第一篇：學(xué)校紅綠燈教案

學(xué)校紅綠燈教案

南山雙語學(xué)校小學(xué)部 劉名芳

活動(dòng)目標(biāo)：

通過熟悉的校園生活和平時(shí)的游戲活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到明確的規(guī)則是活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)到明確的規(guī)則是活動(dòng)順利進(jìn)行的保證?；顒?dòng)難點(diǎn)： 制定活動(dòng)規(guī)則?；顒?dòng)過程：

一、出謀劃策

1、讀小故事《誰來搖繩？》

2、學(xué)生談?wù)勛x了故事后的感受，替故事中的同學(xué)出主意，讓他們能接著玩下去。

3、你和同學(xué)一起玩游戲時(shí)，有沒有過游戲進(jìn)行不下去的情況？為什么？學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談一談，教師適時(shí)引導(dǎo)。

教師小結(jié)：開展集體活動(dòng)時(shí)，有了明確的規(guī)則，并且大家都能自覺遵守，這樣才能保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

二、游戲中體驗(yàn)規(guī)則

1、教師說明游戲內(nèi)容：今天我們進(jìn)行把線畫直的小游戲，看誰畫得直。同學(xué)們想一想，用什么工具會(huì)讓線更直呢？

2、學(xué)生討論，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況進(jìn)行補(bǔ)充。

3、小結(jié)：學(xué)校里也有一些“小尺子”，讓我們的校園生活更有序，就像過馬

路，讓我們一起找找校園里的紅綠燈吧！

4、游戲結(jié)束，學(xué)生就比賽進(jìn)行討論：有什么問題和感想？

三、討論交流

1、剛才在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒有這些規(guī)則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？

（學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ處熂右砸龑?dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于活動(dòng)的重要性。）

2、規(guī)則校園行：學(xué)生觀察16頁三副圖，分別說說每副圖還有哪些規(guī)則？為什么要有這樣的規(guī)則？

3、交流：你最喜歡看的體育競(jìng)賽是什么？它有哪些規(guī)則？說說你印象最深或認(rèn)為最重要的一條規(guī)則。

4、看圖：放學(xué)了，他們的隊(duì)伍為什么還站得那么整齊呢？ 小組代表發(fā)言，教師整理記錄。

教師小結(jié)：學(xué)校處處有規(guī)則，這些規(guī)則就像校園里的“紅綠燈”約束著我們的行為，提醒我們注意自己的言行。這些規(guī)則除了約束我們外，還有哪些作用？

到校園里找找還有哪些規(guī)則？

5、認(rèn)識(shí)違反規(guī)則的危害

（1）、看教材“校園踩踏事故”的小資料，學(xué)生談看法。（2）、教師補(bǔ)充相關(guān)的資料，學(xué)生講身邊發(fā)生的真實(shí)的事件。

（3）、交流討論：你從這些觸目驚心的事件中體會(huì)到了什么？（通過討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則才能保障安全。）

四、學(xué)《規(guī)范》，談感受

1、出示《小學(xué)生常規(guī)歌》，學(xué)生快速閱讀

2，交流：你對(duì)《小學(xué)生常規(guī)歌》怎么看？你遵守了嗎？要求學(xué)生實(shí)事求是地談出自己的想法。

3、選擇其中的幾條談?wù)劯惺?，分析制定這條規(guī)則的目的，自己對(duì)這條規(guī)則的看法。約束的是我們的行為，目的卻是為了保障我們的生命安全。

4、針對(duì)班上同學(xué)遵守規(guī)則的情況，制定一份班級(jí)公約，時(shí)刻提醒大家約束自己的行為。

思考討論：你認(rèn)為哪些規(guī)則對(duì)你產(chǎn)生了良好的影響，讓你養(yǎng)成了良好的習(xí)慣？

引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際來談自己遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到校紀(jì)校規(guī)促進(jìn)了自己的成長。如堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做“兩操”的規(guī)定讓我們?cè)鰪?qiáng)身體抵抗力等。

2、學(xué)生反思：你有哪些不太好的習(xí)慣？為什么會(huì)有這樣的習(xí)慣？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到不遵守規(guī)則的壞處。

五、小結(jié)

