第一篇：贛美版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(2016-2017)匯總（小編推薦）

第1課：崇敬的人（感人的形象）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)感人的形象作品的欣賞，提高學(xué)生的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生去觀察生活、關(guān)心生活，進(jìn)而熱愛(ài)生活。

2、初步了解感人的形象的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

他們是平凡的人，他們因?yàn)樵谄椒驳膷徫簧嫌兄活w不平凡的心而光彩照人。他們對(duì)理想的追求和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著精神使他們成為我們最崇敬的人。

二、欣賞評(píng)述，分析理解。

1、欣賞《請(qǐng)歷史記住他們》、《粉筆生涯》、《鋼水·汗水》、《白衣天使》、《父親》、《歌樂(lè)山烈士群雕》、《人民的好兒子》。

2、作者其人、創(chuàng)作背景等切入介紹，使學(xué)生更深刻地理解作品。

三、啟發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)作表現(xiàn)互相交流。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分進(jìn)行詳細(xì)描述。

2、評(píng)一評(píng)。

（1）你認(rèn)為怎樣的形象感人？

（2）選擇一幅你最感興趣的圖例，說(shuō)說(shuō)你對(duì)作品的感受。

3、介紹《粉筆生涯》的畫(huà)面內(nèi)容。

4、對(duì)《父親》內(nèi)容作簡(jiǎn)單介紹。

第2課：長(zhǎng)長(zhǎng)的路

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察,理解掌握透視規(guī)律。

2.結(jié)合校園建筑物,學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律,了解平行透視和成角透視的基本知識(shí)。教學(xué)流程

一.導(dǎo)入主題

指導(dǎo)觀察校園道路、教學(xué)樓(有透視錯(cuò)誤、無(wú)立體感),分析近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。你想知道什么是透視嗎? 二.學(xué)習(xí)透視與練習(xí)

教師向?qū)W生傳授知識(shí)點(diǎn)、了解透視術(shù)語(yǔ)。1.視點(diǎn):觀察者眼睛的位置。

2.視平線:目光平視前方,在假想畫(huà)面上與視點(diǎn)等高的一條水平線。在開(kāi)闊的野外,視平線是與地平線重合的。

3.主點(diǎn):由視點(diǎn)向正前方延伸一條視中線,與視平線相交的一個(gè)點(diǎn)4.余點(diǎn):方形物體的兩組水平平行線向左右兩邊分別聚集并在視平線上消失的兩個(gè)點(diǎn)。

教師小結(jié):在日常生活活中,我們看同樣大小的物體,近處的大,遠(yuǎn)處的小;同樣高的物體,近處的高,遠(yuǎn)處的低。這種現(xiàn)象就是透視變化,而“近大遠(yuǎn)小”就是透視變化中最基本的規(guī)律。

三.探究與表現(xiàn)

1.觀看正方體、長(zhǎng)方體線描圖,在不同的位置、角度所呈現(xiàn)出的透視變化。(引導(dǎo)學(xué)生觀察)2.平行透視;把物體放平,正面面對(duì)學(xué)生。小組討論:選舉學(xué)生代表回答問(wèn)題。

教師小結(jié):兩位同學(xué)回答都正確;方形物體的一組邊,如果與我們成平行狀,那么它的另一組邊則逐漸消失于心點(diǎn),離我們近的線段就長(zhǎng),離我們遠(yuǎn)的線段就短,這種現(xiàn)象就是平行透視。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)驗(yàn)證,學(xué)生上臺(tái)將斜線延長(zhǎng),延長(zhǎng)線集中于心點(diǎn),線描圖正確。

3.成角透視;物體的一角對(duì)著學(xué)生。

生:上下邊和左右邊的線變的傾斜了,延長(zhǎng)線分別向視平線左右兩點(diǎn)集中,成角透視有2個(gè)消失點(diǎn)。

生:沒(méi)有平行線,都垂直于水平面。

教師小結(jié):回答的很正確;物體的一角與我們正對(duì),傾斜線延長(zhǎng)并向視平線上的左右兩點(diǎn)消失,這種透視現(xiàn)象叫成角透視。四.知識(shí)擴(kuò)展與小組競(jìng)賽: 五.課堂小結(jié): 把自己畫(huà)好的作品同學(xué)之間相互評(píng)論,每個(gè)小組找一幅有代表性的透視作品拿到前面展示,講一下透視步驟。

第3課：高高低低的房子

教學(xué)目的：

1、通過(guò)描繪平視的房舍，使兒童進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)在寫(xiě)生中進(jìn)行取舍，學(xué)習(xí)在線描中注意處理線條繁與簡(jiǎn)的關(guān)系。作業(yè)要求：

2、用線描的方法，畫(huà)一座平視的房屋，正確地畫(huà)出它的主要結(jié)構(gòu)和某些細(xì)節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：

室外寫(xiě)生的組織工作（不僅要考慮學(xué)生的紀(jì)律，而且還要考慮繪畫(huà)角度，角度若偏，就不能叫做平視的房舍了）。教學(xué)難點(diǎn)：

線條的疏密、繁簡(jiǎn)組織，通過(guò)黑板上的演示及示范作品的觀摩解決。學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：

室外寫(xiě)生的工具，如畫(huà)板、小凳、鉛筆或彩色水筆。教師教具準(zhǔn)備：

一些兒童的線描寫(xiě)生作品和照片。教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

1．組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。2．出示新課題，解題。要向?qū)W生講明，平視是指與房舍平行的位置上觀察，如果從側(cè)面觀察就是成角透視，這樣畫(huà)出來(lái)的房舍不符合教材的要求。所以，同學(xué)在寫(xiě)生時(shí)，如果自己所坐的位置過(guò)偏，可向教師提出來(lái)更換。

3．教師結(jié)合自己選址情況，向同學(xué)介紹所畫(huà)房舍的特點(diǎn)。由此可以談到我國(guó)民居的一些特點(diǎn)，向同學(xué)展示圖片。

4．提出外出寫(xiě)生時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，做好外出寫(xiě)生時(shí)的準(zhǔn)備工作。

5．到達(dá)寫(xiě)生現(xiàn)場(chǎng)后，再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)物進(jìn)行觀察，并做好分組、坐好位置的工作。6．學(xué)生作畫(huà)。

7．整隊(duì)，帶回教室。

第二節(jié)

1．組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。2．簡(jiǎn)單總結(jié)上次外出寫(xiě)生時(shí)的紀(jì)律及學(xué)習(xí)情況。3．講線描寫(xiě)生中線的繁與簡(jiǎn)。教師可結(jié)合所畫(huà)房舍，具體分析怎樣利用線條的繁與簡(jiǎn)，更有利地表現(xiàn)房舍的主要部分。例如將門框上的木紋加上去，會(huì)出現(xiàn)許多線條，與沒(méi)有線條的白墻部分形成對(duì)比，這就是繁與簡(jiǎn)的對(duì)比，這種對(duì)比，將會(huì)有利于門的突出，因?yàn)樗鼞?yīng)當(dāng)是畫(huà)面的主要部分。

教師還應(yīng)當(dāng)結(jié)合一些線描作品，給學(xué)生分析線的繁簡(jiǎn)關(guān)系。4．做好外出寫(xiě)生前的準(zhǔn)備工作。5．整隊(duì)到達(dá)寫(xiě)生地點(diǎn)，開(kāi)始作畫(huà)。（注意輔導(dǎo)學(xué)生）6．整隊(duì)回教室，修改、整理畫(huà)面。（對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)講）

第4課：未來(lái)的交通工具

教學(xué)目標(biāo)：

能用語(yǔ)言和繪畫(huà)形式評(píng)述現(xiàn)代、未來(lái)交通工具的美觀造型、色彩與功能特點(diǎn)。體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民高超的制作技術(shù)和聰明才智。教學(xué)重點(diǎn)：

能用語(yǔ)言評(píng)述和繪畫(huà)形式表現(xiàn)現(xiàn)代、未來(lái)交通工具的造型、功能特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

了解現(xiàn)代、未來(lái)不同時(shí)期交通工具發(fā)展過(guò)程與生活環(huán)境發(fā)展的關(guān)系。教學(xué)方法：比較教學(xué)法、啟發(fā)談話法 教學(xué)過(guò)程：

一、播放視頻，導(dǎo)入新課。

1、播放有關(guān)現(xiàn)代、未來(lái)不同時(shí)期交通的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

2、談感受：隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，交通工具的運(yùn)行速度越來(lái)越快，造型與功能也日新月異。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)在與未來(lái)的交通工具。（板書(shū)課題：《現(xiàn)在與未來(lái)的交通工具》）

二、欣賞與比較：

1、古代與現(xiàn)代交通工具的造型、色彩與功能特點(diǎn)。（板書(shū)：造型、色彩、功能特點(diǎn)）

2、現(xiàn)代交通工具的先進(jìn)性。

思考： 你認(rèn)為課文中哪些是現(xiàn)代在使用的交通工具？為什么？

你還知道其它正在使用的交通工具嗎?說(shuō)說(shuō)它們的造型、色彩、功能和先進(jìn)性。

三、探討現(xiàn)代交通工具帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

1、消耗大量石油資源

2、污染環(huán)境，排放大量的廢氣，制造噪音等。

四、欣賞與想象“未來(lái)的交通工具”

引導(dǎo)學(xué)生從未來(lái)理想的交通工具將是“輕巧、美觀、環(huán)保、高效、全自動(dòng)、多功能、節(jié)約能源”方面進(jìn)行聯(lián)想與評(píng)述。

1、選擇一種自己喜歡的未來(lái)交通工具進(jìn)行欣賞與評(píng)述： 未來(lái)的交通工具 造 型 色彩 功能

2、從“環(huán)保型、節(jié)能型、靜音型、輕巧型、多功能型、太陽(yáng)能、、、能代表未來(lái)交通工具發(fā)展的新水平”進(jìn)行聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的想像思維。討論：你心中的交通工具是什么造型、色彩？有什么能和先進(jìn)性？

五、學(xué)生作業(yè)

1、布置作業(yè)：把你心中的未來(lái)的工具畫(huà)下來(lái)，與大家分享。

2、作業(yè)要求：

能用語(yǔ)言評(píng)述和繪畫(huà)形式表現(xiàn)現(xiàn)代、未來(lái)交通工具的造型、功能特點(diǎn)

六、評(píng)價(jià)

1、能收集現(xiàn)代與未來(lái)交通工具的圖片，并進(jìn)行分類、布置展覽。

2、能選擇一種自己喜歡的未來(lái)交通工具進(jìn)行欣賞與評(píng)述。

第5課：未來(lái)的家用電器

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠參與有意識(shí)的市場(chǎng)調(diào)查、信息收集和處理活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣。

2、能夠根據(jù)整理的調(diào)查信息，提出改良產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方案，并畫(huà)出大膽創(chuàng)新的創(chuàng)意稿。

3、能夠掌握家用電器設(shè)計(jì)效果表現(xiàn)的基本技巧，繪制具有一定美感的創(chuàng)意效果圖。

4、能夠培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活需要的設(shè)計(jì)意識(shí)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)人們生活品質(zhì)提高及社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的積極作用。

二、教學(xué)思路

首先發(fā)動(dòng)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的方式，分工協(xié)作調(diào)查了解與一件家用電器相關(guān)的產(chǎn)品信息，并整理成文字資料。這件家用電器可以選擇學(xué)生自己家中認(rèn)為設(shè)計(jì)不夠滿意的產(chǎn)品，也可以直接調(diào)查學(xué)生自己喜愛(ài)的家電產(chǎn)品，比如ＭＰ３播放器、隨身聽(tīng)等電子產(chǎn)品，目的是為“活動(dòng)二”的設(shè)計(jì)改良活動(dòng)順利展開(kāi)做準(zhǔn)備。教師在活動(dòng)前對(duì)調(diào)查過(guò)程中的有關(guān)注意事宜應(yīng)作必要指導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)“活動(dòng)二”的需要，有目的、有方法地完成產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

對(duì)家用電器的市場(chǎng)信息調(diào)查包括產(chǎn)品使用者的情況調(diào)查，市場(chǎng)銷售的情況調(diào)查，國(guó)內(nèi)外同行業(yè)的產(chǎn)品情況調(diào)查等。例如學(xué)生針對(duì)產(chǎn)品使用群體分類調(diào)查時(shí)，可分別記載長(zhǎng)輩與同學(xué)對(duì)此產(chǎn)品的意見(jiàn)反饋。在調(diào)查過(guò)程中可以用表格形式記錄，可根據(jù)產(chǎn)品特點(diǎn)設(shè)計(jì)表格，例如可以視其功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等予以記錄，再給予等級(jí)印象評(píng)定。

然后整理資料，寫(xiě)出調(diào)查總結(jié)，將要改造的家用電器的圖片資料連同改造方案一起在課堂教學(xué)中與同學(xué)交流意見(jiàn)，畫(huà)出“活動(dòng)二”要求的設(shè)計(jì)創(chuàng)意稿。學(xué)生作業(yè)可通過(guò)自由聯(lián)想與大膽構(gòu)思畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。然后，教師組織學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從消費(fèi)者的角度對(duì)同學(xué)的設(shè)計(jì)提出自己的看法。教學(xué)過(guò)程在以學(xué)生互動(dòng)為主體，教師適當(dāng)引導(dǎo)的方式中進(jìn)行。

“活動(dòng)二”的另外一種教學(xué)組織方式或許更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與創(chuàng)造性。嘗試讓學(xué)生以小組為單位，在課外進(jìn)行“活動(dòng)一”的資料整理，寫(xiě)出調(diào)查總結(jié)的同時(shí)，畫(huà)出通過(guò)小組充分醞釀的家用電器改造方案創(chuàng)意稿，并寫(xiě)上設(shè)計(jì)說(shuō)明后，再進(jìn)入到“活動(dòng)二”的課堂教學(xué)中來(lái)。教師讓各個(gè)學(xué)習(xí)小組之間交換創(chuàng)意稿。每組學(xué)生從消費(fèi)者的角度對(duì)其他小組同學(xué)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意提出自己的不同看法。每組同學(xué)也可以積極闡明自己原有的設(shè)計(jì)創(chuàng)意主張，補(bǔ)充、完善本組的改良設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程始終在學(xué)生互動(dòng)促進(jìn)中推進(jìn)，在教師適當(dāng)觀念引導(dǎo)中深入，最終幫助每組學(xué)生獲得一種更為合理的設(shè)計(jì)改良創(chuàng)意。

第6課：小小桌椅設(shè)計(jì)師

教學(xué)目標(biāo)：

能用語(yǔ)言和繪畫(huà)形式評(píng)述現(xiàn)代桌椅的美觀造型、色彩與功能特點(diǎn)。體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民高超的制作技術(shù)和聰明才智。教學(xué)重點(diǎn)：

能用語(yǔ)言評(píng)述和繪畫(huà)形式表現(xiàn)現(xiàn)代、未來(lái)桌椅的造型、功能特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

了解現(xiàn)代、未來(lái)不同時(shí)期桌椅發(fā)展過(guò)程與生活環(huán)境發(fā)展的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片上的桌椅。

2、談感受：隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，桌椅的造型與功能也日新月異。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)在與未來(lái)的桌椅。書(shū)課題：

6、《小小桌椅設(shè)計(jì)師》）

二、欣賞與比較：

1、古代與現(xiàn)代桌椅的造型、色彩與功能特點(diǎn)。（板書(shū)：造型、色彩、功能特點(diǎn)）

2、現(xiàn)代桌椅的先進(jìn)性。

思考： 你認(rèn)為課文中哪些是現(xiàn)代在使用的桌椅？為什么？

你還知道其它正在使用的桌椅嗎?說(shuō)說(shuō)它們的造型、色彩、功能和先進(jìn)性。

三、探討現(xiàn)代桌椅帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

四、欣賞與想象“未來(lái)的桌椅”

引導(dǎo)學(xué)生從未來(lái)理想的桌椅將是“輕巧、美觀、環(huán)保、高效、全自動(dòng)、多功能、節(jié)約能源”方面進(jìn)行聯(lián)想與評(píng)述。

1、選擇一種自己喜歡的未來(lái)桌椅進(jìn)行欣賞與評(píng)述： 未來(lái)的桌椅： 造 型 色彩 功能

2、從“環(huán)保型、輕巧型、多功能型、、、、、、能代表未來(lái)桌椅發(fā)展的新水平”進(jìn)行聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的想像思維。討論：你心中的桌椅是什么造型、色彩？有什么功能和先進(jìn)性？

五、學(xué)生作業(yè)

1、布置作業(yè)：把你心中的未來(lái)的桌椅畫(huà)下來(lái)，與大家分享。

2、作業(yè)要求：

能用語(yǔ)言評(píng)述和繪畫(huà)形式表現(xiàn)現(xiàn)代、未來(lái)桌椅的造型、功能特點(diǎn)

六、評(píng)價(jià)

1、能收集現(xiàn)代與未來(lái)桌椅的圖片，并進(jìn)行分類、布置展覽。

2、能選擇一種自己喜歡的未來(lái)桌椅進(jìn)行欣賞與評(píng)述。

第7課：地球，我們的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在參與過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作，與人交流，并在此過(guò)程中掌握表現(xiàn)的方法與技能。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，珍惜地球，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類生存與發(fā)展的思考。教學(xué)準(zhǔn)備：

．(CAI 課件)地球現(xiàn)狀視頻，各種主題的公益招貼。2 ．學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆，水彩筆等。教學(xué)重點(diǎn)：能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的招貼設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)作出構(gòu)思巧妙的招貼畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入

1、教師播放 “破壞地球環(huán)境”為主題的環(huán)保MTV視頻短片。播放《哭笑地球》

2、教師問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)看了短片你們有什么感受呢？（學(xué)生交流，回答）我們生活中出現(xiàn)了動(dòng)物被掠殺、環(huán)境被嚴(yán)重污染，水資源被浪費(fèi)等現(xiàn)象。那我們希望生活在怎樣的環(huán)境中呢？就像同學(xué)們所說(shuō)的，我們需要清新、自然、環(huán)保的環(huán)境。

3、教師小結(jié)：地球只有一個(gè)，我們要保護(hù)環(huán)境……珍惜我們的家園。現(xiàn)在，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《珍惜我們的家園—美術(shù)與環(huán)境》。

二、欣賞圖片，進(jìn)入主題 教師：宣傳環(huán)保知識(shí)形式有很多，我們看的短片就是很有效的視覺(jué)藝術(shù)，你還知道其它的藝術(shù)表現(xiàn)形式嗎? 學(xué)生回答:………。我們用手中的筆來(lái)做宣傳吧。請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下。（展示招貼畫(huà)圖片）

三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 走進(jìn)生活的招貼畫(huà)

四、觀察分析，開(kāi)放探究

“考考你的欣賞能力”欣賞環(huán)保招貼畫(huà)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題： 每幅招貼畫(huà)的宣傳內(nèi)容是什么？招貼畫(huà)的畫(huà)面是由哪些要素構(gòu)成的？學(xué)生欣賞回答： 教師小結(jié)：招貼畫(huà)構(gòu)成的要素：圖形、文字、色彩

五、欣賞圖例，激發(fā)探究

六、繪畫(huà)練習(xí)，實(shí)踐探究

“珍愛(ài)地球，愛(ài)護(hù)環(huán)境”招貼畫(huà)大賽（學(xué)生實(shí)踐階段），為了把環(huán)保理念傳達(dá)給更多的人，讓我們展開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)作一幅招貼畫(huà)吧。學(xué)生合作制作，教師巡視指導(dǎo)。

第8課：熱線你我他

教學(xué)目標(biāo) ：

1、能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征

2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的征。教學(xué)重點(diǎn) ： 人物的臉型和表情 教學(xué)難點(diǎn) ： 人物肖像畫(huà)的表現(xiàn) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（板書(shū)：

7、你、我、他）

二、描述特征

1、說(shuō)說(shuō)“他”的特征 ,看自己手中照片的人物，說(shuō)說(shuō)“他”給你的第一印象是什么？

2、仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）

3、說(shuō)說(shuō)“我”的特征

每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）

三、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結(jié)。

3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫(huà)家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

1、同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面

2、表現(xiàn)出來(lái)呢？（人物頭部）

人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

臉型

3、你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉、瓜子臉等）

4、教師出示幾種常見(jiàn)的臉型

5、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？

6、小結(jié)：畫(huà)人物頭部,先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。

7、每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。

五、臨摹練習(xí)

1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫(huà)進(jìn)行臨摹。

2、仔細(xì)觀察你所選的肖像畫(huà)，把人物特征用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)寫(xiě)在作業(yè)上。

第10課：扎扎糊糊

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道用各種造型，理解彩燈的審美性和實(shí)用性。

2、體會(huì)彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣，漂亮的彩燈激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

3、培養(yǎng)形象思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：紙材的選擇，彩燈的設(shè)計(jì)與制作。

教學(xué)難點(diǎn)：鏤空的技能；漂亮的小彩燈從平面到立體的設(shè)計(jì)過(guò)程；對(duì)稱的折剪法和留出粘貼接口。

教學(xué)準(zhǔn)備：各類型彩燈圖片、紙材等，掛燈的繩子，彩色水彩筆、膠水、剪刀。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、如何讓一張平面的紙站立起來(lái)？

2、小組互相介紹：匯報(bào)嘗試結(jié)果。

3、老師問(wèn)：如何讓紙筒透出亮光？

4、小組研究：討論一下，互相提出解決方法，互相啟發(fā)。

5、嘗試驗(yàn)證：每組選一張紙，選一個(gè)好的方法進(jìn)行鏤空設(shè)計(jì)和制作，體會(huì)“剪切不僅可以改變紙材的外形，也可以與折疊結(jié)合，產(chǎn)生對(duì)稱式剪裁”，能設(shè)計(jì)出具有對(duì)稱美的彩燈。

6、揭示課題：

二、發(fā)揮主體

1、指導(dǎo)觀察、激發(fā)直覺(jué)：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說(shuō)出走燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？

2、感知和體驗(yàn)：宮燈給你什么感覺(jué)？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？

3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。

三、發(fā)展主體：

1、選什么材料？怎樣折剪才能設(shè)計(jì)出獨(dú)特的外形？

2、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？

3、鏤空：怎樣進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)與鏤空，能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美？

4、裝飾：色彩怎樣搭配，點(diǎn)線、面如體表現(xiàn)才好看？

四、評(píng)價(jià)建議：

1、先小組評(píng)選，再集體交流

2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。

第11課：老礦燈

一、教學(xué)目的：

通過(guò)觀察臺(tái)燈理解它的造型結(jié)構(gòu)、比例，理解臺(tái)燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，并能用線描畫(huà)出臺(tái)燈來(lái)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用各種不同的線條去表現(xiàn)臺(tái)燈各部分不同的形象特點(diǎn)，從臺(tái)燈的美觀外形和實(shí)用性激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)自己在生活中美好的感受，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，鞏固學(xué)生所學(xué)過(guò)的知識(shí)。

教具：示范法、講解法

四、教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)看圖、出示臺(tái)燈，引起學(xué)生繪畫(huà)興趣并板書(shū)課題：

二、講授新課：

1、觀察臺(tái)燈，師生共同分析臺(tái)燈的結(jié)構(gòu)。認(rèn)識(shí)臺(tái)燈因發(fā)光器具不同，分為燈泡和熒光管兩種，燈泡或光管放在燈罩內(nèi)，燈柱把燈罩和燈座連接起來(lái)。臺(tái)燈由燈罩、燈柱、燈座三間分組成各自的形象特點(diǎn)，燈柱多為軟管狀，可以彎曲，一般比較細(xì)長(zhǎng)，以方便燈罩的旋轉(zhuǎn)，調(diào)整光的角度，燈座多是一個(gè)扁而大的六面體，上有開(kāi)關(guān)和指示器，繪畫(huà)時(shí)注意物體的面因角度不同而產(chǎn)生縮小現(xiàn)象。

2、理解透視現(xiàn)象：臺(tái)燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，圓柱狀燈罩的罩口成為寬窄不等的橢圓形；長(zhǎng)方形的燈罩呈立方體，仰起時(shí)看見(jiàn)光管，它和燈座都有近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象。

3、講解繪畫(huà)步驟（教師邊解邊示范給學(xué)生看）。（1）

觀察并記住臺(tái)燈特點(diǎn)。

（2）

用輔助線勾出燈罩、燈柱和燈座各部分。

（3）

從燈罩開(kāi)始逐一刻畫(huà)（注意燈罩、燈柱和燈座的連接及其大致的比例。

三、學(xué)生作業(yè)。

1、學(xué)生分組寫(xiě)生教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生大膽繪畫(huà)。

2、教師巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：

1、表?yè)P(yáng)細(xì)心觀察，畫(huà)出特征的同學(xué)。

2、指出繪畫(huà)時(shí)必須表現(xiàn)臺(tái)燈特點(diǎn)，畫(huà)出大體比例，注意燈罩、燈柱和燈座的相互連接。

第12課：畫(huà)畫(huà)美麗的自然景色

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)。

2、用水粉顏料做調(diào)色游戲，認(rèn)識(shí)大自然的色彩。

3、學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。

學(xué)生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞及交流：

1、觀看大自然的風(fēng)光圖片。（如四季美景）認(rèn)識(shí)各種顏色，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來(lái)嗎？

2、交流各自帶來(lái)的圖片資料，小組討論自己的觀后感。

3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀?，那絢麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲(chóng)的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強(qiáng)的舞臺(tái)化妝——臉譜。

4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰(shuí)找到的顏色多。

二、討論及反思

1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？

2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？

3、陽(yáng)光下的噴水池旁會(huì)出現(xiàn)彩虹嗎？（大自然的光和色會(huì)玩魔術(shù)）

三、展示及介紹：

做一幅色彩游戲圖?？捎盟垲伭?、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲

1、水彩筆、油畫(huà)棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。

2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會(huì)產(chǎn)生第三種顏色！

3、用水粉色畫(huà)畫(huà)，在第一種顏色沒(méi)有干時(shí)就緊接著涂另一種顏色，它們會(huì)融化在一起。

紅+黃=橙 藍(lán)+黃=綠 紅+藍(lán)=紫

五、嘗試與練習(xí)

用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色畫(huà)大自然的顏色。

1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，認(rèn)識(shí)一些大自然常見(jiàn)花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。

在作業(yè)紙上畫(huà)各色花卉，并添畫(huà)小草、蘑菇或小昆蟲(chóng)，空中可添畫(huà)太陽(yáng)、云彩、小鳥(niǎo)、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯(cuò)的載體?？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過(guò)再添畫(huà)。

3、介紹點(diǎn)畫(huà)法、平涂法，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的涂色方法。可任選表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。

六、小結(jié)與評(píng)價(jià)

1、作業(yè)小組及班級(jí)觀摩，互評(píng)。

2、講講自己的畫(huà)，互相找亮點(diǎn)，互相評(píng)價(jià)。

第15課：重復(fù)的美

教學(xué)目的：

1、掌握重復(fù)的排列規(guī)律和構(gòu)成形式;

2、運(yùn)用重復(fù)構(gòu)成原理裝飾手提袋。

教學(xué)難點(diǎn)：

重復(fù)的排列規(guī)律和構(gòu)成形式及較精確的徒手繪制的表現(xiàn)能力。

課前準(zhǔn)備：

有關(guān)重復(fù)的實(shí)物和圖片，手提袋、畫(huà)筆、顏料等。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞

大自然造物鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中的物象常常會(huì)呈現(xiàn)出有趣的排列現(xiàn)象。人們受到大自然的啟迪，也會(huì)把這種現(xiàn)象應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)中。

斑馬：

斑馬身上的線狀條紋反復(fù)出現(xiàn)(重復(fù))與從疏到密排列(漸變)，表達(dá)了由節(jié)律的美感。

感受生活中的裝飾設(shè)計(jì)：

由小貝殼按現(xiàn)行、十字形排列的花邊，使重復(fù)構(gòu)成在生活中應(yīng)用的實(shí)例。

后提袋、包裝和上的團(tuán)，是由平行四邊形(其中有兩個(gè)圓角)重復(fù)排列形成的。

二、共同學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，表現(xiàn)：

出示圖片和概念，小組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得。

重復(fù)構(gòu)成形式(以一個(gè)基本單形為主體在基本格式內(nèi)重復(fù)排列，排列時(shí)可 作方向、位置變化，具有很強(qiáng)的形式美感)

