第一篇：中班音樂活動(dòng)造飛機(jī)

中班音樂活動(dòng)---造飛機(jī)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂的高低變化及其所表達(dá)的情緒。

2、初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)現(xiàn)象。

3、嘗試用表情和動(dòng)作表現(xiàn)飛行及飛行時(shí)的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1音樂：《造飛機(jī)》 2有高低音的樂器—音調(diào)琴 3 PPT課件 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：拍拍手 點(diǎn)點(diǎn)頭 我的小手變變變 我的小手飛高了我的小手飛低了 我的小手平行飛 我的小手飛腿上

二、開始部分：高低音游戲?！敖裉炖蠋熀托∨笥褌円黄鹜?zhèn)€高低音游戲，請(qǐng)你用肢體表現(xiàn)高音和低音。”老師彈奏高音和低音，“這個(gè)音是怎么的？（高的）這個(gè)音又是怎么樣的？（低的）高音、低音，你想表現(xiàn)那個(gè)音？”（出示：音調(diào)琴 彈奏高低音 讓孩子來聽）

三、基本部分：播放PPT，隨PPT欣賞歌曲。通過PPT中飛機(jī)的飛行弧線，從視覺上讓幼兒感受高低音。提問幼兒：歌曲分為幾個(gè)樂句？（5句）

第一句和第二句比較誰高誰低？（第二句比第一句低一些）第三句和前兩句比較呢?（第三句比前兩句更低一些）第四句和哪句是一樣高的？（第四句和第一句一樣高）第五局是什么樣的？（最高的）用肢體表現(xiàn)歌曲的高低音。

用手勢(shì)隨歌曲表現(xiàn)高低音，隨音樂的高低則手臂模擬飛機(jī)的不同高低位置。用身體隨歌曲表現(xiàn)高低音。隨音樂的高低則身體通過直立、半蹲、全蹲、直立，踮腳表現(xiàn)飛機(jī)的不同飛行高度。

四、結(jié)束部分：兩人合作造飛機(jī)

第二篇：中班美術(shù)活動(dòng)：小飛機(jī)(手工)

中班美術(shù)活動(dòng)：小飛機(jī)（手工）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)看步驟圖折疊紙飛機(jī),提高手眼協(xié)調(diào)性及靈活性。2.感受折紙的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)飛機(jī)有一定的認(rèn)識(shí)、幼兒已有看簡單步驟圖的經(jīng)驗(yàn)。

（二）材料投放：各色長方形彩紙、音樂《小飛機(jī)上藍(lán)天》。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將活動(dòng)室的一區(qū)域布置成飛機(jī)場?！净顒?dòng)過程】

一、組織幼兒聽音樂模仿飛機(jī)飛行的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的興趣。

（一）引導(dǎo)語：今天我們做小小飛行員,開起我們的小飛機(jī)來。嗚——讓我們自由自在地在天空中飛吧！

（二）帶領(lǐng)幼兒自由表現(xiàn)小飛機(jī)上升、下滑等動(dòng)作。

二、師幼共同探討紙飛機(jī)的折疊方法。

（一）引導(dǎo)語:剛剛我們用身體展示了飛機(jī)的各種動(dòng)作,還能用什么方法變出飛機(jī)呢?

（二）出示數(shù)字資源《小飛機(jī)》,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟圖。

（三）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試根據(jù)步驟圖進(jìn)行折紙。

提問:你是怎么折出小飛機(jī)的?你覺得哪步比較難?它應(yīng)該是怎么做的?

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

（一）介紹材料:我們有各種顏色的紙,請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的顏色折

疊小飛機(jī)吧。

（二）提出要求:根據(jù)步驟圖的順序進(jìn)行折紙,遇到困難的時(shí)候可以尋求同伴的幫助。

（三）幼兒操作,教師適時(shí)指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊看步驟圖邊折紙,想辦法把飛機(jī)折成功。對(duì)個(gè)別有困難的幼兒給予適時(shí)、必要的指導(dǎo)與幫助。

四、欣賞與評(píng)價(jià)。

（一）鼓勵(lì)幼兒將自己的作品停放到飛機(jī)場上,分享彼此的作品

（二）引導(dǎo)幼兒說一說自己最喜歡哪架飛機(jī)、為什么。

第三篇：中班音樂活動(dòng)

