第一篇：八年級(jí)上冊(cè)《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行》教案

八年級(jí)上冊(cè)《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)

侵華罪行》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：1了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強(qiáng)侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權(quán)進(jìn)一步喪失，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實(shí)，以及在國難當(dāng)頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實(shí)。

2比較兩次鴉片戰(zhàn)爭，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。

過程與方法：1通過運(yùn)用歷史地圖、學(xué)習(xí)歷史發(fā)展過程，掌握時(shí)空結(jié)合的歷史學(xué)習(xí)方法。2培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)從中領(lǐng)會(huì)太平天國農(nóng)**動(dòng)斗爭的首要目標(biāo)為什么是清政府。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：1認(rèn)識(shí)反抗侵略和壓迫永遠(yuǎn)是一個(gè)民族發(fā)展的強(qiáng)大力量。

2認(rèn)識(shí)一個(gè)民族的強(qiáng)與弱，國家的先進(jìn)與落后，這與它們的命運(yùn)息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強(qiáng)大而發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗，進(jìn)而確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。3通過太平軍抗擊洋槍隊(duì)的史實(shí)進(jìn)行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生及列強(qiáng)侵華罪行。

難點(diǎn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

三、教學(xué)過程：

【導(dǎo)入新】：

歷史上，老師在講《火燒圓明園》一，小明一直在打瞌睡，老師便堂提問：“小明，圓明園是誰燒的?”小明頓時(shí)嚇得睡意全無，驚慌答道：“不是我燒的?！贝稳占以L老師說起此事，“我問小明圓明園是誰燒的?他居然說不是他燒的。”這是小明的媽媽急忙答道：“我家小明一向老實(shí)，他說不是他燒的就一定不是他燒的?！毙∶鞯陌职终玖似饋恚瑵M臉不高興的說道：“燒就燒了，多少錢賠就是了。”那圓明園到底是誰燒的?今天就讓我們回到一百多年前，去感受那辛酸的一幕，探尋何來外侮為何受欺。

【自主探究】：

學(xué)生依據(jù)學(xué)案中“自主初探”的問題自主學(xué)習(xí)本內(nèi)容，解決基本的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)將疑惑問題記好以便于組內(nèi)交流。

認(rèn)真閱讀教材，回答下列問題：

、為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭?時(shí)間?

2、發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭的目的是什么?

3、說說列強(qiáng)犯下的罪行。

4、在第二次鴉片戰(zhàn)爭中從中國割占土地最多的是哪個(gè)國家?、了解金田起義的時(shí)間、地點(diǎn);太平軍的由來、太平天國運(yùn)動(dòng)的最終結(jié)果。

【師生互動(dòng)點(diǎn)撥精講】：、如何認(rèn)識(shí)英法聯(lián)軍火燒圓明園的行為?

播放相關(guān)視頻，談體會(huì)說認(rèn)識(shí)：、火燒圓明園是對(duì)中華文化的一次大洗劫，是對(duì)人類文明的一次破壞，是對(duì)全人類的一次犯罪。、充分暴露出侵略者罪惡的嘴臉和丑惡的行徑，使我們認(rèn)識(shí)到西方殖民主義者的罪惡暴行，它永遠(yuǎn)警示中國人民，落后就要挨打。

2、第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)的罪行

出示地圖與表格，通過形象直觀的演示讓學(xué)生印象深刻。

、英法——火燒圓明園

、沙俄——割占領(lǐng)土

3、沙俄侵占我國大片領(lǐng)土的特點(diǎn)

⑴趁火打劫

⑵武力相逼，調(diào)停為誘

⑶一紙定奪，強(qiáng)割強(qiáng)占

⑷步步蠶食

4、為什么中國會(huì)遭到如此的劫難，主觀原因是什么?

