第一篇：八個小班區(qū)角活動Word 文檔

區(qū)角設計一 小班益智區(qū):水果接龍

設計者 書生幼兒園陳雪艷

材料：每張畫有兩個不同水果的卡片若干

玩法：根據(jù)卡片上面后一個水果圖形，找出另一張卡片上前一個水果與其相同的卡片，首尾相接進行排列。

提示：可以變換卡片上的圖形或增加為三個不同圖形進行接龍。

區(qū)角設計二 小班操作區(qū)(生活區(qū))：漂亮的項鏈

設計者 書生幼兒園陳雪艷

材料：各色剪好的吸管、一頭已經(jīng)穿好一根吸管的繩子。

玩法：將吸管逐一穿在繩上，最后打結，穿成一條漂亮的項鏈。

提示：可以要求幼兒按照一定的顏色規(guī)律和長短規(guī)律排序。

區(qū)角設計三 小班操作區(qū)：可愛的毛蟲蟲

設計者 書生幼兒園陳雪艷

目標：練習用左右手協(xié)調夾夾子。

材料：紙制的毛蟲蟲和夾子。

玩法：分別用左手和右手將夾子夾在毛毛蟲的身上。

提示：為自然引導幼兒練習使用左手夾夾子，可將毛毛蟲頭部適當固定在一定位置。再者可提高要求幼兒根據(jù)夾子的色彩和數(shù)量一一對應來夾毛毛蟲的腿。

區(qū)角設計四（托）小班：疊疊樂

設計者 書生幼兒園陳雪艷

目標：練習搭、疊、排列、圍攏、造型的動作技能。

材料：各類飲料罐若干。

玩法：用飲料罐進行疊高，排列，圍攏成一個封閉的建筑物等。

還可以增加難度，不同的飲料罐擺出不同的造型，并與各類玩具相結合組成一個富有情境的城堡。

區(qū)角設計五 托班：夾夾樂

設計者 書生幼兒園陳雪艷

材料：各種動物圖片（如刺猬、獅子、螃蟹、小雞）等，夾子。

玩法：把夾子夾在相應圖形的對應位置（如小雞的腳，小刺猬的刺等）。

提示：可以更換不同的夾子，或要求幼兒按照一定的顏色進行有規(guī)律的操作。

區(qū)角設計六 送小馬回家

設計者 書生幼兒園陳雪艷

目標：練習圖形配對。

材料：圖形小路一條及相同大小的各類圖形若干。玩法：把圖形放在相對應的圖形小路上。

提示：增加幾何圖形的種類，或要求同種圖形顏色一致。

區(qū)角設計七：美麗的花孔雀

設計者 書生幼兒園陳雪艷

目標：學習使用回形針，增強手眼協(xié)調能力。

材料：畫有孔雀的紙盤、彩色回形針。

玩法：將回形針一個一個插到紙盤邊緣。

提示：教師也可增加難度，將紙盤邊緣打洞后，讓幼兒將回形針一一對應插上。

區(qū)角設計八：套戒指

設計者 書生幼兒園陳雪艷

目標：練習5以內(nèi)的數(shù)物對應。

材料：海綿紙制成的手印、廢舊橡皮泥盒，紙制“小戒指”。

玩法：按照手指上的數(shù)字，從紙杯中取出相應的“小戒指”套入手指。

提示：可以先易后難，投放手指上打洞的手印，進行相應操作；再可以增加難度既按照數(shù)字又按照手掌顏色進行套戒指。

第二篇：小班活動區(qū)角方案

小班區(qū)域活動目標與反思方案

區(qū)域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導下，使兒童的認識水平、個性品質、社會化能力得到積極主動發(fā)展的重要物質條件。結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習，區(qū)域游戲是體現(xiàn)幼兒在玩中學，學中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。本學期，據(jù)幼兒的年齡特點，我班開設了娃娃家、建構區(qū)、美術去、閱讀區(qū)、表演區(qū)，垂釣區(qū)堅持每天開展游戲活動，指導幼兒動手、動腦，積極地參與進來，留給孩子探索的時間與空間，尊重他們的想法與做法，讓區(qū)角活動真正能體現(xiàn)以幼兒為主體的教育發(fā)展原則。區(qū)域名稱：香蕉閱讀區(qū) 類別：語言

