第一篇：幼兒音樂(lè)活動(dòng)指導(dǎo) 作業(yè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

《幼兒音樂(lè)活動(dòng)指導(dǎo)》作業(yè)復(fù)習(xí)資料一

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)一：

1.幼兒音樂(lè)教育的內(nèi)容主要包括歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、節(jié)奏及打擊樂(lè)活動(dòng)、音樂(lè)欣賞活動(dòng)等方面。2.幼兒音樂(lè)教育就是一種通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的審美過(guò)程，是有目的、有計(jì)劃的對(duì)幼兒施加影響的基本素質(zhì)教育。3.幼兒音樂(lè)教育的特點(diǎn)包括審美性、整體性、游戲性、綜合性、技能性五個(gè)方面。4.幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)分三段式、一竿子式兩種類(lèi)型。5.幼兒園音樂(lè)教育分為總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、活動(dòng)目標(biāo)三個(gè)目標(biāo)。

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)二：

1.在音樂(lè)活動(dòng)中，研究問(wèn)題和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題是學(xué)習(xí)能力發(fā)展的一個(gè)重要方面，所以教師要向幼兒提供進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2.屬于音樂(lè)基本特征之一的是音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)。

3.改變教師的教育觀念和提高教師的教育水平的第一關(guān)鍵的技能訓(xùn)練是制訂教育活動(dòng)評(píng)價(jià)方案。

4.為了在教育過(guò)程中通過(guò)音樂(lè)作品更好地促進(jìn)兒童的發(fā)展，教師必須首先具備察覺(jué)音樂(lè)作品內(nèi)含的教育價(jià)值的能力。

5.整個(gè)音樂(lè)教育和諧的第一基礎(chǔ)是兒童發(fā)展和諧。

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)三：

1.幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該包括哪幾個(gè)方面？ 教材《幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)指導(dǎo)》北師大出版社P38頁(yè)

2.“三段式”和“一竿子式”教學(xué)組織形式的基本結(jié)構(gòu)及其功能：內(nèi)容中的游戲性，如猜謎歌、反話歌、拍手游戲歌、手指游戲歌、跳皮筋歌；形式中的游戲。主要體現(xiàn)在這幾個(gè)方面：

⑴教學(xué)的組織形式具有較大的靈活性。

⑵幼兒在教學(xué)活動(dòng)中，可以有更多的自主選擇機(jī)會(huì)。⑶教師和幼兒的關(guān)系具有靈活性和多變性。

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)四：

結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，幼兒園音樂(lè)教育的特點(diǎn)：抓住幼兒園音樂(lè)教育特點(diǎn)：審美性、整體性、游戲性、綜合性、技能性。具體說(shuō)明，需在說(shuō)明過(guò)程中實(shí)例列舉。

第二篇：《幼兒音樂(lè)活動(dòng)指導(dǎo)》作業(yè)二71分

《幼兒音樂(lè)活動(dòng)指導(dǎo)》作業(yè)二 71分

（總分：100分，剩余完成時(shí)間：134天5小時(shí)54分30秒）

一、填空題（51分）

?

1、在歌唱教學(xué)中,?

2、導(dǎo)入新歌的方法有、?

3?

4、幼兒園集體歌唱活動(dòng)的導(dǎo)入程序，實(shí)際上是指在幼兒園集體音樂(lè)教育情境中，使幼兒第一次

?

5、在幼兒園目前的歌唱教學(xué)活動(dòng)中，常見(jiàn)的創(chuàng)造性歌唱教學(xué)主要有：(1)創(chuàng)編新歌詞；(2)創(chuàng)編表演動(dòng)作；

(3)(4)即興歌唱說(shuō)話等。

二、單選題（20分）

?

1、在合作性的集體歌唱活動(dòng)中，除了聲音和感情的和諧默契以外，還要注意（）

?A.歌唱力度的和諧

?B.音色的和諧

?C.表演形式的和諧

?D.音高的和諧

?

2、屬于歌唱教育目標(biāo)中最基礎(chǔ)的目標(biāo)是（）

?A.發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力

?B.讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)

?C.發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力

?D.積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯

?

