第一篇：愉快的夢教案設(shè)計

愉快的夢 教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗“月夜”帶給人們美好的意境。

2、在聆聽歌曲時，能夠自主地感受歌曲表現(xiàn)的意境和表達(dá)的情感，并學(xué)會用輕柔的歌聲表現(xiàn)“月夜”這一特定的情景。

3、在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識。教學(xué)重點(diǎn)：

用輕柔的聲音演唱《愉快的夢》，體驗“月夜”的音樂帶給人們美好的意境。教學(xué)過程：

一、欣賞《月亮月光光》

1、今天這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘皇追浅?yōu)美的歌曲《月亮月光光》，請同學(xué)們用心去聆聽，去感受。（播放《月亮月光光》

2、剛才這首歌曲你覺得在什么時間聽最適合？為什么？（這首歌曲速度較慢，抒情柔美，塑造了月光融融的安靜意境，給人溫柔美麗、恬靜幸福之感。）

過渡：如果伴著這樣優(yōu)美的音樂入睡，相信大家一定做個甜美的夢吧！你們做個夢嗎？夢有多種多樣的，有愉快的，有害怕的，有個日本的小姑娘也在這個寧靜的夜晚做了個神奇而愉快的夢，想知道她夢見了什么了嗎？一起去聽聽！

二、學(xué)唱《愉快的夢》

1、聆聽歌曲《愉快的夢》

2、你們聽出這首歌曲是幾拍子的歌曲了嗎？愉快的夢是一首六八拍的歌曲，也就是說它是以八分音符位一拍，每小結(jié)有六拍，六八拍的力度關(guān)系是這樣的：強(qiáng) 弱弱次強(qiáng) 弱 弱，下面我們一邊聽歌曲一邊隨歌曲旋律打擊拍。

3、再次聽歌曲（播放動漫歌曲），學(xué)生隨音樂擊拍。

4、你們兩次進(jìn)入小姑娘的夢鄉(xiāng)，知道她夢見了什么了嗎？（椰子島、小矮人、美麗金星??）

7、真是太神奇了，同學(xué)們想不想去那神奇的椰子島上和小矮人共舞呢？可這神奇的地方可不是那么容易去的，不過你們要是能把這首歌曲學(xué)唱好，相信你們一定能到達(dá)那里的，有沒有信心學(xué)好？

8、讓我們趕快跟著琴聲輕聲用“l(fā)v ”來唱。這是兩聲部的歌曲，我們先學(xué)第一聲部，第二聲部下節(jié)課學(xué)。

9、質(zhì)疑：曲譜上你有沒有不懂的符號？（認(rèn)識圓滑線 連音線 換氣符號）

在兩個不同的音上加狐線叫圓滑線，這兩個音唱得連貫，相同的兩個音上加連音線，要把音的時值連起來唱，我們來試一試。

10、突破重點(diǎn)：5·5 543 ︱4 ·4 432 ︱唱這一句時，你們發(fā)現(xiàn)了什么？聲音一個比一個低，是不是好象從臺階上慢慢走下來？這樣的旋律就是下行。再來跟琴唱一唱。

11、把曲譜連起來唱一唱。

12、曲譜會唱了，就讓我們乘上夢之船到美麗的夢境中去遨游吧！

13、跟琴試唱第一段。

師述：同學(xué)們真棒！第一遍就能音都唱準(zhǔn)確了，可我們應(yīng)該用什么樣的聲言演唱會使歌曲更好聽呢？其實這首歌曲營造了兩種不同的意境，如果把歌曲分為兩個樂段，你覺得該怎樣分？先跟同桌說一說，再唱一唱。

前半部分是講小朋友還剛剛進(jìn)入夢鄉(xiāng)，乘上夢之船，在海上輕輕蕩漾，這時的聲該怎樣？（出示：安靜、輕盈）① 教師范唱前半部分，學(xué)生練唱。

