第一篇：英語教紅綠燈

英語活動――Traffic lights（紅綠燈）

活動目標：

1、復習顏色單詞：red yellow.2、學習顏色單詞：gree go stop3、通過游戲初步學會句型：Let’s go！Stop！

活動準備：紅、黃、綠、三色卡片、紅、綠交通燈信號牌

游戲音樂磁帶。紅、黃、綠三色塑料圈（當方向盤）若干。

馬路上交通情景錄象。

活動過程：

一、幼兒隨音樂和教師律動進入活動室。

二、通過游戲復習并學習顏色：red yellow gree1、教師出示紅色和黃色卡片，提問：“What colour is it？”請幼兒回答。

2、教師出示綠色的卡片，提問“What colour is it？”教幼兒綠色的英語green.并引導幼兒：“你見過的什么東西也是綠色的？”

3、引導幼兒觀察自己或同伴身上的衣服或活動室內(nèi)的玩具、裝飾、氣球，找一找哪里有紅、黃、綠三種顏色。

4、根據(jù)老師出示顏色卡片的提示演唱歌曲《What is the colour》。

三、通過游戲?qū)W習句型：

1、交通燈。

（1）教師先請幼兒觀看馬路上的交通情景的錄象。請幼兒討論

師：看過了錄象，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)則？當紅燈亮的時候，汽車怎么了？綠燈亮時，汽車又怎么了？

請幼兒一邊看錄象一邊聽老師講，并學習新單詞：go、stop

（2）教師扮演交通警察，幼兒當汽車司機。當紅燈亮時，汽車要停下，當綠燈亮時，汽車就可以開了。

（3）請一幼兒當交通警察，教師帶領其他幼兒當司機?？吹郊t燈時，教師引導幼兒一起說：“Stop！”。當看到綠燈時，幼兒跟著教師說：“Let’s go！”。

（4）請另一位幼兒當交通警察，游戲反復進行。

2、開汽車。

教師請幼兒自由選擇方向盤，并提問：“What colour is your car？”

幼兒根據(jù)自己方向盤的顏色回答老師。并隨著音樂自由開車。當看到老師舉起綠色交通信號牌時，幼兒們一起說：“Let’ go！”

隨音樂開車出活動室。

四、結束。

在游戲中自然結束。

第二篇：紅綠燈 歌詞

紅綠燈呀，眨眼睛，十字路口最分明 綠燈行走紅燈停，該停該行要分清。綠燈行走紅燈停，該停該行要分清 啦啦啦啦，啦啦啦啦

一撇一捺做個人，一身正氣講文明 長長短短人生路，邁步要看紅綠燈。

紅綠燈呀，眨眼睛，十字路口最分明 知榮知恥路燈生，好事壞事要分清。知榮知恥路燈生，好事壞事要分清。啦啦啦啦，啦啦啦啦

一撇一捺做個人，一身正氣講文明 長長短短人生路，邁步要看紅綠燈。啦啦啦啦，啦啦啦啦

一撇一捺做個人，一身正氣講文明 長長短短人生路，邁步要看紅綠燈。邁步要看，要看紅綠燈。

第三篇：紅綠燈教案

紅

綠

燈

一、教材分析

“紅綠燈”選自浙教版《品德與社會》五年級上冊第四單元第3課。本單元“安全伴我行”是依據(jù)《品德與社會課程標準》內(nèi)容標準要求：“了解有關安全的常識，有初步的安全意識和自護自救能力。愛護自己的身體和生命?！眮砭帉懙摹ｋm然在二上第一單元《難忘的假期》中，學生初步學習了怎樣才能更快更好地到達目的地以及外出時應注意哪些安全（如：不攀高；不逗弄小動物；不在烈日下暴曬；不玩火等），但縱觀浙教版小學六年的品德教材，《紅綠燈》是唯一一課引導學生學習有關交通知識的課文。本課教材通過認識交通標志、了解交通法規(guī)、收集交通標志、編寫交通用語來感受違反交通規(guī)則的嚴重后果及交通法規(guī)是交通順暢和人身安全的保證，激發(fā)對交通安全的思考，在此基礎上提高學生的交通安全意識，鼓勵學生學交通標志和交通法規(guī)，自覺遵守交通規(guī)則，自護自救，保障人身安全。

