第一篇：媽媽寶貝教案

《媽媽寶貝》教案

恒大城小學(xué)：楊

雪

一、教材分析：

《媽媽寶貝》這首歌清新簡(jiǎn)單，卻流暢感人，歌曲體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大，也表達(dá)了孩子們對(duì) 媽媽深深的愛(ài)。歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，共四個(gè)樂(lè)句，按起承轉(zhuǎn)合的形式發(fā)展。第一句曲調(diào)平穩(wěn)流暢，前兩拍的節(jié)奏和歌詞“青青的草地”節(jié)奏緊密結(jié)合，后兩拍在“藍(lán)藍(lán)天”時(shí)采用切分節(jié)奏稍作變化，使音樂(lè)變得有點(diǎn)活潑了。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，在后半句作了變化，其中的

“6—“5”音程的突然大跳更表現(xiàn)了孩子是媽媽寶貝的那種幸福和天真。第三樂(lè)句音樂(lè)作了變化，整體旋律低沉平緩，只在句尾的時(shí)候作了個(gè)上行跳進(jìn)發(fā)展，表現(xiàn)出世界變得更遼闊。第四樂(lè)句是第二樂(lè)句的變化重復(fù)。音樂(lè)結(jié)束時(shí)重復(fù)了第四樂(lè)句的后半句，起到補(bǔ)充和收束的作用。

歌曲采用了童聲和女聲兩種演唱形式，有分有合，更好地表現(xiàn)了孩子和媽媽那種親密無(wú)間 的愛(ài)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能夠唱準(zhǔn)大跳音程。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析歌曲的結(jié)構(gòu)，表演歌曲。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)并表達(dá)對(duì)媽媽的感恩之情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)并表達(dá)對(duì)媽媽的感恩之情。

四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析歌曲的結(jié)構(gòu)，表演歌曲。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：照片收集

制作視頻

課件

樂(lè)譜

桌椅擺放

1、課程安排：一課時(shí)

2、學(xué)情分析：

1、個(gè)性差別大：三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；而對(duì)那些失去信息的孩子要及時(shí)抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們。

2、情緒不穩(wěn)定：他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。這就要求我要有敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并且在教學(xué)中增加小組合作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

3、自控力不強(qiáng)：隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái)，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。

3、教具選擇：多媒體

電子琴

六、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法

示范法

情景體驗(yàn)法

成果展示法

七、教學(xué)過(guò)程：激趣——聆聽(tīng)——?jiǎng)?chuàng)造——升華

（一）激趣—— 創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入

1、師生問(wèn)好，柯?tīng)栁氖謩?shì)復(fù)習(xí)。（3分鐘）

2、“跳格子”游戲?qū)?，游戲?guī)則是：在九個(gè)格子中填上1234567中的任意一個(gè)基本音，并用柯?tīng)栁氖謩?shì)表示任意一條直線上的旋律并準(zhǔn)確演唱。（投影儀展示）4分鐘

（二）聆聽(tīng)—— 聆聽(tīng)感知 情感體驗(yàn) 歌曲分析

1、初次聆聽(tīng)歌曲。4分鐘

師：同學(xué)們，當(dāng)我們呱呱墜地的那一刻起就成了媽媽最大的牽掛，她為我們操心、操勞，給了我們所有的愛(ài)，她把我們當(dāng)成心肝寶貝。今天我們要用最真情的朗讀來(lái)表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛(ài)。

生：以前，總是媽媽拉著我們的小手，一步步往前走，那時(shí)，我們是媽媽的寶貝；可我一天天長(zhǎng)大你卻一天天變老，從今往后讓我牽著你的手往前走，換你當(dāng)我的寶貝，媽媽是我的寶貝。師：請(qǐng)同學(xué)們和老師一起欣賞《媽媽寶貝》。（播放視頻）是啊，這些照片記錄了你們和媽媽的幸福瞬間，也記錄了媽媽曾經(jīng)的年輕。此時(shí)同學(xué)們可以大聲的對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你！

2、再次聆聽(tīng)歌曲。4分鐘

師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題聆聽(tīng)歌曲。（歌曲的速度是怎樣的？歌曲的情緒是什么？）每組將答案寫(xiě)在卡紙上。

