第一篇：大班音樂韻律《佩奇蓋新房》聽課反思

《佩奇蓋新房》主要是讓幼兒聽音樂隨樂做動作。在活動過程中教師主要分成三個步驟。首先是讓幼兒欣賞音樂，感受音樂，說一說，“聽了音樂，你感覺佩奇在干什么？”教師簡單講述音樂故事，讓幼兒了解音樂講述的故事內(nèi)容，為幼兒下面隨樂做韻律動作打下基礎(chǔ)。然后。教師隨樂做動作，讓幼兒說一說，教師做了那些動作，分別是什么意思？教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并帶領(lǐng)幼兒一起做一做動作。在整個認(rèn)識記憶動作的過程中教師一共隨樂做了3遍動作。前兩次動作主要是教師一個人隨樂做動作，讓幼兒回憶教師的動作并學(xué)習(xí)。第三遍的動作是教師和幼兒一起完成的。主要是讓幼兒回憶所學(xué)音樂動作，鞏固幼兒的記憶。最后，教師引導(dǎo)幼兒在音樂中進(jìn)行大樹造型的創(chuàng)造和房子造型的創(chuàng)造。在這個過程中，教師首先請個別幼兒進(jìn)行大樹造型的創(chuàng)造。然后，請小朋友合作進(jìn)行房子造型的創(chuàng)造。這對孩子們來說也是一個遞進(jìn)的過程，從一個人的創(chuàng)造，到多個人的合作創(chuàng)造。

本次活動整個過程清晰流暢，教師的體態(tài)、語言十分富有親和力，能吸引幼兒的注意力。在整個音樂活動中教師在做動作時十分干凈、清楚，在引導(dǎo)幼兒熟悉音樂活動內(nèi)容時的提問語言也十分簡練，循序漸進(jìn)，富有啟發(fā)性。但是，本次活動使用的音樂節(jié)奏、速度很快，孩子們對此次音樂的節(jié)奏把我不是很清楚，教師在整個活動中都無法放開幼兒，讓孩子們自主隨樂做動作。在音樂活動中最好選擇有明顯節(jié)奏、不同特征的音樂更容易讓幼兒分清節(jié)奏，自主隨樂進(jìn)行韻律活動。

第二篇：大班音樂《顛倒歌》聽課反思

大班音樂《顛倒歌》聽課反思

大班音樂《顛倒歌》聽課反思

《顛倒歌》是一首旋律順暢、歌詞朗朗上口，又十分有趣的歌曲?；顒娱_始，教師由小仙女用魔法把樹林顛倒過來這一課件導(dǎo)出本次活動，很好的吸引了幼兒的注意力。然后，提問，樹林顛倒了，小動物們又會發(fā)生什么事呢？自然而然過渡到本首歌曲的內(nèi)容。

教師范唱歌曲第一段以后讓孩子們說出歌曲內(nèi)容，并出示相應(yīng)圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。在這過程中老師循序漸漸，先由個別幼兒回答再集體鞏固。一遍歌曲幼兒們記得不是很清楚，教師再次范唱，并且引導(dǎo)幼兒說出還沒說到的歌詞內(nèi)容，最后集體完整念歌詞。整個過程教師教態(tài)自然，層次清晰，但是，在念歌詞時教師并未按照配班老師的伴奏來念歌詞，如此一來，顯得伴奏與歌詞之間有些不協(xié)調(diào)，對幼兒來說這也給他們學(xué)習(xí)歌曲帶來了一定的困難。

在教授第二段歌詞時，教師先出示圖片，然后讓幼兒說一說圖片里的小動物發(fā)生了什么事？從而引出第二段歌詞。在這個過程中，教師給幼兒的發(fā)言稍顯不足，沒有讓幼兒進(jìn)一步的理解“顛倒”這一詞，導(dǎo)致在后面的歌唱部分幼兒的掌握稍顯不足。其實(shí)更好的理解歌詞有利于幼兒記憶、掌握歌詞，從而更好的演唱歌曲。

