第一篇：《成長(zhǎng)日記ABC》教案3教科版六年級(jí)下冊(cè)品社教案

《成長(zhǎng)日記ABC》教案

男孩女孩

教學(xué)目標(biāo)

1、理解生命賦予我們的不同角色、特點(diǎn)，分別了解男孩、女孩的可愛(ài)之處。

2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)互相理解、互相欣賞、互相尊重。

3、通過(guò)開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，使男孩女孩互相了解、增進(jìn)友誼。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)互相理解、互相欣賞、互相尊重。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)互相理解、互相欣賞、互相尊重，增進(jìn)友誼。

教具和學(xué)具準(zhǔn)備

學(xué)生兒時(shí)的照片、卡片、美術(shù)工具。

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入。

男孩女孩是生命世界中最美的風(fēng)景線(xiàn)。正是因?yàn)橛辛四泻⒑团?，才使得這個(gè)世界如此多彩。

二、學(xué)習(xí)新課。

（一）男女性別角色問(wèn)題。

1、學(xué)生看兩幅對(duì)比畫(huà)，交流：怎樣才算真正的男子漢？什么樣的女孩最可愛(ài)？圖一：男孩欺負(fù)、捉弄人圖二：男孩樂(lè)于助人。

2、學(xué)生全班匯報(bào)。

誠(chéng)實(shí)、正直、善良等品質(zhì)是男孩女孩的共同標(biāo)準(zhǔn)。

3、交流：你心目中最棒的男孩或女孩是怎樣的？

4、完成成長(zhǎng)日記—塑像篇。

給最棒的男孩塑像：誠(chéng)實(shí)、正直、勇敢、善良??給最棒的女孩塑像：善良有愛(ài)心、對(duì)人真誠(chéng)、活潑大方。

（二）男女互相交住問(wèn)題學(xué)生自由結(jié)合，開(kāi)展闖關(guān)游戲，每組要闖過(guò)5個(gè)關(guān)，即“合作關(guān)”“創(chuàng)造關(guān)”“友誼關(guān)”“智慧關(guān)”“演講關(guān)”。游戲必須由男、女同學(xué)共同完成，闖關(guān)最多的組獲勝。學(xué)生自由組合，每組5人，每組必須有男女同學(xué)各不少于2人。每闖一關(guān)淘汰一組。

1、合作關(guān)。

規(guī)則：每組前放一個(gè)大肚小口的玻璃瓶，瓶中放與小組同學(xué)等數(shù)量的帶線(xiàn)塑料球，哪組同學(xué)以最快的速度全部取出小球，配合最好的組可過(guò)關(guān)。

2、創(chuàng)造關(guān)。

規(guī)則：每組用廢報(bào)紙、可樂(lè)瓶、纖維繩、鞋盒等相同的材料設(shè)計(jì)、制作手工，看誰(shuí)完成得又快又有創(chuàng)意。

3、友誼關(guān)。

規(guī)則：快速編排一個(gè)小劇，表現(xiàn)男女同學(xué)在生活上、學(xué)習(xí)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互合作的事例。編排巧妙、表演真實(shí)者獲勝。

4、智慧關(guān)。

規(guī)則：知識(shí)搶答，每回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題得一分。（題目老師設(shè)定）。

5、演講關(guān)。

規(guī)則：每組派一名代表演講，男生演講題目為“假如我是女生”或“假如我是女生”或“做女孩的十大優(yōu)勢(shì)”，女生演講題目為“假如我是男生”或“做男孩的十大優(yōu)勢(shì)”。全班投票評(píng)選。

三、評(píng)選“友情天使”。

1、談闖關(guān)時(shí)的合作體會(huì)。評(píng)選最佳組合獎(jiǎng)。

2、評(píng)選出平時(shí)在班級(jí)生活中樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)的“友情天使”。

四、作業(yè)設(shè)置。

1、寫(xiě)一寫(xiě)：我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的路上，我們有快樂(lè)，也有煩惱。快樂(lè)，我們要分享；煩惱和問(wèn)題，我們要想辦法解決。

2、填一填：男孩和女孩各有自己的特點(diǎn)，只要互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，無(wú)論是男孩還是女孩，都會(huì)發(fā)展成為各方面都很優(yōu)秀的人?？纯次覀兩磉叺摹八焙汀八?，尋找他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處、缺點(diǎn)和短處，提出你對(duì)他們的希望。

板書(shū)設(shè)計(jì)

成長(zhǎng)日記ABC—男孩女孩。

心目中最棒的男孩：誠(chéng)實(shí)、正直、勇敢、善良、聰明。

心目中最棒的女孩：誠(chéng)實(shí)守信、溫柔可愛(ài)、心地善良、聰明伶俐。男孩的優(yōu)點(diǎn)：心懷寬廣、眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)、理智、冷靜、勇敢。男孩的缺點(diǎn)：愛(ài)玩危險(xiǎn)游戲、愛(ài)冒險(xiǎn)、粗心、不講衛(wèi)生。女孩的優(yōu)點(diǎn)：溫柔、細(xì)心、有責(zé)任心、講究衛(wèi)生。女孩的缺點(diǎn)：膽小、力氣小、心眼小、愛(ài)撒嬌。

第二篇：法律保護(hù)你我他教科版六年級(jí)下冊(cè)品社教案

《法律保護(hù)你我他》教案

沐浴在法律的陽(yáng)光下

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)。

2、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來(lái)保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)介紹一些與少年兒童有關(guān)的法律，幫助他們探討如何保護(hù)未成年人權(quán)益等話(huà)題，學(xué)會(huì)拿起法律武器來(lái)自護(hù)，真正“沐浴在法律的陽(yáng)光下”。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、搜集與青少年維權(quán)和因無(wú)知而違法的相關(guān)案例。

2、《未成年人保護(hù)法》相關(guān)法律。

教學(xué)過(guò)程

一、少兒法律知識(shí)。

1、讓學(xué)生說(shuō)出與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)。

2、教師：課前同學(xué)們閱讀了這些法律法規(guī)，能說(shuō)說(shuō)你印象最深或最感興趣的問(wèn)題嗎？分組交流閱讀后的收獲、體會(huì)。

3、學(xué)生談對(duì)于法律特殊保護(hù)少年兒童的看法。

二、遠(yuǎn)離“危險(xiǎn)區(qū)”。

1、向?qū)W生介紹青少年因?yàn)榇蚣堋⒍窔尳俚榷鴮?dǎo)致犯罪的典型案例，提醒學(xué)生遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)區(qū)。

2、出示兒童上網(wǎng)規(guī)則。兒童上網(wǎng)規(guī)則。

（1）不要隨便聽(tīng)網(wǎng)上陌生人的話(huà)，沒(méi)經(jīng)父母同意不與他約會(huì)。（2）不要隨便把家庭的詳細(xì)地址、電話(huà)告訴網(wǎng)友。（3）發(fā)現(xiàn)不健康的網(wǎng)站或圖片、文章，馬上關(guān)掉。（4）要看一些適合自己的兒童網(wǎng)站以及它們鏈接的網(wǎng)站。（5）上網(wǎng)時(shí)最好有家長(zhǎng)的陪同和指導(dǎo)。（6）不參加一些自己不了解的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。

（7）要找一些自己比較熟悉的人交談，不要講不文明的話(huà)，更不能罵人。

三、模擬法庭。

1、教師：如果我們的合法權(quán)益遭到侵犯時(shí)，應(yīng)該怎么辦呢？

2、學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，從根據(jù)教科書(shū)第41頁(yè)的案例一，模擬法庭進(jìn)行審理。審判長(zhǎng)、審判員、書(shū)記員、原告、被告、原告代理人、被告辯護(hù)人、證人及記者等角色，通過(guò)學(xué)生自愿報(bào)

名和學(xué)生推薦相結(jié)合的方式確定。步驟如下：

（1）投影下表，介紹審判長(zhǎng)、審判員、書(shū)記員、原告、被告、原告代理人、被告辯護(hù)人、證人等角色。

（2）活動(dòng)開(kāi)展，就以上案例進(jìn)行法庭辯護(hù)。

（3）辯護(hù)結(jié)束后，由旁聽(tīng)席上的同學(xué)擔(dān)任記者，對(duì)法官、律師、被告等人進(jìn)行采訪(fǎng)。主要就法律問(wèn)題進(jìn)一步探討以及采訪(fǎng)模擬活動(dòng)的體會(huì)。

（4）教師作活動(dòng)小結(jié)。

3、各組分別開(kāi)展模擬法庭的活動(dòng)，教師適當(dāng)參與指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)五個(gè)組模擬法庭活動(dòng)，進(jìn)行“最佳法官”等獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選，并頒獎(jiǎng)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)及反饋。

四、法律求助。

1、學(xué)生提出一些有關(guān)于法律的疑難問(wèn)題。

2、學(xué)生扮演律師，對(duì)同學(xué)提出的疑難問(wèn)題進(jìn)行解答，或組織學(xué)生查找資料，尋求解決的辦法。

五、拓展延伸。

1、教師：關(guān)于青少年法律、法規(guī)方面的常識(shí)，你還知道哪些呢？

2、組織學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐摹扒嗌倌攴稍鸁峋€(xiàn)”“青少年維權(quán)崗”等幫助青少年維權(quán)的機(jī)構(gòu)，上“青少年維權(quán)網(wǎng)”瀏覽，關(guān)注一些熱點(diǎn)問(wèn)題。