3、第三次聆聽(tīng)歌曲，辨別歌曲的演唱形式和歌曲的情感。（介紹歌曲的演唱形式有哪些）4分鐘

4、第四次聆聽(tīng)歌曲請(qǐng)同學(xué)們看著歌詞隨音樂(lè)演唱歌曲。（4分鐘）

（三）創(chuàng)造—— 探索表現(xiàn) 積極創(chuàng)新 歌曲表演

1、音程組合練習(xí)。（5分鐘）

師：同學(xué)們學(xué)得都很快，這首歌一共有四句，每一句都由不同的音高組合而成，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿恳痪湫芍姓页鲆粋€(gè)最低音和一個(gè)最高音組合在一起。（5-

5、6-5兩個(gè)大跳音程，要唱準(zhǔn)這兩個(gè)音程要加上手的輔助動(dòng)作。）跟著電子琴唱準(zhǔn)這兩個(gè)音程。

2、歌曲表演。8分鐘

各小組邀請(qǐng)媽媽隨音樂(lè)為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作，并整齊表演，要求每小組最后以一個(gè)優(yōu)美的造型結(jié)束。（編創(chuàng)過(guò)程中教師注意觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)、安全等問(wèn)題）

（四）升華——情感升華（4分鐘）

再次演唱歌曲《媽媽寶貝》，簡(jiǎn)單律動(dòng)。（媽媽和孩子們一起）

師：孩子們，我們的家人有很多，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆、哥哥姐姐、弟弟妹妹都是我們最親最親的家人，我想今天到場(chǎng)的都是你們最愛(ài)的家人吧?？戳藡寢尯秃⒆觽兊谋硌?，家長(zhǎng)們都有些坐不住了，孩子們，把你最親的家人邀請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)和我們一起表演吧。有請(qǐng)到場(chǎng)的其他家長(zhǎng)朋友們。

最后表演歌曲《媽媽寶貝》（其他家長(zhǎng)朋友和孩子們一起）在歌聲中結(jié)束，將歌詞媽媽改成其他名稱。

結(jié)束語(yǔ)：希望同學(xué)們以后真的能把媽媽當(dāng)成寶貝一樣疼愛(ài)，也更加疼愛(ài)自己的爸爸，爺爺奶奶外公外婆，希望他們身體健康、萬(wàn)事如意。

第二篇：寶貝,媽媽愛(ài)你!

從哇哇墜地的嬰兒到現(xiàn)在活潑可愛(ài)的小小少年，你——?dú)g顏貝貝給了媽媽太多的幸福與感動(dòng)！不經(jīng)意間，你已會(huì)認(rèn)好幾百漢字。寶貝，知道嗎？當(dāng)你做了錯(cuò)事，媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)了你，你用稚嫩的小手給媽媽寫(xiě)了第一份檢討：“媽媽，對(duì)不起！我愛(ài)你！”幼稚的八個(gè)字讓媽媽的惱怒頃刻間煙消云散。我擁著你，一任幸福的淚肆意橫流。寶貝，我愛(ài)你！

成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著你多彩的童年，留下無(wú)盡的歡歌笑語(yǔ)。寶貝，媽媽愿意你永遠(yuǎn)那么天真快樂(lè)！正如你的名字一樣——?dú)g顏, 歡顏, 歡樂(lè)的容顏。今天早上，我和你還在被窩里，媽媽突發(fā)奇想，要訓(xùn)練你學(xué)著改換“把字句”與“被字句”。我一次次的示范，你悟性很高，很快就學(xué)會(huì)了，你改了“風(fēng)吹落了樹(shù)葉?！薄拔爷B好了衣服.””水弄濕了小手”媽媽為你的聰慧高興。為了強(qiáng)化你的記憶，我出了最后一個(gè)句子“媽媽的手扯住了寶寶的頭發(fā)。”并用動(dòng)作演示，等待你的句子改換，你脫口而出“寶寶覺(jué)得痛.”可愛(ài)的小淘氣，我嘩然。我擁著你，一任快樂(lè)的笑溢滿房間。寶貝，我愛(ài)你！