3、下列說(shuō)法中，不正確的是（）

?A.學(xué)前兒童一般不宜唱結(jié)構(gòu)過(guò)于長(zhǎng)大的歌曲

?B.學(xué)前兒童一般不宜唱節(jié)奏過(guò)于復(fù)雜的歌曲

?C.學(xué)前兒童一般不宜唱旋律起伏太大的歌曲

?D.學(xué)前兒童一般不宜唱詞曲關(guān)系單純的歌曲

?

4、系列歌唱教學(xué)方案設(shè)計(jì)的主要目的是（）。

?A.讓兒童較好地理解歌曲

?B.讓兒童熟練地掌握歌曲

?C.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力

?D.在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中獲得實(shí)際發(fā)展

?

5、在音量、音色、音高和速度上與集體相一致并能夠與集體同時(shí)開(kāi)始和結(jié)束，不使自己的歌聲突出出來(lái)?；旧峡梢宰龅缴厦嫠龅膬和哪挲g是（）

?A.2歲末

?B.3歲末

?C.4歲末

?

D.5歲末

三、簡(jiǎn)答題（29分）

1、幼兒園歌唱活動(dòng)的內(nèi)容包括哪幾個(gè)部分？

答：包括以下幾部分：語(yǔ)言節(jié)奏朗誦、歌唱形式、歌唱知識(shí)、技能等。

①言節(jié)奏朗誦。節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼；

②歌唱形式。歌唱的形式有很多。在幼兒園中，他們可以掌握的歌唱形式有：獨(dú)唱、齊唱、對(duì)唱、輪唱、合唱、領(lǐng)唱齊唱等。

③歌唱知識(shí)與技能。1歌唱姿勢(shì)要正確；2歌唱發(fā)音要正確；3呼吸方法要正確；4演唱歌曲要正確。

2、幼兒園歌唱活動(dòng)中，新歌導(dǎo)入的方式有哪幾種？

答：幼兒園歌唱活動(dòng)中，新歌導(dǎo)入的方式有：動(dòng)作導(dǎo)入、語(yǔ)言導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、游戲?qū)?、欣賞導(dǎo)入。

第三篇：《幼兒教育學(xué)》作業(yè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

《幼兒教育學(xué)》作業(yè)復(fù)習(xí)資料一

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)一：

1、對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育是我國(guó)幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)。

2、對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是他們的基本活動(dòng)。

3、幼兒園的基本動(dòng)作練習(xí)是通過(guò)體育游戲完成的。

4、幼兒園的日常生活活動(dòng)蘊(yùn)含著保育和教育因素。

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)二：

1、第一個(gè)闡明游戲教育價(jià)值的教育家是福祿培爾。

2、批評(píng)舊中國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國(guó)病”、“花錢(qián)病”、“富貴病”的教育家是陶行知。

3、制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和教育目的。

4、幼兒園體育活動(dòng)的內(nèi)容包括體育游戲、基本動(dòng)作練習(xí)、基本體操。

5、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，勤儉辦園，因地制宜辦園，指的是經(jīng)濟(jì)性原則。

6、幼兒智育的核心是發(fā)展幼兒的智力。

7、幼兒園教育活動(dòng)依據(jù)組織形式可分為3種，其中全班幼兒在同一時(shí)間以統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步驟和方法進(jìn)行同一內(nèi)容的活動(dòng)，指的是集體活動(dòng)。

8、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)，包括生活性與啟蒙性、基礎(chǔ)性與教育性、活動(dòng)性與參與性、游戲性與情境性。

9、幼兒園常用的活動(dòng)法主要包括游戲法、實(shí)驗(yàn)法、操作練習(xí)法。

10、幼兒游戲的特點(diǎn)包括自主性、趣味性、具體實(shí)踐性、假想性。

11、新中國(guó)成立以來(lái)，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個(gè)幼兒教育法規(guī)是《幼兒園管理?xiàng)l例》。

12、幼兒最喜愛(ài)的勞動(dòng)是種植和飼養(yǎng)。

13、關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育的描述，正確的是基礎(chǔ)教育、啟蒙教育、全面發(fā)展的教育。

