第一篇：《感謝您_老師》教學(xué)反思

《感謝您，老師》教學(xué)反思

張掖市甘州區(qū)上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校 杜玉艷

《感謝您，老師》是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元中的第二課，本節(jié)課的授課內(nèi)容是第二課時(shí)。本單元重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，能夠體諒老師辛苦懂得感謝老師的好孩子。這篇文章主要講述老師的工作是多么的辛苦，老師不僅教學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)，關(guān)心學(xué)生們的生活，還在引導(dǎo)著學(xué)生們?cè)鯓幼鋈耍趯W(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步中離不開老師的辛勤培育。通過學(xué)習(xí)來(lái)教育學(xué)生懂得體會(huì)老師的辛苦，并學(xué)會(huì)理解、關(guān)心、體諒老師，激發(fā)出學(xué)生熱愛老師和尊敬老師的情感，并在以后的學(xué)習(xí)中付諸行動(dòng)。下面我將本堂課的教學(xué)進(jìn)行反思：

1、活動(dòng)豐富，寓教于樂

本堂課教學(xué)中，我憑借教材這一教學(xué)資源。將教材與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，并針對(duì)三年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，我采用孩子們樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，設(shè)計(jì)了觀看圖片和視頻談感受，講故事感受老師的愛，制作卡片寫心里話，展示作品表謝意，詩(shī)歌朗誦，真情放送，欣賞音樂做律動(dòng)，唱《感恩的心》做手語(yǔ)操等豐富多彩的活動(dòng)，這些“活動(dòng)” 力求很好地為實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)”服務(wù)，增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。讓學(xué)生積極參與到各個(gè)活動(dòng)中來(lái)，寓教于樂，寓教于活動(dòng)中。讓學(xué)生在一種輕松、自然、和諧、民主的教學(xué)氛圍中，或合作交流，或坦露心聲，將自己的所見、所聞、所感大膽說(shuō)出來(lái)與大家分享。從而升華自己的認(rèn)識(shí)，加深教師的感激，形成一種感恩的價(jià)值取向。

2、教師主導(dǎo)，循循善誘

在整堂課中，我充分發(fā)揮教師導(dǎo)的作用。循循善誘，通過師生間的情感互動(dòng)，幫助他們提升認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己獨(dú)到的見解。在學(xué)生討論時(shí)，我作為一個(gè)積極的學(xué)習(xí)伙伴，認(rèn)真聽，給學(xué)生以引導(dǎo)和支持。將教學(xué)活動(dòng)由淺入深，逐步升華，形成認(rèn)識(shí)——理解——尊敬——感恩的主線，讓課堂氣氛生機(jī)勃勃，學(xué)習(xí)更有實(shí)效。在真情放送，表達(dá)謝謝這一環(huán)節(jié)，我注意了學(xué)科整合，把用于美術(shù)課制作感謝卡用在品德課上來(lái)抒發(fā)情感，將美術(shù)課與本堂課聯(lián)系起來(lái)。孩子們真實(shí)的情感在美麗的卡片上盡情揮灑，表達(dá)的謝意更加細(xì)膩、感人。最后我進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，師生合作配樂朗誦《一株紫丁香》，學(xué)生的情感得到了美的熏陶。

3.歌曲貫穿，激發(fā)情感

在教學(xué)中，把《每當(dāng)我走過老師的窗前》這首歌曲貫穿了整堂課，不僅在課前播放，在課中的小組交流活動(dòng)中播放，在學(xué)生自由表達(dá)感謝時(shí)播放，寫心里話時(shí)播放，氛圍輕松和諧，學(xué)生情緒高昂。在教學(xué)即將結(jié)束時(shí)老師唱《長(zhǎng)大后我就成了你》然后學(xué)生邊欣

