第一篇：化工原理的說課稿

《化 工 原 理 》

教材分析

本教材是以化工生產(chǎn)中的流體流動(dòng)及輸送機(jī)械、非均相物系分離、傳熱、蒸發(fā)、結(jié)晶、蒸餾、吸收、干燥、萃取、冷凍等物理加工過程為背景，學(xué)習(xí)化工單元過程及設(shè)備的基本知識(shí)、基本理論和基本技術(shù)，是一門工程技術(shù)性較強(qiáng)、既為后續(xù)課程服務(wù)，又有較強(qiáng)技術(shù)性的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是高職化工、制藥類專業(yè)學(xué)生必修課程。其主要任務(wù)是介紹流體流動(dòng)、傳熱、傳質(zhì)的基本原理及主要單元操作的典型設(shè)備構(gòu)造、操作原理、計(jì)算、選型及實(shí)驗(yàn)研究方法；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)理論分析和解決化工單元操作中各種工程實(shí)際問題的能力。

主要介紹了化工過程與單元操作的概念、分類，給出了課程的內(nèi)容、性質(zhì)和任務(wù)，簡介了常用的單位、單位制和單位換算，從整體上分析了兩大衡算和“三傳”。為以后的學(xué)習(xí)奠定了概念和工程意識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析

技校由于生源多元化，學(xué)生組成復(fù)雜、層次不齊，學(xué)生個(gè)性和水平差異大，所以教學(xué)設(shè)計(jì)要有梯度，由淺入深，注意層次性。要注意抓住學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)參與，在參與中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

根據(jù)學(xué)生的心理特征，采用視、聽、說、做的教學(xué)方法，從感性認(rèn)識(shí)入手，逐漸上升到理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用理論知識(shí)并付諸實(shí)踐的能力。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)技術(shù)、技能和應(yīng)用，因?yàn)榧夹５膶W(xué)生一樣有強(qiáng)烈的求知欲望，也需要?jiǎng)?chuàng)新精神。教學(xué)方法

采用“四導(dǎo)”教學(xué)法，即導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)、導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容、導(dǎo)入實(shí)踐環(huán)節(jié)、導(dǎo)入評(píng)價(jià)機(jī)制。組織以學(xué)生為主的教學(xué)方式，可以分組討論、類比歸納、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)探究、著重采用啟發(fā)式教學(xué)。本節(jié)內(nèi)容具體采用講解教學(xué)法、討論教學(xué)法等。教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解本課程的性質(zhì)、內(nèi)容和任務(wù)

2、化工過程的基本計(jì)算

3、熟悉單位制和單位換算

4、了解本課程學(xué)習(xí)的基本要求

5、逐步使學(xué)生建立基本的工程意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)意識(shí) 學(xué)習(xí)方法

本節(jié)內(nèi)容主要是舉例說明，可了解概念、建立工程意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、課程的性質(zhì)和任務(wù)

2、“三傳”和“兩大平衡”

3、單位、單位制和單位換算 教學(xué)程序設(shè)計(jì)

1、創(chuàng)設(shè)情景

通過生活生產(chǎn)中的例子引入課題

2、提出問題

讓學(xué)生總結(jié)各種例子的共同點(diǎn)

3、解決問題

根據(jù)學(xué)生總結(jié)的共同點(diǎn)提出單元操作的概念及“三傳”和“兩大平衡”

4、構(gòu)建新的知識(shí)體系

引入單元操作中的單位、單位制和單位換算

5、知識(shí)的應(yīng)用 舉例說明知識(shí)的運(yùn)用

6、課堂小結(jié)

7、提出學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法

8、學(xué)生討論

9、布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 什么是化工原理

生活和工業(yè)生產(chǎn)實(shí)例 什么是單元操作 單元操作的基本規(guī)律：“三傳” 基本計(jì)算 單位、單位制和單位換算 學(xué)習(xí)基本要求 學(xué)習(xí)任務(wù)：