骨格與基本形具有重復(fù)性質(zhì)的構(gòu)成形式，稱為重復(fù)構(gòu)成。在這種構(gòu)成中，組成骨格的水平線和垂直線都必須是相等比例的重復(fù)組成，骨格線可以有方向和闊窄等變動(dòng)，但亦必須是等比例的重復(fù)。對(duì)基本形的要求，可以在骨格內(nèi)重復(fù)排列，也可有方向、位置的變動(dòng)，填色時(shí)還可以“正”、“負(fù)”互換，但基本形超出骨格的部分必須切除。

重復(fù)的類型：

1.基本形的重復(fù)：在構(gòu)成設(shè)計(jì)中使用同一個(gè)基本形構(gòu)成的圖面叫基本形的重復(fù)，這種重復(fù)在日常生活中到處可見(jiàn)。例如：高樓上的一個(gè)個(gè)窗子。

2.骨格的重復(fù)：如果骨格每一單位的形狀和面積均完全相等，這就是一個(gè)重復(fù)的骨格，重復(fù)的骨格是規(guī)律的骨格的一種，最簡(jiǎn)單的一種。

3.形狀的重復(fù)：形狀是最常用的重復(fù)元素，在整個(gè)構(gòu)成中重復(fù)的形狀可在大小、色彩等方面有所變動(dòng)。

4.大小重復(fù)：相似或相同的形狀，在大小上進(jìn)行重復(fù)。

5.色彩重復(fù)：在色彩相同的條件下，形狀、大小可有所變動(dòng)。

6.肌理的重復(fù)：在肌理相同的條件下、大小、色彩可有所變動(dòng)。

7.方向的重復(fù)：形狀在構(gòu)成中有著明顯一致的方向性。

三、評(píng)講作業(yè)：

組織“手提袋”展銷會(huì)，以自我介紹來(lái)推銷自己的設(shè)計(jì)意圖，運(yùn)用了重復(fù)的什么構(gòu)成原理，效果怎樣。

第16課：漸變的美

教學(xué)目的：

1、掌握漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式;

2、運(yùn)用漸變構(gòu)成原理裝飾手提袋。

教學(xué)難點(diǎn)：

漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式及較精確的徒手繪制的表現(xiàn)能力。

課前準(zhǔn)備：

有關(guān)漸變的實(shí)物和圖片，手提袋、畫(huà)筆、顏料等。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞

大自然造物鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中的物象常常會(huì)呈現(xiàn)出有趣的排列現(xiàn)象。人們受到大自然的啟迪，也會(huì)把這種現(xiàn)象應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)中。

圓的漸變：

感受凹凸變化的“圓”世界，原點(diǎn)的大小、形狀、間隔變化，產(chǎn)生了體積感、空間感和光影感。

二、共同學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，表現(xiàn)：

出示圖片和概念，小組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得。

漸變的類型：

1.形狀的漸變：一個(gè)基本形漸變到另一個(gè)基本形，基本形可以由完整的漸變到殘缺，也可以由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由抽象漸變到具象。

2.方向的漸變：基本形可在平面上作有方向的漸變。

3.位置的漸變：基本形作位置漸變時(shí)需用骨架，因?yàn)榛拘卧谧魑恢脻u變時(shí)，超出骨架的部分會(huì)被切掉。

4.大小的漸變：基本形由大到小的漸變排列，會(huì)產(chǎn)生遠(yuǎn)近深度及空間感。

5.色彩的漸變：在色彩中，色相、明度、純度都可以出漸變效果，并會(huì)產(chǎn)生有層次感的美感。

6.骨格的漸變：是指骨格有規(guī)律的變化，使基本形在形狀、大小、方向上進(jìn)行變化。劃分骨格的線可以做水平、垂直、斜線、折線、曲線等個(gè)總骨格的漸變。漸變的骨格精心排列，會(huì)產(chǎn)生特殊的視覺(jué)效果，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)視和運(yùn)動(dòng)感。

第17課：感悟彩陶之美

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)欣賞新石器時(shí)代的彩陶，感受我們祖先在遙遠(yuǎn)年代所創(chuàng)造的燦爛文明，體驗(yàn)我們中華民族卓越的智慧和藝術(shù)創(chuàng)造才能。提高學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：彩陶的藝術(shù)美

教學(xué)難點(diǎn)：分析彩陶藝術(shù)形式法則的應(yīng)用。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）介紹彩陶藝術(shù)的有關(guān)知識(shí) 揭示課題：彩陶的藝術(shù)美與科學(xué)美

彩陶的定義：指一種在質(zhì)地細(xì)膩的器物上繪有紅、黑、白等顏色圖案的陶器。產(chǎn)生的時(shí)間：新石器時(shí)代（距今7000多年）河流域一帶 劃時(shí)代意義：是造型藝術(shù)的出發(fā)點(diǎn)和人類自覺(jué)審美意識(shí)到來(lái)的標(biāo)志，人類由野蠻狀態(tài)進(jìn)入文明社會(huì)的標(biāo)志.（二）欣賞彩陶，科學(xué)性與藝術(shù)性的完美結(jié)合 彩陶的藝術(shù)美

造型美：千姿百態(tài)、樣式多樣。罐、盆、瓶、壺、碗、缽、三足器等，以簡(jiǎn)潔、自然、渾厚的造型，體現(xiàn)出健康、飽滿的美感。

色彩美：紅、白、黑編織出單純、樸素的美感 紋飾美：①內(nèi)容豐富：有幾何紋、植物紋、動(dòng)物紋、人物紋等②手法多樣：有線描型、平涂型、綜合型，體現(xiàn)了“抽象美”

③形式法則：體現(xiàn)了重復(fù)與多樣、虛與實(shí)、節(jié)奏與韻律之美 彩陶的科學(xué)美

巧妙的造型：腹部膨大，增大容量，體現(xiàn)了實(shí)用性;陶罐有肩、小口、長(zhǎng)頸便于運(yùn)水、儲(chǔ)水;陶盆無(wú)肩、無(wú)頸、大口便于飲食、炊食;三足器設(shè)計(jì)更穩(wěn)定、堅(jiān)實(shí)，便于燒火

顏料的發(fā)明：使用赭石作紅色，赤礦鐵和氧化錳作黑色，瓷土作白色

合理的裝飾部位：多在腹部以上，便于席地而坐，從俯視角度去觀賞它，體現(xiàn)了盡善盡美的追求

（三）作業(yè)：用一句話來(lái)概括彩陶之美。

（四）小結(jié)：彩陶的藝術(shù)美與科學(xué)美的完美結(jié)合。

點(diǎn)評(píng):該課的課件制作精美,在收集彩陶?qǐng)D片內(nèi)容中花了不少功夫。通過(guò)課件的展示和教師的講解,使學(xué)生在欣賞彩陶工藝的同時(shí)，獲得了許多相關(guān)知識(shí)。在看似尋常的教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的審美共鳴.因而,當(dāng)該課結(jié)束前,教師引導(dǎo)學(xué)生用一句話表達(dá)對(duì)彩陶欣賞的感受時(shí)，學(xué)生均做出了富有創(chuàng)意和一定深度的回答。

第19課：感悟青銅之美

一、教材分析：

（一）綜合分析

通過(guò)對(duì)中國(guó)古代青銅藝術(shù)的欣賞以及展示中國(guó)古代青銅器的奇異造型和紋飾引導(dǎo)學(xué)生了解遠(yuǎn)古先民的生活和藝術(shù)創(chuàng)造力。古代青銅藝術(shù)

本課古代青銅藝術(shù)在整個(gè)教材中相對(duì)于其它課程來(lái)說(shuō)較為冷辟，其原因在于青銅器繁榮的時(shí)代離現(xiàn)代非常遙遠(yuǎn)，在現(xiàn)實(shí)生活中較為罕見(jiàn)，造成學(xué)生理解有一定程度的困難。本課的優(yōu)勢(shì)在于這些青銅藝術(shù)藝術(shù)品因其年代遙遠(yuǎn)而使它們都具有的神秘感，奇異的造型更能激發(fā)學(xué)生豐富的想像中國(guó)古代青銅藝術(shù)力。

（二）教學(xué)目標(biāo)

古代青銅藝術(shù)

通過(guò)對(duì)中國(guó)古代青銅雕塑的展示，使學(xué)生對(duì)青銅藝術(shù)繁榮發(fā)展時(shí)期的藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，本課以欣賞為主?？煞謨纱蟛糠郑旱谝徊糠种亓私庵袊?guó)古代青銅藝術(shù)的用途及所塑造的內(nèi)容。第二部分著力于欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)造力和精神力量，作品的中國(guó)古代青銅藝術(shù)藝術(shù)特色。

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）課前準(zhǔn)備：

教具：課作、電教設(shè)備、黏土等。學(xué)具：課本、各種黏土制作工具。課時(shí)：1課時(shí)。古代青銅藝術(shù)

（二）設(shè)計(jì)方案 ●教學(xué)導(dǎo)入

感受《編鐘》音樂(lè)，導(dǎo)入課題。●教學(xué)新授

（1）師生欣賞部分中國(guó)古代青銅器藝術(shù)作品；（2）各組學(xué)生談感受、聯(lián)想、編故事；

（3）欣賞后每組合作模仿古代青銅器制作一件作品；（4）展示作品，派代表介紹創(chuàng)作意圖；（5）各組通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：

●能否主動(dòng)地、專注地欣賞？

●鑒賞、評(píng)述能力有了初步的提高？

●能否通過(guò)查閱資料、個(gè)人體驗(yàn)、集體討論、觀摩和評(píng)述中國(guó)古代青銅藝術(shù)等方式，感覺(jué)美術(shù)與生活的關(guān)系，探究美術(shù)與生活的關(guān)系？ ●能否用自己的語(yǔ)言描述作品的意義和審美特征。

第20課：小小編輯部

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解和掌握版面設(shè)計(jì)的一般知識(shí)和技能。

2．了解報(bào)紙編排設(shè)計(jì)的意義和作用，引發(fā)其對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)踐的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．掌握版面的設(shè)計(jì)。

2．報(bào)紙報(bào)頭的設(shè)計(jì)。

課前準(zhǔn)備：教師：課件、報(bào)紙學(xué)生：白紙、彩筆、尺子 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1．組織課堂紀(jì)律。

2．檢查學(xué)生是否帶齊學(xué)習(xí)用具。

二、導(dǎo)入新授

1．談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，這個(gè)是貴州報(bào)，你們都看過(guò)嗎？（看過(guò)），那么你們有沒(méi)有注意到上面呢？

2．過(guò)渡：首先你們要學(xué)會(huì)來(lái)設(shè)計(jì)報(bào)紙，懂得怎樣編排報(bào)紙，這節(jié)課我就教你們?cè)鯓优艌?bào)紙吧！

3、報(bào)紙版面的設(shè)計(jì)與制作

報(bào)紙的版面構(gòu)成：報(bào)紙是新聞出版業(yè)中內(nèi)容最豐富、報(bào)道最實(shí)時(shí)、讀者最廣泛的一種大眾傳播媒介。在紙質(zhì)媒體中占有首要位置。

目前世界上各國(guó)的現(xiàn)代報(bào)紙幅面主要有對(duì)開(kāi)、四開(kāi)兩種，其中我國(guó)對(duì)開(kāi)報(bào)紙幅面為780mm×550mm, 版心尺寸為350mm×490mm×2，通常分8欄，每欄13個(gè)字、120行，版心字?jǐn)?shù)13,320字。開(kāi)報(bào)紙幅面尺寸為540mm×390mm，報(bào)紙?jiān)诮?jīng)濟(jì)、政治、文化等綜合因素制約下，版面從最少四版到數(shù)百版不等。并按稱之為版序的第一版、第二版、第三版、第四版……的版面重要順序的方式排列。眾所周知，報(bào)紙版面是版面元素有規(guī)則的組合。各種不同的版面元素都有各自內(nèi)含的意義和特定作用?，F(xiàn)代報(bào)紙版面構(gòu)成如圖12.2所示：

報(bào)紙版面主要由正文、標(biāo)題、線條、照片和圖畫(huà)等五種元素構(gòu)成。此外，大多數(shù)對(duì)開(kāi)報(bào)紙以橫排為主，垂直分欄，豎排報(bào)紙水平分欄。一個(gè)版面先分為八個(gè)基本欄，再根據(jù)內(nèi)容對(duì)基本欄進(jìn)行變欄。變欄方法有兩種，其一是長(zhǎng)欄，長(zhǎng)欄寬度為整數(shù)倍的基本欄，如二合一，三合一；其二是變欄，變欄寬度為非整數(shù)倍基本欄，如五化三，三化二。根據(jù)上述原則進(jìn)行合理版面分割后，就能按分割區(qū)域?qū)Π婷娴恼?、?biāo)題、圖片、線條、色彩等進(jìn)行排版處理，構(gòu)建一個(gè)中心突出、版面優(yōu)美的報(bào)紙版面。

4、欣賞主題報(bào)頭資料庫(kù)

5、學(xué)生設(shè)計(jì)報(bào)紙

6、教師巡視指導(dǎo)

7、小結(jié)

第二篇：贛美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(2016-2017)

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

第1課 宏偉壯麗的古羅馬建筑

教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)記古羅馬城的由來(lái)、主要建筑和藝術(shù)成就。

2、羅馬人在政治、經(jīng)濟(jì)和文化諸方面給予人類的偉大貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：古羅馬最宏偉的建筑——大角斗場(chǎng)、雄偉的萬(wàn)神殿。教學(xué)難點(diǎn) ：古羅馬建筑藝術(shù)成就的原因 問(wèn)題導(dǎo)入 聽(tīng)+想+講

關(guān)于羅馬城的起源，有一個(gè)有趣的傳說(shuō)。一對(duì)孿生兄弟羅慕洛和勒莫?jiǎng)倓偨瞪?，篡奪王位的叔外祖父（外祖父的弟弟）怕他們，成人后威脅自己的統(tǒng)治，竟派人把他們裝在筐內(nèi)，投入臺(tái)伯河，想淹死他們。但筐子被河邊的樹(shù)枝掛住，兩個(gè)孩子神奇地得救。一只到河邊飲水的母狼用自己的奶水哺育、救活了他們。兄弟兩長(zhǎng)大成人后，殺死了叔外祖父，并建起新城。新城以羅慕洛的名字命名，稱為羅馬。而母狼就成為羅馬城的象征，羅馬的城徽至今仍刻著母狼的形象。

預(yù)習(xí)交流 想+講

1、古羅馬建筑繼承古希臘建筑成就，在建筑形制、技術(shù)和藝術(shù)方面廣泛創(chuàng)新。著名的古羅馬建筑有很多，如萬(wàn)神廟、大角斗場(chǎng)、凱旋門、圖拉真廣場(chǎng)和記功柱等世界文化遺產(chǎn)。

2、就學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知，談?wù)勛约核私獾墓帕_馬?；?dòng)合作 想+做+動(dòng)

1、萬(wàn)神廟穹頂。羅馬萬(wàn)神廟由前部的門廊和后面的神殿兩部分組成。最具創(chuàng)造性的是神殿的巨大圓頂。

2、題圖斯凱旋門。凱旋門是羅馬帝國(guó)為輝煌戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利而創(chuàng)造的新的建筑類型，成功地應(yīng)用了柱子和拱券的結(jié)合。

3、古羅馬大角斗場(chǎng)。是個(gè)多功能的宏偉建筑，呈橢圓形長(zhǎng)軸約188米，短軸徑約54米，可容納五六萬(wàn)人。

展示評(píng)價(jià) 想+動(dòng)

以卡片的形式將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容記錄下來(lái)并展示。鞏固拓展 聽(tīng)+靜

第2課 新街古韻

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解街頭雕塑的特點(diǎn)并初步掌握泥塑的制作方法。

2．通過(guò)步行街模型和泥塑的制作，提高學(xué)生的審美能力及設(shè)計(jì)、應(yīng)用能力。3．通過(guò)欣賞作品圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)城市歷史的了解，對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

1、以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有“古韻”的雕塑作品為導(dǎo)人。

2、利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑，當(dāng)你漫步在繁華的步行街頭。盡情領(lǐng)略時(shí)尚氣息的同時(shí)。常常會(huì)看到一些耐人尋味的雕塑作品。這些雕塑與步行街相映成趣，既重現(xiàn)了歷史的陳?ài)E，也使“新街”增添了古韻。

3、介紹重慶、蘇州、沈陽(yáng)等一些地域跨度大、有特色的歷史名城，了解它們的城市背景。了解一下城市的歷史，發(fā)揮你的想象力，為步行街設(shè)計(jì)和制作一個(gè)有創(chuàng)意的小泥塑。

4、組織學(xué)生討論這些作品與周圍的城市環(huán)境是如何統(tǒng)一在一起的。充分了解作品所表現(xiàn)的藝術(shù)特點(diǎn)和城市特點(diǎn)。

本課提供廠具有代表性的王府井步行街雕塑和景德鎮(zhèn)市街頭雕塑。這些作品都反映了各個(gè)城市的地方特色及民俗民風(fēng)，與繁華的大都市相互融合，別具一格。

5、學(xué)生在教師的統(tǒng)一安排下(準(zhǔn)備泥土)進(jìn)行泥塑的設(shè)計(jì)制作和步行街模型的合作。

1、通過(guò)欣賞，可引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥塑的方法和動(dòng)手制作設(shè)計(jì)步行街模型。

2、通過(guò)有分工有合作的方法，使同學(xué)們既能對(duì)泥塑的制作有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，又能把有創(chuàng)意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和應(yīng)用能力。在制作過(guò)程中，要讓學(xué)生多嘗試捏、搓、團(tuán)、卷、貼等泥塑技法。把想表現(xiàn)的步行街模型中的小雕塑充分地表現(xiàn)出來(lái)。最后可安排全班同學(xué)在自己設(shè)計(jì)的步行街上展示自己的小泥塑。進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，教師要對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行完整的小結(jié)，對(duì)學(xué)生的作品要多鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在以后的生活中積極地去關(guān)注域市的美，提高審美意識(shí)。

3、教師不要過(guò)多地要求泥塑和步行街模型造型的準(zhǔn)確性、真實(shí)性，而應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)造、大膽構(gòu)思。并要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，讓步行街模型與有特點(diǎn)的小泥塑相映成趣，組成一個(gè)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)作品。使學(xué)生在“玩”的過(guò)程中享受美，并培養(yǎng)熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情懷。

4、評(píng)價(jià)

1)學(xué)生是否初步掌握泥塑的基本制作方法，對(duì)小泥塑進(jìn)行評(píng)定。

2)學(xué)生在構(gòu)思與創(chuàng)作過(guò)程中，能否表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作熱情和團(tuán)隊(duì)合作精神。3)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程與評(píng)價(jià)過(guò)程中能否用流暢的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解和感受。

4)哪位同學(xué)的小泥塑與大家合作的步行街模型結(jié)合得最好?

第3課 風(fēng)光無(wú)限

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生了解祖國(guó)河山的壯美，激發(fā)起他們對(duì)古詩(shī)文的濃郁興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情。

2．本課通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)配畫(huà)，鍛煉學(xué)生的理解能力、想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧和審美水平。

教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、創(chuàng)情境、引入境

導(dǎo)語(yǔ)：我國(guó)幅員遼闊、歷史悠久，滄桑的歷史孕育了無(wú)數(shù)的雄山秀水、人文勝跡。一代又一代的文人墨客，盡展才華，繪盡了這—片大好河山。

采用多種方式進(jìn)行導(dǎo)入，欣賞山水范畫(huà)、觀賞風(fēng)光美景短片等，增加學(xué)生對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

二、知詩(shī)人、明詩(shī)意

了解白居易、李白，同時(shí)也了解《望廬山瀑布》《憶江南》中詩(shī)句的意思。

三、悟詩(shī)情、想畫(huà)面

在介紹有代表性的風(fēng)景時(shí)，要注意增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，能樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。

第二課時(shí)

一、創(chuàng)作、交流、展示。

你知道我國(guó)的名山大川有哪些？把你印象最深的給大家介紹一下。

二、利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，開(kāi)拓學(xué)生視野，既為創(chuàng)作詩(shī)配畫(huà)打下基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)和收集、處理信息的能力。教學(xué)過(guò)程中可以進(jìn)行配樂(lè)朗誦，再次讓學(xué)生去感受詩(shī)美、景美、情美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

三、課堂作業(yè)： 選擇一首自己喜歡的詩(shī)歌，進(jìn)行想象創(chuàng)作，要求能體現(xiàn)—定的個(gè)性思維，教師進(jìn)行—定的技法指導(dǎo)。

讀一首古詩(shī)，體會(huì)一下這首詩(shī)的意境，然后發(fā)揮自己的想象，為這首詩(shī)配一幅畫(huà)。

四、拓展

可以把作業(yè)畫(huà)成美術(shù)小品，制作成風(fēng)光明信片、扇面、書(shū)簽等多種樣式當(dāng)哎禮物送給同學(xué)、朋友。

五、評(píng)價(jià)

1．觀察學(xué)生能否正確理解詩(shī)歌寓意，并通過(guò)畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。2．建議學(xué)生之間互相交換欣賞美術(shù)作品，分享感受、交流意見(jiàn)。

3．對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)，分析小作者創(chuàng)作思路、技法運(yùn)用的獨(dú)特之處。

第4課 校園新構(gòu)想

教學(xué)目標(biāo)

1．以紙為主，配合其他適宜的媒材，設(shè)計(jì)制作校園的平面圖或模型。2．培養(yǎng)學(xué)生的整體規(guī)劃能力、動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)意識(shí)和審美能力。3．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和個(gè)人獨(dú)創(chuàng)能力。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、欣賞評(píng)析

讓學(xué)生從身邊最熟的環(huán)境開(kāi)始，對(duì)校園進(jìn)行一個(gè)較全面的了解與分析。

二、啟發(fā)創(chuàng)意

教學(xué)中，可以利用多媒體教學(xué)手段，展示有關(guān)“校園新構(gòu)想”的平面、立體圖和現(xiàn)實(shí)生活中較優(yōu)秀的校園設(shè)計(jì)圖片，分析其在造型、色彩、實(shí)用性等方面的優(yōu)缺點(diǎn)，為創(chuàng)作提供參考素材。

與同學(xué)或老師交流，說(shuō)說(shuō)你理想中的校園是什么樣子？

三、設(shè)計(jì)制作

鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)本校將來(lái)的建設(shè)提出自己的構(gòu)想，如校園新的組成部件、建筑風(fēng)格、校園規(guī)劃、綠化建設(shè)等，教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主氛圍，師生平等交流，使學(xué)生能積極參與到新校園的構(gòu)想與設(shè)計(jì)中去。

教師要給學(xué)生講解基本的紙雕技法。

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張理想中的校園小小規(guī)劃圖并附上一張創(chuàng)意說(shuō)明。

第二課時(shí)

一、互相交流

全班可分為若干小組，一起討論未來(lái)學(xué)校的景象，綜合大家意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上嘗試多種方法進(jìn)行理想中校園的模型或草圖設(shè)計(jì)。

難度大的模型制作，建議學(xué)生采取小組合作的形式完成，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。創(chuàng)作時(shí)，除了充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，還要教會(huì)學(xué)生一定的規(guī)劃原理，分析學(xué)?；緫?yīng)由哪些部件組成。開(kāi)注意色彩的協(xié)調(diào)與搭配。特別提醒校園的新構(gòu)想不要脫離學(xué)校實(shí)際，以做到比現(xiàn)實(shí)生活中更合理、更美觀的設(shè)計(jì)為最佳。

二、修整完成。

三、評(píng)價(jià)

學(xué)生是否能用自己的方式設(shè)計(jì)出自己理想中的“校園”。

組織學(xué)生進(jìn)行一次“校園新構(gòu)想”設(shè)計(jì)大賽，可以參照教材中“我的作品”評(píng)價(jià)表，用不同星級(jí)或分?jǐn)?shù)，對(duì)自己的作品進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。也可以采用個(gè)人或團(tuán)體的方式進(jìn)行互評(píng)。

第5課 我們的小天地

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的房間，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和設(shè)計(jì)意識(shí)，提高孩子的獨(dú)立自主能力和個(gè)性意識(shí)。

2．合理運(yùn)用多種材料，正確使用工具，設(shè)計(jì)并制作“我們的小天地”模型。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)

家，是童年幸福的搖籃。那兒有我們的一片小天地。我要用自己的智慧和雙手把它變成實(shí)用、美觀，充滿著情趣的童年樂(lè)園??

二、欣賞評(píng)析

欣賞最新的家居博覽會(huì)片斷、電腦家居設(shè)計(jì)作品、名畫(huà)(如凡·高的《臥室》)、家居設(shè)汁實(shí)例照片、優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)等，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好對(duì)其予以評(píng)價(jià)和提出改進(jìn)建議。

三、創(chuàng)意設(shè)計(jì)

通過(guò)談話交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，設(shè)計(jì)自己的小空間。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想，選擇合適的材料進(jìn)行加工，要求獨(dú)立或合作完成。在學(xué)生合作前，教師可以根據(jù)學(xué)生自愿或根據(jù)學(xué)生愛(ài)好與特長(zhǎng)，分好組，指導(dǎo)學(xué)生先設(shè)計(jì)草圖，達(dá)成共識(shí)，再進(jìn)行分工。觀察學(xué)生在制作過(guò)程中，對(duì)于硬質(zhì)材料和較復(fù)雜的工具是否能正確使用，教師可根據(jù)情況進(jìn)行使用說(shuō)明或示范操作。要求學(xué)生根據(jù)材料的外觀、質(zhì)感進(jìn)行聯(lián)想并合理加工，使其符合表現(xiàn)要求，產(chǎn)生逼真的效果。

第二課時(shí)

一、技法指導(dǎo)

鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生巧妙地設(shè)計(jì)房間，將家具設(shè)計(jì)成易移動(dòng)、易組合的樣式，方便隨時(shí)重新調(diào)整空間。

小天地中還可以含有一個(gè)小小的庭院，花壇與花架是木制庭院中最佳的造型，它們可以給學(xué)生充分的想象空間，花架成為花草們成長(zhǎng)的依托，它們隨心所欲地爬滿“枝頭”，而花壇則讓那些成長(zhǎng)的花草有個(gè)舒適的“歸宿”。

教師引導(dǎo)學(xué)生，善于利用制作材料原有的質(zhì)地、色彩和造型，在它們已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行再加工，盡量達(dá)到外形和質(zhì)感都逼真的效果。但這兩種材料的加工難度比較大，教師除了做示范操作外，還可以建議學(xué)生采用易折、易削的軟木塊和木條以及已成形或易裁剪、易卷曲的硬度低的金屬?！靶√斓亍钡脑O(shè)計(jì)和布局重在要體現(xiàn)出合理性、安全性和實(shí)用性。

二、學(xué)生制作

充分發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)我門的小天地草圖，并選用你認(rèn)為合適的材料，分工合作制作一個(gè)有趣的“小房間”.三、交流反饋。

四、評(píng)價(jià)

1．觀察學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中是否積極主動(dòng)、獨(dú)立思考、自主規(guī)劃、敢于創(chuàng)新、富有個(gè)性。

2．是否能合理運(yùn)用制作材料，安全、正確地使用工具，并設(shè)計(jì)出在色彩和造型上有創(chuàng)意的作品

第6課 能“變化”的蔬果

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生通過(guò)削、切、挖、連接等方法制作蔬果雕作品，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力、動(dòng)手能力。

2．激發(fā)學(xué)生的好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、回憶課前觀察

讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起商量或陪父母去菜市場(chǎng)看一看、找一找，哪些蔬果的形狀、顏色、斑紋適合表現(xiàn)你的奇妙構(gòu)思?

