第一篇：附什2三峽大學2006年教學研究項目指南

附什2

三峽大學2006年教學研究項目指南

1、地方綜合性高校不同學科專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的研究與實踐

2、地方綜合性高校應用型人才培養(yǎng)模式實踐和研究；

3、本科專業(yè)調(diào)整與人才培養(yǎng)方案改革研究與實踐

4、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的途徑和方法的探索與研究 學科建設成果轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢機制與途徑研究； 現(xiàn)代大學制度及大學運行機制的研究與實踐探索；

5、地方綜合性高校實驗教學改革的研究與實踐

6、高等學校實驗室建設、管理與評估的研究與實踐

7、實踐教學基地建設、實踐教學體系建構(gòu)、實踐教學評價體系改革的理論與實踐。

8、各學科、專業(yè)類實踐課體系與模式的創(chuàng)新與實踐。

9、設計性（研究性）某種實踐教學內(nèi)容與方法的研究與實踐。

10、某一科類專業(yè)創(chuàng)新教育體系及其實踐基地建設的研究與實踐。

11、公共基礎教學實驗中心運行機制與管理模式的研究與實踐。

12、基礎課實驗教學示范中心建設標準的研究與實踐

11、以實踐教學基地為基礎，采用集教學、訓練和創(chuàng)新活動為一體的新型教學模式的研究；

13、突出大學生應用技能、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的綜合培養(yǎng)的研究；

14、高等學校學科（專業(yè)、課程）實踐教學（體系）改革研究與實踐；

15、高等學校畢業(yè)設計（論文）教學環(huán)節(jié)改革研究與實踐；

16、學分制條件下實習模式、途徑和方法研究

17、實踐教學基地改革創(chuàng)新與產(chǎn)學研合作教育模式的研究；

18、地方綜合性高校不同課程的教學方法改革與實踐 各學科、專業(yè)的研究性教學模式的研究與實踐

19、研究性學習和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實踐

20、高等學校課程教學中創(chuàng)建知識、能力、素質(zhì)綜合測定的考試模式探索與實踐；

21、適應創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學形式和教學方法的改革與實踐。

22、各學科、專業(yè)的研究性教學模式的研究與實踐。

23、適應創(chuàng)新人才培養(yǎng)的考試內(nèi)容與方法的改革與實踐

24、現(xiàn)代信息技術(shù)與課程、學科教學整合的研究與實踐

25、基于網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主學習能力的培養(yǎng)與評價研究

26、多媒體輔助教學質(zhì)量保障機制的探索與研究

27、推進基于計算機和校園網(wǎng)的大學英語學習，建立個性化教學體系，切實提高學生英語綜合應用能力的研究

28、教學資源平臺建設與管理的研究與實踐；

29、高?；诰W(wǎng)絡信息技術(shù)教與學新型模式研究和實踐； 30、創(chuàng)新實驗項目的開發(fā)與大學生實踐能力培養(yǎng)的研究與實踐；

31、教育技術(shù)促進課堂教學優(yōu)化，提高教學質(zhì)量和效果研究；

32、教師教育人才培養(yǎng)過程中現(xiàn)代教育技術(shù)應用的評價指標與評價方法研究

33、提高多媒體教學手段教學效果的研究與實踐

34、基于校園網(wǎng)的開放式教育資源建設研究

35、學生自主學習模式的研究與實踐探索；

36、大學英語第二課堂開發(fā)與建設的研究與實踐

37、信息化時代教與學的新型模式研究和實踐

38、高校辦學理念及校園文化建設研究

39、地方綜合性大學各學科、專業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)與優(yōu)化發(fā)展研究和實踐 40、重點學科、品牌專業(yè)、精品課程、優(yōu)秀教材（多媒體教學軟件）和數(shù)字化資源等教育教學資源建設和推廣應用研究與實踐；

41、高等學校內(nèi)部教學質(zhì)量監(jiān)控體系的研究與實踐

42、高等學校學院內(nèi)部教學質(zhì)量監(jiān)控體系的研究與實踐

43、高等教育教學評價制度與質(zhì)量管理研究與實踐

44、高等學校教學基層組織形式及其管理的改革與實踐

45、高等學校教學過程、環(huán)節(jié)、質(zhì)量監(jiān)控點和教學質(zhì)量要素、測控方法的研究與實踐；

46、深化學分制教學管理模式改革，創(chuàng)新高校教學管理機制的研究；

47、實踐教學評價改革研究與實踐

48、高等學校應用外語（雙語）教學改革研究與實踐

49、以精品課建設為重點的相關(guān)系列課程建設與研究 50、高等學校精品課程建設理論研究與實踐

51、精品課程的建設與評估體系的研究與實踐

52、精品課程（群）建設與優(yōu)質(zhì)教學資源開發(fā)研究

53、高校品牌和特色專業(yè)建設與管理研究；

54、學校教學基層組織形式及其管理的改革與實踐

55、大學生文化素質(zhì)教育的探索與實踐

56、大學生心理健康教育的探索與研究

57、高等學校學生思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)和身心素質(zhì)的全面綜合發(fā)展的研究與實踐。

58、理工專業(yè)加強人文素質(zhì)教育內(nèi)容和課程體系的研究與實踐。

59、人文社會科學知識內(nèi)化成學生素質(zhì)的途徑和方法的研究與實踐。60、人文社科類專業(yè)提高自然科學素養(yǎng)、加強自然科學基礎系列課程整合與優(yōu)化的研究與實踐。

61、大學生素質(zhì)考核方法的研究與實踐

62、地方綜合性高校不同類型課程教學中加強素質(zhì)教育與培養(yǎng)創(chuàng)新能力研究與實踐

63、地方綜合性高校加強大學生文化素質(zhì)教育的途徑與方法的研究與實踐

64、在各門課程、各教學環(huán)節(jié)中貫徹素質(zhì)教育思想的途徑的研究； 65、地方綜合性高校實踐教學中加強素質(zhì)教育與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的研究與實踐

第二篇：湖北醫(yī)藥學院2012年教學研究項目指南

附件2：

湖北醫(yī)藥學院2012年教學研究項目指南

本指南的研究內(nèi)容涉及高等醫(yī)學教育教學改革與建設的大方向，不是具體的項目名稱。申請人可在本指南的指導下，根據(jù)實際情況，確定具體的研究內(nèi)容和申報項目。

一、重大項目

1、五年制臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革（教育部“卓越醫(yī)生”教育培養(yǎng)計劃，參見教高【2012】7號文件）

2、面向農(nóng)村基層的全科醫(yī)生人才培養(yǎng)模式改革（教育部“卓越醫(yī)生”教育培養(yǎng)計劃，參見教高【2012】7號文件）

3、醫(yī)學專業(yè)認證制度的研究與實踐

4、醫(yī)學課程整合（如以器官系統(tǒng)為中心的教學模式等）的研究與實踐

二、重點項目

1、醫(yī)學院校非直屬附屬醫(yī)院管理體制與運行機制的研究與實踐

2、醫(yī)學人文素質(zhì)教育課程體系的構(gòu)建與實踐

3、臨床見習教學管理研究

4、醫(yī)學生實現(xiàn)早臨床、多臨床、反復臨床的路徑研究

5、醫(yī)學生臨床能力培養(yǎng)標準研究

6、醫(yī)學生臨床思維能力、臨床實踐能力評價體系研究

7、全科醫(yī)學實踐教學基地建設的研究與實踐

8、住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)模式的研究與實踐

9、醫(yī)學生加強全科醫(yī)學教育的模式研究

10、大學生學業(yè)評價體系（形成性評價、終結(jié)性評價等）研究三、一般項目

（一）醫(yī)學教育管理

1、優(yōu)質(zhì)教學資源共享模式與合作機制的研究與實踐

2、優(yōu)秀教學團隊建設的研究與實踐

3、教學檔案管理的研究與實踐

4、醫(yī)學院校招生、實習、就業(yè)體系的研究與構(gòu)建

5、特色專業(yè)（品牌專業(yè)）建設的研究與實踐

6、臨床醫(yī)學專業(yè)統(tǒng)籌兼顧畢業(yè)實習、考研與就業(yè)工作的研究與實踐

（二）人才培養(yǎng)模式改革

1、省屬醫(yī)學院校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與實踐

2、省屬醫(yī)學院校學生科研能力的培養(yǎng)與實踐

3、省屬醫(yī)學院校留學生培養(yǎng)模式的研究與實踐

4、省屬醫(yī)學院校國際合作辦學機制和培養(yǎng)模式研究與實踐

（三）課程體系改革

1、醫(yī)學院校政治理論課教學改革的研究與實踐

2、醫(yī)藥院校隱性課程的開發(fā)與應用

3、醫(yī)學精品課程建設的研究與實踐

4、醫(yī)學院校專業(yè)培養(yǎng)目標與課程設置一致性的研究與實踐

5、醫(yī)學院校有關(guān)的綜合課程、交叉課程和邊緣課程改進研究

6、專業(yè)課程實踐教學指導教材（或手冊）的構(gòu)建與編寫研究

7、大學英語、體育、計算機等公共基礎課教學改革研究

8、各專業(yè)專業(yè)英語教學改革的研究與實踐

9、教材評價體系的研究與實踐

（四）教學方法與教學手段改革

1、學生對學習過程的自我評價與調(diào)控的研究與實踐

2、傳習性教學方法、自主性教學方法、研究性教學方法研究與實踐

3、模擬技術(shù)在醫(yī)學教學中的開發(fā)與應用

4、標準化病人的培訓與應用研究

5、網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的建設與應用

（五）實踐能力培養(yǎng)

1、醫(yī)學生臨床思維能力培養(yǎng)的研究與實踐

2、大學生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的研究與實踐

3、醫(yī)學生醫(yī)患交流與溝通能力培養(yǎng)的研究與實踐

4、醫(yī)學生臨床實踐中法律意識的培養(yǎng)

