第一篇：幼兒園大班音樂(lè)韻律活動(dòng)《拍胸舞》教案

幼兒園大班音樂(lè)韻律活動(dòng)《拍胸舞》教案 如需配套音樂(lè)請(qǐng)加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

動(dòng)作建議：

音樂(lè)前半部分進(jìn)行拍胸舞的基本動(dòng)作，每組合一共8拍，動(dòng)作如下： 第1-2拍：雙手胸前拍手

第3-4拍：雙手先后交叉拍打胸部 第5-6拍：雙肘先后夾拍肋部 第7-8拍：雙手先后拍打雙腿

后半部分樂(lè)鹽高潮：自由創(chuàng)編動(dòng)作與同伴斗舞游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受音樂(lè)歡快的情緒與有力的節(jié)奏，能隨樂(lè)有節(jié)奏地表演拍胸舞的基本動(dòng)作。2．嘗試即興隨樂(lè)創(chuàng)編斗舞，感受與同伴斗舞的樂(lè)趣。

3．初步體驗(yàn)樂(lè)觀向上、不怕困難的精神，激發(fā)小小男子漢的豪邁氣概?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步感受樂(lè)曲的節(jié)奏與情緒，了解音樂(lè)的前奏、基本部分、高潮部分的基本結(jié)構(gòu)。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：拍胸舞視頻、音樂(lè)、舞蹈頭飾、腰帶（幼兒事先系好）等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激趣與導(dǎo)入

師：“今天老師邀請(qǐng)大家來(lái)參加男生的Party，讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)奏，精神、有氣勢(shì)地動(dòng)起來(lái)吧。”

二、感受與欣賞 1．問(wèn)題導(dǎo)入

師：“剛才這段音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？你知道這是什么地方的人跳舞用的音樂(lè)嗎？” 2．欣賞視頻

師：“這是一段福建廈門、泉州一帶的閩南人跳拍胸舞的音樂(lè)，你們聽(tīng)過(guò)拍胸舞嗎？我們就一起來(lái)欣賞一段拍胸舞，看看誰(shuí)在表演？他們跳了哪些動(dòng)作？” 3．教師講述故事，簡(jiǎn)介拍胸舞。

師：“為什么拍胸舞都是叔叔們?cè)诒硌菽兀窟@里面有什么故事？” 3．再次欣賞視頻

師：“叔叔們做了哪些動(dòng)作？他們拍了身體的哪個(gè)部位？”

三、學(xué)習(xí)與表現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拍胸舞的基本動(dòng)作

師：“剛才叔叔們跳的拍胸舞，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！?1．運(yùn)用形象語(yǔ)言與音樂(lè)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

2．欣賞視頻，了解拍胸舞基本動(dòng)作的順序，學(xué)習(xí)較連貫地做動(dòng)作。教師從語(yǔ)言指令過(guò)渡到音樂(lè)。

3．欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)腳步、頭部的動(dòng)作，并初步和樂(lè)練習(xí)。4．隨樂(lè)即興表演：拍胸舞是較為隨性的表演，不一定要按照固定的順序來(lái)做動(dòng)作，想先拍哪兒都可以。只要跟著音樂(lè)節(jié)奏，有力地做出動(dòng)作就可以了。

四、創(chuàng)造與合作：引導(dǎo)幼兒合作創(chuàng)縞斗舞的各種方式 1．欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒觀察斗舞時(shí)的表情、動(dòng)作 2．兩兩合作，嘗試斗舞

3．創(chuàng)作表演：幼兒嘗試創(chuàng)編不同的形式、不同的動(dòng)作進(jìn)行斗舞

五、完整表演與游戲： 1．激發(fā)幼兒接受挑戰(zhàn)的欲望。

師：“我們男子漢做什么事情都要有拼搏的精神，想不想試著把這首音樂(lè)完整地表來(lái)下來(lái)，有點(diǎn)難，還有點(diǎn)累，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？”

2．再次完整感受音樂(lè)。教師提示幼兒聽(tīng)辨樂(lè)曲的前奏（提醒做好準(zhǔn)備）、基本部分（表演基本動(dòng)作）、高潮部分（和同伴斗舞比賽）、尾音 3．幼兒戴上拍胸舞的頭飾，完整隨樂(lè)表演與游戲。4．邀請(qǐng)客人老師一起參與表演與斗舞。