二、展示學(xué)生在家中做一個(gè)自己比較滿意的作品，走進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，讓學(xué)生探索制作蔬果雕的方法，為課堂教學(xué)作準(zhǔn)備。

三、選材指導(dǎo)

瓜果蔬菜在我們的生活中是最常見(jiàn)的食物。用果蔬進(jìn)行造型雕刻，民間各地屢見(jiàn)不鮮。教材中所選用的是常見(jiàn)的蔬果制作的生動(dòng)活潑的立體造型。果蔬體軟，易于削切，適合學(xué)生進(jìn)行手工練習(xí)，要讓學(xué)生根據(jù)蔬菜瓜果的形狀、顏色和肌理，利用其特點(diǎn)，稍作加工，制成具有天趣的造型。這就能更好地發(fā)揮學(xué)生的造型想象力。如教材中展示的：(1)根據(jù)香蕉的外形特征，稍作插接，即變成一只可愛(ài)的“香蕉犬”。(2)用半個(gè)菠蘿和一只水晶梨經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，組合在一起，即變成一只威風(fēng)凜凜的“菠蘿鳥(niǎo)”。(3)根據(jù)黃瓜青翠欲滴的顏色和特有的斑紋，經(jīng)過(guò)切挖、插接、組合等方法，制作成一只只跳躍的“青蛙”。(4)利用土豆和蔥須的外形特征，組合成一位純樸慈祥的“土豆?fàn)敔敗钡取?/p>

一、動(dòng)動(dòng)腦，看看現(xiàn)有的蔬果形狀、顏色、斑紋適合表現(xiàn)什么？大膽想象，把它做成一個(gè)有意思的形象。

教材中把常見(jiàn)的蔬菜瓜果全都變成了誘人的模樣，變成了具有個(gè)性，而且非?？蓯?ài)的蔬果作品，使學(xué)生感受造型表現(xiàn)的樂(lè)趣，開(kāi)盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能，將奇妙的構(gòu)思、創(chuàng)新的觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果，體驗(yàn)成功的喜悅，讓學(xué)生感受美與生活的緊密聯(lián)系。

二、評(píng)一評(píng)，比一比。

(1)說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的作品最有想象力?誰(shuí)的作品將蔬果的形狀、顏色、花紋等結(jié)合得最巧妙?并說(shuō)出理由。

(2)你對(duì)這節(jié)課的喜愛(ài)程度：A滿意、B一般、C非常喜歡，并說(shuō)說(shuō)理由。(3)課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生把這節(jié)課所學(xué)的蔬果雕知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，如為家庭宴會(huì)設(shè)計(jì)制作一個(gè)蔬果拼盤等。

(4)教師在學(xué)生制作過(guò)程中，時(shí)刻提示學(xué)生注意安全。課后應(yīng)督促學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

第7課 有“生命”的金屬

教學(xué)目標(biāo)

1．以金屬材料為主，運(yùn)用捆、扎、卷曲、粘貼、組合等各種方法進(jìn)行設(shè)計(jì)和造型，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

2．在制作過(guò)程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。

一、導(dǎo)入新課

無(wú)數(shù)廢舊的金屬材料，經(jīng)過(guò)藝術(shù)家點(diǎn)石成金的“魔術(shù)”，一下子變成了奇妙的藝術(shù)晶，如本教材中展示的西班牙畫(huà)家畢加索的作品《牛頭》，就是他利用廢舊的自行車把手和車墊巧妙組合在一起而創(chuàng)作出來(lái)的。本課將表現(xiàn)與制作融為一體，巧妙地運(yùn)用身邊易找的易拉罐、鐵絲、銅絲、鐵皮、瓶蓋等廢舊金屬材料，運(yùn)用捆、綁、剪、纏繞、粘貼等基本方法創(chuàng)造出一件件栩栩如生，充滿個(gè)性的藝術(shù)作品。

二、教師講解

教師在引導(dǎo)學(xué)生交流、評(píng)析時(shí)講解，如選材的動(dòng)機(jī)、材料和工具的運(yùn)用、組合拼接的方法等，使學(xué)生感到更加真切、具體、深刻。學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，可采用自主表現(xiàn)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生將自備的材料拿出來(lái)，看一看、想一想，說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思，讓學(xué)生在相互交流中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，為設(shè)計(jì)制作做必要的準(zhǔn)備。

一、教師講解

巧妙利用身邊的度舊金屬材料的質(zhì)感和外形，創(chuàng)造出一個(gè)可愛(ài)的形象。材中呈現(xiàn)了多種用不同材料制作出來(lái)的不同款式的作品，教師可引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生領(lǐng)悟材料的選取以及奇特的構(gòu)思是關(guān)鍵所在。教材中選用了可塑性較強(qiáng)的鐵絲、銅絲、彩色金屬電線等。用這些材料進(jìn)行造型，具有形象簡(jiǎn)練、生動(dòng)的特色，設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)形象概括，制作時(shí)要從外形動(dòng)態(tài)著眼，做到形神兼?zhèn)洌拍芙o人以吸引力。在教材中運(yùn)用彩色電線經(jīng)過(guò)彎曲、卷折、纏繞、回旋等方法制成一個(gè)個(gè)憨態(tài)可掬的人物形象，如：“拿著煙斗的老爺爺”、“彈吉它的人”等作品。為了更好地突出材料的特質(zhì)，要“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，而非“畫(huà)蛇添足”，如根據(jù)易拉罐和球形把手的外形特征，運(yùn)用鐵絲進(jìn)行捆扎、粘貼、組合成一列可愛(ài)的“小火車”；運(yùn)用酒瓶蓋、金屬?gòu)椈?、廢舊光盤、螺絲釘組合成“未來(lái)機(jī)器人”。這些獨(dú)具匠心的作品，教師可從制作方法、巧妙的構(gòu)思、恰當(dāng)?shù)倪x材方面進(jìn)行點(diǎn)訐，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞的同時(shí)，提醒學(xué)生注意在組合時(shí)要有美感，并把握立體組合造型的形式美法則，從中體悟造型美和創(chuàng)新意識(shí)。

安全提示：小心工具和材料把你弄傷哦

二、評(píng)價(jià)

1、作品完成后，可安排各小組學(xué)生相互參觀交流，也可以討論、評(píng)說(shuō)自己和同學(xué)的作品，提出它們的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)中提高欣賞水平。有條件的可激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外。課后可收集學(xué)生作品開(kāi)個(gè)小小展覽會(huì)，可邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們來(lái)參觀。

2、學(xué)生的作品是否有童趣，是否有很好的創(chuàng)意。

第8課 會(huì)“傳神”的木頭

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)鋸、切、削、綁、捆、扎、粘等精細(xì)活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

2．在制作過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力以及豐富學(xué)生的想象力，并體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

3．發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

第一課時(shí)

一、激趣引入

滿地凋落的枯樹(shù)枝、枯葉、松果等，蹈過(guò)的人總是熟視無(wú)睹，然而他們有時(shí)對(duì)教師給學(xué)生上美術(shù)課可是極具利用價(jià)值的寶物。運(yùn)用這些自然環(huán)保素材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，加上豐富的想象力，即可創(chuàng)作出各式各樣、活靈活現(xiàn)的作品。如教材中展示的：

1．用枯樹(shù)枝削一削、粘一粘，即變成一只展翅飛翔的“小蜻蜓”，長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀靈巧多變，還可用各種不同的葉子為蜻蜓更換多樣的衣裳呢1 2．圓圓的樹(shù)枝鋸一鋸、粘一粘，一只慵懶的小豬呈現(xiàn)在我們面前，呆呆的神情，從哪個(gè)角度看它，都是那么可愛(ài)，令人發(fā)笑。

3．把熱水瓶木塞切割成幾塊，用牙簽把小木塊固定裝飾，組合成一只可愛(ài)的小鹿(因木塞木質(zhì)軟，學(xué)生易操作)。

4．從木材加工廠揀來(lái)的廢料，根據(jù)它的形狀、紋理和樹(shù)皮的質(zhì)感，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)者巧妙的構(gòu)思，做成一只威猛的鱷魚(yú)。

5．一根根小木枝經(jīng)過(guò)一番鋸、切、劈后，將它們組合成了一只昂首挺胸的小馬”，麻繩裝飾成鬃毛，使小馬增添了一分飄逸。用木頭材料做的各種動(dòng)物，既有動(dòng)物形態(tài)的美，又有材料貢地的美，更能顯示出制作者無(wú)窮的創(chuàng)造力。

二、布置學(xué)生進(jìn)行材料收集，本課對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)講．材料的收集比較容易，城市的學(xué)生可到公園或校園里撿一些小枯枝、枯葉，或利用假日進(jìn)行收集：用冰棒棍進(jìn)行組合，也能產(chǎn)生意想不到的效果。

第二課時(shí)

一、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的范例外，還可以通過(guò)DAY課件，演示一些其他的作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，自由地闡述自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)生力求利用多種材料、多種方法設(shè)計(jì)制作出富有個(gè)性特色的作品。

二、教師演示一下削、鋸、切、割、粘的方法和步驟，并時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全。課堂上盡量選取簡(jiǎn)單易操作的材料和方法。如：用小樹(shù)枝和繩子捆一捆、扎一扎、粘一粘、編一編等方法。

三、學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)

比一比看，誰(shuí)的構(gòu)思更巧妙，誰(shuí)的作品更生動(dòng)有趣。

四、評(píng)價(jià)

1．是否能夠積極動(dòng)腦筋進(jìn)行大膽想象，采用的造型方法是否與眾不同。2．是否通過(guò)交流啟發(fā)，使學(xué)生對(duì)造型設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，能否表達(dá)自己的想法。3．在欣賞評(píng)價(jià)中，可讓學(xué)生展示自己的作品，并請(qǐng)大家一起評(píng)選出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

第9課 藏書(shū)票

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解藏書(shū)票的來(lái)歷和作用。

2、學(xué)生能用繪畫(huà)或者紙版拓印等形式制作藏書(shū)票。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

藏書(shū)票的設(shè)計(jì)和制作方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：

卡紙、剪刀、油畫(huà)棒、彩筆、作業(yè)紙和各種表現(xiàn)材料。教學(xué)過(guò)程：

課前游戲：“一變多”

一、談話導(dǎo)入

根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，師生交流導(dǎo)入課題。

二、新授

1、學(xué)習(xí)藏書(shū)票的知識(shí)。

2、欣賞探究：藏書(shū)票的特點(diǎn)。

3、合作探究：如何制作藏書(shū)票？（1）學(xué)生獨(dú)立思考、同桌交流（2）學(xué)生匯報(bào)交流

（3）同桌探究紙版的制作方法（4）教師演示總結(jié)制作方法。

三、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作

1、作業(yè)要求

根據(jù)藏書(shū)票的特點(diǎn)，用你喜歡的方法來(lái)設(shè)計(jì)一枚藏書(shū)票，可以同桌合作完成。

2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回輔導(dǎo)

四、展示評(píng)價(jià)（藏書(shū)票展示會(huì)）

1、小作者介紹

2、互評(píng)

3、教師小結(jié)

第11課 鮮花送英烈

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)制作紙花的方法，以及插花的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。

2．通過(guò)做花籃、送花籃，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命烈士熱愛(ài)之情和深深的愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境

我們是生在新中國(guó)，長(zhǎng)在紅旗下的幸福一代，我們不會(huì)忘記我們今天是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的。方志敏就是其中一位杰出的革命者，他把短暫而偉大的一生獻(xiàn)給了我們的祖國(guó)和人民。讓我們獻(xiàn)出自己親手制作的花籃來(lái)表達(dá)對(duì)革命先烈的敬意吧！

二、技法指導(dǎo)

教材中出示的紙花種類雖多，但制作方法卻是相同的，每朵花主要分為花頭、花枝和葉三部分，而不同的花主要的區(qū)別在于花頭部分，采用不同顏色和不同質(zhì)地的紙張，可以做出視覺(jué)效果完全不一樣的花朵。制作方法主要采用剪、卷、貼，可以使用一定的工具幫忙，教師應(yīng)該教育學(xué)生盡量使用簡(jiǎn)便的方法，例如菊花的花瓣繁多，應(yīng)該先將紙折疊剪好細(xì)條狀，再展開(kāi)卷在花枝上；在卷時(shí)可以把紙裹在鉛筆上，用力拉伸，就可以表現(xiàn)花瓣圓潤(rùn)的翻翹效果了??

紙花的制作材料以彩色薄紙為主，例如皺紋紙、蠟光紙、面巾紙等。為了能使花立起來(lái)，制作花枝時(shí)在紙的中心卷上一根木棍用來(lái)固定。教材中無(wú)法對(duì)各種花一一展示制作步驟，僅以最典型的菊花為例進(jìn)行了技法剖析，教師在實(shí)際教學(xué)中，可以舉一反三多做分析，多進(jìn)行幾種花型的示范制作。

花籃可以用紙盒或軟貢塑料盒做，采用盒子原有的造型，將它倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)裁剪、編制做成。在籃中間放置一塊泡沫，用來(lái)固定花朵，插花時(shí)要注意整體的造型和色彩的搭配，花之間要錯(cuò)落有致、顧盼呼應(yīng)、上輕下重、上散下聚。

第二課時(shí)

一、學(xué)生創(chuàng)作

比一比，看哪只花籃追型最好，哪只花籃色彩搭配得最好看。

二、組織活動(dòng)。

欣賞與觀察真花的圖片、影片，指導(dǎo)學(xué)生與真花做比較，利用不同質(zhì)地的紙張做出不同質(zhì)感的花朵。

欣賞與觀察紙花與花籃的實(shí)例或圖例，解剖紙花的制作過(guò)程。

花籃的制作需要許多花卉，在一課時(shí)里獨(dú)立完成難度較高，建議學(xué)生分組合作，便于學(xué)生之間進(jìn)行及時(shí)的經(jīng)驗(yàn)交流，同時(shí)可以提高花籃的整體效果。

進(jìn)行組與組之間的比賽活動(dòng)，及時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，進(jìn)行反饋，促進(jìn)學(xué)生制作技法的提高，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自發(fā)創(chuàng)作不同的花型，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)作能力。

三、評(píng)價(jià)

1．觀察學(xué)生是否積極參與制作活動(dòng)，能否掌握紙花的制作方法。

2．是否對(duì)革命烈士產(chǎn)生敬仰之情，并積極參加制作花籃和敬獻(xiàn)花籃的活動(dòng)。3．注意觀察學(xué)生的協(xié)作精神和集體主義精神是否得到提高。

第12課 點(diǎn)線面·黑白灰

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)匣學(xué)生初步明確點(diǎn)線面和黑白灰的構(gòu)成方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和設(shè)計(jì)能力。

2．運(yùn)用點(diǎn)、線、面、黑、白、灰的構(gòu)成知識(shí)，設(shè)計(jì)并裁剪一件平面或半立體的兒童裝。

教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

在日常生活中我們經(jīng)?？梢钥吹近c(diǎn)．線，面和黑、白、灰。走在馬路上．我們可以看到閃爍的紅綠燈，平行的斑馬線．寬闊的路面，漫步于江南水鄉(xiāng)，隨處可見(jiàn)黑色的屋頂、白色的墻、灰色的門窗。各種各樣的黑、白、灰與點(diǎn)、線、面結(jié)合，相互映襯交錯(cuò)，就構(gòu)成了這個(gè)繽紛多彩的世界。

二、欣賞評(píng)述

觀察生活中的圖片，闡述構(gòu)成在人們生活中所占的重要地位，從日用品、服裝、住房、交通工具等方面進(jìn)行舉例分析，選取經(jīng)典的圖例通過(guò)多媒體展示，重點(diǎn)突出點(diǎn)、線、面在畫(huà)面中的運(yùn)用，讓學(xué)生從實(shí)例中去找尋、理解構(gòu)圖的原理。好的示范作品能給學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供更多的啟迪，指導(dǎo)學(xué)生欣賞名人畫(huà)作與優(yōu)秀的學(xué)生作品，如吳冠中、蒙德里安、米羅、克利等的作品，找到其中運(yùn)用點(diǎn)、線、面的地方，并通過(guò)自己的語(yǔ)言，運(yùn)用自己的認(rèn)知與觀點(diǎn)，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)述。

三、技法介紹

點(diǎn)、線、面是視覺(jué)構(gòu)成的基本元素，自然界的萬(wàn)物形態(tài)構(gòu)成都離不開(kāi)點(diǎn)、線、面。點(diǎn)、線、面相互依存、相互作用，又具有不同的情感特征；黑、白、灰屬無(wú)彩色，無(wú)彩色有明有暗，最亮是白，最暗是黑，以及黑白之間不同程度的灰。有彩色的明暗，其純度和明度，都能以無(wú)彩色灰調(diào)的明度來(lái)表示其相應(yīng)的明度值。

表現(xiàn)方法可以采取繪畫(huà)、剪貼、電腦制作等。

四、創(chuàng)意設(shè)計(jì) 結(jié)合本課所學(xué)的內(nèi)容，用點(diǎn)線面和黑白灰的知識(shí)設(shè)計(jì)一件漂殼的衣服。結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。衣服的造型宜簡(jiǎn)不宜繁，突出表現(xiàn)點(diǎn)、線、面和黑、白、灰的組合效果。

1觀察學(xué)生作品中點(diǎn)線面的構(gòu)成是否合理，黑、白、灰的對(duì)比關(guān)系處理得是否得當(dāng)，能否給人美觀、大方的感覺(jué)。

2．服裝的設(shè)計(jì)是否新穎，是否具有個(gè)性特征。

3．通過(guò)服裝秀的方法，展示學(xué)生作品，促進(jìn)學(xué)生間的交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，及時(shí)反饋信息，提高學(xué)習(xí)效果。

四、課后拓展

使用點(diǎn)、線、面、黑、白、灰的構(gòu)成知識(shí)，設(shè)計(jì)裝飾其他物體，如沙發(fā)、窗簾、封面、書(shū)柜、電腦等，可以做成實(shí)物，也可以設(shè)計(jì)成草圖的形式。

第13課 色彩的和諧與對(duì)比

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩對(duì)比與和諧的基本知識(shí)。

2、技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比色與和諧色進(jìn)行了調(diào)色練習(xí)及繪畫(huà)創(chuàng)作。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解色彩的對(duì)比與和諧,學(xué)習(xí)調(diào)配對(duì)比色與和諧色,并運(yùn)用對(duì)比與和諧的組織原理進(jìn)行造型活動(dòng),激發(fā)想像力和創(chuàng)造力。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)色彩對(duì)比與和諧通緝?cè)淼睦斫?、把握；?chuàng)作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用組織分配的方法，表現(xiàn)生動(dòng)與統(tǒng)一。

課時(shí):3課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體演示、水粉顏料、筆、調(diào)色盤、鉛畫(huà)紙等。

學(xué)生準(zhǔn)備：色彩豐富的日常生活用品或?qū)W習(xí)用品、水粉顏料、筆、調(diào)色盤、水罐等。

教學(xué)思路：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段（感知與體驗(yàn)）復(fù)習(xí)三原色和三間色知識(shí)。

游戲：教師取出一種三間色，學(xué)生要拿對(duì)相對(duì)應(yīng)的兩種原色。

給`6種顏色排排隊(duì)、將紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫`6`種顏色按一定的規(guī)律和順序排隊(duì)。

說(shuō)一說(shuō)排序的理由。

教師小結(jié)：靠一起的顏色很相近,很協(xié)調(diào),距離較遠(yuǎn)的顏色反差較大,對(duì)比較強(qiáng).(2)發(fā)展階段(觀察與探究)板書(shū)歸類歸納: 對(duì)比色:紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙。協(xié)調(diào)色：藍(lán)和綠、紅和橙、紫和紅等等。欣賞多媒體演示的一組圖片，談?wù)劗?huà)面的色彩，以及給你的感覺(jué)。

展開(kāi)小組討論，教師揭示：紅和綠、黃與橙、綠與紫是對(duì)比色，對(duì)比使畫(huà)產(chǎn)生很強(qiáng)的活力和跳躍感，給人鮮明、刺激的感覺(jué)。

藍(lán)與綠、紅與橙、紫與紅、黃與綠等是和諧色，給人和諧、愉悅、層次豐富的感覺(jué)。

聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對(duì)比色與和諧色。（3）練習(xí)階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)）用水粉色調(diào)配幾種對(duì)比色和協(xié)調(diào)色。（4）拓展階段（評(píng)價(jià)與展示）介紹自己的作品。

其他同學(xué)談一談對(duì)其畫(huà)面色彩的感受。

第二課時(shí)

（1）引導(dǎo)階段（感知與體驗(yàn)）復(fù)習(xí)所學(xué)的“對(duì)比與和諧”色彩知識(shí)。

教師總結(jié)：無(wú)論是繪畫(huà)或設(shè)計(jì)，對(duì)比與協(xié)調(diào)都不可少。如果以協(xié)調(diào)色為主作畫(huà)，加上適當(dāng)?shù)膶?duì)比色因素，會(huì)使作品顯得協(xié)調(diào)生動(dòng)，統(tǒng)一中有對(duì)立；如果以對(duì)比色為主作畫(huà)，加上適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)色因素，會(huì)使作品顯得豐富和諧，對(duì)立中有統(tǒng)一。

（2）發(fā)展階段（觀察與探究）

欣賞幾幅大師的作品，有些是用對(duì)比色畫(huà)出的，有些是用協(xié)調(diào)色畫(huà)出的，比較它們不同的色彩感覺(jué)。

說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大師的作品的理解，感受色彩的魅力。小組暢談感覺(jué)并進(jìn)行探討歸納： 對(duì)比色：強(qiáng)烈、刺激、跳躍、張揚(yáng)。協(xié)調(diào)色：溫和、含蓄、平靜、柔美。（3）練習(xí)階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)）

根據(jù)自己的喜好選擇用對(duì)比色或和諧色作畫(huà)。

教師演示繪畫(huà)步驟：先設(shè)計(jì)出畫(huà)面的內(nèi)容，再構(gòu)思安排好畫(huà)面，確定畫(huà)面主體，將草圖打好后，上色。

第14課 鳥(niǎo)語(yǔ)花香

教材分析：

本課學(xué)習(xí)寫(xiě)意花鳥(niǎo)的技法，進(jìn)一步了解中華民族繪畫(huà)的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受藝術(shù)之美，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步民族繪畫(huà)的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受藝術(shù)之美，增強(qiáng)民族自豪感。

2、初步了解禽鳥(niǎo)的形體結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，提高學(xué)生用筆、用墨的表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的樂(lè)趣。

3、加深學(xué)生對(duì)美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境，熱愛(ài)生活的思想情操。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)筆墨情趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試用筆、用墨的技法。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解禽鳥(niǎo)的形體結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

教學(xué)用具：中國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、毛筆、筆洗、多媒體課件等。教學(xué)方法：示范法、練習(xí)法。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)課

同學(xué)們，你們喜歡鳥(niǎo)嗎？當(dāng)你聽(tīng)到鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的歌唱，當(dāng)你聞到撲鼻而來(lái)的花香，當(dāng)你走進(jìn)國(guó)畫(huà)大師筆下的花鳥(niǎo)世界，你是否也想拿起手中的畫(huà)筆去描繪一個(gè)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”的美好世界呢?

二、新授

1、欣賞多媒體圖片。

1）看一看各種鳥(niǎo)的形態(tài)和動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，活動(dòng)感性的認(rèn)識(shí)。

2）宋代畫(huà)家佚名畫(huà)的《竹樹(shù)馴雀圖》

朱耷的《鳥(niǎo)石》中的鳥(niǎo)總是白眼看人，冷峻孤傲，反映了畫(huà)家的思想感情。

2、了解鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)花鳥(niǎo)畫(huà)主要是通過(guò)細(xì)心觀察，研究對(duì)象，掌握禽鳥(niǎo)的形體結(jié)構(gòu)，反復(fù)練習(xí)，才能畫(huà)出好的作品來(lái)。鳥(niǎo)的基本形體我們可以用兩個(gè)圓表示。

3、學(xué)習(xí)麻雀的畫(huà)法。師示范。1)用羊毫筆調(diào)赭墨，一筆點(diǎn)出頭，二筆點(diǎn)出身子。2）在身子左右兩側(cè)畫(huà)出飛動(dòng)的翅膀。3)用濃墨點(diǎn)出身上的斑點(diǎn)、飛翅和尾巴。

4)淡墨勾出胸腹，點(diǎn)出嘴、眼，最后用曙紅勾出爪子。

4、欣賞 你們想看一看小朋友是怎么畫(huà)鳥(niǎo)的嗎？下面我們就來(lái)欣賞一下書(shū)上的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)吧!5．畫(huà)一畫(huà) 用你自己學(xué)會(huì)的方法畫(huà)一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

6、說(shuō)一說(shuō) 畫(huà)小鳥(niǎo)與畫(huà)花鳥(niǎo)的感覺(jué)有什么不同？你更喜歡畫(huà)什么？

三、小結(jié)

中國(guó)畫(huà)是我們的傳統(tǒng)文化，我們民族的瑰寶，我們要好好地去領(lǐng)悟，去學(xué)習(xí)。

第17課 敦煌壁畫(huà)

教材分析：

1.以敦煌莫高窟壁畫(huà)為代表的石窟寺佛教壁畫(huà)遺存、題材內(nèi)容、藝術(shù)價(jià)值。2.佛教壁畫(huà)重要題材舉例；佛傳故事的“夜半逾城”佛本生故事中的九色鹿王本生；經(jīng)變題材中的“西方凈土變”。這些異域的宗教題材內(nèi)容，在中國(guó)古代壁畫(huà)創(chuàng)作中是如何被理解和表現(xiàn)的其藝術(shù)成就。3.元代永樂(lè)宮道教壁畫(huà)繼承了唐宋以來(lái)壁畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，成功地創(chuàng)作了三清殿氣象恢宏的朝元圖和連環(huán)畫(huà)形式的道教神仙呂洞賓與王重陽(yáng)的畫(huà)傳。

教學(xué)目的：

了解中國(guó)古代壁畫(huà)在中國(guó)美術(shù)史中的意義和價(jià)值；通過(guò)典型作品的介紹，分析了解中國(guó)古代宗教壁畫(huà)的豐富內(nèi)容和藝術(shù)成就。

通過(guò)鑒賞典型作品培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)達(dá)

到開(kāi)闊眼界、拓展思維、陶冶情操。樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

講清楚佛教石窟寺壁畫(huà)各種題材，如佛本生故事、佛傳故事、經(jīng)變故事、藻井圖案等在石窟寺內(nèi)的布局、相互關(guān)系，體現(xiàn)的宗教意義。宗教美術(shù)中，佛教美術(shù)居于主導(dǎo)地位，道教美術(shù)作品比較少，在表現(xiàn)形式上也受佛教美術(shù)影響，而道教儒教思想和一些美術(shù)表現(xiàn)手法也對(duì)佛教美術(shù)產(chǎn)生影響，在后期發(fā)展中出現(xiàn)“三教合一”的造像。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)候

二、導(dǎo)入：

今天我們共同鑒賞第十一課《天上人間--宗教壁畫(huà)》。

在講課前我們大家先來(lái)了解一下我國(guó)的宗教有哪幾種大家一起說(shuō)有佛教、道教、基督教、伊斯蘭教等等。這些教派的產(chǎn)生都是受當(dāng)時(shí)社會(huì)影響，戰(zhàn)亂連連，民不聊生，人們處于水深火熱之中，為擺脫苦難人們信仰各自尊崇的宗教來(lái)尋找一種精神寄托。

佛教 道教 基督教

壁畫(huà)：是繪在建筑物的墻壁或天花板上的圖畫(huà)。

那么表現(xiàn)記錄宗教題材的繪畫(huà)作品除了紙、絹等形式之外還有壁畫(huà)。今天我們欣賞的《天上人間--宗教壁畫(huà)》只是冰山上的一角，希望通過(guò)今天的欣賞，同學(xué)們能對(duì)宗教壁畫(huà)有所思考

三、授新課：

（一）戈壁灘上的藝術(shù)畫(huà)廊--敦煌莫高窟壁畫(huà)

