)、好吃的、逗他了〃〃〃

師：大家一起笑一下吧。

師：這位小朋友怎么了? 幼：這位小朋友在哭。

師：小朋友為什么會(huì)哭? 幼：沒人玩，推他了，打他了，批評(píng)〃〃

師：當(dāng)小朋友哭的時(shí)候你會(huì)怎么做?(鼓勵(lì)幼兒的正確的做法)師：這位小朋友又怎么了? 幼：生氣了。

師：為什么生氣呢? 1.幼：因?yàn)橛腥巳撬?，氣他，欺?fù)他〃〃〃

師：生氣好不好?當(dāng)小朋友生氣時(shí)你會(huì)怎么做呢? 幼：生氣不好，陪他玩就不生氣了。

師生共同小結(jié)，哭，生氣，笑有一個(gè)共同的名字，叫做表情.2.游戲<猜表情> 3.分別由2位老師扮演兩個(gè)小朋友小張和小莉，在游樂(lè)場(chǎng)玩碰碰車的游戲，小張很調(diào)皮開著碰碰車到處走。突然，碰，她和小莉的車撞在一起，小張好開心，可是小莉……

提問(wèn)：小莉會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片給大家講講。(盡量引導(dǎo)拓展幼兒的思維，鼓勵(lì)有想法的幼兒)

結(jié)束活動(dòng)

今天呀我們認(rèn)識(shí)了很多不同的表情，還看了表演，大家都很開心，那我們就用最開心的表情給大家表演一下吧。(師幼共同表演《表情歌》，愉快的結(jié)合活動(dòng)。)

（主備人：鄭麗娟）

第四篇：中班第九周教案

語(yǔ)言活動(dòng)：小豬蓋房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2、樂(lè)于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、師用大圖書《小豬蓋房子》 活動(dòng)過(guò)程：

一．激發(fā)興趣

師出示實(shí)物與幼兒談話。

1、讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱：“看，今天老師帶來(lái)了什么？”

2、猜一猜：“這三種材料如果拿來(lái)蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)？”

3、我們一起來(lái)聽聽下面這個(gè)故事就明白了。

二．指導(dǎo)認(rèn)知

1、教師結(jié)合大圖書講述故事，通過(guò)提問(wèn)，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

①三只小豬各選用哪種材料來(lái)蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片）

②一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫出一個(gè)箭號(hào)）結(jié)果怎樣？

③二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房里）小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點(diǎn)突出撞兩次，并在操作圖上標(biāo)出兩個(gè)箭號(hào)）結(jié)果怎樣？

④三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了（讓幼兒說(shuō)），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點(diǎn)突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個(gè)箭號(hào)來(lái)表示）結(jié)果怎樣？（頭上撞出了三個(gè)疙瘩。）

⑤消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么？大灰狼接下來(lái)怎樣做？三只小豬怎樣對(duì)付大灰狼。

2、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。

①師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果。師問(wèn)：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房，我們一起來(lái)推推看，（師生一起推墻，師再問(wèn)：“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎？

②分析實(shí)物稻草、木頭、磚。

請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說(shuō)出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實(shí)，所以，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí)?！?三．復(fù)習(xí)鞏固

教育幼兒做事不圖省力。

小豬在蓋房子前曾問(wèn)豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來(lái)蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結(jié)果是：險(xiǎn)些被大灰狼吃掉，看來(lái)做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會(huì)怎樣呢？

四．遷移運(yùn)用

如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（音樂(lè)：蓋房子）。

音樂(lè)活動(dòng)：小老鼠打電話

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠、小花貓的頭飾；CD《小老鼠打電話》；圖譜一幅；電話機(jī)一部。活動(dòng)過(guò)程：

1、以談話的方式引入：

（1）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們打過(guò)電話嗎？怎么樣打電話？讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打電話的經(jīng)驗(yàn)，比如要翻電話號(hào)碼等。

