第一篇：媽媽教案

5《媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、有感情朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文，體會媽媽對子女的愛。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、有感情的朗讀、背誦課文。

2、聯(lián)系生活，體會媽媽的愛。

教學(xué)過程： 第二課時(shí)

一、課前導(dǎo)語

1、齊唱歌《世上只有媽媽好》

唱得多好?。奈覀兂錾牡谝惶炱?，媽媽就用她那偉大的愛溫暖著我們，滋潤著我們。讓我們常情地喊一聲：“媽媽！”

2、師板書課題： 《媽媽》，深情的齊讀課題。

二、復(fù)習(xí)生字、詞

1、師述：老師這兒有幾位老朋友，想請小朋友們幫忙認(rèn)認(rèn)，誰能來當(dāng)小老師帶同學(xué)們 一起讀？（出示課件）

2、學(xué)生讀生字、詞，師訂正（表揚(yáng)讀得好的學(xué)生）

三、新課教學(xué)，試讀課文，體會詩意

1、下面老師要播放這首詩歌的朗讀，請小朋友們認(rèn)真的聽一聽詩歌是怎么樣歌頌媽媽的。

2、過渡：這位小朋友的媽媽多好啊，這首詩也寫得很美，小朋友們，我們也一起來讀讀這首詩，好嗎？

四、自由朗讀，生生互動

1、好，請小朋友們翻到書第 75 頁

2、先請小朋友們看拼音自由朗讀課文，遇到不會讀的字、詞可以問問同桌，讀不通的句子可以自己試著多讀幾遍。

五、指導(dǎo)朗讀，理解詞句。

1、剛剛小朋友們讀了詩歌，我們來說一說，這首詩歌有幾句話。（3 句）

2、這首詩歌里把媽媽比作了什么？（生：這首詩歌里把媽媽比作了星星、月亮、太陽。）（同時(shí)把相應(yīng)的文字寫到黑板上作板書）

首先我們來找出寫星星的這句話。請一位同學(xué)來讀一讀這句話。（出示課件：）這里把媽媽比作星星，因?yàn)樗难劬τ惺裁刺攸c(diǎn)？（明 亮，板 書：明亮）星星在黑夜里，特別的明亮；我們在黑黑的屋子里，打開燈時(shí)也會覺得電燈特別明亮；

小朋友我們的媽媽的眼睛什么時(shí)候最明亮？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體會感情）誰能用“明亮”說句話？

3、指導(dǎo)朗讀。媽媽就像黑夜里的星星，明亮地照著我們，你對她有著怎樣的感情？（感激、贊美、熱愛）你能把對媽媽的熱愛、贊美之情讀出來嗎？

1）請同學(xué)們自己再試著讀一讀這句。

2）同學(xué)們讀得這么好，老師也想試試了，好么？

3）學(xué)生齊讀

4、媽媽不但像星星，還像月亮。①為什么把媽媽比作月亮 ？｛每晚媽媽在我們床前，給我們講好聽的故事，我們聽著聽著睡著了，舒服嗎？（舒服）｝②你能把對媽媽的熱愛、贊美之情讀出來嗎？好，讓我們一起來讀讀把媽媽比作月亮的這句話吧。

（出示課件：媽媽陪伴我進(jìn)入夢鄉(xiāng)）（板書：進(jìn)入夢鄉(xiāng)）1）指名讀，師評（讀輕一些，柔一些，）2）齊讀

5、每晚媽媽陪著我們，讓我們舒服地進(jìn)入夢鄉(xiāng)，就像月亮一樣。①想想把媽媽比作什么。為什么這樣說？小朋友們，在寒冷的冬天，我們穿著媽媽給我們織的厚厚的毛衣，又會讓我們感覺媽媽又像什么一樣給我們帶來溫暖呢？（生答：太陽）寫詩的這位小朋友也覺得媽媽像太陽，下面請女同學(xué)一起來讀一下把媽媽比作太陽的句子。（出示課件）問：這位小朋友覺得有了媽媽，家里就會變得怎么樣？（暖洋洋，板書：暖洋洋）暖洋洋也就是非常的溫暖，②請小朋友想想平時(shí)我們的生活中媽媽給我們帶來了哪些溫暖呢？