在人生路上，我們要不斷學(xué)習(xí)自省，學(xué)習(xí)自我約束，學(xué)習(xí)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。規(guī)則陪伴我們成長，幫助我們進(jìn)步。

第二篇：紅綠燈教案

紅

綠

燈

一、教材分析

“紅綠燈”選自浙教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第四單元第3課。本單元“安全伴我行”是依據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：“了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。愛護(hù)自己的身體和生命?！眮砭帉懙?。雖然在二上第一單元《難忘的假期》中，學(xué)生初步學(xué)習(xí)了怎樣才能更快更好地到達(dá)目的地以及外出時(shí)應(yīng)注意哪些安全（如：不攀高；不逗弄小動(dòng)物；不在烈日下暴曬；不玩火等），但縱觀浙教版小學(xué)六年的品德教材，《紅綠燈》是唯一一課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)交通知識(shí)的課文。本課教材通過認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、了解交通法規(guī)、收集交通標(biāo)志、編寫交通用語來感受違反交通規(guī)則的嚴(yán)重后果及交通法規(guī)是交通順暢和人身安全的保證，激發(fā)對(duì)交通安全的思考，在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的交通安全意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)交通標(biāo)志和交通法規(guī)，自覺遵守交通規(guī)則，自護(hù)自救，保障人身安全。

二、學(xué)情分析

由于安全知識(shí)的貧乏和安全意識(shí)的淡薄，生活中許多不經(jīng)意的小事往往會(huì)釀成大禍。一幕幕血的教訓(xùn)給家庭和社會(huì)帶來了災(zāi)難和痛苦，為了家庭的幸福和國家的安定，對(duì)廣大人民尤其是少年兒童進(jìn)行交通安全教育已成為當(dāng)代教育不容忽視的重要課題。據(jù)有關(guān)報(bào)道介紹，近幾年，交通事故一直占中小學(xué)生意外傷亡的第一位，并且顯示出不斷增多的趨勢(shì)。在如此嚴(yán)峻的形勢(shì)下，中小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)就顯得尤為重要。針對(duì)學(xué)生安全意識(shí)淡薄，違規(guī)現(xiàn)象多等交通安全隱患，本課特以“紅綠燈”為題，目的是幫助學(xué)生正確掌握交通安全知識(shí)，加強(qiáng)交通安全意識(shí)。

三、教材分析

《紅綠燈》是浙教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第四單元“安全伴我行”中的第三課。本單元的教育主題是加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)安全意識(shí)，讓學(xué)生關(guān)注安全，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。這個(gè)單元分為四部分：“我是小小安全員”、“小心‘電老虎’”、“紅綠燈”、“遇見危險(xiǎn)我不慌”。前兩課主要講的是居家安全、用電安全，第三課“紅綠燈”講的是交通安全，不僅是為了幫助學(xué)生正確掌握交通安全知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生加強(qiáng)交通安全意識(shí)，知道遵守交通規(guī)則的重要性，并通過辨析讓法規(guī)走進(jìn)生活，使學(xué)生從學(xué)法規(guī)過渡到用法規(guī)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)主要的交通標(biāo)志,了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通安全知識(shí)。了解違反交通規(guī)則帶來的嚴(yán)重后果，加強(qiáng)交通安全意識(shí)，懂得“遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)”，做到能自覺遵守交通規(guī)則。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

讓孩子加強(qiáng)交通安全意識(shí)，并懂得“遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)”，做一個(gè)自覺遵守交通規(guī)則的人。

五、教學(xué)過程 引入新課，發(fā)現(xiàn)問題：

今天我們來聊一聊交通安全。（出示課題：紅綠燈）

看錄象：這是我們學(xué)校附近拍的一段錄像。（看完后停幾秒鐘）你看到了什么？

這僅僅是我們拍到的幾個(gè)鏡頭，同學(xué)們，據(jù)你們觀察，還有哪些常見的違反交規(guī)的現(xiàn)象？ 為了了解現(xiàn)在社會(huì)上違反交通規(guī)則的現(xiàn)象有多嚴(yán)重，我做了一份問卷調(diào)查，你猜猜看，104個(gè)小學(xué)生當(dāng)中，有多少人違反過交通規(guī)則？（101人），有些孩子說，幾乎每天都違反交通規(guī)則，而208個(gè)成年人中沒有違反過交通規(guī)則的只有29人，你說，情況嚴(yán)不嚴(yán)重？ 2 學(xué)習(xí)交通知識(shí)：