（2）練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

（3）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友會(huì)打電話，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無(wú)聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)到它家呢？小朋友們猜猜看。（幼兒猜想）下面，認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫“小老鼠打電話”（幼兒跟念）

2、學(xué)習(xí)唱歌。

（1）老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？誰(shuí)打電話？小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰(shuí)？你們說(shuō)小老鼠本來(lái)是像邀請(qǐng)貓嗎？為什么它會(huì)把貓叫來(lái)呢？

（2）幫幼兒理解“電話本”、“過(guò)家家”等。

（3）幼兒再次聽一遍音樂(lè)，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

問(wèn)：①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話？它打的是什么號(hào)碼？②小老鼠打電話的時(shí)候它眼睛看哪兒？小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情？③當(dāng)它看到來(lái)的朋友是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的？讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來(lái)自己的朋友？

（4）教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。

引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。

（5）教幼兒唱一遍歌曲。

（6）看著圖譜念歌詞。

（7）放CD，讓幼兒用好聽的聲音來(lái)唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來(lái)唱，并唱好角色的對(duì)話。

3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

4、品德教育：

小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓？我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎？為什么？

活動(dòng)延伸：

下次音樂(lè)活動(dòng)玩《小老鼠打電話》的音樂(lè)游戲。

手工活動(dòng)：彩色鉛筆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)折紙步驟圖探索、折疊彩色鉛筆。

2、學(xué)習(xí)用沿中心線折的方法折疊鉛筆。

3、大膽嘗試，不怕困難?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

材料包、固體膠，折好的鉛筆一支?；顒?dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、師：小明在畫畫，但是他的彩色鉛筆顏色不多，他的好朋友給他送來(lái)了一支很好看的鉛筆。

2、師出示范例。

師：這支鉛筆是用什么做的呀？你想做一支嗎？

二、教師出示折紙步驟圖，幼兒根據(jù)圖示探索折疊的方法。

1、師：我這有折鉛筆的圖示，我們一起來(lái)看看是怎樣折的。

2、師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示探索每一步的折疊方法。

三、教師指導(dǎo)幼兒制作鉛筆。

師：小明的彩色鉛筆顏色還是不夠多，請(qǐng)你們?cè)賻退蹆芍?，一邊看步驟圖一邊折吧。

四、欣賞與評(píng)價(jià)。

把折好的鉛筆貼在底紙上，送給小明。

美術(shù)活動(dòng)：樓房的一家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于用不同的圖案、線條裝飾樓房。

2、知道在會(huì)樓房是要畫窗戶的房頂。

3、能根據(jù)想象畫出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：用不同的圖案、線條裝飾樓房。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：畫出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒觀察過(guò)樓房，對(duì)樓房有一定的認(rèn)識(shí)。

2、水彩筆筆蠟筆。活動(dòng)過(guò)程：

1、用游戲的口吻導(dǎo)入課題。

師：這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興，因?yàn)槲逡粍趧?dòng)節(jié)期間人們把它們打扮的非常漂亮。今天，我們就來(lái)畫一畫這樓房的一家。

2、教師邊提問(wèn)編示范，畫出幼兒心中樓房的一家的形象。

（1）師：樓房爸爸是高個(gè)還是矮個(gè)？是胖是瘦？樓房媽媽呢？樓房寶寶呢？（樓房爸爸最胖最高，樓房寶寶最矮最瘦，樓房媽媽中等。）

（2）師：他們頭上光禿禿的是不是不好看呀，我們來(lái)給它們戴上帽子怎么樣，那可以戴什么形狀的帽子呢？

幼兒舉手回答。

（3）師：這些樓房沒有窗戶，房間里一定很暗，你們想想看畫什么樣的窗戶好看？還有其他樣子的窗戶嗎？

師：那是一棟房子裝一種窗戶好看，還是一個(gè)窗戶一個(gè)樣子好看？

（4）師：它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來(lái)裝飾會(huì)更漂亮呢？

師：想一想你們平時(shí)看到的樓房外面還有什么呢？

幼兒舉手回答。

2、幼兒動(dòng)手畫畫，教師引導(dǎo)。

（1）畫樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的樓房外形。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽地用不同的線條、圖案進(jìn)行裝飾。