14、幼兒期最典型，最有特色的游戲是角色游戲。

15、日常生活活動(dòng)是保教結(jié)合最緊密的幼兒園課程形式。

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)三：

1、教育，無(wú)論從廣義上講還是狹義上理解，都是一種有目的的活動(dòng)。

2、福祿培爾創(chuàng)辦的幼兒園不是世界上第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)。

（二）組織幼兒園教學(xué)活動(dòng)必須遵循的原則：

1、考慮幼兒現(xiàn)有水平和未來(lái)發(fā)展方向的原則(立足現(xiàn)在)。

2、兼顧幼兒現(xiàn)實(shí)生活和世界未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)原則(著眼未來(lái))。

3、有組織的社會(huì)教育活動(dòng)與隨機(jī)教育互補(bǔ)原則。

4、班內(nèi)、園內(nèi)教育與班外、園外教育相結(jié)合原則。

5、幼兒社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為的發(fā)展相統(tǒng)一原則。

6、面向全體幼兒與注重幼兒個(gè)別差異原則。

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)五：

一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的小男孩東東，能一字不拉地復(fù)述幼兒園一天的生活。在別班時(shí)，其家長(zhǎng)與老師之間總有扯不完的皮，告不完的狀，弄得家長(zhǎng)與老師的關(guān)系十分不和……轉(zhuǎn)到我班后，我總是在東東“匯報(bào)”之前先與家長(zhǎng)交談一番，告訴家長(zhǎng)孩子的“重大表現(xiàn)”，不到半個(gè)月，家長(zhǎng)與我們之間的關(guān)系十分和諧，家長(zhǎng)一再感激地說(shuō)：“還是這個(gè)班好，老師這么關(guān)心我的孩子，我無(wú)話可說(shuō)，只有感激?！弊屑?xì)分析，并不是其他的老師不好，而是孩子站在自己的立場(chǎng)上“匯報(bào)”一天的生活，家長(zhǎng)也聽(tīng)信了兒子的話，日子稍久，家長(zhǎng)便以為老師與自己的孩子“過(guò)不去”。如孩子不愛(ài)吃青菜，老師軟硬兼施地勸東東吃下去，回家后帶著情緒說(shuō)“老師硬要他吃不好吃的東西……”這件事在我手上也一樣發(fā)生，只是我“搶先一步告訴家長(zhǎng)：“孩子不愛(ài)吃青菜，我們?yōu)榱怂纳眢w發(fā)育，想辦法讓他吃了，他還有點(diǎn)不高興呢?！睍r(shí)間稍久，家長(zhǎng)理解了老師，也不再聽(tīng)“一面之詞”了。

1、以上案例教師可以利用家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行隨機(jī)交流。

2、教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意的技巧有：用日常普通語(yǔ)言與家長(zhǎng)交談，切忌使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)；與家長(zhǎng)平等交流，切忌高高在上；積極傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)；幼兒在場(chǎng)時(shí)，教師要注意談話的內(nèi)容，以免影響幼兒的自尊心和家長(zhǎng)的威信等。

22、所謂整個(gè)教學(xué)法，就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。

23、幼兒游戲的實(shí)質(zhì)是自主性。

24、幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓幼兒以獲得直接經(jīng)驗(yàn)為主。

25、幼兒的德育必須從情感人手，把重點(diǎn)放在道德行為的形成上。

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)二：

1、教育目的：它是國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求。

2、觀察法：指教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官去感知所選定的客觀事物與現(xiàn)象，使之獲得感性經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念的方法。

3、發(fā)展性原則：指教學(xué)活動(dòng)要能使每一個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

4、角色游戲：是幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲。其通常都有一定的主題如娃娃家、商店、醫(yī)院等等，所以又稱為主題角色游戲。

5、絕對(duì)評(píng)價(jià)：指在評(píng)價(jià)對(duì)象的集合之外，確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)時(shí)將評(píng)價(jià)對(duì)象與這個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)三：

1、幼兒游戲的教育作用：（1）促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展（2）促進(jìn)幼兒智力和語(yǔ)言的發(fā)展（3）促進(jìn)幼兒良好情感的發(fā)展（4）促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展