二、學情分析

由于安全知識的貧乏和安全意識的淡薄，生活中許多不經(jīng)意的小事往往會釀成大禍。一幕幕血的教訓給家庭和社會帶來了災難和痛苦，為了家庭的幸福和國家的安定，對廣大人民尤其是少年兒童進行交通安全教育已成為當代教育不容忽視的重要課題。據(jù)有關報道介紹，近幾年，交通事故一直占中小學生意外傷亡的第一位，并且顯示出不斷增多的趨勢。在如此嚴峻的形勢下，中小學生的自我保護意識就顯得尤為重要。針對學生安全意識淡薄，違規(guī)現(xiàn)象多等交通安全隱患，本課特以“紅綠燈”為題，目的是幫助學生正確掌握交通安全知識，加強交通安全意識。

三、教材分析

《紅綠燈》是浙教版《品德與社會》五年級上冊第四單元“安全伴我行”中的第三課。本單元的教育主題是加強安全教育，培養(yǎng)安全意識，讓學生關注安全，學會自護自救。這個單元分為四部分：“我是小小安全員”、“小心‘電老虎’”、“紅綠燈”、“遇見危險我不慌”。前兩課主要講的是居家安全、用電安全，第三課“紅綠燈”講的是交通安全，不僅是為了幫助學生正確掌握交通安全知識，更重要的是讓學生加強交通安全意識，知道遵守交通規(guī)則的重要性，并通過辨析讓法規(guī)走進生活，使學生從學法規(guī)過渡到用法規(guī)。

四、教學目標

1認識主要的交通標志,了解與我們生活密切相關的交通法規(guī)和交通安全知識。了解違反交通規(guī)則帶來的嚴重后果，加強交通安全意識，懂得“遵守交通規(guī)則，人人有責”，做到能自覺遵守交通規(guī)則。

二、教學重點難點

讓孩子加強交通安全意識，并懂得“遵守交通規(guī)則，人人有責”，做一個自覺遵守交通規(guī)則的人。

五、教學過程 引入新課，發(fā)現(xiàn)問題：

今天我們來聊一聊交通安全。（出示課題：紅綠燈）

看錄象：這是我們學校附近拍的一段錄像。（看完后停幾秒鐘）你看到了什么？

這僅僅是我們拍到的幾個鏡頭，同學們，據(jù)你們觀察，還有哪些常見的違反交規(guī)的現(xiàn)象？ 為了了解現(xiàn)在社會上違反交通規(guī)則的現(xiàn)象有多嚴重，我做了一份問卷調(diào)查，你猜猜看，104個小學生當中，有多少人違反過交通規(guī)則？（101人），有些孩子說，幾乎每天都違反交通規(guī)則，而208個成年人中沒有違反過交通規(guī)則的只有29人，你說，情況嚴不嚴重？ 2 學習交通知識：

（1）這個數(shù)據(jù)調(diào)查著實讓我嚇了一跳，也讓我感到小學生學習交通知識迫在眉睫?，F(xiàn)在，就請你把課前搜集好的交通標志拿出來吧！有這么多啊！你是在什么地方找到的？同學們真的非常努力，現(xiàn)在就請你們以小組為單位交流一下，然后找出最常見的，派一個同學貼到黑板上來，好嗎？（圖片按紅、黃、藍各一排粘在黑板上。）

這么多標志你都認識了嗎？隨機抽幾個考考學生。

紅色、黃色、藍色各代表什么標志？一邊板書：禁令標志、警告標志、指示標志。認識這些標志有什么好處呢？

（2）為了保障我們的交通安全，有關部門還制定了許多相關的交通法規(guī)：《中華人民共和國交通法規(guī)》、《交通秩序管理法規(guī)》、《交通事故處理法規(guī)》、《機動車管理法規(guī)》、《駕駛員管理法規(guī)》、《地方性交通法規(guī)》。