5、實驗室開放管理研究

6、臨床教學中的循證醫(yī)學教育的實施方式研究

7、醫(yī)學實踐教學基地的建設與管理體制的研究與實踐

8、大學生創(chuàng)新活動基地建設和運行管理機制研究

9、各專業(yè)實踐教學質(zhì)量保障體系構(gòu)建的研究與實踐

10、醫(yī)學生職業(yè)精神的培養(yǎng)與評估模式探索

（六）執(zhí)業(yè)培訓和醫(yī)學繼續(xù)教育

1、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓質(zhì)量保證體系的研究與實踐

2、繼續(xù)醫(yī)學教育質(zhì)量保證體系的研究與實踐

3、醫(yī)學繼續(xù)教育網(wǎng)絡教學的建設與應用

4、醫(yī)學遠程教育的研究與實踐

四、2013教學研究項目征集名稱

1、醫(yī)學院校思想政治理論課“一體兩翼”實踐性教學模式探析

—以《中國近現(xiàn)代史綱要》為例

2、醫(yī)學生的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導課程改革

3、以EAP 為導向的大學英語課程體系實驗與研究

4、關(guān)于醫(yī)學人文講座課程的探索與實踐

5、醫(yī)學院校留學生武術(shù)教學實踐與探索

6、基于生態(tài)位理論的醫(yī)藥類院校體育課程設置研究

—以湖北醫(yī)藥學院研究為例

7、大學體育分層次教學實驗研究

—以湖北醫(yī)藥學院為例

8、湖北醫(yī)藥學院大學生業(yè)余競技體育的現(xiàn)狀和發(fā)展策略研究

9、學術(shù)英語（EAP）教學模式探索

10、中藥制藥專業(yè)校企共建省級實習基地建設

第三篇：2014年河南省基礎教育教學研究項目立項指南

2014年河南省基礎教育教學研究項目立項指南

來源：課題辦

作者：課題辦

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2014年河南省基礎教育教學研究項目立項指南

重要提示：本立項指南是基于我省基礎教育課程改革的形勢與任務，以及各學科教育教學研究的現(xiàn)狀與趨勢提出的，給出了一些研究領(lǐng)域，但其中僅有少數(shù)題目適合直接用作具體的研究課題名稱，大部分題目需要細化、分解、校本化處理。為此，各地教育、教研工作者在籌備申報立項的過程中，可以參考但不必拘泥于這些題目，應從自己所處的地域、學段實際出發(fā)，基于自身教研中發(fā)現(xiàn)的真實問題，選定科學性、針對性、創(chuàng)新性、可操作性都比較強，且在一定范圍內(nèi)具有普適性、有推廣應用價值的具體研究課題。力戒那些科學性差、脫離實際、大而無當、力不從心的研究選題。

01中學語文

1)中學語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實踐 2)中學語文課堂教學藝術(shù)研究 3)中學語文評價研究

4)中學語文綜合性學習的理論與實踐 5)中學語文研究性學習的理論與實踐

6)中學語文新課程實施過程中的問題與對策研究 7)高中語文新課程必修課教學的研究 8)高中語文新課程選修課教學的研究

9)高中語文新課程與學生自學能力培養(yǎng)的研究 10)高中語文新課程課堂有效教學的研究 11)高中語文新課程與高考改革研究 02小學語文

1)小學語文閱讀教學研究 2)小學語文作文教學研究 3)小學語文口語交際教學研究 4)小學語文拼音教學研究

5)小學語文識字、寫字教學研究 6)小學語文綜合性學習研究 7)小學語文教學評價方式研究 8)小學語文教師專業(yè)成長研究 9)小學語文新課程典型課例研究 10)小學語文課程資源開發(fā)利用研究 11)小學語文開展校本教研的研究

12)小學語文教學中轉(zhuǎn)變師生關(guān)系的研究

13)現(xiàn)代化教學手段在小學語文教學中應用的研究 03中學數(shù)學

1)中學數(shù)學課標教材的對比研究

2)新課程背景下數(shù)學教師的專業(yè)發(fā)展問題研究 3)中學數(shù)學課堂教學評價的實踐研究 4)中學生數(shù)學學習的評價研究 5)中學數(shù)學教學方式與策略研究 6)中學數(shù)學典型課例研究

7)數(shù)學探究、數(shù)學建模等活動課程的實踐研究 8)中學數(shù)學研究性學習的理論與實踐 9)中學數(shù)學教學資源的開發(fā)與利用研究 10)初高中數(shù)學銜接教學實驗研究

11)信息技術(shù)輔助中學數(shù)學教學的應用研究 12)中學數(shù)學校本教研的方法與途徑研究

13)中學數(shù)學新課程教學中存在的問題與對策研究 14)學生創(chuàng)新意識與實踐能力發(fā)展狀況的研究

15)中考、高考命題中考查創(chuàng)新意識和實踐能力的方式方法研究 16)中學數(shù)學教學研究工作存在的問題與改革方向研究 17)高中數(shù)學選修課程教學實驗研究

18)促進學生“數(shù)學活動經(jīng)驗”積累的實踐研究 04小學數(shù)學

1)小學數(shù)學課標教材的對比研究

2)小學數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實踐研究

3)新課程理念下優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學方式的實驗研究 4)新課程理念下小學數(shù)學教學內(nèi)容的分析與研究 5)新課程理念下小學數(shù)學問題解決的研究

6)小學數(shù)學課堂教學與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究 7)小學數(shù)學自主（或合作、探究）學習研究 8)小學數(shù)學小組合作學習的有效性研究 9)小學數(shù)學大班額教學策略研究

10)小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究 11)小學數(shù)學教學評價方式研究

12)小學數(shù)學課程資源開發(fā)與利用的實驗研究 13)小學生數(shù)學素養(yǎng)的構(gòu)建與研究 14)小學生數(shù)學素養(yǎng)的評價研究

15)小學數(shù)學校本教研的方法與途徑研究 05英語

1）中小學英語課程標準細化解讀研究 2）中小學英語課堂教學藝術(shù)研究 3）中小學英語銜接教學研究 4）新課程英語高考的發(fā)展研究

5）中小學英語教學資源的開發(fā)與應用研究

6）中小學英語教師教育和培訓方式、內(nèi)容及其效果研究 7）中小學英語教師專業(yè)化提升的理論與實踐研究 8）中小學英語不同考試的體制、結(jié)構(gòu)與功能研究 9）中小學英語課堂有效教學研究 10）英語學習策略的訓練與運用研究

11）當前英語課堂教學存在的問題及對策研究

12）現(xiàn)代化教學手段在中小學英語教學中的應用研究 06物理

1）物理課程標準分析研究

2)新課程下初高中物理銜接教學研究 3)新課程下物理教學評價方式的研究

4)新課程下教師教學方式（學生學習方式）研究 5)物理教學中教學策略、學習策略的研究 6)高中物理新課程選修模塊教學的實踐與研究 7)中學物理課堂觀察的目標與實施研究 8)對中學物理科學方法教育的研究

9)中學物理新課程教學中科學探究的實施研究 10)以校本教研促進物理教學質(zhì)量提高的研究 11)關(guān)于中學物理與科技和社會聯(lián)系的研究

12)“3+理綜”新課程高考模式下的物理教學策略研究 13)新課程高考物理試題研究

14)中學物理低成本實驗的開發(fā)、實驗創(chuàng)新研究 15)農(nóng)村中學進行科學探究的資源開發(fā)與研究 16)中學物理導學案的設計與開發(fā)研究 17)中學物理學業(yè)評價考試研究

18)中學物理教師專業(yè)素養(yǎng)的提升與研究 19)中學生物理學習興趣的調(diào)查與研究 20)多媒體在物理教學中應用的研究 07化學

1）新課程背景下化學實驗現(xiàn)狀、需求和特征調(diào)查研究 2）基于化學創(chuàng)新實驗設計的教學資源開發(fā)研究 3）中學化學實驗創(chuàng)新教學模式的研究 4）中學化學綠色化實驗的研究

5）利用實驗新技術(shù)進行化學課堂教學的研究

6）應用實驗新技術(shù)教學實施案例研究及應用效果評價 7）實驗新技術(shù)促進化學老師專業(yè)發(fā)展的研究 8）基于化學課程標準的化學教學設計研究

9）關(guān)于高中必修模塊和選修模塊中化學知識的教學要求的研究 10）高初中化學教學銜接問題的研究

11）現(xiàn)代教育技術(shù)運用于化學課堂教學的研究 12）新課程評價方式與化學中招考試改革的研究

13）新課程背景下中學生化學學習興趣培養(yǎng)的調(diào)查研究 14）新課程實施過程中優(yōu)化化學實驗教學的研究 15）新課程背景下化學教師專業(yè)發(fā)展的研究 16）農(nóng)村中學實施化學新課程的問題與對策研究 17）中學化學校本教研的內(nèi)容和方式的研究 18）新課程高考模式下化學教學策略的研究 19）化學新課程探究性活動的策略研究

20）關(guān)于“化學、技術(shù)、社會”教學內(nèi)容的研究 08生物

1）生物學課程標準的分析研究 2）生物學教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究 3）生物學課堂教學有效性的研究

4）新課程下生物學教學效益和學生學習效果的評價研究 5）提高生物教師教育教學能力的途徑與方法研究 6）生物學科技活動途徑與方法的研究 7）生物學課程資源開發(fā)與利用研究 8）生物學校本教研途徑與方法的研究 9）生物學學習方法與學習能力形成的研究 10）新課程初高中生物學教學銜接問題的研究 11）“3+理綜”高考模式下的新課程生物學教學策略研究 12）新課程背景下中學生物實驗室配置方案的研究 13）高中生物學新課程模塊教學策略研究

14）中學生物學新課程實驗與探究性活動教學策略研究 15）新課程背景下高中生物學建模教學的研究 16）農(nóng)村中學實施生物學新課程的困難及對策研究 17）生物學課程標準下不同版本教材的比較研究 18）生物學新課程實施情況專題研究 19）多媒體在生物學教學中應用的研究 20）生物學重要概念教學策略研究 09政治

1)思想品德、思想政治教材建設研究 2)思想品德、思想政治課程資源開發(fā)研究 3)思想品德、思想政治新課程教學藝術(shù)研究 4)思想品德、思想政治新課程實施情況專題研究 5)思想品德、思想政治新課程教學評價研究 6)思想品德中招考試相關(guān)問題研究

7)社會主義核心價值體系（核心價值觀）相關(guān)問題研究 8)中華傳統(tǒng)美德融入德育課程中的策略研究 9)思想品德新課標多個版本教材的比較研究 10)學校德育課程開發(fā)研究

11)思想品德、思想政治課程標準細化解讀的研究 12)思想品德、思想政治教師專業(yè)發(fā)展研究

13)思想品德、思想政治教學方式（學習方式）轉(zhuǎn)變研究 14)高中思想政治學業(yè)水平考試相關(guān)問題研究

15)“3+文綜”新課程高考模式下政治試題特點與教學、復習策略研究 16)生活德育實踐研究

17)初中（高中）學生綜合素質(zhì)評價研究

18)信息技術(shù)在思想品德、思想政治課教學中運用的研究

19)思想品德、思想政治課程的動態(tài)化、校本化開發(fā)與實施研究 20)中外德育課程比較研究

21)思想品德、思想政治教學課例研究 22)中學時事政策教育問題研究 23)中學法制教育問題研究 10小學品德、社會 1)對教師（小學生）進行社會主義核心價值體系教育的研究 2)關(guān)注學生生活、開發(fā)和利用德育資源的研究 3)小學生養(yǎng)成教育研究