師述：當(dāng)小朋友在夢中來到椰子島了，突然看到椰子樹和小矮人了，心情怎樣？（出示：高興、新奇），那第二樂段該用怎樣的聲音唱呢？誰來試試？ ② 指名唱，集體練唱。

14、這次唱得大有進(jìn)步，請同學(xué)們把第一段歌詞連起來唱一遍。過渡：在椰子島上跟小小矮人唱歌跳舞真開心啊！接下來我們還要繼續(xù)乘上夢之船去夜空看看美麗的金星，好不好？請同學(xué)們用最動人的聲音唱第二段歌詞。

過渡：你們這么優(yōu)美的聲音感動了椰子島上的小矮人了，他們在向你們發(fā)出邀請了，你們想去嗎？那趕快為自己折一只夢之船吧！可以在紙船上寫上你的心愿。三、創(chuàng)編、總結(jié)

1、邊聽原唱邊折小紙船，聽聽自己還有什么地方唱得不是太好，還有沒有困難的地方？

2、交流。解決困難的地方。

3、夢之船折好了，讓我們閉上眼睛起航吧！（跟伴奏演唱）

4、小結(jié)搖籃曲的特點(diǎn)

①今天這節(jié)課我們欣賞了一首《月亮月光光》，還學(xué)唱了《愉快的夢》，你們覺得這兩首歌曲有什么相似之處呢？

②根據(jù)學(xué)生回答歸納搖籃曲的特點(diǎn)：速度較慢、節(jié)奏平整、抒情柔美。下面我們就讓來聽一首非常有名的作曲——舒伯特的搖籃曲。讓我們在美妙的搖籃曲中結(jié)束這節(jié)課。

③欣賞搖籃曲《睡吧 睡吧》。

關(guān)于日本這個國家，你了解多少？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評價及鼓勵）關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。（播放有）播放時，教師可做簡單的講解。

中國華僑在日本的長崎和神戶都建有中國人的社區(qū)—中華街，但規(guī)模最大的還數(shù)橫濱中華街。它位于橫濱市的中部，有七個入口，分別矗立著被稱為“牌樓”的大門。據(jù)統(tǒng)計每年有1800萬游客光臨此地，最吸引他們的還是這里的中華料理店！一踏進(jìn)街口，首先映入眼簾的是紅色、黃色、綠色等色彩極艷的招牌和建筑物，在日本國內(nèi)，這里是一個純中國色彩的世界。這里匯集了堪稱世界最大規(guī)模的500余家以上的飲食店和雜貨店，以紅黃色裝飾為主調(diào)的獨(dú)特的街區(qū)，形成了橫濱的又一種異國情調(diào)。

沖繩位于中國臺灣和九州之間，由60多個島嶼組成。主島沖繩是一個東西窄、南北長的島。沖繩是一個古國，名為琉球王國。15世紀(jì)初，巴志王統(tǒng)一琉球，受明朝賜姓尚，開始筑首里城。琉球的歷代國王都以進(jìn)貢的形式與中日兩國開展貿(mào)易。琉球國在15世紀(jì)末時最為強(qiáng)盛。當(dāng)時的國王尚真王篤信佛教、禁止民間私藏武器、致力于發(fā)展貿(mào)易和振興文化。仿奈良的元覺寺建立首里元覺寺，作為王家墓地。作為沖繩象征的守禮門，是下一代的尚清王時代建造的。1609年薩摩軍隊進(jìn)攻并控制了琉球王國，為了繼續(xù)得到貿(mào)易利益，表面上仍然把琉球作為一個獨(dú)立國家，讓其和中國繼續(xù)進(jìn)行貿(mào)易。1879年日本將琉球并入版圖，設(shè)沖繩縣。