它是保存了從十六國(guó)到元代近千年的佛教題材的壁畫(huà)。題材歸兩大類：一類是表現(xiàn)佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼生平事跡的佛傳的故事和釋迦牟尼前生的本生故事。另一類就是依據(jù)佛經(jīng)內(nèi)容畫(huà)出來(lái)的繪畫(huà)作品“經(jīng)變”

欣賞莫高窟壁畫(huà)前先讓我們了解一下它的地理位置。甘肅省敦煌莫高窟，去旅游時(shí)有三條路線（一條飛機(jī)路線兩條火車路線）。

下面向大家介紹兩幅生動(dòng)的佛本生故事的壁畫(huà)。

1.《九色鹿王本生的故事》

找同學(xué)講述九色鹿王的故事，然后教師詳細(xì)講述九色鹿王的故事。--真可謂善有善報(bào)、惡有惡報(bào)（本故事體現(xiàn)了對(duì)于負(fù)義與貪心的譴責(zé)）。

分析壁畫(huà)：北魏時(shí)期作品。當(dāng)時(shí)人們追崇“以瘦為美”秀骨清像。畫(huà)中九色鹿正好符合當(dāng)時(shí)的審美觀點(diǎn)。清秀挺拔美麗高貴。畫(huà)面以連環(huán)畫(huà)形式表現(xiàn)了六個(gè)連續(xù)的故事情節(jié)。故事從左右兩側(cè)開(kāi)始中間結(jié)局。突出慷慨犧牲舍己救人的主題。

2.《尸毗王本生故事》

教師講述尸毗王割肉護(hù)鴿的故事。鴿、鷹神仙的化身為考驗(yàn)尸毗王向善的決心。經(jīng)得起神仙的考驗(yàn)而重生。

這兩個(gè)故事都講述了樂(lè)善好施獲得了好的回報(bào)。善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。

3.《西方凈土變》摹本作者常沙娜

常沙娜原中央工藝美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，她是敦煌的守護(hù)神、敦煌文物保護(hù)研究的開(kāi)拓者奠基人常書(shū)鴻先生之女?！段鞣絻敉磷儭肥撬囆g(shù)家們根據(jù)《無(wú)量壽經(jīng)》構(gòu)想出來(lái)的西方極樂(lè)世界。此壁畫(huà)為盛唐時(shí)期的作品當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)繁榮，人民安居樂(lè)業(yè)即歷史上唐玄宗“開(kāi)元盛世”時(shí)期。人們追崇“以豐胰為美”。展示唐張萱的《搗練圖》提示人們當(dāng)時(shí)的審美傾向。

分析《西方凈土變》畫(huà)面中除了佛（阿彌陀佛）兩位菩薩（觀世音、大勢(shì)至），還表現(xiàn)了極其壯觀的樓臺(tái)亭榭、飛天散花、雜鳥(niǎo)蓮池、奏樂(lè)跳舞的仙女、出行、宴會(huì)等。與其說(shuō)是天上佛國(guó)，還不如說(shuō)是人間帝皇貴族生活的再現(xiàn)。

飛天：佛教中把化生到凈土天界的神慶人物稱為“天”，佛教中把空中飛行的天神稱為“飛天”。敦煌飛天就是畫(huà)在敦煌石窟中的飛神。飛天是乾闥婆和緊那羅復(fù)合體。乾闥婆是印度梵語(yǔ)音譯為天歌神，在天界負(fù)責(zé)奏樂(lè)歌舞。緊那羅為天樂(lè)神負(fù)責(zé)散花散香氣。后來(lái)兩者職能混為一體化為后世的敦煌飛天。

無(wú)論是佛本生故事的壁畫(huà)還是經(jīng)變內(nèi)容的壁畫(huà)都是藝術(shù)家們按照自己的理解與意愿，以來(lái)自生活的藝術(shù)形象來(lái)表現(xiàn)，這些壁畫(huà)的內(nèi)容是引導(dǎo)人們積極向善。

與敦煌佛教壁畫(huà)相媲美的還有山西芮城永樂(lè)宮元代道教壁畫(huà)。

（二）妙絕動(dòng)宮墻--永樂(lè)宮元代壁畫(huà)

首先介紹永樂(lè)宮的地理位置。

永樂(lè)宮現(xiàn)存龍虎殿、三清殿、純陽(yáng)殿、重陽(yáng)殿。

1.三清殿

壁畫(huà)《朝元圖》是以八位主神為中心的天界諸神分做東西兩列向北集中一起

朝拜三清像的場(chǎng)面。三清像是道觀供奉的最高神元始天尊、靈寶天尊、道德天尊，壁畫(huà)中八位主神形象最大。用體量大小、衣紋、神態(tài)的變化刻畫(huà)了不同身份的人物；線條圓渾有力豪放灑脫：色彩燦爛青綠為主、穿插小塊白、朱、黃、金色等亮色，畫(huà)面瑰麗和諧、層次感強(qiáng)：借鑒佛教繪畫(huà)把重要的形象加了圓光。

朝元圖布局宏偉、氣象莊嚴(yán)、動(dòng)靜相參、疏密有致在變化中達(dá)到高度統(tǒng)一和諧。

2.純陽(yáng)殿

壁畫(huà)《鐘離權(quán)度呂洞賓》注重心理刻畫(huà)身為進(jìn)士的呂洞賓神態(tài)恭謹(jǐn)?shù)牡褪遵雎?tīng)，此刻他正處于人生道路上一個(gè)重要轉(zhuǎn)折關(guān)頭，即將離開(kāi)名利場(chǎng)走上大徹大悟的神仙道路。

永樂(lè)宮元代壁畫(huà)繼承了唐宋繪畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)，極具代表性。

（三）中國(guó)壁畫(huà)與西方壁畫(huà)比較。

看完?yáng)|方的壁畫(huà)捎帶了解西方的壁畫(huà)藝術(shù)。

1.（意大利）達(dá).芬奇《最后的晚餐》

2.（意大利）米開(kāi)朗基羅《西斯廷教堂天頂壁畫(huà)--創(chuàng)世紀(jì)》

第19課 陶俑

一、導(dǎo)入新課：

1、讓學(xué)生帶著問(wèn)題看書(shū)。提問(wèn)：什么是雕塑？說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的雕塑。什么是陶俑？（教師準(zhǔn)備正確答案，課件展示）

2、雕塑的概念：（課件展示）

雕塑是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。是以可塑或可雕刻的立體材料，通過(guò)不同的手法制作出的能夠表達(dá)思想、觀念、情感的三維實(shí)體造型藝術(shù)。按其不同的功能可分為宗教雕塑、陵墓雕塑、紀(jì)念雕塑、建筑雕塑、園林雕塑、民間雕塑、架上雕塑等。按其形式，一般分為圓雕、浮雕、透雕。中國(guó)古代雕塑又分為陶俑、陵墓雕刻、宗教雕塑。我們這節(jié)課主要欣賞陶俑。（板書(shū)“陶俑”）剛才我們已經(jīng)看過(guò)教材，那什么叫做陶俑？（提學(xué)生回答）

3、陶俑的概念：陶俑是古代陪葬用的陶器，他的題材有人物、馬、牛、狗及建筑物等。（課件展示）

二、欣賞陶俑：（課件圖片展示）

（一）、最著名的陶俑當(dāng)數(shù)我國(guó)陜西西安臨潼的秦始皇陵兵馬俑。秦始皇陵建于公元前246年，歷時(shí)39年，是目前已知的中國(guó)封建社會(huì)規(guī)模最大的一座帝陵。秦始皇從13歲繼位后，便開(kāi)始為自己建造陵墓。統(tǒng)一六國(guó)后，又從全國(guó)各地征調(diào)70萬(wàn)人建造陵墓，直到秦始皇死時(shí)，陵園尚未完全竣工。那秦始皇帝陵究竟是什么樣子的呢？請(qǐng)看屏幕。秦始皇陵墓是一座結(jié)構(gòu)宏大、富麗堂皇的地下王國(guó)和巨大的珍寶庫(kù)。其中秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)被稱為“20世紀(jì)最重要的考古發(fā)現(xiàn)”，堪稱“世界第八大奇跡”。

兵馬俑是秦始皇陵?yáng)|側(cè)的一組大型陪葬坑。1974年3月29日，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民挖井時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一號(hào)兵馬坑。以后相繼發(fā)現(xiàn)了二號(hào)坑和三號(hào)坑。整個(gè)俑群寓靜于動(dòng)，給人千軍競(jìng)發(fā)的感覺(jué)。這些數(shù)量眾多、與真人真馬大小相似、并圍繞同一主題展現(xiàn)的藝術(shù)群雕，向后人展示秦始皇氣吞六國(guó)、橫掃八荒的驚人氣魄。他的恢弘氣勢(shì)、安詳?shù)淖藨B(tài)、肅穆的表情向后人訴說(shuō)秦王朝的強(qiáng)大，表現(xiàn)了秦朝人的聰明才智。讓我們一睹它們的風(fēng)采（課件短片《俑》播放）。

（二）、如果說(shuō)秦代的雕塑是寫(xiě)實(shí)的藝術(shù)，那么漢代的雕塑可以說(shuō)是寫(xiě)意的藝術(shù)。河南洛陽(yáng)出土的《兩舞俑》以夸張的動(dòng)勢(shì)表現(xiàn)出長(zhǎng)袖善舞的人在翩翩起舞，樸質(zhì)之中透出靈動(dòng)?！墩f(shuō)唱俑》眉飛色舞的樣子，讓人仿佛能聽(tīng)到他的聲音。西晉的《對(duì)書(shū)俑》兩個(gè)人像是在對(duì)話，又像在爭(zhēng)論什么（可以請(qǐng)學(xué)生說(shuō)）。

（三）、秦朝的寫(xiě)實(shí)、漢代的稚拙都別具風(fēng)格，到了唐朝又出現(xiàn)了的“唐三彩”。你們知道唐三彩是有那三種色彩組成的？它與秦俑、漢俑有什么不同？（答案：是紅、黃、綠；屬于精致型的。課件圖片展示說(shuō)明）

三、試一試：

１、請(qǐng)你就手中的材料雕一個(gè)你喜歡的俑（用紫沙泥來(lái)造型），表現(xiàn)手法和內(nèi)容不限。

２、可以參考其他學(xué)生的作品。（播放鹽城市明達(dá)中學(xué)初二年級(jí)學(xué)生的雕塑作品）

四、夢(mèng)想舞臺(tái)：

展示學(xué)生的雕塑，師生互評(píng)活動(dòng)?？偨Y(jié)學(xué)生的雕塑作品，以表?yè)P(yáng)為主。

五、拓展活動(dòng)：

1、對(duì)陶俑有興趣的同學(xué)，課后可以收集一些關(guān)于陶俑的郵票，我國(guó)的陶俑郵票很多。（課件展示一些陶俑郵票，增強(qiáng)民族自豪感）。

2、不管是秦的兵馬俑，還是其他朝代的文化，就像一部神話在訴說(shuō)我國(guó)古代的文明。下面讓我們一起來(lái)欣賞《神話》片段。（以輕松的方式結(jié)束本節(jié)課。）

第20課 愛(ài)心大行動(dòng)

教材分析：

本課結(jié)合美術(shù)知識(shí)，融活動(dòng)、感知、行動(dòng)為一體。主題策劃一次愛(ài)心大行動(dòng)，將文化衫的設(shè)計(jì)作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用設(shè)計(jì)、畫(huà)、印等步驟繪制成有創(chuàng)意的文化衫，并滲透品德意識(shí)，培養(yǎng)互助友愛(ài)的精神。教學(xué)目標(biāo)：

1、在制作、設(shè)計(jì)中，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩漂亮的各種作品。

2、指導(dǎo)學(xué)生組織一次“愛(ài)心大行動(dòng)”的策劃，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)心他人、幫助他人的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)、畫(huà)、印等步驟繪制成有創(chuàng)意的文化衫。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩漂亮的各種作品。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)用具：卡紙、剪刀、雙面膠、顏料等。第1課時(shí)

一、導(dǎo)課

愛(ài)在我們身邊，愛(ài)無(wú)時(shí)不在，它就像一只滿載著人們的真誠(chéng)、善良的小船穿梭在我們的世界。今天我們也以實(shí)際行動(dòng)來(lái)獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。你想過(guò)嗎？我們身邊有許多需要關(guān)心和幫助的同齡人，讓我們來(lái)親手做一些小禮物送給他們吧！

二、新課

1、欣賞分析

你想看看小朋友做的卡片嗎？你喜歡哪一張？能說(shuō)一說(shuō)理由嗎？這些卡片都有哪些制作方法，你能總結(jié)一下嗎？

2、探索學(xué)習(xí)卡片制作步驟 基本制作方法

1）鏤空法：在卡片封面鏤空一個(gè)漂亮的形狀，以透出下面的圖案。２）剪貼法：用彩色卡紙剪出想要的圖形拼貼在卡片上。３）繪畫(huà)法：用彩筆畫(huà)想要的圖形。４）綜合法：運(yùn)用多種方法制作。

3、想一想 我們身邊有許多需要關(guān)心和幫助的同齡人。5月12日四川汶川地震，你想做一個(gè)什樣的禮物送給災(zāi)區(qū)小朋友？讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！

4、學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。

5、學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)。第2課時(shí)

一、導(dǎo)課

四川汶川地震，我們成立一個(gè)小小的愛(ài)心宣傳隊(duì)，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)文化衫作為愛(ài)心宣傳隊(duì)的“隊(duì)服”，大家爭(zhēng)做愛(ài)心小使者。

二、新課

1、探索學(xué)習(xí)

根據(jù)書(shū)上的學(xué)習(xí)步驟，你能印出漂亮的文化衫來(lái)嗎？ 1)在白紙上畫(huà)出拓印圖案。2)將圖案鏤空剪下。3)用海綿蘸顏料拓印。

4)可在不同位置用多種顏料重復(fù)拓印。

2、啟發(fā)構(gòu)思

說(shuō)一說(shuō)，你想設(shè)計(jì)什么樣的文化衫？

3、學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。

4、評(píng)一評(píng)

比一比，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的文化衫最漂亮、最有創(chuàng)意。

5、實(shí)踐活動(dòng) 開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

三、小結(jié)

我們就是團(tuán)結(jié)互助的一家人。讓我們的世界充滿愛(ài)。

第三篇：【精品】【20頁(yè)精品】贛美小學(xué)美術(shù)六上教案

第一課：中國(guó)山水畫(huà)藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)山水畫(huà)藝術(shù)的基本變化規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念。

3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。

4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用 教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本老師提供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。

二、發(fā)展階段：

1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。

2、什么是視平線和消失點(diǎn)。（結(jié)合圖片分小組討論）

3、平行透視和成角透視的區(qū)別。（結(jié)合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視

4、課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察，注意體會(huì)物體的透視變化規(guī)律。

三、學(xué)后整理：

1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固知識(shí)。

2、準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。第二課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、檢查課前準(zhǔn)備

2、回顧透視的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

二、發(fā)展階段：

1、講解臨摹作畫(huà)的基本過(guò)程

（1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；（2）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）；（3）、用線描表現(xiàn)（刻畫(huà)主題物的特征）；（4）、整理畫(huà)面。

2、講評(píng)作業(yè)：

（1）、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)行評(píng)比。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）（2）、老師統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)。

三、拓展階段：

可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生或者默寫(xiě)體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。江西版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

第二課：實(shí)用美觀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)實(shí)踐中。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。

師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的?！膘柟獭⒓由顚?duì)平行透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。

2、了解風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟。

3、欣賞課本第2頁(yè)下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫(xiě)生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫(huà)面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱?。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。

4、以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫(xiě)生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景[]框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫(huà)面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫(huà)和學(xué)生習(xí)作。

5、步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成

第二課時(shí)

1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生

2、選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生。

3、老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

4、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思：

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第三課：多樣的“世博”建筑

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

課前準(zhǔn)備：教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、引導(dǎo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語(yǔ)文課上曾經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫(xiě)優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。

3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的旋律優(yōu)美的音樂(lè)，產(chǎn)生的聯(lián)想。

4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。

二、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。

1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫(huà)。

2、作畫(huà)形式、要求：

（1）可以用中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。

第二課時(shí)

1、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫(huà)、擴(kuò)展，創(chuàng)造風(fēng)景畫(huà)。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫(huà)。

3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示優(yōu)秀作品。

5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。

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第四課：有趣的影像

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)照哈哈鏡, 激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。

2． 通過(guò)照一照,摸一摸,說(shuō)一說(shuō)等操作活動(dòng)使孩子能知道凹、凸鏡。3． 培養(yǎng)孩子樂(lè)于探索影象的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

生活中各種不銹鋼制品（如：熱水瓶、鍋?zhàn)?、碗、杯子、鍋鏟等）；凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會(huì)發(fā)亮的板（制作方法：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時(shí)貼）。課時(shí)：4課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子在照哈哈鏡時(shí)尋找發(fā)現(xiàn)。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了兩面很有趣[]的哈哈鏡，你們想不想來(lái)照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

二、進(jìn)入活動(dòng)主題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影像。

1、初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像

師：其實(shí)呀，在我們的生活周圍也有許多東西會(huì)讓我們照了變的很有趣。比如：我們吃飯的碗、燒菜的鍋?zhàn)?、熱水瓶等等。不信呀，就?qǐng)大家試一試。照一照熱水瓶里，碗里------的你是什么樣的？

師：你照了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)碗里的我倒過(guò)來(lái)了；我發(fā)現(xiàn)鍋鏟柄上的我變長(zhǎng)了；我發(fā)現(xiàn)茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了------師：為什么熱水瓶里，碗里，鍋?zhàn)永锏哪銜?huì)變的這么有趣呢？ 第二課時(shí)

1、再次嘗試——探索影像

師：請(qǐng)小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會(huì)變。

學(xué)生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑------小結(jié)：原來(lái)這些東西都是凹凸不平的，所以照出來(lái)才這么有趣呢！

2、探索活動(dòng) 師：請(qǐng)小朋友從椅子底下取出一塊板，這快板也能讓我們的臉照的很有趣。請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，怎樣照才能讓我們的臉變的很有趣？ 請(qǐng)學(xué)生上前邊演示邊講解自己的發(fā)現(xiàn)。

總結(jié)：原來(lái)呀當(dāng)板凹進(jìn)去的時(shí)候會(huì)把我們的臉照的胖胖的，這就是凹透鏡；當(dāng)板凸出來(lái)的時(shí)候會(huì)把我們的臉照的瘦瘦的，這就是凸透鏡。我們?nèi)グ堰@個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友吧！

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第五課：多彩的田園風(fēng)光

教學(xué)目標(biāo)：

1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫(huà)作品，了解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

2.初步掌握風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖技巧。學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。3.培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受風(fēng)景中的藝術(shù)美，初步掌握風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖技巧。教學(xué)難點(diǎn)：

靈活運(yùn)用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫(huà)作品，了解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

2、初步掌握風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖技巧。課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品。（教師）各種風(fēng)格的風(fēng)景畫(huà)圖片作品。教學(xué)過(guò)程：

1.感受風(fēng)景中的藝術(shù)美。

提問(wèn)：你認(rèn)為最美的風(fēng)景在哪里?（1）讓學(xué)生講述自己心目中最美的風(fēng)景。

（2）教師展示各地風(fēng)光圖片資料，運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生感受城市與鄉(xiāng)村的不同特色。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受不同風(fēng)格的美景，并通過(guò)畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生理解——不同風(fēng)景具有不同美感。）2.欣賞描繪風(fēng)景的繪畫(huà)作品。

提問(wèn)：風(fēng)景畫(huà)和風(fēng)景照片效果一樣嗎?為什么？

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的風(fēng)景畫(huà)作品。從這些風(fēng)景畫(huà)作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開(kāi)欣賞與討論。

（2）教師重點(diǎn)講解《雨》、《干草車》等三幅作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察“畫(huà)家用不同手法表達(dá)對(duì)雨景獨(dú)特的審美感受”，并讓學(xué)生探究“表現(xiàn)手法與意境表達(dá)”之間的關(guān)系。

（3）小結(jié)：看似平凡的風(fēng)景，在藝術(shù)家的眼里會(huì)有不平凡的美，這取決于一個(gè)人對(duì)于美的感受能力。

3.分析風(fēng)景畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。

提問(wèn)：你知道怎樣才能畫(huà)好風(fēng)景畫(huà)嗎?(了解風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)。)（1）師生互動(dòng)：賞析作品，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。

教師舉例分析：①油畫(huà)具有寫(xiě)實(shí)效果較強(qiáng)和色彩豐富的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、色彩豐富、寫(xiě)實(shí)的風(fēng)景畫(huà)，如《干草車》、《村口》；②水彩畫(huà)具有色調(diào)明快、善用肌理效果的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色彩及寫(xiě)實(shí)或有特殊效果的風(fēng)景畫(huà)，如《都市情懷》；③版畫(huà)具有線條塊面明確，色彩較為單純的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)明暗對(duì)比強(qiáng)烈，造型以線條塊面為主，色彩關(guān)系較簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫(huà)，如《山城印象》、《西遞村系列之十一》。

4.表達(dá)自己家鄉(xiāng)的美。

提問(wèn)：我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景?（激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，點(diǎn)明課題。）

（1）學(xué)生分組：交流課前收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片和美術(shù)作品，并談?wù)勛约簩?duì)家鄉(xiāng)景色的感受。小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)杭州，是富有歷史文化內(nèi)涵的美麗城市。

（2）繼續(xù)分組討論：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點(diǎn)。

小結(jié)：到處都是美麗的風(fēng)景，我們需要擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。在我們最熟悉的家鄉(xiāng)就有最美的風(fēng)景。揭示課題：《美麗的家鄉(xiāng)》。5.布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的繪畫(huà)工具。

下節(jié)課就讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)我們美麗的家鄉(xiāng)！

提問(wèn)：你準(zhǔn)備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景？選用怎樣的材料和工具？

小結(jié)：同學(xué)們可以結(jié)合自身的興趣愛(ài)好和表現(xiàn)能力，選擇適合自己的表現(xiàn)方法和材料工具。課后畫(huà)好草圖，下節(jié)課完成創(chuàng)作。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。

2、培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)適合自己的材料和工具,自己喜愛(ài)的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片資料。范畫(huà)作品、繪畫(huà)工具(如水彩、水粉、素描、油畫(huà)棒等常用工具)。

教學(xué)過(guò)程：

1.技法介紹。

提問(wèn)：怎樣才能有效地使用你們的繪畫(huà)材料和工具？（介紹繪畫(huà)工具的使用方法。）（1）了解學(xué)生材料和工具的準(zhǔn)備情況。

（2）師生互動(dòng)，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫(huà)棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。（3）教師現(xiàn)場(chǎng)演示一些特殊技法（如濕畫(huà)法等），開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。2.教師演示作畫(huà)步驟。

提問(wèn)：怎樣開(kāi)始你的風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作呢？

教師展示自己的范畫(huà)和優(yōu)秀的學(xué)生作品。通過(guò)直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。（1）選擇自己喜愛(ài)的風(fēng)景。

（2）根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。

（3）確定畫(huà)面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫(huà)面的中心。（4）開(kāi)始表現(xiàn)。3.學(xué)生創(chuàng)作。

根據(jù)教科書(shū)中的學(xué)習(xí)建議布置作業(yè)。要求學(xué)生修改上一節(jié)課的草圖，開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回并作個(gè)別指導(dǎo)。

4.作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。

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第六課：亮麗的城市風(fēng)景

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒色彩知識(shí)。

2、了解寫(xiě)生及其意義。

3、學(xué)習(xí)用鉛筆淡彩畫(huà)創(chuàng)作一幅漂亮的城市景觀作品。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的色彩知識(shí)和鉛筆淡彩畫(huà)的步驟方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用鉛筆淡彩畫(huà)創(chuàng)作一幅漂亮的城市景觀作品。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入：畫(huà)好一幅城市風(fēng)景畫(huà)，先要學(xué)會(huì)觀察，在觀察中獲得某些感受和體驗(yàn)。我們可以在繪畫(huà)過(guò)程中接觸多住回鶻材料和表現(xiàn)形式，學(xué)到更多的美術(shù)知識(shí)與技能。

2、新課學(xué)習(xí)： 1）色彩的明度。2）色相。3）色彩的純度。

3、城市風(fēng)景畫(huà)欣賞： 1)《城市小景》 2）《城市別墅》 3）《繁忙的街道》

4）《城市的一角》

4、鉛筆淡彩畫(huà)步驟：

1）用鉛筆勾畫(huà)輪廓并畫(huà)出大體明暗。2）用水彩鋪出大體色彩。

3）由淡到濃、由整體到局部地完成作品。

5、學(xué)生作畫(huà)。

6、學(xué)生作品交流評(píng)議。

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第七課：標(biāo)志的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明及教學(xué)分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、讓學(xué)生綜合運(yùn)用藝術(shù)字、自選圖形知識(shí)制作班徽。

2、通過(guò)教師提出問(wèn)題，學(xué)生分析問(wèn)題，最后解決問(wèn)題的方式落實(shí)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報(bào)，還有最后對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作的能力及表達(dá)交流能力。

3、學(xué)生自我展示的過(guò)程也是在進(jìn)行自我激勵(lì)，能讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅；同時(shí)提升個(gè)人審美能力、創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：利用自選圖形和藝術(shù)字制作班徽

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、提升審美能力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

一、播放課件《標(biāo)志設(shè)計(jì)》

讓學(xué)生通過(guò)觀察生活中的各種有特點(diǎn)的標(biāo)志應(yīng)用（交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志），產(chǎn)生聯(lián)想，然后適時(shí)與學(xué)生共同總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的三種構(gòu)成方式：圖形、文字、圖文結(jié)合。

二、教學(xué)新課

1、提出本課任務(wù)：發(fā)揮你的想象力為本班設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，要求：利用自選圖形和藝術(shù)字制作。

2、提供參考樣式：讓學(xué)生參考幾個(gè)班徽形象設(shè)計(jì)，給學(xué)生一個(gè)引導(dǎo)的方向，而不是讓他們盲目的去創(chuàng)作。

3、師：為完成本課任務(wù)我們需要應(yīng)用以下內(nèi)容，現(xiàn)在以[]組為單位討論這三個(gè)問(wèn)題（五分鐘）：

1）插入自選圖形、藝術(shù)字

2）調(diào)節(jié)圖形之間的層次關(guān)系（上、下）3）組合圖形

（以上內(nèi)容讓學(xué)生小組討論，最后匯報(bào)討論結(jié)果。）

第二課時(shí)

? 布置任務(wù)：

上機(jī)實(shí)踐，并讓學(xué)生遵循以下幾個(gè)原則設(shè)計(jì)： ●準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確，有主題思想

●簡(jiǎn)：簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)練，一目明了 ●奇：獨(dú)樹(shù)一幟，不能雷同

●美：符合藝術(shù)美的規(guī)律 符合大眾審美情感 制作的過(guò)程中以組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。

二、發(fā)布作品

請(qǐng)各組派一名代表展示小組成果，并講解設(shè)計(jì)意圖。其他同學(xué)參照設(shè)計(jì)原則評(píng)價(jià)作品

三、小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)選出最喜愛(ài)的作品。并鼓勵(lì)學(xué)生：這一課我們把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中這一目的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，希望同學(xué)們以后多思考、多實(shí)踐、做到真正的學(xué)以致用 江西版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

第八課：字體的變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解淺顯的文字知識(shí)。

2、能畫(huà)出各種想象的文字以及文字背景。

3、培養(yǎng)從小熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解淺顯的文字知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)難點(diǎn)：以想象形式寫(xiě)出各種文字并表達(dá)出文字旅行的愉快的心情。課前準(zhǔn)備： 教師：圖片。

學(xué)生：了解有關(guān)文字知識(shí)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、師生談話，激發(fā)興趣。配合圖片，引入課題。

