第一篇：第三課 紅綠燈

生活語文第四冊

第一單元 安全過馬路

2、紅綠燈

教學(xué)內(nèi)容：看圖學(xué)文

教材分析：本單元安全過馬路的第二課，繼續(xù)學(xué)習(xí)交通規(guī)則，教育學(xué)生注意交通安全，懂得過馬路紅燈停綠燈行。教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)讀生字“紅、燈”

2、能描紅生字“紅、燈”

3、能認(rèn)識絞絲旁

4、能讀詞語紅綠燈

5、能朗讀課文

6、能為“紅、燈”組詞

7、有安全意識，知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停綠燈行。教學(xué)重點：認(rèn)識兩個生字、能按筆順書描紅、仿寫兩個生字。教學(xué)難點：組詞、能將知識運用于實際。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 掃描教材圖片 字卡 教學(xué)課時：六課時

第一課時（新授）課

教學(xué)內(nèi)容:紅

教學(xué)方法:講授法、練習(xí)法;直觀演示法.教具準(zhǔn)備:PPT、田字格 教學(xué)過程:

一、看圖談話導(dǎo)入。

1、T：同學(xué)們把書翻到第7頁，看圖回答問題： 小朋友正準(zhǔn)備干什么？----等紅綠燈，過馬路。T：小朋友們說得對，今天我們就要來深入學(xué)習(xí)紅綠燈。跟老師一起讀題目：2 紅綠燈。

2、學(xué)習(xí)詞語紅綠燈

老師出示詞語卡片，教讀，然后學(xué)生分組讀，個別讀。

二、學(xué)習(xí)“紅”

1、認(rèn)讀（教讀、齊讀、個別讀）以及解釋紅的意思

T：學(xué)習(xí)了紅綠燈這個詞語，你們告訴我這個詞語中第一個字讀什么？ S：紅。

T：紅是一種顏色，所以我們可以組詞---紅色。

2、組詞

T：老師剛才已經(jīng)給大家組了一個詞，你還會組其他詞語嗎？ S：紅旗（師提醒：每周星期一我們都要升旗，我們的國旗叫做什么？）、紅紅火火（生意做得是紅紅火火，形容旺盛）、紅光滿面（形容人氣色好，面色紅潤）。（教讀、齊讀、分組讀）

3、書寫（教、描紅）T：我們在學(xué)習(xí)生字的時候就要知道她是怎么寫的，小眼睛看老師這里，（出示PPT書寫動畫）撇折、撇折、提、橫、豎、橫。S：跟老師一起念撇折、撇折、提、橫、豎、橫。

T：同學(xué)們把手拿出來，自己跟著老師在課桌上寫（多次練習(xí)）T：下面我請同學(xué)們一個一個到黑板上來寫，大家自己在下面寫。

三、鞏固練習(xí)

T：我們先讀一讀學(xué)習(xí)過的詞語，接下來老師現(xiàn)在發(fā)給大家作業(yè)，把筆拿出來練習(xí)，寫不完的就回去寫。（巡視指導(dǎo)）

四、結(jié)束課堂

今天我們學(xué)習(xí)的生字紅以及它所組成的詞語，同學(xué)們再跟老師讀兩遍，這個字有點難，同學(xué)們回去以后要認(rèn)真練習(xí)。

五、作業(yè)布置

完成書寫。板書設(shè)計 紅綠燈

紅 紅色 紅紅火火 紅光滿面 紅旗 紅燈 紅的筆順

第二課時（新授）課

教學(xué)內(nèi)容:燈

教學(xué)方法:講授法、練習(xí)法;直觀演示法 教具準(zhǔn)備:PPT、田字格 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

T：昨天我們學(xué)習(xí)的生字大家還記得嗎？ S：紅。T：請組詞。

S: 紅色 紅紅火火 紅光滿面 紅旗 紅燈。T:齊讀詞語。

二、學(xué)習(xí)“燈”