先后兩次鴉片戰(zhàn)爭反映了清政府腐敗無能，它一再妥協(xié)退讓，造成中國局勢(shì)急轉(zhuǎn)直下。

【堂小結(jié)】

第二篇：八年級(jí)歷史上冊(cè)教案2第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行

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第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行

教學(xué)目標(biāo)

通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強(qiáng)侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權(quán)進(jìn)一步喪失，土地被強(qiáng)暴割占，以及在國難當(dāng)頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實(shí)。

本課通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)（聽、看、議），培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)（即列強(qiáng)之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在）從中領(lǐng)會(huì)太平天國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)斗爭的首指目標(biāo)為什么是清政府（不徹底消除腐朽的根源，今天趕走“法蘭西”“英吉利”，明天還有新的“法蘭西”“英

吉利”接踵而至）。

分析民族的強(qiáng)與弱，國家的先進(jìn)與落后與它們的命運(yùn)息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強(qiáng)大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗。通過太平軍抗擊洋槍隊(duì)的史實(shí)進(jìn)行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。

教材分析和教學(xué)建議

一、重點(diǎn)和難點(diǎn)

第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生是一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)這部分的內(nèi)容學(xué)生只須掌握其知識(shí)點(diǎn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的時(shí)間及發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的國家即可，但教師應(yīng)抓住課文的標(biāo)題，講述這次戰(zhàn)爭為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭，它與第一次鴉片戰(zhàn)爭的關(guān)系，使課

文內(nèi)容上下銜接。

“列強(qiáng)侵華罪行”是本課的又一個(gè)重點(diǎn)，也是本課大量篇幅所敘述的內(nèi)容，為使學(xué)生化繁為簡，輕松掌握這一段史實(shí)，可把其罪行歸納為八個(gè)字“洗劫空前”

（英、法）、“割地最多”（俄）。

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本課的難點(diǎn)可以放在“第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”上，這里應(yīng)講清兩個(gè)問題，一是為什么農(nóng)民起義軍的斗爭目標(biāo)首指清政府，即推翻清朝的統(tǒng)治（清政府的腐朽，是國難當(dāng)頭的罪魁禍?zhǔn)祝灰皇峭ㄟ^太平軍抗擊洋槍隊(duì)，講述中國人民的愛國主義精神及反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)。

二、教法建議

復(fù)習(xí)提問：第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽訂，給中國帶來了什么嚴(yán)重后

果？列強(qiáng)是否滿足既得的利益？

導(dǎo)入新課

1．正文的授課思路可采用一條線索三大板塊的結(jié)構(gòu)方式： ①一條線索：即課文的標(biāo)題“第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強(qiáng)侵華罪行”

②三大板塊：由全課板書設(shè)計(jì)構(gòu)成

一、第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生

二、第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強(qiáng)的罪行

1．英法——火燒圓明園

2．沙俄——割占領(lǐng)土（一百五十多萬平方公里）

三、第二次鴉片戰(zhàn)爭引發(fā)的斗爭——太平軍抗擊洋槍隊(duì)

2．具體的授課方式

①對(duì)于第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生，本課極為簡略，但為什么把它單列一個(gè)板塊，一是整體線索的思路結(jié)構(gòu)分明，順理成章。二是因?yàn)椴恢v第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因，學(xué)生就無法理解這次侵略戰(zhàn)爭為什么叫“第二次鴉片戰(zhàn)爭”，而不是類似“中法戰(zhàn)爭”、“甲午中日戰(zhàn)爭”、“八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭”（雖然這是后話），既是第二次鴉片戰(zhàn)爭肯定與第一次鴉片戰(zhàn)爭有聯(lián)系。所以這一部分，教師可以從3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！

課目引入，即為什么叫“第二次鴉片戰(zhàn)爭”？在第一次鴉片戰(zhàn)爭中，由于《南京條約》的簽訂，英法等資本主義國家在中國攫取了許多權(quán)利，但他們貪婪的欲望并沒有得到滿足，為進(jìn)一步打開中國市場，擴(kuò)大侵略權(quán)益，無理提出“修約” 的要求，遭拒絕后，在此發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭，以此逼迫清政府就范。因?yàn)檫@次戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，歷史上稱之為第二次鴉片戰(zhàn)爭。②在第二板塊“列強(qiáng)罪行” 中，可做如下處理：