中班音樂活動(dòng)《小老鼠打噴嚏》案例分析

一：活動(dòng)背景

《小老鼠打噴嚏》的音樂活動(dòng)是一次園級(jí)名優(yōu)教師課堂教學(xué)引領(lǐng)既中心送教活動(dòng)的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執(zhí)教的，顧老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師。《小老鼠打噴嚏》取材于中班《小鬼顯身手》主題背景?；顒?dòng)借助小老鼠這一角色，讓孩子們通過自己的努力，曬太陽、做運(yùn)動(dòng)讓感冒好轉(zhuǎn)，從而體驗(yàn)到自己的能干。活動(dòng)中選用與主題較為匹配的名曲《音樂的瞬間》作為欣賞和表現(xiàn)的載體，曲調(diào)詼諧有趣，是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據(jù)A段音樂中有有規(guī)律的滑音，她采用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂。在活動(dòng)中顧老師用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)，并且引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試肢體和表情盡情地表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣情節(jié)，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣，對(duì)孩子來說更具有吸引力。這次活動(dòng)不僅吸引住了幼兒，同時(shí)也吸引了我，使我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的印象非常深刻。

二、案例分析

（一）、情景導(dǎo)入，引入主題

1．教師帶領(lǐng)幼兒聽小老鼠打噴嚏的音樂做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2．出示圖片小老鼠

以故事的形式導(dǎo)入主題：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？

幼：小老鼠感冒了，不停地打噴嚏。

師：小老鼠是怎樣打噴嚏的？

幼：捂著嘴巴打噴嚏。

師：你是怎樣打噴嚏的？

（二）、整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)

1．完整欣賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)

幼兒聽音樂一遍：

師：這段音樂一共有幾段？

幼：三段

師：三段音樂哪里是一樣的？（出示圖譜）

幼：第一段和第三段是一樣的，第二段不一樣。

2．幼兒再次欣賞，借助圖譜，進(jìn)一步感受，理解樂曲

師：這段音樂講了一件什么事情？

（三）、分段欣賞，表現(xiàn)表達(dá)

1．欣賞A段音樂，師：小老鼠在什么時(shí)候打噴嚏？小老鼠是怎樣一邊走一邊打噴嚏的？

（引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣事情。）

2．借助圖譜，再次欣賞音樂，模仿小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作

教師跟幼兒一起隨音樂做動(dòng)作，師用語言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。

3．欣賞B段音樂

引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小老鼠曬太陽、鍛煉身體的情節(jié)

師：孩子們你們有什么好辦法讓小老鼠不打噴嚏？

幼：曬太陽。

師：除了曬太陽，還有什么好辦法使感冒好起來？

引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。

4．欣賞A段音樂

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小老鼠開心回家的心情

師：曬了太陽，鍛煉身體后會(huì)感覺怎么樣？

幼：很開心。

師：很開心的時(shí)候你會(huì)怎么做？

幼兒學(xué)做小老鼠開心的動(dòng)作。

（四）、游戲情境，玩中體驗(yàn)

師：“剛才小朋友做得非常好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友走成一個(gè)圓，面向圓心站好，我們?cè)賮韺W(xué)學(xué)小老鼠邊跑邊打噴嚏、曬太陽、感冒好了高興的動(dòng)作。”

師：小老鼠一開始感冒了心情開心嗎？后來小老鼠曬了太陽運(yùn)動(dòng)了感冒就好了，心情又是怎樣的呢？我們加上不同的表情來表演，好嗎？

評(píng)析：

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，引入主題。教師從一開始就讓幼兒聽音樂做動(dòng)作進(jìn)場，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍將孩子引入音樂的氛圍，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。利用故事的形式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)的環(huán)節(jié)中，了解平時(shí)打噴嚏的方法，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)。教師借助圖譜，讓幼兒完整欣賞音樂，了解樂曲結(jié)構(gòu)，理解樂曲內(nèi)容。借用圖譜完整欣賞，通過這一支架為幼兒了解樂曲的段落結(jié)構(gòu)提供有效的支持和幫助，從而讓幼兒更直觀的理解音樂，從在理解的過程中知道音樂所講訴的小老鼠打噴嚏事情。為下面的活動(dòng)作鋪墊。