（學(xué)生自由回答）對，媽媽就像太陽一樣發(fā)光、發(fā)熱，照得我們暖洋洋的。誰能用“暖洋洋”說句話？ 指導(dǎo)朗讀： 1）指名讀 2）示范動作讀 3）賽讀

六、擴(kuò)展延伸

1、展開想像，（出示課件）你覺得媽媽還像什么？（大樹、燈火、春風(fēng)）

2、仿照課文續(xù)寫句子。

1）、媽媽是——————————，——————————。

2）、媽媽是——————————，——————————。

3、鼓勵評價(jià)。

七、總結(jié)課文，再次吟誦，升華情感。

師：媽媽是星星，是月亮，是太陽……千言萬語也表達(dá)不了我們對媽媽的愛。讓我們再一次齊讀課文，把媽媽的愛深深地印在腦海里吧?。R讀課文。）

板書設(shè)計(jì)

星星

明亮媽媽

月亮

進(jìn)入夢鄉(xiāng)

太陽

暖洋洋

第二篇：大使館媽媽教案

《大使館媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《大使館媽媽》是S版教材四年級下冊第四單元的一篇略讀課文。主要講的是一名叫“陳小龍”的中國年輕小伙子，在異國機(jī)場，由于語言不通、不知所措、不吃不喝，只是流淚。后來在中國大使館工作人員的幫助下，感受到“家”的溫暖。表現(xiàn)了海外游子對祖國的依戀。

學(xué)生分析：

《大使館媽媽》這篇課文是一篇略讀課文，我安排一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。由于四年級學(xué)生已經(jīng)具有了預(yù)習(xí)和收集資料的能力，所以我布置了有針對性的預(yù)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)“駐、逗、廚、鞠、躬、衷”6個(gè)生字。

2、理解陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”。

3、從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，教育學(xué)生熱愛祖國，報(bào)效祖國。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解大使館是怎樣幫助陳小龍的，以及陳小龍給大使館那封信的內(nèi)容，從而弄明白陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”。

教學(xué)難點(diǎn)：

從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，教育學(xué)生熱愛祖國報(bào)效祖國。

教學(xué)方法：引導(dǎo)點(diǎn)撥法、討論法

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字、新詞，了解有關(guān)大使館的知識

教學(xué)過程：

一、課前談話，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，大家好，我是仙鶴學(xué)校的郭老師，今天很高興在這里一起交流學(xué)習(xí)，我們知道交流是為了學(xué)習(xí)別人的長處彌補(bǔ)自己的短處，使自己更優(yōu)秀。人與人之間需要交流，學(xué)校與學(xué)校之間也需要交流，甚至國與國之間也需要交流，國家之間交流的時(shí)候需要在建交國首都設(shè)立大使館。(大使館就是一國在建交國首都的常設(shè)的外交代表機(jī)關(guān))板書大使館。

同學(xué)們你們知道人世間最美好的呼喚是什么嗎？媽媽是呀，媽媽是世間最親密的稱呼，母愛是世間最偉大的力量。那么平時(shí)你們是以怎樣的語氣叫媽媽的，(親密，親切)板書媽媽，讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，掌握字詞。

1、出示“駐、逗、廚、鞠、躬、衷”6個(gè)生字。

2、指讀。

3、出示“安頓、舉目無親、由衷、逗留、廚師、鞠躬、熱忱、朦朦朧朧、鑰匙”九個(gè)詞語。

4、指讀。

三、初讀課文，整體感知。

想：這篇課文寫了一件什么事？（我們國家有很多駐外國的大使館，這其中包括同學(xué)讀捷克斯洛伐克，就在捷克斯洛伐克大使館里曾經(jīng)接待過這樣一個(gè)人，他叫陳小龍，他剛剛來到異國他鄉(xiāng)的時(shí)候真是同學(xué)讀舉目無親，解釋舉目無親就是只身在外一個(gè)親人也沒有十分孤單，在他舉目無親的時(shí)候是中國大使館的工作人員給他以 2

安慰，安慰別人的時(shí)候話該怎么樣說，語氣怎么樣，你可以來安慰安慰他們，問學(xué)生找出課文安慰的內(nèi)容，得到中國大使館的幫助后，他心里充滿了感激，給大使館寫了一封信，你們想知道信的內(nèi)容嗎？陳小龍為什么要稱中國大使館為媽媽呢？我們就走進(jìn)16課。

學(xué)生默讀課文，畫出相關(guān)內(nèi)容，談?wù)劯惺?，互相交流。?再讀課文，質(zhì)疑。

1、陳小龍是在什么情況下，得到中國大使館的幫助的?

