第一篇：大班音樂活動：快樂舞會教案(韻律)

音樂活動：快樂舞會（韻律）

一、活動目標：

1.能聽辨音樂中的“×0|×× ×0|”的節(jié)奏,學習合拍地跳集體舞。2.體驗與同伴合作共舞的快樂。

二、活動準備：

1.物質準備：數(shù)量與班級幼兒人數(shù)相同的手腕花,并請幼兒將手腕花戴在右手;音樂《快樂舞會》

2.資源利用:與配班教師事先排練合作跳集體舞或請一幼兒合作跳集體舞。

三、活動過程：

（一）以小魔仙邀請參加快樂舞會的情境,引發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣

1．引導語:小魔仙要邀請小朋友去參加一個快樂舞會,被小魔仙邀請的人,要用“嘿0|在這 里0|”回答他。

2．玩節(jié)奏問答游戲,幫助幼兒掌握“×0|×× ×0|”的節(jié)奏。教師以圣誕老爺爺口吻問—— 幼兒有節(jié)奏地回答—— 聰明的孩子在哪里? 嘿0|在這 里0| 漂亮的孩子在哪里? 嘿0|在這 里0| 勇敢的孩子在哪里? 嘿0|在這 里0|

（二）引導幼兒傾聽音樂《快樂舞會》,了解音樂的節(jié)奏和結構,在觀察教師的動作中理解舞蹈的基本動作元素。

1．引導語:這里有段好聽的音樂,里面藏著“嘿0|在這里01”,請聰明的小朋友仔細聽,找一找音樂中“×0|×××0”的節(jié)奏。

2．幼兒傾聽音樂,教師跟著音樂的節(jié)奏,做以下動作予以提示:伸出雙手舉起、放下;跺一下腳拍三下手;伸出右手握兩下,伸出左手握兩下

3．再次傾聽音樂,理解舞蹈的基本動作元素。重點引導幼兒邊聽音樂邊觀察教師伸出的手找了身體的什么地方做朋友,“嘿0|在這里0|”是跟在哪一個動作的后面教師隨音樂做如下動作予以提示:伸出雙手舉起、放下;跺一下腳拍三下手;伸出右手往里繞叉腰,伸出左手往里繞叉腰

4．用肢體動作表現(xiàn)對音樂結構和節(jié)奏的理解

（1）引導語:手向前伸出后找了身體的什么地方當朋友?先伸出有手腕花的手,還是沒有手腕花的手呢? 5．教師示范由局部動作過渡到全身動作:由坐著做簡單的小幅度動作,過渡到站著做大幅度的舞蹈動作,再過渡到移動空間位置做舞蹈動作。

（三）引導幼兒觀察兩人合作舞蹈,感知雙人挽手轉圈的動作模式。

1．引導幼兒整體觀察兩位教師(或師幼)的示范,了解兩個人是怎么合作舞蹈的。

（1）語言輔助:搭起可愛的小屋,我的朋友在哪?(雙手抬起往前走,兩個人搭起小屋形狀,放下往后退。)嘿,在這里!(跺一下腳,拍三下手。)挽起花環(huán)轉個圈,換只手來轉個圈。(兩個人伸出有手腕花的右手挽起來,正反面肩并肩,以肩為圓心前進繞圈走,兩人同時換只手挽起來,前進繞圈走。)2．引導幼兒觀察后說說:兩人合作跳的舞蹈,什么地方最有意思? 3．引導幼兒重點觀察挽手轉圈的動作。

（1）提出問題,引導幼兒討論并形成一致意見:(1)我們是怎樣轉圈跳舞的?轉圈的時候我們是自己轉自己的嗎?怎樣挽手,兩個人都先伸出哪只手和對方挽在一起?(2)在轉圈的時候我們是面對同一個方向還是相反的方向?(3)當我們肩并肩時,兩個人都朝什么方向走?