4)品德與生活（品德與社會）課有效教學模式研究 5)德育課程中小學生實踐精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究 6)小學德育課實施開放教學的研究 7)新時期傳統(tǒng)美德教育研究

8)信息技術(shù)與小學德育課整合的研究 9)小學德育評價體系研究

10)小學德育教師專業(yè)素質(zhì)提升的研究

11)小學品德與生活（品德與社會）課有效教學研究 12)小學德育課程校本教研方法途徑研究 13)兼職教師上好小學德育課的行動研究 14)小學德育課堂教學策略研究 15)農(nóng)村小學品德課教學模式研究 16)打工子女品德現(xiàn)狀研究

17)新時期家長學校教學內(nèi)容及方法途徑研究 18)小學品德課教師基本功及能力培養(yǎng)的研究 19)品德課堂師生交流問題研究

20)德育課程實施中培養(yǎng)學生思維能力的研究 21)品德與社會課程實施公民教育的研究 11歷史

1）初中歷史課程標準的細化解析研究

2）初中歷史課堂常規(guī)教學貫徹課程標準的研究 3）初中歷史課堂典型課例研究

4）新課程高中歷史教學與學生歷史素養(yǎng)培育之研究 5）新課程高中歷史教學評價問題研究

6）歷史課堂教學與學科實踐探究活動有效整合的研究 7）中學生學習歷史有效方法與能力提高之研究 8）歷史教師備課能力與課堂有效教學關(guān)系的研究 9）新課程歷史高考試題的特點及復習教學策略研究

10）中學生歷史小論文的寫作與綜合實踐探究活動關(guān)系之研究 12地理

1)普通高中學生學業(yè)水平考試地理試題編制研究

2)普通高中地理新課程教學資源的有效開發(fā)與整合研究 3)“3+文綜”高考模式下的地理試題特點及教學策略研究 4)普通高中地理課程標準實驗教科書不同版本教材的優(yōu)化研究 5)現(xiàn)代信息技術(shù)條件下地理教學模式的研究 6)初中地理課堂發(fā)展性教學評價研究 7)普通高中地理新課程典型課例研究 8)普通高中地理課堂教學方法與策略研究

9)初中（高中）學生地理學習方法與能力形成的研究 10)地理教育教學資源優(yōu)化配置的方略研究 11)初中地理新課程標準與教材的研究與實踐 12)普通高中地理新課程評價方式的研究

13)普通高中地理新課程選修教材的研究與實踐 14)地理校本課程開發(fā)的實踐研究 15)地理圖示教學在實踐中的應用研究

16)地理教學－目標－評價一致性的實踐研究 13體育與健康

1)體育教學內(nèi)容的改革實驗研究

2)體育教學中促進學生體能發(fā)展的實驗研究 3)學生健身運動處方的研究 4)河南省中招體育考試實施研究

5)河南省普通高中體育與健康學業(yè)水平考試實施研究 6)體育教學中教學資源的改革實驗研究 7)體育教學中學法與教法的改革實驗研究 8)高中體育與健康教學計劃的研究

9)高中體育與健康選項教學實施方案的研究 10)高中體育與健康教學評價方式與方法的研究 11)高中體育與健康教學方式與教學策略的研究 14音樂

1)農(nóng)村小學（初中）音樂課程教學改革的研究 2)小學（初中）音樂課教學評價標準的研究 3)小學（初中）音樂課調(diào)節(jié)教學方法的研究 4)小學（初中）音樂欣賞課教學方法的研究 5)小學（初中）音樂唱歌課教學方法的研究 6)高中音樂《歌唱》模塊教學計劃的研究

7)高中音樂《歌唱》模塊教學方式與教學策略的研究 8)高中音樂《歌唱》模塊教學評價方式與方法的研究 9)高中音樂《歌唱》與初中《音樂欣賞》教學的比較研究 10)高中音樂新課程選修模塊教學實施研究

11)確保河南省普通高中新課改音樂教學順利實施的調(diào)查研究

12)開發(fā)和利用學校、社區(qū)、家庭和民族民間藝術(shù)課程資源的研究 13)開展音樂教育教科研方法的研究 14)開展綜合性音樂活動方法的研究 15美術(shù)

1）中小學美術(shù)課型與教學模式的研究

2）中小學美術(shù)校本課程開發(fā)與實施策略的研究 3）中小學美術(shù)教育普及與提高關(guān)系的研究

4）中小學美術(shù)教育改革和發(fā)展規(guī)律、特點以及發(fā)展態(tài)勢的研究 5）基于課程改革的中小學美術(shù)教育課堂教學研究 6）中小學美術(shù)教育教學案例分析研究 7）中小學美術(shù)教育教學評價機制的研究

8）在中小學開展民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育的研究

9）利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高美術(shù)教育教學質(zhì)量效益的研究 10）新課程高中美術(shù)鑒賞的教學內(nèi)容、教學方法研究 11）充分利用本地美術(shù)資源上好高中美術(shù)課的研究 12）高中美術(shù)新課程各模塊教學實踐研究

13）普通高中美術(shù)教育狀況調(diào)查與新課程實驗推進策略的研究 16幼兒教育、特殊教育

1)各級教研部門的職能與作用發(fā)揮機制研究 2)幼兒園文化建設的研究

3)發(fā)展農(nóng)村學前教育的途徑與方法研究 4)幼兒園初任教師、轉(zhuǎn)崗教師專業(yè)成長研究 5)幼兒教師觀察能力與支持性策略研究

6)幼兒學習與發(fā)展的整體性研究 7)幼兒語言教育與思維能力培養(yǎng)研究 8)幼兒自我控制能力的培養(yǎng)研究

9)幼兒情感情緒表現(xiàn)及教師回應策略的研究

10)幼兒對于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究

11)幼兒交往的發(fā)展特點與培養(yǎng)研究

12)操作活動中幼兒學習品質(zhì)研究

13)幼兒對于數(shù)量關(guān)系的理解及其數(shù)學思維能力培養(yǎng)研究

14)幼兒數(shù)學操作性學習及其教學策略研究

15)幼兒想象力發(fā)展的支持性策略研究

16)幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實踐研究

17)幼兒園區(qū)角活動與材料投放的研究 18)幼兒園生活化、游戲化課程研究 17心理健康教育

1）中小學心理健康教育課例研究

2）心理健康教育融入中小學學科教學的研究 3）中小學心理健康社團模式的操作與實踐研究 4）中小學校園心理劇實踐研究 5）中小學團體心理訓練的實踐研究 6）中小學心理健康教育校本化實踐研究 7）教師專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力提升研究

8）提升心理健康教師專業(yè)能力的網(wǎng)絡教研模式研究 9）中小學心理健康教育教學資源研究 10）心理咨詢技術(shù)在學生工作中的應用研究

11）心理故事、心理電影在培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)方面的實效性研究 12）心理漫畫在培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)中的實效性研究 13）學生學業(yè)問題常見表現(xiàn)及教育對策研究 14）閱讀療法與學生心理品質(zhì)培養(yǎng)研究

15）中小學生性心理健康教育的內(nèi)容與方法研究 16）營造和諧健康校園心理環(huán)境的實踐研究 17）學校心理檔案建設與心理測評的應用研究 18）團體心理輔導在班會的應用研究 18綜合實踐活動

1）實踐活動課程管理與實施策略研究 2）有效實施研究性學習的方法和途徑研究 3）學校安全教育教學實施策略研究 4）研究性學習的評價方式研究

5）高中研究性學習課程資源開發(fā)研究 6）綜合實踐活動課程指導方法研究 7）綜合實踐活動課程實施策略研究 8）綜合實踐活動課程評價研究

9）研究性學習與學科教學整合的研究 19通用技術(shù)

1）通用技術(shù)課程實施策略研究 2）通用技術(shù)課程師資建設研究 3）通用技術(shù)課程評價研究 4）通用技術(shù)教育教學模式研究 5）通用技術(shù)教室裝備研究

6）通用技術(shù)課程的政策保障機制研究 7）中學生技術(shù)設計與創(chuàng)新教育研究 20中學信息技術(shù)

1)信息技術(shù)有效教學研究

2)信息技術(shù)教學資源開發(fā)與應用研究 3)信息技術(shù)研究性學習探索與實踐研究 4)信息技術(shù)教育教學評價研究

5)網(wǎng)絡環(huán)境下信息技術(shù)教學模式的探索與研究 6)計算機輔助教學（CAI）研究

7)信息技術(shù)教學與高中學業(yè)水平考試研究 8)信息技術(shù)課標教材及校本教材開發(fā)研究 9)信息技術(shù)第二課堂活動開展研究 10)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展問題研究 21現(xiàn)代教育技術(shù)

1)中小學現(xiàn)代教育技術(shù)建設與應用研究 2)現(xiàn)代教育技術(shù)在學科教學中的應用研究 3)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下教師教學模式的探索 4)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下學生學習模式的探索 5)中小學校園網(wǎng)建設與網(wǎng)絡資源建設研究 6)中小學信息管理系統(tǒng)的開發(fā)與應用研究 22小學科學、勞動與技術(shù)教育 1)小學科學典型課例研究

2)大班額背景下小學科學課教學策略研究 3)小學生科學探究活動的組織與管理研究 4)小學科學教學情境創(chuàng)設研究 5)小學科學課堂教學有效性研究

6)小學科學教學資源開發(fā)與利用的研究

7)農(nóng)村小學進行科學探究式教學的資源開發(fā)研究 8)小學科學學業(yè)質(zhì)量的評價技術(shù)研究

9)小學科學教師校本教研的方法與途徑研究 10)小學生課外科技活動的組織與管理研究 11)小學科學課標教材的優(yōu)化研究 12)小學科學課堂教學評價研究

13)新課程背景下小學勞動與技術(shù)教育教學模式研究 14)新課程背景下小學勞動與技術(shù)教育評價研究

15)小學勞動與技術(shù)教育校本課程資源的開發(fā)與利用研究 16)小學勞動與技術(shù)教育學段培養(yǎng)目標研究

17)多媒體在小學勞動與技術(shù)教育教學中的應用研究 23小學信息技術(shù)

1)小學信息技術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實踐研究 2)小學信息技術(shù)高效教學研究 3)小學信息技術(shù)教學評價研究

4)小學信息技術(shù)教材的開發(fā)與建設研究 5)小學信息技術(shù)典型課例研究

6)小學信息技術(shù)與其他學科教學整合的研究

7)小學信息技術(shù)教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究 8)農(nóng)村小學信息技術(shù)教學現(xiàn)狀分析與對策研究 9)網(wǎng)絡環(huán)境下小學生信息素養(yǎng)和能力培養(yǎng)的研究 10)河南省縱橫信息數(shù)字化創(chuàng)新學習相關(guān)問題研究 11)“漢之星”漢字輸入系統(tǒng)識字教學創(chuàng)新研究 24綠色證書