燈是左右結(jié)構(gòu)，同學(xué)們認(rèn)識左邊的字嗎？

1、認(rèn)讀（教讀、齊讀、個別讀）

T：我們學(xué)習(xí)的第一個詞語就是紅綠燈，最后一個字讀什么？ S：燈（教讀、齊讀、開火車讀）。T：請指一指我們教室里面的燈。

T：教室里面的燈是白熾燈，你們還知道什么燈，接下來我們一起來欣賞不同的燈。

2、組詞

T：欣賞完這么多漂亮的燈，你現(xiàn)在可以組詞了嗎？ S：綠燈、白熾燈、燈光、臺燈。（教讀、齊讀、分組讀、點名讀）

3、書寫（教、描紅）

T：很多同學(xué)都在問這個字怎么寫（先看動畫字）。S：跟老師讀---點、撇、撇、點、橫、豎鉤。

T：同學(xué)們把手拿出來，自己跟著老師在課桌上寫（注意燈字左邊的火字的最后一筆是點）。

T：下面我請同學(xué)們一個一個到黑板上來寫，大家自己在下面寫。

三、鞏固練習(xí)

T：老師現(xiàn)在發(fā)給大家作業(yè)，把筆拿出來練習(xí)，寫不完的就回去寫。（巡視指導(dǎo)）

四、結(jié)束課堂

今天我們學(xué)習(xí)的生字燈，同學(xué)們再跟老師讀兩遍，今天所有的同學(xué)都表現(xiàn)的很好，希望你們繼續(xù)保持。

五、作業(yè)布置

回去以后把生字讀給爸爸媽媽聽，完成書寫。板書設(shè)計: 2 紅綠燈

燈 綠燈、白熾燈、燈光、臺燈 燈的筆順

第三課時（新授）課

教學(xué)內(nèi)容:課文

教學(xué)方法:講授法、練習(xí)法;直觀演示法 教具準(zhǔn)備:PPT 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、學(xué)生讀生字（抽讀、齊讀）。

2、學(xué)生讀詞語（抽讀、齊讀）。紅燈、綠燈、人行道、斑馬線

T:同學(xué)們請仔細(xì)觀察紅和綠兩個字，這兩個字有什么共同特征？ S:左邊都是一樣的。

T:說得好，這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，左邊的長得一樣的就是他們的偏旁，絞絲旁。

二、學(xué)習(xí)課文

1、斑馬線上過馬路，眼睛看清紅綠燈。

（1）學(xué)習(xí)詞語“斑馬線、馬路、眼睛、紅綠燈”。T:現(xiàn)在我們根據(jù)圖片來學(xué)習(xí)詞語，看誰學(xué)得又快又好。同學(xué)們表現(xiàn)的不錯，現(xiàn)在老師來考考你們，（抽讀）。（2）句子教學(xué)。

T:老師現(xiàn)在把這些詞語帶進句子里面，看你們還認(rèn)識嗎？ 誰大膽的試一試？

T:剛才的同學(xué)讀的很好，現(xiàn)在老師教大家讀。（教讀、齊讀、自由讀）

2、紅燈停，綠燈行，過馬路時要謹(jǐn)慎。（1）學(xué)習(xí)詞語謹(jǐn)慎（2）學(xué)習(xí)句子

3、整個句子教學(xué)