（四）幼兒嘗試跳雙人舞,在合作中不斷調整動作的變化與方位的交換。1．啟發(fā)幼兒在無音樂條件下自由探索方位。2．啟發(fā)幼兒在有音樂條件下自由探索合作。

3．在幼兒探索過程中,教師注意鼓勵幼兒大膽嘗試,遇到困難要試著自己去調整;提醒幼兒觀察別人正確的動作,學會和舞伴互相幫助,調整自己的動作

（五）完整舞蹈。

1．嘗試完整舞蹈;教師用語言提示幼兒注意節(jié)奏和動作的美感。

2．嘗試交換舞伴舞蹈;教師以語言提示幼兒注意舞蹈空間的有效利用,并注意和舞伴的眼神交流。

（六）和同伴分享跳集體舞帶來的快樂。

1．引導語:今天你們開心嗎?為什么這么開心?請你們用自己的方式謝謝今天為你們帶來歡笑的好朋友。

第二篇：大班韻律活動《快樂農場》教案

大班韻律活動《快樂農場》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一

◆游戲玩法建議

第一段音樂：

農夫動作：翻土、澆水。

小苗苗動作：擺好造型靜靜等待，一點一點長大。

第二段音樂：

農夫動作：看、逗小苗、想辦法、噴殺蟲劑。

小苗苗動作：蔫、互逗、抖蟲子、擺出水果蔬菜造型。

第三段音樂：收菜

特效音“呦”出現(xiàn)時，扮演小苗苗的幼兒迅速擺出蔫、生病了的動作及痛苦的表情。

農夫噴殺蟲劑時小苗苗要使勁抖動身體并擺出最漂亮的造型。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結構。

2、與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農夫和小種子互斗的游戲，嘗試多人，臺作進行游戲。

3、在活動中幼兒通過教師引導循序漸進的學習，大膽表現(xiàn)農夫，小種子的動作及表情，體驗角色扮演合作游戲的快樂。

【活動過程】

（一）故事導入活動，進行農夫動作練習。

1、教師示范A段音樂動作（翻土、澆水看一看），幼兒跟音樂進行模仿學習。

2、教師示范B段音樂動作（農夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農藥），幼兒進行模仿學習。

3、師幼一起在座位旁完整模仿農夫動作。

4、幼兒自由散點進行農夫動作練習。

（二）師幼學習模仿創(chuàng)編小種子逐漸長大的動作。

1、教師請配課教師做小苗苗，自己做農夫進行游戲展示，并提問：小種子有什么變化？他是怎么長的？在什么時候長的？

2、小種子逐漸長大動作及創(chuàng)編動作練習。

(1)幼兒創(chuàng)編動作進行表演，師幼跟節(jié)奏進行模仿練習。

(2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎么長呢？動作該怎么做？教師做農夫澆水，幼兒創(chuàng)編動作進行展示。

3、小苗苗生病枯萎，農夫進行觀察救治環(huán)節(jié)練習。

(1)師：正在小苗苗長大的時候，忽然發(fā)生了什么事？農夫這時候要干什么？幼兒探討隨音樂進行練習。

(2)當農夫噴灑農藥的時候小苗苗又有了什么樣的反應？教師做農夫噴農藥，幼兒抖動并作出最終農作物造型。

（三）農夫與小苗互動完整游戲。

1、教師做農夫，幼兒自由做農作物進行完整游戲。

2、請男孩做農夫，女孩做小苗苗分組進行游戲。

3、請女孩做農夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責任田地，并相互進行評比，誰的責任田長的最美最好。

4、師幼討論收菜動作并進行模仿。

5、請二名幼兒和教師隨音樂進行完整游戲，活動結束。

三、友情提示

1、小苗苗成長時，教師—定提醒幼兒澆完四下水后小苗苗才能長一次。

2、可鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種農作物的動作，并用肢體表現(xiàn)出來。

3、活動延伸：為了更好地體現(xiàn)每位幼兒的表現(xiàn)欲在活動中以分田地的形式將幼兒分組，各組做各組農作物的造型，互相評比促進游戲趣味性，讓幼兒在快樂中相互合作相互學習。

