第一篇：徐繼慧教案

《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

教師引入：剛才我們聽(tīng)的那首歌曲叫《父親》，正如歌詞中所唱：人間的甘甜有十分，父親只嘗了三分，生活的苦澀有三分，父親卻吃了十分，父親，給予我們的是一種深沉厚重的愛(ài)，這就是父愛(ài)。今天，我們?cè)俅巫呷敫桧灨笎?ài)的著名篇章——《背影》。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、研讀重點(diǎn)文段，體味洋溢在字里行間的人間至情。

2、體會(huì)文章的語(yǔ)言特色以及抓住最為動(dòng)情的瞬間進(jìn)行寫(xiě)作的好處。

3、學(xué)會(huì)在生活中感悟親情，在行動(dòng)中培養(yǎng)親情。

三、新授

1、有感情的朗讀課文。并找出文章中寫(xiě)背影的文字，并把它畫(huà)下來(lái)。學(xué)生發(fā)言：

（1）我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

（2）他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

（3）等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。（4）我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。

2、背影在文章中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情確是一脈相承的。你們認(rèn)為寫(xiě)得最為動(dòng)情的是哪一段？

3、重點(diǎn)品讀第六段

（1）學(xué)生以小組合作的方式展開(kāi)。（2）課堂交流

（3）師總結(jié)。并通過(guò)一段視頻，再次感受這個(gè)父愛(ài)的畫(huà)面。

4、統(tǒng)觀全文，看看父愛(ài)還體現(xiàn)在哪里？

一是終于決定送“我”去浦口車(chē)站。二是和腳夫講價(jià)錢(qián)。

三是揀座位、鋪大衣和囑托茶房照應(yīng)。

5、透過(guò)背影、送行時(shí)父親對(duì)兒子的悉心關(guān)照、父親的語(yǔ)言，我們感受到了父親對(duì)兒子深摯的感情，那兒子理解了父親的深情嗎？從哪些句子可以看出兒子最初并不理解父親？從哪可以

看出他后來(lái)理解父親了？

6、你認(rèn)為父親為兒子做的這些事普通嗎?為何兒子會(huì)多次流淚。作者并不是第一次看到父親的背影，這個(gè)背影對(duì)于兒子來(lái)說(shuō)太熟悉了，如果是在平常，父親的背影可能不會(huì)令兒子感動(dòng)得掉下眼淚來(lái)。那為何會(huì)如此感動(dòng)呢？

總結(jié)：特定的環(huán)境：家境慘淡，禍不單行。祖母去世，滿院狼藉，變賣(mài)典質(zhì)，父親失業(yè)。失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi)心充滿了憂愁。日漸蒼老的父親，還要承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。然而在這慘淡的光景中，父親并不怨天尤人，一如既往地愛(ài)護(hù)著自己的兒子。父親擔(dān)心兒子看到家庭的變故影響學(xué)業(yè)，還寬慰?jī)鹤?，并親自送兒子上火車(chē)。這些事有的不是他非做不可，如送兒子上火車(chē)；有的既不是他非做不可，又不是他所能勝任的，如過(guò)鐵道買(mǎi)桔子。但他不做便心中不安。為照顧兒子，什么災(zāi)禍，什么勞累，他都置之度外。父親在千辛萬(wàn)苦中為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所做的一切不知可貴多少倍。所以兒子當(dāng)然會(huì)感動(dòng)得多次掉下眼淚。

7、體會(huì)語(yǔ)言特色及抓住親情瞬間進(jìn)行寫(xiě)作的好處。

8、回憶生活中被忽略的親情瞬間，說(shuō)給大家聽(tīng)。

9、教師小結(jié)

10、作業(yè)

在今后的生活中關(guān)注生活的細(xì)節(jié)，感悟親情，并在實(shí)際行動(dòng)中培養(yǎng)親情。

第二篇：婚禮策劃 徐慧

班級(jí)：會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理2班學(xué)號(hào)：090144102姓名：徐 慧

【婚禮晚宴篇】

新人背景介紹：

新郎：Tony，35歲，天職國(guó)際會(huì)計(jì)事務(wù)所有限公司合伙人

新娘：Maggie，35歲，埃森哲咨詢公司上海區(qū)人資總監(jiān)

新娘和新郎是高中同學(xué)，在一起過(guò)5年，后來(lái)新郎在處于一窮二白的情況下求婚失敗，又導(dǎo)致后來(lái)兩人分手。之后新娘嫁了人，3年后離異，沒(méi)有孩子。新郎一直單身。

新娘回想當(dāng)年：那時(shí)候，我真的想過(guò)就和他一輩子吧，但是家里人都覺(jué)得他沒(méi)出息，我都沒(méi)有堅(jiān)持，我都沒(méi)有挽回，直到那次失敗的婚姻讓我深深了解：原來(lái)我還愛(ài)他??

日期：2013年1月4日

如果2012年火山?jīng)]噴，地沒(méi)裂，樓沒(méi)倒，我還在，你還愛(ài)，那么，我們就在2013年1月4日結(jié)婚吧，因?yàn)?，這是千載難逢的日子，201314，愛(ài)你一生一世。

地點(diǎn)：和平官邸(汾陽(yáng)路158號(hào))

遠(yuǎn)離城市的喧囂，安安靜靜的只享受私密的家庭婚禮，同時(shí)又有足夠的浪漫，地處上海繁

華市中心卻又十分隱蔽。和平官邸氣派的大廳，洋氣的花玻璃，包房里的法式壁爐及庭院里的歐

式花園，讓人仿佛置身于自家的后花園，正舉辦

一個(gè)隆重又幸福的私人聚會(huì)。

賓客人數(shù)：50人左右

由于新娘不是初婚，不想有太多的賓客參與，就兩家最近親的親人和朋友來(lái)參與。晚宴形式：家庭式聚會(huì)用餐 主題：每天給你一個(gè)幸福的理由，直到世界末日。

晚宴流程：

晚宴開(kāi)始前：一段視頻：新郎新娘演出的微電影，情節(jié)如下：

新郎向新娘求婚，問(wèn)：“你想要什么？”