1)農(nóng)村初中綠色證書教育課程實施策略研究 2)農(nóng)村初中綠色證書教育師資建設研究 3)農(nóng)村初中綠色證書教育實習基地建設研究 4)農(nóng)村初中綠色證書教育教學模式研究

5)綠色證書教育實習（實驗）課教學方法的探索 6)農(nóng)村初中綠色證書教育課程評價研究

7)農(nóng)村初中綠色證書教育校本課程資源的開發(fā)與利用研究 8)多媒體在農(nóng)村初中綠色證書教育教學中的應用研究 9)綠色證書教育中學生學習興趣培養(yǎng)的研究

10)綠色證書教育服務社會主義新農(nóng)村建設的研究 25綜合類

1)學校校本教研制度建設研究 2)校本教研的領(lǐng)導與保障機制研究 3)校本課程開發(fā)與實施研究

4)校本課程資源開發(fā)與利用的實踐研究

5)教學（教研）問題的發(fā)現(xiàn)、篩選、解決機制研究 6)國家課程的校本化開發(fā)與實施研究 7)有效開展教學反思的途徑方法研究 8)有效開展同伴互助的方式方法研究 9)專業(yè)引領(lǐng)的本土化實踐研究 10)學科教研共同體構(gòu)建研究 11)區(qū)域推進校本教研的行動研究 12)課例研究的方法和策略研究

13)中小學教育教學評價改革的實驗研究 14)轉(zhuǎn)變課程實施取向的實踐研究 15)實施網(wǎng)絡教研的實踐研究

16)新課程背景下傳統(tǒng)教學方式的繼承與發(fā)展研究 17)新課程實施過程中大班額問題的對策研究 18)中小學教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法研究 19)自主（或合作、探究）學習方式實驗研究

20)啟發(fā)式（或探究式、討論式、參與式）教學方式實驗研究 21)中小學生綜合素質(zhì)評價研究 22)特色學校創(chuàng)建與發(fā)展研究 23)師德建設中XX問題研究

24)中小學班主任工作中XX問題研究

25)中小學生德育工作中XX問題與對策研究 26)有效減輕中小學生課業(yè)負擔的實驗研究 27)農(nóng)村小學包班教學中XX問題與對策研究

第四篇：2018河南基礎教育教學研究項目選題指南

2018河南省基礎教育教學研究項目選題指南

重要提示：本選題指南是基于我省基礎教育課程改革的形勢與任務，以及總計26個學科分類教育教學研究的現(xiàn)狀與趨勢提出的，給出了一些研究領(lǐng)域，但其中僅有少數(shù)題目適合直接用作具體的研究課題名稱，絕大多數(shù)題目需要細化、分解、校本化處理。為此，各地教育、教研工作者在籌備申報立項的過程中，可以參考但不必拘泥于這些題目，應從自己所處的地域、學段實際出發(fā)，基于自身教研中發(fā)現(xiàn)的真實問題，選定科學性、針對性、創(chuàng)新性、可操作性都比較強，且在一定范圍內(nèi)具有普適性、有推廣應用價值的具體研究課題。力戒那些科學性差、脫離實際、大而無當、力不從心的研究選題。

01中學語文

1)中學語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實踐研究 2)中學語文課堂教學藝術(shù)研究 3)中學語文教學評價研究

4)中學語文學科核心培培育策略研究

5)中學語文新課程實施過程中的問題與對策研究 6)中學語文整本書閱讀教學研究 7)高中語文學習任務群教學策略研究 8)高中語文必修課程教學研究 9)高中語文選修課程教學研究

10)高考改革引領(lǐng)下的高中語文教學策略研究 02小學語文

1)小學語文閱讀教學研究 2)小學語文作文教學研究

3)小學語文口語交際教學研究 4)小學語文拼音教學研究

5)小學語文識字、寫字教學研究 6)小學語文綜合性學習研究 7)小學語文教學評價方式研究 8)小學語文教師專業(yè)成長研究 9)小學語文教學典型課例研究

10)小學語文課程資源開發(fā)利用研究 11)小學語文課開展校本教研的策略研究 12)小學語文教學中轉(zhuǎn)變師生關(guān)系的研究

13)現(xiàn)代教育技術(shù)在小學語文教學中的應用研究 03中學數(shù)學

1)

中學數(shù)學課標教材的對比研究 2)

中學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展問題研究 3)

中學數(shù)學課堂教學評價的實踐研究 4)

中學生數(shù)學學習的評價研究

5)

中學數(shù)學教學方式優(yōu)化的策略研究 6)

中學數(shù)學教學典型課例研究

7)

數(shù)學探究（數(shù)學建模）活動課程的實踐研究 8)

中學數(shù)學研究性學習的理論與實踐研究 9)

中學數(shù)學教學資源的開發(fā)與利用研究 10)初高中數(shù)學銜接教學實驗研究

11)信息技術(shù)輔助中學數(shù)學教學的應用研究 12)中學數(shù)學校本教研的方法與途徑研究 13)基于新課標教學的問題與對策研究

14)中學生創(chuàng)新意識與實踐能力發(fā)展狀況的研究

15)高中數(shù)學必修（選擇性必修、選修）課程教學實驗研究 16)中學數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化教育的實踐研究 17)促進學生“數(shù)學活動經(jīng)驗”積累的實踐研究 18)發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)的理論與實踐研究

19)中考（高考）數(shù)學命題中學科核心素養(yǎng)的考查方式方法研究 20)新高考模式下的高中數(shù)學教學策略研究 04小學數(shù)學

1)

核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的小學數(shù)學課堂教學策略研究 2)

培育小學生XX數(shù)學素養(yǎng)的實踐研究 3)

小學生數(shù)學素養(yǎng)發(fā)展的評價研究 4)

小學數(shù)學義務教育教科書使用研究 5)

小學數(shù)學教學內(nèi)容設計的實踐研究

6)優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學方式的實踐研究

7)小學數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實踐研究 8)基于課標的小學數(shù)學問題解決教學研究

9)小學數(shù)學課堂教學與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究

10)小學數(shù)學自主（或合作、探究）學習的有效性研究 11)小學數(shù)學大班額有效教學策略研究

12)小學數(shù)學教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究 13)小學數(shù)學教學評價方式研究

14)小學數(shù)學課程資源開發(fā)與利用研究 15)小學數(shù)學校本教研的方法與途徑研究 16）小學數(shù)學典型案例研究 05英語

1)

中小學英語課程標準與教材對比研究 2)中小學英語課堂教學藝術(shù)研究

3)中小學英語教學資源的開發(fā)與應用研究 4)中小學英語銜接教學研究 5)新課程英語高考的發(fā)展研究

6)中小學英語不同考試的體制、結(jié)構(gòu)與功能研究 7)中小學英語教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實踐研究 8)中小學英語教師教育和培訓方式、內(nèi)容及其效果研究 9)中小學英語課堂調(diào)控策略的研究 10)基于網(wǎng)絡的中小學英語教學研究

11)現(xiàn)代教育技術(shù)在中小學英語教學中的應用研究 12)以校本教研提升英語課堂教學效率的研究 13)農(nóng)村中小學英語教學現(xiàn)狀及發(fā)展研究 14)當前英語課堂教學存在的問題及對策研究 15)中小學生英語學習困難成因與對策研究 16）英語學習策略的訓練與運用研究 17）中小學英語課外活動研究 18）中小學英語分層教學研究 19)大班額情境下英語教學研究

20）促進學生英語學科核心素養(yǎng)發(fā)展的理論與實踐研究 06物理

1)中學物理課程標準及教材分析研究 2)中學生物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究

3)基于核心素養(yǎng)的課堂教學目標的構(gòu)建及實施研究 4)基于核心素養(yǎng)的物理教學評價研究 5)基于核心素養(yǎng)的物理學業(yè)評價研究 6)中學物理課堂教學分類及實施策略研究 7)高考物理能力培養(yǎng)研究

8)中學物理科學探究教學實施研究 9)物理概念、規(guī)律學習心理研究 10)中學物理科學方法教育研究

11)中學物理課堂觀察的目標與實施研究 12)中學物理實驗創(chuàng)新研究

13)中學物理教師專業(yè)素養(yǎng)的提升研究

14)以校本教研促進物理教學質(zhì)量提高的研究 15)中學生物理學習興趣培養(yǎng)研究

16)中學物理導學案的設計與開發(fā)研究 17)中學物理課程資源的開發(fā)與實施研究 18)初、高中物理銜接教學研究 19)中學物理滲透“STSE”教育研究

20)現(xiàn)代教育技術(shù)與物理教學整合的研究 07化學

1）關(guān)于“化學、技術(shù)、社會與環(huán)境”相互關(guān)系的研究 2）化學探究性實驗案例及應用效果評價研究

3）普通高中化學課程標準修訂主要變化的意義與實施研究 4）微型化學實驗推進化學課堂教學的實效研究

5）基于化學核心素養(yǎng)的化學課題教學實施策略研究 6）應用實驗新技術(shù)教學實施案例及應用效果評價研究 7）化學新課程的課標、教材與教學的關(guān)系研究

8）基于化學課程標準的化學教學設計研究

9）高中化學必修課程（選擇性必修課程）教學資源的利用研究 10）初高中化學教學銜接問題的研究

11）數(shù)字化環(huán)境下化學實驗教學創(chuàng)新的實踐研究 12）新課程評價方式與化學中招考試改革的研究

13）中學生化學學習興趣培養(yǎng)的調(diào)查研究

14）新課程實施過程中優(yōu)化化學實驗教學的研究

15）農(nóng)村化學教師專業(yè)發(fā)展的途徑和策略研究 16）農(nóng)村中學實施化學新課程的問題與對策研究

17）中學化學校本教研的內(nèi)容和方式的研究

18）新高考模式下化學教學策略的研究

19）中學生化學核心素養(yǎng)（學習能力）培養(yǎng)的研究

20）“化學與生活”教學實踐研究

08生物學

1）生物學課程標準與教材的分析與實踐研究 2）生物學重要概念教學策略研究

3）新課程生物學實驗與探究性活動教學策略研究 4）新課改背景下生物學課堂教學有效性研究 5）生物學教學效益和學習效果的評價研究 6）生物學教師專業(yè)發(fā)展途徑與方法的研究 7）生物學校本教研途徑與方法的研究 8）初高中生物學教學銜接問題的研究

9）生物學教學與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的實踐研究 10）生物學學習方法與學習能力形成的研究