3、根據(jù)《世界人權(quán)宣言》規(guī)定，兒童有權(quán)享受特別照料和協(xié)助。世界各國(guó)都對(duì)未成年人進(jìn)行特殊的法律保護(hù)。我國(guó)與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)就有多部，出示：《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》讓學(xué)生自讀。

4、集體討論：再現(xiàn)課本P42情景（學(xué)生排練表演）。

5、尋找自己或他人權(quán)益受到侵犯的其他事例說(shuō)一說(shuō)。

6、請(qǐng)從事法律工作的家長(zhǎng)和同學(xué)們座談。

7、小組合作辦一份“法制知識(shí)”小報(bào)。

第三篇：教科版五年級(jí)品社下冊(cè)教案

教科版五年級(jí)品社下冊(cè)教案

第三單元 不能忘記的歷史 第一課 圓明園的訴說(shuō)教案

教學(xué)目標(biāo) 情意目標(biāo) 讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)

熱情。

知識(shí)目標(biāo) 幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，使中國(guó)逐漸喪失主權(quán)，遭受

了巨大的民族災(zāi)難。

能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)世人對(duì)圓明園的種種悲嘆，激起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而達(dá)到了解歷史、以史為鑒。

教學(xué)難點(diǎn) 決心奮發(fā)學(xué)習(xí)、振興祖國(guó)的目的。教學(xué)準(zhǔn)備 搜集有關(guān)圓明園的圖文資料。

教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)方法 感悟 體驗(yàn) 教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)引出課題

同學(xué)們，昨天老師讀到這么一段話(huà)，非常相和大家一塊分享。這段話(huà)來(lái)自法國(guó)大文豪維克多.雨果，是他于1861年11月25日致巴特萊上尉的信中的原話(huà)，是世界上被引用最多的、最

著名的關(guān)于圓明園的文字。出示：

“在世界的一隅，存在著人類(lèi)的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園??圓明園屬于幻想藝術(shù)。一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園。圓明園是規(guī)模巨大的幻想的原型，如果幻想也可以有原型的話(huà)。只要想像出一種無(wú)法描繪的建筑物，那就是圓明園。假定有一座集人類(lèi)想像力之大成的燦爛寶窟，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園。為了建造圓明園，人們經(jīng)歷了現(xiàn)代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)。那么這座像城池一般規(guī)模巨大，經(jīng)過(guò)幾世紀(jì)營(yíng)造的園林

究竟是為誰(shuí)而建的呢？為人類(lèi)。因?yàn)?時(shí)光的流逝會(huì)使一切都屬于全人類(lèi)所有??這一奇跡現(xiàn)已蕩然無(wú)存。有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜大肆掠劫，另一個(gè)強(qiáng)盜縱火焚燒??這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利??我渴望有一日法蘭西能擺脫重負(fù)，清洗罪惡，將會(huì)把這些贓物交還給被動(dòng)奪的中國(guó)！” 〖板書(shū)課題：圓明園的訴說(shuō)〗

二、深入課題內(nèi)容

教師：聽(tīng)了這段文字，大家心里一定有很多問(wèn)題想一吐為快。請(qǐng)4人小組各自提出自己的問(wèn)題，然后選一代表把小組內(nèi)最典型的問(wèn)題板書(shū)到黑板上。老師提煉其中的重點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入研究：

⑴ 圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？〖可參閱語(yǔ)文教材“圓明園的毀滅”〗 ⑵ 法蘭西和英吉利為什么要做強(qiáng)盜劫奪圓明園？ ⑶ 英法聯(lián)軍在大肆斥動(dòng)中都有哪些無(wú)恥表現(xiàn)？

三、深入了解歷史

1、圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？

老師呈現(xiàn)圖文資料，指名有感情地朗讀給大家聽(tīng)，將圖片資料在班里展出。

教師：圓明園被焚毀了，它留給我們炎黃子孫的是深刻的思考。李大釗曾面對(duì)著殘?jiān)珨啾趷澣坏溃骸皥A明兩度昆明劫，鶴化千年未忍歸。一曲悲笳吹不盡，殘灰猶共晚煙飛。”難道這就是我們的“萬(wàn)國(guó)之園！”？

關(guān)愛(ài)的同學(xué)們，面對(duì)圓明園的斷壁殘?jiān)?，你有什么感想呢?/p>

2、法蘭西和英吉利為什么要做強(qiáng)盜劫奪圓明園？

⑴ 師生共同閱讀課本P47～48的內(nèi)容，教師適當(dāng)解釋相關(guān)內(nèi)容。⑵ 對(duì)于這段歷史，大家還知道些什么？讓學(xué)生自由上臺(tái)演說(shuō)給大家聽(tīng)。

3、英法聯(lián)軍在大肆掠劫中都有哪些無(wú)恥表現(xiàn)？ ⑴學(xué)生交流匯報(bào)搜集資料。

⑵教師：教師把自己搜集到的英法聯(lián)軍的無(wú)恥表現(xiàn)寫(xiě)在紙條上念給大家聽(tīng)，讀后便將紙條撕得粉碎扔到垃圾桶里〖告知學(xué)生就像扔掉這一段屈辱的記憶一樣〗。⑶ 學(xué)生自由上臺(tái)照老師的樣做。

4、教師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，請(qǐng)說(shuō)出你的感受！

5、同學(xué)們起讀一讀： 落后就要挨打！！挨打意味著什么？意味著： 財(cái)富，被一筆一筆地掠去； 土地，被大片大片地呑噬； 鮮血，被一滴一滴地吸干。

四、小結(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課，圓明園的美、侵略軍的無(wú)恥以及清政府的昏庸無(wú)疑已經(jīng)引起了你們深深的思考。歡迎大家繼續(xù)和老師來(lái)進(jìn)行交流。

五、活動(dòng)延伸

教師在教室后墻貼一張圓明園遺址圖片，在旁邊掛一感言本，同學(xué)們將搜集到的與這段歷史相關(guān)圖片、資料好好閱讀后貼在這里，并發(fā)表自己的感言。教學(xué)后記

第四篇：粵教版六年級(jí)下冊(cè)品社教案

粵教版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)教案

一、全冊(cè)教學(xué)分析

本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫(xiě)的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

二、全冊(cè)教學(xué)要求：

1、了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。

2、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)其他文化，積極吸取外來(lái)文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。

2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話(huà)題，逐步向?qū)W生打開(kāi)成人生活的大門(mén)，在參與和探索中成長(zhǎng)。

3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。

四、提高質(zhì)量措施：

1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

3、充分利用各種教學(xué)資源。

4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。

5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程總目標(biāo)： 品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心，責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

一)情感、態(tài)度、價(jià)值

1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，養(yǎng)成自尊自主，樂(lè)觀向上，熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌，誠(chéng)實(shí)守信，友愛(ài)寬容，公平公正，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識(shí)。二)能力

1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為；初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng).，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體活動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察，認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地，有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。

三)知識(shí)

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系；了解一些社會(huì)組織結(jié)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則，法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)，消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系；知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。

教學(xué)內(nèi)容：

第一單元 生命需要呵護(hù) 1.生命的奧秘 2.珍愛(ài)我們的生命 3.善待自然萬(wàn)物 第二單元 熱愛(ài)生活 4.健康成長(zhǎng) 5.拒絕誘惑 6.挑戰(zhàn)自我 第三單元 我們愛(ài)和平

7.戰(zhàn)爭(zhēng)人類(lèi)的災(zāi)難 8.和平之路

9.來(lái)自中國(guó)的聲音 第四單元 畢業(yè)之歌 10.成長(zhǎng)的腳步 11.我們的祝福 12.明天會(huì)更好

第一單元 生命需要呵護(hù)

第一課 生命的奧秘

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)生命的獨(dú)特與可貴。

能力：通過(guò)認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特和可貴，初步培養(yǎng)學(xué)生的比較能力，概括能力。知識(shí)：知道人類(lèi)源于自然，人類(lèi)是自然界的一部分，每一個(gè)生命都具有獨(dú)特性。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)每個(gè)人生命的獨(dú)特與可貴。教學(xué)難點(diǎn)：理解生命的可貴。教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

新聞回放:2000年,一架東方航空公司的班機(jī)在飛抵上海虹橋國(guó)際機(jī)場(chǎng)上空時(shí)突然發(fā)生故障,前起落架不能放下,飛機(jī)無(wú)法正常降落機(jī)場(chǎng).飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)上空盤(pán)旋了近3個(gè)小時(shí),機(jī)組人員在多次努力失敗之后決定通知乘客作好逃生準(zhǔn)備,從空中小姐忙碌的身影和有些緊張的語(yǔ)調(diào)中,機(jī)上的乘客們預(yù)感到了死亡的來(lái)臨,有人號(hào)啕大哭,有人通過(guò)電話(huà)與家人永別,有人在寫(xiě)下最后的遺言??最終飛機(jī)在油耗盡后進(jìn)行迫降,也就是強(qiáng)行降落,在靠近地面的最后的一霎那,飛機(jī)擦著火花平安降落在了機(jī)場(chǎng)跑道上,驚魂未定的乘客走出機(jī)艙后與在此焦急守侯的親人們紛紛抱頭痛哭。(可電腦滾動(dòng)字幕再加上配音)教師設(shè)問(wèn):同學(xué)們,假設(shè)你當(dāng)時(shí)就在這架飛機(jī)上,那么在經(jīng)歷了這一場(chǎng)生死劫難之后,你會(huì)有什么樣的感受(最深的感觸是什么)或者你最想對(duì)你的親人和朋友們說(shuō)些什么呢 學(xué)生回答后,教師作積極,肯定的評(píng)價(jià),并指出,生命是可貴的,這就是我們今天要探討的內(nèi)容--生命獨(dú)特而可貴。