（3）提醒幼兒在裝飾樓房時(shí)，既要有線條又要有面。

4、展示幼兒作品，互相欣賞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

師：你們最喜歡哪幅畫？什么地方畫得好？為什么？

幼兒自由討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

五、活動(dòng)延伸：

將幼兒作品掛在美工區(qū)。

第五篇：中班教案第12周

中班：玩具柜（重點(diǎn)領(lǐng)域：健康）

執(zhí)教 第十二周

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)收拾整理房間的簡(jiǎn)單方法。

2．樂(lè)意自己收拾整理房間，保持環(huán)境的清潔整齊。3．能在自己的學(xué)習(xí)和生活中注意保持環(huán)境的整潔有序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）集體觀看情境表演。1．觀看情境表演一。

明明在家里，看完書后隨手往地上一扔，然后坐在地上玩汽車，接著把膠粒往桌上倒，弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了??

2．觀看情境表演二。

偉偉在家里，看完書后把書放回書架，然后坐在地上玩汽車，把汽車放在櫥里后，接著把墻角的膠粒桶放到桌上，用一個(gè)玩一個(gè)。外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回墻角再出去??

（二）引導(dǎo)幼兒討論，知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。

教師：你喜歡誰(shuí)的家？為什么？說(shuō)說(shuō)自己在家里是像明明還是偉偉。我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？

（三）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣收拾整理房間。

教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的？這樣收拾整理有什么好處？、（四）幼兒實(shí)踐練習(xí)。

1．請(qǐng)1～2位幼兒幫助明明整理自己的房間。

2．請(qǐng)幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說(shuō)說(shuō)這樣擺放有什么好處。3．游戲“送玩具”。

教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。、活動(dòng)延伸：

平時(shí)游戲結(jié)束后，及時(shí)提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。

中班：我和小鳥做朋友（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）

執(zhí)教 第十二周

活動(dòng)目標(biāo)：

1．喜愛鳥，了解“愛鳥周”的意義

2．感知鳥的多種多樣，認(rèn)識(shí)鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系，有愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．錄音機(jī)、鳥叫的磁帶。

2．教師和幼兒共同收集有關(guān)鳥類的圖片并布置在活動(dòng)室內(nèi)。3．教學(xué)掛圖：《各種各樣的鳥》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）欣賞鳥鳴，激發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣 1．出示小鳥。

教師：今天老師帶來(lái)了一種小動(dòng)物，它來(lái)和我們做好朋友的，你們猜猜它是誰(shuí)？、2．播放錄音，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。教師：你聽到小鳥在唱些什么嗎？

（二）觀察小鳥，感知鳥類的多種多樣。1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。

教師：你喜歡鳥嗎？為什么？你認(rèn)識(shí)哪些鳥？、2.幼兒自由觀察室內(nèi)鳥及其相應(yīng)活動(dòng)的教學(xué)掛圖，認(rèn)認(rèn)自己熟悉或喜愛的鳥。教師：你喜歡什么鳥？為什么？

（三）了解“愛鳥周”的意義。

1．觀察教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒了解鳥對(duì)人類的用處。

教師：鳥能為人類做許多事，你知道哪些鳥能為我們做什么事呢？、2．介紹 “愛鳥周”鳥類中大部分都對(duì)人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類。他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)森林和果園都有益處，所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們?guó)家在每年的4月底5月初的一周在全國(guó)開展“愛鳥周”活動(dòng)，號(hào)召全國(guó)人民都來(lái)保護(hù)、愛護(hù)鳥類。

3．小結(jié)。

教師：鳥類是我們的好朋友，我們應(yīng)該有愛護(hù)鳥、保持生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

中班：可愛的蝸牛（重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)）

執(zhí)教 第十二周

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長(zhǎng)、繞螺旋線和剪的方法完成蝸牛身體的造型。

