第一篇：化工原理實驗心得體會

化工原理實驗心得體會

生命科學學院

12生物工程

20121878

王志云

這個學期我們學習了《化工原理》這門課，在學習了部分理論知識后，我們進入了實驗室，開始學習《化工原理實驗》并分組進行了實驗。和前幾個學期類似，大家先要進行實驗的預習，在了解和熟悉實驗的要求和操作的基礎(chǔ)上，然后在老師提問檢查每一組各位組員對實驗過程的預習程度后，對各位組員的預習情況進行點評，并指出其中的不足和缺漏。然后在指導老師的悉心講解后，對實驗有一個新的、更全面的認識后進行實驗。通過動手實驗，我更加深刻的理解了化工原理課上老師講解的知識，增強了動手能力，對理論知識有了形象化的認識。

本學期我們共學習了五個實驗，分別是： 實驗

一、離心泵的特性曲線實驗，實驗

二、流體流動阻力的測定，實驗

三、空氣—蒸汽對流傳熱系數(shù)的測定 實驗

四、恒壓過濾常數(shù)的測定 實驗

五、填料塔的精餾實驗

通過對實驗的學習并親手操作，我掌握了許多知識。

這幾個實驗中我印象最深刻的是恒壓過濾常數(shù)的測定，實驗以生活中常見的碳酸鈣的水漿液位測定原料。這個實驗和空氣—蒸汽對流傳熱系數(shù)的測定實驗一起分組進行。老師講解完實驗原理并強調(diào)了注意事項后，我們開始實驗。我們小組先進行了恒壓過濾常數(shù)測定實驗，首先我們對兩個小組的成員進行了各項職責的分配分別是：兩位同學負責碳酸鈣水漿液的攪拌和回收，由一位同學負責數(shù)據(jù)的采集和記錄的工作。每個三分鐘記錄床層溫度一次，取樣一次，并由同組同學進行含水量的測定，由兩位同學負責裝好板框，最后分別由其他兩位同學負責壓力閥的控制和濾液進口閥、濾液出口閥的控制。這樣一來整個實驗的分工工作就已經(jīng)完成了。實驗過程中，我們互相配合，進行的很順利。但是在第一次實驗時由于我們的粗心大意，我們將四塊濾板中的一塊方向裝反了，使得我們第一次采集的數(shù)據(jù)無效了，因此指導老師還對我們實驗時的粗心大意進行了嚴厲的批評教育，這些批評教育使我們牢記在這是一個教訓，實驗中細心認真完成每一步，我們的動手能力才會在這個過程中得到提升。

在這一個學期短暫的實驗學習過程中，使我們重新認識了在大學學習生活中，在實驗過程中一個實驗者的認真預習和擯棄粗心大意，認真、謹慎的進行好每一步的操作、合理的分工協(xié)同工作對于一個實驗的成敗與否是至關(guān)重要的?；蛟S在將來生活工作中也一樣，俗話說得好，所謂“細節(jié)決定成敗”。一個做事粗心大意，做事前從不做準備的人不管他將來從事什么樣的工作都無法取得好的成績，因為在他的心理或許壓根就沒有重視過自己所從事的事情或者是行業(yè)。俗話說“機遇永遠是給有準備的人的”。

化工原理實驗的任務(wù)主要是了解一些典型化工設(shè)備的原理和操作，熟悉化工中的實驗研究方法及數(shù)據(jù)處理，掌握化工數(shù)據(jù)的基本測試技術(shù)。并能運用所學的理論知識去解決實驗中遇到的各種實際問題，培養(yǎng)科學的思維方法及嚴謹?shù)目茖W作風。

通過實驗一方面我們掌握了科學實驗的全過程（實際操作；正確記錄和處理實驗數(shù)據(jù)；撰寫實驗報告);另一方面豐富了我們的感性認識，活躍了科學思維，培養(yǎng)了我們對客觀世界的觀察與分析能力；我們進一步了解了實驗在科學理論進展中的地位和作用；同時也培養(yǎng)了大家的創(chuàng)新意識和能力；鍛煉了我們集體協(xié)作、合理分工、實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和刻苦鉆研、堅韌不拔的工作作風；在實驗及其數(shù)據(jù)處理的過程中，我們掌握了實驗科學的基本理論與方法，使得我們在化工原理課程上學習的理論知識得到了實際的驗證。