（1）這個(gè)數(shù)據(jù)調(diào)查著實(shí)讓我嚇了一跳，也讓我感到小學(xué)生學(xué)習(xí)交通知識(shí)迫在眉睫。現(xiàn)在，就請(qǐng)你把課前搜集好的交通標(biāo)志拿出來吧！有這么多??！你是在什么地方找到的？同學(xué)們真的非常努力，現(xiàn)在就請(qǐng)你們以小組為單位交流一下，然后找出最常見的，派一個(gè)同學(xué)貼到黑板上來，好嗎？（圖片按紅、黃、藍(lán)各一排粘在黑板上。）

這么多標(biāo)志你都認(rèn)識(shí)了嗎？隨機(jī)抽幾個(gè)考考學(xué)生。

紅色、黃色、藍(lán)色各代表什么標(biāo)志？一邊板書：禁令標(biāo)志、警告標(biāo)志、指示標(biāo)志。認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志有什么好處呢？

（2）為了保障我們的交通安全，有關(guān)部門還制定了許多相關(guān)的交通法規(guī)：《中華人民共和國交通法規(guī)》、《交通秩序管理法規(guī)》、《交通事故處理法規(guī)》、《機(jī)動(dòng)車管理法規(guī)》、《駕駛員管理法規(guī)》、《地方性交通法規(guī)》。

其中《行人和乘車人的通行規(guī)定》和我們息息相關(guān)，讓我們一起來讀一讀，劃一劃與我們有密切的關(guān)系的。（1）學(xué)生交流。

（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)評(píng)一評(píng)剛才的錄象中有關(guān)人員違反了哪些交通規(guī)則？他們之所以這樣做的原因。（板書：缺乏交通安全意識(shí)）3：解決問題：

（1）了解不遵守交規(guī)造成的后果，加強(qiáng)交通安全意識(shí)，懂得遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)。

是啊，說到底，人們對(duì)交通安全根本沒有引起足夠的重視，甚至缺乏起碼的交通安全意識(shí)。那么，不遵守交通規(guī)則，會(huì)帶來哪些后果呢？（學(xué)生一般會(huì)說可能會(huì)出車禍）

是啊，我們班有一位同學(xué)就曾經(jīng)親身經(jīng)歷過這樣的事，不知道他愿不愿意說給大家聽呢？（如果那個(gè)孩子肯站起來，就請(qǐng)他說說）（師：我聽得是心驚肉跳啊！幸好只是皮外傷，我想，毛曉鋒以后肯定會(huì)更加注意安全的。）

再來看看五《1》班的許蕓蕓是在怎么對(duì)我哦們說的！（播放許蕓蕓的采訪記錄）危險(xiǎn)嗎？她錯(cuò)在哪里？（許蕓蕓同學(xué)曾經(jīng)因?yàn)樵谛ｉT口沒有遵守交通規(guī)則，想就近穿到對(duì)面而橫穿馬路，導(dǎo)致出車禍。）

我們?cè)賮砜匆粋€(gè)調(diào)查，出示幻燈：

我國交通事故死亡人數(shù)一直是世界第一。交通事故已成“中國第一害”。去年，我國有68237人死于交通事故（平均每天187人），占世界的五分之一。其中,大約有20000名左右青少年過馬路時(shí)被車撞傷或撞死，去年的中小學(xué)生死亡人數(shù)是四千多名名，這其中有１０００多名學(xué)生是由于自己交通違章，而導(dǎo)致死亡的?，F(xiàn)在，因交通事故而造成的傷亡已經(jīng)排在了中小學(xué)生意外傷亡的第一位，并且顯示出不斷增多的趨勢(shì)。

你覺得不遵守交通規(guī)則影響的僅僅是我們個(gè)人嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)給他人、給家庭造成的傷害和道路的不暢通。）

我們影響的不僅僅是個(gè)人的安全，還對(duì)自己和他人的家庭造成了傷害，影響了道路的暢通。所以，遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)。（板書）

今天，我們的校外輔導(dǎo)員，交警吳俊叔叔也來到了我們這兒，面對(duì)現(xiàn)在這樣嚴(yán)重的違反現(xiàn)象，他是怎么認(rèn)為的呢？（交警談感受）