T：現(xiàn)在我們把兩個句子連起來讀一讀（齊讀、個別讀）。

4、課文意思講解

T:我們知道過馬路的時候要走斑馬線，那么在斑馬線上的時候應(yīng)該要看清紅綠燈。誰來說一說紅綠燈過馬路的規(guī)則？ S:不知道。

T:那老師告訴你們，玩嗎在課文中已經(jīng)學(xué)習(xí)了，紅燈停、綠燈行。

三、復(fù)習(xí)兒歌

1、齊讀T：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文子，我們一起讀一遍。

2、分組讀T：現(xiàn)在來分組讀，看看哪一組讀的更好。

3、個別讀T：請兩個同學(xué)來讀一讀。

4、請學(xué)生復(fù)述斑馬線上過馬路的規(guī)則。

四、結(jié)束課堂

今天我們學(xué)習(xí)了一課文，知道了斑馬線上過馬路的規(guī)則。同學(xué)們回去的時候一定要注意安全。

五、作業(yè)布置

回去以后讀詞語和課文。板書設(shè)計: 2 紅綠燈

斑馬線上過馬路，眼睛看清紅綠燈。紅燈停、綠燈行，過馬路時要謹(jǐn)慎。

第四課時（新授）課

教學(xué)內(nèi)容:句子、組詞

教學(xué)方法:講授法、練習(xí)法;直觀演示法 教具準(zhǔn)備:PPT、音樂、字卡 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)生字以及組詞

1、復(fù)習(xí)生字

將前面學(xué)習(xí)過的生字和本課學(xué)習(xí)的生字混合在一起，讓學(xué)生找出紅、燈兩個字。

T：請同學(xué)們找出紅、燈兩個字。

2、復(fù)習(xí)組詞

出示紅、燈、行、全四個生字，請四個學(xué)生來組詞，然后齊讀所組的詞語。

二、教學(xué)讀一讀、背一背

1、教讀“人行橫道線、交通規(guī)則、牢記”三個詞語

2、整個句子教學(xué)

T：詞語學(xué)得真好，下面我們就把他們帶進句子里面，看你們還認(rèn)識他們嗎？

過馬路，左右看，要走人行橫道線。紅燈停、綠燈行，交通規(guī)則要牢記。（教讀、齊讀、自由讀）

三、鞏固課堂

1、紅、燈、行、全組詞。

2、讀句子。

3、提問（關(guān)于交通規(guī)則）。

T:同學(xué)們，老師有問題問大家了，過馬路的時候走什么地方？ S:人行橫道線。

T:走人行橫道線的時候要看什么？ S:紅綠燈。T:怎么看？ S:紅燈停、綠燈行。T:說得好，交通規(guī)則要牢記。

四、結(jié)束課堂

請同學(xué)們齊讀句子和組詞。

五、作業(yè)布置

回去讀兒歌以及句子，完成書寫任務(wù)。板書設(shè)計: 2 紅綠燈

過馬路，左右看，要走人行橫道線。紅燈停、綠燈行，交通規(guī)則要牢記。

第五課時（新授）課

教學(xué)內(nèi)容:絞絲旁

教學(xué)方法:講授法、練習(xí)法;直觀演示法 教具準(zhǔn)備:PPT,田字格 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、學(xué)生讀生字（抽讀、齊讀）。

2、學(xué)生讀詞語。

紅燈、綠燈、人行道、斑馬線

T:同學(xué)們請仔細(xì)觀察紅和綠兩個字，這兩個字有什么共同特征？ S:左邊都是一樣的。

T:說得好，這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，左邊的長得一樣的就是他們的偏旁，絞絲旁。