單元操作基本概念、工程概念和工程問題的處理方法、作業(yè)。

第二篇：化工原理學(xué)習(xí)心得

化工原理學(xué)習(xí)感想

在本次的化工原理學(xué)習(xí)中，雖然是短短的半個(gè)學(xué)期，卻讓我了解了到了許多平時(shí)會(huì)接觸到，但又不明白為什么的生產(chǎn)原理及儀器構(gòu)造原理。這門課程主要包括了流體力學(xué)基礎(chǔ)，流體輸送，非均相分離，傳熱，蒸餾，氣體吸收與干燥。

在學(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候，我們收獲到在學(xué)習(xí)的這些知識(shí)中，用這些知識(shí)可以解釋生活生產(chǎn)中說用的各種器械，現(xiàn)象，還有處理方法等等。在流體輸送機(jī)，換熱器，蒸餾塔方面，我們懂得了這些器械的運(yùn)用以及工作原理，懂得對(duì)對(duì)這些機(jī)械減小由于各種原因造成的損失，從而使效率最大化的方法。在流體的流動(dòng)力學(xué)、密度、摩擦等各種因素中，熱傳導(dǎo)方面，蒸餾，干燥這些知識(shí)點(diǎn)，我們學(xué)到用這些知識(shí)來解決問題。

化學(xué)工程原理，對(duì)于我們食品科學(xué)與工程的學(xué)生來說，對(duì)我們以后不管是在食品的研究，以及食品分析儀器的運(yùn)用方面，都可以很好的去理解器械或者是材料成型的原理以及構(gòu)造，而不是處于陌生的態(tài)度去面對(duì)這些，這也就是我們所學(xué)的要在實(shí)際中的用途。如家里的太陽能熱水器就是簡單的運(yùn)用了傳熱的原理：在太陽的照射之下，真空管集熱并最大限度的實(shí)現(xiàn)光和熱的轉(zhuǎn)換，然后通過微循環(huán)把熱水送至保溫水箱，再經(jīng)過控制系統(tǒng)到用戶。這就是替代了傳統(tǒng)加熱所需要的煤炭，節(jié)約資源，環(huán)保高效。為我們的生活帶來了許多的便利。

雖然接觸這門課的時(shí)候還是有些困難，但是每一個(gè)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)還是挺清晰明確的，但初次接觸，難免有些內(nèi)容還是理解的不是很好，在一些公式以及原理的運(yùn)用上不能很好的去聯(lián)想到實(shí)際中，但是我們相信，所學(xué)的總會(huì)用到的，通過我們的復(fù)習(xí)以及設(shè)計(jì)，我們又進(jìn)一步的對(duì)這門課的知識(shí)理解了更多。

感謝老師來帶我們這門課程，讓我們?cè)谶@門課的學(xué)習(xí)中能更好的更深層次的去理解。在下半個(gè)學(xué)期的化工原理實(shí)驗(yàn)中，將會(huì)用到這門課程所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。這是一個(gè)非常好的鞏固和重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。希望我可以更好的掌握化工原理這門課程，這對(duì)以后的實(shí)驗(yàn)儀器的構(gòu)造原理的了解會(huì)有很大的幫助。

第三篇：化工原理實(shí)驗(yàn)

吸收實(shí)驗(yàn)

?

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、? 熟悉填料吸收塔結(jié)構(gòu)和流程

2、? 觀察填料塔流體力學(xué)狀況，測(cè)定壓降與氣速的關(guān)系曲線

3、? 掌握氣相總體積系數(shù)kYa和氣相總傳質(zhì)單元高度HOG的測(cè)定方法。

?

二、實(shí)驗(yàn)原理

1、? 填料塔流體力學(xué)特性

圖2-73 填料層壓降-空塔氣速關(guān)系示意圖填料塔的壓降與泛點(diǎn)氣速是填料塔設(shè)計(jì)與操作的重要流體力學(xué)參數(shù)，氣體通過填料層引起的壓降與空塔氣速關(guān)系如圖2-73所示：