采訪交警：小學(xué)生過馬路應(yīng)注意哪些問題呢？

一人安危系全家，交通安全靠大家，我想，一個(gè)真正遵守交通規(guī)則的人，即使走天橋或人行道很不方便，他也會(huì)選擇最安全的路；一個(gè)真正遵守交通規(guī)則的人，即使紅燈亮?xí)r沒有一輛車通行，他也會(huì)等到綠燈亮了再走，一個(gè)真正遵守交通規(guī)則的人，即使是夜深人靜，馬路上車輛極少，他也能照樣遵守交通規(guī)則，因?yàn)?，這是一種責(zé)任。

（2）現(xiàn)在，社會(huì)上違反交規(guī)的現(xiàn)象這么普遍，我們?cè)谧约鹤龊玫耐瑫r(shí)，還能做些什么呢？

我們可以用哪些方式去勸阻或宣傳呢？

（板書：做公益廣告、畫漫畫、宣傳交通廣告語、設(shè)計(jì)卡片、語言勸阻等）

教師巡回，適時(shí)與學(xué)生交流。

4、課外延伸：

今天，我們知道了遵守交通規(guī)則不僅僅是為自己，它更是一種社會(huì)責(zé)任，讓我們把剛才的美好想法用到行動(dòng)中去，用行動(dòng)去感染身邊的每一個(gè)人，讓大家都來遵守交通規(guī)則，讓所有的人都平平安安。（播放《祝你平安》）

第三篇：紅綠燈 教案

小班社會(huì)活動(dòng)—紅燈綠燈眨眼睛

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道汽車、行人在馬路上要遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。2.能根據(jù)交通信號(hào)的信號(hào)做動(dòng)作。

3.體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓凡淞⒔煌ò踩庾R(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．《紅燈綠燈眨眼睛》的PPT

2．交警頭像，小紅帽，卡片紅燈、綠燈各一個(gè)、各種汽車頭飾與幼兒人數(shù)相等

活動(dòng)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。

1．“我是小司機(jī)游戲”讓幼兒扮演司機(jī)的角色從而引起幼兒的興趣，在活動(dòng)場(chǎng)地畫一個(gè)十字路口，讓幼兒分兩組進(jìn)行玩游戲,(同時(shí)播放音樂，《我是小司機(jī)》)在幼兒相撞時(shí)停止音樂讓幼兒思考為什么會(huì)相撞。2．發(fā)現(xiàn)停車場(chǎng)，讓幼兒把車停好。3.出示PPT觀察提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考。

（1）我們看大馬路邊有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，非常奇怪。你們能告訴我這是什么嗎？（交通信號(hào)燈又叫紅綠燈）

（2）如果小汽車碰到紅燈（綠燈）需要做什么呢？

（3）為什么要按紅綠燈的指示行駛？如果不這樣做會(huì)出現(xiàn)什么狀況？

（二）根據(jù)紅綠燈顯示，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

1.游戲規(guī)則：當(dāng)老師出示紅燈時(shí)幼兒在座位上做出雙手放在膝蓋上的動(dòng)作，當(dāng)老師出示綠燈時(shí)幼兒做開車的動(dòng)作。

2.老師表演紅燈（綠燈）亮了時(shí)交警阿姨手上的動(dòng)作，讓幼兒認(rèn)識(shí)手上的動(dòng)作。

（三）遷移經(jīng)驗(yàn)，做游戲。

1.老師為小朋友請(qǐng)來一位交警阿姨來，現(xiàn)在我們和交警阿姨一起做游戲吧。規(guī)則就是，一部分小朋友做行人，一部分小朋友做小汽車，要根據(jù)出示的紅燈和綠燈做出相應(yīng)的動(dòng)作，知道紅燈亮了要停下，綠燈亮了就可以行駛了。2.開始游戲，老師唱著“小汽車，滴滴滴。開到東來，開到西?？吹郊t燈停一停，看到綠燈向前行，看到行人按喇叭；滴滴—— 3.交換角色，進(jìn)行表演。

第四篇：紅綠燈教案

教學(xué)內(nèi)容： 4 紅綠燈

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交通安全的意識(shí)。

過程與方法：通過朗讀，看圖等方式，學(xué)習(xí)和了解學(xué)生的交通安全意識(shí)，在輕松的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的遵守交通規(guī)則的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的兒歌，樹立學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的意志。