就像大家常說的一樣，實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實驗形象的認識課程所學，我也將把在實驗中積累的經(jīng)驗應(yīng)用到以后的學習中。與此同時，在這一學期的實驗學習過程中我們不僅學習到了許多實驗操作過程中的知識，還學習到了很多的人生哲理，這些收貨對我們可以說是大有裨益。最后，要感謝老師以及師兄師姐對我們的指導與幫助，我會繼續(xù)努力學習，豐富知識，不斷提高！

第二篇：化工原理實驗心得體會

化工原理實驗心得體會

這個學期我們學習了《化工原理》這門課，在學習了部分理論知識后，我們進入了實驗室，開始學習《化工原理實驗》并分組進行了實驗。和前幾個學期類似，大家先要進行實驗的預習，在老師講解后進行實驗。通過動手實驗，我更加深刻的理解了化工原理課上老師講解的知識，增強了動手能力，對理論知識有了形象化的認識。

本學期我們共學習了九個實驗（其中實驗八為演示實驗），分別是實驗

一、流體流動阻力的測定實驗，二、離心泵的特性曲線實驗，三、傳熱實驗，四、精餾實驗實驗，五、沸騰干燥實驗實驗，六、恒壓過濾實驗，七、吸收實驗，八、氣體膜分離實驗實驗，九、反滲透實驗。通過對實驗的學習并親手操作，我掌握了許多知識。

這幾個實驗中我印象最深刻的是沸騰干燥實驗，實驗以熱空氣為加熱介質(zhì)，含水硅膠為干燥物，需測出單位時間內(nèi)濕物料的變化并繪出干燥曲線和干燥速率曲線。這個實驗和恒壓過濾實驗一起分組進行。老師講解完實驗原理并強調(diào)了注意事項后，我們開始實驗。我們小組先進行了沸騰干燥實驗，我負責取樣和記錄的工作。每個三分鐘記錄床層溫度一次，取樣一次，并由同組同學進行含水量的測定。實驗過程中，我們互相配合，進行的很順利。但是記錄了幾組數(shù)據(jù)后，我在一次取樣時，不小心把剛剛?cè)〕龅臉悠啡鲈诹俗雷由?，使得這個時間的樣品沒能采出，為了保證實驗的準確性，我們按照助教師兄的指導，在下一個三分鐘再次進行取樣，分析，記錄結(jié)果。之前在預習以及老師講解的過程中關(guān)注了樣品管不能完全拉出這件事，否則物料顆粒會噴出流化室，但是取樣時卻沒有取好，這是一個教訓，實驗中細心認真完成每一步，我們的動手能力才會在這個過程中得到提升。

化工原理實驗的任務(wù)主要是了解一些典型化工設(shè)備的原理和操作，熟悉化工中的實驗研究方法及數(shù)據(jù)處理，掌握化工數(shù)據(jù)的基本測試技術(shù)。并能運用所學的理論知識去解決實驗中遇到的各種實際問題，培養(yǎng)科學的思維方法及嚴謹?shù)目茖W作風。

通過實驗一方面我們掌握了科學實驗的全過程（實際操作；正確記錄和處理實驗數(shù)據(jù)；撰寫實驗報告);另一方面豐富了我們的感性認識，活躍了科學思維，培養(yǎng)了我們對客觀世界的觀察與分析能力；我們進一步了解了實驗在科學理論進展中的地位和作用；同時也培養(yǎng)了大家的創(chuàng)新意識和能力；鍛煉了我們集體協(xié)作、實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和刻苦鉆研、堅韌不拔的工作作風；在實驗及其數(shù)據(jù)處理的過程中，我們掌握了實驗科學的基本理論與方法，使得我們在化工原理課程上學習的理論知識得到了實際的驗證。

就像大家常說的一樣，實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實驗形象的認識課程所學，我也將把在實驗中積累的經(jīng)驗應(yīng)用到以后的學習中。最后，要感謝老師以及師兄師姐對我們的指導與幫助，我會繼續(xù)努力學習，豐富知識，不斷提高！

第三篇：化工原理實驗

吸收實驗

?