二、學(xué)習(xí)絞絲旁

1、教讀、齊讀、抽讀。T：跟老師一起讀：絞絲旁。

2、寫絞絲旁（請學(xué)生到黑板上去寫）

T:請同學(xué)到黑板上來寫絞絲旁，誰會？我們在學(xué)習(xí)寫紅字的時候已經(jīng)學(xué)過了。

3、找出有絞絲旁的字。教師PPT出示很多的字，請學(xué)生依次上臺指出，正確的給予表揚，沒有找對的大家鼓勵下次努力。

T:現(xiàn)在又到了同學(xué)們喜歡的環(huán)節(jié)，找字；請同學(xué)們積極舉手上來找字。

同學(xué)們表現(xiàn)的很好，看來你們是真的認(rèn)識了絞絲旁

三、復(fù)習(xí)課文

T：學(xué)習(xí)了絞絲旁，我們回歸到課文里面，有沒有同學(xué)可以流利地讀出課文？

（個別讀、自由讀）

四、結(jié)束課堂

今天我們學(xué)習(xí)了絞絲旁，請同學(xué)們記住這偏旁，也要記住過馬路時要注意交通安全。

五、作業(yè)布置

回去讀兒歌以及句子，完成書寫任務(wù)。板書設(shè)計：

紅綠燈

絞絲旁

紅 綠（絞絲旁）

第六課時（復(fù)習(xí)）課

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)課 教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法 教具準(zhǔn)備：PPT、字卡 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字（讀寫）以及組詞和絞絲旁（抽讀、齊讀、找字、學(xué)生上講臺寫字）

二、復(fù)習(xí)課文（個別讀、齊讀）T：誰會讀課文？請快速舉手。

T：讀的真好，看來同學(xué)們回家以后都有認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們表揚自己。

三、復(fù)習(xí)兒歌

T：在上課之前我們已經(jīng)聽了兒歌，現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)讀這首兒歌。（聽音樂讀、朗誦讀）

四、結(jié)束課堂

今天我們的紅綠燈就學(xué)習(xí)完了，同學(xué)們我們最后一起來說一遍應(yīng)該怎么做：過馬路左右看，要走人行橫道線，紅燈停、綠燈行，交通規(guī)則要牢記。

五、作業(yè)布置

回去讀兒歌以及句子，完成書寫任務(wù)。板書設(shè)計：

紅綠燈 教學(xué)反思：

第二篇：紅綠燈 歌詞

紅綠燈呀，眨眼睛，十字路口最分明 綠燈行走紅燈停，該停該行要分清。綠燈行走紅燈停，該停該行要分清 啦啦啦啦，啦啦啦啦

一撇一捺做個人，一身正氣講文明 長長短短人生路，邁步要看紅綠燈。

紅綠燈呀，眨眼睛，十字路口最分明 知榮知恥路燈生，好事壞事要分清。知榮知恥路燈生，好事壞事要分清。啦啦啦啦，啦啦啦啦

一撇一捺做個人，一身正氣講文明 長長短短人生路，邁步要看紅綠燈。啦啦啦啦，啦啦啦啦

一撇一捺做個人，一身正氣講文明 長長短短人生路，邁步要看紅綠燈。邁步要看，要看紅綠燈。

第三篇：紅綠燈實驗報告

實驗報告

班級：

學(xué)號： 姓名：

日期：

實驗

一、紅綠燈控制

一、實驗?zāi)康?/p>

熟悉軟件的使用，掌握plc編程的方法，編寫程序控制十字路口的紅綠燈。

二、實驗設(shè)備

一臺安裝有STEP 7-MivroWIN4.0與S7200_simulation的電腦。

三、控制要求分析

實驗利用PLC控制十字路口的紅綠燈。十字路口的紅綠燈分為橫向控制燈和縱向控制燈，每個方向有紅、綠、黃3種顏色的控制燈。

當(dāng)電路接通，雙向紅綠燈開始正常工作，橫向的綠燈和縱向的紅燈先亮。橫向的綠燈亮維持8s，在橫向綠燈亮的同時縱向的紅燈也亮起，并維持10s。第8秒時橫向的綠燈熄滅，同時亮起黃燈并維持2s后熄滅。第10s時，橫向黃燈熄滅的同時亮起紅燈并維持10s，同時縱向的綠燈亮起并維持8s。當(dāng)縱向綠燈熄滅并亮起黃燈持續(xù)2s后紅燈亮起，同時橫向的綠燈也亮起并維持8s到此一個循環(huán)就此結(jié)束下一個循環(huán)開始。當(dāng)按下緊停按鈕時兩路同時亮黃燈2s后，其中一路亮紅燈另一路亮綠燈。本實驗設(shè)置了兩個緊停按鈕。