教師:剛才我們談到了生命是可貴的話(huà)題,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞一段圖片(或錄像),(畫(huà)面再配上輕音樂(lè),時(shí)間約1分鐘,內(nèi)容是關(guān)于美麗的自然,可愛(ài)的生命方面的。教師可以從以上畫(huà)面中進(jìn)行選擇

二、學(xué)生交流感受：

教師引導(dǎo):這組圖片為我們展示了一個(gè)生機(jī)盎然的世界:在蔚藍(lán)色的大海里,海豚在飛躍;一群大天鵝在藍(lán)天展翅翱翔;草地上,長(zhǎng)頸鹿正踱著悠閑的步子??這個(gè)世界因生命的存在而變得如此美麗,充滿(mǎn)了生機(jī).那么,同學(xué)們,你們知道地球上最早的生命是從哪里來(lái)的 人類(lèi)又是如何產(chǎn)生的嗎？ 師生共同完成教材相關(guān)內(nèi)容。(可用“知識(shí)搶答”形式進(jìn)行)教師:知道了最早的生命和人類(lèi)的生命是怎樣產(chǎn)生的,那么同學(xué)們你們知道自己的生命是從何而來(lái)的嗎？

學(xué)生回答后,教師引導(dǎo)學(xué)生完成教材第一目第一個(gè)的內(nèi)容。

第2課時(shí)

一、請(qǐng)學(xué)生交流自己填寫(xiě)的內(nèi)容。

學(xué)生閱讀教材“閱覽人生”中《生命的感動(dòng)》一文。教師小結(jié),引導(dǎo):生命是來(lái)之不易的.而我們每一個(gè)人以極小的概率,幸運(yùn)地來(lái)到了這個(gè)世界.既然父母給予了我們生命,將我們帶到這個(gè)豐富多彩的世界,那么同學(xué)們你是否意識(shí)到了自己生命的獨(dú)特呢？

自從地球上有了最早的生命,世界就變的如此美好.生命因自然而存在,自然因生命而美麗.自然界的生命是豐富多彩的,又是各具特點(diǎn),千姿百態(tài)的.同學(xué)們,回憶你的生活經(jīng)歷,回答老師的問(wèn)題:你見(jiàn)過(guò)兩只完全相同的貓或狗嗎 或者你看見(jiàn)過(guò)兩個(gè)完全相同的蘋(píng)果嗎？

二、學(xué)生回答:略

教師再展示一組圖片(如形態(tài),表情各異的狗或貓?? 教師:正如你找不到兩只一模一樣的狗(貓)一樣,在這個(gè)世界上你同樣找不到兩個(gè)完全相同的動(dòng)物,植物,微生物。

教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:自然界的每個(gè)生命都有其獨(dú)特性。

教師引導(dǎo):動(dòng)物,植物各具特點(diǎn),人類(lèi)也一樣.就像世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉,人類(lèi)中也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的個(gè)人,每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的.那么,你感受到自己生命的獨(dú)特了嗎 下面我們一起來(lái)進(jìn)行一次有趣的心理體驗(yàn)吧。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì):獨(dú)特的感受,獨(dú)特的你。

(活動(dòng)內(nèi)容詳見(jiàn)教材“活動(dòng)感受之活動(dòng)二” 通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都是獨(dú)特的唯一的個(gè)體,不僅在外表上存在差異,就是內(nèi)在的心理活動(dòng)也完全不相同.從心理活動(dòng)角度來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性.活動(dòng)結(jié)束后,教師小結(jié),引導(dǎo):即使是同一個(gè)事物,我們的感受和體驗(yàn)都是不一樣的,這是不是表明每個(gè)人生命的獨(dú)特性呢 其實(shí)不僅在對(duì)同一事物的感受上人與人不一樣,就是在其他的許多方面,我們每一個(gè)人都有各自的特點(diǎn)。

請(qǐng)學(xué)生填寫(xiě)教材第一—第五的個(gè)人資料表,完成教材相關(guān)內(nèi)容。

目的:通過(guò)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí),既加深了同學(xué)間的認(rèn)識(shí),也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了每個(gè)人生命的獨(dú)特性。

教師小結(jié):從剛才的兩個(gè)活動(dòng)中,我們明白了一個(gè)非常重要的道理,那就是:生命是獨(dú)特的.法國(guó)作家羅曼·羅蘭說(shuō), 每一個(gè)生命不僅是獨(dú)特的,而且是有限的.看過(guò)著名作家楊朔寫(xiě)的散文《荔枝蜜》嗎？

學(xué)生朗讀(或播放錄音)《荔枝蜜》片段,學(xué)生交流感受后,教師出示一組資料或數(shù)據(jù)(世界平均壽命,我國(guó)人口平均壽命,所在地區(qū)人口的平均壽命;各類(lèi)物種的壽命,如樹(shù),花,鳥(niǎo)等的壽命),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生命的有限。

四、教師小結(jié): 每個(gè)人的生命是有限的,也正是因?yàn)樗挠邢薅虝翰攀沟梦覀兊纳涌少F。那么,在有限的生命里,我們應(yīng)該怎樣做才能使自己的生命更有價(jià)值,更有意義呢？這是我們每一個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考的問(wèn)題。

五、簡(jiǎn)要小結(jié)全課: 通過(guò)本課學(xué)習(xí),我們了解到生命是來(lái)之不易的,生命是獨(dú)特的,生命是有限的,因而生命是可貴的.記得有人說(shuō)過(guò):人最寶貴的就是生命,生命屬于我們每個(gè)人只有一次.生命給我們提供了種種機(jī)會(huì),讓我們?nèi)?ài),去學(xué)習(xí),去工作,去欣賞花兒的美麗,去聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱,去仰望天上的星星??生命使我們能夠認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的豐富多彩,領(lǐng)略大自然的五彩繽紛,體驗(yàn)人生的酸甜苦辣,所以,我們應(yīng)當(dāng)珍惜大自然賦予我們的生命,讓我們珍惜生命,熱愛(ài)生活吧!

第二課 珍愛(ài)我們的生命

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)生命的美好，體會(huì)生命的價(jià)值，珍愛(ài)自己的生命。能力：對(duì)不同的生命觀有一定的辨別能力。

知識(shí)：知道對(duì)待生命的不同態(tài)度，了解珍愛(ài)自己生命的行為表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：珍愛(ài)自己的生命。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)不同的生命觀有一定的辨別能力。教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、導(dǎo)入方式：

講述一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院里的男孩子的故事，讓同學(xué)們續(xù)尾。有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院中的男孩，常常悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)： 有一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，說(shuō)： 男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，將這一切稟報(bào)院長(zhǎng)。院長(zhǎng)望著男孩，說(shuō)了什么？

二、學(xué)生討論回答：

教師點(diǎn)拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就會(huì)有意義，有價(jià)值。這就是我們今天要探討的問(wèn)題：

活動(dòng)一：

議一議 用多媒體展示兩則材料：

材料一：美國(guó)一小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴，結(jié)果，伙伴逃離，自己卻葬 身火海，而這位小學(xué)生不僅沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)，相反，校方因沒(méi)有教會(huì)學(xué)生如何逃生，如何保護(hù)自己而受到地方當(dāng)局嚴(yán)厲處罰。

材料二：據(jù)報(bào)道，全世界每年有100多萬(wàn)人自殺，自殺已成為人類(lèi)的五大死因之一。教師：看了這則材料，同學(xué)們有什么想法和感受呢？ 給三分鐘時(shí)間自由討論，結(jié)束后發(fā)表自己的看法。

第2課時(shí)

一、教師導(dǎo)入：

人的生命是寶貴的。材料一中那位小學(xué)生的行為雖然高尚，但在火海中救人顯然超出了他的能力，結(jié)果無(wú)謂地犧牲了自己寶貴的生命。而材料二中的輕生行為根本不可取，是忽視自己生命的輕率行為，是懦夫的行為，也是一種不負(fù)責(zé)任的行為。

過(guò)渡：既然生命是可貴而美麗的，那么我們對(duì)僅有一次的生命應(yīng)當(dāng)對(duì)待呢？

二、活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)

教師：不同的人對(duì)待生命有不同的態(tài)度。這種不同的態(tài)度決定了每個(gè)人不同的人生道路。對(duì)待自己的生命，我們應(yīng)該持一種什么樣的態(tài)度呢？

情景表演 1．小明得過(guò)且過(guò) 2．父親抱著女兒跳樓 3．非典之后，更加熱愛(ài)生活

4．小芳用畫(huà)筆描繪并裝扮溫馨的家 學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法

（上述四個(gè)材料分別反映了對(duì)待生命的四種不同態(tài)度：得過(guò)且過(guò)，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好），教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目填空內(nèi)容。

三、小結(jié)：

生命是短暫的，如何對(duì)待有限的生命，是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮的問(wèn)題。無(wú)論是得過(guò)且過(guò)，還是輕率放棄，都是對(duì)生命不負(fù)責(zé)的態(tài)度，是不可取的。人們普遍贊賞積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。只有珍愛(ài)這有限的生命并且通過(guò)自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。

學(xué)生閱讀教材第二目第二子目“麗麗的故事”，完成相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生討論三分鐘，請(qǐng)幾位同學(xué)發(fā)表自己的看法。（課前讓同學(xué)們準(zhǔn)備類(lèi)似的故事），請(qǐng)同學(xué)們講述

四、教師簡(jiǎn)要小結(jié)全課：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們懂得了應(yīng)該珍愛(ài)自己的生命，讓自己以有限而平凡的一生更有意義。這不僅是我們的責(zé)任，也是我們對(duì)美好明天的祝福和向往！