創(chuàng)設目的：1培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。

2、自由取放圖書，學習能將圖書按編號放回原處。3通過圖書角的創(chuàng)設與利用，拓展幼兒的早期知識，形成讀書愛書護書的良好習慣。投放材料：各種幼兒圖書、畫報、及圖片。

玩法：請幼兒在圖書角里，自由取放圖書閱讀，幼兒可以坐在桌子邊的椅子上看書，也可以坐在地墊上靠著靠墊看書，看完書后把自己的圖書按編號放回到原處。

教師指導：1指導幼兒活動中看書時盡量保持室內(nèi)安靜。

2、愛護圖書，輕拿輕放。區(qū)域名稱：菠蘿美工區(qū) 類別：美工 創(chuàng)設目的：

引導幼兒喜愛各種手工活動，會使用彩泥、彩筆、剪刀等簡單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫等方式制作簡單的作品。投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各種常見動物、植物的輪廓圖 玩法：

1．制作冰糖葫蘆、棒棒糖。學習搓圓的方法和技巧，并學習串的技能。2運用揉、捏、接、插的技能，激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣，學會泥工活動的一些技巧和技能，能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意愿。3認識粘貼工具并掌握它們的用法，學習粘貼的基本技能，使幼兒在看看、想想、玩玩，撕撕、貼貼、講講活動中感知粘貼的特性。教師指導：

指導幼兒通過搓、壓等方式利用彩泥、紙等做出各種形狀的物體使幼兒產(chǎn)生對美工的喜愛。區(qū)域名稱：橘子益智區(qū) 類別：益智

創(chuàng)設目的：1能利用多種玩具材料來感知探索、形成知識、發(fā)展思維和智力。2．通過幼兒積極地思維活動調動起幼兒戰(zhàn)勝困難，向自我挑戰(zhàn)的勇氣，發(fā)展他們的運算和推理能力，促進思維和認知水平的發(fā)展。3．滿足幼兒好動手的需求，促進他們感官的靈敏和手指的靈活性，提高生活自理能力，為將來的學習能力打下良好的基礎。4．通過為幼兒提供分享經(jīng)驗的機會，加強同伴之間的合作與相互學習。投放材料：各種插塑玩具、積木、小型彩色實心積木、串珠、各種益智玩具（七巧板、拼圖玩具、七彩小蘑菇）等。

玩法：1憑借幼兒的想像力，拼出不同造型的圖案，發(fā)展兒童的眼力，腦力和手力等。2根據(jù)幼兒自己的思維，對長、短、高、矮、方、圓、大、小、三角形及其他形體的培數(shù)進行隨意構造和搭配，變化出多種多樣的結構形態(tài)和建筑物，從而提高兒童的觀察力，想象力，動手動腦等能力。

教師指導：引導幼兒協(xié)商合作拼搭，互相交流經(jīng)驗，指導幼兒學習學會與別人分享。指導幼兒通過搓、壓等方式利用彩泥做出各種形狀的物體以及如何正確使用小剪刀剪紙，使幼兒產(chǎn)生對美工的喜愛。

區(qū)域名稱：梨子娃娃家 類別：角色游戲

創(chuàng)設目的：1.對游戲活動感興趣,愿意參與活動，能自愿扮演各種角色進行游戲。2.初步學會模仿各角色，反映簡單的現(xiàn)實生活。3.能遵守簡單的游戲規(guī)則,學會在游戲中使用禮貌用語。

4、學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。5引導幼兒學習觀察生活，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強獨立生活的能力；培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。