教師在教授歌曲時，把最后較為難唱的十六分音符去掉了，改變了歌曲原有的曲風(fēng)。同時，個人覺得在遇到學(xué)習(xí)困難時，不應(yīng)該幫助孩子們逃避，而是要一起攻克困難！當(dāng)然，《顛倒歌》是大班下學(xué)期的音樂活動，對剛上大班的幼兒來說掌握起來難度還是很大的，一次活動下來能夠讓幼兒基本掌握該歌曲，是值得我學(xué)習(xí)的！

第三篇：第九屆音樂觀摩大班韻律活動

第九屆音樂觀摩大班韻律活動《蛀蟲和牙齒》教案

第九屆全國幼兒園音樂教育觀摩研討會

大班韻律活動：《蛀蟲和牙齒》

動作建議：

第1段：創(chuàng)編小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動作。（音樂響起時，小蛀蟲跑著找牙齒；音樂休止時，小蛀蟲停下來做啃牙齒動作，被啃到的牙齒做出疼痛的表情及動作。）

第2段：創(chuàng)編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動作。（第l-4小節(jié)：小蛀蟲跳圈圈舞；第5小節(jié)：小蛀蟲對牙齒做鬼臉，牙齒做出生氣的表情及動作；第6-9小節(jié)同第1-4小節(jié)：第10小節(jié)同第5小節(jié)。）

第3段：創(chuàng)編牙齒洗澡、小蛀蟲躲藏的動作。（“大牙刷”出現(xiàn)，牙齒做洗澡動作，小蛀蟲躲藏起來。被“大牙刷”刷到的小蛀蟲要跟在牙刷后面，最后跑出嘴巴，牙齒做勝利的動作。）游戲玩法：

1．幼兒圍坐成圓圈作“嘴巴”，幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲，其他幼兒在座位上當(dāng)牙齒，教師或一幼兒當(dāng)大牙刷。

2．第1、2段，小蛀蟲和牙齒跟音樂互動；第3段，“大牙刷”出現(xiàn)，小蛀蟲躲藏起來不能動，被刷到的小蛀蟲要跟在“大牙刷”后面，并在聽到吐水“手r”的聲音時，跑到“嘴巴”外面的水池中?；顒幽繕?biāo)：

1．熟悉樂曲旋律，了解樂曲的三段結(jié)構(gòu)和表達(dá)的內(nèi)容。2．創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的各種動作及表情。

3．遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作音樂游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圓形座位擺放、圖片三張（小蛀蟲吃牙齒、小蛀蟲跳圈圈舞、刷牙）、自制大牙刷一把、記號筆、白紙。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對蛀蟲和牙齒的相關(guān)知識有一定了解?；顒舆^程： 1．圖片導(dǎo)入。

教師：今天呀老師我?guī)砹巳龔堦P(guān)于小蛀蟲和牙齒的圖片，仔細(xì)看看它們在干什么？

師:先看這個,它在干嗎呀? 啃牙齒 誰在啃牙齒? 2．欣賞音樂，感知音樂的三段結(jié)構(gòu)和每段音樂的內(nèi)容。l)完整欣賞音樂，教師隨音樂畫出完整圖譜。

2)根據(jù)音樂，自主把三張圖片與相應(yīng)的每段音樂圖譜進(jìn)行匹配。3)邊聽音樂邊看圖譜，加深對音樂內(nèi)容的理解。3．分段創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的動作及表情。

1)創(chuàng)編第一殷小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動作，并分角色隨音樂合作練習(xí)。

2)創(chuàng)編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動作，并分角色隨音樂合作練習(xí)。

3)創(chuàng)編第三段牙齒洗澡動作，加入游戲規(guī)則： “大牙刷”出現(xiàn)，牙齒做洗澡動作，小蛀蟲在“嘴巴”（圓圈）內(nèi)躲起來不許動?！按笱浪ⅰ彼⒌侥膫€小蛀蟲，被刷到的小蛀蟲就要跟在“大牙刷”后面一起走，并在聽到吐水“撲”的聲音時，跑到“嘴巴”外面的水池中。4．完整進(jìn)行音樂游戲，感受音樂游戲的快樂。

1)請幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲，其他幼兒當(dāng)牙齒，教師當(dāng)大牙刷，跟音樂完整游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。2)交換角色，跟音樂再次游戲。5．談話，感知口腔衛(wèi)生的重要性。

