第一篇：主題：幫孩子立志,找到學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)

主題：幫孩子立志，找到學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)

（訪談稿）

主持人：觀眾朋友們，大家好！歡迎收看《每周關(guān)注》節(jié)目，我是主持人***。本期話題是“幫孩子立志，找到學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)”，這是一個(gè)功在當(dāng)代、利在千秋的永恒的課題。今天，我們有幸邀請(qǐng)到了幾位嘉賓來(lái)共同探討這個(gè)話題。他們分別是：武寧四小副校長(zhǎng)張敏和優(yōu)秀班主任李萍老師；武寧四小四（3）班優(yōu)秀學(xué)生張卉晨和她的媽媽徐小燕女士，歡迎你們！

主持人：優(yōu)良的教育離不開(kāi)一所好的學(xué)校。武寧四小近幾年可謂聞名遐邇，獲得了眾多省級(jí)和國(guó)家級(jí)的榮譽(yù)，是一所學(xué)子追慕、家長(zhǎng)稱贊、領(lǐng)導(dǎo)首肯的學(xué)校，那么，你們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，一定有著很出色的做法。首先，請(qǐng)張校長(zhǎng)談?wù)勀銈儗W(xué)校是如何幫孩子立志，找到學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)的。

張

敏：謝謝主持人對(duì)武寧四小的褒獎(jiǎng)！下面我談一下我們學(xué)校在幫孩子立志，找到學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)方面的一些做法，與觀眾和家長(zhǎng)朋友們共勉。

俗話說(shuō)“自古英雄出少年”，童年時(shí)期是學(xué)知識(shí)打基礎(chǔ)的最好時(shí)光，我們通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，我們?cè)嬷议L(zhǎng)要努力把握好這個(gè)時(shí)期，讓孩子立下人生的遠(yuǎn)大志向。

一是保證孩子的志向是可行的

俗話說(shuō)“強(qiáng)扭的瓜不甜”，想讓不適合唱歌的人立志當(dāng)歌唱家，不適合短跑的人非要當(dāng)百米運(yùn)動(dòng)員，這是不行的，所以家長(zhǎng)要用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法，勸他們放棄不切實(shí)際的志向。

二是幫助孩子做好實(shí)現(xiàn)志向的計(jì)劃，保持興趣

每一個(gè)人的理想都不可能是一蹴而就就可實(shí)現(xiàn)的，小孩子很容易對(duì)新事物產(chǎn)生興趣，因此很可能產(chǎn)生無(wú)數(shù)個(gè)志向。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要做的就是幫孩子做好計(jì)劃，就像爬山一樣，只有一步一步地爬才能到達(dá)頂峰，只有階段性地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)才能讓孩子對(duì)志向始終保持興趣和好奇。

三是要鼓勵(lì)孩子不斷努力，不輕言放棄

人的一生隨時(shí)都可能遇到挫折，所以家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)孩子不斷學(xué)習(xí)，不能因?yàn)樯岵坏每吹胶⒆映钥嗑拖葎窈⒆臃艞?。因?yàn)橐粋€(gè)吃不了苦、受不了累的人是永遠(yuǎn)不可能登上理想的巔峰的。

至于興趣點(diǎn)尋找與培養(yǎng)，我校主要通過(guò)兩點(diǎn)做法來(lái)強(qiáng)化。一是促高效，構(gòu)建第一課堂新模式

一個(gè)孩子，不能光憑對(duì)什么有興趣，就癡迷其中。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的課堂是第一位的。武寧四小力倡通過(guò)念“三字經(jīng)”，深化高效課堂改革，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。這三字經(jīng)就是“學(xué)、會(huì)、樂(lè)”。高效課堂，突出了“學(xué)”字，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)到“會(huì)學(xué)”上來(lái)；突出了“會(huì)”字，使學(xué)生從“會(huì)答”轉(zhuǎn)到“會(huì)問(wèn)”上來(lái)；突出了“樂(lè)”字，讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我樂(lè)學(xué)”上來(lái)。為了“削弱”教師對(duì)課堂的主宰，學(xué)校提倡教師遠(yuǎn)離講桌，要自始至終深入到學(xué)生中去，與學(xué)生平等對(duì)話，讓課堂實(shí)現(xiàn)了“三變”，即變填鴨式教學(xué)為點(diǎn)撥式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)接納為主動(dòng)參與，變教師的“獨(dú)角戲”為師生共同演繹的“情景劇”。

二是揚(yáng)特長(zhǎng)，打造第二課堂新樂(lè)園

“以質(zhì)量求生存，以特色助教學(xué)”，是四小近年來(lái)始終堅(jiān)持的教學(xué)思路。學(xué)校致力于學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)。這也就是興趣點(diǎn)的培養(yǎng)。制定了特長(zhǎng)生獎(jiǎng)勵(lì)加分制度，鼓勵(lì)學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上學(xué)有所長(zhǎng)。經(jīng)審核，學(xué)校目前已有380多名學(xué)生被評(píng)為“特長(zhǎng)生”。特長(zhǎng)生培養(yǎng)讓四小充滿了生機(jī)。體育課上同學(xué)們一個(gè)個(gè)龍騰虎躍，大課間操場(chǎng)上熱鬧非凡；即使是課間十分鐘，“絲竹”、歌舞、朗誦之聲也不絕于耳??“學(xué)園”儼然成了孩子們的“樂(lè)園”。

