第一篇：人教小學(xué)美術(shù)四上《第16課穿編的樂趣》word教案

第16課：穿編的樂趣

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品；2.在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：紙帶穿編方法及小方籃的制作課前準(zhǔn)備：各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課堂 教學(xué)過程 第一節(jié)

一、欣賞導(dǎo)入階段

1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。這是什么呢？它美嗎？你想知道它們是怎么做成的嗎？

2、幻燈出示課題觀察范作，說說它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說說它的實(shí)用性和裝性。從范作出發(fā)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容同生活相結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)美源于生活。

二、教學(xué)發(fā)展階段

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。有什么規(guī)律，要注意什么？

2、拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）如何使小籃子立起來？你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾？怎么處理籃子的開口？

3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。

第二節(jié)

活動(dòng)一：

1、作品展示與評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評(píng)價(jià)，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）?？磮D小組自學(xué)討論穿編方法，并提出問題。討論穿編過程中的各個(gè)步驟，并思考討論教師提出的問題。嘗試做籃子。

2、小組合作編制小籃子。

3、互評(píng)作品，交流不同的穿編法，并總結(jié)。培養(yǎng)看圖自學(xué)能力。分解制作的難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)制作過程有個(gè)全面的了解，并在觀察中觸發(fā)新的想法。培養(yǎng)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的評(píng)價(jià)能力和指導(dǎo)自學(xué)方法。

二、欣賞拓展小結(jié)：穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你開動(dòng)腦筋，動(dòng)手創(chuàng)造，就會(huì)有與眾不同的作品誕生。

1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）

2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）

3、欣賞、討論作品的制作方法展示生活中的各種穿編作品，拓展學(xué)生的視野并啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計(jì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生收集信息自學(xué)的方法。

板書設(shè)計(jì) 穿編的樂趣 工藝材料創(chuàng)意

第二篇：小學(xué)美術(shù)《穿編的樂趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《穿編的樂趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

遼寧省盤錦市雙臺(tái)子區(qū)陸家學(xué)校

劉玉珠

一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書（人教版）四年級(jí)上冊(cè)《穿編的樂趣》

二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用

三、教材分析：

編織工藝品是將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，經(jīng)手工編織而成的工藝品。編織工藝品在材料、色彩、工藝等方面形成了天然、樸素、清新、簡(jiǎn)練的藝術(shù)特色。

本課中學(xué)生要學(xué)習(xí)采用傳統(tǒng)編織最基本的提壓技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的穿編制作?？蓪⒓垪l、草繩、草葉等材料，通過剪、粘、穿編等方法，編織成有趣的作品。

教材中用紙穿編成的“仙鶴”展翅高飛，活靈活現(xiàn)；用玉米葉穿編成的龍，利用了玉米葉天然的肌理，看上去紋理清晰，精美絕倫；用草葉穿編成的蝗蟲，造型逼真；用彩色紙條穿編成的變色龍，色彩艷麗，趣味盎然；用草葉穿編成的小兔子，技法獨(dú)特，新穎有趣；用麻線穿編成的小毛驢，精巧細(xì)膩，憨態(tài)可掬。這些作品能在材料選取、制作技巧及思路拓展上給學(xué)生以幫助。

本教學(xué)活動(dòng)既可以鍛煉學(xué)生的雙手，促進(jìn)手腦并用能力的提高，又開拓了學(xué)生造型的新領(lǐng)域，會(huì)激發(fā)出學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造激情。

四、學(xué)情分析

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)知識(shí)和手工勞動(dòng)技能，他們有豐富的想象力，和非常強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，在解決問題的活動(dòng)中能較好地與老師交流，同學(xué)合作，在參與活動(dòng)的過程中能夠運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)。進(jìn)一步提高自己的審美情趣，動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解紙藝穿編的規(guī)律，學(xué)習(xí)常見的穿編方法。

2、過程與方法：運(yùn)用觀察、討論、嘗試練習(xí)的方法學(xué)習(xí)一般編制的技法，制作一件自己喜歡的作品。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞編織作品的美，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。

六、教學(xué)重點(diǎn)： 用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品（魚或籃子）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。

七、教學(xué)難點(diǎn)：紙帶穿編方法及魚、藍(lán)的制作

八、課前準(zhǔn)備：

師:準(zhǔn)備花籃、各種彩色紙條、穿編作品、多媒體課件等。

生:生活中的穿編生活用品、彩色紙條、安全剪刀、膠水、雙面膠等。

九、教學(xué)過程：

(一)實(shí)物引入 激發(fā)興趣

老師拿出精美的編織花籃，里面插滿了鮮花。師：孩子們，美嗎？用一句話贊一贊吧！生：花美，籃子編織得更美?。ぐl(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣）