11）農(nóng)村中學實施生物學新課程的困難及對策研究 12）新高考制度對生物學教學的影響及對策研究 13）新課程背景下高中生物學建模教學的研究 14）普通高中生物學學業(yè)水平考試相關(guān)問題研究 15）翻轉(zhuǎn)課堂下的生物學教學實踐研究 16）生物學教學典型課例研究

17）生物學新課程實施情況調(diào)查研究 18）生物學校本課程開發(fā)的實踐研究

19)基于生物學核心素養(yǎng)的教學活動設計與實踐研究 20)新課改背景下生物試題命制研究 09政治

1)思想品德、思想政治課程標準研究 2)思想品德、思想政治教材建設研究 3)初高中德育課程銜接教學研究

4)思想品德、思想政治課程資源開發(fā)研究 5)思想品德、思想政治新課程實施問題研究

6)思想品德、思想政治教學方式（學習方式）轉(zhuǎn)變研究 7)思想品德、思想政治新課程教學藝術(shù)研究 8)思想品德、思想政治課堂教學評價研究

9)思想品德、思想政治學業(yè)水平考試相關(guān)問題研究 10)中學生培育社會主義核心核心價值觀行動研究 11)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入德育課程策略研究 12)生活德育實踐研究

13)新高考思想政治試題特點與教學策略研究 14)思想品德、思想政治教師專業(yè)發(fā)展研究 15)中學生綜合素質(zhì)評價研究

16)信息技術(shù)在思想品德、思想政治課教學中運用的研究

17)思想品德、思想政治課程的動態(tài)化、校本化開發(fā)與實施研究 18)中外德育課程比較研究

19)思想品德、思想政治教學課例研究 20)中學時事政策教育研究 21)中學法治教育研究

22)中學生核心能力培養(yǎng)研究

23)思想品德、思想政治課中情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)研究 24)思想品德、思想政治課充分發(fā)揮立德樹人作用的研究 25)思想品德、思想政治課培育學生核心素養(yǎng)的行動研究 10小學道德與法治、品德與社會

1)小學品德課程教學中培育和踐行社會主義核心價值觀的研究 2)小學品德課程教學中良好行為習慣養(yǎng)成教育研究 3)小學道德與法治課教學實效性研究

4)在小學品德課程中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的研究 5)新時期小學品德課實施中華傳統(tǒng)美德教育的研究 6)信息技術(shù)與小學品德課整合的研究 7)小學品德課程評價體系研究

8)小學品德課教師專業(yè)素養(yǎng)提升的研究 9)小學品德課程校本教研方法及途徑研究 10)小學品德課兼職教師有效教學行動研究 11)農(nóng)村小學品德課教學實效性研究

12)進城務工人員子女品德現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究 13)新時期家長學校教學內(nèi)容及方法途徑研究 14)小學品德課堂教學中師生對話策略研究

15)小學品德課堂教學中培養(yǎng)學生反思能力的研究 11歷史

1)普通高中歷史課程標準（2017年版）的解讀及實踐研究 2)統(tǒng)編初中歷史新教材的課堂教學應用研究 3)歷史學科核心素養(yǎng)的課堂教學實踐研究

4)歷史學科核心素養(yǎng)在中學生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用研究 5)中學歷史教師專業(yè)素養(yǎng)和能力的發(fā)展研究

6)中學生歷史材料閱讀能力的現(xiàn)狀及提升策略研究 7)高中學生發(fā)現(xiàn)歷史問題能力的現(xiàn)狀及對策研究 8)初中學生佐證意識的培養(yǎng)研究

9)高中學生歷史解釋素養(yǎng)的培養(yǎng)研究

10）中學生歷史批判（質(zhì)疑）思維培養(yǎng)的理論與實踐研究 11）初中歷史課堂典型課例研究

12）高中歷史課堂有效教學的策略研究 13）初中歷史教學評價的策略研究

14）新課程歷史高考試題的特點及復習教學策略研究

15）普通高中課程方案（2017年版）背景下歷史課程教學實施的校本化策略研究 12地理

1)普通高中學生學業(yè)水平考試地理試題編制研究

2)普通高中地理新課程教學資源的有效開發(fā)與整合研究 3)新高考制度對地理教學的影響及對策研究 4)基于學校地域文化的地理教學資源開發(fā)研究 5)現(xiàn)代信息技術(shù)條件下地理教學模式的研究 6)初中地理課堂發(fā)展性教學評價研究 7)普通高中地理新課程典型課例研究 8)地理實踐力素養(yǎng)培養(yǎng)途徑的探索研究 9)中學地理區(qū)域認知素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究 10)立德樹人背景下地理課程的育人價值研究 11)初中地理學業(yè)評價與內(nèi)容標準的一致性研究 12)普通高中地理新課程評價方式的研究

13)普通高中地理新課程選修教材的研究與實踐 14)地理校本課程開發(fā)的實踐研究

15)基于地理學科核心素養(yǎng)的學業(yè)質(zhì)量評價與水平劃分的實踐研究 16)地理教學－目標－評價一致性的實踐研究 17)地理學科核心素養(yǎng)及指標體系的實踐研究 18)基于中學生核心素養(yǎng)的地理教師專業(yè)發(fā)展研究 19)中學地理微課制作與實踐研究

20)項目式學習在中學地理教學中的應用研究 13體育與健康

1)

體育教學內(nèi)容的改革實驗研究

2)

體育教學中促進學生體能發(fā)展的實驗研究 3)

學生健身運動處方的研究 4)

河南省中招體育考試實施研究 5)

體育教學模式研究 6)

大課間體育活動研究 7)

校園體育文化研究 8)校園足球教學研究

9)體育教學中教學資源的改革實驗研究 10)體育教學中學法與教法的改革實驗研究 11)高中體育與健康教學計劃的研究

12)高中體育與健康選項教學實施方案的研究 13)高中體育與健康教學評價方式與方法的研究 14)高中體育與健康教學方式與教學策略的研究 15)中小學體育教學焦點問題探究

16)中小學體育教師專業(yè)發(fā)展策略研究 17)培育學生體育學科核心素養(yǎng)策略研究 14音樂

1)

農(nóng)村小學（初中）音樂課堂教學現(xiàn)狀及對策研究 2)

小學（初中）音樂課教學評價標準的研究 3)

小學（初中）音樂欣賞課教學方法的研究 4)

小學（初中）音樂唱歌課教學方法的研究 5)

中招音樂考試實施辦法研究

6)

高中音樂新課程必修模塊教學實踐研究

7)

高中音樂新課程必修模塊教學方式與教學策略的研究 8)

高中音樂新課程必修模塊教學評價方式的研究 9)

高中音樂新課程選修模塊教學實踐研究

10)高中音樂新課程選修模塊教學方式與教學策略研究 11)高中音樂新課程選修模塊教學評價方式的研究 12)高中音樂新課程選擇性必修模塊教學實踐研究 13)高中音樂新課程選擇性必修模塊教學方法的研究 14)高中音樂新課程選擇性必修模塊教學評價的研究

15)確保河南省普通高中新課程音樂教學順利實施的調(diào)查研究 16)民族民間藝術(shù)課程資源融入音樂課堂教學的實踐研究 17)戲曲進課堂的教學實踐研究

18)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進入中小學音樂課堂教學的實踐研究 15美術(shù)

1)

中小學美術(shù)（書法）課型與教學模式的研究 2)

中小學美術(shù)校本課程開發(fā)與實施策略的研究 3)

中小學美術(shù)社團活動開發(fā)與實施策略研究 4)

美術(shù)課程教學內(nèi)容的改革實驗研究 5)

中小學美術(shù)教育教學評價機制的研究

6)

中小學美術(shù)教育改革和發(fā)展規(guī)律、特點以及發(fā)展態(tài)勢的研究 7)

基于課程標準的中小學美術(shù)教育課堂教學研究 8)

中小學美術(shù)教育教學案例分析研究

9)

在中小學開展民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育的研究

10）利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高美術(shù)教育教學質(zhì)量效益的研究 11）充分利用本地美術(shù)資源上好美術(shù)課的研究 12）高中美術(shù)新課程各模塊教學實踐研究 13）普通高中美術(shù)教育問題與對策研究 14）美術(shù)（書法）課程實施策略研究

15）學科融合背景下的美術(shù)課程綜合探索研究 16）中小學生美術(shù)課堂學習方法研究 17）中小學教育中以美育促徳育的研究

18）中小學書法社團活動開發(fā)與實施策略研究 16幼兒教育、特殊教育

1)

幼兒園（特殊教育學校）文化建設研究

2)

幼兒園（特殊教育學校）校本課程開發(fā)與實施研究 3)

發(fā)展農(nóng)村學前教育的途徑與方法研究 4)

幼兒園初任教師、轉(zhuǎn)崗教師專業(yè)成長研究

5)

幼兒教育（特殊教育）教師觀察能力培養(yǎng)策略研究

6)

幼兒（智障兒童、盲生、聾生等）學習與發(fā)展的整體性研究 7)

幼兒語言教育與思維能力培養(yǎng)研究 8)

幼兒自我控制能力的培養(yǎng)研究

9)

幼兒情感情緒表現(xiàn)及教師回應策略的研究 10）幼兒對于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究 11）幼兒交往的發(fā)展特點與培養(yǎng)研究 12）操作活動中幼兒學習品質(zhì)研究 13）幼兒數(shù)學思維能力培養(yǎng)研究

14）幼兒科學領(lǐng)域的學習與教學策略研究 15）幼兒想象力發(fā)展的支持性策略研究 16）幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實踐研究 17）幼兒園區(qū)角活動與材料投放的研究 18）幼兒園生活化、游戲化課程研究

19）培智教育、盲聾啞教育教學方法創(chuàng)新研究 20）農(nóng)村留守幼兒心理健康教育的途徑與方法研究 17心理健康教育

1）核心素養(yǎng)取向的中小學心理健康教育課程建設研究 2）中小學心理健康教育課例研究

3）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中小學心理健康教育中的應用研究 4）中小學心理健康教育課堂教學藝術(shù)研究 5）中小學心理健康教育教學資源開發(fā)研究

6）心理健康教育與中小學學科教學融合的研究 7）中小學心理健康教育校本課程研發(fā)與實踐研究 8）心理輔導技術(shù)在日常教育教學中的應用研究 9）在心理健康教育教學中發(fā)揮影視資源的實踐研究

10）利用心理故事/漫畫/電影培育學生核心素養(yǎng)的實效性研究 11）中小學校園心理劇實踐研究

12）各學段中小學生所應具備的核心素養(yǎng)研究 13）中小學團體心理輔導操作技術(shù)研究 14）中小學生性心理健康教育的內(nèi)容研究 15）中小學心理教師應具備的核心素養(yǎng)研究 16）中小學心理健康教育社團模式的實踐研究 17）中小學生常見心理問題干預方法研究 18綜合實踐活動