一、實驗?zāi)康?、? 熟悉填料吸收塔結(jié)構(gòu)和流程

2、? 觀察填料塔流體力學狀況，測定壓降與氣速的關(guān)系曲線

3、? 掌握氣相總體積系數(shù)kYa和氣相總傳質(zhì)單元高度HOG的測定方法。

?

二、實驗原理

1、? 填料塔流體力學特性

圖2-73 填料層壓降-空塔氣速關(guān)系示意圖填料塔的壓降與泛點氣速是填料塔設(shè)計與操作的重要流體力學參數(shù)，氣體通過填料層引起的壓降與空塔氣速關(guān)系如圖2-73所示：

當無液體噴淋時，干填料層壓降Dp對氣速u的關(guān)系在雙對數(shù)坐標中可得斜率為1.8~2的直線，（圖中aaˊ線）。當有液體噴淋時，在低氣速下，（c點以前）對填料表面覆蓋的液膜厚度無明顯影響，填料層內(nèi)的持液量與空塔氣速無關(guān)，僅隨噴淋量的增加而增大，壓降正比于氣速的1.8~2次冪，由于持液使填料層的空隙率減少，因此，壓降高于相同氣速下的干填料層壓降，是圖中bc段為恒持液區(qū)。隨氣速的增加液膜增厚，出現(xiàn)填料層持液量增加的“攔液狀態(tài)”（或稱載液現(xiàn)象），此時的狀態(tài)點，圖中的c點稱載點或攔液點。氣速大于載點氣速后，填料層內(nèi)的持液量隨氣速的增大而增加，壓降與氣速關(guān)系線的斜率增大，圖中cd段為載液區(qū)段。當氣速繼續(xù)增大，到達圖中d點，該點成為泛點，泛點對應(yīng)的氣速稱為液泛氣速或泛點氣速。此時上升氣流對液體產(chǎn)生的曳力使液體向下流動嚴重受阻，積聚的液體充滿填料層空隙，使填料層壓降急劇上升，壓降與氣速關(guān)系線變陡，圖中d點以上的線段為液泛區(qū)段。填料塔實際操作的氣速控制在接近液泛但又不發(fā)生液泛時的氣速，此時傳質(zhì)效率最高。一般操作氣速取液泛氣速的60%~80%。

2、? 氣相總體積吸收系數(shù)kYa的測定

(1)?? 氣相總體積吸收系數(shù)

??（2—63）

式中：V ——惰性氣體流量，kmol/s;

z ——填料層的高度，m;

W——塔的橫截面積，m2;

Y1、Y2——分別為進塔及出塔氣體中溶質(zhì)組分的摩爾比，kmol（溶質(zhì)）/kmol（惰性組分）； ——塔頂與塔底兩截面上吸收推動力與的對數(shù)平均值，稱為對數(shù)平均推動力。

??（2—64）

在本實驗中，由測定進塔氣體中的氨量和空氣量求出Y1，由尾氣分析器測出Y2，再由平衡關(guān)系求出Y*。數(shù)據(jù)整理步驟如下：

(1)?? 空氣流量

標準狀態(tài)的空氣流量為V。用下式計算：

?（2—65）

式中：V1——標定狀態(tài)下的空氣流量，(m3/h);

T0、P0——標準狀態(tài)下空氣的溫度和壓強，kPa;

T1、P1——標定狀態(tài)下空氣的溫度和壓強，kPa;

T2、P2——使用態(tài)下空氣的溫度和壓強，kPa;