師：下面讓我們一起欣賞生活中的一些編織工藝品，看一看使用的是什么材料編織的？

播放課件

欣賞各種編織工藝品、生活用品(實(shí)物與課件相結(jié)合)了解穿編在生活中的應(yīng)用。

{師生共同欣賞一些編織物品,師從制作材料和藝術(shù)價(jià)值方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)穿編物品進(jìn)行鑒析}。

總結(jié)： 1 編織的材料:藤、竹、紙、塑料、金屬、草芒、木片、毛等。2 編織工藝應(yīng)用:實(shí)用、裝飾、擺設(shè)。穿編藝術(shù)在我們生活中運(yùn)用是很廣泛的。

師：同學(xué)們，編織是生活中特有的一種藝術(shù)。玉米皮兒、麻繩、紙條、彩帶、樹葉??看是平凡的材料也可以變成令人驚嘆的精美美工藝品！這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)編織的樂園，去享受穿編的樂趣吧！板書課題。

(二)觀察討論 了解方法

1、師：請(qǐng)大家看一看，這些可愛又精美的穿編小動(dòng)物的作品，都是用什么材料制作的？

出示課件：教材中的仙鶴、龍、蝗蟲、變色龍、小兔子、小毛驢 生：它們所用的材料有紙、草葉、玉米葉、彩色紙條、麻線等。師：這些作品在造型上、色彩上有什么特點(diǎn)？ 生：造型：簡(jiǎn)單大方；色彩：對(duì)比強(qiáng)烈、和諧統(tǒng)一。(師板書)

2、出示范作，拓寬學(xué)生創(chuàng)作思路，生研究其制作方法。

師在實(shí)物投影儀上展示紙編裝飾品：平面作品魚；立體作品小籃子

師:老師做了兩個(gè)用紙條穿編的裝飾品,同學(xué)們有興趣的話,可以一起來猜猜老師是怎么樣把它們制作完成的，可以和同學(xué)一起討論討論，也可以自己動(dòng)手用事先準(zhǔn)備好的紙條穿穿編編?？纯茨隳苷业酱┚幍姆椒▎?想明白的同學(xué)可以和大家一起交流交流。探討它是如何編織而成的，了解編織的基本技法。

生觀察討論或自己動(dòng)手做一做,師巡視與學(xué)生一起交流。

{生自學(xué)穿編技能，在嘗試過程中了解紙條交錯(cuò)穿插的規(guī)律,在練習(xí)中如有疑問可先與同學(xué)探討,不能解決的可在向老師請(qǐng)教。主要是能通過自己的觀察和動(dòng)手摸索，學(xué)會(huì)老師提供的幾種穿編的方法。} 生在實(shí)物投影儀上演示穿編方法,說制作過程。

(師生互動(dòng),在交流討論中,糾正制作過程中常犯的錯(cuò)誤,幫助學(xué)生掌握正確的幾種最基本的穿編方法)(三)拓展思維 深入探究

討論簡(jiǎn)單物品的編織

{師組織學(xué)生分析幾種生活用品的穿編制作,歸納穿編過程和穿編要點(diǎn).}(課件演示)

1、十字穿編

2、交叉穿編

3、旋轉(zhuǎn)穿編

師:老師的這兩個(gè)穿編裝飾品中有好多的穿編方法,單用一種穿編方法顯得比較單調(diào),多種方法組合在一起就體現(xiàn)的豐富多彩一些,那就希望同學(xué)們能掌握多種方法制作出好看的紙編作品來。

師:穿編方法我們已經(jīng)解決得差不多了,接下來要注意的是平面和立體制作時(shí)步驟和重點(diǎn),同學(xué)們一起來說說看。

A、紙帶穿編的規(guī)律是要一提一壓，第二排穿編的時(shí)候要和第一排交錯(cuò)，要正好和它相反。剛才上面的紙條在第二排時(shí)要給它壓下去，這樣編出的花紋才漂亮。

B、這種規(guī)律的重復(fù)，會(huì)形成一種跳躍的感覺，讓我們的視覺看起來很舒服。

課件演示魚的制作方法和小藍(lán)的制作方。學(xué)生觀察，初步掌握基本的編織技法。

如:魚

(平面的穿編較容易,可在花色圖案上多加思考)如:小籃子。

(立體的穿編相對(duì)較難,制作時(shí)可結(jié)合老師范作,用合作的方法可以減少制作時(shí)的困難。)