新娘想要什么呢？鉆戒，房子，車(chē)子，票子，我什么都想要。可是那個(gè)時(shí)

候她更知道，這些東西能許我的都是空頭支票。既然是空頭支票，要來(lái)干什

么呢，不如要一點(diǎn)實(shí)際的東西好了：“我不要虛的，我要實(shí)的?！?/p>

新郎一看新娘的表情，就好像那煮熟的鴨子即將要飛了似的，“你想要什

么，只要我能辦道的，我絕不會(huì)皺一下眉頭?！?/p>

“我要你每天給我一個(gè)幸福的理由！”新娘說(shuō)。

“就這么簡(jiǎn)單？“

“是，就這么的簡(jiǎn)單，我只要你每天給我一個(gè)幸福的理由就足夠了?！?/p>

新郎新娘入場(chǎng)：一切都跟一般的程序一樣，不過(guò)新郎新娘相互致辭的時(shí)候，新郎列出了每天

給新娘的幸福理由：

1、回家倒杯水

2、早上熬綠豆粥

3、吃下老婆炒壞的菜

4、吃飯的時(shí)候講個(gè)笑話

5、看電視的時(shí)候遞遙控板

6、??

主持人致辭：我們對(duì)于生活，孜孜以求的不過(guò)就是“幸?！边@兩個(gè)字。但是幸福這個(gè)詞有時(shí)候太飄太遠(yuǎn)，所以我們只能把它細(xì)化，每天擁有一個(gè)小小的幸福就夠了。一天一點(diǎn)細(xì)小的幸福，待到世界末日的那一天，兩個(gè)人一起回首，哇，留在我身后的不是滿滿的幸福是什么呢？

我們不僅要學(xué)會(huì)給予他人幸福，也要為生活中對(duì)方為自己做的事情心懷感恩，就請(qǐng)?jiān)谧母魑?，感謝一下一直陪伴在你身邊的愛(ài)人吧！

晚宴中：

1、菜肴的設(shè)置都要和幸福有關(guān)：例如“愛(ài)心”水果羮、全“心”全意、一生有你

等特色菜名。

2、敬酒的時(shí)候要講祝愿新人幸福的話。

3、分發(fā)的喜糖上面有新人名字的組合。

4、餐桌的命名可以使新人以前的班級(jí)號(hào)。

5、互動(dòng)環(huán)節(jié)：各邀男女嘉賓現(xiàn)調(diào)雞尾酒，各組比拼，贏得的小組的酒起一個(gè)有關(guān)

幸福的名字，留作結(jié)婚紀(jì)念。

晚宴后：

1、不要將你們的結(jié)婚紀(jì)念吉祥物，分發(fā)給你的親友們哦。

2、一封“末日前你們可以做的事”的信，留給賓客自己回去好好回味。

【海外蜜月篇】

一眼就是百年，永遠(yuǎn)愛(ài)爾蘭

名稱：一眼就是百年，永遠(yuǎn)愛(ài)爾蘭。

原因：在愛(ài)爾蘭，是一個(gè)不允許離婚的國(guó)度。在這里，只可以選擇1年到100年的期限，不但如此，婚姻登記費(fèi)用也是根據(jù)婚姻期限的時(shí)間呈比例遞減的。最短的期限為1年登記費(fèi)用最昂貴：2000英鎊。但如果結(jié)婚期限是100年，那么登記費(fèi)用僅僅50便士（0.5英鎊）。根據(jù)決定的婚姻期限，結(jié)婚證書(shū)也是不一樣的。假如是1年，那么新人將得到厚如百科全書(shū)般的兩大本結(jié)婚證書(shū)。翻開(kāi)一看，里面逐條逐項(xiàng)列舉了男女雙方的各項(xiàng)權(quán)利義務(wù)，以及所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。但如果結(jié)婚期限是100年，結(jié)婚證書(shū)則薄到一張紙條，上面僅僅寫(xiě)著法官的祝福：

“尊敬的先生、太太：我不知道我的左手對(duì)右手，右腿對(duì)左腿，左眼對(duì)右眼，右腦對(duì)左腦究竟應(yīng)該承擔(dān)起怎樣的責(zé)任和義務(wù)，其實(shí)它們本來(lái)就是一個(gè)整體，只因?yàn)楸舜说拇嬖诙嬖冢驗(yàn)楸舜说目鞓?lè)而快樂(lè)。所以，讓這張粉紅色的小紙條送去我對(duì)你們百年婚姻的最美好祝愿！祝你們幸福！”

我們相遇的那一刻，那一個(gè)對(duì)眼，我就知道，我們注定將攜手走下去，哪怕中間的路有多坎坷，畢竟，我們還是在一起了。

時(shí)間：2013年5月1日——2012年5月7日

原因：此時(shí)正值中國(guó)勞動(dòng)節(jié)，乘此也正好將年假一起用完，雖然是旅游旺季，但是恰逢泰坦

尼克號(hào)節(jié)剛剛開(kāi)幕，濃濃的愛(ài)情味道撲面而來(lái)。

地點(diǎn)：愛(ài)爾蘭（貝爾法斯、北愛(ài)爾蘭）

原因：感受當(dāng)?shù)匕倌昊橐龅姆諊土?xí)俗，教會(huì)雙方要學(xué)會(huì)珍惜彼此。

主題行程：

在世紀(jì)末日之前，我們的行程不是趕飛機(jī)，住旅館，而是真真切切地做6件事情，6件只有在愛(ài)爾蘭，只有在2012年和只有在我們之間才能做的事情，留下此生最彌足珍貴的回憶，就算明天是世界末日，我們攜手迎接。

親吻布拉尼石

在愛(ài)爾蘭科克郡布拉尼城堡女兒墻上的一塊石頭，傳說(shuō)親吻了它以后你就可以變得花言巧語(yǔ)

了。據(jù)聞，是女王伊麗莎白一世創(chuàng)造了“花言巧

語(yǔ)”這個(gè)詞，她當(dāng)時(shí)是這么說(shuō)的：“男人總是口不對(duì)心，他們只會(huì)花言巧語(yǔ)?！?/p>

但愿，我吻了這塊布拉尼石以后，變得不是花言巧語(yǔ)，而是真心實(shí)意地告訴你：我這輩子只想和你在一起。

泰坦尼克號(hào)節(jié)