富士山是日本第一高峰，也是日本民族的象征，被日本人民譽(yù)為“圣岳”。富士山位于本州中南部，海拔3776米，自日本有文字記載以來，富士山共噴發(fā)過18次，最后一次是在1707年，此后它就變成了休眠火山。富士名源於蝦夷語，現(xiàn)意為“永生”，原發(fā)音來自日本少數(shù)民族阿伊努族的語言，意思是“火之山”或“火神”。山體呈優(yōu)美的圓錐形，聞名于世，是日本的神圣象徵。環(huán)繞鋸齒狀的火山口邊緣有“富士八峰”，即劍峰、白山岳、久須志岳、大日岳、伊豆岳、成就岳、駒岳和三岳。食

一般西方人的觀念是日本食品只有牛肉火鍋或樣子古怪的壽司，而近年來很多游客到日本也懂得去品嘗新鮮的魚及肉質(zhì)鮮嫩的炸蝦，日本的主菜是魚。“生魚片”、“壽司”則是唐代時由中國傳入日本，經(jīng)過日本人改良，現(xiàn)在在日本很受歡迎的一種食物，生食也是非常健康的食用方式，比烹煮方式更能減少魚肉中營養(yǎng)物質(zhì)的流失。日本人烹煮魚類的方法多為低溫煮熟、清蒸等。節(jié)日

元旦——1月1日民間歷來就有慶新年之風(fēng)俗，但確定為國家節(jié)日是在1948年。按傳統(tǒng)習(xí)俗，“大晦日”（除夕）進(jìn)行大掃除。門前擺上松、竹、梅（“松門”）（現(xiàn)多已改為畫片代替），以示吉祥如意。除夕完餐，全家吃過年面（蕎麥面條），飯后一面看專為新年播送的電視節(jié)目，一面等待新年鐘聲，稱“守歲”。元旦早餐吃雜煮（年糕湯），喝屠蘇酒，吃“御節(jié)料理“（各種美味及節(jié)日菜肴）。元旦一般休假5~7天。成人節(jié)—每年一月的第二個星期一 1948年定為國家節(jié)日。按日本法律規(guī)定：20歲為成年。這一天凡年滿20歲的青年都身著盛裝去參加成人慶祝儀式。并以這一天為人生的新起點(diǎn)，開始具備履行法律的權(quán)利和義務(wù)。

建國紀(jì)念日——2月11日，日本神話傳說，公元前660年2月11日神武天皇統(tǒng)一日本后建立日本國，并作了日本第一代天皇。舊時（二戰(zhàn)結(jié)束前）稱為“紀(jì)元節(jié)”，1945年被廢除，1966年12月，佐藤內(nèi)閣提出把2月11日作為建國紀(jì)念日，第二年開始實施。緣由公元前660年2月11日第一代天皇建國即位。系按陽歷推算出的古代神武天皇元年的元旦。

櫻花祭——3月15日，陽春三月櫻花盛開，日本人民認(rèn)為櫻花具有高雅、剛勁、清秀質(zhì)樸和獨(dú)立的精神。他們把櫻花作為勤勞、勇敢、智慧的象征。一般日本人選擇在這個時候出游，賞櫻，同時也是贊美大自然，放松身心的絕好時刻。不過同種植物的花期不可能實在同一天，總有先后；而且櫻花的花期很短，所以在三月這個櫻花觀賞月里選定了15日（三月中旬）為櫻花節(jié)（這時候絕大多櫻花也開了，早櫻還未全謝）。

第二篇：【小學(xué)音樂】愉快的夢教案設(shè)計

（小學(xué)音樂）愉快的夢教學(xué)設(shè)計

【小學(xué)音樂】愉快的夢教案設(shè)計

音樂課，在新課改理念的指導(dǎo)下，已經(jīng)不再是過去的單一的“學(xué)歌”課。而成為提高全民素質(zhì)的一門重要課程。一堂音樂課中，應(yīng)含有多方面的知識內(nèi)容。如：通過學(xué)習(xí)歌曲來了解中、外不同國家，不同民族，不同地區(qū)，不同民歌的風(fēng)格、特征，民俗風(fēng)情，歷史背景等等。把音樂課與其它學(xué)科相互貫通起來，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過新課改理念的學(xué)習(xí)，我是這樣來設(shè)計小學(xué)音樂四年級第三課《愉快的夢》一課：