第三課 善待自然萬(wàn)物

教學(xué)目標(biāo): 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:親近自然，熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)自然，樹(shù)立人與自然和諧相處的觀念，有一定的環(huán)保觀念。

能力:培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然的能力,收集整理資料信息的能力,創(chuàng)新思維能力,表演能力,口頭表達(dá)能力等。

知識(shí):懂得人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)自然。

教學(xué)重點(diǎn):欣賞自然,親近自然,熱愛(ài)自然,愛(ài)護(hù)自然。教學(xué)難點(diǎn):人與自然的關(guān)系；親近自然，熱愛(ài)自然。教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、活動(dòng)一:想一想 議一議

1.請(qǐng)同學(xué)們觀察教材漫畫(huà),完成下列問(wèn)題(每4人1組進(jìn)行討論完成): 1)圖1反映的自然與原始人生活的關(guān)系是: 2)圖2反映的水與人類(lèi)生活的關(guān)系是: 3)圖1,圖2共同說(shuō)明了什么道理？ 人的生存離不開(kāi)自然、人的發(fā)展離不開(kāi)自然、人的生存和發(fā)展都離不開(kāi)自然

活動(dòng)一:想一想 議一議

2.請(qǐng)同學(xué)們從衣,食,住,行等方面舉例說(shuō)明我們的日常生活離不開(kāi)自然(每4人1組進(jìn)行討論完成): 人類(lèi)的生存與發(fā)展離不開(kāi)自然

二、活動(dòng)二:看一看 說(shuō)一說(shuō)

1.從下面的錄像片斷中你能得到哪些啟示 人類(lèi)對(duì)大自然的瘋狂索取,破壞了自然,結(jié)果是自然和人類(lèi)的毀滅.因此,我們應(yīng)尊重自然,愛(ài)護(hù)自然,與自然和諧共處。

活動(dòng)二:看一看 說(shuō)一說(shuō)

2.請(qǐng)同學(xué)朗讀教材感悟自然》一文,然后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺??；顒?dòng)二:看一看 說(shuō)一說(shuō)

3.請(qǐng)同學(xué)觀察漫畫(huà),完成教材相關(guān)內(nèi)容(可以討論完成)。從這組漫畫(huà)中,結(jié)合上面的1.2,你得到了哪些啟示？

人類(lèi)對(duì)大自然的瘋狂索取,破壞了自然,結(jié)果是自然和人類(lèi)的毀滅.因此,我們應(yīng)尊重自然,愛(ài)護(hù)自然,與自然和諧共處,這是 人與自然關(guān)系的最高境界.第2課時(shí)

一、討論: 我們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾巫龅脚c自然和諧相處,愛(ài)護(hù)自然 ？ 學(xué)生小結(jié):大自然是多姿多彩的,各種動(dòng)植物和其他生命共同組成了我們生活的奇妙的世界,人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)自然.我們必須在日常生活中通過(guò)自己的一言一行,從身邊做起,從小事做起,從自己做起,親近自然,欣賞自然,熱愛(ài)自然,最終達(dá)到人與自然關(guān)系的最高境界 ——與自然和諧相處.二、欣賞一首優(yōu)美的小詩(shī)《一個(gè)真實(shí)的故事》

第二單元 熱愛(ài)生活 第四課 健康成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生知道吸毒、迷信、吸煙、酗酒、賭博等的危害。要主動(dòng)的這些不良的生活習(xí)慣。建立健康生活的思想。教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、小調(diào)查：

誰(shuí)的家長(zhǎng)會(huì)吸煙？誰(shuí)的家長(zhǎng)愛(ài)喝酒？在我們身邊，有很多吸煙和酗酒的人群。他們又可能使你的親人，你是怎么看待的？將課前收集的有關(guān)吸煙、酗酒、和吸毒的有關(guān)資料，在小組內(nèi)交流一下

二、匯報(bào)：教師隨機(jī)板書(shū)

1.看著這些慘不忍睹的圖片，聽(tīng)到這些驚人的數(shù)字，你又有哪些感想了呢？ 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平和生活質(zhì)量都發(fā)生了巨大的變化，而不良的生活習(xí)慣會(huì)危害著我們的健康，我們應(yīng)拒絕這些不良的生活習(xí)慣，健康生活每一天生活中還有那些不良習(xí)慣呢？

2.對(duì)于上述不健康的生活方式，如果發(fā)生在我們身邊該怎么辦？

第2課時(shí)

一、學(xué)生討論交流： 1.老師總結(jié)

2.每個(gè)人都有自己的生活方式，作為一個(gè)學(xué)生要有健康的生活方式，做個(gè)積極、健康、樂(lè)觀、向上的人，讓我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。

二、倡議：

1.根據(jù)今天討論的話(huà)題寫(xiě)一份倡議書(shū)。2.學(xué)生寫(xiě)倡議書(shū)。

第五課 拒絕誘惑

教學(xué)目標(biāo)：

1.開(kāi)展禁毒宣傳教育，讓學(xué)生了解我國(guó)有關(guān)禁毒的法律法規(guī)。

2.知道吸毒的危害性，自覺(jué)抵制毒品的誘惑。形成健康有益的生活方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生和家長(zhǎng)共同搜集有關(guān)毒品和禁毒的文字、圖片資料，學(xué)習(xí)歸納整理資料。

2.學(xué)生課前自由組合排練禁毒小品。3.教師準(zhǔn)備 活動(dòng)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、毒品的危害：

1.學(xué)生看教科書(shū)第17頁(yè)中反映吸食毒品的危害的圖片，學(xué)生思考并交流，是什么讓他們變得骨瘦如柴，是什么讓他們失去了家，是什么讓他們鋃鐺入獄。

2.學(xué)生交流自己對(duì)毒品的了解以及毒品帶來(lái)的危害。

3.教師小結(jié)：毒品是危害人類(lèi)健康的最陰險(xiǎn)的殺手。我們必須銘記“遠(yuǎn)離毒品”。

二、禁毒宣傳會(huì)：

1.過(guò)渡：課前大家搜集了各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，并做成了 2.學(xué)生展示自己課前搜集到的文字資料、圖片資料、剪報(bào)、禁毒小報(bào)，并作簡(jiǎn)單介紹。教師適時(shí)補(bǔ)充

3.表演禁毒小品。

第2課時(shí)

一、爭(zhēng)做拒毒小衛(wèi)士：

1.集體交流參加“小小禁毒宣傳會(huì)”的感想。2.學(xué)生閱讀教科書(shū)第18頁(yè)中的故事

（1）青少年怎樣做才能有效地防止吸毒呢；

（2）如果發(fā)現(xiàn)身邊出現(xiàn)了吸毒者，我們應(yīng)該怎么做。

3.過(guò)渡：從同學(xué)們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅(jiān)定的“拒絕毒品”之心?？刹⒉皇撬械娜硕枷裎覀冞@樣了解毒品，現(xiàn)在你們就是“拒毒小衛(wèi)士”請(qǐng)你們拿起手中的筆，設(shè)計(jì)一兩則“禁毒公益廣告”。

4.學(xué)生設(shè)計(jì)并交流、展示。

二、我們的誓言：

1.過(guò)渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們?yōu)榻咀龀隽俗约旱呢暙I(xiàn)，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓我們珍愛(ài)自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅(jiān)定的誓言。

2.學(xué)生自發(fā)在拒絕毒品的橫幅上簽名。你還知道有哪些迷信活動(dòng)?你認(rèn)為迷信和邪教會(huì)給社會(huì)帶來(lái)哪些危害？

3.總結(jié)：在文明的現(xiàn)代社會(huì)，仍有人搞迷信活動(dòng)，甚至有的人通過(guò)迷信手段把一些人聚集起來(lái)，做坑害國(guó)家和個(gè)人的事情，進(jìn)而發(fā)展成了邪教組織破壞了社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，我們要明辨是非，主動(dòng)拒絕不良的生活習(xí)慣，健康生活每一天。

第六課 挑戰(zhàn)自我

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到很多的困難和挫折，生活不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。

2.體驗(yàn)挑戰(zhàn)困難和戰(zhàn)勝困難的樂(lè)趣。

3.樹(shù)立遇到困難不低頭、不畏懼，學(xué)會(huì)運(yùn)用聰明的頭腦和堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難的信心。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：《真心英雄》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己在生活和學(xué)習(xí)中的困難，以及有關(guān)戰(zhàn)勝困難的名人故事和名人名言。教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入，渲染氣氛：

同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一首大家非常熟悉的歌曲（欣賞歌曲），這首歌曲老師很喜歡這首歌，不光是因?yàn)樗男珊苊?，更重要的是它的歌詞讓我聽(tīng)了會(huì)很受鼓動(dòng)。誰(shuí)知道這首歌曲的名字是什么？（生：《真心英雄》）

二、真情表達(dá)：

1.“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”。要想成為生活的強(qiáng)者，就應(yīng)經(jīng)受各種考驗(yàn)，在克服困難的過(guò)程中挑戰(zhàn)自我，鍛煉自我的意志品質(zhì)。

2.在你的學(xué)習(xí)和生活中，一定有一些做不好的事情或者克服不了的困難，把它們找出來(lái)，想個(gè)好辦法去解決。在你的小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，讓大家?guī)湍阆雮€(gè)好辦法。

3.交流匯報(bào)。

4.克服困難的過(guò)程就是鍛煉意志的過(guò)程。當(dāng)你堅(jiān)持一段時(shí)間后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)做不到的事情現(xiàn)在做到了，這就意味著你向成功邁進(jìn)了一步。你可一定要 堅(jiān)持住啊！