二、講解，介紹： １、介紹有關(guān)的知識(shí)。

（１）文字是指人們聯(lián)系、溝通無(wú)限大的所有空間。（２）地球存在于太陽(yáng)系中。

（３）太空中沒(méi)有大氣，沒(méi)有空氣。

２、學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？ ３、飛行器的特征和外形如何？ ４、在干什么？背景特征？

第二課時(shí)

學(xué)生作業(yè)：

１、說(shuō)出文字的背景。

２、說(shuō)出人物驚奇、愉快的表情如何表達(dá)。３、畫(huà)出飛行器的完整構(gòu)圖。

（四）作業(yè)講評(píng) 表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。

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第九課：吉祥物

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 引導(dǎo)階段：

1、師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)[]圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具？

2、生：鉛筆工具

3、師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥(niǎo)，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？如何使它變成吉祥物？

4、學(xué)生探索、交流。

第二課時(shí)

新授階段：

1、生：用手來(lái)畫(huà)，畫(huà)一個(gè)和它一樣的。

2、生：用電腦繪畫(huà)。

3、師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？

4、生：電腦繪畫(huà)

5、討論：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到？去找找看！（讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看。）

6、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，一起?lái)制作更多的。

7、生：鞏固練習(xí)。

8、師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)。想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)？

9、生：想。

10、師：我來(lái)操作，你們幫我思考。（講解繪畫(huà)過(guò)程）

11、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

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第十課 裝飾畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

1、感悟我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。2.了解裝飾畫(huà)的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)藝術(shù)造型的魅力。培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

了解我國(guó)裝飾畫(huà)藝術(shù)作品中表現(xiàn)方法，感悟傳統(tǒng)藝術(shù)造型的魅力。教學(xué)難點(diǎn)

如何大膽地運(yùn)用色彩以及夸張地變形手法進(jìn)行裝飾創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)，引入新課

提問(wèn)：你認(rèn)為什么叫裝飾畫(huà)？裝飾畫(huà)有什么作用？

1.欣賞丁紹光的作品《樂(lè)園之夢(mèng)》看藍(lán)色的密林中，潔白的飛鳥(niǎo)與婀娜的少女相依相戲，引發(fā)人們無(wú)限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫(huà)面一種月色融融的感覺(jué)，向我們展現(xiàn)出神奇的景象

2.欣賞李永平《風(fēng)》深灰色的背景上陪加上了火紅的鳳狂可以說(shuō)是活靈活現(xiàn)。同學(xué)們你們說(shuō)裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)在 表現(xiàn)手法上有什么不同？

二、小結(jié)：

裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)不同，它偏重表現(xiàn)形式的飾性不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡(jiǎn)潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。

三、繼續(xù)欣賞裝飾畫(huà)作品。

并回答問(wèn)題： 說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一類的裝飾畫(huà)？ 你想怎樣進(jìn)行創(chuàng)作。

四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行打稿。

五、總結(jié)、布置下節(jié)課所用工具。第二課時(shí)：

一、、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：

（1）你構(gòu)圖的內(nèi)容是什么？你會(huì)使用哪一種色調(diào)？（2）你認(rèn)為創(chuàng)作后的總體效果會(huì)怎樣？（3）教師加以補(bǔ)充。

二、繼續(xù)創(chuàng)作

三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

四、評(píng)析總結(jié)

作品展示并講解介紹。師生共同互評(píng)

第十一課 星火燎原

教學(xué)目標(biāo)：

1、本課主要介紹了中國(guó)共產(chǎn)黨革命進(jìn)程當(dāng)中的三件大事。

2、理解沒(méi)有井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍就無(wú)立足之地；沒(méi)有紅軍的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，就不會(huì)保存革命的火種。鑒于以上原因，就必須講清楚每個(gè)事件的過(guò)程、重要意義。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，2、——引自《周恩來(lái)傳》

二、秋收起義圖片

1、秋收起義

關(guān)于秋收起義我們來(lái)看一段視屏。

2、欣賞井岡山革命根據(jù)地的建立的資料

3、欣賞井岡山會(huì)師 的圖片

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第十二課

結(jié)構(gòu)素描

教學(xué)目的：

1、結(jié)構(gòu)分析素描的訓(xùn)練致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自然的認(rèn)知形式及其結(jié)構(gòu)分析的觀念，2、通過(guò)對(duì)物象結(jié)構(gòu)的分析來(lái)深入對(duì)于空間的自我感受（諸如對(duì)形體觀察與感受的程度，力量在空間的運(yùn)動(dòng)作用，直覺(jué)的空間判斷，心智的推理等等）。

3、通過(guò)素描對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描寫(xiě)過(guò)程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

第一部分——理性認(rèn)識(shí)：

1、結(jié)構(gòu)的類型 1）骨架型 2）積量型

2、結(jié)構(gòu)的分析

1）骨架型結(jié)構(gòu)分析 2）積量型結(jié)構(gòu)分析 3）綜合分析

第二課時(shí)

第二部分——實(shí)技實(shí)訓(xùn)：

1、訓(xùn)練步驟

第一步：確定整體比例形 第二步：勾畫(huà)基本平面形 第三步：概括幾何立體形 第四步：刻畫(huà)具體結(jié)構(gòu)形

2、圖例剖析

3、范畫(huà)欣賞

第三課時(shí)

（一）課題闡釋

（二）搜集資料

1、搜集骨架型結(jié)構(gòu)的自然物和人造物（圖片）

2、搜集積量型的自然物和人造物（圖片）

從所搜集的資料圖片當(dāng)中，體會(huì)骨架型結(jié)構(gòu)和積量型結(jié)構(gòu)的不同特征以及它們之間的聯(lián)系。學(xué)會(huì)利用這兩類結(jié)構(gòu)對(duì)物象進(jìn)行分析。

（三）體驗(yàn)練習(xí)

1、從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫(xiě)形式勾勒其骨架造型。

2、從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫(xiě)形式勾畫(huà)其積量造型。

3、以自然物象為模特，利用綜合分[]析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。

4、以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。

第四課時(shí)

（一）作業(yè)展示

（二）交流討論 討論題目：

1、“形”與“體”的感知及其聯(lián)系。

2、形如何向體轉(zhuǎn)化？

3、動(dòng)物、人、植物、器物等結(jié)構(gòu)中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換

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第十三課 多樣的立體造

1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成的美感。

2、在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過(guò)折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進(jìn)行紙立體構(gòu)成練習(xí)。

3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對(duì)立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。

教學(xué)難點(diǎn)：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)鞏固

1、出示課題：立體造型

2、復(fù)習(xí)單個(gè)紙立體形狀的構(gòu)成練習(xí)板書(shū)：卷、折、貼

3、嘗試制作

1展示各種形狀的紙圈： ??

設(shè)問(wèn)：和上節(jié)課你做的有什么不一樣？你會(huì)做嗎？誰(shuí)來(lái)試試？ 2出示若干紙條，指名個(gè)別學(xué)生嘗試制作。3展示作品。（粘貼在展示板上）

第二課時(shí)

欣賞激趣：

這些簡(jiǎn)單的立體形狀在我們的生活中運(yùn)用非常廣泛。他們的簡(jiǎn)易組合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。

1、欣賞雕塑作品

思考：同樣是雕塑作品，你們覺(jué)得下面這幾幅和上面的三幅有什么不同？ 學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師小結(jié)：

上面三幅是普通的寫(xiě)實(shí)雕塑作品，而下面的這幾幅都是抽象雕塑作品。就像剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的一樣，抽象雕塑就是運(yùn)用線、板、管等材料，通過(guò)卷折、組合、粘貼等技法進(jìn)行表現(xiàn)。它所表現(xiàn)的簡(jiǎn)潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空間。

2、出示校園雕塑

比如說(shuō)我們學(xué)校這個(gè)雕塑： 你們知道他它的含義嗎？ 看到它你想到了什么？

教師簡(jiǎn)介校園雕塑：其實(shí)我們學(xué)校這個(gè)雕塑就是由一個(gè)“人”字和一個(gè)門框組成。它代表學(xué)校的一種育人理念，引領(lǐng)著我們大家走進(jìn)知識(shí)的大門。學(xué)校為什么不用寫(xiě)實(shí)的人物雕塑，那就是想給同學(xué)們一個(gè)豐富的想象空間。這也就是抽象雕塑的形式美感。

3、暢談構(gòu)思

同學(xué)們欣賞了這些完美的抽象雕塑作品，再來(lái)回顧一下我們上節(jié)課學(xué)會(huì)的這些簡(jiǎn)單的紙立體形狀，你們有什么新的想法嗎？

學(xué)生暢談創(chuàng)作想法，引出本節(jié)課創(chuàng)作主題：紙立體造型。

第三課時(shí)

探究創(chuàng)作

1、出示范作一

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師這件作品是如何構(gòu)成的？它包括哪些立體形狀？（卷折、粘貼、組合。三角管、小圓管、紙圈）

2、探究作法

1）拆一拆：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)把老師這件作品拆一拆，全班觀察。

2）合一合：老師把拆下來(lái)的立體形狀重新組合起來(lái)，全班再觀察。想象是創(chuàng)作的源泉，立體形狀的簡(jiǎn)易組合竟然是獨(dú)特的立體造型。3）、出示范作二

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第十四課 會(huì)動(dòng)的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教具、學(xué)具準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。

2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語(yǔ)故事）所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單易懂。

教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)

用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并[]配以音樂(lè)。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書(shū)上的圖例技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作

（1）第一步：剪出人物造型

（2）第二步：用針線縫上手臂、腿（3）第三步：裝上木棍

（二）發(fā)展階段

1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分小組進(jìn)行構(gòu)思合作創(chuàng)作 根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

三、剪影表演

各小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演展示體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余同小伙伴一起演一演

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第十五課

彩塑人物

教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)掌握彩塑人物的基本制作方法；

2．進(jìn)行彩塑人物的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物造型的理解能力和創(chuàng)造能力；

3．培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)我國(guó)彩塑民間藝術(shù)的情感。訓(xùn)練學(xué)生講究個(gè)人和公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：彩塑人物的基本步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn) ：大膽塑造。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．搜集惠山泥人實(shí)物幾件，以及其它泥人作品的圖片；

2．故事錄音磁帶、錄音機(jī)；

3．示范工具材料。教學(xué)過(guò)程 ：

一、欣賞揭題，激發(fā)興趣。

1．展示上節(jié)課學(xué)生完成的“泥塑，坐著的同學(xué)”作品，教師肯定學(xué)生大膽創(chuàng)作的精神。

2．出示課前準(zhǔn)備的“惠山泥人”實(shí)物。先讓學(xué)生欣賞并說(shuō)說(shuō)它們與前課的泥塑有何區(qū)別，從而引出課題，然后再向?qū)W生介紹?；萆侥嗳耸悄嗨艿囊环N表現(xiàn)形式，一般采用傳統(tǒng)模具印坯和手捏造型彩繪而成。作品一般不大，形成了獨(dú)特的質(zhì)樸、簡(jiǎn)練的地方風(fēng)格。

3．打開(kāi)教材，指導(dǎo)學(xué)生欣賞著名泥塑家鄭于鶴的作品，他的作品大多是兒童題材，造型夸張，民族特色鮮明，具有特殊的藝術(shù)魅力。再播放他刻苦學(xué)藝的故事錄音，學(xué)習(xí)他對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。

4．指導(dǎo)學(xué)生欣賞其它彩塑人物的圖片，讓學(xué)生了解不同形式不同風(fēng)格的彩塑人物，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、以舊帶新，學(xué)習(xí)彩塑方法。

1．大家回憶一下，我們?cè)诘谄邇?cè)時(shí)學(xué)了“彩塑動(dòng)物”一課，彩塑動(dòng)物是怎樣做成的呢?(讓學(xué)生回答)

2．讓學(xué)生看著教材上介紹的彩塑人物的基本步驟，想想自己有信心做好嗎?然后跟著教師一起試試怎樣制作，熟悉基本步驟，體會(huì)彩塑人物與彩塑動(dòng)物有何區(qū)別。

(1)確定彩塑人物的內(nèi)容和形式：是單人的、雙人的還是綜合的，是站的坐的還是運(yùn)動(dòng)的。

(2)和泥至熟；

(3)塑出基本形態(tài)——概括性強(qiáng)；

(4)添加形象；

(5)刻畫(huà)要精致；

(6)上色——待干后；

三、學(xué)生練習(xí)彩塑人物。

1．布置比賽要求和衛(wèi)生要求；

2．教師個(gè)別輔導(dǎo)，隨時(shí)表?yè)P(yáng)膽大而心細(xì)的學(xué)生，糾正存在的缺點(diǎn)。

四、作業(yè) 展示，輪流觀摩。

民主評(píng)出最佳作品，再由獲獎(jiǎng)小作者說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖，然后教師肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生輪流觀摩獲獎(jiǎng)作品。

五、擦干桌面，打掃教室。

教師檢查誰(shuí)的衛(wèi)生打掃工作做得最好，教育學(xué)生從小養(yǎng)成講究個(gè)人衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

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第十六課

電腦繪畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面。指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制粘貼游戲。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅 教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制粘貼游戲 教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面 作業(yè)設(shè)計(jì)：利用復(fù)制粘貼的功能組合畫(huà)面并且可以用改變大小的 教學(xué)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)階段：

師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具？ 生：鉛筆工具

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥(niǎo)，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

（二）新授階段

生：用手來(lái)畫(huà)，畫(huà)一個(gè)和它一樣的 生：用電腦繪畫(huà) 師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？ 生：電腦繪畫(huà)

討論：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到？去找找看！（讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，一起?lái)制作更多的 生：鞏固練習(xí)

師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧！老師也非[]常喜歡用電腦繪畫(huà) 想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)？ 生：想

師：我來(lái)操作，你們幫我思考（講解繪畫(huà)過(guò)程）

（三）學(xué)生創(chuàng)作 教師輔導(dǎo)

（四）互評(píng)

本課主要是教師運(yùn)用多媒體設(shè)備連續(xù)做實(shí)驗(yàn)，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用非常直觀的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

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第十七課

有趣的數(shù)碼藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解繪畫(huà)中遠(yuǎn)近距離感是怎樣產(chǎn)生的。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察及思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重 點(diǎn)：能夠運(yùn)用繪畫(huà)的方法體現(xiàn)距離感。難 點(diǎn)：讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。材料準(zhǔn)備： 學(xué)生：繪畫(huà)用紙 教師：數(shù)碼相機(jī)、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

教師提問(wèn)：“同學(xué)們你們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)的《兩小兒辯日》中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀點(diǎn)是什么？”

學(xué)生回答后引出課題《有趣的數(shù)碼藝術(shù)》--------------板書(shū)課題

（二）試一試：

教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的數(shù)碼相機(jī)，連續(xù)做試驗(yàn)；

首先，教師從學(xué)生中挑選出兩位個(gè)子一般高的同學(xué)，從一側(cè)照相

然后將圖片傳到大屏幕上，讓學(xué)生說(shuō)出現(xiàn)象和感受？如：“同學(xué)們，你們看為什么一個(gè)變高了，一個(gè)變矮了？”。然后，教師再讓一個(gè)學(xué)生手拿杯子，教師變換遠(yuǎn)近距離進(jìn)行攝像，讓學(xué)生觀看圖片后，回答教師：“杯子為什么變大了？”、“是什么動(dòng)了？”等問(wèn)題。

其次，教師手拿黑板擦與同學(xué)比大小后進(jìn)行照相，觀看圖片后教師繼續(xù)提問(wèn)：“黑板擦為什么和同學(xué)一樣大了？”

最后，教師再給一排同學(xué)照相，觀看圖片后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)越遠(yuǎn)的同學(xué)越小、越遠(yuǎn)的同學(xué)越模糊，越近的同學(xué)則相反！

（三）想一想：

教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行討論，總結(jié)出現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，與此同時(shí)教師出示剛剛照的一系列圖片，讓每個(gè)小組的同學(xué)自由發(fā)表觀點(diǎn)和看法，然后，教師進(jìn)行小結(jié)，理順遠(yuǎn)近的關(guān)系如：“大家說(shuō)的非常好！近的顯得大并且清晰，遠(yuǎn)的顯得小并且模糊！”，并出示課件中的各類資料圖片加深學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)近關(guān)系的理解。

（四）畫(huà)一畫(huà)：

吸取更多理論知識(shí)，讓學(xué)生自己尋找逆向思維的方法并運(yùn)用到實(shí)踐中去。然后，再讓全班同學(xué)分組畫(huà)一畫(huà)“一條伸向遠(yuǎn)方的路”，在繪畫(huà)過(guò)程中，教師可以板書(shū)學(xué)生遇到的難題，然后由學(xué)生和教師一起解決。

（五）練一練：

教師布置課堂練習(xí)：“用山、樹(shù)、路三個(gè)景色元素組成一幅有遠(yuǎn)近距離感的畫(huà)”，在學(xué)生作畫(huà)過(guò)程中教師可以進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。

（六）評(píng)一評(píng)：

讓學(xué)生在小組中互評(píng)，選出優(yōu)秀作品后，貼在黑板上進(jìn)行展示。同學(xué)們自由表達(dá)；說(shuō)出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者表述自己的構(gòu)思和繪畫(huà)方法，教師再加以總評(píng)并回

顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)等。

最后，教師可用提問(wèn)的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的拓展如：“你在生活中還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象，下節(jié)課來(lái)給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)！”。

江西版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

第十八課 名樓名閣

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力、表現(xiàn)力等

2、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生品味我國(guó)名樓名園歷史文化魅力及造型特點(diǎn)。

3、情感目標(biāo)：增長(zhǎng)知識(shí)，受育熏陶，激發(fā)愛(ài)國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)情感，懂得保護(hù)自然。教學(xué)重點(diǎn)：

提高審美能力和表現(xiàn)能力，能表現(xiàn)出名樓的基本造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解我國(guó)名樓名園，薰陶本土魅力。教學(xué)教具準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：繪畫(huà)工具

2、教師：我國(guó)名樓圖片及本土定安文筆峰圖片等。教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛(ài)好分好小組（4-6人為一組）并選好組長(zhǎng)，統(tǒng)一意見(jiàn)。

2、創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣，揭開(kāi)課題。

師：同學(xué)們，大家有去過(guò)旅游吧？今天，老師帶大家看看一處我國(guó)美麗的風(fēng)景區(qū)。邊看邊找出里面都有哪些美麗的風(fēng)景感動(dòng)了您？ 生：湖、假山、自然風(fēng)景、樓閣、等。

師：同學(xué)們看的都很認(rèn)真，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)美麗風(fēng)景里的樓閣。（板書(shū)：名樓名園）

3、直觀感受，領(lǐng)略我國(guó)名樓的魅力。

師：現(xiàn)在我們就一起欣賞我國(guó)有哪些有名的名樓名圖（邊看課件邊講解）

我國(guó)有許多名樓，如：湖南的岳陽(yáng)樓、湖北的黃鶴樓、江西的騰王閣號(hào)稱江南三大名樓。名樓之所以著名，除了建筑精美，造型好看，地理位置絕佳外，還因?yàn)橛袣v史名家為它撰寫(xiě)的詩(shī)文，楹聯(lián)傳誦千古。

4、分析討論，認(rèn)識(shí)名樓結(jié)構(gòu)，加深印象。師：我國(guó)名樓很多，除三大名樓外，還有哪些？它們都有什么作用？它們的造型特征是怎樣？ 生：小組討論，小組代表說(shuō)出本組的答案。師：歸納答案

（除了江南三大名樓外，還有北京的頤和園、江蘇的拙政園，還有我們定安文筆峰的樓閣。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們欣賞了許多我國(guó)著名的名樓名園，樓閣都有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)了？

生：（古代名樓都是二層以上金碧輝煌的高大建筑，四周有隔[]扇或欄桿回廊，可以供游人登高遠(yuǎn)望休息觀景，還可以用來(lái)藏書(shū)供佛，懸掛鐘鼓。而且樓上的那些角邊都是向上翹的，體現(xiàn)出樓閣的特殊性美感。）

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)名樓名園，并且把它畫(huà)在畫(huà)紙上（板書(shū)：名樓名園）

二、教學(xué)新課: 師：前面我們學(xué)習(xí)了樓閣的基本結(jié)構(gòu)，下面先一起看別人在畫(huà)紙上，是怎樣表現(xiàn)出樓閣的。A、出示學(xué)生作品,小組討論，派代表說(shuō)說(shuō)小組觀點(diǎn)。（教師師指導(dǎo)欣賞）(都是以線條表現(xiàn)的樓閣的基本結(jié)構(gòu)，線條以粗細(xì)、疏密表現(xiàn)樓閣的主次。)B、示范繪畫(huà)

作畫(huà)步驟：先畫(huà)樓閣大體結(jié)構(gòu)，再畫(huà)細(xì)節(jié)，最后畫(huà)周邊自然風(fēng)景。（師巡視指導(dǎo)）用自己手中的畫(huà)筆，把你見(jiàn)過(guò)、覺(jué)得美的樓閣勾畫(huà)出來(lái)，要注意它們的結(jié)構(gòu)特征。

三、作品評(píng)比:師講評(píng)學(xué)生作品

1、學(xué)生互評(píng)。

2、教師總結(jié)。

四、課堂小結(jié)：

課后拓展：今天，我們學(xué)習(xí)了“名樓名園”，平時(shí)要多觀察此類的樓閣，并且還要把它們畫(huà)在我們的畫(huà)紙上。感受我們祖國(guó)是多么的富強(qiáng)。

江西版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

第十九課

古橋古塔

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞活動(dòng)，使學(xué)生了解古橋古塔的基本風(fēng)貌和結(jié)構(gòu)特征，開(kāi)闊藝術(shù)視野；

2、使用多種方法，各種材料進(jìn)行塑造，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)手制作橋或塔 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

多姿多彩的古橋古塔點(diǎn)綴著祖國(guó)的美好山河，成為旅游勝地的人文景觀。作為炎黃子孫，龍的傳人，我們腳下每一寸土地都是美的風(fēng)景，古橋古塔皆在圖畫(huà)中。今天老師帶大家去認(rèn)識(shí)一下我國(guó)一些有名的古橋古塔。（板書(shū)課題）

二、欣賞

1、首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下中國(guó)的四大古橋

河北的趙州橋，北京的盧溝橋，廣東的廣濟(jì)橋，廣西的風(fēng)雨橋。（出示圖片介紹）

2、認(rèn)識(shí)頤和園十七孔橋（出示圖片介紹）

3、歸納出橋的結(jié)構(gòu)：橋基、橋身、橋墩、橋洞、欄桿等組成；橋的類型：廊橋、拱橋、吊橋、九曲橋等。

4、認(rèn)識(shí)中國(guó)一些有名的古塔（出示圖片介紹）

第二十課

向往和平

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)多種途徑了解為世界和平做出貢獻(xiàn)的人以及他們的事跡。

2．尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻(xiàn)的人們?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．有關(guān)和平人士的事跡。

2．收集到的相關(guān)圖片、文字等資料。教學(xué)課時(shí):3課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程: 第一課時(shí)

坐落在日本長(zhǎng)崎和平公園的“和平少女”雕像，由雕塑家潘鶴與王克慶、郭其祥、程允賢共同創(chuàng)作，代表中國(guó)人民贈(zèng)送給長(zhǎng)崎市[]民的。少女雕像純潔無(wú)瑕、優(yōu)雅端莊，被當(dāng)?shù)厥忻裼H切地稱為“和平天使”。

一、中國(guó)，和平的國(guó)度

1．介紹一些如“化干戈為玉帛” “和為貴”等的典故 化干戈為玉帛：從前夏部落的首領(lǐng)鯀建造了三仞高的城池來(lái)保護(hù)國(guó)家守衛(wèi)百姓，大家都想離開(kāi)他，別的部落對(duì)夏虎視眈眈。后來(lái)禹當(dāng)了首領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)這一情況，就拆毀了城墻，填平了護(hù)城河，把財(cái)產(chǎn)分給大家，毀掉了兵器，用道德來(lái)教導(dǎo)人民。于是大家都各盡其職，別的部落也愿意來(lái)歸附。禹在涂山開(kāi)首領(lǐng)大會(huì)時(shí)，來(lái)進(jìn)獻(xiàn)玉帛珍寶的部落首領(lǐng)上萬(wàn)。

2．找有關(guān)和諧、和平的成語(yǔ)或故事，在課堂上交流。

第二課時(shí)

一、和平使者——周恩來(lái)，交流其生前有關(guān)和平的故事。

二、我敬佩的和平使者

1．學(xué)生交和平使者的事跡，如宋慶齡、安南、海明威等，2．把收集的自己最敬佩的和平使者與同學(xué)分享。

第三課時(shí)

諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者人物譜

1．網(wǎng)絡(luò)查找諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者以及他們的杰出事跡。

2.與同學(xué)合作制作諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者人物譜。

第四篇：贛美版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(2016-2017)

第1課

中國(guó)小朋友的畫(huà)

教學(xué)目的：

1．通過(guò)指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。

重點(diǎn)：

講解兒童畫(huà)所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過(guò)程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具：兒童作品、PPT課件。

一、組織教學(xué)

檢查課本準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。

二、講授新課

1、導(dǎo)入課題，并板書(shū)。

我們小朋友熱愛(ài)美術(shù)，勤學(xué)苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來(lái)欣賞一下小朋友的畫(huà)，這些小朋友的畫(huà)，還在全國(guó)甚至國(guó)際上的兒童畫(huà)展覽中獲得過(guò)各種獎(jiǎng)呢。(板書(shū)課題)

2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫(huà)。《手風(fēng)琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運(yùn)動(dòng)》、《沙灘》、《吃草》、《風(fēng)景》??

a、教師演示講解欣賞方法。b、分組討論。

小朋友們用筆記錄了自己的美好生活，你喜歡這些作品中的哪一幅？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？

c、全班交流。

三、鞏固練習(xí)

學(xué)生討論過(guò)程，教師輔導(dǎo)。

四、課堂總結(jié) 總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。

第2課

我的小畫(huà)箱

教學(xué)目的

1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用畫(huà)箱中的美術(shù)工具。

2、巧妙構(gòu)思折剪畫(huà)冊(cè)。（重點(diǎn)）

3、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)。（難點(diǎn)）

4、在制作、觀賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。材料準(zhǔn)備

1、學(xué)生：白紙多張、剪刀、顏色筆、雙面膠、書(shū)

2、教師：PPT課件、演示畫(huà)冊(cè)、剪刀多把、雙面膠、學(xué)生活動(dòng)畫(huà)冊(cè)、顏色筆多盒、標(biāo)題多張

教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用畫(huà)箱中的美術(shù)工具。

2、巧妙構(gòu)思折剪畫(huà)冊(cè)。（重點(diǎn)）

3、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)。（難點(diǎn)）

4、在制作、觀賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

一、新課導(dǎo)入：

師：上周，教師要求你們回去畫(huà)一只蝴蝶帶過(guò)來(lái)。都準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)能在同學(xué)們面前展示一下自己的作品？

生自由展示作品、表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。??