《愉快的夢》是一首日本兒童歌曲。通過本課的教學(xué)，我不僅要讓學(xué)生感受到日本兒歌的風(fēng)格特征，還要讓學(xué)生了解一些有關(guān)日本的風(fēng)俗，名勝。通過本課的教學(xué)，我還要引導(dǎo)學(xué)生去暢想自己的夢想。教育學(xué)生如何才能實現(xiàn)夢想等等。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力與表演能力。

一、導(dǎo)課：

要上好一堂音樂課，導(dǎo)入非常重要。它能抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個好的“導(dǎo)課方式”猶如龍頭，它能使整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)順其自然的貫串起來。本課的導(dǎo)入我是這樣設(shè)計的：

1.談話：同學(xué)們，誰愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個國家，你了解多少?(根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評價及鼓勵)

2.播放多媒體課件：“哦!看來，你們對日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。(播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。)播放時，教師可做簡單的講解。

二、聆聽歌曲范唱：

1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎?(想!)那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂走進(jìn)他的夢鄉(xiāng)??(播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的VCD歌曲，或獨(dú)立制作動畫。讓學(xué)生邊看邊聽使學(xué)生更直觀的感受他都夢到了什么。)在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。(3/4拍)

2.歌曲聆聽結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。

問：剛才，在同學(xué)們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么?(打拍子)

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.播放歌篇，“請同學(xué)們看歌篇，以往，我們學(xué)習(xí)的歌曲大多都是2拍子的，而今天不 1

（小學(xué)音樂）愉快的夢教學(xué)設(shè)計

同。今天，我們學(xué)習(xí)的是3拍子的歌曲，是一首日本兒歌。教師范唱第一樂句旋律，邊唱邊打拍子。學(xué)生模仿練習(xí)。

2.第二樂句的節(jié)奏與第一句相似，讓學(xué)生按學(xué)習(xí)第一樂句的方式來自學(xué)第二句(可用豎笛)。

3.第三樂句，教師范唱。提示學(xué)生要注意“v”換氣記號。教師范唱，學(xué)生模仿。

4.第四樂句，學(xué)生自學(xué)，并整理全曲。

5.完整地唱出全曲的旋律。

6.聽錄音帶范唱。(能跟上的同學(xué)可以輕聲跟唱歌詞)

7.填唱歌詞。

這首歌曲的旋律優(yōu)美動聽，學(xué)生們一定非常喜歡。提問：同學(xué)們，請大家想一想這是一首有關(guān)夢的歌曲怎樣唱才能更好聽?(溫柔地、輕輕地、閉上眼睛，像睡覺似的等等)?！澳敲船F(xiàn)在就請同學(xué)們用你們最動人的聲音，有感情地把歌曲唱一遍吧!”(教師可以拿著打擊樂器如：碰鈴，為歌曲伴奏)

8.可再次有感情地演唱一遍。

四、創(chuàng)編

1.同學(xué)們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上?？凑l折的又快又好。(播放范唱帶，邊唱邊折)

2.折好后，拿著自己的夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。

3.同學(xué)們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了?？磥?，現(xiàn)在我們僅用歌唱《愉快的夢》這首歌，來表達(dá)我們此時的心情已是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。同學(xué)們，大家快快想一想，我們還可以如何歌唱來表達(dá)我們的快樂心情。(我們可以跳舞、可以用樂器為歌曲伴奏??)好的。同學(xué)們，現(xiàn)在就發(fā)揮小組的力量，你們自己去編一編，練一練吧!