其中《行人和乘車人的通行規(guī)定》和我們息息相關，讓我們一起來讀一讀，劃一劃與我們有密切的關系的。（1）學生交流。

（2）根據(jù)所學知識評一評剛才的錄象中有關人員違反了哪些交通規(guī)則？他們之所以這樣做的原因。（板書：缺乏交通安全意識）3：解決問題：

（1）了解不遵守交規(guī)造成的后果，加強交通安全意識，懂得遵守交通規(guī)則，人人有責。

是啊，說到底，人們對交通安全根本沒有引起足夠的重視，甚至缺乏起碼的交通安全意識。那么，不遵守交通規(guī)則，會帶來哪些后果呢？（學生一般會說可能會出車禍）

是啊，我們班有一位同學就曾經(jīng)親身經(jīng)歷過這樣的事，不知道他愿不愿意說給大家聽呢？（如果那個孩子肯站起來，就請他說說）（師：我聽得是心驚肉跳?。⌒液弥皇瞧ね鈧?，我想，毛曉鋒以后肯定會更加注意安全的。）

再來看看五《1》班的許蕓蕓是在怎么對我哦們說的?。úシ旁S蕓蕓的采訪記錄）危險嗎？她錯在哪里？（許蕓蕓同學曾經(jīng)因為在校門口沒有遵守交通規(guī)則，想就近穿到對面而橫穿馬路，導致出車禍。）

我們再來看一個調(diào)查，出示幻燈：

我國交通事故死亡人數(shù)一直是世界第一。交通事故已成“中國第一害”。去年，我國有68237人死于交通事故（平均每天187人），占世界的五分之一。其中,大約有20000名左右青少年過馬路時被車撞傷或撞死，去年的中小學生死亡人數(shù)是四千多名名，這其中有１０００多名學生是由于自己交通違章，而導致死亡的?，F(xiàn)在，因交通事故而造成的傷亡已經(jīng)排在了中小學生意外傷亡的第一位，并且顯示出不斷增多的趨勢。

你覺得不遵守交通規(guī)則影響的僅僅是我們個人嗎？（引導學生體會給他人、給家庭造成的傷害和道路的不暢通。）

我們影響的不僅僅是個人的安全，還對自己和他人的家庭造成了傷害，影響了道路的暢通。所以，遵守交通規(guī)則，人人有責。（板書）

今天，我們的校外輔導員，交警吳俊叔叔也來到了我們這兒，面對現(xiàn)在這樣嚴重的違反現(xiàn)象，他是怎么認為的呢？（交警談感受）

采訪交警：小學生過馬路應注意哪些問題呢？

一人安危系全家，交通安全靠大家，我想，一個真正遵守交通規(guī)則的人，即使走天橋或人行道很不方便，他也會選擇最安全的路；一個真正遵守交通規(guī)則的人，即使紅燈亮時沒有一輛車通行，他也會等到綠燈亮了再走，一個真正遵守交通規(guī)則的人，即使是夜深人靜，馬路上車輛極少，他也能照樣遵守交通規(guī)則，因為，這是一種責任。

（2）現(xiàn)在，社會上違反交規(guī)的現(xiàn)象這么普遍，我們在自己做好的同時，還能做些什么呢？

我們可以用哪些方式去勸阻或宣傳呢？

（板書：做公益廣告、畫漫畫、宣傳交通廣告語、設計卡片、語言勸阻等）

教師巡回，適時與學生交流。

4、課外延伸：

今天，我們知道了遵守交通規(guī)則不僅僅是為自己，它更是一種社會責任，讓我們把剛才的美好想法用到行動中去，用行動去感染身邊的每一個人，讓大家都來遵守交通規(guī)則，讓所有的人都平平安安。（播放《祝你平安》）