主持人：看來(lái)四小在幫孩子立志，找到學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)是動(dòng)了腦筋的。孩子的教育，學(xué)校是一方面，家庭教育也非常重要，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?。我想?wèn)問(wèn)，徐小燕女士，作為家長(zhǎng)代表，請(qǐng)你跟觀眾朋友分享一下在家里如何幫孩子立志，找到學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)的，請(qǐng)談?wù)勥@方面的經(jīng)驗(yàn)。

徐小燕：我家張卉晨興趣廣泛得很，在學(xué)習(xí)之余，她還喜歡跳拉丁舞、吹葫蘆絲、寫(xiě)毛筆字，還有畫(huà)畫(huà)。

理想，就是人生道路上的奮斗目標(biāo)。有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：如果你不知道航行旅程的終點(diǎn)，那么任何方向的風(fēng)對(duì)你來(lái)說(shuō)都是逆風(fēng)。那么，作為父母，我們?cè)撊绾慰茖W(xué)地幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，找到自

己的興趣點(diǎn)呢？我的作法是：

1、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音

我認(rèn)為，家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立理想，首先要真正了解孩子。平時(shí)應(yīng)多與孩子進(jìn)行情感交流，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音，了解孩子真正感興趣的是什么，盡可能地尊重孩子的意愿和選擇。

2、認(rèn)真觀察，因勢(shì)利導(dǎo)

作為父母，應(yīng)在日常生活中認(rèn)真觀察孩子的興趣所在，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)為孩子播下理想的種子，并將孩子的理想目標(biāo)細(xì)分為若干個(gè)小目標(biāo)。孩子每達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)，或者每天取得一點(diǎn)進(jìn)步，父母都應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。制定個(gè)人計(jì)劃時(shí)必須尊重孩子的選擇，不可全憑自己的喜好一股腦兒的交給孩子。

3、引導(dǎo)孩子多讀名人傳記

為了幫孩子樹(shù)立理想，家長(zhǎng)可以多給孩子講一些名人成才的故事，引導(dǎo)孩子多讀一些名人傳記，并撰寫(xiě)心得體會(huì)，讓孩子汲取名人的精神力量，漸漸樹(shù)立自己的理想，并為之奮斗。

任何時(shí)候，要記住，雖然胸懷千萬(wàn)里，但要一步一腳印。這就是我要說(shuō)的，謝謝大家！

主持人：看得出，劉女士在教育孩子方面是很用心的。我想問(wèn)問(wèn)李老師，作為班主任，你又如何幫助孩子們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，提高學(xué)習(xí)興趣的呢？

李

萍：古人說(shuō)得好：有志者，事竟成。決心越大，信心越足，恒心越持久，就越有可能達(dá)到成功的彼岸。所以，幫助孩子們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，是班主任工作中必不可少的組成部分。我的做法是：

一是通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使學(xué)生明確理想的內(nèi)涵和對(duì)人的發(fā)展重要性。

二是通過(guò)學(xué)習(xí)偉人故事、自主體驗(yàn)、自我感受等活動(dòng)，讓學(xué)生逐步明確自己的目標(biāo)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為他們的健康成長(zhǎng)提供精神食糧。

興趣，是求知的內(nèi)在動(dòng)力。激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)積極主動(dòng)，學(xué)得輕松而有成效。但是學(xué)習(xí)興趣不是天生的，主要在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而能創(chuàng)造性地學(xué)，最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的。在語(yǔ)文教學(xué)中，我主要采用創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再就是注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)。讓學(xué)生在享受成功的快樂(lè)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一言以蔽之，在課堂教學(xué)中，挖掘教材中的生活因素，并和諧地與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率成倍提高，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)中陶冶了自己的情操，凈化自己的心靈，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)真正學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。

主持人：李老師說(shuō)得太好了，孩子是祖國(guó)的未來(lái)。學(xué)校、家庭、社會(huì)都影響著孩子的成長(zhǎng)，那孩子又是怎么看待如何立志與如何找到自己的興趣點(diǎn)這個(gè)話題的呢。接下來(lái)，請(qǐng)武寧四小四（3）班的學(xué)生張卉晨同學(xué)談?wù)勛约旱睦硐牒团d趣。

張卉晨：謝謝主持人！我的夢(mèng)想是做一名畫(huà)家。因?yàn)楫?huà)畫(huà)可以讓我感受到人生最大的快樂(lè)，可以讓我翱翔在五彩繽紛的天空、遨游在色彩斑斕的海洋，可以讓我在自己的世界中盡情想象??