2012年了，出生在貝爾法斯特，只有在這里泰坦尼克號(hào)才真正可以慶祝它100歲的生日。

在這里，我們重溫這個(gè)經(jīng)典的愛(ài)情故事。

如果世界末日真的要來(lái)，我想和你在電影院里看泰坦尼克號(hào)一起迎接。

睡在城堡里

到愛(ài)爾蘭的一座中世紀(jì)城堡里，過(guò)一把帝王和王后癮吧。阿代爾莊園和阿什福德城堡，它們將為你奉上童話般的至尊享受；而在德魯姆蘭德城堡里你可以懷抱奢華，飲酒、用餐，做一個(gè)美

美的夢(mèng)。在我的世界里，你就是我的唯一的永遠(yuǎn)的公主。

巨人之路

2012

開(kāi)放的“巨人”裝置藝術(shù)將為本來(lái)就美麗的巨人之路錦上添花，傳說(shuō)巨人之路是巨人芬·麥庫(kù)爾為了迎接他心愛(ài)的姑娘而專門(mén)修建的。

莫赫懸崖

想在震撼人心的布景下讀出愛(ài)的宣言？不要

錯(cuò)過(guò)愛(ài)爾蘭最驚心動(dòng)魄的莫赫懸崖——這道長(zhǎng)

5英里的海堤直上云霄700英尺！

——這么高，我怕?? ——有我在！

散步凱利環(huán)路

在凱里郡的靈感海岸線上是一條環(huán)繞艾弗拉半島的景觀公路，一直往前那質(zhì)樸的的海灘，就能看到中世紀(jì)的廢墟和美麗的湖泊和山脈。這一小片天上人間能讓你看見(jiàn)你就是幸運(yùn)星！

讓我們狂奔吧，奔回到那青蔥歲月，奔向那美好的卻又遙不可知的未來(lái)。

第三篇：劉繼慧 魅力課堂

魅力課堂-------教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記隨感

羊莊鎮(zhèn)莊里小學(xué)劉繼慧

如何才能打造出高效的課堂 課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應(yīng)該首先從課堂教學(xué)上予以突破。而提高課堂教學(xué)效率就成為當(dāng)前的首要任務(wù)。那么究竟如何才能打造出高效的課堂呢？

一、充分的課前準(zhǔn)備我們知道，沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是放任的，也是雜亂無(wú)章的，必然也是低效的。要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂，充分用好這四十五分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。我們不能因?yàn)樽约侯A(yù)設(shè)得不充分、目標(biāo)掌握得不明確，對(duì)于課堂即時(shí)生成調(diào)控不力而浪費(fèi)時(shí)間。新《標(biāo)準(zhǔn)》）針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)照?qǐng)?zhí)行。首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次，教者在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法，這三個(gè)方面同等重要，缺一不可。再次，教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個(gè)層次。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對(duì)于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)此外還要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。

二、師生角色的分配要科學(xué)。著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！彼越處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。我們要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑，會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過(guò)質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，會(huì)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題－分析問(wèn)題－解決問(wèn)題－再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，要真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。這就要求我們老師的教學(xué)方法要有根本的改變。我們要讓學(xué)生先學(xué)，讓學(xué)生按照老師揭示的教學(xué)目標(biāo)，在導(dǎo)學(xué)提綱的指導(dǎo)下進(jìn)行看書(shū)、自學(xué)。然后老師再根據(jù)學(xué)生自學(xué)的情況進(jìn)行下一步的“教”。在這個(gè)“教”的過(guò)程中，教者要做的事情就是“授之以漁”。讓學(xué)生在自學(xué)中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且自己去尋找解決問(wèn)題的方法。在此過(guò)程中教者要針對(duì)學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生參與合作探究。讓老師的“教”與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)完全融入到一起。

三、提高教師的教學(xué)藝術(shù)。教師要注意提高自己的教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)的提高是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。教學(xué)藝術(shù)性強(qiáng)給人的感染力就深，反之就蒼白無(wú)力。教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)是多方面的，包括老師基本功，諸如普通話、粉筆字等，就語(yǔ)言表達(dá)來(lái)說(shuō)，普通話干練流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象，感染力就深，印象就好。還有導(dǎo)入、過(guò)渡、提問(wèn)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教具使用等?？傊虒W(xué)藝術(shù)體現(xiàn)在教學(xué)的全過(guò)程。它是教師素質(zhì)的綜合效應(yīng)。一節(jié)好課會(huì)使人感到是一種藝術(shù)美的享受，它能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在樂(lè)學(xué)好學(xué)的氣氛中掌握知識(shí)。