4、可以配合主題活動，引發(fā)幼兒種植樂趣，幫助幼兒了解不同農作物的生長過程。

第三篇：幼兒園大班音樂活動《森林舞會》教案

大班音樂律動《新年森林舞會》

活動目標：

1.傾聽音樂，了解音樂節(jié)奏的強弱。2.能根據(jù)音樂進行律動創(chuàng)編。3.體驗與同伴一起創(chuàng)編帶來的快樂。

活動重點：傾聽音樂，了解音樂節(jié)奏的強弱?；顒与y點：能根據(jù)音樂進行律動創(chuàng)編。

活動準備：小動物圖片（雞、鴨、貓、狗、猴子、象、鳥、兔子）、小黑板、舞蹈游戲視頻、音樂《新年森林舞會》兒歌。過程：

一、導入：

1.播放音樂（）師幼進入活動室，幼兒圍坐成半圓形。

師：今天，老師帶來了一首《森林舞會》的音樂和小朋友一起分享，現(xiàn)在我們來聽一聽。（音樂起、師幼一起欣賞）

問：音樂結束了，聽了這段音樂你有什么感覺？在聽音樂時想到了什么？可以用什么動作來表現(xiàn)？

2.這段音樂是小動物們在開森林舞會，現(xiàn)在我們一起來看看是哪些小動物在參加森林舞會呢？

二、幼兒根據(jù)音樂及動圖圖片創(chuàng)編律動動作

（一）出示動物圖片，創(chuàng)編律動動作： 1.教師做動作，幼兒來猜想是哪一位小動物？（師依次一邊做動作一變哼唱新年森林舞會兒歌。（強弱））

2.請幾位幼兒到集體面前來猜出一部分動物，并用肢體動作表現(xiàn)出來，體驗音樂節(jié)奏的強弱。

（二）邊聽音樂，邊做動作鞏固音樂節(jié)奏。幼兒邊聽音樂邊做動作，教師從旁觀察指導。

三、觀看視頻，了解舞會創(chuàng)編的形式。

1.觀看視頻里的老師們創(chuàng)編的舞蹈，視頻里老師們的動作和你們的一樣嗎？）視頻里面的老師們在跳舞時都有隊形，但我們沒有，現(xiàn)在我們就一起來為我們的舞會編排幾個隊形。你們準備排什么隊形呢？

2.幼兒將創(chuàng)編動作與隊形結合起來，隨音樂舞動。（隨幼兒興趣可重復2—3遍。）

五、結束：

今天森林舞會舉辦的非常成功，小動物們很開心，現(xiàn)在他們要回家休息了，謝謝小朋友們配班，和它們說再見！（教師和小朋友鞠躬謝幕、引導幼兒出場）

暗流鎮(zhèn)幼兒園

朱 婷

第四篇：韻律游戲《糖果舞會》教案

中班韻律游戲教案《糖果舞會》

活動目標：

1．有傾聽音樂水族館和軍隊進行曲的意愿，并樂于說出自己的感受。2．能聽辨不同性質的音樂，區(qū)分硬糖先生和軟糖小姐不同的音樂形

象?；顒訙蕚洌?/p>

1．經驗準備：幼兒對各種各樣的糖果有一定的認知經驗。

2、動畫視頻《糖果舞會》，硬糖和軟糖若干、禮物袋一個。

3、常規(guī)準備：將幼兒的座位排成馬蹄形?；顒舆^程：

一、導入

1．教師請幼兒說說哪些食物是軟軟的，哪些食物是硬硬的。2．教師出示禮物袋，請幼兒猜一猜。

師：“今天老師帶來了一個禮物袋，你們猜里面會是什么？”

3．請幼兒摸一摸，感受軟糖和硬糖不同。

師：你摸到了什么？這顆糖寶寶摸上去有什么不同？

4、引導幼兒說說自己的糖果。請幾名幼兒從禮物袋里摸出一顆糖果，大聲地告訴大家是軟軟的還是硬硬的。

5、教師請幼兒吃糖，并作出相應的動作。

師：老師有一個小要求，吃糖的時候不能講話，用動作來表示自

己吃的是什么糖！”（幼兒品嘗，教師巡回指導）

二、感知體驗

1、播放《糖果舞會》中的第一段“水族館”音樂，讓幼兒傾聽

感受音樂的輕柔委婉，引導幼兒自由做動作。

2、播放《糖果舞會》中的第二段“軍隊進行曲”音樂，讓幼兒

傾聽感受音樂的雄壯有力，引導幼兒自由做動作。

3、討論：哪段音樂適合硬糖先生？哪段音樂適合軟糖小姐？ 4．教師播放音樂“水族館”，引導幼兒創(chuàng)編出豐富的肢體動作。

師：軟糖小姐跳舞的時候哪些地方是軟軟的？（如：軟軟的 手指、扭動的腰、波浪的手臂、欺負的肩膀．．．．．．）

5、教師播放音樂“軍隊進行曲”，引導幼兒創(chuàng)編出肢體動作。

師：硬糖先生跳舞的時候哪些地方是硬硬的？（如：筆直的軀干、堅挺的脖子、有力的腳步、盈盈的手臂．．．．．．）

6、請幾位動作表現(xiàn)力強的幼兒展示自己的動作，其他幼兒模仿。

7、幼兒聽音樂進行舞蹈。

師：“聽到軟糖小姐的音樂，小朋友就一起來跳軟糖舞，聽

到硬糖先生的音樂，小朋友就一起來跳硬糖舞?！?/p>

8、幼兒選擇自己喜歡的角色與同伴共同舞蹈。

師：“軟糖小姐聽到自己的音樂開始舞蹈，硬糖先生擺一個造

型不動；反之，硬糖先生聽到自己的音樂開始舞蹈，軟

糖小姐擺一個造型不動?！?/p>

9、幼兒交換舞伴快樂舞蹈。

三、結束活動

1、師：“小朋友們跳得太好了，舞會馬上就要開始了，我們趕快

去參加舞會吧！”