4.鼓勵全體學(xué)生都積極參與到歌表演中來，選出最優(yōu)秀的一組大家來學(xué)習(xí)。

五、延伸：

1.“同學(xué)們，今天老師為大家請來了一位小朋友，他想把自己的夢也講給大家聽，你們想聽嗎?”(想!)播放動畫片《邋遢大王歷險記》中邋遢大王做夢的一集。

2.談?wù)動^看的感受，通過觀看動畫片，從中受到教育。

六、結(jié)束語：

同學(xué)們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵：

（小學(xué)音樂）愉快的夢教學(xué)設(shè)計

現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動是架在河上的橋梁。(老師做簡單講解)

“同學(xué)們，快為你心中的夢想而努力奮斗吧!老師希望你們每個人都能夠夢想成真!”

七、最后，在歌曲《愉快的夢》中結(jié)束本堂課。

第三篇：愉快的夢教案

《愉快的夢》教案

一、設(shè)計思路： 本課以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念為準(zhǔn)側(cè)，遵循“以聽為中心”的原則，把全部教學(xué)活動建立在聽的基礎(chǔ)上，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，同時把相關(guān)知識技能巧妙融合于教學(xué)活動中，激勵學(xué)生對所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解。通過學(xué)生親自參與、探索等一系列音樂實踐活動，完成對6/8拍的含義的感受-探索-認(rèn)識-表現(xiàn)-運(yùn)用。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱和表演歌曲《愉快的夢》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，想象夢境中美好的生活。

2、能力目標(biāo)： 能夠運(yùn)用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢》，并根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

3、知識目標(biāo)：能夠了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點(diǎn)，并能夠選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。

三、教材分析： 《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有搖籃曲的特點(diǎn)，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。他描繪了兒童在夢中那神奇般的想象，歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求，同時也反映出他們對生活，對自然景象的認(rèn)知和理解。

四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會唱歌曲《愉快的夢》 并表演。

五、教學(xué)難點(diǎn)：6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握，并學(xué)為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方式來表演歌曲。

六、教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂器等。

七、教學(xué)過程：

（一）營造氛圍，組織教學(xué)：

1、播放歡快的歌曲《小白船》，讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動的方式進(jìn)入教室，感受喜悅、和諧的課堂氛圍。

2、在音樂啟發(fā)下，學(xué)生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問好。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

1、說夢：利用媒體播放優(yōu)美的背景音樂，由音樂童話故事“一個孩子的夢”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢》。設(shè)計意圖：充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的意識。

2、聽夢 師：歌曲中的小朋友非常愛做夢，請你猜猜看，她是哪個國家的小朋友??？（出示圖片日本小朋友），歌曲情緒是怎樣的呢？ 第二次聆聽本課歌曲，讓學(xué)生細(xì)細(xì)聆聽歌曲中的小朋友夢見了什么？師：在一個寧靜而美麗的夜晚，她又做了一個夢，這個夢是一個愉快而神奇的夢。那么他夢到了什么呢？讓我們閉上眼睛，隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)入他的夢鄉(xiāng)…… 設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的想象能力，也讓學(xué)生從生活中回憶各種夢境，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之學(xué)習(xí)氛圍活躍起來，讓大部分學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

（三）巧引知識，突破難點(diǎn)（1）教師范唱整首歌曲，學(xué)生感受并評價。（2）復(fù)習(xí)鞏固：引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)過的拍子及含義和強(qiáng)弱規(guī)律（大屏出示所學(xué)過的拍號）如果回答正確，多媒體畫面出現(xiàn)“卡通笑臉”，語音提示“你真行”，給學(xué)生發(fā)一個小貼貼，鼓勵學(xué)生。（3）導(dǎo)入新知識點(diǎn)：6/8拍，教師講解6/8強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點(diǎn)與表現(xiàn)音樂情緒的作用。（4）講解６／８拍和3／4拍的異同點(diǎn)，并出示媒體，選擇合適的感情術(shù)語為歌曲標(biāo)上?；顫姷模ǎ┬蹓延辛Φ模ǎn傷的（）抒情優(yōu)美的（）（5）多媒體出示所學(xué)歌曲視頻，教師帶領(lǐng)帶著學(xué)生用6/8拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)拍手。設(shè)計意圖：這樣可把把音樂、律動、多媒體等有機(jī)地結(jié)合起來，使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現(xiàn)，讓大部分學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，使之學(xué)習(xí)氛圍活躍起來。