四、適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制課堂要面向全體學(xué)生。培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。有事實(shí)表明，利用課余補(bǔ)課的學(xué)生的成績(jī)并不比不補(bǔ)課的學(xué)生成績(jī)好。因此，加強(qiáng)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是補(bǔ)差工作尤其值得我們重視。補(bǔ)差，首先是“治懶”，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過(guò)程中的心不在焉、注意不集中；練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不及時(shí)，家庭作業(yè)拖拉等。針對(duì)以上情況，分別要施之有效的措施，在課堂中加強(qiáng)“快速提問(wèn)”，增加提問(wèn)的密度，把一些略簡(jiǎn)單的問(wèn)題請(qǐng)差生回答，讓他們形成一定的自信心；二是給他們板演的機(jī)會(huì)，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；三是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的機(jī)會(huì)；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會(huì)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，并嚴(yán)格處理。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，更要鼓勵(lì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對(duì)學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí)，及時(shí)完成作業(yè)等都要及時(shí)地鼓勵(lì)。我們適當(dāng)?shù)募?lì)，正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備?？傊硐氲恼n堂教學(xué)是充滿生命力的，是“真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)”的課堂；有效的課堂教學(xué)應(yīng)該致力于“追求高效，減少低效，杜絕無(wú)效”的境界。全情的投入，注重研究，于細(xì)節(jié)處下功夫就一定能打造出高效的課堂！如何打造魅力課堂魅力，就是對(duì)人的吸引力。文章有魅力，別人就愿意多讀，人有魅力，別人就愿意與之交往。一個(gè)教師若有魅力，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽(tīng)其教誨，所謂“親其師而信其道”。在新課程下，光是新課程新理念，還不能滿足現(xiàn)行的課堂要求，我們還要有教學(xué)智慧，而教學(xué)的智慧需要我們從每一堂課的細(xì)節(jié)著手，把推敲課堂追求課堂的完美，追求課堂的魅力當(dāng)成每天的工作和習(xí)慣。打造魅力課堂需要我們認(rèn)真推敲。充滿魅力的課堂必定離不開(kāi)精彩的細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)上下功夫，從細(xì)節(jié)的美，細(xì)節(jié)的魅力，感受教師推敲課堂細(xì)節(jié)的魅力。打造魅力課堂需要我們?yōu)閷W(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境?！罢n堂不是教師表演的地方，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方”新課改倡導(dǎo)我們把更多的時(shí)間還給學(xué)生，把更多的課堂表現(xiàn)機(jī)會(huì)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生在探索中享受成功，而教師只是學(xué)生現(xiàn)在的引路人和學(xué)生未來(lái)發(fā)展的設(shè)計(jì)師。打造魅力課堂需要我們善于鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。教師要徹底的放下“架子”，設(shè)法解除學(xué)生的思想包袱，讓他們敢于嘗試，只有這樣，我們的課堂才會(huì)在師生的相互交往，積極互動(dòng)中，不斷的有精彩的動(dòng)態(tài)生成，只有這樣，我們才能真正的讓我們的課堂煥發(fā)生命的活力。
打造魅力課堂需要我們關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)是高強(qiáng)度的心智活動(dòng)，情緒狀態(tài)的優(yōu)劣至關(guān)重要。在教學(xué)中我們要善于激發(fā)打造魅力課堂需要我們張揚(yáng)語(yǔ)言魅力。教師應(yīng)根據(jù)不同的需要和不同的情景，組織恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言內(nèi)容，去打動(dòng)學(xué)生的理智和心靈，或幽默風(fēng)趣，或以理服人，充分體現(xiàn)教師的教育機(jī)智。教師幽默的語(yǔ)言可以使課堂氛圍和諧融洽，使師生心靈對(duì)接溝通。<打造魅力課堂需要我們盡顯教學(xué)智慧。魅力源于教者扎實(shí)的教學(xué)根底，深厚的教學(xué)底蘊(yùn)，巧妙的設(shè)計(jì)。課堂上我們要善于抓住學(xué)生的智慧，以一個(gè)學(xué)生的智慧帶動(dòng)幾個(gè)甚至全班學(xué)生的智慧。課上一分鐘，課下十年功，讓我們?yōu)榇蛟祺攘φn堂努力，使我們的學(xué)校充滿魅力，讓我們的教育洋溢魅力！展示教師語(yǔ)言魅力構(gòu)建心中理想課堂;著名教育家蘇霍姆林斯基在文章中寫(xiě)道：“??影響人們內(nèi)心活動(dòng)的一個(gè)重要手段就是語(yǔ)言。教師口中的語(yǔ)言是一個(gè)強(qiáng)有力的工具，就像演奏家手中的樂(lè)器，畫(huà)家手中的顏料，雕塑家手中的刻刀和大理石一樣。沒(méi)有樂(lè)器就沒(méi)有了音樂(lè)，沒(méi)有顏料和畫(huà)筆就沒(méi)有繪畫(huà)，沒(méi)有大理石和刻刀就沒(méi)有雕塑，同樣，沒(méi)有活生生的，深入人心的動(dòng)人語(yǔ)言就沒(méi)有學(xué)校，沒(méi)有教育。語(yǔ)言就仿佛一座橋梁，教育科學(xué)就是通過(guò)這座橋梁變成教師的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)能力的?！?其實(shí)，上課也有這樣的體會(huì)：聽(tīng)一堂好課，就像觀賞一幅名畫(huà)，令人心動(dòng)神怡；又如欣賞一首名曲，雖已曲終卻余音在耳,而學(xué)生則猶如被磁石吸引住一般，寫(xiě)在他們臉上的充實(shí)和滿足的神情，充分顯現(xiàn)了教師語(yǔ)言的魅力。著名教育學(xué)家夸美紐斯這樣說(shuō)：“教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識(shí)的溪流。”這句話，隱含了教師語(yǔ)言的重要性。的確如此，教師的魅力很大程度上是從其說(shuō)話藝術(shù)上體現(xiàn)出來(lái)的。作為一名教師，必須認(rèn)真地揣摩自己的語(yǔ)言，在實(shí)踐中堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練自己的語(yǔ)言。、教師的語(yǔ)言應(yīng)富有激情。

聲音平板、基本上用一個(gè)音調(diào)上到底的課，一定會(huì)使學(xué)生覺(jué)得寡淡如水，甚至?xí)杌栌?，更不用說(shuō)提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣了。即使學(xué)生有那么一點(diǎn)點(diǎn)興趣，也會(huì)在這種氛圍中消失殆盡。而同樣的內(nèi)容，如果采用不同的語(yǔ)調(diào)，使之激情而抑揚(yáng)頓挫，則教與學(xué)的效果明顯不同。教師只有自己的語(yǔ)言盡可能做到講人如見(jiàn)其人，講事如臨其境，講物栩栩如生，講景歷歷在目，才能讓學(xué)生精神飽滿，興趣盎然，達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。教師的語(yǔ)言應(yīng)富有文采。

回想我們的學(xué)生時(shí)代，也是對(duì)妙語(yǔ)連珠、出口成章的教師總能印象特別深刻，也特別懷念。“近朱者赤，近墨者黑”，教師的言傳身教，在一定程度上給予了學(xué)生諸多的效仿。如果教師滿腹經(jīng)綸、才華橫溢，在授課時(shí)妙語(yǔ)連珠，學(xué)生又怎能不如沐春風(fēng)、如飲甘醇？