2．通過(guò)觀察蚊香外形并遷移游戲 “卷炮仗”的經(jīng)驗(yàn)，知道可以由中心向外或由外向內(nèi)一圈一圈繞出螺旋線。

3．體驗(yàn)用橡皮泥進(jìn)行造型活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒清楚了解蝸牛的外形特征，會(huì)玩“卷炮仗”的游戲。

2．各種顏色的水粉顏料，小號(hào)水粉筆、白色油泥、剪刀若干，蚊香一盤。3．幼兒用書《可愛的蝸?！?。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）了解螺旋線，找出螺旋線和蝸牛身體相似的地方。1．玩游戲“卷炮仗”，體驗(yàn)在教師的帶領(lǐng)下大家越卷越緊的狀態(tài)。2．教師請(qǐng)幼兒觀察蚊香，并用筆把它的形狀畫下來(lái)。、3．啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)螺旋線和蝸牛造型的互通之處。

教師：蝸牛是什么樣的？你們看看螺旋線和蝸牛有什么地方是相似的？

（二）教師引導(dǎo)幼兒探討并嘗試運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛的方法。1．幼兒自己嘗試用油泥制作蝸牛。

教師：桌上有剪刀、汕泥，今天我們每個(gè)人都來(lái)制作一只蝸牛。、2．鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表述自己制作蝸牛的步驟。

教師：第一步？第二步呢？第三步呢？第四步呢？有沒有遇到困難？ 3．教師在幼兒語(yǔ)言表述的基礎(chǔ)上，進(jìn)行制作步驟的總結(jié)。

教師：第一步，先將面團(tuán)較平均地分成兩塊；第二步，將其中一團(tuán)面搓成長(zhǎng)條形、4．對(duì)遇到困難的幼兒，教師或其他幼兒可對(duì)其進(jìn)行局部示范，幫助該幼兒解決問(wèn)題。

（三）用自己喜歡的顏色的蠟筆畫底色的紙放蝸牛。、1．教師巡回指導(dǎo)，幫助困難的幼兒。

2．對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒不僅在造型上要提出要求，還要有意識(shí)遷移已有 的紋樣和色彩的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)蝸牛進(jìn)行裝飾。

教師：蝸牛做好后，你們可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)裝飾蝸牛。

（四）分享和展示作品。

教師：找一找自己喜歡的“蝸?！?，講講為什么喜歡它？

中班：一片樹林（重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)）

執(zhí)教 第十二周

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受畫家筆下與眾不同的叢林。

2．知道畫家是通過(guò)豐富的色彩對(duì)比、比例巨大的植物、傾斜的樹干表現(xiàn)出暴風(fēng)雨下奇異的叢林的。

3．能夠大膽表達(dá)自己對(duì)畫的理解和畫面情節(jié)的推測(cè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．盧梭的作品《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》、《被美洲豹襲擊的馬》、《愉快的詼諧者》、《被美洲豹襲擊的黑人》、希斯金的《榆樹》、凡高的《叢林下》。

2．各種水粉顏料、筆、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師和幼兒共同欣賞不同風(fēng)格的關(guān)于樹林的作品，初步感受盧梭的畫風(fēng)。1．作品展示，引導(dǎo)幼兒初步欣賞作品：、2．重點(diǎn)介紹盧梭和他的主要作品《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》 ‘

3．教師小結(jié)：盧梭是一位非常有名的畫家，他畫了很多的叢林風(fēng)景。你們來(lái)推測(cè)一下，這里還有哪些畫可能是盧梭畫的？

（二）出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》。

1．欣賞作品中準(zhǔn)備襲擊獵物的老虎：這只老虎給你什么樣的感覺？你為什么會(huì)有這樣的感覺？

2．重點(diǎn)感受感受作品中與眾不同的樹林。

教師：這只老虎生活在一片什么樣的樹林中？當(dāng)時(shí)樹林里可能發(fā)生了一件什么事情？你從哪里感覺到下了很大的雨？還有大風(fēng)、閃電？這時(shí)的樹林和我們平時(shí)看到的樹林一樣嗎？盧梭畫的樹和其他畫家畫的樹一樣嗎？它給你什么樣的感覺？為什么你有這樣的感覺？