(四)動(dòng)手實(shí)踐 形成能力 課件展示學(xué)生作品 提出要求,學(xué)生完成作業(yè)。課件出示作業(yè)要求：

1、用可以穿編易得的材料，制作一件自己喜歡的作品。

2、可以獨(dú)立完成或同桌兩人一起完成。

3、要求造型要夸張、簡(jiǎn)潔，突出形象特征。

（提示：制作過程要特別注意剪刀的使用安全及桌面與地面的衛(wèi)生。）{按作業(yè)要求,每位同學(xué)完成一件彩紙編織物品,編織方法最少要兩種,圖案編織注意和諧,可以相互合作也可自己完成。發(fā)揮自己的想象力,大膽創(chuàng)新(魚、籃子、杯墊)等}。

課件再次提示制作步驟：

1、選擇穿編的材料。有韌性的條形物。紙條，草葉、包裝帶、毛線??

2、設(shè)計(jì)穿編造型，可以是立體的，如籃子。也可以是平面的裝飾物。

3、穿編的要點(diǎn)：穿編好的紙條要拉好，可以在作品反面用透明膠或雙面膠先固定住。

4、將多余的部分剪去，整理完成作品。

課件演示：小小建議：可以用多種顏色的卡紙進(jìn)行穿編，這樣會(huì)顯得更加美觀。

學(xué)生制作,課件再次展示學(xué)生作品，教師巡視輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生欣賞，在選擇花紋顏色時(shí)，可以運(yùn)用我們學(xué)過的對(duì)比色、鄰近色。

（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力，積累制作經(jīng)驗(yàn)。）(五)展示講評(píng) 提升審美

將學(xué)生作品展示出來，選擇有代表性的作品讓學(xué)生介紹：為什么要制作這樣的作品，并介紹自己的創(chuàng)作過程。你覺得自己的作品怎么樣?在制作過程中你有什么心得體會(huì)?還請(qǐng)大家評(píng)價(jià)一下自己的作品，提出改進(jìn)意見。(六)課后拓展 延伸興趣

鼓勵(lì)學(xué)生用繩帶穿編裝飾品，鼓勵(lì)學(xué)生將穿編運(yùn)用于生活。

(課件演示生活中的一些用繩帶進(jìn)行穿編的裝飾品,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的熱情，延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

十、板書設(shè)計(jì)：

第16課 穿編的樂趣

材 料：紙條、彩帶、樹葉??

造 型： 夸張 簡(jiǎn)潔

色彩搭配：對(duì)比強(qiáng)烈 和諧統(tǒng)一

第三篇：小學(xué)美術(shù)：美術(shù)教案-彩帶穿編

小學(xué)美術(shù)：美術(shù)教案－彩帶穿編

課題：16紙帶穿編彩帶穿編教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)用紙帶彩帶穿編進(jìn)行穿編,編織成各種物品。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,創(chuàng)新能力。彩帶穿編教學(xué)重點(diǎn):如何用彩帶編織成各種物品教學(xué)難點(diǎn):彩帶編織的穿插教學(xué)過程

:一.欣賞各種編織工藝品1.編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛2.編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè)二.欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品三.出示教師編織的工藝品.1平面2立體四.介紹簡(jiǎn)單的編織方法:1.紙條經(jīng)緯穿插一上一下2.不同顏色彩條的搭配形成不同圖案3.圖案的組織五.立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例1.先編織底部2.放入形狀物體,向四邊往上編織3.收尾及綁帶4.完成5.回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形六.作業(yè)

要求:學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新七.學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流

第四篇：人教小學(xué)美術(shù)四上《第20課漫畫欣賞》word教案

第20課：漫畫與動(dòng)漫欣賞

教學(xué)目的：1.提高學(xué)生審美能力。2.增加學(xué)生對(duì)漫畫的理解和興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)漫畫作者的創(chuàng)作初衷和表達(dá)的想法。課前準(zhǔn)備：漫畫圖片和動(dòng)畫片段

授課過程： —、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。1.討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別？談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多?？ㄍㄗ髌罚袝r(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑?，不少中外?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬戶，深入人心。2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國(guó)外眾多卡通形象的縮影。一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個(gè)國(guó)家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國(guó)傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國(guó)廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。3.簡(jiǎn)介：卡通一詞是緣于英文：cartoon的音譯。我們中國(guó)也稱“美術(shù)片”。動(dòng)畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將