寶貝，媽媽不愿意你輸在起跑線上，知道嗎？所以你每天回到家里得認(rèn)字，讀書(shū)，畫(huà)畫(huà)，運(yùn)動(dòng)。但你總是樂(lè)天派，每件事都做得毫不含糊。看著你那一幅幅色彩流動(dòng)的畫(huà)，一個(gè)個(gè)整潔美觀的字，一句句字正腔圓的朗讀，媽媽由衷地感到欣慰。寶貝，我愛(ài)你！

寶貝，媽媽就是那鏈子，你就是珠子，鏈子串上珠子，我們永遠(yuǎn)快樂(lè)一輩子！

第三篇：媽媽眼中的寶貝

轉(zhuǎn)眼之間，我的寶貝已經(jīng)四歲零兩個(gè)月了，由于工作環(huán)境的變更，忽略了寶貝成長(zhǎng)的一些記錄，心中好是懊惱，從今天開(kāi)始繼續(xù)！

每個(gè)孩子在爸爸媽媽眼中都中天使，寶貝的一言一行，一顰一笑，給我們這個(gè)小家庭增添了無(wú)窮的樂(lè)趣和歡笑。

寶貝，你在媽媽眼中是漂亮的！

一生下來(lái)你就是個(gè)漂亮的寶寶，媽媽印象最深的就是你剛生下來(lái)時(shí)粉嘟嘟的、肉乎乎小臉蛋，紅紅的小嘴唇，精致的五官，白皙的皮膚，你遺傳了爸爸媽媽的優(yōu)點(diǎn)，可愛(ài)極了。媽媽看著你總在得意的想，這就是我的作品，我的女兒好美，我生了個(gè)漂亮的小公主，爸爸總是笑話媽媽自戀，哈哈！媽媽希望你越長(zhǎng)越美麗，更要做個(gè)有氣質(zhì)、有內(nèi)涵的女生！

寶貝，你在媽媽眼中是人見(jiàn)人愛(ài)的！

你是個(gè)特別有人緣的孩子，大家都很喜歡你，走到哪都特別招人喜歡！每次跟媽媽去單位，都會(huì)被同事們圍觀，都爭(zhēng)著搶著抱你、和你玩。

寶貝，你在媽媽眼中是聰明伶俐的！

四歲的你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少漢字，會(huì)唱不少兒歌，三字經(jīng)、弟子規(guī)也能背不少了。你學(xué)東西特別快，記性特別好，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。媽媽感覺(jué)尤其是到了四歲，你是進(jìn)步真的是很大。舞蹈課上，老師交的動(dòng)作一學(xué)就會(huì)，常常被老師領(lǐng)到前排當(dāng)小老師給其他小朋友做示范；上小蝌蚪思維訓(xùn)練課也是表現(xiàn)得敏捷，非常出色，每每讓老師請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)，給全體小朋友進(jìn)行示范。媽媽一想到這就特別高興和幸福，希望我的寶貝能繼續(xù)加油！表現(xiàn)得更加出色！

寶貝，你在媽媽眼中是愛(ài)臭美的！

愛(ài)美是女孩的天性，你也不例外，喜歡穿漂亮的衣服，喜歡穿裙子，喜歡像大人一樣化妝，你經(jīng)常偷偷的拿媽媽的化妝品抹到你的臉上。每次買(mǎi)回新衣服來(lái)，你總是要試個(gè)不停，而且還和小模特一樣擺著各種造型走來(lái)走去，還在鏡子跟前照個(gè)不停，媽媽寫(xiě)到這兒，眼前就浮現(xiàn)出你照鏡子的可愛(ài)樣子，不禁笑了，幸福地笑了。媽媽記得你還很小的時(shí)候，就要自己挑鞋子出門(mén)，總是要挑到你自己認(rèn)為滿意的鞋子才肯出門(mén)，媽媽也總是默許了你——自己做主，從挑衣服鞋子開(kāi)始！