2、大使館是怎樣幫助陳小龍的？

3、陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”？

五、小組討論，深化感悟。

根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,解答疑問,順勢引導(dǎo)學(xué)生對以下三個(gè)話題進(jìn)行討論：

問題一：陳小龍是在什么情況下，得到中國大使館的幫助的？

1、在課文第4自然段，學(xué)生匯報(bào)：在不拉格機(jī)場，由于他一句外語都不懂，看著周圍的乘客紛紛離去，他呆呆地站在候機(jī)廳，不知道怎么辦才好。

2、想象一下當(dāng)時(shí)陳小龍的心情如何？（害怕）

【設(shè)計(jì)意圖】通過這一問題的設(shè)計(jì)，使學(xué)生明白陳小龍是在最困難的時(shí)候，最希望得到幫助的時(shí)候，得到了大使館的幫助，為下文的感激作鋪墊。

問題二：中國大使館是怎樣幫助陳小龍的？他的心情又是怎樣的？

1、在課文第5至第7自然段，學(xué)生匯報(bào)：首先??然后??接著??

2、此時(shí)的心情如果用一個(gè)詞語來形容是什么呢？（感動、高興、激動、像到家一樣的溫暖??）

3、有感情朗讀令陳小龍感動的句子。

“他朝大使館深深地行一個(gè)鞠躬禮，然后鉆進(jìn)大門，雙手抱頭，哭了起來?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】通過這一問題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體會到祖國對我們的愛，祖國的可親、可敬。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，愿為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情、立志長大報(bào)效祖國。

問題三：陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”？（討論）（人們總把祖國比作媽媽，而對于遠(yuǎn)離祖國的游子們來說，大使館就是祖國媽媽伸向他們的堅(jiān)韌臂膀，大使館就是祖國媽媽的化身。）

有感情朗讀陳小龍給大使館寫的信，體會人物的心情。

六、總結(jié)全文，拓展延伸。

1、學(xué)習(xí)本篇課文后，你有什么感受？（作為中國人，每個(gè)人都應(yīng)該熱愛自己的祖國，只有祖國強(qiáng)盛了，我們才會在祖國媽媽的懷抱中幸福生活。）

2、寫一段自己和別人交流的使自己進(jìn)步的文段，要求把交流的情景和內(nèi)容寫具體。

板書設(shè)計(jì)：

16*大使館媽媽

愛戴

害怕

平靜

感激

（未幫前）（幫助時(shí)）（幫助后）

站在祖國地圖前

站在祖國地圖前，我浮想聯(lián)篇；看著這雄雞似的版圖，我心潮澎湃——這，是中華人民共和國的地圖；這，是十三億人民的家。

凝視著祖國的縮影，我心中感慨萬分：青藏高原，這平均海拔4000米以上的世界屋脊，撐起了中國的脊梁；吐魯番盆地，世界最低點(diǎn)，讓中國瓜果走向世界。還有東方之珠——香港，世界第一高峰——珠穆朗瑪峰，風(fēng)景甲天下的桂林------讓中國自豪的敞開大門，讓世界各地的人走進(jìn)中國，感受中國。

可誰能想得到，在六十多年前，這塊美麗的土地曾支離破碎，被這個(gè)國家搶走一塊，被那個(gè)國家奪走一點(diǎn)，被侵略者無情的鐵蹄踐踏，被敵人的刀劍摧殘得體無完膚。一個(gè)個(gè)不平等條約鋪天蓋地席卷而來，而當(dāng)時(shí)懦弱腐敗的政府卻毫不反抗，或是根本沒有招架之力，任由侵略者搶奪自己的土地，虐殺自己的同胞親人。幸運(yùn)的是，哪里有壓迫，哪里就有反抗，一批又一批愛國者涌現(xiàn)了出來，在他們不懈努力頑強(qiáng)拼搏下，中國人找回了自己的尊嚴(yán)，頑強(qiáng)的站了起來，并不斷向前，不斷發(fā)展。