a．講“火燒圓明園”，可采用說看議的形式進(jìn)行。說，即教師的解說：圓明園不僅是中國封建時(shí)代建筑藝術(shù)的結(jié)晶，且為世界罕見的博物館和藝術(shù)館，其被西方稱為“萬園之園”，可謂當(dāng)之無愧（詳細(xì)內(nèi)容見資料）。讓圓明園這精湛藝術(shù)的寶庫在學(xué)生腦子里占據(jù)先人為主的位置。看，即放一段《火燒圓明園》的錄像，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)圓明園的直觀印象。通過視覺，目睹侵略者的野蠻、貪婪與罪惡。通過聽、看活動(dòng)加深對(duì)侵略者罪行的痛恨。議，即讓學(xué)生發(fā)表議論，談?wù)劯邢?，引?dǎo)學(xué)生痛責(zé)思恨、激發(fā)愛國情緒。b．對(duì)沙俄割地行徑，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析歸納：

一、野心——由來已久

二、手段——趁火打劫（武力相逼，調(diào)停為誘，一紙定奪、強(qiáng)割強(qiáng)占）、步

步蠶食

教學(xué)手段可利用一圖一表，先“以表帶圖”（看表識(shí)圖），后“以圖代表”

（采用地理方位的識(shí)記法）。

③第三板塊，可采用連環(huán)提問法：為什么中國會(huì)遭到如此的劫難，主觀原因是什么？（聯(lián)系“第一次鴉片戰(zhàn)爭” 的內(nèi)容：清政府的腐敗，一再妥協(xié)退讓，造成中國局勢(shì)急轉(zhuǎn)直下）人民做出什么反應(yīng)？（引出太平天國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)）農(nóng)民政權(quán)抗擊的目標(biāo)是什么？結(jié)果怎么樣？最后教師可把第一、二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí)間、侵略者、主要內(nèi)容及結(jié)果做個(gè)小結(jié)，這樣層層歸納，步步鞏固，使學(xué)生了解，由于二次鴉片戰(zhàn)爭主權(quán)再喪失、領(lǐng)土被強(qiáng)占，是中國社會(huì)半殖民地化進(jìn)一步加深，3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！

此外鞏固兩次鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容，對(duì)掌握近代史上列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的五大侵華戰(zhàn)爭知識(shí)的完整性做好鋪墊。

三、學(xué)法指導(dǎo)

在學(xué)習(xí)“第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生”，教師可以先提問學(xué)生，看看有哪位同學(xué)從電影、電視或者課外書籍中，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭是怎么發(fā)生的？如果能由學(xué)生來述說最好，否則就由教師介紹，學(xué)生通過聽，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭是怎么發(fā)

生的。

第二部分中，學(xué)生的主要活動(dòng)是看和議。學(xué)生的議，可以有兩個(gè)主題：“痛訴英法聯(lián)軍火燒圓明園”，“譴責(zé)沙俄野蠻割土占地”。讓學(xué)生通過“說”，鍛煉口頭表達(dá)能力，且加深對(duì)這段史實(shí)的印象。

第三部分，教師可以將問題打在屏幕上，讓學(xué)生思考，而后四個(gè)小組的學(xué)生分別上臺(tái)書寫答案，每人寫一題，一個(gè)接一個(gè)上來寫，看誰寫的既快又準(zhǔn)確，教

師最后評(píng)分。

四、問題探究

動(dòng)腦筋

根據(jù)《俄國侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》，敘述沙俄侵占我國北方領(lǐng)土的情況，比一比，看誰敘述的更清楚、準(zhǔn)確、全面。

這個(gè)題目課結(jié)合到“譴責(zé)沙俄割土占地” 中進(jìn)行。學(xué)生可示圖解說（《俄

國侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》）。

練一練 A 活動(dòng)與探究

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談?dòng)^感

觀看《火燒圓明園》的電影，把印象最深的一幕敘述出來，并談?wù)劯邢?，?/p>

此進(jìn)行交流。

結(jié)合“痛斥英法聯(lián)軍火燒圓明園”進(jìn)行，教師可把在學(xué)生敘述過程中不重復(fù)的內(nèi)容寫在黑板上，等學(xué)生講完，黑板上就留下列強(qiáng)罄竹難書的罪惡寫照，也可以讓學(xué)生自己講完后歸納成簡單語句，提高學(xué)生歸納能力。