寶貝，你在媽媽眼中是懂事、貼心的！

小小的你已經(jīng)知道心疼爸爸媽媽，媽媽不舒服時(shí)，你會(huì)輕聲輕氣問(wèn)媽媽怎么啦，還會(huì)給媽媽呼呼就不難受了。媽媽干家務(wù)累了，你會(huì)悄悄地在媽媽耳朵邊上說(shuō)“媽媽，你辛苦了”，這一句像蜜一樣的話，媽媽感動(dòng)的不得了。還會(huì)像小幫手一樣幫媽媽干活，真是貼心的小棉襖，這點(diǎn)你姑媽很是嫉妒，呵呵！寶寶特別愛(ài)吃西瓜，可是天氣涼時(shí)還是不敢吃，每次吃了都會(huì)生病，寶寶總是問(wèn)“媽媽，夏天到了嗎，天氣變熱了嗎，到了夏天，你給我買(mǎi)個(gè)西瓜吃吧”，我聽(tīng)了好心疼啊。寶貝特別懂事，特別能說(shuō)進(jìn)去話，這點(diǎn)我特別欣慰……

寶貝，你在媽媽眼中是有主見(jiàn)的！

有時(shí)候你會(huì)自己選擇睡前要講的故事書(shū)，有時(shí)候你會(huì)挑選自己想穿的衣服或褲子或鞋子；有時(shí)候你會(huì)提出我想去哪里吃飯，甚至?xí)c(diǎn)你自己想吃的東西……你有自己的小主意，你很堅(jiān)持你自己的想法，但有些時(shí)候，你的這些想法不一定是正確的，你還需要爸爸媽媽幫你一起分析一下，讓你少走彎路。

寶貝，你在媽媽眼中的是伶牙俐齒的！

四歲的你說(shuō)話像個(gè)小大人，口齒伶俐，但還是有個(gè)別的字還是有點(diǎn)說(shuō)不清楚，而且說(shuō)話時(shí)一套一套的。“這個(gè)不好說(shuō)”、“你們大人要說(shuō)到做到”、“我也是這么認(rèn)為”，諸如此類的話經(jīng)常從寶貝的嘴中說(shuō)出來(lái)。“我是媽媽的小公主、爸爸的小心肝、姥姥的小美女、姥爺?shù)男氊悺敔數(shù)拈_(kāi)心果，奶奶的小妞妞，姑媽的乖乖，姑父的親親，哥哥的吳小鳥(niǎo)”，這些都是小寶貝自己想出來(lái)，說(shuō)的一溜一溜的！

寶貝，你在媽媽眼中有點(diǎn)調(diào)皮、任性 你總是把家里折騰的亂七八糟，把你的玩具到處亂扔，喜歡光著腳到處亂跑。最最讓爸爸媽媽不能忍受的就是你的吃飯問(wèn)題，每次吃飯?zhí)貏e磨蹭，有時(shí)候一頓飯一個(gè)小時(shí)都吃不完，在幼兒園也是老是吃在最后，飯都是涼的。氣的媽媽都想對(duì)你大喊大叫，甚至想動(dòng)用武力，寶貝，爸爸媽媽希望你多吃點(diǎn)飯，長(zhǎng)胖一點(diǎn)，這樣抵抗力才會(huì)強(qiáng)一點(diǎn)。

女兒每天都在進(jìn)步，每天都會(huì)給我們帶來(lái)驚喜，這是做父母最大的欣慰。爸爸媽媽希望你健康、平安、快樂(lè)！你永遠(yuǎn)是爸爸媽媽最優(yōu)秀最完美的女兒！

第四篇：媽媽寶貝 教學(xué)設(shè)計(jì)

媽媽寶貝》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

人音版小學(xué)教材三年級(jí)上冊(cè)第五課

【教學(xué)理念】

音樂(lè)的學(xué)習(xí)以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為原則，教學(xué)過(guò)程中老師要把音樂(lè)的藝術(shù)性、技藝性、審美性化為科學(xué)的方法性、趣味性、即興性，通過(guò)視覺(jué)化、口語(yǔ)化、動(dòng)作化的方式去解決音樂(lè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本課設(shè)計(jì)將媽媽與寶貝的生活情景與歌曲融合，圍繞節(jié)拍、樂(lè)句、演唱形式，建立在聽(tīng)辨的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種音樂(lè)教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、聯(lián)覺(jué)，啟發(fā)學(xué)生自我體驗(yàn)、自我探索音樂(lè)的各要素，將其內(nèi)化成一種能力，逐步提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)?！窘滩姆治觥?/p>