賞邊律動(dòng)，把師生感情推向了高潮。在本課的結(jié)尾播放《感恩的心》讓學(xué)生邊唱邊學(xué)做手語(yǔ)操，讓課堂處在感恩的氛圍中，從而更能讓學(xué)生懂得對(duì)他人給自己的幫助關(guān)心和幫助要表示感謝，并進(jìn)一步激發(fā)對(duì)老師的感激之情，懂得感謝是一種美德，學(xué)會(huì)謝謝，心中有愛，世界才更加美好，更和諧。

存在的問題：

1.《品德與社會(huì)》作為綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會(huì)生活中，認(rèn)識(shí)社會(huì)了解社會(huì)，同時(shí)形成良好的習(xí)慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。但有的時(shí)候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考，自己的教學(xué)思路還不夠開闊，在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人

2.教學(xué)時(shí)感情投入不夠，缺少教學(xué)激情。一節(jié)成功的課首先肯定是教師要能在教學(xué)時(shí)自己打動(dòng)自己，特別是品社課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，教師如果不能百分之百感情投入，不能打動(dòng)感染自己，也很難打動(dòng)感染學(xué)生。思想教育的效果肯定會(huì)大打折扣。我覺得我這節(jié)課，我還是缺乏激情，影響了我課堂教學(xué)的效果，以后在這方面一定要注意改正。

第二篇：《-感謝您-老師》教學(xué)反思

《 感謝您，老師》教學(xué)反思

趙志富

我上了小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《思品與社會(huì)》里的一節(jié)題目為《感謝您，老師》的實(shí)踐活動(dòng)課。教學(xué)后，我有以下感受：

1、活動(dòng)課能充分開發(fā)學(xué)生潛能，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，坐在教室里上課是比較有約束的，身要坐直，手要放平。而上一節(jié)活動(dòng)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)就比較輕松。所以課堂上，同學(xué)們暢所欲言，紛紛提出多種表達(dá)自己對(duì)老師的感恩之情的方式。比如說(shuō)：學(xué)生在討論“我對(duì)老師說(shuō)的心里話”這個(gè)話題時(shí)，他們說(shuō)的結(jié)果出乎我的意料。他們說(shuō),老師不但教知識(shí)，還教他們?cè)鯓幼鋈?。?dāng)時(shí)我真的挺感動(dòng)。

2、活動(dòng)課內(nèi)容新穎特獨(dú)，饒有趣味。

現(xiàn)在的學(xué)生，大多數(shù)都喜歡說(shuō)話，愛表現(xiàn)自己。而活動(dòng)課往往就是通過說(shuō)話來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心感受的最佳時(shí)機(jī)。今天這樣絕好的機(jī)會(huì)就在眼前，學(xué)生無(wú)疑是興奮無(wú)比。我覺得活動(dòng)課已是成功了一半。

3、活動(dòng)課由表及里，滲透教育。

教育的目的是傳道授業(yè)，最終目標(biāo)是育人。小小的實(shí)踐活動(dòng)課，給學(xué)生的是 親身感受生活、動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)的空間。在活動(dòng)中，學(xué)生更進(jìn)一步的了解到老師的辛苦，體會(huì)到這三年來(lái)老師的辛勤培育。從而在他們心中產(chǎn)生對(duì)老師的尊敬和感激。

4、學(xué)生感情真摯，增進(jìn)了師生之間的交流

在“悄悄話信箱”這一活動(dòng)中，讓學(xué)生寫出了自己平時(shí)心里想說(shuō)而又不敢說(shuō)的話，雖說(shuō)在課堂上我沒有打開，但課后一看，令我很震驚。他們寫了我從未聽到過的話：老師，我愛你！我覺得以前這樣的互動(dòng)活動(dòng)開展的太少了，以后我會(huì)盡量安排時(shí)間和孩子們坐坐，彼此說(shuō)說(shuō)心里話，對(duì)教學(xué)也是一種很大的幫助。

第三篇：《感謝您,老師》教學(xué)設(shè)計(jì)

《感謝您，老師》教學(xué)設(shè)計(jì)