2、聽音樂，做硬糖先生和軟糖小姐的動作離開活動室。

第五篇：音樂-快樂的小老鼠(韻律活動)

快樂的小老鼠（韻律活動）

適宜對象：幼兒園小班

教學課時：一課時 活動背景：

《貓捉老鼠》是一首旋律生動活潑，富有詼諧情趣的動感教材，而小貓、老鼠都是幼兒喜愛的動物，也是我們小班幼兒喜歡模仿的對象；同時小班的幼兒在思想的表達和情感的流露上顯得比較拘謹、緊張。根據(jù)幼兒的興趣和這一年齡特點我利用《貓捉老鼠》的音樂設計開展了本次韻律活動《快樂的小老鼠》?；顒幽繕耍?/p>

1、能用踮腳尖的動作表現(xiàn)小老鼠的輕巧、伶俐，在樂曲聲中創(chuàng)編老鼠跑步、吃米的動作。

2、能跟著音樂節(jié)奏協(xié)調地做動作。

3、在韻律活動中體驗游戲的快樂。

活動重點：能用踮起腳尖輕輕地跑的動作來表現(xiàn)小老鼠的輕巧、伶俐，在樂曲聲中創(chuàng)編老鼠跑步、吃米的動作?；顒与y點：能跟著音樂節(jié)奏協(xié)調地做動作?；顒訙蕚洌?/p>

環(huán)境準備

1、小老鼠頭飾三十個，老鼠媽媽頭飾一個，大貓頭飾一個，2、剪接音樂《貓捉老鼠》，將音樂《小企鵝》、《這是小兵》錄制在電腦里。

3、布置場地：三棵小樹作為“老鼠寶寶”安全躲避的地方。經驗準備：

1、幼兒聽過貓和老鼠的故事。

活動過程：

一、熟悉歌曲旋律

師：老鼠寶寶們，今天天氣真好??！我們到外面去，吸一吸新鮮空氣，活動活動身體吧！

（播放音樂《小企鵝》，幼兒跟著教師做操）

師：鍛煉了一會兒，寶寶們一定累了，讓我們靜靜地坐下來聽一首好聽的歌。休息一會兒吧！

師：寶寶們仔細聽哦，聽聽歌曲里唱了誰，它們在做什么?（播放歌曲《貓捉老鼠》前三段）

師：你們喜歡聽這首歌嗎？歌曲里有誰？它們在干什么？

師：我們再來聽一遍，看你們說得對不對？會唱的小老鼠可以跟著媽媽一起輕輕的唱。（教師帶領幼兒邊唱歌曲邊搖擺身體。）師：剛剛寶寶們說得真好。

【教師建議：第一遍聽音樂的時候可以要求幼兒閉上眼睛靜靜的聆聽，使幼兒能有集中注意力挺音樂的歌詞，感受音樂的節(jié)奏。第二遍聽音樂的時候教師跟著音樂的節(jié)奏左右搖擺身體，幫助幼兒進一步感受音樂的節(jié)奏?！?/p>

二、幼兒創(chuàng)編動作

1、聽第一段歌曲創(chuàng)編動作 師：聽了這么久的音樂，媽媽覺得有點餓了？你們餓不餓?。磕俏覀兣苋フ覗|西吃吧！小老鼠們站起來，我們出發(fā)嘍?。úシ诺谝欢我魳罚煟郝犝f這里住著一只大貓，剛才我們跑的聲音太響了，可能會把它引來。老鼠寶寶們想想辦法，我們的腳怎樣跑才能不被大貓發(fā)現(xiàn)呢？（教師小結幼兒的回答，引出踮起腳尖小跑步。）

師：寶寶們說得真好！我們可以踮起腳尖，一小步一小步輕輕的跑（教師邊說邊示范動作），這樣就不會被大貓發(fā)現(xiàn)了。不信寶寶們可以試一試！

師：剛剛媽媽發(fā)現(xiàn)，有的寶寶跑得很輕巧?？捎械膶殞毎涯_踮地太高了，跑得不穩(wěn)，一不小心就摔了下來。還有的小老鼠忘記把腳尖踮起來了。我們再來一次，讓媽媽看看哪只小老鼠跑得既輕巧又穩(wěn)當。（再次播放第一段音樂）