第三環(huán)節(jié)中，分段欣賞，表現(xiàn)表達(dá)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，嘗試用肢體動(dòng)作大膽想象，表現(xiàn)小老鼠曬太陽的各種姿態(tài)，并且讓孩子想象出與別人不一樣的動(dòng)作，讓其他的孩子學(xué)一學(xué)做一做，給孩子提供了發(fā)展自己的舞臺(tái)，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造

第四環(huán)節(jié)：教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，病好了很開心的特點(diǎn)，使孩子們?cè)谛蕾p音樂中邊做動(dòng)作邊表現(xiàn)出了對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)和表演中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，讓幼兒在好玩的音樂游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的不同，充分感受音樂帶給自己的快樂，從而把活動(dòng)逐步推向高潮。

三、活動(dòng)反思

《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的音樂活動(dòng)，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學(xué)時(shí)加入故事情節(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解音樂，且A段音樂中有規(guī)律的滑音，聽起來象打噴嚏的聲音，因此，顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂。整個(gè)活動(dòng)都是在顧老師飽滿熱情的帶動(dòng)下進(jìn)行的。她用自己的肢體語言表達(dá)了兩種不同的情趣，帶動(dòng)了幼兒表演的興趣，整個(gè)活動(dòng)孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動(dòng)中孩子們體驗(yàn)到了音樂活動(dòng)帶來的樂趣。孩子們情緒活躍主動(dòng)參與的積極性非常高。在這個(gè)感冒多發(fā)季節(jié)，多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗(yàn)，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動(dòng)中，顧老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺(tái)，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂，并讓幼兒在音樂表演中體驗(yàn)到樂趣。在活動(dòng)中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。達(dá)到了教育的最佳效果。

幼兒園中班打擊樂：《學(xué)做解放軍》教學(xué)案例分析

作者：王琳 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：30025 更新時(shí)間：2006/3/17 10:23:38

一、本課的由來：4月份我們?cè)诮坦び變簣@進(jìn)行教學(xué)示范周活動(dòng)，教工幼兒園18名教師每人執(zhí)教一節(jié)課，沒有一位教師上音樂課。我和教工幼兒園的園長、教師進(jìn)行了交流，了解到她們的一些想法，也使我找到了影響幼兒園正常音樂教學(xué)的重要因素。

1、應(yīng)試教育沖擊了幼兒園的正常教學(xué)秩序，幼兒英語、幼兒奧數(shù)、珠心算的內(nèi)容占據(jù)了教學(xué)時(shí)間。

2、家長給幼兒園的壓力過大。家長的觀念，在一定程度上左右著幼兒園的教學(xué)，因?yàn)橛變簣@是自收自支，要靠多收孩子來維持生存。所以在教學(xué)內(nèi)容的安排上，幼兒園也要迎合家長的要求。

3、教師的工作量，按《綱要》的規(guī)定每班應(yīng)配備3名保教人員，可幼兒園只能配備2人（我區(qū)的決大多數(shù)幼兒園是這樣的），教師只能把主要精力放在知識(shí)性強(qiáng)的學(xué)科上。

4、在探究式教學(xué)模式的引領(lǐng)下，教師比較“熱衷”于科學(xué)活動(dòng)的組織。因?yàn)樵诳茖W(xué)活動(dòng)的過程中能夠體現(xiàn)孩子的操作、交流。體現(xiàn)教改的新理念。

二、研究解決問題：

我們和教工幼兒園的園長謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的第二部分：教育內(nèi)容與要求中的藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)。我們感到：幼兒園教育必須對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展教育，其中美就是指藝術(shù)教育，作為幼教工作者我們有責(zé)任、有義務(wù)給幼兒以完整的教育。教工幼兒園要發(fā)揮示范園的作用。引領(lǐng)我區(qū)的幼兒教育沿著正確的方向發(fā)展。在全區(qū)上一節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)，以引起我區(qū)教師對(duì)音樂教學(xué)的重視，進(jìn)一步樹立對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的意識(shí)，以提升我區(qū)的幼兒教育質(zhì)量。

三、經(jīng)過大家一起研究形成的教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)名稱：幼兒園中班打擊樂《學(xué)做解放軍》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受理解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏

2、用打擊樂表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜

教學(xué)過程：

1、發(fā)聲練習(xí)