1)討論：小蛀蟲被趕走了，接下來它會去找誰？怎么做小蛀蟲才不會找你？，2)小結(jié)：小朋友要注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，牙齒才會更健康。

第四篇：大班音樂韻律活動團(tuán)結(jié)龍

大班音樂韻律活動：團(tuán)結(jié)龍

【設(shè)計意圖】

音樂韻律活動是幼兒喜愛的活動形式之一，其內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒生活，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一個北方人，應(yīng)了解本地區(qū)的風(fēng)土人情，“舞龍”這一藝術(shù)表現(xiàn)方式是城市幼兒不常接觸的迎新春地方民俗，因此，我創(chuàng)作了本節(jié)教學(xué)活動?！净顒幽繕?biāo)】

1、學(xué)習(xí)聽音樂創(chuàng)編龍舞的動作及造型。

2、了解東北地區(qū)喜迎新春舞龍的傳統(tǒng)習(xí)俗，體驗(yàn)舞龍的喜悅。

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致的合作意識?！净顒訙?zhǔn)備】

1、龍道具若干（玩具盆），彩綢，龍珠一個。

2、CD機(jī)，音樂《龍飛鳳舞》CD，舞龍的音像資料，電視機(jī)?！净顒舆^程】

1、隨音樂做《跟腳步》游戲

（1）怎樣才能玩好這個游戲？（游戲規(guī)則：每個人的腳步要一樣，與同伴保持距離）

（2）教師領(lǐng)幼兒隨音樂玩游戲

（3）小結(jié)：在我們東北，過春節(jié)時人們不僅會唱二人轉(zhuǎn)，扭秧歌，踩高蹺，還會舞龍燈喜迎春天的到來，這段音樂就是《龍飛鳳舞》。

2、欣賞音樂，體會音樂中的變化

提問：這段音樂中龍會怎樣舞動？（幼兒邊聽邊比劃。）要求：音樂快—腳的動作快，音樂慢—腳的動作慢 音樂強(qiáng)—動作大，音樂弱—動作小

3、幼兒創(chuàng)編舞龍動作

提問：怎樣才能讓巨龍舞動的活生生的？（腳步變化、不同路線、手臂擺動動作）

你想練就舞龍的本領(lǐng)嗎？（1）結(jié)合音樂，練習(xí)腳步和路線的動作（2）幼兒練習(xí)持道具聽音樂舞龍練習(xí)（3）欣賞能力強(qiáng)幼兒的表演

4、欣賞龍舞錄像

邊看邊引導(dǎo)幼兒觀察集體的配合，動作的整齊，重點(diǎn)觀察演員的腳步、路線和手臂動作。

5、嘗試表演集體舞龍

（1）分組練習(xí)，六人一組，一組表演一組當(dāng)觀眾（2）十二人舞龍練習(xí)

小朋友個人的本領(lǐng)都很高，小組龍的本領(lǐng)也不錯，有沒有信心大家的龍連在一起舞蹈，讓我們團(tuán)結(jié)起來組成一條長長的團(tuán)結(jié)龍，讓我們的團(tuán)結(jié)龍?zhí)饸g樂的舞蹈。

（3）為團(tuán)結(jié)龍披上龍甲幼兒舞龍，教師利用龍珠引領(lǐng)龍頭,幼兒集體舞龍。（活動在高潮中結(jié)束。）

第五篇：大班音樂活動：采茶撲蝶(韻律)

音樂活動：采茶撲蝶（韻律）

一、活動目標(biāo)：

1.感受樂曲活潑、歡快的情緒,能理解和想象樂曲表達(dá)的歡快的采茶情景。2.能隨樂手眼協(xié)調(diào)地做采茶動作,嘗試根據(jù)樂曲節(jié)奏想象并創(chuàng)編撲蝶動作。

二、活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀看過有關(guān)茶山景色、采茶場景的圖片或錄像,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn).2.材料準(zhǔn)備:音樂《采茶撲蝶》。