當(dāng)無液體噴淋時(shí)，干填料層壓降Dp對(duì)氣速u的關(guān)系在雙對(duì)數(shù)坐標(biāo)中可得斜率為1.8~2的直線，（圖中aaˊ線）。當(dāng)有液體噴淋時(shí)，在低氣速下，（c點(diǎn)以前）對(duì)填料表面覆蓋的液膜厚度無明顯影響，填料層內(nèi)的持液量與空塔氣速無關(guān)，僅隨噴淋量的增加而增大，壓降正比于氣速的1.8~2次冪，由于持液使填料層的空隙率減少，因此，壓降高于相同氣速下的干填料層壓降，是圖中bc段為恒持液區(qū)。隨氣速的增加液膜增厚，出現(xiàn)填料層持液量增加的“攔液狀態(tài)”（或稱載液現(xiàn)象），此時(shí)的狀態(tài)點(diǎn)，圖中的c點(diǎn)稱載點(diǎn)或攔液點(diǎn)。氣速大于載點(diǎn)氣速后，填料層內(nèi)的持液量隨氣速的增大而增加，壓降與氣速關(guān)系線的斜率增大，圖中cd段為載液區(qū)段。當(dāng)氣速繼續(xù)增大，到達(dá)圖中d點(diǎn)，該點(diǎn)成為泛點(diǎn)，泛點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氣速稱為液泛氣速或泛點(diǎn)氣速。此時(shí)上升氣流對(duì)液體產(chǎn)生的曳力使液體向下流動(dòng)嚴(yán)重受阻，積聚的液體充滿填料層空隙，使填料層壓降急劇上升，壓降與氣速關(guān)系線變陡，圖中d點(diǎn)以上的線段為液泛區(qū)段。填料塔實(shí)際操作的氣速控制在接近液泛但又不發(fā)生液泛時(shí)的氣速，此時(shí)傳質(zhì)效率最高。一般操作氣速取液泛氣速的60%~80%。

2、? 氣相總體積吸收系數(shù)kYa的測(cè)定

(1)?? 氣相總體積吸收系數(shù)

??（2—63）

式中：V ——惰性氣體流量，kmol/s;

z ——填料層的高度，m;

W——塔的橫截面積，m2;

Y1、Y2——分別為進(jìn)塔及出塔氣體中溶質(zhì)組分的摩爾比，kmol（溶質(zhì)）/kmol（惰性組分）； ——塔頂與塔底兩截面上吸收推動(dòng)力與的對(duì)數(shù)平均值，稱為對(duì)數(shù)平均推動(dòng)力。

??（2—64）

在本實(shí)驗(yàn)中，由測(cè)定進(jìn)塔氣體中的氨量和空氣量求出Y1，由尾氣分析器測(cè)出Y2，再由平衡關(guān)系求出Y*。數(shù)據(jù)整理步驟如下：

(1)?? 空氣流量

標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)的空氣流量為V。用下式計(jì)算：

?（2—65）

式中：V1——標(biāo)定狀態(tài)下的空氣流量，(m3/h);

T0、P0——標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下空氣的溫度和壓強(qiáng)，kPa;

T1、P1——標(biāo)定狀態(tài)下空氣的溫度和壓強(qiáng)，kPa;

T2、P2——使用態(tài)下空氣的溫度和壓強(qiáng)，kPa;

(2)?? 氨氣流量

標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下氨氣流量 用下式計(jì)算：

（2—66）

式中：——氨氣流量計(jì)示值，(m3/h)；

——標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下空氣的密度,kg/m3；

——標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下氨氣的密度, kg/m3。

若氨氣中含純氨為98%，則純氨在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下的流量V0〞用下式計(jì)算：

??? ?（2—67）

(3)?? 混合氣體通過塔截面的摩爾流速：

（2—68）

式中：d——填料塔內(nèi)徑，m。

(4)?? 進(jìn)塔氣體濃度

??（2—69）

式中：n1——氨氣的摩爾分率。

n2——空氣的摩爾分率。

根據(jù)理想氣體狀態(tài)方程式：

∴? ?（2—70）

(5)??平衡關(guān)系式

如果水溶液<10%的稀溶液，平衡關(guān)系服從亨利定律，則：

Y*=mx???（2—71）

式中：m——相平衡常數(shù)，??（2—72）

H——亨利系數(shù)，Pa；

p——系統(tǒng)總壓強(qiáng)，Pa.?（2—73）

?