1)

綜合實踐活動課程管理與實施策略研究 2)

學校安全教育管理與教學實施策略研究 3)

綜合實踐活動成果評價方式研究 4)

學生社團活動規(guī)范管理與實施研究 5)

高中研究性學習課程資源開發(fā)研究 6)

綜合實踐活動課程指導方法研究 7)

綜合實踐活動課程評價研究

8)

研究性學習與學科教學整合的研究 19通用技術(shù)

1）通用技術(shù)課程實施策略研究 2）通用技術(shù)課程師資建設研究 3）通用技術(shù)課程評價研究

4）通用技術(shù)教育教學模式研究 5）通用技術(shù)教室裝備研究

6）通用技術(shù)課程的政策保障機制研究 7）中學生技術(shù)設計與創(chuàng)新教育研究 20中學信息技術(shù)

1)基于“計算機科學”范疇的信息技術(shù)課程內(nèi)容構(gòu)建研究 2)基于“程序設計”思想的信息技術(shù)課堂教學改革研究 3)信息技術(shù)高效課堂策略研究 4)信息技術(shù)教學評價研究

5)信息技術(shù)特色課堂教學研究

6)“創(chuàng)客教育”引入中學信息技術(shù)課堂教學研究

7）信息技術(shù)第二課堂活動開展研究（如奧賽、機器人、智能控制等）8）信息技術(shù)學科核心素養(yǎng)的理論與實踐研究 9）學生信息技術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的理論與實踐研究 10）信息技術(shù)教師專業(yè)能力提升的理論與實踐研究 11）信息技術(shù)學業(yè)水平考試相關(guān)問題研究 12）信息技術(shù)校本課程開發(fā)與實施研究 21現(xiàn)代教育技術(shù)

1）中小學現(xiàn)代教育技術(shù)建設與應用研究 2）現(xiàn)代教育技術(shù)在學科教學中的應用研究 3）現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下教師教學模式研究 4）現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下學生學習模式研究 5）基于“電子白板”的高效課堂策略研究 6）數(shù)字校園、智慧校園的建設與應用研究 7）基于“數(shù)字移動終端”的教學創(chuàng)新研究 8）中小學網(wǎng)絡教學資源建設與應用研究

9）中小學綜合信息管理系統(tǒng)開發(fā)與應用研究 10）提升中小學教師信息技術(shù)應用能力研究 11）微課資源庫建設與應用研究

12）現(xiàn)代教育技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展問題研究 22小學科學、勞動與技術(shù)教育

1）小學科學教學中圍繞核心概念整合課程內(nèi)容的實踐研究 2）有效利用STEM教育發(fā)展學生核心素養(yǎng)的方法研究 3）科學態(tài)度的養(yǎng)成策略研究

4）小學低年級科學課堂教學研究

5）基于課程標準的小學科學教學設計與實施研究 6）小學科學新課程標準與教材一致性的實踐研究 7）小學科學課堂教學中教師指導行為的有效性研究 8）小學生科學探究活動的組織與管理研究 9）小學科學教學情境創(chuàng)設研究

10）小學科學教學資源開發(fā)與利用的研究 11）學科學學業(yè)質(zhì)量的評價技術(shù)研究

12）小學科學教師校本教研的方法與途徑研究 13）小學生課外科技活動的組織與管理研究 14）小學科學課堂教學評價研究 15）小學科學課標教材的對比研究

16）小學勞動與技術(shù)教育教學模式研究 17）小學勞動與技術(shù)教育評價研究

18）小學勞動與技術(shù)教育校本課程資源的開發(fā)與利用研究 19）小學勞動與技術(shù)教育學段培養(yǎng)目標研究

20）現(xiàn)代教育技術(shù)在小學勞動與技術(shù)教育教學中的應用研究 23小學信息技術(shù)

1）小學信息技術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實踐研究 2）小學信息技術(shù)高效教學研究 3）小學信息技術(shù)教學評價研究

4）小學信息技術(shù)教材的開發(fā)與建設研究 5）小學信息技術(shù)學科核心素養(yǎng)培育研究 6）小學信息技術(shù)與其他學科教學整合的研究

7）小學信息技術(shù)教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究 8）農(nóng)村小學信息技術(shù)教學現(xiàn)狀分析與對策研究 9）網(wǎng)絡環(huán)境下小學生信息素養(yǎng)和能力培養(yǎng)的研究 10）“漢之星”漢字輸入系統(tǒng)識字教學創(chuàng)新研究 11）小學信息技術(shù)學科課程建設研究 12）小學編程教育研究 24綠色證書

1)農(nóng)村初中綠色證書教育課程實施策略研究 2)農(nóng)村初中綠色證書教育師資建設研究

3)農(nóng)村初中綠色證書教育實習基地建設研究 4)農(nóng)村初中綠色證書教育教學模式研究

5)綠色證書教育實習（實驗）課教學方法的探索 6)農(nóng)村初中綠色證書教育課程評價研究

7)農(nóng)村初中綠色證書教育校本課程資源的開發(fā)與利用研究 8)多媒體在農(nóng)村初中綠色證書教育教學中的應用研究 9)綠色證書教育中學生學習興趣培養(yǎng)的研究

10)綠色證書教育服務農(nóng)業(yè)供給側(cè)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)性改革的研究 25綜合類

1）優(yōu)質(zhì)教學資源的開發(fā)與應用研究 2）學校課程資源開發(fā)與應用研究 3）國家課程的校本化開發(fā)與實施研究 4）學校校本教研制度構(gòu)建與實施研究 5）有效開展校本教研的策略（實踐）研究

6）教研共同體（或名師工作室、優(yōu)秀教研組）建設研究 7）區(qū)域推進校本教研的行動研究 8）聯(lián)片教研實踐研究 9）網(wǎng)絡教研實踐研究

10）課例研究的方法和策略研究

11）中小學教育教學評價改革的實踐研究 12）轉(zhuǎn)變課程實施取向的實踐研究 13）大班額教學的問題與對策研究 14）中小學教師專業(yè)發(fā)展策略研究

15）自主（或合作、探究）學習方式實驗研究

16）啟發(fā)式（或探究式、討論式、參與式）教學方式實驗研究 17）中小學生綜合素質(zhì)評價研究 18）特色學校創(chuàng)建與發(fā)展研究 19）中小學師德建設問題研究 20）有效減輕中小學生課業(yè)負擔的實踐研究 21）農(nóng)村小學包班教學中的問題與對策研究 22）微課（或慕課、翻轉(zhuǎn)課堂）教學實踐研究

23）普通高中教育教學順應高考制度改革的對策研究 24）基礎教育質(zhì)量監(jiān)測相關(guān)問題研究

25）學校（或?qū)W科、區(qū)域）基礎教育課程改革問題研究 26德育

1）中小學生社會主義核心價值觀教育實踐研究 2）當代青少年理想信念教育研究 3）中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究 4）中小學留守兒童教育問題研究 5）中小學生家庭教育研究 6）中小學生校外教育研究 7）中小學班主任工作研究 8）中小學文化育人研究 9）中小學活動育人研究 10）中小學生志愿服務研究

11）中小學生態(tài)文明教育實踐研究

12）通過生態(tài)文明教育推動學校及周邊生態(tài)改善的實踐研究 13）中小學心理健康教育研究

14）中小學常見心理健康問題、成因及對策研究 15）中小學生心理健康問題預防與疏導實踐研究 16）中小學生升學心理適應問題研究

17）心理健康教育促進中小學生職業(yè)生涯規(guī)劃的實踐研究 18）中小學生文明行為習慣培養(yǎng)研究

19）中小學傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑與方法研究 20）小學生親近自然的實踐研究

21）培養(yǎng)小學中高年級學生規(guī)則意識（或法治觀念）的策略研究 22）小學低年級段誠信品格教育實施策略研究 23）中小學XX途徑立德樹人的實踐研究 24）增強XX學科教學育人功能的實踐研究

第五篇：15河南省基礎教育教學研究項目選題指南

2015年河南省基礎教育教學研究項目選題指南

重要提示：本選題指南是基于我省基礎教育課程改革的形勢與任務，以及各學科（25個門類）教育教學研究的現(xiàn)狀與趨勢提出的，給出了一些研究領(lǐng)域，但其中僅有少數(shù)題目適合直接用作具體的研究課題名稱，大部分題目需要細化、分解、校本化處理。為此，各地教育、教研工作者在籌備申報立項的過程中，可以參考但不必拘泥于這些題目，應從自己所處的地域、學段實際出發(fā)，基于自身教研中發(fā)現(xiàn)的真實問題，選定科學性、針對性、創(chuàng)新性、可操作性都比較強，且在一定范圍內(nèi)具有普適性、有推廣應用價值的具體研究課題。力戒那些科學性差、脫離實際、大而無當、力不從心的研究選題。

01中學語文

1)中學語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實踐 2)中學語文課堂教學藝術(shù)研究 3)中學語文評價研究

4)中學語文綜合性學習的理論與實踐 5)中學語文研究性學習的理論與實踐

6)中學語文新課程實施過程中的問題與對策研究 7)高中語文新課程必修課教學的研究 8)高中語文新課程選修課教學的研究

9)高中語文新課程與學生自學能力培養(yǎng)的研究 10)高中語文新課程課堂有效教學的研究 11)高中語文新課程與高考改革研究 02小學語文

1)小學語文閱讀教學研究 2)小學語文作文教學研究

3)小學語文口語交際教學研究 4)小學語文拼音教學研究

5)小學語文識字、寫字教學研究 6)小學語文綜合性學習研究 7)小學語文教學評價方式研究 8)小學語文教師專業(yè)成長研究 9)小學語文新課程典型課例研究 10)小學語文課程資源開發(fā)利用研究 11)小學語文開展校本教研的研究

12)小學語文教學中轉(zhuǎn)變師生關(guān)系的研究

13)現(xiàn)代化教學手段在小學語文教學中應用的研究 03中學數(shù)學

1)中學數(shù)學課標教材的對比研究

2)新課程背景下數(shù)學教師的專業(yè)發(fā)展問題研究 3)中學數(shù)學課堂教學評價的實踐研究 4)中學生數(shù)學學習的評價研究 5)中學數(shù)學教學方式與策略研究 6)中學數(shù)學典型課例研究

7)數(shù)學探究、數(shù)學建模等活動課程的實踐研究 8)中學數(shù)學研究性學習的理論與實踐 9)中學數(shù)學教學資源的開發(fā)與利用研究 10)初高中數(shù)學銜接教學實驗研究