第二篇：大班韻律活動(dòng)：拍胸舞

大班韻律活動(dòng)：拍胸舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受音樂(lè)歡快的情緒與有力的節(jié)奏，能隨樂(lè)有節(jié)奏地表演拍胸舞的基本動(dòng)作。2．嘗試即興隨樂(lè)創(chuàng)編斗舞，感受樂(lè)曲的雄壯、有力。

3．初步體驗(yàn)樂(lè)觀向上、不怕困難的精神，感受與同伴斗舞的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

拍胸舞視頻、音樂(lè)、腰帶等。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（一）復(fù)習(xí)歌曲：《小魚(yú)的夢(mèng)》 師： “我們來(lái)聽(tīng)一首熟悉的歌曲?！?/p>

“這首歌曲給我們什么樣的感覺(jué)？”

“那讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱吧?！?師：

（二）復(fù)習(xí)拍胸舞第一段

師： “還記得前幾天我們學(xué)了一段有趣的拍胸舞嗎？讓我們來(lái)看一看?！?“讓我們跟著音樂(lè)再來(lái)跳一跳吧！”

師：“這段舞蹈只是拍胸舞的A段，還沒(méi)有完哦！還有一段更有意思，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧?！?/p>

二、欣賞拍胸舞片段——斗舞視頻

（一）欣賞舞蹈視頻

1.欣賞視頻，初步感受音樂(lè)和舞蹈的動(dòng)作 師：“看完這段舞蹈你有什么感覺(jué)啊？”

2.再一次欣賞視頻，感受舞蹈的上肢動(dòng)作和下肢動(dòng)作 師：“讓我們?cè)傩蕾p一下這段舞蹈，看看他們都做了什么手部動(dòng)作？” 師：“叔叔們表演的時(shí)候，是這樣的手部動(dòng)作，那他們腿和腳的動(dòng)作是什么樣的呢？ 3.第三次欣賞視頻，感受舞蹈上肢和下肢動(dòng)作的關(guān)系 師：“這段舞蹈的手部動(dòng)作和腿部動(dòng)作和在一起是什么樣的呢？”

4、第四次欣賞視頻，感受舞蹈節(jié)拍和動(dòng)作的關(guān)系

（二）學(xué)習(xí)與表現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)斗舞的基本動(dòng)作 1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作

師：剛剛我們看了叔叔跳的斗舞，你們?cè)敢庾约簛?lái)試著跳一跳嗎？ 師：現(xiàn)在找一位好朋友，跟著叔叔一起來(lái)跳這段有趣的斗舞 2．嘗試跟隨音樂(lè)練習(xí)斗舞

師：剛才，我一直在提醒你們，這一次我不說(shuō)了，看看你們能不能跟著音樂(lè)來(lái)斗舞。3．隨樂(lè)進(jìn)行完整表演拍胸舞（A+B）

師：剛才，我們是表演的B段斗舞，那如果加上之前我們學(xué)的A段拍胸舞，你們敢嘗試嗎？

三、創(chuàng)造與合作：引導(dǎo)幼兒合作創(chuàng)編斗舞的各種方式

（一）創(chuàng)編與學(xué)習(xí)

1．兩兩合作，嘗試創(chuàng)編斗舞動(dòng)作 師：“這段斗舞這么有趣，叔叔們用拍肋的方法斗舞，你們想不想創(chuàng)編自己的動(dòng)作呢？” 師：“找一個(gè)好朋友商量商量吧?！?/p>

2．創(chuàng)作表演：幼兒嘗試創(chuàng)編不同的作進(jìn)行斗舞 師：“剛才看到小朋友創(chuàng)編了很多有趣的動(dòng)作，誰(shuí)愿意到前面給大家分享呢？”

（二）合作與表演

1.幼兒嘗試與同伴跟節(jié)拍合作表演 師：“現(xiàn)在，跟著我的節(jié)拍，表演你們小組討論的斗舞吧。” 2.隨樂(lè)進(jìn)行完整表演 師：“剛才小朋友跳的很棒哦，我們來(lái)跟著音樂(lè)試一試?！?/p>

四、完整表演與游戲：

1．完整感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)

師： “今天小朋友完整的學(xué)會(huì)了這首拍胸舞，而且在B段創(chuàng)編了斗舞部分的動(dòng)作。愿意把剛才創(chuàng)編的斗舞完整的表演一遍嗎？” 師：“怎么合起來(lái)跳呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)完整的音樂(lè)?！?2．完整隨樂(lè)表演。