看來(lái)，同學(xué)們的作品都很出色，能把一只蝴蝶畫(huà)得如此漂亮。那么，你是用什么工具制作的呢，還有其他更好的工具嗎？

二、認(rèn)識(shí)各種筆和顏料。

1、彩色水筆。

2、勾線筆。

3、彩色鉛筆。

4、彩色手工紙。

5、油畫(huà)棒。

6、水粉顏料和工具。

7、橡皮泥。

三、畫(huà)一畫(huà)。（綜合練習(xí)）師巡視。

請(qǐng)?jiān)囍镁€條和顏色來(lái)畫(huà)一幅你喜歡的畫(huà)。

四、教師小結(jié)。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

第3課

涂涂畫(huà)畫(huà)教案

教學(xué)目的：

1、提高學(xué)生對(duì)色彩的感受力；

2、培養(yǎng)繪畫(huà)的興趣；

3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。重點(diǎn)：

1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能；

2、畫(huà)出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。難點(diǎn)：

學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫(huà)中，掌握色彩的涂畫(huà)方法。教學(xué)方法：演示法、練習(xí)法 教學(xué)工具：PPT課件。教學(xué)過(guò)程：

一、介紹工具： 出示工具“今天，我們要用各種工具作畫(huà)，所以先來(lái)認(rèn)識(shí)一下有什么工具。” 學(xué)生觀察?！邦伭媳仨氂门殴P調(diào)開(kāi)，可以混合配色。水杯用來(lái)洗筆?！?/p>

二、新授課

1、欣賞

圖（1）俄羅斯畫(huà)家康定斯基的作品。

提問(wèn)：畫(huà)面上用了哪些顏色？

學(xué)生討論。（紅、黃、藍(lán)、綠、白等。）

師：畫(huà)面上有具體的圖形嗎？

學(xué)生思考。

圖（2）學(xué)生作業(yè)

師：這幅畫(huà)中有什么圖形？主要采用哪種色彩？

學(xué)生分析。

2、引導(dǎo)繪畫(huà)

1）出示白紙，剪成各種形狀。

師：請(qǐng)各組同學(xué)用不同顏色來(lái)給這些形狀添上不同形狀和花紋。

學(xué)生嘗試畫(huà)。

2）教師演示畫(huà)

A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫(huà)面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。C、添加不同形狀或花紋。

3）學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)

提問(wèn)：你在繪畫(huà)中有什么發(fā)現(xiàn)？當(dāng)你用紅和黃色涂在一起時(shí)有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎？

第4課

圖形變變變

教學(xué)目的：

1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。

2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。

一、組織教學(xué)

1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

2、同學(xué)們，你們對(duì)今天的美術(shù)課有什么要求？對(duì)自己又有什么要求？

二、導(dǎo)入新課

1、我想請(qǐng)大家給我畫(huà)張肖像，留個(gè)紀(jì)念，我來(lái)擺個(gè)漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫(huà)出我的動(dòng)作 1）教師用自己形體動(dòng)作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。

2）教師邀請(qǐng)學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。

3）誰(shuí)也能來(lái)為大家來(lái)一個(gè)動(dòng)作？（可讓學(xué)生表演簡(jiǎn)單的“1”“2”等）

2、看看我們一起請(qǐng)來(lái)誰(shuí)？

3、揭示課題

三、欣賞感知

1、了解數(shù)字的歷史。

1）這些數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能讀讀？誰(shuí)還能背背？真了不起！2）你對(duì)這些數(shù)字有什么想說(shuō)的？想問(wèn)的？ 3）為什么大家都這么讀，都這么寫(xiě)？ 4）介紹數(shù)字的歷史：

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個(gè)數(shù)字，為什么？

數(shù)字沒(méi)有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰(shuí)都離不開(kāi)它們，相信嗎？

有人不信，我們來(lái)說(shuō)段相聲對(duì)話，要求：教師與學(xué)生對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)數(shù)字，但學(xué)生不能說(shuō)數(shù)字，說(shuō)了就算輸。

四、作品展示

1、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時(shí)裝秀等形式。

2、評(píng)價(jià)：你喜歡誰(shuí)的就給誰(shuí)貼上“數(shù)字獎(jiǎng)”

3、課堂拓展：運(yùn)用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號(hào)碼、門牌號(hào)碼、車牌號(hào)碼、生日、姓名等等變形。

第5課

我的名字牌

第一課時(shí) 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具并嘗試使用各種工具的我的名字叫樂(lè)趣；

2、了解一些畫(huà)種，我的名字叫知道兒童畫(huà)包括造型和上色的步驟；

3、通過(guò)自己的畫(huà)筆畫(huà)出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。

一、活動(dòng)：介紹自己

二、介紹課前常規(guī)

1、美術(shù)課的各種常規(guī)工具 筆：鉛筆、彩筆、蠟筆 紙：畫(huà)本、畫(huà)紙、彩紙 用品：剪刀、橡皮等

2、美術(shù)課紀(jì)律

認(rèn)真聽(tīng)課，教師講課時(shí)不動(dòng)手，教師宣布開(kāi)始后盡情表現(xiàn)，可以自己畫(huà)、也可以合作畫(huà)；

同學(xué)之間互相幫助，多交流，畫(huà)完后跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà) 第二課時(shí) 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具并嘗試使用各種工具的我的名字叫樂(lè)趣；

2、了解一些畫(huà)種，我的名字叫知道兒童畫(huà)包括造型和上色的步驟；

3、通過(guò)自己的畫(huà)筆畫(huà)出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。

一、繪畫(huà)創(chuàng)作：

1、剛才小朋友介紹了自己，我的名字叫教師的腦袋太小，一下記不住，請(qǐng)小朋友用畫(huà)畫(huà)的形式告訴我

2、把你們的姓名先用筆寫(xiě)出來(lái)，你覺(jué)得怎樣寫(xiě)漂亮就怎樣寫(xiě)，寫(xiě)大一點(diǎn)

3、把自己的姓名裝飾一下，我的名字叫工具各異

4、添畫(huà)其他，完善畫(huà)面《我的名字牌》。

二、作品展評(píng)。

三、總結(jié)新課。

第6課

太陽(yáng) 星星和月亮

教學(xué)目的：

1培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛(ài)大自然的好習(xí)慣。2 讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛(ài)科學(xué)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)撕紙、貼畫(huà)，并添畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。難點(diǎn)：能按要求撕紙貼畫(huà)，并添畫(huà)。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目的：

1培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛(ài)大自然的好習(xí)慣。2 讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛(ài)科學(xué)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)撕紙、貼畫(huà)，并添畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。難點(diǎn)：能按要求撕紙貼畫(huà)，并添畫(huà)。教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 在黑板上畫(huà)一個(gè)圓圈（提問(wèn)）大家看一看，教師在黑板上畫(huà)了一個(gè)什么形狀呢？（學(xué)生回答：是圓形）。

2那在我們的生活中，大家見(jiàn)到的有什么東西是圓的呢？（學(xué)生討論）。3大家看一看，教師畫(huà)的圓是什么顏色的？（紅色）那剛才我們說(shuō)到了那么多圓，那什么東西是紅色的圓呢？對(duì)了，教師畫(huà)的餓這個(gè)圓就是太陽(yáng)。

二 講授 在大家的印象中，太陽(yáng)是什么樣的呢？ 今天教師帶來(lái)了一對(duì)雙胞胎兄弟，大家想不想見(jiàn)見(jiàn)他們??！引出太陽(yáng)有表情。

其實(shí)太陽(yáng)不只有這兩種表情，大家想一想太陽(yáng)還會(huì)有什么表情呢？（提問(wèn)）讓學(xué)生到黑板上畫(huà)出來(lái)。大家畫(huà)的非常好，但是太陽(yáng)除了有表情還有什么？對(duì)了就是光芒。那光芒

是什么樣子的呢？誰(shuí)能上來(lái)為太陽(yáng)加上光芒呢？

4教師這里有一個(gè)太陽(yáng)的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽(yáng)，我們 起來(lái)看看吧！

5我們剛才講到太陽(yáng)有表情和光芒，那太陽(yáng)是自己在天空中的嗎？大家都說(shuō)

不是，那太陽(yáng)的朋友又是誰(shuí)呢？他們?cè)谝黄鸶墒裁矗渴窃谧鲇螒騿?？我們?cè)鯓硬拍茏屘?yáng)和他的朋友們每天都開(kāi)心的做游戲呢？

三 學(xué)生練習(xí)

1下面我們來(lái)欣賞幾張其他小朋友的畫(huà)。要求每一個(gè)學(xué)生畫(huà)一張以太陽(yáng)為主題的畫(huà)，要畫(huà)上表情及光芒，色彩要鮮

艷。評(píng)價(jià)小結(jié)。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入話題，引起孩子興趣。

（1）教師：小朋友們，教師個(gè)你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，請(qǐng)你們數(shù)一二三咱們把它請(qǐng)出來(lái)吧！

（2）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請(qǐng)幾個(gè)好朋友吧。

2、事范例，引起涂畫(huà)興趣。

（1）教師拿出事先涂好的星星讓學(xué)生看，并讓學(xué)生說(shuō)出星星的顏色。（2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認(rèn)識(shí)這么多顏色，你們最喜歡什么顏色呢？

（3）月亮嫌伙伴太少了，我們?cè)俳o他請(qǐng)幾個(gè)吧！我這里有好多星星呢，可是沒(méi)涂色，請(qǐng)小朋友幫忙涂上好嗎？

（4）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來(lái)。

3、學(xué)生涂色，教師指導(dǎo)。（1）告訴學(xué)生涂色要均勻。

（2）對(duì)個(gè)別不會(huì)涂的小朋友給與幫助。、活動(dòng)結(jié)束：作品展示，有這么多伙伴陪他玩，月亮可真高興呀。

第7課

小餐桌

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：運(yùn)用造型元素，繪畫(huà)“形美、色美”的中國(guó)佳肴”。

2、過(guò)程與方法：①在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國(guó)美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會(huì)生活的美好；③在共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作設(shè)計(jì)一桌美食佳肴；體會(huì)生活美。教學(xué)工具：PPT課件。

教學(xué)過(guò)程： 第 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：運(yùn)用造型元素，繪畫(huà)“形美、色美”的中國(guó)佳肴”。

2、過(guò)程與方法：①在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國(guó)美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會(huì)生活的美好；③在共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作設(shè)計(jì)一桌美食佳肴；體會(huì)生活美。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課。

過(guò)節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動(dòng)？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來(lái)的照片，講一講。

二、欣賞課件，了解中西美食。中西美食的比較。找出中國(guó)美食“形與色”的特點(diǎn)及美食照片。

討論中國(guó)各種美食特點(diǎn)：如中秋節(jié)，有月餅，表示團(tuán)圓；春節(jié)有魚(yú)表示年年有余等。

三

學(xué)生畫(huà)一畫(huà)自己喜歡食品。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：運(yùn)用造型元素，繪畫(huà)“形美、色美”的中國(guó)佳肴”。

2、過(guò)程與方法：①在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國(guó)美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會(huì)生活的美好；③在共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作設(shè)計(jì)一桌美食佳肴；體會(huì)生活美。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)中國(guó)美食。

以小組為單位，組合成一桌佳肴。

提示：形美的設(shè)計(jì)：佳肴及容器。色美的表達(dá)。二、過(guò)節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動(dòng)？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來(lái)的食品，講一講。

三、學(xué)生自己畫(huà)喜歡的食品。

四、作業(yè)評(píng)析。

第8課

紙飛機(jī)教案

教學(xué)目的

1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。

2、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上有創(chuàng)新。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，陶冶情操。重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。難點(diǎn)：作品的新穎、折法上的變化。教學(xué)過(guò)程

一、.新課導(dǎo)入

1、師：小朋友，你們想不想象小鳥(niǎo)一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實(shí)在古代人們就很向往神秘莫測(cè)的天際。到了18世紀(jì)后期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機(jī)上天開(kāi)辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機(jī)是由誰(shuí)發(fā)明的嗎？他們是英國(guó)的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機(jī)（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機(jī)便應(yīng)醞而生，你們都知道些什么飛機(jī)呢？（學(xué)生回答）

2、師：小朋友知道的可真多啊！下面就讓我們一起去欣賞一下吧（學(xué)生欣賞課件）

3、師：看了這些飛機(jī)你有什么感想呢？（學(xué)生回答）.4、教師出示課題《紙飛機(jī)》啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)航空航天及人類發(fā)明，創(chuàng)造產(chǎn)生興趣

二、講授新課

1、師：首先請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，在書(shū)上有一張折飛機(jī)的步驟圖，下面就請(qǐng)小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機(jī)折出來(lái)，看誰(shuí)第一個(gè)折好（學(xué)生折飛機(jī)，請(qǐng)折得好的學(xué)生上前折）

2、師：飛機(jī)有好多種折法，除了書(shū)上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請(qǐng)你們?cè)倌贸鲆粡埣垇?lái)，自己重新設(shè)計(jì)一架飛機(jī)，好嗎？（學(xué)生折飛機(jī)，請(qǐng)先折好的學(xué)生幫助未折好的）

3、飛機(jī)折好了，為了讓我的飛機(jī)吸引人，我們可以怎樣來(lái)裝飾它們呢？請(qǐng)小朋友看書(shū)回答教師的問(wèn)題。

三、紙飛機(jī)作品展出。

1、自評(píng)（制作步驟及創(chuàng)意說(shuō)明）。

2、學(xué)生互評(píng)。

3、教師評(píng)論。

四、修改。

（1）用自己的名字命名航空公司（2）在飛機(jī)上作畫(huà)

（3）在飛機(jī)的尾部貼上絲帶（4）用剪刀剪出花紋

五、展評(píng)

到操場(chǎng)上去試飛。

第9課

小花衣

第一課時(shí) 教學(xué)目的：

（1）掌握?qǐng)D案的裝飾的方法。

（2）能繪制不同形狀和顏色的圖案。

（3）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用制作成有特色的小花衣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。難點(diǎn)：

根據(jù)想象，有步驟的給所規(guī)定的圖案（圖像）進(jìn)行裝飾。教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

二、分部講授新課：

揭示講解圖案或動(dòng)物、植物的裝飾方法和小花衣制作方法： a、看圖形

教師出示各種形狀的圖案，要求學(xué)生想想動(dòng)物（植物）身上可以添加（制作）什么圖案，如：水果中的西瓜，魚(yú)、小鳥(niǎo)的身上用些什么圖案，這時(shí)教師引入第二步；

b、想花衣

教師拿出4組空白紙衣服，確定主題——水果、魚(yú)、向日葵、小鳥(niǎo)，要求學(xué)生看看、想想能先在圖案上畫(huà)出或添加圖形做成漂亮的小花衣服。

教師提示，當(dāng)我們決定畫(huà)哪一組主題后，還想一想，一個(gè)要怎么樣畫(huà)才畫(huà)的豐富、飽滿？導(dǎo)入下一步：

c、畫(huà)花衣

四組同學(xué)合作進(jìn)行，分工花出所需要的圖形。（教師巡回指導(dǎo)）接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，在花衣上還可以添加其它圖形、圖案或形象。

第二課時(shí)

一、教師出示多圖片，展示各種形態(tài)的動(dòng)物，植物、圖形、圖案等，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

二、學(xué)生畫(huà)圖。

大約十幾分鐘后，要求學(xué)生分組展示自己的作品，教師指導(dǎo)穿花衣，這時(shí)播放輕音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始穿各組做的花衣進(jìn)行展示。

三、針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，教師可以這樣說(shuō)：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評(píng)出佳作，根據(jù)每組的有點(diǎn)，給他們每組都發(fā)一個(gè)不同稱號(hào)的獎(jiǎng)以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、課堂小結(jié)：

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。

第10課

下雨了

教學(xué)目的：

表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

難點(diǎn)：把印象中的雨天畫(huà)出來(lái)。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課：

聽(tīng)歌曲《雨中》這首歌曲描述了怎樣的景象？春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時(shí)的情景是怎樣的，讓學(xué)生思考回答。

三、雨中的自然景象：

1、樹(shù)干搖動(dòng)（風(fēng)向）。

2、電閃雷鳴，雨滴下落。

四、雨中的人物形象：

1、路上的行人匆匆逃避，撐起雨傘，披上雨衣。

2、路旁攤販匆忙收攤。

3、家中的人，收院子里的東西，關(guān)門閉戶。

五、教師指導(dǎo)畫(huà)線條表現(xiàn)雨中的情景。

六、作業(yè)評(píng)析。

七、教育學(xué)生留心觀察生活認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。

第11課

圖形擺餅

一、教學(xué)目的

1.學(xué)習(xí)用分割、組合的方法獲得基本形，完成簡(jiǎn)單的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)。培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的組合造型能力和空間想象能力，發(fā)展抽象思維。

2.通過(guò)動(dòng)手拼擺、操作，使學(xué)生初步了解分解構(gòu)成的原理，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進(jìn)行排列組合，運(yùn)用接觸、透疊、分離、覆蓋、等變化方法構(gòu)成各個(gè)不同的基本形。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。

難點(diǎn)：掌握基本形的構(gòu)成方式和抽象思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新；“正形”與“負(fù)形”的相互轉(zhuǎn)化這一平面構(gòu)成形態(tài)的創(chuàng)造與表現(xiàn)的基本手段。

教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

1.談話導(dǎo)入，揭示課題。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學(xué)生邊說(shuō)，教師邊畫(huà)出來(lái)，或用課件展示。

讓學(xué)生在彩色紙上畫(huà)出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，并用剪刀剪下。（提示：將各色彩紙疊在一起來(lái)剪，可以一下子得到很多相同的圖形。）

2.引導(dǎo)欣賞，拼擺游戲。

（1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫(huà)面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚等。）

（2）基本形通過(guò)排列可以構(gòu)成各種圖形，說(shuō)說(shuō)在生活中見(jiàn)到過(guò)的實(shí)例。（提示：各國(guó)的國(guó)旗、商標(biāo)、奧運(yùn)會(huì)五環(huán)標(biāo)志等。）

3.聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng)意。

生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請(qǐng)大家想一想，找一找，都有哪些？

學(xué)生思考、討論、回答。在回答時(shí)最好能具體說(shuō)出物體的哪個(gè)部分像哪種圖形。（提示：如房子的房頂像三角形，房門像方形；乒乓球拍像圓形和方形組成。）

4.傳授方法，創(chuàng)作表現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生拼擺出兩個(gè)基本形所能出現(xiàn)的幾種情況。（引導(dǎo)學(xué)生了解平面構(gòu)成中基本形與基本形相遇時(shí)出現(xiàn)的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯(lián)合、減缺、差疊、重合等情況。）[（2）出示課件：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形構(gòu)成中的“形”與“地”的關(guān)系，提供創(chuàng)作的建議。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生還可以用彩色筆隨意畫(huà)出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成的畫(huà)面，涂上自己喜愛(ài)的顏色。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目的

1.學(xué)習(xí)用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行巧妙組合、色

彩搭配，完成簡(jiǎn)單的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)。培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的組合造型能力和空間想象能力，發(fā)展抽象思維。

2.通過(guò)動(dòng)手拼擺、操作，使學(xué)生初步了解分解構(gòu)成的原理，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)，并在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)探索意識(shí)和合作精神。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進(jìn)行排列組合，運(yùn)用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構(gòu)成各個(gè)不同的基本形。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。

難點(diǎn)：掌握基本形的構(gòu)成方式和抽象思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新；“正形”與“負(fù)形”的相互轉(zhuǎn)化這一平面構(gòu)成形態(tài)的創(chuàng)造與表現(xiàn)的基本手段。

三、教學(xué)過(guò)程

1.游戲?qū)耄沂菊n題。

大家玩過(guò)七巧板嗎？誰(shuí)能用七巧板拼擺一個(gè)圖形？教師出示七巧板的課件并演示。學(xué)生拼擺，討論。

七巧板是我們祖先的一項(xiàng)卓越創(chuàng)造，19世紀(jì)初流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并迅速傳播，被稱為“東方魔板”??

（簡(jiǎn)單地介紹七巧板的來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)悠久歷史文化探究的興趣和民族自豪感。）

小結(jié)：將一個(gè)基本形剪切（分解）成幾個(gè)形狀后，可以重新拼成多種圖形。七巧板就是利用了分解構(gòu)成的這個(gè)原理。

3.鞏固新知，啟發(fā)創(chuàng)造。（1）象形物品的分解構(gòu)成： 展示兩幅范畫(huà)（熊貓和熱帶魚(yú)），讓學(xué)生分辨原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。

（2）抽象幾何的分解構(gòu)成： 展示兩幅范畫(huà)（方和圓），讓學(xué)生分辨原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。

4.作業(yè)練習(xí)，拼擺創(chuàng)作。5.作業(yè)欣賞，評(píng)價(jià)深化。

（1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯定。（2）選出代表性的同學(xué)向全班展示自己的創(chuàng)作過(guò)程，談構(gòu)想。

（3）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

第12課

小小鐘表店

教學(xué)目的： 知識(shí)能力目標(biāo)：了解鐘表知識(shí)，懂得簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的材料設(shè)計(jì)制作美觀的鐘表。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，參透珍惜時(shí)間的德育教育。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，參透珍惜時(shí)間的德育教育。難點(diǎn)：了解鐘表知識(shí)，懂得簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)工具：多媒體。

教學(xué)過(guò)程： 一

導(dǎo)入階段

1學(xué)生展示收集到的鐘表實(shí)物或圖片，在小組中相互交流，找找鐘表的特點(diǎn)。

教師或?qū)W生簡(jiǎn)單介紹鐘表知識(shí)（如中國(guó)古老的計(jì)時(shí)器具、最早的鐘表等。）

（一）發(fā)展階段：

1、互動(dòng)游戲“一分鐘你能干什么”。教師首先作剪鐘表輪廓的演示，學(xué)生看

時(shí)間；學(xué)生進(jìn)行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導(dǎo)學(xué)生剪自己喜歡的造型，造型要求盡量簡(jiǎn)單。

2、制作鐘表造型。學(xué)生將時(shí)針、分針配在剪好的鐘面或表面上，初步完成鐘表造型。

3、對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們求新求異。

（二）強(qiáng)化階段：

1、欣賞課本上的范作。

2、教師小結(jié)裝飾的方法：用剪、畫(huà)的方法裝飾，用不同實(shí)物組合裝飾等。

3、學(xué)生討論：如何根據(jù)自己帶來(lái)的材料進(jìn)行裝飾。

（三）表現(xiàn)階段：

1、教師講述作業(yè)要求及創(chuàng)作要領(lǐng)。

2、學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，可采用兩個(gè)合作設(shè)計(jì)制作的方式。

3、教師巡堂輔導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思創(chuàng)意好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生給予幫助。

（四）展示階段

展示學(xué)生作品。自評(píng)互評(píng)。

第13課

包糖果

教學(xué)目的：

1、練習(xí)涂畫(huà)糖紙，包扎糖果。

2、熟悉繪畫(huà)工具，培養(yǎng)兒童動(dòng)手動(dòng)腦能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。重點(diǎn)：培養(yǎng)兒童動(dòng)手動(dòng)腦能力。難點(diǎn)：涂畫(huà)糖紙，包扎糖果。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：糖果（師備）教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入：

師出示帶來(lái)的糖果，請(qǐng)學(xué)生觀察。

說(shuō)一說(shuō)：這種糖果是什么樣的？糖紙?jiān)谛螤詈蜕驶y上有什么特點(diǎn)？是怎樣包扎的？

想一想：如果你去買糖果，你會(huì)挑什么樣的？為什么？

二、欣賞

共同欣賞演示作品。

1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺(jué)得他設(shè)計(jì)的怎樣？

2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個(gè)什么樣的糖果？

三、創(chuàng)作

討論：要完成本課作業(yè)應(yīng)該按怎樣的次序？

1、自己準(zhǔn)備包一個(gè)什么樣的糖果？用多大的紙？

2、剪裁：根據(jù)自己的設(shè)想剪裁出糖紙的形狀。

3、涂畫(huà)：涂上喜歡的圖案和色彩。

4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會(huì)讓大家搶著來(lái)購(gòu)買？）

四、糖果展示會(huì)：

1、把學(xué)生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。買者選出自己喜歡的糖果，并說(shuō)一說(shuō)：為什么喜歡它？

2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創(chuàng)編小故事或小詩(shī)歌。

第14課

小陀螺

教學(xué)目的：

1.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作紙陀螺及能進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)使用自己制作的紙陀螺的活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)制作的興 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：巧妙選用各種材料制作有創(chuàng)意的紙陀螺。難點(diǎn)：制作時(shí)，陀螺面與陀螺軸的連接。教學(xué)過(guò)程

一、故事引入，激起學(xué)習(xí)興趣 講熊伯伯的“陀螺收藏室”故事

二、欣賞古今陀螺

熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個(gè)遺憾??到底是什么呢？

三、揭示課題《小陀螺》

太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動(dòng)吧！

四、新課教學(xué)

1、教師玩陀螺

看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，教師現(xiàn)在也忍不住想做做，玩玩了（教師現(xiàn)場(chǎng)利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）

你們瞧，簡(jiǎn)單的陀[七彩兒童畫(huà)網(wǎng)004km.cn]螺就做好了，我們來(lái)看看它能不能轉(zhuǎn)起來(lái)，為什么轉(zhuǎn)的這么慢這么不平穩(wěn)呀？誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)教師，幫幫我！

小結(jié)：小棒要在陀螺旋轉(zhuǎn)面的中心位置，而且洞不能太大 那么靜態(tài)的與動(dòng)態(tài)的陀螺有哪里不一樣呢？

2、觀察比較：

A 欣賞靜態(tài)的陀螺，觀察其外觀，旋轉(zhuǎn)面的顏色

B 欣賞動(dòng)態(tài)的陀螺，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、平穩(wěn)性、旋轉(zhuǎn)面的色彩變化等進(jìn)行觀察和研究。

3、現(xiàn)在請(qǐng)小組討論討論，說(shuō)說(shuō)你們小組準(zhǔn)備做怎樣的陀螺，怎么做。學(xué)生反饋，師播放課件 ①剪旋轉(zhuǎn)面 ②裝飾陀螺

③在中心點(diǎn)上固定小棒

五、欣賞同學(xué)作品

六、作品創(chuàng)作 作業(yè)要求：

1、從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又快又穩(wěn)等幾方面思考

2、小組自由選擇材料制作陀螺 指導(dǎo)要求：

1、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)學(xué)生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教師表?yè)P(yáng)并展示構(gòu)思好、有創(chuàng)意的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進(jìn)行表現(xiàn)，并針對(duì)性地指導(dǎo)

第15課

開(kāi)心小玩具

教學(xué)目的：

1、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、玩玩、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫(huà)等動(dòng)手能力，和敢想、敢說(shuō)，大膽創(chuàng)造的意識(shí)。

2、通過(guò)探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力以及創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

合理選材；折的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：紙彈簧若干，紙條2根，動(dòng)物玩具，制作老鼠的零部件，CAI課件。學(xué)具：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，膠水等。課堂設(shè)計(jì)與反思：

一、課堂實(shí)錄

（一）、巧用魔術(shù)，導(dǎo)入揭題。

師：變魔術(shù)小朋友們都看過(guò)，想不想看教師給你們變魔術(shù)？ 生：想。

師：變之前你們猜猜我會(huì)給你們變出什么動(dòng)物？ 生答。

師：看我變。（出示熊貓玩具）再猜猜還能變出什么動(dòng)物？ 生答。

師：再看我變。（出示老虎玩具）原來(lái)是只小老虎，它可真威風(fēng)。老虎會(huì)蹦，熊貓會(huì)跳，還有什么動(dòng)物是蹦蹦跳跳的？

生：青蛙，袋鼠，小兔子??。

師：其實(shí)我們能讓所有的小動(dòng)物都蹦起來(lái)，跳起來(lái)，你們想幫助它們嗎？ 生：想。

師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)幫助它們蹦蹦跳跳的方法。出示課題〈〈開(kāi)心小玩具〉〉

（二）學(xué)習(xí)折紙彈簧

師：今天我要考考大家，看看哪些小朋友最聰明！（出示紙彈簧）這個(gè)東西象生活中的什么？

生：彈簧。

師：又因?yàn)槲覀冞@個(gè)彈簧是用紙做的，所以我們又叫它紙彈簧。每位同學(xué)拿一個(gè)紙彈簧玩一玩，再拆開(kāi)，邊拆邊想一想，它是怎樣折的？

（學(xué)生動(dòng)手玩一玩，折一折）

師：哪個(gè)小朋友會(huì)折？說(shuō)說(shuō)你是怎樣折的？ 生：（用紙條演示）用兩張紙條折，輪流折。師：學(xué)的又快又好，大家表?yè)P(yáng)他。（嘿，嘿，你真棒?。┐蠹以僭囈辉?，看看又有哪些小朋友折成功了？折好的小朋友舉起來(lái)，給大家看看。