1970年4月24日，我國發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星——東方紅；2001年7月13日，我國申奧成功；2003年10月15日，我國發(fā)射了載人航天飛船——神舟五號，成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家；2008年8月8日，第28屆奧運(yùn)會成功的在我國首都——北京舉行；2010年4月30日，第41屆世博會在上海成功開幕——這一個(gè)個(gè)巨大的成功，一個(gè)個(gè)盛大活動的成功舉辦，讓中國人民自豪不已，使我們更有信心，更有勇氣去努力建設(shè)我們的祖國，讓她更加繁榮昌盛！

中國，我們的祖**親，在我心中她是世界上最美麗最偉大的母親。她有著山一般的意志，海一樣胸懷，長江是她飄逸的裙帶，長城是她堅(jiān)強(qiáng)的臂膀，白云浮動著她綿綿的情思，山花搖曳著她溫馨的氣息……烈士方志敏在敵人的牢房中寫下《可愛的祖國》來描繪她，億萬人民高唱《我愛你—中國》來贊美她，在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，我們能讀出祖國童年的靈性；在布滿烽火的長城之上，我們能讀出祖國青春的豪放；在綴滿詩歌與科學(xué)的大地之上，我們能讀出祖國壯年的成熟！她經(jīng)歷了五千世道滄桑，哺育了十三億炎黃子孫?，F(xiàn)在的她，正值風(fēng)華正茂的時(shí)代，蓬勃向上，如日中天。

站在祖國地圖前，我想了許多許多。中國的現(xiàn)在是繁榮的，中國的未來是屬于我們的，我們有責(zé)任讓這塊雄雞似的版圖更加美麗！為了祖國的明天，為了我們的未來，努力奮斗吧！中華少年們！

站在祖國的地圖前，最顯眼的是世界屋脊——青藏高原。青藏高原位于祖國的西南部，平均海拔4000米以上。這里擁有世界第一高峰——珠穆朗瑪峰，世界第一大峽谷——雅魯藏布江大峽谷，中華民族的母親河黃河、世界第三大河長江的源頭，均在這里。的圖上的一片綠茵——華東平原和江南丘陵位于雄雞的胸部。這里風(fēng)景優(yōu)美，有一望無際的田園÷果林，有碧波蕩漾的湖泊÷魚塘，有水平如鏡的杭州西湖，有聞名世界的蘇州園林，也有繁榮昌盛的國際大都市——上海，長江就從這里入海。

再看雄雞的心臟地帶，一片黃褐色，顯得有些荒涼，我們就生活在這里。但是，這里是中華民族的發(fā)源地，經(jīng)歷了幾千年的變遷，唐長安曾是中外政治÷經(jīng)濟(jì)÷文化和貿(mào)易交流的中心。今天，西安加快了“建強(qiáng)創(chuàng)佳”的步伐，我相信西安一定會重現(xiàn)他往日的繁榮。站在祖國的地圖前，我為自己是中國人而感到自豪。

——站在祖國地圖前有感

站在祖國地圖前，我不禁感嘆：祖國真大呀！大約有十幾個(gè)日本那么大。祖國占地面積960萬平方千米，在全世界排名第三，人口約占世界總?cè)丝诘乃姆种弧?/p>

中國不僅幅員遼闊，而且還有許多名勝古跡。有惟妙惟肖的秦兵馬俑，有奔騰咆哮的大渡河、金沙江，有連綿不斷的大興安嶺，有舉世無雙的萬里長城……當(dāng)然最值得中國人自豪的是那五千多年輝煌的歷史。膾炙人口的唐詩，歷史悠久的宋詞，優(yōu)美動聽的元曲，都是古代人民智慧的結(jié)晶。不過，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。毛主席那“不到長城非好漢”的氣魄，魯迅“時(shí)時(shí)早，事事早”的精神與“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡钠焚|(zhì)，巴金“樂于奉獻(xiàn)”的情操，以及冰心“關(guān)愛兒童”的美好心靈，全部是璀璨的明珠。

愿祖國越來越富饒、強(qiáng)大，成為世界強(qiáng)國。讓美麗富饒的祖國在世界這個(gè)舞臺上不斷受人歡迎，受人熱愛！

第三篇：媽媽睡了教案

7.《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)

三管學(xué)校 穆聰

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感受母愛，同時(shí)懂得關(guān)愛父母。

3、正確認(rèn)讀本課十六個(gè)生字，會寫田字格里的八個(gè)生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思，積累部分詞語。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識本課生字，會寫田字格中的8個(gè)生字。