作為教師，我們應(yīng)該樹(shù)立一種信念：用一生的時(shí)間去打造自己，錘煉教育教學(xué)語(yǔ)言，立志成為一個(gè)講究審美與教育藝術(shù)的教育家。讓我們把文化、思想和對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任的理想、信念都內(nèi)化為自己的東西，形成自己的獨(dú)特的教育教學(xué)語(yǔ)言，為學(xué)生的發(fā)展努力，為自己的事業(yè)奮斗！

動(dòng)神怡；又如欣賞一首名曲，雖已曲終卻余音在耳,而學(xué)生則猶如被磁石吸引住一般，寫(xiě)在他們臉上的充實(shí)和滿足的神情，充分顯現(xiàn)了教師語(yǔ)言的魅力。著名教育學(xué)家夸美紐斯這樣說(shuō)：“教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識(shí)的溪流?！边@句話，隱含了教師語(yǔ)言的重要性。的確如此，教師的魅力很大程度上是從其說(shuō)話藝術(shù)上體現(xiàn)出來(lái)的。作為一名教師，必須認(rèn)真地揣摩自己的語(yǔ)言，在實(shí)踐中堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練自己的語(yǔ)言。、教師的語(yǔ)言應(yīng)富有激情。

聲音平板、基本上用一個(gè)音調(diào)上到底的課，一定會(huì)使學(xué)生覺(jué)得寡淡如水，甚至?xí)杌栌?，更不用說(shuō)提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣了。即使學(xué)生有那么一點(diǎn)點(diǎn)興趣，也會(huì)在這種氛圍中消失殆盡。而同樣的內(nèi)容，如果采用不同的語(yǔ)調(diào)，使之激情而抑揚(yáng)頓挫，則教與學(xué)的效果明顯不同。教師只有自己的語(yǔ)言盡可能做到講人如見(jiàn)其人，講事如臨其境，講物栩栩如生，講景歷歷在目，才能讓學(xué)生精神飽滿，興趣盎然，達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。教師的語(yǔ)言應(yīng)富有文采。

回想我們的學(xué)生時(shí)代，也是對(duì)妙語(yǔ)連珠、出口成章的教師總能印象特別深刻，也特別懷念?！敖煺叱啵吆凇?，教師的言傳身教，在一定程度上給予了學(xué)生諸多的效仿。如果教師滿腹經(jīng)綸、才華橫溢，在授課時(shí)妙語(yǔ)連珠，學(xué)生又怎能不如沐春風(fēng)、如飲甘醇？

作為教師，我們應(yīng)該樹(shù)立一種信念：用一生的時(shí)間去打造自己，錘煉教育教學(xué)語(yǔ)言，立志成為一個(gè)講究審美與教育藝術(shù)的教育家。讓我們把文化、思想和對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任的理想、信念都內(nèi)化為自己的東西，形成自己的獨(dú)特的教育教學(xué)語(yǔ)言，為學(xué)生的發(fā)展努力，為自己的事業(yè)奮斗！

第四篇：勾股定理說(shuō)課稿 徐繼輝

勾股定理說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材（教材分析）

1、教材所處的地位和作用

勾股定理是學(xué)生在已經(jīng)掌握了直角三角形有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它是直角三角形的一條非常重要的性質(zhì)，是幾何中最重要的定理之一，它揭示了一個(gè)三角形三條邊之間的數(shù)量關(guān)系，它可以解決直角三角形的主要依據(jù)之一，在實(shí)際生活中用途很大。

教材在編寫(xiě)時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察分析問(wèn)題的能力；通過(guò)實(shí)際分析，拼圖等活動(dòng)，使學(xué)生獲得較為直觀的印象；通過(guò)聯(lián)系比較，理解勾股定理，以便于正確的進(jìn)行運(yùn)用。

2、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

(1)在方格紙中，經(jīng)歷探索勾股定理即及驗(yàn)證勾股定理的過(guò)程，發(fā)展合情推理的能力，體驗(yàn) 數(shù)形結(jié)合的思想；（A.認(rèn)識(shí)）(2)熟記勾股定理；（C.掌握）【過(guò)程與方法目標(biāo)】

在探索勾股定理的過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)歷“觀察-猜想-歸納-驗(yàn)證”的數(shù)學(xué)思想，并體會(huì)數(shù)形結(jié)合和從特殊到一般的思想方法。

(1)利用拼圖驗(yàn)證勾股定理的方法；（A.了解）

(2)運(yùn)用勾股定理由已知三角形的兩邊長(zhǎng)求第三條邊的長(zhǎng)；（C.掌握）(3)利用勾股定理解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；(D.應(yīng)用)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

(1)通過(guò)介紹中國(guó)古代勾股方面的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)與熱愛(ài)祖國(guó)悠久文化的思想感情，培養(yǎng)他們的民族自豪感和鉆研精神；

(2)發(fā)展操作、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律的能力，能用數(shù)學(xué)的眼光認(rèn)識(shí)世界和有條理地思考和表達(dá)，感受勾股定理的文化價(jià)值。

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】勾股定理的證明與運(yùn)用

【教學(xué)難點(diǎn)】用面積法等方法證明勾股定理

難點(diǎn)成因：對(duì)于勾股定理的得出，首先需要學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，在觀察的基礎(chǔ)上，大膽猜想數(shù)學(xué)結(jié)論，而這需要學(xué)生具備一定的分析、歸納的思維方法和運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想意識(shí)，但學(xué)生在這一方面的可預(yù)見(jiàn)性和耐挫折能力并不是很成熟，從而形成困難。突破措施：

⒈創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)思維：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、啟發(fā)性的問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題沖突，讓學(xué)生在感到“有趣”、“有意思”的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程；

⒉自主探索，敢于猜想：充分讓自己動(dòng)手操作，大膽猜想數(shù)學(xué)問(wèn)題的結(jié)論，老師是整個(gè)活動(dòng)的組織者，更是一位參入者，學(xué)生之間相互交流、協(xié)作，從而形成生動(dòng)的課堂環(huán)境；

⒊張揚(yáng)個(gè)性，展示風(fēng)采：實(shí)行“小組合作制”，各小組中自己推薦一人擔(dān)任“發(fā)言人”，一人擔(dān)任“書(shū)記員”，在討論結(jié)束后，由小組的“發(fā)言人”匯報(bào)本小組的討論結(jié)果，并可