四、PLC的I/O分析

I0.1,I0.2兩個緊停按鈕。M0.1，M0.2中間繼電器。Q0.0橫向綠燈，Q0.1橫向黃燈，Q0.2橫向紅燈，Q0.3縱向紅燈，Q0.4縱向綠燈，Q0.5縱向黃燈。T37、T41為8s定時器，T38、T42為2s定時器，T39、T40為10s定時器。

五、PLC梯形圖程序及指令表程序 梯形圖程序：

指令表程序：

LD I0.1 = M0.1 Network 2 LDN M0.2 AN M0.1 AN T37 LDN M0.1 A T38 A M0.2 OLD = Q0.0 Network 3 LDN M0.2 AN M0.1 AN T39 TON T37, 80 Network 4 LDN M0.2 AN M0.1 AN T38 A T37 LDN M0.2 AN T38 A M0.1 OLD LDN M0.1 AN T38 A M0.2 OLD = Q0.1 Network 5 LDN M0.1 AN M0.2 A T37 LDN M0.2 A M0.1 OLD LDN M0.1 A M0.2 OLD TON T38, 20 Network 6 LDN M0.2 AN M0.1 AN T39 A T38 LDN M0.2 A T38 A M0.1 OLD = Q0.2 Network 7 LDN M0.1 AN M0.2 A T38 TON T39, 100 Network 8 LDN M0.1 AN M0.2 AN T40 LDN M0.1 A T42 A M0.2 OLD = Q0.3 Network 9 LDN T42 AN M0.1 AN M0.2 TON T40, 100 Network 10 LDN M0.1 AN M0.2 AN T41 A T40 LDN M0.2 A T38 A M0.1 OLD = Q0.4 Network 11 LDN M0.1 AN M0.2 AN T42 A T40 TON T41, 80 Network 12 LD T41 AN M0.2 AN T42 AN M0.1 LDN T42 A M0.1 AN M0.2 OLD LDN T42 AN M0.1 A M0.2 OLD = Q0.5 Network 13 LDN M0.1 AN M0.2 A T41 LDN M0.2 A M0.1 OLD LD M0.2 AN M0.1 OLD TON T42, 20 Network 14 LD I0.2 = M0.2

六、實驗過程記錄及分析

根據(jù)實驗要求，編寫plc梯形圖程序。打開軟件錄入程序，運行調(diào)試直到達(dá)到正確控制紅綠燈的亮滅。模擬軟件S7-200調(diào)試時，雙向紅綠燈開始正常工作，橫向的綠燈和縱向的紅燈先亮。橫向的綠燈亮維持8s，在橫向綠燈亮的同時縱向的紅燈也亮起，并維持10s。第8秒時橫向的綠燈熄滅，同時亮起黃燈并維持2s后熄滅。第10s時，橫向黃燈熄滅的同時亮起紅燈并維持10s，同時縱向的綠燈亮起并維持8s。當(dāng)縱向綠燈熄滅并亮起黃燈持續(xù)2s后紅燈亮起，同時橫向的綠燈也亮起并維持8s到此一個循環(huán)就此結(jié)束，下一個循環(huán)開始。按下緊停按鈕I0.1、I0.2時，Q0.1、Q0.5同時亮起并維持2s后熄滅，同時其中一路常亮綠燈，另一路常亮紅燈。

說明實驗程序正確，保存好實驗數(shù)據(jù)，做好記錄。關(guān)閉軟件。

七、時序分析 正常無故障運行：

Q0.0橫向綠燈，Q0.1橫向黃燈，Q0.2橫向紅燈，Q0.3縱向紅燈，Q0.4縱向綠燈，Q0.5縱向黃燈。

I0.1、I0.2為緊停開關(guān)