第三篇：大班韻律活動(dòng)《遇見(jiàn)舞》教案

大班韻律活動(dòng)《遇見(jiàn)舞》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂(lè)請(qǐng)加扣扣：一零一四四八二八四一

◆演唱部分動(dòng)作建議

前奏 隨樂(lè)做拍手的動(dòng)作

1-4小節(jié)，隨音樂(lè)節(jié)奏做“走”的動(dòng)作，并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。

5-6小節(jié)，背對(duì)背扭扭屁股。

7-8小節(jié)，面對(duì)面做鬼臉。

9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。

11-12小節(jié)，同7-8小節(jié)。

◆游戲玩法建議

1、合樂(lè)做動(dòng)作模型：幼兒自己隨樂(lè)做動(dòng)作。

2、探索背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位：兩名幼兒游戲。

3．大公雞來(lái)了時(shí)（低八度音樂(lè)響起間奏）：幼兒定住，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng)，“大公雞”在其中來(lái)回走動(dòng)，以多種方式逗毛毛蟲(chóng)。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受樂(lè)曲活潑歡快的旋律，能合樂(lè)做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂(lè)動(dòng)作，并保持造型不動(dòng)。

2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。

3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂(lè)、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：一天，在草地上，毛毛蟲(chóng)們?cè)谡遗笥炎鲇螒颍麄冋业搅艘粋€(gè)好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛(ài)吃毛毛蟲(chóng)的大公雞來(lái)了，毛毛雖立刻一定不動(dòng)，大公雞以為是石頭就走了。

2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。

師：我是一只毛毛蟲(chóng)，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個(gè)人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？

3、初步感受音樂(lè)，并合樂(lè)做動(dòng)作模型。師：現(xiàn)在，毛毛蟲(chóng)們，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)坐在椅子上玩一玩。（2遍）

師：毛毛蟲(chóng)們輕輕起立，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)站在椅子前玩一玩。（1遍）

4、探索背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位。

(1)師：毛毛蟲(chóng)要和朋友背對(duì)背扭屁股，還要面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)。你們可以怎麼做？

(2)師：請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

(4)教師哼唱音樂(lè)，幼兒隨樂(lè)做背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。

(5)幼兒隨樂(lè)游戲。

5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作。

(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂(lè)？請(qǐng)你來(lái)試試?？纯此墓砟樖窃趺醋龅?？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？

幼兒聽(tīng)音樂(lè)變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。

6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn)，換朋友進(jìn)行游戲。

(1)討論換朋友的方法。

師：我們?cè)谔钑r(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？

師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動(dòng)，女生換朋友，怎么換？

師：做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的？拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢？

(2)教師哼唱音樂(lè)，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。

7、戲劇游戲：毛毛蟲(chóng)與大公雞。

(l)師：這回啊，毛毛蟲(chóng)們，可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來(lái)做我們哦，我們要怎么樣？能不能動(dòng)？我們先試一試，我來(lái)?yè)蠐线@只毛毛蟲(chóng)，嗯，他沒(méi)動(dòng)，是個(gè)小石頭，這只呢？

(2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參與游戲。

三、友情提示

1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過(guò)程中，教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動(dòng)作一一音樂(lè)一一游戲（動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型，在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時(shí)，可在音樂(lè)的第2、第4小節(jié)時(shí)，不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂(lè)句句末拍手。

第四篇：閩南民間舞蹈《拍胸舞》活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

閩南民間舞蹈《拍胸舞》活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)目的：

1、感受了解拍胸舞的風(fēng)格特點(diǎn)，勇于嘗試并大膽表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)參與舞蹈表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《拍胸舞》的錄像帶、《正月點(diǎn)燈》的錄音帶、錄像機(jī)和多媒體設(shè)備?；顒?dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察《拍胸舞》錄像中的畫(huà)面，誘發(fā)幼兒表述對(duì)拍胸舞的認(rèn)識(shí)。

2、幼兒觀賞錄像《拍胸舞》，引導(dǎo)幼兒觀察拍胸舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