2、有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文中詞語的意思，體會課文中母子之間的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入，調(diào)動情感。

1、出示課件，聽唱歌曲《世上只有媽媽好》，隨著美妙的音樂將學(xué)生帶入課文的情境之中。設(shè)計(jì)意圖：良好的開始等于成功的一半。對于低年級的學(xué)生來說，剛一上課他們的思維不能馬上集中到課堂上來，如果利用歌曲導(dǎo)入，會很快吸引學(xué)生，能有效的把學(xué)生的注意力引到課堂，引到課文中來。

2、聽了歌曲你想到了誰呀？你們誰愿意把自己的媽媽介紹給大家？(聯(lián)系實(shí)際生活說說媽媽的愛。)設(shè)計(jì)意圖：由于每個(gè)人都有愛自己的媽媽，媽媽在孩子心目中是神圣的，偉大的，學(xué)生樂于親近自己的媽媽，因此當(dāng)歌曲唱完之后提問“聽了歌曲你想到了誰呀？”非常明顯是唱到了媽媽，于是又創(chuàng)設(shè)了“你們誰愿意把自己的媽媽介紹給大家？”這樣的情境。這樣能使學(xué)生的心靈與文本產(chǎn)生撞擊，使兒童既有經(jīng)驗(yàn)與文本沖突，尋找到孩子心跳與文本的結(jié)合點(diǎn)，產(chǎn)生移情效應(yīng)。

3、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生暢所欲言，自由介紹生活中的媽媽。設(shè)計(jì)意圖:因?yàn)閷W(xué)生有真實(shí)的生活體驗(yàn)，說起來一定很全面，而且學(xué)生的參與率也會很高。同時(shí)也調(diào)動了孩子們對媽媽的情感體驗(yàn)。

4、在學(xué)生介紹自己媽媽的基礎(chǔ)上，教師接著說，有一位小朋友也觀察了自己的媽媽，你們看，媽媽在干什么？ 同時(shí)出示課件（課文插圖），引導(dǎo)學(xué)生觀察，解釋并板書課題：媽媽睡了。

二、初讀課文，主動識字。

1、自由讀課文，畫出自己不認(rèn)識的生字，用自己喜歡的方法記住這些字的讀音。尊重學(xué)生個(gè)性化的選擇，培養(yǎng)自學(xué)能力。

2、檢查認(rèn)讀情況。（課件出示詞句。）（1）讀句中的生字。（2）讀句子。

（3）去掉生字的讀音再讀。

（4）去掉生字所依存的語境，只剩下生字，再讀。

3、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

（1）、出示要寫的生字。以各種形式和生字“打招呼”

（2）、指導(dǎo)字格里的八個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)： 先：上面的豎要寫在豎中線上，第二橫略長，下面的豎彎鉤要寫得圓潤； 閉：門框不能寫得太窄。（3）、討論怎么記住這些字。（4）、教師邊講解邊示范寫字，學(xué)生描紅。

三、朗讀課文，體驗(yàn)感情。

1、老師看出來了，你們都很喜歡這篇課文，你們想不想自己讀一讀？在讀的時(shí)候多和生字朋友打招呼，把課文讀到你滿意為止。

2、學(xué)生自由朗讀。

A、媽媽明亮的眼睛閉上了，彎彎的眉毛也睡在媽媽紅潤的臉上。B、她細(xì)軟的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。（說明：這兩個(gè)句子較長，注意斷句的指導(dǎo)。）教師范讀，學(xué)生練習(xí)。

第四篇：媽媽睡了教案

7、媽媽睡了

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思，積累部分詞句。

3、理解課文內(nèi)容，感受母愛，同時(shí)懂得關(guān)愛父母。教學(xué)重點(diǎn)：

采用多種方法激發(fā)讀書興趣，品味語言，感受課文的內(nèi)涵。教學(xué)內(nèi)容：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們有這么多老師來聽我班的課，你們肯定很緊張，為了放松一下，游戲：找朋友