(2)?? 氨氣流量

標準狀態(tài)下氨氣流量 用下式計算：

（2—66）

式中：——氨氣流量計示值，(m3/h)；

——標準狀態(tài)下空氣的密度,kg/m3；

——標準狀態(tài)下氨氣的密度, kg/m3。

若氨氣中含純氨為98%，則純氨在標準狀態(tài)下的流量V0〞用下式計算：

??? ?（2—67）

(3)?? 混合氣體通過塔截面的摩爾流速：

（2—68）

式中：d——填料塔內(nèi)徑，m。

(4)?? 進塔氣體濃度

??（2—69）

式中：n1——氨氣的摩爾分率。

n2——空氣的摩爾分率。

根據(jù)理想氣體狀態(tài)方程式：

∴? ?（2—70）

(5)??平衡關(guān)系式

如果水溶液<10%的稀溶液，平衡關(guān)系服從亨利定律，則：

Y*=mx???（2—71）

式中：m——相平衡常數(shù)，??（2—72）

H——亨利系數(shù)，Pa；

p——系統(tǒng)總壓強，Pa.?（2—73）

?

式中：p*——平衡時的氨氣分壓,(mmHg或Pa)，其數(shù)值可從附錄5.1氨氣的平衡分壓表查得。

(6)?? 出塔氣體（尾氣）濃度

出塔氣體（尾氣）濃度由尾氣分析儀測得，具體見附錄5.4，尾氣濃度的測定方法。尾氣中氨的濃度由下式計算：

???（2—74）

式中：T1、p1——空氣流經(jīng)濕式氣體流量計的壓強和溫度；

T0、p0——標準狀態(tài)下空氣的溫度和壓強；

V1——濕式氣體流量計所測得的空氣體積，ml；

Vs——硫酸體積，L；

Cs——硫酸濃度，mol/L；

rs——反應(yīng)式中硫酸配平系數(shù)，本實驗rs =1；

r2——反應(yīng)式中氨配平系數(shù)，本實驗r2=2。

(7)?? 出塔液相濃度

根據(jù)物料平衡方程：

（2—75）

因進塔液相為清水，即X2=0，則

?（2—76）

(8)?? 計算

由對數(shù)平均推動力公式計算，其中∵X2=0∴Y*=0

(9)?? 求氣相總體積吸收系數(shù)KYa3、? 傳質(zhì)單元高度HOG的測定

?（2—77）

式中：HOG——氣相總傳質(zhì)單元高度，m；

NOG——氣相總傳質(zhì)單元數(shù)，無因次。

z已知，NOG求出后，則HOG可求得。

?

三、實驗裝置及流程

圖2-74 吸收裝置流程圖

l—風機；2—空氣調(diào)節(jié)閥；3—油分離器；4—轉(zhuǎn)子流量計；5—填料塔；6—柵板；7—排液管； 8—噴頭；9—尾氣調(diào)壓閥；10—尾氣取樣管；11—穩(wěn)壓瓶；12—旋塞；13—吸收盒；14—濕式氣體流量計；

15—總閥；16—水過濾減壓閥；17—水調(diào)節(jié)閥；18—水流量計；19—壓差計；20、21—表壓計；

22—溫度計；23—氨瓶；24—氨瓶閥；25—氨自動減壓閥；

26、27—氨壓力表；28—緩沖罐； 29—膜式安全閥；30—轉(zhuǎn)子流量計；31—表壓計；32—閘閥

四、實驗步驟及注意事項

1、? 實驗步驟

（1）?? 填料塔流體力學測定操作

1）? 先全開葉氏風機的旁通閥，然后再啟動葉氏風機，風機運轉(zhuǎn)后再逐漸關(guān)小旁通閥調(diào)節(jié)空氣流量。做無液體噴淋時，干填料層壓降Dp對應(yīng)氣速u的關(guān)系。

2）? 全開旁通閥，再打開供水系統(tǒng)在一定液體噴淋量下，緩慢調(diào)節(jié)加大氣速到接近液泛，使填料濕潤，然后再回復到預定氣速進行正式測定。