說(shuō)到興趣點(diǎn)，畫(huà)畫(huà)就是我最大的興趣點(diǎn)。當(dāng)然，我不可能去做一個(gè)知識(shí)貧乏的畫(huà)家，那就不叫畫(huà)家了。畫(huà)家也需要淵博的知識(shí)。所以我現(xiàn)在的任務(wù)是在學(xué)好文化課的基礎(chǔ)上，用課外的時(shí)間學(xué)畫(huà)畫(huà)，這既可解除我學(xué)習(xí)的累，也可為學(xué)習(xí)補(bǔ)充能量。我希望天下所有的同學(xué)從小就要樹(shù)立自己遠(yuǎn)大的人生理想，并為此而努力，為此而快樂(lè)。我就說(shuō)這些。謝謝媽媽，謝謝各位老師，謝謝主持人！

主持人：理想是個(gè)終極目標(biāo)，興趣是最好的老師。在孩子們的理想與興趣點(diǎn)都確立之后，學(xué)校、家庭、社會(huì)三方都應(yīng)積極配合，形成“三結(jié)合”的教育模式，方能使孩子們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成為社會(huì)的棟梁之才。

好了，感謝您收看本期的《每周關(guān)注》，我是主持人***，下周再見(jiàn)！

第二篇：幫孩子找到自己的位置

幫孩子找到自己的位置

——看《放牛班的春天》有感

陳韜

近段時(shí)間突然很想看電影，就把學(xué)生時(shí)代看過(guò)的一些經(jīng)典影片重溫了一遍，也許是角色轉(zhuǎn)換的緣故，法國(guó)影片《放牛班的春天》，特別讓我有感觸。

故事發(fā)生在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，落魄的音樂(lè)教師克萊門特·馬修來(lái)到新的工作單位——“池塘之底”——一所“問(wèn)題少年”再教育學(xué)校。他見(jiàn)到60個(gè)孩子，60個(gè)特別的孩子：勒蓋萊克，看似瘦弱，卻設(shè)置機(jī)關(guān)打傷了看門大叔馬克森斯；皮埃爾·莫昂奇，被稱為“天使的面容，魔鬼的軀體”，他極度叛逆，你永遠(yuǎn)無(wú)法想象他會(huì)做出什么事情；派皮諾，對(duì)學(xué)習(xí)一無(wú)所知，每天都守在校門口等待星期六；科賓，喊老師禿頭、潛入校長(zhǎng)辦公室偷錢??這是一群?jiǎn)栴}少年，他們?nèi)鲋e、偷東西、欺負(fù)弱小、攻擊老師??。也許任何一個(gè)普通老師見(jiàn)了都會(huì)感到頭痛和反感，自私而冷酷的校長(zhǎng)哈森更是如此。

在哈森的管理下，學(xué)校成了一座少年監(jiān)獄，厚重的鐵門、斑駁的墻壁，校長(zhǎng)哈森遵循“行動(dòng)—反應(yīng)”原則，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰。罰他們勞動(dòng)、關(guān)他們緊閉、取消他們的一切娛樂(lè)活動(dòng)，甚至，對(duì)他們實(shí)施體罰。雖然孩子們?cè)诿鎸?duì)校長(zhǎng)的懲罰時(shí)恐懼得瑟瑟發(fā)抖，但是，他們依然搗蛋，依然撒謊，依然用暴力攻擊老師，并且，一次比一次更嚴(yán)重。馬修來(lái)了，做了這里的學(xué)監(jiān)。對(duì)孩子們的搗蛋，他沒(méi)有像其他人那樣惱羞成怒，他找出傷害看門大叔的勒蓋萊克，要求他去照顧大叔，同時(shí)答應(yīng)幫他保守秘密；他包庇偷他皮包的皮埃爾，使他免受“行動(dòng)—反應(yīng)”之苦；甚至，他從科賓唱的“你會(huì)完蛋的，禿頭，輪不到你來(lái)拿主意”里看到了孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。他決定教孩子們合唱。

馬修細(xì)致地了解了每一個(gè)孩子的嗓音條件，給他們分好音部，沒(méi)有一個(gè)人例外，即使是后來(lái)的幾乎壞得無(wú)可救藥的蒙東，他也給他安排了合唱團(tuán)里的男中音位置。派皮諾，什么歌也不會(huì)唱，沒(méi)有一點(diǎn)音樂(lè)知識(shí)，馬修讓他擔(dān)任合唱團(tuán)的副指揮，每次大家唱歌的時(shí)候，他讓派皮諾給他遞指揮棒?？瀑e，天生的五音不全，馬修讓他來(lái)到隊(duì)伍前面，做一個(gè)活動(dòng)的“樂(lè)譜架”。每個(gè)孩子在合唱團(tuán)里都找到了屬于自己的位置，他們?cè)诤铣懈惺艿阶约捍嬖诘膬r(jià)值，不再一門心思地惡作劇，“池塘之底”開(kāi)始有了溫情、有了歡樂(lè)、有了希望，連冷酷的哈森校長(zhǎng)，臉上也露出難得的笑容。