投放材料：1娃娃家里應有的廢舊材料制作物品擺放好。如；布娃娃、毛絨玩具、餐具嬰兒用品等。2幼兒園為小班配置的整體娃娃家小廚房

玩法：

1、讓幼兒自己簡單說一下活動內(nèi)容，以及怎樣分工。

2、幼兒能簡單地學著照顧娃娃、喂娃娃吃飯等。

教師指導： a.向幼兒介紹娃娃家的用途及鞏固該區(qū)的規(guī)則。b.小房子，小床，布娃娃，炊具，餐具，小桌子，電話，臺燈，臉盆架，毛巾，臉盆。c告訴幼兒角色區(qū)是讓小朋友們玩娃娃家的地方。d幫助幼兒認識娃娃家內(nèi)的各種物品，并了解其玩法。e告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。區(qū)域名稱：草莓垂釣區(qū) 類別：益智

創(chuàng)設目的：1提高幼兒手臂控制能力及手眼協(xié)調能力，并提高對魚類名稱種類的認識。2激發(fā)幼兒對釣到魚的成功感，增強幼兒的自信心。材料投放：

玩法：1.幼兒選取釣魚竿，通過各種動作釣起掛在高處的魚。2．根據(jù)顏色、形狀、大小等特征將魚進行分類。3．點數(shù)自己釣到的小魚。4．嘗試將小魚掛回原處。

教師指導：當幼兒手眼協(xié)調不一致時，可適當將魚鉤放大，引起幼兒注意。

區(qū)域名稱：蘋果建筑隊 類別：益智

創(chuàng)設目的： 1嘗試運用不同的材料進行建構，提升空間想象力、創(chuàng)造力和合作能力。2通過投放各種色彩鮮明、富于變化的材料吸引幼兒，激發(fā)幼兒對建構的興趣。3讓幼兒在玩的過程中，增加想象和動手操作的能力，學會搭建技能，促使不同能力水平的幼兒都能得到發(fā)展。4通過游戲規(guī)則的約束，幫助幼兒逐步形成各種規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

投放材料：大型構件類：環(huán)保實木積木（大、中、小型），EVC等泡沫積木、軟體積木（中型）、自制混合積木。

小型建構類：積塑、積木（小型彩色實心積木）、串珠。

玩法：根據(jù)提供的材料來完成各種拼、搭積木造型，尊重幼兒的創(chuàng)意，讓幼兒說說自己做的是什么，幫助幼兒理順思路，適當給幼兒在創(chuàng)作中一些建議，幫助他們完成的更好。

教師引導：1.引導幼兒觀察生活、觀察周圍環(huán)境中的美好事物、積累經(jīng)驗，為搭建做準備，如和幼兒一起觀察附近新搭建的高樓或新開辟的菜田。

2.靜下心來觀察幼兒的游戲過程，仔細分析幼兒游戲行為后，給與幼兒適宜的支持。

3.利用有趣的故事、圖片、話題等，引發(fā)幼兒的搭建興趣。4.引導幼兒運用不同建構方式或輔助材料豐富搭建內(nèi)容，充分表達和不斷擴大生活中獲得的知識和經(jīng)驗，如：通過搭建“動物園”，表達和擴大對動物生活的習性的認識。區(qū)域名稱：石榴小舞臺 類別：角色游戲

創(chuàng)設目的：：1通過角色模仿，提高幼兒的表現(xiàn)欲望。

2、樂意參與活動，體驗游戲的快樂喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。投放材料：手工區(qū)：頭箍，卡紙，新到的一些服裝和面具等，表演區(qū)：先布置一個表演區(qū)“星光舞臺”，評委席、觀眾席，演員的一些動物水果角色頭飾，及角色道具等。

玩法：小朋友可以和好朋友一起去準備一些表演的節(jié)目，主持人要先準備好節(jié)目單，其他演員要準備好道具，依次表演，做評委的要給每個節(jié)目打分，觀眾要給大家鼓掌，做文明觀眾。