3、唱夢：媒體播放歌曲，讓學(xué)生感受情感,用情歌唱。（1）教師有感情的邊彈邊范唱歌曲《愉快的夢》。（2）請學(xué)生說說聽完歌曲的感受。（是優(yōu)美的、抒情的、有晃動感的、像搖小船、、、、）（3）播放歌曲旋律，讓學(xué)生看、聽本課歌曲的旋律線。師：剛才的片段播放的大海是怎么樣的？是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜？

平靜的海水在慢慢的蕩漾，好，那我們來表現(xiàn)一下安靜的大海。（哼唱歌曲前半部分）注意：A、5 · 5 ·

音低，氣息往下沉

搖

啊 B、2 · 2 0 長音，5拍

船 C、5 5 5 4 2 音較高，氣息托住

輕輕 師：當(dāng)他在平靜的海面上遨游的時候，突然他看到了？（椰子樹、小矮人）好，我們來唱一遍。注意： 5 · 3 4 5 換氣 師：請你把這首歌的結(jié)構(gòu)來分析一下，你認(rèn)為這首歌可以分為幾個樂段？如何分？（生）具體說 師：第一樂段為齊唱部分，旋律集中在中音區(qū)，音樂顯得深沉而帶有神秘的意味；第二樂段為合唱部分，音的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，表現(xiàn)了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。下面我們學(xué)習(xí)歌曲第二段。師：那這時候他的心情是怎么樣的？（高興、驚奇），那我們一起用你們說的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。（4）完整的演唱第一、二段歌詞。播放范唱錄音，媒體出示歌詞圖示，視聽結(jié)合跟著老師一起隨音樂節(jié)奏晃動，感受音樂。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生以聆聽的教學(xué)方式學(xué)唱了歌詞，學(xué)生就很容易的學(xué)會的歌詞，并達(dá)到了準(zhǔn)確、完整的有感情地演唱。（5）媒體出示完整歌譜，請學(xué)生學(xué)唱字母譜。（小組跟琴學(xué)唱）學(xué)做小老師：分小組每人在組內(nèi)給大家教唱一句歌譜。（輕聲自己學(xué)唱-老師難點(diǎn)教唱-完整跟琴唱）（6）音樂小游戲（接唱比賽）： 師：下面咱們做一個“接唱競賽”，老師彈歌曲的前奏，然后競賽就開始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié)，第二組5-8小節(jié)，第三組9-12小節(jié)，第四組13-16小節(jié)，第二段由老師和學(xué)生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動作。設(shè)計意圖：通過旋律小游戲，可以反饋學(xué)生對樂曲的了解程度，讓學(xué)生從無意識到有意識，從感性到理性，很容易的掌握了本課歌譜。并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。