2、運(yùn)用觀察法應(yīng)注意的問(wèn)題：

（1）做好觀察前的準(zhǔn)備。包括：確定觀察目的，選擇觀察對(duì)象，擬定觀察計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)觀察的環(huán)境條件。

（2）觀察開(kāi)始時(shí)，教師要向幼兒提出觀察目的，先讓幼兒自由觀察，并鼓勵(lì)他們提出疑問(wèn)。（3）觀察過(guò)程中，啟發(fā)幼兒從不同方面感知，并用語(yǔ)言描述觀察對(duì)象。（4）觀察結(jié)束時(shí)，要總結(jié)。

3、幼兒園課程的特點(diǎn)：

（1）啟蒙性（2）生活化（3）游戲性（4）活動(dòng)性和直接經(jīng)驗(yàn)性（5）潛在性

《幼兒教育學(xué)》作業(yè)復(fù)習(xí)資料三

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)一：

1、第一個(gè)闡明游戲教育價(jià)值的教育家是福祿培爾。

2、批評(píng)舊中國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國(guó)病”、“花錢(qián)病”、“富貴病” 的教育家是陶行知。

3、制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和教育目的。

4、幼兒的發(fā)展是通過(guò)對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的。

5、幼兒德育的實(shí)質(zhì)是幫助幼兒社會(huì)化的過(guò)程。

6、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，勤儉辦園，因地制宜辦園，指的是經(jīng)濟(jì)性原則。

7、游戲是幼兒生活的寫(xiě)照，但又不是真實(shí)生活的翻版，它是幼兒在假想的情景下反映生活的活動(dòng)，以上是指幼兒游戲具有虛構(gòu)性的特點(diǎn)。

8、全班幼兒在同一時(shí)間以統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步驟和方法進(jìn)行同一內(nèi)容的活動(dòng)，指的是集體活動(dòng)。

9、幼兒期最典型，最有特色的一種游戲是角色游戲。

10、幼兒智育的核心是發(fā)展幼兒的智力。

11、教師教幼兒認(rèn)識(shí)老虎后，問(wèn)“小朋友，你們喜歡老虎嗎？”，幼兒說(shuō)“不喜歡，因?yàn)槔匣?huì)吃小白兔”，教師點(diǎn)頭，繼續(xù)問(wèn)幼兒“那我們想什么辦法對(duì)付老虎呢？”……。在這一環(huán)節(jié)中，教師違反了教學(xué)原則中的科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則。

12、幼兒最喜愛(ài)的勞動(dòng)是種植和飼養(yǎng)。

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)二：

1、幼兒教育學(xué)：是一門(mén)研究3——6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)。

2、觀察法：指教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官去感知所選定的客觀事物與現(xiàn)象，使之獲得感性經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念的方法。

3、角色游戲：是幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲。其通常都有一定的主題如娃娃家、商店、醫(yī)院等等，所以又稱為主題角色游戲。角色游戲是幼兒期最典型，最有特色的一種創(chuàng)造性游戲。

4、教育目的：是一個(gè)國(guó)家或民族對(duì)培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求，它是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

5、關(guān)鍵期：指學(xué)習(xí)或形成某種行為的最佳時(shí)期。

《幼兒教育學(xué)》作業(yè)復(fù)習(xí)資料四

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)一：

1、幼兒教育學(xué)是教育學(xué)的一個(gè)分支，它專(zhuān)門(mén)研究3~6歲幼兒的教育，探索其特點(diǎn)和規(guī)律。

2、第一個(gè)闡明游戲教育價(jià)值的人是福祿培爾。

3、創(chuàng)立了“活教育”理論的是陳鶴琴。

4、幼兒園教育應(yīng)以陳鶴琴為基本的活動(dòng)方式。

5、關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育的描述，不正確的是義務(wù)教育。

6、美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言“我聽(tīng)見(jiàn)就忘記了，我看見(jiàn)就記住了，我做了就理解了”，主要說(shuō)明了在教育過(guò)程中應(yīng)重視兒童的主動(dòng)操作。

7、幼兒園應(yīng)與社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

8、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園和家庭的關(guān)系屬于伙伴關(guān)系。

9、“染于蒼則蒼，染于黃則黃”這用來(lái)說(shuō)明環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的影響是巨大的。