叛逆少年皮埃爾，天生一副好嗓音，卻對(duì)外界充滿抗拒，他熱愛(ài)音樂(lè)，但他寧愿一個(gè)人躲在角落偷偷地練習(xí)，也不愿意加入合唱，馬修讓他擔(dān)任合唱團(tuán)的領(lǐng)唱，在一次次合唱成功之后，皮埃爾的抵抗情緒終于緩和，他開(kāi)始懂得感激。在馬修的推薦下，這個(gè)音樂(lè)天才走出“池塘之底”，去了里昂音樂(lè)學(xué)院，并最終成為著名的音樂(lè)指揮家。

如果從個(gè)人人生來(lái)看，馬修或許是失敗的，但作為一名老師，他卻是最成功的。愛(ài)心，很多老師都有，但愛(ài)的藝術(shù)，卻不是每個(gè)人都能把握。馬修除了用愛(ài)心對(duì)孩子們進(jìn)行理解與寬容，還幫助每個(gè)缺少生命意義的孩子找到屬于自己的位置，找到體現(xiàn)他們?nèi)松鷥r(jià)值的位置，這應(yīng)該是馬修教育藝術(shù)最成功的地方。

回看現(xiàn)實(shí)，我們教室里，三尺講臺(tái)之下的孩子們，缺乏人生目標(biāo)、找不到自己位置的學(xué)生大有人在?；蛟S，我們也可以學(xué)學(xué)馬修，幫助學(xué)生找到自己的位置，讓他們的人生煥發(fā)出價(jià)值的光輝。

第三篇：兩個(gè)小游戲幫孩子找到信心

兩個(gè)小游戲幫孩子找到信心，盡快投入學(xué)習(xí)

信念和目標(biāo)是激勵(lì)孩子不斷努力的內(nèi)因，盡管漫長(zhǎng)的假期生活給孩子養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣，首先我們要接受孩子的這狀態(tài)，因?yàn)樽鳛槌赡?、有自制力的我們同樣也存在著這樣的問(wèn)題。那不代表著我們就可以什么都不做，任其發(fā)展。下面介紹兩個(gè)給孩子收心的小游戲：

一、盲人小游戲

（一）通過(guò)盲童故事，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別的優(yōu)點(diǎn)

1、電腦播放盲童劉浩的故事。

2、提問(wèn)：你覺(jué)得劉浩是一個(gè)怎樣的孩子？

（二）盲人小游戲

游戲目的：感受眼睛的重要性，體會(huì)盲人生活的艱辛，同時(shí)懂得珍惜自己的幸福生活。

游戲準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一個(gè)手帕，鉛筆盒（里面有：鋼筆，鉛筆，橡皮）、語(yǔ)文課本、數(shù)學(xué)課本、英語(yǔ)課本。

游戲規(guī)則：按老師的指令，拿出你自己的學(xué)習(xí)用品，并把從左到右的方式把它們擺放在自己的課桌上。

游戲過(guò)程：

1、檢查自己依次拿出的學(xué)習(xí)用品對(duì)不對(duì)。

2、說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這個(gè)游戲，你有什么感觸？

（三）總結(jié)找到自己的優(yōu)勢(shì)，并珍惜自己的幸福生活

1、你覺(jué)得劉浩的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

2、你想學(xué)習(xí)劉浩的什么精神？

（四）師小結(jié)：劉浩雖然眼睛失明，但是他的內(nèi)心充滿的陽(yáng)光，他相信只要自己努力，就能獲得成功，事實(shí)上他也做到了，大家可以想象一下，他要比別人多付出多少汗水，才能獲得現(xiàn)在的進(jìn)步？那作為身體健全的我們，有什么理由不努力？不堅(jiān)強(qiáng)？

二、“正面目標(biāo)，反面弱點(diǎn)”的游戲

（一）游戲目的：讓學(xué)生找到自信，明白最大的敵人是自己，只要自己不懼怕，嚴(yán)格要求自己，一切困難都是紙老虎。

（二）游戲準(zhǔn)備：一張厚點(diǎn)的卡紙和一支筆

（三）游戲規(guī)則：

1、師生一起做，教師也寫(xiě)下本學(xué)期自己班級(jí)管理的目標(biāo)

2、給學(xué)生留足夠的時(shí)間考慮

（四）游戲過(guò)程：

1、拿出手中的紙片，并在上面寫(xiě)下：“本學(xué)期我的目標(biāo)”或者“本學(xué)期我希望自己做到-----”

▲提醒孩子：目標(biāo)制定符合實(shí)際

2、在生活中，要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)可能不會(huì)是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題。你認(rèn)為自己的哪些弱點(diǎn)可能會(huì)阻礙你的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)？根據(jù)自己的實(shí)際情況把這些弱點(diǎn)寫(xiě)到你紙片的反面。