3）? 正式測定時固定某一噴淋量，測量某一氣速下填料的壓降，按實驗記錄表格記錄數(shù)據(jù)。

4）? 實驗完畢停機時，必須全開空氣旁通閥，待轉(zhuǎn)子降下后再停機。

（2）?? 氣相總體積吸收系數(shù)測定的操作

1）? 實驗前確定好操作條件（如氨氣流量、空氣流量、噴淋量）準備好尾氣分析器。

2）? 按前述方法先開動水系統(tǒng)和空氣系統(tǒng)，再開動氨氣系統(tǒng)，實驗完畢隨即關(guān)閉氨氣系統(tǒng)，盡可能節(jié)約氨氣。

2、? 注意事項

(1)填料塔流體力學測定操作，不要開動氨氣系統(tǒng)，僅用水與空氣便可進行操作。

(2)正確使用供水系統(tǒng)濾水器，首先打開出水端閥門，再慢慢打開進水閥，如果出水端閥門關(guān)閉情況下打開進水閥，則濾水器可能超壓。

(3)正確使用氨氣系統(tǒng)的開動方法，事先要弄清氨氣減壓閥的構(gòu)造。開動時首先將自動減壓閥的彈簧放松，使自動減壓閥處于關(guān)閉狀態(tài)，然后打開氨瓶頂閥，此時自動減壓閥的高壓壓力表應(yīng)有示值，關(guān)好氨氣轉(zhuǎn)子流量計前的調(diào)節(jié)閥，再緩緩壓緊減壓閥的彈簧，使閥門打開，低壓氨氣壓力表的示值達到5ⅹ104Pa或8ⅹ104Pa時即可停止。然后用轉(zhuǎn)子流量計前的調(diào)節(jié)閥調(diào)節(jié)氨氣流量，便可正常使用。關(guān)閉氨氣系統(tǒng)的步驟和開動步驟相反。

(4)尾氣濃度的測定，詳見附錄5.4。

?

五、實驗報告要求

1、? 在雙對數(shù)坐標紙上繪出干填料層壓降Dp與空塔氣速u的關(guān)系曲線及一定液體噴淋密度下的壓降Dp與空塔氣速u的關(guān)系曲線。

操作條件下液體的噴淋密度 [m3/m2.h]

???（2—78）

2、? 測定含氨空氣~水系統(tǒng)在一定的操作條件下的氣相總體積吸收系數(shù)KYa和傳質(zhì)單元高度HOG。

六、思考題

1、? 闡述干填料壓降線和濕填料壓降線的特征。

2、? 為什么要測Dp~u的關(guān)系曲線？實際操作氣速與泛點氣速之間存在什么關(guān)系？

3、? 為什么引入體積吸收系數(shù)KYa？它的物理意義是什么？

混合氣體經(jīng)過填料塔吸收后，塔頂尾氣濃度是怎樣測定？

第四篇：化工原理實驗的心得體會

班級：

姓名：

學號：

化工原理實驗總結(jié)

上個學期，我們學習了《化學工程基礎(chǔ)》，但是對一些概念和理論還不是特別理解，然而這個學期我們進入了實驗室，開始學習《化工原理實驗》，把理論和實際相結(jié)合。

本學期我們一共做了7個實驗，而且都是非常重要的實驗，分別是雷諾實驗、流體機械能轉(zhuǎn)化實驗、離心泵特性曲線測定實驗、流體流動阻力測定實驗、空氣——蒸氣對流傳熱系數(shù)的測定、恒壓過濾常數(shù)測定實驗以及填料塔精餾實驗。學習完這7個實驗后，我加深了對《化學工程基礎(chǔ)》課上一些理論的理解，也熟悉了實驗的流程，操作步驟，并掌握了實驗內(nèi)容。現(xiàn)在我將對做這7個實驗的心得描述一下。