11)信息技術(shù)輔助中學數(shù)學教學的應用研究 12)中學數(shù)學校本教研的方法與途徑研究

13)中學數(shù)學新課程教學中存在的問題與對策研究 14)學生創(chuàng)新意識與實踐能力發(fā)展狀況的研究

15)中考、高考命題中考查創(chuàng)新意識和實踐能力的方式方法研究 16)中學數(shù)學教學研究工作存在的問題與改革方向研究 17)高中數(shù)學選修課程教學實驗研究

18)促進學生“數(shù)學活動經(jīng)驗”積累的實踐研究 04小學數(shù)學

1)小學數(shù)學課標教材的對比研究

2)小學數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實踐研究 3)優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學方式的實踐研究 4)小學數(shù)學教學內(nèi)容的分析與研究

5)基于課標的小學數(shù)學問題解決教學研究

6)小學數(shù)學課堂教學與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究 7)小學數(shù)學自主（或合作、探究）學習研究 8)小學數(shù)學小組合作學習的有效性研究 9)小學數(shù)學大班額教學策略研究

10)小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究 11)小學數(shù)學教學評價方式研究

12)小學數(shù)學課程資源開發(fā)與利用的實踐研究 13)小學生數(shù)學素養(yǎng)的構(gòu)建與研究 14)小學生數(shù)學素養(yǎng)的評價研究

15)小學數(shù)學校本教研的方法與途徑研究 05英語

1)中小學英語課程標準細化解讀研究 2)中小學英語課堂教學藝術(shù)研究 3)中小學英語銜接教學研究 4)新課程英語高考的發(fā)展研究

5)中小學英語教學資源的開發(fā)與應用研究

6)中小學英語教師教育和培訓方式、內(nèi)容及其效果研究 7)中小學英語教師專業(yè)化提升的理論與實踐研究 8)中小學英語不同考試的體制、結(jié)構(gòu)與功能研究 9)中小學英語課堂有效教學研究 10)英語學習策略的訓練與運用研究

11)當前英語課堂教學存在的問題及對策研究

12)現(xiàn)代化教學手段在中小學英語教學中的應用研究 13)以校本教研提升英語課堂教學效率的研究 14)農(nóng)村中小學英語課堂教學模式研究 15)中小學生英語學習困難成因研究 06物理

1）物理課程標準分析研究

2)新課程下初高中物理銜接教學研究 3)新課程下物理教學評價方式的研究

4)新課程下教師教學方式（學生學習方式）研究 5)物理教學中教學策略、學習策略的研究 6)高中物理新課程選修模塊教學的實踐與研究 7)中學物理課堂觀察的目標與實施研究 8)對中學物理科學方法教育的研究

9)中學物理新課程教學中科學探究的實施研究 10)以校本教研促進物理教學質(zhì)量提高的研究 11)關(guān)于中學物理與科技和社會聯(lián)系的研究

12)“3+理綜”新課程高考模式下的物理教學策略研究 13)新課程高考物理試題研究

14)中學物理低成本實驗的開發(fā)、實驗創(chuàng)新研究 15)農(nóng)村中學進行科學探究的資源開發(fā)與研究 16)中學物理導學案的設計與開發(fā)研究 17)中學物理學業(yè)評價考試研究

18)中學物理教師專業(yè)素養(yǎng)的提升與研究 19)中學生物理學習興趣的調(diào)查與研究 20)多媒體在物理教學中應用的研究 07化學

1）新課程背景下化學實驗現(xiàn)狀、需求和特征調(diào)查研究 2）基于化學創(chuàng)新實驗設計的教學資源開發(fā)研究 3）中學化學實驗創(chuàng)新教學模式的研究 4）中學化學綠色化實驗的研究

5）利用實驗新技術(shù)進行化學課堂教學的研究

6）應用實驗新技術(shù)教學實施案例研究及應用效果評價 7）實驗新技術(shù)促進化學老師專業(yè)發(fā)展的研究 8）基于化學課程標準的化學教學設計研究

9）關(guān)于高中必修模塊和選修模塊中化學知識的教學要求的研究 10）高初中化學教學銜接問題的研究

11）現(xiàn)代教育技術(shù)運用于化學課堂教學的研究 12）新課程評價方式與化學中招考試改革的研究

13）新課程背景下中學生化學學習興趣培養(yǎng)的調(diào)查研究 14）新課程實施過程中優(yōu)化化學實驗教學的研究 15）新課程背景下化學教師專業(yè)發(fā)展的研究 16）農(nóng)村中學實施化學新課程的問題與對策研究 17）中學化學校本教研的內(nèi)容和方式的研究 18）新課程高考模式下化學教學策略的研究 19）化學新課程探究性活動的策略研究

20）關(guān)于“化學、技術(shù)、社會”教學內(nèi)容的研究 08生物

1）生物學課程標準與教材的分析與實踐研究 2）生物學重要概念教學策略研究

3）新課程生物學實驗與探究性活動教學策略研究 4）生物學課堂教學有效性的研究

5）生物學教學效益和學習效果的評價研究 6）生物教師專業(yè)發(fā)展途徑與方法的研究 7）生物學校本教研途徑與方法的研究 8）初高中生物學教學銜接問題的研究

9）生物學教學與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的實踐研究 10）生物學學習方法與學習能力形成的研究

11）農(nóng)村中學實施生物學新課程的困難及對策研究 12）新高考制度對生物學教學的影響及對策研究 13）新課程背景下高中生物學建模教學的研究 14）普通高中生物學學業(yè)水平考試相關(guān)問題研究 15）翻轉(zhuǎn)課堂下的生物學教學實踐研究 16）生物學教學典型課例研究

17）生物學新課程實施情況專題研究 18）生物學校本課程開發(fā)的實踐研究 09政治

1)思想品德、思想政治課程標準研究 2)思想品德、思想政治教材建設研究

3)思想品德新課標多個版本教材的比較研究 4)思想品德、思想政治課程資源開發(fā)研究 5)思想品德、思想政治新課程實施情況研究

6)思想品德、思想政治教學方式（學習方式）轉(zhuǎn)變研究 7)思想品德、思想政治新課程教學藝術(shù)研究 8)思想品德、思想政治課堂教學評價研究

9)思想品德、思想政治學業(yè)水平考試相關(guān)問題研究

10)社會主義核心價值體系（核心價值觀）相關(guān)問題研究 11)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入德育課程策略研究 12)生活德育實踐研究

13)“3+文綜”高考模式下思想政治試題特點與教學、復習策略研究 14)思想品德、思想政治教師專業(yè)發(fā)展研究 15)中學生綜合素質(zhì)評價研究

16)信息技術(shù)在思想品德、思想政治課教學中運用的研究

17)思想品德、思想政治課程的動態(tài)化、校本化開發(fā)與實施研究 18)中外德育課程比較研究

19)思想品德、思想政治教學課例研究 20)中學時事政策教育研究 21)中學法治教育研究

22)中學生核心能力培養(yǎng)研究

23)思想品德、思想政治課中情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)研究 24)思想品德、思想政治課充分發(fā)揮立德樹人作用研究 25)思想品德、思想政治課培育學生的核心素養(yǎng)研究 10小學品德、社會

1)對教師（小學生）進行社會主義核心價值體系教育的研究 2)關(guān)注學生生活、開發(fā)和利用德育資源的研究 3)小學生養(yǎng)成教育研究

4)品德與生活（品德與社會）課有效教學模式研究 5)德育課程中小學生實踐精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究 6)小學德育課實施開放教學的研究 7)新時期中華傳統(tǒng)美德教育研究 8)信息技術(shù)與小學德育課整合的研究 9)小學德育評價體系研究

10)小學德育教師專業(yè)素質(zhì)提升的研究

11)小學品德與生活（品德與社會）課有效教學研究 12)小學德育課程校本教研方法途徑研究 13)兼職教師上好小學德育課的行動研究 14)小學德育課堂教學策略研究 15)農(nóng)村小學品德課教學模式研究 16)打工子女品德現(xiàn)狀研究

17)新時期家長學校教學內(nèi)容及方法途徑研究 18)小學品德課教師基本功及能力培養(yǎng)的研究 19)品德課堂師生交流問題研究

20)德育課程實施中培養(yǎng)學生思維能力的研究 21)品德與社會課程實施公民教育的研究 11歷史

1）初中歷史課程標準的細化解析研究

2）初中歷史課堂常規(guī)教學貫徹課程標準的研究 3）初中歷史課堂典型課例研究

4）新課程高中歷史教學與學生歷史素養(yǎng)培育之研究 5）新課程高中歷史教學評價問題研究

6）歷史課堂教學與學科實踐探究活動有效整合的研究 7）中學生學習歷史有效方法與能力提高之研究 8）歷史教師備課能力與課堂有效教學關(guān)系的研究 9）新課程歷史高考試題的特點及復習教學策略研究

10）中學生歷史小論文的寫作與綜合實踐探究活動關(guān)系之研究 12地理

1)普通高中學生學業(yè)水平考試地理試題編制研究

2)普通高中地理新課程教學資源的有效開發(fā)與整合研究 3)新高考制度對地理教學的影響及對策研究 4)基于學校地域文化的地理教學資源開發(fā)研究 5)現(xiàn)代信息技術(shù)條件下地理教學模式的研究 6)初中地理課堂發(fā)展性教學評價研究 7)普通高中地理新課程典型課例研究

8)普通高中地理課堂教學方法與策略研究

9)初中（高中）學生地理學習方法與能力形成的研究 10)“立德樹人”背景下地理課程的育人價值研究 11)初中地理新課程標準與教材的研究與實踐 12)普通高中地理新課程評價方式的研究

13)普通高中地理新課程選修教材的研究與實踐 14)地理校本課程開發(fā)的實踐研究 15)地理圖示教學在實踐中的應用研究

16)地理教學－目標－評價一致性的實踐研究 17)地理學科核心素養(yǎng)及指標體系的實踐研究

18)基于中學生核心素養(yǎng)的地理教師專業(yè)發(fā)展研究 19)中學地理微課制作與實踐研究 20)翻轉(zhuǎn)課堂下的地理教學實踐研究 13體育與健康

1)體育教學內(nèi)容的改革實驗研究

2)體育教學中促進學生體能發(fā)展的實驗研究 3)學生健身運動處方的研究 4)河南省中招體育考試實施研究

5)河南省普通高中體育與健康學業(yè)水平考試實施研究 6)體育教學中教學資源的改革實驗研究 7)體育教學中學法與教法的改革實驗研究 8)高中體育與健康教學計劃的研究