第四篇：紅綠燈 教案

小班社會活動—紅燈綠燈眨眼睛

活動目標

1.知道汽車、行人在馬路上要遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。2.能根據(jù)交通信號的信號做動作。

3.體驗模仿游戲的快樂并樹立交通安全意識?；顒訙蕚?/p>

1．《紅燈綠燈眨眼睛》的PPT

2．交警頭像，小紅帽，卡片紅燈、綠燈各一個、各種汽車頭飾與幼兒人數(shù)相等

活動過程

（一）創(chuàng)設情境，引出主題。

1．“我是小司機游戲”讓幼兒扮演司機的角色從而引起幼兒的興趣，在活動場地畫一個十字路口，讓幼兒分兩組進行玩游戲,(同時播放音樂，《我是小司機》)在幼兒相撞時停止音樂讓幼兒思考為什么會相撞。2．發(fā)現(xiàn)停車場，讓幼兒把車停好。3.出示PPT觀察提問，引導幼兒進行思考。

（1）我們看大馬路邊有樣東西總是不停地眨眼睛，非常奇怪。你們能告訴我這是什么嗎？（交通信號燈又叫紅綠燈）

（2）如果小汽車碰到紅燈（綠燈）需要做什么呢？

（3）為什么要按紅綠燈的指示行駛？如果不這樣做會出現(xiàn)什么狀況？

（二）根據(jù)紅綠燈顯示，做出相應的動作。

1.游戲規(guī)則：當老師出示紅燈時幼兒在座位上做出雙手放在膝蓋上的動作，當老師出示綠燈時幼兒做開車的動作。

2.老師表演紅燈（綠燈）亮了時交警阿姨手上的動作，讓幼兒認識手上的動作。

（三）遷移經(jīng)驗，做游戲。

1.老師為小朋友請來一位交警阿姨來，現(xiàn)在我們和交警阿姨一起做游戲吧。規(guī)則就是，一部分小朋友做行人，一部分小朋友做小汽車，要根據(jù)出示的紅燈和綠燈做出相應的動作，知道紅燈亮了要停下，綠燈亮了就可以行駛了。2.開始游戲，老師唱著“小汽車，滴滴滴。開到東來，開到西。看到紅燈停一停，看到綠燈向前行，看到行人按喇叭；滴滴—— 3.交換角色，進行表演。

第五篇：紅綠燈實驗報告

實驗報告

班級：

學號： 姓名：

日期：

實驗

一、紅綠燈控制

一、實驗目的

熟悉軟件的使用，掌握plc編程的方法，編寫程序控制十字路口的紅綠燈。

二、實驗設備

一臺安裝有STEP 7-MivroWIN4.0與S7200_simulation的電腦。

三、控制要求分析

實驗利用PLC控制十字路口的紅綠燈。十字路口的紅綠燈分為橫向控制燈和縱向控制燈，每個方向有紅、綠、黃3種顏色的控制燈。

當電路接通，雙向紅綠燈開始正常工作，橫向的綠燈和縱向的紅燈先亮。橫向的綠燈亮維持8s，在橫向綠燈亮的同時縱向的紅燈也亮起，并維持10s。第8秒時橫向的綠燈熄滅，同時亮起黃燈并維持2s后熄滅。第10s時，橫向黃燈熄滅的同時亮起紅燈并維持10s，同時縱向的綠燈亮起并維持8s。當縱向綠燈熄滅并亮起黃燈持續(xù)2s后紅燈亮起，同時橫向的綠燈也亮起并維持8s到此一個循環(huán)就此結束下一個循環(huán)開始。當按下緊停按鈕時兩路同時亮黃燈2s后，其中一路亮紅燈另一路亮綠燈。本實驗設置了兩個緊停按鈕。

四、PLC的I/O分析

I0.1,I0.2兩個緊停按鈕。M0.1，M0.2中間繼電器。Q0.0橫向綠燈，Q0.1橫向黃燈，Q0.2橫向紅燈，Q0.3縱向紅燈，Q0.4縱向綠燈，Q0.5縱向黃燈。T37、T41為8s定時器，T38、T42為2s定時器，T39、T40為10s定時器。