5.結(jié)合書(shū)上的圖片說(shuō)一說(shuō)你經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，在某些方面有所提高的經(jīng)歷，將取得的成果展示給同學(xué)們看看！

第2課時(shí)

一、溫習(xí)上結(jié)課內(nèi)容：

二、用事實(shí)說(shuō)話(huà)：

1.古今中外，成功的人都有堅(jiān)強(qiáng)的意志，他們都是在克服了許多苦難后，才取得了光輝的成績(jī)。下面請(qǐng)大家聽(tīng)兩個(gè)真實(shí)的故事吧?。ǚ配浺?-《警枕催讀》、《沒(méi)有文憑的數(shù)學(xué)家》）

2.聽(tīng)完故事以后，你有什么感受？（故事中的北宋杰出的歷史學(xué)家司馬光和世界著名的數(shù)學(xué)家華羅庚都有堅(jiān)強(qiáng)的意志，他們都是在克服了許多苦難后，才取得了光輝的成績(jī)。）

3.俗話(huà)說(shuō)：困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。其實(shí)，困難并不可怕，關(guān)鍵看我們?cè)鯓用鎸?duì)它。只要你在困難面前不低頭、不畏懼，有信心，運(yùn)用堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明的頭腦，就一定能克服困難、戰(zhàn)勝挫折。

三、活動(dòng)延伸：

聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的毅力。

四、活動(dòng)策略：

以學(xué)生熟悉的歌曲導(dǎo)入新課，輕松自然，使學(xué)生能身心愉悅的進(jìn)入上課狀態(tài)。教師通過(guò)設(shè)計(jì)“真情表達(dá)”、“用事實(shí)說(shuō)話(huà)”，使學(xué)生真切感受到生活和學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難并不可怕，關(guān)鍵是我們要正確面對(duì)它，在困難和挫折面前我們要有勇氣、有信心、不低頭、不畏懼，冷靜思考、意志堅(jiān)強(qiáng)，只要這樣就一定能克服困難、戰(zhàn)勝挫折。

活動(dòng)延伸部分將學(xué)習(xí)內(nèi)容落實(shí)到實(shí)際生活中去，讓學(xué)生從身邊的小事做起，培養(yǎng)自己的毅力。

第三單元 我們愛(ài)和平第七課 戰(zhàn)爭(zhēng)，人類(lèi)的災(zāi)難

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步了解發(fā)生在20世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)，知道戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的危害，懂得維護(hù)世界和平的重要意義。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義精神。

2.通過(guò)小組的集體研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件。

學(xué)生：搜集有關(guān)兩次世界大戰(zhàn)的圖文資料。教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題：

二、看史實(shí)，激情感。

1.教師通過(guò)大屏幕呈現(xiàn)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容。

（1）播放有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)和中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的片斷。（2）呈現(xiàn)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)危害的圖片。

2.教師提出問(wèn)題：你看了有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的電影片斷和圖片，有什么感想？（學(xué)生交流）

3.教師在學(xué)生提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，歸納整理研究主題。（1）你知道第一次世界大戰(zhàn)給人類(lèi)帶來(lái)哪些危害？（2）你知道第二次世界大戰(zhàn)給人民帶來(lái)哪些危害？（3）中國(guó)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期所遭受的損失大約是多少？

（4）在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界上又發(fā)生了多起局部戰(zhàn)爭(zhēng)，你能舉出例子嗎？

（5）說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)的危害。

第2課時(shí)

一、實(shí)踐體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)： 1.提出問(wèn)題。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)教科書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容，并提出問(wèn)題。教師可用下面的導(dǎo)語(yǔ)引出活動(dòng)。

教師：今天我們一起來(lái)研究《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這個(gè)主題。請(qǐng)學(xué)生4人一組各自提出自己的問(wèn)題，然后選一名代表把小組內(nèi)最典型的問(wèn)題寫(xiě)到黑板上。先請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀主題二的內(nèi)容，再說(shuō)說(shuō)看了這些內(nèi)容后的感想或提出有關(guān)的問(wèn)題。

2.學(xué)習(xí)小組針對(duì)本組提出的問(wèn)題或本組感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。3.學(xué)習(xí)小組根據(jù)所探究的情況，寫(xiě)出探究報(bào)告。小組合作設(shè)計(jì)并制作小報(bào)、廣告牌、小書(shū)簽等。

二、成果交流：

互評(píng)作品由各組集體或選派代表展示成果，然后互評(píng)。

第八課 和平之路

教學(xué)目標(biāo)： 1.了解我國(guó)在

2.知道中國(guó)鋼鐵長(zhǎng)城------海、陸、空三軍，了解威武之師戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)和中國(guó)維和部隊(duì)。知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量，熱愛(ài)解放軍。

3.體會(huì)和平美好，放飛祝愿世界和平的心愿。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解偉大中國(guó)在

難點(diǎn)：搜集、整理信息，參與討論世界和平的話(huà)題，激發(fā)熱愛(ài)和平的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.搜集新中國(guó)成立后周恩來(lái)總理的外交小故事。

2.通過(guò)報(bào)紙或互聯(lián)網(wǎng)，搜集新近我國(guó)進(jìn)行友好訪(fǎng)問(wèn)的國(guó)家及領(lǐng)導(dǎo)人情況。3.了解我國(guó)海、陸、空三軍的威武雄壯。教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1.講述新中國(guó)成立后，周恩來(lái)總理外交小故事，全班交流談感受。附小故事：會(huì)上，尼克松一次問(wèn)周恩來(lái)總理：

了友善的笑聲和議論聲。這正是很多人都想知道的問(wèn)題。周恩來(lái)溫和地笑了笑，待場(chǎng)內(nèi)安靜下來(lái)，才聲音宏亮地坦然回答：

2.教師講述

1954年4月29日：中、印兩國(guó)在北京簽訂的《中印關(guān)于中國(guó)西藏地方和印度之間的通商和交通協(xié)定》中首先提出了這一原則。1954年6月28日：中國(guó)周恩來(lái)總理和印度尼赫魯總理在新德里發(fā)表聲明，重申了這五項(xiàng)原則。1954年6月29日：中、緬兩國(guó)總理在發(fā)表的聯(lián)合聲明中也確認(rèn)了這些原則 和平共處五項(xiàng)原則的具體內(nèi)容是什么？

二、了解我國(guó)外交事業(yè)蓬勃發(fā)展的成就： 1.師：

在回顧我國(guó)外交的歷史：建國(guó)初期與我們國(guó)家建立外交關(guān)系的國(guó)家：（略）另外，還有英國(guó)、挪威、荷蘭、印度尼西亞、尼泊爾、巴基斯坦、錫蘭、阿富汗等八國(guó)也承認(rèn)了中國(guó)。

2.現(xiàn)在我國(guó)同158個(gè) 國(guó)家建立了外交關(guān)系，同228個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了貿(mào)易、科技、文化等關(guān)系。你知道哪些國(guó)家與我們建立了外交關(guān)系嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生組織

第2課時(shí)

一、溫習(xí)導(dǎo)入：

二、了解我國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城：

1.學(xué)生了解我國(guó)的海、陸、空三軍和戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)的概況，并交流感受。中國(guó)擁有完善的軍事工業(yè)體系，軍事科技在跟蹤世界先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，不斷提高，并且有很多創(chuàng)新，擁有較強(qiáng)的武器自主開(kāi)發(fā)能力和武器整和仿制吸收能力?？臻g技術(shù)和導(dǎo)彈技術(shù)領(lǐng)先歐洲。軍隊(duì)再進(jìn)行信息化建設(shè)的同時(shí)正邁向外層空間。

2.中國(guó)人民解放軍這個(gè)威武之師不僅保衛(wèi)著祖國(guó)的穩(wěn)定和發(fā)展，而且積極參與維護(hù)世界和平。

3.學(xué)生閱讀

4.教師出示中國(guó)和平女神像圖片，介紹背景。5.學(xué)生交流中國(guó)和平女神像的象征意義

三、了解國(guó)際和平日的意義： 1.教師講述國(guó)際和平日和

2.學(xué)生交流搜集到的國(guó)際和平日各國(guó)的慶祝活動(dòng)。

四、和平日寄語(yǔ) 1.全班朗讀

2.教師指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)世界和平的美好祝愿，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)下和平寄語(yǔ)。3.辯論賽：擁有核武器到底是為了戰(zhàn)爭(zhēng)海是為了和平。小結(jié)：我們呼喚和平，渴望和平。

第九課 來(lái)自中國(guó)的聲音

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)目標(biāo)：

了解新中國(guó)成立初期中國(guó)人真正站起來(lái)面臨的困難，了解中國(guó)人民奮斗的曲折里程和取得的重要成就，懂得中華人民共和國(guó)的成立是中華民族偉大復(fù)興的開(kāi)始。

情感目標(biāo)：

激發(fā)民族自尊心和自豪感，樹(shù)立振興中華的歷史責(zé)任感。能力目標(biāo)： 關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，關(guān)注祖國(guó)的發(fā)展，崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人而驕傲。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)多種渠道了解中國(guó)人民艱難站立起來(lái)的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：

1.教材中建國(guó)初期的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景，離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)； 2.學(xué)生了解中國(guó)站起來(lái)面對(duì)的困難。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，情感鋪墊：