式中：p*——平衡時(shí)的氨氣分壓,(mmHg或Pa)，其數(shù)值可從附錄5.1氨氣的平衡分壓表查得。

(6)?? 出塔氣體（尾氣）濃度

出塔氣體（尾氣）濃度由尾氣分析儀測(cè)得，具體見附錄5.4，尾氣濃度的測(cè)定方法。尾氣中氨的濃度由下式計(jì)算：

???（2—74）

式中：T1、p1——空氣流經(jīng)濕式氣體流量計(jì)的壓強(qiáng)和溫度；

T0、p0——標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下空氣的溫度和壓強(qiáng)；

V1——濕式氣體流量計(jì)所測(cè)得的空氣體積，ml；

Vs——硫酸體積，L；

Cs——硫酸濃度，mol/L；

rs——反應(yīng)式中硫酸配平系數(shù)，本實(shí)驗(yàn)rs =1；

r2——反應(yīng)式中氨配平系數(shù)，本實(shí)驗(yàn)r2=2。

(7)?? 出塔液相濃度

根據(jù)物料平衡方程：

（2—75）

因進(jìn)塔液相為清水，即X2=0，則

?（2—76）

(8)?? 計(jì)算

由對(duì)數(shù)平均推動(dòng)力公式計(jì)算，其中∵X2=0∴Y*=0

(9)?? 求氣相總體積吸收系數(shù)KYa3、? 傳質(zhì)單元高度HOG的測(cè)定

?（2—77）

式中：HOG——?dú)庀嗫倐髻|(zhì)單元高度，m；

NOG——?dú)庀嗫倐髻|(zhì)單元數(shù)，無因次。

z已知，NOG求出后，則HOG可求得。

?

三、實(shí)驗(yàn)裝置及流程

圖2-74 吸收裝置流程圖

l—風(fēng)機(jī)；2—空氣調(diào)節(jié)閥；3—油分離器；4—轉(zhuǎn)子流量計(jì)；5—填料塔；6—柵板；7—排液管； 8—噴頭；9—尾氣調(diào)壓閥；10—尾氣取樣管；11—穩(wěn)壓瓶；12—旋塞；13—吸收盒；14—濕式氣體流量計(jì)；

15—總閥；16—水過濾減壓閥；17—水調(diào)節(jié)閥；18—水流量計(jì)；19—壓差計(jì)；20、21—表壓計(jì)；

22—溫度計(jì)；23—氨瓶；24—氨瓶閥；25—氨自動(dòng)減壓閥；

26、27—氨壓力表；28—緩沖罐； 29—膜式安全閥；30—轉(zhuǎn)子流量計(jì)；31—表壓計(jì)；32—閘閥

四、實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)

1、? 實(shí)驗(yàn)步驟

（1）?? 填料塔流體力學(xué)測(cè)定操作

1）? 先全開葉氏風(fēng)機(jī)的旁通閥，然后再啟動(dòng)葉氏風(fēng)機(jī)，風(fēng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)后再逐漸關(guān)小旁通閥調(diào)節(jié)空氣流量。做無液體噴淋時(shí)，干填料層壓降Dp對(duì)應(yīng)氣速u的關(guān)系。

2）? 全開旁通閥，再打開供水系統(tǒng)在一定液體噴淋量下，緩慢調(diào)節(jié)加大氣速到接近液泛，使填料濕潤，然后再回復(fù)到預(yù)定氣速進(jìn)行正式測(cè)定。

3）? 正式測(cè)定時(shí)固定某一噴淋量，測(cè)量某一氣速下填料的壓降，按實(shí)驗(yàn)記錄表格記錄數(shù)據(jù)。

4）? 實(shí)驗(yàn)完畢停機(jī)時(shí)，必須全開空氣旁通閥，待轉(zhuǎn)子降下后再停機(jī)。

（2）?? 氣相總體積吸收系數(shù)測(cè)定的操作

1）? 實(shí)驗(yàn)前確定好操作條件（如氨氣流量、空氣流量、噴淋量）準(zhǔn)備好尾氣分析器。

2）? 按前述方法先開動(dòng)水系統(tǒng)和空氣系統(tǒng)，再開動(dòng)氨氣系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)完畢隨即關(guān)閉氨氣系統(tǒng)，盡可能節(jié)約氨氣。