提問(wèn)：叔叔們跳的拍胸舞和小朋友們說(shuō)的一樣嗎？

3、根據(jù)幼兒觀察到的粗略動(dòng)作，播放錄像，讓幼兒進(jìn)行模仿。

4、以故事的形式，介紹《拍胸舞》的來(lái)源及服飾特點(diǎn)，教育幼兒不怕困難。

5、引導(dǎo)幼兒感受《拍胸舞》的動(dòng)作特點(diǎn)。

⑴讓幼兒在自由模仿，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的特點(diǎn)？

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)拍胸舞跳的時(shí)候，手先拍哪、再拍哪、然后拍哪？最后拍哪？一共拍了幾下？

⑵讓幼兒完整地表現(xiàn)《拍胸舞》八拍雄姿的動(dòng)作特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。

6、幼兒和著音樂(lè)節(jié)奏大膽地表演。

7、以“踩街”的形式出場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

第五篇：幼兒園大班音樂(lè)韻律活動(dòng)《狐貍和雞》教案

幼兒園大班音樂(lè)韻律活動(dòng)《狐貍和雞》教案 如需配套音樂(lè)請(qǐng)加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

故事：

一只孤單的小狐貍，想到森林里找朋友和他一起跳舞。他走呀走呀，找誰(shuí)做朋友好呢7這時(shí)，他看

到了一只特別美麗的小雞，他請(qǐng)求他跟自己跳舞，可是小雞不同意。再求求吧，還是不同意！最后小狐貍想到了一個(gè)好方法。他送了一句好聽(tīng)的話送給了小雞，小雞終于肯跟小狐貍做朋友了！動(dòng)作說(shuō)明：將樂(lè)曲分為ABCA的結(jié)構(gòu)

A段：一只孤單的小狐貍出來(lái)找朋友，找到了一只美麗的小雞。小雞在原地做照鏡子打扮狀。

B段：是小狐貍哀求小雞和自己一起跳舞。小雞做擺手，撅嘴狀。

C段：的音樂(lè)設(shè)計(jì)成了小狐貍對(duì)子小雞的耳朵說(shuō)了一句好聽(tīng)的話。A段：小狐貍和小雞一起跳起了舞蹈?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)狐貍和雞的游戲。2．不受對(duì)方干擾，能在規(guī)定樂(lè)句做出相應(yīng)的動(dòng)作。3．體會(huì)合作表演的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

熟悉音樂(lè)、已經(jīng)學(xué)會(huì)小狐貍動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)。

前幾天，我們聽(tīng)著音樂(lè)一起學(xué)了做一只小狐貍，那小狐貍到底遇到了什么事情呢？我們一邊做動(dòng)作、一邊聽(tīng)黃老師講一講。

2、加入故事情節(jié)。一只孤單的小狐貍，想到森林里找朋友和他一起跳舞。他走呀走呀，找誰(shuí)做朋友好呢？這時(shí)，他看到了一只特別美麗的小雞，他請(qǐng)求他跟自己跳舞，可是小雞不同意。再求求吧，還是不同意！最后小狐貍想到了一個(gè)好方法。他送了一句好聽(tīng)的話送給了小雞，小雞終于肯跟小狐貍做朋友了！l

3、教師示范。

小狐貍遇到了什么事情啊？（找朋友一求雞、哭一一送了一句悄悄話一一跳舞）我現(xiàn)在就是一只孤單的小狐貍，楊老師就是那只美麗的雞，你們待會(huì)要仔細(xì)看，這只美麗的雞做了哪些事情哦。

4、現(xiàn)在，我們一起來(lái)做這只美麗的小雞好嗎？

5、這次我來(lái)做狐貍，你們來(lái)做美麗的小雞。在跳舞的時(shí)候，你們就站起來(lái)和我一起跳

6、這次我們要真的來(lái)玩這個(gè)游戲了。請(qǐng)兩個(gè)好朋友面對(duì)面。女孩子做那只漂亮的雞，男孩子做小狐貍。

7、這次小狐貍要真的來(lái)找小雞了。男孩子起來(lái)，到我這來(lái)。想想，你想選那只雞哦。小雞把你們的鏡子捧好了。

8、這次我們跳舞的時(shí)候可以轉(zhuǎn)一個(gè)圈，這樣更美呢。

9、聽(tīng)了這些好聽(tīng)的話，心里怎么樣?？？等會(huì)回去我們也把好聽(tīng)的話送給班上的其他小朋友，讓他們也高興高興，好嗎？