上臺(tái)利用“多媒體視頻展示臺(tái)”展示本組的優(yōu)秀作品，其他小組給予評(píng)價(jià)。這樣既保證討論的有效性，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、說(shuō)教法學(xué)法（教學(xué)策略）

【教法分析】數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”，而且還要使學(xué)生“知其所以然”。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，本節(jié)課可選擇“引導(dǎo)探索法”，由淺到深，由特殊到一般的提出問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流，這種教學(xué)理念緊隨新課改理念，也反映了時(shí)代精神?；镜慕虒W(xué)程序是“創(chuàng)設(shè)情景-初步感知-動(dòng)手操作-歸納驗(yàn)證-問(wèn)題解決-歸納總結(jié)-練習(xí)反饋”七個(gè)方面。

【學(xué)法分析】新課標(biāo)明確提出要培養(yǎng)“可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生”，因此教師要有組織、有目的、有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生并參入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生采用自主探索，合作交流的研討式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生“動(dòng)手”、“動(dòng)腦”、“動(dòng)口”的習(xí)慣與能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)）

本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)主要體現(xiàn)在學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦方面，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)心理，教學(xué)程序設(shè)計(jì)如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣

學(xué)校有一塊長(zhǎng)方形花圃，有極少數(shù)同學(xué)為了避開(kāi)拐角走“捷徑”，在花圃內(nèi)走出了一條“路” 他們僅僅少走了4步路（假設(shè)2步為1米），卻傷了花草，這部分同學(xué)受到了老師和同學(xué)們的批評(píng)。你們知道是怎樣判斷少走4步路的嗎？

問(wèn)題的設(shè)計(jì)有一定的挑戰(zhàn)性，目的是激發(fā)學(xué)生的探究欲望，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，也就是“已知一直角三角形的兩邊，求第三邊？”的問(wèn)題。學(xué)生會(huì)感到一些困難，從而老師指出學(xué)習(xí)了今天的這節(jié)課后，同學(xué)們就會(huì)有辦法解決了。這種以實(shí)際問(wèn)題作為切入點(diǎn)導(dǎo)入新課，不僅自然，而且也反映了“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活”，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為更好“服務(wù)于生活”。

（二）板書(shū)課題 出示目標(biāo)

（三）初步感知 理解教材

1、教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，通過(guò)自學(xué)感悟理解新知，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，鍛煉學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣

2、教師設(shè)疑或?qū)W生提疑。如：怎樣證明勾股定理？學(xué)生通過(guò)自學(xué)，中等以上的學(xué)生基本掌握，這時(shí)能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

（四）動(dòng)手操作 觀察分析

⒈出示圖1 觀察圖1中用紅線畫(huà)出的三個(gè)正方形，你從中能夠得出什么結(jié)論？

學(xué)生可能考慮到各種不同的思考方法，老師要給予肯定,并鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行描述，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)S1+S2=S3（此時(shí)讓小組“發(fā)言人”發(fā)言），從而讓學(xué)生通過(guò)正方形的面積之間的關(guān)系發(fā)現(xiàn)：對(duì)于等腰直角三角形，其兩直角邊的平方和等于斜邊的平方，即當(dāng)∠C=90°，AC=BC時(shí)，則AC2+BC2=AB2。

這樣做有利于學(xué)生參與探索，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。

⒉緊接著讓學(xué)生思考：上述是在等腰直角三角形中的情況，那么在一般情況下的直角三角形中，是否也存在這一結(jié)論呢？

于是再利用多媒體投影出教材P44圖2-1（一般直角三角形），學(xué)生可以同樣求出正方形P和Q的面積，只是求正方形R的面積有一些困難，這時(shí)可讓學(xué)生在預(yù)先準(zhǔn)備的方格紙上畫(huà)出圖

形，再剪一剪、拼一拼，通過(guò)小組合作、交流后，學(xué)生就能夠發(fā)現(xiàn)：對(duì)于一般的以整數(shù)為邊長(zhǎng)的直角三角形也存在兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。

通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作、合作交流，來(lái)獲取知識(shí)，這樣設(shè)計(jì)有利于突破難點(diǎn)，也讓學(xué)生體會(huì)到觀察、猜想、歸納的數(shù)學(xué)思想及學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

⒊再問(wèn)：當(dāng)邊長(zhǎng)不為整數(shù)的直角三角形是否也存在這一結(jié)論呢？投影例題：一個(gè)邊長(zhǎng)分別為1.5，3.6，3.9這種含有小數(shù)的直角三角形，讓學(xué)生計(jì)算。

4.最后一問(wèn)：有更簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證嗎（不用方格紙）？激發(fā)學(xué)生的思考熱情（提示：面積法）這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生體會(huì)到“從特殊到一般”的情形，這樣歸納的結(jié)論更具有一般性。

（五）歸納驗(yàn)證 體會(huì)思想

【歸納】通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流，探索邊長(zhǎng)為整數(shù)的等腰直角三角形到一般的直角三角形，再到邊長(zhǎng)為小數(shù)的直角三角形的兩直角邊與斜邊的關(guān)系，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，使學(xué)生學(xué)會(huì)“文字語(yǔ)言”與“數(shù)學(xué)語(yǔ)言”這兩種表達(dá)方式，各小組“發(fā)言人”的積極表現(xiàn)，整堂課充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正獲取知識(shí)，解決問(wèn)題。

【驗(yàn)證】先后四次驗(yàn)證“勾股定理”這一結(jié)論，期間學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行了畫(huà)圖、剪圖、拼圖，還有測(cè)量、計(jì)算等活動(dòng)，使學(xué)生從中體會(huì)到數(shù)形結(jié)合和從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想，而且這一過(guò)程也有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（六）解決問(wèn)題 強(qiáng)化提高

1.讓學(xué)生解決開(kāi)始上課前所提出的問(wèn)題，前后呼應(yīng)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)。2.自學(xué)課本P45，完成練習(xí)

3.出示例題，學(xué)生分組解答，并由學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律。課堂教學(xué)中動(dòng)靜結(jié)合，以免引起學(xué)生的疲勞。