教師指導：你們喜歡表演節(jié)目嗎?誰來說說你喜歡表演什么角色?這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢? 我們可以怎么去表演?近兩個月來，區(qū)域活動開展比較好的地方是： 1.活動有目標性

我們把開學初定的特色計劃中關于游戲、區(qū)域活動的目標細化。九月份，我們的活動目的就是讓幼兒熟悉區(qū)域，了解區(qū)域活動。十月份，引導幼兒自主選擇區(qū)域活動；活動中不隨便更換自己選擇的區(qū)角，逐步培養(yǎng)對活動的堅持性。通過兩個月活動，目標基本達到。像美工區(qū)，九月份到十月中旬我們的重點是玩色，十月份重點是撕紙，十一月份是填色，十二月份重點是線條畫。有目標活動才能順利開展。

2.建立合理必要的活動區(qū)規(guī)則

有序的環(huán)境是幼兒在區(qū)域活動中的必不可少的條件。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動規(guī)則，多引導、多督促、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境。

3.注重講評工作

小班幼兒不能很好的評價自己的行為和能力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注重區(qū)域活動后的評價。我們的評價不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，還為幼兒創(chuàng)造了分享經(jīng)驗的機會。

比較困惑的地方：

材料的投放——區(qū)域活動我們都知道投放材料要多，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地。但是小班孩子缺乏自主性，動手能力和生活經(jīng)驗也比較缺乏，我們在材料的準備上也很有局限性。在操作時，材料投放過多，孩子就容易分心，而且會影響操作能力，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握。

活動內(nèi)容——區(qū)域活動是體現(xiàn)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒個性的地方。但小班孩子動手能力薄弱，比如印畫、水彩筆、膠水的使用等都需要老師一個一個教會。所以在操作活動時我們選擇的內(nèi)容比較單一，但是這樣我們覺得更有利于教師觀察幼兒的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開展分層活動、幼兒自主選擇活動。

不足的地方：1.對孩子的觀察還是不夠深入和細致，特別是針對個別孩子或針對某件事物的觀察。

2.開學初的區(qū)域活動還是比較處于老師主導的階段，接下來要考慮怎樣更好地引導幼兒自主地探索學習方法。通過區(qū)域活動培養(yǎng)他們的思維活躍。

3.要在幼兒興趣點上不斷生成和改進材料，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料，保證每個幼兒都有機會體驗成功，都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂于參加區(qū)域活動。

第三篇：小班區(qū)角活動方案

小班區(qū)角活動方案

我班區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設，是依據(jù)二期課改“玩中學”的理念，結合小班幼兒好奇心強、喜歡色彩鮮艷、獨立游戲、真實與虛擬不分等的年齡特點，與主題活動相融合，兼顧本班幼兒實際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設的。創(chuàng)設過程注重合理布局、幼兒與環(huán)境、材料的互動；平面與立體、局部與大環(huán)境的相互影響；著力體現(xiàn)材料豐富性、可變性和可操作性的多樣化特點，減少幼兒為爭奪玩具而發(fā)生矛盾。

主要特色在于：主題與區(qū)角的有效融合? 注重體現(xiàn)主題的延續(xù)性和整合性

如：“好吃的食物”主題——小雞捉蟲、好吃的水果、小貓釣魚、食物找家等

主題間相互融合與延伸——小貓請客、包糖果、小偵探、插小旗、等 “彩色的世界”主題——顏色小書、顏色變變變、跳舞毯、指環(huán)、七彩樹葉等

? 局部環(huán)境與大環(huán)境的相容性和轉換性

如：“我喜歡的顏色調查表”——“顏色小書”

“彩色噗噗車”——“彩虹橋”“七彩小樹葉”

讓孩子們能夠在自主、自由，充滿溫馨與親情的學習環(huán)境中；在賦予自治因素的材料環(huán)境中；在充滿師幼互動的人際環(huán)境中；自由探索、積累經(jīng)驗、體驗成功、、、、、、，這是我們兩位教師為孩子們努力創(chuàng)設區(qū)域活動的初衷。主題區(qū)角：（60%）