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第三篇：第二課__第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行教案

第二課

第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行

教案

班級(jí)：八年級(jí)

授課人：溫彩艷

授課時(shí)間：

學(xué)案編號(hào)：2 課型：新授課

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：

1．使學(xué)生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華的罪惡行徑，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權(quán)進(jìn)一步喪失，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實(shí)，以及在國難當(dāng)頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實(shí)。

2．思考第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么，為什么說它是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。

過程與方法：

1．通過運(yùn)用歷史地圖、音像及文字資料創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,掌握時(shí)空結(jié)合的歷史學(xué)習(xí)方法。

2．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．認(rèn)識(shí)一個(gè)民族的強(qiáng)與弱，國家的先進(jìn)與落后，這與它們的命運(yùn)息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強(qiáng)大而發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗，進(jìn)而確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

2．通過太平軍抗擊洋槍隊(duì)的史實(shí)進(jìn)行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方法 重點(diǎn)：

第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生及列強(qiáng)侵華罪行。難點(diǎn)：

第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

投影圖片《中國買回被掠走的圓明園文物》 師：這三件國寶是第二次鴉片戰(zhàn)爭期間被英法聯(lián)軍掠走，那么戰(zhàn)爭是如何發(fā)生的？侵略者又犯了哪些罪行？

講授新課：

一、第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生

師：第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽訂，給中國帶來了什么嚴(yán)重后果？ 生：割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整；巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān)；開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國家對(duì)中國的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。

師：《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國遭受到了沉重的災(zāi)難，列強(qiáng)是否滿足既得的利益呢？他們?yōu)槭裁匆l(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭？戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因又是什么？

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并思考

師：列強(qiáng)并沒有滿足貪婪的欲望，想要通過修訂條約來進(jìn)一步打開中國市場，擴(kuò)大權(quán)益。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，想要迫使清政府就范。由于這場戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，所以它被叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭。

時(shí)間：1856年10月至1860年10月 侵略國：

主兇──英法聯(lián)軍 幫兇──美、俄

［教師過渡］第二次鴉片戰(zhàn)爭中，英法聯(lián)軍燒殺搶劫，在中國犯下了滔天罪行。其中，最可惡的是把“萬園之園”──圓明園給燒了。

二、第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強(qiáng)的罪行 1． 英法──火燒圓明園（幻燈片）

解說：圓明園不僅是中國封建時(shí)代藝術(shù)的結(jié)晶，而且為世界罕見的博物館和藝術(shù)館。清朝皇家的寶物主要不在紫禁城里的宮殿中，而是在圓明園。園內(nèi)珍藏著許多中外古今的孤本秘籍，名人字畫，鼎彝禮器，藝術(shù)奇珍，金珠玉石，銅器古玩，其被西方稱為“萬園之園”，的確是當(dāng)之無愧。但是這座舉世聞名的皇家宮苑，卻被英法聯(lián)軍付之一炬。

下面，我們就來看一段視頻《火燒圓明園》 讓學(xué)生對(duì)圓明園產(chǎn)生直觀印象，通過視覺目睹侵略者的野蠻，貪婪與罪惡。英法聯(lián)軍進(jìn)北京后，闖入圓明園先進(jìn)行一番搶劫，為掩人耳目，又放火把它化為灰燼。英國《泰晤士報(bào)》一段關(guān)于英法聯(lián)軍劫掠圓明園情況的報(bào)道，足以證明他們的罪行?！锻队啊酚旯l責(zé)英法罪行的一斷話加深學(xué)生對(duì)侵略者的痛恨 不和對(duì)清政府軟弱的不滿。