《媽媽寶貝》這首歌清新感人，體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大，也表達(dá)了孩子們對(duì)媽媽深情的愛(ài)。歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，共四個(gè)樂(lè)句，按起承轉(zhuǎn)合的形式發(fā)展。歌曲采用了童聲和女聲兩種人聲分類和先領(lǐng)后眾的演唱形式，更好地表現(xiàn)了孩子和媽媽那種親密無(wú)間的愛(ài)。

【學(xué)情分析】

三年級(jí)在小學(xué)教育中正好處于從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，開(kāi)始轉(zhuǎn)變思想方法，從過(guò)去的籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析；心理方面開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變?；趯W(xué)情，我在教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)美，體驗(yàn)音樂(lè)觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，培養(yǎng)他們的音樂(lè)思維。

【教學(xué)目標(biāo)】1.能用自然、柔和的聲音哼唱《媽媽寶貝》，初步體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍、樂(lè) 句、演唱形式等音樂(lè)要素。

2.采用體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法，在聆聽(tīng)、律動(dòng)、演唱、感受，實(shí)踐等多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)，理解音樂(lè)。

【教學(xué)重點(diǎn)】體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)要素。

【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)多種方式達(dá)到情感體驗(yàn)，體會(huì)媽媽與寶貝之間的愛(ài)，讓學(xué)生懂得感恩。

【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、卡片、球、鋼片琴、三角鐵、鋼琴 【教學(xué)過(guò)程】

一、課前律動(dòng)

師：上課之前，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師動(dòng)一動(dòng)（播放《媽媽寶貝》音樂(lè)）

二、導(dǎo)入

師：很高興給咱們班的同學(xué)上這節(jié)課，愿你我共同享受這美妙的音樂(lè)課堂。我除了是你們的老師，還有一個(gè)身份——媽媽，我有一個(gè)寶貝，他今年兩歲九個(gè)月了，他是我的寶貝，我是他的媽媽，你們也是媽媽的寶貝，今天就要我們用音樂(lè)的方式來(lái)表達(dá)媽媽與寶貝的那份愛(ài) 出示課題——《媽媽寶貝》

二、媽媽教寶貝學(xué)走路——體驗(yàn)節(jié)拍

1.老師按節(jié)拍律動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)辨歌曲的節(jié)拍；

2.學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，感受四拍子的節(jié)拍規(guī)律；

3.板書(shū)：節(jié)拍——四拍子；

4.師生傳遞球，再次感受四拍子的節(jié)拍規(guī)律。

[設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生整體聆聽(tīng)音樂(lè)，運(yùn)用達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍規(guī)律，初步感知歌曲速度與情緒。媽媽與寶貝學(xué)走路啟發(fā)式地引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，穩(wěn)定拍感，體驗(yàn)歌曲。

三、媽媽與寶貝游戲——體驗(yàn)樂(lè)句

1.老師按樂(lè)句與學(xué)生互相傳球，啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的樂(lè)句；

2.學(xué)生按樂(lè)句互相滾球，體驗(yàn)樂(lè)句及尾音的節(jié)奏；

3.板書(shū)：樂(lè)句——四個(gè)。

[設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生在傳球中體驗(yàn)歌曲的樂(lè)句，滾球感受樂(lè)句尾音的長(zhǎng)度，再次感知樂(lè)曲，為接下來(lái)的演唱作鋪墊。

四、媽媽給寶貝講故事——體驗(yàn)旋律

1.老師用lu模唱歌曲旋律，學(xué)生用lu接唱樂(lè)句的尾音；

2.老師琴聲彈旋律，生用lu哼唱旋律；

3.生聆聽(tīng)音樂(lè)，小聲跟唱。

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生有意聆聽(tīng)轉(zhuǎn)化為旋律演唱，自主探索音與音之間的關(guān)系，通過(guò)接唱、模唱多種方式讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)音高、音程的感知與記憶能力。

五、媽媽與寶貝唱歌——體驗(yàn)演唱形式

1.學(xué)生跟唱歌詞

2.聆聽(tīng)歌曲分辨演唱形式、人聲分類

3..板書(shū)：演唱形式——先領(lǐng)后眾 4.體會(huì)歌曲情感，增加對(duì)歌曲的理解

5.男生唱童聲部分，女聲唱女聲部分，親身體驗(yàn)人聲分類及演唱形式

[設(shè)計(jì)意圖]循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對(duì)音樂(lè)作品的印象。