4.出示例1學(xué)生試解，師生共同評(píng)價(jià)，以加深對(duì)例題的理解與運(yùn)用。針對(duì)例題再次出現(xiàn)鞏固練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的情況可采取互評(píng)、互議的形式，在互評(píng)互議中出現(xiàn)的具有代表性的問(wèn)題，教師可以采取全班討論的形式予以解決，以此突出教學(xué)重點(diǎn)。

（七）歸納總結(jié) 練習(xí)反饋

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，梳理學(xué)習(xí)思路

方式：小組成員從內(nèi)容、數(shù)學(xué)思想方法、獲取知識(shí)的途徑進(jìn)行小結(jié)，后由“發(fā)言人”匯報(bào)，小組間要互相比一比，看看哪一個(gè)小組表現(xiàn)最佳。2.分發(fā)自我反饋練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

在教學(xué)中我把黑板分為三部分，把知識(shí)要點(diǎn)寫(xiě)在左側(cè)，中間知識(shí)推導(dǎo)過(guò)程，右邊實(shí)例應(yīng)用。紅色粉筆強(qiáng)調(diào)并體現(xiàn)“精講多練”的教學(xué)方法。

五、說(shuō)課綜述

本課意在創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的樂(lè)學(xué)氣氛，優(yōu)化教學(xué)手段，借助多媒體提高課堂教學(xué)效率，建立平民主、和諧的師生關(guān)系。加強(qiáng)師生間的合作，營(yíng)造一種學(xué)生敢想、感說(shuō)、感問(wèn)的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都能生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)?？傊?，對(duì)課堂的設(shè)計(jì)要以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為基礎(chǔ)，以能力、方法為主線，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、觀察和實(shí)踐能力。從實(shí)際出發(fā)，充分利用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。

2012年6月 徐繼輝

第五篇：徐慧簡(jiǎn)歷(2012年元月)

個(gè)人簡(jiǎn)歷

徐慧

十年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|35歲(1977年7月15日)(ID:51991327)居住地： 開(kāi)封 戶 口： 開(kāi)封

電 話： ***（手機(jī)）

E-mail： xuhui770715@163.com

最近工作 [ 6個(gè)月]

公 司：安徽天脈媒介服務(wù)有限公司

行 業(yè)： 廣告

職 位：媒介服務(wù)公司總經(jīng)理

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目前年薪： 10-15萬(wàn)人民幣

自我評(píng)價(jià)

多年來(lái)的銷售工作養(yǎng)成了本人對(duì)銷售管理事業(yè)的獨(dú)特情懷，多年來(lái)在銷售管理崗位的摸爬滾打，從零售店的拜訪到超市的談判再到大宗團(tuán)購(gòu)的競(jìng)標(biāo)，業(yè)務(wù)員，銷售代表，區(qū)域經(jīng)理，銷售經(jīng)理，市場(chǎng)督導(dǎo)、再到營(yíng)銷總監(jiān),每次的跳槽都代表著全新的挑戰(zhàn)。無(wú)論是從前的跑單幫還是現(xiàn)在的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作，我的偶像是毛主席，目標(biāo)就是創(chuàng)建一個(gè)為中國(guó)民營(yíng)企業(yè)服務(wù)的團(tuán)隊(duì)！

求職意向

到崗時(shí)間： 即時(shí)

工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 面議

期望月薪： 5000/月

目標(biāo)職能： 銷售管理，公關(guān)/媒介，廣告，市場(chǎng)/營(yíng)銷

工作經(jīng)驗(yàn)

2011 /9—至今：安徽天脈傳媒集團(tuán)--安徽天脈媒介服務(wù)有限公司（少于100人）[ 6個(gè)月]所屬行業(yè)： 廣告

隸屬集團(tuán)總部媒介服務(wù)公司總經(jīng)理

現(xiàn)未辭職不做表述

2011 /3—2011/9：安徽光線傳媒有限公司（少于50人）[ 6個(gè)月]

所屬行業(yè)： 廣告

企劃與媒介部企劃總監(jiān)兼公司副總

本次經(jīng)獵頭公司推薦，由十幾年的甲方身份轉(zhuǎn)為乙方身份，主要是處于從多角度看待國(guó)內(nèi)民營(yíng)企業(yè)在品牌化建設(shè)上面臨的問(wèn)題。望可解決4P、4s理論在以宣傳為主的現(xiàn)階段市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中面臨的平衡問(wèn)題。

企劃總監(jiān)的身份讓我充分發(fā)揮了為企業(yè)戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)制定的特長(zhǎng)。

副總的身份讓我沒(méi)有脫離以前的企業(yè)管理技能與角色。

作為營(yíng)銷總部副部長(zhǎng)： 主要建議營(yíng)銷總部部長(zhǎng)（董事長(zhǎng)兼任），公司產(chǎn)品戰(zhàn)略的規(guī)劃及實(shí)施。證明人：公司總經(jīng)理周建華（必要時(shí)可提供電話）

匯報(bào)對(duì)象： 總經(jīng)理

下屬人數(shù)： 30

證 明 人： 周建華

離職原因： 公司在我所服務(wù)的半年內(nèi)完成了安徽衛(wèi)視廣告銷售破5000萬(wàn)的任務(wù)目標(biāo)，主要客戶的全案均由本人策劃與制訂，合同到期后離職。

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2009 /3--2011 /3：安徽大團(tuán)結(jié)食用油有限公司（150-500人）[ 2年]

所屬行業(yè)： 快速消費(fèi)品(食品、飲料、化妝品)

營(yíng)銷總部營(yíng)銷總部副部長(zhǎng)

作為公司市場(chǎng)策劃部部長(zhǎng)（2010）成功為公司全線產(chǎn)品進(jìn)行適度定位，為市場(chǎng)銷售提供數(shù)據(jù)支持平臺(tái)；成功和安徽媒介共同打造大型真人選秀類節(jié)目（啟航百萬(wàn)年薪尋覓杜拉拉），將公司知名度和美譽(yù)度提升為安徽省內(nèi)第一；

作為安徽大區(qū)經(jīng)理：成功組建安徽銷售團(tuán)隊(duì) 并創(chuàng)造出輝煌的銷售業(yè)績(jī)（由于商業(yè)保密未公布金額）