看到今天圓明園的斷壁殘?jiān)?，你有什么感想?/p>

學(xué)生交流：這是中國近代史上的一大恥辱，我們要努力學(xué)習(xí)，正視歷史、不忘歷史，將侵略者的殘暴和丑惡釘在歷史的恥辱柱上，將中國人民不屈不撓的反抗精神鐫刻在歷史的豐碑上。它表明了“落后就要挨打”的道理。只有國家富強(qiáng)了，我們才能挺直腰桿，面對(duì)外來無理的要求，大聲說“不”等等。

（學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)）

[教師過渡] 第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法侵略者除了焚毀圓明園外，在其它地方的表現(xiàn)也暴露了他們的海盜本性。更為可惡的是俄國趁火打劫，在第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約，共割占了我國東北和西北領(lǐng)土一百五十多萬平方公里。差不多有今天的新疆那么大。那么，這些領(lǐng)土是怎樣被割去的？通過哪些條約割去的？我們學(xué)習(xí)完下面的內(nèi)容，同學(xué)們就會(huì)明白的。

2．沙俄──割占領(lǐng)土（150多萬平方公里）

請(qǐng)同學(xué)們看《沙俄侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》，然后試著敘述沙俄侵占我國北方領(lǐng)土的情況。（多媒體展示《俄國侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》）

學(xué)生再看書并結(jié)合圖表，總結(jié)出沙俄侵占我國大片領(lǐng)土的特點(diǎn)。學(xué)生：1．趁火打劫 2．武力相逼，調(diào)停為誘

3．一紙定奪，強(qiáng)割強(qiáng)占 4．步步蠶食

控訴侵略者罪行：請(qǐng)一名同學(xué)結(jié)合書上圖表痛訴沙俄野蠻割占我國領(lǐng)土罪行。進(jìn)行歷史和地理學(xué)科滲透，一方面鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)史實(shí)的印象。

師：第二次鴉片戰(zhàn)爭使得中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，中國半殖民地化的程度進(jìn)一步加深了。那么，為什么中國會(huì)遭到如此的劫難，主觀原因是什么？ 生：清政府的腐敗，一再妥協(xié)退讓，和中國的落后。

投影《兩次鴉片戰(zhàn)爭比較表》從目的，時(shí)間，規(guī)模，結(jié)果進(jìn)行比較，然后得出結(jié)論：中國半殖民地化程度進(jìn)一步加深了。

師：鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來嚴(yán)重后果，清政府為了支付列強(qiáng)的賠款，加重了對(duì)人民的剝削，戰(zhàn)后人民反抗清朝統(tǒng)治的斗爭，風(fēng)起云涌。1851年至1864年的太平天國運(yùn)動(dòng)就是其中重要的一次。太平天國運(yùn)動(dòng)是近代的一場農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，它擔(dān)負(fù)著反對(duì)清朝統(tǒng)治和反對(duì)外來侵略的雙重任務(wù)。它沉重地打擊了中外反動(dòng)勢(shì)力，在中國近代史上中國人民反對(duì)外來侵略過程中添上了濃重的一筆。

三、第二次鴉片戰(zhàn)爭引發(fā)的斗爭──太平軍抗擊洋槍隊(duì) 師提問，學(xué)生結(jié)合書上的內(nèi)容回答

1.農(nóng)民政權(quán)主要領(lǐng)袖是誰？定都在哪里？（領(lǐng)導(dǎo)人：洪秀全 定都：天京）2.打擊的目標(biāo)是什么？（清政府與外國侵略者）3.取得了哪些成果？

（1）1853年占領(lǐng)南京，建立與清政府對(duì)峙的政權(quán)；（2）北伐西征，占半壁江山；（3）1860年，青浦之戰(zhàn)大敗洋槍隊(duì)；

（4）1862年，慈溪戰(zhàn)斗擊斃華爾，嚴(yán)懲洋槍隊(duì)。

4.結(jié)果怎么樣？（1864年由于中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合絞殺，天京陷落，太平天國運(yùn)動(dòng)被鎮(zhèn)壓下去。）