3、怎樣做可以讓你的弱點(diǎn)消失呢？把你克服它的方法寫(xiě)在正面的紙片上，實(shí)在不知道怎么克服的講出來(lái)，我和同學(xué)們幫助你。

4、下面把你認(rèn)為通過(guò)自己的努力可以克服的弱點(diǎn)從紙上擦去。

5、把紙條貼在你書(shū)桌的右上角。

（五）師小結(jié)：其實(shí)我、你們、你們得爸爸媽媽，以及你們身邊的每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，這些弱點(diǎn)阻礙著我們的發(fā)展，讓我們苦惱。其實(shí)困難并不可怕，只是我們對(duì)自己太寬容了，才給了它們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。今天我們一起認(rèn)識(shí)了它，并找到了克服它的方法，只要讓我們從今天開(kāi)始，持之以恒，努力的克服自己的弱點(diǎn)，及一定能表現(xiàn)的更好！

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第四篇：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的最佳方案

一、如何讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是輕松的1、首先讓孩子做“會(huì)的內(nèi)容”

①孩子表現(xiàn)不自信時(shí)，不露聲色地讓他做一下以前做過(guò)的題。

②從愛(ài)學(xué)的功課入手，有助于攻克不擅長(zhǎng)的功課。

③把所有精力集中到一門功課上，體驗(yàn)滿分感覺(jué)。

④感受學(xué)習(xí)外的成功體驗(yàn)。

2、讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的印象不再是“痛苦”與“黑暗”

①通過(guò)心理調(diào)節(jié)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。

②最好對(duì)孩子說(shuō)“別勉強(qiáng)!”而不是說(shuō)“學(xué)習(xí)去”。

③如果每天讓孩子學(xué)習(xí)1小時(shí)，開(kāi)始就要有2小時(shí)的要求。

④使用提議式而不是命令式。

⑤不要問(wèn)孩子“是學(xué)習(xí)還是玩兒?”，而應(yīng)該問(wèn)孩子“你想什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)?”

⑥讓整天看電視的孩子選擇：是出去跑腿，還是在家學(xué)習(xí)？

⑦孩子就是不學(xué)習(xí)，你不妨問(wèn)他，是休息還是學(xué)習(xí)

3、在學(xué)習(xí)中加入“游戲”的因素

①消除孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理。

②將趣味游戲引入學(xué)習(xí)。

③給別人找錯(cuò)可以讓孩子熱衷做習(xí)題。

④“有趣的文具”可成為孩子學(xué)習(xí)的“促進(jìn)劑”。

⑤合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。

⑥通過(guò)抽簽讓磨蹭不學(xué)習(xí)的孩子選擇學(xué)習(xí)。

4、把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)

①讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會(huì)使他愛(ài)上地理。

②讓孩子學(xué)會(huì)剪報(bào)也許會(huì)使他留意政治、新聞。

③領(lǐng)孩子去參觀博物館。

④全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間。

⑤留意課堂上學(xué)不到的東西。

⑥平時(shí)散步、購(gòu)物、訪友時(shí)拐進(jìn)書(shū)店，瀏覽群書(shū)。

⑦學(xué)習(xí)所需要的45分鐘注意力，通過(guò)平時(shí)的生活訓(xùn)練來(lái)獲得。

⑧父母不妨偶爾送一些超過(guò)孩子閱讀能力的書(shū)籍。

二、促使孩子想學(xué)習(xí)的訣竅

1、調(diào)節(jié)孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)①新學(xué)期到來(lái)后，更換所有的學(xué)習(xí)用品。②給孩子準(zhǔn)備各種筆調(diào)用具。③更換“全新感覺(jué)”的學(xué)習(xí)環(huán)境。④如果覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)厭倦了，就讓他試著換一門功課。⑤嘗試制定“禁學(xué)時(shí)間”。⑥重大考試后，以款待的方式激勵(lì)孩子。

2、把孩子喜歡的功課培養(yǎng)成擅長(zhǎng)科目①在房間里張貼漫畫(huà)和廣告畫(huà)也能使孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。②讓孩子就他(她)關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行報(bào)紙剪貼收集。③向孩子“贈(zèng)書(shū)”會(huì)激發(fā)孩子的專家意識(shí)。④對(duì)孩子喜歡的東西刨根問(wèn)底，有助于孩子養(yǎng)成調(diào)查研究的習(xí)慣。⑤利用家教的擅長(zhǎng)學(xué)科來(lái)培養(yǎng)孩子的擅長(zhǎng)科目。⑥讓孩子擁有一個(gè)自己的寵物或花盆，有助于提高孩子的觀察能力。