3．重點(diǎn)欣賞作品中色彩和色彩的對(duì)比。

教師：這幅畫畫家主要用了哪些顏色？有沒有對(duì)比色？是哪兩類顏色產(chǎn)生了對(duì)比的效果？誰(shuí)來(lái)指給大家看看？綠色基調(diào)主要應(yīng)用在畫面的什么部分？金色和橘色基調(diào)主要用在畫面的什么部分？這樣用色有什么好處？、（三）遷移感受到的畫家風(fēng)格，簡(jiǎn)單欣賞其他三幅作品。

教師出示作品《被美洲豹襲擊的馬》、《愉快的詼諧者》、《被美洲豹襲擊的黑人》：這是盧梭的另外三幅作品，它們和剛才我欣賞的作品有哪些相似的地方？

（四）出示繪畫工具與材料，幼兒自由操作。

再次欣賞幼兒用書中的盧梭的作品，鼓勵(lì)幼兒在上面大膽作畫。

中班：舞獅（重點(diǎn)領(lǐng)域：體育）

執(zhí)教 第十二周

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在游戲中發(fā)揮自身體能。

2．能與同伴合作玩“舞獅”游戲，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。3．感受明見傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自制舞獅的玩具，彩球。2.歡快的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒聽信號(hào)變速走或跑。

1.教師拍鈴鼓，鼓聲快，幼兒就走得快；鼓聲慢，幼兒就走的慢。2.聽音樂(lè)活動(dòng)四肢。

（二）游戲“舞獅”

教師出示舞獅玩具，引發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友，你們看過(guò)舞獅嗎？下面我們就來(lái)玩舞獅的游戲。1.兩個(gè)小朋友合作，聽老師的鈴鼓聲游戲。、2.兩人舞獅游戲，幼兒兩人一組。

（三）游戲“舞獅玩繡球”

1、教師講解，幼兒師范：幼兒三人一組，一個(gè)人當(dāng)舞彩球的人，手持彩球逗引獅子跳舞。

2、另外兩人分別當(dāng)舞獅頭的人和舞獅尾的人。然后，三個(gè)人相互配合，進(jìn)行走，跑，跳的練習(xí)，試著將獅子舞起來(lái)。

3、幼兒游戲。幼兒自己商量分配角色，合作練習(xí)舞獅。、活動(dòng)延伸：此活動(dòng)可在晨間鍛煉時(shí)繼續(xù)進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒想出多種“舞獅”的動(dòng)作。

中班：荷包蛋（重點(diǎn)領(lǐng)域：音樂(lè)）

執(zhí)教 第十二周

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步熟悉樂(lè)曲的旋律，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作和語(yǔ)音節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。2．根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動(dòng)作?！?3．在輪流做身體動(dòng)作，念語(yǔ)言節(jié)奏的時(shí)候，控制好自己動(dòng)作和聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經(jīng)驗(yàn)。2．幼兒用書《荷包蛋》，投影儀。3．小鈴、鈴鼓、響板若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）幼兒觀看用書《荷包蛋》畫面，理解圖中內(nèi)容。1．觀看用書。

教師：大家看看圖上有什么呀？

2．幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征，理解圖的含義。

教師：我們看看這幾個(gè)做朋友跟平常畫的小朋友有什么不一樣的地方？ 3．幼兒邊聽音樂(lè)邊說(shuō)語(yǔ)音節(jié)奏：看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。、（二）幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動(dòng)作。1．教師哼唱曲譜，幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動(dòng)作并做一做。