2、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)做解放軍》

3、欣賞一首簡短的打擊樂《啤酒桶波爾卡》

4、學(xué)習(xí)打擊樂《學(xué)做解放軍》

5、小朋友請(qǐng)客人一起打節(jié)奏。（用錄音機(jī)錄下來）

6、一起欣賞小朋友請(qǐng)客人一起伴奏的打擊樂

四、本次教研活動(dòng)的收獲：

在教學(xué)展示的評(píng)議過程中，教師對(duì)音樂活動(dòng)的評(píng)議很少，幾乎是避而不談，教師們感到了在音樂教學(xué)方面的欠缺，通過看音樂活動(dòng)喚起了教師對(duì)音樂教學(xué)的重視，通過音樂教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)使教師進(jìn)一步明確了藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。

五、下一步工作思路：

1、要求從現(xiàn)在開始各幼兒園、各年齡段都要開設(shè)音樂教學(xué)活動(dòng)保證音樂教學(xué)時(shí)間。

2、要建立管理制度，加強(qiáng)管理，督促各幼兒園要建立音樂教研小組開展音樂教學(xué)的研究，逐步提高音樂教學(xué)水平。

3、下學(xué)期在全區(qū)開展音樂教學(xué)觀摩活動(dòng)，給我區(qū)各幼兒園提供互相學(xué)習(xí)，互相交流的機(jī)會(huì)，在共同研究、共同探究的過程中，提高全區(qū)的音樂教學(xué)水平。

第四篇：中班音樂活動(dòng)

中班音樂活動(dòng)：唐老鴨減肥記

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段的變化過程，初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作及圖譜。

3、感受音樂活動(dòng)帶來的快樂，知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

音樂《瑞典狂想曲》片段（前段）、圖片（胖鴨、瘦鴨）、小圖譜紙人手一份，繪畫筆人手一支?；顒?dòng)過程：

一、開始部分

出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎噶，誰來了？他長得怎么樣？（胖胖的）你是從哪里看出來的？（用動(dòng)作表示大肚子）

二、基本部分

故事激趣，引入課題。

1、探索A段動(dòng)作

故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作：慢慢走，慢慢走。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節(jié)奏：X X|X X|（請(qǐng)配班老師裝成胖唐老鴨的樣子走出來，直至音樂停）

2、探索B段動(dòng)作

傾聽B段音樂

a、師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？

b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探索多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來，同時(shí)欣賞音樂，結(jié)合音樂的節(jié)奏，把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。

c、師：你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng)？他是怎樣運(yùn)動(dòng)的？要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)（根據(jù)音樂的節(jié)奏）

d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演。（強(qiáng)調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化）

3、探索C段動(dòng)作

出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。（1）、師：唐老鴨經(jīng)過了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會(huì)怎么樣？幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作（又輕又快）快快走，快快走。節(jié)奏為：XX XX |XX XX |（配班老師變成瘦唐老鴨歲音樂走出來）（2）、減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)——百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。

三、結(jié)束部分

1、完整表演。（根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的不同情節(jié)進(jìn)行2次以上不同表演）

2、提示：通過這個(gè)故事，你懂得了什么？在平時(shí)的生活中，我們?cè)撛趺醋觯?過程描述：

1、開始部分：以唐老鴨圖片導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

2、基本部分：探索A段音樂，激發(fā)幼兒們大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)胖唐老鴨行走不便的憨厚、笨拙的形象。我采用擬人化的提問，讓幼兒自己邊聽邊探索胖胖的唐老鴨應(yīng)該怎么用身體動(dòng)作表現(xiàn)。并且按照X X| X X|這種節(jié)奏跟著音樂表演。

探索B段樂曲，探索胖唐老鴨的減肥經(jīng)過，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)通過肢體方式，結(jié)合音樂的節(jié)奏變化進(jìn)行表現(xiàn)，要求教師必須能用非常簡短、清晰的語言以及具體的肢體語言進(jìn)行引導(dǎo)。探索C段樂曲時(shí)，戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí)，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

3、結(jié)束部分：完整表演，特別是教育幼兒不能貪吃、不能懶惰要多鍛煉身體。活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)講了“唐老鴨減肥記”這樣一個(gè)故事。重點(diǎn)是讓孩子們通過肢體動(dòng)作來表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時(shí)賣力地運(yùn)動(dòng)，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動(dòng)作這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)中，孩子們非常積極地參與表演，活動(dòng)中情緒高漲。