剛開始進入實驗室時，看到那些儀器和設(shè)備，讓我感覺《化工原理實驗》很高深，也很神秘，像是高科技的東西，讓我感到既興奮又茫然。老師把我們進行了分組，5個人一組。一開始老師就給我們來個下馬威，跟我們說，如果沒有做好充分的預習，就不能進實驗室。不過換個角度想，老師的這種態(tài)度叫做負責，他只是希望我們在實驗室能多學點東西。雖然每次實驗前我都會做好充分的預習，但是在沒有真正接觸到實驗裝置之前，我還是云里霧里，不過，在課前，老師都會認真仔細地跟我們講解一遍?？墒?，有的時候就算老師講了一遍，如果自己不親手操作，還是會一頭霧水。例如，在恒壓過濾常數(shù)測定實驗中，實驗要求我們測不同壓力（低壓、中壓、高壓）下的過濾常數(shù)K和濾布的虛擬當量濾液體積Ve，十幾個實驗控制開關(guān)，在交錯的管路中，光是熟悉料的流動路徑就得認真認識，而對于各個開關(guān)的操控就比其他實驗顯得更復雜。要動手做實驗，就必須清楚裝置的運作機理，我終于把管路和操作步驟熟悉透了，老師給我們分了工。我負責調(diào)節(jié)壓力罐上的出口閥，使壓力罐上壓力表讀數(shù)維持在一個常數(shù)。我覺得在這個實驗里面，做這個工作最辛苦了，稍微動一下，誤差就很大。為此我還享受了特別的待遇，老師給我按排了一條凳子。

通過這幾個實驗，讓我感覺到做實驗的過程是一個既快樂又充滿理性知識的過程，不會像書本上的知識一樣枯燥無味，通過自己的親手操作和認真計算講原理進行證明的過程我們仿佛能夠體會以前科學家的智慧結(jié)晶，自己也可以感受學習化工原理的快樂。

化工原理實驗給我們提供了一個能深入了解化工原理知識、更鍛煉自己動手能力、在學習上更加豐富的平臺。我們可以通過實驗鍛煉動手能力，團隊合作能力，更能夠把理論上的知識在實踐中具體應(yīng)用，增強了理論實際相結(jié)合。

最后就是實驗過后的數(shù)據(jù)處理和誤差分析，這也是完成一個實驗的最后一個階段，是整個實驗最終能夠出結(jié)果的重要階段，通過數(shù)據(jù)處理我們可以跟所學的的知識進行比較，進而提高到能應(yīng)用實驗誤差和誤差理論分析、解決化工原理實際問題，得出較正確的結(jié)論看是否能夠驗證實驗原理。通過數(shù)據(jù)處理，使我們的思維變得更縝密，我們也學會了如何運用電腦作圖，對我們以后的工作和學習奠定了基礎(chǔ)。學習化工原理實驗課程，可以在學習化學工程基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，進一步理解一些比較典型的已被或?qū)⒈粡V泛應(yīng)用的化工過程與設(shè)備的原理和操作，鞏固和深化化工原理的理論知識講所學的化工原理等化學化工的理論知識去解決實驗中遇到的各種實際問題，同時學習在化工領(lǐng)域內(nèi)如何通過實驗獲得新的知識和信息。

通過對化工原理實驗的學習，培養(yǎng)了我們團結(jié)合作的精神，加深了同學之間的友誼。另一方面豐富了我們的感性知識，活躍了科學思維，培養(yǎng)了我們隊客觀世界的觀念與分析能力；我們進一步了解了實驗在科學理論進展中的地位和作用；同時也培養(yǎng)了大家的創(chuàng)新意識和能力；鍛煉了我們集體協(xié)作、實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和刻苦鉆研、堅忍不拔的工作作風。

俗話說：“實踐是檢驗真理的唯一標準”，通過實驗讓我們形象的認識所學的知識，也讓我把在實驗中所積累的經(jīng)驗應(yīng)用到以后的學習中。最后，感謝老師的指導，我會繼續(xù)努力學習。