二、揭示課題，板書《媽媽睡了》指導(dǎo)睡字

三、復(fù)習(xí)詞語

1、認(rèn)讀詞語

2、指導(dǎo)書寫 沉和窗

3、認(rèn)讀多音字

四、師范讀課文，思考：課文講了一件什么事？

五、生自由讀：思考：睡夢中的媽媽什么樣？（1）睡著的媽媽真美麗（2）媽媽睡著時(shí)很溫柔（3）媽媽睡著時(shí)很累 六：讀中感悟，體會深情。學(xué)習(xí)第二自然段

1、讀一讀：描寫媽媽真美麗的段落

2、畫一畫：畫出重點(diǎn)詞句（1）明亮的眼睛（2）紅潤的臉

（3）彎彎的眉毛，除了彎彎的眉毛，還可說彎彎的什么？ 3悟一悟：我對媽媽的愛

4、、師：多動聽的語句呀，如果把它們用到你的日記中，說不定你比他們寫得還要棒呢，除了這些，你能說說你的媽媽美在哪里？

5、師：是啊，美不僅僅是外表，還要看內(nèi)心，誰愿意再朗讀夸夸你的美麗的好媽媽？

6、總結(jié)讀書方法：讀一讀，畫一畫，悟一悟 用總結(jié)的方法學(xué)習(xí)第三自然段

1、師：剛才同學(xué)們還說睡夢中的媽媽很溫柔，你知道“溫柔”是什么意思嗎？ 指名讀找出關(guān)鍵語句

2、體會母子間的情感 學(xué)習(xí)第四自然段

師：除了美麗和溫柔，睡著的媽媽還什么樣？ 出示自學(xué)提示

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

2、比較句子

3、悟一悟：師：媽媽為什么這么累呀？師：這說明什么呢？師：好孩子，知道回報(bào)了，誰來讀讀這幾段，把你和媽媽之間的愛都讀出來。師：真是一群懂事的好孩子，那就讓我們從今天起，懂得關(guān)愛父母，做一些自己能做的事，把自己的愛用行動告訴父母吧 七小結(jié)：

媽媽為了家庭，為了我們，日復(fù)一日年復(fù)一年地操勞，可她卻無怨無悔，多么值得我們?nèi)垩剑【妥屛覀儙е畛恋膼墼賮碜x課文，千萬別吵醒媽媽。

八、課外知識拓展

九、作業(yè)：觀察媽媽或爸爸，仿照課文寫一寫。

第五篇：大樹媽媽教案

小班音樂教案：大樹媽媽

活動目標(biāo):

1、感受樂曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。

2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。

3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

活動準(zhǔn)備:

1、多媒體課件

2、大樹和小鳥頭飾若干

活動過程:

一、談話，喚起已有經(jīng)驗(yàn)。

1.我們都有媽媽，媽媽喜歡你嗎？你愛媽媽嗎？

2.（出示ppt圖片1）大樹媽媽也喜歡你們，今天老師帶來一首好聽的詩歌《大樹媽媽》。

3.教師念一遍兒歌，放音樂，引起幼兒注意。1）這首歌好聽嗎? 2）這首歌聽起來有什么感覺？

3）你喜歡歌里的哪一句？（多提問幾個(gè)小朋友），小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。

4）聽音樂再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動身體。這首歌聽起來非常舒服，好聽，我們再來聽一遍吧！你們輕輕的晃動身體和老師一起唱。

二、教師講故事《大樹媽媽》，提問幼兒

1.大樹每天怎樣為為小花、小草們遮風(fēng)擋雨呢？（舉著茂盛的葉子）大家都叫它什么？（大樹媽媽）

2.小鳥為什么叫大樹媽媽呢？（大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)?。?/p>

3.教師總結(jié)：原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時(shí)，小鳥害怕了，大樹就像媽媽一樣，小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝,沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

三、讓幼兒介紹自己的媽媽，你們想對媽媽說什么？讓幼兒觀看青蛙媽媽保護(hù)孩子和小燕子?jì)寢尡Ｗo(hù)孩子的圖片

四、教師播放《大樹媽媽視頻》，讓幼兒進(jìn)一步感受大樹媽媽的愛。

五、請若干名幼兒與教師分角色表演，進(jìn)一步體驗(yàn)大樹媽媽對小鳥的愛。

教師戴大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動身體，并感受媽媽對小鳥的愛。

六、活動延伸

1.教師將頭飾投放到益智區(qū)，沒有玩的小朋友，區(qū)域活動時(shí)可以玩。2.幼兒回家把自己想對媽媽說的話告訴媽媽。