一、《我自己來》

? 鋪小路

材料投放:

墻面彩色小路、廢舊報紙、廢舊彩色紙、固體膠、彩條紙、蠟筆等 玩法：幼兒畫、撕、揉紙張做“小石子”，貼在彩色小路上鋪路。觀察要點：

1、操作使用的方法。

2、與同伴分享經(jīng)驗的能力及成就感的表現(xiàn)。

? 走小路

材料投放:

小路、鵝卵石；牛皮紙制鵝卵石；不同材質的小路和（黃豆、大米、海綿、塑料袋、包裝紙、彈力棉、白扁豆）；

觀察要點：

感知不同材質的方法（用腳踩、用手摸、用耳朵聽）。

幼兒游戲的興趣點（用手觸摸、用腳踩、不同的拉力、走小路）。

? 寶寶花環(huán)

材料投放:

將紙條兩端圍圈、再將一個一個圈圍成長鏈。

觀察要點：

1、操作使用的方法。

2、與同伴分享經(jīng)驗的能力及成就感的表現(xiàn)。

二、《好吃的食物》

? 小小點心店

材料投放:

各色彩泥、墊板、費舊月餅盒、各種模具等

玩法：幼兒可通過使用模具等各材料制作點心及水果造型。

觀察要點：

1、結合自身經(jīng)驗想象制作。

2、使用完工具后是否主動物歸原處。

? 我愛吃的水果、蔬菜（繪畫、涂色、）

? 小雞捉蟲

? 小貓釣魚小貓請客

? 食物找家

? 包糖果

? 小偵探

? 插小旗

? 種果果（撕貼）

材料投放:

1、各色蠟筆、各種果蔬添色造型圖等。

2、固體膠、彩條紙、幼兒已涂色的小樹。

玩法：幼兒根據(jù)自己的意愿選擇游戲表現(xiàn)方式，將自己的作品可以自行展示在墻面上。

幼兒撕、揉紙張做“果果”，貼在已涂色的果樹上。

觀察要點：

1、能否根據(jù)所選蔬果的外形特征進行表達表現(xiàn)。

2、根據(jù)彩紙的顏色分配果樹

? 指指點點

? 摸摸猜猜

材料投放:

1、自制立體樹、幼兒水果作品。

2、小布袋、實物水果若干。

玩法：兩幼兒結對游戲。一指、一認；一說、一做的游戲形式。

兩幼兒結對游戲。一幼兒摸布袋表述特征，另一幼兒猜。猜好后，共同揭示答案。

觀察要點：

1、用普通話準確識別名稱。

2、與同伴主動、大膽交流的能力及肢體表現(xiàn)。

? 小動物的食物

材料投放:各種小動物及對應食物

玩法：根據(jù)小動物身上的數(shù)字，喂相應食物。

三、《彩色的世界》

? 顏色小書

? 顏色變變變

? 跳舞毯

? 指環(huán)

? 七彩樹葉

其他區(qū)角：（40%）

表達表現(xiàn)區(qū)

? 叮當屋

材料投放: 各種小動物的頭飾、歌曲錄音磁帶、各種打擊樂器等

玩法：自主選擇游戲器具，可以根據(jù)自己熟悉的歌曲、兒歌、舞蹈進行擺弄。觀察要點：幼兒藝術方面表達表現(xiàn)能力

探索發(fā)現(xiàn)區(qū)

? 看看找找(連環(huán)畫數(shù)字小屋迷宮)

? 蔬果寶寶的秘密

玩法:根據(jù)自己的觀察與發(fā)現(xiàn)用自己的記錄方式記錄下來.(如:沒皮的蘋果變成了什么顏色等)

觀察要點:培養(yǎng)探索的興趣,學習的習慣的養(yǎng)成,嘗試積累簡單的記錄方法.建構區(qū)