桂花九年制學(xué)校周娟

教學(xué)內(nèi)容：

未來(lái)出版社三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元中的“感謝您，老師”。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解老師的工作情況，感受他們的辛勤。

2、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的情感，引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師的行為。

教學(xué)重點(diǎn)：了解老師的工作情況，感受老師的辛苦。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的情感，引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師的行為。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、要求學(xué)生課前調(diào)查學(xué)校不同職務(wù)老師的姓名及他們所負(fù)責(zé)的工作；

2、課件、誠(chéng)實(shí)星、榜樣星飾品。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

小朋友們，在你們的成長(zhǎng)過程中，有沒有值得你們感謝的人呢？ 都有哪些呢？ 今天我們先來(lái)討論一下《感謝您，老師》這個(gè)話題。

二、學(xué)習(xí)新課，明理。

1、展示調(diào)查表；學(xué)生看表中內(nèi)容，表達(dá)想說(shuō)的話。

2、出示老師夜晚批改作業(yè)和老師在醫(yī)院給學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的老師在做些什么？并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

3、學(xué)生說(shuō)自己和老師的故事。

三、激發(fā)情感，升華道理

在這里我想給你們介紹幾位特別的老師，你們想認(rèn)識(shí)嗎？

1、出示兩個(gè)視頻：第一個(gè)是，為救學(xué)生而失去雙腿并榮獲感動(dòng)中國(guó)2012人物的張麗莉的簡(jiǎn)介和頒獎(jiǎng)晚會(huì)；第二個(gè)是，在地震中用生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害、保護(hù)學(xué)生的圖片。

2、學(xué)生談?dòng)^后感

3、給老師獻(xiàn)上一首歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》

小結(jié)：老師對(duì)我們的愛是無(wú)私的，是偉大的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們的老師教我們做人，教我們知識(shí)，關(guān)心我們的生活。在我們的生命遇到真正的威脅時(shí)，我們的老師又會(huì)毫不猶豫的去保護(hù)我們，甚至獻(xiàn)出自己寶貴的生命，你們說(shuō)，我們的老師是不是值得我們尊敬與感謝？

四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。

過度句：那我們?cè)撊绾稳プ鹁蠢蠋熌?？（小組討論）

1、指名匯報(bào)，教師歸納板書。（要有禮貌、聽從教導(dǎo)、尊重勞動(dòng)等）

2、實(shí)話實(shí)說(shuō)

過度句：中央電視臺(tái)的實(shí)話實(shí)說(shuō)欄目深受大家的喜歡，我們也來(lái)進(jìn)行實(shí)話實(shí)

說(shuō)活動(dòng)。(出示課件)（用誠(chéng)實(shí)星激勵(lì)）

出示問題：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己以前在尊敬老師這方面做得怎么樣？

3、榜樣導(dǎo)行

過度句：聽了同學(xué)們的發(fā)言我很高興，也很感動(dòng)，據(jù)老師了解，我們班有很多尊敬老師的孩子，并且能賦予行動(dòng)。誰(shuí)來(lái)推薦一個(gè)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。（學(xué)生推薦）老師希望同學(xué)們向XXX學(xué)習(xí)，這樣我們的班集體才會(huì)成為一個(gè)奮發(fā)向上的班集體，我們的老師也會(huì)感到欣慰的。

4、辨析小園地

讓我們走進(jìn)辨析小園地，看看他們的做法對(duì)嗎？（課件出示）

⑴小紅和小蘭是去年的畢業(yè)生，有一天在街上碰到了教過他們的小學(xué)老師，小蘭躲到一邊，而小紅卻趕快迎上去向老師問好，她倆誰(shuí)做的對(duì)？為什么？

⑵小明平時(shí)上課時(shí)總是能認(rèn)真聽講、積極地回答問題，所以他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好，看到給他帶課的老師也非常有禮貌，但是他見到學(xué)校的其他老師卻從來(lái)都不理睬，請(qǐng)問小明這樣做對(duì)嗎？為什么?