1.同學(xué)們，每周一我們都要進(jìn)行莊嚴(yán)的升旗儀式，聽(tīng)了國(guó)歌你想到什么，心里有什么感受。讓我們一起感受一下。

2.全體起立，升國(guó)旗，奏國(guó)歌，敬禮。（課件：國(guó)歌樂(lè)曲）3.這位同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)；你再說(shuō)說(shuō)（請(qǐng)3個(gè)同學(xué)）

4.是啊，我們心中涌動(dòng)著無(wú)限的自豪驕傲。可是大家知道嗎？中國(guó)近代史是一部屈辱史，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)被迫簽定了一系列不平等條約，中國(guó)人民深受帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的壓迫。但是，法國(guó)拿破侖曾經(jīng)說(shuō)：中國(guó)是沉睡的雄獅，一旦被驚醒，世界會(huì)為之震動(dòng)。（課件）（邊講邊貼中國(guó)地圖）

5.1949年10月1日，毛澤東主席在天安門(mén)城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)成立了！（課件：開(kāi)國(guó)大典）中國(guó)人民終于站起來(lái)了?。ㄙN紅旗）齊讀課題。

二、打開(kāi)渠道，了解過(guò)去——新中國(guó)建立時(shí)有哪些困難？ 1.我們的國(guó)歌是《義勇軍進(jìn)行曲》，旋律激昂，慷慨陳詞，催人奮進(jìn)。師唱：每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲。生接唱：起來(lái)，起來(lái)，起來(lái)，我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)，冒著敵人的炮火，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)！（貼：三個(gè)“起來(lái)”）

2.中國(guó)要真正站起來(lái)可不是一件容易的事情?。≌n前，同學(xué)們進(jìn)行了充分預(yù)習(xí)，用一分鐘時(shí)間在小組內(nèi)交流你了解到的新中國(guó)建立時(shí)的困難。每組派一位代表發(fā)言。

3.生小組交流。

4.當(dāng)一組交流的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，然后對(duì)他的內(nèi)容作出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，注意不要重復(fù)。

A.經(jīng)濟(jì)方面全面崩潰，經(jīng)濟(jì)極其落后。

B.科技發(fā)展落后，缺少專(zhuān)業(yè)的科學(xué)技術(shù)人才。C.教育落后，缺少正規(guī)的教育體系。D.經(jīng)過(guò)多年戰(zhàn)亂，國(guó)家底子薄。

E.帝國(guó)主義不甘心在中國(guó)的失敗，還想卷土重來(lái)?? 5.對(duì)啊，老師也找到了一張統(tǒng)計(jì)圖。（課件）請(qǐng)仔細(xì)讀圖，你看出了什么？把你看懂的告訴大家。

6.生說(shuō)自己看懂了什么。當(dāng)時(shí)，新中國(guó)的實(shí)際情況就是一無(wú)所有，一窮二白，一個(gè)爛攤子，百?gòu)U待興??！

第2課時(shí)

一、愛(ài)國(guó)詩(shī)導(dǎo)入：

二、了解發(fā)展，深挖內(nèi)容——中國(guó)人民是如何站起來(lái)的

1.那么中國(guó)人民是如何站起來(lái)的呢？（課件：?jiǎn)栴}）請(qǐng)各小組自己研究學(xué)習(xí)。（課件：學(xué)習(xí)任務(wù)）每個(gè)組桌子上的信封里都有一張學(xué)習(xí)任務(wù)方向標(biāo)。請(qǐng)組長(zhǎng)宣讀學(xué)習(xí)任務(wù)，給每個(gè)同學(xué)分配任務(wù)，組織小組活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間十分鐘，選派代表發(fā)言。

第一、二、三組：剪報(bào) 小組學(xué)習(xí)要求：（1）根據(jù)材料，確定主題

（2）選擇相關(guān)材料，完成剪報(bào)。（3）介紹剪報(bào)，說(shuō)說(shuō)感受。

第四組：讀英雄故事：黃繼光、邱少云、羅盛教 小組學(xué)習(xí)要求：（1）朗讀材料，選擇自己喜歡的故事。（2）有感情朗讀選擇的故事。（3）讀給組員聽(tīng)，小組推舉代表。

第五組：情景表演：錢(qián)學(xué)森在新聞發(fā)布會(huì)上答記者問(wèn) 小組學(xué)習(xí)要求：（1）根據(jù)材料，設(shè)計(jì)記者所提的問(wèn)題（2）思考錢(qián)學(xué)森會(huì)如何回答（3）兩人寫(xiě)黑板：“我回來(lái)了！…錢(qián)學(xué)森新聞發(fā)布會(huì)”（4）分配角色：一人飾演錢(qián)學(xué)森，其他人飾演記者，表演 第六組：詩(shī)歌朗誦： 祖國(guó)頌歌 小組學(xué)習(xí)要求：（1）朗讀材料，讀通、讀順。

（2）小組分配朗讀任務(wù)進(jìn)行朗誦練習(xí)。（3）全組練習(xí)，合作完成朗誦。2.各小組完成學(xué)習(xí)任務(wù)，師巡視幫助

3.通過(guò)剛才充分的活動(dòng)，相信同學(xué)們對(duì)中國(guó)人民站起來(lái)有了充分地理解。下面，請(qǐng)各小組來(lái)匯報(bào)。

4.三個(gè)剪報(bào)小組匯報(bào)。

5.中國(guó)人民在工業(yè)、科技、交通等各個(gè)方面站起來(lái)了。不僅站起來(lái)了，而且跑起來(lái)了。（貼“跑”）雄雞一唱天下白，中國(guó)屹立在了世界東方，這背后正是有了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)人在保衛(wèi)著、建設(shè)著我們的祖國(guó)！讓我們走近英雄，讀英雄的故事。

6.中國(guó)不僅有這些勇于犧牲的保衛(wèi)者，更有大批的建設(shè)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)志士。瞧！錢(qián)學(xué)森歸來(lái)了！讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的心聲！第五組匯報(bào)成果。感謝您，錢(qián)先生，你為祖國(guó)的運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，謝謝您！

7.正因?yàn)橛辛诉@些精英，還有許許多多默默奉獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者，新中國(guó)才真正站起來(lái)了！蓬勃發(fā)展起來(lái)！好，讓我們一起聆聽(tīng)祖國(guó)頌歌！第六組匯報(bào)成果。

三、深化主題，情感升華：

是啊，作為一名中國(guó)人，我們是多么驕傲自豪。但是我們現(xiàn)在還是發(fā)展中國(guó)家，國(guó)家的強(qiáng)大還要靠在座的同學(xué)。相信，若干年后，當(dāng)你們成為祖國(guó)的建設(shè)者的時(shí)候，中國(guó)可以騰飛起來(lái)?。ㄙN：飛）讓我們?cè)俅胃呗朂R唱國(guó)歌，唱出我們的心聲?。R唱國(guó)歌）

第四單元 畢業(yè)之歌 第十課 成長(zhǎng)的腳步

教學(xué)目標(biāo)：

⒈知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)具體的材料，認(rèn)識(shí)自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累，知道自己的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校生活，離不開(kāi)老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。

⒉能力目標(biāo)：能收集和整理反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的有關(guān)資料，并按一定的順序進(jìn)行分類(lèi)整理，制作自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，培養(yǎng)收集資料、分類(lèi)和整理的能力。

⒊情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能為自己的成長(zhǎng)進(jìn)步感到驕傲，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情和老師的教育之恩。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過(guò)回憶學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

⒈（演示多媒體課件：學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，逐漸成長(zhǎng)）師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽?zhuān)瑧阎鴮?duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。

六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)生活。課堂上，我們專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識(shí)的甘泉；活動(dòng)中，我們積極參與，爭(zhēng)先恐后，就像是雛鷹展開(kāi)了理想的翅膀；藝術(shù)節(jié)上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長(zhǎng)！

⒉師：同學(xué)們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？（自主交流）⒊師：親愛(ài)的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說(shuō)“再見(jiàn)”了，在六年的小學(xué)生活中，我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語(yǔ)的孩童成長(zhǎng)為了青春亮麗的少男少女

今天，讓我們一起來(lái)回顧難忘的小學(xué)生活，記錄下我們成長(zhǎng)的足跡吧?。ㄌ崾菊n題：我的成長(zhǎng)足跡）

二、展示資料，探究記錄方法：

⒈師：同學(xué)們，課前老師布置大家收集能反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀、證書(shū)、作業(yè)本、成績(jī)冊(cè)等，你能把最能反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的資料展示給大家嗎？讓我們來(lái)了解自己的成長(zhǎng)變化。

⒉學(xué)生上臺(tái)交流自己收集的資料，并作簡(jiǎn)單的說(shuō)明。教師可根據(jù)學(xué)生的表面適時(shí)予以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

⒊師：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長(zhǎng)進(jìn)步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來(lái)，作為永久的紀(jì)念，那該多好哇！老師今天給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)同學(xué)制作的成長(zhǎng)冊(cè)，大家想不想欣賞一下呢？

⒋（演示教學(xué)課件：展示教師課前制作的個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)）

⒌師：看過(guò)了這個(gè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)，你覺(jué)得怎么樣？你想不想也做一個(gè)這樣的成長(zhǎng)冊(cè)，來(lái)記錄自己成長(zhǎng)的足跡呢？你覺(jué)得制作這樣一個(gè)成長(zhǎng)冊(cè)，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？聰明的你，有什么好方法？你想和小組同學(xué)一起分享你的想法嗎？

⒍學(xué)生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo)，盡可能地讓每個(gè)同學(xué)都參與到討論中。