作為營(yíng)銷部經(jīng)理 ： 除正常油品外，規(guī)劃、實(shí)施、監(jiān)督新品山茶油的入市炒作等市場(chǎng)部工作。并負(fù)責(zé)組建專項(xiàng)“茶油”小組，同時(shí)建成“六安”“淮南”茶油專賣(mài)店，將高端茶油運(yùn)營(yíng)正?；?/p>

作為營(yíng)銷總部副部長(zhǎng)： 主要建議營(yíng)銷總部部長(zhǎng)（董事長(zhǎng)兼任），公司產(chǎn)品戰(zhàn)略的規(guī)劃及實(shí)施。證明人：公司董事長(zhǎng)張盛陽(yáng)（必要時(shí)可提供電話）

匯報(bào)對(duì)象： 董事長(zhǎng)

下屬人數(shù)： 100

證 明 人： 張盛陽(yáng)

離職原因： 合同到期后因企業(yè)在經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略上改變較大

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2008 /7--2009 /2：開(kāi)封市鑫福油脂食品有限公司 [ 7個(gè)月]

所屬行業(yè)： 快速消費(fèi)品(食品、飲料、化妝品)

銷售銷售部總經(jīng)理，公司副總經(jīng)理，營(yíng)銷總監(jiān)

主要負(fù)責(zé)包裝（中，小包裝）食用油的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)，渠道建設(shè)，市場(chǎng)維護(hù)，銷售隊(duì)伍的組建和培訓(xùn)等管理與銷售工作．原料多種散油的采購(gòu)，公司豆油期貨市場(chǎng)的操作，自榨花生散油的銷售.(包括迅速提升公司形象,企業(yè)影響力和品牌在市場(chǎng)的認(rèn)知度和美譽(yù)度。為公司在企業(yè)擴(kuò)張中,在政府方面起到重要的支撐作用)成功的在180天的時(shí)間內(nèi)用不到10萬(wàn)元的市場(chǎng)運(yùn)作費(fèi)用,為公司獲得了政府直接投資和外商合作的機(jī)會(huì)。

證明人：公司董事長(zhǎng)張俊峰（必要時(shí)可提供電話）

匯報(bào)對(duì)象： 董事長(zhǎng)-總經(jīng)理

下屬人數(shù)： 50

證 明 人： 總經(jīng)理

離職原因： 合同到期

工作業(yè)績(jī)： 成功的在180天的時(shí)間內(nèi)用不到10萬(wàn)元的市場(chǎng)運(yùn)作費(fèi)用,為公司獲得了政府直接投資和外商合作的機(jī)會(huì).------------------

2006 /10--2008 /7：河南省大河油脂有限公司 [ 1年9個(gè)月]

所屬行業(yè)： 快速消費(fèi)品(食品、飲料、化妝品)

銷售部銷售總監(jiān)

主要負(fù)責(zé)包裝（中，小包裝）食用油的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)，渠道建設(shè)，市場(chǎng)維護(hù)，銷售隊(duì)伍的組建和培訓(xùn)等管理與銷售工作．共銷售中包裝２．２萬(wàn)噸 小包裝７０萬(wàn)箱（共計(jì)兩年銷售總量）證明人：公司總經(jīng)理李建華（必要時(shí)可提供電話）

匯報(bào)對(duì)象： 總經(jīng)理

下屬人數(shù)： 20

證 明 人： 總經(jīng)理

離職原因： 合同到期 公司不能給予個(gè)人新的提升空間

工作業(yè)績(jī)：（業(yè)績(jī)）共銷售中包裝２．２萬(wàn)噸 小包裝７０萬(wàn)箱（共計(jì)兩年銷售總量）------------------

2005 /6--2006 /10：河南愛(ài)廚植物油有限公司 [ 1年4個(gè)月]

所屬行業(yè)： 快速消費(fèi)品(食品、飲料、化妝品)

銷售部-

匯報(bào)對(duì)象： 銷售部經(jīng)理

下屬人數(shù)： 10

證 明 人： 銷售部經(jīng)理

離職原因：（轉(zhuǎn)崗）公司高層的變動(dòng)

工作業(yè)績(jī)：主要負(fù)責(zé)搶救原有疲勞市場(chǎng),先后成功救活了河南許昌,開(kāi)封,山西長(zhǎng)治三地市的流通及商超渠道

教育經(jīng)歷

初中

培訓(xùn)經(jīng)歷

2011 /3--2011 /5：國(guó)際色彩認(rèn)證機(jī)構(gòu) 色彩基礎(chǔ)理論、色彩在商業(yè)上中應(yīng)用 色彩師

該培訓(xùn)內(nèi)容主要用于產(chǎn)品實(shí)際行銷中的色彩使用。如：vI的合理論證等為產(chǎn)品、外包、宣傳等視覺(jué)色彩識(shí)別上提供科學(xué)的數(shù)據(jù)依據(jù)。

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2010 /7--2010 /8：中國(guó)傳媒大學(xué)媒介精英班 媒體作業(yè)與計(jì)劃

主要用于在企業(yè)實(shí)際行銷中，傳播對(duì)行銷作用的支持與結(jié)合。運(yùn)用先進(jìn)的市場(chǎng)策劃與媒體宣傳，為公司品牌建立上少花錢(qián)、花好錢(qián)。

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2010 /5--至今：美國(guó)耶魯大學(xué)遠(yuǎn)程教育 博弈論 2012年結(jié)業(yè)

主要用于企業(yè)動(dòng)態(tài)的戰(zhàn)略決策。

語(yǔ)言能力

英語(yǔ)（一般）

其他信息

特長(zhǎng)：

全國(guó)媒介精英班--主要了解先進(jìn)的市場(chǎng)策劃與媒體宣傳，為公司品牌建立上少花錢(qián)、花好錢(qián)。

全球色彩精英班--主要為產(chǎn)品、外包、宣傳等視覺(jué)色彩識(shí)別上提供科學(xué)的數(shù)據(jù)依據(jù)。

美國(guó)耶魯大學(xué)遠(yuǎn)程教育--主修“博弈論”，主要用于在動(dòng)態(tài)市場(chǎng)下的企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與實(shí)施。