3、一樣小東西可能使孩子愿坐下來(lái)學(xué)習(xí)A房間、書(shū)桌、照明、百科全書(shū)和參考書(shū)會(huì)成為孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)的契機(jī)。B讓孩子將其寶貴的收藏品放進(jìn)他的抽屜中。C孩子學(xué)習(xí)時(shí)，把周圍光線調(diào)暗，只在書(shū)桌正中點(diǎn)一盞臺(tái)燈。D把字寫(xiě)得很大貼在墻上，有助于創(chuàng)造記憶氣氛。E把書(shū)散放于家里各個(gè)房間，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍。F睡前讓孩子寫(xiě)幾行日記，可以使孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、讓孩子喜歡學(xué)校和老師A消除孩子不喜歡學(xué)習(xí)的附加因素。B不要強(qiáng)迫孩子拿出成績(jī)單。C即使低分也要找出可予以表?yè)P(yáng)的部分。D讓孩子穿他“看中”的衣服和攜帶他喜歡的物品上學(xué)。E家人一塊吃飯時(shí)，不露聲色地稱贊某位老師。

5、幫助孩子從沮喪中振作起來(lái)A不應(yīng)該以“一喜一憂”，而以“既苦既樂(lè)”的心情看待孩子的成績(jī)。B孩子失敗時(shí)，給他尋找“同伴”予以安慰。C孩子考不好也要鼓勵(lì)他目光朝向未來(lái)。D孩子略顯沮喪表現(xiàn)時(shí)

要安慰，這不過(guò)是下次飛躍的充電期。

三、幫孩子找到學(xué)習(xí)順利的竅門

1、讓孩子感受學(xué)習(xí)的輕松快樂(lè)A大字印刷的書(shū)籍可提高孩子的閱讀速度。B盡量挑選盡可能“薄”的習(xí)題集或課外練習(xí)冊(cè)。C挑選馬上能看到答案的參考書(shū)和習(xí)題集。D房間里不僅要制作計(jì)劃表，還要?jiǎng)澕t圈制作“完成表”。E把孩子用過(guò)的書(shū)本和練習(xí)冊(cè)堆在顯眼的位置，增其成就感。

2、幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)次序A如果學(xué)習(xí)2小時(shí)，就每半小時(shí)換一種學(xué)習(xí)內(nèi)容。B避免枯燥、單調(diào)的題海戰(zhàn)術(shù)。C孩子做習(xí)題時(shí)，故意讓他(她)停下來(lái)，以使記憶深刻。D放完30分鐘的音樂(lè)，就讓孩子去學(xué)習(xí)。E孩子學(xué)完后，讓他(她)再看一看下一次學(xué)習(xí)內(nèi)容的起始部分。F最好不要讓孩子飯后馬上就學(xué)習(xí)。

3、提高學(xué)習(xí)效率A讓孩子在學(xué)習(xí)開(kāi)始前進(jìn)行削鉛筆、整理課本、準(zhǔn)備稿紙等準(zhǔn)備工作。B要想讓孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)，就和孩子一起收拾他(她)的書(shū)房。C不要呵斥孩子在桌前擺弄鋼筆或咬指頭等行為。D讓孩子從他(她)愛(ài)學(xué)的功課開(kāi)始學(xué)。

4、集中注意力學(xué)習(xí)法A讓孩子必須學(xué)習(xí)時(shí)，定下結(jié)束時(shí)間比定下開(kāi)始時(shí)間好。B把寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間定在孩子愛(ài)看的電視節(jié)目開(kāi)演前。C用鬧鐘將學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)間定上?！蚣倨谧尯⒆油娴讲蛔鲎鳂I(yè)就來(lái)不及的時(shí)候。

◎讓孩子制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，注意有效時(shí)限。

四、樹(shù)立孩子能學(xué)好的自信心

1、讓孩子知道自己能做許多小事

◎在小事上多表?yè)P(yáng)孩子。

◎在孩子玩的高興時(shí)，鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)。

◎?qū)ふ液⒆由瞄L(zhǎng)的與學(xué)習(xí)相關(guān)的技能，并引導(dǎo)孩子留意這種技能。

◎替孩子挑選一學(xué)就會(huì)的小事，體驗(yàn)成功滋味。

◎如果孩子極度厭學(xué)，就稱贊他(她)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的性格和愛(ài)好。

2、讓別人替自己對(duì)孩子說(shuō)

◎聽(tīng)膩的話讓別人說(shuō)對(duì)孩子來(lái)講有新鮮感。

◎讓孩子的爺爺和奶奶來(lái)教誨。

◎當(dāng)著朋友和鄰居的面表?yè)P(yáng)孩子。

◎讓孩子和同伴一道學(xué)習(xí)，他(她)就不得不學(xué)習(xí)。

3、充分利用孩子的逆反心理

◎故意給孩子使激將法，對(duì)孩子說(shuō)：這個(gè)，你干不了。

◎耗著。

五、引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的四種方法

1、興趣暗示法

對(duì)那些不喜歡的科目，可以采用興趣暗示法。

比如對(duì)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)之前，首先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數(shù)學(xué)，大聲說(shuō)：“數(shù)學(xué)，從今天開(kāi)始，我要喜歡你啦！”“可愛(ài)的數(shù)學(xué)，我要對(duì)你產(chǎn)生興趣了?！薄皵?shù)學(xué)，我會(huì)滿懷興趣地學(xué)好你！”每次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前都大聲暗示自己，堅(jiān)持三個(gè)星期，甚至更長(zhǎng)一些時(shí)間，這些語(yǔ)言就會(huì)深入潛意識(shí)，一但進(jìn)入潛意識(shí)，你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣就真正建立起來(lái)了。