討論：太平軍的斗爭，說明中國人民怎樣對(duì)待國內(nèi)的腐敗政府和外國的侵略勢(shì)力？

（“落后就要挨打”是中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。所以，要想改變落后挨打的命運(yùn)，就必須推翻國內(nèi)的腐敗政府，堅(jiān)決抗擊外來的野蠻侵略。）

總結(jié)：

鴉片戰(zhàn)爭后，西方列強(qiáng)為進(jìn)一步擴(kuò)大侵略權(quán)益，對(duì)中國發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國割占我國大片領(lǐng)土等罪惡行徑，使中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，中國社會(huì)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深了。列強(qiáng)之所以肆無忌憚，如此囂張放肆，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)制度的落后及清政府的腐朽統(tǒng)治。這警醒我們“落后就要挨打”，作為青年學(xué)生更應(yīng)該為民族的振興、國家的強(qiáng)大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗，不讓歷史悲劇重演。面對(duì)外敵侵略，中國人民始終沒有放棄過反抗斗爭，才避免了中國淪為殖民地的命運(yùn)。這種不屈不撓的斗爭精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。作業(yè)布置：

教后反思：

第四篇：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行(學(xué)案)

第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行（導(dǎo)學(xué)案）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行及太平軍的反抗斗爭； 2.激發(fā)自己的愛國情感，培養(yǎng)自己的愛國情懷。重點(diǎn)：

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生； 2.火燒圓明園、沙俄侵占我國大片領(lǐng)土等列強(qiáng)侵華罪行；

難點(diǎn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo) 自主預(yù)習(xí)做標(biāo)記 教師點(diǎn)撥做批注

【學(xué)習(xí)過程】

一、獨(dú)立試航（預(yù)習(xí)課文，自主完成基礎(chǔ)知識(shí)，記下發(fā)現(xiàn)的問題。帶★號(hào)的是學(xué)困生必須掌握的內(nèi)容。）

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭的時(shí)間是___________?！镉⒎?lián)軍在1860年攻占北京后犯下的滔天的罪行是。

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是____________。

3.★中國近代史上侵占中國領(lǐng)土最多的國家是_______?！镌诘诙硒f片戰(zhàn)爭前后，俄國共割占了中國領(lǐng)土_________平方千米。

4.在中國近代史上割讓中國領(lǐng)土最多的條約是_________。

5.規(guī)定將外興安嶺以南、黑龍江以北的中國領(lǐng)土割給俄國的不平等條約是________________。6.太平天國運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間和領(lǐng)導(dǎo)人分別是__________、__________。

7.★為了鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng)，中外反動(dòng)勢(shì)力勾結(jié)起來，成立的軍隊(duì)名稱 是______________，洋槍隊(duì)的統(tǒng)帥是美國人________。

8.太平軍擊斃華爾嚴(yán)懲洋槍隊(duì)是在________戰(zhàn)斗中。

二、合作探討（生生互助、師生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，共同提高）

（一）小組合作學(xué)習(xí)（小組內(nèi)交流自學(xué)成果→圍繞疑難點(diǎn)討論）

（二）班內(nèi)交流展示（師生、生生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，知識(shí)深化）

三、扣標(biāo)整合（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，以知識(shí)樹、圖表等形式，自主梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)）

四、達(dá)標(biāo)測評(píng)（我達(dá)標(biāo)，我快樂）

1.策劃發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭的國家是（）

A.英、法 B．英、法、俄 C.英、法、美 D．英、法、美、俄 2.在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，充當(dāng)“幫兇”，且又單獨(dú)“作案”的國家是（）A．英國 B．俄國 C．法國 D．美國

3.有人說：“在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，俄國不需花費(fèi)一文一錢，不必動(dòng)用一兵一卒，而能比任何一個(gè)國家得