第五篇：化工原理實驗的心得體會

化工原理實驗的心得體會

生命科學院 食品科學與工程 20111880 冷亦佳 經(jīng)過這學期的實驗課，每個實驗都讓我學到了許多東西，我們一共做了五個實驗，都是一些非常重要的實驗，分別為流體流動阻力測定實驗、離心泵特性曲線測定實驗、恒壓過濾常數(shù)實驗、空氣—蒸汽對流傳熱實驗和填料塔精餾實驗?，F(xiàn)在實驗已經(jīng)結(jié)束，通過對這五個實驗的學習，我加深了對化工原理理論課上的理解，也熟悉了實驗的流程、操作步驟、并掌握了實驗的內(nèi)容，同時也深深明白理論課與實驗課的緊密聯(lián)系。

記得我第一次來到那個實驗室時，我感覺就像在一個小型的工廠一樣，我感覺很興奮但是又很迷茫，雖然我有好好地做好預習，但是當我真的面對這些實驗儀器時，就不知道該從何下手了，不過老師會在實驗前進行講解，我覺得這給了我很大的幫助，自己不明白的地方，在聽老師講解時有時便會豁然開朗。因此也讓我明白實驗預習的重要性，只有認真閱讀實驗教材，并且復習好化工原理理論教材，才能在實驗課上明白自己的實驗任務(wù)，掌握實驗依據(jù)的原理。我知道如果不明白實驗原理，不知道實驗?zāi)康?，我們是不會真正利用到實驗的價值。其次，我們也需要了解實驗裝置結(jié)構(gòu)、操作方法，明確實驗操作流程以及在實驗時需要測量及記錄的數(shù)據(jù)。寫好實驗預習實驗報告并不是完成任務(wù)，而是讓我們更好地做好實驗，不在實驗過程中因為自己對實驗不了解而造成實驗失敗或?qū)е乱恍┮馔馐鹿实陌l(fā)生。

第一次實驗是流體流動阻力測定，我們這一組的組員似乎對在線電腦操作都不熟悉，因此在實驗過程中還因為這個原因而重新開始做了實驗！在寫實驗報告過程中，我覺得可能是對實驗的目的還不是很清楚，因此沒有考慮到溫度一變水的密度改變、粘度也改變必然導致雷諾準數(shù)也改變，就那樣盲目的計算了結(jié)果，最后在同學的指正下又重新計算了一遍！這次試驗讓我真正明白了無論什事做好充分準備的重要性，做事情要多思考，否則真的不能完成任何事情。

第二次實驗是空氣—蒸汽對流傳熱實驗，這次實驗?zāi)康氖切枰獪y定空氣在圓管內(nèi)的強制對流傳熱系數(shù)和應(yīng)用線性回歸分析法來確定Nu=f(Re,Pr)的函數(shù)關(guān)系式。在實驗過程中由于我們使實驗儀器的穩(wěn)定時間不夠長，因此也造成實驗數(shù)據(jù)的不準確，這也我明白實驗不能操之過急，要有耐心，放到我們的生活、學習中也是這樣的道理，凡事要有耐心，只有這樣才能更好地完成我們的目標。另一方面，我覺得自己很好的弄清楚了實驗?zāi)康?、實驗原理以及實驗步驟，但是從我交上去的實驗報告來看我并沒有很好地理解那些，在計算冷、熱流體間的對數(shù)平均溫度時，我把熱流體的進出口溫度的數(shù)據(jù)帶錯了，這主要是由于我對這個公式不理解造成的，所以當我們在不是完全明白的時候，應(yīng)該要弄清楚再進行計算，否則會對整個實驗的計算結(jié)果造成很大的誤差。在報告的最后的誤差分析里面，有許多造成誤差的原因我都沒有考慮到，在老師在我的報告上將其一一列出來之后，我才明白自己對這個實驗的確還有很多方面不理解，這讓我也在拿到報告之后，重新又將實驗原理以及要運用的公式理解了一遍。這告訴我們一個道理，任何事情都應(yīng)該先做好充足的準備，只有這樣才能會的一個好結(jié)果。