10、“寓教于樂(lè)”實(shí)際上就是幼兒教育游戲化方法的體現(xiàn)。

11、幼兒教師職業(yè)的角色特點(diǎn)不包括中介者。

12、農(nóng)村幼兒園用三合土鋪的活動(dòng)場(chǎng)地，就比水泥地省錢(qián)又安全，說(shuō)明幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)性原則。

13、在幼兒園常用的教學(xué)方法中，活動(dòng)法不包括觀察法。

14、角色游戲是幼兒期最典型，最有特色的一種游戲。15、1996年國(guó)家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定；“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！?/p>

16、實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是良好的工作伙伴與師生關(guān)系。

17、所謂整個(gè)教學(xué)法，就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。

18、幼兒游戲的實(shí)質(zhì)是自主性。

19、幼兒的德育必須從情感人手，把重點(diǎn)放在道德行為的形成上。

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)二：

1、幼兒德育：指根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，按照社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒施加教育影響，發(fā)展幼兒社會(huì)性，培養(yǎng)幼兒道德品質(zhì)的教育活動(dòng)。

2、發(fā)展性原則：指教學(xué)活動(dòng)要能使每一個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

3、間接教學(xué)：指教師不把教育內(nèi)容直接講給幼兒聽(tīng)，而是通過(guò)物質(zhì)環(huán)境和人際環(huán)境，利用適

第四篇：《幼兒音樂(lè)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》復(fù)習(xí)大綱

《幼兒音樂(lè)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》復(fù)習(xí)大綱 復(fù)習(xí)要點(diǎn)一:

1、幼兒音樂(lè)教育的內(nèi)容主要包括歌唱、韻律活動(dòng)、節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)、音樂(lè)欣賞等方面。2、3-4歲幼兒的音域一般在c1-c2；4－5歲幼兒的音域一般在c1-d2；5－6歲幼兒的音域一般在c1-e2。

3、節(jié)奏、旋律、和聲是構(gòu)成音樂(lè)的三大要素。節(jié)奏是音樂(lè)的核心，它可以脫離

旋律而單獨(dú)存在。

4、節(jié)奏朗誦是一種藝術(shù)語(yǔ)言與音樂(lè)結(jié)合的藝術(shù)表演形式，是學(xué)前兒童喜愛(ài)又易于接受的歌唱活動(dòng)材料。

5、中班幼兒演唱時(shí)會(huì)聽(tīng)前奏和間奏，能整齊地開(kāi)始和結(jié)束，初步學(xué)會(huì)接唱和對(duì)唱。

6、幼兒可以掌握的歌唱表演形式主要有：獨(dú)唱、齊唱、接唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱齊唱、輪唱、合唱和歌表演等。

7、幼兒園韻律活動(dòng)一般包括律動(dòng)、歌表演、舞蹈和音樂(lè)游戲四個(gè)方面的內(nèi)容。

8、在音樂(lè)欣賞過(guò)程中，輔助材料的選擇一般有動(dòng)作材料、視覺(jué)材料、語(yǔ)言材料三種。

9、打擊樂(lè)器按樂(lè)器制作材料來(lái)分類(lèi)，無(wú)固定音高的打擊樂(lè)器可分為皮革類(lèi)、竹木類(lèi)、金屬類(lèi)、混合類(lèi)四類(lèi)。

10、幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)，科分為不同的層次，包括幼兒園音樂(lè)教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、和教育活動(dòng)目標(biāo)等。

11、導(dǎo)入新歌的方法有歌詞導(dǎo)入、節(jié)奏導(dǎo)入、動(dòng)作導(dǎo)入、旋律導(dǎo)入。

12、整體教唱法保證了歌曲的完整性，也給幼兒完整的體驗(yàn)與感受，幼兒園歌唱教學(xué)時(shí)應(yīng)以整體教唱法為主，分句教唱法為輔。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)二:

1、幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)具有綜合性、應(yīng)用性、生成性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)。