當(dāng)按下緊停按鈕I0.1：橫向紅燈（Q0.2）亮，縱向綠燈(Q0.4)亮。

當(dāng)按下緊停按鈕I0.2：橫向綠燈(Q0.0)亮，縱向紅燈(Q0.3)亮。

八、實驗心得體會

通過實驗操作，了解掌握了plc編程的原理和方法，同時實驗前期遇到很多各類問題，均得到了解決，對plc產(chǎn)生了初步的興趣。對以后進一步學(xué)習(xí)plc相關(guān)知識奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第四篇：紅綠燈 說課稿

小班社會活動《紅燈綠燈眨眼睛》說課稿

一、教材分析

《紅燈綠燈眨眼睛》選自山東省省編教材小班上學(xué)期主題四“骨碌骨碌轉(zhuǎn)”次主題一“車輪骨碌碌”。在交通高度發(fā)達(dá)的今天，車輛川流不息，交通規(guī)則在幼兒生活中顯得尤為重要，它既關(guān)系到幼兒的生命安全，也是幼兒認(rèn)知社會環(huán)境和社會規(guī)范的重要途徑。《指南》中指出社會活動應(yīng)“結(jié)合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則?！遍_展《紅燈綠燈眨眼睛》這一活動是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈，知道它像警察叔叔一樣每天堅守在崗位上，指揮著車輛、行人安全通行。通過“紅燈綠燈眨眼睛”這一生動的比喻，讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中，知道“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則，并能夠從小樹立遵守交通規(guī)則的意識。

二、幼兒分析

小班幼兒已經(jīng)對社會行為規(guī)則具有最初步的認(rèn)識。然而自控能力差，自覺性和規(guī)則意識也比較弱，教師要通過多種途徑，積極創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒年齡特點的氛圍，利用多種形式,讓幼兒感受、明確規(guī)則的存在，逐漸培養(yǎng)良好的規(guī)則意識和行為習(xí)慣。

三、活動目標(biāo)

基于對教材的分析和小班幼兒的年齡特征，根據(jù)《綱要》中“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律”的要求，我將本次活動的目標(biāo)確定為：

1.認(rèn)知目標(biāo)：知道汽車、行人在馬路上要遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。2.能力目標(biāo)：能夠較靈敏地根據(jù)紅綠燈的變化做出相應(yīng)動作。3．情感目標(biāo)：愿意主動參與活動，體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

四、活動重、難點

根據(jù)活動目標(biāo)，我制定的重點是：知道汽車、行人在馬路上要遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮；難點是：能夠較靈敏地根據(jù)紅綠燈的變化做出相應(yīng)動作。

五、活動準(zhǔn)備 活動重點的解決有賴于活動難點的克服，只有調(diào)動起幼兒參與活動的愿望，才能完成活動重點。所以，為了提升幼兒參與活動的熱情，結(jié)合小班幼兒思維的具體形象性特點，我作了以下準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過“開汽車”的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：交警帽子，紅燈綠燈卡片各一個，汽車方向盤與活動人數(shù)相等。

六、教法、學(xué)法

有效的教學(xué)方法能激發(fā)孩子的興趣，為其自主自動的學(xué)習(xí)提供了可能。本活動中教師將充當(dāng)幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，力求形成“合作探究式的師幼互動，我選取以下教法組織活動：談話法、講解法。

在整個活動中遵循《綱要》理念，以幼兒為主體，讓幼兒在輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒的學(xué)法主要是：游戲法、角色表演法。

七、活動過程

圍繞活動目標(biāo)和活動重、難點，同時把教法、學(xué)法滲透到活動過程的各個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了以下幾個活動環(huán)節(jié)：

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

小班幼兒喜歡玩游戲，在游戲中很容易進入角色。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運用游戲法，讓幼兒扮演小司機，通過玩“開汽車”的游戲，自然引出本活動的主題――紅燈綠燈。

（二）結(jié)合圖片，講解規(guī)則。

這個環(huán)節(jié)主要運用談話法和講解法，通過一系列的問答，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，并引發(fā)幼兒思考，理解活動的內(nèi)容。比如：你們在哪里見過紅綠燈？紅燈有什么用？綠燈呢？然后為幼兒講解紅綠燈的作用，讓知道“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則，初步的解決本活動的重點。