2、? 注意事項(xiàng)

(1)填料塔流體力學(xué)測(cè)定操作，不要開動(dòng)氨氣系統(tǒng)，僅用水與空氣便可進(jìn)行操作。

(2)正確使用供水系統(tǒng)濾水器，首先打開出水端閥門，再慢慢打開進(jìn)水閥，如果出水端閥門關(guān)閉情況下打開進(jìn)水閥，則濾水器可能超壓。

(3)正確使用氨氣系統(tǒng)的開動(dòng)方法，事先要弄清氨氣減壓閥的構(gòu)造。開動(dòng)時(shí)首先將自動(dòng)減壓閥的彈簧放松，使自動(dòng)減壓閥處于關(guān)閉狀態(tài)，然后打開氨瓶頂閥，此時(shí)自動(dòng)減壓閥的高壓壓力表應(yīng)有示值，關(guān)好氨氣轉(zhuǎn)子流量計(jì)前的調(diào)節(jié)閥，再緩緩壓緊減壓閥的彈簧，使閥門打開，低壓氨氣壓力表的示值達(dá)到5ⅹ104Pa或8ⅹ104Pa時(shí)即可停止。然后用轉(zhuǎn)子流量計(jì)前的調(diào)節(jié)閥調(diào)節(jié)氨氣流量，便可正常使用。關(guān)閉氨氣系統(tǒng)的步驟和開動(dòng)步驟相反。

(4)尾氣濃度的測(cè)定，詳見附錄5.4。

?

五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1、? 在雙對(duì)數(shù)坐標(biāo)紙上繪出干填料層壓降Dp與空塔氣速u的關(guān)系曲線及一定液體噴淋密度下的壓降Dp與空塔氣速u的關(guān)系曲線。

操作條件下液體的噴淋密度 [m3/m2.h]

???（2—78）

2、? 測(cè)定含氨空氣~水系統(tǒng)在一定的操作條件下的氣相總體積吸收系數(shù)KYa和傳質(zhì)單元高度HOG。

六、思考題

1、? 闡述干填料壓降線和濕填料壓降線的特征。

2、? 為什么要測(cè)Dp~u的關(guān)系曲線？實(shí)際操作氣速與泛點(diǎn)氣速之間存在什么關(guān)系？

3、? 為什么引入體積吸收系數(shù)KYa？它的物理意義是什么？

混合氣體經(jīng)過填料塔吸收后，塔頂尾氣濃度是怎樣測(cè)定？

第四篇：化工原理課程設(shè)計(jì)

化工原理課程設(shè)計(jì)

摘 要 本次設(shè)計(jì)是針對(duì)二元物系的精餾問題進(jìn)行分析、選取、計(jì)算、核算、繪圖等，是較完 整的精餾設(shè)計(jì)過程。我們對(duì)此塔進(jìn)行了工藝設(shè)計(jì)，包括它的輔助設(shè)備及進(jìn)出口管路的計(jì)算，畫出了塔板負(fù)荷性能圖，并對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行了匯總。此次設(shè)計(jì)的篩板塔是化工生產(chǎn)中主要的氣液傳質(zhì)設(shè)備。此設(shè)計(jì)的精餾裝置包括精餾 塔，再沸器，冷凝器等設(shè)備，熱量自塔釜輸入，物料在塔內(nèi)經(jīng)多次部分氣化與部分冷凝進(jìn) 行精餾分離，由塔頂產(chǎn)品冷凝器中的冷卻介質(zhì)將余熱帶走。本次設(shè)計(jì)是精餾塔及其進(jìn)料預(yù) 熱的設(shè)計(jì)，分離質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 20％的苯-甲苯溶液，使塔頂產(chǎn)品苯的質(zhì)量分?jǐn)?shù)達(dá)到 95%，塔 底釜液質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 2%。綜合工藝操作方便、經(jīng)濟(jì)及安全等多方面考慮，本設(shè)計(jì)采用了篩板塔對(duì)苯-甲苯進(jìn)行分 離提純，塔板為碳鋼材料，按照逐板計(jì)算求得理論板數(shù)為 12。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)式算得全塔效率為 0.5386。塔頂使用全凝器，部分回流。精餾段實(shí)際板數(shù)為 10，提餾段實(shí)際板數(shù)為 13。實(shí)際 加料位置在第 11 塊板。精餾段彈性操作為 2.785，提餾段彈性操作為 2.864。塔徑為 1.4m。通過板壓降、漏液、液泛、液沫夾帶的流體力學(xué)驗(yàn)算，均在安全操作范圍內(nèi)。確定了操作 點(diǎn)符合操作要求。