? 玩具樂園

材料投放: 供幼兒搬運、取放、堆疊、拼搭木制積木、紙盒等替代積木；拼搭模型等

玩法：自主選擇玩具，根據(jù)自己的意愿進行拼搭擺弄。

觀察要點：幼兒發(fā)展手眼協(xié)調能力、想象創(chuàng)造能力。

角色區(qū)

? 娃娃家

材料投放：（1）娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。

（2）衣架、衣服、廚房游戲餐具等

玩法：自主選擇角色，進行模擬游戲。

觀察要點：

1、能否根據(jù)已有經(jīng)驗投入游戲，展開游戲。

2、禮貌用語的使用。

語言區(qū)

材料投放：各種幼兒圖書、“小兔乖乖”“小紅帽”故事書

玩法：自主選擇圖書，進行閱讀。

觀察要點：

1、掌握正確的拿書的方法。

2、能一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣

益智區(qū)

? 聰明屋

材料投放：圖形寶寶找家、插小旗、拼圖等

玩法：按圖形的異同分類找家。

根據(jù)瓶身的數(shù)字插對應數(shù)量的小旗。也可以按顏色分類插旗。觀察要點：

1、區(qū)分不同形狀、分類的能力。

2、數(shù)的感知能力如何。

3、學習習慣：堅持并專心完成任務。

第四篇：小班區(qū)角活動設計

小班區(qū)域活動方案

區(qū)角一主題名稱：小手真能干

材料投放：串珠卡片、雪花片、顏色不同、形狀不同的有孔串珠、有孔小球、小動物玩具；小動物張口塑料瓶、爽歪歪奶瓶若干、、塑料盒若干、小勺若干。

游戲玩法：

1、引導幼兒嘗試操作擺弄不同的材料能把珠子串起來，按自己喜歡的一種卡片對照選用圖形和顏色不同材料穿成項鏈或自由自由串珠創(chuàng)作項鏈，給小動物戴自己穿的項鏈，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調。

2、用小勺舀米粒、綠豆喂在張嘴的動物（大、中、小張口不同）嘴里，感受幫助小動物的快樂及發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調能力。

后期更換設計：

1、改變卡片位置以改變幼兒選擇的材料、規(guī)律激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感及增加難度；

2、用紙盒做固定的穿珠盤，幼兒合作穿珠；也可進行穿珠比賽；

3、用米粒綠豆等拼圖粘貼；

4、幫小動物找尾巴。

區(qū)角二主題名稱：快樂書吧 投放材料：故事大圖書、各種書籍，游戲玩法：愿意翻閱各種圖書，懂得安靜閱讀，后期更換設計：貼爸爸媽媽寶寶的全家福供寶寶們交流快樂的事情、增加大圖畫書，各種水果的圖片、認識常見的水果。

第五篇：小班區(qū)角活動計劃

區(qū)角活動是幼兒園教育教學活動中的重要組成部分, 是幼兒非常喜歡的一種學習活動。它貫穿于幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)當中，是當前幼兒園實施素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式。它能促進幼兒全面素質的形成、發(fā)展和提高。區(qū)角活動是有目的、有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能夠滿足不同幼兒發(fā)展的需要，能促進幼兒全面素質的形成、發(fā)展和提高。

根據(jù)小班幼兒健康、社會、認知、語言、藝術等方面發(fā)展的需要，站在小班幼兒的角度，從小班孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了“娃娃家”、“自然角”、“快樂閱讀”、“我的玩具寶貝”等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則，根據(jù)活動室的特點，將“快樂閱讀”、“娃娃家”“我的玩具寶貝”等區(qū)域設為固定區(qū)，其余設為活動區(qū)。