（三）學(xué)說兒歌，鞏固認(rèn)知。

簡短有趣的兒歌是幼兒喜聞樂見的一種認(rèn)知方式。在這個環(huán)節(jié)，兒歌的出現(xiàn)可以幫助幼兒進一步鞏固認(rèn)知紅綠燈的作用，掌握交通規(guī)則。

（四）情景游戲，深化認(rèn)識。

這個環(huán)節(jié)主要運用游戲法，教師扮演交警，幼兒扮演小司機，在有紅綠燈的路上行駛，根據(jù)我手中紅綠燈的信號變化，做出相應(yīng)動作，并通過停頓檢查的方法對幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為及時肯定，對違規(guī)行為給予糾正，從而提高幼兒的規(guī)則意識?；顒舆M行到高潮部分，我還會讓幼兒來做交警，因為幼兒的規(guī)則意識還并不是很強，所以我會在一旁引導(dǎo)幼兒完成交警的角色。整個游戲過程中，每個孩子將會體驗遵守交通規(guī)則帶來的快樂，從而解決活動的難點。

（五）角色互換，愉快結(jié)束。

幼兒特別喜愛扮演交警的角色，我就請幼兒輪流扮演交警，其它幼兒按紅綠燈的信號開著小汽車一起出去，繼續(xù)游戲，從而愉快的結(jié)束活動。

縱觀本次活動，我以游戲貫穿始終，在輕松愉快的氛圍中，讓幼兒體驗游戲快樂的同時，知行合一的了解“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則，提高幼兒的交通安全意識和自我保護能力，豐富幼兒的社會規(guī)則和社會認(rèn)知經(jīng)驗。由于水平所限，活動設(shè)計中可能存在這樣那樣的問題，懇請得到各位評委的批評指正。

第五篇：紅綠燈教案

教學(xué)內(nèi)容： 4 紅綠燈

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對交通安全的意識。

過程與方法：通過朗讀，看圖等方式，學(xué)習(xí)和了解學(xué)生的交通安全意識，在輕松的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的遵守交通規(guī)則的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的兒歌，樹立學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的意志。

重點：理解并運用交通安全的知識。難點：背誦本課兒歌。教法：引導(dǎo)法，討論法。

學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法，問答法。教具：課件，生字詞卡片。

教學(xué)過程：

（一）做游戲。

教師提問：同學(xué)們上學(xué)是用什么方式到學(xué)校的？學(xué)生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車、看紅綠場燈信號等等。

在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同維護交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈綠燈各有不同的作用，列如紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人通行等。

（二）看圖表，做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1．請一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱。2．看圖標(biāo)，做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

在足球場上，如果求援違犯了比賽規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為用用是需要禁止的。進教師請同學(xué)們做一回裁判，對人們的日常行為作出判決。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品仍到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)該禁止的，需要亮紅燈，哪些行為是值得提倡的，需要亮綠等。然后請同學(xué)們用兩種不同的歌唱方式或行為表現(xiàn)出來。

（三）請同學(xué)自己設(shè)計圖標(biāo)，推薦給同學(xué)們做游戲。

教師啟發(fā)學(xué)生，除了書上以標(biāo)志出來，在人們的日常行為中，還有哪些是違反公共道德，遭到大家反對的；哪些是符合公共道德的，應(yīng)該提倡的，用文字或圖標(biāo)表達(dá)出來（隨地吐談、浪費水資源、踐踏草地、占用耕地、亂砍濫伐、排放污水、植草種樹、廢物利用、給老人讓座等等）。

教師組織學(xué)生，利用學(xué)生自己設(shè)計的圖標(biāo)做游戲。作業(yè)：熟讀并背誦兒歌。

板書設(shè)計： 4 紅綠燈

紅燈停，綠燈行、碰到黃燈等一等才走