五、總結(jié)激勵(lì)

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（指名回答）

2、總結(jié)：老師教我們做人，教我們知識(shí)，關(guān)心我們的生活，因此，我們要尊敬老師，見老師要有禮貌，聽從老師的教導(dǎo)，尊重老師的勞動(dòng)，希望你們都能懷著一顆感恩的心，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師，感謝老師。

3、最后讓我們用一首歌來(lái)結(jié)束這節(jié)課《長(zhǎng)大后，我就成了你》。

第四篇：感謝您,老師

教學(xué)內(nèi)容：

未來(lái)出版社三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元中的“感謝您，老師”。教學(xué)目標(biāo)：

1、深入了解老師的工作情況，感受他們的辛勤。

2、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的情感，引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師的行為。教學(xué)重點(diǎn)：

了解老師的工作情況，感受老師的辛苦。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的情感，引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師的行為。教具準(zhǔn)備： 課件、誠(chéng)實(shí)星。教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)過程中，你認(rèn)為哪些人最值得你尊敬？（生答）你能說(shuō)說(shuō)老師為什么值得你尊敬嗎？是的，是老師教給我們科學(xué)文化知識(shí)，是老師教會(huì)我們做人的道理，我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步都離不開老師的教導(dǎo)和幫助，所以，老師是值得我們尊敬與感謝的人。今天，我們第5課《感謝您，老師》。（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新課，明理?；顒?dòng)

（一）：老師的故事

1、首先，我們來(lái)欣賞幾幅插圖，看一看圖中的老師在做些什么？從中你體會(huì)到了什么？（出示課件，指名回答）

圖一：夜深了，老師還在批改作業(yè)，但臉上卻掛著微笑?？梢?，這項(xiàng)工作對(duì)老師來(lái)說(shuō)，是件幸福的事，表現(xiàn)出老師對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的責(zé)任心和任勞任怨的態(tài)度。

圖二：老師在教室詢問生病學(xué)生的情況，臉上露出焦急的表情，并馬上提出了措施。圖三：老師進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生表現(xiàn)。學(xué)生進(jìn)步了，老師和家長(zhǎng)、學(xué)生一樣欣喜。圖四：老師與學(xué)生在談心，老師態(tài)度和藹，語(yǔ)氣親和，表現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的關(guān)心。過度句：聽了同學(xué)們的精彩回答，我們的大嘴青蛙也被吸引來(lái)了，讓我們一起去聽聽它的提問吧?。ǔ鍪菊n件）

1、同桌互相交流，說(shuō)說(shuō)自己的老師或和老師發(fā)生的故事。

2、指名匯報(bào)，教師隨機(jī)板書。

小結(jié)：老師是辛勤的園丁，是塑造人類靈魂的工程師。老師的工作是平凡的、瑣碎的，他教會(huì)我們做人，教給我們知識(shí)，同時(shí)也非常關(guān)心我們的生活。老師每時(shí)每刻都在關(guān)心我們的成長(zhǎng)，讓我們?yōu)樾燎谂嘤覀兊睦蠋煫I(xiàn)上一首歌，好嗎？請(qǐng)欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。（出示課件）

三、激**感，升華道理?；顒?dòng)

（二）：故事激情

過度句：老師希望同學(xué)們永遠(yuǎn)記住這首歌，記住辛勤培育我們的老師。1、2008年5月12日大家還記得嗎？四川、汶川發(fā)生了大地震，就在那一天，我們的教師隊(duì)伍中涌現(xiàn)出了許多舍己救人、無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄人物，請(qǐng)看大頻幕（出示課件）

圖一：她，向倩，什邡市龍居小學(xué)英語(yǔ)教師。她的遺體被發(fā)現(xiàn)時(shí)，以被壓斷為三截，幾乎碎成一團(tuán)的上半身張開的雙臂下緊緊的摟著三個(gè)也已經(jīng)死去的學(xué)生，她用身體將三位學(xué)生保護(hù)與身下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害，保護(hù)學(xué)生。