2．教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動(dòng)作，一邊哼唱曲譜一邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。3．教師哼唱曲譜，幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動(dòng)作。、（三）幼兒聽教師用比較慢的速度哼唱樂(lè)曲，完整地用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。1．教師哼唱曲譜的前16小節(jié)，幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動(dòng)作。教師：我們一起聽著音樂(lè)來(lái)煎雞蛋，讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。2．幼兒聽音樂(lè)，完整地做身體節(jié)奏動(dòng)作。

（四）教師用身體動(dòng)作指揮，幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動(dòng)作。1．幼兒選擇打擊樂(lè)器，嘗試演奏樂(lè)器。

教師：我來(lái)做指揮，你們看我的指揮來(lái)煎荷包蛋。2．幼兒嘗試為樂(lè)曲配器。

教師：煎荷包蛋我們用什么樂(lè)器？冒煙動(dòng)作我們用什么樂(lè)器？ 3．幼兒在教師指揮下，完整地演奏樂(lè)曲。

中班：理發(fā)店（重點(diǎn)領(lǐng)域：音樂(lè)）

執(zhí)教 第十二周

活動(dòng)目標(biāo)：

1．積極、高興地參加歌唱活動(dòng)。2．學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音唱這首歌。

3．能友好地與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．材料：小圍肩、小椅子、硬紙制成的剪刀、推子、刷子。2．情景表演，觀看理發(fā)店理發(fā)師理發(fā)的過(guò)程，從而引出課的內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）簡(jiǎn)單的談話，引出課題。1．創(chuàng)設(shè)情景

教師：理發(fā)店里，是誰(shuí)現(xiàn)在為客人剪頭發(fā)？

‘ 2．幼兒大膽模式剪刀的節(jié)奏和發(fā)出的聲音，自由表現(xiàn)。

（二）學(xué)唱歌曲

1．教師富有表情地，正確清楚地范唱。2．用提問(wèn)幼兒聽的方式使幼兒對(duì)歌詞的記憶。

3．幼兒能完整地唱歌曲，提示幼兒用輕松愉快的情感唱歌，邊唱邊做動(dòng)作。4．用領(lǐng)唱、齊唱相結(jié)合的方式演唱歌曲。

（三）學(xué)習(xí)合作進(jìn)行歌表演。

1．老師創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，幼兒跟學(xué)，幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞記憶創(chuàng)編動(dòng)作。

2．在幼兒會(huì)唱歌的過(guò)程中，老師請(qǐng)幾名幼兒兩兩結(jié)伴，商量好了取道具進(jìn)行扮演理發(fā)師與顧客的角色。、3．把請(qǐng)合作得好的幼兒作了師范后，鼓勵(lì)教育幼兒要向他們好好學(xué)習(xí)。

中班：竹籬笆和牽?；?重點(diǎn)領(lǐng)域：閱讀)

執(zhí)教 第十二周

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：孤零零、寂寞。2．通過(guò)看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。3．理解幫助別人就是幫助自己的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒用書：《竹籬笆和牽?；ā贰?．牽?；ǖ膱D片。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示牽?；ǖ膱D片，引出活動(dòng)。

教師：這是什么？它今天有些不高興，為什么呢？、（二）欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。1．教師講述一遍故事。2．教師提問(wèn)，提煉故事內(nèi)容。

教師：牽牛花開始時(shí)為什么哭？是誰(shuí)幫助了它？、（三）利用幼兒用書再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

教師：竹籬笆一開始高興嗎？為什么？什么是“孤零零”，什么是寂寞？后來(lái)竹籬笆為什么會(huì)高興起來(lái)了？

（四）組織幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上討論，感受故事中表達(dá)的情感。1．教師：為什么竹籬笆后來(lái)感到幸福極了？它是怎么說(shuō)的？

2．幼兒討論：一個(gè)人什么時(shí)候會(huì)高興，什么時(shí)候會(huì)難過(guò)？怎樣幫助別人才能使大家都感到高興？

3．找出故事中有關(guān)籬笆和牽牛花不高興的高興的詞語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。

活動(dòng)延伸：

在幼兒園里為幼兒提供種植牽?；ǖ臋C(jī)會(huì)。