（學(xué)生再次試折）

師：折成功的小朋友獎(jiǎng)給自己一個(gè)五角星，再當(dāng)一回小教師，教一教沒(méi)有折完的小朋友，比比哪組先折好。

（表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)做的好的組）

師：你們折好了紙彈簧，玩一玩，看看有什么問(wèn)題嗎？ 生：彩色紙?zhí)×?，彈不起?lái)。

師：做紙彈簧要用稍微厚一些的紙，折紙時(shí)不要重壓，重壓的話，厚紙易裂，失去彈性。

師：除了用紙折，還可以用什么材料做成彈簧？ 生：彩帶，鐵絲??。

師：現(xiàn)在我們休息一下，一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新兒歌（出示CAI課件，）： 〈〈彈簧寶貝〉〉

紙彈簧，是寶貝，能彈跳，會(huì)搖擺。做件彈簧小玩具，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。師生齊讀。

師：你們想做些什么蹦蹦跳跳的玩具？ 生：小青蛙，小白兔，袋鼠，小鳥(niǎo)??。

（三）添加制作完成

師：我想做一只老鼠玩具，已經(jīng)準(zhǔn)備好了紙彈簧和老鼠的頭、四肢，誰(shuí)來(lái)教我怎么做？

（學(xué)生上來(lái)演示幾種不同的組合）

師：這個(gè)小教師真不錯(cuò)，我學(xué)會(huì)了，你們學(xué)會(huì)了嗎？ 師：要讓紙彈簧變成玩具，我們要做些什么？ 生：給彈簧加上動(dòng)物的頭，四肢等。

師：下面我們就來(lái)把前面做好的紙彈簧變成動(dòng)物玩具，讓你喜歡的小動(dòng)物蹦起來(lái)、跳起來(lái)。

學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

師：做好的彈簧玩具請(qǐng)掛在教師為你們準(zhǔn)備的繩子上，再去幫助同組中還沒(méi)做完的小朋友，看看哪一組做的又快又好。

（四）展評(píng)學(xué)生練習(xí)

師：做好的組在黑板上插上一面紅旗。

師：大家都做完了，看一看其他同學(xué)的彈簧寶貝，有你喜歡的嗎？給他貼上一個(gè)五角星，再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。

師：有你不太喜歡的嗎？同樣也說(shuō)說(shuō)原因。學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。

（五）游戲結(jié)束本課

師：帶著我們的彈簧寶貝一起到教室外去學(xué)一學(xué)他們是怎樣跳的吧！游戲：兔跳比賽

師：這節(jié)課你們高興嗎？ 生：高興！

師：哪你們都學(xué)會(huì)了些什么？ 學(xué)生回答。

師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，我們不僅學(xué)會(huì)了做彈簧寶貝，還知到了同學(xué)之間要互相幫助，動(dòng)物是人類的好朋友，我們大家都要保護(hù)它們，希望以后同學(xué)們將這些貫穿到你們的生活中去。

第16課

五彩連環(huán)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)，體會(huì)奧運(yùn)精神。

2、學(xué)會(huì)制作彩環(huán)，并通過(guò)小組間的合作制作出大奧運(yùn)五環(huán)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生正確安全地使用工具和材料。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。難點(diǎn)：制作中的剪貼。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課 師：這節(jié)課由五個(gè)可愛(ài)的福娃帶領(lǐng)我們五個(gè)小組的同學(xué)一起去參觀奧運(yùn)村。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《五彩連環(huán)》這一課。

三、講授新課

1、看了這么多有關(guān)奧運(yùn)的圖片，你記住了奧運(yùn)五環(huán)是由哪幾種顏色組成的嗎？

生：紅、黃、藍(lán)、綠、黑。

2、演示彩環(huán)制作過(guò)程（展示平臺(tái)）

師：今天，我們除了要認(rèn)識(shí)五環(huán)外，還要用彩紙來(lái)制作五環(huán)。師介紹制作工具材料。教師演示制作過(guò)程：①折紙 ②剪紙條 ③粘貼成環(huán) ④多環(huán)連接，環(huán)環(huán)相扣，組成大環(huán)。

四、學(xué)生制作

學(xué)生分組，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

1、各小組按本組的組標(biāo)色制作同色的五環(huán)，可小組合作制作出大環(huán)。

2、制作較快的小組同學(xué)可到其他小組幫忙。

3、制作完成在教室中間擺放出大五環(huán)圖。

五、評(píng)價(jià)游戲

1、學(xué)生分組站在各自的色環(huán)中，念兒歌。

2、進(jìn)入“奧運(yùn)村”參觀奧運(yùn)場(chǎng)館模型圖。

六

總結(jié)

第17課

貼樹(shù)葉

第一課時(shí) 教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的形狀、大小、顏色各有不同。

2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹(shù)葉畫(huà)。

3、培養(yǎng)學(xué)生想象能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力。重點(diǎn)與難點(diǎn): 根據(jù)樹(shù)葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹(shù)葉粘貼畫(huà)。教學(xué)過(guò)程

一、欣賞各種樹(shù)葉

1、知道它們有大有小，形狀不一，可以組成有趣的圖案

2、請(qǐng)同學(xué)們看看教師展示的這些葉子像什么呢？”（觀察討論）

教師小結(jié)：它們形狀都是不一樣的，有大的，有小的，有長(zhǎng)的，短的。

二、欣賞范畫(huà)

1、你們想看嗎？教師把樹(shù)葉放在一起變成了一幅什么畫(huà)？（金魚(yú)）觀察金魚(yú)的身體是用什么形狀組合的？（橢圓形葉子）那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來(lái)的呢？（有點(diǎn)像花的葉子變出來(lái)的）

2、再讓學(xué)生看看這是什么？（出示孔雀）讓學(xué)生欣賞

教師小結(jié)：原來(lái)每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)變出不同的圖形。第二課時(shí) 教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的形狀、大小、顏色各有不同。

2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹(shù)葉畫(huà)。

3、培養(yǎng)學(xué)生想象能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力。重點(diǎn)與難點(diǎn): 根據(jù)樹(shù)葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

一、介紹樹(shù)葉粘貼的方法

擺的時(shí)候要先想好它的位置，不要擠在一起，這樣才好看！物體拼好后，再一片片地在樹(shù)葉的背后均勻地抹上漿糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。

二、創(chuàng)意

教師邊巡視，并對(duì)個(gè)別學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助正確地挑選樹(shù)葉的形狀拼圖來(lái)布局畫(huà)面。

三、作品欣賞。

請(qǐng)完成的同學(xué)把圖畫(huà)貼在黑板上，互相看一看，說(shuō)你最喜歡哪幅畫(huà)？為什么喜歡它？

教師可以挑出幾幅好的畫(huà)稍作講評(píng)。“這幾幅畫(huà)呀，構(gòu)圖較好，畫(huà)面很滿，添加的裝飾不多，拼的很像。（最主要的是樹(shù)葉的形狀找的好）

四、總結(jié)新課。

第18課

紅星閃閃

教學(xué)目的要求： 了解有關(guān)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。2

學(xué)習(xí)制作小 紅星，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

五角星的制作方法。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)過(guò)程： 一

設(shè)置情境

播放革命小英雄的歌曲，給教學(xué)營(yíng)造出一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二

啟發(fā)構(gòu)思

給學(xué)生講小紅軍的英雄故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為交流討論，繪畫(huà)構(gòu)思做準(zhǔn)備。

三

教師演示

演示時(shí)講究技法技巧。四

自主表現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生將自己的感想畫(huà)下來(lái)，做一個(gè)紅五星的道具，綜合撕紙、粘貼、聯(lián)想、添后畫(huà)等方式。

五

游戲體驗(yàn)

“小通訊員”游戲（即往返跑），學(xué)生分組送信。

六 延伸

從特殊上講，紅五星象征勝利歡騰，給人以欣欣向榮、勃勃生機(jī)。相對(duì)你來(lái)說(shuō)，那不代表什么。

可是相對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，代表著尊嚴(yán)、尊重、團(tuán)結(jié)。

第19課

搓搓揉揉

教學(xué)目的：

1.通過(guò)摸、聞、聽(tīng)、捏、做，豐富對(duì)泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。2.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)交流，豐富對(duì)泥土的聯(lián)想，建立對(duì)泥土的情感，對(duì)大自然的熱愛(ài)。

3.通過(guò)玩泥巴，刺激泥塑欲望，鍛煉動(dòng)手能力。重點(diǎn)：鍛煉動(dòng)手能力。難點(diǎn)：了解泥巴的可塑性。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)流程：

一、說(shuō)說(shuō)家中陶器皿，引出泥巴新課題。

［結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，利用陶與土的內(nèi)在聯(lián)系，導(dǎo)入新課。］ 1.將帶來(lái)的器皿擺放在桌上，說(shuō)說(shuō)哪些是陶土做的。2.說(shuō)說(shuō)陶土還能做哪些器皿。3.引出課題：泥巴真聽(tīng)話。

二、摸摸揉揉泥巴，體驗(yàn)對(duì)泥巴的感覺(jué)。

［感觸體驗(yàn)，摸揉泥巴，體驗(yàn)?zāi)喟蛯?duì)人皮膚的刺激。］

1.摸摸揉揉泥巴，用你的感覺(jué)去體驗(yàn)，把你的感覺(jué)告訴同學(xué)。感覺(jué)：冰冰的、涼涼的、涼爽、很舒服、很柔軟。水多了很沾手，水少了太硬……

2.班級(jí)交流對(duì)泥巴的手感，再互相說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

三、用鼻子聞一聞，體會(huì)、想像泥巴散發(fā)的氣味。［器官體驗(yàn)，逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感參與體驗(yàn)。］ 用鼻子聞時(shí)，一定要用心去體驗(yàn)。

1.聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。

2.班級(jí)交流：你聞到了什么味？（泥土味、臭味、青草味、泥土的香味、草根味，還有稻香、果香味、菜香……）

四、親親泥巴，用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，體會(huì)、想像泥巴在說(shuō)什么？ ［思維與想像體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥巴的情感，逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系。］ 1.親親泥巴，縮短學(xué)生與泥巴的距離，讓學(xué)生喜愛(ài)泥巴。2.小組、班級(jí)交流：用小耳朵聽(tīng)聽(tīng)泥巴在說(shuō)什么？

（1）教師引導(dǎo)：從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系去討論、思考和體驗(yàn)。

2）小組討論：你聽(tīng)見(jiàn)泥巴在說(shuō)什么。（3）班級(jí)交流：我聽(tīng)見(jiàn)泥巴說(shuō)……

五、親近泥巴，探究使泥巴聽(tīng)話的方法。［體驗(yàn)、探究泥巴的性能與泥塑的方法。］

1.玩玩泥巴，你用哪些方法讓泥巴聽(tīng)話，泥巴愿意做我們的好朋友，你多親近親近它，讓它聽(tīng)話，看誰(shuí)的辦法多，先試一試再與同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。

2.班級(jí)交流，展示讓泥巴聽(tīng)話的方法：搓、壓、團(tuán)、揉、沾、捏等方法。

六、自由組合，自主選擇內(nèi)容，體驗(yàn)?zāi)嗨芊椒?。［體驗(yàn)玩泥巴的樂(lè)趣。］

1.三五人自由組合，商量選擇內(nèi)容。2.個(gè)人獨(dú)立制作泥巴小動(dòng)物……

第20課

童謠童畫(huà)

教學(xué)目的

1.了解我國(guó)民間童謠的歷史及特點(diǎn)，童謠和童畫(huà)相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫(huà)作品。

3.體會(huì)童畫(huà)、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1．重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫(huà)。

2．難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫(huà)既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫(huà)水平。課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）不同的繪畫(huà)工具材料，選好自己喜歡的童謠等。

（教師）配有童畫(huà)的童謠課件，配有童謠的童畫(huà)范作、PPT課件。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目的

1.了解我國(guó)民間童謠的歷史及特點(diǎn)，童謠和童畫(huà)相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫(huà)作品。

3.體會(huì)童畫(huà)、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1．重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫(huà)。

2．難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫(huà)既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫(huà)水平。教學(xué)工具：多媒體。教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入。

（1）學(xué)生齊唱《搖到外婆橋》的童謠。（2）教師為此童謠演示作畫(huà)。

（3）教師簡(jiǎn)單講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點(diǎn)。（4）小結(jié)：（5）揭題：《童謠童畫(huà)》。2.欣賞作品（課件）。（作品

一、秧歌）（1）學(xué)生朗讀童謠作品（2）看了此畫(huà)后的感受，表現(xiàn)了那句歌詞？（3）采用了那種繪畫(huà)材料？（作品

二、種蓮子）（1）請(qǐng)一學(xué)生朗讀。（2）那些內(nèi)容你認(rèn)為是作者自己加進(jìn)去的？（作品

三、數(shù)蛤?。?）誰(shuí)會(huì)唱這首童謠？（2）畫(huà)面反映了什么情景？（作品

四、蕩秋千）（1）這幅畫(huà)看后你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)嗎？（2）這幅畫(huà)用什么手法表現(xiàn)的？ 3．體會(huì)童謠

學(xué)生根據(jù)教師提拱的童謠作品《猴拉車》、《數(shù)蛤蟆》、《種蓮子》讓學(xué)生觀察討論后分組表演。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1.了解我國(guó)民間童謠的歷史及特點(diǎn)，童謠和童畫(huà)相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫(huà)作品。

3.體會(huì)童畫(huà)、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1．重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫(huà)。

2．難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫(huà)既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫(huà)水平。教學(xué)過(guò)程

一．教師根據(jù)學(xué)生在欣賞討論和表演討論后的結(jié)論小結(jié)（課件）：（1）可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。

（2）創(chuàng)作內(nèi)容可以是我們生活中的某個(gè)生活場(chǎng)景。

（3）根據(jù)自己對(duì)歌詞的理[七彩兒童畫(huà)網(wǎng)004km.cn]解可以采用夸張的手法表現(xiàn)畫(huà)面

二.嘗試創(chuàng)作。

（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的童謠作品創(chuàng)作。

（2）學(xué)生嘗試用不同的繪畫(huà)材料為童謠創(chuàng)作童畫(huà)。

（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫(huà)面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。三.評(píng)價(jià)作業(yè)。

（1）交流創(chuàng)作思路。（2）師生共同評(píng)價(jià)。四.小結(jié)與拓展。

（1）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。

第五篇：贛美版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(2016-2017)

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

第 1課 幽默的形象

一，教學(xué)目標(biāo)

1，了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和基本表現(xiàn)方法。2，學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫(huà)的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫(huà)。

3，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情操和善于觀察生活，思索生活的良好習(xí)慣。

二，教學(xué)重點(diǎn)

分析，了解漫畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

三，教學(xué)難點(diǎn)

如何創(chuàng)作漫畫(huà)。

四，教學(xué)準(zhǔn)備

1，布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。

2，搜集較易理解的漫畫(huà)作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，3，搜集漫畫(huà)家張樂(lè)平的漫畫(huà)作品《三毛愛(ài)科學(xué)》，《三毛流浪記》。4，歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。5，學(xué)具同教材要求。

五，教學(xué)過(guò)程

(一)欣賞，了解漫畫(huà)的特點(diǎn)。

1，出示漫畫(huà)《三毛流浪記》和《三毛愛(ài)科學(xué)》。2，出示歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。

表現(xiàn)手法，夸張，比喻，擬人等。(板書(shū))特點(diǎn)，在諷刺和幽默中歌頌真，善，美，抨擊假，惡，丑，使人們?cè)谛β曋惺艿浇逃?，得到美的享受?/p>

(二)分析，學(xué)習(xí)漫畫(huà)的表現(xiàn)手法，I，打開(kāi)教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬?duì)漫畫(huà)《媽媽和老師》，《如此值日》的分析和理解，從而進(jìn)一步加深理解漫畫(huà)。

2，結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫(huà)的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫(huà)是怎樣達(dá)到宣傳正義，抨擊丑惡的目的。(三)思索，嘗試漫畫(huà)的創(chuàng)作。

選擇自己身邊的人和事，通過(guò)聯(lián)想夸張人和事的特征，畫(huà)一幅或一組漫畫(huà)。1，教師舉例提示，比如“皆大歡喜”，“學(xué)雷鋒”等等。2，學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫(huà)。3，教師巡視指導(dǎo)。

(四)展示，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀漫畫(huà)創(chuàng)作。

第4課 今天我值日

教學(xué)目的：

1，通過(guò)記憶和想象，畫(huà)出自己參加勞動(dòng)時(shí)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力

2，教育學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，繼承我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng)，鍛煉自己勤勞的雙手，磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生回憶和描繪勞動(dòng)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1，小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)的《勞動(dòng)最光榮》和《我有一雙勤勞的手》的錄音磁帶，錄音機(jī)

2，制作幻燈片

3，布置學(xué)生課外觀察勞動(dòng)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。

教學(xué)過(guò)程，一，橫向引題。

勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們剛剛在第八冊(cè)語(yǔ)文課本中學(xué)過(guò)《勞動(dòng)最有滋味》一課，文學(xué)家老舍用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，“勞動(dòng)會(huì)使我們心思細(xì)膩。熱愛(ài)勞動(dòng)才會(huì)使任何工作都做得仔仔細(xì)細(xì)，妥妥貼貼。勞動(dòng)會(huì)改變一個(gè)人的氣質(zhì)?！币虼?，我們作為新世紀(jì)的中國(guó)人，更應(yīng)該從小熱愛(ài)勞動(dòng)。今天我們來(lái) 一起學(xué)習(xí)，二，啟發(fā)回憶。

1，播放歡快的童聲合唱《我有一雙勤勞的手》，“我有一雙勤勞的手，樣樣事情都會(huì)做。洗衣裳呀補(bǔ)襪子呀，自己的事情自己做。媽媽夸我是個(gè)好孩子。爸爸也喜歡我??”聽(tīng)著甜美驕傲的歌聲，大家仿佛回到了自己曾經(jīng)勞動(dòng)的場(chǎng) 面??

2，讓學(xué)生各自敘述自己搞過(guò)一些什么勞動(dòng)，在家里，在學(xué)校，在公共場(chǎng)合，做了一些什么事?心里的滋味如何? 3，啟發(fā)學(xué)生回憶自己勞動(dòng)時(shí)還有誰(shuí)參加?在什么地方?周圍有些什么? 三，講述畫(huà)法。

1，分析欣賞。打開(kāi)教材。你們看，這些小作者把他們勞動(dòng)時(shí)的情景都表現(xiàn)出來(lái)了。有的同學(xué)畫(huà)的是在家里幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務(wù)活有的小朋友畫(huà)的是在學(xué)校，在其他公共場(chǎng)所勞動(dòng)的情景。通過(guò)大家勞動(dòng)的不同姿勢(shì)以及面部表情可以看出小朋友們干得多么起勁，從而很好地表現(xiàn)了同學(xué)們熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。

2，記憶想象。畫(huà)的時(shí)候，首先確定畫(huà)什么內(nèi)容。如果參加勞動(dòng)的人很多，就要用不同的人物姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)，這樣畫(huà)面才生動(dòng)自然，豐富多彩。教師打出課前畫(huà)好的勞動(dòng)時(shí)的不同人物動(dòng)態(tài)的燈片，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶，加深理解。

3，畫(huà)時(shí)下筆要肯定，動(dòng)作，人物比例畫(huà)得不夠準(zhǔn)確并不重要。只要畫(huà)出了人物動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，勞動(dòng)內(nèi)容以及當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面就行，只要畫(huà)面具有美的感受就是一幅好作 品。

四，學(xué)生創(chuàng)作。

1，布置要求，回憶自己參加家庭和公益勞動(dòng)的情景，并仔細(xì)畫(huà)出來(lái)。2，播放童聲合唱《勞動(dòng)最光榮》，“太陽(yáng)光，金亮亮，雄雞唱三唱?；▋盒褋?lái)了，鳥(niǎo)兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造??”歌聲給小朋友們營(yíng)造了一種歡快的創(chuàng)作氣勢(shì)，激發(fā)了大家創(chuàng)作的興趣和靈感，更激發(fā)了大家熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。3，隨時(shí)表?yè)P(yáng)下筆大膽，創(chuàng)作有新意的學(xué)生。

五，總結(jié)全課。

展示優(yōu)秀作業(yè)，肯定學(xué)生的進(jìn)步。教育學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，不做飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人!

第5課 比賽場(chǎng)上

奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)取得了喜人的成績(jī)，小朋友都很喜歡觀看奧運(yùn)比賽，對(duì)奧運(yùn)也有了一定的了解，看到中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪金牌時(shí)更是特別的高興?；顒?dòng)目標(biāo)

1，激發(fā)學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2，啟發(fā)學(xué)生用多種方式表現(xiàn)自己印象中的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪獎(jiǎng)牌時(shí)的情景。3，引導(dǎo)學(xué)生大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的感想，激發(fā)幼兒喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。活動(dòng)資源收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的報(bào)紙。活動(dòng)過(guò)程：

一激發(fā)動(dòng)機(jī)：

語(yǔ)言激發(fā)“上個(gè)月在雅典舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們還記得是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”(二)引導(dǎo)幼兒觀看報(bào)紙，組織幼兒討論交流。1，“你們知道奧運(yùn)會(huì)有什么比賽項(xiàng)目嗎？” 2，“我們中國(guó)取得了多少面金牌？” 3，“他們拿獎(jiǎng)牌時(shí)的表情是怎么樣的？他們會(huì)做些什么動(dòng)作呢？” 三大膽表現(xiàn)：

1，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)電視和報(bào)紙上有關(guān)奧運(yùn)會(huì)奪金的情景進(jìn)行繪畫(huà)。2，啟發(fā)學(xué)生添加觀看的觀眾和升起來(lái)的國(guó)旗。四體驗(yàn)成功：

1，與同伴交流作品。

2，請(qǐng)老師參觀作品，向老師介紹作品。

五鼓勵(lì)學(xué)生向運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)，積極參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。

第6課 巧思妙貼

教學(xué)內(nèi)容：巧思妙貼 教學(xué)目標(biāo)：

1，學(xué)生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實(shí)的美感，并體驗(yàn)創(chuàng)造新奇事物的樂(lè)趣。2，掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維。3，學(xué)會(huì)用剪，切，挖，貼，插，畫(huà)等方法表現(xiàn)出富有創(chuàng)意的作品。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

1，重點(diǎn)：了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法。2，難點(diǎn)：用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。教具：制作的作品等。

學(xué)具：廢舊材料，剪刀雙面膠等輔助工具。教學(xué)過(guò)程：

一，欣賞 感悟 暢想

同學(xué)們，任何事情不怕做不到，就怕想不到。你們知道用手能設(shè)計(jì)哪些奇妙的作品呢？出示各種各樣的手，看了這些作品，你們覺(jué)得怎么樣呢？只要我們展開(kāi)想象的翅膀，就會(huì)創(chuàng)造新的形象。正是有了這種想象，在現(xiàn)實(shí)生活中人們?cè)斐隽孙w機(jī)，人造衛(wèi)星，潛艇??

今天，讓我們都來(lái)奇思妙想，設(shè)計(jì)出有趣而新奇的作品。學(xué)生欣賞片段，感受奇妙的意境。欣賞作品，分析設(shè)計(jì)方法

師，下面就讓我們一起進(jìn)入神奇的世界吧！

師，這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的2008年奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)——鳥(niǎo)巢，你覺(jué)得它巧妙在哪兒呢？

師，其實(shí)世界上神奇的建筑還有許多，老師拍了幾幅圖片，覺(jué)得很不錯(cuò)，大家一起來(lái)看一看。哇，這個(gè)建筑代表講話了，“同學(xué)們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這可是世界上也是歷史上最有創(chuàng)意的建筑這些建筑有哪些奇特的地方呢？”

師，要想設(shè)計(jì)出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。你們看，老師做了一只小豬，把步驟給拍下來(lái)了。你們知道是怎么做的嗎？用了哪些方法呢？

出示圖片并板書(shū)，剪，切，挖，畫(huà)等。

師：奇思妙想除了運(yùn)用在建筑上，還運(yùn)用在生活中，廣告中，這靠我們同學(xué)去想象，你們看，這是我們小朋友設(shè)計(jì)的作品多媒體演示。你們覺(jué)得他們?cè)O(shè)計(jì)得好嗎？

師總結(jié)，說(shuō)得非常好，有時(shí)我們把自己異想天開(kāi)的創(chuàng)意以繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，或者把一些廢舊的物品經(jīng)過(guò)自己的巧手變一變，會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果。這些作品不僅奇妙而且幽默有趣。除了剛才看到的這些作品，我們的課本中還有許多。

大家把課本打開(kāi)到第7課，書(shū)中的這些作品你們喜歡嗎？你喜歡那件呢？為什么？

師：老師今天也帶來(lái)了幾件作品，你們看運(yùn)用了哪些材料，哪些方法呢？ 二，體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新 1，利用方法，訓(xùn)練構(gòu)思

師，下面就運(yùn)用這些方法來(lái)試一試先動(dòng)動(dòng)腦筋，互相討論，怎樣把這些廢品碰在一起，產(chǎn)生奇妙的現(xiàn)象呢？ 2，表現(xiàn)方法，訓(xùn)練動(dòng)手

師：同學(xué)們的想法真不錯(cuò)，就讓我們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，制作巧妙的作品。請(qǐng)看學(xué)習(xí)要求。

3，布置作業(yè)及巡回指導(dǎo)

師：上堂課我們已經(jīng)畫(huà)出了草圖，接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表現(xiàn)你的奇思妙想，完成后可以把你的作品展示一下，并說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意。三，展示 交流 評(píng)價(jià)

1，出示作品，說(shuō)說(shuō)作品的創(chuàng)意。2，總結(jié)評(píng)價(jià)。

同學(xué)們，今天通過(guò)大家的巧思妙想，設(shè)計(jì)了這么多奇特的作品，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，多觀察，多動(dòng)腦，多思考，多創(chuàng)作，你們會(huì)變得越來(lái)越聰明的其實(shí)，“奇思妙想”在我們的生活中隨處可見(jiàn)，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

第8課 巧鑲妙嵌

教材分析：

本課讓學(xué)生了解我國(guó)民間的鑲嵌藝術(shù)。屬“設(shè)計(jì)，應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材中的學(xué)生作業(yè)有平面鑲嵌，也有在立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲嵌，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鑲嵌藝術(shù)材料的豐富性和手段的多樣性。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鑲嵌工藝的含義和鑲嵌藝術(shù)的歷史，感受鑲嵌藝術(shù)的材料美，肌理美，形式美。

2、學(xué)會(huì)利用多樣材料在平面和立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲嵌，用材料的形，色組成圖案或畫(huà)面。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生用材料的形，色進(jìn)行巧妙的鑲嵌。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。

教學(xué)用具：課件，橡皮泥或泥土，各種小石子，黃豆，玻片等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一，游戲?qū)?/p>

師拿出各種材料，彩色塑料片，紙片，小石子，黃豆，貝殼，紐扣等。

師：這些平常不起眼的東西可以作成漂亮的圖案，你們擺一擺，看一看，可以擺出什么來(lái)，怎么擺才好看。

二、新授

1、欣賞

課件展示各種鑲嵌作品。

“文明的飛躍”是一幅陶片鑲嵌壁畫(huà)。提問(wèn)，這幅畫(huà)比樓房還高，分成無(wú)數(shù)小塊鑲嵌上去，給你什么感覺(jué)？

2、了解鑲嵌藝術(shù)

鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙里或嵌進(jìn)凹陷處。在日常生活中，人們用這種技術(shù)制作精美的工藝品，還將大理石，彩色玻璃等材料鑲嵌在建筑物的墻壁和窗戶等地方，進(jìn)行裝飾和美化。

小組討論，在日常生活中，哪些地方運(yùn)用了鑲嵌藝術(shù)？ 3，欣賞學(xué)生作品

小組探究：它們是怎么做出來(lái)的？

玉米，選用黃豆整齊地鑲嵌在橡皮泥上。

瓶子，用玻璃彈子鑲嵌在橡皮泥捏的瓶子上。

4、學(xué)生創(chuàng)作

根據(jù)自己所帶的工具和材料，作一幅巧鑲妙嵌的作品。

5、作業(yè)展示評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。選出“最具創(chuàng)意的作品”。

三、小結(jié)

用我們身邊可取的材料，我們可以作出很多巧妙，美觀的作品來(lái)。同學(xué)們多動(dòng)動(dòng)手，多動(dòng)動(dòng)腦吧

第9課 巧編妙織

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。

2.提高學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3.學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形，色組成圖案或畫(huà)面。教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形，色組成圖案或畫(huà)面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：CAI課件，用各種材料編織的動(dòng)物成品，學(xué)生：吸管，包裝繩，廢舊掛歷紙裁成條狀，塑料袋，棕葉等廢舊材料。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入 師生互動(dòng)

1.利用CAI課件播放動(dòng)物的視頻魚(yú)，蝴蝶，師生互動(dòng)導(dǎo)入。

師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾位來(lái)自大自然的小動(dòng)物，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)它們呢？

生：想??略

根據(jù)課件的播放的視頻分別展示已經(jīng)制作好的魚(yú)和蝴蝶，與學(xué)生共舞互動(dòng)模仿動(dòng)作。 2.揭題 師：你們瞧魚(yú)兒剛才和我們游玩，蝴蝶同我們一起飛舞，有趣嗎？你們看的出來(lái)，它們是用什么材料制作的嗎？

生：是用塑料袋，掛歷紙??略

師小結(jié)：同學(xué)觀察的很仔細(xì)，這是老師用一些廢舊的材料，經(jīng)過(guò)巧妙的編織而成的，即課件揭題，巧編妙織。 二，自主探究 合作學(xué)習(xí)

1.教師分發(fā)編織成品，學(xué)生以小組的形式探究學(xué)習(xí)。師：你們今天是不是也想來(lái)學(xué)著編織一個(gè)呢？ 生：想??略

師：老師這里還有幾個(gè)小動(dòng)物，你們瞧。逐一展示。我要將這些編織好的小動(dòng)物分發(fā)給每個(gè)小組，同學(xué)共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動(dòng)手拆一拆看看是怎樣編織的，最后向我匯報(bào)，看看哪個(gè)小組觀察的最快，最仔細(xì)。 2.學(xué)生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)。

師：聽(tīng)了同學(xué)們的討論相信應(yīng)該有結(jié)果了，請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)一下吧！

學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊輔以材料示范制作，并及時(shí)給予肯定或糾正指導(dǎo)。

三、學(xué)生制作 教師巡視指導(dǎo) 1.拓展思路，激發(fā)學(xué)生的想象力

師：通過(guò)剛才的觀察和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)了解編織的方法，下面你們可以大展身手了，想想你們今天將用什么樣的材料來(lái)編織呢？要編織一個(gè)什么呢？ 生：用塑料袋??略 2.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。

對(duì)好的作品及時(shí)給予展示，錯(cuò)誤集體講解糾正

四、展評(píng)教學(xué)

1.學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。2.教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

五、教學(xué)拓展

1.利用CAI課件展示生活中的編織品，教師講解。師：其實(shí)在我們的生活中處處都有編織品，例如毛衣裝飾我們的生活“竹片編織”的籃子可以為生活帶來(lái)方便，節(jié)日里的氣球編織帶來(lái)了喜慶的氣氛等等你們還知道生活中有哪些編織物嗎？ 生：??略

2.教學(xué)升華，學(xué)科整合

師：我想生活并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要大家有心，廢舊的材料在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環(huán)保，變廢為寶.