關(guān)鍵詞：苯-甲苯；精餾；負(fù)荷性能圖；精餾塔設(shè)備結(jié)構(gòu)-I-化工原理課程設(shè)計(jì)

Abstract This design is in two yuan of the distillation analysis, selection, calculation, calculation and drawing, is a complete distillation design process.This tower was process design, including its auxiliary equipment and import and export pipeline calculation, draw plate load performance diagram, and the design results are summarized.The design of the sieve plate tower is the chemical industry in the production of gas-liquid mass transfer equipment.The design of rectifying device comprises a distillation column reboiler, condenser and other equipment, heat from the reactor input, material in the column after repeated partial gasification and partial condensation distillation separation by top product condenser cooling medium to heat away.The design of distillation column and its feed preheating design, separation and mass fraction of 20% benzeneII-化工原理課程設(shè)計(jì) 前 言 課程設(shè)計(jì)是化工原理課程的一個(gè)非

第五篇：《化工原理》教學(xué)大綱.

《化工原理》教學(xué)大綱

課程名稱：中文名稱 ：化工原理；英文名稱：Principle of Chemical Engineering 課程編碼：092077 學(xué) 分：2.0分

總 學(xué) 時(shí)：32學(xué)時(shí)（理論32學(xué)時(shí)）適應(yīng)專業(yè)：給排水

先修課程：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、普通化學(xué)、計(jì)算技術(shù)等。執(zhí) 筆 人：吳洪特、傅家新

審 訂 人：

一、課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)

《化工原理》學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課。

化工原理也稱“化工單元操作”或“化工過程與設(shè)備”，該課程由理論教學(xué)、課后實(shí)驗(yàn)二部分組成。①該課程重點(diǎn)闡述單元操作的基本原理和設(shè)備結(jié)構(gòu)，扼要介紹相關(guān)的傳遞過程基礎(chǔ)，是化學(xué)工程、化工工藝及其相近專業(yè)的一門專業(yè)主干必修課；②它以高等數(shù)學(xué)、物理及物理化學(xué)、計(jì)算技術(shù)為基礎(chǔ)，將自然科學(xué)的普遍規(guī)律應(yīng)用于解決工程問題，是承前啟后、由理及工的橋梁；③該課程主要研究化工生產(chǎn)過程中以物理加工過程為主要背景歸納而成的若干共性規(guī)律，并應(yīng)用這些共性規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算、指導(dǎo)操作、強(qiáng)化過程及延伸拓展；④該課程強(qiáng)調(diào)工程觀點(diǎn)、定量運(yùn)算、實(shí)驗(yàn)技能和設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決工程問題的能力。

通過對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，主要解決流體流動(dòng)等單元操作中有關(guān)過程與設(shè)備的設(shè)計(jì)和選型問題

二、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配

緒論

（2學(xué)時(shí)）

一、課程背景、內(nèi)容；

二、貫穿課程的三大守恒定律；

三、研究方法；

四、工程觀點(diǎn) 第一章

流體流動(dòng)