六、寶貝與媽媽表演——體驗(yàn)多聲部音樂(lè)創(chuàng)作

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小樂(lè)器根據(jù)歌曲的節(jié)拍、樂(lè)句、旋律特點(diǎn)演奏；.師生合作表演

[設(shè)計(jì)意圖]打開(kāi)另一種通道啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，運(yùn)用小樂(lè)器的伴奏，豐富歌曲，同時(shí)再次對(duì)歌曲的音樂(lè)要素鞏固并拓展。

七、寶貝感謝媽媽——直觀體驗(yàn)，懂得感恩

1.觀看視頻《時(shí)間都去哪了》，通過(guò)歌曲與視頻結(jié)合，激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn) 2.談?wù)勛约捍藭r(shí)此刻最想對(duì)媽媽說(shuō)的話 3.將自己想說(shuō)的話寫(xiě)在賀卡上送給媽媽

八、完整欣賞全曲，課堂總結(jié)

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)整體—局部—整體的方式多維度、多角度、深層次地讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)。通過(guò)合作表演，引導(dǎo)學(xué)生再次自我探索、自我感知歌曲的音樂(lè)要素，表達(dá)對(duì)媽媽深深的愛(ài)。

第五篇：中班音樂(lè)活動(dòng)《媽媽寶貝》

中班音樂(lè)活動(dòng)《媽媽寶貝》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲甜美、輕柔的意境。

2、體驗(yàn)歌曲中美好的情感，激發(fā)幼兒感恩的心。

3、會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、《媽媽寶貝》音樂(lè)

2、自制ppt課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、播放ppt課件第一部分

師：小朋友們看看這幅圖商有什么？（太陽(yáng)、藍(lán)天、草地、花、手）這幅美麗的圖還會(huì)唱歌喲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、熟悉歌曲

1、教師清唱歌曲第一段 提問(wèn)：（1）你聽(tīng)到了什么？

剛才有的小朋友聽(tīng)得很仔細(xì)，沒(méi)有聽(tīng)清的也沒(méi)有關(guān)系，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)完告訴我歌里還唱了什么？

（2）聽(tīng)了這首歌，你心里有什么感覺(jué)？（心里很快樂(lè)、美美的）

2、師幼一起唱第一段。（鋼琴伴奏）

3、播放ppt課件第二部分

提問(wèn)：小朋友比比這兩幅圖有什么不一樣的地方？

教師總結(jié)：我們一天天的長(zhǎng)大了，手也變大了，媽媽也一天天變老了，手上也有了皺紋。小時(shí)候出去都是媽媽拉我們的小手，我們是媽媽的寶貝。等到媽媽走不動(dòng)的時(shí)候，我們小朋友也要牽著媽媽的手帶她一步一步慢慢向前走，就像我們小時(shí)候媽媽關(guān)心我們一樣，媽媽也是我們的寶貝。

4、教師清唱歌曲第二段

提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？我們一起唱一唱。

三、完整播放歌曲錄音

提問(wèn)：（1）這首歌是一個(gè)人唱的還是兩個(gè)人唱的？你聽(tīng)到了誰(shuí)的聲音？（兩個(gè)人唱的，分別是媽媽和寶貝）

四、師幼互動(dòng)，分角色進(jìn)行演唱

五、幼兒分組演唱媽媽部分和寶貝部分

六、完整演唱歌曲

提問(wèn)：（1）小朋友唱得真好聽(tīng)，你能用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)你唱的嗎？（2）這首好聽(tīng)的歌曲還沒(méi)有名字，你能來(lái)幫它取個(gè)名字嗎？（3）長(zhǎng)大后除了拉著媽媽的手你還會(huì)怎樣照顧她呢？

教師總結(jié)：我們的媽媽非常愛(ài)我們，小時(shí)候媽媽一直照顧我們。等我們長(zhǎng)大了，媽媽老了，我們也要像媽媽照顧我們那樣去照顧她們。今天請(qǐng)小朋友們回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖拢簬蛬寢屜聪茨_，捶捶肩，擦擦桌椅……讓媽媽知道我們長(zhǎng)大了！