2、聽第二段歌曲創(chuàng)編動作

師：看來大貓沒有發(fā)現(xiàn)我們，寶寶們跑得真好！

師：啊呀！媽媽發(fā)現(xiàn)這里有好多的米，寶寶們趕快來吃吧！（播放第二段音樂）

（教師反饋幼兒各種吃米的動作。）

師：媽媽看到有的寶寶是這樣吃的，有的寶寶是那樣吃的。吃得可真香，如果寶寶們能跟著音樂來吃就更好了。

師：寶寶們，我們一起來學一學！（播放第二段音樂）（引導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏來吃米）

3、聽第三段歌曲創(chuàng)編動作 師：吃得好飽啊，老鼠寶寶們，你們吃得飽不飽啊？（拍拍肚子，很飽的樣子。）吃飽了，感覺好累?。ù蚬罚┛磥聿恍辛耍乙煤盟挥X了，老鼠寶寶你們想睡嗎？那就和媽媽一起睡吧?。úシ诺谌我魳罚?/p>

師：聽，誰來了？大貓來了小老鼠們快躲到家里去。（第四段音樂響起，媽媽馬上爬起來作出仔細聽的動作。）【教師建議：請幼兒扮演小老鼠，由教師播放歌曲，并隨著音樂里的故事情節(jié)調整節(jié)奏，讓幼兒隨著音樂的節(jié)奏變化進行表演。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點，通過教師富有情趣的語言激發(fā)和引導，幼兒在隨樂表演時，把小老鼠跑來跑去、吃米、睡覺、大貓來小老鼠慌慌張張?zhí)优艿臉幼颖憩F(xiàn)的栩栩如生，達到了培養(yǎng)幼兒豐富情感并真實體驗的目的?！?/p>

三、聽音樂做游戲

師：好險??！媽媽出去看看大貓走了沒有。

師：大貓走了，寶寶們快出來，我們繼續(xù)跟著音樂做游戲吧！（播放完整的音樂，帶領幼兒隨音樂有節(jié)奏地進行律動1—2次。）【教師建議：采用角色游戲的形式表演歌曲，讓幼兒在玩中學、學中玩，使整個活動充滿了歡樂、輕松的氣氛，既鞏固了幼兒對歌曲中角色的理解，又滿足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望，使整個活動推向高潮?！?/p>

四、活動結束

師：大貓走了，寶寶們真能干，大貓都沒有抓住們，媽媽真開心?。∽屛覀兂鞓返母韪吒吲d興回家吧?。ò殡S著歌曲《這是小兵》，教師帶領幼兒離開教室。）

【教師建議：帶領幼兒在熟悉而又振奮的旋律聲中，踏著雄赳赳氣昂昂的步伐離開教室。】 評價指導：

1、兒童發(fā)展指數(shù)：幼兒是否能根據(jù)自己已有的動作經驗，繼續(xù)創(chuàng)編新的動作。

2、教師發(fā)展：游戲幼兒最感興趣的活動，通過讓幼兒扮演小老鼠來激發(fā)幼兒學習的興趣。在游戲活動中教師通過引導、提示，讓幼兒感受樂曲的強弱，并發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力去創(chuàng)編動作、記憶歌詞及旋律。教學評析：

在活動中教師抓住了小班幼兒愛玩、好游戲、注意力不容易集中等特點，以游戲的形式貫穿整個活動，因此幼兒對此活動相當感興趣。他們以小老鼠的角色積極參與，熱情投入，表現(xiàn)出了輕松愉快的情緒。

在引導幼兒熟悉歌曲時，改變了以往幼兒單向傾聽的教學方式，而讓幼兒以角色的身份參與歌曲中故事情節(jié)的表演，從而理解和熟悉歌曲的內容，并獲得了真實的情感體驗，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。

整個活動留給幼兒充分的表演（允許他們在活動場地的任何一個角落游戲）和表達（鼓勵幼兒大膽地說、做、模仿、創(chuàng)造皆可）空間，并使每個幼兒在音樂的氛圍中用心、用腦、用身體、用手、用腳，跟隨音樂的節(jié)奏，感受著音樂的強和弱，幼兒在活動中沒有壓力，感覺輕松自如，留給了幼兒愉快的情緒體驗，達到了預期的教學效果。教學理論依據(jù)：

針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在整個教學活動過程中以情境教學法為主，同時在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用講述法、聽唱法、示范法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。

與此同時本活動采用幼兒最感興趣的游戲，通過讓幼兒扮演小老鼠來激發(fā)幼兒學習的興趣。在游戲活動中教師通過引導、提示，讓幼兒感受樂曲的強弱，并發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力去創(chuàng)編動作、記憶歌詞及旋律