（10學(xué)時(shí)）

本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：

一、靜力學(xué)方程；

二、柏努利方程、三、連續(xù)性方程。第一節(jié) 流體靜力學(xué)方程及應(yīng)用

一、密度；

二、壓力的表示方法；三流體靜力學(xué)方程；

四、應(yīng)用 第二節(jié) 流體流動(dòng)的基本方程

一、基本概念；

二、連續(xù)性方程；

三、機(jī)械能衡算方程 第三節(jié) 流體流動(dòng)現(xiàn)象

一、流動(dòng)型態(tài)；

二、湍流基本概念；

三、管內(nèi)流動(dòng)分析；

四、邊界層及分離 第四節(jié) 管內(nèi)流體的阻力損失

一、沿程損失計(jì)算及層流阻力；

二、湍流阻力及摩擦系數(shù) 第四節(jié) 管內(nèi)流體的阻力損失 局部損失 第五節(jié) 管路計(jì)算 簡單管路

第二章

流體輸送機(jī)械

（4學(xué)時(shí)）

本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：

一、離心泵特性；

二、工作點(diǎn)流量調(diào)節(jié)；

三、離心泵的安裝高度。第一節(jié) 離心泵

一、離心泵工作原理、部件；

二、離心泵的壓頭；

三、離心泵的主要參數(shù)；

四、離心泵的特性曲線及應(yīng)用；

四、離心泵的工作點(diǎn)；

五、離心泵的安裝高度；

六、離心泵類型、選用 第二節(jié) 其他類型泵

第三章 機(jī)械分離與固體流態(tài)化

（6學(xué)時(shí)）

本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：

一、沉降分離；

二、過濾計(jì)算。第一節(jié) 篩分（自學(xué)）第二節(jié) 沉降分離

一、沉降原理；

二、重力分離設(shè)備；

三、離心分離設(shè)備 第三節(jié) 過濾

一、概述；

二、過濾基本理論；

三、過濾計(jì)算；

四、濾餅洗滌；

五、生產(chǎn)能力計(jì)算 第四章

攪拌（自學(xué)）

（0學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 攪拌裝置概述

攪拌功率 第二節(jié) 攪拌裝置設(shè)計(jì)

第五章

傳熱

（10學(xué)時(shí)）

本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：

一、三種傳熱方式（導(dǎo)熱、對(duì)流、輻射）；

二、傳熱計(jì)算方法 第一節(jié) 概述 第二節(jié) 熱傳導(dǎo)

一、傅立葉定律；

二、穩(wěn)定熱傳導(dǎo)計(jì)算 第三節(jié) 兩流體間的熱量傳遞

一、傳熱分析；

二、傳熱速率和傳熱系數(shù)；

三、間壁流體熱交換及總傳熱系數(shù)；

四、傳熱速率方程及熱量衡算；

五、平均溫差計(jì)算；

六、壁溫計(jì)算

第四節(jié) 給熱系數(shù)

一、給熱系數(shù)的影響因素；

二、無相變對(duì)流傳熱；

三、蒸氣冷凝的給熱系數(shù)；

四、液體沸騰的給熱系數(shù)

三、教學(xué)基本要求

課堂教學(xué)應(yīng)力求使學(xué)生弄清基本概念，熟練掌握基本內(nèi)容。在了解基本概念的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的能力，努力克服死記硬背個(gè)別名詞概念和條文的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)方法上應(yīng)貫徹少而精、啟發(fā)式和形象化等原則，通過實(shí)物、掛圖、幻燈、錄象、課堂演示及課外實(shí)驗(yàn)等各種途徑加深學(xué)生的印象，提高教學(xué)效果。授課教師除應(yīng)吃透教材內(nèi)容外，還應(yīng)廣泛閱讀有關(guān)參考材料，注意本學(xué)科的發(fā)展，隨時(shí)修改教材中已過時(shí)的內(nèi)容，并適當(dāng)介紹一些重要的新進(jìn)展。

四、大綱說明

本大綱對(duì)每個(gè)章節(jié)的例題示范及習(xí)題講授課時(shí)安排略顯不足，實(shí)際上，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，化工原理的例題講授不應(yīng)少于總理論學(xué)時(shí)的三分之一。由于現(xiàn)在學(xué)生的工程計(jì)算能力普遍比較差，對(duì)工程計(jì)算問題應(yīng)給予強(qiáng)化是化工原理的主要任務(wù)，因此，一些主要章節(jié)的例題講解應(yīng)不少于6學(xué)時(shí)。

六、教學(xué)參考書 1.譚天恩等，《化工原理》第三版，化學(xué)工業(yè)出版社。2.天津大學(xué)化工原理教研室編，《化工原理》第四版，化學(xué)工業(yè)出版社。