圖二：她，袁文婷，什邡市古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)教師。地震中她拯救了13名學(xué)生后被壓在倒塌的教學(xué)樓下，當(dāng)被發(fā)現(xiàn)時(shí)，她的身上壓著厚厚的水泥板，懷里還藏著一名已經(jīng)死去的學(xué)生。袁文婷老師走了，年輕的生命就這樣結(jié)束了，她的青春永遠(yuǎn)定格在了26歲。

圖三：這是一張張關(guān)蓉在擦拭丈夫潭千秋遺體的圖片。5月13日22時(shí)12分，救援人員挖出了潭老師的遺體，只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死的護(hù)著桌下的4名孩子，孩子得以生還，而他們的潭老師卻永遠(yuǎn)的去了??

地震中向這樣的老師還很多很多，在危難面前他們都選擇了舍身就義，保護(hù)學(xué)生。過度句：同學(xué)們，聽了這些老師的事跡之后，你有什么想說(shuō)的嗎？

2、對(duì)，老師是偉大的。讓我們一起去穿越時(shí)空隧道，回到2008年5月12日那一天，回憶一下我們的老師在地震中是如何去做的？（指名匯報(bào)）小結(jié)：老師對(duì)我們的愛是無(wú)私的，是偉大的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們的老師教我們做人，教我們知識(shí)，關(guān)心我們的生活。在我們的生命遇到真正的威脅時(shí)，我們的老師又會(huì)毫不猶豫的去保護(hù)我們，甚至獻(xiàn)出自己寶貴的生命，你們說(shuō)，我們的老師是不是值得我們尊敬與感謝？（板書：尊敬老師）

自古以來(lái)，從孔子辦學(xué)起，就把尊師視為高尚品質(zhì)。為了形成尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，1985年1月經(jīng)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)，規(guī)定將每年的九月十日定為教師節(jié)。在《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中也明確指出“尊敬老師，見面行禮，主動(dòng)問好，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流”可見，尊敬老師是民族的傳統(tǒng)美德，也是對(duì)每個(gè)小學(xué)生的禮儀要求。做為新時(shí)代的我們更應(yīng)該尊敬老師，感謝老師。

四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。

過度句：那我們?cè)撊绾稳プ鹁蠢蠋熌兀浚ㄐ〗M討論）

1、指名匯報(bào)，教師歸納板書。（要有禮貌、聽從教導(dǎo)、尊重勞動(dòng)）

2、下面我們一起來(lái)欣賞一幅圖，看看圖上的小朋友在做什么呢？是如何去做的？（指名回答）

3、對(duì)他們?cè)诹私饫蠋煂?duì)學(xué)生傾注滿腔熱忱的工作之后，想用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答老師。（板書：感謝）那么，同學(xué)們，你們?cè)撊绾稳?bào)答那些為你們付出辛勤汗水的老師呢？（同桌交流：送杯水、點(diǎn)首歌等）活動(dòng)

（三）：老師您辛苦啦

4、實(shí)話實(shí)說(shuō)

過度句：中央電視臺(tái)的實(shí)話實(shí)說(shuō)欄目深受大家的喜歡，我們也來(lái)進(jìn)行實(shí)話實(shí)說(shuō)活動(dòng)。(出示課件)（用誠(chéng)實(shí)星激勵(lì)）

問題一：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己以前在尊敬老師這方面做得怎么樣？

問題二：在你們同學(xué)當(dāng)中，有沒有這方面做得好的，有沒有做得不夠的？

5、榜樣導(dǎo)行

過度句：聽了同學(xué)們的發(fā)言我很高興，也很感動(dòng)，據(jù)老師了解，我們班有很多尊敬老師的孩子，并且能賦予行動(dòng)。誰(shuí)來(lái)推薦一個(gè)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。（學(xué)生推薦）老師希望同學(xué)們向XXX學(xué)習(xí)，這樣我們的班集體才會(huì)成為一個(gè)奮發(fā)向上的班集體，我們的老師也會(huì)感到欣慰的。