一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動(dòng)作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動(dòng)畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。動(dòng)畫片，有短片，長(zhǎng)片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。4．卡通是怎么制作、拍攝的？動(dòng)畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個(gè)動(dòng)作，一般說，一部10分鐘的短片，片長(zhǎng)900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動(dòng)畫拍攝2格計(jì)算，大約要會(huì)制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長(zhǎng)片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個(gè)畫家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后，世界上許多國(guó)家開始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來完成動(dòng)畫的中間過程，大大提高了動(dòng)畫片的攝制能力。動(dòng)畫片，最早誕生于法國(guó)。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫愛E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動(dòng)視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動(dòng)視鏡影戲機(jī)?？梢允惯B續(xù)畫的畫帶無限地延長(zhǎng)，能夠表現(xiàn)更長(zhǎng)的活動(dòng)圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個(gè)動(dòng)畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動(dòng)畫片。1888年10月，雷諾運(yùn)用幻燈機(jī)的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機(jī)。分繪制的動(dòng)畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動(dòng)畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動(dòng)畫片的創(chuàng)始人。電影發(fā)明以后，動(dòng)畫片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。1906年，美國(guó)的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動(dòng)畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動(dòng)畫電影首先在美國(guó)發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱為美國(guó)早期最有代表性的著明動(dòng)畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動(dòng)畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動(dòng)畫藝術(shù)的道路。5．卡通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點(diǎn)：（1）造型簡(jiǎn)潔，形象夸張，色彩鮮艷。（2）擬人化，活潑可愛。（3）變化豐富，引人入勝。6．講解課本上中國(guó)卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。7．放一段優(yōu)秀動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生興趣。

三．課堂小結(jié)。提問本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。

四．課后小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

漫畫欣賞特點(diǎn)手法用途

第五篇：《穿編的樂趣》教案

穿編的樂趣

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品；

2、在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品（筆筒、小方籃）

三、活動(dòng)課前準(zhǔn)備：

各色紙條、穿編作品圖片、粘合材料等。活動(dòng)時(shí)間：4課時(shí)：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

欣賞穿編作品。這些是什么呢？ 你想知道它們是怎么做成的嗎？ 師：穿編是一種常見的紙工制作方法，它具有實(shí)用性和裝性藝術(shù)性。

二、活動(dòng)過程

1.討論你對(duì)穿編有什么了解？

（1）、穿編的工具 安全剪刀、膠水、雙面膠（2）、穿編的材料

藤、竹、紙.塑料、金屬、麥秸、木片.毛線等

2、小組討論制定研究課題方案

（1）、交流研究課題和方案

穿編的基本方法（2）、完成課本p14表格

三、小結(jié)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

通過你們的研究你們一定有了很多收獲，這節(jié)課就把你們的收獲與大家一起分享

二、活動(dòng)過程

1、交流穿編的基本方法（經(jīng)緯法）

準(zhǔn)備整塊的和散的紙條。豎著的紙條就叫做經(jīng)條，橫著的紙條叫緯條。

（1）、制作步驟及方法并思考：

①經(jīng)條為什么要上下兩端相連？（用來固定）

②有什么好的方法來剪經(jīng)條?（對(duì)折剪）

③經(jīng)條和緯條的制作有什么不同？（經(jīng)條不能剪斷；緯條剪均勻剪斷）

④整理作品時(shí)不粘牢緯條行么？（2）、學(xué)生回答，教師總結(jié)。（3）、教師示范：

A、把一張紙對(duì)折，留出一部分距離； B、用剪刀剪出經(jīng)線，不能剪斷；

C、拿出另一種色紙裁出寬窄一致的緯線；（最好先畫好寬度，一根一根的剪下來）

D、穿編；（讓學(xué)生觀察說出怎么穿編的：一提一壓，也就是一上一下，每隔一根經(jīng)條就將緯條穿上；相鄰的緯條提壓正好相反。）

E、整理。（將多余的剪掉，并將緯條兩端固定好）

2、歸納穿編的基本步驟

第一步：對(duì)折剪經(jīng)條； 第二步：剪緯條；第三步：依次穿編；第四步：整理完成。

三、小結(jié)

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們總結(jié)了穿編的基本方法這節(jié)課我們就一起動(dòng)手，制作自己的作品

二、活動(dòng)過程

1、穿編的注意事項(xiàng) 注意剪刀的安全使用

2、學(xué)生動(dòng)手穿編自己的作品筆筒、小方藍(lán)等

3、教師巡視指導(dǎo)

三、展示作品

活動(dòng)內(nèi)容：展示與評(píng)價(jià)

一、活動(dòng)過程：

1、本次活動(dòng)你的收獲。

2、你在這次活動(dòng)中的表現(xiàn)

3、誰是你學(xué)習(xí)的榜樣

4、完成課本p16、17表格

二、總結(jié)

第四課時(shí)