娃娃家

“娃娃家”是最受小班幼兒歡迎的游戲之一?！巴尥藜摇庇螒驅τ谟變旱纳硇慕】狄约扒楦小⒛芰Φ陌l(fā)展具有多方面的作用。

小班幼兒剛進入幼兒園，還處在和家長的分離焦慮時期。一方面需要教師細心照顧，盡快與他們建立親密的關系。另外還要從環(huán)境的布置上營造一個溫馨、快樂的“家”的氛圍。在布置的時候應遵循“軟、圓、矮、趣、變”的原則，創(chuàng)設自由、寬松、舒適、安全的游戲環(huán)境，為此我們請家長為每個小朋友做了一個抱枕。各種顏色鮮艷、形狀各異的抱枕不僅能作為“娃娃家”孩子休息時用的靠墊，還可以讓他們在“抱抱”、“拍拍”“坐坐”等活動中體驗到游戲的樂趣。另外我們還在“娃娃家”為幼兒提供了多種新奇有趣的毛絨玩具。玩具能吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們參與游戲的愿望，更快的進入到游戲情景中。

快樂閱讀

合理有力的創(chuàng)設與利用圖書角，有助于幼兒早期的知識拓展，形成讀書、愛書、護書的良好習慣。

根據(jù)幼兒的年齡特點，除了幼兒園提供的圖書之外，我們還讓每個孩子自帶5本圖書，如：各種故事、動植物圖片、簡單的古詩的等等。

小班孩子以具體形象記憶為主，語言的表的能力也較差。我們在日?；顒又胁欢〞r的安排一些閱讀時間。如晨間來園時，讓幼兒自由地與同伴相互欣賞幼兒園的各種圖書；自由活動時間，也讓幼兒隨意地欣賞圖書、講述故事；午飯后，早吃完飯的孩子也可以自由看書；下午離園以前，幼兒也可以自由閱讀圖書，也可以在周末的時候將圖書帶回家和家長一起看。通過一系列豐富多樣的看看說說閱讀活動，不僅發(fā)展幼兒的語言表達能力，還有效地激發(fā)了幼兒閱讀興趣。

自然角

幼兒園的環(huán)境教育中，美麗的自然角始終都是班級環(huán)境教育中重要的組成部分之一。因為它不僅具有綠化班級，美化環(huán)境的作用，同時還蘊涵著很大的教育價值。小班孩子年齡還比較小，我們在自然角放置一些幼兒常見的動植物讓他們觀察，如：吊蘭、胖娃娃、發(fā)財樹、滴水觀音等，還可以根據(jù)季節(jié)投放植物讓孩子們觀察它們的生長變化，如：菊花、雞冠花等。在自然角還養(yǎng)小金魚、烏龜?shù)刃游?，春天養(yǎng)小蝌蚪，讓幼兒觀察蝌蚪變青蛙的過程。

在當今的現(xiàn)代化生活中，孩子們越來越遠離大自然。我們還在自然角進行簡單的種植活動，比如：在種蒜的季節(jié)，讓他們自己動手剝蒜皮，將蒜瓣種在八寶粥碗里，澆上水放在自然角，讓他們直觀感受植物的生長過程。通過這些不僅能激發(fā)孩子們對動植物的興趣,還能學到許多有關動植物的科學知識，掌握簡單的種植技能。更重要的是能培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責任心以及觀察、比較等多方面能力。

我的玩具寶貝

玩具是孩子們做感興趣的東西，特別是自制玩具，既可以增加幼兒對玩具和游戲的興趣，還可以練習操作的技能。幼兒自己動手收集各種小盒子，塑料瓶，盒蓋、樹葉等等，用來制作各種教玩具。我們做了適合小班孩子活動的桌面玩具如：向日葵、拼圖等。通過系向日葵花瓣的扣子和拼圖活動，來鍛煉孩子們手指的靈活能力和記憶力。我們還為孩子們提供了各種自制體育器械玩具。如：沙包、酸奶瓶做的拉力器、光盤做的飛碟、呼啦圈等等，讓幼兒在看看、做做、玩玩中體驗到游戲的樂趣。