6、辨析小園地

讓我們走進(jìn)辨析小園地，看看他們的做法對(duì)嗎？（課件出示）

⑴小剛平時(shí)見到老師能主動(dòng)問好，可他上課特別愛講話，老師批評(píng)他，他仍不改，小剛這樣做對(duì)嗎？為什么？

⑵小紅和小蘭是去年的畢業(yè)生，有一天在街上碰到了教過他們的小學(xué)老師，小蘭躲到一邊，而小紅卻趕快迎上去向老師問好，她倆誰(shuí)做的對(duì)？為什么？

五、總結(jié)激勵(lì)

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（指名回答）

2、總結(jié)：老師教我們做人，教我們知識(shí)，關(guān)心我們的生活，因此，我們要尊敬老師，見老師要有禮貌，聽從老師的教導(dǎo)，尊重老師的勞動(dòng)，讓我們懷著一顆感恩的心，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師，感謝老師。

3、同學(xué)們現(xiàn)在肯定有許多將悄悄話想對(duì)老師說(shuō)，課后用你的筆把它記錄下來(lái)，裝進(jìn)信封悄悄的夾在教案中送給老師。

4、最后讓我們用一首歌來(lái)結(jié)束這節(jié)課《長(zhǎng)大后，我就成了你》。（出示課件）

第五篇：感謝您,老師

感謝您，老師

每個(gè)人都有自己的導(dǎo)師。不論是貧窮的，或是富有的；不論是知識(shí)淵博的，還是無(wú)所事事的。就在我們的身邊，總會(huì)有一位老師，在默默地為我們指引正確的方向；總會(huì)有一位老師，在辛勤的為我們不求回報(bào)地付出；總會(huì)有一位老師，在我們退縮的時(shí)候，想方設(shè)法地引導(dǎo)我們；總會(huì)有以為老師，在我們遇到困難的時(shí)候，為我們挺身而出。感謝您，我敬愛的老師！

老師！一個(gè)多么平凡而偉大的稱號(hào)！你們?yōu)樽鎳?guó)培養(yǎng)出千千萬(wàn)萬(wàn)的人才，這是令我們多么值得驕傲的榮譽(yù)啊！正是因?yàn)橛辛四銈兊慕虒?dǎo)，才有了我們的成長(zhǎng)！正是因?yàn)橛辛四銈兊呐囵B(yǎng)，才有了我們的成才！感謝您，我尊敬的老師！老師！一聲多么熟悉而親切的呼喚！您是一位辛勤的園丁，每天都勤懇的為我們澆灌著繽紛的營(yíng)養(yǎng)液，看著被您細(xì)心呵護(hù)的小苗苗一天一天慢慢的長(zhǎng)成大樹，您欣喜若狂。您是一截燃燒的蠟燭，您用一顆熾熱的心在感染著我們，您把您所有的知識(shí)都一絲不茍地授予我們。在為我們潑灑汗水的同時(shí)，在我們逐漸成長(zhǎng)的同時(shí)，您也在一點(diǎn)一滴的變化：頭上的絲絲銀發(fā)，眼角的刻刻皺紋，手上的個(gè)個(gè)老繭。這些證明就是你們辛勤勞動(dòng)的年輪。感謝您，我親愛的老師！感謝你們，我們的老師！因?yàn)橛辛四銈兊妮o導(dǎo)，我們才能遨游在知識(shí)的海洋里，貪婪地汲取著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)；因?yàn)橛辛四銈兊膯⒌希覀儾拍茉谶@個(gè)陌生的世界里，尋找到屬于我們的那片天地；因?yàn)橛辛四銈兊墓膭?lì)，我們才能抹開眼前的片片烏云，勇往直前地向成功的終點(diǎn)沖刺！

老師，感謝你們！

初一:轉(zhuǎn)角處回眸