到更多的好處。”這里“更多的好處”指（）

A．得到巨額賠款

B．割占中國150多萬平方公里土地 C．強(qiáng)迫清政府開放數(shù)處通商口岸

D．從中國搶走無數(shù)珍寶 4.太平軍建立起與清朝對(duì)峙的政權(quán)是在（）

A．金田起義以后

B．定都天京以后

C．攻占長江中下游后

D．連克常州、蘇州、松江后 5.下圖中B處是通過什么不平等條約被迫割讓給俄國的（）

A.中俄《璦琿條約》 B.中俄《北京條約》 C.中俄《改訂條約》 D.中俄《堪分西北界約記》 6.中國近代史上割地最多的不平等條約是（）

A.中英《南京條約》 B.中俄《璦琿條約》 C.中俄《北京條約》 D.中俄《尼布楚條約》 7．洋人好比一只鷹，黃毛高鼻綠眼睛。鷂鷹兇惡怕弓打，洋人怕的紅頭軍?！凹t頭軍”的領(lǐng)袖是（）A.關(guān)天培 B.林則徐 C.華爾 D.洪秀全 8.近代侵占我國領(lǐng)土最多的國家是（）

A.英國 B.法國 C.美國 D.俄國

9.馬克思稱第二次鴉片戰(zhàn)爭是“海盜式”的擴(kuò)張，以下各項(xiàng)最能說明這一點(diǎn)的是（）

A.強(qiáng)占了中國大片領(lǐng)土 B.以戰(zhàn)爭為主要侵略手段C.洗劫并焚毀了圓明園D.增開商埠、擴(kuò)大商品輸出 10．閱讀材料，回答問題。

“美國的特命全權(quán)公使委派到世界的那一邊（中國），站在樹底下，手里拿著筐子，等著接他在樹上的伙伴搖撼下來的果子。甚至他還接到訓(xùn)令，萬一樹上的人和果園的主人發(fā)生糾紛，他應(yīng)當(dāng)出來調(diào)停。”

——德涅特《美國東亞外交使》

請(qǐng)回答：

（1）文中提到的“伙伴”、“果園的主人”究竟是指誰？“果子”指什么？

（2）上述材料反映了中國近代哪一重大歷史事件？

（3）當(dāng)“伙伴”與“果園的主人”發(fā)生糾紛，美國公使出來調(diào)停時(shí)，你認(rèn)為他會(huì)維護(hù)“果園的主人”的利益嗎？為什么？

（4）當(dāng)時(shí)還有一個(gè)國家和美國想法類似，你知道他是誰嗎？

【知識(shí)拓展】（知識(shí)拓展遷移，開闊視野，提高能力）

太平天國失敗原因探討

1864年，在中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合絞殺下，中國近代史上規(guī)模最大的一次農(nóng)民革命戰(zhàn)爭──太平天國運(yùn)動(dòng)失敗。除了上述原因外，太平天國運(yùn)動(dòng)失敗的原因還有哪些？下面的“天王府西花園”說明了什么？

【學(xué)（教）后記】（記下自己成長的足跡，學(xué)到的知識(shí)、方法，愉悅的情感，也包括走過的彎路的反思！）

第五篇：第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行 人教版 八年級(jí) 上冊(cè)

邢臺(tái)六中大語文教學(xué)模式八年級(jí)歷史上講學(xué)案

課題： 第八課 辛亥革命教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

2.過程與方法：

審核:陳文斌 課型:新授課 設(shè)計(jì):鄧憲濤 使用時(shí)間:

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

2、難點(diǎn)：

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)見疑

1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽本節(jié)課（P36-39），同時(shí)完成預(yù)習(xí)內(nèi)容。

2、試著提出本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的問題。比如：背景、人物、事件、結(jié)果、意義等等。

第1頁（共4頁）

預(yù)習(xí)見疑 質(zhì)詢研討 鞏固深化

二、質(zhì)詢研討

1、展示學(xué)生問題

第2頁（共4頁）

預(yù)習(xí)見疑 質(zhì)詢研討 鞏固深化

三、鞏固深化

（一）知識(shí)歸納

（二）鞏固練習(xí)：

（三）深化練習(xí)：

第3頁（共4頁）

預(yù)習(xí)見疑 質(zhì)詢研討 鞏固深化

（四）課后作業(yè)

第二課堂活動(dòng)

第4頁（共4頁）