9)高中體育與健康選項教學實施方案的研究 10)高中體育與健康教學評價方式與方法的研究 11)高中體育與健康教學方式與教學策略的研究 14音樂

1)農(nóng)村小學（初中）音樂課程教學改革的研究 2)小學（初中）音樂課教學評價標準的研究 3)小學（初中）音樂課調(diào)節(jié)教學方法的研究 4)小學（初中）音樂欣賞課教學方法的研究 5)小學（初中）音樂唱歌課教學方法的研究 6)高中音樂《歌唱》模塊教學計劃的研究

7)高中音樂《歌唱》模塊教學方式與教學策略的研究 8)高中音樂《歌唱》模塊教學評價方式與方法的研究

9)高中音樂《歌唱》與初中《音樂欣賞》教學的比較研究 10)高中音樂新課程選修模塊教學實施研究

11)確保河南省普通高中新課改音樂教學順利實施的調(diào)查研究 12)開發(fā)和利用學校、社區(qū)、家庭和民族民間藝術(shù)課程資源的研究 13)開展音樂教育教科研方法的研究 14)開展綜合性音樂活動方法的研究 15美術(shù)

1）中小學美術(shù)課型與教學模式的研究

2）中小學美術(shù)校本課程開發(fā)與實施策略的研究 3）中小學美術(shù)社團活動開發(fā)與實施策略研究 4）美術(shù)課程教學內(nèi)容的改革實驗研究 5）中小學美術(shù)教育教學評價機制的研究

6）中小學美術(shù)教育改革和發(fā)展規(guī)律、特點以及發(fā)展態(tài)勢的研究 7）基于課程標準的中小學美術(shù)教育課堂教學研究 8）中小學美術(shù)教育教學案例分析研究

9）在中小學開展民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育的研究

10）利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高美術(shù)教育教學質(zhì)量效益的研究 11）充分利用本地美術(shù)資源上好高中美術(shù)課的研究 12）高中美術(shù)新課程各模塊教學實踐研究

13）普通高中美術(shù)教育狀況調(diào)查與新課程實驗推進策略的研究 14）美術(shù)課程實施策略研究與實踐

15）學科融合背景下的美術(shù)課程綜合探索研究 16）中小學美術(shù)課堂學習方法的研究 17）中小學教育中以美育促徳育的研究 16幼兒教育、特殊教育

1)幼兒園（特殊教育學校）文化建設研究

2)幼兒園（特殊教育學校）校本課程開發(fā)與實施研究 3)發(fā)展農(nóng)村學前教育的途徑與方法研究

4)幼兒園初任教師、轉(zhuǎn)崗教師專業(yè)成長研究

5)幼兒教育（特殊教育）教師觀察能力培養(yǎng)策略研究

6)幼兒（智障兒童、盲生、聾生等）學習與發(fā)展的整體性研究 7)幼兒語言教育與思維能力培養(yǎng)研究 8)幼兒自我控制能力的培養(yǎng)研究

9)幼兒情感情緒表現(xiàn)及教師回應策略的研究

10)幼兒對于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究

11)幼兒交往的發(fā)展特點與培養(yǎng)研究

12)操作活動中幼兒學習品質(zhì)研究 13)幼兒數(shù)學思維能力培養(yǎng)研究

14)幼兒科學領(lǐng)域的學習與教學策略研究

15)幼兒想象力發(fā)展的支持性策略研究

16)幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實踐研究

17)幼兒園區(qū)角活動與材料投放的研究 18)幼兒園生活化、游戲化課程研究

19)培智教育、盲聾啞教育教學方法創(chuàng)新研究 17心理健康教育

1）中小學心理健康教育課例研究 2）中小學心理健康教育教學資源研究 3）心理健康教育與中小學學科教學研究

4）中小學心理健康社團模式的操作與實踐研究 5）中小學校園心理劇實踐研究

6）中小學團體心理輔導的實踐研究

7）中小學心理健康教育校本課程實踐研究 8）教師專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力提升研究

9）心理輔導技術(shù)在教育教學工作中的應用研究

10）心理電影在培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)方面的實效性研究 11）學生學業(yè)問題常見表現(xiàn)及教育對策研究 12）高中生生涯輔導研究 13）中小學生性心理健康教育的內(nèi)容與方法研究 14）營造和諧健康校園心理環(huán)境的實踐研究

15）心理健康教育與社會主義核心價值觀的應用研究 16）團體心理輔導技術(shù)在主題班會中的應用研究 18綜合實踐活動

1）實踐活動課程管理與實施策略研究 2）實踐活動課程管理與實施策略研究

3）有效實施研究性學習的方法和途徑研究 4）學校安全教育管理與教學實施策略研究 5）綜合實踐活動成果評價方式研究 6）學生社團活動規(guī)范管理與實施研究 7）高中研究性學習課程資源開發(fā)研究 8）綜合實踐活動課程指導方法研究 9）綜合實踐活動課程評價研究

10）研究性學習與學科教學整合的研究 19通用技術(shù)

1）通用技術(shù)課程實施策略研究 2）通用技術(shù)課程師資建設研究 3）通用技術(shù)課程評價研究

4）通用技術(shù)教育教學模式研究 5）通用技術(shù)教室裝備研究

6）通用技術(shù)課程的政策保障機制研究 7）中學生技術(shù)設計與創(chuàng)新教育研究 20中學信息技術(shù)

1)信息技術(shù)有效教學研究 2)信息技術(shù)教學評價研究

3)信息技術(shù)特色課堂開展研究

4)基于“創(chuàng)客”理念的信息技術(shù)教學創(chuàng)新研究 5)“物聯(lián)網(wǎng)”引入課堂教學的探索研究

6)信息技術(shù)第二課堂（奧賽、機器人、智能控制等）活動開展研究 7)信息技術(shù)研究性學習探索與實踐研究 8)信息技術(shù)教學模式探索與實踐研究 9)信息技術(shù)教學資源開發(fā)與應用研究 10)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展問題研究

11)信息技術(shù)教學與高中學業(yè)水平考試研究 12)信息技術(shù)課標教材及校本教材開發(fā)研究 21現(xiàn)代教育技術(shù)

1)中小學現(xiàn)代教育技術(shù)建設與應用研究 2)現(xiàn)代教育技術(shù)在學科教學中的應用研究 3)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下教師教學模式研究 4)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下學生學習模式研究 5)基于“電子白板”的高效課堂實踐研究 6)數(shù)字校園、智慧校園的建設與應用研究 7)基于“數(shù)字移動終端”的高效課堂實踐研究 8)中小學網(wǎng)絡教學資源建設與應用研究

9)中小學綜合信息管理系統(tǒng)開發(fā)與應用研究

10)提高中小學教師信息技術(shù)應用能力的實踐研究 11)“三通兩平臺”的建設、開發(fā)與應用研究 12)現(xiàn)代教育技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展問題研究 22小學科學、勞動與技術(shù)教育

1)小學科學典型課例研究

2)大班額背景下小學科學課教學策略研究 3)小學生科學探究活動的組織與管理研究 4)小學科學教學情境創(chuàng)設研究 5)小學科學課堂教學有效性研究

6)小學科學教學資源開發(fā)與利用的研究

7)農(nóng)村小學進行科學探究式教學的資源開發(fā)研究 8)小學科學學業(yè)質(zhì)量的評價技術(shù)研究

9)小學科學教師校本教研的方法與途徑研究 10)小學生課外科技活動的組織與管理研究 11)小學科學課標教材的優(yōu)化研究 12)小學科學課堂教學評價研究

13)新課程背景下小學勞動與技術(shù)教育教學模式研究 14)新課程背景下小學勞動與技術(shù)教育評價研究

15)小學勞動與技術(shù)教育校本課程資源的開發(fā)與利用研究 16)小學勞動與技術(shù)教育學段培養(yǎng)目標研究

17)多媒體在小學勞動與技術(shù)教育教學中的應用研究 23小學信息技術(shù)

1)小學信息技術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實踐研究 2)小學信息技術(shù)高效教學研究 3)小學信息技術(shù)教學評價研究

4)小學信息技術(shù)教材的開發(fā)與建設研究 5)小學信息技術(shù)典型課例研究

6)小學信息技術(shù)與其他學科教學整合的研究

7)小學信息技術(shù)教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究 8)農(nóng)村小學信息技術(shù)教學現(xiàn)狀分析與對策研究 9)網(wǎng)絡環(huán)境下小學生信息素養(yǎng)和能力培養(yǎng)的研究 10)河南省縱橫信息數(shù)字化創(chuàng)新學習相關(guān)問題研究 11)“漢之星”漢字輸入系統(tǒng)識字教學創(chuàng)新研究 24綠色證書

1)農(nóng)村初中綠色證書教育課程實施策略研究 2)農(nóng)村初中綠色證書教育師資建設研究

3)農(nóng)村初中綠色證書教育實習基地建設研究 4)農(nóng)村初中綠色證書教育教學模式研究

5)綠色證書教育實習（實驗）課教學方法的探索 6)農(nóng)村初中綠色證書教育課程評價研究

7)農(nóng)村初中綠色證書教育校本課程資源的開發(fā)與利用研究 8)多媒體在農(nóng)村初中綠色證書教育教學中的應用研究 9)綠色證書教育中學生學習興趣培養(yǎng)的研究

10)綠色證書教育服務社會主義新農(nóng)村建設的研究 25綜合類

1)學校校本教研制度構(gòu)建與實施研究 2)校本課程開發(fā)與實施研究

3)校本課程資源開發(fā)與利用的實踐研究 4)國家課程的校本化開發(fā)與實施研究

5)有效開展校本教研的策略（實踐）研究

6)教研共同體（或名師工作室、優(yōu)秀教研組）建設研究 7)區(qū)域推進校本教研的行動研究 8)課例研究的方法和策略研究

9)中小學教育教學評價改革的實踐研究 10)轉(zhuǎn)變課程實施取向的實踐研究 11)網(wǎng)絡教研實踐研究

12)新課程背景下傳統(tǒng)教學方式的繼承與發(fā)展研究 13)新課程實施過程中大班額問題的對策研究 14)中小學教師專業(yè)發(fā)展策略研究

15)自主（或合作、探究）學習方式實驗研究

16)啟發(fā)式（或探究式、討論式、參與式）教學方式實驗研究 17)中小學生綜合素質(zhì)評價研究 18)特色學校創(chuàng)建與發(fā)展研究 19)師德建設問題研究

20)中小學班主任工作相關(guān)問題研究 21)中小學“立德樹人”實踐研究

22)有效減輕中小學生課業(yè)負擔的實踐研究 23)農(nóng)村小學包班教學中的問題與對策研究 24)微課（或慕課、翻轉(zhuǎn)課堂）教學實踐研究 25)基礎教育質(zhì)量監(jiān)測相關(guān)問題研究

26)普通高中教育教學順應高考制度改革的對策研究