⒎小組交流。各組同學(xué)匯報(bào)自己的討論結(jié)果，師生共同評(píng)價(jià)。⒏老師梳理學(xué)生的回答，給予指導(dǎo)。如：按時(shí)間順序記錄成長(zhǎng)中的大事，設(shè)計(jì)成長(zhǎng)冊(cè)的板塊、對(duì)資料進(jìn)行分類(lèi)整理、給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)有意義的名字等。

第2課時(shí)

一、導(dǎo)入：《畢業(yè)歌》

二、合作學(xué)習(xí)，制作“成長(zhǎng)冊(cè)”：

⒈教師給學(xué)生發(fā)放下列表格，鼓勵(lì)學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活，撰寫(xiě)“成長(zhǎng)大事記”。（表格附后）

⒉小組合作，展開(kāi)競(jìng)賽，對(duì)自己收集的資料進(jìn)行分類(lèi)整理。教師予以適時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

⒊學(xué)生自主設(shè)計(jì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的困難。

三、個(gè)性展示，交流成長(zhǎng)快樂(lè)：

⒈鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的成長(zhǎng)冊(cè)，并交流自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。⒉對(duì)于新穎、有個(gè)性的設(shè)計(jì)，教師予以表彰鼓勵(lì)。

第十一課 我們的祝福

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)朋友，老師和同學(xué)，感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情和老師的教育之恩。

⒉以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)朋友，同學(xué)和老師的感激之情。教學(xué)重點(diǎn)：

向朋友，老師說(shuō)出自己的心里話(huà)；用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友，同學(xué)和老師的感激之情。教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、教學(xué)時(shí)可以安排以下幾個(gè)活動(dòng)： 1.活動(dòng)：

（活動(dòng)一）：召開(kāi)“難忘小學(xué)時(shí)光”故事會(huì)。講述最熟悉的地方，最熟悉的人，最難忘的事。

（活動(dòng)二）：向朋友，同學(xué)，老師敞開(kāi)心扉，說(shuō)出心存已久的心里話(huà)。（活動(dòng)三）：祝福獻(xiàn)給你。用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友，同學(xué)和老師的感激之情。（寫(xiě)臨別贈(zèng)言，送臨別禮物等）

2.組織活動(dòng)： 活動(dòng)一：

難忘的小學(xué)時(shí)光 讓學(xué)生采用多種形式的表達(dá)方法，展現(xiàn)難忘的小學(xué)時(shí)光。

召開(kāi)“難忘小學(xué)時(shí)光“故事會(huì)，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)的情景與故事，體會(huì)同學(xué)之間的友愛(ài)之情。

3.活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)心里話(huà) 說(shuō)出自己想說(shuō)的，沒(méi)說(shuō)的，讓小學(xué)畢業(yè)沒(méi)有遺憾。引導(dǎo)學(xué)生選定一個(gè)傾訴的對(duì)象，說(shuō)出自己想說(shuō)的心里話(huà)，可以是不好意思開(kāi)口的矛盾錯(cuò)誤，可以是感謝之情的表述，讓學(xué)生暢所欲言，達(dá)到和諧的氛圍。

4.活動(dòng)三祝福獻(xiàn)給你帶著感恩的心，愉悅的心將自己的美好祝福送給同 學(xué)，老師，給六年的朋友送上最真摯的話(huà)語(yǔ)，讓友誼繼續(xù)延續(xù)??

5.讓學(xué)生課前準(zhǔn)備一些有以長(zhǎng)期保存的畢業(yè)紀(jì)念物，重點(diǎn)思考什么樣的贈(zèng)言才是好的，什么樣的贈(zèng)言又是不好的，讓同學(xué)互寫(xiě)互贈(zèng)，并能在全班讀一讀。

二、情景導(dǎo)入；

1.教師播放歌曲《紅蜻蜓》《童年》 2.有組織的唱一唱大家一起學(xué)過(guò)的歌謠。3.一起回憶學(xué)唱歌的情景，感受那時(shí)的快樂(lè)。

第2課時(shí)

一、老師讀送給學(xué)生的“贈(zèng)言”：

二、你說(shuō)我說(shuō)

1.談話(huà)：六年的時(shí)光，六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就要快成為我們的記憶了，在這最后的時(shí)刻中，你還有什么要說(shuō)的嗎？還有什么樣的心里話(huà)沒(méi)有傾吐出來(lái)呢？今天，就讓大家暢所欲言，說(shuō)一說(shuō)心里話(huà)，你說(shuō)，我說(shuō)，大家說(shuō)！

2.給學(xué)生思考的時(shí)間。讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去想，去思索那些點(diǎn)滴。3.暢所欲言。同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)，可先請(qǐng)人在臺(tái)上說(shuō)，說(shuō)清楚想傾訴的對(duì)象，說(shuō)清楚所要表達(dá)的意思，感情。（適時(shí)放點(diǎn)優(yōu)美的音樂(lè)，做背景，以渲染溫馨的氛圍。）

4.寫(xiě)下我想說(shuō)的：讓學(xué)生用畫(huà)或?qū)懙姆绞綄⒆约核磉_(dá)的感情，所要說(shuō)的心里話(huà)在紙上展現(xiàn)出來(lái)。（讓每個(gè)學(xué)生有有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，做到不漏一個(gè)人）

5.現(xiàn)場(chǎng)送真情。

三、歸納小結(jié)：

1.師：傾訴你的心聲，說(shuō)出我的心里話(huà)，讓我們做至沒(méi)有遺憾，讓我們永遠(yuǎn)記著小學(xué)六年當(dāng)中的快樂(lè)點(diǎn)滴，讓我們一起牢牢的記住這美好的童年。

2.放音樂(lè)：《童年》。在歡快的音樂(lè)中結(jié)束。

第十二課 明天會(huì)更好

教學(xué)目標(biāo)：

1.展望未來(lái)社會(huì)，樹(shù)立信心，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好的未來(lái)。2.懂得只有正確處理人與自然的關(guān)系，未來(lái)才會(huì)變得美好。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：展望未來(lái)社會(huì)，樹(shù)立信心，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好的未來(lái)。難點(diǎn)：懂得只有正確處理人與自然的關(guān)系，未來(lái)才會(huì)變得美好。教科書(shū)分析：

本課引領(lǐng)學(xué)生暢想未來(lái)，在對(duì)未來(lái)美好生活的勾畫(huà)中，感受學(xué)習(xí)的重要性。課文用獨(dú)特的方式告戒學(xué)生不要虛度光陰，不要在年老時(shí)為一生碌碌無(wú)為而感到慚愧。

本課分為五個(gè)部分。

第一部分是“風(fēng)景線(xiàn)”和“回望角”。課文主題是展望未來(lái)，所以“風(fēng)景線(xiàn)”介紹了未來(lái)社會(huì)的一些特征，描述了一個(gè)神奇但競(jìng)爭(zhēng)更為激烈的未來(lái)，使學(xué)生在向往未來(lái)社會(huì)美好生活的同時(shí)，也意識(shí)到了未來(lái)更為艱巨的挑戰(zhàn)。“回望角”則讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象，設(shè)想未來(lái)生活可能的發(fā)展趨勢(shì)，在想象中感受未來(lái)社會(huì)的神奇和美好。教學(xué)時(shí)，學(xué)生的一些設(shè)想有可能不符合實(shí)際，教師應(yīng)尊重學(xué)生意見(jiàn)，不要急于否定。

第二部分是“世界窗”和“小討論”。針對(duì)學(xué)生對(duì)社會(huì)的想象，“世界窗”刊載了一些專(zhuān)家對(duì)未來(lái)社會(huì)十大技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)。教師可組織學(xué)生閱讀，然后結(jié)合學(xué)生前一部分的想象交流感想。小討論要求學(xué)生判斷這些預(yù)測(cè)是否能成為現(xiàn)實(shí)。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對(duì)未來(lái)社會(huì)充滿(mǎn)信心、充滿(mǎn)渴望。

第三部分是“辯論會(huì)”。在展望未來(lái)社會(huì)的同時(shí)，學(xué)生不能一味沉浸在美好的氛圍中，應(yīng)全面地看待問(wèn)題。課文要求學(xué)生就“對(duì)未來(lái)社會(huì)持樂(lè)觀態(tài)度還是悲觀”態(tài)度這一話(huà)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論使學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性。

第四部分是“體驗(yàn)園“。這部分設(shè)計(jì)了“給50年后的自己寫(xiě)信”這一環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生感受到未來(lái)需要自己用勤勞和智慧去創(chuàng)造。少壯不努力，年老時(shí)就會(huì)為一生虛度光陰而感到羞愧，從而激勵(lì)學(xué)生為創(chuàng)造美好未來(lái)，從現(xiàn)在起就把握時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。

第五部分是《品德與社會(huì)》編者對(duì)即將進(jìn)入中學(xué)階段學(xué)生的成長(zhǎng)展望?；仡欉^(guò)去，展望未來(lái)，棉度這些即將小學(xué)畢業(yè)的少年，教師需要引導(dǎo)他們?yōu)橹袑W(xué)階段的新生活作好準(zhǔn)備。六年級(jí)的學(xué)生通常開(kāi)始進(jìn)入青春期，心理不成熟，教師應(yīng)深入了解，及時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生能正視自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，合理地為自己設(shè)計(jì)未來(lái)的藍(lán)圖，充滿(mǎn)信心地跨入中學(xué)的大門(mén)！

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第1課時(shí)

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)未來(lái) 1.揭示課題。

2.未來(lái)是我們每個(gè)人要去的地方，未來(lái)社會(huì)是什么樣子呢？讓我們走進(jìn)“未來(lái)風(fēng)景線(xiàn)”，來(lái)認(rèn)識(shí)未來(lái)社會(huì)的特征吧。未來(lái)社會(huì)的特征：未來(lái)社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，科技以超出人們想象的速度發(fā)展；未來(lái)社會(huì)是一個(gè)全球化的社會(huì)，全球一體化進(jìn)程明顯加快；未來(lái)社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，思想文化的多樣性日益明顯，沖突與融合加強(qiáng)；未來(lái)社會(huì)是一個(gè)高質(zhì)量的社會(huì)，人民生活質(zhì)量、生活環(huán)境大大幅度提高和改善；未來(lái)社會(huì)還是??