通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結(jié)構(gòu)，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和思維形式上引起共鳴，而對(duì)唐老鴨發(fā)自內(nèi)心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。

不足之處是，可能教學(xué)三年來沒有帶過中班的小朋友，拿到這個(gè)活動(dòng)時(shí)，不知道怎么去上，考慮了很多，但是實(shí)際上下來，感覺非常急，沒有按照自己想的方向下去。還是經(jīng)驗(yàn)的不足，對(duì)于一些突發(fā)情況有些緊張，細(xì)節(jié)的處理不夠細(xì)致。特別是讓小朋友模仿胖唐老鴨、瘦唐老鴨走路，小朋友的節(jié)奏也沒有按照音樂的節(jié)奏來。

教師引導(dǎo)的比較多，其實(shí)中班幼兒已經(jīng)有自主表現(xiàn)及判斷的能力了，教師只要在一旁稍加提醒，大部分應(yīng)該放手讓幼兒自己表現(xiàn)。這點(diǎn)上做的還是不夠的。

第五篇：中班音樂活動(dòng)

藝術(shù)活動(dòng)：鞋匠之舞（打擊樂）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．初步感知二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值，學(xué)習(xí)打節(jié)奏。

2．能夠根據(jù)老師的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂器。

3．感受到歌曲活潑、歡快的情緒，喜歡打擊樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音符的圖卡、手鼓一組、響棒一組。

【活動(dòng)過程】

1．節(jié)奏問好。

師：小朋友，早上好。

幼：老師，早上好。

2．初步感知音符寶寶的時(shí)值。

（1）教師用故事引出ta寶寶，titi寶寶和ta-ang寶寶。

（2）在故事中復(fù)習(xí)鞏固音符節(jié)奏。

教師：小兔子一口一口的吃蘿卜，啊摁！啊恩！ta！ta！這時(shí)候大灰狼走過來了，ta-ang！ta-ang！小兔子看到大灰狼趕緊跑！titi！titi！（引導(dǎo)幼兒用身體各部位進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)）

3．聽音樂，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

（1）完整感知音樂。

教師：小朋友們，現(xiàn)在我們一起來聽聽這首好聽的歌曲，等會(huì)請(qǐng)小朋友來告訴我，這首歌曲聽起來是怎么樣的？哪里比較快？哪里比較慢。

（2）教師跟著音樂講述鞋匠之舞的故事，幫助幼兒理解樂句。

（3）聽音樂做身體樂器的練習(xí)。

4．介紹樂器寶寶。

教師：小朋友們看，這邊有一些樂器寶寶，你們知道它們是誰嗎？

（1）介紹手鼓寶寶：小朋友們看，這是誰呀？我們跟手鼓寶寶問個(gè)好吧。手鼓像哪個(gè)音符寶寶在走路？（身體樂器練習(xí)）

以同樣的方式介紹響棒。

（2）按樂器種類分成三組。

師：老師把這些樂器分成了三組，小朋友可以選擇你喜歡的樂器，拿上樂器，坐到那一組。

（3）樂器打擊練習(xí)。

教師：現(xiàn)在我們一起拿著樂器寶寶，一起來打節(jié)奏吧！但是，老師有一個(gè)要求，小朋友們要認(rèn)真看老師的手勢(shì)，到你們那一組的時(shí)候，再拿起樂器寶寶進(jìn)行演奏，如果，還沒有輪到你們，要怎么做呀？（讓樂器寶寶休息）。是的，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備了。

5．聽音樂演奏。

教師：剛才小朋友們都會(huì)演奏樂器了。真棒！給自己鼓鼓掌吧！現(xiàn)在，我們要開始跟著音樂來演奏樂器啦。演奏的時(shí)候，要注意什么呢？是的，要注意看老師的手勢(shì)，輪到你的時(shí)候再開始演奏，沒有輪到你的時(shí)候，要讓樂器寶寶休息。

（演奏2——3遍）

6．活動(dòng)結(jié)束。

今天小朋友們跟樂器寶寶玩得真開心呀，今天我們先玩到這里吧，下次我們?cè)俸蜆菲鲗殞氃僖黄鹜嬉淮伟?！跟樂器寶寶說再見。