很多對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的同學(xué)，一拿起書(shū)就會(huì)產(chǎn)生不愉快的情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關(guān)閉了自己的靈性之門，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，甚至無(wú)效。

當(dāng)你摩拳擦掌、面帶微笑進(jìn)行自我暗示時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種愉悅感，厭煩、恐懼的情緒都被沖散，心靈之門漸漸打開(kāi)，要學(xué)的知識(shí)就容易吸收進(jìn)來(lái)了。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是自己的職責(zé)，在我們不可以改變課程的情況下，那么只好改變自己，改變自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。痛苦也是學(xué)，快樂(lè)也是學(xué)，我們?yōu)楹尾蝗ミx擇快樂(lè)地學(xué)呢？

在學(xué)語(yǔ)文時(shí)，暗示自己：“學(xué)好語(yǔ)文很快樂(lè)，我對(duì)語(yǔ)又充滿興趣?！?/p>

在學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，暗示自己：“學(xué)好數(shù)學(xué)很快樂(lè)，我對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣?！?/p>

此法可適用于任何一門課程。當(dāng)你快樂(lè)地學(xué)習(xí)的時(shí)候，你已與興趣結(jié)緣了。

2、增強(qiáng)自信法

人往往因?yàn)樽孕哦晒Γ餐驗(yàn)槿狈ψ孕哦　?9世紀(jì)的思想家愛(ài)默生說(shuō)；“相信自己'能’，便

攻無(wú)不克。”拿破侖甚至講：“在我的字典里，沒(méi)有'不可能’這個(gè)詞?！闭菦](méi)有這個(gè)詞才使他南征北戰(zhàn)，橫掃歐洲大陸。

事實(shí)上有許多學(xué)生正是缺乏學(xué)好某門課的信心，產(chǎn)生了畏懼心理，喪失了興趣，所以要建立起學(xué)習(xí)的興趣，可以從增強(qiáng)自信心入手，具體有如下步驟：①想象自己曾獲得成功的事情，努力回味那種成就感，以獲得對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。②令人愉快的事物總能激發(fā)興趣。所以盡量想愉快的事情，如“我今天將再學(xué)會(huì)10個(gè)單詞”，“今天又學(xué)會(huì)了方程式的解法”，讓自己知道今天超越昨天，樹(shù)立起“每天多做一點(diǎn)，就是成功的開(kāi)始”的信念。

3、弄假成真法

戴爾·卡耐基有句名言：“假如你假裝對(duì)工作感興趣，那么這種態(tài)度會(huì)使興趣變成真的，并且消除疲勞。”這種經(jīng)驗(yàn)可以很好地應(yīng)用在學(xué)習(xí)的興起培養(yǎng)上；如果你對(duì)某一門課或?qū)W(xué)習(xí)不感興趣，你就可以訓(xùn)練自己假裝對(duì)它感興趣，并堅(jiān)持下去，必定會(huì)有很好的效果。

首先，訓(xùn)練自己面帶微笑。當(dāng)面對(duì)著自己不喜歡的課程時(shí)，不要愁眉苦臉，要讓自己面帶微笑，并要從心底里愉悅起來(lái)，保持一種快樂(lè)感。

然后，用肯定、簡(jiǎn)短的語(yǔ)句宣布：“我很喜歡你！”“我對(duì)你很感興趣！”

這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后，就會(huì)解除心中的排斥感，真的發(fā)生興趣了。這種方法并不是說(shuō)“心想事成”，不是講我“想”怎么樣，就可以怎么樣，它要求你在心里產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣之后，立即著手，深入研究下去，將這種興趣轉(zhuǎn)化為深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4、興趣遷移法

面對(duì)不喜歡的科目時(shí)，也可以運(yùn)用這種興趣遷移法，利用自己對(duì)其他科目的興趣來(lái)帶動(dòng)不感興趣的那些科目，訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行下列做法；

①問(wèn)自己愿不愿意把這門課學(xué)好，用肯定的語(yǔ)言來(lái)回答自己，比如“我一定能將數(shù)學(xué)學(xué)好”，“這些單詞我很快就會(huì)背了”。這樣反復(fù)默念，形成一種潛意識(shí)。

②進(jìn)行身心放松訓(xùn)練。盡量坐舒適．慢慢做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。

③想象自己上所喜歡的課時(shí)的情景，讓心情快樂(lè)起來(lái)。

④想象自己上不喜歡的課時(shí)的情景，然后就上喜歡的課時(shí)的愉快心態(tài)遷移到不喜歡的課程上，讓自己面對(duì)不喜歡的科目時(shí)也有一種輕松、愉快的心情。