（四）即興創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂：

4、舞夢：（1）教師可以給學(xué)生展示一段日本舞蹈，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣，接下來再進(jìn)行拓展延伸，教師分組讓學(xué)生用自己喜歡的方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲。（2）媒體出示各種表演歌曲的方式，請學(xué)生選擇后，進(jìn)行練習(xí)或者創(chuàng)作。a.選擇合適的打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。b.即興創(chuàng)編舞蹈動作為歌曲伴舞。c.也可用身體的各個部位或周圍的物品來為歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音樂的節(jié)奏，音樂停伴奏也要停。d.請你把想象的歌曲意境畫在小黑板上?？梢孕〗M表演形式，也可以形式多樣化（指揮、創(chuàng)編、舞蹈、打擊樂、繪畫等）老師巡視指導(dǎo)。說明：通過師生、生生的互動，共同學(xué)習(xí)歌曲的過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性，教師也根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)得實際情況對學(xué)生的聲音、歌曲的難點(diǎn)以及表演等加以指導(dǎo)，使學(xué)生按個人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù)，并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。（3）共同展示，審美評價：鼓勵學(xué)生互評表演出色的、有特色的個人和小組，并來說一說他們的優(yōu)點(diǎn)。教師小結(jié)，以小禮品（老師制作的手工彩色紙船）作為獎勵。

八、課堂小結(jié)：學(xué)生先總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師總結(jié)。結(jié)束語： 夢是虛無縹緲的，可是夢想?yún)s是我們前進(jìn)的動力。老師希望同學(xué)們能夠為自己的夢想而努力，只有努力了，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實！

九、板書設(shè)計： 《愉快的夢》 3/4拍：強(qiáng) 弱弱 6/8拍：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱

第四篇：愉快的夢 教案

《愉快的夢》公開課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進(jìn)行歌唱，表現(xiàn) 歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)6/8拍號，理解6/8拍號的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：6/8拍子的意義及強(qiáng)弱規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力； 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的節(jié)奏;重難點(diǎn)突破：讓學(xué)生多唱，多聯(lián)系，教師引導(dǎo)

教學(xué)方法：對比法、談話法、視唱法、示范法、講述法、教具使用：錄音機(jī)、錄音帶、鋼琴、小打擊器樂

一、養(yǎng)成教育

二、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，昨晚大家都誰的好嗎？

晚上有沒有夢見什么好玩的事情呢？（請小朋友回答）

三、教授新課

1、初聽歌曲

有個小朋友呢，昨晚也做了個非常神奇的夢，大家想知道嗎？沒關(guān)系，閉上眼睛，我們一起來聽聽，他都夢見了些什么？（放錄音《愉快的夢》音樂完畢后請同學(xué)們回答所聽內(nèi)容）

2、帶節(jié)奏朗讀歌詞

同學(xué)們說的非常好，那讓我們現(xiàn)在朗讀一遍歌詞，看看有沒有什么同學(xué)們剛沒有聽出來的。老師念一句同學(xué)們念一句 補(bǔ)充剛才沒有回答到的地方

3、再聽歌曲

讓我們再來聽一遍歌曲，大家感受一下這首歌曲的節(jié)拍。仔細(xì)聽

（教師放范唱）

同學(xué)們，聽完這首曲子，大家覺得這首曲子的旋律有何特點(diǎn)呢？是否有似曾相識的感覺的？

老師引導(dǎo)搖晃的感覺，搖籃曲風(fēng)格，引入68拍。八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律 ●○○ ○○○

4、復(fù)聽歌曲

(1)讓我們再來聽一遍這首歌曲

聽的時候我們用“wu”音來哼唱旋律。

(2)那剛才哼唱的時候同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌的旋律特點(diǎn)呢？ 歌曲中有許多由高到低的旋律，還有由低到高的旋律，請同學(xué)們找一找 134句下行 68句是上行

上行指音調(diào)由低至高，下行相反 判斷上下行不是靠頭尾兩個音，而是看整體，只要整體給人向上的感覺，就算后面又降下去了還是上行 下行的感覺猶如下山 聲音自然柔和 上行的感覺猶如爬山，感覺高興，驚奇。（教師示范唱出上行下行的感覺）

（3）樂譜上蕩起層層浪花，小弧線是什么音樂幾號呢？ 圓滑線：異音項鏈，圓滑連貫 連音線：同音相連，時值相加

5、教唱歌曲

下面讓我們來學(xué)習(xí)這首歌曲（1）教師彈一句同學(xué)小聲唱一句（2）教師彈一句同學(xué)放聲唱一句（3）教師彈彈兩句學(xué)生唱兩句（4）教師彈全曲學(xué)生跟唱（5）跟范唱一起唱（6）跟伴奏