重點(diǎn)：理解并運(yùn)用交通安全的知識(shí)。難點(diǎn)：背誦本課兒歌。教法：引導(dǎo)法，討論法。

學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法，問答法。教具：課件，生字詞卡片。

教學(xué)過程：

（一）做游戲。

教師提問：同學(xué)們上學(xué)是用什么方式到學(xué)校的？學(xué)生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車、看紅綠場(chǎng)燈信號(hào)等等。

在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同維護(hù)交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈綠燈各有不同的作用，列如紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人通行等。

（二）看圖表，做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1．請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱。2．看圖標(biāo)，做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

在足球場(chǎng)上，如果求援違犯了比賽規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為用用是需要禁止的。進(jìn)教師請(qǐng)同學(xué)們做一回裁判，對(duì)人們的日常行為作出判決。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品仍到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)該禁止的，需要亮紅燈，哪些行為是值得提倡的，需要亮綠等。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的歌唱方式或行為表現(xiàn)出來。

（三）請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)，推薦給同學(xué)們做游戲。

教師啟發(fā)學(xué)生，除了書上以標(biāo)志出來，在人們的日常行為中，還有哪些是違反公共道德，遭到大家反對(duì)的；哪些是符合公共道德的，應(yīng)該提倡的，用文字或圖標(biāo)表達(dá)出來（隨地吐談、浪費(fèi)水資源、踐踏草地、占用耕地、亂砍濫伐、排放污水、植草種樹、廢物利用、給老人讓座等等）。

教師組織學(xué)生，利用學(xué)生自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)做游戲。作業(yè)：熟讀并背誦兒歌。

板書設(shè)計(jì)： 4 紅綠燈

紅燈停，綠燈行、碰到黃燈等一等才走

第五篇：身體紅綠燈教案

身體“紅綠燈”

——健康的心理從認(rèn)識(shí)自己開始

活動(dòng)目的：

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的性心理是從男生、女生的區(qū)別以及男生、女生的交往行為開始的。由于這個(gè)年段學(xué)生的性別意識(shí)還不太強(qiáng)烈，對(duì)自己的身體沒有足夠的認(rèn)識(shí)，容易形成一些不健康的行為習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生之間的沖突或誤會(huì)，甚至有些個(gè)體會(huì)受到傷害，妨礙孩子們健康地成長。希望通過這一堂活動(dòng)課自然、主動(dòng)地向孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的性心理教育，認(rèn)識(shí)自己的身體，知道自己身體的界限，使他從小可以建立健康的性心理，善待自己的身體，會(huì)與同學(xué)進(jìn)行健康地交往，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康快樂地成長。

輔導(dǎo)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中讓學(xué)生了解自己身體的界限，明白“他摸”和“自摸”都有潛在的性心理危機(jī)。即讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到隨便摸別人（包括異性和同性）和摸自己（尤其是私處）都是不健康的行為。

活動(dòng)形式：個(gè)體演示、小組活動(dòng)、小組討論等?；顒?dòng)時(shí)間：40分鐘。輔導(dǎo)過程：

一、游戲：猜一猜。（5分鐘）

邀請(qǐng)一男一女同學(xué)出來，分別給他們戴上眼罩。

老師假扮學(xué)生觸碰兩位同學(xué)，并要求他們猜一猜是誰觸碰了他們。讓兩個(gè)同學(xué)談?wù)劚挥|碰時(shí)的感覺。

教師小結(jié)：剛才這兩個(gè)同學(xué)眼睛被蒙住了，在被動(dòng)的情況下被別人觸碰了身體，他們的感覺是不舒服的，難受、尷尬、別扭的，甚至?xí)械絽拹骸?/p>

請(qǐng)同學(xué)回座位，消除心理上的不適。

二、試試誰的反應(yīng)快（5分鐘）

（一）步驟

1、游戲：摸摸同學(xué)的肩膀和膝蓋

2、提問：

（1）請(qǐng)剛才說到“肚子”的時(shí)候縮回去的同學(xué)說說為什么把身體縮回去。（2）請(qǐng)剛才把手縮回去的同學(xué)說說為什么把手縮回去。