2、歌曲是有旋律、有歌詞、能用嗓音表現(xiàn)出來(lái)的一種音樂(lè)藝術(shù)形式。

3、整體教唱法保證了歌曲的完整性，也給幼兒完整的體驗(yàn)與感受，幼兒園歌唱教學(xué)時(shí)以整體教唱法為主，分句教唱法為輔。

4、培養(yǎng)幼兒音樂(lè)欣賞能力，幫助幼兒更好地感受和理解音樂(lè)，應(yīng)該從培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)聲音、對(duì)聲音的敏感性開(kāi)始。

5、幼兒園音樂(lè)教育中的韻律活動(dòng)就是指幼兒隨音樂(lè)而進(jìn)行的有節(jié)奏的身體動(dòng)作。

6、德國(guó)作曲家、兒童音樂(lè)教育家卡爾·奧爾夫特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂(lè)教育，并且強(qiáng)調(diào)要結(jié)合語(yǔ)言的節(jié)奏、動(dòng)作的節(jié)奏來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。

7、大班幼兒會(huì)自發(fā)地隨音樂(lè)自由舞蹈。能積極、熟練地運(yùn)用表情、動(dòng)作、姿態(tài)與人溝通。

8、幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)，可分為不同的層次，包括幼兒園音樂(lè)教育變得總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)和教育活動(dòng)目標(biāo)等。

9、幼兒音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)具有愉悅性、教化性和主體性。

10、在歌唱教學(xué)中,幼兒通常應(yīng)該掌握歌唱姿勢(shì)、發(fā)聲方法、呼吸方法、正確地演唱歌曲、有感情地歌唱、協(xié)調(diào)一致、保護(hù)嗓音七項(xiàng)歌唱技能。

11、為了使打擊樂(lè)演奏的音響效果和諧、動(dòng)聽(tīng)，配置的樂(lè)器不宜太多。

12、小班幼兒音樂(lè)欣賞的歌曲可選擇幼兒園中、大班學(xué)唱的歌曲，給中大班幼兒選擇音樂(lè)欣賞作品時(shí)，可以適當(dāng)增大器樂(lè)曲的比例。

13、在音樂(lè)欣賞過(guò)程中，輔助材料的選擇一般有動(dòng)作材料、視覺(jué)材料、語(yǔ)言材料三種。

14、在為幼兒選擇動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作的類(lèi)別和難度應(yīng)是出發(fā)點(diǎn)，所以小班幼兒應(yīng)以模仿動(dòng)作為主，中、大班幼兒仍應(yīng)多選模仿動(dòng)作，但可以逐步增加舞蹈動(dòng)作的內(nèi)容，以滿足他們發(fā)展的需要。

15、節(jié)奏朗誦是一種藝術(shù)語(yǔ)言與音樂(lè)結(jié)合的藝術(shù)表演形式，是學(xué)前兒童喜愛(ài)又易于接受的歌唱活動(dòng)材料。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)三:

1、幼兒園歌唱活動(dòng)中，教唱新歌的導(dǎo)入如果能夠做到恰當(dāng)、自如，不但能減輕教師教與幼兒學(xué)的困難和負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，而且還能使平淡枯燥的新歌學(xué)習(xí)活動(dòng)變得生動(dòng)而富于情趣。新歌導(dǎo)入的形式有歌詞導(dǎo)入、節(jié)奏導(dǎo)入、動(dòng)作導(dǎo)入和旋律導(dǎo)入四種。

2、幼兒音樂(lè)欣賞活動(dòng)的全過(guò)程一般分為三個(gè)階段：

（一）初步欣賞。教師簡(jiǎn)單介紹作品的名稱、歷史背景、作曲家等，并讓幼兒完整的聽(tīng)一至兩遍，引起興趣。可采用引導(dǎo)性談話、運(yùn)用直觀教具、故事朗誦、教師演示等方法；

（二）重復(fù)深入地欣賞音樂(lè)作品，深化審美效果；

（三）復(fù)習(xí)、檢查音樂(lè)欣賞的效果。

3、評(píng)價(jià)幼兒韻律活動(dòng)，首先要看教師是否能針對(duì)幼兒原有水平，選擇合適 的活動(dòng)內(nèi)容，制定相應(yīng)活動(dòng)目標(biāo)；其次，教師能否根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容所需，創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境、提供必要材料，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣；第三，活動(dòng)中教師能否以飽滿的精神狀態(tài)組織、指導(dǎo)幼兒，使幼兒積極地、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中，發(fā)揮其主體性；第四，教師能否為幼兒提供良好的示范和充分感受作品的機(jī)會(huì)；最后，教師是否善于運(yùn)用啟發(fā)性教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，使能力得到鍛煉、韻律活動(dòng)水平獲得提高。