三、活動過程：

（一）引發(fā)幼兒回憶觀看過的有關(guān)茶山景色、采茶場景的圖片或錄像,導(dǎo)入活動

（二）欣賞音樂《采茶撲蝶》,感受音樂的旋律、節(jié)奏和情緒。1．引導(dǎo)幼兒與同伴交流,說說自己聽完音樂后的感受。

2．再次欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒隨樂自由地用肢體動作表現(xiàn)音樂;注意觀察幼兒動作,基于幼兒原有采茶動作的經(jīng)驗(yàn)情況進(jìn)行指導(dǎo)和創(chuàng)編

（三）學(xué)習(xí)采茶舞。

1．講述采茶情景,引發(fā)幼兒大膽想象,啟發(fā)幼兒想想可以表現(xiàn)采茶動作的幾個方向左前方、右前方、前上方、正前方,鼓勵幼兒用不同方向的采茶動作表現(xiàn)第一段音樂,如:第①~③小節(jié)左前方采茶,第④~⑥小節(jié)右前方采茶,第⑦~⑧小節(jié)正前方采茶,第⑨~⑩前上方撥開樹枝采茶,第③~⑩小節(jié)舉起采滿茶葉的茶筐,聞一聞新鮮茶葉的香味,表達(dá)采荼姑娘對茶葉豐收的喜悅。

2．提示幼兒怎么用手的動作表現(xiàn)采茶。

3．幼兒隨樂練習(xí)采茶舞;教師以語言提示幼兒動作方向,表現(xiàn)出音樂節(jié)奏律動性強(qiáng)的特點(diǎn),同時注意以自身的情緒感染和帶動幼兒。

（四）創(chuàng)編撲蝶動作。

1．啟發(fā)幼兒想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶飛、蝴蝶停,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)結(jié)束句音樂漸輕的特點(diǎn)進(jìn)行想象:最后采茶姑娘有沒有撲到蝴蝶? 2．啟發(fā)幼兒圍繞采茶情景想象采茶姑娘撲蝴蝶的動作并創(chuàng)編,想想在音樂的什么地方做“撲”的動作;幫助幼兒將創(chuàng)編的動作進(jìn)行組合,并嘗試表演出來,如蝴蝶飛到高處、蝴蝶停在低處、蝴蝶飛走了。

3．用哼唱的方式,幫助幼兒掌握動作節(jié)奏,練習(xí)撲蝴蝶動作,重點(diǎn)突出手腕動作的特點(diǎn);舞蹈時注意啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對音樂的感受,如:看見蝴蝶時快活的情緒、神情,撲蝴蝶時輕柔的動作,蝴蝶飛走時焦急的神態(tài),追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景……

（五）完整表現(xiàn)舞蹈

1．引導(dǎo)幼兒完整地舞蹈:第一段音樂表現(xiàn)采茶的動作,第二段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞;提醒幼兒表現(xiàn)輕柔、歡快的動作特點(diǎn),注意體驗(yàn)美感。

2．鼓勵幼兒改變原有動作順序,選擇自己喜歡的動作,大膽想象并用不同方位、姿態(tài)和幅度變化的動作創(chuàng)造性地舞蹈

四、活動延伸

1．游戲活動:在音樂區(qū)投放扇子、可手舉的蝴蝶道具,啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動作并結(jié)伴表演。(1)引導(dǎo)幼兒兩兩相對分角色表演,有的幼兒當(dāng)蝴蝶,有的當(dāng)采茶姑娘,啟發(fā)幼兒將扇子一物多用,既可以當(dāng)茶葉筐,也可以用來撲蝴蝶。(2)引導(dǎo)幼兒小組合作表演,幾個幼兒共同圍成圓圈,先采茶再撲蝴蝶,遷移不同方位采茶的經(jīng)驗(yàn),在圓圈上表演——向圓心撲蝴蝶、反向向圓外撲蝴蝶,感受隊(duì)形變化之美。(3)投放帶有歌詞的音樂《采茶撲蝶》,讓幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,以輕松、愉快的歌聲伴舞,感受舞蹈表現(xiàn)的熱烈、歡快氣氛。

2．家園共育:有條件的家庭可帶領(lǐng)幼兒參加采茶活動,觀看采茶的勞動情景。