五、PLC梯形圖程序及指令表程序 梯形圖程序：

指令表程序：

LD I0.1 = M0.1 Network 2 LDN M0.2 AN M0.1 AN T37 LDN M0.1 A T38 A M0.2 OLD = Q0.0 Network 3 LDN M0.2 AN M0.1 AN T39 TON T37, 80 Network 4 LDN M0.2 AN M0.1 AN T38 A T37 LDN M0.2 AN T38 A M0.1 OLD LDN M0.1 AN T38 A M0.2 OLD = Q0.1 Network 5 LDN M0.1 AN M0.2 A T37 LDN M0.2 A M0.1 OLD LDN M0.1 A M0.2 OLD TON T38, 20 Network 6 LDN M0.2 AN M0.1 AN T39 A T38 LDN M0.2 A T38 A M0.1 OLD = Q0.2 Network 7 LDN M0.1 AN M0.2 A T38 TON T39, 100 Network 8 LDN M0.1 AN M0.2 AN T40 LDN M0.1 A T42 A M0.2 OLD = Q0.3 Network 9 LDN T42 AN M0.1 AN M0.2 TON T40, 100 Network 10 LDN M0.1 AN M0.2 AN T41 A T40 LDN M0.2 A T38 A M0.1 OLD = Q0.4 Network 11 LDN M0.1 AN M0.2 AN T42 A T40 TON T41, 80 Network 12 LD T41 AN M0.2 AN T42 AN M0.1 LDN T42 A M0.1 AN M0.2 OLD LDN T42 AN M0.1 A M0.2 OLD = Q0.5 Network 13 LDN M0.1 AN M0.2 A T41 LDN M0.2 A M0.1 OLD LD M0.2 AN M0.1 OLD TON T42, 20 Network 14 LD I0.2 = M0.2

六、實驗過程記錄及分析

根據(jù)實驗要求，編寫plc梯形圖程序。打開軟件錄入程序，運行調(diào)試直到達到正確控制紅綠燈的亮滅。模擬軟件S7-200調(diào)試時，雙向紅綠燈開始正常工作，橫向的綠燈和縱向的紅燈先亮。橫向的綠燈亮維持8s，在橫向綠燈亮的同時縱向的紅燈也亮起，并維持10s。第8秒時橫向的綠燈熄滅，同時亮起黃燈并維持2s后熄滅。第10s時，橫向黃燈熄滅的同時亮起紅燈并維持10s，同時縱向的綠燈亮起并維持8s。當縱向綠燈熄滅并亮起黃燈持續(xù)2s后紅燈亮起，同時橫向的綠燈也亮起并維持8s到此一個循環(huán)就此結束，下一個循環(huán)開始。按下緊停按鈕I0.1、I0.2時，Q0.1、Q0.5同時亮起并維持2s后熄滅，同時其中一路常亮綠燈，另一路常亮紅燈。

說明實驗程序正確，保存好實驗數(shù)據(jù)，做好記錄。關閉軟件。

七、時序分析 正常無故障運行：

Q0.0橫向綠燈，Q0.1橫向黃燈，Q0.2橫向紅燈，Q0.3縱向紅燈，Q0.4縱向綠燈，Q0.5縱向黃燈。

I0.1、I0.2為緊停開關

當按下緊停按鈕I0.1：橫向紅燈（Q0.2）亮，縱向綠燈(Q0.4)亮。

當按下緊停按鈕I0.2：橫向綠燈(Q0.0)亮，縱向紅燈(Q0.3)亮。

八、實驗心得體會

通過實驗操作，了解掌握了plc編程的原理和方法，同時實驗前期遇到很多各類問題，均得到了解決，對plc產(chǎn)生了初步的興趣。對以后進一步學習plc相關知識奠定了堅實的基礎。