（二）教師小結(jié)。

通過這兩個(gè)游戲，我們知道我們的身體如果被別人觸碰，是會(huì)有反應(yīng)的。在不知情的情況下，不喜歡別人觸碰我們；在知情的情況下，有些部位可以接受別人的觸碰，有些部位會(huì)本能地躲閃，就好像身體亮起了紅燈，發(fā)出了防備信號(hào)。究竟哪些部位在知情情況下是可以觸碰的，哪些部位是不能觸碰的，這就是咱們這節(jié)課要探討的話題“身體紅綠燈”。通過身體紅綠燈，正確認(rèn)識(shí)我們的身體，善待我們的身體，健康快樂地成長。

小結(jié)兩個(gè)游戲，并揭題。

三、身體“紅綠燈”（13分鐘）

（一）步驟

學(xué)生分成5組進(jìn)行討論。

你覺得男孩子與女孩子的身上，哪些部位是不能讓別人觸碰的，請(qǐng)?jiān)谶@些部位上畫上紅燈；哪些部位在特定的場(chǎng)合是可以觸碰的，請(qǐng)畫上綠燈；如果有些部位是有的人覺得可以觸碰、有的人覺得不可以觸碰，有爭(zhēng)議的，那么就畫上黃燈。請(qǐng)大家邊畫，邊說理由。

組長做好記錄，完成的把它貼在黑板上。請(qǐng)部分組別上臺(tái)匯報(bào)。

（二）教師小結(jié)。

綠燈：當(dāng)我們做得好的時(shí)候，老師或父母稱贊我們時(shí)，會(huì)摸摸我們的頭；當(dāng)我們傷心的時(shí)候，老師、父母為安慰我們也會(huì)摸摸我們的頭，這是為了傳達(dá)他們的關(guān)愛。手拉手，是友誼。見面握個(gè)手，是禮貌。你們看，我們的身體語言是多么的豐富?。?/p>

紅燈：身體的紅燈區(qū)不可闖，別人不能闖我們的，我們也不能闖別人的，當(dāng)然，我們也不能闖自己的紅燈啰！

現(xiàn)在我們非常清楚自己身體的紅綠燈是怎樣的了。希望大家可以把握好身體的紅綠燈，善待自己的身體。該開放的時(shí)候開放，該封閉的時(shí)候封閉，千萬不能過度開放和過度封閉。

四、出謀劃策（12分鐘）

（一）步驟

請(qǐng)同學(xué)們說說，在生活中是否遇到過或見過自己或他人的身體被無禮觸碰或被人拿來開玩笑的事情呢？

組內(nèi)討論：假如我們碰到這些事情怎么辦呢？

（二）教師小結(jié)。

從大家剛才談的事情來看，是有一些小朋友開玩笑開大了，闖了紅燈，違規(guī)了！從現(xiàn)在開始就要注意了，千萬不能拿身體開玩笑。

一旦我們遇到這樣的情形，如果旁邊有人，我們可以高聲呼叫；或者把他引到人多熱鬧的地方去；事情嚴(yán)重的，我們還可以報(bào)警，讓法律制裁他；并把事情告訴父母、老師或值得信賴的人。不要把事情悶在心里，這樣我們才能健康成長。

五、教師結(jié)語（2分鐘）

通過以上的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們對(duì)如何保護(hù)自己和他人都有了一定的認(rèn)識(shí)。在此，老師想提醒大家兩點(diǎn)：當(dāng)我們?cè)陂_展集體活動(dòng)的時(shí)候，我們大可熱情地伸出友愛之手，合作之手。此外，我們要知道中西文化在禮節(jié)上的不同。擁抱和親吻，對(duì)于我們東方人而言，是只有最親的人才會(huì)發(fā)生的行為。但西方人不同，對(duì)他們而言，則表示對(duì)對(duì)方的尊重。文化背景不同，我們對(duì)待身體的態(tài)度也有所不同。

六、學(xué)生課后反思（3分鐘）

同學(xué)們背對(duì)背坐好，閉眼反思。（師可低聲提示思考內(nèi)容）師用溫和輕柔的語調(diào)說出：“這節(jié)課我知道了什么？明白了什么？我有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感悟？

學(xué)生打開眼睛?；厝ビ米约合矏鄣姆绞椒窒碜约旱南敕ê透形?。