4、創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)的方式主要有創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編伴奏、創(chuàng)編曲調(diào)和變換演唱形式等?？傊诮M織幼兒創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)的過(guò)程中，教師要注意培養(yǎng)幼兒通過(guò)自己獨(dú)立、大膽、有表情來(lái)表達(dá)他們對(duì)作品的真實(shí)感受和理解，從而使感知、情感、想像、理解等創(chuàng)造力發(fā)展所必須的心理要素在幼兒真實(shí)的表演中得到充分的錘煉。

第五篇：《幼兒健康教育與活動(dòng)指導(dǎo)》復(fù)習(xí)大綱

《幼兒健康教育與活動(dòng)指導(dǎo)》復(fù)習(xí)大綱 復(fù)習(xí)要點(diǎn)一：

1、幼兒園體育活動(dòng)與幼兒的身體、心理和社會(huì)性發(fā)展密切相關(guān)。

2、幼兒體育游戲是以基本動(dòng)作為主要內(nèi)容，以游戲活動(dòng)為主要形式，以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為主要目的一種活動(dòng)。

3、幼兒體操包括幼兒操和隊(duì)列隊(duì)形兩部分。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)二：

1、《幼兒園工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)保教結(jié)合，把體育放在首位。

2、幼兒園體育活動(dòng)的內(nèi)容與方法主要包括基本動(dòng)作與游戲、幼兒體操、運(yùn)動(dòng)器械活動(dòng)與游戲、利用環(huán)境的體育活動(dòng)。

3、徒手操包括拍手操、武術(shù)操、韻律操。

4、幼兒園早操時(shí)間一般是15分鐘左右。

5、幼兒基本動(dòng)作練習(xí)包括各種追逐跑、各種跳躍、投遠(yuǎn)、鉆爬、滾動(dòng)。

6、活動(dòng)環(huán)境條件不良、動(dòng)作掌握不規(guī)范、負(fù)荷量過(guò)大或突然停止活動(dòng)、熱身運(yùn)動(dòng)不當(dāng)或不充分是造成幼兒運(yùn)動(dòng)損傷的原因。

7、體育課是幼兒園體育活動(dòng)中最重要的內(nèi)容。

8、幼兒園體育活動(dòng)的組織形式是實(shí)現(xiàn)幼兒體育目標(biāo)的基本途徑，它包括早操、戶外體育活動(dòng)、室內(nèi)體育活動(dòng)。

9、早操一般是在早晨7:30~8:30時(shí)間內(nèi)，在戶外進(jìn)行的一項(xiàng)體育活動(dòng)形式。

10、幼兒園體育活動(dòng)的目標(biāo)包括積極參與運(yùn)動(dòng)、培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力、促進(jìn)心理健康、促進(jìn)身體健康。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)三：

1、一般來(lái)講，幼兒園小班以模仿操為主，中班以徒手操為主，大班以輕器械操為主。

2、體育活動(dòng)能促進(jìn)幼兒自我概念的形成和發(fā)展。

3、體育游戲結(jié)束后需組織幼兒進(jìn)行放松身心的活動(dòng)。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)四：

1、正面單手肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)是：兩腳前后開(kāi)立，重心在后腳，上體稍后仰，肩上屈肘高舉臂，眼看前方，通過(guò)蹬腿、揮臂、甩腕將物體投出。

3、運(yùn)用觀察法全面分析評(píng)價(jià)幼兒園體育活動(dòng)，應(yīng)考慮的因素是：目標(biāo)實(shí)施情況、幼兒參與活動(dòng)情況、健身效果、幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

4、幼兒體操活動(dòng)中應(yīng)隊(duì)形合理、示范和講解規(guī)范、學(xué)會(huì)用變化口令和提示口令、可配上擬聲詞等