第12課 我編斗笠送親人

教教材分析，本課內(nèi)容取材于偉大的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，講述紅軍即將踏上征途，群眾編斗笠，打草鞋。

教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn):

1、了解紅軍的長(zhǎng)征歷史。

2、學(xué)習(xí)制作斗笠。教學(xué)難點(diǎn)： 制作精美。教學(xué)方法：示范，制作 教具：卡紙，毛線 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

師：一支紅色的隊(duì)伍踏上二萬(wàn)五千里的征途，一首《十送紅軍》的歌謠，唱出了軍與民深深的魚(yú)水情。欣賞歌曲，放音樂(lè)。

二、授課

1、了解紅軍長(zhǎng)征

“從江西中央蘇區(qū)開(kāi)發(fā)的中國(guó)工農(nóng)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，是人類史無(wú)前例的偉大壯舉。工農(nóng)紅軍以超人的膽略，頑強(qiáng)的毅力，樂(lè)觀的精神，熾熱的鮮血與生命，譜寫(xiě)了一部革命英雄主義的壯麗詩(shī)篇，在中國(guó)人民心中產(chǎn)生了無(wú)窮無(wú)盡的精神力量?！?/p>

出示紅軍長(zhǎng)征圖片，學(xué)習(xí)討論。

2、學(xué)習(xí)制作斗笠

出示斗笠圖片，讓學(xué)生觀察。

師：在艱苦的歲月，紅軍自編斗笠戴，你知道他們用了什么材料嗎？

學(xué)生討論。

1剪圓形 2做成圓錐形 3穿線做花紋

3、做一做，做斗笠得先塑造出型架，然后再用編織帶，麻繩，竹柳和稻草等材料纏繞。將編好的斗笠展示出來(lái)，看誰(shuí)做到最美。學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。

4、講評(píng)作業(yè)

展示作業(yè)

師：你想把斗笠送給哪位親人？說(shuō)一說(shuō)。

三、小結(jié)

課后，同學(xué)們?cè)偃タ纯磿?shū)，想一想紅軍還有哪些精神值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。板書(shū)：

我編斗笠送親人 作業(yè)，用編織的方法制作一個(gè)斗笠。

第13課 水墨畫(huà)一

教材分析：本課是在筆墨游戲，筆墨知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的執(zhí)筆方法和用筆方法。

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)畫(huà)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒，側(cè)鋒，逆鋒的用筆方法。教學(xué)方法：示范，練習(xí)

教具：毛筆，墨汁。課時(shí)，1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞，導(dǎo)入 出示《竹石圖》

師：清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫(huà)的，竹桿運(yùn)用了逆鋒向上推出，巖石用側(cè)鋒居多，多變的運(yùn)筆表現(xiàn)了竹子蒼勁，挺拔的風(fēng)格特征。二，授新課

師：水墨畫(huà)的各種用筆方法及輕重快慢的運(yùn)筆變化，在傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)中得到了充分的表現(xiàn)。

1、老師示范，中鋒 逆鋒 側(cè)鋒?！爸袖h執(zhí)筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫(huà)出來(lái)的線條渾圓，挺拔。側(cè)鋒執(zhí)筆稍

傾斜，筆尖不在墨線中間而靠在一起，畫(huà)出來(lái)的線條靈活多變。逆鋒執(zhí)筆逆向推出，畫(huà)出來(lái)的線條蒼勁?！?/p>

2、學(xué)生練習(xí)。

3、欣賞

圖1小鳥(niǎo)天堂之二中國(guó)畫(huà) 圖2香甜的果子 圖3熱鬧的城市 圖4好大的花

師：同學(xué)們，你們有什么樣的繪畫(huà)構(gòu)思呢？圖1巧妙地表現(xiàn)了樹(shù)枝的關(guān)系。

圖2表現(xiàn)出了果子豐收。圖3表現(xiàn)了城市景象。圖4表現(xiàn)了花的姿態(tài)。學(xué)生討論

4、老師示范畫(huà)，1用中鋒，逆鋒，側(cè)鋒畫(huà)出景物 2著色

5、學(xué)生練習(xí)

作業(yè)要求，用中鋒，逆鋒，側(cè)鋒表現(xiàn)一幅畫(huà)。內(nèi)容不限。

6、集體講評(píng) 展示作業(yè)。

三、小結(jié)

中國(guó)畫(huà)筆墨生動(dòng)，富有詩(shī)意，課后你還能畫(huà)一畫(huà)其他的事物嗎？

第14 課 水墨畫(huà)二

教材分析：本課是在筆墨游戲，筆墨知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的執(zhí)筆方法和用筆方法。

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)畫(huà)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒，側(cè)鋒，逆鋒的用筆方法。教學(xué)方法：示范，練習(xí)

教具：毛筆，墨汁。課時(shí)，1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞，導(dǎo)入

出示《竹石圖》

師：清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫(huà)的，竹桿運(yùn)用了逆鋒向上推出，巖石用側(cè)鋒居多，多變的運(yùn)筆表現(xiàn)了竹子蒼勁，挺拔的風(fēng)格特征。

二、授新課

師：水墨畫(huà)的各種用筆方法及輕重快慢的運(yùn)筆變化，在傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)中得到了充分的表現(xiàn)。

1、老師示范，中鋒 逆鋒 側(cè)鋒

“中鋒執(zhí)筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫(huà)出來(lái)的線條渾圓，挺拔。側(cè)鋒執(zhí)筆稍傾斜，筆尖不在墨線中間而靠在一起，畫(huà)出來(lái)的線條靈活多變。逆鋒執(zhí)筆逆向推出，畫(huà)出來(lái)的線條蒼勁?！?/p>

2、學(xué)生練習(xí)。

3、欣賞

圖1小鳥(niǎo)天堂之二中國(guó)畫(huà) 圖2香甜的果子 圖3熱鬧的城市 圖4好大的花

師，同學(xué)們，你們有什么樣的繪畫(huà)構(gòu)思呢？圖1巧妙地表現(xiàn)了樹(shù)枝的關(guān)系。

圖2表現(xiàn)出了果子豐收。圖3表現(xiàn)了城市景象。圖4表現(xiàn)了花的姿態(tài)。學(xué)生討論

4、老師示范畫(huà)，1用中鋒，逆鋒，側(cè)鋒畫(huà)出景物 2著色

5、學(xué)生練習(xí)

作業(yè)要求，用中鋒，逆鋒，側(cè)鋒表現(xiàn)一幅畫(huà)。內(nèi)容不限。

6、集體講評(píng) 展示作業(yè)。

三、小結(jié)

中國(guó)畫(huà)筆墨生動(dòng)，富有詩(shī)意，課后你還能畫(huà)一畫(huà)其他的事物嗎？

第15課 瓶瓶罐罐

教材分析：

本課選自贛版美術(shù)教材的第七冊(cè)，是前幾冊(cè)造型表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)，通過(guò)瓶罐自身的高低大小獨(dú)特的外形特征,引導(dǎo)學(xué)生嘗試體驗(yàn)感受構(gòu)圖的重要性及構(gòu)圖帶來(lái)的美感。使學(xué)生學(xué)會(huì)在畫(huà)面中正確的取景，歸納構(gòu)圖中的主次關(guān)系和前后關(guān)系與疏密變化，感受繪畫(huà)作品中的構(gòu)圖美。本課旨在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，用線描或水彩 的形式表現(xiàn)靜物，初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)描繪事物，為繪畫(huà) 奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)理念：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫(huà)能力，積累了一定的美術(shù)素養(yǎng)，能夠?qū)W(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行一定的自主運(yùn)用和表達(dá)。本課采用的是創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)觀察、嘗試體驗(yàn)、欣賞感受、探究感悟、交流評(píng)價(jià)等教學(xué)步驟，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，引導(dǎo)觀察討論，并通過(guò)擺放瓶罐貼紙的小游戲讓學(xué)生在趣味中認(rèn)識(shí)構(gòu)圖 的原理，同時(shí)通過(guò)“黑白照”影射線描和彩色畫(huà)的不同作業(yè)形式，使得學(xué)生的作業(yè)更加多樣化。另板書(shū)設(shè)計(jì)的也別有用心，將構(gòu)圖的原理實(shí)踐化讓學(xué)生更加直觀的理解進(jìn)而運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解瓶罐的不同造型特征。

2、學(xué)生掌握基本的構(gòu)圖原理，學(xué)會(huì)在畫(huà)面中正確的取景。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)合理的安排畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：

物體在畫(huà)面中的前后關(guān)系和疏密變化。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件，各種形狀的瓶罐貼紙，若干瓶罐實(shí)物。教學(xué)過(guò)程：

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

師：老師最近打算開(kāi)個(gè)照相館，現(xiàn)在正準(zhǔn)備招聘些攝影師，同學(xué)們有沒(méi)有興趣去試試呢？

師：想應(yīng)聘上我們照相館的攝影師可沒(méi)那么容易，攝影師不但要能給客人擺上漂亮的pose，調(diào)整好恰當(dāng)?shù)奈恢门某稣掌€要懂得應(yīng)用處理這些照片，黑白照最好要有漂亮的花紋，彩色照要有鮮艷豐富的色彩。總之，要經(jīng)過(guò)層層考核選拔，擇優(yōu)錄取，同學(xué)們都有沒(méi)有信心。

師：為了同學(xué)們能夠更好的發(fā)揮實(shí)力，老師準(zhǔn)備了一個(gè)小小的培訓(xùn)，提高應(yīng)聘小攝影師們的攝影技術(shù)，老師請(qǐng)了一些朋友來(lái)幫忙，看看誰(shuí)來(lái)了？

2、出示課題，瓶瓶罐罐

3、提問(wèn)，攝影師要有著敏銳的觀察能力，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它們和你們平時(shí)所見(jiàn)到的有什么不同？

生：大小不同，高低不齊，胖瘦不一，就像真的瓶罐一樣。

二、實(shí)物展示，引導(dǎo)觀察

1、出示各種瓶罐實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)瓶罐的造型特征。

 1提問(wèn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些“客人”都有什么樣的外貌特征。2學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇靜物。

1提問(wèn)，什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會(huì)美觀呢？ 2學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。

3、學(xué)生選瓶罐，初步感受靜物搭配。

4、小結(jié)，選擇高大的物體做主體，小些的作陪襯，擺放中同時(shí)要注意它們的高矮，大小，胖瘦的搭配。

三、嘗試體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)

1、擺瓶罐畫(huà)，認(rèn)知遮擋，感知瓶罐間的前后關(guān)系和疏密變化。

將多個(gè)已經(jīng)畫(huà)好并剪好的“瓶罐”后面貼上吸鐵石，單個(gè)的擺在黑板上，請(qǐng)學(xué)生選擇需要的擺在準(zhǔn)備好的白紙上，體驗(yàn)瓶罐在畫(huà)面中的前后關(guān)系和疏密變化。

2、小結(jié)，一般來(lái)說(shuō)，主要物體安排在畫(huà)面的主要的合適的位置上能使畫(huà)面的主體突出，物體的擺放有大有小，有前有后能使畫(huà)面更加生動(dòng)美觀。

四、欣賞感受，探究感悟

1、多媒體圖片展示，不合理和合適的搭配。

1太偏 2太小 3太散 4太滿 5合適 板書(shū)：

貼紙

2、作品賞析，通過(guò)欣賞名家的繪畫(huà)作品，加強(qiáng)對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。課件展示，《桃子與玻璃杯》，《瓶花》，《靜物與水壺》。

3、學(xué)生小結(jié)，畫(huà)面的主體物應(yīng)放在畫(huà)面中心略偏的位置上，構(gòu)圖要飽滿，這樣既能突出主體又不會(huì)顯得呆板，將物體安排在合適的位置上會(huì)使畫(huà)面更具美感。

4、教師示范，結(jié)合瓶罐的不同特征，邊講邊畫(huà)。1著重描繪主體，將整體形象表現(xiàn)完整。2陪襯物應(yīng)注意取舍，主次分明。

3線描畫(huà)應(yīng)注重線條的干脆利落，彩色畫(huà)應(yīng)注重色彩的搭配豐富與完整。

五、學(xué)生作業(yè)，自主表現(xiàn)

1、照相館的攝影師考核開(kāi)始了，拿出你們準(zhǔn)備的瓶罐，給瓶罐“客人”擺好pose，現(xiàn)在就拍出它們最吸引人的一面吧，黑白照不限。

2、教師巡回指導(dǎo)。

六，作品展示，交流評(píng)價(jià)

1、學(xué)生交流討論，從物體的組合，位置的擺放，恰當(dāng)?shù)娜【?，合理的?gòu)圖的角度交流。

2、分小組討論，評(píng)選優(yōu)秀攝影師。

3、給小攝影師頒發(fā)聘用證書(shū)。

七、總結(jié)：

照相館可以馬上營(yíng)業(yè)了，有了這么多優(yōu)秀的攝影師們的加入，照相館肯定會(huì)門庭若市，生意會(huì)特別的好，沒(méi)有應(yīng)聘上的攝影師們不要著急，勤學(xué)多練，爭(zhēng)當(dāng)?shù)诙浻玫臄z影師。

第16課 瓶花

教學(xué)目的：

1、了解中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫(huà)作品，并從中領(lǐng)會(huì)到畫(huà)的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意瓶花的簡(jiǎn)單畫(huà)法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。教：，1、學(xué)生用具，中國(guó)畫(huà)顏料，墨汁，毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點(diǎn)，染色如大白云}，調(diào)色盤，水罐，一張舊報(bào)紙代替墊布，八開(kāi)生宣紙。

2、教師用具，繪畫(huà)工具一套，放大的瓶花范畫(huà)一張，分步步驟圖一張，空白生宣紙1張。

教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，練習(xí)用毛筆，宣紙作寫(xiě)意花卉畫(huà)的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)，本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)已學(xué)過(guò)用中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)，今天，我們學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)

意畫(huà)法畫(huà)瓶花。板書(shū)解題，瓶花中國(guó)畫(huà)

三、講授新課

1、啟發(fā)談話

你們知道為什么許多家庭都要擺放瓶花嗎？指名回答，滲透愛(ài)生活，愛(ài)家庭的教育

2、讀畫(huà)

出示范圖

1請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅瓶花，看看它們是由那幾個(gè)部分構(gòu)成的？——有花，葉，枝，瓶。再看看葉有什么不同？花又有什么不同？花枝呢？——葉有大有小，有淡，有濃，花有全開(kāi)的花，半開(kāi)的花，各色的花，有露出花蕊的和沒(méi)有露出花蕊的，有朝上的，朝左，朝右開(kāi)的花，枝干勁有力地襯托著葉和花。而花是由什么形狀的花瓣組成的？——由橢圓形組成的。

②再請(qǐng)同學(xué)們觀察課本中的步驟圖看看是如何一步一步畫(huà)的——先勾花瓶，花瓣，后填色，先側(cè)鋒畫(huà)出葉，未全干時(shí)勾出葉脈。③寫(xiě)意花卉的技巧特點(diǎn)

寫(xiě)意花卉使用生宣作畫(huà)。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)?。其作?huà)程度不像工筆畫(huà)那樣。把色，染步驟分得那么清楚，往往根據(jù)繪畫(huà)藝術(shù)效果的需要，綜合勾，皴，擦，染，點(diǎn)等手法表現(xiàn)對(duì)象。而今天所學(xué)的“瓶花”為小寫(xiě)意畫(huà)，下面看看老師是如何所畫(huà)它的

3、作畫(huà)步驟

邊講邊現(xiàn)場(chǎng)演示貼出空白生宣紙

首先我們必須了解，瓶花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉，葉則映枝。畫(huà)法一般先畫(huà)花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫(huà)花頭，次畫(huà)葉，最后穿枝。以自己的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒(méi)有定法。下面介紹一般畫(huà)法，①畫(huà)花，先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上色。如枝頭有含

飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出花蕊。[師示范畫(huà)后板書(shū)] ②畫(huà)枝，用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫(huà)后板書(shū)] ③畫(huà)葉，先用毛筆蘸淡墨可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà)，趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈[畫(huà)后板書(shū)] 出示分步步驟圖

4，帶領(lǐng)學(xué)生臨摹定位，也叫布局。就是要把這幾朵菊 花安排在畫(huà)紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙??？上扔勉U筆輕輕的畫(huà)個(gè)大概，以便掌握整體。

畫(huà)花，用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫(huà)枝，用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。

畫(huà)葉，用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調(diào)幾下可調(diào)少許墨綠，筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨，大筆畫(huà)葉這樣畫(huà)出的一筆，就有深有淺，墨色比較活。

巡回檢查一遍，是否符合，及時(shí)表?yè)P(yáng)與糾正 四，巡回指導(dǎo)

1、突出重點(diǎn)，詳細(xì)講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡，干濕變化。

2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生，不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨，揩桌，擦畫(huà)具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

五、小結(jié)

1、展示畫(huà)好的作業(yè)

2、評(píng)價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)

3、提出今后應(yīng)注意的地方

六、布置課外學(xué)習(xí)

欣賞以瓶花為題材的美術(shù)作品，思考畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)瓶花的，怎樣通過(guò)瓶花

表達(dá)作者思想感情的？如有時(shí)間也可以寫(xiě)生或者臨摹一幅瓶花寫(xiě)意圖。

第18課 戲劇臉譜

教學(xué)目的:

1、通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)，樣式及有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫(huà)出一個(gè)臉譜樣式，提高對(duì)中國(guó)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：常見(jiàn)臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識(shí)

難點(diǎn)：臉譜紋樣的流暢，和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，彩筆或水粉畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程，一，設(shè)問(wèn)導(dǎo)入

1，課件播放京劇節(jié)目，提問(wèn)，這是什么音樂(lè)？生答。引出戲劇。

除了京劇外，你還知道中國(guó)有哪些戲曲劇種？

戲劇表演除了要唱，念，做，打的功夫處，表演前還需要

做什么準(zhǔn)備？

戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？

教師小結(jié)：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。

2、課件出示張飛和角圖片并簡(jiǎn)析形式特點(diǎn)

二欣賞分析

1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生，旦，凈，末，丑來(lái)分別對(duì)待，特別是凈，丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩。

2、課件打出資料，并講述不同樣式特點(diǎn)。

3、課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)。

4、教師小結(jié)，臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有較高審美。欣賞價(jià)值,人物的忠善惡,愛(ài)憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛(ài)。

三、步驟演示

1、課件打出步驟圖,老師演示(1)畫(huà)出頭形，定五官位置

(2)確定人物類型紅，黑，反派，正派.....(3)用線畫(huà)紋樣(流暢，和諧，美(4)涂畫(huà)色彩有主色，黑色和白色

四、學(xué)生作業(yè)

1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制

2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫(huà)出生，旦，凈，丑臉譜。

3、放戲劇音樂(lè)，掛出“戲劇大舞臺(tái)”作業(yè)展示板

五、、展評(píng)總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣賞臉譜藝術(shù)，提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。

第19課 民族服飾

教材分析：

本課以美術(shù)課與民族文化相結(jié)合為特色，開(kāi)展造型表現(xiàn)活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)生有關(guān)民族服飾，裝束設(shè)計(jì)和民間美術(shù)方面的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)對(duì)民族服飾的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一套服飾

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)民族服飾的特點(diǎn)，并應(yīng)用。教學(xué)方法：示范，練習(xí)教具：圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

師：中國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的民族服飾，匯集成絢彩，風(fēng)格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重，或豐富華麗，或簡(jiǎn)潔樸美，最為完整地展現(xiàn)了中華民族的智慧和審美理想。

二、授課

1、欣賞，分析民族服飾 出示圖1 傣族姑娘的服飾 提問(wèn)，這件服飾有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生討論：

師：傣族的服飾有許多紋樣。出示圖2 藏族婦女服飾

提問(wèn)，這件服飾的色彩上有什么特色？ 學(xué)生討論：

“藏族的服飾色彩鮮艷，有紅色，藍(lán)色，綠色，黃色等，各種顏色搭配。” 出示圖3 漢族婦女繡花衣

提問(wèn)：漢族的服飾衣服上的花紋有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生討論。

出示圖4布依族服飾 圖5維吾爾族服飾 圖6苗族服飾

提問(wèn)：你能找出這些服飾的不同之處嗎？那么，它們各有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生討論：

“布依族按民族習(xí)俗，頭上所纏繞勒條的數(shù)量，代表了少女的年齡。苗族服飾的 標(biāo)志是銀飾，裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主，寓意高貴，華美。”

2、出示范例，討論制作方法

師：多變的款式，鮮艷的色彩，豐富的裝飾紋樣，精巧的戴飾，構(gòu)成了具有濃郁民族特色的服飾文化?？楀\，刺繡，挑花，蠟染等民間工藝，在服飾上被充分地展現(xiàn)出來(lái)，美麗的民族服飾蘊(yùn)含了各民族的風(fēng)俗，禮儀和對(duì)美好生活的追求，是各民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分。

學(xué)生分組討論制作的方法。

分別從，款式，顏色，花紋，材質(zhì)幾方面討論。

3、老師示范制作

1剪出衣服的款式 2上色，添加花紋 3制作服裝的配飾

4、學(xué)生小組制作。

要求：根據(jù)民族服飾的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一套服裝。要美觀，實(shí)用，有民族特色。老師指導(dǎo)。

5、展示學(xué)生作業(yè)，講評(píng)作業(yè)。

服裝表演，學(xué)生穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演。集體評(píng)議。

“你認(rèn)為誰(shuí)的服裝設(shè)計(jì)得好？好在哪兒？”

三、小結(jié)：

“服飾還有一定的含義，有一定的環(huán)境意識(shí)，有一定的文化底蘊(yùn)，課后同學(xué)們多去了解學(xué)習(xí)一下更多有關(guān)民族服飾的知識(shí)?！?/p>

第20課 快樂(lè)的小樂(lè)隊(duì)

教材分析：

本課巧妙地將美術(shù)，音樂(lè)，科學(xué)，語(yǔ)文等學(xué)科融合在一起，通過(guò)樂(lè)器的制作，加工以及樂(lè)隊(duì)的籌備和演出等一系列的活動(dòng)來(lái)展示學(xué)生的智慧和才華。是一堂生動(dòng)有趣的綜合探索課。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠運(yùn)用多種媒材制作出可以演奏的樂(lè)器并進(jìn)行裝飾。

2、通過(guò)多學(xué)科滲透，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合知識(shí)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合探索，群體合作的精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：

利用生活中的廢舊材料制作打擊樂(lè)器并編童話劇。教學(xué)難點(diǎn)：

構(gòu)思巧妙

教學(xué)用具：

廢舊瓶子，易拉罐，鐵桶，卡紙，水粉顏料，毛筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

老師給你們聽(tīng)一種好聽(tīng)的聲音。你們知道是什么東西發(fā)出來(lái)的嗎？

師在一個(gè)小瓶子里裝了點(diǎn)水，用小棒敲出聲音。

老師在另一個(gè)瓶子里裝更多的水，聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同？

學(xué)生討論：

總結(jié)：裝不同的水會(huì)發(fā)出不同的聲音。

二、新課

1、玩一玩

請(qǐng)同學(xué)上來(lái)玩一玩，看誰(shuí)敲得好聽(tīng)。

2、畫(huà)一畫(huà)

想不到可以敲得那么好聽(tīng)，可是它不好看，我們把它裝飾一下吧！師演示。

1在瓶子里裝不等量的水。

2調(diào)好水粉顏料，用毛筆在瓶子上畫(huà)花紋，色彩鮮艷些。3用繩子固定好勁部，吊在棒子上。

裝飾好玻璃瓶，就是一組漂亮的“編鐘”了。

3、啟發(fā)思維

生活中還有哪些東西可以發(fā)出聲音？

學(xué)生討論回答，易拉罐，鐵桶，碗......4、欣賞優(yōu)秀作品

1把空的金屬桶蒙上布，畫(huà)一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，就變成一個(gè)可以敲響的鼓了。2裝了豆子的易拉罐能晃出奇妙的聲音。

5、學(xué)生實(shí)踐

你們帶了哪些材料？可以做成什么樣的樂(lè)器？裝飾和美化樂(lè)器，使它變得更漂亮可愛(ài)。

6、游戲 小組合作 美術(shù)和音樂(lè)都能使我們的生活變得豐富多采。用我們自己做的樂(lè)器，設(shè)計(jì)一個(gè)背景和道具來(lái)組織一場(chǎng)小小音樂(lè)會(huì)，多有趣 1畫(huà)背景，編劇。2做道具 3又演又奏

學(xué)生表演，師巡視指導(dǎo)。

7、評(píng)價(jià)

學(xué)生互評(píng)自評(píng)，選出“最佳創(chuàng)新”獎(jiǎng)，“最佳表演”獎(jiǎng)等。

三、小結(jié)：

我們生活中有很多廢舊材料，只要我們多動(dòng)腦多動(dòng)手，就能創(chuàng)造出更美麗有趣的東西來(lái)。