同學(xué)們學(xué)的非常好……

（有時間，在這里拓展68拍的打擊樂練習(xí)）

四、小結(jié)

夢是虛無縹緲的，可是夢卻是我們前進(jìn)的動力，每個人都有一個夢想，每個人都要為夢想而努力，只有這樣我們的夢才會變?yōu)楝F(xiàn)實，美夢才會成真！~ 作業(yè)布置：同學(xué)們下去背唱《愉快的夢》這首歌曲。板書設(shè)計： 愉快的夢

6/8拍 ●○○ ○○○

伸出你的右手，這是你的夢想;伸出你的右手，這是一份努力‘

雙手合并，夢想從這里起飛！~

第五篇：愉快的夢教案

《愉快的夢》教案

劉亞利

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點(diǎn)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。樂理知識6/8拍的了解。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件等。

五、教學(xué)過程

（一）、情境導(dǎo)入

1、播放《哆啦a夢》視頻及主題曲

2、鼓勵學(xué)生自由跟唱歌曲。

（二）.寓教于樂

1、新課學(xué)習(xí)

師：剛才我們一起聆聽了美妙的音樂《哆啦A夢》，叮當(dāng)貓會幫小朋友實現(xiàn)許多的夢想。每個同學(xué)一定都做過夢吧！有沒有愉快的經(jīng)歷呢？（生講自己愉快的夢）

師：有一個外國的小朋友，她也非常愛做夢，請你猜猜看，她是哪個國家的小朋友??？（出示圖片）生：日本小朋友。師：今天我們就一起來學(xué)一首日本的兒童歌曲《愉快的夢》

2、師：在一個寧靜而美麗的夜晚，這位日本小姑娘做了一個夢，這個夢是一個愉快而神奇的夢。她夢到了什么呢？讓我們閉上眼睛，隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)入他的夢鄉(xiāng)……

3、聽錄音一遍（第一次欣賞歌曲，讓學(xué)生說出夢里有什么，學(xué)生通過聽和說對歌詞進(jìn)行淺意識的熟悉。）

4、出示歌詞 展示拍號６／８拍

師：這是一首幾拍子的歌曲？拍號是什么？生：６／８拍 師：能不能告訴我這里的“６”和“8”分別代表什么意思？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的?

5、生按節(jié)奏讀歌詞。

6、師范唱歌曲

7、隨琴模唱歌曲，注意歌曲的速度。

8、齊唱歌曲

（三）.延伸拓展

1、師： 讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨游吧！師展示愉快的夢動畫課件讓學(xué)生跟唱，感受歌曲意境，更進(jìn)一步熟悉熟記歌詞。

2、師： 這個小朋友夢中的大海是怎么樣的？是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜？平靜的海水在慢慢的蕩漾，好，那我們來表現(xiàn)一下安靜的大海。（引導(dǎo)學(xué)生歌曲前半部分 用輕柔的聲音演唱。）

3、師：發(fā)現(xiàn)有一個神奇的椰子島，這時候小朋友會是怎樣的心情？生：興奮 好奇 要求后半段歌曲音量與力度加強(qiáng)，表示驚奇，神奇，興奮之情。

（四）．學(xué)生分組演唱 六.教師總結(jié)：

1、師：《愉快的夢》真神奇，雖然夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們的社會將不會突飛猛進(jìn)。要是沒有夢想，我們的社會就不會這么發(fā)達(dá)，要是沒有夢想就不會有許許多多的發(fā)明創(chuàng)造。我們美麗的祖國也正在為實現(xiàn)中國夢而努力。所以夢也是一件好事，有了夢想之后，如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們美好的未來吧！

2、生隨《愉快的夢》的音樂出教室。