活動(dòng)二：設(shè)想未來(lái) 1.師：這是未來(lái)社會(huì)的特征，那專(zhuān)家眼中的未來(lái)會(huì)是怎樣的呢？讓我們走進(jìn)“世界窗”來(lái)看一看。閱讀《專(zhuān)家對(duì)21世紀(jì)前10年內(nèi)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行的預(yù)測(cè)》

2.師：除了專(zhuān)家，有許多人也在設(shè)想著未來(lái)社會(huì)的生活。請(qǐng)看老師搜集的資料。（展示一些文字或影視的關(guān)于未來(lái)社會(huì)生活的資料。）

3.學(xué)生展示交流搜集的資料。

4.師：人們?cè)O(shè)想的未來(lái)，各種各樣，而我們未來(lái)社會(huì)的主人，未來(lái)社會(huì)的藍(lán)圖將由我們來(lái)描繪。那你能設(shè)想未來(lái)社會(huì)生活可能的趨勢(shì)嗎？請(qǐng)你用自己喜歡的方式展示你設(shè)想的未來(lái)。

5.學(xué)生小組交流設(shè)想，準(zhǔn)備匯報(bào)?？梢杂酶鞣N方式來(lái)展現(xiàn)學(xué)生腦海中的未來(lái)，如：文字介紹、繪畫(huà)、歌曲、表演等。（引導(dǎo)學(xué)生從未來(lái)的科技、未來(lái)的物質(zhì)生活、未來(lái)的世界各國(guó)之間等方面暢想未來(lái)。）

6.全班交流?；顒?dòng)三：預(yù)測(cè)未來(lái)

1.師：看了同學(xué)們的展示，似乎未來(lái)社會(huì)的生活就在眼前，你們的設(shè)想真是太出乎意料了。那大家覺(jué)得同學(xué)們和專(zhuān)家的設(shè)想能實(shí)現(xiàn)嗎？

2.全班討論交流，說(shuō)說(shuō)哪些設(shè)想可能實(shí)現(xiàn)，并說(shuō)明理由。

3.小結(jié)：沒(méi)有大膽的設(shè)想，就沒(méi)有美好的未來(lái)。相信科技的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，必將創(chuàng)造我們美好的未來(lái)。

第2課時(shí)

活動(dòng)一：我看未來(lái)

1.師：對(duì)未來(lái)社會(huì)的構(gòu)想，不同的人會(huì)有不同的看法。你持樂(lè)觀態(tài)度還是悲觀態(tài)度呢？

2.辯論會(huì)：根據(jù)自己的觀點(diǎn)展開(kāi)辯論，陳述理由。

3.小結(jié)：只要人們妥善處理人類(lèi)與科技、自然的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步一定會(huì)給我們帶來(lái)更加幸福的生活

活動(dòng)二：我的未來(lái)

1.師：未來(lái)在我們自己的手中，我們只有努力學(xué)習(xí)，才能把未來(lái)建設(shè)得更美好?，F(xiàn)在我們是六年級(jí)的學(xué)生，50年后，我們就成了老人。你設(shè)想那時(shí)的你是怎樣的呢？

2.學(xué)生交流。

3.師：現(xiàn)在的小學(xué)生應(yīng)該怎樣做才能成為未來(lái)社會(huì)的主人翁，怎樣才能在自己成為老人時(shí)，不會(huì)因碌碌無(wú)為而感到羞愧。請(qǐng)你給50年后的自己寫(xiě)封信吧。

4.學(xué)生寫(xiě)信并交流。

5.師：少壯不努力，老大徒傷悲。希望同學(xué)們都能把握今天，創(chuàng)造美好的未來(lái)。

活動(dòng)三：迎接未來(lái)

1.師：小學(xué)生活即將結(jié)束，美好的未來(lái)正向大家招手?！镀返屡c社會(huì)》課陪伴你從三年級(jí)到六年級(jí)，現(xiàn)在也要和你說(shuō)再見(jiàn)了。過(guò)去的四年中你在這門(mén)課中有哪些收獲呢？

2.全班交流。

3.面對(duì)就要到來(lái)的中學(xué)生活，你認(rèn)為自己還要作些什么準(zhǔn)備呢？

4.小結(jié)：讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，接受挑戰(zhàn)，經(jīng)受洗禮，不斷進(jìn)取，迎接美好的未來(lái)吧。

第五篇：《健康生活每一天》教科版六年級(jí)下冊(cè)品社教案

《健康生活每一天》教案

健康加油站

教學(xué)目標(biāo)

懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體、均衡營(yíng)養(yǎng)等良好的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

懂得健康的重要意義，積極鍛煉身體，培養(yǎng)積極鍛煉身體、均衡營(yíng)養(yǎng)等良好的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

理解健康包括身體健康和精神健康，兩者是互為補(bǔ)充的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)光盤(pán)搜集名人鍛煉身體的故事。

教學(xué)過(guò)程

一、快樂(lè)鏈接。

播放歌曲《健康歌》，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的輕松、愉快、充滿(mǎn)活力的感覺(jué)。讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際說(shuō)說(shuō)對(duì)“健康”一詞的理解。

二、合作交流。

1、你喜歡什么樣的體育活動(dòng)？你是怎樣堅(jiān)持的？

2、選擇自己喜歡的、適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3、邀請(qǐng)家人、朋友一起鍛煉。

4、如果自己能堅(jiān)持鍛煉，給自己一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。

5、定期總結(jié)，寫(xiě)出體育鍛煉給自己的幫助等等。

7、說(shuō)說(shuō)自己身邊不講衛(wèi)生、不合理的習(xí)慣。

劇烈運(yùn)動(dòng)完后，直接到水龍頭邊接水喝；不吃青菜，看到蔬菜，不動(dòng)筷子；用別人用過(guò)的餐具；看電視常常一看就是大半天；鍛煉身體堅(jiān)持不了等等。

三、積極鍛煉身體。

1、向?qū)W生說(shuō)明進(jìn)行體育鍛煉的必要性。生命在于運(yùn)動(dòng)，良好的體魄可以通過(guò)體育鍛煉來(lái)獲得。為了促進(jìn)身體的正常發(fā)育，保證充足的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們每天必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。

2、向?qū)W生說(shuō)明進(jìn)行體育鍛煉可以選擇自己喜歡的、適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3、讓學(xué)生以小組為單位討論，怎樣堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。

4、小組推選代表怎樣堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。

5、向?qū)W生介紹名人毛澤東進(jìn)行體育鍛煉的故事。體育鍛煉是毛澤東喜歡的休閑方式。

在眾多的體育項(xiàng)目中，他最喜歡游泳。每次外出巡視，他總是抽空到江河或水庫(kù)劈波斬浪一番，北戴河、長(zhǎng)江、珠江、錢(qián)塘江、湘江、以及韶山水庫(kù)、廬山水庫(kù)都留下了他搏擊風(fēng)浪的身姿。毛澤東1965年在三次暢游長(zhǎng)江后，興奮得寫(xiě)下了《水調(diào)歌頭、信步》“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”。

6、讓學(xué)生看課本齊白石爺爺?shù)墓适隆ｉ喿x教科書(shū)P21中的故事，尋找齊白石健康的秘訣。

7、讓學(xué)生說(shuō)通過(guò)這兩個(gè)故事自己明白了什么。積極引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)進(jìn)行體育鍛煉的重要性。健康秘訣：堅(jiān)持鍛煉身體，注意飲食起居，保持心情愉快。

8、讓學(xué)生介紹自己知道的關(guān)于健康的故事。讓學(xué)生說(shuō)要有健康的身體除了進(jìn)行體育鍛煉外，還有哪些因素。積極引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的身體健康的因素。

四、展示提升。

各小組派代表上臺(tái)展示，分別完成合作探討中的問(wèn)題。

五、健康情報(bào)。

1、向?qū)W生介紹健康生活的“八少八多”。

（少肉多菜、少鹽多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少車(chē)多步、少有多眠、少憤多笑）。

2、向?qū)W生講解蘿卜的重要營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3、讓學(xué)生看課本“關(guān)于吃的學(xué)問(wèn)”。

4、讓學(xué)生說(shuō)自己身邊不講衛(wèi)生、不合理的習(xí)慣。

5、向?qū)W生講解關(guān)于預(yù)防乙型肝炎的知識(shí)。（見(jiàn)教學(xué)光盤(pán)）。

六、知識(shí)梳理。

1、一個(gè)人的健康并不僅僅是健康的體魄，還需要有健康的心理，希望大家隨時(shí)關(guān)注健康知識(shí)，時(shí)刻提醒自己注意身體健康。

2、只有堅(jiān)持鍛煉、生活有規(guī)律、注意飲食，保持心情愉快，才能使自己的身體健康。

七、制定健康計(jì)劃。

每位同學(xué)根據(jù)自己的具體情況制定健康計(jì)劃?？梢詮木怙嬍?、堅(jiān)持鍛煉、生活有規(guī)律等方面入手。可以讓爸爸媽媽做自己的監(jiān)督人。