⑤立即開(kāi)始學(xué)習(xí)。

勤奮努力＋正確方法＋講究效率＝成功。

這就是愛(ài)因斯坦列下的著名成功公式。他把勤奮看成是成功的首要因素，說(shuō)明要取得任何形式的成功，都必須具備勤奮精神。培養(yǎng)勤奮精神，首先要加強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹(shù)立正確的人生觀，明確學(xué)習(xí)目的，立志做一位未來(lái)社會(huì)的成功者。

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制決定了優(yōu)勝劣汰，進(jìn)入21世紀(jì)后，如果沒(méi)有過(guò)硬的本領(lǐng)便不能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，不勤奮學(xué)習(xí)就無(wú)法適應(yīng)新的社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的需要。

勤奮不能只是一朝一夕，要持之以恒，永不停息。當(dāng)然，時(shí)代發(fā)展到今天，勿需我們“懸梁刺股”，更不用“映雪夜讀”，但前人的勤奮精神，永遠(yuǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。

一個(gè)具備勤奮精神的學(xué)生，即使頭腦不太聰明，但仍有可能取得較好的成績(jī)。

一個(gè)具備勤奮精神的學(xué)生，將來(lái)走上社會(huì)，即便沒(méi)有背景，沒(méi)有靠山，但仍有可能取得較大的成功?？疾橐幌律鐣?huì)上所有的杰出成功者，無(wú)一不是具有勤奮精神的人。當(dāng)社會(huì)選拔人才的時(shí)候，一個(gè)具備勤奮精神的人，也是最受青睞的人。

第五篇：怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣不要讓學(xué)習(xí)壓力和失落感“凍結(jié)”了學(xué)習(xí)興趣

幼兒園里以游戲?yàn)橹?，小學(xué)的學(xué)習(xí)則正規(guī)化，一節(jié)課35分鐘，還要正襟危坐，舉手發(fā)言，還有那么多的作業(yè)、考試，陡增的學(xué)習(xí)壓力讓很多孩子一下子難以適應(yīng)。再加上對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的嚴(yán)格要求，比如，要完成作業(yè)，抓緊時(shí)間，整潔書(shū)寫(xiě)，及時(shí)訂正等，讓很多原先學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的孩子措手不及，顧此失彼。

建議：

①學(xué)前注意培養(yǎng)孩子的“專注精神”和“規(guī)則意識(shí)”、“任務(wù)意識(shí)”。

②入學(xué)后，家長(zhǎng)要關(guān)注學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，和小學(xué)教師保持一致，形成合力，讓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)能一步到位，同時(shí)淡化對(duì)分?jǐn)?shù)的重視。

3拼音在入學(xué)前沒(méi)有必要專門學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可買回小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文配套錄音磁帶，讓孩子在游戲、畫(huà)畫(huà)或吃飯時(shí)有意無(wú)意地聽(tīng)一聽(tīng)。注意力訓(xùn)練很重要。要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子“集中注意，做一件事情”的習(xí)慣，比如專心地練琴、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)故事、看少兒節(jié)目等。

5好入學(xué)后的第一個(gè)月。建議家長(zhǎng)每天陪孩子一起學(xué)習(xí)，為孩子提供充分的支持和鼓勵(lì)6注意培養(yǎng)孩子的“數(shù)感”。比如上下樓時(shí)數(shù)數(shù)樓梯，散步時(shí)數(shù)數(shù)電線桿，吃飯時(shí)分發(fā)碗筷，吃西瓜時(shí)比比哪塊大哪塊小，結(jié)合身邊事做做簡(jiǎn)單的運(yùn)算。

7做事情的有始有終。包括事情開(kāi)始的準(zhǔn)備和結(jié)束的收?qǐng)?。開(kāi)始可以在成人的帶領(lǐng)下完成，逐漸過(guò)渡到獨(dú)立完成，并變?yōu)橐环N習(xí)慣。

8管理自己欲望和情緒的能力。如：克制對(duì)別人的東西的占有欲望；學(xué)習(xí)等待和輪流；懂得“夠了就不需要了”。

9閱讀習(xí)慣和表達(dá)能力。親子閱讀時(shí)，有意帶領(lǐng)孩子讀畫(huà)面旁的文字；外出時(shí)，看路牌、廣告牌、商店名、商品名稱和標(biāo)價(jià)等，輕松積累識(shí)字量；用開(kāi)放式的提問(wèn)，讓孩子敘述所見(jiàn)所聞；多讓孩子接觸生活中的數(shù)學(xué)；根據(jù)條件讓孩子接觸英語(yǔ)的聽(tīng)讀環(huán)境。

10好奇、好問(wèn)，不滿足一知半解的思維方式。多帶孩子接觸大自然、接觸不同的生活，關(guān)心孩子的每一個(gè)提問(wèn)，并且有問(wèn)必答，滿足孩子的智力需求。有時(shí)則可鼓勵(lì)孩子在自己的不斷操作中尋求答案。